學(xué)班主任工作總結(jié)15篇
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么，以下是小編精心整理的學(xué)班主任工作總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)班主任工作總結(jié)1
一個(gè)學(xué)期來(lái)，卑人能時(shí)刻牢記“愛(ài)崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育建設(shè)，在上級(jí)諸多領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。
現(xiàn)將20xx年上學(xué)期期末工作總結(jié)匯報(bào)如下：
一、主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校以及各職能部門(mén)各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)決服從、動(dòng)作迅速、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查和小結(jié)環(huán)節(jié)工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集會(huì)、早讀、課間操、衛(wèi)生清潔、午休、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記，階段性地或持續(xù)某段時(shí)間堅(jiān)持每天對(duì)早讀、午休、清潔衛(wèi)生情況或晚自習(xí)情況進(jìn)行突擊檢查，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
二、主動(dòng)、大膽搞好對(duì)學(xué)生干部的發(fā)掘、使用、扶持、教育和培養(yǎng)工作，盡可能的發(fā)揮學(xué)生的自我管理、自我監(jiān)督和自我教育能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的“五自”能力。該班“難得”的班干部從總體上說(shuō)：“領(lǐng)頭雁”幾乎沒(méi)有、表率網(wǎng)射作用差、膽小怕事常拖拉。針對(duì)本班學(xué)生干部膽小怕事、明哲保身而不能形成班集體的核心這一狀況,深入學(xué)生生活,善于洞察和了解情況,。我更多的采取定期召開(kāi)班干部會(huì)議或個(gè)別談話(huà)，分析研究之根源、指出教育其不足、授之建議以方法;同時(shí)進(jìn)行職責(zé)分工，做到人人有權(quán)、人人有責(zé)、互相監(jiān)督、相互協(xié)調(diào)，實(shí)行民主管理，逐步培養(yǎng)出像曲超、劉璽、王琳、那榮威、張一爍等這樣一批較為得力的班干部，使班級(jí)管理有了良性的互動(dòng)，此一狀況在有了明顯的改觀。
三、始終貫徹分層次教育，做好教學(xué)工作計(jì)劃，堅(jiān)持“抓兩頭、促中間”，不厭其煩地耐心做好后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作。針對(duì)本班如：楊恒、李忠陽(yáng)、楊行、楊磊、曾超、李文君、蔡思陽(yáng)、王照、金善、邵楠等紀(jì)律或?qū)W習(xí)雙差的后進(jìn)生多、且突出之頭疼狀況，我班實(shí)行了《學(xué)生每天情況登記表》、《學(xué)生思想動(dòng)態(tài)情況每天公布》制度，堅(jiān)持每天登記、每周公布、每月小結(jié)的做法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正教育，做到“小犯指出批評(píng)、多錯(cuò)檢討通報(bào)、大錯(cuò)約見(jiàn)家長(zhǎng)、累犯嚴(yán)肅處理”，更主要的是班主任經(jīng)常性加強(qiáng)督促和引導(dǎo)，充分利用班會(huì)、集會(huì)小結(jié)、召開(kāi)座談會(huì)、電話(huà)通知其家長(zhǎng)、開(kāi)展“告別不良行為，重塑文明形象”等進(jìn)行苦口婆心的教育，從情入口、感之以心。同時(shí)，有的放矢地“約法三章”,狠治各種歪風(fēng)邪氣，培育正確的輿論導(dǎo)向，耐心做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化和家長(zhǎng)的配合督導(dǎo);充分利用班(團(tuán) )會(huì)、課余時(shí)間以及校內(nèi)外各種方式的活動(dòng),結(jié)合《德育量化考核實(shí)施細(xì)則》和文明學(xué)生的評(píng)比,培育正確的輿論導(dǎo)向和核心集體,多發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”、多些“暖處理”給他們定目標(biāo)限期改正，擴(kuò)大積極分子隊(duì)伍,形成良好的學(xué)風(fēng)、考風(fēng)和班風(fēng).。通過(guò)堅(jiān)持不懈的“苦心經(jīng)營(yíng)”，特別是大力加強(qiáng)班主任與課任教師、與家長(zhǎng)之間的經(jīng)常“合力教育”，違紀(jì)現(xiàn)象有效地得到了遏制，班級(jí)紀(jì)律迄今終于有了根本性的扭轉(zhuǎn)。
四、主動(dòng)聯(lián)系和協(xié)調(diào)各課任教師,共同努力搞好教育教學(xué)研究,加強(qiáng)學(xué)生的思想教育、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和后進(jìn)生的幫教,增進(jìn)師生情誼。本學(xué)期面對(duì)后進(jìn)生工作面積大、難度大、反復(fù)大、轉(zhuǎn)化難的“四大一難”，本人竭盡全力，一改一些成效不大的做法，保持了幽默、風(fēng)趣、耐心的幫教與引導(dǎo)，配合家長(zhǎng)，擒賊先擒王，促使如楊恒、李文君、蔡思陽(yáng)、楊磊、李忠陽(yáng)等一大批紀(jì)律差生首先得到了有效的抑制，轉(zhuǎn)化效果明顯。
五、經(jīng)常性與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),積極做好合力教育工作。邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)校面對(duì)學(xué)生一起商討教育對(duì)策。本學(xué)期第一次檢測(cè)后及時(shí)召開(kāi)了11位后進(jìn)生及其家長(zhǎng)和科任教師的面對(duì)面座談會(huì);按學(xué)校的安排于開(kāi)學(xué)初與中段檢測(cè)后召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，絕大多數(shù)家長(zhǎng)都能依時(shí)到會(huì)，缺席家長(zhǎng)后來(lái)通過(guò)電話(huà)、寫(xiě)字條等也取得了聯(lián)系，有力密切了學(xué)校和社會(huì)的聯(lián)系，有力配合了對(duì)學(xué)生的及時(shí)教育。
學(xué)班主任工作總結(jié)2
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，我們班的各項(xiàng)工作有了大的突破，高考報(bào)名未出現(xiàn)任何差錯(cuò)，兩次市質(zhì)檢都取得了優(yōu)異的成績(jī)，一般人看來(lái)高考即將來(lái)臨，在這種緊要關(guān)頭應(yīng)該抓緊這種勢(shì)頭大干一把，但我卻改變常用思維，力爭(zhēng)做到學(xué)樂(lè)結(jié)合。以下是我努力的幾點(diǎn)：
1、設(shè)立書(shū)香區(qū)。學(xué)生動(dòng)手訂做了一個(gè)圖書(shū)柜，還配制了一些圖書(shū)，但量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。為了充實(shí)圖書(shū)角的藏書(shū)量，號(hào)召同學(xué)把看過(guò)的好書(shū)奉獻(xiàn)出來(lái)，登記造冊(cè)，每周規(guī)定一個(gè)時(shí)間讓同學(xué)借書(shū)，學(xué)生利用課余的時(shí)間進(jìn)行閱讀，以此擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。倡導(dǎo)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的理念，弘揚(yáng)讀書(shū)求知、奮發(fā)向上的讀書(shū)新風(fēng)尚，營(yíng)造愛(ài)書(shū)、讀書(shū)、用書(shū)的班級(jí)新氛圍，推進(jìn)學(xué)習(xí)化班級(jí)的創(chuàng)建。
2、定時(shí)進(jìn)行讀書(shū)交流。以新書(shū)介紹的形式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣。利用每周一節(jié)課為讀書(shū)交流時(shí)間。在這一節(jié)課上，學(xué)生把自己讀過(guò)的，最喜歡的書(shū)帶到學(xué)校，相互介紹故事內(nèi)容，講講自己最喜歡的人物、最喜歡的句子、段落，新認(rèn)識(shí)的生字。從一次次交流活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，表達(dá)欲望，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主教育的意識(shí)。
3、開(kāi)展我喜愛(ài)的美文朗讀比賽。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，提高課外閱讀能力，營(yíng)造班級(jí)良好的讀書(shū)氛圍，結(jié)合學(xué)校學(xué)科競(jìng)賽計(jì)劃，第七周我還在班里面開(kāi)展了一個(gè)讀課外優(yōu)秀詩(shī)文的朗讀初賽。獲前三名的同學(xué)推薦參加學(xué)校第八周的決賽。
4、設(shè)立剪報(bào)、讀書(shū)筆記、摘錄本。開(kāi)闊學(xué)生視野，拓展學(xué)生思維。讓學(xué)生通過(guò)上網(wǎng)查資料、讀課外書(shū)、進(jìn)行調(diào)查等辦法，自己去解決問(wèn)題，以提高學(xué)生查找資料、解決問(wèn)題的能力，擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面。
5、設(shè)置各種交流卡。如“心語(yǔ)”信箱，“家校溝通卡”等。主要是培養(yǎng)學(xué)生有所說(shuō)、敢說(shuō)、愛(ài)說(shuō)的精神，為他們合理建立傾訴途徑。而與家長(zhǎng)的聯(lián)系不僅輕輕松松實(shí)現(xiàn)了溝通，促進(jìn)了父母與子女之間的了解，而且增進(jìn)了老師與家長(zhǎng)間的相互理解，從而促進(jìn)了學(xué)校工作更好地開(kāi)展。
6、營(yíng)造學(xué)習(xí)型班級(jí)的文化氛圍。班級(jí)是學(xué)生學(xué)校生活的重要場(chǎng)所，班級(jí)的文化氛圍對(duì)人的品性起著潛移默化的熏陶作用。新課程倡導(dǎo)為學(xué)生創(chuàng)造良好的環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，因此，精心布置教室、美化教室，讓教室的有限空間發(fā)揮出育人功能；造就一個(gè)人性化、溫馨的教室環(huán)境，讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)猶如在家中一樣自在快樂(lè)。
7、通過(guò)“愛(ài)，鑄就美麗”愛(ài)心系列活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的能力，教會(huì)他們生活，引導(dǎo)他們感悟親情，學(xué)會(huì)珍惜，懂得感恩。從而激發(fā)他們熱愛(ài)生活，珍愛(ài)生命的美好情感。
8、開(kāi)展“我有一個(gè)小小的心愿”征文活動(dòng)，提高學(xué)生認(rèn)識(shí)生活，感悟生活的能力，從而激發(fā)他們珍惜生活，熱愛(ài)生活的情感。
存在的不足與今后的打算
盡管，在師生的共同努力下，我班的學(xué)習(xí)成績(jī)有了大幅度提高，與其它班縮小了差距。但是，我的班務(wù)工作還存在諸多不足：
一是管理的力度不夠，雖然是“松而不亂”，但是，無(wú)形中助長(zhǎng)了歪風(fēng)邪氣的蔓延，給班級(jí)管理帶來(lái)了不必要的麻煩。我應(yīng)該當(dāng)機(jī)立斷，將不良傾向扼殺在萌芽狀態(tài)之中。
二是誠(chéng)信法則有點(diǎn)空洞，約束力不強(qiáng)，讓一部分學(xué)生有隙可乘，導(dǎo)致懲罰不到位，造成了負(fù)面影響。我應(yīng)該廣泛征求學(xué)生的意見(jiàn)，制定出切實(shí)可行的誠(chéng)信法則。
三是班隊(duì)干部的任用機(jī)制不靈活，有點(diǎn)僵化。班隊(duì)干部首先是缺乏代表性，應(yīng)該好中差都有；其次是缺乏有效的監(jiān)督，沒(méi)能及時(shí)地制止瀆職行為，造成了不良影響；三是干部能上能下的機(jī)制不健全，未能及時(shí)補(bǔ)充新鮮血液。
四是班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展較少，且形式單一，趣味性不強(qiáng)。我應(yīng)結(jié)合當(dāng)前及學(xué)生實(shí)際，組織學(xué)生創(chuàng)造性地開(kāi)展多種形式的活動(dòng)。
學(xué)班主任工作總結(jié)3
20xx學(xué)年末結(jié)束一年的班主任工作的我，在暑期一直在思考：接下來(lái)的一年，我要如何繼續(xù)我的班主任工作，如何在四年級(jí)的基礎(chǔ)上將班主任工作再提升一個(gè)層面。終于，我找到了下一個(gè)追求：在班級(jí)管理過(guò)程中“少投入，多產(chǎn)出”，即班級(jí)管理效果的最大化。而能做到這一點(diǎn)最直接最根本的方法就是實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的自動(dòng)化。
著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“在我們教育集體的創(chuàng)造勞動(dòng)中有一條信念起著巨大的作用，這就是：沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育。”這一教育思想告訴我們：自我教育是學(xué)生個(gè)性發(fā)展中一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，離開(kāi)了這一環(huán)節(jié)，任何教育都無(wú)法奏效。
一、第一個(gè)學(xué)期做足準(zhǔn)備工作，輔助初步體驗(yàn)班級(jí)自動(dòng)化管理。
（一）組建一支得力的班干部隊(duì)伍。
1、學(xué)期初，我們采用民主競(jìng)選的方式，由愿意參加班級(jí)管理工作的同學(xué)在全班所有同學(xué)面前發(fā)表競(jìng)選演說(shuō)，我對(duì)他們說(shuō)：“就像美國(guó)選總統(tǒng)一樣，說(shuō)出你的工作綱領(lǐng)及計(jì)劃（最好是實(shí)在一點(diǎn)的），讓大家去品評(píng)，誰(shuí)該來(lái)當(dāng)班干部”，然后根據(jù)個(gè)人性格和能力委以職務(wù)。有一定威信的郝鈺濤任班長(zhǎng)，穩(wěn)重的張曉立和陳磊任副班長(zhǎng)，成績(jī)優(yōu)秀的吳青雅和劉佳璐為學(xué)習(xí)委員，勤勞仔細(xì)的鄧湘寧和劉行三為衛(wèi)生委員。
2、理清班級(jí)管理架構(gòu)，明確責(zé)任，層層負(fù)責(zé)，班干部分管細(xì)致到人到事：
郝鈺濤：統(tǒng)籌總體管理、早操隊(duì)伍帶領(lǐng)、放學(xué)帶隊(duì)管理；吳青雅：早自習(xí)管理、家庭作業(yè)完成情況管理；張曉立：眼保健操、午間文化紀(jì)律監(jiān)督；陳磊：中午用餐帶隊(duì)，午間文化紀(jì)律監(jiān)督；劉行三、鄧湘寧：值日監(jiān)督，班級(jí)衛(wèi)生、紅領(lǐng)巾佩戴及個(gè)人衛(wèi)生；劉佳璐：排課桌、自習(xí)課紀(jì)律管理。
3、大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助班干部樹(shù)立威信；在鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，以點(diǎn)帶面。
（二）除了培養(yǎng)班干部，我延續(xù)運(yùn)用四年級(jí)的《每日作業(yè)完成統(tǒng)計(jì)表》和《小組競(jìng)爭(zhēng)分?jǐn)?shù)記錄表》的同時(shí)，針對(duì)每日家庭作業(yè)又增加了表?yè)P(yáng)信與批評(píng)信，未完成作業(yè)的得到批評(píng)信貼與家校聯(lián)系本中，一周都完成作業(yè)的得到表?yè)P(yáng)信一封，這樣家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的作業(yè)情況更加一目了然，也了解得更加及時(shí)，較好得督促孩子要按時(shí)完成作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生明白只有自我督促才能為培養(yǎng)自覺(jué)完成作業(yè)的習(xí)慣打下基礎(chǔ)。
在第一學(xué)期的準(zhǔn)備期，我在跟班跟得不是很緊的情況下，在旁指點(diǎn)班干部開(kāi)展工作，有不足或不恰當(dāng)?shù)牡胤郊皶r(shí)指出并糾正。每周進(jìn)行一次班干部例會(huì)，將一周的事情進(jìn)行回顧總結(jié)，提出不足，制定下一周計(jì)劃。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我培養(yǎng)出了一批能在我不跟班的情況下將班級(jí)管理得井井有條的班干部，雖然也有不足之處（班干部權(quán)力過(guò)大，個(gè)別干部產(chǎn)生自大心理），但初步已經(jīng)達(dá)到了我追求班級(jí)自動(dòng)化管理的準(zhǔn)備標(biāo)準(zhǔn)。
二、第二學(xué)期微調(diào)班級(jí)管理結(jié)構(gòu)，放手試驗(yàn)班級(jí)管理自動(dòng)化。
�。ㄒ唬┰诘诙䝼�(gè)學(xué)期初，針對(duì)班干部權(quán)力過(guò)大現(xiàn)象，增設(shè)了小隊(duì)長(zhǎng)監(jiān)督組。每個(gè)小隊(duì)長(zhǎng)人手一本監(jiān)督記錄本，記錄本隊(duì)人員在日常學(xué)習(xí)生活中違紀(jì)違規(guī)行為，要求記清楚時(shí)間地點(diǎn)及事件，讓小隊(duì)長(zhǎng)真正起到監(jiān)督作用。將一周的班干部會(huì)議改成班級(jí)會(huì)議，中隊(duì)委員和小隊(duì)委員交流監(jiān)督情況，全班成員一起總結(jié)分析，一起制定下周計(jì)劃，讓每個(gè)人都參與到班級(jí)管理中來(lái)。讓他們明白，班級(jí)管理，人人有責(zé)。
�。ǘ┓攀衷囼�(yàn)，真正走上自動(dòng)化
做為音樂(lè)老師的我每個(gè)學(xué)期都有艱巨的排練比賽任務(wù)，開(kāi)學(xué)初我就開(kāi)始了我的合唱排練，也是這樣的契機(jī)，讓我放手開(kāi)始讓班級(jí)真正走上了自動(dòng)化管理試驗(yàn)。有時(shí)候，一天下來(lái)，我都沒(méi)時(shí)間進(jìn)班級(jí)一趟，但是，每周的大隊(duì)部檢查及學(xué)校的各種活動(dòng)，我們班都能在班級(jí)自動(dòng)化管理運(yùn)作下井井有條，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，大隊(duì)部流動(dòng)紅旗全校第一，沒(méi)有出一起安全事故，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高，班級(jí)氣氛融洽。
經(jīng)過(guò)一年的努力我終于得到了初步的回報(bào)：少投入，多產(chǎn)出。在下一個(gè)學(xué)年，繼續(xù)走班級(jí)管理自動(dòng)化的路，讓每個(gè)學(xué)生都成為這條路真正的受益者。
學(xué)班主任工作總結(jié)4
班級(jí)是學(xué)校開(kāi)展教育活動(dòng)，傳授科學(xué)文化知識(shí)的基層組織，班主任通過(guò)組織和領(lǐng)導(dǎo)班整體實(shí)施對(duì)全班學(xué)生的教育工作。加強(qiáng)班級(jí)管理，則是班主任這項(xiàng)工作中一個(gè)重要的有機(jī)組成部分，它對(duì)于形成具有崇高的統(tǒng)一目標(biāo)、堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心、正確的整體輿論、自覺(jué)的紀(jì)律和優(yōu)秀的傳統(tǒng)的整體，對(duì)于培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人都有著重要的意義。在本學(xué)期的.班級(jí)管理過(guò)程中，我盡量有效地利用人、財(cái)、物、事件、信息等管理要素，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的心理指導(dǎo)和情感溝通，協(xié)調(diào)步伐，從而和諧、愉快地共同創(chuàng)造一個(gè)有凝聚力、有朝氣、有活力的班整體，實(shí)現(xiàn)]班級(jí)管理的高效率。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、注意心理?yè)Q位，以化解師生之間、同學(xué)之間的矛盾
中高年級(jí)的學(xué)生在人際交流上具有這樣一種心理特征：他們一方面渴望得到別人的，但同時(shí)又很少主動(dòng)地去別人，在對(duì)待老師方面，這一心理特征表現(xiàn)得尤為突出。作為班主任，平時(shí)就應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)他人，而在處理師生關(guān)系問(wèn)題上，則應(yīng)該學(xué)會(huì). 解 老師，其具體的做法是“心理?yè)Q位”，把自己當(dāng)作老師，學(xué)著用老師的觀點(diǎn)去分析看待問(wèn)題， 從 老師的工作性質(zhì)、工作目標(biāo)出發(fā)，來(lái). 解 老師這樣做的.由，這樣，許多矛盾便會(huì)被化解、消散了。在班級(jí)生活的中，同學(xué)間出現(xiàn)分岐或矛盾，在所難免。我做了耐心的心理疏導(dǎo)，一方面要讓學(xué)生懂得，人生在世，各種矛盾沖突也是難免的，涉及原則性的矛盾沖突，當(dāng)然應(yīng)該爭(zhēng)出個(gè)是非來(lái)。在非原則性的矛盾沖突發(fā)生后，即便是自已有.，也不能得.不饒人，如果因?yàn)樽砸延?就去“據(jù).力爭(zhēng)”，不愿退讓?zhuān)浣Y(jié)果必然是讓對(duì)方、更讓周?chē)渌穗y以接受，解決矛盾沖突的過(guò)程應(yīng)本著“有.也要有禮”的原則；若是在矛盾沖突中自己是無(wú).的一方的話(huà)，那更應(yīng)該主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，多陪不是。另一方面要引導(dǎo)雙方心理?yè)Q位，設(shè)身處地進(jìn)行體驗(yàn)和思考，這樣有助于對(duì)方，減少誤會(huì)。這樣，學(xué)生就會(huì)認(rèn)識(shí)自身欠缺，主動(dòng)與他人協(xié)作，在更高層次上恢復(fù)心理平衡。
二、要從個(gè)性特點(diǎn)出發(fā)，注意到班級(jí)里學(xué)生個(gè)性的相似和相容
人的個(gè)性影響人際關(guān)系和人的心理發(fā)展。學(xué)生在信念、態(tài)度、價(jià)值觀，或身份、文化程度、社會(huì)背景方面相似程度高，彼此間就容易接近，容易形成良好的人際關(guān)系；而相似程度低，則容易疏遠(yuǎn)，或否定的人際關(guān)系。作為班主任，應(yīng)特別重視那些因在消極的因素上有其相近性而形成的學(xué)生群體，因?yàn)檫@種群體有可能產(chǎn)生偏離整體傾向，我通過(guò)開(kāi)展豐富多彩、健康有益的班級(jí)活動(dòng)來(lái)轉(zhuǎn)移他們的興趣，改變他們的價(jià)值觀，并通過(guò)有重點(diǎn)地做好部分學(xué)生認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變工作來(lái)降低這種群體的相似性，使他們能更好的溶入班整體中。這種互補(bǔ)性的心理調(diào)適，有利于學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)與合作，穩(wěn)定班級(jí)群體的樂(lè)觀情緒，實(shí)現(xiàn)]人際關(guān)系的和諧和默契，使班整體充滿(mǎn)生機(jī)和活力。
三、教會(huì)學(xué)生心理相容
所謂心理相容，即要求班主任在具體工作中促使老師間、同學(xué)間心理上相互認(rèn)同，情感融洽，相互，相互信任，受教育者只有在心理上承認(rèn)、贊同、愿意接受教育者和能對(duì)教育內(nèi)容認(rèn)同、相信、信服。一個(gè)良好的班整體會(huì)有利于促進(jìn)班級(jí)成員德智體的良好發(fā)展。同學(xué)之間，師生之間，常易產(chǎn)生誤解，因誤解而心生芥蒂，因誤解而離心離德，如果一個(gè)班整體人心渙散，那么教化功能便無(wú)從談起。只有班級(jí)成員之間相互信任、相互相互支持，班級(jí)才是一個(gè)和諧的班整體。良好的班風(fēng)有利于學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)上的滿(mǎn)足，如學(xué)懂，會(huì)用；達(dá)到情感上的滿(mǎn)足，如幸福，快樂(lè)；達(dá)到道德自我實(shí)現(xiàn)]的滿(mǎn)足，如認(rèn)可，獲得成功等。在這樣一個(gè)班整體里，學(xué)生之間能夠相互合作，相互關(guān)心，富有同情心，利群，和諧，積極向上，不僅有利于班主任的班級(jí)管理，從長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光來(lái)看，更有利于學(xué)生日后的健康發(fā)展。
總之，班主任在班級(jí)管理中做好學(xué)生的心理指導(dǎo)和調(diào)節(jié)工作，不但能激發(fā)學(xué)生的自我意識(shí)和主體意識(shí)，而且可激發(fā)出每個(gè)學(xué)生為整體做貢獻(xiàn)的潛能。
學(xué)班主任工作總結(jié)5
班主任肩負(fù)著一個(gè)幾十名學(xué)生的靈魂塑造工作，十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。稍有閃失，便會(huì)給學(xué)生個(gè)人，學(xué)生家庭和社會(huì)帶來(lái)不良的后果。本學(xué)年我挑起了本校六年級(jí)（1）班的班主任工作。認(rèn)識(shí)到班主任工作的重要性，我便把各種教育力量組成有機(jī)的整體，以整體的力量去影響學(xué)生的整體發(fā)展，努力認(rèn)真地進(jìn)行一年的班主任工作，使之順利完成�，F(xiàn)對(duì)本年度班主任工作做一總結(jié)。
一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想教育
首先，我依據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)確定自己的施教力度、方法、時(shí)間，作到細(xì)而不亂，教而有度。著重做學(xué)生的思想品德教育工作，教育引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遵守《中小學(xué)聲守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，全面在德智體美勞方面加以教育，使本班形成一個(gè)尊師守紀(jì)勤奮好學(xué)團(tuán)結(jié)向上朝氣蓬勃的班集體。經(jīng)過(guò)一年的師生共同努力，本班沒(méi)有發(fā)現(xiàn)過(guò)學(xué)生斗毆或無(wú)故曠課和不守紀(jì)律的現(xiàn)象。
二、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好功課
近代教育心理學(xué)實(shí)踐表明：智商高的學(xué)生，如果學(xué)習(xí)的方法不當(dāng)，往往成績(jī)低下，而智商能力不能得到充分的發(fā)揮，而智商中等的學(xué)生由于采用了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，反而能取得好的學(xué)習(xí)成績(jī)。由此可見(jiàn)，這些都是班主任智育工作能否順利進(jìn)行的必要條件。在本人當(dāng)班主任的這一年，堅(jiān)決反對(duì)學(xué)生死記硬背，提倡溫故而知新，要求循序漸進(jìn)，發(fā)展學(xué)生思維能力，提高學(xué)生的自學(xué)能力。并且本人經(jīng)常與原班主任了解和研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在了解的基礎(chǔ)上，采取了適當(dāng)?shù)拇胧�，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)正確的學(xué)習(xí)方法，做到學(xué)生能夠勤思，善問(wèn)專(zhuān)心，刻苦地學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐，學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)明顯提高。
三、上好每一次的主題班會(huì)、寫(xiě)好學(xué)生的周記評(píng)語(yǔ)
上好班會(huì)課，組織班組主題活動(dòng)，組織好課外活動(dòng)，有計(jì)劃地認(rèn)真設(shè)計(jì)、安排好班會(huì)內(nèi)容。每周召開(kāi)一次班會(huì)，到此為止，我召開(kāi)的主題班會(huì)有：關(guān)于心理健康的、關(guān)于責(zé)任的、關(guān)于法律的、關(guān)于職業(yè)理想的、關(guān)于感恩的、關(guān)于尊重的、關(guān)于自立自強(qiáng)自尊自愛(ài)的……每次班會(huì)課學(xué)生都得到很多收獲和感受。
每次學(xué)生交的周記，我并沒(méi)從語(yǔ)法或者錯(cuò)別字上大做文章，而是從思想動(dòng)態(tài)上把握，所以每次評(píng)語(yǔ)都很有針對(duì)性，而且都是正面的鼓勵(lì)為主，真正做到了善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，不僅如此，在期末的家庭報(bào)告書(shū)中的評(píng)語(yǔ)也是正面鼓勵(lì)為主，所以每次學(xué)生們都很期待著老師的評(píng)語(yǔ)，每次的評(píng)語(yǔ)對(duì)他們來(lái)說(shuō)都起著激勵(lì)和鞭策的作用。
四、堅(jiān)持正面引導(dǎo)，加大情感教育，做到以德治班
搞好班級(jí)管理，不能只靠空洞的說(shuō)教和簡(jiǎn)單的命令。我結(jié)合班級(jí)實(shí)際和學(xué)校教師、學(xué)生成長(zhǎng)的經(jīng)歷，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，起到了曉之以理、動(dòng)之以情的教育效果。一是培養(yǎng)、保護(hù)學(xué)生的自尊心。二是與學(xué)生加強(qiáng)交流，做他們的良師和益友。沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有感悟，就沒(méi)有情感。走進(jìn)學(xué)生，走進(jìn)他們的生活，讓他們尊重我、理解我、喜歡我。三是組織有益的活動(dòng)，讓學(xué)生生活充實(shí)，充滿(mǎn)自信。
學(xué)班主任工作總結(jié)6
本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)（7）班的班主任工作。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、科任老師的齊心協(xié)力下，圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、本期工作回顧
�。ㄒ唬�、通過(guò)班會(huì)課，民主選舉出學(xué)生喜歡的班干部。其次，找班干部和班內(nèi)個(gè)別學(xué)生談話(huà)，幫助班干部樹(shù)立自信心，消除班內(nèi)不利于班級(jí)管理和成長(zhǎng)的消極因素。最后，和學(xué)生共同制定班級(jí)制度，并嚴(yán)格按班級(jí)制度執(zhí)行。要求其他學(xué)生做到的，班干部首先要做到。班里的日常事務(wù)，班干部能處理的，盡可能的讓班干部去做。
通過(guò)上一學(xué)期的歷練與培養(yǎng)，駱沛樺、張紫鈞、梁笑柔等幾位小干部把班級(jí)管理有聲有色。不僅幾位小干部的能力得到了提高，他們的威信在班里有所增強(qiáng)，而且，他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學(xué)樹(shù)立了良好的學(xué)習(xí)榜樣。
�。ǘ⒛托牡嘏囵B(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)�？蔁o(wú)論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說(shuō)到立即做到”。畢竟是三年級(jí)學(xué)生。他們的特點(diǎn)還是好動(dòng)、好玩，自我約束力和自覺(jué)性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習(xí)慣是不可能的。這需要在日常的班級(jí)管理中，耐心的教育他們，真誠(chéng)的引導(dǎo)他們，期待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。
班級(jí)管理無(wú)小事。因而，我在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，從每一件生活、學(xué)習(xí)中的小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)會(huì)課加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。通過(guò)全班同學(xué)的討論，我耐心細(xì)致的講解，讓學(xué)生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的。對(duì)班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進(jìn)步的學(xué)生，我多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)差的學(xué)生也盡可能采取說(shuō)服教育的方式，經(jīng)常性的對(duì)全班學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)、評(píng)比，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
�。ㄈ⒆龊煤筮M(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，例如：黃雋昊、黎宇廣、李穎聰?shù)�，�?duì)后進(jìn)生不僅要嚴(yán)格要求，還要給予特別的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，行為上要嚴(yán)格。要用自己的一片真誠(chéng)的愛(ài)心，去叩響他們的心靈之門(mén)。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如：對(duì)于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒(méi)有掉以輕心，發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤，及時(shí)指出，嚴(yán)格的要求他們。利用課間、休息時(shí)間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，捕捉他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo)，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。
�。ㄋ模�、做好家長(zhǎng)工作，共同管好孩子。孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長(zhǎng)的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。以前，我就十分重視家訪(fǎng)工作。這學(xué)期更不例外。平時(shí)，一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良傾向，我就及時(shí)的聯(lián)系家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)介紹了解情況，與家長(zhǎng)協(xié)商好有效的解決辦法，共同做好學(xué)生的教育工作。特別是對(duì)那些頑皮的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)多聯(lián)系，與家長(zhǎng)共同管教。
二、取得的成績(jī)
1．一學(xué)期以來(lái)班上沒(méi)有發(fā)生重大的安全事故，同學(xué)們的安全防范意識(shí)有了進(jìn)一步提高。
2.班上開(kāi)展了多次關(guān)于安全、德育、禮儀等方面的主題班會(huì)，同學(xué)們受到了很大的教育。
3.班上劉致遠(yuǎn)、阮家俊、陳榮祥等幾位紀(jì)律后進(jìn)生得到了良好的改變，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教育他們的各種行為都向好的方面發(fā)展。
2 4.一學(xué)期來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。 5.成功地安排了好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況活動(dòng)。
6.本期采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式取得了一定效果。
7.我班己經(jīng)逐步形成了較為良好的班風(fēng)、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面。
三、存在的不足
班上有少部分學(xué)生的各方面能力比較差，自我約束力不強(qiáng)，學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動(dòng)性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成績(jī)差，影響班級(jí)的整體成績(jī)。這都有待于下學(xué)期班主任工作的加強(qiáng)。
總之，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力本期雖然取得了一定成績(jī)，但是也存在不足，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛(ài)心”，加深自己的理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠把自己的工作干得出色。在以后的班主任工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，竭盡全力，把班主任工作做得做的更好。
學(xué)班主任工作總結(jié)7
一學(xué)期過(guò)去了，本學(xué)期我所擔(dān)任八年級(jí)（X）班的班主任工作，這個(gè)班是我從七年級(jí)他們進(jìn)校就接的。這學(xué)期我做了很多方面的工作，各方面的班級(jí)工作得到了任課教師的認(rèn)可，班級(jí)形成了良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，本人現(xiàn)將班級(jí)工作總結(jié)如下：
一、值得肯定的方面：
（一）建立了一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。
本學(xué)期我班通過(guò)換屆民主選舉，建立了一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象”的班風(fēng)，培養(yǎng)出了一個(gè)團(tuán)結(jié)、向上、文明的集體，學(xué)習(xí)成績(jī)良好。
�。ǘ┥钊氚嗉�(jí)，抓好班級(jí)管理的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
1、引導(dǎo)學(xué)生努力辦好每一期黑板報(bào)，注重調(diào)動(dòng)學(xué)生通過(guò)辦黑板報(bào)和教室布置，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，構(gòu)建良好的班級(jí)文化。
2、通過(guò)學(xué)校和班級(jí)的各種活動(dòng)、各項(xiàng)比賽，培養(yǎng)學(xué)生自信心和集體觀念，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
3、結(jié)合常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立學(xué)習(xí)組，掀起競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步，定期開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，利用期中總結(jié)大面積獎(jiǎng)勵(lì)了班內(nèi)各方面都有進(jìn)步的學(xué)生。表彰面達(dá)到了53.8%。
4、利用課余時(shí)間與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問(wèn)題。有時(shí)從語(yǔ)文老師那里找來(lái)學(xué)生日記，了解學(xué)生的內(nèi)心，及時(shí)和學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，通過(guò)日記架起了師生之間交流和溝通的橋梁，對(duì)于學(xué)生取得的進(jìn)步及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定，并把有文采和有思想的寫(xiě)作作品，讓同學(xué)在班內(nèi)交流。
5、切實(shí)抓好本班的室內(nèi)與室外衛(wèi)生的保持和清潔工作。重視學(xué)校的大掃除，創(chuàng)造清潔衛(wèi)生舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，已經(jīng)形成了班內(nèi)良好衛(wèi)生習(xí)慣。
6、學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合：平時(shí)，通過(guò)電話(huà)、家訪(fǎng)等途徑加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通，使家長(zhǎng)對(duì)孩子在校表現(xiàn)做到心中有數(shù)，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助鼓勵(lì)或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時(shí)，向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時(shí)找到問(wèn)題所在，對(duì)癥下藥。本學(xué)期電話(huà)家訪(fǎng)60余次，做到使每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)都接到了電話(huà)，給部分學(xué)生家長(zhǎng)打了多次。邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校20余人次進(jìn)行談話(huà)。
7、加強(qiáng)與科任老師的聯(lián)系溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，共同教育好學(xué)生。
8、安全教育常抓不懈，結(jié)合學(xué)校每周安全教育主題，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的交通安全教育、傳染病防控教育、體育課及課外活動(dòng)安全教育、防火安全知識(shí)教育、住宿生飲食安全教育等等。
二、存在的問(wèn)題及今后改進(jìn)的措施
1、這學(xué)期由于代的是初二（1——8）班的政治教學(xué)工作，所以對(duì)班級(jí)管理投入的精力相對(duì)就比較少，班級(jí)管理不夠，所以與我在學(xué)習(xí)初制定的計(jì)劃中的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)還存在差距，比如：學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)不是很出色，班級(jí)考核分不是很高，流動(dòng)紅旗獲得次數(shù)不多。所以在今后的教育教學(xué)工作中要統(tǒng)籌兼顧，既要提高教學(xué)又要加強(qiáng)班級(jí)管理，做到常進(jìn)班，勤進(jìn)班。
2、對(duì)學(xué)生的思想教育還不到位，學(xué)生之間的小矛盾、沖突經(jīng)常發(fā)生，雖然沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)打架現(xiàn)象，但絕對(duì)影響了同學(xué)間的感情。在今后的工作中，多與學(xué)生溝通交流，真正做他們的良師益友和調(diào)解他們之間不愉快的“潤(rùn)滑劑”，切實(shí)不讓這一因素制約和影響學(xué)習(xí)。
3、學(xué)生的控輟保學(xué)工作不到位。本學(xué)期本班流失了一名學(xué)生，這名學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)雖然不優(yōu)秀，但她的品德比較高尚，能夠團(tuán)結(jié)、幫助同學(xué)，這對(duì)我班來(lái)說(shuō)是一種損失。因此，在今后的班級(jí)管理中要繼續(xù)加強(qiáng)這方面的教育，做好學(xué)生的思想教育工作，做好后進(jìn)生的幫扶工作，幫助他們樹(shù)立信心，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。
4、學(xué)生的德育及禮貌教育不到位。具體表現(xiàn)在，個(gè)別學(xué)生見(jiàn)了別的年級(jí)的老師不能主動(dòng)問(wèn)好，面對(duì)老師的提問(wèn)不能起立回答，說(shuō)臟話(huà)等行為。在今后的管理中，要把德育教育時(shí)常抓，多用生活實(shí)例教育他們，真正讓學(xué)生做德、智、體、美全面發(fā)展。
5、另外，在今后的班級(jí)管理中不斷加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)教育、感恩教育和弘揚(yáng)正義的教育。
雄關(guān)萬(wàn)道真如鐵，而今邁步從頭越。我將會(huì)在今后的教育教學(xué)工作中努力改進(jìn)班級(jí)管理理念，把握機(jī)會(huì)努力學(xué)習(xí)，保持班級(jí)穩(wěn)定和良好發(fā)展，為帶出一屆優(yōu)秀學(xué)生而努力奮斗。
學(xué)班主任工作總結(jié)8
4月2日中午，鹽亭縣金安鄉(xiāng)中心小學(xué)全體行政領(lǐng)導(dǎo)及班主任在學(xué)校會(huì)議室召開(kāi)了一學(xué)月班主任工作總結(jié)會(huì)。大會(huì)由學(xué)校校長(zhǎng)王杰主持。
會(huì)上，王校長(zhǎng)對(duì)一學(xué)月班主任工作進(jìn)行了總結(jié)并提出建議，再次要求班主任加強(qiáng)三餐和晚睡跟班，并及時(shí)清點(diǎn)住宿生人數(shù)。接著，學(xué)校政教處副主任王月詳細(xì)講解了班主任工作中的各種要求并宣讀了《金安小學(xué)20xx年春班級(jí)考核方案》。
王月主任說(shuō)，班主任一定要重視學(xué)生的安全，特別要對(duì)學(xué)生進(jìn)行“防溺水教育”“食品安全教育”，強(qiáng)調(diào)班主任一定要樹(shù)立班級(jí)常規(guī)至高無(wú)上的意識(shí)，金安小學(xué)召開(kāi)第一學(xué)同時(shí)重視學(xué)生的文明禮儀培養(yǎng)。最后王校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：要發(fā)揮好班主任的協(xié)調(diào)工作，為4月初的家長(zhǎng)會(huì)做好充分的準(zhǔn)備；班主任老師要做好清明節(jié)前的安全教育工作；教育學(xué)生在生活中要節(jié)約用水、用電等。
本次總結(jié)大會(huì)的召開(kāi)，月班主任工作總結(jié)會(huì)反映了學(xué)校對(duì)班主任工作的重視，也促使班主任對(duì)日常工作進(jìn)行總結(jié)與反思，提升了德育工作的有效性。
學(xué)班主任工作總結(jié)9
本學(xué)期我從以下幾方面培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣和能力，從而做好班主任工作。
㈠從細(xì)小之處關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣
我對(duì)學(xué)生要求很?chē)?yán)格，工作也很細(xì)致。我主要抓學(xué)生的日常行為規(guī)范，從細(xì)微處來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和行為習(xí)慣，而且卓有成效。
1開(kāi)學(xué)成立衛(wèi)生監(jiān)督崗教室里每個(gè)地方都有專(zhuān)門(mén)的同學(xué)負(fù)責(zé)管理。
三掃的安排情況符合班級(jí)實(shí)際。早上我一般請(qǐng)家里住的近的和住的遠(yuǎn)的孩子做，為什么還要選住的遠(yuǎn)的呢？一般住的遠(yuǎn)的孩子他們的家長(zhǎng)有憂(yōu)患意識(shí)，怕遲到怕堵車(chē)因此會(huì)提前來(lái)校，而放學(xué)他們又想早點(diǎn)接孩子走了，晚了又遇上塞車(chē)。因此我安排他們?cè)缟献觯麄円矘?lè)意。還有一些孩子他們的家長(zhǎng)有另外的要求比如放學(xué)后打網(wǎng)球或是游泳，我也把他們安排在早上。中午掃地的同學(xué)我一般安排不用參加社團(tuán)活動(dòng)，作業(yè)完成速度快又特喜歡看課外書(shū)的，這些孩子一般學(xué)習(xí)自覺(jué)性高而且會(huì)安排自己的時(shí)間，這樣他們吃完飯會(huì)主動(dòng)的打掃衛(wèi)生。晚上做值日的同學(xué)我一般找到他們的共同特點(diǎn)歸在一起，比如同一個(gè)小區(qū)，同一個(gè)托管班等，有些是家長(zhǎng)的個(gè)別要求。這樣的安排我主要讓他們形成一個(gè)值日?qǐng)F(tuán)隊(duì)，他們一旦有了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，做值日會(huì)比較勤快。
2、規(guī)定不準(zhǔn)在校內(nèi)吃零食，但很多孩子只有晚上吃水果的時(shí)間，因此規(guī)定在班級(jí)中抽一個(gè)時(shí)間讓孩子吃水果。并且制定了規(guī)定：必須保持安靜，能坐的座位上享用。
3、每天檢查學(xué)生的儀容，要求學(xué)生勤剪指甲，并且我定期檢查督促，這樣可以養(yǎng)成學(xué)生講究衛(wèi)生的好習(xí)慣；
4、教室的垃圾進(jìn)行分類(lèi)，有專(zhuān)門(mén)同學(xué)負(fù)責(zé)。
5、學(xué)生的課桌椅的排放橫豎成一線(xiàn)，要求學(xué)生到校后先看一看自己的課桌是否在整齊，是否在一條線(xiàn)上。
6、要求學(xué)生每天回家必須幫助家長(zhǎng)至少做一件事情，并且每天必須把所做的事記在日記本上，也可以談一下自己的心得體會(huì)。這樣做，可以養(yǎng)成學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，孝敬父母長(zhǎng)輩，增強(qiáng)親子之情。
㈡采取各種方法激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心、進(jìn)取心。
鼓勵(lì)學(xué)生從細(xì)小的好事做起，逐漸養(yǎng)成良好的思想品德。我在每小組中選一名學(xué)生專(zhuān)門(mén)記載本小組同學(xué)做的好事，第二天表?yè)P(yáng)。以“喜報(bào)”的形式發(fā)給家長(zhǎng)，讓學(xué)生、家長(zhǎng)都以此為榮，從而激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。以各種信息渠道經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。組織親子活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)比賽讓家長(zhǎng)參與和我們共同成長(zhǎng)。創(chuàng)造各種條件讓孩子展示自己的才能，比如上學(xué)期的班歌，這學(xué)期抽空去錄音棚錄制。繼續(xù)編班報(bào)，讓孩子共同參與，讓家長(zhǎng)時(shí)刻了解班級(jí)的各類(lèi)活動(dòng)。
學(xué)班主任工作總結(jié)10
一、班級(jí)基本情況
本學(xué)期文理選修后，6班共69人（不算冉博易，已轉(zhuǎn)學(xué)），原6班51人，新加入18人，分別來(lái)自3、10、14、15、18、21、28班。其中男生46人，女生23人，住讀男生35人，住讀女生21人。
二、3學(xué)月成績(jī)分析
從文理選修后高一上期末成績(jī)看，班級(jí)前10名的1、5、6、7、9名均為新加入6班的學(xué)生，占了5人；3學(xué)月考試前10名的2、6、7名為新加入的學(xué)生，呈下降趨勢(shì)，估計(jì)與換學(xué)習(xí)環(huán)境有關(guān)，望各位老師關(guān)注一下。從高一上期末年級(jí)名次看，第1名年級(jí)174名，300名以?xún)?nèi)5人，400名以?xún)?nèi)9人，500名以?xún)?nèi)14人，600名以?xún)?nèi)17人；3學(xué)月考試在不算小班的情況下，第1名年級(jí)52名，200名以?xún)?nèi)5人，300名以?xún)?nèi)6人，400名以?xún)?nèi)11人，500以?xún)?nèi)13人，600名以?xún)?nèi)16人，在重點(diǎn)人數(shù)上略有下降。來(lái)自3班的武仲魁班內(nèi)下降9名，來(lái)自14班的鄭子壕班內(nèi)下降17名，來(lái)自3班的陳馨睿班內(nèi)下降26名，來(lái)自6班的梁銘班內(nèi)下降33名，下降較大的主要集中表現(xiàn)在新加入學(xué)生當(dāng)中。
3學(xué)月名次上升與下降比較，譚欽友班內(nèi)進(jìn)步30、蔣茂林23、劉鴻杰19、傅家莉19、何金桐17、王鑫16、孟恒鋒15、雷子鑒14、李鑫h14、李佳豪11、梁語(yǔ)桐10；下降情況，梁銘班內(nèi)下降33、陳馨睿26、陳春宏22、高渭20、鄭子壕17、王云莎14、魏春燕13、張欽勇11、夏婷婷10、姜莉10。從以上情況看進(jìn)步與退步都很明顯，注意個(gè)別同學(xué)的不正常下降。
班級(jí)整體情況，高一上期末6班年級(jí)同類(lèi)班級(jí)第7名，3學(xué)月第3名；學(xué)科情況，語(yǔ)文一上期末12名，3學(xué)月第8名；數(shù)學(xué)一上10名，3學(xué)月6名；英語(yǔ)一上7名，3學(xué)月9名；物理一上6名，3學(xué)月2名；化學(xué)一上12名，3學(xué)月3名；總體來(lái)說(shuō)大部分學(xué)科進(jìn)步，英語(yǔ)稍有退步。
三、改進(jìn)措施
1.大力加強(qiáng)班、團(tuán)委干部建設(shè)。
本學(xué)期開(kāi)學(xué)一周內(nèi)進(jìn)行了班、團(tuán)委干部調(diào)整，把上期表現(xiàn)差，學(xué)習(xí)不努力的班委干部全部免職，新增新加入的部分同學(xué)為班委干部。對(duì)一些學(xué)科代表進(jìn)行更換，選派得力、積極的學(xué)生擔(dān)任科代表，增強(qiáng)作業(yè)的催收工作，為科任教師服好務(wù)。
2.加強(qiáng)紀(jì)律管理
本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，選出了執(zhí)行力強(qiáng)，有威信的同學(xué)擔(dān)任自習(xí)紀(jì)律干部。對(duì)學(xué)生的座位按成績(jī)的好中差搭配編排，把愛(ài)講話(huà)的人分開(kāi)，收到了一定的效果。并安排3位班干部獨(dú)立記錄班級(jí)情況，把上課睡覺(jué)，遲到，自習(xí)講話(huà)的同學(xué)記錄下來(lái)，每周星期天交給我檢查，對(duì)表現(xiàn)不好的同學(xué)作一定的教育處理，收到了一定的效果，但效果還不太顯著，有待進(jìn)一步提高。中午自習(xí)較差，多次被樓層值班教師點(diǎn)名批評(píng)，應(yīng)作為重點(diǎn)整治。與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，聯(lián)系家長(zhǎng)共同作出努力。早上遲到現(xiàn)象仍然存在，個(gè)別學(xué)生總是遲到1、2分鐘或幾十秒，上課時(shí)也有這樣的情況，希望科任老師也加強(qiáng)管理。上課睡覺(jué)的情況也經(jīng)常發(fā)生，希望科任教師對(duì)上課睡覺(jué)的學(xué)生進(jìn)行處理。
3.完善學(xué)習(xí)獎(jiǎng)懲制度
對(duì)半期、期末考試班級(jí)前10名、單科第一名、班內(nèi)上升10名以上或年級(jí)上升300名以上的同學(xué)給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，并發(fā)學(xué)校統(tǒng)一印制的獎(jiǎng)狀。設(shè)立“學(xué)習(xí)之星”、“單科第一”、“進(jìn)步最大”等獎(jiǎng)項(xiàng)，讓更多的學(xué)生獲獎(jiǎng)。對(duì)班級(jí)倒數(shù)10名、下降10名以上的同學(xué)，罰每人跑田徑場(chǎng)5圈，寫(xiě)出考試的反思總結(jié)并提出改進(jìn)措施，交班主任審查。
4.完善信息通報(bào)制度
嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校關(guān)于在教學(xué)區(qū)禁止使用手機(jī)、生活區(qū)限制使用手機(jī)的規(guī)定，同時(shí)每周日晚要求學(xué)生上交手機(jī)，每周一向全體家長(zhǎng)通報(bào)本周主動(dòng)上交手機(jī)的情況，以便班主任與家長(zhǎng)配合做好手機(jī)的上交工作，讓學(xué)生無(wú)空子可鉆。對(duì)學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)較差的，通過(guò)短信常與家長(zhǎng)交流，督促學(xué)生改進(jìn)缺點(diǎn)。
學(xué)班主任工作總結(jié)11
人們常說(shuō)，沒(méi)有夢(mèng)想的人生是乏味的，沒(méi)有創(chuàng)造的生活的是平庸的，沒(méi)有燃燒的事業(yè)是無(wú)奈的。時(shí)光飛速逝去，又一學(xué)期過(guò)去了，這學(xué)期是我擔(dān)任一（1）班副班主任的第二學(xué)年，在這學(xué)期中多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。所謂“一份耕耘一份收獲”，正因?yàn)榕Γ庞邢矏�，正因�(yàn)榕Γ庞惺斋@�，F(xiàn)將我半年來(lái)做副班主任工作總結(jié)如下：
1．博大的愛(ài)心
有人說(shuō)：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中。”因此，班主任也好副班主任也罷，首先應(yīng)該是愛(ài)學(xué)生的。以心交心，只有你把用心去和學(xué)生交流，學(xué)生才會(huì)向你你敞開(kāi)心扉。這樣你才能夠真正的融入到孩子之中。利用平時(shí)的課余時(shí)間多到學(xué)生中去，發(fā)現(xiàn)和了解學(xué)生們的困難和問(wèn)題，及時(shí)幫助他們解決。
2．深深的責(zé)任心
我經(jīng)常和班主任老師一起討論班級(jí)的情況的以及存在的問(wèn)題，或者向她反映一些情況的，共同做學(xué)生的工作，努力解決問(wèn)題。平時(shí)積極參與班級(jí)的日常案.范.文..的管理，參加班級(jí)的.體活動(dòng)。如認(rèn)真參與班級(jí)的早操活動(dòng)；每天都能準(zhǔn)時(shí)和班里的孩子一起排隊(duì)去食堂吃午飯。
3．培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣
俗話(huà)說(shuō)得好：“說(shuō)千言到萬(wàn)語(yǔ)，不如做個(gè)好樣子”，尤其是在學(xué)生面前。所以，在學(xué)生面前，我會(huì)嚴(yán)格要求自己，以身示范。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。在日常案.范.文..的生活的中不僅以身作則，還根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹(shù)立榜樣，讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。
這些就是半年以來(lái)我的一些體會(huì)。有心才會(huì)有得，有耕耘才會(huì)有收獲。我與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開(kāi)心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
學(xué)班主任工作總結(jié)12
20xx-20xx學(xué)年度，本人擔(dān)任高一（10）班班主任工作。接手之初，總覺(jué)信心滿(mǎn)滿(mǎn)，工作交接之時(shí)，卻深覺(jué)底氣不足，心有余力，卻力不從心！這一年，有收獲，也有更多的感觸！
剛剛接手10班時(shí)，很多人都說(shuō)，這個(gè)班位置不好，單獨(dú)成班，難以培養(yǎng)學(xué)習(xí)的氛圍，三面被教師的摩托車(chē)包圍，教師的一舉一動(dòng)都造成很大影響，難以管理，歷來(lái)成績(jī)都不是很理想！而自己卻認(rèn)為成事在天，謀事在人，事在人為。憑自己的一腔熱情和激情，何懼事不成?但凡事說(shuō)易做難，工作中亦有很多未遂人意。現(xiàn)學(xué)年已經(jīng)結(jié)束，為了更好的吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做個(gè)總結(jié)！
1、學(xué)年初，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、紀(jì)風(fēng)沒(méi)有養(yǎng)好前，與學(xué)生共進(jìn)退，到班上坐班。
2、學(xué)習(xí)比爾·蓋茨對(duì)中學(xué)生的十一告誡。學(xué)會(huì)尊重學(xué)生、重視學(xué)生，讓學(xué)生知道：我很重要，你很重要，你我他都很重要。一視同仁。
3、開(kāi)好主題班會(huì)，要克服困難，領(lǐng)會(huì)讀書(shū)的意義。
4、及時(shí)多鼓勵(lì)學(xué)生，形成優(yōu)良的品質(zhì)，優(yōu)良的班傳統(tǒng)。
5、開(kāi)班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委、紀(jì)律委的會(huì)議，讓學(xué)生來(lái)管理班。充分培養(yǎng)、發(fā)揮班干的作用，沒(méi)有重大事情要講的班會(huì)都由班干來(lái)總結(jié)。
6、發(fā)揮課代表的作用。堅(jiān)持英語(yǔ)科早晚讀提前五分鐘領(lǐng)讀！
7、發(fā)揚(yáng)主人翁的精神，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。
8、更多地關(guān)注后進(jìn)生，力爭(zhēng)找每個(gè)學(xué)生談話(huà)兩次以上，勤于巡班。
不足：思想工作做的還不足，缺乏耐心，做的不夠細(xì)心，本學(xué)期流失了幾個(gè)學(xué)生，這是最大的失敗。
第二學(xué)期，重新分了班。本班是普通班，總體的基礎(chǔ)非常之差，除了數(shù)學(xué)科平均分中等水平之外，其他科目幾乎是墊底。教學(xué)和管理難上加難。開(kāi)學(xué)之初，上課睡覺(jué)的一大片，自習(xí)講話(huà)的一大堆！不想學(xué)習(xí)的想混日子的還一大片。
針對(duì)這些情況，考慮到是個(gè)普通班，不能對(duì)他們有太高的要求，立足大體，軟硬兼施，給了他們多一些寬容，班風(fēng)、紀(jì)風(fēng)、學(xué)風(fēng)，慢慢的樹(shù)立!到了本學(xué)期末，已經(jīng)很少發(fā)現(xiàn)有學(xué)生上課睡覺(jué)的了!九門(mén)科目平均分都比開(kāi)學(xué)初有很大的進(jìn)步，這是很好的轉(zhuǎn)變！
不足的地方主要還是在思想工作這一塊，總認(rèn)為自己做學(xué)生的時(shí)候可以做到的，學(xué)生們都可以做到，因此管理起來(lái)不夠靈活，太過(guò)嚴(yán)厲，對(duì)學(xué)生們的要求也高一些，沒(méi)能很好的做到因材施教。思想工作做的比較粗，不夠細(xì)心和耐性！
我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用家訪(fǎng)這一平臺(tái)，主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，也利用平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流。
總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對(duì)待，二十多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)告訴我自己，教育工作離不開(kāi)幾個(gè)關(guān)鍵詞：愛(ài)心，細(xì)心，耐心，恒心……
學(xué)班主任工作總結(jié)13
一、本期大致情況
初三的每一天都是緊張忙碌而充實(shí)的。一學(xué)期以來(lái)，我班在各方面都取得了顯著的進(jìn)步。各科成績(jī)提高明顯，同學(xué)們熱愛(ài)班級(jí)，有集體榮譽(yù)感。配合德育辦工作，得到學(xué)校的認(rèn)可。九年級(jí)是分化嚴(yán)重階段之后的重組階段，我班級(jí)在穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，迅速發(fā)展，穩(wěn)中求進(jìn)�？傮w目標(biāo)達(dá)成情況良好。同學(xué)們嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，聽(tīng)從管理指揮。團(tuán)結(jié)友愛(ài)、嚴(yán)格自律、勤學(xué)善思、勇于創(chuàng)新，每個(gè)孩子的綜合素質(zhì)都有一定提高。
二、具體工作
�。ㄒ唬┌喔刹颗嘤�(xùn)管理
以穩(wěn)定為前提，結(jié)合班級(jí)實(shí)際，實(shí)行班干部輪流制度。定期召開(kāi)班干部會(huì)議，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。做好總結(jié)培訓(xùn)工作，提高班干部整體素質(zhì)和管理水平。做到高質(zhì)量，高效率。得到全體同學(xué)的支持。調(diào)動(dòng)全體同學(xué)積極參與班級(jí)管理。實(shí)行崗位責(zé)任制度，責(zé)任到人，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)。階段總結(jié)，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，評(píng)選表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)并進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。極大的調(diào)動(dòng)了同學(xué)們參與班級(jí)管理的積極性。
（二）抓好學(xué)生的思想工作。
初三的孩子生活緊張，枯燥，壓力大。盡管學(xué)生懂事多了，但是還是會(huì)遇事不冷靜，情緒化�！坝H其師，信其道”。所以，師生彼此了解，建立良好的師生關(guān)系，非常重要。經(jīng)常和有問(wèn)題有困難的孩子談話(huà)，給
予幫助鼓勵(lì)，解決和許多家長(zhǎng)解決不了的問(wèn)題。配合科任和學(xué)生及時(shí)溝通，科任教師對(duì)我們害喜的熱情，陽(yáng)光非常滿(mǎn)意，成績(jī)也不斷提高。
（三）學(xué)困生幫教轉(zhuǎn)化工作。
問(wèn)題孩子，包括各種類(lèi)型的；有的厭倦學(xué)習(xí)，有的行為習(xí)慣不好，還有的存在心理問(wèn)題。他們的問(wèn)題經(jīng)常不是個(gè)人的問(wèn)題，他們有時(shí)會(huì)影響整個(gè)班級(jí)的發(fā)展。導(dǎo)致班級(jí)出現(xiàn)問(wèn)題的，往往就是這個(gè)群體。因此，本學(xué)期尤其格外關(guān)注他們，做到嚴(yán)愛(ài)有度。幫助他們認(rèn)識(shí)到不足，不斷進(jìn)步。從而使整個(gè)班級(jí)朝著好的方向發(fā)展。轉(zhuǎn)化一個(gè)問(wèn)題學(xué)生的意義，可能勝過(guò)教出一個(gè)成績(jī)好的學(xué)生。可以自豪的說(shuō)，我們班級(jí)的孩子是很優(yōu)秀的，有些成績(jī)不好的孩子，勞動(dòng)特別肯干：有的好動(dòng)的孩子，集體活動(dòng)非常積極踴躍。讓孩子在自己可能的前提下，獲得最好的發(fā)展，我班做地還是相當(dāng)不錯(cuò)的。在抓成績(jī)的同時(shí)，使孩子的素質(zhì)得到提高，這是我對(duì)自己工作最滿(mǎn)意之處。我愛(ài)班級(jí)每一個(gè)孩子，孩子們也都陽(yáng)光活潑，我想這也是教育最有意義之處。
（四）具體工作：
1、嚴(yán)格按照學(xué)校德育辦的要求，抓好常規(guī)管理以及控流工作。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)反思，指導(dǎo)學(xué)生做好自我教育。這項(xiàng)工作繁瑣，需要投入的時(shí)間和精力很多。一些突發(fā)事件，需要第一時(shí)間解決。無(wú)形中增加了自己的工作量，但效果也是相當(dāng)令人滿(mǎn)意。
3、教師節(jié)日板報(bào)，聯(lián)歡工作，增進(jìn)了師生感情。
4、鼓勵(lì)部分學(xué)生參加征文活動(dòng)，鍛煉了學(xué)生的表達(dá)寫(xiě)作能力，提高了參與意識(shí)。
5、十一月份，召開(kāi)留守兒童談話(huà)交流會(huì)。豐富了學(xué)生的生活，增進(jìn)了感情，給孩子們展示才藝的機(jī)會(huì)，體會(huì)班級(jí)的溫暖。
6、每周星期天晚自習(xí)例行班會(huì)，統(tǒng)一思想，步調(diào)一致，共同進(jìn)步。
7、每個(gè)月進(jìn)行一次行為規(guī)范評(píng)定工作。
8、積極參加學(xué)校組織的各類(lèi)各項(xiàng)活動(dòng)，豐富學(xué)生的課外生活。
總之，付出許多，也收獲許多。班級(jí)各方面都取得了喜人的進(jìn)步。下學(xué)期，僅有一百多天，時(shí)間緊，任務(wù)重。力爭(zhēng)以最好的心態(tài)，最科學(xué)的管理方法，更好的完成學(xué)校交的任務(wù)。為我學(xué)校中考創(chuàng)佳績(jī)做出貢獻(xiàn)。
學(xué)班主任工作總結(jié)14
本月工作計(jì)劃順利完成，而且效果較好，學(xué)風(fēng)濃厚，紀(jì)律較好，對(duì)此我作如下總結(jié)：
一、思想教育效果顯著。
臨近期末，針對(duì)學(xué)生容易懈怠自己，出現(xiàn)厭學(xué)、情緒不穩(wěn)定、心散愛(ài)玩等特點(diǎn)。我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育，將這種狀況扼殺在萌芽狀態(tài)，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極進(jìn)取。
二、學(xué)習(xí)教育效果佳。
1、通過(guò)各種方式，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度，指導(dǎo)他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、通過(guò)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)及期末模擬考試，測(cè)試學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度，并進(jìn)行針對(duì)性講解。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)及時(shí)處理。
3、充分利用優(yōu)生“一幫一”策略，帶動(dòng)后進(jìn)生把成績(jī)提高上來(lái)。效果顯著。
4、積極鼓勵(lì)學(xué)生，稱(chēng)贊他們，使其對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)信心。學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭猛增，成績(jī)有所提高。
三、 課余生活豐富多彩。
在緊張的學(xué)習(xí)之余，為了給學(xué)生減壓，開(kāi)展了各種娛樂(lè)活動(dòng)豐富孩子們的學(xué)習(xí)生活，使他們身心各方面健康成長(zhǎng)。
�、匍_(kāi)展小發(fā)明、小制作比賽。激發(fā)學(xué)生想象能力和創(chuàng)造能力的同時(shí)，使學(xué)生感受到動(dòng)手創(chuàng)造的快樂(lè)。并對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行了展覽。
②開(kāi)展《勿忘國(guó)恥、愛(ài)我中國(guó)》主題班會(huì)，讓孩子們銘記12。9歷史，從小樹(shù)立愛(ài)國(guó)情懷，并立下志向努力學(xué)習(xí)。
�、壅n余時(shí)間教孩子們兒童舞蹈，挖掘潛能，鍛煉四肢協(xié)調(diào)能力。孩子們的舞蹈技能被激發(fā)，由此看出不是他們不會(huì)跳舞，而是缺少練習(xí)，缺少學(xué)的機(jī)會(huì)。
四、 紀(jì)律教育。
繼續(xù)抓好班級(jí)的紀(jì)律，同時(shí)加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律委員，這樣既能加強(qiáng)班干部的能力，又使班級(jí)紀(jì)律能有所提高。這段時(shí)間班級(jí)紀(jì)律較以前有所進(jìn)步。
五、 安全教育。
嚴(yán)格按照學(xué)校要求，加強(qiáng)學(xué)生的安全教育，使安全教育常抓不懈。教給學(xué)生基本的用電、防火、防水、交通、急救等方面的基本知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，并于本月進(jìn)行了消防疏散演練，學(xué)生秩序井然，取得了較好的效果。
六、 具體活動(dòng)。
1、全體師生進(jìn)行了消防疏散演練。
2、開(kāi)展了《勿忘國(guó)恥、愛(ài)我中華》主題班會(huì)。
3、繼續(xù)七項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展。
4、小發(fā)明、小制作會(huì)展。
5、排練兒童舞蹈《彩虹的約定》。
學(xué)班主任工作總結(jié)15
高三（3）班是物理班，全班59人，男生42人，女生17人。在今年的高考中，有43人上重點(diǎn)線(xiàn)，本科有56人，總分700分以上有15人，單科800分以上有7人次，其中張東穎同學(xué)以?xún)蓚�(gè)總分和數(shù)學(xué)單科獲全市第一。這個(gè)成績(jī)是在學(xué)校、年級(jí)的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在全體科任老師的精心教育下取得的，是老師們的嘔心瀝血、不離不棄，才讓學(xué)生放飛理想，登上人生的又一座高峰。沒(méi)有他們，就沒(méi)有高三（3）班的成績(jī)。
總結(jié)這一年所走過(guò)的路程，我和我的學(xué)生一樣，經(jīng)歷了種種的酸甜苦辣、悲歡離合，付出了很多也學(xué)了很多。以下就是本人的工作總結(jié)：
一、用精神的力量、人格的魅力感召學(xué)生
班主任的思想作風(fēng)、人格個(gè)性、價(jià)值取向、言談舉止、興趣愛(ài)好乃至每天的心情表情對(duì)學(xué)生都有莫大的影響。我是一個(gè)比較急噪的人，一不高興就寫(xiě)在臉上，由于朝夕相對(duì)，情緒的波動(dòng)很容易影響學(xué)生，對(duì)他們的學(xué)習(xí)非常不利。出于對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，在高三這一學(xué)年，我要求自己不論怎么緊張、煩惱，都要克制，不亂發(fā)脾氣，每天都保持良好的狀態(tài)，笑著面對(duì)學(xué)生。
1．嚴(yán)格要求學(xué)生
老師的目標(biāo)高，對(duì)學(xué)生的要求也就嚴(yán)。“嚴(yán)”表現(xiàn)在思想、紀(jì)律、學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求，即使是小事也不能放松，我不認(rèn)為畢業(yè)班就可以搞特殊。從嚴(yán)要求，形成過(guò)硬的作風(fēng)、良好的班風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，才能為高三沖刺提供保障。早讀、上課、眼保健操、自修課、衛(wèi)生等各個(gè)環(huán)節(jié)都作了具體而嚴(yán)格的規(guī)定，要求全體同學(xué)持之以恒地自覺(jué)遵守，由我和班干部狠抓落實(shí)。
比方，級(jí)里從高二開(kāi)始就要求學(xué)生早上7點(diǎn)到校，在整個(gè)過(guò)程中，班主任都不敢怠慢，經(jīng)常堅(jiān)持7點(diǎn)前站在課室門(mén)口迎接學(xué)生，對(duì)遲到的同學(xué)每次都進(jìn)行教育并提出要求，逐漸地大家都重視起來(lái)了，很少人遲到，讀書(shū)氣氛也很濃。
又如衛(wèi)生，不管是平時(shí)的清潔或者是學(xué)校的檢查，我都要求學(xué)生一定要做好，整個(gè)高三，我們班的衛(wèi)生是全級(jí)最好的一個(gè)班級(jí)。
學(xué)風(fēng)，更是工作重中之重，我要求學(xué)生自修課老師在與不在應(yīng)該是一個(gè)樣，我們班的紀(jì)律是大家有目共睹的，級(jí)長(zhǎng)多次做了肯定。
2．把真情送給學(xué)生
真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，平等對(duì)待每一位學(xué)生，不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤，我都一視同仁，不搞特殊化，不偏見(jiàn)，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對(duì)待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。例如，我們班有個(gè)學(xué)生，父親是保安，每月600多元，母親在家照顧有精神病的姐姐，家庭比較拮據(jù)，而該學(xué)生學(xué)習(xí)很刻苦，成績(jī)中上水平，知道情況后，我多次找他聊天，能幫的我都盡量幫他；每次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)或作業(yè)，我都會(huì)找?guī)讉�(gè)差生補(bǔ)一補(bǔ)；天氣變化了，我都會(huì)提醒學(xué)生添減衣服；我不嫌棄差生，反而盡量去滿(mǎn)足他們的要求。平時(shí)我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報(bào)。
二、用學(xué)生的心聲激發(fā)學(xué)通過(guò)讓學(xué)生做公益（或家務(wù)）勞動(dòng)，增強(qiáng)做一個(gè)小公民的責(zé)任意識(shí)；
�。�1）始終把學(xué)生的養(yǎng)成教育放在首位，重點(diǎn)抓了孝順與感恩的教育.
俗話(huà)說(shuō)得好：百善孝為先。心中常抱著仁心,孝心,那么,天下任何不正當(dāng)?shù)男袨?都不忍心去做, 孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩，是做人的本分，是天經(jīng)地義的美德，也是各種品德形成的前提，所以,孝是一切行為中應(yīng)該最先做到的
（2）給學(xué)生提供參教的平臺(tái)，為走向社會(huì)而打下基礎(chǔ)
課文中的活動(dòng)課及課后的閱讀，要求學(xué)生自己講，在講課中找到自我，找到成功的快樂(lè)。然后，老師對(duì)學(xué)生授課評(píng)估。
�。�3）對(duì)學(xué)生始終如一地進(jìn)行賞識(shí)教育，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)
但是，人非圣賢。作為班主任在帶班工作過(guò)程中，還有很多地方值得去琢磨、研究和改進(jìn)。也還有許多關(guān)于學(xué)生成才的構(gòu)思和設(shè)想沒(méi)有來(lái)得及實(shí)施，它有待于自己去努力實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，使學(xué)生成為：
�。�1）有一個(gè)會(huì)思考的頭腦；
�。�2）有一雙會(huì)觀察的眼睛；
�。�3）有一對(duì)會(huì)傾聽(tīng)的耳朵；
�。�4）有一張會(huì)說(shuō)話(huà)的嘴巴；
�。�5）有一雙會(huì)操作的雙手；
（6）有兩個(gè)會(huì)走路的雙腳的未來(lái)的接班人。
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