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美術(shù)寒假作業(yè)布置方案（精選20篇）
為了確保事情或工作有序有力開展，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的美術(shù)寒假作業(yè)布置方案（精選20篇），歡迎閱讀與收藏。
美術(shù)寒假作業(yè)布置方案 1
一、活動目的
為了培養(yǎng)我校學(xué)生認真完成作業(yè)的習(xí)慣，讓每一名學(xué)生都積極向優(yōu)秀靠齊，特在開學(xué)初組織全校進行優(yōu)秀寒假作業(yè)評比活動。旨在樹立一批作業(yè)優(yōu)秀者、學(xué)習(xí)勤奮者的典型，使全體學(xué)生明了什么是合乎規(guī)范的作業(yè)，什么是高質(zhì)量的'作業(yè)，什么是自己可以做好的作業(yè)，并根據(jù)自己的情況予以借鑒；使學(xué)生感受注重學(xué)習(xí)過程的重要性，并加以落實。最終推動良好學(xué)風(fēng)的形成。
二、優(yōu)秀標準
各科作業(yè)都能認真獨立完成，書寫工整，設(shè)計新穎，字跡清楚，不潦草，格式規(guī)范，及時上交。
三、評比方法及分工
1、各班班主任與任課老師一同對學(xué)生作業(yè)完成情況進行評選，每班選出語數(shù)英三科優(yōu)秀寒假作業(yè)至少各5名（一二年級語數(shù)兩科），可以多交。優(yōu)秀寒假作業(yè)先由各班主任選出后，最遲在3月4日（第一周三前）交本年級級長，級長評選30—50份交教導(dǎo)處相應(yīng)的主任處，由教導(dǎo)處負責(zé)獎狀。
2、由美術(shù)組老師負責(zé)進行優(yōu)秀作業(yè)展的布置工作，班主任利用時間組織各班學(xué)生參觀學(xué)習(xí)優(yōu)秀作業(yè)，地點在圖書館三樓。
3、教導(dǎo)處適時對優(yōu)秀學(xué)生進行表揚和發(fā)獎品。
4、優(yōu)秀寒假手抄報交美術(shù)組小羅老師處，羅老師組織美術(shù)組布置展示。
5、評選出來的優(yōu)秀甘泉小故事由班主任指導(dǎo)學(xué)生修改后，打印好交小沈老師處。
6、數(shù)學(xué)科的優(yōu)秀數(shù)學(xué)小日記交盧艷君主任處。
美術(shù)寒假作業(yè)布置方案 2
為堅決扭轉(zhuǎn)學(xué)校作業(yè)過多、質(zhì)量不高、功能異化等突出問題，切實減輕學(xué)生負擔(dān)，讓作業(yè)功能回歸到診斷學(xué)情、鞏固知識、反饋教學(xué)的本源。根據(jù)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》（中辦發(fā)〔20xx〕40號）和教育部辦公廳《關(guān)于加強義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》（教基廳函〔20xx〕13號）和山東省《關(guān)于加強義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)統(tǒng)籌管理工作通知》的有關(guān)規(guī)定，擬定學(xué)生作業(yè)統(tǒng)籌管理實施方案。
一、明確統(tǒng)籌要求
�。ㄒ唬┌盐兆鳂I(yè)總量。
落實管理責(zé)任，優(yōu)化統(tǒng)籌流程，全面壓減作業(yè)總量和時長，確保小學(xué)一二年級不布置書面家庭作業(yè)，其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘；周末、寒暑假、法定節(jié)假日每天書面作業(yè)量按照不超過上學(xué)日的兩倍控制。
�。ǘ﹪腊炎鳂I(yè)質(zhì)量關(guān)。
要通過設(shè)置分層作業(yè)、創(chuàng)新作業(yè)類型、加強作業(yè)教研、共享優(yōu)質(zhì)資源等，全面提高作業(yè)質(zhì)量。
�。ㄈ┣谟谧鳂I(yè)指導(dǎo)。
在校內(nèi)，學(xué)生有不懂的問題，教師利用課后服務(wù)或課余時間去輔導(dǎo)，幫助答疑解惑，指導(dǎo)小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)。
二、落實工作責(zé)任
�。ㄒ唬┐_定責(zé)任主體。
建立校內(nèi)為主、家校協(xié)同、分工明確的作業(yè)統(tǒng)籌管理機制，校長為第一責(zé)任人，教學(xué)副校長或教務(wù)處主任為分管責(zé)任人，年級主任、學(xué)科組長、班主任和學(xué)科教師為具體責(zé)任人，學(xué)校家委會成員積極參與。
�。ǘ┘毣�(zé)任分工。
責(zé)任主體
承擔(dān)任務(wù)
校長
對學(xué)校作業(yè)負擔(dān)減輕情況承擔(dān)主要責(zé)任，定期召開校務(wù)會研究作業(yè)統(tǒng)籌及實施情況。
教學(xué)副校長或教務(wù)處主任
負責(zé)學(xué)校作業(yè)管理工作，并對作業(yè)管理進行監(jiān)督檢查。
年級主任
負責(zé)統(tǒng)籌各學(xué)科作業(yè)，做好總量協(xié)調(diào)，優(yōu)化作業(yè)結(jié)構(gòu)。
學(xué)科組長
根據(jù)課程方案和教學(xué)實際，統(tǒng)籌每周學(xué)科作業(yè)總量。
班主任
匯總本班作業(yè)，做好每日作業(yè)總量平衡。
科任教師
做好作業(yè)設(shè)計，每日上報課時作業(yè)，根據(jù)反饋意見及時修訂作業(yè)。
家長委員會成員
配合學(xué)校做好作業(yè)監(jiān)督與管理。
說明：以上責(zé)任主體各�？筛鶕�(jù)學(xué)校實際進行調(diào)整優(yōu)化。
三、統(tǒng)籌流程
教研員會同教導(dǎo)主任各學(xué)科組組長
年級總量控制
根據(jù)課程方案和教學(xué)實際，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合理確定一定時期內(nèi)各學(xué)科作業(yè)總量和比例結(jié)構(gòu)，并在每周學(xué)科作業(yè)計劃中落實到位。
學(xué)科合理設(shè)計
學(xué)科組長要會同學(xué)科教師
結(jié)合學(xué)科特點、具體學(xué)情科學(xué)設(shè)置作業(yè)；要根據(jù)作業(yè)難易、不同學(xué)生學(xué)習(xí)差異，通過集體研究，合理預(yù)估每項作業(yè)平均完成時間，明確一周學(xué)科作業(yè)總量，形成每周學(xué)科作業(yè)計劃。
班主任
學(xué)科教師
班級每日會商
對各科作業(yè)進行匯總統(tǒng)籌平衡，形成每日作業(yè)清單。對作業(yè)總時長超時的，協(xié)調(diào)相關(guān)學(xué)科教師減少作業(yè)量，壓縮時長，控制總量。班主任在協(xié)調(diào)每日作業(yè)總量控制中發(fā)生爭議的，由年級主任統(tǒng)籌協(xié)調(diào)安排。
按照工作要求按時提交學(xué)科每周作業(yè)清單，主要包括每天作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)預(yù)估時長、作業(yè)要求等。
學(xué)校跟蹤反饋
年級主任
教學(xué)副校長或教務(wù)處主任
牽頭每月對各年級、各學(xué)科、各班級作業(yè)布置情況、公示情況進行抽查檢查，對作業(yè)設(shè)計不合理、超量超時等情況及時調(diào)整糾正。鼓勵學(xué)校使用信息技術(shù)手段管理、監(jiān)測、分析學(xué)生作業(yè)情況。
四、切實提高質(zhì)量
（一）設(shè)置分層作業(yè)。
全面建立“基礎(chǔ)作業(yè)+彈性作業(yè)”模式，關(guān)注學(xué)生個體差異，增強作業(yè)的層次性、適應(yīng)性和可選擇性，滿足學(xué)生不同需求。基礎(chǔ)作業(yè)應(yīng)緊扣教學(xué)進度和學(xué)習(xí)內(nèi)容，把握好重點和難點，重在鞏固知識；彈性作業(yè)應(yīng)注重探究性、實踐性，重在靈活運用。支持教師建立“作業(yè)超市”供學(xué)生自主選擇，鼓勵學(xué)生自主設(shè)計作業(yè)。
�。ǘ﹦�(chuàng)新作業(yè)類型。
結(jié)合學(xué)科特點，倡導(dǎo)推廣適合學(xué)生年齡特點的`實踐性作業(yè)和過程性作業(yè)。語文、外語等學(xué)科布置以提升學(xué)習(xí)興趣和閱讀能力為主的作業(yè)，數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科布置綜合性、探究性為主的作業(yè)，道法學(xué)科布置開放性、問題情境應(yīng)對為主的作業(yè)，體育、音樂、美術(shù)等學(xué)科布置以學(xué)生參與體育鍛煉、藝術(shù)作品欣賞和創(chuàng)作等為主的相關(guān)素質(zhì)提升作業(yè)，豐富作業(yè)類型，壓縮作業(yè)時間。
�。ㄈ┘訌娮鳂I(yè)教研。
將作業(yè)設(shè)計納入教研內(nèi)容，作為學(xué)校學(xué)科教研、集體備課的重要內(nèi)容，經(jīng)常性組織作業(yè)設(shè)計交流研討，提高教師作業(yè)設(shè)計能力，提升作業(yè)整體水平。
（四）共享優(yōu)質(zhì)資源。
學(xué)校每學(xué)期至少要組織開展一次作業(yè)評選與展示交流活動。開展優(yōu)秀作業(yè)案例征集遴選，建立優(yōu)秀作業(yè)資源庫，提高作業(yè)質(zhì)量。優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源重點在鎮(zhèn)域內(nèi)學(xué)校開放共享。
五、加強工作保障
�。ㄒ唬┙∪芾碇贫取�
學(xué)校要建立作業(yè)總量和質(zhì)量監(jiān)測機制，定期統(tǒng)計和分析各年級作業(yè)的質(zhì)量、數(shù)量、批改及反饋情況；建立作業(yè)校內(nèi)公示制度，每日公示班級作業(yè)清單；建立作業(yè)管理教師承諾制度，引導(dǎo)教師踐行承諾，切實減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)。邀請家委會代表等擔(dān)任學(xué)校作業(yè)管理監(jiān)督員，監(jiān)督學(xué)校制度執(zhí)行。
�。ǘ┘訌娂倚f(xié)同。
采取家長學(xué)校、家長會、致家長的一封信等方式，宣傳“雙減”精神和學(xué)校作業(yè)管理辦法，引導(dǎo)家長豐富孩子課余生活，配合學(xué)校落實減負任務(wù)，形成育人合力。個別學(xué)生經(jīng)努力仍不能完成作業(yè)影響睡眠的，可實行家長簽字免做作業(yè)制度，以保證學(xué)生身心健康。
�。ㄈ⿵娀綄�(dǎo)考評。
將作業(yè)管理情況納入教師考核評價并與評先評優(yōu)掛鉤。對作業(yè)嚴重超時超量行為，要發(fā)現(xiàn)一次、整改一次，不斷促進作業(yè)教學(xué)的提質(zhì)增效。
美術(shù)寒假作業(yè)布置方案 3
為了堅定童心向黨、跟黨走的情感信念，培養(yǎng)熱愛偉大祖國的情愫，樹立遠大理想，努力成為德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。在這個暑假里，我們開展“童心向黨，手繪新時代”美術(shù)專題活動，征集優(yōu)秀作品。
作品主題要求：
要求作品內(nèi)容健康向上、愛國愛家，謳歌偉大的中國共產(chǎn)黨和新中國成立的輝煌成就；新時代中國特色社會主義建設(shè)成就；描繪祖國大好山河；體現(xiàn)番禺本地特色文化和風(fēng)土人情等均可。
一、各年級作品的表現(xiàn)形式：
�。�1）全校一年級學(xué)生：紙盤粘土畫
材料與做法：所需材料有：圓形紙盤（尺寸：直徑18cm~21cm）、兒童粘土、其他手工材料。用圓紙盤做底，運用粘土等手工材料，圍繞本次活動的'主題，創(chuàng)作一幅紙盤粘土畫。
�。�2）全校二年級學(xué)生：紙質(zhì)手工作品
材料與做法：以紙為主要材料，如剪紙、衍紙畫、拼貼畫等，結(jié)合本次活動的主題，創(chuàng)作一幅手工作品，尺寸大小不限。
�。�3）全校三年級學(xué)生：兒童繪畫
材料與做法：用尺寸為A3大小的美術(shù)用紙，圍繞本次活動的主題，用馬克筆或彩鉛等顏色筆手繪一幅畫，繪畫形式不限。
�。�4）全校四年級學(xué)生：手抄報
材料與做法：用尺寸為A3大小的美術(shù)用紙，圍繞本次活動的主題，畫一幅手抄報，可以運用國旗、長城、人民英雄紀念碑等中國的標志象征作為手抄報的主要元素，同時配以與祖國相關(guān)的文章。
（5）全校五年級學(xué)生：詩配畫
材料與做法：用尺寸為A3大小的美術(shù)用紙，結(jié)合本次活動的主題，摘抄有關(guān)描繪祖國大好山河、祖國人民美好生活的詩句，再配上相關(guān)的繪畫形成詩配畫。
二、作品征集時間：
20xx年2月1日（星期三）
三、繪畫作品的遴選及評獎
�。�1）初評：
每班學(xué)生先將作品交由各班班主任，再由繪畫評審小組對參賽作品進行初評，通過初評遴選出優(yōu)秀作品。
（2）終評：
繪畫評審小組成員參考初評中對各參賽作品的評價，同時根據(jù)各參賽作品對此次繪畫比賽活動目的的詮釋（如畫面具美感、富有想象力、角度新穎，作品有感染力等）最終評選出特等獎、一等獎和二等獎的優(yōu)秀作品。
四、說明
�。�1）所有學(xué)生必須在作品的背面注明自己的年級、姓名，方便評比記錄。
�。�2）家長需拍攝學(xué)生作品制作過程照片，在假期中發(fā)至班群，由班主任收集。
（3）學(xué)校將以線上的方式，展示分享學(xué)生居家創(chuàng)造美術(shù)作品。
美術(shù)寒假作業(yè)布置方案 4
一、設(shè)計背景
六年級作為小學(xué)階段的句號，是孩子們身心成長的重要階段。小學(xué)畢業(yè)的同時也伴隨著離別的小傷感。之后大家會去到不同的初中繼續(xù)學(xué)習(xí)，會遇到不同的老師和同學(xué)，此后與小學(xué)老師和同學(xué)見面就很少了。六年級十一二歲的學(xué)生正處青春期，處于各種情感的萌發(fā)期。此時，班級紀念冊是孩子們用于表達情感的很好載體。
二、設(shè)計理念
本次作業(yè)設(shè)計將結(jié)合湘教版美術(shù)六年級下冊《走向明天》中的名字設(shè)計和人教版小學(xué)語文六年級下冊第六單元《難忘小學(xué)生活》中的制作成長紀念冊，進行美術(shù)和語文的跨學(xué)科融合。通過班級紀念冊的制作，培養(yǎng)學(xué)生運用設(shè)計領(lǐng)域的思維創(chuàng)新能力，同時讓學(xué)生表達出關(guān)于小學(xué)畢業(yè)的情感。
三、作業(yè)目標
《走向明天》屬于“綜合·探索”類型的藝術(shù)實踐課，教學(xué)涉及“造型表現(xiàn)”及“設(shè)計應(yīng)用”的部分學(xué)習(xí)內(nèi)容。根據(jù)六年級學(xué)生的學(xué)情，結(jié)合20xx年藝術(shù)課程標準美術(shù)學(xué)習(xí)任務(wù)各有側(cè)重又相互聯(lián)系的特點，作業(yè)目標將會設(shè)計得較為全面。希望作業(yè)呈現(xiàn)出六年級學(xué)生較為全面的美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能。具體作業(yè)目標如下：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)意實踐——根據(jù)自己名字的文學(xué)含義，提構(gòu)想出有趣的美術(shù)畫面，在創(chuàng)作過程中遇到瓶頸時，能克服困難，積極靈活地去思考解決；
�。ǘ┧囆g(shù)表現(xiàn)——運用常規(guī)的繪畫工具通過畫、剪、貼的綜合手法，進行平面的藝術(shù)表現(xiàn)；
（三）文化理解——通過對自己名字的美術(shù)設(shè)計了解名字中的文學(xué)含義，提升學(xué)生對自身的認同感，以及對漢語言文學(xué)的興趣。
四、作業(yè)內(nèi)容
第一階段：發(fā)現(xiàn)
鼓勵學(xué)生到社區(qū)超市發(fā)現(xiàn)商品中的藝術(shù)字設(shè)計，并臨摹下來。
第二階段：調(diào)查
分發(fā)調(diào)查問卷，讓學(xué)生回家和家長共同完成，深挖名字的含義。
第三階段：制作
在美術(shù)課堂上完成班級紀念冊。
�。ㄒ唬〢4白紙沿短邊對折分成兩份；
�。ǘ┢渲幸粡堅O(shè)計自己的`名字，用藝術(shù)字的方式或者用相關(guān)的圖畫代替字的方式；
�。ㄈ┝硗庖粡垖懮献约旱淖毅懟蛐W(xué)成長感言，又或者咨詢父母自己名字的由來把關(guān)于自己名字的小故事寫下來；
（四）分別將步驟二和步驟三的內(nèi)容剪下來貼在A5卡紙的正反面；
（五）用打孔器在卡紙的左上方打孔；
�。┯描F環(huán)將全班同學(xué)的作品裝訂成冊并制作班級封面，交給班主任保存。
第四階段：拓展
繼續(xù)發(fā)現(xiàn)生活中的藝術(shù)字設(shè)計元素，用藝術(shù)字設(shè)計裝飾自己的生活。
五、設(shè)計意圖
�。ㄒ唬┘寄芘囵B(yǎng)：
在名字設(shè)計環(huán)節(jié)培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計應(yīng)用領(lǐng)域內(nèi)的創(chuàng)意思維能力；
�。ǘ┘彝贤ǎ�
學(xué)生通過向家人咨詢了解自己名字的由來，提升學(xué)生的自我認知。過程中加強了孩子與家長的溝通，為營造和諧家庭氣氛和孩子成長起到積極作用；
�。ㄈ┣楦斜磉_：
班級紀念冊的制作培養(yǎng)了學(xué)生們團結(jié)合作的能力，同時讓學(xué)生們的畢業(yè)情感有了正確的表達空間。
美術(shù)寒假作業(yè)布置方案 5
一、作業(yè)的布置
1、力求創(chuàng)設(shè)生活化的美術(shù)作業(yè)。
我要求三年級的學(xué)生運用生活中的知識，將繪畫本的第一頁設(shè)計成有創(chuàng)意，有個性的“成績一覽表”。翻開作業(yè)本的第一頁，每次作業(yè)的成績便一目了然，盡收眼底，這樣即方便又美觀。而學(xué)生在美化“一覽表”的過程中，動手能力，觀察能力，想象力等多種能力都得到了充足的鍛煉。也使本來簡單，缺乏藝術(shù)性的“一覽表”變得生動而富有生活氣息。
2、根據(jù)學(xué)生的實際情況，制定不同的作業(yè)要求。
在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生實際情況的差異，制定不同的作業(yè)要求。對于那些美術(shù)能力比較強的學(xué)生，我特別注重他們能力的發(fā)展與提高，在完成布置的作業(yè)之后，我還鼓勵學(xué)生不斷地探索其他表現(xiàn)美的方式，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，避免繪畫惰性的產(chǎn)生。而對于那些美術(shù)能力較弱的學(xué)生，我就相應(yīng)的降低了要求，例如：在布置《神鳥變樹》一課的作業(yè)時，我就要求這些學(xué)生可以根據(jù)課本上的作品適當(dāng)?shù)倪M行加工想象，從而變?yōu)樽约旱腵作品。
二、評價方式
以鼓勵與激趣為主，多種評價方式相結(jié)合。
1、師評根據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標準》重視學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)，滿足學(xué)生發(fā)展需要，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生健康成長等課程理念，以及美術(shù)這門課的學(xué)科特點。我采用了以下區(qū)別于已往傳統(tǒng)的評價方式，運用“A+”，“A”，“B+””依此遞加這種形式對作業(yè)進行評價，評價結(jié)果按由低到高，由一般到優(yōu)秀依此排列。即使最不滿意的作業(yè)，我也只是打了“A”。徹底摒棄了傳統(tǒng)評價方式中的具體分數(shù)評價以及用“A—”，“B—”等作評價的方式。從而，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也有利于學(xué)生的健康成長與長遠發(fā)展。
2、自評與互評作為師評的有利保障，我在作業(yè)的批改中還采用了自評的方式，讓學(xué)生對自己的作業(yè)先做一個評價，之后與老師的評價相比較，并從中總結(jié)、發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點與不足。此外，作為前兩種方式的有利補充，我還經(jīng)常組織兩人，四人小組進行互評。
3、設(shè)立獎勵機制每次作業(yè)，我都會選出3？6名優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)進行展示評價，并給予一定的物質(zhì)獎勵。運用這一方法，充分激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
三、評價標準
作業(yè)評定分為“A+”、“A”、“B+”、”三個等級。A+為優(yōu)秀，A為良好，B+為及格。一般評定A+級占作業(yè)量的35%左右，A級占作業(yè)量的40%左右，B+級占作業(yè)量的25%左右。
優(yōu)秀作業(yè)：能夠積極參與到美術(shù)教學(xué)中，善于與同學(xué)合作，能夠大膽質(zhì)疑和發(fā)表自己的看法。能夠靈活運用形、色、肌理及空間等美術(shù)語言和學(xué)過的知識，大膽選擇自己喜歡的材料和造型方法，愉快地完成一幅（一件）構(gòu)思、構(gòu)圖新穎，有一定的創(chuàng)意的美術(shù)作品。或在構(gòu)思、線條、色彩、用材等中的一個方面有一點新意。
良好作業(yè)：能夠主動參與，能夠與同學(xué)合作，能夠發(fā)表自己的感受。能夠運用學(xué)過的美術(shù)語言和知識，嘗試不同媒材，愉快地完成一幅（一件）富有美感的美術(shù)作品。
及格作業(yè)：能夠帶來材料、工具、能夠獨立運用學(xué)過的美術(shù)知識和方法，描繪和設(shè)計一幅（一件）美術(shù)作品�；具_到學(xué)習(xí)要求。
待及格作業(yè)：沒有準備材料、工具，在有幫助的情況下，沒有描繪和制作出美術(shù)作品。
評定D級作業(yè)，要求教師寫出評語。
評價標準采取了動態(tài)評價（美術(shù)活動表現(xiàn)評價）和靜態(tài)評價（美術(shù)作業(yè)效果評價）相結(jié)合的評價策略。
美術(shù)寒假作業(yè)布置方案 6
為全面貫徹落實天津市委辦公廳市政府辦公廳關(guān)于印發(fā)《天津市全面加強和改進新時代學(xué)校美育工作的若干措施》文件精神，不斷提升學(xué)生審美和人文素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造活力，制定我市中小學(xué)生寒假美術(shù)作業(yè)方案。
一、總體思路
以各學(xué)段美術(shù)課程標準為依據(jù)。義務(wù)教育階段注重從造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用、欣賞評述和綜合探索四個領(lǐng)域綜合設(shè)計活動。
（一）主題設(shè)計
寒假主題：春節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，俗稱“過年”。過年時有很多傳統(tǒng)民俗，這些民俗蘊含著中國傳統(tǒng)文化的精髓。圍繞節(jié)日通過觀察、收集、創(chuàng)作、體驗等環(huán)節(jié)開展美術(shù)實踐活動，感受中國傳統(tǒng)文化的博大精深，厚植民族情感，在幼小的心靈里播撒中國傳統(tǒng)文化的種子。
�。ǘ⿻r間安排和作業(yè)量
寒假作業(yè)按4周時間設(shè)計。小學(xué)段按每周作業(yè)量。2小時左右設(shè)計。
�。ㄈ┰u價方式
假期作業(yè)以自我評價為主。四項活動完成一項為1星，均完成為4星。作業(yè)評價等級：4星優(yōu)秀，3星良好，2星合格，1星不合格。
二、作業(yè)框架
小學(xué)低年級
看一看：
觀察春節(jié)前和春節(jié)期間家里都有哪些活動（如做掃除、貼春聯(lián)、準備年夜飯等）了解節(jié)日的`民俗習(xí)慣和民俗活動。
能描述出1—2種活動的場面
找一找：
收集身邊和“過年”有關(guān)系的物品（如卡片、裝飾、文字、圖案等），進行創(chuàng)作素材積累。
能收集到3種相關(guān)素材。
畫一畫：
用自己收集到的素材加上自己熟悉的人物，用涂鴉或粘貼的方式表現(xiàn)春節(jié)期間的一個場景（如貼對聯(lián)、包餃子、年夜飯等）。
完成涂鴉作品
說一說：
給家人講一講你畫的是誰，穿什么衣服，都在干什么，并表達出愛家、愛親人的情感。
講述作品的小視頻
小學(xué)中高年級
看一看：
觀察“過年”時人們喜歡用什么顏色、圖案、動物和植物形象來裝飾居室環(huán)境。
提煉出3種和“過年”相關(guān)的元素符號
說一說：
說一說這些色彩、圖案、動植物形象有什么特征，思考它們作為節(jié)日裝飾有什么特殊的寓意。
說出這些元素符號的特征和寓意
找一找：
收集身邊的廢舊材料（如紙片、布片、毛線等），并進行創(chuàng)作素材積累。
收集到3—5種相關(guān)素材。
做一做：
運用收集的廢舊材料做一件具有節(jié)日氣氛的裝飾，用來美化居室，體會勞動創(chuàng)造美好生活的含義。
美術(shù)寒假作業(yè)布置方案 7
王莊軍民小學(xué)認真貫徹執(zhí)行《天津市全面加強和改進新時代學(xué)校美育工作的若干措施》文件精神，從小滋養(yǎng)學(xué)生深厚的愛黨愛國情感，提高學(xué)生音樂、美術(shù)的審美和人文素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)造活力，過一個快樂而有意義的假期。
音樂作業(yè)：
目標一
每位學(xué)生在寒假中學(xué)會4首紅色歌曲，要求不僅能夠做到熟練背唱，而且能夠做到有表情演唱，讓學(xué)生在紅歌演唱中做到“‘身入’、‘心入’、‘情入’”，既鞏固提升音樂藝術(shù)素養(yǎng)，又潤育其愛黨愛國情感，豐富假期生活。
目標二
讓每位學(xué)生在寒假中自主選學(xué)一種音樂特長，堅持天天練習(xí)，周周進步，更好地落實中共中央、國務(wù)院相關(guān)文件中提出的“幫助每位學(xué)生學(xué)會1至2項藝術(shù)技能，會唱主旋律歌曲”的要求，讓每位學(xué)生都能達到一生一特長的目標。
作業(yè)框架
第一，“一周一紅歌”。要求每位學(xué)生每周從本年度的音樂教材或100首紅歌中，選擇1首紅歌學(xué)習(xí)演唱。（歌曲內(nèi)容在后面查找）。
第二，“一生一特長”。要求每位學(xué)生每周自主選擇1至2項音樂特長堅持練習(xí)。
第三，“一周一音（視）頻”。要求學(xué)生每周將練習(xí)歌唱與特長的過程，通過音頻或視頻的方式進行錄音或錄像，記錄自己寒暑假音樂作業(yè)落實情況。
第四，“一周一收獲”。要求每位學(xué)生每周在完成一周一紅歌或特長學(xué)習(xí)之后，總結(jié)自己一周來學(xué)習(xí)的收獲。
美術(shù)作業(yè)：
一、主題設(shè)計
春節(jié)是中國的傳統(tǒng)節(jié)日，俗稱“過年”。過年時有很多傳統(tǒng)民俗，這些民俗蘊含著中國傳統(tǒng)文化的精髓。圍繞節(jié)日通過觀察、收集、創(chuàng)作、體驗等環(huán)節(jié)開展美術(shù)實踐活動，感受中國傳統(tǒng)文化的'博大精深，厚植民族情感，在幼小的心靈里播撒中國傳統(tǒng)文化的種子。
二、評價方式
假期作業(yè)以自我評價為主。四項活動完成一項為1星，均完成為4星。
作業(yè)評價等級：
4星優(yōu)秀，3星良好，2星合格，1星不合格
三、作業(yè)內(nèi)容：
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觀察春節(jié)前和春節(jié)期間家里都有哪些活動（如做掃除、貼春聯(lián)、準備年夜飯等）了解節(jié)日的民俗習(xí)慣和民俗活動。能描述出1—2種活動的場面。
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收集身邊和“過年”有關(guān)系的物品（如卡片、裝飾、文字、圖案等），進行創(chuàng)作素材積累。能收集到3種相關(guān)素材。
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用自己收集到的素材加上自己熟悉的人物，用涂鴉或粘貼的方式表現(xiàn)春節(jié)期間的一個場景（如貼對聯(lián)、包餃子、年夜飯等）。完成涂鴉作品。
�。ㄋ模┱f一說
給家人講一講你畫的是誰，穿什么衣服，都在干什么，并表達出愛家、愛親人的情感。講述作品的小視頻。
四、開學(xué)后開展展示活動
每人上交一份作品，作品內(nèi)容包括兒童畫、書法、剪紙、手抄報……均可。
美術(shù)寒假作業(yè)布置方案 8
為了讓孩子們過一個有意義的寒假，豐富同學(xué)們的假期生活，開闊視野、發(fā)展個性，展現(xiàn)孩子們的才能。根據(jù)我校孩子們的年齡特點和興趣愛好設(shè)計了如下本學(xué)期寒假美術(shù)作業(yè)。
一、實施原則：
作業(yè)設(shè)計體現(xiàn)了趣味性、動手性、協(xié)作性，體現(xiàn)個體的差異性。讓每個孩子都能根據(jù)自己的'情況，自己的經(jīng)歷來完成自己的作業(yè)。
二、作業(yè)主題
一年級寒假美術(shù)作業(yè)主題：“我的筆筒我做主”
作業(yè)要求：
1、用塑料瓶、玻璃瓶、木板或冰糕棒等材料給自己設(shè)計一件既實用又美觀的筆筒。
2、提示：裝飾筆筒可選擇多種材料，如：剪紙、超輕黏土、樹葉、皺紋紙、各種布料………
3、活動建議：請同學(xué)們在積極參與的同時，展開你豐富的想象力，用你的巧手制作出最有個性的創(chuàng)意作品（最好是組合創(chuàng)意作品），可以和爸爸媽媽一起完成哦。
二年級美術(shù)作業(yè)主題：漂亮的小鐘表
作業(yè)要求：
1、運用廢舊物制作一個鐘表，要求鐘表設(shè)計得巧妙并富有創(chuàng)意。
2、活動建議：可以利用紙盤、超輕黏土、廢舊材料等制作一個有創(chuàng)意的立體鐘表。
三、四年級美術(shù)作業(yè)主題：歡歡喜喜過新年
作業(yè)要求：
把過年時的場景與你的想象力相結(jié)合，畫到8開素描紙上。
五、六年級美術(shù)作業(yè)主題：戲曲人物
作業(yè)要求：
1、利用素描紙、色卡紙，通過畫、勾線、涂色完成一幅戲曲人物、臉譜線描畫。
2、線描畫建議8開紙大小。
美術(shù)寒假作業(yè)布置方案 9
為積極落實“雙減”及“五項管理”工作，豐富學(xué)生的寒假生活，培養(yǎng)學(xué)生良好的假期生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，根據(jù)縣教育局寒假工作安排，特制訂寒假作業(yè)設(shè)計方案，指導(dǎo)全鄉(xiāng)中小學(xué)學(xué)生寒假作業(yè)布置和評價管理。
一、作業(yè)設(shè)計和布置原則
（一）嚴格按“雙減”及“五項管理”要求設(shè)計和布置作業(yè)。學(xué)校做好統(tǒng)籌管理，既要考慮假期學(xué)生學(xué)習(xí)的延續(xù)性，又要做到不增加過重的作業(yè)負擔(dān)，注重作業(yè)實效，創(chuàng)新作業(yè)形式。
�。ǘ┘倨谧鳂I(yè)設(shè)置要體現(xiàn)實踐性、綜合性和開放性，注重對學(xué)生動手操作能力、社會實踐能力和創(chuàng)新意識的訓(xùn)練。
�。ㄈ┘倨谧鳂I(yè)設(shè)置要有發(fā)展層級性，要注意學(xué)生課業(yè)學(xué)習(xí)的承前啟后。
�。ㄋ模⿲嵺`類作業(yè)切近學(xué)生生活實際，突出假期生活特點和趣味性，突出“鄉(xiāng)土味”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和認識周邊的社會生活發(fā)展與人文習(xí)俗等。
二、作業(yè)形式及內(nèi)容
�。ㄒ唬⿲W(xué)科類作業(yè)要求
1、小學(xué)一二年級學(xué)科類作業(yè)以識字、誦讀、基礎(chǔ)運算和簡單的數(shù)學(xué)運用為主，與動手實踐相結(jié)合，布置如制作識字卡片、每周編寫識字小報、口算卡、數(shù)學(xué)小報等符合學(xué)生身心特點，趣味化的作業(yè)。
2、小學(xué)三至六年級學(xué)科類寒假作業(yè)布置科目以語文、數(shù)學(xué)和英語為主，各學(xué)科做好統(tǒng)籌，每天的作業(yè)時間總量不超過1小時。
3、初中階段學(xué)科類寒假作業(yè)以語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)學(xué)科為主，各學(xué)科做好統(tǒng)籌，每天的作業(yè)時間總量不超過2小時。其他學(xué)科可根據(jù)學(xué)科實際布置綜合性實踐作業(yè)，包括實踐探究、調(diào)查、思維導(dǎo)圖梳理等作業(yè)。
4、三至九年級學(xué)科類作業(yè)除統(tǒng)一的《寒假作業(yè)》外，提倡教師積極進行假期作業(yè)形式和內(nèi)容的改革，要根據(jù)學(xué)生實際分層布置作業(yè)，學(xué)有余力的學(xué)生可適當(dāng)布置下學(xué)期新課本的.預(yù)習(xí)性作業(yè)，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生可以布置本學(xué)期課本上的基礎(chǔ)知識的鞏固性作業(yè)。
（二）綜合素養(yǎng)提升作業(yè)參考
1、閱讀和積累
以學(xué)校為單位，分年級給學(xué)生推薦假期讀書篇目或整本書閱讀書目，制作適合不同年級學(xué)生的閱讀筆記模板假期前發(fā)給學(xué)生，在假期完成。各校推薦篇目或書目不超過5篇或3本�？蛇m當(dāng)布置以經(jīng)典詩詞為主要內(nèi)容的背誦積累作業(yè)，篇目不超過10篇（首）。
2、書寫和誦讀
根據(jù)《課程標準》關(guān)于不同學(xué)段學(xué)生的書寫要求，布置適量的寫字作業(yè)，提高學(xué)生的規(guī)范書寫能力。教師要充分結(jié)合學(xué)生書寫實際選擇書寫內(nèi)容，規(guī)定書寫數(shù)量，堅決避免只有數(shù)量沒有質(zhì)量問題的發(fā)生。本學(xué)期已經(jīng)有誦讀習(xí)慣的學(xué)校，可布置假期每日的誦讀作業(yè)。
3、體育鍛煉
根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生實際，結(jié)合中心學(xué)校“體育項目1+1”活動，以學(xué)校為單位布置體育鍛煉作業(yè)，規(guī)定項目和鍛煉標準、時長。有條件的學(xué)校把學(xué)生校內(nèi)使用的鍛煉和游戲器材假期給學(xué)生借用，以保障學(xué)生體育鍛煉需要。
4、寫作能力
根據(jù)《課程標準》對不同年級學(xué)生以日記、作文形式布置寫作訓(xùn)練作業(yè)。注意不能只簡單布置篇數(shù)，要結(jié)合學(xué)段寫作素養(yǎng)要求，規(guī)定寫作的內(nèi)容、題材和要求。對寫作基礎(chǔ)較差的學(xué)生布置以仿寫為主要形式的寫作作業(yè)，鼓勵對寫作有興趣、有特長的學(xué)生在假期積極嘗試完成詩歌、散文、童話等創(chuàng)作性習(xí)作。
5、藝術(shù)素養(yǎng)
（1）從父母或長輩處學(xué)唱和收集本地流傳的童謠；
（2）利用電視等媒體學(xué)唱2—3首內(nèi)容健康向上的兒歌或青春流行歌曲；
�。�3）學(xué)習(xí)本地傳統(tǒng)的刺繡、剪紙、編織等工藝美術(shù)類技能；
�。�4）設(shè)計或制作小手工作品。
以上素養(yǎng)提升類作業(yè)是學(xué)科類作業(yè)的有益補充，學(xué)校和各任課教師根據(jù)學(xué)生實際選擇性布置，要充分結(jié)合學(xué)科類作業(yè)和實踐類作業(yè)，以學(xué)生能力，訓(xùn)練和素養(yǎng)提升為出發(fā)點，精心選擇、科學(xué)要求，避免一味求全造成學(xué)生假期作業(yè)負擔(dān)過重。
�。ㄈ⿲嵺`類作業(yè)參考
活動案例一：鄉(xiāng)村振興小調(diào)查員（初中階段）
與本村的3—5名同學(xué)（可以跨年級組合）組成調(diào)查小組，對本村5—10戶人家在精準扶貧和鄉(xiāng)村振興過程中的產(chǎn)業(yè)發(fā)展和務(wù)工情況做調(diào)查，完成下面兩項作業(yè)中的一項。
1、統(tǒng)計
對調(diào)查戶家庭基本信息和主要產(chǎn)業(yè)收入進行統(tǒng)計，要求學(xué)生設(shè)計統(tǒng)計表格和統(tǒng)計項目，并對數(shù)據(jù)進行簡單分析。
2、調(diào)查報告
撰寫一份調(diào)查報告，可以選擇涉及惠農(nóng)方面的政策、農(nóng)戶產(chǎn)業(yè)發(fā)展、家庭收入變化等內(nèi)容。
活動案例二：快樂趕集日（小學(xué)階段）
假期與家長一起在趕集日去趕集，注意觀察和體味，分年級完成下面作業(yè)中的1—2項。
1、“熱鬧的集市”主題兒童繪畫（1—3年級）
2、小小采購員（4—6年級）
和父母一起列出采購清單和預(yù)算資金，學(xué)生嘗試在集市進行生活用品采購，采購?fù)瓿珊蠛唵慰偨Y(jié)。
3、習(xí)作：集市見聞（日記和作文）
（四）勞動技能作業(yè)參考
技能一：自理小標兵（1—3年級）
根據(jù)學(xué)生年齡，參照相應(yīng)的自理能力要求，制定假期自理能力技能訓(xùn)練要求，讓學(xué)生每天實踐完成。如：收拾個人衣物、個人衛(wèi)生清理、房間整理等。
技能二：家務(wù)小幫手（4—6年級）
根據(jù)年齡特點，要求學(xué)生每天完成1到2樣家務(wù)勞動，從中學(xué)習(xí)勞動技能，如：打掃家庭衛(wèi)生、制作簡單的餐食、清洗衣物等。
技能三：養(yǎng)殖小能手（7—9年級）
結(jié)合本地實際，要求學(xué)生參與家庭養(yǎng)殖，學(xué)會牛羊養(yǎng)殖的基本常識和技能。
三、寒假作業(yè)過程管理
1、各學(xué)校根據(jù)本《方案》制定具體的分年級假期作業(yè)內(nèi)容，并通過相關(guān)宣傳途徑告知家長。
2、各學(xué)校教務(wù)處負責(zé)以班級為單位制作假期學(xué)科類及其他作業(yè)清單，嚴禁教師布置超量、機械性、懲罰性的假期作業(yè)，所有班級的作業(yè)清單任課教師簽字后存檔，下期開學(xué)后根據(jù)作業(yè)清單進行抽樣檢查。
3、要求三年級以上學(xué)生制定假期生活作息和學(xué)習(xí)計劃，班主任協(xié)同家長配合對計劃執(zhí)行情況進行督促。
4、各任課教師利用班級微信群等在假期分時段對學(xué)生作業(yè)完成情況進行調(diào)查和答疑等，開放性、實踐類作業(yè)可積極引導(dǎo)學(xué)生在群里分享與交流，也可以組織階段性作業(yè)群內(nèi)展評活動。
四、作業(yè)評價及展示
1、開學(xué)后各任課教師對學(xué)生作業(yè)完成情況進行檢查，并對完成質(zhì)量進行評價。
2、學(xué)校教務(wù)處根據(jù)學(xué)末作業(yè)清單對各學(xué)科作業(yè)進行抽樣檢查，并對完成質(zhì)量進行集中反饋。
3、學(xué)校開學(xué)后一周內(nèi)組織假期作業(yè)評比或展示活動，尤其重視素養(yǎng)類、實踐類作業(yè)的展示評比，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
美術(shù)寒假作業(yè)布置方案 10
美術(shù)寒假作業(yè)的布置方案可以圍繞“實踐創(chuàng)作”、“欣賞學(xué)習(xí)”和“生活應(yīng)用”三個方面進行設(shè)計，旨在讓學(xué)生在假期中也能保持對美術(shù)的興趣與熱愛，提升其藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)新能力。
一、主題創(chuàng)作實踐
1、主題繪畫：
根據(jù)學(xué)生的年齡段設(shè)定不同主題，如“我眼中的春節(jié)”、“家鄉(xiāng)的冬天”或“未來城市”，要求學(xué)生完成一幅或多幅主題畫作，鼓勵他們運用課堂所學(xué)的色彩、線條、構(gòu)圖等知識進行創(chuàng)作。
2、手工制作：
可以是剪紙、泥塑、創(chuàng)意手工藝品等，例如制作一份新年裝飾品或者家庭成員的手工肖像畫，將美術(shù)與實際生活結(jié)合。
二、美術(shù)欣賞與理論學(xué)習(xí)
1、線上美術(shù)館參觀：
推薦一些國內(nèi)外知名美術(shù)館的'線上展覽，讓學(xué)生選擇感興趣的展覽進行觀賞，并撰寫觀后感，描述自己喜歡的作品及其美學(xué)特征。
2、閱讀學(xué)習(xí)：
挑選適合學(xué)生閱讀的美術(shù)相關(guān)書籍或文章，如藝術(shù)家傳記、美術(shù)史知識等，引導(dǎo)他們在假期中自主學(xué)習(xí)并提交讀書筆記或心得體會。
三、生活美學(xué)應(yīng)用
1、家居環(huán)境美化：
鼓勵學(xué)生參與家庭年節(jié)布置，如設(shè)計自家的春聯(lián)、窗花、紅包封面等，將藝術(shù)融入生活。
2、美食攝影：
利用手機拍攝春節(jié)期間的家庭菜肴，嘗試從構(gòu)圖、光線、色彩角度拍出具有美感的照片，體驗生活中的視覺藝術(shù)。
美術(shù)寒假作業(yè)布置方案 11
美術(shù)寒假作業(yè)的布置方案可以豐富多樣，既要考慮到學(xué)生的興趣和主動性，也要兼顧到技能訓(xùn)練與藝術(shù)素養(yǎng)提升。
1、主題創(chuàng)作：
以“冬日印象”為主題進行繪畫或手工創(chuàng)作，讓學(xué)生觀察并記錄冬季生活中的美，比如雪景、冰凌、新年裝飾等，并通過畫筆描繪出來，形式可以是水彩畫、素描、油畫、版畫、剪紙、黏土塑形等。
2、每日一繪：
鼓勵學(xué)生養(yǎng)成日常繪畫的習(xí)慣，每日完成一幅小畫作，內(nèi)容不限，可以是生活隨筆，也可以是對所閱讀書籍的理解和想象，或者臨摹喜歡的藝術(shù)作品。
3、家庭藝術(shù)項目：
邀請家人一起完成一項藝術(shù)創(chuàng)作，如家庭成員肖像素描、制作家庭合影的拼貼畫、設(shè)計并制作春節(jié)裝飾品等，既培養(yǎng)了親情，又鍛煉了實踐能力。
4、藝術(shù)欣賞與筆記：
參觀一次線上或線下的美術(shù)館，觀看一部藝術(shù)類紀錄片或電影，然后寫下自己的'觀后感和對作品的理解，提升藝術(shù)鑒賞水平。
5、技藝學(xué)習(xí)：
選擇一種新的藝術(shù)表現(xiàn)手法（如中國水墨畫、書法、攝影等）進行自學(xué)并實踐，開學(xué)時提交一份學(xué)習(xí)心得及相應(yīng)的作品展示。
6、節(jié)日主題設(shè)計：
圍繞春節(jié)或其他寒假期間的重要節(jié)日，設(shè)計一套包含明信片、賀卡、紅包封面在內(nèi)的節(jié)日主題視覺形象。
美術(shù)寒假作業(yè)布置方案 12
美術(shù)寒假作業(yè)既能讓學(xué)生在假期中保持對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和實踐能力，又能引導(dǎo)他們觀察生活、發(fā)揮創(chuàng)意：
1、主題創(chuàng)作：
設(shè)定一個開放性的主題，如“我眼中的春節(jié)”、“冬日印象”、“家鄉(xiāng)的年味”等，讓學(xué)生通過繪畫或手工作品等形式展現(xiàn)出來。
2、日常生活速寫日記：
提倡學(xué)生每天至少畫一幅生活速寫或小插畫，并配以簡短的文字描述，記錄寒假期間的.生活點滴，提升觀察力與表現(xiàn)力。
3、名畫臨摹與解析：
提供一些世界名畫或者中國經(jīng)典畫作，讓學(xué)生嘗試臨摹，并寫下自己對這幅作品的理解和感受。
4、創(chuàng)新材料運用：
鼓勵學(xué)生利用身邊常見的物品進行創(chuàng)新藝術(shù)創(chuàng)作，比如廢舊物品改造、環(huán)保材料拼貼畫等。
5、美術(shù)理論學(xué)習(xí)：
安排一定的美術(shù)理論學(xué)習(xí)任務(wù)，如閱讀關(guān)于色彩理論、構(gòu)圖原理等方面的書籍或文章，并撰寫讀書筆記。
6、觀影/觀展學(xué)習(xí)：
建議學(xué)生觀看一些與美術(shù)相關(guān)的紀錄片或參觀美術(shù)館，然后完成一份觀影/觀展報告，分享自己的心得感悟。
美術(shù)寒假作業(yè)布置方案 13
一、活動主題：
《冬日繪影——尋找生活中的美》
二、活動目標：
1、提高學(xué)生的觀察力和審美素養(yǎng)，讓他們學(xué)會在生活中發(fā)現(xiàn)美、表達美。
2、鍛煉學(xué)生的繪畫技巧和創(chuàng)新能力，提升對美術(shù)的興趣。
3、通過實踐活動，加深對冬季自然景觀、節(jié)日習(xí)俗等內(nèi)容的理解。
三、活動內(nèi)容及形式：
1、寒假寫生：
鼓勵學(xué)生在寒假期間，選擇不同的場景（如雪景、春節(jié)民俗活動、家人的團聚時刻等）進行寫生，要求作品能夠真實反映生活細節(jié)，同時融入個人情感表達。
2、創(chuàng)意手工制作：
利用環(huán)保材料或者廢舊物品，創(chuàng)作以冬季或春節(jié)為主題的裝飾品或藝術(shù)品，例如剪紙窗花、創(chuàng)意燈籠、立體賀卡等。
3、繪畫日記：
每日完成一幅小畫，記錄寒假生活的'點滴，可以是看到的景色、吃到的食物、讀到的故事或是心中的感悟。
四、活動流程：
1、發(fā)布活動通知，明確作業(yè)要求和提交方式。
2、學(xué)生在寒假期間自主完成相關(guān)作業(yè)。
3、開學(xué)后，組織學(xué)生進行作品展示和交流分享，評選出優(yōu)秀作品予以表彰。
教師對學(xué)生作品進行點評指導(dǎo)，進一步提高他們的美術(shù)素養(yǎng)。
五、評價標準：
從作品的主題表現(xiàn)、藝術(shù)技巧、創(chuàng)新意識和實踐操作四個方面進行全面評估。
美術(shù)寒假作業(yè)布置方案 14
活動主題：
《冬日繪影——生活中的美》
內(nèi)容：
創(chuàng)作項目一：“冬之韻律”
內(nèi)容：鼓勵學(xué)生以繪畫或手工藝的形式，描繪冬季的生活場景、自然景觀或節(jié)日氛圍。如雪景、冰凌、春節(jié)裝飾等。
形式：油畫、水彩畫、素描、剪紙、黏土塑形等均可。
創(chuàng)作項目二：“年俗印記”
內(nèi)容：圍繞中國春節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗進行創(chuàng)作，比如畫出貼春聯(lián)、包餃子、放鞭炮、舞獅等場景，或者制作與年俗相關(guān)的創(chuàng)意手工制品。
形式：插畫、連環(huán)畫、立體造型、布藝、陶藝等。
創(chuàng)作項目三：“家庭肖像”
內(nèi)容：為家人繪制一幅或多幅肖像畫或全家福，通過觀察和描繪，表達對家人的愛和理解。
形式：鉛筆素描、色彩人物畫等。
成果展示與分享：
1、開學(xué)后，組織一次全校性的`美術(shù)作品展，讓學(xué)生互相欣賞、學(xué)習(xí)和交流彼此的寒假創(chuàng)作。
2、通過班級內(nèi)部或?qū)W校平臺進行線上分享，每個同學(xué)介紹自己的作品構(gòu)思和創(chuàng)作過程。
評價方式：
1、創(chuàng)新性：作品是否具有新穎獨特的創(chuàng)意視角和表現(xiàn)手法；
2、技巧性：繪畫技巧、材料運用及作品整體完成度；
3、主題性：作品是否緊扣活動主題，能否生動展現(xiàn)主題內(nèi)涵；
4、表現(xiàn)力：作品能否引起觀眾的情感共鳴，傳達作者的思想情感。
美術(shù)寒假作業(yè)布置方案 15
一、活動主題：
“描繪冬季·暢想新春——我的寒假藝術(shù)之旅”
二、活動目標：
1、提升學(xué)生的觀察力和想象力，通過藝術(shù)創(chuàng)作表達對生活、季節(jié)的獨特感知。
2、鞏固并提高學(xué)生的繪畫技能，包括色彩運用、構(gòu)圖設(shè)計、線條描繪等。
3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手實踐能力。
三、活動內(nèi)容與要求：
1、“冬季印象”系列：
要求學(xué)生在寒假期間觀察身邊的冬季景色或生活場景，完成一幅或多幅寫生作品，可以是風(fēng)景、人物、靜物等。
2、“年味兒”主題創(chuàng)作：
結(jié)合春節(jié)元素，創(chuàng)作一幅以“年俗”、“團圓”、“新年愿望”為主題的畫作，形式不限，可以是水彩、素描、油畫、剪紙藝術(shù)等。
3、創(chuàng)意手工制作：
制作一份與春節(jié)或冬季相關(guān)的`手工藝品，如窗花、燈籠、賀卡等，并記錄下創(chuàng)作過程及寓意。
四、提交方式與評價：
1、學(xué)生將自己的作品拍照上傳至班級群或?qū)W校專用平臺，同時附上一段簡短的文字描述，說明創(chuàng)作思路和心得感悟。
2、教師和其他同學(xué)可在線進行點評交流，開展互評環(huán)節(jié)，鼓勵多元化的藝術(shù)表達和欣賞。
3、開學(xué)后，挑選部分優(yōu)秀作品在校內(nèi)進行展示，給予表彰和獎勵。
美術(shù)寒假作業(yè)布置方案 16
一、活動名稱：
《創(chuàng)意寒假，描繪生活》
二、活動目標：
1、提高學(xué)生的觀察力和審美能力，培養(yǎng)他們從生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的習(xí)慣。
2、運用課堂所學(xué)的繪畫技巧、色彩搭配等知識進行實踐活動，提升美術(shù)技能。
3、通過動手創(chuàng)作，增強學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
三、活動內(nèi)容及形式：
1、生活速寫：
鼓勵學(xué)生每天選擇一個生活場景或物品進行速寫，可以是家中的角落、街頭的風(fēng)景、節(jié)日的氣氛等，記錄下寒假生活的`點滴。
2、創(chuàng)意手工：
利用環(huán)保材料如廢紙板、瓶蓋、布料等制作一件手工藝品，或者剪紙、泥塑等，展現(xiàn)想象力和創(chuàng)造力。
3、主題畫作：
根據(jù)春節(jié)、寒假的主題，創(chuàng)作一幅作品，可以是關(guān)于家鄉(xiāng)年味、家庭團聚、新年愿望等內(nèi)容。
4、藝術(shù)鑒賞與學(xué)習(xí)：
觀看藝術(shù)電影、參觀美術(shù)館（線上或線下），并寫下觀后感或展覽心得。
四、活動要求：
每位同學(xué)需完成以上至少兩個項目的創(chuàng)作，并在新學(xué)期開學(xué)時提交作品實物和創(chuàng)作過程的照片或視頻，以及簡短的文字介紹。
五、評價方式：
以作品的原創(chuàng)性、藝術(shù)表現(xiàn)力、技術(shù)運用、生活情感融入程度等方面綜合評價，并開展班級內(nèi)的作品展示和分享會。
美術(shù)寒假作業(yè)布置方案 17
一、活動主題
創(chuàng)意無限，繪出精彩——“我的寒假生活”美術(shù)創(chuàng)作實踐活動
二、活動目標
1、提高學(xué)生的`觀察力和想象力，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)并記錄寒假生活中有意義的瞬間。
2、鍛煉學(xué)生的繪畫技巧與創(chuàng)新能力，通過美術(shù)創(chuàng)作表達自己，提升審美素養(yǎng)。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)注生活的積極態(tài)度，以及對傳統(tǒng)文化的理解與傳承。
三、活動內(nèi)容及形式
1、生活速寫：
鼓勵學(xué)生在寒假期間，隨時用畫筆記錄下自己的日常生活、節(jié)日習(xí)俗或者旅行見聞等，形成一本《寒假生活畫記》。
2、主題創(chuàng)作：
設(shè)定如“春節(jié)印象”、“家鄉(xiāng)之美”、“冬日風(fēng)景”等主題，讓學(xué)生圍繞主題進行自由創(chuàng)作，可以是繪畫、剪紙、泥塑等多種形式。
3、手工制作：
利用環(huán)保材料，制作具有新年元素的手工藝品，比如自制年畫、窗花、燈籠等。
四、活動流程
1、發(fā)布活動通知，明確作業(yè)要求和提交方式。
2、學(xué)生在寒假期間自行開展創(chuàng)作活動，并拍照或錄像記錄過程（可選）。
3、開學(xué)后，組織作品展示會，每名學(xué)生介紹自己的作品構(gòu)思及創(chuàng)作過程。
4、邀請專業(yè)老師或同學(xué)互評打分，評選優(yōu)秀作品給予表彰。
五、注意事項
1、強調(diào)安全第一，尤其在使用剪刀、刻刀等工具時要注意安全。
2、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮創(chuàng)新精神，但同時也要注重作品的內(nèi)涵與質(zhì)量。
美術(shù)寒假作業(yè)布置方案 18
一、活動名稱：
《尋找身邊的色彩——寒假生活美學(xué)記錄》
二、活動目標：
1、提升學(xué)生的觀察力和審美能力，引導(dǎo)他們在日常生活中發(fā)現(xiàn)美。
2、鍛煉學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新思維，通過不同形式的藝術(shù)創(chuàng)作表達對生活的理解與感悟。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛美術(shù)的情感態(tài)度。
三、活動內(nèi)容：
1、生活中的畫筆：
鼓勵學(xué)生利用寒假時間，走出家門，去公園、街市、鄉(xiāng)村等地，用相機或畫筆記錄下他們眼中的美麗景色或者有趣的瞬間，完成一幅或多幅寫生作品。
2、創(chuàng)意手工藝：
利用生活中的'廢舊物品，如紙盒、瓶罐等進行再創(chuàng)作，制作一份環(huán)保且富有創(chuàng)意的手工藝品，展現(xiàn)變廢為寶的美學(xué)理念。
3、家庭溫馨瞬間：
以家庭生活為主題，創(chuàng)作一幅描繪家庭成員共度佳節(jié)或日常生活場景的繪畫或剪紙作品，表達對家庭溫暖的獨特理解和感受。
4、家鄉(xiāng)風(fēng)情錄：
如果是回老家過寒假的學(xué)生，可以嘗試描繪家鄉(xiāng)的風(fēng)俗民情、特色建筑或自然風(fēng)光，以此弘揚地域文化，增強鄉(xiāng)土情感。
四、成果展示：
開學(xué)后組織一次班級美術(shù)展覽，每位同學(xué)都將其寒假創(chuàng)作的作品進行展示，并互相交流創(chuàng)作思路和過程，老師和其他同學(xué)進行點評，評選出最具創(chuàng)意、最美觀的作品，給予適當(dāng)?shù)莫剟睢?/p>
美術(shù)寒假作業(yè)布置方案 19
活動主題：
《我的多彩寒假》
活動內(nèi)容
1、生活寫生：
學(xué)生選取假期中的某個場景或物品進行寫生，可以是家中的角落、節(jié)日的裝飾、外出旅行的風(fēng)景等，要求學(xué)生細致觀察、真實描繪，并配以一段簡短的文字描述自己的創(chuàng)作心得。
2、創(chuàng)意手工：
制作一份新年主題的手工作品，如剪紙窗花、手繪燈籠、創(chuàng)意賀卡等，鼓勵學(xué)生運用學(xué)到的各種藝術(shù)手法，結(jié)合環(huán)保理念，使用廢舊物品進行再創(chuàng)造。
3、繪本創(chuàng)作：
鼓勵學(xué)生創(chuàng)作一本關(guān)于自己寒假生活的繪本，內(nèi)容可以包括過年習(xí)俗、家庭聚會、旅行見聞等，通過繪畫和簡單的文字敘述展示他們的寒假生活。
4、攝影采風(fēng)：
按照主題“家鄉(xiāng)的美”或“冬日印象”，用手機或相機拍攝一系列的照片，挑選其中最喜歡的幾張進行后期編輯，然后制作成照片故事集。
活動要求：
1、每項活動都需提交作品實物或照片，并附帶創(chuàng)作說明。
2、作業(yè)需要在開學(xué)后的'一周內(nèi)提交，學(xué)校將組織展覽并評選優(yōu)秀作品。
活動評價：
評價標準注重創(chuàng)新性、技術(shù)技巧和情感表達，既要有審美的呈現(xiàn)，也要反映學(xué)生對于美術(shù)的理解和感悟。
家長參與：
邀請家長共同參與孩子的創(chuàng)作過程，增強親子互動，也可以從家長的角度見證孩子的成長。
美術(shù)寒假作業(yè)布置方案 20
一、活動主題：
“繪出生活·創(chuàng)意無限——寒假美術(shù)實踐活動”
二、活動目標：
1、提高學(xué)生觀察生活、發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動手實踐能力。
3、通過藝術(shù)創(chuàng)作傳承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
三、活動內(nèi)容與形式：
1、生活寫生：
鼓勵學(xué)生在假期中選取日常生活場景或者旅行見聞進行寫生，用畫筆記錄下美好的瞬間，提交至少5幅作品。
2、創(chuàng)意手工：
利用身邊的'廢舊物品進行環(huán)保手工創(chuàng)作，例如制作拼貼畫、廢物雕塑等，提交一件作品并附上創(chuàng)作理念。
3、傳統(tǒng)文化探索：
學(xué)習(xí)并創(chuàng)作以春節(jié)、元宵節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日為主題的繪畫或剪紙作品，讓學(xué)生深入了解并傳播傳統(tǒng)文化。
4、繪本故事創(chuàng)作：
根據(jù)自己的寒假經(jīng)歷或想象的故事創(chuàng)作一本圖畫故事書，要求圖文并茂，故事情節(jié)生動有趣。
四、活動安排：
1、活動啟動（寒假開始）：
發(fā)布活動通知，明確各項任務(wù)要求和提交時間。
2、自主創(chuàng)作階段（寒假期間）：
學(xué)生自主完成各項創(chuàng)作任務(wù)。
3、成果展示（開學(xué)初）：
收集并整理所有作品，組織班級或年級的作品展覽，對優(yōu)秀作品予以表彰。
五、評價方式：
采用過程性評價與結(jié)果性評價相結(jié)合的方式，注重考察學(xué)生的創(chuàng)新意識、動手能力和審美表達，并鼓勵多元化的創(chuàng)作形式和內(nèi)容。
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