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英語(yǔ)期中考試試卷分析總結(jié)13篇
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結(jié)�？偨Y(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的英語(yǔ)期中考試試卷分析總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
英語(yǔ)期中考試試卷分析總結(jié)1
一、成績(jī)情況
本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)兩個(gè)班英語(yǔ)教學(xué)，雖然我在盡心盡力，但是成績(jī)和我預(yù)想的相差甚遠(yuǎn)，上學(xué)期兩個(gè)班人均百分值都是七十幾分，但是這學(xué)期八一班人均55.96,八二班56.29，僅僅半學(xué)期倒退如此明顯，上學(xué)期八一班及格率78.38%，八二班79.41%，但這學(xué)期及格率只有百分之五十幾，與上學(xué)年相比，倒退明顯。
二、試卷分析及學(xué)情分析
在我看來(lái)，本次試卷出的題目還是挺有水平，但是談不上難，就像第一題英漢互譯，第三題完形填空，第五題根據(jù)首字母填空和地第六題按要求完成句子和補(bǔ)全對(duì)話，以及十一題詞語(yǔ)運(yùn)用都是很簡(jiǎn)單的，有點(diǎn)難度的就是閱讀理解和寫(xiě)作。只是在平時(shí)，我對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)，該背誦的沒(méi)讓記熟，該注意的語(yǔ)法易錯(cuò)點(diǎn)很多學(xué)生還是記不住，導(dǎo)致很多不該失分的題目失分嚴(yán)重，就像道香香，李娜，呂潤(rùn)潤(rùn)，申惠宇，脫苗，楊璞，景妞妞，張鵬，周祥祥，道禛，劉文迪，馬娜娜，倪勇，姚亮亮等這類學(xué)生上學(xué)期平均分都在120分以上，而像王娟娟，王蓉蓉，王原原，肖翔，徐鳳霞，趙盼盼，周瑞雪，陸葉葉，談三姓，王龍艷，王盼盼等這類學(xué)生上學(xué)期期末成績(jī)都在110～120之間，而這學(xué)期，這些同學(xué)卻都沒(méi)有及格，有的同學(xué)甚至只考了70分左右，導(dǎo)致及格率和優(yōu)秀率嚴(yán)重下降。
三、原因分析
教師層面：我覺(jué)得這次學(xué)生成績(jī)能下滑這樣明顯，與我的放松要求和關(guān)注度是密切相關(guān)的，這學(xué)期，我對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)較少，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題批評(píng)過(guò)多，在備課方面做的也不如上學(xué)期，所以，部分學(xué)生會(huì)減退興趣，加上受到的鼓舞不多，慢慢就成了課堂上的默默無(wú)聞的群體。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性也就下降了。
學(xué)生層面：學(xué)生自我約束力差，原先養(yǎng)成的自主學(xué)習(xí)的.習(xí)慣在一個(gè)暑假過(guò)后被忘卻了，再加上，學(xué)生處于八年級(jí)這個(gè)敏感的年齡階段，很多學(xué)生思想變得更復(fù)雜了，尤其八一班，像王芳芳，楊傅，劉國(guó)凱，周寶銀，王原原，張鵬這類學(xué)生，上課要么發(fā)呆，要么交頭接耳，要么玩弄小玩意，注意力總是不能集中，八二班像周星星，呂幸濤，王海勇，孫彥存這類同學(xué)，基礎(chǔ)本來(lái)不夠扎實(shí)，這學(xué)期
又成了自言自語(yǔ)一組，上課不愛(ài)抬頭，一節(jié)課配合很少，最終仍是不及格。
四、補(bǔ)救措施
（一）扎實(shí)備課，讓自己的課堂變得有趣，重點(diǎn)突出，輕松愉悅，爭(zhēng)取像上學(xué)期，一節(jié)課下來(lái)老師有成就感，學(xué)生有輕松感和收獲。具體的來(lái)說(shuō)，就是有意識(shí)地加強(qiáng)學(xué)生閱讀能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，多選用健康，時(shí)代感、思想性、知識(shí)性、趣味性較強(qiáng)的短文，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感以及通過(guò)上下文捕捉信息的能力，還要注意文化背景知識(shí)的拓展，開(kāi)闊學(xué)生的視野。組織課堂也應(yīng)靈活多樣，提高學(xué)生積極性。
�。ǘ⿴椭案襁吘壍膶W(xué)生恢復(fù)自信，讓他們明白這只是一次失利，只要踏踏實(shí)實(shí)，進(jìn)步不在遲早。
�。ㄈ⿲�(duì)于上課注意力不集中和愛(ài)玩弄小玩意的學(xué)生，應(yīng)該多找其談話，幫其解決遇到的難題，讓他們不再為那些事而困憂。上課能集中精力，跟上節(jié)奏。
�。ㄋ模┗貧w英語(yǔ)教學(xué)本質(zhì)，讓這門(mén)語(yǔ)言變得受歡迎，使得學(xué)生打心底愿意學(xué)，并能夠大膽地用于交流。
�。ㄎ澹┍M力減少兩極分化，對(duì)于后進(jìn)生，雖然降低了難度，但不能區(qū)別看待，也應(yīng)引起重視，幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。
五、目標(biāo)
此次老師有諸如王丹丹之類的學(xué)生退步明顯，我應(yīng)該幫助他們考到110以上，人均提高到65以上，及格率提高到65%以上。
六、困惑
1、怎么能將課堂上開(kāi)小差的學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，不僅不胡思亂想，還能夠積極回答問(wèn)題。
2、怎么對(duì)待學(xué)困生的難以辨認(rèn)的作業(yè)。
英語(yǔ)期中考試試卷分析總結(jié)2
20xx--20xx年第一學(xué)期期末我室對(duì)市屬中學(xué)的初三英語(yǔ)進(jìn)行了調(diào)研測(cè)試。本次初三英語(yǔ)調(diào)研試卷嚴(yán)格以課標(biāo)為依據(jù)，既考查了學(xué)生對(duì)所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)的掌握情況，又考查了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。充分體現(xiàn)了“既重視考查學(xué)生基本知識(shí)，又重視考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常交際的能力”的命題指導(dǎo)思想。全卷加強(qiáng)了英語(yǔ)運(yùn)用能力的考查，主、客觀題題量適中，無(wú)偏、難、怪題。從各校反映的情況來(lái)看，抽測(cè)效果明顯，命題具有一定的效度和信度，達(dá)到了預(yù)期的目的。
一、調(diào)研測(cè)試成績(jī)情況
參考學(xué)校：市屬十一所初中參考學(xué)生數(shù)：3732平均分：71.46及格率(%)：70.95優(yōu)秀率(%):49.62
二、試卷評(píng)價(jià)
從各校給予的試卷評(píng)價(jià)來(lái)看，教師一致認(rèn)為試卷符合課標(biāo)及新課程改革學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的要求。試卷難易程度適中，面向絕大多數(shù)學(xué)生，知識(shí)點(diǎn)的覆蓋面較廣，兼顧基礎(chǔ)知識(shí)的考查和運(yùn)用能力的考查。主、客觀題題量的設(shè)置合理，各種題型的設(shè)置與中考接軌，重視聽(tīng)力能力和閱讀、寫(xiě)作能力的考查。寫(xiě)作題中給了一些英文材料，適當(dāng)?shù)亟档土艘稽c(diǎn)難度，能夠激勵(lì)中等以下的學(xué)生動(dòng)筆，減少了以往一部分學(xué)生空白的現(xiàn)象�？傮w來(lái)講，試卷能夠較好地反映不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和水平。
三、存在問(wèn)題
1、聽(tīng)力C部分根據(jù)所聽(tīng)的一段對(duì)話或獨(dú)白，選擇回答問(wèn)題。此項(xiàng)能力要求略高，學(xué)生的錯(cuò)誤選擇較多，得分率較低。
2、完形填空的綜合性比較強(qiáng)，由于沒(méi)有純語(yǔ)法知識(shí)的題目，從語(yǔ)法的角度去思考往往4個(gè)選項(xiàng)都是正確的，學(xué)生必須通過(guò)對(duì)全文的理解，在掌握大意的基礎(chǔ)上注意上下文的銜接，選擇適當(dāng)?shù)脑~完整短文。本題的得分率較低。
3、閱讀理解旨在考查學(xué)生通過(guò)閱讀捕捉信息、搜集信息、分析對(duì)比信息的能力,這也是英語(yǔ)教學(xué)的主要目標(biāo)之一。由于學(xué)生平時(shí)接觸的語(yǔ)言材料不是很多,學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇的理解產(chǎn)生一定的困難,答題時(shí)不會(huì)從文章提供的信息中去分析、去概括,造成理解的偏差,其中猜詞義和根據(jù)短文判斷句子正誤得分率較低。
4、詞匯的考查均在句中，因此不但要求學(xué)生會(huì)拼寫(xiě)，還要能夠根據(jù)句意運(yùn)用適當(dāng)?shù)男问健；A(chǔ)考查的同時(shí)體現(xiàn)運(yùn)用能力。學(xué)生此題做的不夠理想，主要原因在于平時(shí)的訓(xùn)練不夠，多數(shù)教師檢查學(xué)生詞匯掌握的情況常采取聽(tīng)寫(xiě)單詞、短語(yǔ)的形式，學(xué)生根據(jù)句意進(jìn)行簡(jiǎn)單的思維和判斷的能力不強(qiáng)。造成會(huì)寫(xiě)不會(huì)正確使用，或者是正確的拼寫(xiě)都沒(méi)掌握。
5、書(shū)面表達(dá)考查學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，用完整的篇章介紹人物。本題緊扣課本，要求學(xué)生根據(jù)提供的英文要點(diǎn)寫(xiě)影星張曼玉。由于給了一些英文材料，適當(dāng)?shù)亟档土艘稽c(diǎn)難度，能夠激勵(lì)中等以下的學(xué)生動(dòng)筆，減少了以往一部分學(xué)生空白的現(xiàn)象，但基礎(chǔ)不牢的`學(xué)生往往不能用正確的句式表達(dá)，有些句子就是一些詞的堆砌，“中文式的英文”在學(xué)生的答卷中出現(xiàn)的較多。書(shū)寫(xiě)不規(guī)范也是丟分的原因之一。
四、教學(xué)建議
6．基礎(chǔ)知識(shí)仍然不夠扎實(shí)。如：?jiǎn)卧~的正確拼寫(xiě)、詞組的固定搭配、基本句型、語(yǔ)法等在教學(xué)及中考復(fù)習(xí)中需要加強(qiáng)訓(xùn)練，必須牢固掌握。
7．運(yùn)用英語(yǔ)思維的能力有待培養(yǎng)。如：詞匯在句中的正確使用的能力、聽(tīng)一段對(duì)話或獨(dú)白能捕捉信息、篩選信息的能力等，教師在教學(xué)中應(yīng)教會(huì)學(xué)生英語(yǔ)思維的方法。
8．聽(tīng)力、閱讀和寫(xiě)作的訓(xùn)練需加強(qiáng)。學(xué)生的閱讀量的多少直接影響閱讀能力的高低，聽(tīng)力、寫(xiě)作訓(xùn)練的多少制約著寫(xiě)作能力的提高與否，調(diào)研測(cè)試反映學(xué)生這兩方面的能力不強(qiáng)，因此，教師在教學(xué)和復(fù)習(xí)中不能忽略了這三方面的訓(xùn)練。
9．“輔優(yōu)補(bǔ)差”工作要扎實(shí)有效。調(diào)研測(cè)試中出現(xiàn)了一批優(yōu)秀生，考慮他們高中的后續(xù)學(xué)習(xí)，教師應(yīng)給予輔導(dǎo)并十分關(guān)注初高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的銜接。一些后進(jìn)生教師也應(yīng)多關(guān)注，多鼓勵(lì)并給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)習(xí)，讓這部分學(xué)生能盡量多地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，順利通過(guò)畢業(yè)考試。
10．研究課標(biāo),結(jié)合新教材，利用《中考指南》等復(fù)習(xí)資料，切實(shí)做好中考復(fù)習(xí)工作。
英語(yǔ)期中考試試卷分析總結(jié)3
期中考試已經(jīng)結(jié)束，從這次期中考試來(lái)看，學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)比較扎實(shí)，但此次考試，也暴露了我們平時(shí)教學(xué)中存在的一些問(wèn)題。
一、學(xué)生的詞匯不過(guò)關(guān)
學(xué)生在選出不同類的單詞和選出單詞的漢語(yǔ)意思中失分不算多。但是在平時(shí)的教學(xué)中，我們還是應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材，領(lǐng)會(huì)三會(huì)單詞和四會(huì)單詞的要求，不隨意加深難度，教給學(xué)生一定的記憶方法，讓學(xué)生學(xué)得輕松一點(diǎn)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。
二、學(xué)生的句型不過(guò)關(guān)
1、學(xué)生在語(yǔ)言知識(shí)綜合運(yùn)用中存在問(wèn)題，碰到幾個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)在一起做練習(xí)，學(xué)生就無(wú)從下手，扣分較多。平時(shí)教學(xué)中，必須在課上講清，講扎實(shí)，必須在學(xué)生的理解的基礎(chǔ)上，綜合訓(xùn)練時(shí)才能有效，才能達(dá)到一定效果。
2、對(duì)于重點(diǎn)句型，在平時(shí)教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)，但學(xué)生掌握得并不熟練。平時(shí)教學(xué)中，應(yīng)滲透適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法教學(xué)，把教學(xué)中難點(diǎn)，重點(diǎn)加以總結(jié)，編成朗朗上口的順口溜讓學(xué)生記憶，可加深印象，降低難度。句型訓(xùn)練，不能靠臨考前的綜合練習(xí)，還是要在平時(shí)的新課教學(xué)時(shí)教透，在平時(shí)適當(dāng)練習(xí)。這樣，每個(gè)句型教學(xué)到位了，綜合起來(lái)訓(xùn)練就不容易混淆。
三、針對(duì)這些情況，我準(zhǔn)備采取下列措施：
1、努力提高單位時(shí)間的效率。認(rèn)真鉆研教材，把握教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。平時(shí)多聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教學(xué)方法。
2、進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，注重詞語(yǔ)的`運(yùn)用性練習(xí)，在機(jī)械記憶的基礎(chǔ)上培
養(yǎng)學(xué)生活學(xué)活用的能力。
2、理解學(xué)生，平時(shí)與學(xué)生多溝通，改善與學(xué)生的關(guān)系。要提高學(xué)生的主體參與的積極性，教師必須努力發(fā)揮自己的人格魅力來(lái)吸引學(xué)生，努力處理好與學(xué)生的關(guān)系。
3、采用多種手段，為了加強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)參與，我們的教學(xué)將面對(duì)全體學(xué)生，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要充分利用多種形式面向全體學(xué)生，既要讓尖子生更尖，也決不放棄任何一個(gè)學(xué)困生�？梢圆捎谜勑�、學(xué)生之間“一幫一”活動(dòng)等形式，引導(dǎo)這些學(xué)生跟上教學(xué)進(jìn)程。
總之，學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)的提高，需要師生一起好好的配合，我們將力爭(zhēng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。
英語(yǔ)期中考試試卷分析總結(jié)4
一、試題分析
1、試題結(jié)構(gòu)與分值
本次試卷由兩大題型（聽(tīng)力部分和筆試部分），即聽(tīng)力（包括20個(gè)小題）、單項(xiàng)選擇、完型填空、閱讀理解，短文缺詞填空,補(bǔ)全對(duì)話,漢譯英和書(shū)面表達(dá)，整卷滿分為120分，其中聽(tīng)力部分占20分，筆試部分占100分。教材中所出現(xiàn)的重要語(yǔ)法項(xiàng)目在不同的試題中均得到了考查。
對(duì)所有采分點(diǎn)的設(shè)題均為教材中所要求“掌握”的內(nèi)容，要求學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)的內(nèi)容全部控制在教材要求掌握的范圍內(nèi)。
2、命題特點(diǎn)及導(dǎo)向
命題力爭(zhēng)使試卷中的不同試題具有靈活性、趣味性、教育性、指導(dǎo)性，對(duì)今后的八年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)有一定的導(dǎo)向性。
聽(tīng)力部分
聽(tīng)力題的難度比上學(xué)期期末考試略有提高。加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練和提高對(duì)聽(tīng)力檢測(cè)的要求，是提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)成效和提高英語(yǔ)教學(xué)效果的一個(gè)突破口。本卷的聽(tīng)力部分對(duì)考生提出了較高的要求。從試題的卷面情況分析，聽(tīng)力部分所考查的內(nèi)容與生活密切相關(guān)，考查學(xué)生接受信息并對(duì)信息進(jìn)行綜合處理的能力，其中有不少題是考查學(xué)生的靈活應(yīng)用能力,而且干擾項(xiàng)的設(shè)置很具迷惑性,要求學(xué)生在對(duì)全文整體理解把握的基礎(chǔ)上進(jìn)行選擇。此外，同學(xué)們雖然對(duì)于一些簡(jiǎn)單的對(duì)話、句型掌握了，但對(duì)于一些需要轉(zhuǎn)變的題目卻來(lái)不及反應(yīng)，如填單詞的題目沒(méi)掌握到做題竅門(mén)，再就是單詞記得不牢固，故此該大題的得分率欠理想，原因除了主觀因素以外還有一個(gè)客觀因素，那就是聽(tīng)力部分的測(cè)試在語(yǔ)速上整體顯得較快，學(xué)生一時(shí)間沒(méi)能進(jìn)入狀態(tài)。這要求我們?cè)谄綍r(shí)課堂上的課堂用語(yǔ)速度也要相對(duì)加快，給學(xué)生有一個(gè)循序漸進(jìn)的適應(yīng)過(guò)程。
筆試部分
(一)單項(xiàng)選擇
通過(guò)對(duì)這次單項(xiàng)選擇試題的分析，可以發(fā)現(xiàn)，單項(xiàng)選擇題依然保持傳統(tǒng)的單純語(yǔ)法知識(shí)考查，未能真正體現(xiàn)英語(yǔ)的交際功能。該部分試題保持了所考查的知識(shí)，覆蓋面廣。其中試題31和34對(duì)于相當(dāng)一部分同學(xué)來(lái)說(shuō)依然是一個(gè)得分難點(diǎn)，錯(cuò)的機(jī)率相當(dāng)高。失分的原因在于粗心大意，審題不夠認(rèn)真，再者就是基礎(chǔ)不夠扎實(shí)。
(二)完形填空
完形填空取材于學(xué)生身邊生活的素材，上下文邏輯關(guān)系清楚，試題針對(duì)事情的發(fā)展設(shè)空，考生只要理解事情的情節(jié)和脈絡(luò)，就可以順利作答。試題考的知識(shí)面較廣，其中37.38.43.44空出錯(cuò)較多，估計(jì)百分之五十多的學(xué)生都因此而丟分，主要原因是上下文沒(méi)有連貫。
(三)閱讀理解
閱讀理解部分是試卷中分值最大一題，約占三分之一，所選的閱讀文章題材多樣化，其中A篇是有關(guān)交通工具，B篇是雙胞胎的節(jié)日。C篇是西方國(guó)家對(duì)朋友的邀請(qǐng)，它要求考生閱讀理解準(zhǔn)確率高、閱讀速度快。主要考察學(xué)生對(duì)閱讀材料的分析理解能力、推理判斷能力和概括歸納能力。解答題目既要理解文章各句的字面意思，又要注意理解文章中字里行間的言外之意，以發(fā)現(xiàn)作者要表達(dá)的真實(shí)意圖。從卷面來(lái)分析，相當(dāng)一部分同學(xué)的閱讀水平有提高，其中試題49.52.56.59選項(xiàng)出錯(cuò)較多，主要原因是學(xué)生的理解能力較差，此外就是客觀因素，即試題中含有部分較難的詞匯，阻滯了學(xué)生的思維。
(四)短文缺詞填空
短文填空主要是考查本學(xué)期的第五單元的知識(shí)點(diǎn).只是大部分同學(xué)們對(duì)單詞的形式不能靈活的'運(yùn)用.特別是61.64.66空做的不是很好,失分較多。
(五)補(bǔ)全對(duì)話
補(bǔ)全對(duì)話是一個(gè)綜合性考查問(wèn)路的題，特別是71題是七年級(jí)學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，但是大部分同學(xué)都沒(méi)有掌握著，失分很?chē)?yán)重。
(六)漢譯英
這一題主要是考查同學(xué)們對(duì)本單元中的一些重點(diǎn)詞組的掌握程度，雖然大部分同學(xué)會(huì)寫(xiě)詞組但是語(yǔ)法錯(cuò)誤，失分的主要原因就是基礎(chǔ)知識(shí)掌握的不好。
(七)書(shū)面表達(dá)
本期的書(shū)面表達(dá)在一定程度上方便了學(xué)生的寫(xiě)作，試題難度不大，但要想寫(xiě)出一定水平，得到較高的分?jǐn)?shù)，仍有一定的難度�？忌跁�(shū)面表達(dá)中所反映的問(wèn)題主要有：
（1）基礎(chǔ)不扎實(shí)，表達(dá)不妥當(dāng)。主要表現(xiàn)在：語(yǔ)序混亂、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤、基本句型沒(méi)掌握、單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤、時(shí)態(tài)錯(cuò)誤等，還有的考生只寫(xiě)出了幾個(gè)單詞，這些錯(cuò)誤都導(dǎo)致語(yǔ)言表達(dá)不流暢或產(chǎn)生歧義。
（2）答題不規(guī)范，卷面不整潔。
二、今后的教學(xué)思路
1、認(rèn)真鉆研教材，在教案設(shè)計(jì)上下足工夫，努力提高課堂效率。平時(shí)引導(dǎo)學(xué)生注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累鞏固。
2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。如：通過(guò)跟錄音讀單詞、課文來(lái)提高學(xué)生的朗讀水平和聽(tīng)力水平。也可利用早讀時(shí)間來(lái)加強(qiáng)聽(tīng)力能力的訓(xùn)練。課后需加強(qiáng)課外閱讀的輸入量，閱讀材料的選擇應(yīng)難度適中，從而提高閱讀水平。另外，要重視學(xué)生書(shū)面表達(dá)的訓(xùn)練，在要求學(xué)生寫(xiě)作時(shí)，要求不能過(guò)高，應(yīng)按照循序漸進(jìn)的原則，加強(qiáng)寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)來(lái)逐步提高寫(xiě)作能力。
3、做好防差補(bǔ)差的工作。我校相當(dāng)一部分的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，因此補(bǔ)差工作尤為重要，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面著手：
�。�1）樹(shù)立自信，使每個(gè)學(xué)生都有我能學(xué)好英語(yǔ)的信心。
�。�2）培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
�。�3）嚴(yán)格把好語(yǔ)音關(guān)，使學(xué)生過(guò)好拼寫(xiě)關(guān)。
（4）對(duì)待差生，可適當(dāng)降低要求。
英語(yǔ)期中考試試卷分析總結(jié)5
一、基本情況說(shuō)明
1.本次考試由常州市教研室統(tǒng)一命題。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求命題，重點(diǎn)考核學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)與語(yǔ)言綜合能力。
2.本次考試題型分聽(tīng)力部分、單項(xiàng)選擇、完型填空，閱讀理解，詞匯，動(dòng)詞形式，主觀閱讀，翻譯句子，書(shū)面表達(dá)等九大題型。
二、試卷特點(diǎn)及總體評(píng)價(jià)
1.難易適中,體現(xiàn)區(qū)分度
本試卷的總體設(shè)置以基礎(chǔ)為主，各大題學(xué)生都能得分，但得滿分或高分又較難。因此，既有利于考察優(yōu)秀生又利于鼓勵(lì)后進(jìn)生為下階段的學(xué)習(xí)而做最后的努力和沖刺。
2.突出語(yǔ)境因素和能力考查
本套試卷在測(cè)試英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，特別突出了語(yǔ)境因素，即把語(yǔ)言知識(shí)的考查放在語(yǔ)境中檢測(cè)，同時(shí)注意了語(yǔ)言的真實(shí)性，趣味性和實(shí)踐性。單項(xiàng)選擇均衡地涉及語(yǔ)法知識(shí)，詞匯常用表達(dá)法，通過(guò)提供的真實(shí)，自然的語(yǔ)境讓學(xué)生學(xué)會(huì)交際，如21，22，23，25，28，30。閱讀理解選材背景以聯(lián)系學(xué)習(xí)策略，情感態(tài)度等方面進(jìn)行英語(yǔ)情景設(shè)置。書(shū)面表達(dá)既考查了學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，又體現(xiàn)了學(xué)以致用的原則。
3.試卷命制亮點(diǎn)多
(1)題目設(shè)置
大部分考題的設(shè)置較靈活，新穎，體現(xiàn)一定的技巧性和創(chuàng)造性,充分考查學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力,符合課標(biāo)中對(duì)試卷的命制要求。如：聽(tīng)力題4，10，單項(xiàng)選擇題22，23，25，27，28；完型填空題31，33，34，38，39；閱讀理解題42，46，47題。
(2)選材方面
所選材料語(yǔ)言地道真實(shí),符合講英語(yǔ)國(guó)家的語(yǔ)言習(xí)慣。如完型填空文章,閱讀理C篇等等,讓學(xué)生在做題的同時(shí)感受西方人的中西文化的差異。
三、得分情況與簡(jiǎn)單分析
（一）得分情況內(nèi)容力20分得67分73聽(tīng)選10分72單形10分71完讀20閱詞10分8單詞5分62.5%45.6%動(dòng)主句書(shū)面表達(dá)10分83.7%觀閱子翻讀5分譯10分67.6%分率.9%%.4%%1.3%注：上述數(shù)據(jù)以上黃中學(xué)初三（1）班為參考
�。ǘ┏闃颖景鄬W(xué)生的答題情況分析
1.聽(tīng)力失分主要在3，4，5，7，9，10，11，15，17，20小題,其中第3，4小題最多,是因?yàn)閷W(xué)生對(duì)題干沒(méi)理解,瞬間反應(yīng)不來(lái),故選錯(cuò)者較多。客觀原因在于本次常州提供的磁帶質(zhì)量太次，發(fā)音不清晰，導(dǎo)致部分基礎(chǔ)較好的學(xué)生也無(wú)可奈何。
2.單項(xiàng)選擇錯(cuò)題主要集中在22，25，26，27小題。22題考查學(xué)生對(duì)put組成的相似詞組的理解運(yùn)用，錯(cuò)選B,C的居多。主要原因在于部分學(xué)生沒(méi)有看完題就選了，還有的學(xué)生不知道putup還有“掛起”的意思，這是知識(shí)體系上的缺失。27題考查live的用法。課本上是放在句子末尾的，學(xué)生很少看到作定語(yǔ)的例子，因此難以確定，胡亂答題。
3.完型填空和閱讀理解本篇完形填空大意不難把握，但得分并不理想。典型錯(cuò)誤在38，39兩空，幾乎全軍覆沒(méi)。38題要求學(xué)生領(lǐng)會(huì)tieup的意思；39題需仔細(xì)推敲四個(gè)選項(xiàng)的含義，再根據(jù)文章內(nèi)容選擇。好多同學(xué)一時(shí)想不起turnup/down的意思，造成誤選。實(shí)際上，在無(wú)法定奪38題的情況下，又碰到39題這樣題目，基礎(chǔ)差一點(diǎn)的同學(xué)可能有放棄的思想。閱讀理解部分A篇完成極好；45，46，47，48等題號(hào)錯(cuò)的人較多。特別是46，47題，好多學(xué)生對(duì)文章的細(xì)節(jié)不能很好把握，不善于揣測(cè)、歸納作者的觀點(diǎn)。主觀閱讀要求完成表格，題目設(shè)計(jì)很有新意，它要求學(xué)生對(duì)所給短文細(xì)心研讀，學(xué)會(huì)總結(jié)表達(dá)。由于對(duì)文章缺乏深入理解，出現(xiàn)許多答非所問(wèn)的情況。雖然第66空給出較多參考答案，好象留給學(xué)生發(fā)揮空間，個(gè)人覺(jué)得有的學(xué)生知道意思，卻用無(wú)法英語(yǔ)清楚表達(dá)“好處”。
4.單詞拼寫(xiě)總的來(lái)說(shuō)，學(xué)生感覺(jué)最舒服的一個(gè)題目。錯(cuò)誤主要是對(duì)單詞形式的變化的把握，如55題對(duì)道路安全的'理解，第60題habit忘記加s.
5.動(dòng)詞形式后進(jìn)生最害怕的題型。第62，65題錯(cuò)的最多：62題錯(cuò)誤答案基本是robbery，說(shuō)明部分學(xué)生還是對(duì)動(dòng)詞形式缺乏必要的理解；65題的語(yǔ)境是答題關(guān)鍵，把動(dòng)詞時(shí)態(tài)放在特定的語(yǔ)境中更符合英語(yǔ)的特點(diǎn)。
6.句子翻譯應(yīng)該說(shuō)考查的五個(gè)句子還是比較容易的，學(xué)生能夠應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)來(lái)表達(dá)。72題要求用devote---todoing來(lái)完成。部分學(xué)生忘記加ing，有的environment不會(huì)寫(xiě)。73題中，fall的過(guò)去分詞不會(huì)寫(xiě)。
7.書(shū)面表達(dá)本次書(shū)面表達(dá)和練習(xí)冊(cè)上的某題有相似之處，因此學(xué)生寫(xiě)來(lái)得心應(yīng)手，得分普遍較高，但也暴露出一些細(xì)節(jié)性問(wèn)題。1）要點(diǎn)不全，題目要求至少兩點(diǎn)，結(jié)果粗心只寫(xiě)一點(diǎn)。2）部分單詞不熟練，host,humorous等不會(huì)拼寫(xiě)。3）動(dòng)詞形式錯(cuò)誤。如IlikewatchTV。4)書(shū)寫(xiě)馬虎，卷面欠佳。有的同學(xué)成績(jī)很好，寫(xiě)出的字卻不堪入目，容易給人造成錯(cuò)覺(jué)。
四、對(duì)今后教學(xué)的幾點(diǎn)思考
1.教師要及時(shí)了解學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題要認(rèn)真收集，仔細(xì)分析學(xué)生各大題的得分情況及錯(cuò)誤的原因，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)的針對(duì)性訓(xùn)練。使其掌握得牢，掌握得透。提高單詞的拼寫(xiě)能力,尤其是課標(biāo)中單詞與詞組，教師要有計(jì)劃的加強(qiáng)課標(biāo)詞匯的背默與檢查（特別關(guān)注學(xué)困生）.
2.重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言能力；進(jìn)一步加強(qiáng)閱讀能力的訓(xùn)練，閱讀分析尤其是不要停留在僅對(duì)語(yǔ)篇句子結(jié)構(gòu)的分析上，要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)句子和段落的理解，來(lái)整體理解語(yǔ)篇。強(qiáng)調(diào)閱讀教學(xué)，重視閱讀理解的講評(píng),提高學(xué)生的閱讀能力。同時(shí)合理分配基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練與學(xué)生能力培養(yǎng)之間的時(shí)間。
3.關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行有效的分層指導(dǎo)。對(duì)優(yōu)秀生要加強(qiáng)學(xué)法與使用的復(fù)習(xí)資料的指導(dǎo)，根據(jù)考試說(shuō)明要求，讓學(xué)生在閱讀，聽(tīng)力與寫(xiě)作再上一個(gè)層次。對(duì)中下等學(xué)生尤其是困難生要以抓基礎(chǔ)知識(shí)為重，對(duì)中上學(xué)生要重視閱讀能力與寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。
4.研究中考，把握準(zhǔn)中考走勢(shì)。全體備課組老師要加強(qiáng)合作，群策群力研究近幾年各地市的中考試卷命題特點(diǎn)，把握準(zhǔn)今年的中考走勢(shì)。
英語(yǔ)期中考試試卷分析總結(jié)6
期中考試已經(jīng)結(jié)束了，現(xiàn)將本次期中考試情況分析如下：本次考試試卷滿分120分。全年級(jí)及格人數(shù)為75個(gè)，優(yōu)秀人數(shù)為24個(gè)，高分人數(shù)為9個(gè)，最好分為113分，最低分為16分，平均分48分。首先，從試卷上來(lái)看，本張?jiān)嚲黼y度不大，試卷布局設(shè)計(jì)合理，結(jié)構(gòu)緊湊，考查知識(shí)比較全面，分值設(shè)置合理，難易程度掌握得當(dāng)，注重基礎(chǔ)，考查檢測(cè)出來(lái)的效果也相當(dāng)不錯(cuò)，但學(xué)生對(duì)于前面所學(xué)的內(nèi)容掌握不夠牢固，很多學(xué)過(guò)的知識(shí)都忘了。
其次，通過(guò)這次考試我發(fā)現(xiàn)，他們失分的最多的反而是那些教容易的題目，這就說(shuō)明他們十分的粗心大意，特別是優(yōu)等生。第三，在這次考試中，很多中下生考的還不錯(cuò)，有進(jìn)步，反而是那些成績(jī)好的考的很差，這就說(shuō)明，他們這些人很容易驕傲自滿，一點(diǎn)都不虛心。這其中我有很大的責(zé)任，忽視了對(duì)他們的嚴(yán)格要求。第四，課堂效率非常重要，要對(duì)四十五分鐘要成績(jī)，只有課堂上學(xué)到了才是最重要的。
針對(duì)以上情況，在今后的'工作中應(yīng)該采取以下的措施：
一在以后的學(xué)習(xí)中要注意學(xué)習(xí)的連貫性，每節(jié)課都抽出幾分鐘來(lái)對(duì)前面所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的復(fù)習(xí)，做到溫故而知新。
二繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)讀能力。在平時(shí)的早讀課和課堂上，讓人人張開(kāi)嘴，人人伸出手，使每個(gè)人都得到認(rèn)知能力的提高。
三對(duì)所有學(xué)生都要照顧到。不僅要加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，也要加強(qiáng)對(duì)其他學(xué)生的輔導(dǎo)，對(duì)他們提出更高的要求。
四狠抓課堂效率。教學(xué)準(zhǔn)備充分，認(rèn)真上好每一節(jié)課。
五不斷進(jìn)取，加強(qiáng)自身能力的培養(yǎng)。
六把握好考試時(shí)間，注意考試時(shí)間的分配。
英語(yǔ)期中考試試卷分析總結(jié)7
本學(xué)期，自己擔(dān)任六（3）班英語(yǔ)和四（2）班英語(yǔ)教學(xué)，工作中認(rèn)真貫徹了學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)思想。現(xiàn)期中考試已經(jīng)結(jié)束，下面將從考試成果、日常教學(xué)、教研教改等方面，對(duì)前半期的工作做如下總結(jié)：
一、成果分析
本次期中考試試題難易適中，對(duì)前半期教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了較全面的檢測(cè)，同學(xué)完卷情況較好。就六（3）班來(lái)看，應(yīng)考同學(xué)56人，實(shí)考同學(xué)56人，本次考試總分4857.5分，平均分為86.7分，合格率92.9%，優(yōu)秀率83.9%，班級(jí)最低分為24分，最高分為100分。從全班同學(xué)的完卷情況來(lái)看，同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)性的題目做得相對(duì)比較好，失分的原因主要在句型轉(zhuǎn)換和作文上，其中句型轉(zhuǎn)換得分率69%，作文得分率56%。
二、日常教學(xué)工作
本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自身的教學(xué)工作，不時(shí)嚴(yán)格要求自身，努力汲取他人的優(yōu)點(diǎn)，不時(shí)更新自身的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自身的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位同學(xué)都能真正提高自身的英語(yǔ)素養(yǎng)。自己堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求同學(xué)，尊重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不時(shí)提高，從而不時(shí)提高自身的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
1．精心備課，上好課，努力提高教學(xué)質(zhì)量。為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前準(zhǔn)備：備好課。認(rèn)真鉆研教材，準(zhǔn)確掌握重點(diǎn)與難點(diǎn)，了解同學(xué)原有的知識(shí)技能的水平，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施�？紤]教法，解決如何把已掌握的知識(shí)傳授給同學(xué)，包括如何組織教材、如何布置每節(jié)課的活動(dòng)。 ⑵課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意注意，使其堅(jiān)持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)的興趣和情感，使他們發(fā)生愉悅的心境，發(fā)明良好的課堂氣氛，課堂提問(wèn)面向全體同學(xué)，尤其注重了像禪世昭、李新超、曹楊、魏志豪等一些中下層同學(xué)的課中和課后輔導(dǎo)與抓促。注意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，作業(yè)少而精，減輕了同學(xué)的負(fù)擔(dān)。
2、做好課后輔導(dǎo)工作。小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)剽竊作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，我注意抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中，做好對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和協(xié)助工作，尤其在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)學(xué)困生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到他人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)同學(xué)之前，先談?wù)勛陨砉ぷ鞯娜狈Α?/p>
三、教研教改方面
1．認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事英語(yǔ)教學(xué)的新嘗試，借以帶動(dòng)現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)工作的創(chuàng)新。
2．積極參與學(xué)校各類的教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的'提高。
3．積極參與學(xué)校組織的各類培訓(xùn)活動(dòng)，與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)充電。
4．為提高自身的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書(shū)籍，作記錄，寫(xiě)感受，收集最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的缺乏。
5．積極參與課題《情景創(chuàng)設(shè)在小學(xué)英語(yǔ)中的運(yùn)用》的研究并搜集和積累了一定的課題資料。
四、存在的的問(wèn)題
1．個(gè)別同學(xué)的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正，其中有一些同學(xué)在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題——書(shū)寫(xiě)習(xí)慣很差，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別同學(xué)字跡潦草，不整潔。還有的同學(xué)作業(yè)不能按時(shí)上交，或遇到難題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。
2．對(duì)句型轉(zhuǎn)換、閱讀理解和寫(xiě)作等能力型的題目在平常的教學(xué)中訓(xùn)練不到位，在今后的教學(xué)中，應(yīng)加以克服。
3．教學(xué)效果少。在今后的教學(xué)中，嚴(yán)格要求自身，讓同學(xué)多動(dòng)筆，并讓同學(xué)嘗試，爭(zhēng)取有英語(yǔ)作品發(fā)表或獲獎(jiǎng)。
4．教學(xué)技巧還有待進(jìn)一步的提高，尤其是小學(xué)英語(yǔ)內(nèi)容簡(jiǎn)單，同學(xué)又活潑、好動(dòng)，假如沒(méi)有較高的教學(xué)技巧，會(huì)使得同學(xué)失去英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，最終導(dǎo)致成果不高，今后要努力改進(jìn)。
五、改進(jìn)措施
1．嚴(yán)格要求自身，遵守好常規(guī)。
2．教會(huì)，提高學(xué)習(xí)能力。“方法比知識(shí)更為重要”。同學(xué)養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握“活”的讀寫(xiě)有機(jī)結(jié)合的方法，將有助于提高閱讀與習(xí)作的效能。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)適度地滲透的指導(dǎo)，讓同學(xué)在主動(dòng)探究中進(jìn)行實(shí)踐，獲取的不只僅是問(wèn)題的答案，而是吸取知識(shí)的方法。充沛發(fā)揮“授之以漁”的重要作用，多教怎么學(xué)，少教怎么做。
3．充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在今后的教學(xué)中，我們將更充分發(fā)揮同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，在課堂上要引導(dǎo)同學(xué)處于積極主動(dòng)的思維狀態(tài)，充沛讓其獨(dú)立考慮，不要一味灌輸知識(shí)。要在同學(xué)掌握方法的前提下，充沛挖掘同學(xué)的潛能，點(diǎn)燃其創(chuàng)新思維的火花。改變保守的教學(xué)方法，營(yíng)造一種寬松的民主氛圍，培養(yǎng)同學(xué)敢于質(zhì)疑，勇于爭(zhēng)辯，善于考慮的創(chuàng)新能力。這樣同學(xué)就不至于對(duì)于開(kāi)放性的試題感到十分茫然，或只求答案唯一。
4．潛心鉆研《課標(biāo)》，從整體上掌握小學(xué)階段的目標(biāo)，重視從《課標(biāo)》理論探究到操作戰(zhàn)略的轉(zhuǎn)變。
總之，要教好英語(yǔ)，讓同學(xué)真正學(xué)好英語(yǔ)，必需靠廣大英語(yǔ)教師本著一顆積極探索、努力鉆研的心去不時(shí)努力、不時(shí)提高自身素質(zhì)，不時(shí)適應(yīng)時(shí)代的要求才行。
英語(yǔ)期中考試試卷分析總結(jié)8
1、各英語(yǔ)教師要端正工作態(tài)度，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的目的與方向。
六年級(jí)畢業(yè)時(shí)學(xué)生要達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的二級(jí)水平，教師必須認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，明確六年級(jí)學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等方面最基本的應(yīng)知應(yīng)會(huì)的要求，尤其要加強(qiáng)聽(tīng)力教學(xué)的訓(xùn)練。每位教師要認(rèn)識(shí)到要提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵是以課堂為突破口，在課堂教學(xué)中要把提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力和興趣作為重點(diǎn)，在抓牢基礎(chǔ)的同時(shí)，更應(yīng)注重對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。
2、對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有重點(diǎn)的針對(duì)性訓(xùn)練。
如聽(tīng)力、記單詞、閱讀理解等。盡可能多地創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生多聽(tīng)，并加強(qiáng)聽(tīng)辨音能力方面的訓(xùn)練；適當(dāng)做一些聽(tīng)力訓(xùn)練題，培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀音規(guī)則方面進(jìn)行階段檢查、獎(jiǎng)勵(lì)；要注重培養(yǎng)學(xué)生用讀音記憶單詞的好習(xí)慣，改變死記硬背的笨方法，教給學(xué)生記憶單詞的方法，讓學(xué)生不再懼怕背單詞，而是將記單詞作為一種樂(lè)趣，作為一種提高自身英語(yǔ)水平的手段；并且能夠在不同的語(yǔ)境中正確地運(yùn)用單詞。閱讀理解可以進(jìn)行限時(shí)閱讀、培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括，推理判斷理解能力，擴(kuò)大詞匯量。
3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)策略的`培養(yǎng)。
小學(xué)六年級(jí)要為學(xué)生進(jìn)入初中的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，要做好與初中英語(yǔ)教學(xué)的銜接工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的習(xí)慣、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣、考試的習(xí)慣等等。教師還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行筆試中答題方法與技巧的訓(xùn)練，有效地提高他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
4、關(guān)注英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的弱勢(shì)群體。
教師要從“人本”的角度出發(fā)，認(rèn)真有效地做好補(bǔ)差工作。與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；加強(qiáng)方法指導(dǎo)；嚴(yán)格要求學(xué)生，過(guò)好單詞拼寫(xiě)關(guān)，幫助他們掌握最基礎(chǔ)的內(nèi)容；根據(jù)學(xué)生不同程度，適當(dāng)進(jìn)行分層教學(xué)；鼓勵(lì)學(xué)生，使其看到成績(jī)，產(chǎn)生成就感。切忌在教學(xué)中特別是最后復(fù)習(xí)階段與學(xué)生形成敵對(duì)關(guān)系，造成學(xué)生厭學(xué)情緒，出現(xiàn)教師教得辛苦又痛苦，學(xué)生學(xué)得沒(méi)勁又沒(méi)效的不良局面。
5、加強(qiáng)教研組的合作與交流，講究“團(tuán)隊(duì)精神”。
教研組要經(jīng)常開(kāi)展集體備課、相互聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，對(duì)教學(xué)中的困惑與問(wèn)題進(jìn)行研討，群策群力，互通有無(wú)，以提高團(tuán)隊(duì)工作實(shí)效。在復(fù)習(xí)階段，教研組成員更要加強(qiáng)分工合作，集中優(yōu)勢(shì)教學(xué)資源，以求提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
英語(yǔ)期中考試試卷分析總結(jié)9
期中考試結(jié)束了，從自我反思中我主要有以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：
一、備課：
作為一名教師，要給學(xué)生一杯水，你就必須有常流水，所以，要想達(dá)到事半功倍的效果，備課是絕對(duì)不可缺少的重要環(huán)節(jié)，它關(guān)系到課堂效率的高低，及學(xué)生學(xué)習(xí)效果的好壞。所以，就必須重視備課環(huán)節(jié)。在此方面我做得還不是很好，這幾個(gè)月總在忙班級(jí)的事，從點(diǎn)滴瑣碎的事到與學(xué)生做思想工作，又去外面講課花費(fèi)大量精力，對(duì)備課方面有所忽略，尤其是在教案上體現(xiàn)得更不好，總是拖拉，不認(rèn)真，準(zhǔn)備不是很充分，在細(xì)節(jié)上有時(shí)考慮不周，不夠敬業(yè)。所以，以后在這方面要多督促自己，注重細(xì)節(jié)，爭(zhēng)取做得更好，讓學(xué)生們不虛度時(shí)光。
二、上課：
課堂教學(xué)時(shí)要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培養(yǎng)，尤其是英語(yǔ)課堂，更要注意對(duì)學(xué)生自主能力，自我訓(xùn)練的`培養(yǎng)。所以，我平時(shí)就要求學(xué)生們記筆記，而且要清析明了，可以經(jīng)常翻看。這樣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。上課時(shí)，我還投入了我最飽滿的熱情，激情在課堂教學(xué)中，感染著每一個(gè)學(xué)生，讓他們有熱情來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。而且，課堂上不是開(kāi)發(fā)學(xué)生的“智商”，而是培養(yǎng)學(xué)生的“情商”，不是有知識(shí)就是好學(xué)生的，把握學(xué)習(xí)方法，擁有學(xué)習(xí)的熱情，才能學(xué)會(huì)更多的知識(shí)。但平時(shí)教學(xué)，光有熱情，激情也是不夠的，教學(xué)方法必須是多樣的，有針對(duì)性的，有實(shí)效性的，才能事半功倍，水到渠成。今后，我要不斷更新觀念，學(xué)習(xí)、充電，使教學(xué)常教常新，為了學(xué)生的發(fā)展而貢獻(xiàn)青春。
三、輔導(dǎo)：
學(xué)生是不同的，掌握知識(shí)的能力也是不一樣的。所以，對(duì)于理解不好的，和課堂知識(shí)“吃”不夠的同學(xué)，課余的輔導(dǎo)也是不可獲缺的。以前這種有針對(duì)性的輔導(dǎo)比較少，還差很多，像胡廣達(dá)，陳煒坪的英語(yǔ)水平還未達(dá)到頂尖水平，我會(huì)盡量抽出時(shí)間，有問(wèn)必答，多做輔導(dǎo)，在一定時(shí)候可以主動(dòng)去找他們，而不是讓學(xué)生來(lái)找自己。
四、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性：
英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，要想學(xué)好就必須創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，感覺(jué)難學(xué)，又懶得又死記硬背，這樣成績(jī)當(dāng)然不會(huì)好，成績(jī)不好就更不愛(ài)學(xué)了，如此惡性循環(huán)，導(dǎo)致越學(xué)越費(fèi)勁。所以，要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，首先要讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)英語(yǔ)其實(shí)挺簡(jiǎn)單，很有趣，自然就愛(ài)學(xué)了，也就能學(xué)好了。以后，我要調(diào)動(dòng)一切有利因素，采取一切手段，使英語(yǔ)變得淺入淺出，通過(guò)使用多媒體上課也會(huì)使英語(yǔ)更有趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提高學(xué)生成績(jī)。
總之，我面前的路還很長(zhǎng)，還要更努力拼搏。
英語(yǔ)期中考試試卷分析總結(jié)10
1.立足課本，夯實(shí)基礎(chǔ)
我們知道，初一英語(yǔ)學(xué)習(xí)主要是以深化基礎(chǔ)知識(shí)為主。我想，在學(xué)習(xí)中要分階段學(xué)習(xí)，在第一階段要以大綱為標(biāo)準(zhǔn)，以課本為依據(jù)，按照課本的編排順序，每一冊(cè)、每一單元、每一課都要細(xì)致地學(xué)習(xí)，力求基礎(chǔ)，全面。所謂基礎(chǔ)，是指學(xué)習(xí)要抓住“三基”，即基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本解題方法。所謂全面，
一是指學(xué)習(xí)要全面覆蓋所學(xué)知識(shí)，不遺漏任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，
二是要面向全體學(xué)生，防止“片面追求高分”現(xiàn)象，絕不能冷落“差生”。
2.找出不足，查缺補(bǔ)漏
查缺補(bǔ)漏主要體現(xiàn)在語(yǔ)音、詞匯、日常交際用語(yǔ)上。語(yǔ)音和詞匯的補(bǔ)漏工作應(yīng)穿插在教學(xué)單詞的時(shí)候進(jìn)行。在教新詞的過(guò)程中及時(shí)講解有關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和單詞辯音，及時(shí)歸納所學(xué)過(guò)的單詞；在復(fù)習(xí)時(shí)要善于觸類旁通，形成語(yǔ)音類、單詞串，力爭(zhēng)使沒(méi)有掌握的語(yǔ)音、詞匯逐一鞏固。日常交際用語(yǔ)的補(bǔ)漏要融匯于“四會(huì)”的語(yǔ)言運(yùn)用中。要努力使基礎(chǔ)知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能，要不斷提高英語(yǔ)的日常交際能力，力爭(zhēng)做到聽(tīng)得懂、說(shuō)得脫、讀得暢、寫(xiě)得神。
3.課本為主，資料為輔
那種迷信資料而放棄課本的做法是本末倒置的，同時(shí)，那種排斥資料中所提供的先進(jìn)信息的做法是固步自封的'。無(wú)庸質(zhì)疑，課本是基礎(chǔ)，而好的資料則是加深課本、提高能力的重要手段。任何資料都不能代替課本，但資料可以突出課本的重要內(nèi)容，可以提供課本中所不具有的先進(jìn)理念和與時(shí)俱進(jìn)的信息。因此，無(wú)論是開(kāi)始復(fù)習(xí)的夯實(shí)基礎(chǔ)階段，還是構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、歸納基本方法及技巧階段，都要在立足于課本的基礎(chǔ)上進(jìn)行。但同時(shí)，也要精選有典型性和針對(duì)性的資料，這樣有利于學(xué)生掌握解題方法和解題規(guī)律。
英語(yǔ)期中考試試卷分析總結(jié)11
回顧這半學(xué)期的教學(xué)工作，心中充滿了許多感慨和無(wú)奈，一方面想盡己之所能，教好學(xué)生，不留遺憾；一方面卻不能擺脫來(lái)自分?jǐn)?shù)至上的壓力。今年我?guī)Я昙?jí)7、8班，雖已不是第一次帶六年級(jí)，但倍感壓力的沉重，這次考試，總的來(lái)說(shuō)，成績(jī)不太理想，我教的兩個(gè)班優(yōu)秀率、及格率較其他平行班級(jí)都有一定的差距，靜下心來(lái)，做了如下分析：
一、試卷分析：
這次考試的試卷共分為兩部分:聽(tīng)力部分和筆試部分，題型比較全面，題量適中，比較綜合的考查了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。
二、主要成績(jī):
�。�1）聽(tīng)力部分，做的比較好，扣分現(xiàn)象比較少，平時(shí)也是非常注重學(xué)生聽(tīng)和想的能力的，學(xué)生發(fā)展也比較均衡。
（2）筆試部分，第二、三題學(xué)生答得比較理想，失分較少，我想其根本原因就是，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)狀態(tài)還是比較好的，能不失分的決不失分。
三、主要問(wèn)題：
六年級(jí)最有難度就是閱讀理解。做得不太好，甚至有的學(xué)生根本不得分，我想原因有兩個(gè):
1、學(xué)生平時(shí)缺少這種題型的專項(xiàng)的訓(xùn)練，有時(shí)侯訓(xùn)練了，但訓(xùn)練的.不到位，才會(huì)造成這種現(xiàn)象。
2、學(xué)生的考試能力太差，不會(huì)融會(huì)貫通，舉一反三，遇到陌生的題目便不會(huì)思考。
除此之外，筆試部分的根據(jù)答語(yǔ)寫(xiě)問(wèn)句題，學(xué)生也做的比較差，學(xué)生比較容易混淆各種語(yǔ)法知識(shí)的使用，但不管怎樣，只要學(xué)生認(rèn)真思考，理清思路，還是應(yīng)該做出來(lái)的，由此可見(jiàn)，學(xué)生的理解能力和應(yīng)變能力還是比較差的。
四、采取的措施：
1、加強(qiáng)英語(yǔ)的專題的專項(xiàng)訓(xùn)練，提高學(xué)生的答題能力和應(yīng)變能力，切記訓(xùn)練要反復(fù)抓。
2、六年級(jí)最難對(duì)付的就是時(shí)態(tài)，因此要多做與時(shí)態(tài)相關(guān)的練習(xí)題，通過(guò)不同形式的習(xí)題加深對(duì)各種不同時(shí)態(tài)的理解與記憶。
3、加大對(duì)學(xué)生閱讀理解能力的培養(yǎng)，既要能閱讀，還要能理解，能分析，能答題。
4、加強(qiáng)對(duì)中等生的輔導(dǎo)力度，多培優(yōu)，當(dāng)然也少不了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，以提高全體學(xué)生的平均分。
5、繼續(xù)用鼓勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。增設(shè)更多的游戲和趣味教學(xué)。
6、繼續(xù)抓早讀，做到人人都開(kāi)口讀書(shū)，狠抓學(xué)生對(duì)課文的朗讀與背誦，要求人人過(guò)關(guān)。
總之，虛心向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，工作高標(biāo)準(zhǔn)要求自己。我們校六年級(jí)組可謂高手如云，我會(huì)近水樓臺(tái)，學(xué)習(xí)他們兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)，學(xué)習(xí)他們勤奮實(shí)干的吃苦精神，學(xué)習(xí)他們不甘落后的進(jìn)取思想；借鑒他們科學(xué)有效的教法和學(xué)法，借鑒他們提高學(xué)生成績(jī)的具體措施，并在自己的教學(xué)實(shí)踐中科學(xué)合理運(yùn)用，六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作任重道遠(yuǎn)，但我相信，只要努力就一定會(huì)有進(jìn)步！
英語(yǔ)期中考試試卷分析總結(jié)12
期中測(cè)試閱卷結(jié)束后，我們對(duì)英語(yǔ)試卷做了統(tǒng)計(jì)分析和調(diào)查，結(jié)果表明，我校英語(yǔ)成績(jī)不夠理想。在本次期中測(cè)試中，我校共有4個(gè)班，共179份試卷，統(tǒng)計(jì)結(jié)果校平均分67.27分，其中平均分最高的班級(jí)三（4）班68.37分，平均分最低班級(jí)三（1）班65.48分。
一、試卷特點(diǎn)
試卷緊扣教學(xué)大綱的要求著重考察了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)以及在掌握知識(shí)的同時(shí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用。試卷總體感覺(jué)不難，但是從學(xué)生角度反應(yīng)出試題具有較大的迷惑性，要求學(xué)生能夠排除干擾因素，并且注意知識(shí)細(xì)節(jié)。
二、試卷得分情況
根據(jù)本班情況：該試卷最高分為94分，最低分為28分；平均分為68.16分；優(yōu)秀率為20.93%；及格率為72.09%。
各大題得分情況：聽(tīng)力為72.10%；單項(xiàng)選擇為71.20%；完型填空為75.10%；閱讀理解為64.65%；單詞拼寫(xiě)為81.90%；動(dòng)詞填空為44.20%；首字母填空為50.70%；完成句子為65.20%；書(shū)面表達(dá)為77.70%。題號(hào)題型（知識(shí)點(diǎn)）分值主要誤點(diǎn)考查內(nèi)容聽(tīng)力部分（20）一選答語(yǔ)44綜合語(yǔ)言表達(dá)能力二回答對(duì)話的答語(yǔ)65、7、8三對(duì)話短文理解1019、20筆試部分（100）一選擇填空1026、27、28短語(yǔ)、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、辨析二完形填空1031、36、38大部分考查詞的理解等綜合運(yùn)用能力三閱讀理解(三篇短文)20xx、43、44、47、50綜合運(yùn)用能力四單詞拼寫(xiě)1056、58、60其中：動(dòng)詞2分名詞2分形容詞3分、副詞3分、五動(dòng)詞填空561、62、64包括時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、固定用法的運(yùn)用六短文填空1066、68、72、74綜合運(yùn)用七翻譯句子578、79、80綜合運(yùn)用能力八寫(xiě)作10綜合運(yùn)用能力
三、本試卷在命題上的特點(diǎn)
聽(tīng)力部分三大題考查了學(xué)生的理解日常英語(yǔ)的能力，相當(dāng)部分題目難以直接從錄音對(duì)話中找到答案，學(xué)生必須通過(guò)思考，從詞語(yǔ)釋義、句意理解或段意理解等不同方式悟出正確的選擇，內(nèi)容難度不大，而且語(yǔ)速不快，但部分學(xué)生本來(lái)基礎(chǔ)知識(shí)欠熟練，而且沒(méi)有掌握好答題技巧，也就是說(shuō)沒(méi)能按老師平時(shí)的要求，在聽(tīng)錄音前，做到反復(fù)看透聽(tīng)力的題目，所以答題反應(yīng)慢而失分，說(shuō)明學(xué)生的聽(tīng)力理解能力還待提高。如：第4題，學(xué)生不能反應(yīng)對(duì)話的意思。第7題，學(xué)生不能很快反應(yīng)三句話的`意思。單項(xiàng)選擇題。試卷要求所有的考點(diǎn)都不是孤立地考語(yǔ)法知識(shí)，而是將他們放在特定的語(yǔ)境中，學(xué)生必須看懂題干的全部?jī)?nèi)容以后，經(jīng)過(guò)思考方能選出正確答案，如第26小題：學(xué)生表面能理解被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，但不能靈活運(yùn)用。第28題學(xué)生不能理解句意以至?xí)xwhere。一些中下層生失分多集中在語(yǔ)法方面。
完型填空。大部分學(xué)生比平常測(cè)試的成績(jī)要好，一些上層生得分較高，其中原因一是短文所描述的內(nèi)容是談的較多的保護(hù)動(dòng)物的，學(xué)生對(duì)這方面了解較多。
閱讀理解。第一、二篇短文內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，所選的答題大體都能一目了然，但學(xué)生對(duì)MondaystoSaturdays的意思不能把握，而且學(xué)生很多審題不清，沒(méi)看到aweek,以至42題失分較大。由于學(xué)生不能理解46題的選項(xiàng)的意思，失分也較大。第三篇短文整個(gè)班級(jí)得分較低，反應(yīng)出學(xué)生做題不夠細(xì)心，不夠耐心。
單詞拼寫(xiě)。總體得分率還行，我想這可能得益于我們平時(shí)的訓(xùn)練。但56、60題能明顯感覺(jué)學(xué)生是憑感覺(jué)做題，不考慮整個(gè)句子的意思。動(dòng)詞填空。得分較低，而且是整張?jiān)嚲淼梅致首畹偷�，學(xué)生做題完全從自己的感覺(jué)出發(fā)，考下來(lái)問(wèn)他們?cè)趺捶治�，他們竟談不出個(gè)因?yàn)樗詠?lái)。如61題學(xué)生很大一部分寫(xiě)tocalled。問(wèn)他們?yōu)槭裁�，他們說(shuō)是感覺(jué)。這也體現(xiàn)了學(xué)生思考問(wèn)題思路的單一。
短文填空。這類題一直是學(xué)生最沒(méi)有把握的，這道題要求比較高、綜合性較強(qiáng)、因此失分率較高�；A(chǔ)好的學(xué)生一般錯(cuò)66、68兩個(gè)空格�；A(chǔ)差的學(xué)生根本無(wú)從下手。
完成句子。此大題有一定的難度，學(xué)生不能靈活用所學(xué)過(guò)的知識(shí)。
書(shū)面表達(dá)。明顯檢查學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言能力，這是學(xué)生成績(jī)差距最大的一題，10分的題目，差的只能得2~3分，普通的一般是5~6分左右，好的約9~10分，關(guān)鍵是學(xué)生很多以漢語(yǔ)的思路來(lái)寫(xiě)作，以至不能正確表達(dá)意思，從中反映了學(xué)生句子結(jié)構(gòu)還不熟練，語(yǔ)言表達(dá)能力弱，語(yǔ)法錯(cuò)誤多的缺點(diǎn)。
四、學(xué)情分析
總的來(lái)說(shuō)，這次考試成績(jī)不理想，優(yōu)秀率偏低，尖子生還沒(méi)有發(fā)揮水平；低分較多，兩極分化的距離還沒(méi)有縮少。通過(guò)整體的分析，反映了學(xué)生在復(fù)習(xí)中，基本上能領(lǐng)會(huì)課堂的要點(diǎn)要求，一些知識(shí)點(diǎn)在堂上反復(fù)出現(xiàn)的，掌握得較牢固，但是運(yùn)用這些知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題的能力較差，這與課后的練習(xí)有關(guān)，說(shuō)明了部分學(xué)生對(duì)課后的練習(xí)作業(yè)不夠重視、缺乏主動(dòng)性，而且，解題的依賴性強(qiáng)，缺乏獨(dú)立的思考能力，另外，對(duì)于一些相關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)和句子的構(gòu)成，學(xué)生的遺忘率也很高。
五、今后的教學(xué)措施針
對(duì)目前學(xué)生狀況，要提高成績(jī)，首先要端正學(xué)生思想態(tài)度，在保證課堂質(zhì)量的同時(shí)，一定要確保課后的“自我消化”環(huán)節(jié)，尤其是中上層學(xué)生，只有通過(guò)練才能達(dá)到知識(shí)的鞏固、才能學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用、才能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，查漏補(bǔ)缺、才能培養(yǎng)獨(dú)立的解題能力。結(jié)合實(shí)際，我們的具體計(jì)劃：
第一、加強(qiáng)聽(tīng)力方面的練習(xí)，在有可能的情況下多給學(xué)生開(kāi)展聽(tīng)力訓(xùn)練。認(rèn)真用好《初三英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練》，平時(shí)組織學(xué)生定期訓(xùn)練，真正提高學(xué)生的聽(tīng)力水平。
第二、強(qiáng)化單詞的記憶，并結(jié)合目前的情況，對(duì)優(yōu)生及中上等的注意培養(yǎng)他們對(duì)一些多義詞、兼類詞的實(shí)際運(yùn)用能力，提高他們基礎(chǔ)題的解題水平。
第三、抓好語(yǔ)法的分類復(fù)習(xí)，在此過(guò)程中，就當(dāng)前所暴露出來(lái)的弱點(diǎn)開(kāi)展進(jìn)行，通過(guò)分析試題，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)歸納知識(shí)并如何把識(shí)記的內(nèi)容用于實(shí)踐中，
第四、完形填空及閱讀理解部分，平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練同學(xué)們的答題速度及答題質(zhì)量。有針對(duì)性地組織學(xué)生組織閱讀訓(xùn)練，期中考試后，組織學(xué)生用好《初三英語(yǔ)讀寫(xiě)訓(xùn)練》，確保每周訓(xùn)練1～2次。
第五、爭(zhēng)取改變學(xué)生憑感覺(jué)做動(dòng)詞填空的方式。通過(guò)時(shí)態(tài)，語(yǔ)態(tài)，固定用法等培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)詞填空的能力。
第六、指導(dǎo)學(xué)生做好短文填詞這一中考題型，首字母填空是一項(xiàng)綜合能力考查題，要求學(xué)生能讀懂短文，然后選用恰當(dāng)?shù)脑~進(jìn)行填空，我們需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行方法指導(dǎo)，并多做這類題目，才能真正提高學(xué)生的能力。
第七、書(shū)面表達(dá)是一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，主要是學(xué)生組句的能力差，語(yǔ)法漏洞多，不會(huì)審題的原因，所以在以后要重視對(duì)作文的評(píng)講及優(yōu)秀范文的分析。
英語(yǔ)期中考試試卷分析總結(jié)13
一、考試結(jié)果
本次考試中，13、14班的成績(jī)?cè)陬A(yù)料之中。平均分分別為62.82和66.97;年級(jí)前400名分別為12人和16人。位次居下游。
二、試題分析
本次考試總分為150分，考試時(shí)間為120分鐘，考試內(nèi)容主要以新課標(biāo)高中英語(yǔ)必修一和必修二為主，重點(diǎn)考查學(xué)生應(yīng)該掌握的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本能力，旨在夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)，注重階段內(nèi)知識(shí)的考查和消化。試卷選材上注重題材、體裁的多樣性，所選文章內(nèi)容貼近生活，貼近實(shí)際，具有時(shí)代感，體現(xiàn)了高中英語(yǔ)新課程的理念�？v觀整份試卷，有一定難度和區(qū)分度，特別是完形填空和閱讀理解，對(duì)高中學(xué)生來(lái)說(shuō)，確實(shí)有一定的困難。但也有一些靈活運(yùn)用的試題，可信度較高，區(qū)分度較明顯。
三、答題中存在的問(wèn)題。
單詞拼寫(xiě)，學(xué)生對(duì)單詞掌握不牢，不理解句子的語(yǔ)境，單詞形式不準(zhǔn)確。
閱讀表達(dá)，不理解文本的意義，不能準(zhǔn)確地標(biāo)的自己的思想，得分率較低
書(shū)面表達(dá)，1.受漢語(yǔ)思維的干擾，中英文結(jié)合的句子很多。 2.書(shū)寫(xiě)差。要求從現(xiàn)在起對(duì)書(shū)寫(xiě)引起足夠的重視，并在平時(shí)采用描字帖等形式多加練習(xí)。3.缺少高級(jí)詞匯和句型。大部分同學(xué)的文章只是若干多簡(jiǎn)單句的羅列，缺乏必要的過(guò)渡詞和高級(jí)句式，以至
于使文章顯得失色。
四、對(duì)下一階段英語(yǔ)教學(xué)工作的思考
1、夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)
從學(xué)生在單項(xiàng)填空、完形填空部分的解答以及單詞拼寫(xiě)、作文怎樣書(shū)寫(xiě)可以看出，很多學(xué)生的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)仍不夠扎實(shí)，還存在較多問(wèn)題，因此，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)毫不為過(guò)。另外，在平時(shí)詞匯教學(xué)中，抓重點(diǎn)單詞，特別是動(dòng)詞的教學(xué)，適當(dāng)擴(kuò)充該詞的其他相關(guān)用法，增補(bǔ)一些與課文有關(guān)的新詞或有用的詞匯。
2、切實(shí)培養(yǎng)閱讀能力
在平時(shí)教學(xué)中，應(yīng)爭(zhēng)取讓學(xué)生多掌握一些英語(yǔ)文化背景知識(shí)，經(jīng)常向?qū)W生提供一些供其精讀或泛讀的英語(yǔ)文章，適當(dāng)加大他們的語(yǔ)言材料輸入量，擴(kuò)大閱讀量和拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生逐步提高閱讀速度，培養(yǎng)學(xué)生分解和整合信息的技能，從而提高閱讀理解水平
3、逐漸加強(qiáng)寫(xiě)作教學(xué)
從具體情況來(lái)看，學(xué)生在考試過(guò)程中還存在著審題不細(xì)致，要點(diǎn)不齊全，表達(dá)不清楚，連接不自然，書(shū)寫(xiě)不整潔。今后要逐漸加強(qiáng)寫(xiě)作教學(xué)，從基本句型，常用單詞、詞組的用法入手，加強(qiáng)單句翻譯，并結(jié)合具體語(yǔ)境判斷使用適當(dāng)?shù)膯卧~、詞組和基本句型。背誦部分名篇時(shí)文。適當(dāng)介紹常見(jiàn)體裁的寫(xiě)作技巧，常見(jiàn)題材的'相關(guān)句型句式，并且選用相關(guān)連接詞，使文章顯得語(yǔ)句恰當(dāng)，結(jié)構(gòu)清晰，連貫流暢。
4、注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
語(yǔ)言學(xué)習(xí)一定要花功夫，要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，講究方法的運(yùn)用，要戒除急功近利，好高騖遠(yuǎn)。特別是高一起始階段，要采用取形式多樣、內(nèi)容豐富、興趣盎然的閱讀材料和介紹比較適合學(xué)生的好方法、好措施、好做法，來(lái)積極引導(dǎo)學(xué)生逐漸對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的興趣，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。當(dāng)然，沒(méi)有放之四海而皆準(zhǔn)的方法，適合該學(xué)生的方法就是最好的方法。
一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我們唯有努力奮斗，踏實(shí)做好本職工作，加強(qiáng)教科研，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)細(xì)節(jié)，才能取得整體的不斷進(jìn)步
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