【推薦】滿分作文集錦八篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家收集的滿分作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
滿分作文 篇1
人生是船，夢(mèng)想是帆。每個(gè)人的人生缺少不了夢(mèng)想。沒有了夢(mèng)想，人就像行尸走肉，在黑暗中行走而找不到方向。那什么是中國(guó)夢(mèng)呢？中國(guó)夢(mèng)也是我們的夢(mèng)想曾有一句話說(shuō)的好：“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年興則國(guó)興�！弊鎳�(guó)的希望寄托在我們的身上。而祖國(guó)的夢(mèng)想就是更加的繁榮昌盛，更加富強(qiáng)。我們要從各方面給祖國(guó)更大的支持和力量。
好的'環(huán)境才能培養(yǎng)出更文明健壯的我們。
學(xué)校如果有一個(gè)好的環(huán)境。我們才能欣心讀書，成長(zhǎng)。老師才會(huì)放心教育，快樂工作。在校園里，如果漫天紛飛著白色垃圾，你們會(huì)好好讀書嗎？若校園里鳥語(yǔ)花香，潔凈如新，會(huì)不會(huì)使我們更增添了幾分讀書的風(fēng)氣。老師們每天帶著微笑進(jìn)入班級(jí)，懷著一顆還心情給我們講述祖國(guó)歷史和未來(lái)。
好的環(huán)境會(huì)給我們物質(zhì)生活帶來(lái)保障。莊稼會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)良的蔬菜；果園會(huì)栽種出更美味可口的水果，使我們的生活豐富多彩，美味多多。
教育是育人的根本，是中國(guó)人才培育的中心。
育人中心是學(xué)校，學(xué)校每年培育出很多國(guó)家的棟梁。每個(gè)學(xué)生心中都有一個(gè)夢(mèng)想，那便是好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大為國(guó)家效力，成為一個(gè)有用的人�，F(xiàn)在我國(guó)已實(shí)施了九年義務(wù)教育，使更多的孩子都能受到更多的教育。將來(lái)還有可能普及高中，甚至是大學(xué)義務(wù)。學(xué)習(xí)不好不是誰(shuí)的錯(cuò)，只不過(guò)是你沒有擁有“財(cái)富”的命。周恩來(lái)曾說(shuō)；“為中華之崛起而讀書！”中華民族的富強(qiáng)，希望將寄托于我們的身上。
中國(guó)夢(mèng)，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展更快，科技更發(fā)達(dá)。
1970年4月24日，我國(guó)成功發(fā)射了東方一號(hào)人造地球衛(wèi)星。20xx年10月15日，我國(guó)神舟五號(hào)宇宙飛船在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射了一顆載人衛(wèi)星，楊利偉成為我國(guó)進(jìn)入太空的第一位航天員。隨后我國(guó)陸續(xù)發(fā)射嫦娥一號(hào)，天宮一號(hào)等�？赡苓�會(huì)有人登上月球，到月球旅游也是一種娛樂。俄羅斯學(xué)者齊奧爾斯基曾經(jīng)說(shuō)：“地球是人類的搖籃，但人類不會(huì)永遠(yuǎn)生活在搖籃里。”現(xiàn)在，科學(xué)家們已經(jīng)把目標(biāo)射向太空中多個(gè)星球。
也許，多年以后，我們中國(guó)會(huì)搬去木星住，水星轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。也會(huì)遨游在太空中。也許，多年以后，人們將會(huì)有自己專屬的飛機(jī)。
讓中國(guó)夢(mèng)插上翅膀遨游在這宇宙中吧！
滿分作文 篇2
今天姐姐來(lái)我們家里，晚飯后，我們就聚在了客廳里。
我剛剛練完了豎笛，作業(yè)也寫完了，要干什么呢。正當(dāng)我思考的時(shí)候，姐姐拿起她的豎笛開始吹了起來(lái)。我剛好瞄到了我的笑話書，連忙拿了一本，歪在沙發(fā)上看了起來(lái)。先是“嘻嘻”地笑，可是一打開了“笑匣”，我就再也忍不住了：“嘿嘿嘿嘿”。過(guò)了一會(huì)兒，我的笑升級(jí)了，變成了連樓下都可以聽到的狂笑“哈哈哈哈哈哈哈哈”，這哪叫笑啊，簡(jiǎn)直跟吼一樣。姐姐轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)我說(shuō)：“瞧，這位小姐笑的多“清脆”啊，勝過(guò)了豎笛聲！”接著還學(xué)起我的笑聲來(lái)。姐姐這一笑，更讓我受不了了，我捂著肚子在沙發(fā)上滾來(lái)滾去。坐在一旁的媽媽也參與到了我們的笑圈當(dāng)中。她從水果盤里的葡萄串里摘了一顆最大的葡萄，塞到了我的嘴里。我望著媽媽，再也笑不出來(lái)了。這時(shí)爸爸也攙和到了其中：“古人囫圇吞棗，你可別囫圇吞葡萄呀！”
爸爸的`話，又把我逗樂了，我使勁一笑，嘴里的葡萄竟噴了出去，剛好噴到了姐姐的臉上，正準(zhǔn)備幸災(zāi)樂禍的姐姐朝我撲了過(guò)來(lái)，于是，我們都滾到了沙發(fā)上，爸爸媽媽則在旁邊開心地笑著。
看，我們家多有趣�。�
我愛我的家�。。�
滿分作文 篇3
“奧數(shù)、英文、周樹人”，大多數(shù)中學(xué)生談之色變，我們因奧數(shù)難尋的解題方法而退縮，因英文脫離母語(yǔ)原則而不敢邁進(jìn)，最后面對(duì)周樹人艱深難懂的文字，我們徹底恐懼。這一系列的膽怯，有我們自己的原因，也有學(xué)校、國(guó)家的責(zé)任。
“怕”的背后，有你我的“惰性思維”。
我們所懼怕的“奧數(shù)、英文、周樹人”恰恰是需要我們進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間、深度思考的。但如今的中學(xué)生早已被家庭、社會(huì)圈養(yǎng)成一個(gè)個(gè)只知享樂、不會(huì)思考的“沙發(fā)人”�，F(xiàn)盛行的娛樂節(jié)目一步步地蠶食著青少年走向勇于探索的好奇心，一步步地引導(dǎo)者青少年走向僅僅滿足于大腦皮層微量興奮的深淵。想想古時(shí)“聞雞起舞”的志士，“頭懸梁，錐刺股”的學(xué)子，還有“鑿壁偷光”的'讀書人，他們拋卻惰性思維，勇于向課本中艱深難懂的知識(shí)發(fā)起挑戰(zhàn)，終將難以降服的知識(shí)收入囊中�！皧W數(shù)、英文、周樹人”，確有難以接受之處，但如果我們能破除惰性思維，征服這一切自然不在話下。
“怕”的背后，有老師的引導(dǎo)不當(dāng)。
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也�！表n愈一語(yǔ)點(diǎn)破老師的作用。著名英語(yǔ)專家俞敏洪在創(chuàng)立“新東方”初期，便堅(jiān)持“新東方式教授方式”，并規(guī)定所有新進(jìn)老師，必須經(jīng)過(guò)培訓(xùn)才能上崗。這是因?yàn)橛崦艉橹�，只有正確的教學(xué)之道，才能讓學(xué)生真正愛上英語(yǔ)，只知道照著教輔念，不注重教學(xué)方法，無(wú)法讓學(xué)生打開知識(shí)這扇大門，最終讓學(xué)生對(duì)知識(shí)感到恐懼。
“怕”的背后，有國(guó)家教育體制的不健全。
在德國(guó)，青少年不僅要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，還需要將文化知識(shí)不斷運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)際中，也正因?yàn)檫@樣，德國(guó)的青少年樂于接受知識(shí)，也樂于應(yīng)用知識(shí)。相反，在我們國(guó)家，不健全的教育體制制造出一堆眼睛僅停留在書本上的掃描儀，而非真正四肢健全、頭腦發(fā)達(dá)的知識(shí)分子。學(xué)習(xí)方式的單一化以及應(yīng)試教育制度下學(xué)習(xí)目標(biāo)的絕對(duì)化，讓我們對(duì)一切與學(xué)習(xí)有關(guān)的東西產(chǎn)生不滿、厭倦甚至恐懼的情緒。
在“怕”的背后，我們逐漸慵懶的思維宣告著對(duì)“難點(diǎn)”的讓步；老師的不當(dāng)引導(dǎo)塵封了我們探索新知識(shí)的熱情；另外，教育體制存在的漏洞抹殺了我們探索的興趣�！皧W數(shù)、英文、周樹人”并不可怕，真正可怕的是我們惰性的思維、學(xué)校和國(guó)家不完善的引導(dǎo)方式以及由此導(dǎo)致的整個(gè)社會(huì)的畸形的價(jià)值取向。
滿分作文 篇4
一天，勾鼻先生獨(dú)自一人在菜園里鋤地，突然，不知從哪兒竄出一條發(fā)了瘋的狼狗，見到勾鼻先生便要撲上去咬他。勾鼻先生來(lái)不及閃躲，被那狼狗咬住手臂，勾鼻先生奮力把那狼狗甩開，然后用鋤頭往那狼狗的頭部鋤去，那狼狗被鋤中后扭身往山上跑了。勾鼻先生見那狼狗走遠(yuǎn)了，才放下手中的鋤頭，往家里走去�；氐郊�，他卻一聲也沒說(shuō)，當(dāng)他的妻子發(fā)現(xiàn)時(shí)，地上滴了一地的血，而勾鼻先生正坐在一旁用布包扎傷口。妻子趕忙叫來(lái)摩托車，把勾鼻先生送去了衛(wèi)生院
勾鼻先生，我的爺爺。鄰居長(zhǎng)輩們都這樣親昵地稱呼他，這是爺爺?shù)男∶�，爺爺�?duì)這種稱呼心里是喜歡的。據(jù)說(shuō)他小時(shí)候家里窮得沒飯吃，導(dǎo)致他原本就瘦小的身子變得更加消瘦了，再加上他瘦瘦的鼻頭尖尖地往前突，所以他的鼻子看起來(lái)就像個(gè)鉤子一樣，父母便喚他勾鼻先生。對(duì)于父母給的小名，爺爺一直很寶貝。
勾鼻先生是殘疾的，他的雙手從手腕到手指每個(gè)關(guān)節(jié)都是沒有知覺的。但他使鋤頭卻是個(gè)好手，他就是用這一雙幾乎殘廢的手在地里一鋤頭一鋤頭，將我的父親和三位姑姑養(yǎng)大的。
勾鼻先生還上過(guò)高中，雖不算什么知識(shí)分子，但他一直有寫詩(shī)的愛好，而且自認(rèn)為寫得非常好�？墒堑K于手的問題，他很難在紙上寫字。于是他就托我買來(lái)粉筆，一有靈感就用粉筆在墻上寫，雖然最后都會(huì)被雨水給沖洗掉，但他仍堅(jiān)持寫。
現(xiàn)在他老了，身體大不如從前，稍微走遠(yuǎn)一點(diǎn)就會(huì)血壓飆升，父親和幾位姑姑極力希望他能搬到城里和他們一起生活，好方便照顧他，但他一直不愿意搬出去。他認(rèn)為讓別人看見一個(gè)又矮又駝背的`殘疾老人，會(huì)給他們丟臉。父親百法使盡也無(wú)用，又不敢硬拽他進(jìn)城，只好囑我和哥哥做好爺爺?shù)墓ぷ�。我們哥倆輪番上陣，極力勸說(shuō)爺爺，把兒不嫌母丑之類的話說(shuō)了一遍又一遍，但爺爺仍不為所動(dòng)，他每次都找各種理由推脫。他說(shuō)他不喜歡那到處都是鋼筋水泥的大城市，他已習(xí)慣了這開門能看山看水看田野的小村莊。有一次哥哥勸說(shuō)得都快哭了，爺爺仍不點(diǎn)頭，他倔強(qiáng)地說(shuō)：果子成熟了，它遲早會(huì)掉到地上，歸為塵土。聽了這話，我終于忍不住哭了。之后，我們?nèi)叶紱]再和爺爺提過(guò)關(guān)于搬出去住的事情，就讓爺爺由著性子歡喜地度過(guò)他的晚年吧。
果子成熟終將落地。既然生命終會(huì)逝去，那就把握現(xiàn)在，好好陪伴，好好珍惜！
滿分作文 篇5
高考作文是一種特殊的作文，既不同于文學(xué)創(chuàng)作，也不同于平常的作文訓(xùn)練，帶有較大的規(guī)定性，具有突出的技巧性。高考滿分作文就是具有這些特性的范本，可以從多個(gè)方面給學(xué)生提供寫好應(yīng)試作文的經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)生應(yīng)該從高考滿分作文中學(xué)習(xí)些什么呢？
一、學(xué)習(xí)滿分作文的文體樣式
許多滿分作文在結(jié)構(gòu)上都有其優(yōu)點(diǎn)。尤其是那些眉目清楚、層次清晰、樣式清爽的作文，更是應(yīng)該作為學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。例如，高考滿分作文《真正的自我》，就是先總說(shuō)，然后以小標(biāo)題的形式分述，最后則在結(jié)尾處呼應(yīng)開篇，使整篇文章思路清晰而嚴(yán)謹(jǐn)。再如，山東卷高考滿分作文《記憶之樹常青》，首段運(yùn)用優(yōu)美而富有哲理的語(yǔ)言切入話題，主體部分的內(nèi)容充實(shí)而有深度，結(jié)尾部分又在議論的基礎(chǔ)上水到渠成地照應(yīng)了開頭，點(diǎn)明了題旨。其中，主體部分為第二、第三兩段，而且是遞進(jìn)關(guān)系：第二段談?dòng)洃洸粫?huì)隨時(shí)間而逝時(shí)舉了兩個(gè)例子——一個(gè)是中國(guó)古代的，一個(gè)是外國(guó)當(dāng)代的，可以說(shuō)既全面又典型；第三段談?dòng)洃洉?huì)隨時(shí)間推移而變得更加深刻時(shí)，重點(diǎn)舉了鄧稼先的例子，之后又用排比舉例法列舉了孔子、魯迅、譚嗣同等人的例子，不僅論據(jù)很充實(shí)，而且還具有極強(qiáng)的說(shuō)服力。一句話，這篇文章確實(shí)做到了古人所說(shuō)的“鳳頭，豬肚，豹尾”，即“開頭精彩亮麗，中間充實(shí)豐富，結(jié)尾響亮有力”。
二、借鑒滿分作文的寫作素材
文章的寫作素材可以顯示學(xué)生的閱讀量、知識(shí)面和思維的廣度與深度。例如，高考滿分作文《遠(yuǎn)近焦距》，就選用很多詩(shī)句作為文章的素材，如“仰觀宇宙之大，俯察品類之盛”“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”“天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)”等，既為文章的語(yǔ)言增添了亮色，又增加了文章的厚度，還使文章增強(qiáng)了思想性，很好地體現(xiàn)了作者的文學(xué)素養(yǎng)。
三、學(xué)習(xí)滿分作文的表達(dá)方式和表現(xiàn)手法
學(xué)習(xí)高考滿分作文，還要重點(diǎn)關(guān)注可以體現(xiàn)文章個(gè)性的`內(nèi)容，如“別具風(fēng)味”的記敘方式、議論方式和抒情方式等。例如，福建滿分作文《一蓑煙雨任江平》，作者就采用文化散文的寫法，穿越時(shí)空隧道，走上歷史舞臺(tái)，以第二人稱的口吻，與我國(guó)古代道家代表人物莊子面對(duì)面交談。文中，作者先拿莊子“淡泊一切”與“愿在夢(mèng)中化蝶而逍遙，愿隨盤旋而上的大鵬浮游于天地”的超脫外物的無(wú)為思想和情操，與自己不甘平淡、寂寞而又浮躁、痛苦的內(nèi)心世界作對(duì)比，然后由此引出無(wú)路可走時(shí)向莊子求教的戲劇性場(chǎng)面，荒誕中表現(xiàn)了真實(shí)的人生追求和對(duì)價(jià)值取向的探索。其中，“你就如同那甘之如飴的礦泉水，給人以絕境逢生，給人以寧?kù)o致遠(yuǎn)，給人以超脫外物”，將比擬與排比套用，高度贊美了莊子思想甘于淡泊、樂于平淡的精髓，很值得學(xué)生借鑒學(xué)習(xí)。
四、學(xué)習(xí)滿分作文擬題、點(diǎn)題、開頭和結(jié)尾的技巧
高考作文的題目、開頭和結(jié)尾，是閱卷老師進(jìn)行“掃描式閱卷”的關(guān)注點(diǎn)。此外，點(diǎn)題的方式也是閱卷老師特別關(guān)注的內(nèi)容。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)借鑒這些方面的技巧寫高考作文，非常有利于提高閱卷老師對(duì)文章的關(guān)注程度。
比如，高考滿分作文《真正的自我》的開頭和結(jié)尾就很有特色，很值得學(xué)生學(xué)習(xí)和借鑒。
開頭：
即使世俗的圍墻能擋住你的萬(wàn)丈豪情，但擋不住你鏗鏘的步伐。做真正的自我，那是陶潛的五斗詩(shī)魂。
即使厚重的夜幕能擋住你的滿天星斗，但擋不住你心中的燈火。做真正的自我，那是文天祥的零丁洋絕唱。
即使歲月的樊籬能擋住你堅(jiān)強(qiáng)的身軀，但擋不住你忠貞的信念。做真正的自我，那是屈平的水中離騷。
結(jié)尾：
給清香一份灑脫，做真正的自我，展示高潔與傲岸，那是陶潛的五斗詩(shī)魂！
一江春水一曲悲歌，做真正的自我，滿載大江與汪洋，那是文天祥的零丁洋絕唱！
一頁(yè)歷史一面鏡子，做真正的自我，昭示理性與忠貞，那是屈平的水中離騷！
以這樣的形式開頭和結(jié)尾，語(yǔ)言精美，并且使用排比段的手法遙相呼應(yīng)點(diǎn)題與扣題，確實(shí)對(duì)閱卷老師來(lái)說(shuō)極富視覺沖擊力。
五、借鑒滿分作文的立意角度和情感趨向
文章的立意角度和境界是寫作的關(guān)鍵；文章的情感趨向是打動(dòng)讀者的關(guān)鍵。這些體現(xiàn)人生觀和人生價(jià)值的東西具有實(shí)實(shí)在在的沖擊力，應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)和借鑒的重點(diǎn)。例如，上海卷滿分作文《他們》之所以能得到滿分，有一個(gè)很重要的原因就是考生寫出了真情實(shí)感，引發(fā)了閱卷老師內(nèi)心的共鳴。文中，作者不僅恰如其分地表現(xiàn)了自己的情感和視野，真實(shí)地描繪了農(nóng)民工子女的生存狀態(tài)，讓讀者了解了這一特殊群體的真實(shí)生存情況，而且還表達(dá)了作者對(duì)同齡人的同情和關(guān)注，很好地詮釋了“言為心聲”的作文之道。
滿分作文 篇6
這大概是最后一次，在方格紙上寫下規(guī)定字?jǐn)?shù)的文章。
已經(jīng)太久了：不曾在橫條紋的周記本上，寫下或兩三行的只言片語(yǔ)，或動(dòng)輒兩三頁(yè)的恣意文字。
還記得考前，語(yǔ)文老師用黑板擦敲打著黑板，不厭其煩地再三強(qiáng)調(diào)“作文拿高分的智慧”。無(wú)非是開頭引用名人名言，觀點(diǎn)鮮明，事例翔實(shí)，等等。
是的，這樣的“智慧”我都懂，能讓我拿高分的“智慧作文”也不應(yīng)排斥。畢竟，經(jīng)驗(yàn)和能力也是智慧的起點(diǎn)。
然而，我總是不屑。不要真情實(shí)感，不需形式創(chuàng)新，只需把大段搗爛如泥的“王開嶺”、“史鐵生”、“周國(guó)平”們注入固定模板，便會(huì)催生大批身穿統(tǒng)一制服的克隆軍團(tuán)。此乃應(yīng)試教育下的集體分泌物。
在作文紙上，索爾仁尼琴已將古拉格群島控訴了千萬(wàn)次，“全俄國(guó)最好看的霜”已成為令人作嘔的白色凝結(jié)物。屈原已拒絕再投江，海子思索還要再臥軌多少次。
這樣的智慧，不要也罷!
真正的寫作智慧，應(yīng)擁有大自然般的天然氣象，是超越了經(jīng)驗(yàn)和能力的升華，是“我手寫我心”的了然境界。這智慧，是汪曾祺式的“士大夫清韻”，是張愛玲市井小民的絮叨，是余光中式的'精巧瑰麗，是優(yōu)美字句背后的郁郁文氣、坦率心性。
時(shí)間不多了。我周圍的考生，應(yīng)該在進(jìn)行最后一段說(shuō)理了吧?若我一開始便選擇了中規(guī)中矩的議論文，此刻，理當(dāng)安心而又機(jī)械地援引著最后一個(gè)例證了……
可惜今天，在高考考場(chǎng)上，我沒有。
我不后悔。我想寫幼年的玩伴，夏蟬歌詠的少年夢(mèng)，白衣黑裙的青春悸動(dòng)，高考重壓下偶爾的灰心失意，噙淚微笑的堅(jiān)強(qiáng)。我想寫平凡生活里的細(xì)微感動(dòng)。就算是議論文吧，我也想拒絕炫目的名言和事例，靜靜地用質(zhì)樸的語(yǔ)言說(shuō)清內(nèi)心的所思與所悟。
滿分作文 篇7
我用最快的速度在考場(chǎng)瞄了一眼作文題，老實(shí)與聰明。腦海中第一個(gè)閃現(xiàn)的人，就是我的父親。
人人都說(shuō)他老實(shí)，上班老實(shí)守紀(jì)，為人老實(shí)誠(chéng)懇。在他的世界里，做好本分的事，經(jīng)營(yíng)一個(gè)和睦的家，謙讓一個(gè)好強(qiáng)的老婆，養(yǎng)育一對(duì)不省心的兒女。一切，都如唐僧在悟空劃定的辟邪圈里運(yùn)轉(zhuǎn)，從未越軌半步，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)想法。
年少的記憶里，父親在家言語(yǔ)不多，像一頭永不疲憊的牛，在家里家外忙碌。下班回家，拉過(guò)一個(gè)小木凳，在院前吧啦吧啦幾口旱煙，余光仍在掃視著家里是否有需要他做的活兒。偶有小朋友過(guò)來(lái)，繞在他的膝蓋邊玩耍，父親總是憨憨地將他們舉起，逗得孩子發(fā)出銀玲般的笑，然后滿意地跑開。鄰里間有需求，自不用多說(shuō)，力大無(wú)比的父親總是跑在最前，扛起最重的活。至今記得有一天夜里，父親回來(lái)告訴母親，說(shuō)今晚學(xué)校開會(huì)，校長(zhǎng)在大會(huì)上表?yè)P(yáng)了某某某搬走了一顆影響學(xué)校形象的巨石。母親出離地憤怒了，因?yàn)榕呔奘娜耸俏腋赣H，但校長(zhǎng)卻不明就理地把表?yè)P(yáng)給了別人。在一旁做作業(yè)的我，也在內(nèi)心嘀咕，明明是你做的，為何不說(shuō)，為何自己受累卻要讓別人搶占風(fēng)頭，為何要做那個(gè)老實(shí)人。再一聯(lián)系平時(shí)，我的眼前就拼湊起了這樣的畫面，老實(shí)巴交地埋頭做事，再苦再累不抱怨的，從未給領(lǐng)導(dǎo)遞一根煙，從未給領(lǐng)導(dǎo)送一次禮的，就是他，我的父親，我那并不能給我?guī)?lái)驕傲的.父親。甚至，我開始羨慕那些別家的孩子，有一個(gè)圓滑處世，會(huì)溜須拍馬，和領(lǐng)導(dǎo)稱兄道弟，懂得迎來(lái)送往的父親。
但羨慕終歸是羨慕，父親終不會(huì)因?yàn)槟赣H的埋怨，我們的虛榮而改變他的處世哲學(xué)。多年后，我已經(jīng)站上了講臺(tái)，父親也早已退休。閑不住的他在學(xué)校尋得一份花工的差事，于是，便有了每天和我一起早起上班的日子。很多次，我在講臺(tái)上撕扯著喉嚨，父親在窗外推著除草機(jī)勞作，那轟隆隆的聲音總讓我忍不住瞧上一眼。烈日下的父親，穿著十幾年前的舊衣，如老農(nóng)一般揮汗如雨，黝黑的肌膚灼傷了我的眼睛。鈴聲一響，我奔出教室，厲聲地對(duì)他吼道，你看這樣的暑天，還有幾個(gè)人像你一樣，你就不怕中暑，一個(gè)月給你多少錢，讓你這樣賣命?父親拉過(guò)圍在脖子上的毛巾，揩去掛在眼簾上的汗珠，振振有詞地說(shuō)，拿錢做事，做事就要做好。除了遞上一瓶水，我真拿這個(gè)一輩子老實(shí)巴交的他沒有辦法。為什么?為什么他就不會(huì)聰明一點(diǎn)?為什么他除了老實(shí)，就只剩老實(shí)呢?
但，也就在最近這半年里，我開始用異樣的眼光去看我這老實(shí)的父親。母親去北京帶小陶子了，家里只剩下了我，和這個(gè)沒有過(guò)多言語(yǔ)的父親。我，每日忙于上班，早出晚歸。而父親，終因上了年紀(jì)，不再和我一起穿梭于徐家壩的校園。一日傍晚，我接到鄰里電話，焦急地詢問我父親在哪兒，我平靜地回答，他能在哪兒，不是在家，就是在外散步。鄰里大概意思是今天不見我父親一起散步，心里覺得放心不下。我飛奔在回家的路上，在夕陽(yáng)的余暉里，我看見我那父親，跟著一大群同齡男男女女在校園的操場(chǎng)，悠閑地踱步，不時(shí)發(fā)出爽朗的笑，而身旁的那些老婦，甚至笑彎了腰。就這樣，我保持著恰到好處的距離，不想驚擾，只愿追隨。一直來(lái)到家門前，我戲謔地問，老人家今天心情挺好?父親憨憨地答，吃飽穿暖沒煩憂，哪哪都好。
是的，我這老實(shí)的父親，一生信奉的不就是活得簡(jiǎn)單自在而知滿足嗎?三餐可以無(wú)肉，衣物只需蔽體，上床就能酣眠。比起那些在物欲世界里沉浮，在功名利祿里進(jìn)退的人來(lái)說(shuō)，父親的生活是乏味的，父親的思維簡(jiǎn)單的。但，當(dāng)我看到那些人，那些曾在宦海中極盡一生之力，在紅塵里招蜂引蝶，拈花惹草，老來(lái)卻孤零零地在操場(chǎng)上郁郁獨(dú)行的時(shí)候，我又不得不欣然地承認(rèn)，父親的處世哲學(xué)，簡(jiǎn)單，卻又充滿了智慧。
滿分作文 篇8
我不是不能摘下那一片片花瓣，我是怕我摘完之后，你卻說(shuō)：花未開，我亦不來(lái)。
天上白云飄，水面微波游，林里桃花開，枝頭鴛鴦啼，我，醉眼朦朧心恍惚，忽入夢(mèng)里看此景，魂飄飄，影已遠(yuǎn)，遺下一個(gè)夢(mèng)靨，只待卿來(lái)覓。
是誰(shuí)，在琴曲下唱著千年情，和著滄海的浪聲，伴著桑田的默語(yǔ)，直到�？荨�
是誰(shuí)，在佛前許愿，若今生不能相守，愿再修千百世，只盼千百世之后你我共枕眠。
是誰(shuí)，在萬(wàn)丈紅塵為你心醉，為你癡迷，最終，那一滴千年淚滑落花心，淋濕一座記憶的碑。
是誰(shuí)，在字里行間揮灑縷縷溫情，鐫刻綿長(zhǎng)愛意，織成煙霞般的相思，鋪滿心空，千年沉淪醉千年。
夜下，花間若幽夢(mèng)，我獨(dú)自徜徉，煮一壺佳釀，酌一杯青酒，對(duì)月訴相思，遙想佳期是何夕。
我撐著油紙傘，在江南的筆墨里行走，不覺間，踏碎了寂寞小巷的青石板，可細(xì)雨朦朧處，我未逢著你；云煙稀薄處，我未看見你──
──那怕是你從我身旁飄過(guò)的那一個(gè)回眸，臉頰上帶著淡淡的羞紅，眉心夾著一點(diǎn)憂愁。
猶記那月，是在夢(mèng)中，你我駐足木橋之上，肩并肩，靜看湖中蓮花開，靜觀水底魚兒游，靜聽清風(fēng)拂面過(guò)，我悄悄一瞥，見你滿面紅暈，欲說(shuō)還休的樣子，惹得春水蕩漾，泛起多情的漣漪。
猶記那天，是在夢(mèng)里，你在花叢中，等我去探望；我在園地里穿行，凝眸處，只見你嫣然一笑，滿園馨香，溫存了嫵媚又艷異的時(shí)光，渲染了你的等待，驚奇了我的尋覓。
過(guò)往的歲月似已逝卻依舊如初，念著舊時(shí)光，想著新華年，聽，那指尖撩撥著急促又惆悵琴音，誰(shuí)在聽？又是誰(shuí)，在古道小橋邊默默彳亍著，淺吟著，又有誰(shuí)來(lái)聆聽？
翹首凝望，水中央，卿一襲素衣穿越千年夢(mèng)境，飄然立于水波上，長(zhǎng)發(fā)飄飄，衣袂翩翩，流轉(zhuǎn)的秋波那般清透、婉約，滿心的私事盡顯于眼底，滿腔的心緒盡現(xiàn)于那一蹙眉。
醉了春風(fēng)，迷了在風(fēng)中搖曳的花，亂了誰(shuí)的心，勾出了誰(shuí)的魂，卿又收了誰(shuí)的魄。
行走于春意深深的阡陌，看那一季凄冷落花又綻放成一林鮮艷繁花，那一季冷枝又變?yōu)橐粯湟粯涞那鄺l，幽幽一聲嘆，那時(shí)你我手握著手的溫暖化作此刻我一個(gè)人的蒼涼，那天星月下相擁的你我幻成一瞬的永遠(yuǎn)記憶。
看，那剛吐蕊的花苞，妖艷無(wú)比，花香跟隨春的跫音蔓延，捻一縷輕香，藏于心間，安靜地回想那千年前的春花秋月。
一個(gè)偶然，我今生心疼的相遇；一個(gè)剎那，我今世絕美的永恒；因你，我在江南夢(mèng)著。
草長(zhǎng)鶯飛，柳舞花飛，一個(gè)詩(shī)心便落在江南，研一池桃花墨，展開素箋，爽性潑著萬(wàn)千風(fēng)情，有些凌亂，卻看見初相遇時(shí)的微笑。
我，忘記時(shí)間，不曉歲月，不愿離去，只是執(zhí)念著你，卿可知？
我用一朵花開的時(shí)間來(lái)想你，感情的絲絲清香循著你的住處飄揚(yáng)，飄揚(yáng)，飄進(jìn)你夢(mèng)里，伴著皎潔月色，輕靈散開，遍布?jí)m寰的每一個(gè)角落，處處皆是我的眷戀，只待卿…… 我用一支情歌的時(shí)間來(lái)念你，相思的'濃濃蜜意朝著你的耳畔飛奔，飛奔，飛入你心空，借著璀璨星輝，欣然啟程，逡游天河的每一顆星子，處處皆是我的深情，只待卿…… 我用一首古詩(shī)的時(shí)間來(lái)愛你，情語(yǔ)的個(gè)個(gè)妙韻乘著你的思緒舞動(dòng)，舞動(dòng)，舞向你命中，隨著裊裊旋律，靜默守望，安享詩(shī)中的每一次傳奇，處處皆是我的愛意，只待卿......
我，聽見花開的聲音，卻沒聽見你將要來(lái)到的跫音，此刻，我只能輕嘆一語(yǔ)“我想你”。
端坐于云中樓閣，一眼千年，一場(chǎng)虛夢(mèng)，我絕世的柔情里有你的盛世芳華，你的一個(gè)不經(jīng)意的凝眸的一個(gè)瞬間便是我一生的永恒，萬(wàn)千心緒為你生，一生情愫只給君。
我，情如初，夢(mèng)依舊，佇立畫橋邊，靜靜地望著我等的你──你的倩影從我一眼而去的視覺里款款而來(lái)，盼了好久──像是有了千萬(wàn)年之長(zhǎng)，可你仍在天涯，我在海角，情思越過(guò)迢迢千里抵達(dá)你的夢(mèng)鄉(xiāng)又如何，只是茫然回顧時(shí)，依舊只我一人，只我一個(gè)影兒在夜光下徘徊，卻多了一個(gè)奈何，添了一個(gè)寂寞，這歲月漫長(zhǎng)的煎熬，君可懂？此情，君可追憶？
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