小學班主任下學期工作總結2篇
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了�？偨Y你想好怎么寫了嗎？下面是小編收集整理的小學班主任下學期工作總結，歡迎大家分享。
小學班主任下學期工作總結 篇1
回顧這一學期的工作,我總體上有這種感覺:每天都很忙碌,但是每天都很充實。整個班級也在我的帶領之下,取得了不少的成績,現將我這一個學期的工作總結如下:
一、培養(yǎng)一支得力的小干部隊伍
要使班級成為團結、活躍,具有良好學習氛圍的整體,班級小干部的作用是相當大的。所以,我從一年級開始,就有意識地培養(yǎng)班干部的管理能力,各個班干部各司其職,分工合作,并鼓勵他們應在班級中樹立榜樣,樹立威信,成為老師的好幫手,能夠在老師不在的情況下自己管理好班級。
二、施展愛心,讓學生更貼近你
愛心是班主任熱愛學生情感的真實流露,當學生進步時,給予熱情的表揚與鼓勵;當學生犯錯誤時,以寬容的心去巧妙引導;當學生需要幫助時,及時伸出熱情的雙手。班主任的愛心還表現為對學生自尊心的.愛護,對其自信心的激發(fā)。尤其對于后進生,要付出更多的愛心,甚至對他們偏心。后進生由于平時表現較差,經常會遭到冷落,心里空虛,自卑心理、逆反心理都很重。其實,這些孩子心里更渴望得到老師、同學、家長的關懷與信任。因此,我在平時的教育教學工作中,做有心人,對后進生的細微變化都看在眼里、記在心里。并在學習和生活中捕捉他們身上的閃光點,把特別的愛獻給特別的他們。
三、強化日常行為規(guī)范教育
學生良好的行為習慣不是一朝一夕形成的,而是通過每一件事,每一項活動,每一節(jié)課,長期熏陶才能形成。為建設良好的班風,我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。以課堂生活為主體,以常規(guī)訓練為主線,加強了對學生課堂紀律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動等方面基本行為準則的教育。培養(yǎng)學生對學習的責任感和自學、自理、自控的能力,使課堂教學中師生和諧統一地完成各項教學任務。
1、重視在課堂內的常規(guī)訓練,培養(yǎng)學生的自控能力。我班男生偏多,活潑好動,課堂紀律比較差,所以我在開學之初就對他們進行常規(guī)教育和訓練,嚴格要求,一抓到底。讀書時要求全班同學都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。做作業(yè)時,強調寫字姿勢。當學生發(fā)言時,則要求他們站端正,兩眼平視前方,并且說話時聲音要響亮,吐詞要清楚。對于其他同學要求學會傾聽,并大膽交流自己的看法。這些辦法對學生習慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用。現在學生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢逐步養(yǎng)成,增強了自控能力,課堂秩序也有所好轉。
2、建立全班學生輪流值日制度,培養(yǎng)自育能力。
值日問題,對師生來說是一個長期而又繁重的任務。首先我在思想上讓學生認識到值日的重要性,一個干凈、舒適的環(huán)境不僅有利于身體健康,還有利于學習進步。其次教給他們一定的方法,我班以一小組為一單位,由勞動委員委派任務,分別負責掃地、擺桌子、擦黑板等工作,最后,由勞動委員認證合格,才算完成值日工作。這樣,學生有了一套有效值日的方案,學生的能力提高了,老師的工作也輕松了。
四、重視與家長的聯系,雙向管好孩子。
為了更好地全面了解學生情況,我通過多種形式與家長建立密切聯系。如我利用校訓通,按時把每天的作業(yè)發(fā)給家長,方便家長在家監(jiān)督孩子的學習,另外,如有學生在近期內學習退步了或品行不好,我也會及時通知家長,希望他們引起注意,家校合作,一起搞好孩子的工作。
作為一名小學班主任,應該認真抓好班級管理工作,充分發(fā)揚民主,讓全體學生積極參與管理,千方百計調動他們的積極性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)他們獨立自主的精神和自我管理的能力,逐步完成由教師管理向學生管理的過渡,真正扮演好引路人和協調者的角色。
小學班主任下學期工作總結 篇2
班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會收獲的。本學期我擔任六年級（1）班的班主任工作�；仡櫚肽陙淼墓ぷ鳎偨Y如下：
一、營造氛圍，促進優(yōu)良班風的形成。
1、抓好紀律教育
一個班級能否正常的發(fā)展，紀律的好壞起著很大的影響，因此一開始本人結合《小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約，使學生有規(guī)可循。為良好班風的形成奠下基礎。
2、開展班級活動，引導健康發(fā)展
作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學習習慣的培養(yǎng)，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面著手，力求使他們認識自我、發(fā)現自我、確立自信。在所舉行的 “一對一”互幫互助互學、“成功心理培養(yǎng)”“講故事擂臺賽”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的`心理，養(yǎng)成了讀書讀報的好習慣。
3、鼓勵競爭，共同進步
沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學生高昂的斗志，發(fā)掘學生巨大的潛能。我讓班里的學生結為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇
一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢�！昂蜁r間賽跑，和成績賽跑”的班訓有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學習氛圍。
二、以德育為主，重視養(yǎng)成教育。
常規(guī)管理是德育的重點，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作，而習慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。
1、勤于用自己的雙手給學生做出示范。
在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡目染”。開學初，學生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此，教室地面開始逐漸清潔起來。學生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。比如隨手排一排桌椅；放學隨手關上一扇窗；學生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細節(jié)和動作，都能給學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的榜樣，進而產生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。
2、加強日常行為規(guī)范教育，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練。 本學期我組織學生認真學習了《小學生日常行為規(guī)范》，開展爭創(chuàng)“行為規(guī)范標兵”的活動，要求每位同學言語文明、活潑向上、熱愛勞動、講究衛(wèi)生、愛護公物、儉樸節(jié)約。這些方面的內容就是同學們養(yǎng)成良好行為習慣的基本要求。這學期我們班學生的生活習慣、學習
習慣以及行為習慣都有了比較大的進步。
3、建立嚴格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。
養(yǎng)成教育就是通過各項活動，使同學們言行“規(guī)范化，自覺化”。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規(guī)范的情況，是保障學生良好習慣形成的關鍵因素。
4、加強學生文明禮貌教育，幫助學生建立和諧的人際關系。 和諧的人際關系是健康生活、快樂學習的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對學生進行教育，提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關系。我結合班級實際，建立 “班主任→班干部→學生”管理結構并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。分別檢查學生每天的家作完成情況、課間紀律、清衛(wèi)質量、課間操的質量等方面，第二天晨會課根據檢查的反饋結果進行教育。
三、培養(yǎng)學生良好的習慣
班主任在開學初的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務的完成必須由班主任下決心，動真格，采取各種方法，并且堅持下來。
四、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環(huán)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，
真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值，同時，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
這個學年的班主任工作，我也積累了一些經驗，這些經驗是我將來管理班級的財富。當然，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經驗，把班主任工作做得更好。
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