課前演講稿6篇
演講稿是作為在特定的情境中供口語表達(dá)使用的文稿。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多，相信很多朋友都對(duì)寫演講稿感到非�？鄲腊�，以下是小編為大家整理的課前演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課前演講稿1
大家好!我是大家耳熟能詳?shù)摹肚邎@春·長沙》中曾“指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”的一名學(xué)生，很高興能來到這里，與今日中國這樣朝氣蓬勃的青年一道紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)百年。作為崢嶸歲月的一介書生，我在這里演講的主題是“承歷史之重任，揚(yáng)時(shí)代之新聲�！�
百余年前的中國社會(huì)，滿目沉疴痼疾，沉淪的已然墮落，不甘渾噩的尚在黑暗中摸索。我和我的同學(xué)們有著改變之心，帶著書生意氣，每每臨江評(píng)論時(shí)事，各抒己見，嘗試于不可能中找出可能，做出前人未成之業(yè)。今日我們紀(jì)念的五四運(yùn)動(dòng)，便是許多有識(shí)青年在國家進(jìn)一步被欺凌之時(shí)的發(fā)聲。青年們一馬當(dāng)先，振臂高呼，自此社會(huì)有更多的人蘇醒，一條真正的救國之道漸漸顯現(xiàn)。我們當(dāng)時(shí)的青年，學(xué)習(xí)著新生的思想，改變著陳舊的社會(huì)，肩負(fù)幾千年歷史賦予的重任，希冀著我們的力量，能引著中國走向有希望的明天。
百年時(shí)光荏苒，五四風(fēng)雷猶存，中國已然舊貌換新顏。我來到現(xiàn)代的這些日子，欣喜地發(fā)現(xiàn)，中國站起來了，富起來了，并且要漸漸強(qiáng)起來了!現(xiàn)代科技日新月異，大橋高鐵跨海連山;現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛，人們可以足不出戶購買世界商品;那些曾輕視我們的國家，以漢語“醒來!”驚呼中國發(fā)展……我知道這些成就離不開你們現(xiàn)代青年的`付出：從青年突擊隊(duì)到青年志愿者，從青年科學(xué)家到青年創(chuàng)客，你們的奔跑組成時(shí)代的足跡。我知道，當(dāng)年我們夢(mèng)寐以求的嶄新中國已成為你們青年奮斗的出發(fā)點(diǎn)和目標(biāo)，你們已然擔(dān)當(dāng)起青年責(zé)任，用己之所學(xué)揚(yáng)起新時(shí)代的風(fēng)帆，讓請(qǐng)我代表我的同齡人向你們道一聲謝謝，感謝你們實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)!
你們責(zé)任在肩，請(qǐng)?jiān)试S我以百年前同齡人的身份向你們提出一些人生目標(biāo)的建議。我了解到你們的時(shí)代有人擔(dān)憂精神“缺鈣”，有人擔(dān)憂精致利己主義。其實(shí)，這些現(xiàn)象有很多由于你們所處的環(huán)境改變，怎么利己等問題難免浮現(xiàn)。我想，青年之所以寶貴就因?yàn)槠湮磥碇畯V闊、能力之無窮。實(shí)現(xiàn)自我成功是人生一種意義，但是將自己的追求與你們的時(shí)代相連，就變成了雙贏。當(dāng)你迷茫、焦慮，甚至懷疑、頹喪時(shí)，請(qǐng)記得回頭，看看我們這些同齡人，我們殷切的目光從你們身后歷史長河中投出，與你們追夢(mèng)的方向一致，落向更遠(yuǎn)、更好的未來。
陳獨(dú)秀先生說“青春如初春，如朝陽，如百卉之萌動(dòng)，如利刃之新發(fā)于硎�！睍r(shí)代的接力棒已經(jīng)傳至你們手中，愿你們永懷五四之精神，承載起歷史賦予的使命，逐夢(mèng)前行，圓夢(mèng)時(shí)代!
謝謝大家。
課前演講稿2
女士們，先生們：
早上好！
今天我的主題是更加文明地迎接世博會(huì)
眾所周知，下一屆世博會(huì)將于21日在上海舉行。我們家鄉(xiāng)將有成千上萬的游客，那么我們應(yīng)該如何表現(xiàn)我們的禮貌呢？當(dāng)然，我們所有人都喜歡表現(xiàn)出我們的良好舉止，所以我們應(yīng)該注意我們的日常習(xí)俗，中國是一個(gè)歷史悠久的'傳統(tǒng)國家。年輕人應(yīng)該向世界展示我們的中國文化和良好的舉止。說起來容易做起來難，我們大多數(shù)人都不知道。有時(shí)他們到處扔垃圾，紅燈時(shí)過馬路。雖然他們知道這些行為不好，但他們?nèi)匀贿@樣做。我希望我們每個(gè)人都能參加這個(gè)社會(huì)實(shí)踐。我們應(yīng)該好好表現(xiàn)自己，尊重我們的老師等等，努力向世界展示我們最好的禮貌。
我認(rèn)為，我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)該遵循以下三點(diǎn)：
第一：保持我們的衣服干凈整潔，過多的化妝對(duì)我們來說看起來不自然。
第二：要遵守古語：看不見邪惡，聽不見邪惡，說不出邪惡。
第三：我們應(yīng)該對(duì)別人有禮貌，尤其是對(duì)外國人。當(dāng)世博會(huì)到來時(shí)，會(huì)有很多外國人，我們可以向他們展示友好，我們可以向他們展示方法，我認(rèn)為我們的笑臉也是必要的。
展示良好的禮貌迎接21世紀(jì)的世博會(huì)。
準(zhǔn)備好了嗎？
課前演講稿3
“不積小流，無以成江河；不積跬步，無以至千里�！闭Z文學(xué)習(xí)歷來都講究“積累”二字，“一蹴而就”顯然在這門學(xué)科中是行不通的。特級(jí)教師陳忠梁先生用了一個(gè)別具風(fēng)格的比喻來形容語文學(xué)習(xí)，他說：語文就像“威士忌”，是在酒桶里慢慢釀成的。
“每堂課前5分鐘演講”顯然是初中語文教師訓(xùn)練學(xué)生口語表達(dá)、書面表達(dá)、交際、思辨能力的主要抓手。許多老師都在積極地開展這一活動(dòng)，但在教學(xué)實(shí)際中，“課前演講”卻普遍存在“熱鬧有余，收獲不大”的現(xiàn)象，即學(xué)生積極、熱情的參與，但說話、寫作能力的提高卻不明顯，分析原因，主要有以下幾個(gè)弊端。
1。形式單一�！懊抗�(jié)課前一位同學(xué)發(fā)言，最多加幾句老師點(diǎn)評(píng)”。當(dāng)前“課前演講”固守這一模式，陳舊乏味，燃不起學(xué)生的激情，更別說提高學(xué)生的思辨能力。
2。過程隨意。“課前演講”在初中三年的教學(xué)中，沒有持續(xù)的系統(tǒng)的安排，總是隨學(xué)期的推進(jìn)，老師的變化，或開展或不開展。這種“短期行為”或“間斷行為”是不能體現(xiàn)演講的效果的。
3。目標(biāo)孤立。“課前演講”沒有很好地與作文、閱讀等教學(xué)相聯(lián)系、相結(jié)合，以致常有“班級(jí)演說家常�？荚嚥患案�，而學(xué)習(xí)優(yōu)秀者又常常不演講”的“說”“學(xué)”分離的怪現(xiàn)象。
4。點(diǎn)評(píng)膚淺。無論是學(xué)生還是教師，點(diǎn)評(píng)都僅止于：學(xué)生的儀容儀表，音量音色，流利程度，準(zhǔn)備情況等。千篇一律，未能挖掘演講材料的意義、內(nèi)涵，表達(dá)自己對(duì)材料的理解、感悟、啟迪。
5。走過場。有些公開課將此作為“花絮”：選擇一位朗誦高手或深情朗誦，或激情演說一段文質(zhì)兼美的但與本堂課訓(xùn)練內(nèi)容無關(guān)的精彩片段，博得一個(gè)“良好的開端”，接下來為了趕時(shí)間，為了完成教學(xué)任務(wù)，點(diǎn)評(píng)泛泛而過，錯(cuò)失了欣賞品味的良機(jī)，使聽者不無遺憾。
為消除弊端，使“課前演講”真正發(fā)揮作用，筆者回顧近三年的初中語文教學(xué)中對(duì)“課前演講”的訓(xùn)練，就活動(dòng)方式、操作流程、材料選擇、訓(xùn)練步驟、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)作以下實(shí)踐建議。
一、活動(dòng)方式
1。競爭式。圍繞同一話題，花五周的時(shí)間，每位同學(xué)選材、組稿、演講，并參與評(píng)價(jià)：誰的語言抑揚(yáng)頓挫，富有感染力；誰材料選得好，有意義、有內(nèi)涵、有啟示。打分，記錄，最高分享受“點(diǎn)名演講（即下堂課誰來演講由他做主）”的權(quán)利，這無疑激起了學(xué)生極大的興趣。
2。辯論式。有些內(nèi)容，學(xué)生的理解角度不同，正所謂“仁者見仁、智者見智”、“一千個(gè)人讀哈姆雷特就有一千個(gè)哈姆雷特”，觀點(diǎn)不同，教師煽情，便可有一番唇槍舌戰(zhàn)。每節(jié)
課都會(huì)有精彩場面、都會(huì)有意想不到的驚喜。課堂上思維的火花不斷地迸發(fā)，語文課真成了“漫談式”、“茶館式”。
3。板演式。板書是教師的專項(xiàng)用具，為了讓學(xué)生講得更清楚，記得更清晰，筆者提倡學(xué)生板書說明。如在欣賞唐宋詩詞時(shí)，要求學(xué)生將詩抄錄在黑板上，作適當(dāng)?shù)淖⑨�，圈、點(diǎn)、畫出妙詞佳句。學(xué)生搖頭晃腦，儼然一師者也。
4。隨感式。由身邊的小事引發(fā)一點(diǎn)感慨，拋出一個(gè)話題，讓在座的討論交流，實(shí)現(xiàn)“聽”與“講”互動(dòng)。
5。欣賞式。圍繞經(jīng)典課文，做簡短的賞析：或?qū)懽魈厣�、或主題思想。
采用這些變化多樣，趣味橫生的課前演講方式，同時(shí)再安排一位“主持人”，每一節(jié)課的演講都有新的信息，新的感點(diǎn)，每次都能使同學(xué)激情昂揚(yáng)。
二、操作流程
�。�1）思想動(dòng)員。以古今中外的實(shí)例，向?qū)W生宣傳口才的重要性，激起學(xué)生的興趣；
（2）安排順序。由班長與課代表廣泛征求意見，排出課前5分鐘輪流演講表（每節(jié)語文課前一人）（第一輪由課代表，班干部帶頭，下一輪開始按學(xué)號(hào)）；
�。�3）學(xué)生提前一周準(zhǔn)備�；蚴占牧匣蜃孕凶珜懖⒆龊贸浞譁�(zhǔn)備。
�。�4）教師審稿。宣布輪流演講名單，用一節(jié)課時(shí)間作方法指導(dǎo)，鼓勵(lì)動(dòng)員，宣布從某節(jié)課開始；要求學(xué)生選擇材料后就給教師審稿，課代表督促檢查準(zhǔn)備情況。
�。�5）正式開始。上課鈴響，教師進(jìn)教室找一空位坐下，如學(xué)生一般聆聽臺(tái)上演講，學(xué)生可自告奮勇?lián)?dāng)主持人。
�。�6）師生互動(dòng)點(diǎn)評(píng)。教師由示范點(diǎn)評(píng)至學(xué)生自主點(diǎn)評(píng)，教師或鼓勵(lì)或點(diǎn)撥或作“換位”教育（師生互換、生生互換），隨時(shí)作適當(dāng)?shù)恼`、優(yōu)劣評(píng)價(jià)；
三、材料選擇
演講的內(nèi)容有這樣一些來源。
1。優(yōu)秀演講稿�！八街�，可以攻玉。”演講的材料必須有質(zhì)量，因?yàn)樗蔀閷W(xué)生學(xué)習(xí)語言的典范。因此，初學(xué)者不妨采用“拿來主義”，將他人的與本次主題相吻合的優(yōu)秀演講稿“拿來”，與同學(xué)分享。這樣與人與己都是學(xué)習(xí)的良機(jī)。
2。成語故事、寓言故事、名人故事、身邊小事。故事的文字吸引人，意味深長，是較好的課前材料，能一下子抓住學(xué)生或松散，或緊張的注意力，從而投入到課堂學(xué)習(xí)中去。
3。經(jīng)典散文。欣賞文質(zhì)優(yōu)美的散文，是學(xué)生積累語言的重要渠道。朱自清、冰心、劉墉、席慕容、余秋雨等現(xiàn)當(dāng)代作家的作品，舒緩清麗，短小、含蓄又富有哲理，的確可抓住契機(jī)，把握好。
4。名人小傳。名人之所以成名，必有其超越常人之處，從其生平經(jīng)歷中我們可以獲得些啟示，構(gòu)建自己的人生。
5。唐詩宋詞賞析。語言精辟，內(nèi)涵豐富，為平時(shí)的寫作增添感染力、說服力，文學(xué)功底在此鑄就。
6。自己寫的大、小作文、隨筆。但必須修改成演講稿，語言精練，上口，聽者易懂。
7。和課文內(nèi)容相關(guān)的材料。可作為新課導(dǎo)語，如作者的生平，課文作者的其他短篇作品，寫作此文時(shí)的歷史背景等。
8、根據(jù)新課文后面要求積累的詞語，自選五個(gè)，串成一段有內(nèi)容有思想的文字，進(jìn)行演講。
總之，所選材料多以勵(lì)精圖治、理家治國、揭示人生哲理等催人奮進(jìn)者為主，有內(nèi)涵，有意義。體裁包括：童話、小說、散文、傳記、詩歌等；主題包括：頑強(qiáng)的意志、拼搏的精神、博愛、仁義道德等。力求“短小深刻”，在短短幾分鐘里，積累語言、提高思辨能力，了解文化常識(shí)、文學(xué)常識(shí)，感悟人生，積淀思想。
四、訓(xùn)練步驟
課前演講也像作文訓(xùn)練一樣，要有一個(gè)整體計(jì)劃，從學(xué)生進(jìn)校到離校，循序漸進(jìn)，讓學(xué)生在演講中知道從何說起，有話可說，并在各個(gè)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀、收集資料以及演講技巧和方法的指導(dǎo)。我主要按年齡特點(diǎn)、發(fā)展水平分年級(jí)進(jìn)行以下訓(xùn)練：
1。自我介紹。（七年級(jí)）
學(xué)生剛進(jìn)校，彼此之間都很陌生，需要進(jìn)行相互了解，作個(gè)自我介紹是很有必要的.。學(xué)生在自我介紹時(shí)，老師要提前告訴他們介紹的內(nèi)容，方法，并要求他們盡量做到形式新穎，內(nèi)容豐富，有特點(diǎn)，有個(gè)性，要富有吸引力，在你的介紹后讓大家都能記住你，切忌人云亦云。
2。他人的演講稿。這尤為重要。要提高自身的語言，必須有一個(gè)語言積累的過程，或背或誦。
3。典故或成語故事。（八年級(jí)）
典故是指那些常被后人使用的、來自古書中的詞語或歷史事實(shí)。成語來自古代寓言、歷史故事，它經(jīng)過實(shí)踐的千錘百煉，可以言簡意賅而又往往形象生動(dòng)地表達(dá)特定的復(fù)雜意義。學(xué)生通過收集典故或成語故事，并把他們講給大家聽，并說出成語的應(yīng)用和在應(yīng)用中應(yīng)注意的問題，可以豐富學(xué)生的成語知識(shí)，使聽的人和講的人都有不少的收獲。這樣既豐富了語言，又會(huì)得知許多典故和成語的來歷，從而加深對(duì)它們的理解，運(yùn)用起來也就自如了。
4。精彩片斷賞析。
在讀好課內(nèi)書的基礎(chǔ)上，課外的書也要學(xué)生廣泛閱讀，首先可從教材上所選的著名作家的作品讀起，如，朱自清的散文，魯迅的雜文、散文，冰心、巴金、老舍、莫泊桑、高爾基等人作品，同時(shí)還可以廣泛涉獵古今中外文學(xué)名著和當(dāng)代文學(xué)、報(bào)刊雜志，如《讀者》《青年文摘》《散文》《世界博覽》《青年博覽》《奧秘》《科學(xué)畫報(bào)》等。魯迅先生曾說：“大可以看各樣的書”這樣正“像蜜蜂一樣，采過許多花，才能釀出密來，倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了�！卑言谄匠ｉ喿x中最喜歡的精彩片斷或文章背誦出來和大家一起欣賞，并進(jìn)行一些必要的分析，以加深大家對(duì)文章的理解。學(xué)生精心選擇的文章，有的能深深地打動(dòng)學(xué)生們的心靈，從中受到啟示，激起學(xué)生們做一個(gè)高尚的人的愿望，感覺到生活的美好，社會(huì)的美好，人性的美好。這樣既提高了學(xué)生的閱讀理解能力，也培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣，擴(kuò)大了閱讀面，提高了閱讀量，聽的學(xué)生也受益匪淺。人人心中有美文，能寫不好作文嗎？
5。唐詩宋詞欣賞。
經(jīng)典的詩詞傳承的人文意蘊(yùn)令后人賞不完、品不盡。要求學(xué)生從《唐詩三百首》《宋詞三百首》等詩詞賞析中找自己喜愛的詩人、詞人的作品，介紹作者，欣賞作品，講析時(shí)將作品及一些重要的解釋抄錄在黑板上，讓“聽眾”也摘抄好，背誦積累，一舉多得。
6。名言警句。（九年級(jí)）
名言警句源于生活，是對(duì)生活的高度概括和總結(jié)，對(duì)人們的生活起著鼓勵(lì)、警示和鞭策作用。我要求學(xué)生講名言警句，講他們最喜歡的，或是他們感受最深的。除了要講出句子外，還要他們結(jié)合生活實(shí)例，談?wù)J識(shí)、談感受、談啟迪。學(xué)生為了作好演講，選擇很多的句子，進(jìn)行思考、重組，從中受到不少教益，積累了知識(shí)，豐富了語言，聽講的同學(xué)也獲益匪淺。
7。主題演講。
教師提前一周給學(xué)生布置演講內(nèi)容和要求，學(xué)生自己搜集資料和素材，寫好演講稿，并熟悉演講內(nèi)容，到時(shí)進(jìn)行表演。這個(gè)步驟難度較大，教師要多給予寫作和演講指導(dǎo)，要求學(xué)生從選擇材料，確定主題，安排結(jié)構(gòu)到命名標(biāo)題，風(fēng)格樣式，逐項(xiàng)精心構(gòu)思，巧于提煉；在語言方面可以層層切磋，句句推敲，字字斟酌，做到準(zhǔn)確簡練，富于表現(xiàn)力，盡力口語化，曉暢明白，不致產(chǎn)生歧義和誤解。這樣既提高了學(xué)生的寫作能力，又進(jìn)一步提高了學(xué)生的演講水平，還擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，可謂一石三鳥，何樂而不為呢？筆者選過以下一些主題：誠信、寬容、惜時(shí)、感恩、博愛、堅(jiān)韌、樂觀、勇敢等。
8。即興演講。
復(fù)旦大學(xué)張靄教授曾說：“語言與表情動(dòng)作只不過是思維的外衣，與個(gè)人的思維方式、思維本質(zhì)、思維特征相聯(lián)系？？”曾指導(dǎo)過復(fù)旦辯論隊(duì)的俞吾金教授也說過：“這部分‘活’的東西具有更大的觀賞價(jià)值，因?yàn)樗敲艚莸牟潘己蜋C(jī)智的應(yīng)變能力的集中體現(xiàn)。”
即興演講的訓(xùn)練，實(shí)質(zhì)上也是思維的訓(xùn)練。在思維――演講的過程中，學(xué)生需迅速確定演講中心、組織演講內(nèi)容、形成思路，然后出口成章。至于演講時(shí)的口齒清楚、普通話標(biāo)準(zhǔn)、行文流暢，這些外部素質(zhì)與思維是“內(nèi)容與形式”的關(guān)系。所以通過即興演講的訓(xùn)練，能夠提高學(xué)生即興思維、綜合運(yùn)用語言的能力。
老師在上課前5分鐘告訴學(xué)生演講主題，學(xué)生通過精力高度集中，思路高度活躍的思維活動(dòng)。在極短的時(shí)間內(nèi)調(diào)動(dòng)起積極的思維，使所有的精力和心思都高度集中在演講的題目或講說的中心上，迅速組織好演講的內(nèi)容。
這也是演講活動(dòng)最終的目的之一。
五、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
演講者：
①儀表大方，姿勢(shì)端正；
�、诼曇艉炅粒话l(fā)音清晰；
�、塾羞m當(dāng)?shù)谋砬閯?dòng)作，語氣合理；
�、苓x材生動(dòng)，能吸引聽眾；
⑤中心明確，條理清楚。
⑥選材有教育意義，富有內(nèi)涵者加分
聽評(píng)者：
�、俑鶕�(jù)以上評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。（初級(jí)）
�、谘杆僮プ∮∠笊畹囊稽c(diǎn)，展開評(píng)價(jià)。（中級(jí)）
③迅速捕捉到材料主題，聯(lián)系自己生活、閱讀、感悟經(jīng)歷，作出富有哲理的賞析。（高級(jí)）
④語言干凈不拖沓，見解明了，批評(píng)含蓄不傷人。（高級(jí)）
課前演講稿4
夢(mèng)想，是每個(gè)人心中的目標(biāo)，也是在夜晚引導(dǎo)方向的北極星。有了夢(mèng)想，才有可能成功。
我也有一個(gè)夢(mèng)想，成千上萬夢(mèng)想中的一個(gè)。這個(gè)夢(mèng)想是：當(dāng)上地質(zhì)學(xué)家，我看過很多書，至于為什么有這個(gè)夢(mèng)想，我自己也不清楚。不知從什么時(shí)候起，我開始買這一類的書，看了很多，小姨也給了我?guī)妆舅咧械臅�，我看了一遍又一遍。第一遍沒懂，我再讀第二遍。就這樣，我全讀懂，讀明白了。我不僅讀書，還看中央電視臺(tái)的科教頻道。那時(shí)的我，已經(jīng)讀懂了不少的科學(xué)知識(shí)。后來，我有開始讀班級(jí)圖書角的書，有同學(xué)寄存的'幾本《我們愛科學(xué)》，我看得有些入迷了，現(xiàn)在，我的科學(xué)知識(shí)已經(jīng)比較豐富了。
這是我的夢(mèng)想，一個(gè)小小的夢(mèng)想，除了我，還有更多的人的更多夢(mèng)想。有的人夢(mèng)想是當(dāng)上醫(yī)生，有人的夢(mèng)想是造出抗震的房子，有人的夢(mèng)想是讓所有疾病都可以被治好，還有的夢(mèng)想是當(dāng)上宇航員飛上月球，一個(gè)個(gè)夢(mèng)想，雖然，一個(gè)也很小，兩個(gè)也很小，當(dāng)成千上萬個(gè)中國夢(mèng)，聚集起來，力量就是很大的。
夢(mèng)想像一盞明燈，照亮著前方，讓我，讓他，也讓我們大家向著夢(mèng)想進(jìn)發(fā)，完成我們的夢(mèng)想，讓我們大家的明天更美好。
課前演講稿5
有一種美，令人驚艷令人回味令人尋求，這是一種可以吸引眼光的美，它——鮮艷奪目。
有一種美，飄逸在浮云上深埋在古壘下，這是一種可以吸引靈魂的美，它——深藏不露。
有一種美，給生命帶來豪情給生活帶來溫馨，和諧之美——無時(shí)無刻與我們當(dāng)初，只是沒有人留心，而我卻在無意中有所發(fā)現(xiàn)。
和諧之美在于寬容。和諧之美在于寬容。領(lǐng)有寬容才會(huì)有和諧。因?yàn)閷捜菔侨祟惛星榈姆N子，她能在人類心靈這片靜土上扎根發(fā)芽，在愛的庇護(hù)下茁壯成長。寬容之心是巨大的，她能澆熄怒火化解愁恨，她可以感召邪惡播散仁慈，她能忘我貢獻(xiàn)從不計(jì)較得失，她能化悲哀為氣力解千愁為云煙，她可與快樂相伴毫無粉飾，她可與幸福同行暢游天地間，她可以讓人間布滿真情，讓我們享受陽光般的暖和、雨露般的潤澤——寬容之和諧，竟妙不可言。
和諧之美在于誠信。誠信是奠基石，是和諧美的.結(jié)晶。誠信比如一枝玫瑰，在花園中她最美，美得妍艷欲滴，美得熱人心潮。百花叢中她最美，美的無瑕、美的高貴。有了誠信，和諧之美足以體現(xiàn)！愿你擁有誠信之花，送給身邊和每人一朵，讓人間多一縷馨香。
朋友，若想吹奏和諧的旋律，我勸你再攜一顆友善的心，來面對(duì)燕語鶯聲的天然。對(duì)每一朵花，保你擁有一個(gè)花香四溢的春天；對(duì)每一只鳥友善，保你擁有一個(gè)燕歌鶯啼的凌晨；對(duì)每一條魚友善，保你擁有一個(gè)自由歡樂的童年；只要你對(duì)每一棵樹、每一滴水、每一株草友善，保你占有一個(gè)天藍(lán)草綠水清樹茂的世界；只要你對(duì)每一個(gè)人友善，保你朋友如柔云新親情如細(xì)雨，讓你擁有快樂的天堂。我深信，只要你對(duì)一切真心善待，世上的一切將會(huì)更和諧。
和諧之美亦在于平常的生涯，協(xié)調(diào)之美毫不容忍名利所縛，只有恬淡名利才可稱之為跟諧之美。蒼鷹是為了搏擊長空而在天空自在飛翔，而不是為了夸耀自己的羽翼，因而無窮的天空賜賚了他自由快活的空間；風(fēng)帆只為乘風(fēng)破浪而在海中搏擊風(fēng)雨，而不是為了夸獎(jiǎng)自己的檣桅。因此浩瀚的大海給予了他豪壯廣闊的樂園。實(shí)在，你也一樣，只有你用一顆平凡的心去看待，也會(huì)找到屬于自己的星群。
寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，任天上云卷云舒。愿你為自己尋找一個(gè)桃花源，去發(fā)現(xiàn)和諧之美的所在。愿你播下寬容的種子，送上誠信的玫瑰，帶上友善之心，伴上平凡的生活，躺在清風(fēng)送爽的大草原上，仰望那無邊無限的蔚藍(lán)屏障，凝聽那動(dòng)聽心弦的草原民謠，它會(huì)讓你置身于另一個(gè)世界——充斥和諧之美的世間天堂。
課前演講稿6
各位老師、各位同學(xué)：
大家好！
前不久，我讀了一則童話故事，它是英國作家王爾德寫的《巨人的花園》。故事講的是一個(gè)巨人看到孩子們?cè)谧约旱幕▓@里玩耍，很生氣，他在花園周圍筑起了高墻，將孩子們拒于墻外。從此以后，園里花不開，鳥不語，一片荒涼，春夏秋都不肯光臨，只有冬天永遠(yuǎn)留在那里。一天，孩子們從墻洞爬進(jìn)來，春天也就跟孩子們來了，園里立刻變得生機(jī)勃勃。當(dāng)他把孩子們?cè)俅乌s出花園之后，花園又被冰雪覆蓋了。之后，在小男孩的`啟發(fā)下，巨人醒悟了，隨即拆除了圍墻，花園成了孩子們的樂園，巨人生活在漂亮的花園與孩子們中間，感到無比地幸�！�
王爾德的這個(gè)快樂故事，讓我的心久久不能平靜，那個(gè)巨人，他兩次的自私與冷酷給花園帶來了冰雪寒冬，讓孩子們失去歡樂的同時(shí)，他自己也同樣孤單寂寞，更享受不到花園里明媚的景色！我們常說：“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。其實(shí)，快樂也一樣，給別人快樂，自己也快樂。
我還記得這樣幾句名言：“把你的痛苦與人分享，你的痛苦將會(huì)減少一半；把你的快樂與人分享，你的快樂將增加一倍�！笔前。窒砜鞓凡粫�(huì)使自己損失什么，卻能讓這個(gè)世界充滿溫情。相反，有了快樂，一個(gè)人獨(dú)樂，最終也不會(huì)快樂。
與別人一齊分享快樂是一種美德，因?yàn)榭鞓纺軌騻魅�。其�?shí)很多時(shí)候，與別人分享快樂，既是給了別人一個(gè)機(jī)會(huì)，也是給了自己一個(gè)機(jī)會(huì)；既給了別人一個(gè)好情緒，自己也留下了一份好情緒。
既然這樣，那么請(qǐng)打開你的心靈，真誠地與別人分享吧——自己是一團(tuán)火，就要想法把別人點(diǎn)亮；自己是一盆水，就要想法把別人洗凈；自己是一粒米，就要想法長出更大的稻穗；自己是一彎月，就要想法給夜行人送去清輝……與人共享快樂，你也會(huì)更加快樂！
謝謝大家！
【課前演講稿】相關(guān)文章：
高中課前演講06-25
課前即興演講10-18
課前自我介紹03-13
英語課前演講06-10
語文課前演講06-25
課前小插曲作文07-08
課前演講稿06-19
課前演講稿12-30