班主任工作總結(jié)(集合13篇)
總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)千篇一律呢？下面是小編幫大家整理的班主任工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
班主任工作總結(jié) 篇1
兩個(gè)月的網(wǎng)絡(luò)班主任培訓(xùn)已接近尾聲了，回顧這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，感覺(jué)受益匪淺。在班主任工作實(shí)踐中不斷落實(shí)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，自己處理班級(jí)事務(wù)的觀念和行為也發(fā)生了一些變化，班級(jí)的學(xué)生和班級(jí)的整個(gè)面貌也在悄悄地發(fā)生著變化，主要表現(xiàn)在以下幾方面。
一、班級(jí)管理民主化
以前我們的班級(jí)在管理和制度的建立上都是聽(tīng)班主任的，在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，很多時(shí)候憑著自己說(shuō)了算�，F(xiàn)在我更注意傾聽(tīng)學(xué)生的心聲。更多的時(shí)候，我把班級(jí)的一些事務(wù)讓學(xué)生決定處理辦法，我再加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)當(dāng)由學(xué)生自己來(lái)處理班級(jí)的事情時(shí)，效果更好。因?yàn)槭菍W(xué)生自主做的決定，學(xué)生的自我約束力更強(qiáng)，主動(dòng)性也更強(qiáng)，效果也更好。如當(dāng)班長(zhǎng)犯錯(cuò)了以后，我征求班委會(huì)和同學(xué)們的的意見(jiàn)，加上我個(gè)人的意見(jiàn)，結(jié)果同學(xué)們能更好地執(zhí)行班級(jí)規(guī)則，處理效果同學(xué)們也就非常滿(mǎn)意，班長(zhǎng)樂(lè)于接受，在學(xué)生中也進(jìn)一步增強(qiáng)了我講究民主、公平公正的良好形象，威信提高，班級(jí)事情的.處理更加得心應(yīng)手簡(jiǎn)單了。
二、師生關(guān)系更和諧
通過(guò)這次的網(wǎng)上培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得作為老師應(yīng)該熱情回應(yīng)學(xué)生的打招呼或者主動(dòng)與學(xué)生打招呼。以前學(xué)生跟我打招呼，我雖然也能積極回應(yīng)，但往往是出于應(yīng)付的心理。聽(tīng)了專(zhuān)家的講座，我調(diào)整
了自己的心態(tài)，我明白了在班級(jí)中真正的主體是學(xué)生，班主任只是一個(gè)教育者、引導(dǎo)者、協(xié)調(diào)者，應(yīng)該樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想。教師應(yīng)從內(nèi)心真正地放下架子，把自己與學(xué)生擺在平等的位置。當(dāng)學(xué)生跟我打招呼時(shí)，我能發(fā)自?xún)?nèi)心地?zé)崆榛貞?yīng)，送給孩子們一個(gè)真誠(chéng)的笑容。很多時(shí)候，我也能主動(dòng)地與學(xué)生打招呼，展現(xiàn)自己一個(gè)陽(yáng)光的心態(tài)。學(xué)生說(shuō)我變了，以前緊繃著的臉現(xiàn)在有了更多的笑容，比以前和藹了。我的變化也帶給我一定的回報(bào)，學(xué)生有什么話(huà)愛(ài)跟我說(shuō)了，師生關(guān)系比以往更和諧了，我比以往更多地、更深層次地了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)我的工作更具有指導(dǎo)意義了。
三、師生的精神面貌更好
班主任工作很繁雜，壓力大，以往我常常感到身心俱疲，精神差，焦頭爛額。
現(xiàn)在我通過(guò)學(xué)習(xí)，知道了班主任工作要講究一定的工作方法，方法對(duì)頭事半功倍。師生關(guān)系和諧了，班級(jí)更講究民主了，我發(fā)現(xiàn)師生的精神面貌都有一定的改變。
首先我在班級(jí)中真正地發(fā)揮學(xué)生的主體作用。能讓班干部做的事情就不用班主任做，能讓普通同學(xué)做的事情就不用班干部做，總之在班級(jí)中人人有事做。這樣既解放了我自己，又鍛煉了學(xué)生，何樂(lè)而不為呢？當(dāng)很多事情向著良性的方向發(fā)展時(shí)，師生的精神面貌比以往更好了。
總之，我很感謝這次網(wǎng)絡(luò)班主任培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，讓我學(xué)到了一些寶貴的知識(shí)，讓我向?qū)I(yè)化班主任更進(jìn)了一步！
班主任工作總結(jié) 篇2
提高全民族的思想道德素質(zhì)，要從中小學(xué)的德育工作抓起。學(xué)生的活動(dòng)大多數(shù)是以班級(jí)形式出現(xiàn)的，所以班主任是德育工作的先鋒者和主導(dǎo)者。每個(gè)班主任必須學(xué)會(huì)做德育工作，掌握好德育教育的方法。在多年的班主任工作中，我認(rèn)為以下幾種方法還是行之有效的，還是符合教育規(guī)律的。
一、以理解、尊重為基礎(chǔ)，以愛(ài)心為出發(fā)點(diǎn)。
理解就是理解學(xué)生的思想實(shí)際、心理實(shí)際和生活實(shí)際。班級(jí)德育工作的開(kāi)展，學(xué)生德育素質(zhì)的提高，必須遵守一切從實(shí)際出發(fā)這一分析、處理問(wèn)題的原則。尊重就是充分尊重學(xué)生的意見(jiàn)和要求、尊重學(xué)生的人格，平等待人。中學(xué)生的人格尤為重要。作為一個(gè)班主任、一個(gè)老師即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育時(shí)，也應(yīng)尊重學(xué)生的人格諄諄教導(dǎo)學(xué)生才能取得教育的效應(yīng)。一味的訓(xùn)斥，只能促成學(xué)生逆反心理的產(chǎn)生，更不能用挖苦、諷刺傷學(xué)生的心。教師對(duì)學(xué)生的理想尊重，就會(huì)使師生關(guān)系更為融洽、愉快。其次老師要從愛(ài)心出發(fā)，愛(ài)心出發(fā)即是進(jìn)行教育的前提，班主任要關(guān)心愛(ài)護(hù)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生感受到老師的批評(píng)教育，是預(yù)防生鐵煉不成鋼，是真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能健康成長(zhǎng)，真心希望學(xué)生個(gè)個(gè)都能成材。老師有愛(ài)心，學(xué)生也能更加愛(ài)戴老師，有利加深師生的感情，以使充分發(fā)揮情感教育作用。
二、量化管理抓落實(shí)
量化管理原來(lái)是經(jīng)濟(jì)管理中的一種方法，用來(lái)提高學(xué)生的德育素質(zhì)，其可行性和操作性也是很強(qiáng)的。葉圣陶說(shuō)："無(wú)論是改掉學(xué)生身上的一個(gè)壞習(xí)慣，在一開(kāi)始都要以一定的壓力來(lái)強(qiáng)制。"量化管理就是在民主的基礎(chǔ)上產(chǎn)生一種強(qiáng)化的措施。
心理學(xué)還告訴我們，青少年具有一定的獨(dú)立性和自制力，他們不僅是教育的客體，同時(shí)又是認(rèn)識(shí)的主體。已具有一定的控制和調(diào)節(jié)自己行為的能力。因此量化管理，又是提高學(xué)生自我管理和教育能力的好形式，量化管理以學(xué)生的.自我管理和教育為出發(fā)點(diǎn)，以《中學(xué)生守則》和中學(xué)生日常行為規(guī)范為基礎(chǔ)，通過(guò)從整體著眼，從細(xì)處著手，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，以達(dá)到開(kāi)展班級(jí)德育工作，提高學(xué)生德育素質(zhì)為最終目的。如：中學(xué)生守則要求學(xué)生做到不遲到、不早退。為個(gè)遲到問(wèn)題，班級(jí)就是經(jīng)過(guò)點(diǎn)名、登記、相應(yīng)的處罰，以至培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間制度，自覺(jué)安排好上課學(xué)習(xí)的時(shí)間。又如：不亂扔紙屑果皮的問(wèn)題，班級(jí)有檢查，罰掃地等管理制度，來(lái)克服同學(xué)不注意環(huán)境衛(wèi)生的不良現(xiàn)象，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。當(dāng)然，德育工作除了學(xué)校、班級(jí)，還要家庭、社會(huì)三方面一起來(lái)實(shí)現(xiàn)量化管理，才可以取得理想的效果。
三、營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有很多時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的。班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)提高學(xué)生的德育素質(zhì)，也是起了一定的作用。作為一個(gè)成功的班主任，首要的工作就是抓好班風(fēng)的建設(shè)，有了良好的班風(fēng)，可以使學(xué)生在外部的影響中的作用是積極向上的。班風(fēng)好的班級(jí)后進(jìn)生少，就是因?yàn)榱己玫沫h(huán)境促進(jìn)了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，從而有效地提高學(xué)生的德育素質(zhì)。
四、培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)心理。
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一個(gè)重要特點(diǎn)就是競(jìng)爭(zhēng)。如何培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)心理，也是一個(gè)不容忽視的課題。為了增強(qiáng)同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，我們?cè)诎嗉?jí)組成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組、互幫小組，各小組進(jìn)行評(píng)比，使同學(xué)們開(kāi)展友誼競(jìng)爭(zhēng)，從小組開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)，到好的同學(xué)之間開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)，中等同學(xué)之間開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)，較差的同學(xué)也不愿落后，使比、學(xué)、趕、幫在班級(jí)蔚然成風(fēng)，實(shí)際上每個(gè)同學(xué)都愿意向上的，都愿意成為一個(gè)好學(xué)生，有競(jìng)爭(zhēng)就可以不斷產(chǎn)生動(dòng)力，就能激勵(lì)每個(gè)學(xué)生不斷取得進(jìn)步，最終促進(jìn)學(xué)生德育素質(zhì)不斷提高。
班主任工作總結(jié) 篇3
九年級(jí)，初中畢業(yè)班，是壓力最大，工作最緊張的一年。要當(dāng)好班主任，確實(shí)壓力很大。雖然有太多的苦，太多的難，但我把它當(dāng)成一種鞭策，一個(gè)磨練自我的機(jī)會(huì)，并決心不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任，竭盡全力挑好這副擔(dān)子。盡管當(dāng)了十八年的班主任，本年我卻更感工作職責(zé)的重大，不敢有絲毫懈怠。多年的班主任工作使我深深感受到：教育工作中不僅僅要重智商，更要重情商，要以人為本，盡自我所能使學(xué)生生活得幸福，學(xué)生幸福了我就更加幸福。本著這一理念，我在工作中不斷努力，不斷創(chuàng)新，在學(xué)生的提高中體驗(yàn)著自我人生的幸福和歡樂(lè)。在幸福和歡樂(lè)中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值。
現(xiàn)將我一年的體會(huì)做如下匯報(bào)：
一、構(gòu)建和諧的班團(tuán)體，在團(tuán)體的成長(zhǎng)中體會(huì)幸福
1.規(guī)范班級(jí)制度，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我管理。
班主任要管理好一個(gè)班級(jí)，該用什么手段呢這個(gè)問(wèn)題我進(jìn)行了思考。我覺(jué)得管理班級(jí)應(yīng)當(dāng)是民主與法制的結(jié)合。明白了這一點(diǎn)，我在培養(yǎng)班級(jí)民主氣氛的同時(shí)，制定了詳細(xì)的班規(guī)，使班級(jí)管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時(shí)是需要花費(fèi)不少心思，可是“磨刀不誤砍柴功”，班規(guī)定下之后，我感到班主任工作十分簡(jiǎn)便。當(dāng)然我班班規(guī)的制定是經(jīng)過(guò)了一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程的：首先是我在開(kāi)學(xué)前夕，初步制定了一些管理的要求，在班上試行。然后在試行中逐步完善。最終將班規(guī)規(guī)范成文，制定出了詳細(xì)的班規(guī)，并且打印出來(lái)，家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)到每一位家長(zhǎng)手中，征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)，并請(qǐng)求家長(zhǎng)督促學(xué)生執(zhí)行。我們班除了10位班委及課代表，每組設(shè)有組長(zhǎng)每一天有值日班長(zhǎng)，聯(lián)絡(luò)員，并從每組選出一位作值周班長(zhǎng)。班里的同學(xué)差不多個(gè)個(gè)是干部。組長(zhǎng)管全盤(pán)并負(fù)責(zé)收作業(yè);值日班長(zhǎng)、值周班長(zhǎng)的職責(zé)在班規(guī)中都有明確的規(guī)定。因?yàn)楣芾硪?guī)范，我班基本到達(dá)了人人有事做，事事有人管的目的。在實(shí)踐中師生不斷完善班規(guī)，構(gòu)成了良好的班風(fēng)。那么在整個(gè)管理班級(jí)的過(guò)程中，我有一點(diǎn)最大的體會(huì)，就是所有的事情，盡量讓學(xué)生自我去做，當(dāng)班主任就好比做父母，如果什么都是包辦代替，那是培養(yǎng)不出成才的子女的，而應(yīng)當(dāng)是在民主的對(duì)待他們的同時(shí)，充分發(fā)揮他們的
自主性，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。平時(shí)的'很多活動(dòng)或事情都讓學(xué)生自我主持：如我班每次的班會(huì)完全由學(xué)生自我主持，并且每次主持人都是毛遂自薦，結(jié)果很多平時(shí)不出眾的同學(xué)竟然主持得很出色;每周班會(huì)先由值周班長(zhǎng)總結(jié)上一周班級(jí)的情景，科代表總結(jié)各科學(xué)習(xí)情景，另外全班每一位同學(xué)都能夠發(fā)言，班干部尤其如此，然后由我總結(jié);周一第七節(jié)課，班長(zhǎng)主持全班學(xué)生自行總結(jié)一周考核，每一天的值日班長(zhǎng)都要上臺(tái)總結(jié)當(dāng)天情景;凡有班級(jí)問(wèn)題需要討論時(shí)，鼓勵(lì)每一位同學(xué)發(fā)表見(jiàn)解等等。經(jīng)過(guò)鍛煉，學(xué)生的膽量越來(lái)越大，本事越來(lái)越強(qiáng)，大家逐漸成長(zhǎng)起來(lái)，每當(dāng)我想起他們班會(huì)上那神采飛揚(yáng)的樣貌，課間維持紀(jì)律那種嚴(yán)肅認(rèn)真的神態(tài)時(shí)，一種欣慰，一種收獲，一種幸福的感覺(jué)就會(huì)油然而生。
2.充分利用班會(huì)，做好思想工作
想讓學(xué)生切實(shí)按照教師的要求做，就必須在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問(wèn)題也就迎刃而解了。我深感思想教育是十分重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：
�、旁诎鄷�(huì)課上對(duì)全班進(jìn)行思想教育。
我們班的班會(huì)通常先由學(xué)生自我總結(jié)，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題并以多種形式進(jìn)行教育。有些教師覺(jué)得班會(huì)沒(méi)啥可講的，而我發(fā)現(xiàn)班會(huì)課其實(shí)有很多很多資料可講。目前，我們應(yīng)對(duì)的學(xué)生思想比較復(fù)雜，作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法，然后有針對(duì)的做全體學(xué)生的思想工作。比如，開(kāi)誠(chéng)布公的給他們講嫉妒心理，使學(xué)生對(duì)此有清晰的認(rèn)識(shí)，從而正確對(duì)待;我要求學(xué)生遵守的班規(guī)，我就在班會(huì)詳細(xì)解釋為什么這樣要求;要他們不要早戀，首先從思想上讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)，然后就以自我的切身體會(huì)，同時(shí)舉各種事例進(jìn)行說(shuō)明教育;要他們上課發(fā)言，就教育學(xué)生舉手發(fā)言是給自我一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)，是對(duì)自我自信和勇氣的一次鍛煉，當(dāng)前的社會(huì)需要的就是有自信，充滿(mǎn)勇氣的人;要他們努力學(xué)習(xí)，注意學(xué)習(xí)方法，抽出自習(xí)課時(shí)間給學(xué)生詳細(xì)講解，并將這些方法打印出來(lái)，家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)放，讓家長(zhǎng)門(mén)督促學(xué)生。當(dāng)然，講得最多的，是關(guān)于夢(mèng)想，如何做人的道理。每次要講某個(gè)問(wèn)題前，我會(huì)查一些書(shū)，想想大致該分幾層說(shuō)，如何盡量吸引學(xué)生。我常用一些故事、事例，以風(fēng)趣、幽默的語(yǔ)言讓學(xué)生在笑聲中受教育。平時(shí)看到有利于學(xué)生的好文章，就將它收集下來(lái)，一有時(shí)間就在班上念念。另外，我在班會(huì)上提出的各種問(wèn)題經(jīng)常讓學(xué)生討論，鼓勵(lì)每一位同學(xué)發(fā)表
自我的意見(jiàn)，而我十分尊重他們的意見(jiàn)。此外，我認(rèn)為學(xué)生，尤其是高年級(jí)的學(xué)生并不喜歡說(shuō)教，所以精心設(shè)計(jì)的各種主題班會(huì)對(duì)他們會(huì)有更大的吸引力，其主題能夠是“談?wù)劶倨谏睢薄笆臍q所想到的”“某社會(huì)事件的啟示”等適用面較廣的題目，更能夠根據(jù)學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)闹黝}，如：“談?wù)劶刀省薄拔铱闯鳂I(yè)現(xiàn)象”“生活與挫折”“我最喜歡什么樣的同學(xué)”等。主題班會(huì)上，要盡量讓每個(gè)同學(xué)都能發(fā)表自我的看法，班主任則應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)。
⑵每一次活動(dòng)前后作好思想動(dòng)員和總結(jié)。
不管是學(xué)校組織的各種比賽，還是外出活動(dòng)，我總是事前作好思想動(dòng)員。如：進(jìn)行演講辯論比賽前，舉各種事例給學(xué)生講口才的重要性，于是同學(xué)中掀起了一股學(xué)習(xí)演講熱。另外，每一次外出前，都強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性和同學(xué)的互助友愛(ài);外出回來(lái)，再讓學(xué)生自我進(jìn)行總結(jié)做得好的和做得不好的，表?yè)P(yáng)熱心助人的同學(xué)。
⑶做好個(gè)別同學(xué)的思想工作。
關(guān)于這一點(diǎn)，讓我體會(huì)很深的就是盡量不對(duì)學(xué)生大發(fā)脾氣，有力度的批評(píng)是需要的，但不要辱罵，當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我常采取冷靜法，先不找學(xué)生談話(huà)，等自我冷靜下來(lái)并已想好怎樣談話(huà)后再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和，思路清晰，談話(huà)往往能到達(dá)最好的效果。
3.動(dòng)腦筋巧設(shè)計(jì)，多種途徑教育
在當(dāng)班主任的過(guò)程中，我深感做一個(gè)好班主任是需要多動(dòng)腦筋想辦法的，用各種方式，經(jīng)過(guò)各種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，我感到學(xué)點(diǎn)創(chuàng)造性思維對(duì)我們是很有好處的。
從大的方面來(lái)說(shuō)，班級(jí)管理的各種規(guī)章制度、實(shí)施辦法、參加學(xué)校、年級(jí)的各種活動(dòng)、組織班級(jí)活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設(shè)計(jì);從小的方面講，對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)、批評(píng)、鼓勵(lì)也需要我們動(dòng)腦筋。而每當(dāng)我的腦海里出現(xiàn)一個(gè)新念頭時(shí)，我會(huì)立刻把它記下來(lái)，并盡快付諸實(shí)施。
我班的學(xué)生有一本課外閱讀本和一本對(duì)話(huà)本。一方面是閱讀的課外知識(shí)進(jìn)行摘抄，好的摘抄，利用班會(huì)由摘抄同學(xué)本人在班上讀，能夠加德育分;之后我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自我的感受，我再進(jìn)行發(fā)揮講評(píng)。平時(shí)碰到問(wèn)題，我就先看看能不能從學(xué)生的摘抄中找出適宜的文章。(如：我從學(xué)生的摘抄中選用過(guò)《上課主動(dòng)舉手好處多》，《談“嫉妒”》，《中學(xué)生易自卑》等文章)。另一方面，這本本子也是對(duì)話(huà)本，學(xué)生有什么心里話(huà)能夠?qū)懺诶锩�，而我總是詳�?xì)回答，有時(shí)我的回答甚至比他寫(xiě)的多幾倍。
根據(jù)嫉妒心理學(xué)，當(dāng)眾表?yè)P(yáng)某個(gè)同學(xué)，會(huì)使其它同學(xué)產(chǎn)生一種嫉妒，并認(rèn)為教師對(duì)他偏心。所以我極少在班里表?yè)P(yáng)某個(gè)同學(xué)，而是盡量找其它機(jī)會(huì)進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。另外，根據(jù)皮克馬翁效應(yīng)理論，教師的言行關(guān)心，能極大地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，但一個(gè)班主任很難讓每個(gè)同學(xué)感到教師對(duì)自我是有特殊關(guān)心的，我除了在舉手投足間讓學(xué)生感受到教師對(duì)他的喜愛(ài)關(guān)心，就是充分利用對(duì)話(huà)本，我經(jīng)常在學(xué)生的本子上寫(xiě)下表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，盡量讓他感到這是教師對(duì)他一個(gè)人的異常關(guān)心和信任。而對(duì)于部分有缺點(diǎn)錯(cuò)誤的同學(xué)我也是在對(duì)話(huà)本上寫(xiě)下我的期望，避免令他難堪的當(dāng)眾批評(píng)，尤其對(duì)自尊心強(qiáng)的同學(xué)，使他犯錯(cuò)和改正成為我倆之間的小秘密。
教育學(xué)理論告訴我們，每個(gè)學(xué)生都是有提高要求的，都期望別人認(rèn)為自我是一個(gè)好學(xué)生。所以我盡量給更多同學(xué)以獎(jiǎng)勵(lì)，在班里設(shè)了各種名目的獎(jiǎng)項(xiàng)，讓更多的同學(xué)得到表彰。除了學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目以外，我們班每個(gè)月都獎(jiǎng)勵(lì)德育考核優(yōu)秀學(xué)生及提高生，為了同學(xué)間互相幫忙，每月評(píng)出一個(gè)提高組(德育考核平均分提高最多的小組)也進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，我統(tǒng)計(jì)了一下，全班基本上每個(gè)月都有一半左右的同學(xué)獲獎(jiǎng)。雖然獎(jiǎng)品只是一些小本子、筆之類(lèi)的價(jià)值一、兩元的小東西，但學(xué)生卻十分開(kāi)心。另外我們班每學(xué)月還評(píng)選優(yōu)秀組長(zhǎng)、優(yōu)秀科代表等獎(jiǎng)勵(lì)項(xiàng)目。學(xué)期末我精心設(shè)計(jì)，購(gòu)買(mǎi)了獎(jiǎng)品，以“鼓勵(lì)為主，多多益善”為宗旨，評(píng)出了各種獎(jiǎng)項(xiàng)，給獲獎(jiǎng)同學(xué)發(fā)了一份獎(jiǎng)品。我統(tǒng)計(jì)了一下，全班獲獎(jiǎng)人數(shù)每學(xué)期都有幾十人，沒(méi)獲獎(jiǎng)的3、5個(gè)同學(xué)我也準(zhǔn)備了禮物，并寫(xiě)上幾句鼓勵(lì)的話(huà)。此外，我認(rèn)真對(duì)待每一次期末評(píng)語(yǔ)，力求寫(xiě)出新意，給學(xué)生以鼓勵(lì)。在上學(xué)期寫(xiě)期末評(píng)語(yǔ)時(shí)我又作了改善，先讓學(xué)生互相寫(xiě)優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行綜合后，我精心構(gòu)思每位同學(xué)的評(píng)語(yǔ)，采取親切的對(duì)話(huà)式，更好的反映學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、特點(diǎn)，同時(shí)提出殷切的期望。
功夫不負(fù)有心人，孩子們的信任，班級(jí)秩序的井然，健康向上的良好班風(fēng)，力爭(zhēng)上游的良好學(xué)習(xí)氛圍，團(tuán)體活動(dòng)中孩子們的出色表現(xiàn)，關(guān)心團(tuán)體，悄悄地為班級(jí)建設(shè)出力，蔚然成風(fēng)的良好局面，就是對(duì)我的最大回報(bào)。我心里感到莫大的幸福。
二、用心靈感動(dòng)心靈，在付出中感受幸福
教書(shū)是太陽(yáng)底下最幸福的事業(yè)，是人們心中最神圣的工作，為了給社會(huì)、給家長(zhǎng)交一份最滿(mǎn)意的答卷，多年來(lái)我沒(méi)有請(qǐng)過(guò)假，個(gè)人的困難都盡量克服。工作上我不辭勞苦，總是揀重?fù)?dān)子挑，每次分班班上人數(shù)總是最多的，但我從無(wú)怨言。
我的行為感動(dòng)了學(xué)生，他們聽(tīng)講格外專(zhuān)心，課間再也沒(méi)有為了撿地上一張紙片而互相推諉;他們主動(dòng)做值日，主動(dòng)幫忙學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué);班上的學(xué)習(xí)成績(jī)總是名列前茅。
我的行為也感動(dòng)了年級(jí)組的教師們，他們無(wú)怨無(wú)悔的工作，使我們年級(jí)的工作成了全校最出色的，我們的團(tuán)體成了最和諧最受人稱(chēng)道的團(tuán)體。
多年的班主任工作，我付出很多，但收獲更多。幾年來(lái)我所教的班級(jí)，年年被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班團(tuán)體，個(gè)人的德育論文和教學(xué)論文多次獲獎(jiǎng)，自我多次在優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)介紹交流會(huì)上發(fā)言，個(gè)人先后四次榮立嘉獎(jiǎng)，被授予益陽(yáng)市“優(yōu)秀教師”。
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。在今后的歲月里，我還將一如既往地在平凡而偉大的班主任工作中，忠于職守，勤于奉獻(xiàn)，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，用心靈感受心靈，用感恩的心、奉獻(xiàn)的情，永遠(yuǎn)做一名最幸福的使者。此刻，我能夠欣慰地說(shuō)，當(dāng)班主任辛苦，但它讓我收獲了太多，體會(huì)到了前所未有的歡樂(lè)!
班主任工作總結(jié) 篇4
一年有2個(gè)學(xué)期，一學(xué)期有20周，一周上5天班，一天工作9小時(shí)……將時(shí)間細(xì)分后發(fā)現(xiàn)明顯不夠用，還有很多事情沒(méi)做就到了期末，慶幸的是已經(jīng)做了幾件有意義的事情，現(xiàn)就將本學(xué)期的班主任工作總結(jié)如下:
一、召開(kāi)了一次學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)
暑假之前，我在159班家校群里發(fā)了個(gè)通知：若下學(xué)期還是我擔(dān)任班主任，則定于開(kāi)學(xué)第一天報(bào)道注冊(cè)，第二天召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，望家長(zhǎng)們抽空前來(lái)參加會(huì)議。新學(xué)期報(bào)道注冊(cè)如期舉行，第二天即是家長(zhǎng)會(huì)。
會(huì)議于8:30準(zhǔn)時(shí)召開(kāi)，家長(zhǎng)到會(huì)率達(dá)95%以上，校領(lǐng)導(dǎo)、科任老師均列席會(huì)議，幾名學(xué)生負(fù)責(zé)引座、發(fā)水。業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)袁兼政治老師帶頭發(fā)言，用一系列實(shí)證闡述了“知識(shí)改變命運(yùn)”，號(hào)召家長(zhǎng)重視孩子的教育。德育處主任喻兼生物老師以寧鄉(xiāng)一中錄取農(nóng)村中學(xué)考生的標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，論述生地會(huì)考的重要性。校長(zhǎng)吳兼歷史老師以自身育兒經(jīng)驗(yàn)為例，現(xiàn)身說(shuō)法家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)任的角色。我作為班主任，肩負(fù)家長(zhǎng)會(huì)議的主體部分，從總結(jié)上一學(xué)年情況、初二可能存在的問(wèn)題以及如何應(yīng)對(duì)等方面講述，告知家長(zhǎng)：面對(duì)學(xué)生存在的現(xiàn)象，學(xué)校和老師會(huì)不遺余力引導(dǎo)教育，家校攜手，共同見(jiàn)證學(xué)生成長(zhǎng)。家長(zhǎng)代表即興發(fā)言，一是感謝，二是托付，三是合作。
會(huì)議持續(xù)了近兩個(gè)小時(shí)，涉及到學(xué)生在校的各個(gè)方面，可謂全面。會(huì)議在家長(zhǎng)的掌聲和稱(chēng)贊聲中圓滿(mǎn)結(jié)束，家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束了，但教育剛剛開(kāi)始，家校聯(lián)系依然要密切。
二、培養(yǎng)了一批班干部
評(píng)價(jià)一個(gè)班級(jí)是否優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)之一是看這個(gè)班級(jí)有沒(méi)有一個(gè)強(qiáng)有力的班委會(huì)，班主任工作的重心亦是培養(yǎng)班干部，集眾人之智慧管理好班級(jí)。
班長(zhǎng)，佳佳，一個(gè)成熟穩(wěn)重有大局意識(shí)的女孩。老師交代的事情總能放在心上，老師沒(méi)交代的事情有時(shí)也可以提前想到并且做好，既能完成老師布置的任務(wù)，又能與同學(xué)們相處融洽。
副班長(zhǎng)，欣欣，一個(gè)聰慧靈活有魄力的女孩。自從由她負(fù)責(zé)管紀(jì)律，班上的午自習(xí)再未出現(xiàn)類(lèi)似菜市場(chǎng)里的聲音。
學(xué)習(xí)委員，燦燦一個(gè)腹有詩(shī)書(shū)有上進(jìn)心的女孩。早讀期間組織同學(xué)們讀書(shū)，幫助了一大批自制力不強(qiáng)的同學(xué)。
勞動(dòng)委員，彬彬，一個(gè)胖嘟嘟且可愛(ài)的男孩。他擔(dān)任勞動(dòng)委員期間，教室里的保潔工作做得最好，勞動(dòng)工具擺放得最整齊。他身先示范，為同學(xué)們樹(shù)立了榜樣作用。
三、開(kāi)展了一系列活動(dòng)
領(lǐng)導(dǎo)的極致是不領(lǐng)導(dǎo)，類(lèi)似于老子思想中的“無(wú)為而治”。有了初一學(xué)年的訓(xùn)練作基礎(chǔ)，本學(xué)期基本上可以放手讓學(xué)生自主自立了。為了豐富學(xué)生課余生活，也為了增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，本學(xué)期開(kāi)展了一系列班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，所有活動(dòng)均由學(xué)生自行策、組織，我只是偶爾提點(diǎn)建議。
1.秋游暨野炊
9月份，159班全體師生到萬(wàn)家山水庫(kù)開(kāi)展秋游暨野炊活動(dòng)。學(xué)生分組分工合作，每一組都配合得棒棒的。野炊結(jié)束后，學(xué)生圍成圈玩游戲。我靈感一現(xiàn)，提議為他們錄一段視頻，主題為《你好，兩年后的自己》：以水庫(kù)中的小島為背景，每個(gè)學(xué)生對(duì)未來(lái)的自己說(shuō)一段話(huà)，那是他們的理想。
2.50米接力賽
10月份，在田徑場(chǎng)舉行了50米接力賽。全班分成2個(gè)大組4個(gè)小組，撿2根樹(shù)枝當(dāng)作接力棒。組內(nèi)的每個(gè)成員都需要配合好，一環(huán)扣一環(huán)，每一環(huán)都重要。
3.“瞎子”背“瘸子”游戲
11月份，在籃球場(chǎng)開(kāi)展班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，玩了一個(gè)“瞎子”背“瘸子”的游戲，目的.是看誰(shuí)最默契。游戲規(guī)則：一名同學(xué)背上另一名同學(xué)往前跑，要求繞過(guò)途中設(shè)置的障礙物，拿到放在終點(diǎn)的筆袋后原路返回隊(duì)伍。背的人必須蒙住眼睛，背上的人告訴其方向。用時(shí)最短者為勝，輸?shù)哪墙M做俯臥撐或仰臥起坐20個(gè)。分組比賽，笑料百出，既帶來(lái)了許多歡樂(lè)，又增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。
4.“校園和諧”杯籃球賽
12月份，學(xué)校組織了八年級(jí)男子籃球賽，159班全體同學(xué)參與其中。球員10名，其余為拉拉隊(duì)成員，同時(shí)負(fù)責(zé)后勤工作。同學(xué)們熱情高漲，配合良好，最終取得了第二名的好成績(jī)。
本學(xué)期雖然做了一些事情，取得了一些小成就，但也存在很多不足，如學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未養(yǎng)成良好，自制力不強(qiáng)等。159班距離一個(gè)優(yōu)秀的班集體還有很長(zhǎng)一段距離，我距離一名優(yōu)秀班主任也有很長(zhǎng)一段距離，有距離才有進(jìn)步的空間，才有前進(jìn)的動(dòng)力。愿159班不忘初心，勇往直前。
班主任工作總結(jié) 篇5
班主任，是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者，組織者和實(shí)施者。作為班主任，每天面對(duì)的，是幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤(rùn)的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿(mǎn)智慧之光怎樣使這一顆顆心靈健康成長(zhǎng)這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要班主任具備一定的組織管理能力�；仡櫛緦W(xué)期的班主任工作，作出如下總結(jié)：
一、思想教育工作常抓不懈
學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了三年級(jí)，思想已經(jīng)成熟，做任何事都有自己的主張，所以要耐心細(xì)致地做好他們的思想工作。本學(xué)期我主要從以下幾方面進(jìn)行教育。
1、發(fā)揮自身表率作用。
大教育家烏申斯基曾有過(guò)這樣一段話(huà)："教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子的榜樣。因此，我在工作中愛(ài)崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛(ài)潤(rùn)其心，以言導(dǎo)其行，用語(yǔ)言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力，當(dāng)老師給學(xué)生提出了要求，學(xué)生也會(huì)同樣審視你是否做到這個(gè)要求，正所謂"其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。"在班級(jí)工作中要求學(xué)生做到的，我往往率先垂范。每次在學(xué)校的勞動(dòng)中，我總是與學(xué)生們一起干活。帶動(dòng)了學(xué)生們勞動(dòng)的積極性，保質(zhì)保量完成學(xué)校交給的每一項(xiàng)任務(wù)。
2、建立一個(gè)良好的，科學(xué)規(guī)范的班級(jí)制度，即班規(guī)。
對(duì)學(xué)生的管理，如果僅靠師生間的個(gè)人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。因此，開(kāi)學(xué)之初我就制定一個(gè)科學(xué)規(guī)范切實(shí)可行的班規(guī)。而且充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用。利用班規(guī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核，每月一總結(jié)，對(duì)于優(yōu)勝者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，同時(shí)也制約了思想差的學(xué)生的一些行為，使他們摒棄自身的不良習(xí)慣。
3、及時(shí)開(kāi)好班會(huì)課。
班會(huì)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我及時(shí)抓好每周五的班會(huì)課時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。我認(rèn)真分析班級(jí)當(dāng)前的現(xiàn)狀，結(jié)合班級(jí)的實(shí)際確定班會(huì)主題，通過(guò)班會(huì)向同學(xué)們陳述了每次事件及其中利弊，同學(xué)們?yōu)樽约旱男袨樽龇词�，使全班更加團(tuán)結(jié)互助。此外，我還根據(jù)學(xué)校德育工作安排，定期召開(kāi)了“祖國(guó)在我心中”、“消防安全”、“交通安全”及“校外安全”主題班會(huì)，一系列的內(nèi)容使學(xué)生受到了不同方面的教育，也取得了很好的教育效果。
4、不辭勞苦做好學(xué)生的家訪工作。
促使學(xué)生健康成長(zhǎng)，只靠教師的工作是不夠的，還應(yīng)該得到家長(zhǎng)的協(xié)助。因此，每學(xué)期的班級(jí)工作中我都有目的，有計(jì)劃地走訪學(xué)生家長(zhǎng)，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。本學(xué)期由于學(xué)生不聽(tīng)話(huà)，我便充分利用家長(zhǎng)的力量來(lái)協(xié)助自己的工作，每次家訪時(shí)我都向家長(zhǎng)介紹本班的學(xué)習(xí)情況，孩子的學(xué)習(xí)，紀(jì)律等各方面的情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，以取得家長(zhǎng)對(duì)班級(jí)工作的支持和協(xié)助。有時(shí)在家訪中了解到學(xué)生家中存在這樣和那樣的困難，我就想方設(shè)法去幫助。這樣教師和家長(zhǎng)密切聯(lián)系，共同教育學(xué)生，有效地促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。忙的時(shí)候我便利用在登記本上留言，打電話(huà)，校訊通、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的形式與家長(zhǎng)取得溝通三個(gè)多月家訪人數(shù)達(dá)30余次。
二、耐心細(xì)致做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
有人曾說(shuō)過(guò)，一個(gè)班級(jí)的后進(jìn)生占班級(jí)總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾，如果放棄了對(duì)后進(jìn)生的教育，對(duì)集體而言，集體的希望才失去了百分之幾，而對(duì)于一個(gè)家庭而言，每一個(gè)后進(jìn)生是家庭希望的百分之百，如果這個(gè)家庭失掉了這個(gè)希望，就等于家庭的'希望百分之百地破滅了。這樣的說(shuō)法很有道理，這樣就給我們教育工作者提出了一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，為了挽救一個(gè)后進(jìn)生，為了找回一個(gè)家庭的希望；為了挽救一個(gè)集體，找回眾多家庭的希望，我們?cè)趺崔k？知難而進(jìn)！決不放棄任何一個(gè)學(xué)生，決不放棄任何一個(gè)集體，是每個(gè)教育者的信念，也是我的信念。若要變后進(jìn)為先進(jìn)必先尋找到一條行之有效的途徑。多年的班主任經(jīng)驗(yàn)告訴我：在教育影響后進(jìn)生的過(guò)程中，師生之間往往會(huì)產(chǎn)生心理上的碰撞，對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，身心都在成長(zhǎng)，應(yīng)該先取學(xué)生的最佳接受點(diǎn)去教育學(xué)生，以情激情，以情勵(lì)人，施之以愛(ài)，拉其進(jìn)步，貴在扶持，長(zhǎng)抓不懈。
人無(wú)完人，我也同樣如此，在班主任工作中自己還存在許多的不足，生氣的時(shí)候，我也會(huì)大聲訓(xùn)斥他們；學(xué)生不完成作業(yè)時(shí)，我也會(huì)罰他們，留他們?cè)谛?xiě)作業(yè)等等。雖然做班主任工作以來(lái)我沒(méi)有做過(guò)驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但我走過(guò)的每一段路，留下的每一個(gè)足跡，都能折射出我生命的價(jià)值。我是失去了很多，但我無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)槲疑钌畹貝?ài)著我從事的這個(gè)太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。"既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。"我要在三尺講臺(tái)這方寸土上，盡我最大的努力，為祖國(guó)教育事業(yè)貢獻(xiàn)畢生的精力。
班主任工作總結(jié) 篇6
過(guò)去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校政教處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在任課教師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開(kāi)展，學(xué)習(xí)、生活等方面都取得一定的成績(jī),但也還存在許多不足之處。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成教育創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。要求從簡(jiǎn)單的小事做起，諸如掃地、拖地�，F(xiàn)在的孩子是創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境家中“的太陽(yáng)”，習(xí)慣了“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口“，學(xué)生經(jīng)常掃地不干凈，教室墻腳掃完后仍然有垃圾清潔區(qū)上的紙屑不認(rèn)真清除，拖地后不洗拖把，拖完地后仍然有一層水甚至有淤泥。我手把手的教，親自做示范。學(xué)生被子疊得不整齊，我認(rèn)真地教會(huì)他們，并且多次督促學(xué)生把被子、床單、枕巾在周末帶回家中洗靜，學(xué)會(huì)自己的事情自己做。
二、針對(duì)初一學(xué)生年齡小容易想家的特點(diǎn)，我多次深入學(xué)生中間，特別是住校生中，與學(xué)生一起拉家常，幫學(xué)生排憂(yōu)解難，使學(xué)生能安心在學(xué)校學(xué)習(xí)。同時(shí)在校內(nèi)做好年級(jí)上開(kāi)展的開(kāi)始是每周六一次，后來(lái)是每月一次的體育比賽活動(dòng)，通過(guò)比賽增強(qiáng)了學(xué)生的班集體凝聚力和身體素質(zhì)，使學(xué)生能相對(duì)愉快地渡過(guò)一周。同時(shí)縮短了師生之間年齡上帶來(lái)的差距，又發(fā)現(xiàn)了部分學(xué)生的特長(zhǎng)，在以后做學(xué)生思想工作中可以有的放矢。
三、進(jìn)行挫折教育。學(xué)生升入初中后來(lái)到的是一個(gè)新的環(huán)境，看到的是許多不熟悉的面孔，怎樣盡快適應(yīng)新的環(huán)境，以及如何與同學(xué)相處，這些都是他們必須慢慢學(xué)會(huì)的。并且隨著課程的增多，難度的增大，課后玩的時(shí)間明顯減少，學(xué)生普遍感到初中比小學(xué)難學(xué)。曾記得年級(jí)上的第一次月考，不少在小學(xué)學(xué)得不錯(cuò)的同學(xué)考得不理想，當(dāng)我把成績(jī)?cè)谡n堂上宣布后，整個(gè)教室哭聲一片，這個(gè)時(shí)候繼續(xù)上課肯定沒(méi)有什么效果，我就安撫了他們幾句，又請(qǐng)了年級(jí)上的老師從不同側(cè)面進(jìn)行疏導(dǎo)，穩(wěn)定學(xué)生情緒，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)上肯定是要有挫折的，只有采取積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度，努力去彌補(bǔ)，才能戰(zhàn)勝困難。
四、重視周末家訪，經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。通過(guò)家訪了解學(xué)生讀書(shū)的經(jīng)濟(jì)來(lái)源情況，，以及學(xué)生在校、在家的`表現(xiàn)情況，并與家長(zhǎng)共同尋找解決學(xué)生學(xué)習(xí)、思想方面存在的問(wèn)題的突破口。學(xué)校附近黃泥壩村的學(xué)生楊燕同學(xué)，在校品學(xué)兼優(yōu)，生活上勤儉節(jié)約，全家人住著一間簡(jiǎn)陋的低瓦房，除靠賣(mài)菜掙點(diǎn)書(shū)費(fèi)錢(qián)外沒(méi)有什么氣態(tài)經(jīng)濟(jì)來(lái)源。買(mǎi)不起學(xué)習(xí)上用得到的漢語(yǔ)詞典和英語(yǔ)磁帶，更不用說(shuō)復(fù)讀機(jī)，正如她向母親說(shuō)：其他同學(xué)有磁帶聽(tīng)，不要緊，我可以靠多讀，三、五遍不行，就讀十遍，來(lái)彌補(bǔ)不足。當(dāng)我通過(guò)家訪得知后，向年級(jí)上作了匯報(bào)，發(fā)動(dòng)了全年級(jí)老師為她捐款180元，緩解了該學(xué)生在學(xué)習(xí)上暫時(shí)的經(jīng)濟(jì)壓力，使她能安心讀書(shū)。通過(guò)家訪使家長(zhǎng)與教師達(dá)了成共識(shí)，在教育學(xué)生上達(dá)到了事半功倍的效果。有力密切了學(xué)校和家庭的聯(lián)系。
五、選拔和培養(yǎng)班干部。班干部是聯(lián)系老師與學(xué)生的紐帶，是師生互相溝通的橋梁，他們?cè)趯W(xué)生中有一定的影響力、號(hào)召力。在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中我發(fā)現(xiàn)許海波同學(xué)的責(zé)任心和組織能力都很強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)也名列前茅，而且愛(ài)好廣泛，我便決定請(qǐng)她出任班長(zhǎng)；其他班委會(huì)成員也是在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)優(yōu)化組合而產(chǎn)生，這樣的班委會(huì)，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求自己，注意工作方法。此外，我還堅(jiān)持定期召開(kāi)班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠�，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。同時(shí)我每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如搞大掃除等，通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響和加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。
六、開(kāi)展勤工儉學(xué)活動(dòng)。我把班上學(xué)生兩人分為一組，每組學(xué)生每天利用課余休息時(shí)間撿礦泉水瓶和廢紙。通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生親身體驗(yàn)到勞動(dòng)的艱辛，認(rèn)識(shí)到父母掙錢(qián)的艱難，明白了勞動(dòng)的意義，加深了對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)又能積累一定的班費(fèi)。
班主任工作總結(jié) 篇7
我深深知道小學(xué)班主任是一個(gè)復(fù)合性角色，當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí)，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖;當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他限期改正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說(shuō)其艱巨，是指學(xué)生的成長(zhǎng)，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說(shuō)其辛苦，是指每天除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。
為使一個(gè)班形成積極向上的集體，學(xué)生能成為全面發(fā)展的一代新人，我注重以下幾方面：
1.做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才。
2.重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。
3.為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。
4.配合學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班積極開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。
5.對(duì)一些不良思想的苗頭進(jìn)行警示性引導(dǎo)教育。
6.加強(qiáng)班級(jí)管理，深入全面地了解學(xué)生。
7.尊重學(xué)困生生，注重學(xué)困生的行為轉(zhuǎn)化工作。
我深刻的體會(huì)到作為一位班主任，平時(shí)更要貼近這些學(xué)生;我經(jīng)常利用課余時(shí)間找他們談心，努力了解每個(gè)學(xué)困生的內(nèi)心世界，用愛(ài)的情感去感化滋潤(rùn)學(xué)生的心田，逐漸消除他們不良的心理狀況，產(chǎn)生改正錯(cuò)誤的'動(dòng)力，增強(qiáng)他們的自信心�？傊嗉�(jí)的管理是一件既辛苦又充滿(mǎn)樂(lè)趣的工作。工作方法有成千上萬(wàn)，沒(méi)有一個(gè)固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛(ài)護(hù)他們的角度出發(fā)，采取學(xué)生樂(lè)于接受的教育方式，曉之以理，動(dòng)之以情，循循善誘，勤于管理，善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，并形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級(jí)集體在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中發(fā)揮越來(lái)越大的作用。
班主任工作總結(jié) 篇8
家庭是兒童的第一所學(xué)校，父母是幼兒的第一任老師。因此，家庭在幼兒全面發(fā)展教育中有獨(dú)特作用，而幼兒園是向幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)，在幼兒的教育中起主導(dǎo)作用。幼兒不只接受幼兒園教育，同時(shí)也接受家庭的教育和影響。幼兒從家庭走向幼兒園，同時(shí)接受兩種不同的教育，加強(qiáng)這兩種教育的聯(lián)系和溝通，實(shí)現(xiàn)家庭教育與幼兒園教育的雙向互動(dòng)，對(duì)幼兒的身心健康發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。
新《綱要》明確指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力�！毕旅婢腿绾巫龊眉覉@溝通工作談?wù)勛约簱?dān)任班主任工作以來(lái)的一些看法：
一、練好家園共育基本功
1、了解每一名幼兒的發(fā)展情況
教師要了解每一名幼兒的發(fā)展情況。如幼兒健康狀況、語(yǔ)言、智力發(fā)展水平、興趣、愛(ài)好等，做到心中有數(shù)。另外，老師間要相互溝通班內(nèi)幼兒情況，達(dá)成對(duì)幼兒評(píng)價(jià)的一致性。這就要求教師在平時(shí)的工作中一定要細(xì)心、耐心，對(duì)于幼兒優(yōu)弱勢(shì)做出分析，每個(gè)孩子的發(fā)展情況以及個(gè)性化輔導(dǎo)教育，我們都要裝在心里，這樣我們才能很好地了解幼兒，為我們家長(zhǎng)工作的開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、學(xué)會(huì)了解家長(zhǎng)的'需求
我園處在農(nóng)村，大部分家長(zhǎng)由于缺乏科學(xué)的育兒理論作指導(dǎo)，教育觀念相對(duì)落后。由于不想再讓孩子過(guò)“面朝黃土背朝天”的生活，家長(zhǎng)對(duì)幼兒的期望很高，他們認(rèn)為“孩子學(xué)會(huì)做幾道計(jì)算題，會(huì)寫(xiě)幾個(gè)字’就沒(méi)有白上幼兒園，并不很重視幼兒其它方面的發(fā)展，對(duì)幼兒園的活動(dòng)不積極參加。針對(duì)這種情況，我利用各種機(jī)會(huì)、多種形式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，向家長(zhǎng)宣傳正確的育兒理念，并通過(guò)幼兒的實(shí)際發(fā)展情況向家長(zhǎng)展示——幼兒園的教育是促進(jìn)幼兒全面、健康發(fā)展的教育，是提高幼兒綜合素質(zhì)的教育。家長(zhǎng)聽(tīng)到了、看到了、感受到了孩子的進(jìn)步，認(rèn)同了幼兒園的教育理念，對(duì)幼兒園的工作更加支持了。
3、客觀公正地反映幼兒在園情況
在我們非常了解幼兒的前提下，應(yīng)該與家長(zhǎng)保持不斷的聯(lián)系。將幼兒在園情況如實(shí)反映給家長(zhǎng)。在向家長(zhǎng)反映幼兒情況時(shí)，教師一定要非常客觀、公正�！跋葓�(bào)喜，后報(bào)憂(yōu)”,對(duì)幼兒的優(yōu)點(diǎn)和點(diǎn)滴進(jìn)步都要先告訴家長(zhǎng)，不吝惜對(duì)幼兒應(yīng)有的贊美和期望，充分表達(dá)對(duì)孩子的喜愛(ài)，然后再耐心誠(chéng)懇地指出問(wèn)題所在，盡量用提醒的口吻，提出建設(shè)性的意見(jiàn)，減少家長(zhǎng)的防衛(wèi)心理。
二、增進(jìn)了解，相互溝通，做家長(zhǎng)的知心朋友
家園合作的目的在于利用家長(zhǎng)資源，實(shí)現(xiàn)家園互動(dòng)教育，促進(jìn)幼兒素質(zhì)提高，這是家園合作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。做好家園合作的前提是了解家長(zhǎng)，促進(jìn)家園合作的基礎(chǔ)是信任與溝通。家園攜手合作實(shí)現(xiàn)共育，必須爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與。
我班是新入園的小班，我在正式開(kāi)學(xué)前組織了第一次家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹幼兒園的辦學(xué)理念與班級(jí)養(yǎng)成教育的培養(yǎng)思路和教育計(jì)劃，并邀請(qǐng)家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子一起參觀幼兒園，了解幼兒園的生活設(shè)施，學(xué)習(xí)環(huán)境，安全保護(hù)等。與此同時(shí)，我們還發(fā)放了“調(diào)查問(wèn)卷”，從問(wèn)卷中了解幼兒的家庭背景、家長(zhǎng)知識(shí)結(jié)構(gòu)、思想觀念、具體教育行為特點(diǎn)等。
另外，老師與家長(zhǎng)溝通說(shuō)話(huà)要注意講求技巧。例如：孩子犯了錯(cuò)誤，不是直接找家長(zhǎng)告狀而是像嘮家常般先說(shuō)說(shuō)孩子的情況以及優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，再對(duì)孩子的缺點(diǎn)提出建議，讓家長(zhǎng)了解老師的心意，以真心誠(chéng)心換取家長(zhǎng)的信任理解。
三、靈活運(yùn)用家園溝通方法并積極創(chuàng)新
溝通的方式也是多種多樣的，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，靈活運(yùn)用，并創(chuàng)造新的方法。 比如:有的家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)條件較好，有知識(shí)，性格高傲，刁難，對(duì)待這種家長(zhǎng)，教師要熱情、真誠(chéng)、主動(dòng)，要有你越不理我，我越要找你的勇氣。有一個(gè)家長(zhǎng)在孩子剛?cè)雸@時(shí)，對(duì)老師的態(tài)度比較冷淡，電話(huà)溝通時(shí)表現(xiàn)的比較沒(méi)有禮貌，但是我用我的熱情與真誠(chéng)來(lái)打動(dòng)他，抓住家長(zhǎng)都想了解幼兒在園情況的心理特點(diǎn)，我主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通孩子的在園情況，分析孩子的優(yōu)弱勢(shì)，并且針對(duì)孩子某些方面的問(wèn)題提出合理化的指導(dǎo)建議。家長(zhǎng)看到了孩子的進(jìn)步，當(dāng)然也改變了對(duì)老師的態(tài)度，現(xiàn)在當(dāng)老師是專(zhuān)家，有問(wèn)題來(lái)訴苦，并尋求辦法。
又如：有的家長(zhǎng)要求很多，包括對(duì)幼兒園的保育和教育方面的要求，甚至對(duì)幼兒園的教育持有懷疑的態(tài)度，對(duì)待這種家長(zhǎng)就要曉之以理，動(dòng)之以情。我班佳佳剛?cè)雸@時(shí)很膽小，非常不愿意表現(xiàn)自己，家長(zhǎng)要求很高，在開(kāi)學(xué)后不久，就提
出了如果我的孩子沒(méi)有變化，我們就退學(xué)。針對(duì)這一現(xiàn)象，我與家長(zhǎng)溝通，孩子的進(jìn)步也需要時(shí)間，并與家長(zhǎng)約定一個(gè)學(xué)期的時(shí)間，學(xué)期中班級(jí)教師達(dá)成一致，給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，學(xué)期末展示時(shí)，家長(zhǎng)看到了孩子的進(jìn)步，肯定了老師的工作。作為班主任和第一線(xiàn)的老師，我深深地認(rèn)識(shí)到家園共育對(duì)于幼兒發(fā)展的重要性，我可以舉出很多例子來(lái)說(shuō)明家庭教育與幼兒園教育同步對(duì)孩子的益處，以及家庭教育與幼兒園教育不同步對(duì)孩子的影響。在以后的工作中，要盡量動(dòng)員每一位家長(zhǎng)共同參與到孩子的教育當(dāng)中來(lái)。
總之，在教育越來(lái)越強(qiáng)調(diào)生態(tài)化的今天，學(xué)會(huì)和運(yùn)用溝通是幼兒園家長(zhǎng)工作的重要方法之一，只有充分發(fā)揮和利用家長(zhǎng)這個(gè)有效的教育資源，才能促進(jìn)兒童全面發(fā)展。
班主任工作總結(jié) 篇9
新的學(xué)期開(kāi)始了，我又迎來(lái)了一群可愛(ài)的孩子。我們共同的家叫做“一年級(jí)二班”。我班共有30人，是個(gè)小班。第一次接手小班，一下子感覺(jué)班級(jí)活動(dòng)好開(kāi)展了……
一、定目標(biāo)
班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。對(duì)一個(gè)班集體來(lái)說(shuō)，既要有遠(yuǎn)期目標(biāo)，又要有近期目標(biāo)。特別是近期目標(biāo)要切合實(shí)際，學(xué)生易于接近，易于實(shí)現(xiàn)，只有實(shí)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)近期目標(biāo)，才能引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)其理想的遠(yuǎn)大目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)而努力。所以我們需要發(fā)揮整個(gè)集體中每個(gè)學(xué)生的積極性。促使其形成集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。
俗話(huà)說(shuō)無(wú)規(guī)矩不成方圓。每接手一個(gè)班，我都要在孩子們來(lái)之前，精心布置好教室，及時(shí)把要開(kāi)展的活動(dòng)板塊貼在墻報(bào)上。一是我認(rèn)為優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞，二就是讓孩子們心中有目標(biāo)，做事講規(guī)則。
幾天相處下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)了他們的很多優(yōu)點(diǎn)。尤其表現(xiàn)在衛(wèi)生方面。雖然是一年級(jí)的新生但大部分孩子都積極肯干，不怕臟，不怕累。于是，我就以這方面為突破口，確定了班級(jí)的初步奮斗目標(biāo)——勇奪衛(wèi)生和日規(guī)流動(dòng)紅旗。并制定了衛(wèi)生責(zé)任制，落實(shí)到小組和個(gè)人，做到天天檢查，周周小結(jié)，及時(shí)口頭表?yè)P(yáng)，樹(shù)榜樣。堅(jiān)持下來(lái)，我們果然如愿，大家信心倍增。
在墻報(bào)上的醒目位置是我們的“心愿屋”欄目。在一顆顆粉紅色的心形上面書(shū)寫(xiě)著孩子們和家長(zhǎng)們的心愿：“誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)是我的榜樣�！薄跋麓慰荚囄乙秒p百！”“我以后再也不亂扔垃圾了。請(qǐng)同學(xué)們監(jiān)督我。”“希望我的寶貝聽(tīng)老師的話(huà)，多讀一些課外書(shū)�！薄皟鹤�，你是爸爸的驕傲！”……這是孩子們立志的平臺(tái)，也是孩子和家長(zhǎng)、老師交流共勉的平臺(tái)。
二、輪換制
有的班級(jí)，可能是一學(xué)年甚至幾個(gè)學(xué)年下來(lái)，依舊是原來(lái)的班干部。作為班主任，可能認(rèn)為這挺好的，既省心又省力（班干部們經(jīng)過(guò)幾年的工作，能力提高了，對(duì)班級(jí)的情況又比較熟悉）。但我卻不這樣認(rèn)為。我認(rèn)為，由于多年長(zhǎng)期使用老一套的班干部管理體制，這樣必然使一些有能力、有作為的學(xué)生失去鍛煉的機(jī)會(huì)，而那些身為班干部的成績(jī)平平的學(xué)生，由于無(wú)競(jìng)爭(zhēng)，無(wú)危機(jī)感與緊迫感，因此無(wú)干勁。而且，大部分的學(xué)生，都懷著當(dāng)班干部的'愿望，他們樂(lè)意為班級(jí)出力。
我班的學(xué)生，特別喜歡當(dāng)班干部，他們以能當(dāng)上班干部為光榮，能為班集體出力，為同學(xué)服務(wù)更光榮。因此，每次輪到當(dāng)值日生或班長(zhǎng)，工作總特別認(rèn)真、負(fù)責(zé)。記得有一次，一個(gè)學(xué)生因?yàn)閷?xiě)欠作業(yè)，違反了紀(jì)律，因此，我撤消了他下個(gè)星期當(dāng)班長(zhǎng)一職。沒(méi)想到，他竟當(dāng)場(chǎng)放聲大哭，并保證下不為例，請(qǐng)我給他機(jī)會(huì)。看！孩子就是這么可愛(ài)，他們從輪流當(dāng)班干部中體會(huì)到當(dāng)班干部之樂(lè)、之苦，也懂得去關(guān)心、理解他人，認(rèn)識(shí)到“管”與“被管”的樂(lè)趣，調(diào)動(dòng)了他們工作的積極性，班級(jí)的紀(jì)律真是明顯好多了。
三、多表?yè)P(yáng)
人是渴望表?yè)P(yáng)的動(dòng)物，贊賞和鼓勵(lì)能充分發(fā)揮人的才能。學(xué)生更渴望老師的表?yè)P(yáng)，班主任都有這樣一種感受，當(dāng)你對(duì)全班同學(xué)宣布：“我要表?yè)P(yáng)幾位同學(xué)�！边@時(shí)，全班同學(xué)會(huì)立即安靜下來(lái)。蘇霍姆林斯基指出：“讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬起頭走路�！痹谌粘９ぷ髦�，我盡可能去表?yè)P(yáng)每一個(gè)學(xué)生，特別是問(wèn)題學(xué)生，細(xì)心留意他們的閃光點(diǎn)，找準(zhǔn)機(jī)會(huì)，讓他們切實(shí)感到老師對(duì)他們的了解和重視。
我們班里有一個(gè)專(zhuān)門(mén)的表?yè)P(yáng)欄。用于表?yè)P(yáng)那些好人好事，主要包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、品德、體育方面有出色表現(xiàn)的孩子。例如，在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，孩子們表現(xiàn)出色，奪得了團(tuán)體第一名。參賽的孩子一般都是學(xué)習(xí)較差的。我就利用這次機(jī)會(huì)把他們的名字寫(xiě)在了表?yè)P(yáng)欄上，并多停留了一個(gè)星期。目的在于調(diào)動(dòng)這些孩子們的積極性，盡量讓每個(gè)孩子都能發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)。使班集體一步一步地扎扎實(shí)實(shí)向前進(jìn)。
四、善溝通
家庭、學(xué)校是孩子們生活、學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所。要使孩子們健康成長(zhǎng)，家庭教育和學(xué)校教育應(yīng)該相互配合，步調(diào)一致。我們只有得到家長(zhǎng)的配合和支持，才能保質(zhì)保量地完成教育任務(wù)，順利地開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)。所以我非常注重與家長(zhǎng)之間的溝通。除了定期的家訪活動(dòng)，我充分利用了“家校通”這個(gè)平臺(tái)，采用個(gè)別留言，集體留言的形式，向家長(zhǎng)們反應(yīng)班里的近況。例如在為災(zāi)區(qū)捐款捐物的活動(dòng)中，我便利用家校通及時(shí)對(duì)家長(zhǎng)和孩子們表示了感謝。
不僅如此，老師和學(xué)生之間的溝通也很重要。我經(jīng)常和孩子們談心，也會(huì)向孩子們吐露自己的心聲，努力讓他們感受到彼此心靈的交流，感受到我的真誠(chéng)。老師不一定總要做強(qiáng)者，有時(shí)讓孩子感覺(jué)到你也需要他，有他在你身邊真好！那么班級(jí)的凝聚力會(huì)瞬間提升。以后再去開(kāi)展活動(dòng)、抓學(xué)習(xí)就事半功倍了。
五、勇?tīng)?zhēng)先
當(dāng)今，是個(gè)到處充滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代。每個(gè)人都希望自己比別人強(qiáng)。小學(xué)生也不例外。但由于他們的自制力差，競(jìng)爭(zhēng)往往半途而廢。于是，首先，我告訴孩子們要選一個(gè)合適的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。其次是幫助孩子創(chuàng)設(shè)競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)遇。讓成功的可能性大大增加，他們逐漸增強(qiáng)了自信心，那么積極競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)也就樹(shù)立了。例如剛開(kāi)學(xué)不久，為了幫助學(xué)生克服膽小不愛(ài)說(shuō)話(huà)的心理，我開(kāi)展了“演講”活動(dòng)。到第二輪的時(shí)候，同學(xué)們都可以很好地表達(dá)了。接下來(lái)是鼓勵(lì)孩子們把想說(shuō)的話(huà)，看到、聽(tīng)到、想到的事寫(xiě)在日記里。每周讓寫(xiě)得好的同學(xué)念自己的日記。通過(guò)“小展臺(tái)”“我和好書(shū)交朋友”等欄目，反映了孩子們豐富多彩的生活。
現(xiàn)在，孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步上升，一種積極向上的氛圍逐漸形成。我相信我們這個(gè)大家庭會(huì)越來(lái)越好，我對(duì)孩子們充滿(mǎn)信心。
班主任工作總結(jié) 篇10
一、班級(jí)現(xiàn)狀基本改觀：
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的生活，學(xué)生基本上養(yǎng)成了團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助的精神。學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，好多孩子養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，不斷提升自己。但是，有些問(wèn)題也不容忽視，比如有的孩子對(duì)學(xué)習(xí)有畏難情緒，有偏科現(xiàn)象，有的孩子性格依然有些偏激。
二、工作目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)：
1。以人為本，教育學(xué)生成為一個(gè)正直，善良，智慧，健康的人。
2。營(yíng)造一個(gè)溫馨，和諧，自然的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3。教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)付出和愛(ài)。
4。利用各種活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，讓每一個(gè)學(xué)生都為班級(jí)而自豪。
三、具體工作落實(shí)情況：
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，形成一個(gè)健康積極的班集體。
1、借助新學(xué)期伊始，盡快對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，從思想、行為、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、紀(jì)律、休息等各方面進(jìn)行要求，加速學(xué)生班級(jí)觀念，增強(qiáng)學(xué)生班級(jí)凝聚力。
2、加快了培養(yǎng)班干部。讓有一定管理能力且具有奉獻(xiàn)精神的同學(xué)擔(dān)任班干部，我們班劉天福同學(xué)熱愛(ài)班級(jí)，經(jīng)常為班級(jí)建設(shè)出謀劃策，為班級(jí)出了很多力。楊春鑫同學(xué)負(fù)責(zé)勞動(dòng)，楊春鑫同學(xué)在勞動(dòng)過(guò)程中認(rèn)真負(fù)責(zé)，分工到人，且為人隨和、公平公正，在勞動(dòng)過(guò)程中起到很好的表率作用。學(xué)習(xí)委員張秀琴學(xué)習(xí)態(tài)度端正，經(jīng)常和同學(xué)們探討有關(guān)學(xué)習(xí)的問(wèn)題，能帶動(dòng)一些學(xué)習(xí)成績(jī)很不錯(cuò)的同學(xué)，對(duì)一些成績(jī)稍差的同學(xué)也能夠起到帶頭作用。此外我決定這學(xué)期定期召開(kāi)班干部會(huì)
議，發(fā)現(xiàn)班級(jí)中存在的問(wèn)題并及時(shí)解決，我相信這也能極大程度的調(diào)動(dòng)班級(jí)班干部工作的積極性，每個(gè)星期由班主任主持召開(kāi)一次班干部會(huì)議，聽(tīng)取班干部對(duì)本班情況的匯報(bào)和建議，及時(shí)調(diào)整，確定下周行動(dòng)方案。
3、班級(jí)班規(guī)落實(shí)到位。由學(xué)生自行確立班級(jí)發(fā)展目標(biāo)，制定班級(jí)公約，作為每個(gè)學(xué)生言行的準(zhǔn)則，師生共同遵守。
4、發(fā)揚(yáng)主人翁精神，設(shè)立值周班長(zhǎng)和紀(jì)律班長(zhǎng)制度，讓每一位同學(xué)都有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理。定期在同學(xué)中進(jìn)行調(diào)查或開(kāi)討論會(huì)，聽(tīng)取同學(xué)們對(duì)班級(jí)管理的意見(jiàn)，并采取相應(yīng)的措施。
�。ǘ�、加強(qiáng)了學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造了良好的.學(xué)習(xí)氛圍。
1、加強(qiáng)與科任老師溝通，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題的同學(xué)。
2、定期不定期召開(kāi)學(xué)習(xí)委員和科代表會(huì)議，了解學(xué)生作業(yè)的完成情況，對(duì)拖、欠作業(yè)的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行教育。
3、利用班會(huì)課不定期的開(kāi)展學(xué)習(xí)方法交流，促進(jìn)學(xué)生共同提高。
4、在班級(jí)建立“小組互助學(xué)習(xí)”高效課堂學(xué)習(xí)模式，開(kāi)展多種學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，形成一種你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。這在上一學(xué)期已經(jīng)初見(jiàn)成效，我們班上學(xué)期期末考試前三名同學(xué)成績(jī)旗鼓相當(dāng)，大有群雄逐鹿之士氣。
（三）加強(qiáng)了常規(guī)管理，培養(yǎng)了學(xué)生健全的人格。
1、進(jìn)一步貫徹落實(shí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，把學(xué)生被動(dòng)文明逐步轉(zhuǎn)為主動(dòng)文明。
2、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，采用形象化的教育形式、分層遞進(jìn)的激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生爭(zhēng)做文明人、爭(zhēng)創(chuàng)文明班。
3、加大力度圍繞誠(chéng)信意識(shí)、遵守公共秩序、愛(ài)護(hù)綠化、文明禮貌等道德行為開(kāi)展系列教育活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中自主自動(dòng)地養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，形成上海學(xué)生特有的、鮮明的、持久的道德風(fēng)貌。
4、充分利用晨會(huì)課、班會(huì)等，積極探索高效課堂的教育方法和教育模式，對(duì)學(xué)生作分類(lèi)談話(huà)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（四）、繼續(xù)加強(qiáng)安全教育，綜合整治管理
1、加大安全、法制教育。加強(qiáng)宣傳教育，學(xué)習(xí)貫徹青少年保護(hù)等條例，培養(yǎng)學(xué)生法制意識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。教育學(xué)生做到“三不”，即：不買(mǎi)小攤販的物品、不吃不潔食品、不私自外出。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育培養(yǎng)學(xué)生具有健全的人格。一是要多渠道地了解和掌握學(xué)生的心理問(wèn)題信息，及時(shí)幫助學(xué)生解決心理障礙。二要經(jīng)常性通過(guò)活動(dòng)、班會(huì)等形式進(jìn)行心理健康教育。三要結(jié)合“后進(jìn)生”的幫教轉(zhuǎn)化工作，把心理健康教育與“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化工作有機(jī)結(jié)合，提高轉(zhuǎn)化率。
3、續(xù)開(kāi)展好“學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)，幫助貧困學(xué)生，升華愛(ài)心教育。
�。ㄎ澹┖筮M(jìn)生轉(zhuǎn)化工作也要常抓不懈，后進(jìn)生在看來(lái)主要有兩個(gè)方面，一個(gè)是學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差，或者偏科，學(xué)科成績(jī)有待提高，如我班李志艷、朱雙官、車(chē)鑫；二是學(xué)生習(xí)慣不好，表現(xiàn)為經(jīng)常犯錯(cuò)誤，學(xué)生行為習(xí)慣不好、素質(zhì)不高。言語(yǔ)不文明；勞動(dòng)不積極、不聽(tīng)從老師的勸告，一意孤行。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué)，要嚴(yán)肅學(xué)習(xí)紀(jì)律，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓緊課堂40分鐘的效率，提高后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。對(duì)于習(xí)慣較差的同學(xué)要堅(jiān)持原則、一視同仁，犯了錯(cuò)誤要挾檢討書(shū)，深刻反省自身存在的問(wèn)題。我想這對(duì)于后進(jìn)生會(huì)有很大幫助。
�。┳∷奚芾硎且粋�(gè)不容忽視的問(wèn)題。住宿生大多來(lái)自周邊的農(nóng)村，學(xué)生家長(zhǎng)非常重視孩子的成長(zhǎng)，學(xué)生在寢室的表現(xiàn)也能反映學(xué)生現(xiàn)階段學(xué)習(xí)狀態(tài)。因此對(duì)于住宿生的管理也要上升到班主任的管理范圍之內(nèi)，以便更好地了解學(xué)生。我們班朱雙官、張金波、秦春平三名同學(xué)上一學(xué)期表現(xiàn)不好，在寢室老師的嚴(yán)格管理之下有了很大的進(jìn)步。但我想這些同學(xué)可能存在的問(wèn)題可能會(huì)反復(fù)，因此要在平時(shí)對(duì)他們進(jìn)行教育，此外多與寢室老師進(jìn)行溝通了解，盡量將問(wèn)題控制在萌芽之內(nèi)，不能讓學(xué)生的問(wèn)題仍以發(fā)展。
本學(xué)期已形成良好的班風(fēng)，新生很快融入班集體的情況下，堅(jiān)持“愛(ài)心”和“責(zé)任心”教育，相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各科任老師及家長(zhǎng)的配合下，在所有孩子的共同努力下，我班學(xué)生有了很大的進(jìn)步。
班主任工作總結(jié) 篇11
一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，在這段時(shí)間里，收獲很多，得到了很多，也感悟了很多，這是充實(shí)而有忙碌的一學(xué)期。在這一學(xué)期里不僅教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有所提高，而且相關(guān)的理論知識(shí)也增加不少，現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：
一、教學(xué)工作：
�。ㄒ唬┡囵B(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣
本學(xué)期堅(jiān)持課前預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)時(shí)讓學(xué)生劃出感興趣或不理解的字詞、自己不明白的地方，并利用手中的工具書(shū)及時(shí)處理容易解決的問(wèn)題，為下一節(jié)的上課做了較充分的準(zhǔn)備。一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生在自學(xué)中也逐漸提高了處理問(wèn)題的能力，同時(shí)不少同學(xué)也養(yǎng)成了主動(dòng)查字典的習(xí)慣。
�。ǘ┰诮虒W(xué)中，關(guān)顧整體，實(shí)施自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
四年級(jí)人教版語(yǔ)文課本，每個(gè)單元從導(dǎo)語(yǔ)到課文、到語(yǔ)文園地乃至園地中的口語(yǔ)交際、閱讀鏈接都是圍繞本單元專(zhuān)題合理安排的。因此，在教學(xué)中我努力做到前后貫通、整體優(yōu)化，避免各個(gè)環(huán)節(jié)“單打獨(dú)斗、各自為政”的現(xiàn)象出現(xiàn)。也使同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)能?chē)@單元主題來(lái)進(jìn)行，加深對(duì)課本的理解。
課堂上努力實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，新教材十分重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和能力的培養(yǎng)，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而獲得成功的喜悅。如在每個(gè)園地中都有“我的發(fā)現(xiàn)”，學(xué)習(xí)時(shí)先讓孩子自己看一看，再發(fā)表自己的看法，最后對(duì)照書(shū)中的結(jié)論，看看有什么不同或補(bǔ)充。
�。ㄈ┳⒁獾掠凉B透，體現(xiàn)語(yǔ)文的情感性。
在教學(xué)中，一方面充分利用教材蘊(yùn)含的德育因素，結(jié)合班級(jí)情況，適時(shí)地進(jìn)行德育滲透，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感目標(biāo)，強(qiáng)化人文素養(yǎng)教育，如在講《卡羅納》一課時(shí)，先引導(dǎo)大家說(shuō)說(shuō)母愛(ài)的深沉與博大，為理解卡羅納失去母愛(ài)的巨大悲痛做好鋪墊，同時(shí)也對(duì)同學(xué)們進(jìn)行一場(chǎng)無(wú)聲的母愛(ài)教育。在帶領(lǐng)大家體會(huì)卡羅納的悲痛與周?chē)私o予的關(guān)愛(ài)時(shí)，適時(shí)引導(dǎo)大家在生活中無(wú)論大小事，都要盡自己所能幫助同學(xué)、朋友，還適時(shí)讓大家談?wù)剮椭鷦e人時(shí)的感受，為下一課《給予是快樂(lè)的》做好鋪墊。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)教研學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)
在本學(xué)期我積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，并對(duì)照別人的優(yōu)點(diǎn)，查找自己的不足，抓住這個(gè)有利機(jī)會(huì)不斷提高自己的教學(xué)水平。
同時(shí)我還認(rèn)真學(xué)習(xí)了蘇霍姆特斯基的《給教師的建議》和馮恩洪老師的系列講座，使自己在思想上受到了一次次洗禮，對(duì)教育教學(xué)也有了新的認(rèn)識(shí)。
二、班級(jí)管理方面：
�。ㄒ唬┙ㄔO(shè)積極向上的班風(fēng)班貌
一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)決定了大家的學(xué)習(xí)態(tài)度與處事方式，因此，在開(kāi)學(xué)初，我和崔老師就在民主的基礎(chǔ)上和大家一起制定了教室、寢室等的各項(xiàng)管理制度，充分調(diào)動(dòng)大家的積極性。班級(jí)的事有人管，誰(shuí)都是班級(jí)小主人。
�。ǘ┏浞掷米x報(bào)堂、班會(huì)課
由于年齡特點(diǎn)，大家的自制力與認(rèn)識(shí)水平都不穩(wěn)定，需要常常提醒、督促、指導(dǎo)。因此，在班會(huì)課與讀報(bào)堂上，有時(shí)讓各項(xiàng)負(fù)責(zé)人匯報(bào)情況，有時(shí)也讓大家評(píng)價(jià)各項(xiàng)負(fù)責(zé)人，有時(shí)也讓大家自我反思，談?wù)勏乱恢艿呐Ψ较颉舶寻鄷?huì)課完全交給大家，每期選定不同的主持人。因此，讀報(bào)堂、班會(huì)課不但鍛煉、提高了大家的`能力，也促使同學(xué)們不斷自我反思，自我成長(zhǎng)。
�。ㄈ⿲�(shí)行“小組長(zhǎng)”責(zé)任制
在我班，小組長(zhǎng)是職位最小但管得最多的班委，每組4人，無(wú)論是衛(wèi)生、學(xué)習(xí)，還是文明、紀(jì)律，都由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，雖然小組長(zhǎng)的任務(wù)多，但由于管的人數(shù)少，所以不會(huì)給他們?cè)黾宇~外負(fù)擔(dān)。抓好了小組長(zhǎng)，也就抓好了這四個(gè)人。
回顧這一學(xué)期的工作，還有很多地方需要改進(jìn)，下學(xué)期將在以下方面努力：學(xué)生的課外書(shū)閱讀量還要增大，種類(lèi)也要增多，讓課外書(shū)為作文服務(wù)，努力尋找作文指導(dǎo)的更多途徑；加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作，不僅兼顧學(xué)困生，也要重視培優(yōu)工作的進(jìn)行；對(duì)班級(jí)工作不能零碎的思考，要經(jīng)常從整體上謀劃；更要學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通的技巧。
在今后的工作中，除了學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)，還要抓住一切機(jī)會(huì)來(lái)鞏固自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，把更多的知識(shí)以更好的方式教給學(xué)生。相信通過(guò)自己的努力，不但提高學(xué)生，更會(huì)提高自己，使自己不斷進(jìn)步。
班主任工作總結(jié) 篇12
回顧幾年來(lái)的工作，更多的是缺憾和不完美，總是感覺(jué)到有很多該做的工作沒(méi)有完成好，很多好的想法沒(méi)有得到貫徹和實(shí)施，盡管做了大量的工作也付出了大量的精力，但是班級(jí)總是還存在著這樣或者那樣的毛病，總是感覺(jué)到頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳，沒(méi)有一個(gè)十分系統(tǒng)的規(guī)劃和綱要�，F(xiàn)將幾年以來(lái)的工作總結(jié)如下：
一．建立良好的班集體。
新學(xué)期開(kāi)始，班級(jí)的一切都是新的，萬(wàn)事開(kāi)頭難，好的開(kāi)始是成功的一半。在開(kāi)學(xué)初的工作中，自己重點(diǎn)抓了班集體的工作。在開(kāi)學(xué)的第一天，自己充分利用學(xué)生都想有一個(gè)好的印象的心里，鼓動(dòng)學(xué)生自己發(fā)言，談?wù)勊麄儗?duì)小學(xué)生活的展望，對(duì)新的班級(jí)體的預(yù)期和對(duì)自己在新班集體中的角色定位。通過(guò)學(xué)生們的發(fā)揚(yáng)自己從中挑選適合班級(jí)工作的帶頭人，并且鼓勵(lì)他們好好表現(xiàn)，為接下來(lái)的班級(jí)干部競(jìng)選奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)也通過(guò)學(xué)生的發(fā)言，從另一面了解了學(xué)生，為新學(xué)期的工作的開(kāi)展鋪平了道路。在第一天的會(huì)上也闡述了自己在班級(jí)管理上的核心思想，讓學(xué)生盡快了解自己，盡快做好與學(xué)生的交流和溝通，為接下來(lái)的班級(jí)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。
開(kāi)學(xué)伊始，各項(xiàng)工作十分的繁雜，但是自己還是充分的利用頭一個(gè)月不上早自習(xí)的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣教育。根據(jù)學(xué)校的要求背誦弟子規(guī)，中學(xué)生守則，中學(xué)生日常行為規(guī)范。對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范的教育，利用學(xué)生剛到初中，積極上進(jìn)的心理，通過(guò)各種各樣的競(jìng)賽pk等形式開(kāi)展背誦比賽，更好的貫徹學(xué)校的要求。以此約束學(xué)生的行為，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
充分利用班會(huì)時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，本學(xué)期教育的重點(diǎn)是集體主義教育。由于小學(xué)生在心里上還不夠成熟，同學(xué)之間的關(guān)系不夠協(xié)調(diào)，個(gè)人主義思想嚴(yán)重。學(xué)生時(shí)常會(huì)打小報(bào)告，今天這個(gè)同學(xué)罵人了，明天那兩個(gè)同學(xué)鬧矛盾了等等。學(xué)生心里沒(méi)有形成良好的集體主義思想，班集體的凝聚力和向心力沒(méi)有形成。于是利用班會(huì)時(shí)間，充分利用電腦多媒體的優(yōu)勢(shì)，利用歌曲，動(dòng)畫(huà)片，小故事等召開(kāi)主題班會(huì)。本學(xué)期召開(kāi)的主題班會(huì)有《我的新班集體》《我是班級(jí)的主人》《班級(jí)有你光榮》《同學(xué)有你幸福》等圍繞班集體展開(kāi)集體主義教育，調(diào)動(dòng)學(xué)生發(fā)言的積極性，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)班級(jí)的問(wèn)題，并自己進(jìn)行溝通，并通過(guò)大家的討論進(jìn)行解決。收到了一定得教育效果，但是在教育的持續(xù)性上還存在著很多的問(wèn)題。
通過(guò)班級(jí)發(fā)生的事情，存在的現(xiàn)象有針對(duì)性的.開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)，在學(xué)科競(jìng)賽考試后由于班級(jí)總成績(jī)不好召開(kāi)了《從頭再來(lái)》的主題班會(huì)，分析班級(jí)在上課時(shí)存在的不良傾向，學(xué)習(xí)上應(yīng)該注意的問(wèn)題進(jìn)行討論和發(fā)言，鼓勵(lì)學(xué)生從頭再來(lái)，繼續(xù)努力，爭(zhēng)取期末取得好成績(jī)。在期末復(fù)習(xí)階段學(xué)生急于回家厭學(xué)的情緒蔓延的情況，召開(kāi)主題班會(huì)，給學(xué)生讀小故事大道理中的驢子的故事淺嘗輒止的故事鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持就是勝利，繼續(xù)加油努力。
二．班級(jí)的日常管理。班級(jí)的事情很多，工作也很繁忙，為了減輕自己工作的壓力，在班級(jí)工作中，采取分層承包的工作思路。班級(jí)確立四個(gè)組長(zhǎng)，全班同學(xué)分成四個(gè)小組，從衛(wèi)生，紀(jì)律，到學(xué)習(xí)都分到四個(gè)小組中。組長(zhǎng)是組內(nèi)的最高行政長(zhǎng)官，統(tǒng)管組內(nèi)的一切工作，對(duì)班主任負(fù)責(zé)。組內(nèi)設(shè)紀(jì)律衛(wèi)生學(xué)習(xí)等各個(gè)部門(mén)，進(jìn)行任務(wù)的細(xì)化分類(lèi)。各組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，從早上的作業(yè)的收取，每天的卡片的成績(jī)，課堂的回答問(wèn)題的積極性，到課間的紀(jì)律，衛(wèi)生的檢查和個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)。各個(gè)方面按照一定的比例賦分，進(jìn)行小組評(píng)比，利用每周一的中午時(shí)間進(jìn)行一周的總評(píng)比，排名最后的小組成員為排名第一的小組成員獻(xiàn)一個(gè)油筆芯，做為獎(jiǎng)勵(lì)，以此來(lái)鼓勵(lì)各個(gè)小組間的競(jìng)爭(zhēng)和比賽。每次考試后對(duì)各個(gè)小組的成員進(jìn)行重新分配，達(dá)到競(jìng)爭(zhēng)的公平和均衡。針對(duì)學(xué)期的最后一個(gè)月，臨近期末考試，班級(jí)學(xué)生散漫，紀(jì)律不好的情況，每一節(jié)下課都安排了一個(gè)值日班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)班級(jí)的紀(jì)律，并計(jì)入班級(jí)的總評(píng)。
三．工作的反思：
工作在忙忙碌碌中結(jié)束了，工作做了很多但是在班主任工作中自己最大的缺欠是與班級(jí)的學(xué)生交流太少，沒(méi)有和孩子做好情感交流，導(dǎo)致很多工作做起來(lái)不是十分的得心應(yīng)手。沒(méi)有真正的實(shí)行人性化管理，沒(méi)有關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需要，很多事情總是有些想當(dāng)然，以自己的思想為核心，沒(méi)有真正的站在學(xué)生的角度出發(fā)考慮問(wèn)題。在今后的工作中自己會(huì)加強(qiáng)與學(xué)生的思想交流和溝通，采取多種形式與學(xué)生互動(dòng)，真正的調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀因素，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，以達(dá)到親其師信其道。真正的達(dá)到班級(jí)的人性化管理。
班主任工作總結(jié) 篇13
在炎熱的夏季里結(jié)束了八年級(jí)下學(xué)期，作為八年級(jí)二班的班主任，雙手放在講桌上雙眼掃視著空蕩蕩的教師，許多感慨涌上心頭。
首先，班級(jí)管理方面較七年級(jí)有了很大的進(jìn)步，鑒于學(xué)生年齡變大，漸漸懂事，不再采取強(qiáng)行手段，取代的是說(shuō)教、引導(dǎo)、找學(xué)生談心、與家長(zhǎng)溝通等方法，收到了明顯的效果，學(xué)生因故意違紀(jì)的甚少，出現(xiàn)壞習(xí)慣，經(jīng)過(guò)說(shuō)教都認(rèn)真改正，班級(jí)秩序得到明顯的好轉(zhuǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)效率明顯好轉(zhuǎn)。
其次，由于中學(xué)生處于青春期，思想變化不穩(wěn)定，男女打鬧甚至早戀現(xiàn)象會(huì)頻出，針對(duì)這一情況，我首先制定嚴(yán)格紀(jì)律，嚴(yán)禁男女生打鬧、拉扯等；其次，加強(qiáng)監(jiān)督，我本人時(shí)刻出現(xiàn)在學(xué)生接觸場(chǎng)合，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)、看書(shū)；再次，我也經(jīng)常找一些優(yōu)秀的文章讀給學(xué)生聽(tīng)，讓學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想和奮斗目標(biāo)，這樣做法，我班在這一年內(nèi)未出現(xiàn)一起學(xué)生早戀事件。第三，狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)，我個(gè)人認(rèn)為，只要學(xué)生整天投入緊張的學(xué)習(xí)中，也沒(méi)時(shí)間和精力干別的事、做違反紀(jì)律的事，所以我要求學(xué)生晚上進(jìn)宿舍時(shí)必須帶一本書(shū)（歷史、政治等教科書(shū)）。在閑暇之余看書(shū)，同時(shí)早晨6：10份必須進(jìn)班而學(xué)校規(guī)定6：25進(jìn)班，當(dāng)然我會(huì)提前到班，使之成為我班的一個(gè)良好的學(xué)風(fēng)，有效的提高班級(jí)整體秩序。
總之，在抓學(xué)生學(xué)習(xí)之余，我始終如一的`堅(jiān)持與學(xué)生之間的溝通和引導(dǎo)，最終由“我要求學(xué)習(xí)”到“我要學(xué)習(xí)”，誠(chéng)然在這一年中仍有許多失誤之處，比如學(xué)生缺乏與家長(zhǎng)溝通、學(xué)生遲到曠課現(xiàn)象未能有效的制止，這都需要在今后的工作中加強(qiáng)改進(jìn)。相信只要認(rèn)真對(duì)待、只要努力管理，溝通引導(dǎo)，一定會(huì)有更加完美的收獲
20xx年x月x日
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