初一英語期中考試總結（精選7篇）

　　總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們抽出時間寫寫總結吧。但是總結有什么要求呢？下面是小編幫大家整理的初一英語期中考試總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　初一英語期中考試總結 1

　　一、試題特點

　　本次英語是由恒口片區(qū)聯(lián)考的，試題是同一的，難易程度適中，測查的范圍就是預備篇的三個單元到第四單元的知識，知識點考查詳細，采用各種形式檢測學生對英語基礎知識的掌握程度及靈活綜合運用語言的能力。

　　二、總體情況

　　兩個班的兩極分化非常嚴重，一班最高分是103分，二班最高分是112分，但是低分也非常低，可以低至十幾分。

　　三、試卷分析

　　1、聽力

　　此次考試給孩子們增加了聽力題，目的是從一開始就要讓孩子們重視聽力，聽說讀寫全面發(fā)展。孩子們的聽力層次不齊，有的孩子可以拿滿分，有的孩子低至10來分。以后還是要加強孩子們的聽力訓練。

　　2、單項選擇

　　共10道題，廣泛的考查了打招呼、詢問東西、詢問顏色和拼寫單詞的知識點，但是學生答題情況不佳。有部分學生的考試態(tài)度不端正，所以以后考試前應該給孩子講解到位考試的重要性。

　　3、完形填空

　　完形填空是考試的基本題型，孩子們都比較熟悉。比較簡單，但是答題情況并不理想。

　　4、閱讀理解

　　兩篇閱讀理解，嚴格按照中考模式出題。A篇閱讀是判斷正誤。B篇閱讀重點考察第三單元的知識。兩篇題都很簡單，答題較為理想。

　　5、考察字母

　　第八道題主要是考察字母大小寫及順序。很多孩子沒有認真復習，所有寫的不是很正確。這道題丟分真的很可惜。同時可以看出孩子的英文字母是不過關的。

　　6、根據(jù)漢語提示完成句子

　　按道理說，這種類型的題是經(jīng)常練習的，但是整體答題情況不理想。孩子們對一些基本的語言點沒有掌握，我以后要加強對漢譯英的訓練。

　　7、填寫詞語

　　第十題是以考查單詞為主的，從這道答題情況可以看出孩子們沒有認真記單詞，這也是我目前的一個教學困惑點。

　　8、任務型閱讀

　　任務型閱讀是中考的必考題型，從整體看來，孩子們答題還是不錯的.。

　　9、完成對話

　　這道題是要求孩子們寫出英文句子，但是有部分學生理解英文太弱，沒有英語的語言溝通思維，同時大部分孩子不記單詞，所以這道題做的不是很好。

　　10、作文

　　作文歷來都是考試的一個重中之重的任務。這次的考試作文題是我從平時的對話中提取出來的，但是孩子答得不好，能的滿分的學生寥寥無幾。

　　四、教學建議

　　綜合學生答卷中的問題，為了今后更好的教學，提出以下教學建議：

　　1、基礎知識的落實要常抓不懈，尤其在復習期間應巧抓落實。

　　2、多進行重點詞匯的造句練習，做到詞不離句，句不離詞，確保表達的句子準確。

　　3、多進行答題技巧或技能的指導訓練，尤其聽力、完形、閱讀理解幾個大題上，靈活準確地運用積累的基礎知識要點。

　　平時教學中多指導學生進行閱讀訓練，提高學生的英語語感。

　　4、平時教學中多指導學生進行閱讀訓練，提高學生的英語語感。

　　5、書面表達必須教會學生如何審題，如何列要點，從哪些方面豐富要點內(nèi)容，如何造句及一定的應試技巧。

　　初一英語期中考試總結 2

　　一、試卷基本情況

　　七年級英語期中試卷總分100分，由單項選擇，完型填空，閱讀理解，詞匯，書面表達組成。

　　本次考試平均分為79.9，及格率為89.6，優(yōu)秀率為48.4。難易適中，大家都感到比較滿意。

　　七年級英語期中考試由教研室命題。試題有以下幾個導向：

　　1、教學中應重視基礎知識的訓練；2.教學中要注重培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力；3.在教學中要面向全體學生，注重素質教育。本試卷既注重對學生基本知識和基本技能的考察，又強調(diào)學生在實際中運用英語的綜合能力，充分體現(xiàn)了英語新課程中的評價標準。試題中對學生的答題要求非常人性化，讓學生讀來親切自然，消除了因考試可能帶來的緊張感。

　　二、各類題型分析

　　本試卷難度不大，現(xiàn)將各部分分析如下:

　　1、單項選擇

　　共10小題的單選，難度適中，但錯誤卻不少。集中在13，15，18，19上。It’s time for sb. to do sth.的句型。

　　2、完形填空和閱讀理解

　　這兩大類是整個試卷中失分最嚴重的，可能因為平時課堂中缺少了相應的訓練，學生根據(jù)上下文推斷問題的能力有所欠缺。如何在最有限的課堂上培養(yǎng)學生的閱讀能力始終是困饒我的問題。

　　3、詞匯

　　詞匯共5小題，在要求學生掌握單詞的基礎上，能夠結合句意語境寫出正確形式，具有很大的'綜合性，這不僅考察了學生對詞匯的記憶能力，理解能力，同時也反映出了學生的語法知識及運用英語的能力。做的不夠好的有第2題:The boys are waiting for ____(they)turns to play computer games.學生看到了介詞for馬上就想到了介詞+人稱代詞的賓格，馬上把答案寫成了them，

　　4、書面表達

　　書面表達最注重學生的綜合運用能力及自主創(chuàng)造靈活發(fā)揮的潛能。既給了學生要點提示，又不框定所有內(nèi)容，因此大多數(shù)同學都能得滿分。只有一些小錯誤，本題也是得分率最高的一題。

　　三、對今后英語教學建議

　　1、從此次考試的命題來看，英語教學應該立足于基本知識和技能，不能為了分數(shù)搞題海一大堆，苦海無邊，反而沒有效果。平時應注重對學生基本知識的靈活應用能力的培養(yǎng)，努力做到精益求精，事半功倍。

　　2、鉆研教材，在教案設計上下足工夫，提高課堂效率。平時引導學生注重基礎知識的積累鞏固。堅持抓45分鐘，從聽說讀寫演個方面訓練學生，開拓思路，培養(yǎng)他們多角度，多層次思考問題，舉一反三和細心觀察，耐心解題的能力和心態(tài)。

　　3、將英語放到生活中去，只有在不斷的運用中，才能將英語學扎實，學牢固。在基礎知識掌握的同時，也對他們在基礎知識的靈活應用方面多加指導。

　　4、做好防差補差的工作。

　　我校七年級學生英語基礎較差，因此補差工作尤為重要，我認為應從以下幾方面著手：

　　1、樹立自信，使每個學生都有我能學好英語的信心。

　　2、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

　　3、嚴格把好語音關，使學生過好拼寫關。

　　4、對待差生，可適當降低要球。

　　不管是能力題還是基礎題，在這一次的考試中都暴露出很大的問題，看到了教學中的差距，更加提醒了我們在教學中存在著的問題，告訴了我在今后的教學中該如何去改進，在今后的教學中該注意什么，該采取怎么樣的方式去解決，考慮問題的角度應該有著怎么樣的調(diào)整。

　　最后，期中考試已經(jīng)過去了，但它給我們帶來的思考卻時刻伴隨我們，我們今后一定要認真教學，努力工作，力爭英語教學工作上一個新臺階。

　　初一英語期中考試總結 3

　　轉眼之間兩個多月的時間過去了，在這短短的兩個月里，我們初一英語組的全體老師認真做好了自己的各項工作，在這次的期中考試中，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽�，但也存在許多不足。

　　下面我就將這次的期中考試的情況做一下總結。

　　一、基本情況

　　期中試卷題目對考點的把握程度很好，重點突出，試卷難易程度適中，知識面覆蓋較全，分布到位并非常仔細，把握每個單元的英語知識分輕重的對學生進行了考核，尤其在試題內(nèi)容中采取了靈活變化的形式，充分體現(xiàn)了不僅僅是單調(diào)考知識內(nèi)容，而是考靈活運用知識的能力。從各班的成績看，各班平均分分差不大，在學校規(guī)定的范圍之內(nèi)。但學生個體分差較大。通過試卷分析，發(fā)現(xiàn)學生聽力能力、閱讀理解能力和書面表達能力較弱，具體來說：

　　1、學生的自控、自學能力較差，聽力簡直就是他們的'死穴，我雖然一再強調(diào)聽力的重要性，并明確告知他們僅僅靠上課時間練聽力是遠遠不夠的，而且從一開學就要求學生每天回家要堅持聽磁帶十分鐘，但是學生還是認識不到聽力的重要性，很難做到老師的要求。

　　2、部分學生的基礎知識不夠扎實，學生遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。

　　3、學生的應變能力有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式；每一單元都讓學生背誦過一篇作文，一旦遇到考試時的類似作文，學生只會照搬照套，不能根據(jù)作文要求靈活變通。

　　4、理解能力不強，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意，原因是詞匯量少，即使是平時默寫過的單詞一到考試時又不認識了。

　　5、不能熟練運用學過的句型。

　　二、改進措施

　　針對以上分析，在今后的教學工作中，要取得更好的成績的話，我想我們備課組的全體老師要更加努力，做好以下幾點工作：

　　第一、備課組活動時細化各項工作，認真研究教材，研究每個單元的每一個課時的教學內(nèi)容，從重點難點、課堂結構、教學方法、課堂訓練題、鞏固練習題到課后作業(yè)等各個方面都要討論清楚，具體準備工作要落實到每一個人。

　　第二、加強對學生的學習過程的控制，提高早讀課、輔導課的效率，抓好課后作業(yè)的質量，堅持對基本的詞匯短語的過關檢查，讓絕大部分學生每天都能順利完成當天的學習任務。

　　第三、加強對學困生的督促和輔導，教師首先要調(diào)整好心態(tài)，做好打持久戰(zhàn)的準備，再讓這部分學生產(chǎn)生學習英語的興趣，而不是畏難情緒，多找他們談心，多面批作業(yè)，讓他們感受到老師關心、誠心和耐心。

　　第四、幫助學生樹立學習英語的自信心，增加學生學習的積極性還是至關重要，尤其是要以鼓勵和表揚為主，要保證課堂教學質量以及學生的聽課質量。初一英語月考總結本次月考試卷簡單，主要以鼓勵學習英語興趣為主。但是本次考試也存在的很多的不足，特別是學生，60分以下的一個班平均起來有5----6個左右（這是我們開備課組會議時大家針對自己班報了個數(shù)字）�？戳怂麄兊脑嚲�，給人留下了不認真做題，不踏實的感覺。針對這些學生，我們組大家進行了熱烈的討論，想方法解決。我們商量出了一些具體的做法。

　　第一，抓基礎，首先把這部分學生組織起來進行26個字母過關，教師重新進行教學， 因為26個字母是英語中最基礎的部分，教師還要進行書寫指導。從不及格的學生的答卷紙上看，學生的書寫很不規(guī)范，字母順序也是錯的，可見這些學生考試態(tài)度不好。這個放在英語老師的晚自修第二節(jié)課后半個小時進行，一對一的進行指導。

　　第二，這次月考學生沒有作文沒寫，因為我們在考試前，就要求學生要寫作文，不能空著，否則重罰。結果學生多多少少也寫了一些。但是得分率很不高。我們商量先把前面部分先抓好再說。

　　第三，60分以下的學生我們進行思想教育之后，叫學生好好反思，總結。然后我們再進行補考。具體時間放在這個星期四晚自修進行，如果老師有事情，自己的時間可以調(diào)整一下。還不關的還要進行補考。

　　第四，接下來的補差輔導我們要有重點，有目的，有針對性的進行。時間安排叫老師 寫在學校印下來的教師課外輔導計劃表這張紙上。

　　第五，每周的星期二和星期四，6:00------6:25，這段時間作為補差時間，主要是針 對本次考試不及格的學生。其他的學生做錦囊妙解（閱讀理解和完形填空） 。但是我們大家也知道，我們這一屆的學生，層次沒分，總不可避免參差不齊。象我班有2個學生是有點傻的那種，當然其他班也有個別，這些學生我們只能端正他們的學習態(tài)度和考試態(tài)度為先。教師也要看自己的班學生的情況，盡量的不放棄每個學生。想辦法讓他們能為你考，多給他們關愛，多理解他們。讓學生從心理上去改變考試態(tài)度。

　　初一英語期中考試總結 4

　　一、試卷整體情況和答題情況

　　該試卷試題結構，試題總體難度適中，內(nèi)容貼近學生生活、貼近時代，知識覆蓋面廣。以課本為依托，重視語言知識的積累，同時有突出語篇閱讀，考查了課本上的語言知識，讓學生感到平時的教學與考試密切相關，從而促使他們重視平時的學習和考前的復習。整份試卷總體上來說體現(xiàn)了英語教學應遵循的重視積累，夯實基礎，注重語篇，培養(yǎng)能力的原則，讓學生體會到學習英語并非一朝一夕，一定要厚積薄發(fā)，試卷對英語教師的教與學生的學起到了較好的導向作用。

　　通過檢測，90分以上的有32人，80分以上有190人，60分以上的有892人，最高分95分，最低分5分。

　　二、試卷內(nèi)容

　　第一節(jié)：單項填空

　　單項填空主要考查了常規(guī)的一些單詞、短語、語法項目，句子結構也并不復雜。單選覆蓋面較廣，涉及到：冠詞，時態(tài)，副詞，介詞（短語），名詞、數(shù)詞，動詞（情態(tài)助動詞）和動詞短語辨析，固定短語及交際用語，但單項填空題得分率偏低，這說明學生并沒有精學，學生的基礎知識和基礎語法還有待進一步鞏固。所以在教學中，我們還是要以教材為載體，扎實地做好英語常規(guī)教學，夯實基礎，積累詞匯，幫助學生梳理語言及語法知識，構建完善知識結構，為學生形成聽、說、讀、寫的能力打下堅實的基礎。

　　第二節(jié)：完形填空

　　完形填空部分文章的體裁為一篇介紹文，主要介紹了家鄉(xiāng)四季的天氣和戶外運動，由課本內(nèi)容綜合改編而來。題目不偏不怪，難易適中，結構嚴謹，題目設置巧妙。側重考查學生對語境、語義和語篇的深層理解，要求學生能在掌握文章主旨大意的基礎上，正確理解句與句、段與段之間的`橫向聯(lián)系由此可見，如何提高學生的語篇理解能力，培養(yǎng)學生的語感，也是提高完形填空得分的關鍵所在。本題得分較往年稍稍有所提高，但是也有好多學生出現(xiàn)不認真閱讀短文而蒙猜答案的現(xiàn)象，如全部答AAAA，或者BBBB。

　　第三部分：閱讀理解

　　閱讀理解為兩篇介紹性的說明文，第一篇運用課本中學生熟悉的語句介紹了我縣幾個著名旅游點的情況，內(nèi)容貼近生活，充分體現(xiàn)了英語學習的“學以致用”，第二篇為一片介紹新農(nóng)村社區(qū)的短文。兩篇文章短小，內(nèi)容接近課本，沒什么生僻詞，都是學生熟悉的一些話題，事實細節(jié)題、推理判斷題等分布較為合理，總體難度適中，學生該項得分率正常。但很多學生的閱讀技巧有待提高。

　　第四部分詞匯題

　　本體共有五個小題，主要考察了動詞（“穿、戴“的適當形式）、副詞（”好“的級別）、人稱代詞（“你”的反身代詞形式）、動詞（“到達”的時態(tài)）和（“天氣”的拼寫）本題學生答題情況較差，有好多學生甚至交“白卷”。說明學生對于靈活運用詞匯的能力有些差，英語學習大概只停留在“死記硬背”的學習方法。

　　第五部分任務型閱讀

　　該篇短文為敘事體，記述了父親忙于工作而忘記了自己的生日，自己和母親決定給其一個驚喜，舉辦了一個生日晚會的故事。故事淺顯易懂，符合學生的口吻。設題主要從文章細節(jié)理解（對錯題46小題，回答問題，選擇正確答案的47小題，翻譯48小題，以及主觀回答問題的49小題），和詞匯運用（50小題）本題答題情況比較好點，主要是50小題“had great fun”的同義句，學生的答案錯誤很多。本題為今年中考新題型，應讓學生了解題型出現(xiàn)的方式----問答題，判斷正誤和英譯漢，以及解答問答題的策略----找準或概括出關鍵詞語。

　　第六部分寫作

　　本次寫作分為A)寫句子，即按照所給詞匯和標點符號的提示，寫出合乎語法的幾個句子。學生或者句式不對，或者句首不注意大寫，或者寫出的語法不對；B)根據(jù)提示寫作文，內(nèi)容為根據(jù)提示書寫A Busy Weekend 。這是檢測學生運用過去時態(tài)描述過去活動的能力。本次書面表達內(nèi)容與學生日常生活息息相關。書寫內(nèi)容對學生并不陌生，課本中有類似題材，所以學生應該有話可說。學生非常熟悉，也容易下筆。但書面表達的情況并不盡人意，可惜，許多的學生也交了白卷。

　　三、教學建議

　　1、各學校認真做好試卷分析工作，根據(jù)學生的答題情況，將錯誤進行歸類、整理，及時調(diào)整教學計劃，加強教研組團隊合作精神，認真組織集體備課，研討如何提高學生靈活運用英語知識的能力。

　　2、要準確把握課程標準的理念，認真研讀課程標準，注重語言知識的積累，夯實語言知識的基礎。以課本為載體，知識的歸納和復習訓練要突出重點，特別重視“熟詞新義”和學生容易疏忽的“特殊用法”的講練。為學生的聽、說、讀、寫能力打下堅實的基礎。

　　3、進一步加強學生閱讀理解能力的訓練。提高英語閱讀能力是英語教學永恒的主題。閱讀能力是英語聽說讀寫譯各種能力中最為重要的能力，也是英語學習和英語交流根本目的的最集中體現(xiàn)。時代感強、題材多樣、難度適中的閱讀文章進行教學，不段擴大學生的閱讀量，讓學生在新的閱讀材料中不斷學習。同時要注重培養(yǎng)學生快速閱讀，排除生詞，抓住要義的能力。通過大量限時閱讀，重點培養(yǎng)學生獲取信息、分析理解問題和解決問題的能力。

　　4、扎實地抓好學生寫作訓練。訓練中要降低訓練起點，指導學生寫作技巧，培養(yǎng)學生用英語思維能力。要對句型提出背誦要求，并組織經(jīng)常性的變式聽寫檢查，提高學生表達的準確性。加強學生整段連貫、完整地表達意思的訓練，是提高書面表達能力的關鍵。

　　初一英語期中考試總結 5

　　一、試卷質量分析

　　這次期中考試的試卷的層次是分開的，也有一定的梯度，實際上是一張綜合試卷，大部分內(nèi)容超出了本冊的范圍，但也可以看出對以前的一些知識的掌握程度。

　　這套試卷共分為五大部分：第一部分為語音測試，第二部分為詞匯測試，第三部分為單項能力測試，第四部分為閱讀測試，第五部分為綜合能力測試。本套試卷覆蓋了整個初中階段所學的詞匯、語音、語法和日常用語等內(nèi)容，著重考查了詞匯、日常交際用語、閱讀能力和重點句型及語法。

　　整套試卷中滲透了初中階段所涵蓋的語法知識，如：介詞in，on，at，to的正確運用;冠詞a，an，the的正確運用;名詞單復數(shù)的正確運用;形容詞的比較級的正確運用;代詞的主格、賓格、形容詞性物主代詞和名詞性物主代詞的正確運用;實義動詞have，has與be動詞的用法，所涉及的時態(tài)有一般現(xiàn)在時，現(xiàn)在進行時;第三人稱單數(shù)的正確使用，以及否定句、一般疑問句的句式結構等等。

　　該試卷充分體現(xiàn)了考查基礎知識為主要目標的命題原則，堅持依據(jù)于課本但避免教材的機械操作，靈活遷移。在試卷設計上增加了閱讀理解能力、重點句型及書面寫作能力的考查，注重積累運用。

　　二、試卷整體情況分析：

　　第一部分主要考查了語音知識ow，oo，ee，ea字母組合以及元音字母a，o在重讀開、閉音節(jié)中的發(fā)音，1、2小題失分較多。第二部分考查了詞匯及其中文意思，并滲透了詞語搭配，如look like，look after，like doing等，其中l(wèi)ook after超出范圍。

　　用所給詞的適當形式填空一題，大部分得分不高;第三部分及第四部分主要考查了語言基礎知識、閱讀能力、語法掌握等各個方面，詞匯的.記憶力不強，反映在書面寫作中，錯別字特多，這給我們反饋了一個重要的信息，邊學邊忘，掌握不牢。

　　掌握句子的困難程度，從側面反映練得太少，或者說除了課堂就沒有太多的時間學英語。這次考試成績令人不滿意，平均分、優(yōu)秀率均較低，原因之一是題型太活，主要原因還是老師的教學工作沒做到位。

　　三、改進措施

　　在這次期中考試，令我遺憾的是，成績沒有提高反而下降得厲害，就是因為他們浮躁的學習態(tài)度，影響了成績。期中考試已經(jīng)結束了，在后半個學期的教學中，我要重點針對出現(xiàn)的問題找到相應的解決措施，同時繼續(xù)以激發(fā)學習興趣作為教學的首要著眼點，讓同學們能夠在我的指導下盡情享受學習給他們帶來的快樂，讓他們都能以優(yōu)秀的成績進入中學。

　　1、進一步強化基礎知識，要求人人過關。

　　2、為了給打好英語學習的基礎，做好與中學的學習銜接準備，教學中仍應注意各種詞類轉換的歸納性訓練和運用性練習，培養(yǎng)初步的語言感知能力

　　3、注重詞語的運用性練習，在機械記憶的基礎上培養(yǎng)活學活用的能力�？梢酝ㄟ^多種題型訓練思維能力和解題能力。

　　4、知識訓練的同時應注重學習習慣和意志品質的培養(yǎng)。注重低段教學與高段教學之間的教學形式和培養(yǎng)目標的轉移。將課堂由興趣化逐步過渡到思維化和意志化學習。同時關注潛能生的學習和生活狀況，采用有效措施，盡可能調(diào)動他們學習的積極性和主動性，并注意保護他們的自尊心，提高自信心。

　　5、在優(yōu)化課堂組織教學、合理設計教學活動，加大訓練強度和密度的基礎上，注重因材施教、分層教學。既要使大多數(shù)掌握好基礎的知識與技巧。

　　初一英語期中考試總結 6

　　本次考試英語全年級（除9，10綠色通道班）平均分為66.126分；及格693人，及格率67%；優(yōu)秀203人，優(yōu)秀率19.54%。各項指標創(chuàng)歷史新低。但與預想成績相差不大。

　　此次英語試題的出題參考了以“Goforit！”為中考命題教材，目前各省市的中考模擬題。原則是既注重對基礎知識和基本技能的考察，又加大了試題的難度（文字表述增多），提高了試題的區(qū)分度———好，中，差涇渭分明。對于下一步的教學指導更有針對性。并期望它是一劑治療學生在藝術節(jié)期間心浮氣躁的良藥。讓同學們更加清醒地認識到英語學習光靠以往的“底子”是遠遠不夠的'，同時也請各位班主任清楚：未來的中考，英語很有可能成為中考成績“致低點”。

　　從卷面上反映出學生的如下問題：

　　1、審題不認真。

　　閱讀題有5分判斷正誤題，一改以往的“T”，“F”標注正誤而為“V”“X”號。學生不審題，因慣性思維而失5分�；�礎知識部分的“選詞填空”。學生選擇了單詞所代表的字母。5分盡失。這樣，不論程度如何，每班都有將近4分之1的學生出現(xiàn)審題失分現(xiàn)象，應引起足夠重視。

　　2、語言表述不清。

　　因減少了標準化試題的含量，加大了用文字回答問題（15分是句子），反映出學生語言表述不清，用詞不準的問題。不會使用正確的格式回答“一般疑問句”“選擇疑問句”及“特殊疑問句”提出的問題，不注意大小寫，書寫不工整，不規(guī)范。書面表達綜合性比較強，部分學生注意了內(nèi)容的完整性，忽略了語法的正確性；注意了語法的正確性，卻難以保證把所有所要求的內(nèi)容都用上。兩極分化現(xiàn)象在這部分比較突出。

　　3、基礎知識掌握不牢。

　　無論哪種題型都有較大面積失分現(xiàn)象。可見不是知識點的問題，而是對于前段時間的學習內(nèi)容沒有能夠形成知識體系，著實堪憂。

　　4、因為提前十分鐘收卷，有的學生答題時間不夠。

　　建議以后經(jīng)過多方研究，多考場進行調(diào)查之后再提前收卷。

　　經(jīng)備課組研究后提出以下措施：

　　1、敦促學生認真審題。不要輕視審題這一重要答題環(huán)節(jié)。審好題也是能力。

　　2、加強學生文字表述能力的培養(yǎng)，從遣詞造句，組篇行文的基本要求入手，有針對性地對各個話題加以操練。逐一鞏固，落實。

　　3、幫助學生認真分析試卷，發(fā)現(xiàn)存在問題，樹立學好的信心�？梢圆扇⌒┐胧﹣磉M一步調(diào)動學生積極性，為期末考試做好準備。

　　總之，七年級英語教學任重而道遠，每位教師都將在在認真分析自身教學問題的基礎上互相學習。并將全力以赴地進行新階段的教學工作。

　　初一英語期中考試總結 7

　　一、試卷的基本情況分析

　　本次考試卷主要考察1-6單元的教學內(nèi)容，注重考查英語基礎知識和基本技能，又強調(diào)學生在實際中運用英語的能力，所涉及的知識點的面比較廣，題目設計比較靈活。試卷分兩大部分：聽力部分和筆試部分，共八大題型，總100分，考試時間為90分鐘。聽力部分包括選擇圖片、聽對話和聽短文，主要考查學生的聽力、判斷和綜合理解能力。筆試部分中的單項選擇和詞匯題以考查課本知識為主；完型填空、閱讀理解和書面表達以考查學生語言運用能力為主。

　　本次試卷命題有以下幾個導向：

　　1、七年級英語課堂教學中應重視基礎知識的積累和聽、說、讀、寫技能的訓練；

　　2、要注重培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力；

　　3、課堂教學中要面向全體學生，減少兩極分化。

　　二、存在問題及原因分析

　�。ㄒ唬�、聽力部分�？傮w得分較高，因為英語聽力這次繞的彎不多，一些答案都直截了當，學生能夠直接從試卷上找到正確選項，而且本次的完成信息記錄表也是給出了選項的，這點是大大降低了聽力部分的難度的，這讓學生也找到了聽力的自信。

　�。ǘ�）、筆試部分：

　　1、單項選擇，以考查課本知識為主，主要考查學生的英語基礎知識。大部分題目都是很基礎知識點，失分不多，第21題，主要考查be good with這一短語，但SS記得不牢，失分情況多；主要原因是基礎知識掌握不牢固，課本中的詞匯，句子和短文不熟悉。

　　2、完形填空中28，29，33題失分較多，主要是學生們不會聯(lián)系上下文，還有些句子沒有讀懂

　　3、閱讀理解在整個試卷中失分較多，A篇閱讀理解，屬記敘文，有點繞，學生們看得不是很明白，沒能讀懂，所以正確率低。B篇有幾個生詞所以學生理解受阻丟分最多，這可能因為平時課堂缺少了相應的訓練，學生根據(jù)上下文推斷問題的能力及邏輯思維能力有所欠缺，如何在有限的課堂上培養(yǎng)學生的閱讀能力是我們今后英語課堂教學中要重視的一個問題。C篇難度適宜，得分還不錯。

　　4、詞匯題，本次和詞匯相關的題有三大題，一是第五題，用所給單詞的正確形式填空，每次測試，這總是個最難的題目，Ss一看這樣的題就有悶的感覺，不知如何下筆，雖然平日有訓練各種技巧，但效果總是差強人意，得分很低；本試卷的.第六大題分句型轉化，這幾年幾乎沒有在這樣的大測試中考過，但平時練習題中還是有的，難度倒不大，但Ss做得卻不理想，讓人急啊。第七大題是句子翻譯，也是很扎實的詞匯題，主觀題一多，學生就悶，動筆大差，單詞短語記憶不是很到位，得分很不理想，不過第65小題的題目有些錯誤，你正在和誰打電話的正確翻譯應該是Who are you talking with/toon the phone?而不是who其中talk是不及物動詞，不能有Im talking my mother.這樣的句子，而是Im talking to/with my mother.而問你在和誰打電話也是Who are you talking to/with?

　　5、書面表達，根據(jù)所給的單詞信息寫一篇小短文，此題的信息內(nèi)容太多了，一天的生活內(nèi)容不少，需翻譯的短語也很多，面對這樣的主觀題，Ss動筆難啊。但總的說，這份試題是很扎實的一份試題，對于訓練學生的基礎知識和各項技能，都是很不錯的，但對于期中考試，個人的意見，還是覺得可以更容易些。

　　三、今后英語教學建議

　　1、英語教學應該立足于基本知識和基本技能，平時應注意學生基本知識的靈活應用能力的培養(yǎng)。

　　2、加強閱讀訓練、努力培養(yǎng)學生的語感。七年級下的學生已經(jīng)具備一定的詞匯量，教師要有意識地選用一些難易適中的文章，通過閱讀來培養(yǎng)學生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力。

　　3、加強寫作訓練，加強詞匯和句子的拼寫和運用，減少語法錯誤，避免中國式英語的寫作。

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