期末質量總結
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績，快快來寫一份總結吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編為大家收集的期末質量總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、本次質量檢測各學科成績統(tǒng)計表
學科：語文
1、成績統(tǒng)計表（保留一位小數(shù)）
2、分數(shù)段統(tǒng)計表（單位：人）
�。ǘ⿲W科：數(shù)學
1、成績統(tǒng)計表（保留一位小數(shù)）
2、分數(shù)段統(tǒng)計表（單位：人）
（三）學科：英語
1、成績統(tǒng)計表（保留一位小數(shù)）
2、分數(shù)段統(tǒng)計表（單位：人）
�。ㄈ⿲W科：綜合
1、成績統(tǒng)計表（保留一位小數(shù)）
2、分數(shù)段統(tǒng)計表（單位：人）
二、本次質量檢測成績的分析說明：
本次一年級語文成績較好平均分80.77，比起學區(qū)整體成績較好。數(shù)學成績也較高，平均分為86.50分，在學學區(qū)統(tǒng)考中名列第四。
二年級語文成績較高，平均分92分，及格率是100%，優(yōu)良率為100%。二年級數(shù)學成績比去年有所下滑，平均分是74.50分，優(yōu)良率是25%，及格率是75%。
三年級語文成績在學區(qū)統(tǒng)考中名列六，個別學生成績較穩(wěn)，及格率占到100%。三年級語文成績穩(wěn)定，名次比上學期提升一名，為第六名。三年級數(shù)學平均分86.6分，及格率100%，優(yōu)良率80%，較上年有所下滑，由第一名降為第四名。三年級英語平均分73.2分，優(yōu)良率40%，及格率80%，較上一學年成績有大幅提升。
四年級語文成績與去年相比有所下滑，平均分保持在75.88分，及格率為100%，優(yōu)良率25%。四年級數(shù)學平均分91.25分，及格率、優(yōu)良率均為100%，名次由第二名上升為第一名。四年級英語平均分69.5分，及格率100%，較上一學年成績有大幅提升。
五年級語文成績平均分83.75分，成績穩(wěn)定。及格率100%，優(yōu)良率為83.33%。數(shù)學成績也呈穩(wěn)定趨勢，平均分為78.24分，及格率為83.33%和優(yōu)良率66.67跟以往相差不多。五年級英語平均分46.7分，及格率33%，成績較上一學年有所提高。
六年級語文成績平均分84.8分，及格率、優(yōu)良率均為100%，由上一學年的第五名直線上升為第二名。數(shù)學平均分83.3分，及格率、優(yōu)良率均為100%。由上學年的倒數(shù)第二上升為第五名。英語平均分37.2分，較上一年成績有所提高。綜合課總體來說成績較低。
三、存在的問題：
1、課標理解不太透，教材挖掘不太深。人教版教材，其編排意圖，內容安排都具有很大的伸縮空間，為教師進行課堂教學實踐活動提供了充分的空間，探究的自由。從測試反映的情況看，有些知識點沒有給學生講到，有些內容也沒有給學生歸納總結出來，沒有把教材充分挖掘透。
2、理念滲透不夠深，教法研究不夠足，學法指導不夠細。課堂教學過程中就例題講解例題，就課文讀課文，就練習做練習，缺乏教學思想的滲透，學習方法的指導。從測試中看，學生的閱讀能力較低，寫作能力較低，分析解決實際問題的能力較低。說明，教師在平常的課堂教學過程中滲透和訓練的力度不夠。
3、后進生輔導缺乏計劃安排，隨意性大，轉化率低。其實優(yōu)生和后進生智力上沒有多大差別，差別就在于學習習慣，學習態(tài)度等非智力因素。教學中，我們教師只是把輔導后進生喊在嘴上，缺乏在行動上輔導后進生長遠計劃。
4、任課教師對綜合課思想上不夠重視，所以成績較低。
四、本次質量檢測總結說明
本次質量檢測反應了我校教師教學情況，教師們都認真輔導學生，學校整體成績都有大的提升。學�？偱琶麖纳蠈W年的第六名上升
五、今后我校的教學設想及對策
1、組織學習活動，總體把握教材要求，挖掘理解每節(jié)課內容。結合每學期教學計劃，學習課程標準對本學段的要求，掌握本冊教材的教學總目的要求，熟悉每單元教學要求，單元教學重難點，單元教學關鍵，制定詳細單元教學策略。
2、充分運用各種資源，研究教學方法，提高課堂教學實效。
3、因材施教，分層要求，培養(yǎng)優(yōu)生和輔導后進學生。
4、滲透思想，體現(xiàn)方法，培養(yǎng)學生自我學習能力。
5、注意細節(jié)，培養(yǎng)習慣，提高質量。主要是認真審題的習慣，認真書寫的習慣，格式規(guī)范的習慣。教育學生要有耐心和細心。
6、今后提高綜合課的認識，努力挺高綜合課成績。
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