【薦】期末考試工作總結
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導,不妨坐下來好好寫寫總結吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢?以下是小編為大家整理的期末考試工作總結,歡迎閱讀與收藏。
期末考試工作總結1
為了進一步提高課堂教學效果,抓細抓實教學的各個環(huán)節(jié),加強對期末考試工作的管理,按照教育局期末檢測通知的要求,我校于1月21日下午召開了期末考試專題會,對期末考試各項工作做了具體細致的安排,并成立了以校長王立波為組長,副校長為副組長,全體教導處工作人員為組員的期末考試領導小組,全面負責期末的考務工作。按照教研片的統(tǒng)一要求,較好地落實了期末考試的各項工作,充分發(fā)揮考試對教學的檢測、改進、激勵和導向功能,F(xiàn)將期末考試各項工作小結如下:
一、試卷命題
本次考試,我們充分發(fā)揮片教研片的優(yōu)勢,群策群力,加強各校之間的合作交流,試卷命題。初中b組試題;高中.......本次考試,試題難易適度,基本體現(xiàn)課標的“度”,達到“7:2:1”的要求,而且能合理地安排各項考試內(nèi)容的比例,輕巧靈活地運用各種題型,面向全體學生,特點鮮明。
二、考試工作
為確保本次期末考試各項工作嚴格按照統(tǒng)一要求予以落實,我們要求所有校長均任主考,按規(guī)定時間校領取試卷,規(guī)范檢查各自考點考場安排情況。高中領導班子、班主任交叉監(jiān)考,初中與岱山互換監(jiān)考;考場內(nèi)桌洞朝前,學生書包、書籍全部放在講臺上或窗戶臺上;監(jiān)考教師沒有做其它雜事的,絕大部分能做監(jiān)考自始至終。各考場整潔,秩序良好。由此反映了考試工作安排周密,通過良好考風考紀抓學風,促進學生學業(yè)發(fā)展。
三、閱卷工作
此次閱卷按期末檢測閱卷標準,初中我校承擔了三大科,高中在我校集中此次考試閱卷工作。對閱卷教師進行了明確分工,組織閱卷組長對評分標準進行了認真、細致地分析和討論,針對開放性試題答案不唯一的特點,預計可能出現(xiàn)的多種答案,且在評閱中針對出現(xiàn)的新答案,經(jīng)閱卷教師交流分析,認為合理的判定為正確答案。絕大部分閱卷教師按時到崗,認真按照評分標準合理賦分,保證了閱卷質(zhì)量,真實地反映了各校教學實際情況,有利于引導和促進教師轉(zhuǎn)變教育教學觀念,改變教學方式。
四、試卷分析與統(tǒng)分工作
根據(jù)此次考試工作要求,綜合各考點學生答卷情況及成績可以看出:從出題質(zhì)量看:本次檢測試題題量適中、檢測面寬、難易適中,全面真實地檢測出學生的'真實水平,特別是某些題要求靈活,不拘一格,具有一定的開放性,創(chuàng)新性;從成績看:低年級比高年級成績好,語文成績比其它成績好,但從整體來看,低分現(xiàn)象十分嚴重,平行班之間的較大差距令人堪憂。
從統(tǒng)計表來看:初一初二年級片上23個班級,所帶班級位于中等以上名次的有劉x;初三年級27個班級,進入的有:x,以上老師高分數(shù)段也較多。特別提出表揚的班級有:初一4班、初二2和4班、初三2班,所有主課名次都在前1|2之列。老師有:陳x名次進入了前三甲。天河中學把全片每一個學生的考試排名都列出來了,也排出了前一百名和前兩百名的學生中各校的百分比,我看了一下,前一百名我校初一排名第三,初二年級排名第一,前兩百名初三名列第四。整體較好!
高中:排名在前一半的,有:xx,他們的名次都進入前三名。
在統(tǒng)分過程中,按統(tǒng)一要求,統(tǒng)一標準進行了閱卷、成績統(tǒng)計工作,做到了公平、合理。各校普遍反映本次期末考試組織嚴密,監(jiān)考工作和閱卷工作落實到位,真實地反映了各校的教學質(zhì)量,切實對教學起到了激勵和導向作用。既減輕了學校的負擔,又提高了工作效率。
因此,我們應牢固樹立“質(zhì)量立!钡淖谥,加強常規(guī)教學的管理、督察和指導力度,應加強素質(zhì)教育,特別是在培養(yǎng)學生的自主、合作、探究的學習方法,開放、創(chuàng)新的思維方式、動手操作、解決問題的個人能力,聯(lián)系實際、學以致用的教學目標等方面加強工作。
期末考試工作總結2
一、我校按教育局要求,安排在以下時間進行了期末考試:
1、小學部:20xx年x月x日——7日
2、中學部:20xx年x月x日——13日
二、我校嚴格按照教研室下發(fā)的通知要求安排了考試科目的考試時間,并安排相關負責人擔任考場巡考,對考場情況進行巡查和相關為題的.處理。
三、安排專人負責考場鈴聲。
四、按照每班兩名監(jiān)考老師安排好各考場監(jiān)考人員。
五、按照以下考試要求進行考試。
1、本次考試要求學生不得缺考,班主任做好考場安排。
2、考試開始,監(jiān)考教師要提醒學生把班級、姓名認真填寫好。
3、考試期間,一年級監(jiān)考教師要帶領學生壓題做,待學生做完后,再進行下一題。其他年級不壓題。
4、監(jiān)考教師要提醒學生按要求答題,發(fā)現(xiàn)有漏題現(xiàn)象,要及時告訴學生并督促其完成。
5、學生答完試卷后,要求學生認真檢查,未經(jīng)允許,不得提前結束考試。
6、考試結束后,監(jiān)考教師將試卷收齊后交教導處。閱卷時,由閱卷負責人領取試卷。
7、監(jiān)考教師在考場內(nèi)進行監(jiān)考、不得接打電話或做與考試無關的事,一旦發(fā)現(xiàn)將給予點名批評。
8、考試時各樓層負責人員要認真巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時反饋;門口值班人員做好值班工作。
六、閱卷工作安排
1、閱卷時間:小學部:20xx年x月x日中學部:20xx年x月x日
2、由教導處閱負責卷工作,要求各科流水閱卷。
3、閱卷結束,經(jīng)查驗無誤后,方可進行核分、登分工作。
4、閱卷教師要認真做好試卷卷面分析、填寫成績匯總表并上報教導處。通過各部門協(xié)調(diào)配合,我校圓滿完成了此次期末考試工作。
期末考試工作總結3
期末考試臨近,為了取得好成績,家長和老師千叮嚀萬囑咐,同學們好像也比平時用功了許多,一心一意想要取得好成績,很多同學都表示,平時自己時間沒有抓緊,聽講作業(yè)不夠認真,現(xiàn)在應該收收心,不玩手機電腦,全力以赴,等考試過后,再放松,好好玩玩,玩它個天昏地暗,總是認為考試是學習的終點,努力到達終點之后,應該休息放松。
這樣的同學應該是大多數(shù),知道自己當前的任務是考試,還是很不錯的,總比那些不知道考試是什么的人要強很多倍。認真分析,這些同學的學習狀態(tài)呈階段性,平時多數(shù)時間放松,學習效率教低,考試前一段時間緊張,效率相對較高。這種狀態(tài)只能屬于中等水平,基本能夠完成學習任務,成績一般,不會非常優(yōu)秀,長遠的看,比那些不知道學習的'人優(yōu)秀不了多少,因為他們目標太近,只是眼前的考試,考試之后就停止學習,當然成績一般。
從本質(zhì)上講,考試也是一種學習,只不過形式不同,所以沒有什么大不了,不必過分緊張。在考試的過程中,固然有一部分內(nèi)容,我們不需要思考,憑借自己的記憶直接答上;然而還有相當一部分內(nèi)容,需要我們進行思考,整合我們所學知識進行解答,能力得到提升,這不也是一種學習嗎?只會記住知識,而不知道怎樣臨場運用,怎么行呢?只不過他的檢測功能明顯,我們只看到了他的分數(shù)檢測功能,忽視了學習的功能。考試后要認真思考一下,我們從學習到了什么?能力提升了嗎?
既然考試也是學習,那么我們就沒有必要過分看重分數(shù),它的意義遠不及學習的過程;我們也沒有必要將考試看做是休息站,考試完了就該休息了,不用學習了,它其實也是學習。
應該怎么辦呢?極少數(shù)的同學給了我們答案,他們成績優(yōu)秀,但是卻不見考前那么刻苦,為何?因為他們一直在學習,不曾停下過,每天按照自己的計劃,堅持前進,考試對于他們,確實是另一種方式的學習,平常心對待,尤其是考試后依然繼續(xù)學習前行,天長日久,即使是烏龜,恐怕也會走出很遠,令人望塵莫及。
學習貴有恒,何必三更起五更睡;最無益,只怕一日曝十日寒。無論考試與否,我們都應該持之以恒的前行。
期末考試工作總結4
20xx年7月13日下午,我校本學期期末考試工作正式結束。本次考試共計5天,安排考場1020個,考生47735人次。
本次考試是我校實施完全學分制后的第一次期末考試,結合我校實際,采取打破行政班、按照教學班進行20xx級本科的《大學英語》考試,最終在教務處的協(xié)調(diào)、外語學院的組織與各學院的配合下圓滿完成了這場考試。
學校領導高度重視本次考試,考試期間校黨委書記介曉磊、校長司林勝等學校領導親自帶隊巡視,相關部門負責人、教務處領導及部分科室人員參加了巡視。校級督導和各學院領導也分別組成巡視組進行了全程巡視。
考試前,教務處牽頭召開了教學院長會議,對考試紀律、試卷批改、試卷分析、試卷裝訂等做了要求和規(guī)定。各學院以各種形式對學生進行考試紀律教育和考試誠信教育,個別學院還組織學生在考前簽訂“誠信考試承諾書”,讓全校學生充分認識到要遵守考試紀律、誠信考試。各學院還專門召開考務會,對監(jiān)考教師進行考務工作培訓,學習學校的《考試工作管理規(guī)程》,讓監(jiān)考教師掌握我校的考試規(guī)范,更好地履行監(jiān)考職責。大部分學院還提前對考場進行了粘貼座號、黑板書寫警示語等布置,確保了考試的順利進行。
考試過程中監(jiān)考教師盡職盡責,考生遵守考試紀律、誠信考試,整體考試秩序規(guī)范、考風考紀良好。
但此次考試過程中仍存在一些問題:
1.試卷問題。
本次考試大部分試卷出題規(guī)范、各類題型分值所占比例合理,但個別科目試卷命題還存在問題,如試卷題量雖夠,但難度系數(shù)較小,學生開考30分鐘就已經(jīng)完成了80%的內(nèi)容;試卷各類題型分值占比不合格,滿分100分其中客觀題選擇題就占40分、名詞解釋占30分,主觀應用性題型偏少,個別試卷還存在1-2處錯誤。
2.考場布置問題
本次考試大多考場都是按要求布置考場,并規(guī)范書寫考試科目、警示語等內(nèi)容。但仍有個別考場黑板上沒有書寫警示語及考試科目、監(jiān)考教師姓名等信息;個別考場座位上未清理干凈與考試相關的資料、書籍。
3.教師監(jiān)考問題
本次考試大多監(jiān)考教師在監(jiān)考時操作規(guī)范,盡職盡責。但仍有個別教師存在衣著不夠莊重、穿拖鞋監(jiān)考、坐著監(jiān)考、玩手機或監(jiān)考時接打電話等現(xiàn)象,有損于教師形象和考試的.嚴肅性;個別監(jiān)考教師在監(jiān)考時與學生隨意交談、長時間坐著監(jiān)考;監(jiān)考教師在考試結束時,指示學生收試卷,沒有認真履行監(jiān)考職責。
4.考生違紀作弊問題
雖然各學院對考生進行了多種形式的考前誠信考試教育,但違紀作弊現(xiàn)象仍有發(fā)生。本次考試共有11人在考試時左顧右盼、25人夾帶小抄,這些學生違反我校考試紀律,按照學校有關文件受到不同程度的處分。
望各學院在以后的工作中對師生加強教育,端正考風、嚴肅考紀,讓我校的學風、考風、考紀再上一個新臺階!
期末考試工作總結5
學年度第一學期期末考試工作已圓滿結束,現(xiàn)總結如下:
一、考試組織和準備工作
為做好期末考試工作,學院領導專門開會研究了期末考試安排,成立了由主管教學院長趙翠蘭同志為總主考的期末考試監(jiān)督小組和領導小組。安排如下:
1.考試領導小組
總主考:趙翠蘭組長:蘇和平副組長:賈長友組員:張再武單春霞
2.考試監(jiān)督小組
組長:王玉清組員:李雪梅魯顯玉
二、具體部署和安排
根據(jù)校教發(fā)[XX]51號文件精神,我院對本學期期末考試作了具體安排,于XX年12月15日召開了全院教師大會,傳達了校教發(fā)[XX]51號、48號、49號、50號文件,布置了期末考試各項工作,教師主要學習了《監(jiān)考教師職責》、《試場規(guī)則》、《學生成績考核及管理辦法》等有關文件,對考試資格審查、考場紀律、監(jiān)考教師職責、命題、印卷、評卷、登分等方面提出了具體要求。
三、嚴格審查學生考試資格
嚴格控制學生緩考,本學期緩考人數(shù)為43人次,因病10人次,考碩士研究生緩考33人次。
四、貫徹學校教務處提出的具體考務工作要求
認真做好各門課程的'命題、審題和試卷保密工作,所有試卷全部實行三級(教研室、總主考、教務處)審批驗收制度,試卷由教務干事統(tǒng)一管理,由主監(jiān)考在考試前20分鐘到教務辦領取試卷,考試結束后送到教務辦統(tǒng)一裝訂、管理、統(tǒng)一評卷。
1.全院考試課程總數(shù)132門;
2.參加考試學生人數(shù)總計6702人次,補考人數(shù)總計117人次,違紀3人次,作弊2人次,重修人數(shù)327人次,其中03級、04級314人次,不包括外語,取消資格3人次。
3.考試紀律良好,所有教師監(jiān)考認真,無漏考現(xiàn)象。
期末考試工作總結6
為了落實教務處校教發(fā)[XX]51號文件關于對本學期期末考試通知的要求,我院XX年12月16日研究布置了有關期末考試的各項工作。本學期我院,化學師范類及化學專業(yè),材料化學專業(yè)、應用化學專業(yè)共16個班級參加考試,考試課程30門。專業(yè)基礎必修課16門,專業(yè)必選課5門,共同課9門;我院承擔的其它學院的25個班級的考試課9門;瘜W基礎課8門,專業(yè)課1門。現(xiàn)將考試工作總結如下:
一、加強考場紀律,促進學風、教風建設
由主管教學的副院長趙玉英同志12月16日主持召開全院教職工期末考試動員會,傳達學校期末考試工作會議精神,認真學習了“監(jiān)考教師職責”、“考場規(guī)則”和“學生考試違紀作弊處分規(guī)定”等文件。要求監(jiān)考教師認真監(jiān)考,提前15分鐘到考場,做好考前的準備工作?忌M入考場時,由監(jiān)考教師安排學生入座,然后檢查考試證。發(fā)卷后,要求考生將考試證一致的姓名、學號、專業(yè)和班級等寫在試卷上。杜絕換考現(xiàn)象,堅決制止考試作弊行為,給學生創(chuàng)造一個肅靜、溫和、公平競爭的良好考試環(huán)境,并認真做好考場紀錄。若因監(jiān)考教師失職而造成違紀作弊現(xiàn)象,學院將學校所給有關教師津貼的5%扣下,并取消年終考核評優(yōu)、評先進資格。
二、加強對學生考風考紀教育,促進學風建設
由主管學生工作的副院長照格申白乙拉,學生工作的格日樂圖負責召開學院班主任會議,要求班主任負責動員招開本班級學生動員大會,傳達學校、學院期末考試工作會議精神,認真學習“學生成績考核及管理辦法”、“考場規(guī)則”和“學生考試違紀作弊處分規(guī)定”等有關文件,強調(diào)給學生講考試作弊的利弊關系。要求學生考試時一律帶“考試證”進入考場,考生在試卷上寫好與考試證一致的姓名、學號、專業(yè)和班級等。
三、學院設立了總主考、期末考試監(jiān)督小組。
在考試前由辦公室翁慧同志負責對學生考試資格的審查工作,按照有關文件規(guī)定對沒有資格參加考試的學生一律取消考試資格,要求緩考的學生由主管教學的院長審批,并在教學秘書處備案。將總主考、期末考試監(jiān)督小組名單已報教務處。
本學期學生考試資格審查時,XX級漢本有一名學生“教學法實驗研究”一門課曠課學時累計達1/3,取消考試資格。
四、把好考試命題、審題和試題的保密等工作
1.無機化學、有機化學二門課程用協(xié)作區(qū)題庫試題進行考試(物理化學課程因軟盤出現(xiàn)問題由物化教研室老師出題),由教學秘書負責抽二套題,附有標準答案,并由本學期沒擔任該課程講課任務的教師核對審核(達到教考分開的目的.),非師范類班的無機化學試卷用教考分離題。教學院長簽字,教務處驗收后方用于考試。
2.無機
化學實驗用本院自編題庫試題,由教研室主任負責(若教研室主任本學期擔任該課程講課任務,學院則指他人)抽二套題(附有標準答案和評分標準),達到教考分離的目的。其它課程由任課教師自行出題,每一個試卷必需付有標準答案和評分標準,教研室主任審題,教學院長審批,教務處驗收后方用于考試。
3.教考分開所采用的試題由學院安排,翁慧同志負責印題,教學秘書分卷保管。其它試題由出題教師本人送往教務處指定地點印題,考試前取回試卷交給教學秘書,院里統(tǒng)一保管。考試開始半小時前由每個考場的主考教師到本院教務辦公室領取試卷,考試結束后由主考教師負責,教學秘書監(jiān)督裝訂密封試卷,為集中評卷做好準備。制定試卷的送印、領取人簽字手續(xù),從而每個環(huán)節(jié)都明確了責任,杜絕了漏題現(xiàn)象。
五、評卷及其它工作的安排
1.集體評卷是在校教務處監(jiān)督下進行的(流水作業(yè)),嚴格按標準答案評卷,所有試卷在放假前評出成績,并在學生離校前將補(緩)考課程通知單通知到了學生本人,方便了學生在假期復習,為開學前的補(緩)考做好準備。
2.試卷評完后,由教研室主任監(jiān)督,本教研室一名教師按照學生學號順序填寫“學生成績報表”(一式三份),由任課教師、教研室主任、主管教學院長簽字后,報送了教務處一份。
3.試卷質(zhì)量分析,正在進行中。
六、考試課程、成績及格率低于90%
1.本學院補考班級、課程、及格率:
XX級化學漢本1班《無機化學》課程及格率為%;《高等數(shù)學》課程及格率為82%。XX級漢本2班《無機化學》課程及格率為60%;《高等數(shù)學》課程及格率為%。XX蒙本《無機化學》課程及格率為%;《無機化學實驗》課程及格率為80%;《高等數(shù)學》課程及格率為%;《計算機應用基礎》課程及格率為40%。XX化學本《無機化學》課程及格率為%;《高等數(shù)學》課程及格率為%。XX材料化學本《無機化學》課程及格率為%;《高等數(shù)學》課程及格率為%;《民族理論》課程及格率為%。XX蒙本《普通物理》課程及格率為%;《有機化學》課程及格率為87%。XX應用化學?瓢唷痘瘜W分析》課程及格率為%。XX級化學漢本《化學分析》課程及格率為%。XX蒙本《物理化學》課程及格率為%;《化學分析》課程及格率為%;《心理學》課程及格率為%;《鄧小平理論》課程及格率為%。XX材料化學本《物理化學》課程及格率為%。XX應用化學!段锢砘瘜W》課程及格率為%。
2.本學院沒有補考課程的班級:
XX蒙本《思想品德修養(yǎng)》課程,及格率為100%。XX級化學漢本班《馬克思主義哲學》課程,及格率為100%。 XX蒙本《馬克思主義哲學》、《有機化學實驗》課程,及格率為100%。XX級化學本《普通物理》課程,及格率為100%。 XX材料化學本《馬克思主義哲學》、《有機化學實驗》課程,及格率為100%。XX級應用化學?啤恶R克思主義哲學》、《有機化學實驗》課程,及格率為100%。XX材料本《化學分析實驗》、《鄧小平理論》課程,及格率為100%。 XX應用化學?啤董h(huán)境化學》課程,及格率為100%。 XX級漢本《化學教學論》、《物理化學實驗》課程,及格率為100%。
3.其它學院補考班級、課程、及格率:
物理與機電學院:XX農(nóng)業(yè)機械化及其自動化師資本《普通化學》課程及格率為80%。
農(nóng)學院:XX農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境本《普通化學》課程及格率為%。XX園林本《普通化學》課程及格率為%。XX農(nóng)學本《普通化學》課程及格率為%。
動物科技學院:XX動物醫(yī)學本《普通化學》課程及格率為54%。XX食品科學與工程本《普通化學》課程及格率為%。
臨床醫(yī)學院:XX醫(yī)學本2班《基礎化學》課程及格率為80%。XX護理學本《基礎化學》課程及格率為%。XX級少數(shù)民族預科班《基礎化學》課程及格率為80%。
蒙醫(yī)藥學院:XX護理學蒙本《基礎化學》課程及格率為%。XX蒙醫(yī)學本《醫(yī)用化學》課程及格率為%。
4.承擔其它學院基礎課沒有補考的班級有:
蒙醫(yī)藥學院:XX級藥物制劑蒙本《無機化學》課程及格率為100%。XX級藥物制劑蒙本《物理化學》課
程及格率為100%。
動物科技學院:XX食品科學與工程!妒称坊瘜W》課程及格率為100%。XX動物醫(yī)學師資本《普通化學》課程及格率為100%。
農(nóng)學院:XX農(nóng)學師資本《普通化學》課程及格率為100%。
5.本學期學生考試作弊有2名,違紀的有3名
七、其它
其它班級因(病、考研究生)緩考54人。
期末考試工作總結7
期末考試結束了,我對這次期末考試進行分析。根據(jù)本次考試情況總結了一個學期以來教學方面所取得的成績,同時也指出了考試中暴露出來的教學問題,必須踏實教學,提高教學質(zhì)量。
從考試結果反映出這樣三個情況:
1.從學生來看,就是學生的層次不同,一部分是學優(yōu)生和中等生,另一部分是學困生。平時學習行為習慣比較好的學生,考試基本上都考出了好成績。而學困生上課注意力不集中,課后惰性強,不及時進行復習和預習,他們往往沒有良好的適合自己的學習方法。在英語的學習上存在許多不足:比如,聽說讀寫的`能力較差,學習沒有興趣,掌握單詞,語言信息量不足,等等,所以考試成績不盡人意。
2.其次,從試卷上分析,由于試卷的難易度不一樣,因兩個班的學生的及格率,優(yōu)秀率和平均分都不同。
針對以上問題,我將采取以下的措施:
1.從每個學生的實際出發(fā),因材施教。分層教學,分層練習,分層輔導,分層評價,讓每個學生都能感受到成功的喜悅,增強學生的學習的信心和積極性,促進學生在原有基礎上的進步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象,對優(yōu)等生多給他們創(chuàng)造施展才華的好機會。
2.注重學法指導,開發(fā)學生潛能。培養(yǎng)學生具有自我激勵,獨立獲取知識能力。
3.培養(yǎng)學生良好的學習英語的習慣。打好基礎,發(fā)揮學習的主動性,自覺性和創(chuàng)造性。
4.優(yōu)化課堂教學,精講多練。特別是學生的聽力和語音判斷能力方面須加強鞏固。
5.加強課后輔導工作,特別是對學困生的教育教學。我們?nèi)握n老師都很認真負責,犧牲了自己的業(yè)余時間,義務為那些基礎差的同學補課。我們還應該和家長多聯(lián)系,爭取家長的支持和配合,幫助學困生,以便提高我們教學的及格率。
6.我們要加強交流活動,在教學方面互相切磋請教,勤于思考,總結并積累經(jīng)驗,努力提高自身的業(yè)務水平,減小班級之間的差異。
期末考試順利地結束了,期末考試對學生而言,是對學習態(tài)度、學習作風,學習方法,學習效果等學習情況的檢查和總結。通過這次考試,我們找到了學生學習上的薄弱之處,又通過這次交流,我們總結了教學中的得失。我們從找問題、定措施,從而保證我們在以后的教學工作中,適時地拿出行之有效的教育教學方法和手段,力爭使每個學生都所進步,不斷提高英語的教學質(zhì)量。
總之,我們相信:只要我們揚長避短,注意隨時改正教學中存在的`問題并認真做好后進生的輔導工作,就一定能把我們的英語教學質(zhì)量再上一個新臺階。
期末考試工作總結8
一、學生情況分析
在學習中,學生的知識與技能、情感態(tài)度價值觀等方面都有一定的進步,知識的獲取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的運用,正逐漸的形成,激發(fā)學生熱愛科學、探索科學的興趣,為解開未知的世界奠定良好的基礎是科學課教學的重要目標。
二、試題情況與分析
本次檢測卷用各種的形式和方法去涵蓋我們想要發(fā)現(xiàn)的一些問題。試卷分為四種題型:科學關鍵詞、思維導圖、選擇、實驗與研究。符合四年級學生的特點。試卷將本學期所學的知識點分別穿插在這些題型當中,檢測的內(nèi)容比較全面,到位。
從題的形式上來看,靈活多樣。如:科學關鍵詞,將枯燥的問答變成有趣的選擇,學生比較感興趣,有利于記憶的調(diào)動。不過,其中的題充分考察了學生的認,只有認真分析才能做對,充分體現(xiàn)了靈活性與認的'完美組合?磮D題與生活實際聯(lián)系緊密,極易引起學生的興趣?茖W課外實踐探究在學生掌握的知識基礎上又聯(lián)系生活實際,充分體現(xiàn)了生活中的科學這一主題,更是引發(fā)了學生極大的興趣。試題中,要求學生發(fā)揮想像力區(qū)分三種液體,難度較大,也具有一定的挑戰(zhàn)性。
三.試卷具體情況分析
第一題科學關鍵詞(10分)。主要考察學生的基礎知識和基本技能。其中有很多學生考了滿分,優(yōu)秀率為43%;相對于其它的題得分較高,說明學生對于基礎知識掌握的比較牢固。
第二題思維導圖(10分)。主要考查學生的知識積累,大部分學生的得分在10分左右,可以看出學生還需進一步提高。
第三題選擇(10分)。抽樣的12份學生答卷中,有8個學生考了滿分,4個學生考了20分;丟分較多的是第1小題,學生對于溫度計的認識不太了解。
第四題實驗與研究(20分)。本題主要考察學生的生活積累及觀察利用能力。平均分為95%,還有一小部分同學對第二小題是書上的原題,學生答錯主要原因是對于所學知識掌握不牢,還有教師督促不嚴。在以后的教學中,一定要多注意進行這方面的聯(lián)系,多培養(yǎng)學生的知識運用能力和創(chuàng)新能力以及實際解決問題的能力。
四、學生答卷總體情況
本次檢測學生的總體發(fā)揮不是很好,沒能夠?qū)⒈緦W期的知識點盡數(shù)掌握,綜合運用力不是很強。說明學生在科學概念、科學興趣以及科學態(tài)度、科學方法、科學能力方面還需努力。
四年級學生的學習嚴重缺乏生活經(jīng)驗。在課堂學習中,他們只注重知識的獲取,而忽視了知識的生活來源,學生在生活實際中沒有去關注身邊的一些事情和現(xiàn)象,現(xiàn)代社會發(fā)展的趨勢和動向以及我們?nèi)祟惞餐P注的問題,這是與新的課程觀不相適應的。
學生的學習應該以生活為基礎,生活是學生學習的源泉和基石,但是學生對生活的關注太少。在與學生的交流中發(fā)現(xiàn),他們的生活是那樣的單調(diào),沒有時間、機會和條件去接觸新鮮的事物,只能局限在學校、家里。這對孩子們認識社會、了解社會帶來了一定的不利影響,教師需要為學生提供更多的學習渠道。
五、今后教學工作的思考
1.在以后教學的過程中,要抓好基礎知識與技能的培養(yǎng)與習得。在教學中,一定要一課一得,將課中的知識點進行強化,逐一過關。另外,還要多進行課外的拓展學習,進行相關聯(lián)的引申,便于把教學搞活。
2.重視科學概念的教學。利用概念圖讓學生建立科學概念之間的聯(lián)系性,提高科學概念的理解力。
3.優(yōu)化教材,用教材教,加強方法指導。加強“科學與生活聯(lián)系”指導,給學生提供運用科學知識解決實際問題的機會與方法策略。
4.尋求優(yōu)化課堂教學的方法與策略,提高學生學習興趣水平。
經(jīng)過這次考試,通過試題分析和答題分析,找出了自己工作中的不足和欠缺。在以后的教學工作中,需要轉(zhuǎn)變教學觀念,揚長避短,嚴格要求學生,爭取在下學期教學工作中通過努力提高教學質(zhì)量。
期末考試工作總結9
以第一天改卷的情況來分析,我評卷315份,80分以上的作文23份,約占7%,改變題目的作文有60份,約占20%,不及格的作文9份,約占3%。全組總評均分為35.65分。平均分基本上符合市控制線上,但高分作文較少,沒有出現(xiàn)滿分作文。
一、評卷中發(fā)現(xiàn)的一些問題
1、學生審題不清。寫作要求是以“感動”為題,但他們看成了以“感動”為話題,當作話題作文來寫。改題目扣2分,如果行文結構完整,條理清楚,語言規(guī)范一般都還可以得35分左右。但從改題失分所占的比例來看還是很嚴重的。產(chǎn)生的原因很大程度是平時在練作文時多練話題作文,對命題作文練得少。還有是學生不夠認真,審題不清楚。
2、選材單一,不善于從身邊熟悉的小事寫起,部分作文主題不突出,鮮明。
從學生寫作選材來看,多寫地震中或雪災中的材料。本來運用這些材料不會錯,但在大家都用這些材料的情況下,就看學生運用材料的準確性,創(chuàng)新性。常常學生在引用材料的時候人物名稱寫不出來,情節(jié)也不夠準確,這樣嚴重影響了表達效果。本來以“感動”為題的作文可寫的材料很多,但學生不善于從生活中的自己熟悉的事物中寫,想運用大背景下的材料又不熟知,考生多發(fā)人所發(fā),言人已所言,必然優(yōu)秀的作文就不多,讓閱卷老師眼前一亮的文章就變得很少了。部分作文扣題不到位,主題不鮮明、突出,也會嚴重影響得分。
3、結構不夠完整,條理不夠清晰,不能具體地敘述情節(jié)內(nèi)容
考生寫作結構不完整,條理不清晰,這樣的文章約有20%,他們行文大多是開始引用寫作材,然后寫一個很短小事例,闡述后就結束,大約是500字左右。因為寫作要求是不少于500字,這20%的學生就寫得太短了,500字左右寫事還寫不清楚,那論述就更不充分了。所以部分學生由于受到寫作要求的影響匆匆寫,情節(jié)內(nèi)容不具體,影響了作文的得分,這樣的文章也只能得34分左右。
4、運用語言材料不靈活,不能生動表述文章內(nèi)容
運用語言材料不靈活,不能生動表述文章內(nèi)容,這是考生的.通病,本來在考場盡量做到“人無我有,人有我優(yōu)”,但考生并不能這樣做到,除了在地震中體現(xiàn)的感動事例外,從古到今令人感動的事例太多,生活中的令人感動的情景也不少,但學生不善于運用已知的事例來表達,表述內(nèi)容比較平板,不夠生動。這樣的文章約占25%,由于內(nèi)容寫得較多,結構也完整,一般這樣的文章可得36-39分。
5、字跡不清楚,卷面不整潔。
這類作文約占15%,主要表現(xiàn)在,字寫得太小、太模糊、有涂改,網(wǎng)上閱卷,由于字跡不清楚,卷面不整潔失分在1-3分左右。這類作文一般只得34分左右,如果內(nèi)容具體生動才有可能得35分以上。
二、針對存在的問題,提出整改意見。
1、加強各類作文的訓練,在訓練時培養(yǎng)學生的審題能力。特別是“為題”和“為話題”這兩個短語一定要讓學生分辨清楚。力求在中考時不在這方面失誤。
2、選擇材料要新穎,表達真善美,主題要鮮明突出。
激勵學生多寫身邊的熟知的事物來寫,如有可能老師可以寫下水作文。在寫作中教會學生構思、選材、行文、修改作文。主題一定要鮮明、突出,對于扣題的問題一定要反復強調(diào),最好是針對出現(xiàn)這個問題的學生進行個別輔導。3、訓練學生寫寫作結構。
平時寫作文時一定要訓練學生寫寫作結構,結構平穩(wěn)了,作文自然看起來就清晰明了。如果內(nèi)容又具體生動,一定會讓閱卷老師眼前一亮。
4、選材要新穎,表達要生動具體。
寫作要求是不少于500字,這是最低限,但老師在平時要求學生作文時一定要學生寫600字左右的文章。文章有600字以上,內(nèi)容才具體,如果在生動上下功夫,選材又新穎,也可以讓閱卷老師眼前一亮,這樣的文章得分必然不會低。
5、嚴格要求學生平時作文時字跡要清楚,不涂改。
期末考試工作總結10
本學期我擔任了小學一年級的教學工作,已有20xx年沒有教小學一年級了,因今年我校教師減員,這屆入學兒童中有幾個素質(zhì)較差的學生,因為難以提高教學質(zhì)量等諸多原因,教師們都不敢接受這個班,我自這班的語文教學任務承擔下來,作為我的"試驗田"進行細心耕耘,下面做一個總結:
一 、運用新課標理念
在教學中,認真學習《小學語文新課標》理念,根據(jù)新課標精神和學生的年齡特點,認真制定"語文教學計劃",做到教學有目標,有方法,有反思。通過學習和實際教學,我了解到這個階段的兒童感性多于理性,對于外界事物,側重于主觀認識。為此,在教學中,我一直用童化的語言和形象生動的直觀事物來指導教學,讓學生能迅速接受知識。把孩子當成朋友,當成相互學習的伙伴兒,讓孩子們感受到老師的親切和關懷,知道老師就是他們賴以信任的朋友。
二、習慣養(yǎng)成重于一切
一年級的學生可塑性強,有人說他們是"一張白紙",看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此,如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教學工作中的首要任務。1.課前準備,要求學生上課前,要把上課的書、本、文具準備好,不要上課了再手忙腳亂的掏書包。課前,還要把鉛筆削好,把鉛筆屑扔到垃圾桶里,養(yǎng)成有備無患,講究衛(wèi)生的好習慣。2、上課起立時,要整齊站好,一切服從指揮,落座時,要全心身地投入到學習中去,不要左顧右盼、交頭接耳說話,培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。3、做到"三個一",胸離座一拳,眼離書一尺,筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣。4、回答問題時,要大膽發(fā)言。聲音要洪亮,要用普通話,要"因為、所以"把問題說明白、講清楚。別人回答問題時,要注意聽,當別人回答完畢時,可以補充自己的觀點,不能打斷別人的發(fā)言,更不能三心二意,好像與自己沒有關系似的。5.老師講課時,注意聽講,記住老師講的知識和有關的學習方法,要能提出自己的不同見解,但要舉手,獲得老師的同意后,才能發(fā)言。6.認真完成老師布置的作業(yè),書寫要認真規(guī)范,不敷衍老師。7.課前要養(yǎng)成預習的習慣,老師要提前做好"預習提示"。8.每學完一課,要做好復習,有疑必問,要達到全知全解,不能留下不懂得問題。
上面的要求看起來,對學生有點苛刻,過于嚴肅,筆者認為:這樣對學生的習慣養(yǎng)成是大有裨益的。但我自己也注意要多接觸學生,做他們的朋友,讓學生知道老師嚴格要求他們是對他們的人生有好處。還感受到老師和藹可親,易于接近。我經(jīng)常用李大釗的一句話教育學生"學就學個踏實,玩就玩?zhèn)痛快!"。
三、教給學生學習方法
現(xiàn)在的'一年級學生,較前些年的學生識字量和認識問題、接受問題的能力相對提高了很多,教師應適時的教給學生學習的方法,更能幫助學生提高識字量和理解寫作的水平。一年級的主要任務就是學會拼音和識字。在學拼音時運用形象的教學幫助學生認識拼音,如:l像什么?n想什么?在識字時,運用古代的造字法幫助學生識字。提前教會學生查字典,運用字典學習拼音、字詞。
學完拼音后,讓學生用寫日記的方式學習寫作,想什么寫什么?拼音、漢字都可以。一學期末,大部分學生能寫出100多字通順易懂的所見所聞了!
四、培養(yǎng)學生相互學習的習慣
在日常教學中,把學生分成了若干個學習小組,一般前后桌。讓他們相互學習、相互討論、取長補短,輪流做組長,充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外,我把班上一半兒的好學生任命為"小教師",讓他們發(fā)揮學習好的帶頭作用,隨時監(jiān)督、幫助他帶的學生學習,效果很好。
通過一學期的教學,我開始摸索到了一點兒低年級教學的方法,期末語文綜合考試,學生的成績達到了計劃的目標。下學期繼續(xù)探索、實驗,總結出適合自己特點的教學方法來。
期末考試工作總結11
一年級語文全面考察學生綜合知識素養(yǎng),既重視考察學生基礎知識素養(yǎng),又重視培養(yǎng)學生的合作、創(chuàng)新精神和實踐能力,促進學生的全面發(fā)展。本次期末考試總成績分為三部分:紙筆測試50%、研究性學習20%、平時成績30%,對學生進行全方位的綜合性評價。
一、紙筆測試
本次期末紙筆測試卷是由區(qū)里統(tǒng)一出卷進行考試?疾鞂W生對一年級下冊語文知識的積累,做題技巧,認真習慣等等。尤其是考察學生對語文下冊的知識積累的掌握情況和細心程度。
我班一共62人,滿分1人,優(yōu)秀人數(shù)39人,90分以上的有54人,60人及格,2人不及格。本張試卷共有十道大題,題量適中,每一道題都從不同的角度測試學生,試卷中第八題是失分比較嚴重的,學生在這道題中出現(xiàn)的錯別字相對較多,一年級的學生生字詞掌握還不是很牢固,有很多字學生都不會寫?磮D寫話這道題大部分學生都能寫出句子,準確地表達圖畫內(nèi)容,但錯別字較多。第九題的第四小題錯誤率較高,在選擇正確的說法時,正確的說法不止一個,個別學生只選了一個答案,漏掉了其他的正確答案。
試卷側重學生對基礎知識和生活積累的考察應用。學生錯別字出現(xiàn)情況有:詞匯量多但會寫的字少;書寫不規(guī)范,漏筆畫,寫錯筆畫;抄寫不認真。對課文內(nèi)容熟悉度不足,無法靈活運用。學生對句子的結構不敏感,課文內(nèi)容從頭讀很熟悉,從文章中抽句子就不認識了。
對此,我們從自身出發(fā),發(fā)現(xiàn)問題,尋求方法,解決問題。出錯情況。原因分析如下:
平時練習,側重題目意思的講解,提高學生的題目解讀能力。對類似的題目要求進行歸納練習,讓學生熟悉題目的要求,更順利的'答題;A知識重在書寫練習和反復的識記。加強關鍵筆畫的指導和識字寫字方法的教授,平時在練習中嚴格要求,及時指出并督促學生訂正,強化正確答案或正確的書寫。平時在課文和課外閱讀中引導學生積累短語。
課文多數(shù)是要求背誦的,學生大多數(shù)能夠背誦,但背誦如何讓學生背的時候會寫,是急需解決的問題。指導學生讀書的習慣,多種形式抽查學生背誦情況的同時進行文句中生字詞的提問。
二、研究性學習
研究性學習主要考察學生的小組合作能力、歸納總結或再創(chuàng)作的能力。學生需在家長的協(xié)助下,組長帶著組員進行研究主題的確定、人員分工、排練練習等,最終在課堂上進行成果的展示。
本次研究性學習提供了三種方式,學生從中選擇其中一種,我們班大多小組選擇的是交際小能手。學生在前期比較散,家長起了很重要的組織引導作用。后期展示環(huán)節(jié),整體來看,學生在課堂上比上學期呈現(xiàn)得比較完整,多數(shù)學生能夠沉著地將成果展示出來,不足之處是學生對于表演與相關ppt配合欠缺,結束之后老師做了適量的總結和反饋,相信下一年學生的學習展示會更加完整、精彩。
我們要把這種學習形式延續(xù)下去,小組合作能夠讓學生更加團結,學習更有興趣。此外,提高學生的紀律意識,學生應明白作為觀眾和展示者角色的行為,老師進行適當?shù)牟稍L或總結評價等等。
三、平時成績
平時成績是對學生這一學期平時的學習狀況的一個評價和總結。本學期的平時成績主要以單元測試、課堂表現(xiàn)和家庭作業(yè)完成情況為參考進行總體的評估。
學生平時表現(xiàn),多數(shù)學生能夠自主自覺的完成家庭作業(yè),認真完成單元測試,課堂上積極發(fā)言。但也有不足,個別學生家庭作業(yè)完成情況并不理想,甚至多次不寫,單元測試時成績上不去;課堂上也能積極發(fā)言,但注意力容易分散或與同桌說話,自己折紙、畫畫等也時有發(fā)生。
在課堂上對個別孩子多關注,多與家長交流并且制定具體明確的要求確保執(zhí)行。這學期在各方面還不夠得心應手,下學期還要把教學工作規(guī)劃合理,循序漸進地促進學生進步。
期末考試工作總結12
在剛剛結束的期末考試里,我犯了很多不該犯的錯誤。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了,但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關系?傊,通過以后的練習,我一定要在考試的過程之中認真審題,自習讀題,把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍,絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。
其次,我還要加強語文、數(shù)學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化。通過考試,我終于明白山外有山,人外有人。平日大家都聚在一起做一樣的'題目,感覺不出來有什么明顯的差異?墒且划斂荚,才發(fā)現(xiàn)原來那么多考試題目是我從來看都沒看過的。只怪自己買的練習題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去,所以,我一定要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓,增加力量,為下一次考試做好準備,打好基礎。
考試技巧貴在練習。生活之中,我還要多多加強自己的練習和復習,考試之前制定周詳?shù)膹土曈媱潱辉偈置δ_亂,沒有方向。平日生活學習中學會積累,語文積累好詞好句,數(shù)學也要多積累難的題目,英語則是語法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。
對于各科老師,我希望老師不要對我失去信心,雖然我這次考得并不理想,但是我相信自己的實力。下一次考試,我一定會努力的!
期末考試工作總結13
根據(jù)《重慶公共運輸職業(yè)學院關于做好20xx-20xx學年第一學期期末考試工作的通知》文件精神,期末考試定于20xx年1月9日-1月12日進行。為保證考試工作的順利進行,學院實行了嚴格的考試工作制度,即實施《考前培訓制度》、強化考試過程中的《巡考制度》、實施《責任追究制度》、建立《考試檔案管理制度》。在學院領導的直接關懷和支持下,在教務處全體考務人員的共同努力下,1月19日我院的考試工作順利結束。現(xiàn)將這次考試工作總結如下:
一、基本情況
這次期末考試應考人數(shù)542人(其中2名學生緩考),考試科目12門,啟用考室17個,考場達100場次,動用監(jiān)考員和工作人員36人。
二、考前準備工作
(一)領導重視,建立健全相應機構工作小組,完善各項規(guī)章制度。
我院對這次考試高度重視,認真組織,周密安排,為保證考試工作萬無一失,學院領導以嚴肅認真的態(tài)度組織安排考試。
一是成立了考試工作領導小組、巡考檢查領導小組、試卷保管小組等機構,以加強考試工作的監(jiān)督檢查。二是制定有關考試管理工作的各項規(guī)章制度。這些規(guī)章制度的制訂為考試工作的順利進行提供了強有力的保障。
。ǘ┎扇∮辛Υ胧,加強考試組織和管理,確保了考試工作順利進行。
1、進行考前教育,把好認識關。
為保證考試工作健康有序進行,對全體學生進行了考前教育,幫助他們認清嚴肅考風考紀的重要性、緊迫性和自覺性,提高了他們自覺遵紀守法的意識。在考前,教務處組織開展了考務工作人員專場培訓,在思想上提高認識,要求全體考務人員堅決克服麻痹思想,強調(diào)考試工作的要求,具體落實考試工作的每個環(huán)節(jié),要求全體教職員工全力以赴,以期末考試工作為中心。選派了36名作風正派、責任心強的人員參加期末監(jiān)考工作。這些為做好本次考試工作奠定了堅實的理論基礎和思想基礎。
2、實行責任制度,把好落實關。
學院按照“全員培訓,層層把關,責任到人,落實到位”的指導思想,要求全體考務人員要嚴明考試紀律,明確職責,認真做好考試的每一環(huán)節(jié),實施考試管理質(zhì)量責任制。由考試工作領導小組組長與考試管理人員和監(jiān)考人員層層明確職責,使考試管理工作的`每一個環(huán)節(jié)都落實到實處。
3、提高認識,把好服務關。
為迎接本次考試,學院進行了環(huán)境衛(wèi)生大掃除,為求從小處著眼,從細上下功夫,凈化了校園環(huán)境。為考生提供了一個整潔、舒適的考試環(huán)境。
三、考試組織和管理
1、學院領導重視,主要領導親自掛帥,分別都擔任了主考和巡考,為這次考試保駕護航。在考前考務人員培訓會上,院領導還強調(diào)了這次考試工作的重要性,重申了考試紀律,并對全體考務人員提出了要求和希望,全體考務人員倍受鼓舞。
2、嚴格規(guī)范考試管理的全過程,重點抓考風考紀。
第一、為踏實做好考務工作,教務處以積極的態(tài)度組織安排考試。在考前印發(fā)了考試通知,要求參考學生學習有關考試規(guī)定和考場規(guī)則,增強他們依法治考的意識。
第二、篩選了36名作風正派、責任心強、業(yè)務熟練、工作認真負責的教師擔任監(jiān)考。監(jiān)考人員嚴格按照考試工作程序進行工作。每場選派2名監(jiān)考教師堅守崗位,在考試過程中,監(jiān)考人員以高度的責任心對待工作,他們都能按時到位,無發(fā)現(xiàn)一人遲到、早退,并嚴格按照考試工作程序進行工作,配帶證件進行監(jiān)考,確?荚嚨墓、公正。在試卷分發(fā)時,能夠按要求和規(guī)定的時間分發(fā)試卷或答題卡。試卷回收時,所有人員均按要求回收試卷。在每場考試結束時,考務辦公室都要進行統(tǒng)計考場情況。
第三、其他考務人員如考務辦公室人員、巡考人員、監(jiān)考人員都能做到配帶工作證件,堅守崗位,熱情服務,無出現(xiàn)一處失誤。
四、善始善終,毫不懈怠,做好考試結尾工作
在考試工作將要結束時,考務辦公室人員按照要求查驗了所有場次的座次表及簽名情況、考場記錄份數(shù),并對本次考試中考生缺考等情況進行了認真的分類、匯總和統(tǒng)計。
1月12日全院學生考試全部結束,教務處及時組織教師閱卷;為保證學生第一時間能夠查詢成績,1月16日至1月19日學籍管理員組織人手迅速完成考試成績錄入工作。
根據(jù)《成績登載表》并結合本次考試工作的實際情況,教務處進行了認真地總結;在對考試工作進行充分肯定的同時,也對工作中存在的問題和不足進行了梳理,提出了整改的辦法和目標。
五、存在問題
1、個別學生未攜帶證件,以致延遲入場時間;
2、個別監(jiān)考老師在監(jiān)考時出現(xiàn)聊天、使用手機等情況。
六、建議和意見
通過對這次考試總結分析,我們認為端正辦學指導思想,是做好考試工作的關鍵,加強平時教學支持服務,提高教學質(zhì)量是扭轉(zhuǎn)考風的最根本的辦法。在以后的考試工作中,我們將會繼續(xù)認真貫徹執(zhí)行學院有關考務工作的各項規(guī)定,周密安排,認真組織,使考務工作扎實、健康地開展。
期末考試工作總結14
20xx—20xx學年度第一學期期末考試已經(jīng)結束,我全程參與了九年級語文的閱卷,現(xiàn)結合閱卷情況,對本學期九年級語文試卷進行分析。
一、總體情況:
期末考試九年級語文,全年級學生四十八人,平均92分,及格率66。7%,優(yōu)良率11。1%,綜合分65。7。
二、語文積累與運用部分:
小閱讀中錯別字的辨別與改正,有部分學生失分,句子仿寫,失分率更大。詩詞填空基礎較差的學生記憶不牢固,有失分,只要失分點是詩詞中有錯別字,如“了卻君王天下事,贏得生前身后名”中的“卻”字,又如“誠宜開張圣聽”,有些同學不會寫。名著導讀題失分不大,題目也容易。綜合學習題第一題,學生的答題暴露出概括能力不強的軟肋,合理化建議答題過于簡單化,未有體現(xiàn)“合理性”。
三、閱讀部分:
閱讀題沿襲慣例,兩個現(xiàn)代文閱讀,一篇課內(nèi)文言文閱讀。第一個閱讀題,學生答題錯誤最多的是出現(xiàn)在對“貧血”一次的理解上,這一題答題四個要點在于,引號有特殊含義、“貧血”在這里是一種比喻說法、根據(jù)課文說出其比喻義、
以及這種說法的表達效果,學生在答題中“踩點”不夠清晰,答題比較籠統(tǒng),失誤很多。第二個閱讀題中概述故事內(nèi)容,其概括性不強,沒有抓住人物、事件等要素概括,出現(xiàn)了一些主體事件為概括出來的毛病,甚至有的同學爛抄一氣,很不規(guī)范。對關鍵句子的理解,學生沒有抓住句子的關鍵詞分析,理解時出現(xiàn)脫離文本的現(xiàn)象,失誤較多。第三個閱讀題,主要問題出現(xiàn)在加點詞語的解釋和作者“忠”的表現(xiàn)的概括與提煉上。
四、作文與書寫:
從學生的習作上看,作文主要失誤在審題上,學生理解為:其實快樂很簡單、我很快樂、一些快樂的事等,其實這次作文題中有個重要的限定詞是“其實”,學生完全可以從文題的提示語中找到靈感,所以此類作文,學生對提示語的理解是很重要的。
書寫方面,因多年來對書寫的嚴格要求和平時教學中的強調(diào),卷面書寫有一定的`進步。
五、教學啟示:
1、對基礎知識的強化要常抓不懈。
2、根據(jù)要求提取文字材料的重要信息,要提高認識,加強綜合訓練。
3、不能忽視答題技巧的指導,要重視答題時不要離開文本,要強化課外閱讀,正所謂“觀千劍而后說器,操千曲而后曉聲”。
4、文言文教學要重視教材的作用,用足用好教材的教學資源,更要注重字詞積累,重視語文學習習慣的形成,引導學生認真書寫,強化記憶,認真閱讀,善于思考,養(yǎng)成良好的習慣和思維品質(zhì)。
5、平時作文教學要多抓作文的速成訓練。如審題訓練、主題確定、搜集材料、勾勒框架、開頭訓練、結尾訓練、語言訓練、書寫訓練、速成訓練、修改訓練等等。
期末考試工作總結15
一、試題評價:
本次考試緊扣課標,充分體現(xiàn)了語文課程標準的理念,試題難易度適中,能切合學生實際,對學生的基礎知識進行測試,立足于課內(nèi),進行適當拓展延伸。這份試卷對于提高學生的語文水平和語文實踐能力作了一次有益的嘗試。本次測試共120分,120分鐘,其中知識基礎分占19分,文言文閱讀15分,現(xiàn)代文閱讀38分,寫作占50分?傮w上說,學生基礎知識掌握還不夠牢固,閱讀能力比較差,寫作水平不夠高,書寫出亂,測試的優(yōu)秀率達30%左右,及格率達80%左右。不太令人滿意。
二、考試情況分析
試卷第一部分為基礎知識部分,涉及漢字拼音、字形、病句的修改、古詩文默寫、名著幾個方面。進入九年級以來,太多的教學時間用在了古詩文的學習掌握,對于生字詞的積累未用太多時間,未引起足夠的重視,這也是教學中的失誤;在語法病句修改方面平時講解到位,但訓練極少,致使學生未能真正,丟分較多;從古詩文的默寫來看,直接添上下句的能不丟分,但稍有些轉(zhuǎn)彎、需動腦筋的就無從下手;對于名著自以為都給學生講到了,但從答題失分看,學生當時的聽課效率實在不高,只有60%的學生得滿分,還應注意以后的教學做到精講、重點突出。
第二部分文言文閱讀,分值13分,考查的是課內(nèi)篇目——《唐雎不辱使命》。學生對它應不陌生:字詞解釋、解釋句子、內(nèi)容理解,拓展鏈接。題型沒有變化,學生失分應該不會很多,但從評卷結果來看,仍有失分情況。給我觸動最深的古文翻譯"布衣之怒,亦免冠徒跣,以頭搶地餌。"居然連許多好學生都丟分,學生根本沒有形成記憶,說明講課效果不理想。作為教師,對這部分的教學更應細化了,一定要學生確實掌握,力爭拿滿分。
現(xiàn)代文閱讀說明文中,議論文得分率不高,由于平時訓練較少,還未能使學生掌握答題技巧,不會運用說明文語言來回答問題,如第12、13題分析說明方法的作用及回答"主要"一詞的效果不會采用說明文來說,也未能緊密結合那句話來分析。
議論文《敬業(yè)樂業(yè)》,學生在回答文章第一段在全文的作用時,未能明確什么是論題,什么是論點,因為一個詞的錯誤使用丟分。16題補寫過渡性句子時做不到承上啟下,17題補充事實論據(jù)或道理論據(jù),還有一部分同學不知什么樣的'論據(jù)符合要求,做不到事實典型確鑿,選取名人名言。
記敘文閱讀主要考查學生的理解、運用、分析、概括能力,文質(zhì)兼美的文章,新穎的題型,強調(diào)情感態(tài)度和價值觀。20題分析動詞的表達效果,21題分析環(huán)境描寫的作用還不能抓住要點。還有待多加訓練。現(xiàn)代文閱讀更注重文章的整體感知、理解和領悟能力的考查。這部分要求學生要有很強的分析綜合能力,并且理解的基礎上把握文章,能用恰當?shù)恼Z言來表達自己對文章的理解、感悟,不能在拘于文體知識答題。通過對閱讀題的分析,回想教學,的確有很大的不足第三部分作文,總體上說能寫出自己的感受,并且能寫夠字數(shù),但部分學生審題不能切中要害,走題跑題;作文水平參差不齊;有些學生的書寫不整潔。需要關
注的問題是學生的書寫,整體上不夠工整美觀,作文的構思組材方面不夠重視,有新意的佳作還不多。
三、從教學雙方來分析試卷得分高低,大致可以發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題:
。1)目前教學對學生的"雙基"訓練還不夠扎實;
(2)教師對學生語文學習心理及過程,缺少整體的理性的認識,特別是從課內(nèi)到課外語文能力訓練的一貫性系統(tǒng)性不夠;
。3)語文教學關注課堂多,關注課外少;關注課本多,關注生活少;
。4)學生學習語文的積極性整體不高;
。5)作文教學訓練水平不高,機械有余,活力不足。
四、教學建議、措施:
1、認真鉆研,處理好教材與資料的關系。要認真研究《中考指要》和近三年的中考試題,重視學法、考法研究。教師要結合教學的實際,靈活地和有創(chuàng)造性地使用教材和資料。
2、立足課堂,邊講邊練。復習時學生作業(yè)較多,語文教師要立足課堂,精講多練,突出教學的重點和難點,及時反饋教學效果。
3、變換形式,不斷提升。加強復習方法的研究,注意一輪復習與二輪復習的區(qū)別,即使復習同一內(nèi)容也要從不同角度有所側重,不斷提升學生獲取信息、分析理解問題和解決問題的能力,最終提高學生的語文素養(yǎng)。
4、重視寫作教學。二輪復習不能忽視作文教學,要針對學生作文中存在的問題進行有目的訓練,力爭提高學生的寫作水平
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