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青年教師活動總結(jié)

時間:2023-02-06 08:30:12 活動總結(jié) 我要投稿

青年教師活動總結(jié)

  總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它能夠給人努力工作的動力,讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應該包括什么內(nèi)容呢?以下是小編精心整理的青年教師活動總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

青年教師活動總結(jié)

  青年教師活動總結(jié) 篇1

  在學校教務處的統(tǒng)一安排下,通過緊張而激烈的工作,我們學校英語“課內(nèi)比教學”活動已經(jīng)終于圓滿完成,作為其中的一員的我經(jīng)歷了三個周的上課、聽課和評課,深深感觸到這次賽課不僅僅是一次活動的開展,更是一場智慧與能力的較量。老師們精彩紛呈的課堂表現(xiàn),給我們送上了一份豐盛的精神大餐,讓我們回味無窮

  聽課和比教學,對于我們這些年輕教師來說是個很難得的學習機會。通過聽課,我覺得在教學方面收獲的很多,,這次活動讓我看到了一群勤鉆苦研,敬業(yè)樂業(yè)、與時俱進的同行們。12堂英語課的教學充分體現(xiàn)出了老師們的細心、耐心和精心。教學目標的確定、教學環(huán)節(jié)的優(yōu)化、教學問題的設計、教學方法的安排、教學語言的組織尤其是英語教學活動的呈現(xiàn),更是體現(xiàn)出了新時代教師的綜合素養(yǎng)和極其過硬的基本功。

  作為一名年輕的老師,這十幾堂課有很多值得我學習借鑒的東西:

  一、巧妙地使用媒體。在英語課堂上幾位英語老師廣泛地使用多媒體教學,不僅給人一種賞心悅目的感覺,而且創(chuàng)造了輕松愉快的學習氛圍,激發(fā)了學生學習英語的積極性。

  二、創(chuàng)設語言情景教學。每位英語老師總是在創(chuàng)設不同的情景,讓學生在情景中理解語言知識和內(nèi)容,在情景中輕松地掌握本課的重點難點;讓學生在不同的語言情景中操練,也順應了《新課標》中培養(yǎng)學生綜合語言運用能力的要求。

  三、精彩的預熱導入,教學過程環(huán)環(huán)相扣。課堂上學生們個個生龍活虎,各位老師生動的'預熱和豐富多彩的各種教學活動,使學生真正在體驗分享學習活動。而且每位英語老師都在課前、課文處理、鞏固和拓展時采用游戲、激勵語等活動手段,使學生在玩中學,樂中學,很好的激發(fā)了學生學習英語的興趣和激情。

  四、教師扎實的基本功和自身的素養(yǎng)。良好的教學基本功是一堂優(yōu)質(zhì)課的關鍵。老師們準確深刻抑揚頓挫的語調(diào),生動形象精練的講解,清晰流暢美觀的書寫賞心悅目,更值得我們英語教師學習。

  五、發(fā)揚自己的特長,形成自己的風格。通過聽課,我發(fā)現(xiàn)每位同事在教學上都有自己的風格。有的備課認真、課前準備充分;有的教學目標明確、課堂環(huán)節(jié)清晰;有的能夠抓住重點進行教學這次“課內(nèi)比教學”的活動,讓我在聽課、講課和評課的過程中,發(fā)現(xiàn)了自己在教學中的長處和不足,而且能以同事的長處來彌補自己的不足,以同事的短處作為自己教學的警戒,逐步形成自己的教學風格。因此,我發(fā)自內(nèi)心地感嘆:“這個活動搞得好,我們每個老師都要不斷學習,才能跟得上時代的腳步,掌握現(xiàn)代教育教學的策略和藝術。”

  總之,這次活動讓我想到了“木無本則枯,水無源則竭”,作為老師不能兩耳不聞天下事,一心只教教科書。只有大量地閱讀不斷地給自己充電才能解決源頭活水的問題。同時教學有法,但教無定法,我們要勤于學習,大膽實踐,不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓,定會探索出適合新課標要求、學生特點及教學內(nèi)容的最好教法。由此可見,“課內(nèi)比教學”活動是時代的要求,是教育的需要,更是教師自我提升的重要途徑,必須深入持久地開展下去,以此推動教育事業(yè)的發(fā)展。

  青年教師活動總結(jié) 篇2

  為了提高教師的教學水平,根據(jù)師教研室的要求,我校教研室于20xx年4月8日至4月22日舉辦了“中青年教師優(yōu)質(zhì)課展示”活動和教育信息技術能力提升考核測評活動。為了使本次活動能夠順利圓滿完成,我校領導非常重視,在校領導的關心和支持下,教研室做出了詳細的活動安排:安排授課表、一體機的維護,還成立了以校長為組長、書記為副組長的考核領導小組,為被考核的七名教師制訂了考核方案,是本次活動有計劃、有步驟的順利完成了。

  參加本次活動的中青年教師有十一名,(其中被考核測評的教師有七名。他們分別是王利花、溫娟、李若彬、裴佳、梁媚、趙成英、邱龍。)這七位老師在去年年底參加了“國培計劃”——信息技術提升網(wǎng)絡研修活動。有六名教師取得了優(yōu)異的成績。這次優(yōu)質(zhì)課展示活動中,他們通過上公開課、提交教學案例、設計制作演示文稿以及微課、撰寫網(wǎng)絡研修心得,最終通過了考核測評。

  通過活動,旨在讓教師更好地理解本學科課程標準,提高教學的有效性,幫助中青年教師快速成長,促進教師專業(yè)化水平的提升,同時也是為廣大一線教師盡快熟練掌握一體機的使用方法,達到教師之間的互助學習提供了平臺。

  活動中,嚴格按“上課——觀課——評課”的程序開展研討,每位上課與聽課的教師都積極參與了這些環(huán)節(jié),參加活動的十一名教師根據(jù)學生的實際情況、現(xiàn)有的教學條件和自身的特點,進行不同的`教學設計,他們還精心研究教材,潛心鉆研教法和學法。從呈現(xiàn)給我們的課來看,可以說各顯風采,各具特色,體現(xiàn)了教師們的個性和風采。

  這十一名老師教師的課共有的優(yōu)點是:教學思路清晰,精心設計教學過程,在教學過程中,充分體現(xiàn)了學生自主、合作、探究的學習方式,面向了全體學生,基本達到了課堂的有效性,多數(shù)教師都能運用一體機進行輔助教學。

  共同存在的主要缺點是:

  1、 一體機不會交替使用。

  2、 小組合作交流學習只流于形式,沒有真正落到實處。

  3、 多數(shù)教師授課時間把握不準,依然有超時現(xiàn)象。

  4、 授課知識只局限于書本知識,與生活實際聯(lián)系較少。

  通過聽課,我們可以看出,教師課前都進行了充分的準備工作。教師在情景創(chuàng)設方面也下了很大功夫。所以無論是對教材的處理,還是在課堂的組織方面,大家都做到了課堂組織井然有序,營造了和諧、寬松、民主的課堂氛圍。

  這次參加聽課的老師比往年明顯增多,每次都可達十五名左右。(聽五節(jié)課以上的有:吉爾格麗圖11節(jié) 景書記9節(jié) 胡金琴9節(jié) 殷鈺貞9節(jié) 吾吉瑪9節(jié) 李俊萍8節(jié) 新達7節(jié) 徐萍6節(jié) 西爾艾力6節(jié) 曾文軍5節(jié) 豆優(yōu)美5節(jié) 趙成英5節(jié) 李若彬5節(jié) 謝建華5節(jié)。五節(jié)課一下的有: 溫娟4節(jié) 朱燁4節(jié) 楊巧麗3節(jié) 雷新梅3節(jié) 趙倉庫3節(jié) 裴佳3節(jié) 梁媚3節(jié) 陳平3節(jié) 校長3節(jié) 特克斯3節(jié) 庫爾班江2節(jié) 張建君1節(jié),以上教師值得表揚。

  最后我們請校領導給參加優(yōu)質(zhì)課展示的十一名教師頒獎,希望你們再接再厲為辦好家長滿意的學校不斷努力!

  

  青年教師活動總結(jié) 篇3

  20xx年10月15日至17日,我參加了臨沂市舉行的思想品德優(yōu)質(zhì)課評選暨青年教師培訓會活動,通過兩天的學習我受益匪淺,下面我結(jié)合培訓內(nèi)容說說我的收獲與反思。

  首先是思想上的鞭策與警醒。在這兩天的學習中,我看到老師們在講臺上熟練的運用各種教學手段進行教學,特別是有幾位老師和我的年齡相仿時,內(nèi)心的觸動很大,回想這三年的教學是自己思想上的懶惰,致使自己沒有多大的進步。這次活動不僅充實和豐富了我的教學經(jīng)驗,更讓我在思想上有緊迫的意識來抓緊提高自己的教學水平。

  其次,以后要多觀摩,多反思,多實踐�!叭诵斜赜形�?guī)煛保袷屑墐?yōu)質(zhì)課評選確實能豐富講課經(jīng)驗但是平時我可以利用網(wǎng)絡進行學習,在觀摩觀看的過程中,還要及時的反思和總結(jié)。比如,精彩而簡潔的導入。在本次講課比賽中,有位老師的導入讓我留下了深刻的印象。在《奮斗成就未來》這節(jié)開始,這位老師手拿摻水洗潔精,并描述洗潔精摻水的原因。這樣的導入貼近生活實際,可以給學生留下深刻的印象,產(chǎn)生心理上的共鳴。再比如新穎而又讓學生感興趣的活動,許光老師說要讓學生動起來,舞動自己的精彩,我想這主要通過內(nèi)容化的活動來實現(xiàn),讓學生們在活動中產(chǎn)生思維的靈動,從而舞動自己的精彩。比如在本次講課中有老師設置了“假如你是聯(lián)合國的代表你會怎么處理這件事?”這樣的`問題活動,雖然看似范圍有點廣,但這確實可以提高同學們的參與熱情,并樹立全球的意識,達到了授課的目的。當然讓學生動起來,還要做好其他的方面,如精選材料,材料要有震撼力,能說明問題,而且材料的呈現(xiàn)也不能單一的一種方式要多樣化�?梢圆捎眉兾淖址绞剑曨l,音頻,及其它活動表演的形式等等。再就是設置恰當?shù)膯栴}加上老師的恰當引導便會達到水到渠成的境界,讓學生們在不知不覺中,接受知識,在實際中運用知識,達到德育無痕的目的。總之教無定法,讓學生有感有悟并能運用到實際中的教法就是好的教學方法。

  最后,在平時的教學中要做一個有心人。再好的教學技巧也來自于教學實踐,所以在平時的教學中要有意識的多去發(fā)現(xiàn)和運用好的教學方法及細節(jié)。比如,板書的書寫,對學生及時而又貼切的鼓勵,以及其他小組合作學習的好形式等,都可以通過平時的教學獲取實踐經(jīng)驗。

  總之,本次的學習對我內(nèi)心的影響要比純粹的知識和經(jīng)驗還要大,在以后的教學中要樹立緊迫意識,督促自己,讓自己快快成長起來。

  青年教師活動總結(jié) 篇4

各位領導,各位老師:

  我代表教導處對本次青年教師大獎賽活動做總結(jié)�?偨Y(jié)前請允許我代表教導處和各位參加大獎賽的青年教師對給予本次活動以大力支持的各位領導,各年級組表示衷心的感謝;對不辭辛苦、兢兢業(yè)業(yè)的各位評委表示衷心的感謝;我的總結(jié)有以下四部分。

  一、本次活動的總體構想。

  (一)本次活動的出發(fā)點。

  我校是新成立的一所完全中學,青年教師占一線教師的xxxx%以上,青年教師就是我校的未來和希望。關注未來、放飛希望是我們的共同愿望。從某種意義上說,促進青年教師的迅速成長、提高青年教師的教學水平,是關系到我校興旺發(fā)達的重中之重、當務之急。那么,如何促進年輕教師的迅速成長與提高呢?課堂教學競賽無疑就是一個好的方式和方法。通過競賽,可以促進青年教師鉆研教育教學理論,研究課程改革進而更新和轉(zhuǎn)變觀念,優(yōu)化課堂教學的結(jié)構,真正的與新一輪基礎教育課程改革接軌,適應形勢的需要,以此帶動和推進我校整體教學工作邁向一個新的臺階。

 �。ǘ┍敬位顒拥慕M織過程。

  本次活動由教導處牽頭組織按學期初制定的工作計劃,于xx月xx日下發(fā)了關于高中部青年教師課堂大獎賽通知和課堂評價標準,讓參賽教師們有了準備的依據(jù)。本次課堂大獎賽打破年級界限,已提前一天抽簽的方式來定年級和講課內(nèi)容。從xx月xx日至xx月xxx、、x日利用xx、xx、xx節(jié)集中進行課堂教學競賽。為保證本次次的公開、公正、公平,我們邀請了七位評委,采取當堂打分的方式,并于xx月xx日和xx月xx日對參賽選手所講的課進行了集中評課,同時對各位參賽選手的教案進行了打分。

  二、本次活動的成果。

  本次青年教師匯報課整體上講收到了預期的效果,達到了“參與、提高、創(chuàng)新”的目的。在新一輪課程改革理論的指導下,廣大青年教師積極轉(zhuǎn)變教學觀念,努力優(yōu)化課堂教學結(jié)構,具體講體現(xiàn)了以下幾個方面的特色。

 �。ㄒ唬┙處煹慕虒W觀念發(fā)生了變化,每位教師都力求在三維目標上有所突破。

  在以往的課堂教學中,教師大多是按照事先設計好的教學過程,帶著學生一步不差地進行,學生則基本處于被動的地位,即使有一些自主的活動,也是在教師事先設計或限定的范圍內(nèi),為某個教學環(huán)節(jié)服務。而本次的課堂教學中教師們都嘗試著采用“自主、合作、探究”的方式進行教學,具體體現(xiàn)在:

  1、教師們在課堂教學中注重了學生學習興趣的培養(yǎng),如xx老師在引入“生態(tài)因素”一課時,利用學生熟知的.一大一小的兩株植物進行對比,從而自然地引入了新課;xx老師采取炮火銷煙的戰(zhàn)場與荷花淀戰(zhàn)場對比引入新課;還有xx教師、xx老師等,這里不一一列舉了。

  2、課堂教學中注重了思想道德教育。如:xx老師在講“樹立正確的消費觀”一課時,能把艱苦奮斗的精神潛移默化地融入課堂教學之中。

  3、注重了身邊教學資源的利用。如:xx老師的錄音材料、xx老師制作的祥林嫂肖像掛圖、xx老師的圖片制作、xx老師的改寫課文、xx老師的謎語銜接等。

  4、注重了聯(lián)系生活實際。如:xx老師講的“排列組合”一課中,用人們?nèi)粘I畛鲂蟹绞截灤┯谡?jié)課,使抽象的教學內(nèi)容變得通俗明了;xx老師講授“萬有引力與什么因素有關”時,用蘋果為什么落向地面,而不落向我,使學生自然地明白了萬有引力與質(zhì)量有關這一知識點。

 �。ǘ┙處煹慕虒W方式發(fā)生了一些改變。

  教師們都在試圖通過為學生創(chuàng)設一定的學習情境,引導學生體驗知識的生成過程,體現(xiàn)出了一定的“自主、合作、探究”式學習的意識。具體有如下幾方面的特點:

  1、對教學能力的認識有了新變化。從關注“教”到關注“學”這個課堂教學評價重心的轉(zhuǎn)移,如:xx老師講解二倍角的有關知識時,以一個例題為基礎,學生增設題設的方式,不斷地改變問題,從而達到了應用二倍角公式解決問題的目的,鍛煉了學生的求異思維;xx老師講二氧化硫一課時,利用二氧化硫的漂白性,概括出了活性碳、氯水等其它物質(zhì)的漂白原理,鍛煉了學生的歸納能力。

  2、教師能夠創(chuàng)設情境、正確理解和創(chuàng)造性地使用教材。本次參賽選手改變了以往的只注重傳授課本知識點,忽略了情境對學生的影響,能夠通過創(chuàng)設學習情境,引導學生入境,從而達到了提高課堂教學效率的目的。如:xx森老師講“祝�!币徽n時,以黑板兩側(cè)張貼福字,同時播放帶有濃郁喜慶氣氛的音樂加以烘托,為學生創(chuàng)設了如在其時,如臨其境的氛圍;xx老師一段段感人的話語,把學生帶到了血濃于水的情感世界。

  3、課堂教學設計上有了新的突破。改變了以往教師問——學生答——教師補充的單一模式,本次比賽的十二節(jié)課中,所有的老師都對講課內(nèi)容進行了精心的設計和構思,通過不斷變換形式,吸引學生注意力,激發(fā)學生學習興趣。如:李彩紅老師針對課文內(nèi)容的實際情況,設計了小組合作式學習;xx老師精心地設計了教學圖片;xx老師注重讓學生體驗知識的生成過程;如xx老師導入新課后用三個“?”給出本節(jié)課的學習目標;xx老師把課文內(nèi)容的以表格的形式給出,使問題一目了然。

 �。ㄈ⿲W生的學習方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變。

  本次大賽,讓我們可喜的看到,課堂上出現(xiàn)了生生互動、師生互動的局面,合作學習也有所體現(xiàn)。

  1、教學民主在課堂教學中有了初步體現(xiàn),課堂上不再是教師一人的天下,整個大賽過程中“一言堂”、“滿堂灌”的現(xiàn)象基本杜絕。整個大賽過程中,教師們都試圖著構建一種師生平等的氛圍。

  2、注重了發(fā)揮學生學習的主體性,在課堂上老師們都注重了學生說的能力、思考的能力、概括能力、探究能力等。如:xx老師讓學生歸納“分類計數(shù)原理和分步計數(shù)原理”,康彩紅老師、孫少春老師課堂上注重了學生說的能力和思考能力的鍛煉等。

  三、本次活動存在的問題。

 �。ㄒ唬┖鲆晫W生的認知基礎。

  本次大賽中教師們雖然有了一些新的思想,注重了學生的自主學習和探究學習,參賽教師們在備課上也下了不少功夫,但是在備課和講課過程中仍然引導學生按照教師預先設計的思路進行,沒有充分考慮我校學生的認知基礎,或者過高或者過低的估計了學生的認知水平,尤其是練習題的設計上跨度大,沒有做好足夠的鋪墊,對我校學生教學的應“降低難度、增加密度、注意梯度”,小步子、快反饋地進行。

 �。ǘ┙處熢谡n堂教學中普遍存在著語言霸權現(xiàn)象。

  具體表現(xiàn)在教師在課堂上仍然按著預設的程序進行,不能恰當?shù)貏?chuàng)設學習情境,不能讓學生充分的說,經(jīng)常是教師打斷學生的回答,或是教師代以回答,甚至是教師直接給出答案,不給學生說的機會,這樣大大地打消了學生學習積極性,本次比賽最普遍的現(xiàn)象就是教師在課堂上講得過多,應該讓學生自主學習的不讓學生自主學習,應該讓學生探究的問題教師代替學生回答。如果用一句話概括的話:就是該放手時不放手。

 �。ㄈ┖鲆曊n堂上的評價與鼓勵。

  整個十二節(jié)課中,教師對于學生的回答,甚至是精彩的表現(xiàn),要么是平淡的“很好、正確”等簡單的評語,要么漠然視之,對于學生的回答沒有任何表示。可以說這在我校課堂教學上是一個空白。

 �。ㄋ模┙處熑狈η楦械耐度�。

  在本次比賽過程中,教師們大多是平淡的講解知識,這使整個課堂氣氛顯得都很沉悶,教師不能用自己的激情感染學生,另一方面表現(xiàn)在教師提問學生只局限于個別優(yōu)秀學生,忽視了成績偏差的學生。

 �。ㄎ澹┙虒W資源開發(fā)意識淡薄。

  教師在講課過程中只是借助于教材和教參,不能把身邊的教學資源有效地利用和開發(fā)(網(wǎng)絡、教具、圖書、實驗器材、掛圖)。

  四、今后工作的要求。

 �。ㄒ唬⿲W習教改理論,更新教學觀念。

  教師水平的提高關鍵在于教師自身的努力,然而外力的推動作用也是必不可少的。長期以來我們關起門,自我封閉,延續(xù)了我們學生時代的教學風格、教學傳統(tǒng),那就是教師不停地講,不停地說,不斷地給學生灌知識。實事求是地講,這種教學方式教師太辛苦了,是一種費力不討好的方式,那怎么辦?必須適應新形勢下的新要求,更新觀念,用現(xiàn)代化的教育教學理念武裝我們,一切從學生出發(fā)、以人為本,因為我們的教學成果最終要依靠學生的成績來檢驗,學生學到了什么、形成了那些能力,學生是否會學了是最重要的。

  明確一節(jié)好課的評價標準。評價一節(jié)課應該從多個角度出發(fā),考察多方面的情況。但根據(jù)新課程改革的要求,重過程、關注人、一切為了每一名學生的發(fā)展。從這個角度出發(fā)我認為,一節(jié)課中只要教師緊緊圍繞教學的重難點,真正調(diào)動了學生的學習興趣,讓每一名學生的思維都活躍起來,每一名同學在課后都感到有所收獲,這就是一節(jié)成功的課。反之,教師講得再多,學生只是嘴動,而頭腦不動、思維不動,這節(jié)課就不是成功的課。歸根結(jié)底,教學過程不是教師學識水平的展示過程,而是學生學習能力的形成過程。在符合教師行為規(guī)范的前提下,教師在課堂上,哪怕是不說話,只用形體語言就能充分地調(diào)動學生的學習積極性,讓學生圍繞教學重難點積極思考,學有所得,這就是一節(jié)成功的課。試想,一節(jié)課你滔滔不絕地講,而學生們呢,已經(jīng)會的不聽,學不會的不聽,能學會的又覺得你講得太慢或太快,那么,你講得再多還有價值么。學生在上這樣課時,不說話、不睡覺,那咱們的學生得有多傻。所以要找一些學生們感興趣的問題讓學生們?nèi)ハ�,去說,充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性,最大限度地激活學生源動力。

  青年教師活動總結(jié) 篇5

  一、活動概況

  20xx年3月26日至4月2日,青峪中心小學在教務處的精心籌備組織下,成功舉行了一次青年教師優(yōu)質(zhì)課賽課活動,通過前后5天13位選手獻出了5堂語文課、5堂數(shù)學課和3堂科學課。經(jīng)過七位評委按評分細則公正評判、客觀量分。各參賽教師經(jīng)過精心準備,緊張角逐,最終趙珊、孫雪萍、張亞瓊同志分別獲得語文、數(shù)學、科學組的第一名,冉亞萍、楊天佑二贖分別獲得語文、數(shù)學組第二名,其余同志獲得鼓勵獎。教務處經(jīng)過認真分析和整理,寫出了這次賽課活動的書面總結(jié)。

  二、收獲與啟迪

  本次賽課活動既是對我校青年教師課堂教學技藝的一次大比武,又是發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)青年骨干教師、實現(xiàn)學科教學專業(yè)引領的一個大舞臺。評委組一致認為,無論是聽課教師,還是參賽教師,都收獲頗豐、啟迪不小。歸納起來,本次賽課活動主要有以下幾個特點:

  一是“準備充分”:

  在本次參賽的13位選手,在課前的準備都是相當充分的,絕大部分教師不僅編寫了教學設計,還編寫了說課設計,在對課標、教材的理解方面也吃得相當透徹,在自制教具、準備課件方面也做得較好。

  二是“多媒體運用好”:

  在本次賽課中,一個突出亮點即是在教學中都使用了多媒體這個教學,而且部分教師在運用多媒體教學中還比較熟練,能夠達到媒體運用與教學有機統(tǒng)一。

  三是“主導有方”:

  巧妙點撥,相機誘導是本次賽課中教師表現(xiàn)得較成功。本次賽課,大多數(shù)老師均能堅持啟發(fā)式教學,常以問題為誘因,設疑重點處、點撥關鍵處、敲打易錯處,不斷喚起學生求知的主體地位,耳、眼、手、腦并用,使學生能全身心地投入到學習活動中。較好地體現(xiàn)了“教師為主導、學生為主體”,“師生互動、生生互動”的新課標理念,使學生在和諧靜謐的環(huán)境中,輕松愉悅地完成學習各項任務。

  四是“做得扎實”:

  訓練扎實,教風樸實。老師們大多能緊扣教材,把對獲取知識能力的培養(yǎng)和思想教育,落實在字、詞、句、概念、計算上,不架空、不拔高。理解→掌握→運用,層層深入,環(huán)環(huán)緊扣,一步一腳印,一步一臺階。其教學方法、教具使用、教學語言、衣著儀表,還樸歸真、樸實無華、真實自然、沒有花架子。

  總之,老師們的課堂,基本上能體現(xiàn)是學生的天地,是知情意行的統(tǒng)一體。較好凸現(xiàn)了“教師為主導,學生為主體,訓練為主線,能力為主攻”等特點,充分顯示出了我校過硬的師資隊伍。

  三、問題與建議

  本次賽課,雖然成效顯著、優(yōu)點較多,但不得不說,某些課堂和老師,對角色的定位、對教材的把握、對教法的選擇、對內(nèi)容的取舍等方面都還存在一些問題和不足。歸納起來,集中表現(xiàn)在以下幾個方面:

  1、一是目標不明,一堂課要達到怎樣的高度,這應是我們上課首要解決的根本性問題。目標已定,就應在教學過程中緊緊圍繞這一中心,采取靈活多樣的教法使其達到既定要求�;顒又�,我們發(fā)現(xiàn)個別老師的授課與說課及教學設計是大相徑庭,完全背離了課前設計,課前預設教學目標不能達到。

  2、二是畫龍不點睛,在知識傳傳授上,教師費了很大的功夫引到了關鍵點,但往往就戛然而止,關鍵之點又沒講了,使中差生糊里糊涂。

  3、三是小組合作討論流于形式。老師只安排了學生討論交流,但對討論的效果未檢查,也未給學生表達、匯報的機會,整個討論探究只是過了個形式。

  4、四是板書混亂。我們有的`老師,用了課件,忘了板書,講過了才記起還沒板書,才返回來補,使教學大打折扣;而有的老師只注重了板書的精,卻使板書無法顯示本節(jié)主要內(nèi)容。

  5、五是對學生基本功訓練不夠。這一點特別表現(xiàn)在五堂語文課中教師在語文教學中,因引導學生理解課文,就只注重了文中的情節(jié),往往忽略了語文基本功的訓練,殊不知,語文教學就是要通過語言文字的理解來理解課文。

  總之,本次賽課活動,收獲是主要的,不管是我們參賽教師,還是評委和聽課教師,都通過極低的成本獲得了一次較好的培訓,希望老師們憑借此次賽課活動這股強勁東風,懷著對提高我校教育質(zhì)量的執(zhí)著、對事業(yè)的追求和無私的奉獻,敬業(yè)愛崗,苦練基本功。同時,也希望我們的中老年教師、教研組長、學科教研員充分發(fā)揮專業(yè)引領作用,起好模范帶頭作用,老中青相結(jié)合,扎實搞好傳幫帶活動。最后,真摯感謝老師們的熱情參與,真心感謝評委組的辛勤工作,真誠感謝各部門的配合、支持。

  青峪小學教務處

  二Oxx年四月十二日

  青年教師活動總結(jié) 篇6

  本次磨課活動的主題是“教學目標的設計和達成”,教學目標設計是教學設計的前提,沒有切實可行的教學目標就不可能有成功的課堂教學。課堂教學設計過程中,每個環(huán)節(jié)都是圍繞教學目標展開的。

  三位參加上課的語文教師執(zhí)教的是《晚上的“太陽”》的第一課時,她們設計的教學目標是:

  1、學會本課10個生字,認識“三框兒”。

  2、引導學生借助拼音把課文讀正確、流利。

  3、從整體上感知課文內(nèi)容,獲得初步的情感體驗。

  三位數(shù)學教師執(zhí)教的是《認識角》,設計的教學目標是:

  1、初步認識角,了解角各部分的名稱,知道角有大小。

  2、讓學生在學習過程中進一步發(fā)展空間觀念和形象思維,積累認識圖形的經(jīng)驗,增強動手操作的能力。語、數(shù)兩節(jié)課的教學目標設計對學生來說,是具體、適宜的,是切實可行的,符合學生的認知規(guī)律,從目標達成來看,六節(jié)課的每一教學環(huán)節(jié)都能體現(xiàn)教學目標,每個教學手段能較好地圍繞目標,為實現(xiàn)目標服務。課堂上能突出教學重點,保證教學時間來鞏固和強化重點知識。

  六節(jié)課的教學思路較清晰,語文課從導入揭題→初讀課文→檢查生字詞→讀通課文→學寫生字,數(shù)學課從激趣導入→新授→鞏固練習→拓展提高,每個教學程序都在為實現(xiàn)教學目標服務。教學課:激趣導入→新授→鞏固練習→拓展提高。

  六位執(zhí)教老師均有較強的基本功:她們有一手漂亮的粉筆字,她們明朗、快活、親切,她們熱情從容,看她們上課不似小學教師,就好似電視里的少兒節(jié)目主持人,富有兒童話的語言融洽了師生關系,活躍了課堂氣氛。

  就這六節(jié)課,也存在著不足之處:

  1、教學目標的設計關注了對學生知識的傳授,缺少了對學生能力目標、情感態(tài)度和價值觀目標的設計。

  2、教師在制定教學目標時制定的是教師目標,缺少學生目標的'制訂。

  3、在新課程標準中,強調(diào)“教‘服務于’學”,六節(jié)課中大多數(shù)教師在向?qū)W生灌輸知識,缺少對學生學習方法的指導。

  4、預設的教學目標還未完全在教學過程中落實。

  這次磨課活動也讓我們看到了兩種“精神”的存在:一是團結(jié)協(xié)作的精神。第二周周五放學后,把任務布置給8位第一輪主備課的教師,她們利用雙休日備好了課,第三周周一就拿出了教案,之后各教研組組長帶領本組教師在一天內(nèi)研討揣摩教案,最后定稿,于當天放學前教研組的每一位老師都人手一份教案,為第二天第一輪上課的活動順利開展打好了堅實的基礎。之后各教研組加大集體備課的力度,為第二輪、第三輪上課活動做好積極準備。對抽到上課的老師,各教研組更是群策群力,心往一處想,幫助出謀劃策,探討上課的每一個環(huán)節(jié)。正是由于各教研組的團結(jié)協(xié)作,才使得青年教師磨課活動得以較圓滿結(jié)束。

  二是執(zhí)著的敬業(yè)精神。這次無論是8位主備課老師,還是上課的6位老師,在接到任務后都毫無怨言,愉快接受,不折不扣地在規(guī)定時間內(nèi)完成備課、上課任務。吉爾玲老師為上好課,包里揣了一大摞輔導資料,徐立華老師虛心向?qū)O麗莉、王霞等老師請教;王平老師不停地試教;季艷萍老師高效率地備課;沈小妍老師認真鉆研教材,精心制作教具;更令人感動的是外面雨很大,天氣很冷,周曉莉老師放學后在教室里對著姑娘一遍一遍地說教案。正是這十幾位教師的辛苦執(zhí)著,正是全體教研組的語數(shù)老師的全員參與,才使得本次磨課活動一輪比一輪精彩。

  各位老師,這次磨課活動由于時間短,對有效教學目標的探討還比較粗淺,希望老師們在以后的教學工作中,正確地把握課程標準,深刻領會新的課程改革的精神,在實踐中不斷反思、不斷創(chuàng)新,我們才能正確認識和確立正確的教學目標,為教學設計、課堂教學打下良好的基礎,從而推動新課程改革的不斷發(fā)展。

  青年教師活動總結(jié) 篇7

  此次活動邀請區(qū)級班主任名師工作室成員,我校優(yōu)秀班主任代表xx老師和xx老師,以及青年班主任中深受學生喜愛的xx老師做了交流分享。

  xx老師給大家分享交流的主題是“不忘初心,牢記使命,做一個有責任、有策略、有幸福感的班主任”。李老師主要從班級文化引領、班干部的選拔和培養(yǎng)、特殊學生的因材施教、有效與學生和家長溝通等幾個方面給大家傳授了錦囊妙計,李老師還提醒大家在繁忙的班主任工作中要善于反思和總結(jié),熱情的工作、智慧的工作、安全的工作。

  xx老師給大家分享了自己如何從學生的興趣入手,走進學生心靈使學生融入班集體的故事。趙老師講述的這個案例使我們深刻體會班主任不但要有責任心、愛心、細心,更要具有一顆寬容和公平的心,用心發(fā)現(xiàn)每個學生身上的閃光點,用心澆灌靜待花開。

  xx老師分享的.主題是“班級管理的標準化”,班級管理要做到“有法可依,有據(jù)可查,有證可循”。從xx老師的分享中可見一位男性班主任且是理科教師的理性和智慧,從事班主任工作雖然只有短短的兩年,但李老師卻創(chuàng)建了一整套完整的班級管理體系,而且把所有資料毫無保留的拿出來跟大家共享。

  xx主任高度評價三位班主任的分享交流,希望青年教師在自己的教育工作中用心體會、感悟、溝通并快速成長。

  新農(nóng)村中學青年營開展班主任工作總結(jié)

  xx副校長要求青年教師向身邊的榜樣班主任學習,做智慧型的教師,用心陪伴學生成長的每一步。同時,王校長給大家提出了三點建議:一是用公平公正的心態(tài)對待班級的每一位學生;其次是要創(chuàng)建積極的班級導向,樹立良好的班風;第三是加強學習,特別是心理知識的學習,提高與學生、家長溝通的能力。

  班主任是學校教育決策的執(zhí)行者;是班級教育、教學的協(xié)調(diào)者;是學校、家庭、社會的溝通者;是學生美的心靈、健康人格的塑造者。一所學校擁有一支熱愛學生、愛崗敬業(yè)、具有高度責任心,又懂得科學育人的班主任隊伍,是完成學校各項教育、教學任務的重要保障。

  本次“青年營”交流活動非常契合青年教師的工作需要,既有經(jīng)驗交流,又有工作提示,更有業(yè)務指導,使全體青年教師對班主任工作有了更加深刻的認識和思考,能幫助學校青年教師更快成長。

  青年教師活動總結(jié) 篇8

  為推進縣教育局在全縣開展的青年教師“四達標”工程活,我校在校領導的重視下,于20xx年11月26日組織青年教師進行了其中一項:信息技術的培訓,培訓內(nèi)容為教學中常用的ppt課件制作方法�,F(xiàn)將培訓情況小結(jié)如下:

  一、 保時保質(zhì),完成培訓任務

  在此次培訓過程中,教導處要求青年教師按時到達培訓教室,為有課的教師安排好課,保證他們安心參加培訓,并做好教師參訓的考勤記載。

  教導處聘請我校計算機專業(yè)畢業(yè)的陳鵬老師擔任培訓教師,要求他根據(jù)我校教學實際的需求和老師們的基礎選好所教內(nèi)容,并形成教案,在講授時要耐心細致,一步一步過關。經(jīng)過半天的培訓,全體青年教師能初步掌握ppt中文字的編輯,圖片、聲音的插入,幻燈片出現(xiàn)的方式等操作方法,達到了培訓目的。

  二、 課后督促,提高制作水平

  如今的公開課很少有教師不使用多媒體輔助,課件、學件的制作和使用普遍存在。其中最常見的制作工具要數(shù)ppt了。通過這次培訓,要求青年教師在培訓課后深入學習制作ppt和相關理論,由簡入繁,給自己定計劃,怎樣制作學生才容易懂,還可以通過網(wǎng)上在線學習,對ppt制作進行更深的.認識,掌握更多制作的技巧,如:用陀螺旋這個動畫效果制作會動的小車、畫一些物體運動的軌跡等。這樣能更好的讓學生集中注意力,提高他們的學習興趣,能在教學中感受到:當我試著制作一個課件時,發(fā)現(xiàn)學生比以前感興趣多了,心里充滿自豪!體會到課件制作和使用能真正的為我們的教學服務,提高課堂效率。

  三、創(chuàng)優(yōu)爭先,形成比賽機制

  為激發(fā)青年教師的學習熱情,鼓勵和表彰他們的學習成果,教 導處組織了青年教師ppt課件制作比賽,經(jīng)過評審:陳鵬、李松、范榮華獲一等獎;葛宗紅、黃平、楊柳、劉昊、肖凌華獲二等獎;葉萍、郝言章、孟云、周麗娜、許海燕、熊峰、萬宇、盧馮偉獲三等獎。此次活動的開展,促進了青年教師的學習熱情,讓他們認識到了自身的不足,引發(fā)了他們今后要適應現(xiàn)代教學的更新?lián)Q代,不斷補充自己的教學手段,最終為自己的教育事業(yè)服務。

  青年教師活動總結(jié) 篇9

  “桃花開后菜花黃,菜花剛過牡丹上,石榴花開在五月,荷花開在六月塘”,在這鮮花盛開的季節(jié),迎來了揚州市小學數(shù)學青年教師教學基本功大賽。本次大賽是為推進課程建設,提高課堂教學效益,促進青年教師專業(yè)成長,選拔參加江蘇省青年教師基本功大賽的選手。根據(jù)江蘇省基礎教育青年教師教學基本功大賽遴選要求,揚州市教科院于5月28—29日在汶河小學舉辦xxxx年揚州市小學數(shù)學青年教師教學基本功大賽。

  本次大賽有23名選手參加,項目多,競爭激烈。比賽時間2天,共6個項目,其中通用技能4個項目,分別是粉筆字、即興演講、課堂教學、教學設計與課件制作;專業(yè)技能2個項目,分別是教育教學理論常識、數(shù)學學科知識與常識。第一天上午,先粉筆字比賽,接著“教育教學理論常識”和“數(shù)學學科知識與常識”專業(yè)技能測試;下午,先即興演講比賽,后參賽選手于微機室進行4小時“教學設計與課件制作”。第二天,參賽選手分為4個小組,進行課堂教學比賽。

  綜觀整個大賽,從板書到演講,從考試到上課,從教學設計到課件制作,選手們以新課程理念和務實精神,較好地把握教材,深入挖掘數(shù)學學科背后的育人價值,展現(xiàn)了扎實的.專業(yè)基礎知識和教學基本功,體現(xiàn)了我市小學數(shù)學青年教師較高的教育理論水平和良好的專業(yè)素養(yǎng)。參賽教師準備充分,認真應對,賽出了水平,促進了交流。尤為重要的是,參賽教師在大賽中得到了鍛煉,既互相競爭,又相互學習,既認真比賽,又增進友誼,學到了別人的長處,也看到了自己的短板,增加了自信,明確了方向。這樣的比賽是機遇,又是挑戰(zhàn),是一次歷練,更是一次成長的催化。比賽結(jié)束了,選手們懷揣成績和思考,帶著夢想和希望,滿懷信心地走向各自的教學崗位。

  青年教師活動總結(jié) 篇10

各位領導,各位老師:

  大家下午好!

  為使我校高三年級復課工作緊張有序、省時高效地穩(wěn)步推進,加強對青年教師的培養(yǎng),提升青年教師的教學水平,全面提高教學質(zhì)量,在即將到來的寶雞市高三年級第一次教學質(zhì)量檢測中取得優(yōu)異成績,為問鼎高考鋪好第一塊跳板,我校集中兩周的時間,從12月14日到12月23日,開展了青年教師高考復習示范課、重點班匯報課活動。由于領導重視,廣大教師踴躍參與,授課教師精心準備,授課班級積極配合,活動進展順利,圓滿結(jié)束,效果良好,達到了預期的目的�,F(xiàn)在,我受教導處和教學指導小組的委托,就這次示范課和匯報課活動作總結(jié)報告。

  一、活動概況

  這次高三年級青年教師示范課和匯報課活動,是我校本學年度的一次大型教研活動。教導處對活動進行了統(tǒng)一部署,并報校領導審定。校領導對這次活動非常重視,不僅提出了具體的指導意見,而且從繁忙瑣碎的行政事務中抽出時間親臨課堂,參加觀摩,與有關負責同志交流聽課感受。校領導率先垂范,增強了授課教師講好課的信心,激發(fā)了全校教師努力鉆研課堂教學藝術的熱情。這次活動得到了廣大青年教師的積極響應。在我校任教不足六年的青年教師對這次活動滿懷期冀,滿腔熱情,他們嚴格按照規(guī)定,全程聽課,認真做聽課記錄,表現(xiàn)了青年教師虛心好學、積極上進的精神風貌。其他教師均按照要求聽了本學科的課,除此之外,許多老師,特別是一些教學經(jīng)驗較為豐富的老師,對不同學科的青年教師授課,也表現(xiàn)出了極大的熱情,虛心聽課。這些在教學工作中已經(jīng)頗有建樹、在教學研究中發(fā)揮著引領作用的老師,懷著強烈的責任感,用寬容的目光審視青年教師的教學行為,用寬容的耳朵傾聽青年教師課堂教學的改革之音,表現(xiàn)了他們對青年教師成長的熱切關注,對學校教學工作長遠發(fā)展的真誠關心�?傊�,這次高三年級青年教師示范課和匯報課活動,參與面廣,人氣很旺。包括授課班級的學生在內(nèi),每節(jié)課的聽課人數(shù)都在120人以上,教室里座無虛席,水泄不通,課桌間的過道上,講臺兩側(cè)都坐滿了聽課的老師,場面火爆,盛況空前,令人嘆為觀止。領導和教師促膝而坐,老師和學生比肩接踵,親密無間,情意融融,讓人們體察到在新課程改革中一種富有感染力的、新型的干群關系和師生關系。小小的教室,熱氣騰騰,閃爍著新課程的改革之光,激蕩著時代的風云。置身其中,頓感景象喜人,氣氛感人,場面動人,熱情暖人,形勢催人。這樣的教學環(huán)境,為授課的青年教師搭建了一個展示風采的平臺;這樣的教學氛圍,使所有的青年教師倍受鼓舞。

  另外,為了使這次活動獲得圓滿成功,教導處的同志們做了許多瑣碎的幕后工作。他們安排并及時公布講課日程,組織簽到,課后統(tǒng)計各種數(shù)據(jù),收繳授課教師的說課稿等。各年級組組長和各教研組組長,以及各備課組組長,也為這次活動付出了辛勤的勞動,做了許多細致的工作。他們積極組織本組教師聽課,督促聽課人員做好聽課筆記�?梢哉f,我校這次大型教研活動,是群策群力的產(chǎn)物,它的成功是同心同德的結(jié)晶。

  二、授課評價

  承擔這次高三年級青年教師示范課和匯報課授課任務的,共有七位教師。他們春秋鼎盛,正處在滿懷憧憬,渴望干一番事業(yè)的黃金時期。這七位教師,在我校高三教師中有較廣泛的代表性。從學科上看,文科和理科并重;從授課班級上看,以重點班為主,兼顧平行班;從年齡結(jié)構上看,既有二十來歲、初涉教壇、勤學好問并且勇于實踐的教學新手,又有三十多歲、在教學上有一定經(jīng)驗和實力的骨干教師;從性別上看,男女比例適中;從數(shù)量上看,授課密度恰到好處,既能在兩周的時間里,營造出濃濃的課堂教學改革的氛圍,促進高三的復課工作,又不因為安排過密,給聽課教師增加負擔,使他們疲于奔命忙于應付,以致干擾正常的教學秩序。這七位教師,都非常珍視學校為他們提供的寶貴機會,決心備好課,講好課,充分利用學校為他們搭建的這塊平臺展示自己的風采。接受任務后,他們立即開始了緊張的準備,首先為選擇課題而絞盡腦汁;課題選定后,又在浩繁的復習資料中披沙揀金;為了找到最合理的教學思路,他們夙興夜寐,苦苦思索;為了制定出最佳的教學方案,他們慘淡經(jīng)營,忘我地鉆研教材;為了達到預期的效果,他們博采眾長,虛心向同行請教,主動求名師指點�?傊�,為了講好這節(jié)公開課,他們廢寢忘食,一次又一次地調(diào)整教學思路,一遍又一遍地修改教學方案。令人欣慰的是,他們不辱使命,出色地完成了任務,在課堂上展示了不同的教學特色,在高三復課教學中起到了一定的引領、示范和榜樣作用。

  這次高三年級青年教師示范課和匯報課活動,由打頭炮的數(shù)學教師黃眉揭開序幕。黃眉老師是一位深受學生歡迎的青年教師,在學生中有良好的口碑。該同志具有較強的專業(yè)能力和執(zhí)著的敬業(yè)精神,是我校數(shù)學方面的青年骨干教師,一直戰(zhàn)斗在重要的教學崗位上,雖然年紀輕輕卻是個挑大梁的角色。這次她授課的內(nèi)容是復習數(shù)列求和的第五種方法——錯位相減法。其最大亮點是注意解題思路的引導和點撥,注重從解題方法中總結(jié)出運用規(guī)律。學好數(shù)學,準確地掌握有關概念是最基本的環(huán)節(jié)。在這方面,黃眉老師很注意培養(yǎng)學生的良好習慣。每節(jié)課正式開始前都讓學生熟讀相關概念,力求使數(shù)學概念、原理爛熟于心。這節(jié)示范課也是這樣。她先檢查學生對概念的掌握情況,引導學生復習前面講過的“公式法”“分組求和法”“列項相消法”“倒序相減法”等四種數(shù)列求和方法的相關概念,然后引出本節(jié)課的復習內(nèi)容:數(shù)列求和的第五種方法——錯位相減法。從“溫故”到“知新”自然、流暢;從解法說明到例題示范銜接縝密。對例題的講解,教師不搞“一言堂”,而是因勢利導,讓學生說明解題思路,教師點撥后,難度較大的例題由教師擔綱,難度較小的由學生自主完成,難度適中的教師點到為止,關鍵部分讓學生放膽操作。例題是總結(jié)規(guī)律的鋪墊。鋪墊扎實后,教師總結(jié)了錯位相減法的運用規(guī)律,有水到渠成之妙。通觀這節(jié)課,成功的亮點很多,教師扎實的功力得到了較充分的體現(xiàn),駕馭教學程序輕松自如,從解題方法的運用到解題規(guī)律的總結(jié)一氣呵成;例題設計從易到難,針對性強,梯度明顯,題型多樣,題量適中,注意開啟學生多角度分析問題、解決問題的思維之窗。不足的是,面對火爆的場面黃眉老師開頭略顯緊張,對營造活躍的課堂氣氛有所影響;語言表述的張弛度把握得不是太好,教學流程顯得有些急促,希望黃眉老師在以后的教學中進一步把握好授課節(jié)奏。

  化學教師楊澤棟講的是“化學反應與能量變化”,重點是“反應熱與熱化學反應方程式”。其顯著特色是注重學生訓練,師生互動較為充分。教師能夠有效的結(jié)合課標與考綱合理地處理教材,切實有效地將“雙基”落到實處。對化學反應的本質(zhì)、放熱反應和吸熱反應的判斷、常見的放熱和吸熱反應等知識點的講授和歸納,條理清晰、結(jié)構嚴謹、例題典型。在講授熱化學反應方程式時,做到了講透重點,化解難點,交代清楚基本點,主次分明,層次清楚,每個知識點的講解透徹細致;重要知識點強調(diào)得很到位,比如,對熱化學反應方程式的書寫要標明條件、狀態(tài)、反應熱、單位和正負號等,教師多次示范,反復強調(diào)。對學生的訓練抓得較扎實,形式多樣,或師生共同練習,或?qū)W生獨立演練然后公布答案,或?qū)W生當眾介紹解題思路和詳細過程,對表達準確、流暢的學生給予贊揚,對思路紊亂、講不下去的學生給予安慰和鼓勵。在教學中,教師始終精神飽滿,聲音洪亮,充滿激情,年輕人的朝氣和活力體現(xiàn)得淋漓盡致;教學程序緊湊,推進合理。主要缺點是,在提問學生時,點名的時間銜接太緊,問題一提出當即點名回答,沒有給學生留出思考的時間,使學生有猝不及防、倉促上陣之感;另外教態(tài)略顯拘謹,有時動作有些隨便,比如斜靠在講臺上等。希望在今后的教學實踐中注意糾正一些不夠規(guī)范的細節(jié)。

  英語教師李剛授課內(nèi)容是“單詞與短語的組合運用”。該同志屬于我校教師隊伍里的“小字輩”,初出茅廬,勤奮好學,敢于探索,勇于實踐,有初生牛犢不怕虎之勇。在這次示范課中,年輕人的特點體現(xiàn)得較為鮮明。詞匯的積累是學好英語的基礎。在這方面,李剛老師的做法值得借鑒。每節(jié)課前,由科代表組織學生誦讀單詞、短語,并指派學生在黑板上書寫。天長日久,這種做法必見成效。但是,光掌握單詞是遠遠不夠的,還要學會組合成短語,進而組合成句子進行運用。所以,教師把“單詞與短語的組合運用”作為授課的重點內(nèi)容。首先,教師用趣味教學法讓學會練語音,記單詞。教師精選了一些富有情趣的英語繞口令,示范朗讀后,引導學生反復誦讀。在學生讀音準確、理解詞義的基礎上,教師引導學生把單詞和短語組合成句子,進行造句演練。對與某一單詞意義相近或同類型的詞語,教師適量地進行拓展,逐漸輻射開去,力圖達到學一個帶一串,學一點帶一片的效果。在造句練習中,教師善于結(jié)合生活實際創(chuàng)設情景,用英語進行描述,以增強學生興趣,調(diào)動他們的學習積極性。這節(jié)課,學生學習熱情高,學習興趣濃,氣氛活躍,學生活動貫穿了教學的全過程,課堂成了師生共同表演的舞臺,熱烈而有序,活躍而充實,既有預設的程序,又有即興的表演;既有課前的準備,又有臨場的發(fā)揮。學生在表演中各得其所,既訓練了口語,又掌握了符合教材要求的一些單詞、短語,有一石二鳥之妙。這種教學方法,別開生面,生動活潑,學生喜聞樂見。在教學中,教師恰當?shù)剡\用肢體語言對學生進行啟發(fā)或暗示,教態(tài)大方,動作到位,讓學生有一種親近感,收到了良好的教學效果。美中不足的是,在教師的引導或點撥下,一些重要的句子組合出來后,教師沒有采取必要的手段讓學生反復進行訓練——或誦讀,或書寫等,使有些知識點未能得到強化,以致流于“蜻蜓點水”“淺嘗輒止”的層面。希望李剛老師在以后的教學中,在堅持自己特色的同時,在注重實效上再狠下功夫,進一步努力對教學方法進行探索。

  歷史教師錢海燕復習的內(nèi)容是世界歷史中的“第一次工業(yè)革命”。教師從上海世博會切入,然后引出150多年前在英國倫敦舉辦的第一屆世博會,再順理成章地導入發(fā)端于英國的“第一次工業(yè)革命”。導入部分拓寬了學生的視野,對激發(fā)學生的學習興趣具有一定的作用。進入主體部分后,教師提綱挈領,總攬全局,在宏觀把握的框架下,層層推進,將重要知識點逐步推出,對第一次工業(yè)革命的前提和條件、基本情況及其所產(chǎn)生的影響等重要問題,歸納得井井有條。整節(jié)課具有教學思路清晰、教學內(nèi)容豐滿、程序推進緊湊、知識結(jié)構嚴謹、邏輯推理嚴密的特點。教師對課堂教學程序的把握駕輕就熟,既放得開,又收得攏;既緊扣教材,又不拘泥于教材,開合自如,得心應手;教態(tài)灑脫大方,自然得體,語言具有親和力,時而娓娓而談,時而引導學生思考;時而簡潔地板書,時而對學生深情注目;在講解中注意觀察學生表情,充分利用歷史學科的特點,注重對學生的情感教育,力求使學生在情感、心智上與教師互動交流,進而產(chǎn)生共鳴。需要改進的地方是,教師在引領學生復習相關知識時,在復習方法上強化得不夠到位。“第一次工業(yè)革命”是學生已經(jīng)學過的知識,教師所要做的,是幫助學生把離他們漸行漸遠的知識記憶找回來,而不是單純地把整個知識再細細講一遍,更多的應該是交給學生梳理知識的方法。在這里,值得說明的是,在歷史教學上,錢海燕老師是我校的骨干教師之一,有著較為深厚的歷史知識功底。就教學而言,該同志的教學能力是無可挑剔的。但由于該同志性格有些急躁,對學生的批評有時過于嚴厲,致使有的學生對錢海燕老師有些抵觸情緒。錢老師為此曾很苦惱。這學期,在學校有關領導的幫助下,錢老師的教學方法和精神面貌發(fā)生了根本變化,教風親切,教態(tài)和藹,和學生坦誠交流、交心,贏得了學生的尊敬和喜愛,師生關系非常和諧,錢老師昔日的苦惱蕩然無存,每天都心情愉快地投入教學中,把教學當成了一種享受。聽了她的這節(jié)示范課,有的老師感慨地說:和過去相比,錢海燕真是判若兩人。錢海燕老師的這種變化,對廣大青年教師是很有啟迪意義的。希望錢海燕老師再接再厲,進一步修正和完善自己的教學方法,為我校的歷史教學作出更大的貢獻。

  數(shù)學教師董宏科是從雙石鋪中學調(diào)入我校不久的新教師。從初中到高中,這是一個較大的坎。董老師為此有一種緊迫的使命感。他虛心好學,上進心很強,在鉆研業(yè)務上刻苦勤奮。他給自己制定了一個聽課計劃——每周至少聽課三節(jié)。在特級教師薛野、骨干教師呂秦忠以及其他老師的數(shù)學課堂上,經(jīng)�?梢姸蠋熣J真聽課的身影。功夫不負有心人。持之以恒的刻苦鉆研,使董宏科老師很快掌握了高中數(shù)學教學的規(guī)律,并且基本上形成了自己的特色。他上課不瘟不火,不緊不慢,從容不迫,穩(wěn)步推進,有板有眼,極有章法。和黃眉老師一樣,他非常注重引導學生掌握相關的數(shù)學概念和基本原理,不急于教會學生解一兩道數(shù)學題,而是重在解題方法上的指導和引領,真正體現(xiàn)了“授之以魚不如授之以漁”的教學理念。他的這節(jié)示范課就充分體現(xiàn)了這種特色。在講授“平面向量的坐標運算”中,在復習了相關概念、原理和方法后,教師引導學生進行解題訓練。對學生演算不規(guī)范,或者錯誤的地方,教師耐心地一點一點地進行糾正,糾正的步驟非常清晰,可以說是手把手地教。整節(jié)課,教師精講,學生多練,學生參與面廣,課堂氣氛活躍。因材施教,面向全體學生設計習題,充分挖掘不同層次的學生的閃光點,使各種層次的學生都得到鍛煉,極大地調(diào)動了他們學習的積極性。顯然,這種教學方式,正契合了新課程所倡導的新理念:教學不應當是一個封閉的系統(tǒng),從本質(zhì)上說是一種溝通與合作的活動,因此教師要以伙伴的身份與學生共處在一個平臺上,變課堂的主導者為和學生一塊學習的參與者,變知識的傳授者為學生學習的合作者,變知識的權威者為學生學習的促進者,使教學過程變成了一種動態(tài)的發(fā)展過程。這種尊重學生個性的教法,體現(xiàn)了引導學生通過感知----領悟----概括----運用知識的思維過程,課堂效果顯著。課后,我做了個試驗,讓董宏科老師把講過的十道小題原封不動地印發(fā)出來,利用晚自習對學生進行測試。結(jié)果如下:

  100分11人,80分以上23人,60分以上8人,不及格3人(最低分44分)。這個成績對體育班的學生來說,說非�?捎^的。由此看來,效果的確是很明顯的。另外,教師的批改也頗有特色,精批細改,對有代表性的試卷作了適當?shù)呐Z,對解法新穎的給予充分肯定:“這個思路好!”對卷面較亂的則給予警示:“書寫要規(guī)范!”對進步顯著的熱情鼓勵:“加油!”……

  希望董宏科老師堅持自己的教學特色,在訓練方法上再多樣一些,再靈活一些,在沉穩(wěn)中再添加一些激情的元素,使自己的教學特色更鮮明,更成熟。

  擔任重點班匯報課的朱利利老師和曲華老師,也都有不俗的表現(xiàn)。朱利利老師的生物課講的是“染色體變異”。朱老師雖然教齡不足三年,但愛崗敬業(yè),有一股執(zhí)著的鉆勁,教材爛熟于心,面對聽課的眾多“長者”,氣定神閑,脫稿講解,口齒流利,知識點概括到位,講解細致透徹,教學程序推進迅速,節(jié)奏緊湊,主干突出,不蔓不枝,邏輯清楚,層次清晰,體現(xiàn)了青年教師良好的發(fā)展?jié)撡|(zhì)。在教學中,教師把對教材的合理利用,與適當?shù)匕鍟恍┖啙嵉膱D形有機地結(jié)合起來,吸引學生的注意力,激發(fā)了學生的學習熱情;注重情境教學,結(jié)合現(xiàn)實生活和自然界中的一些現(xiàn)象,創(chuàng)設情境,提出相關問題,引導學生踴躍參與,并且積極動腦、動口、動心,對問題進行探究分析,盡可能地突出學生的主體地位,“雙基”教學落實得較為扎實。其最大的缺陷是,說話速度過快,過急,像連珠炮一樣。該同志顯然也意識到了這個問題,并且很想控制講課節(jié)奏,當一個教學環(huán)節(jié)結(jié)束后,教師總是說:“現(xiàn)在給同學們兩分鐘的時間,把剛才講的'知識回味一下�!钡珜嶋H上這兩分鐘“形同虛設”。因為教師仍然在不停地說,并沒有真正給學生兩分鐘的時間。希望朱利利老師在控制教學節(jié)奏上狠下功夫,掌握規(guī)范的教學語言,揣摩“張弛之道”,說話注意抑揚頓挫,高低轉(zhuǎn)折,這樣課堂教學效果會更好些。

  曲華老師的語文課內(nèi)容是鑒賞著名作家汪曾祺的小說《陳小手》。教師對作品的理解很到位,分析很透徹。緊扣教材,以小說的主題為綱,以小說的三要素人物、環(huán)境、情節(jié)等為網(wǎng),對小說條分縷析,層層剝繭,縷縷抽絲,通過對環(huán)境描寫和故事情節(jié)細致而準確的分析,概括出主人公陳小手的性格特征,并且讓小說深刻的主題一點點地浮出水面。從這節(jié)課來看,教師對教材的把握較為準確,對小說的思想性理解較深刻,體現(xiàn)了較高的文學素養(yǎng);教學程序嚴謹,講解有條不紊,注意開啟學生的思維之窗,引領學生進入文學妙境。但這節(jié)課的缺憾也比較明顯。主要有兩點。一是進入主體內(nèi)容前的成語復習游離于教材之外,造成前后脫節(jié)。倘若教師備課時再多費一番功夫,針對小說內(nèi)容設計出一些成語供學生練習,這節(jié)課將會大放異彩。比如,陳小手醫(yī)術高超,可用“妙手回春”“爐火純青”“出神入化”等成語來形容;陳小手醫(yī)德高尚,可用“懸壺濟世”“急公好義”“杏林風范”等成語、短語來贊頌;軍閥團長等守舊勢力固守夫權、男權等陳腐的封建道德,可用“抱殘守缺”“陳陳相因”等成語進行批判。倘如此,前后水乳交融,整個教學過程渾然一體。二是既然是復習課,就不宜搞成單純的文學鑒賞課,應針對高考設計出相關試題,引導學生進行訓練。這些缺陷,在其他語文教師身上都不同程度地存在,希望在對文學作品進行鑒賞時,所有的語文教師都注意糾正這種偏向。另外,上課時,不宜在講臺上或過道里頻繁地走動,應保持相對的穩(wěn)定。

  三、殷切期望

  總的說來,這次示范課、匯報課活動的成功是多方面的,以上提到的七名青年教師,都有不少可圈可點之處。他們雖然很年輕,但在教學中都體現(xiàn)出了一定的個性特色,展示了較扎實的教學基本功,顯示出了可喜的發(fā)展勢頭。他們所存在的缺點,是支流,是細枝末節(jié),是正常的,是在前進的道路上每個青年教師都必然會出現(xiàn)的缺點。

  這次活動是我校青年教師的“集團”亮相,它意味著在我校高考質(zhì)量蒸蒸日上的大好形勢下,學校領導班子已開始把青年教師推到教學的風口浪尖上,意味著我校全面顛覆陳舊而落后的教學模式的改革正在醞釀之中。從這個意義上說,這次活動體現(xiàn)了良好的教學改革勢頭,它給人們帶來了真正的心靈沖擊,對于推動我校的教學改革向縱深發(fā)展具有不可低估的作用。當前,以新課程改革為核心的教學改革正在如火如荼地進行,在這樣有利的形勢下,我們廣大的青年教師一定能表現(xiàn)出對舊的傳統(tǒng)的教學理念和教學方法的批判精神,在改革的大浪中弄潮,以顯示出青年教師勇于直面社會潮流的勇氣、豪氣和銳氣。

  學校興亡,匹夫有責。新課程改革已經(jīng)進行五六年了,是是非非,任人評說。但我們沒有任何理由對這場改革表現(xiàn)出公開的疏遠或冷漠,而應該關注學校的教學改革。中老年教師要為青年教師作出表率,對舊的教學方式進行大膽而合理地揚棄,對自己的教學觀念、教學行為進行反思、研究和改進;占據(jù)我校大半壁江山的青年教師要有“敢為天下先”的精神,在改革的大舞臺上盡情表演,用獨特的教學方法,優(yōu)異的教學成績證明自己的人生價值。

  年輕人需要培養(yǎng),需要引領,需要扶持。杜甫詩云:“新松恨不高千尺。”青年教師就是一棵棵朝氣蓬勃的新松。他們的成長需要寬廣的平臺。如今,學校已經(jīng)筑就了培育“新松高千尺”的平臺。作為教育戰(zhàn)線上的一名老兵,我愿意做這個平臺中的一塊奠基石,愿意做這個平臺上的一部人梯,為青年教師的成長、成功、成名,極盡綿薄之力。我們相信,在我們的青年教師隊伍里一定能涌現(xiàn)出一批勇于改革的優(yōu)秀教師,我們鳳縣中學一定能在改革中全面提升自己的品位,向名優(yōu)學校的大目標邁進!

  就在我校這次大型教研活動落下帷幕之際,20xx年即將離我們而去,它的身影就要融入歷史的蒼穹。新的一年正在向我們健步走來,它的跫音已經(jīng)越來越清晰地在我們耳畔回響,那聲響激奮人心,如同暮鼓晨鐘。希望老師們,特別是青年教師們,對自己教學情況進行一次年終盤點,認真總結(jié)其得失,為明年教學水平的提升奠定良好的基礎,爭取新年開門紅。

  最后,提前衷心地祝福老師們新年快樂!

  謝謝大家。

  青年教師活動總結(jié) 篇11

  本次教研活動在學校領導的精心組織和四位承擔公開課教師的精心準備下,開展的很成功,下面我就四位老師的公開課談幾點我個人粗淺的看法,如有不妥之處,請幾位教師不要介意,同時請各位領導指正。

  總體呈現(xiàn)五大亮點:

  一、教學設計科學合理

  課堂活動緊密聯(lián)系生活實際,體現(xiàn)了讓學生學習有用的數(shù)學知識這一先進的課程理念。課程標準中明確地告訴我們:數(shù)學的教學活動都必須建立在學生原有的生龍活虎活經(jīng)驗和學生原來的認知基礎上的。幾位老師都能恰當?shù)倪\用身邊的教學素材,創(chuàng)造有趣的教學情景。

  二、教學目標明確

  教學重難點突出,能宏觀地把握教材,科學地處理教材。四位老師的課堂中,教者都能夠充分扮演好組織者、引導者和合作者的角色,所以對于一個問題的.解決,我們老師不是傳授的現(xiàn)在的方法,而是教給學生解決問題的策略,給學生一把在知識的海洋中航行的槳,讓學生積極思考,大膽嘗試,在主動探索中獲取成功并體驗成功的喜悅。

  三、師生互動和諧,練習設計層次性明顯,能解決重點突破難點,教學效果明顯。

  四、學習方法和教學手段多樣化

  降低了學習難度,提高了學習效率。其中三位教師都能充分利用多媒體進行輔助教學,同時將觀察、操作、討論、練習、轉(zhuǎn)化、對比等有效的學習方法與之相結(jié)合,大大提高的學習效率。

  五、數(shù)學思想方法得到了充分滲透,學生的學習能力和學習品質(zhì)得到進一步優(yōu)化。

  以上是我聽了這幾節(jié)課的總體感受,如果就每一節(jié)課而言,我認為四位教師各有所長,每節(jié)課從不同的角度,不同的層面充分展示了各自的教學水平和教學藝術。

  xx老師語言生動流暢,言行舉止親切,課堂中能充分利用兒童的心理特點,創(chuàng)設學生喜愛的教學情景,為學生對新知的探究和整節(jié)課教學任務的完成起到了舉足輕重的作用。

  xx老師課堂激情高,教學環(huán)節(jié)緊湊,合理把握重點,突破教學難點,通過有效的合作交流和自主探索,把一節(jié)枯燥的課上的很精彩。

  xx老師能夠在充分考慮學生認知水平的基礎上,大膽放手讓學生自主參與對新知的探究,對提高學生的學習品質(zhì)和和自學能力起起到了一定的幫助作用。

  xx老師教學設計科學合理,教材掌握熟練,環(huán)節(jié)過渡自然。能引導學生動手操作體驗知識的形成過程。

  當然,我們每位老師的課都不可能達到100%的完美,所以就上午四節(jié)課在以下幾方面還值得進一步加強改進和研討:

  一、合作學習的過程還需進一步優(yōu)化,特別是對合作學習進程中的分工情況、參與率、合作方法等因素還要重點考慮。

  二、課堂中各環(huán)節(jié)過渡不夠自然,特別是在使用多媒體過程中,教師只顧完成教學內(nèi)容,而忽視了每個環(huán)節(jié)之間的過渡和銜接。

  三、課堂預設不夠細化,學生的多向性思維沒有得到發(fā)展。

  四、課堂細節(jié)關注不夠全面,比如在課件制作、板書、教態(tài)及專業(yè)術語的使用上都還有待進一步提高。

  總之,四位老師通過精心準備,分別為我們奉獻了一節(jié)精彩的示范研討課,從這四節(jié)課中我們既看到了課改以來我們所取得的優(yōu)秀成果和每位教師積極踐行新課程的有力步伐,同時又為我們后階段的課改方向指明了航標。我想,我們?nèi)w教師一定會以本次活為契機,在今后的教學工作中進一步加大課改力度,逐步探索課堂教學的新路子,為了讓我們的課堂達到民主和諧、輕松高效而共同努力。

  青年教師活動總結(jié) 篇12

  此次活動邀請區(qū)級班主任名師工作室成員,我校優(yōu)秀班主任代表**老師和**老師,以及青年班主任中深受學生喜愛的**老師做了交流分享。

  **老師給大家分享交流的主題是“不忘初心,牢記使命,做一個有責任、有策略、 有幸福感的班主任”。李老師主要從班級文化引領、班干部的選拔和培養(yǎng)、特殊學生的因材施教、有效與學生和家長溝通等幾個方面給大家傳授了錦囊妙計,李老師還提醒大家在繁忙的班主任工作中要善于反思和總結(jié),熱情的工作、智慧的工作、安全的工作。

  **老師給大家分享了自己如何從學生的興趣入手,走進學生心靈使學生融入班集體的故事。趙老師講述的這個案例使我們深刻體會班主任不但要有責任心、愛心、細心,更要具有一顆寬容和公平的心,用心發(fā)現(xiàn)每個學生身上的閃光點,用心澆灌靜待花開。

  **老師分享的主題是“班級管理的標準化”,班級管理要做到“有法可依,有據(jù)可查,有證可循”。從**老師的分享中可見一位男性班主任且是理科教師的理性和智慧,從事班主任工作雖然只有短短的兩年,但李老師卻創(chuàng)建了一整套完整的班級管理體系,而且把所有資料毫無保留的拿出來跟大家共享。

  **主任高度評價三位班主任的分享交流,希望青年教師在自己的教育工作中用心體會、感悟、溝通并快速成長。

  新農(nóng)村中學青年營開展班主任工作總結(jié)

  **副校長要求青年教師向身邊的榜樣班主任學習,做智慧型的教師,用心陪伴學生成長的每一步。同時,王校長給大家提出了三點建議:一是用公平公正的`心態(tài)對待班級的每一位學生;其次是要創(chuàng)建積極的班級導向,樹立良好的班風;第三是加強學習,特別是心理知識的學習,提高與學生、家長溝通的能力。

  班主任是學校教育決策的執(zhí)行者;是班級教育、教學的協(xié)調(diào)者;是學校、家庭、社會的溝通者;是學生美的心靈、健康人格的塑造者。一所學校擁有一支熱愛學生、愛崗敬業(yè)、具有高度責任心,又懂得科學育人的班主任隊伍,是完成學校各項教育、教學任務的重要保障。

  本次“青年營”交流活動非常契合青年教師的工作需要,既有經(jīng)驗交流,又有工作提示,更有業(yè)務指導,使全體青年教師對班主任工作有了更加深刻的認識和思考,能幫助學校青年教師更快成長。

  青年教師活動總結(jié) 篇13

  我校始終把樹立良好的教師職業(yè)道德放在首位,對教師的職業(yè)道德建設常抓不懈,因此教師隊伍的整體素質(zhì)不斷提高,在社會上贏得了廣泛的贊譽。為推動學校師德建設再上新臺階,也為選派優(yōu)秀的中青年教師參加裕安區(qū)教育局組織的師德標兵評選,由學校工會組織開展了xx路小學第十四屆“三愛杯”師德標兵推選活動。

  此次推選活動得到了廣大中青年教師的大力支持,共收到參評材料48篇。為確保活動的公平公正,學校選出了由校委會、工會委員會、教師代表共9人組成的評審組,把所有的材料刪去姓名編上序號。本著對老師們負責、對學校負責的態(tài)度,評委們背靠背打出自己的`分數(shù),然后去掉一個最高分一個最低分,得出平均分。按照得分的高低,共選出了16名一等獎、32名二等獎。其中,李xx老師得分第一,代表學校參加區(qū)級師德標兵的角逐,16名一等獎獲得者都將參加學校擬定于暑期政治學習期間舉行的師德演講比賽。

  評審組的老師們在認真評選后一致認為:本次參評的材料都能緊緊圍繞《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,所描述的內(nèi)容真實、事跡感人、案例生動;“愛事業(yè)、愛崗位、愛學生”的主題鮮明、立意高遠,避免了空洞的說教;都能從小處著眼,以細微處見真情,具有教育引領作用;同時大多數(shù)材料的結(jié)構嚴謹,構思巧妙,有一定的可讀性;語言文字簡練流暢,具有較強的感染力,都是老師們的嘔心之作,具有較高的水準。

  通過本次師德標兵推選活動的開展,既大力弘揚了我校教師“愛崗敬業(yè)、無私奉獻”的職業(yè)情操和“教書育人、為人師表”的精神風貌,又進一步提高了教師隊伍的整體素質(zhì)和師德修養(yǎng),促進了我校各項工作的科學發(fā)展,為努力打造有影響力的解放路小學教育品牌做出了積極貢獻。

  青年教師活動總結(jié) 篇14

  一.閱讀的重要性

  生活里沒有書籍就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀。莎翁借助這樣詩意的語言勸告我們要懂得閱

  讀。作為教師,知識的傳播者,更應該意識到閱讀的重要性。但是作為年輕的'我們,由于各種因素,讓自己離閱讀者

  越來越遠。平常工作除了教科書、教輔書,基本不再看其他書籍。當然除了工作,生活也是很難擠出點時間靜下心來

  看書。心里總是給自己找個各種理由,其實說到底自己對閱讀的欲望不強,甚至是沒有。通過研修,讓我們體會到自

  己的不足,讓我們意識到某些思想觀念的不符。有時候質(zhì)問自己為什么人家也這么忙,還是能夠抽時間除了閱讀,但

  自己卻不能,最關鍵的是沒有閱讀的動力和毅力。

  所以學校為了幫助我們培養(yǎng)閱讀的習慣,給我們發(fā)了好多教育書籍,反正盡可能的抽點時間翻翻看看,讓自己能夠養(yǎng)

  成這樣的習慣,開拓自己的視野�?傊�,閱讀還是貴在堅持!

  二.寫作的重要性

  從研修班開辦以來,王老師就一直強調(diào)讓我們多去博客轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),即使有一點點想法也可以記錄下來,關鍵在于積累。作

  為年輕教師對于寫作似乎又是很感冒的一件事情,也有很多的困惑,于是王老師給我們上了一節(jié)有關于教師寫作與專

  業(yè)成長的課,讓我們對教師寫什么,怎么寫也有了更好的認識。所以在博客上也發(fā)表了不少自己在專業(yè)發(fā)展和班主任

  工作方面的感受,盡管文采不咋的,那至少也是一種積累。在上學期也完成了2篇論文,讓自己對論文也有了初步的體

  會�?傊�,寫作重在積累!

  總之,在上一學期中的研修活動中,使自己在閱讀和寫作上有了一點小進步,希望在這學期中可以收獲更多。

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青年教師活動總結(jié)

  總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它能夠給人努力工作的動力,讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應該包括什么內(nèi)容呢?以下是小編精心整理的青年教師活動總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

青年教師活動總結(jié)

  青年教師活動總結(jié) 篇1

  在學校教務處的統(tǒng)一安排下,通過緊張而激烈的工作,我們學校英語“課內(nèi)比教學”活動已經(jīng)終于圓滿完成,作為其中的一員的我經(jīng)歷了三個周的上課、聽課和評課,深深感觸到這次賽課不僅僅是一次活動的開展,更是一場智慧與能力的較量。老師們精彩紛呈的課堂表現(xiàn),給我們送上了一份豐盛的精神大餐,讓我們回味無窮

  聽課和比教學,對于我們這些年輕教師來說是個很難得的學習機會。通過聽課,我覺得在教學方面收獲的很多,,這次活動讓我看到了一群勤鉆苦研,敬業(yè)樂業(yè)、與時俱進的同行們。12堂英語課的教學充分體現(xiàn)出了老師們的細心、耐心和精心。教學目標的確定、教學環(huán)節(jié)的優(yōu)化、教學問題的設計、教學方法的安排、教學語言的組織尤其是英語教學活動的呈現(xiàn),更是體現(xiàn)出了新時代教師的綜合素養(yǎng)和極其過硬的基本功。

  作為一名年輕的老師,這十幾堂課有很多值得我學習借鑒的東西:

  一、巧妙地使用媒體。在英語課堂上幾位英語老師廣泛地使用多媒體教學,不僅給人一種賞心悅目的感覺,而且創(chuàng)造了輕松愉快的學習氛圍,激發(fā)了學生學習英語的積極性。

  二、創(chuàng)設語言情景教學。每位英語老師總是在創(chuàng)設不同的情景,讓學生在情景中理解語言知識和內(nèi)容,在情景中輕松地掌握本課的重點難點;讓學生在不同的語言情景中操練,也順應了《新課標》中培養(yǎng)學生綜合語言運用能力的要求。

  三、精彩的預熱導入,教學過程環(huán)環(huán)相扣。課堂上學生們個個生龍活虎,各位老師生動的'預熱和豐富多彩的各種教學活動,使學生真正在體驗分享學習活動。而且每位英語老師都在課前、課文處理、鞏固和拓展時采用游戲、激勵語等活動手段,使學生在玩中學,樂中學,很好的激發(fā)了學生學習英語的興趣和激情。

  四、教師扎實的基本功和自身的素養(yǎng)。良好的教學基本功是一堂優(yōu)質(zhì)課的關鍵。老師們準確深刻抑揚頓挫的語調(diào),生動形象精練的講解,清晰流暢美觀的書寫賞心悅目,更值得我們英語教師學習。

  五、發(fā)揚自己的特長,形成自己的風格。通過聽課,我發(fā)現(xiàn)每位同事在教學上都有自己的風格。有的備課認真、課前準備充分;有的教學目標明確、課堂環(huán)節(jié)清晰;有的能夠抓住重點進行教學這次“課內(nèi)比教學”的活動,讓我在聽課、講課和評課的過程中,發(fā)現(xiàn)了自己在教學中的長處和不足,而且能以同事的長處來彌補自己的不足,以同事的短處作為自己教學的警戒,逐步形成自己的教學風格。因此,我發(fā)自內(nèi)心地感嘆:“這個活動搞得好,我們每個老師都要不斷學習,才能跟得上時代的腳步,掌握現(xiàn)代教育教學的策略和藝術。”

  總之,這次活動讓我想到了“木無本則枯,水無源則竭”,作為老師不能兩耳不聞天下事,一心只教教科書。只有大量地閱讀不斷地給自己充電才能解決源頭活水的問題。同時教學有法,但教無定法,我們要勤于學習,大膽實踐,不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓,定會探索出適合新課標要求、學生特點及教學內(nèi)容的最好教法。由此可見,“課內(nèi)比教學”活動是時代的要求,是教育的需要,更是教師自我提升的重要途徑,必須深入持久地開展下去,以此推動教育事業(yè)的發(fā)展。

  青年教師活動總結(jié) 篇2

  為了提高教師的教學水平,根據(jù)師教研室的要求,我校教研室于20xx年4月8日至4月22日舉辦了“中青年教師優(yōu)質(zhì)課展示”活動和教育信息技術能力提升考核測評活動。為了使本次活動能夠順利圓滿完成,我校領導非常重視,在校領導的關心和支持下,教研室做出了詳細的活動安排:安排授課表、一體機的維護,還成立了以校長為組長、書記為副組長的考核領導小組,為被考核的七名教師制訂了考核方案,是本次活動有計劃、有步驟的順利完成了。

  參加本次活動的中青年教師有十一名,(其中被考核測評的教師有七名。他們分別是王利花、溫娟、李若彬、裴佳、梁媚、趙成英、邱龍。)這七位老師在去年年底參加了“國培計劃”——信息技術提升網(wǎng)絡研修活動。有六名教師取得了優(yōu)異的成績。這次優(yōu)質(zhì)課展示活動中,他們通過上公開課、提交教學案例、設計制作演示文稿以及微課、撰寫網(wǎng)絡研修心得,最終通過了考核測評。

  通過活動,旨在讓教師更好地理解本學科課程標準,提高教學的有效性,幫助中青年教師快速成長,促進教師專業(yè)化水平的提升,同時也是為廣大一線教師盡快熟練掌握一體機的使用方法,達到教師之間的互助學習提供了平臺。

  活動中,嚴格按“上課——觀課——評課”的程序開展研討,每位上課與聽課的教師都積極參與了這些環(huán)節(jié),參加活動的十一名教師根據(jù)學生的實際情況、現(xiàn)有的教學條件和自身的特點,進行不同的`教學設計,他們還精心研究教材,潛心鉆研教法和學法。從呈現(xiàn)給我們的課來看,可以說各顯風采,各具特色,體現(xiàn)了教師們的個性和風采。

  這十一名老師教師的課共有的優(yōu)點是:教學思路清晰,精心設計教學過程,在教學過程中,充分體現(xiàn)了學生自主、合作、探究的學習方式,面向了全體學生,基本達到了課堂的有效性,多數(shù)教師都能運用一體機進行輔助教學。

  共同存在的主要缺點是:

  1、 一體機不會交替使用。

  2、 小組合作交流學習只流于形式,沒有真正落到實處。

  3、 多數(shù)教師授課時間把握不準,依然有超時現(xiàn)象。

  4、 授課知識只局限于書本知識,與生活實際聯(lián)系較少。

  通過聽課,我們可以看出,教師課前都進行了充分的準備工作。教師在情景創(chuàng)設方面也下了很大功夫。所以無論是對教材的處理,還是在課堂的組織方面,大家都做到了課堂組織井然有序,營造了和諧、寬松、民主的課堂氛圍。

  這次參加聽課的老師比往年明顯增多,每次都可達十五名左右。(聽五節(jié)課以上的有:吉爾格麗圖11節(jié) 景書記9節(jié) 胡金琴9節(jié) 殷鈺貞9節(jié) 吾吉瑪9節(jié) 李俊萍8節(jié) 新達7節(jié) 徐萍6節(jié) 西爾艾力6節(jié) 曾文軍5節(jié) 豆優(yōu)美5節(jié) 趙成英5節(jié) 李若彬5節(jié) 謝建華5節(jié)。五節(jié)課一下的有: 溫娟4節(jié) 朱燁4節(jié) 楊巧麗3節(jié) 雷新梅3節(jié) 趙倉庫3節(jié) 裴佳3節(jié) 梁媚3節(jié) 陳平3節(jié) 校長3節(jié) 特克斯3節(jié) 庫爾班江2節(jié) 張建君1節(jié),以上教師值得表揚。

  最后我們請校領導給參加優(yōu)質(zhì)課展示的十一名教師頒獎,希望你們再接再厲為辦好家長滿意的學校不斷努力!

  

  青年教師活動總結(jié) 篇3

  20xx年10月15日至17日,我參加了臨沂市舉行的思想品德優(yōu)質(zhì)課評選暨青年教師培訓會活動,通過兩天的學習我受益匪淺,下面我結(jié)合培訓內(nèi)容說說我的收獲與反思。

  首先是思想上的鞭策與警醒。在這兩天的學習中,我看到老師們在講臺上熟練的運用各種教學手段進行教學,特別是有幾位老師和我的年齡相仿時,內(nèi)心的觸動很大,回想這三年的教學是自己思想上的懶惰,致使自己沒有多大的進步。這次活動不僅充實和豐富了我的教學經(jīng)驗,更讓我在思想上有緊迫的意識來抓緊提高自己的教學水平。

  其次,以后要多觀摩,多反思,多實踐�!叭诵斜赜形�?guī)煛保袷屑墐?yōu)質(zhì)課評選確實能豐富講課經(jīng)驗但是平時我可以利用網(wǎng)絡進行學習,在觀摩觀看的過程中,還要及時的反思和總結(jié)。比如,精彩而簡潔的導入。在本次講課比賽中,有位老師的導入讓我留下了深刻的印象。在《奮斗成就未來》這節(jié)開始,這位老師手拿摻水洗潔精,并描述洗潔精摻水的原因。這樣的導入貼近生活實際,可以給學生留下深刻的印象,產(chǎn)生心理上的共鳴。再比如新穎而又讓學生感興趣的活動,許光老師說要讓學生動起來,舞動自己的精彩,我想這主要通過內(nèi)容化的活動來實現(xiàn),讓學生們在活動中產(chǎn)生思維的靈動,從而舞動自己的精彩。比如在本次講課中有老師設置了“假如你是聯(lián)合國的代表你會怎么處理這件事?”這樣的`問題活動,雖然看似范圍有點廣,但這確實可以提高同學們的參與熱情,并樹立全球的意識,達到了授課的目的。當然讓學生動起來,還要做好其他的方面,如精選材料,材料要有震撼力,能說明問題,而且材料的呈現(xiàn)也不能單一的一種方式要多樣化�?梢圆捎眉兾淖址绞剑曨l,音頻,及其它活動表演的形式等等。再就是設置恰當?shù)膯栴}加上老師的恰當引導便會達到水到渠成的境界,讓學生們在不知不覺中,接受知識,在實際中運用知識,達到德育無痕的目的。總之教無定法,讓學生有感有悟并能運用到實際中的教法就是好的教學方法。

  最后,在平時的教學中要做一個有心人。再好的教學技巧也來自于教學實踐,所以在平時的教學中要有意識的多去發(fā)現(xiàn)和運用好的教學方法及細節(jié)。比如,板書的書寫,對學生及時而又貼切的鼓勵,以及其他小組合作學習的好形式等,都可以通過平時的教學獲取實踐經(jīng)驗。

  總之,本次的學習對我內(nèi)心的影響要比純粹的知識和經(jīng)驗還要大,在以后的教學中要樹立緊迫意識,督促自己,讓自己快快成長起來。

  青年教師活動總結(jié) 篇4

各位領導,各位老師:

  我代表教導處對本次青年教師大獎賽活動做總結(jié)�?偨Y(jié)前請允許我代表教導處和各位參加大獎賽的青年教師對給予本次活動以大力支持的各位領導,各年級組表示衷心的感謝;對不辭辛苦、兢兢業(yè)業(yè)的各位評委表示衷心的感謝;我的總結(jié)有以下四部分。

  一、本次活動的總體構想。

  (一)本次活動的出發(fā)點。

  我校是新成立的一所完全中學,青年教師占一線教師的xxxx%以上,青年教師就是我校的未來和希望。關注未來、放飛希望是我們的共同愿望。從某種意義上說,促進青年教師的迅速成長、提高青年教師的教學水平,是關系到我校興旺發(fā)達的重中之重、當務之急。那么,如何促進年輕教師的迅速成長與提高呢?課堂教學競賽無疑就是一個好的方式和方法。通過競賽,可以促進青年教師鉆研教育教學理論,研究課程改革進而更新和轉(zhuǎn)變觀念,優(yōu)化課堂教學的結(jié)構,真正的與新一輪基礎教育課程改革接軌,適應形勢的需要,以此帶動和推進我校整體教學工作邁向一個新的臺階。

 �。ǘ┍敬位顒拥慕M織過程。

  本次活動由教導處牽頭組織按學期初制定的工作計劃,于xx月xx日下發(fā)了關于高中部青年教師課堂大獎賽通知和課堂評價標準,讓參賽教師們有了準備的依據(jù)。本次課堂大獎賽打破年級界限,已提前一天抽簽的方式來定年級和講課內(nèi)容。從xx月xx日至xx月xxx、、x日利用xx、xx、xx節(jié)集中進行課堂教學競賽。為保證本次次的公開、公正、公平,我們邀請了七位評委,采取當堂打分的方式,并于xx月xx日和xx月xx日對參賽選手所講的課進行了集中評課,同時對各位參賽選手的教案進行了打分。

  二、本次活動的成果。

  本次青年教師匯報課整體上講收到了預期的效果,達到了“參與、提高、創(chuàng)新”的目的。在新一輪課程改革理論的指導下,廣大青年教師積極轉(zhuǎn)變教學觀念,努力優(yōu)化課堂教學結(jié)構,具體講體現(xiàn)了以下幾個方面的特色。

 �。ㄒ唬┙處煹慕虒W觀念發(fā)生了變化,每位教師都力求在三維目標上有所突破。

  在以往的課堂教學中,教師大多是按照事先設計好的教學過程,帶著學生一步不差地進行,學生則基本處于被動的地位,即使有一些自主的活動,也是在教師事先設計或限定的范圍內(nèi),為某個教學環(huán)節(jié)服務。而本次的課堂教學中教師們都嘗試著采用“自主、合作、探究”的方式進行教學,具體體現(xiàn)在:

  1、教師們在課堂教學中注重了學生學習興趣的培養(yǎng),如xx老師在引入“生態(tài)因素”一課時,利用學生熟知的.一大一小的兩株植物進行對比,從而自然地引入了新課;xx老師采取炮火銷煙的戰(zhàn)場與荷花淀戰(zhàn)場對比引入新課;還有xx教師、xx老師等,這里不一一列舉了。

  2、課堂教學中注重了思想道德教育。如:xx老師在講“樹立正確的消費觀”一課時,能把艱苦奮斗的精神潛移默化地融入課堂教學之中。

  3、注重了身邊教學資源的利用。如:xx老師的錄音材料、xx老師制作的祥林嫂肖像掛圖、xx老師的圖片制作、xx老師的改寫課文、xx老師的謎語銜接等。

  4、注重了聯(lián)系生活實際。如:xx老師講的“排列組合”一課中,用人們?nèi)粘I畛鲂蟹绞截灤┯谡?jié)課,使抽象的教學內(nèi)容變得通俗明了;xx老師講授“萬有引力與什么因素有關”時,用蘋果為什么落向地面,而不落向我,使學生自然地明白了萬有引力與質(zhì)量有關這一知識點。

 �。ǘ┙處煹慕虒W方式發(fā)生了一些改變。

  教師們都在試圖通過為學生創(chuàng)設一定的學習情境,引導學生體驗知識的生成過程,體現(xiàn)出了一定的“自主、合作、探究”式學習的意識。具體有如下幾方面的特點:

  1、對教學能力的認識有了新變化。從關注“教”到關注“學”這個課堂教學評價重心的轉(zhuǎn)移,如:xx老師講解二倍角的有關知識時,以一個例題為基礎,學生增設題設的方式,不斷地改變問題,從而達到了應用二倍角公式解決問題的目的,鍛煉了學生的求異思維;xx老師講二氧化硫一課時,利用二氧化硫的漂白性,概括出了活性碳、氯水等其它物質(zhì)的漂白原理,鍛煉了學生的歸納能力。

  2、教師能夠創(chuàng)設情境、正確理解和創(chuàng)造性地使用教材。本次參賽選手改變了以往的只注重傳授課本知識點,忽略了情境對學生的影響,能夠通過創(chuàng)設學習情境,引導學生入境,從而達到了提高課堂教學效率的目的。如:xx森老師講“祝�!币徽n時,以黑板兩側(cè)張貼福字,同時播放帶有濃郁喜慶氣氛的音樂加以烘托,為學生創(chuàng)設了如在其時,如臨其境的氛圍;xx老師一段段感人的話語,把學生帶到了血濃于水的情感世界。

  3、課堂教學設計上有了新的突破。改變了以往教師問——學生答——教師補充的單一模式,本次比賽的十二節(jié)課中,所有的老師都對講課內(nèi)容進行了精心的設計和構思,通過不斷變換形式,吸引學生注意力,激發(fā)學生學習興趣。如:李彩紅老師針對課文內(nèi)容的實際情況,設計了小組合作式學習;xx老師精心地設計了教學圖片;xx老師注重讓學生體驗知識的生成過程;如xx老師導入新課后用三個“?”給出本節(jié)課的學習目標;xx老師把課文內(nèi)容的以表格的形式給出,使問題一目了然。

 �。ㄈ⿲W生的學習方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變。

  本次大賽,讓我們可喜的看到,課堂上出現(xiàn)了生生互動、師生互動的局面,合作學習也有所體現(xiàn)。

  1、教學民主在課堂教學中有了初步體現(xiàn),課堂上不再是教師一人的天下,整個大賽過程中“一言堂”、“滿堂灌”的現(xiàn)象基本杜絕。整個大賽過程中,教師們都試圖著構建一種師生平等的氛圍。

  2、注重了發(fā)揮學生學習的主體性,在課堂上老師們都注重了學生說的能力、思考的能力、概括能力、探究能力等。如:xx老師讓學生歸納“分類計數(shù)原理和分步計數(shù)原理”,康彩紅老師、孫少春老師課堂上注重了學生說的能力和思考能力的鍛煉等。

  三、本次活動存在的問題。

 �。ㄒ唬┖鲆晫W生的認知基礎。

  本次大賽中教師們雖然有了一些新的思想,注重了學生的自主學習和探究學習,參賽教師們在備課上也下了不少功夫,但是在備課和講課過程中仍然引導學生按照教師預先設計的思路進行,沒有充分考慮我校學生的認知基礎,或者過高或者過低的估計了學生的認知水平,尤其是練習題的設計上跨度大,沒有做好足夠的鋪墊,對我校學生教學的應“降低難度、增加密度、注意梯度”,小步子、快反饋地進行。

 �。ǘ┙處熢谡n堂教學中普遍存在著語言霸權現(xiàn)象。

  具體表現(xiàn)在教師在課堂上仍然按著預設的程序進行,不能恰當?shù)貏?chuàng)設學習情境,不能讓學生充分的說,經(jīng)常是教師打斷學生的回答,或是教師代以回答,甚至是教師直接給出答案,不給學生說的機會,這樣大大地打消了學生學習積極性,本次比賽最普遍的現(xiàn)象就是教師在課堂上講得過多,應該讓學生自主學習的不讓學生自主學習,應該讓學生探究的問題教師代替學生回答。如果用一句話概括的話:就是該放手時不放手。

 �。ㄈ┖鲆曊n堂上的評價與鼓勵。

  整個十二節(jié)課中,教師對于學生的回答,甚至是精彩的表現(xiàn),要么是平淡的“很好、正確”等簡單的評語,要么漠然視之,對于學生的回答沒有任何表示。可以說這在我校課堂教學上是一個空白。

 �。ㄋ模┙處熑狈η楦械耐度�。

  在本次比賽過程中,教師們大多是平淡的講解知識,這使整個課堂氣氛顯得都很沉悶,教師不能用自己的激情感染學生,另一方面表現(xiàn)在教師提問學生只局限于個別優(yōu)秀學生,忽視了成績偏差的學生。

 �。ㄎ澹┙虒W資源開發(fā)意識淡薄。

  教師在講課過程中只是借助于教材和教參,不能把身邊的教學資源有效地利用和開發(fā)(網(wǎng)絡、教具、圖書、實驗器材、掛圖)。

  四、今后工作的要求。

 �。ㄒ唬⿲W習教改理論,更新教學觀念。

  教師水平的提高關鍵在于教師自身的努力,然而外力的推動作用也是必不可少的。長期以來我們關起門,自我封閉,延續(xù)了我們學生時代的教學風格、教學傳統(tǒng),那就是教師不停地講,不停地說,不斷地給學生灌知識。實事求是地講,這種教學方式教師太辛苦了,是一種費力不討好的方式,那怎么辦?必須適應新形勢下的新要求,更新觀念,用現(xiàn)代化的教育教學理念武裝我們,一切從學生出發(fā)、以人為本,因為我們的教學成果最終要依靠學生的成績來檢驗,學生學到了什么、形成了那些能力,學生是否會學了是最重要的。

  明確一節(jié)好課的評價標準。評價一節(jié)課應該從多個角度出發(fā),考察多方面的情況。但根據(jù)新課程改革的要求,重過程、關注人、一切為了每一名學生的發(fā)展。從這個角度出發(fā)我認為,一節(jié)課中只要教師緊緊圍繞教學的重難點,真正調(diào)動了學生的學習興趣,讓每一名學生的思維都活躍起來,每一名同學在課后都感到有所收獲,這就是一節(jié)成功的課。反之,教師講得再多,學生只是嘴動,而頭腦不動、思維不動,這節(jié)課就不是成功的課。歸根結(jié)底,教學過程不是教師學識水平的展示過程,而是學生學習能力的形成過程。在符合教師行為規(guī)范的前提下,教師在課堂上,哪怕是不說話,只用形體語言就能充分地調(diào)動學生的學習積極性,讓學生圍繞教學重難點積極思考,學有所得,這就是一節(jié)成功的課。試想,一節(jié)課你滔滔不絕地講,而學生們呢,已經(jīng)會的不聽,學不會的不聽,能學會的又覺得你講得太慢或太快,那么,你講得再多還有價值么。學生在上這樣課時,不說話、不睡覺,那咱們的學生得有多傻。所以要找一些學生們感興趣的問題讓學生們?nèi)ハ�,去說,充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性,最大限度地激活學生源動力。

  青年教師活動總結(jié) 篇5

  一、活動概況

  20xx年3月26日至4月2日,青峪中心小學在教務處的精心籌備組織下,成功舉行了一次青年教師優(yōu)質(zhì)課賽課活動,通過前后5天13位選手獻出了5堂語文課、5堂數(shù)學課和3堂科學課。經(jīng)過七位評委按評分細則公正評判、客觀量分。各參賽教師經(jīng)過精心準備,緊張角逐,最終趙珊、孫雪萍、張亞瓊同志分別獲得語文、數(shù)學、科學組的第一名,冉亞萍、楊天佑二贖分別獲得語文、數(shù)學組第二名,其余同志獲得鼓勵獎。教務處經(jīng)過認真分析和整理,寫出了這次賽課活動的書面總結(jié)。

  二、收獲與啟迪

  本次賽課活動既是對我校青年教師課堂教學技藝的一次大比武,又是發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)青年骨干教師、實現(xiàn)學科教學專業(yè)引領的一個大舞臺。評委組一致認為,無論是聽課教師,還是參賽教師,都收獲頗豐、啟迪不小。歸納起來,本次賽課活動主要有以下幾個特點:

  一是“準備充分”:

  在本次參賽的13位選手,在課前的準備都是相當充分的,絕大部分教師不僅編寫了教學設計,還編寫了說課設計,在對課標、教材的理解方面也吃得相當透徹,在自制教具、準備課件方面也做得較好。

  二是“多媒體運用好”:

  在本次賽課中,一個突出亮點即是在教學中都使用了多媒體這個教學,而且部分教師在運用多媒體教學中還比較熟練,能夠達到媒體運用與教學有機統(tǒng)一。

  三是“主導有方”:

  巧妙點撥,相機誘導是本次賽課中教師表現(xiàn)得較成功。本次賽課,大多數(shù)老師均能堅持啟發(fā)式教學,常以問題為誘因,設疑重點處、點撥關鍵處、敲打易錯處,不斷喚起學生求知的主體地位,耳、眼、手、腦并用,使學生能全身心地投入到學習活動中。較好地體現(xiàn)了“教師為主導、學生為主體”,“師生互動、生生互動”的新課標理念,使學生在和諧靜謐的環(huán)境中,輕松愉悅地完成學習各項任務。

  四是“做得扎實”:

  訓練扎實,教風樸實。老師們大多能緊扣教材,把對獲取知識能力的培養(yǎng)和思想教育,落實在字、詞、句、概念、計算上,不架空、不拔高。理解→掌握→運用,層層深入,環(huán)環(huán)緊扣,一步一腳印,一步一臺階。其教學方法、教具使用、教學語言、衣著儀表,還樸歸真、樸實無華、真實自然、沒有花架子。

  總之,老師們的課堂,基本上能體現(xiàn)是學生的天地,是知情意行的統(tǒng)一體。較好凸現(xiàn)了“教師為主導,學生為主體,訓練為主線,能力為主攻”等特點,充分顯示出了我校過硬的師資隊伍。

  三、問題與建議

  本次賽課,雖然成效顯著、優(yōu)點較多,但不得不說,某些課堂和老師,對角色的定位、對教材的把握、對教法的選擇、對內(nèi)容的取舍等方面都還存在一些問題和不足。歸納起來,集中表現(xiàn)在以下幾個方面:

  1、一是目標不明,一堂課要達到怎樣的高度,這應是我們上課首要解決的根本性問題。目標已定,就應在教學過程中緊緊圍繞這一中心,采取靈活多樣的教法使其達到既定要求�;顒又�,我們發(fā)現(xiàn)個別老師的授課與說課及教學設計是大相徑庭,完全背離了課前設計,課前預設教學目標不能達到。

  2、二是畫龍不點睛,在知識傳傳授上,教師費了很大的功夫引到了關鍵點,但往往就戛然而止,關鍵之點又沒講了,使中差生糊里糊涂。

  3、三是小組合作討論流于形式。老師只安排了學生討論交流,但對討論的效果未檢查,也未給學生表達、匯報的機會,整個討論探究只是過了個形式。

  4、四是板書混亂。我們有的`老師,用了課件,忘了板書,講過了才記起還沒板書,才返回來補,使教學大打折扣;而有的老師只注重了板書的精,卻使板書無法顯示本節(jié)主要內(nèi)容。

  5、五是對學生基本功訓練不夠。這一點特別表現(xiàn)在五堂語文課中教師在語文教學中,因引導學生理解課文,就只注重了文中的情節(jié),往往忽略了語文基本功的訓練,殊不知,語文教學就是要通過語言文字的理解來理解課文。

  總之,本次賽課活動,收獲是主要的,不管是我們參賽教師,還是評委和聽課教師,都通過極低的成本獲得了一次較好的培訓,希望老師們憑借此次賽課活動這股強勁東風,懷著對提高我校教育質(zhì)量的執(zhí)著、對事業(yè)的追求和無私的奉獻,敬業(yè)愛崗,苦練基本功。同時,也希望我們的中老年教師、教研組長、學科教研員充分發(fā)揮專業(yè)引領作用,起好模范帶頭作用,老中青相結(jié)合,扎實搞好傳幫帶活動。最后,真摯感謝老師們的熱情參與,真心感謝評委組的辛勤工作,真誠感謝各部門的配合、支持。

  青峪小學教務處

  二Oxx年四月十二日

  青年教師活動總結(jié) 篇6

  本次磨課活動的主題是“教學目標的設計和達成”,教學目標設計是教學設計的前提,沒有切實可行的教學目標就不可能有成功的課堂教學。課堂教學設計過程中,每個環(huán)節(jié)都是圍繞教學目標展開的。

  三位參加上課的語文教師執(zhí)教的是《晚上的“太陽”》的第一課時,她們設計的教學目標是:

  1、學會本課10個生字,認識“三框兒”。

  2、引導學生借助拼音把課文讀正確、流利。

  3、從整體上感知課文內(nèi)容,獲得初步的情感體驗。

  三位數(shù)學教師執(zhí)教的是《認識角》,設計的教學目標是:

  1、初步認識角,了解角各部分的名稱,知道角有大小。

  2、讓學生在學習過程中進一步發(fā)展空間觀念和形象思維,積累認識圖形的經(jīng)驗,增強動手操作的能力。語、數(shù)兩節(jié)課的教學目標設計對學生來說,是具體、適宜的,是切實可行的,符合學生的認知規(guī)律,從目標達成來看,六節(jié)課的每一教學環(huán)節(jié)都能體現(xiàn)教學目標,每個教學手段能較好地圍繞目標,為實現(xiàn)目標服務。課堂上能突出教學重點,保證教學時間來鞏固和強化重點知識。

  六節(jié)課的教學思路較清晰,語文課從導入揭題→初讀課文→檢查生字詞→讀通課文→學寫生字,數(shù)學課從激趣導入→新授→鞏固練習→拓展提高,每個教學程序都在為實現(xiàn)教學目標服務。教學課:激趣導入→新授→鞏固練習→拓展提高。

  六位執(zhí)教老師均有較強的基本功:她們有一手漂亮的粉筆字,她們明朗、快活、親切,她們熱情從容,看她們上課不似小學教師,就好似電視里的少兒節(jié)目主持人,富有兒童話的語言融洽了師生關系,活躍了課堂氣氛。

  就這六節(jié)課,也存在著不足之處:

  1、教學目標的設計關注了對學生知識的傳授,缺少了對學生能力目標、情感態(tài)度和價值觀目標的設計。

  2、教師在制定教學目標時制定的是教師目標,缺少學生目標的'制訂。

  3、在新課程標準中,強調(diào)“教‘服務于’學”,六節(jié)課中大多數(shù)教師在向?qū)W生灌輸知識,缺少對學生學習方法的指導。

  4、預設的教學目標還未完全在教學過程中落實。

  這次磨課活動也讓我們看到了兩種“精神”的存在:一是團結(jié)協(xié)作的精神。第二周周五放學后,把任務布置給8位第一輪主備課的教師,她們利用雙休日備好了課,第三周周一就拿出了教案,之后各教研組組長帶領本組教師在一天內(nèi)研討揣摩教案,最后定稿,于當天放學前教研組的每一位老師都人手一份教案,為第二天第一輪上課的活動順利開展打好了堅實的基礎。之后各教研組加大集體備課的力度,為第二輪、第三輪上課活動做好積極準備。對抽到上課的老師,各教研組更是群策群力,心往一處想,幫助出謀劃策,探討上課的每一個環(huán)節(jié)。正是由于各教研組的團結(jié)協(xié)作,才使得青年教師磨課活動得以較圓滿結(jié)束。

  二是執(zhí)著的敬業(yè)精神。這次無論是8位主備課老師,還是上課的6位老師,在接到任務后都毫無怨言,愉快接受,不折不扣地在規(guī)定時間內(nèi)完成備課、上課任務。吉爾玲老師為上好課,包里揣了一大摞輔導資料,徐立華老師虛心向?qū)O麗莉、王霞等老師請教;王平老師不停地試教;季艷萍老師高效率地備課;沈小妍老師認真鉆研教材,精心制作教具;更令人感動的是外面雨很大,天氣很冷,周曉莉老師放學后在教室里對著姑娘一遍一遍地說教案。正是這十幾位教師的辛苦執(zhí)著,正是全體教研組的語數(shù)老師的全員參與,才使得本次磨課活動一輪比一輪精彩。

  各位老師,這次磨課活動由于時間短,對有效教學目標的探討還比較粗淺,希望老師們在以后的教學工作中,正確地把握課程標準,深刻領會新的課程改革的精神,在實踐中不斷反思、不斷創(chuàng)新,我們才能正確認識和確立正確的教學目標,為教學設計、課堂教學打下良好的基礎,從而推動新課程改革的不斷發(fā)展。

  青年教師活動總結(jié) 篇7

  此次活動邀請區(qū)級班主任名師工作室成員,我校優(yōu)秀班主任代表xx老師和xx老師,以及青年班主任中深受學生喜愛的xx老師做了交流分享。

  xx老師給大家分享交流的主題是“不忘初心,牢記使命,做一個有責任、有策略、有幸福感的班主任”。李老師主要從班級文化引領、班干部的選拔和培養(yǎng)、特殊學生的因材施教、有效與學生和家長溝通等幾個方面給大家傳授了錦囊妙計,李老師還提醒大家在繁忙的班主任工作中要善于反思和總結(jié),熱情的工作、智慧的工作、安全的工作。

  xx老師給大家分享了自己如何從學生的興趣入手,走進學生心靈使學生融入班集體的故事。趙老師講述的這個案例使我們深刻體會班主任不但要有責任心、愛心、細心,更要具有一顆寬容和公平的心,用心發(fā)現(xiàn)每個學生身上的閃光點,用心澆灌靜待花開。

  xx老師分享的.主題是“班級管理的標準化”,班級管理要做到“有法可依,有據(jù)可查,有證可循”。從xx老師的分享中可見一位男性班主任且是理科教師的理性和智慧,從事班主任工作雖然只有短短的兩年,但李老師卻創(chuàng)建了一整套完整的班級管理體系,而且把所有資料毫無保留的拿出來跟大家共享。

  xx主任高度評價三位班主任的分享交流,希望青年教師在自己的教育工作中用心體會、感悟、溝通并快速成長。

  新農(nóng)村中學青年營開展班主任工作總結(jié)

  xx副校長要求青年教師向身邊的榜樣班主任學習,做智慧型的教師,用心陪伴學生成長的每一步。同時,王校長給大家提出了三點建議:一是用公平公正的心態(tài)對待班級的每一位學生;其次是要創(chuàng)建積極的班級導向,樹立良好的班風;第三是加強學習,特別是心理知識的學習,提高與學生、家長溝通的能力。

  班主任是學校教育決策的執(zhí)行者;是班級教育、教學的協(xié)調(diào)者;是學校、家庭、社會的溝通者;是學生美的心靈、健康人格的塑造者。一所學校擁有一支熱愛學生、愛崗敬業(yè)、具有高度責任心,又懂得科學育人的班主任隊伍,是完成學校各項教育、教學任務的重要保障。

  本次“青年營”交流活動非常契合青年教師的工作需要,既有經(jīng)驗交流,又有工作提示,更有業(yè)務指導,使全體青年教師對班主任工作有了更加深刻的認識和思考,能幫助學校青年教師更快成長。

  青年教師活動總結(jié) 篇8

  為推進縣教育局在全縣開展的青年教師“四達標”工程活,我校在校領導的重視下,于20xx年11月26日組織青年教師進行了其中一項:信息技術的培訓,培訓內(nèi)容為教學中常用的ppt課件制作方法�,F(xiàn)將培訓情況小結(jié)如下:

  一、 保時保質(zhì),完成培訓任務

  在此次培訓過程中,教導處要求青年教師按時到達培訓教室,為有課的教師安排好課,保證他們安心參加培訓,并做好教師參訓的考勤記載。

  教導處聘請我校計算機專業(yè)畢業(yè)的陳鵬老師擔任培訓教師,要求他根據(jù)我校教學實際的需求和老師們的基礎選好所教內(nèi)容,并形成教案,在講授時要耐心細致,一步一步過關。經(jīng)過半天的培訓,全體青年教師能初步掌握ppt中文字的編輯,圖片、聲音的插入,幻燈片出現(xiàn)的方式等操作方法,達到了培訓目的。

  二、 課后督促,提高制作水平

  如今的公開課很少有教師不使用多媒體輔助,課件、學件的制作和使用普遍存在。其中最常見的制作工具要數(shù)ppt了。通過這次培訓,要求青年教師在培訓課后深入學習制作ppt和相關理論,由簡入繁,給自己定計劃,怎樣制作學生才容易懂,還可以通過網(wǎng)上在線學習,對ppt制作進行更深的.認識,掌握更多制作的技巧,如:用陀螺旋這個動畫效果制作會動的小車、畫一些物體運動的軌跡等。這樣能更好的讓學生集中注意力,提高他們的學習興趣,能在教學中感受到:當我試著制作一個課件時,發(fā)現(xiàn)學生比以前感興趣多了,心里充滿自豪!體會到課件制作和使用能真正的為我們的教學服務,提高課堂效率。

  三、創(chuàng)優(yōu)爭先,形成比賽機制

  為激發(fā)青年教師的學習熱情,鼓勵和表彰他們的學習成果,教 導處組織了青年教師ppt課件制作比賽,經(jīng)過評審:陳鵬、李松、范榮華獲一等獎;葛宗紅、黃平、楊柳、劉昊、肖凌華獲二等獎;葉萍、郝言章、孟云、周麗娜、許海燕、熊峰、萬宇、盧馮偉獲三等獎。此次活動的開展,促進了青年教師的學習熱情,讓他們認識到了自身的不足,引發(fā)了他們今后要適應現(xiàn)代教學的更新?lián)Q代,不斷補充自己的教學手段,最終為自己的教育事業(yè)服務。

  青年教師活動總結(jié) 篇9

  “桃花開后菜花黃,菜花剛過牡丹上,石榴花開在五月,荷花開在六月塘”,在這鮮花盛開的季節(jié),迎來了揚州市小學數(shù)學青年教師教學基本功大賽。本次大賽是為推進課程建設,提高課堂教學效益,促進青年教師專業(yè)成長,選拔參加江蘇省青年教師基本功大賽的選手。根據(jù)江蘇省基礎教育青年教師教學基本功大賽遴選要求,揚州市教科院于5月28—29日在汶河小學舉辦xxxx年揚州市小學數(shù)學青年教師教學基本功大賽。

  本次大賽有23名選手參加,項目多,競爭激烈。比賽時間2天,共6個項目,其中通用技能4個項目,分別是粉筆字、即興演講、課堂教學、教學設計與課件制作;專業(yè)技能2個項目,分別是教育教學理論常識、數(shù)學學科知識與常識。第一天上午,先粉筆字比賽,接著“教育教學理論常識”和“數(shù)學學科知識與常識”專業(yè)技能測試;下午,先即興演講比賽,后參賽選手于微機室進行4小時“教學設計與課件制作”。第二天,參賽選手分為4個小組,進行課堂教學比賽。

  綜觀整個大賽,從板書到演講,從考試到上課,從教學設計到課件制作,選手們以新課程理念和務實精神,較好地把握教材,深入挖掘數(shù)學學科背后的育人價值,展現(xiàn)了扎實的.專業(yè)基礎知識和教學基本功,體現(xiàn)了我市小學數(shù)學青年教師較高的教育理論水平和良好的專業(yè)素養(yǎng)。參賽教師準備充分,認真應對,賽出了水平,促進了交流。尤為重要的是,參賽教師在大賽中得到了鍛煉,既互相競爭,又相互學習,既認真比賽,又增進友誼,學到了別人的長處,也看到了自己的短板,增加了自信,明確了方向。這樣的比賽是機遇,又是挑戰(zhàn),是一次歷練,更是一次成長的催化。比賽結(jié)束了,選手們懷揣成績和思考,帶著夢想和希望,滿懷信心地走向各自的教學崗位。

  青年教師活動總結(jié) 篇10

各位領導,各位老師:

  大家下午好!

  為使我校高三年級復課工作緊張有序、省時高效地穩(wěn)步推進,加強對青年教師的培養(yǎng),提升青年教師的教學水平,全面提高教學質(zhì)量,在即將到來的寶雞市高三年級第一次教學質(zhì)量檢測中取得優(yōu)異成績,為問鼎高考鋪好第一塊跳板,我校集中兩周的時間,從12月14日到12月23日,開展了青年教師高考復習示范課、重點班匯報課活動。由于領導重視,廣大教師踴躍參與,授課教師精心準備,授課班級積極配合,活動進展順利,圓滿結(jié)束,效果良好,達到了預期的目的�,F(xiàn)在,我受教導處和教學指導小組的委托,就這次示范課和匯報課活動作總結(jié)報告。

  一、活動概況

  這次高三年級青年教師示范課和匯報課活動,是我校本學年度的一次大型教研活動。教導處對活動進行了統(tǒng)一部署,并報校領導審定。校領導對這次活動非常重視,不僅提出了具體的指導意見,而且從繁忙瑣碎的行政事務中抽出時間親臨課堂,參加觀摩,與有關負責同志交流聽課感受。校領導率先垂范,增強了授課教師講好課的信心,激發(fā)了全校教師努力鉆研課堂教學藝術的熱情。這次活動得到了廣大青年教師的積極響應。在我校任教不足六年的青年教師對這次活動滿懷期冀,滿腔熱情,他們嚴格按照規(guī)定,全程聽課,認真做聽課記錄,表現(xiàn)了青年教師虛心好學、積極上進的精神風貌。其他教師均按照要求聽了本學科的課,除此之外,許多老師,特別是一些教學經(jīng)驗較為豐富的老師,對不同學科的青年教師授課,也表現(xiàn)出了極大的熱情,虛心聽課。這些在教學工作中已經(jīng)頗有建樹、在教學研究中發(fā)揮著引領作用的老師,懷著強烈的責任感,用寬容的目光審視青年教師的教學行為,用寬容的耳朵傾聽青年教師課堂教學的改革之音,表現(xiàn)了他們對青年教師成長的熱切關注,對學校教學工作長遠發(fā)展的真誠關心�?傊�,這次高三年級青年教師示范課和匯報課活動,參與面廣,人氣很旺。包括授課班級的學生在內(nèi),每節(jié)課的聽課人數(shù)都在120人以上,教室里座無虛席,水泄不通,課桌間的過道上,講臺兩側(cè)都坐滿了聽課的老師,場面火爆,盛況空前,令人嘆為觀止。領導和教師促膝而坐,老師和學生比肩接踵,親密無間,情意融融,讓人們體察到在新課程改革中一種富有感染力的、新型的干群關系和師生關系。小小的教室,熱氣騰騰,閃爍著新課程的改革之光,激蕩著時代的風云。置身其中,頓感景象喜人,氣氛感人,場面動人,熱情暖人,形勢催人。這樣的教學環(huán)境,為授課的青年教師搭建了一個展示風采的平臺;這樣的教學氛圍,使所有的青年教師倍受鼓舞。

  另外,為了使這次活動獲得圓滿成功,教導處的同志們做了許多瑣碎的幕后工作。他們安排并及時公布講課日程,組織簽到,課后統(tǒng)計各種數(shù)據(jù),收繳授課教師的說課稿等。各年級組組長和各教研組組長,以及各備課組組長,也為這次活動付出了辛勤的勞動,做了許多細致的工作。他們積極組織本組教師聽課,督促聽課人員做好聽課筆記�?梢哉f,我校這次大型教研活動,是群策群力的產(chǎn)物,它的成功是同心同德的結(jié)晶。

  二、授課評價

  承擔這次高三年級青年教師示范課和匯報課授課任務的,共有七位教師。他們春秋鼎盛,正處在滿懷憧憬,渴望干一番事業(yè)的黃金時期。這七位教師,在我校高三教師中有較廣泛的代表性。從學科上看,文科和理科并重;從授課班級上看,以重點班為主,兼顧平行班;從年齡結(jié)構上看,既有二十來歲、初涉教壇、勤學好問并且勇于實踐的教學新手,又有三十多歲、在教學上有一定經(jīng)驗和實力的骨干教師;從性別上看,男女比例適中;從數(shù)量上看,授課密度恰到好處,既能在兩周的時間里,營造出濃濃的課堂教學改革的氛圍,促進高三的復課工作,又不因為安排過密,給聽課教師增加負擔,使他們疲于奔命忙于應付,以致干擾正常的教學秩序。這七位教師,都非常珍視學校為他們提供的寶貴機會,決心備好課,講好課,充分利用學校為他們搭建的這塊平臺展示自己的風采。接受任務后,他們立即開始了緊張的準備,首先為選擇課題而絞盡腦汁;課題選定后,又在浩繁的復習資料中披沙揀金;為了找到最合理的教學思路,他們夙興夜寐,苦苦思索;為了制定出最佳的教學方案,他們慘淡經(jīng)營,忘我地鉆研教材;為了達到預期的效果,他們博采眾長,虛心向同行請教,主動求名師指點�?傊�,為了講好這節(jié)公開課,他們廢寢忘食,一次又一次地調(diào)整教學思路,一遍又一遍地修改教學方案。令人欣慰的是,他們不辱使命,出色地完成了任務,在課堂上展示了不同的教學特色,在高三復課教學中起到了一定的引領、示范和榜樣作用。

  這次高三年級青年教師示范課和匯報課活動,由打頭炮的數(shù)學教師黃眉揭開序幕。黃眉老師是一位深受學生歡迎的青年教師,在學生中有良好的口碑。該同志具有較強的專業(yè)能力和執(zhí)著的敬業(yè)精神,是我校數(shù)學方面的青年骨干教師,一直戰(zhàn)斗在重要的教學崗位上,雖然年紀輕輕卻是個挑大梁的角色。這次她授課的內(nèi)容是復習數(shù)列求和的第五種方法——錯位相減法。其最大亮點是注意解題思路的引導和點撥,注重從解題方法中總結(jié)出運用規(guī)律。學好數(shù)學,準確地掌握有關概念是最基本的環(huán)節(jié)。在這方面,黃眉老師很注意培養(yǎng)學生的良好習慣。每節(jié)課正式開始前都讓學生熟讀相關概念,力求使數(shù)學概念、原理爛熟于心。這節(jié)示范課也是這樣。她先檢查學生對概念的掌握情況,引導學生復習前面講過的“公式法”“分組求和法”“列項相消法”“倒序相減法”等四種數(shù)列求和方法的相關概念,然后引出本節(jié)課的復習內(nèi)容:數(shù)列求和的第五種方法——錯位相減法。從“溫故”到“知新”自然、流暢;從解法說明到例題示范銜接縝密。對例題的講解,教師不搞“一言堂”,而是因勢利導,讓學生說明解題思路,教師點撥后,難度較大的例題由教師擔綱,難度較小的由學生自主完成,難度適中的教師點到為止,關鍵部分讓學生放膽操作。例題是總結(jié)規(guī)律的鋪墊。鋪墊扎實后,教師總結(jié)了錯位相減法的運用規(guī)律,有水到渠成之妙。通觀這節(jié)課,成功的亮點很多,教師扎實的功力得到了較充分的體現(xiàn),駕馭教學程序輕松自如,從解題方法的運用到解題規(guī)律的總結(jié)一氣呵成;例題設計從易到難,針對性強,梯度明顯,題型多樣,題量適中,注意開啟學生多角度分析問題、解決問題的思維之窗。不足的是,面對火爆的場面黃眉老師開頭略顯緊張,對營造活躍的課堂氣氛有所影響;語言表述的張弛度把握得不是太好,教學流程顯得有些急促,希望黃眉老師在以后的教學中進一步把握好授課節(jié)奏。

  化學教師楊澤棟講的是“化學反應與能量變化”,重點是“反應熱與熱化學反應方程式”。其顯著特色是注重學生訓練,師生互動較為充分。教師能夠有效的結(jié)合課標與考綱合理地處理教材,切實有效地將“雙基”落到實處。對化學反應的本質(zhì)、放熱反應和吸熱反應的判斷、常見的放熱和吸熱反應等知識點的講授和歸納,條理清晰、結(jié)構嚴謹、例題典型。在講授熱化學反應方程式時,做到了講透重點,化解難點,交代清楚基本點,主次分明,層次清楚,每個知識點的講解透徹細致;重要知識點強調(diào)得很到位,比如,對熱化學反應方程式的書寫要標明條件、狀態(tài)、反應熱、單位和正負號等,教師多次示范,反復強調(diào)。對學生的訓練抓得較扎實,形式多樣,或師生共同練習,或?qū)W生獨立演練然后公布答案,或?qū)W生當眾介紹解題思路和詳細過程,對表達準確、流暢的學生給予贊揚,對思路紊亂、講不下去的學生給予安慰和鼓勵。在教學中,教師始終精神飽滿,聲音洪亮,充滿激情,年輕人的朝氣和活力體現(xiàn)得淋漓盡致;教學程序緊湊,推進合理。主要缺點是,在提問學生時,點名的時間銜接太緊,問題一提出當即點名回答,沒有給學生留出思考的時間,使學生有猝不及防、倉促上陣之感;另外教態(tài)略顯拘謹,有時動作有些隨便,比如斜靠在講臺上等。希望在今后的教學實踐中注意糾正一些不夠規(guī)范的細節(jié)。

  英語教師李剛授課內(nèi)容是“單詞與短語的組合運用”。該同志屬于我校教師隊伍里的“小字輩”,初出茅廬,勤奮好學,敢于探索,勇于實踐,有初生牛犢不怕虎之勇。在這次示范課中,年輕人的特點體現(xiàn)得較為鮮明。詞匯的積累是學好英語的基礎。在這方面,李剛老師的做法值得借鑒。每節(jié)課前,由科代表組織學生誦讀單詞、短語,并指派學生在黑板上書寫。天長日久,這種做法必見成效。但是,光掌握單詞是遠遠不夠的,還要學會組合成短語,進而組合成句子進行運用。所以,教師把“單詞與短語的組合運用”作為授課的重點內(nèi)容。首先,教師用趣味教學法讓學會練語音,記單詞。教師精選了一些富有情趣的英語繞口令,示范朗讀后,引導學生反復誦讀。在學生讀音準確、理解詞義的基礎上,教師引導學生把單詞和短語組合成句子,進行造句演練。對與某一單詞意義相近或同類型的詞語,教師適量地進行拓展,逐漸輻射開去,力圖達到學一個帶一串,學一點帶一片的效果。在造句練習中,教師善于結(jié)合生活實際創(chuàng)設情景,用英語進行描述,以增強學生興趣,調(diào)動他們的學習積極性。這節(jié)課,學生學習熱情高,學習興趣濃,氣氛活躍,學生活動貫穿了教學的全過程,課堂成了師生共同表演的舞臺,熱烈而有序,活躍而充實,既有預設的程序,又有即興的表演;既有課前的準備,又有臨場的發(fā)揮。學生在表演中各得其所,既訓練了口語,又掌握了符合教材要求的一些單詞、短語,有一石二鳥之妙。這種教學方法,別開生面,生動活潑,學生喜聞樂見。在教學中,教師恰當?shù)剡\用肢體語言對學生進行啟發(fā)或暗示,教態(tài)大方,動作到位,讓學生有一種親近感,收到了良好的教學效果。美中不足的是,在教師的引導或點撥下,一些重要的句子組合出來后,教師沒有采取必要的手段讓學生反復進行訓練——或誦讀,或書寫等,使有些知識點未能得到強化,以致流于“蜻蜓點水”“淺嘗輒止”的層面。希望李剛老師在以后的教學中,在堅持自己特色的同時,在注重實效上再狠下功夫,進一步努力對教學方法進行探索。

  歷史教師錢海燕復習的內(nèi)容是世界歷史中的“第一次工業(yè)革命”。教師從上海世博會切入,然后引出150多年前在英國倫敦舉辦的第一屆世博會,再順理成章地導入發(fā)端于英國的“第一次工業(yè)革命”。導入部分拓寬了學生的視野,對激發(fā)學生的學習興趣具有一定的作用。進入主體部分后,教師提綱挈領,總攬全局,在宏觀把握的框架下,層層推進,將重要知識點逐步推出,對第一次工業(yè)革命的前提和條件、基本情況及其所產(chǎn)生的影響等重要問題,歸納得井井有條。整節(jié)課具有教學思路清晰、教學內(nèi)容豐滿、程序推進緊湊、知識結(jié)構嚴謹、邏輯推理嚴密的特點。教師對課堂教學程序的把握駕輕就熟,既放得開,又收得攏;既緊扣教材,又不拘泥于教材,開合自如,得心應手;教態(tài)灑脫大方,自然得體,語言具有親和力,時而娓娓而談,時而引導學生思考;時而簡潔地板書,時而對學生深情注目;在講解中注意觀察學生表情,充分利用歷史學科的特點,注重對學生的情感教育,力求使學生在情感、心智上與教師互動交流,進而產(chǎn)生共鳴。需要改進的地方是,教師在引領學生復習相關知識時,在復習方法上強化得不夠到位。“第一次工業(yè)革命”是學生已經(jīng)學過的知識,教師所要做的,是幫助學生把離他們漸行漸遠的知識記憶找回來,而不是單純地把整個知識再細細講一遍,更多的應該是交給學生梳理知識的方法。在這里,值得說明的是,在歷史教學上,錢海燕老師是我校的骨干教師之一,有著較為深厚的歷史知識功底。就教學而言,該同志的教學能力是無可挑剔的。但由于該同志性格有些急躁,對學生的批評有時過于嚴厲,致使有的學生對錢海燕老師有些抵觸情緒。錢老師為此曾很苦惱。這學期,在學校有關領導的幫助下,錢老師的教學方法和精神面貌發(fā)生了根本變化,教風親切,教態(tài)和藹,和學生坦誠交流、交心,贏得了學生的尊敬和喜愛,師生關系非常和諧,錢老師昔日的苦惱蕩然無存,每天都心情愉快地投入教學中,把教學當成了一種享受。聽了她的這節(jié)示范課,有的老師感慨地說:和過去相比,錢海燕真是判若兩人。錢海燕老師的這種變化,對廣大青年教師是很有啟迪意義的。希望錢海燕老師再接再厲,進一步修正和完善自己的教學方法,為我校的歷史教學作出更大的貢獻。

  數(shù)學教師董宏科是從雙石鋪中學調(diào)入我校不久的新教師。從初中到高中,這是一個較大的坎。董老師為此有一種緊迫的使命感。他虛心好學,上進心很強,在鉆研業(yè)務上刻苦勤奮。他給自己制定了一個聽課計劃——每周至少聽課三節(jié)。在特級教師薛野、骨干教師呂秦忠以及其他老師的數(shù)學課堂上,經(jīng)�?梢姸蠋熣J真聽課的身影。功夫不負有心人。持之以恒的刻苦鉆研,使董宏科老師很快掌握了高中數(shù)學教學的規(guī)律,并且基本上形成了自己的特色。他上課不瘟不火,不緊不慢,從容不迫,穩(wěn)步推進,有板有眼,極有章法。和黃眉老師一樣,他非常注重引導學生掌握相關的數(shù)學概念和基本原理,不急于教會學生解一兩道數(shù)學題,而是重在解題方法上的指導和引領,真正體現(xiàn)了“授之以魚不如授之以漁”的教學理念。他的這節(jié)示范課就充分體現(xiàn)了這種特色。在講授“平面向量的坐標運算”中,在復習了相關概念、原理和方法后,教師引導學生進行解題訓練。對學生演算不規(guī)范,或者錯誤的地方,教師耐心地一點一點地進行糾正,糾正的步驟非常清晰,可以說是手把手地教。整節(jié)課,教師精講,學生多練,學生參與面廣,課堂氣氛活躍。因材施教,面向全體學生設計習題,充分挖掘不同層次的學生的閃光點,使各種層次的學生都得到鍛煉,極大地調(diào)動了他們學習的積極性。顯然,這種教學方式,正契合了新課程所倡導的新理念:教學不應當是一個封閉的系統(tǒng),從本質(zhì)上說是一種溝通與合作的活動,因此教師要以伙伴的身份與學生共處在一個平臺上,變課堂的主導者為和學生一塊學習的參與者,變知識的傳授者為學生學習的合作者,變知識的權威者為學生學習的促進者,使教學過程變成了一種動態(tài)的發(fā)展過程。這種尊重學生個性的教法,體現(xiàn)了引導學生通過感知----領悟----概括----運用知識的思維過程,課堂效果顯著。課后,我做了個試驗,讓董宏科老師把講過的十道小題原封不動地印發(fā)出來,利用晚自習對學生進行測試。結(jié)果如下:

  100分11人,80分以上23人,60分以上8人,不及格3人(最低分44分)。這個成績對體育班的學生來說,說非�?捎^的。由此看來,效果的確是很明顯的。另外,教師的批改也頗有特色,精批細改,對有代表性的試卷作了適當?shù)呐Z,對解法新穎的給予充分肯定:“這個思路好!”對卷面較亂的則給予警示:“書寫要規(guī)范!”對進步顯著的熱情鼓勵:“加油!”……

  希望董宏科老師堅持自己的教學特色,在訓練方法上再多樣一些,再靈活一些,在沉穩(wěn)中再添加一些激情的元素,使自己的教學特色更鮮明,更成熟。

  擔任重點班匯報課的朱利利老師和曲華老師,也都有不俗的表現(xiàn)。朱利利老師的生物課講的是“染色體變異”。朱老師雖然教齡不足三年,但愛崗敬業(yè),有一股執(zhí)著的鉆勁,教材爛熟于心,面對聽課的眾多“長者”,氣定神閑,脫稿講解,口齒流利,知識點概括到位,講解細致透徹,教學程序推進迅速,節(jié)奏緊湊,主干突出,不蔓不枝,邏輯清楚,層次清晰,體現(xiàn)了青年教師良好的發(fā)展?jié)撡|(zhì)。在教學中,教師把對教材的合理利用,與適當?shù)匕鍟恍┖啙嵉膱D形有機地結(jié)合起來,吸引學生的注意力,激發(fā)了學生的學習熱情;注重情境教學,結(jié)合現(xiàn)實生活和自然界中的一些現(xiàn)象,創(chuàng)設情境,提出相關問題,引導學生踴躍參與,并且積極動腦、動口、動心,對問題進行探究分析,盡可能地突出學生的主體地位,“雙基”教學落實得較為扎實。其最大的缺陷是,說話速度過快,過急,像連珠炮一樣。該同志顯然也意識到了這個問題,并且很想控制講課節(jié)奏,當一個教學環(huán)節(jié)結(jié)束后,教師總是說:“現(xiàn)在給同學們兩分鐘的時間,把剛才講的'知識回味一下�!钡珜嶋H上這兩分鐘“形同虛設”。因為教師仍然在不停地說,并沒有真正給學生兩分鐘的時間。希望朱利利老師在控制教學節(jié)奏上狠下功夫,掌握規(guī)范的教學語言,揣摩“張弛之道”,說話注意抑揚頓挫,高低轉(zhuǎn)折,這樣課堂教學效果會更好些。

  曲華老師的語文課內(nèi)容是鑒賞著名作家汪曾祺的小說《陳小手》。教師對作品的理解很到位,分析很透徹。緊扣教材,以小說的主題為綱,以小說的三要素人物、環(huán)境、情節(jié)等為網(wǎng),對小說條分縷析,層層剝繭,縷縷抽絲,通過對環(huán)境描寫和故事情節(jié)細致而準確的分析,概括出主人公陳小手的性格特征,并且讓小說深刻的主題一點點地浮出水面。從這節(jié)課來看,教師對教材的把握較為準確,對小說的思想性理解較深刻,體現(xiàn)了較高的文學素養(yǎng);教學程序嚴謹,講解有條不紊,注意開啟學生的思維之窗,引領學生進入文學妙境。但這節(jié)課的缺憾也比較明顯。主要有兩點。一是進入主體內(nèi)容前的成語復習游離于教材之外,造成前后脫節(jié)。倘若教師備課時再多費一番功夫,針對小說內(nèi)容設計出一些成語供學生練習,這節(jié)課將會大放異彩。比如,陳小手醫(yī)術高超,可用“妙手回春”“爐火純青”“出神入化”等成語來形容;陳小手醫(yī)德高尚,可用“懸壺濟世”“急公好義”“杏林風范”等成語、短語來贊頌;軍閥團長等守舊勢力固守夫權、男權等陳腐的封建道德,可用“抱殘守缺”“陳陳相因”等成語進行批判。倘如此,前后水乳交融,整個教學過程渾然一體。二是既然是復習課,就不宜搞成單純的文學鑒賞課,應針對高考設計出相關試題,引導學生進行訓練。這些缺陷,在其他語文教師身上都不同程度地存在,希望在對文學作品進行鑒賞時,所有的語文教師都注意糾正這種偏向。另外,上課時,不宜在講臺上或過道里頻繁地走動,應保持相對的穩(wěn)定。

  三、殷切期望

  總的說來,這次示范課、匯報課活動的成功是多方面的,以上提到的七名青年教師,都有不少可圈可點之處。他們雖然很年輕,但在教學中都體現(xiàn)出了一定的個性特色,展示了較扎實的教學基本功,顯示出了可喜的發(fā)展勢頭。他們所存在的缺點,是支流,是細枝末節(jié),是正常的,是在前進的道路上每個青年教師都必然會出現(xiàn)的缺點。

  這次活動是我校青年教師的“集團”亮相,它意味著在我校高考質(zhì)量蒸蒸日上的大好形勢下,學校領導班子已開始把青年教師推到教學的風口浪尖上,意味著我校全面顛覆陳舊而落后的教學模式的改革正在醞釀之中。從這個意義上說,這次活動體現(xiàn)了良好的教學改革勢頭,它給人們帶來了真正的心靈沖擊,對于推動我校的教學改革向縱深發(fā)展具有不可低估的作用。當前,以新課程改革為核心的教學改革正在如火如荼地進行,在這樣有利的形勢下,我們廣大的青年教師一定能表現(xiàn)出對舊的傳統(tǒng)的教學理念和教學方法的批判精神,在改革的大浪中弄潮,以顯示出青年教師勇于直面社會潮流的勇氣、豪氣和銳氣。

  學校興亡,匹夫有責。新課程改革已經(jīng)進行五六年了,是是非非,任人評說。但我們沒有任何理由對這場改革表現(xiàn)出公開的疏遠或冷漠,而應該關注學校的教學改革。中老年教師要為青年教師作出表率,對舊的教學方式進行大膽而合理地揚棄,對自己的教學觀念、教學行為進行反思、研究和改進;占據(jù)我校大半壁江山的青年教師要有“敢為天下先”的精神,在改革的大舞臺上盡情表演,用獨特的教學方法,優(yōu)異的教學成績證明自己的人生價值。

  年輕人需要培養(yǎng),需要引領,需要扶持。杜甫詩云:“新松恨不高千尺。”青年教師就是一棵棵朝氣蓬勃的新松。他們的成長需要寬廣的平臺。如今,學校已經(jīng)筑就了培育“新松高千尺”的平臺。作為教育戰(zhàn)線上的一名老兵,我愿意做這個平臺中的一塊奠基石,愿意做這個平臺上的一部人梯,為青年教師的成長、成功、成名,極盡綿薄之力。我們相信,在我們的青年教師隊伍里一定能涌現(xiàn)出一批勇于改革的優(yōu)秀教師,我們鳳縣中學一定能在改革中全面提升自己的品位,向名優(yōu)學校的大目標邁進!

  就在我校這次大型教研活動落下帷幕之際,20xx年即將離我們而去,它的身影就要融入歷史的蒼穹。新的一年正在向我們健步走來,它的跫音已經(jīng)越來越清晰地在我們耳畔回響,那聲響激奮人心,如同暮鼓晨鐘。希望老師們,特別是青年教師們,對自己教學情況進行一次年終盤點,認真總結(jié)其得失,為明年教學水平的提升奠定良好的基礎,爭取新年開門紅。

  最后,提前衷心地祝福老師們新年快樂!

  謝謝大家。

  青年教師活動總結(jié) 篇11

  本次教研活動在學校領導的精心組織和四位承擔公開課教師的精心準備下,開展的很成功,下面我就四位老師的公開課談幾點我個人粗淺的看法,如有不妥之處,請幾位教師不要介意,同時請各位領導指正。

  總體呈現(xiàn)五大亮點:

  一、教學設計科學合理

  課堂活動緊密聯(lián)系生活實際,體現(xiàn)了讓學生學習有用的數(shù)學知識這一先進的課程理念。課程標準中明確地告訴我們:數(shù)學的教學活動都必須建立在學生原有的生龍活虎活經(jīng)驗和學生原來的認知基礎上的。幾位老師都能恰當?shù)倪\用身邊的教學素材,創(chuàng)造有趣的教學情景。

  二、教學目標明確

  教學重難點突出,能宏觀地把握教材,科學地處理教材。四位老師的課堂中,教者都能夠充分扮演好組織者、引導者和合作者的角色,所以對于一個問題的.解決,我們老師不是傳授的現(xiàn)在的方法,而是教給學生解決問題的策略,給學生一把在知識的海洋中航行的槳,讓學生積極思考,大膽嘗試,在主動探索中獲取成功并體驗成功的喜悅。

  三、師生互動和諧,練習設計層次性明顯,能解決重點突破難點,教學效果明顯。

  四、學習方法和教學手段多樣化

  降低了學習難度,提高了學習效率。其中三位教師都能充分利用多媒體進行輔助教學,同時將觀察、操作、討論、練習、轉(zhuǎn)化、對比等有效的學習方法與之相結(jié)合,大大提高的學習效率。

  五、數(shù)學思想方法得到了充分滲透,學生的學習能力和學習品質(zhì)得到進一步優(yōu)化。

  以上是我聽了這幾節(jié)課的總體感受,如果就每一節(jié)課而言,我認為四位教師各有所長,每節(jié)課從不同的角度,不同的層面充分展示了各自的教學水平和教學藝術。

  xx老師語言生動流暢,言行舉止親切,課堂中能充分利用兒童的心理特點,創(chuàng)設學生喜愛的教學情景,為學生對新知的探究和整節(jié)課教學任務的完成起到了舉足輕重的作用。

  xx老師課堂激情高,教學環(huán)節(jié)緊湊,合理把握重點,突破教學難點,通過有效的合作交流和自主探索,把一節(jié)枯燥的課上的很精彩。

  xx老師能夠在充分考慮學生認知水平的基礎上,大膽放手讓學生自主參與對新知的探究,對提高學生的學習品質(zhì)和和自學能力起起到了一定的幫助作用。

  xx老師教學設計科學合理,教材掌握熟練,環(huán)節(jié)過渡自然。能引導學生動手操作體驗知識的形成過程。

  當然,我們每位老師的課都不可能達到100%的完美,所以就上午四節(jié)課在以下幾方面還值得進一步加強改進和研討:

  一、合作學習的過程還需進一步優(yōu)化,特別是對合作學習進程中的分工情況、參與率、合作方法等因素還要重點考慮。

  二、課堂中各環(huán)節(jié)過渡不夠自然,特別是在使用多媒體過程中,教師只顧完成教學內(nèi)容,而忽視了每個環(huán)節(jié)之間的過渡和銜接。

  三、課堂預設不夠細化,學生的多向性思維沒有得到發(fā)展。

  四、課堂細節(jié)關注不夠全面,比如在課件制作、板書、教態(tài)及專業(yè)術語的使用上都還有待進一步提高。

  總之,四位老師通過精心準備,分別為我們奉獻了一節(jié)精彩的示范研討課,從這四節(jié)課中我們既看到了課改以來我們所取得的優(yōu)秀成果和每位教師積極踐行新課程的有力步伐,同時又為我們后階段的課改方向指明了航標。我想,我們?nèi)w教師一定會以本次活為契機,在今后的教學工作中進一步加大課改力度,逐步探索課堂教學的新路子,為了讓我們的課堂達到民主和諧、輕松高效而共同努力。

  青年教師活動總結(jié) 篇12

  此次活動邀請區(qū)級班主任名師工作室成員,我校優(yōu)秀班主任代表**老師和**老師,以及青年班主任中深受學生喜愛的**老師做了交流分享。

  **老師給大家分享交流的主題是“不忘初心,牢記使命,做一個有責任、有策略、 有幸福感的班主任”。李老師主要從班級文化引領、班干部的選拔和培養(yǎng)、特殊學生的因材施教、有效與學生和家長溝通等幾個方面給大家傳授了錦囊妙計,李老師還提醒大家在繁忙的班主任工作中要善于反思和總結(jié),熱情的工作、智慧的工作、安全的工作。

  **老師給大家分享了自己如何從學生的興趣入手,走進學生心靈使學生融入班集體的故事。趙老師講述的這個案例使我們深刻體會班主任不但要有責任心、愛心、細心,更要具有一顆寬容和公平的心,用心發(fā)現(xiàn)每個學生身上的閃光點,用心澆灌靜待花開。

  **老師分享的主題是“班級管理的標準化”,班級管理要做到“有法可依,有據(jù)可查,有證可循”。從**老師的分享中可見一位男性班主任且是理科教師的理性和智慧,從事班主任工作雖然只有短短的兩年,但李老師卻創(chuàng)建了一整套完整的班級管理體系,而且把所有資料毫無保留的拿出來跟大家共享。

  **主任高度評價三位班主任的分享交流,希望青年教師在自己的教育工作中用心體會、感悟、溝通并快速成長。

  新農(nóng)村中學青年營開展班主任工作總結(jié)

  **副校長要求青年教師向身邊的榜樣班主任學習,做智慧型的教師,用心陪伴學生成長的每一步。同時,王校長給大家提出了三點建議:一是用公平公正的`心態(tài)對待班級的每一位學生;其次是要創(chuàng)建積極的班級導向,樹立良好的班風;第三是加強學習,特別是心理知識的學習,提高與學生、家長溝通的能力。

  班主任是學校教育決策的執(zhí)行者;是班級教育、教學的協(xié)調(diào)者;是學校、家庭、社會的溝通者;是學生美的心靈、健康人格的塑造者。一所學校擁有一支熱愛學生、愛崗敬業(yè)、具有高度責任心,又懂得科學育人的班主任隊伍,是完成學校各項教育、教學任務的重要保障。

  本次“青年營”交流活動非常契合青年教師的工作需要,既有經(jīng)驗交流,又有工作提示,更有業(yè)務指導,使全體青年教師對班主任工作有了更加深刻的認識和思考,能幫助學校青年教師更快成長。

  青年教師活動總結(jié) 篇13

  我校始終把樹立良好的教師職業(yè)道德放在首位,對教師的職業(yè)道德建設常抓不懈,因此教師隊伍的整體素質(zhì)不斷提高,在社會上贏得了廣泛的贊譽。為推動學校師德建設再上新臺階,也為選派優(yōu)秀的中青年教師參加裕安區(qū)教育局組織的師德標兵評選,由學校工會組織開展了xx路小學第十四屆“三愛杯”師德標兵推選活動。

  此次推選活動得到了廣大中青年教師的大力支持,共收到參評材料48篇。為確保活動的公平公正,學校選出了由校委會、工會委員會、教師代表共9人組成的評審組,把所有的材料刪去姓名編上序號。本著對老師們負責、對學校負責的態(tài)度,評委們背靠背打出自己的`分數(shù),然后去掉一個最高分一個最低分,得出平均分。按照得分的高低,共選出了16名一等獎、32名二等獎。其中,李xx老師得分第一,代表學校參加區(qū)級師德標兵的角逐,16名一等獎獲得者都將參加學校擬定于暑期政治學習期間舉行的師德演講比賽。

  評審組的老師們在認真評選后一致認為:本次參評的材料都能緊緊圍繞《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,所描述的內(nèi)容真實、事跡感人、案例生動;“愛事業(yè)、愛崗位、愛學生”的主題鮮明、立意高遠,避免了空洞的說教;都能從小處著眼,以細微處見真情,具有教育引領作用;同時大多數(shù)材料的結(jié)構嚴謹,構思巧妙,有一定的可讀性;語言文字簡練流暢,具有較強的感染力,都是老師們的嘔心之作,具有較高的水準。

  通過本次師德標兵推選活動的開展,既大力弘揚了我校教師“愛崗敬業(yè)、無私奉獻”的職業(yè)情操和“教書育人、為人師表”的精神風貌,又進一步提高了教師隊伍的整體素質(zhì)和師德修養(yǎng),促進了我校各項工作的科學發(fā)展,為努力打造有影響力的解放路小學教育品牌做出了積極貢獻。

  青年教師活動總結(jié) 篇14

  一.閱讀的重要性

  生活里沒有書籍就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀。莎翁借助這樣詩意的語言勸告我們要懂得閱

  讀。作為教師,知識的傳播者,更應該意識到閱讀的重要性。但是作為年輕的'我們,由于各種因素,讓自己離閱讀者

  越來越遠。平常工作除了教科書、教輔書,基本不再看其他書籍。當然除了工作,生活也是很難擠出點時間靜下心來

  看書。心里總是給自己找個各種理由,其實說到底自己對閱讀的欲望不強,甚至是沒有。通過研修,讓我們體會到自

  己的不足,讓我們意識到某些思想觀念的不符。有時候質(zhì)問自己為什么人家也這么忙,還是能夠抽時間除了閱讀,但

  自己卻不能,最關鍵的是沒有閱讀的動力和毅力。

  所以學校為了幫助我們培養(yǎng)閱讀的習慣,給我們發(fā)了好多教育書籍,反正盡可能的抽點時間翻翻看看,讓自己能夠養(yǎng)

  成這樣的習慣,開拓自己的視野�?傊�,閱讀還是貴在堅持!

  二.寫作的重要性

  從研修班開辦以來,王老師就一直強調(diào)讓我們多去博客轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),即使有一點點想法也可以記錄下來,關鍵在于積累。作

  為年輕教師對于寫作似乎又是很感冒的一件事情,也有很多的困惑,于是王老師給我們上了一節(jié)有關于教師寫作與專

  業(yè)成長的課,讓我們對教師寫什么,怎么寫也有了更好的認識。所以在博客上也發(fā)表了不少自己在專業(yè)發(fā)展和班主任

  工作方面的感受,盡管文采不咋的,那至少也是一種積累。在上學期也完成了2篇論文,讓自己對論文也有了初步的體

  會�?傊�,寫作重在積累!

  總之,在上一學期中的研修活動中,使自己在閱讀和寫作上有了一點小進步,希望在這學期中可以收獲更多。