寫給老師的建議書(15篇)
現(xiàn)如今,能夠利用到建議書的場合越來越多,建議書在工作中往往有著承上啟下的作用。你所見過的建議書是什么樣的呢?下面是小編幫大家整理的寫給老師的建議書,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
寫給老師的建議書1
尊敬的老師:
您好!
經(jīng)過大學(xué)一年多的學(xué)習(xí)和對于現(xiàn)在中國大學(xué)教育的些許了解,在教學(xué)上的建議。希望能在您以后的教學(xué)中有一點(diǎn)幫助。
1。在開始一門課的教學(xué)時(shí)應(yīng)該首先向?qū)W生介紹這門課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容在以后工作或生活中的應(yīng)用以及是否會(huì)為以后的一些課程提供知識準(zhǔn)備等這樣可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)得更有方向和動(dòng)力。
2、合適的講課速度。由于大學(xué)的一些課程在理解上還是有一定的難度的,我覺得老師講課的速度稍微快了點(diǎn),根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)調(diào)整講課速度。
3、在上課的過程中,老師最好能聲情并茂,可以適當(dāng)?shù)淖鲂┯幸饬x的.活動(dòng)。
4、在不影響您的情況下,在下課后可以盡量多留一會(huì)可以讓學(xué)生去找您討論問題,因?yàn)橐恍﹩栴}當(dāng)堂解決會(huì)更好。
5、老師應(yīng)該多和學(xué)生交流。在課間時(shí)間可以與學(xué)生交流ρ問在關(guān)于課業(yè)的問題,也可以讓我們做一些反饋,這樣可以讓您更有效率地上課,而且可以讓學(xué)生和您的關(guān)系更親近。
6、可以在課上提一些即將或正在舉行的相關(guān)專業(yè)的競賽,讓學(xué)生及時(shí)了解和做一些準(zhǔn)備,也可以做一些簡單指導(dǎo)。
7,希望老師可以允許學(xué)生不經(jīng)過導(dǎo)員請假,有時(shí)候?qū)W生會(huì)有一些急事不能及時(shí)上課,真心希望老師在這方面可以放寬一點(diǎn)。真心地希望上面的建議有能幫助到老師。如有什么不合理之處,望老師諒解。
祝老師身體健康,工作順利!
建議人:
日期:
寫給老師的建議書2
尊敬的老師:
您好!
冒昧給您寫這封建議書,請您在百忙中抽空看一看。您是我們的老師,同時(shí)也是學(xué)校的校長,每天有很多事要做。您為我們嘔心瀝血地工作,對學(xué)校注入了滿腔熱忱。使得學(xué)校井井有條。
但是,您卻忽略了四樓的重要場所——圖書室。使得滿腹知識的它忘記了它的使命,進(jìn)入了一陣又一陣的沉睡之中。在神圣的學(xué)堂中,關(guān)上了一扇求知的大門。您知道嗎?有多少渴望讀書的眼睛,透過窗戶望著“可望而不可及”的'書架。您知道這一切嗎?記得上次您讓我們打掃圖書室時(shí),那里塵土飛揚(yáng),剛擦完一張桌子,抹布就黑了。難道這么一間為同學(xué)而修建的知識寶庫,就甘心淹沒在渾黃的塵埃中嗎?許多在學(xué)校不應(yīng)該發(fā)生的事也同“蠢蠢欲動(dòng)”發(fā)展到了“橫行霸道”:
1、許多同學(xué)由于不能分清圖書的好處和壞處,盲目閱讀了對成長有害的不良書刊;
2、課間做完作業(yè)后,因沒事可做,瘋瘋打打造成了危險(xiǎn);
3、由于沒在小時(shí)養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,許多人只機(jī)械地接受老師教的知識,自己不在課外學(xué)習(xí)。
鑒于以上3點(diǎn),我們誠心誠意地向您提出以下幾點(diǎn)建議:
1、盡快開放讀書室,購買健康的書刊,添置《十萬個(gè)為什么》、《百科知識大全》等知識性讀物。并且最好定期更換圖書,已防同學(xué)們乏味;
2、讓兩人擔(dān)當(dāng)“圖書管理員”,已防撕書、偷書現(xiàn)象發(fā)生;
3、每學(xué)期期末后開展“讀書會(huì)”和“知識搶答”,使我們得到了知識,也陶冶了情操,還得到了樂趣。
以上建議,請您采納,讓校園再添上一筆古香古色的書香氣。如有不合適的,請您多多原諒。
建議人:xxxx
20xx年xx月xx日
寫給老師的建議書3
尊敬的老師:
您好!
對機(jī)電一體化課程的建議:
一學(xué)期的課程就那么過去了,感覺這學(xué)期過得不是很充實(shí),由于之前找工作,然后找著工作有稍微有點(diǎn)放松,所以對課程的學(xué)習(xí)有點(diǎn)怠慢,不過姚老師的.課我基本上還是節(jié)節(jié)都去的,姚老師可講的非常認(rèn)真,也給我們舉了很多實(shí)際生產(chǎn)中的例子。上了一學(xué)期,老師讓提提意見,我也就說一下自己。
1、這門課我感覺應(yīng)該安排點(diǎn)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié),讓我們具體看看或者操作下一些實(shí)際的機(jī)電一體化產(chǎn)品。
2、老師應(yīng)該再加強(qiáng)一下課堂紀(jì)律,加強(qiáng)點(diǎn)名次數(shù),對大四的學(xué)生來說,不這樣做,有很多人真的不去上課。
3、增加課堂師生互動(dòng)的環(huán)節(jié),如建立小組集體討論,然后推薦同學(xué)上去發(fā)言等,讓同學(xué)們真正融入到課堂中,而不是老師一個(gè)人在那講,學(xué)生都在下面玩手機(jī)。
以上是我個(gè)人的一些想法,不慎之處,還忘老師批評指正。
此致
敬禮!
建議人:xxx
20xx年xx月xx日
寫給老師的建議書4
敬愛的老師:
您好!
感謝您幾年來對我們的照顧和教育,讓我們茁壯成長。我已是六年級的學(xué)生了,在即將離開母校前,我為了以后的弟弟妹妹學(xué)得更好,在這里我向您提幾點(diǎn)建議。
為了滿足學(xué)生們對書的渴望,您可以在班里舉行一個(gè)“讀書交流會(huì)”。每星期讓一些讀到好書的同學(xué)上講臺把這本書推薦給大家,讓同學(xué)們有機(jī)會(huì)也找來讀。還可以讓同學(xué)們把自己認(rèn)為好的一本書帶回學(xué)校,找一個(gè)同學(xué)交換書帶回家看,看完了再交換回來,再進(jìn)行下一次交換。這不是可更廣泛看書了嗎?
還有我建議老師您不要在班上公布同學(xué)們的成績。因?yàn)檫@樣可能導(dǎo)致成績好的同學(xué)會(huì)過度驕傲,還會(huì)傷了成績不理想的同學(xué)的自尊心。對于成績不理想的同學(xué),你可以下課去找他談?wù),幫他找出原因;蛘咴谠嚲砩蠈懮弦恍┕膭?lì)的話語,他感覺到您對他的'信任,自然就會(huì)努力學(xué)習(xí),不會(huì)辜負(fù)您的期望。這不是一舉兩得嗎?以上只是我的一些小小的建議,但還是希望您考慮一下,我希望您能成為一名好老師。
此致
敬禮!
建議人:xxx
20xx年xx月xx日
寫給老師的建議書5
高三,是高中階段重要而關(guān)鍵的一年。在這一年中,家長配合老師做好孩子的陪考工作也就顯得格外重要。然而很多家長并不知道該如何與老師進(jìn)行溝通,與老師溝通的最佳時(shí)機(jī)是什么,可以有哪幾種方式進(jìn)行溝通,以及與老師溝通容易出現(xiàn)的誤區(qū)都有哪些。本文將和家長們共同探討,高三階段,家長如何與老師進(jìn)行有效溝通的一系列問題。
一、與任課老師溝通的必要性
之所以在這里強(qiáng)調(diào)“任課老師”而不是籠統(tǒng)的“老師”是因?yàn)檫@兩者有較大的不同!叭握n老師”指的是對自己孩子有教授任務(wù)的老師,而“老師”則過于籠統(tǒng),沒有指向性。很多家長認(rèn)為高三階段主要要與孩子的班主任多溝通,卻忽略了任課老師的存在。實(shí)際上,班主任老師雖然對全班負(fù)責(zé),能夠比較“宏觀”的掌握班級狀況,但是家長倘若想要了解更深層次的信息,還依然需要與任課老師有所接觸。
1、最了解考生學(xué)習(xí)情況
任課老師最了解復(fù)習(xí)進(jìn)度?忌钪饕膹(fù)習(xí)時(shí)間其實(shí)依然是在學(xué)校,一切復(fù)習(xí)工作也要與學(xué)校的復(fù)習(xí)進(jìn)度相協(xié)調(diào)才會(huì)事半功倍。而制定復(fù)習(xí)進(jìn)度的就是考生的任課老師,他們不僅要確保學(xué)生的復(fù)習(xí)進(jìn)度與質(zhì)量,而且非常清楚考生在每個(gè)階段該做什么,不該做什么。同時(shí),任課老師與學(xué)生的溝通可以有效幫助其在考試過程中揚(yáng)長避短,找到一條快速提高成績的捷徑。因此,沒有人會(huì)比任課老師再了解考生的情況了。
2、最能幫助考生提高成績的是其任課老師
為了確保本校的高考升學(xué)率,每所高中都一定會(huì)派出最優(yōu)秀的老師來擔(dān)當(dāng)高三教育教學(xué)的重任。這些老師在自己所教學(xué)科領(lǐng)域里有很深的造詣,完全有能力很好地教育好學(xué)生。任課老師與考生朝夕相伴。他們是考生最“親近”的人,在孩子學(xué)習(xí)成績提高上所起的作用不容小覷。
除此之外,通過與老師的溝通,也可以無形中贏得老師對考生更多的關(guān)注,因此家長們要提高與老師間的溝通意識,積極主動(dòng)地與老師進(jìn)行溝通。
精彩博文—藍(lán)水怡:和老師多一點(diǎn)溝通給老師更多的信任
由于工作原因,開學(xué)不足一個(gè)月,我曾兩次到孩子所在校進(jìn)行調(diào)研工作。第二次調(diào)研結(jié)束,我與孩子的幾位任課老師針對孩子的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了交流。
走出校門之時(shí),我輕松了許多,暗笑近來為孩子的志愿報(bào)考拼命在網(wǎng)上搜尋資料、求教于周圍有過報(bào)考經(jīng)歷的同事朋友,仍不得其理。和老師僅僅十幾分鐘的談話,便豁然開朗,明白了許多。早知如此,何必當(dāng)初如此不注意與老師溝通?!老師就是老師,在我求教的人里不乏校長不乏教育管理者,卻都不如老師介紹的諸般例子來得更據(jù)說服力!我暗自決定,待孩子估分出來,我還要請老師當(dāng)參謀,老師才是報(bào)考志愿真正的專家!
二、如何與任課老師溝通
高三備考,孩子大多數(shù)時(shí)間都在學(xué)校。所以,老師起到的作用是巨大的。遇上一位好老師,會(huì)使自己的孩子如虎添翼,成績定會(huì)大有起色。因?yàn)檫@樣的老師不僅傳授知識,還傳授如何更好的掌握知識,甚至還有的老師對其言談舉止進(jìn)行正確引導(dǎo),大大提高了孩子的綜合素質(zhì)。因此,作為家長,要積極與老師進(jìn)行有效的溝通。從某種角度上說,家長應(yīng)該配合老師一起擔(dān)負(fù)起考生的陪考工作。那么,我們究竟該如何與孩子的老師進(jìn)行溝通呢?在溝通的過程當(dāng)中我們又該注意哪些問題呢?
很多家長都反映不知道該跟老師聊些什么,或是覺得跟老師談話抓不住重點(diǎn)。這一類問題都屬于溝通內(nèi)容范疇。
(1)向老師詢問孩子的備考狀態(tài)如何。要知道,一個(gè)考生的備考狀態(tài)直接說明了備考的效果。而一個(gè)考生的狀態(tài)也往往是老師最容易感受到的。在這樣一個(gè)敏感的時(shí)期,考生的任何細(xì)小的變化,老師都會(huì)感受得到。而這點(diǎn)恰恰是家長所不具備的。考生每天絕大部分時(shí)間都是在學(xué)校里度過,老師對其精神風(fēng)貌和備考狀態(tài)了如指掌,相反,考生每天待在家里復(fù)習(xí)的時(shí)間并不多,且大多數(shù)的時(shí)間都是在獨(dú)處,所以,家長對其精神風(fēng)貌和備考狀態(tài)缺乏可比性。等到連家長都意識到孩子的狀態(tài)出現(xiàn)問題的時(shí)候,這些問題往往已經(jīng)變得很嚴(yán)重了。所以,首要的就是要與任課老師溝通,了解自己的孩子有沒有異常的舉動(dòng)。
(2)向老師詢問孩子是否有偏科現(xiàn)象。要知道,一個(gè)考生如果出現(xiàn)了偏科,這是一件很難辦的事情。一些靠平日積累才能得高分的科目,倘若在備考過程當(dāng)中偏科,那就需要付出非常大的努力才有可能彌補(bǔ)。所以,應(yīng)在考生偏科情況剛剛出現(xiàn)的時(shí)候就采取相應(yīng)的對策,提防偏科情況的惡化。
(3)向老師詢問孩子是否有備考誤區(qū)。要知道,很多誤區(qū)是考生不經(jīng)意間陷入的,往往具有極大的迷惑性。因?yàn)榧议L也不了解備考情況,所以很容易對考生所陷入的誤區(qū)視而不見,甚至有一些成為家長眼中的“優(yōu)勢”。這就需要我們家長與老師溝通,多多詢問此類信息,對照尋找是否有這些誤區(qū)的存在。
溝通時(shí)機(jī)的選擇,也對溝通的效果起到至關(guān)重要的作用?偨Y(jié)起來,以下幾個(gè)時(shí)間點(diǎn)更需要家長做好與老師的溝通工作。
(1)考生的學(xué)習(xí)環(huán)境有變動(dòng)。比如考生到了一個(gè)新環(huán)境、換了新的老師、添了新的學(xué)習(xí)科目等。這個(gè)時(shí)候,考生往往都會(huì)有一定時(shí)間的適應(yīng)過程。如果這個(gè)適應(yīng)的時(shí)間段過長就會(huì)對高三整體的復(fù)習(xí)進(jìn)度造成影響,還可能危及考生的心理健康。這時(shí)家長就更應(yīng)主動(dòng)與老師進(jìn)行聯(lián)系。在了解復(fù)習(xí)進(jìn)度,孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)的同時(shí),也幫助老師更多地了解學(xué)生的特點(diǎn),以便在今后的教學(xué)和陪考過程中對癥下藥。
(2)高三的幾次大考之后。高三的大型考試之后,考生的成績起伏較大,或是情緒不穩(wěn)定時(shí),家長要及時(shí)與老師進(jìn)行溝通。并特別注意,不僅要在考生成績跌落時(shí)溝通,也要在成績有顯著提高的時(shí)候進(jìn)行溝通。只有明確了造成考試成績起伏的最根本原因,才能為后面的復(fù)習(xí)做好鋪墊。
(3)家長會(huì)之后一周之內(nèi)。家長會(huì)上想要咨詢老師的家長很多,如果一時(shí)排不上號的話,則可以跟老師提前預(yù)約,在家長會(huì)后的一周單獨(dú)去學(xué)校拜訪老師,這樣既能在家長會(huì)后不給老師們帶去更多的壓力,也可以有更充分的時(shí)間與老師進(jìn)行交流。
平日里,家長們忙于工作,除了家長會(huì)之外,恐怕沒有太多的機(jī)會(huì)跟老師面對面的`交流。大多數(shù)家長也都會(huì)局限于此,不再與老師做過多的溝通。事實(shí)上,除了面對面交流之外,還有其他一些方式可以與老師進(jìn)行溝通。
(1)電話或短信。特點(diǎn)是方便、快捷。家長可以通過電話或短信的方式給老師送去問候,同時(shí)詢問一下孩子的學(xué)習(xí)情況。既節(jié)省了去學(xué)校的時(shí)間成本,又不至于給老師帶來過多的打擾。
(2)郵件。此類方式便于家長想要表達(dá)的內(nèi)容更富邏輯和條理性,也便于一些較復(fù)雜事情的敘述。郵件發(fā)出之后最好通過短信等方式提醒老師查收,以確保老師看到信件內(nèi)容,并給予回復(fù)。
(3)便條。有的家長將想要對老師說的話附在了考生作業(yè)的后面,老師批改作業(yè)的時(shí)候就能看到。也有的家長寫好便條后,讓孩子帶給老師,老師在便條上直接回復(fù)。
(4)博客。有的老師有溝通交流教學(xué)心得和學(xué)習(xí)方法的博客,家長們也可以通過博客留言的方式與老師溝通。此種溝通方式的特點(diǎn)是實(shí)效性差。高三的老師都比較忙碌,不一定會(huì)每天都打理博客,留言也未必會(huì)及時(shí)回復(fù)。此類溝通方式趨于單向溝通,即老師發(fā)布消息便于家長們“圍觀”,而對于家長們來說,想就一些重要事情與老師探討并不建議用此種方式。
(5)msn、qq等即時(shí)聊天工具。如果家長經(jīng)常上網(wǎng),則可以在家長會(huì)時(shí)要一下老師的網(wǎng)絡(luò)即時(shí)聯(lián)系方式,以便于平日的溝通交流。
在我們對與老師進(jìn)行溝通的內(nèi)容、溝通的時(shí)機(jī)、溝通的方式進(jìn)行了了解之后。接下來需要我們明確的就是要用怎樣的心態(tài)與老師進(jìn)行溝通。
(1)相互尊重。家長和老師因所處的生活環(huán)境、工作環(huán)境等因素的不同造成了兩者之間在經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)、思想水平和知識上存在較為明顯的差異,但正是這些明顯的差異才使得家長和老師在教育孩子方面有比較大的互補(bǔ)性和必要性。作為家長可以從老師身上獲得考生在校表現(xiàn)情況、學(xué)習(xí)上存在的問題、在班級中所處位置等問題。同時(shí),作為老師可以從家長身上獲得大量的信息、工作上的理解和支持等。這些都會(huì)使得家長與老師結(jié)成和諧、融洽、彼此合作的教育同盟。因此,兩者之間的關(guān)系本就不存在著誰求誰,在任何時(shí)候的溝通上都應(yīng)該本著相互尊重的原則出發(fā)。
(2)相互信任。信任是家長和老師教育同盟的保障。作為家長,并不是非常了解現(xiàn)行的教育教學(xué)制度,也普遍比較缺乏教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識,在教育孩子的經(jīng)驗(yàn)問題上更是感到棘手。因此家長往往在教育孩子的問題上出現(xiàn)許多偏差,并且這些偏差往往是自己不能感知的,甚至有一些偏差也與老師的意見出入很大。在這個(gè)時(shí)候,家長就要平靜心態(tài),從自身角度出發(fā)去做自我檢討,積極與老師進(jìn)行溝通,虛心聽取老師的意見。
(3)正確評價(jià)。在某些家長的心里,自己的孩子就是最棒的。孩子稍微遇到一點(diǎn)委屈,在家長眼里就成為了大事情,一時(shí)間也忘記了立場,把責(zé)任一股腦地推在了別人身上。實(shí)際上,孩子在抱怨的時(shí)候作為家長也應(yīng)該多多思考一下,也多多站在老師的角度上去思考問題,這樣你就能夠更好的判斷老師的做法是否正確。不要?jiǎng)硬粍?dòng)就拉上孩子與老師去辯解,這樣不僅不會(huì)幫到孩子,反而會(huì)使其更加橫行霸道。
建議人:
時(shí)間:
寫給老師的建議書6
尊敬的數(shù)學(xué)老師:
您好!
我是五年級×班的一名學(xué)生,近幾天來我發(fā)現(xiàn)了一些問題,談不上建議,不過是和跟您討論討論:
有人曾比喻小學(xué)數(shù)學(xué)為“街頭數(shù)學(xué)”、“生活數(shù)學(xué)”,它是人們在日常生活中應(yīng)用得最多的數(shù)學(xué)知識,您能否把更多書本上的數(shù)學(xué)知識還原為我們生活中的數(shù)學(xué)知識,讓我們更能體會(huì)到數(shù)學(xué)知識來源于生活而且能夠應(yīng)用于生活。
有人常說“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”,課內(nèi)您能否給我們更充足的時(shí)間進(jìn)行自主閱讀、獨(dú)立思考、實(shí)驗(yàn)操作、合作討論,課外您能否要求、督查我們進(jìn)行自主閱讀、獨(dú)立思考、實(shí)驗(yàn)操作、合作討論,這雖然“浪費(fèi)時(shí)間”,但只有當(dāng)我們品嘗到知識習(xí)得過程中的“酸甜苦辣”,動(dòng)手操作“做數(shù)學(xué)”,才能學(xué)得更有滋味,學(xué)到的也更多。
數(shù)學(xué)知識猶如苦藥,而數(shù)學(xué)情境則如包裹在苦藥外面的糖衣。問題是思維的動(dòng)力,您曾經(jīng)常不斷地拋出問題之“餌”,以此“餌”誘導(dǎo)我們思考、探索,在解決問題的過程中增長了本領(lǐng)和智慧。但溶數(shù)學(xué)知識于真實(shí)具體的情境之中,增強(qiáng)數(shù)學(xué)知識的親和力與吸引力,架設(shè)數(shù)學(xué)知識與真實(shí)的生活之間的`橋梁。②巧妙運(yùn)用多種直觀手段,從“具體直觀”到“抽象概括”,拾級而上, 可“輕描淡寫”的內(nèi)容就“輕描淡寫”,需“濃墨重彩”的內(nèi)容就“濃墨重彩”,最終使我們達(dá)于心竅通明,運(yùn)用純熟。布置作業(yè)和練習(xí)時(shí)精選習(xí)題,力求以點(diǎn)帶面,舉一反三,讓我們以最小的代價(jià)獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。
上述這些我們相信您也一定都可以做到。
您的學(xué)生
日期:
寫給老師的建議書7
親愛的老師:
在我們即將畢業(yè)之際,為了讓后面的`學(xué)弟學(xué)妹能學(xué)得更好,我想老師您提出幾點(diǎn)建議:
一、希望能給同學(xué)們更多屬于自己的空間去學(xué)習(xí)。像上課時(shí),讓同學(xué)們自己學(xué)習(xí)的時(shí)間多一些;放學(xué)時(shí),坐也不要布置得過多,多布置讓同學(xué)們自己閱讀的作業(yè),讓同學(xué)們更好的發(fā)揮。
二、在每期考完試后,希望能不公布考試結(jié)果讓沒考好的同學(xué)報(bào)紙“面子”使他們對學(xué)習(xí)有自信心,不沮喪。況且,一次分?jǐn)?shù)的高低,也不能說明一切。
我再次希望,老師能接受我的建議。
***年級學(xué)生
20xx年xx月
寫給老師的建議書8
你是一個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師,為了我們的健康成長,你付出了辛勤的汗水,你會(huì)說英語,會(huì)有情感地朗讀文章,會(huì)唱?jiǎng)勇牭母枨,?huì)畫畫,還會(huì)算難度很高的.數(shù)學(xué)題……但你有一樣不怎么會(huì),而且是最重要的一點(diǎn)——笑。
你每天板著臉走上講臺,我們早就被你嚴(yán)肅的樣子嚇住了,時(shí)刻擔(dān)心你搞突然襲擊,哪還有心思認(rèn)真聽你講課呀。這時(shí)我多么希望你能笑一笑啊!開始上課了,你一直眉頭緊鎖,忽然叫起一個(gè)正在開小差的同學(xué)回答問題,那個(gè)同學(xué)丈二和尚摸不著頭腦,答得牛頭不對馬嘴。你頓時(shí)火冒三丈,問他怎么回事!昂竺娴耐瑢W(xué)告訴我的”,他解釋道,全班哄堂大笑,但你不笑,仍然眉頭深鎖,用箭一樣的目光盯著我們,我們只好馬上閉上嘴巴,正襟危坐。這時(shí),我們多么希望老師你也能笑一笑啊!這樣,你的不快、同學(xué)們的不認(rèn)真,也許就會(huì)在一笑之中飄然而去,我們與你的距離會(huì)因這一笑而變得親近起來。 下課了,有很多同學(xué)跑上講臺,想跟你談?wù)勗,可忙碌的你一句:“什么?”正欲張嘴的我們反而不好意思開口了。那時(shí),我們多想你笑著與我們放松地聊一聊啊!
因?yàn)槟悴恍,同學(xué)們都很怕你,都不敢接近你,有什么心里話也不敢跟你講,有什么問題也不敢問你。我們小心翼翼地上課,生怕惹惱了你。我們整天都提心吊膽的,怎么能把學(xué)習(xí)搞好呢? 為了我們的學(xué)習(xí),為了老師你更年輕,我特意向提點(diǎn)建議:老師,請你笑一笑! “笑一笑,十年少,我們學(xué)習(xí)會(huì)更好;笑一笑,真輕松,苦惱、傷心都拋掉!崩蠋煟覀冎孕南M銕е鹈赖奈⑿頌槲覀兩险n,讓我們師生的關(guān)系像母親和孩子那樣溫馨!我們一定會(huì)用好的成績來報(bào)答你的。
寫給老師的建議書9
敬愛的老師:
您好!
六年的學(xué)習(xí)生活快結(jié)束了,感謝您六年來對我們的諄諄教誨,為了我們的健康成長,您兩鬢的白發(fā)也長出來了,但我在此還是想給您提一個(gè)建議--平時(shí)多笑笑。
眾所周知,笑對人體是有好處的,加上您最近也不打人了。同學(xué)們也不至于見著您就像老鼠見著貓一樣。
記得有一次,您正在給我們上課時(shí),您問我們:班上有哪些同學(xué)認(rèn)為老師是尊重大家的意見和建議的呢?班上竟然沒有一個(gè)同學(xué)認(rèn)為您是尊重大家的'意見和建議的,都認(rèn)為您在平常不管什么事都是自己決定,一點(diǎn)也不注意我們的想法。又不太愛笑,同學(xué)們有時(shí)想跟您交談或想向您問問題時(shí),想了想后又都不敢去找您了。您聽后便對著我們笑了笑,說:"老師以后一定改。"同學(xué)們的心情便開朗了許多。
好了,我在此衷心希望您在平常能夠多笑笑,向您平時(shí)那板著臉的表情說再見吧!我相信,只要您在平時(shí)多笑一笑,讓我們敢和您一起溝通、一起游戲,上課時(shí)的質(zhì)量一定會(huì)更好。同時(shí),我們愛戴您,也會(huì)像愛戴我們自己的母親一樣。祝您笑口常開!
此致
敬禮!
XXX
年月日
寫給老師的建議書10
尊敬的老師:
您好!
為了讓我們班級變得更加和諧,給老師的建議書作文。美好。我向您提出以下建議:
一、下課時(shí),有些同學(xué)沒有事干,覺得無聊,就和其他同學(xué)瘋瘋打打,后來又變成打架。應(yīng)該對這些同學(xué)加以懲罰。
二、有些同學(xué)非常懶,一回家就看電視,把家庭作業(yè)拋到了九宵云外,造成不想做家庭作業(yè),應(yīng)該讓這些同學(xué)改掉這個(gè)壞習(xí)慣。
三、有些同學(xué)跟著一些習(xí)慣不好的同學(xué)一起,俗話說:"近朱者赤,近墨者黑。"這些同學(xué)不明辯是非跟這些習(xí)慣不好的`同學(xué)說臟話。造成說臟話的人越來越多。
四、有些同學(xué)亂扔垃圾,隨地吐痰,看見垃圾不主動(dòng)撿起來,使我們的家鄉(xiāng)垃圾越來越多,對我們的身體有害。還對我們的生活環(huán)境有所傷害。
希望老師對這些同學(xué)加強(qiáng)管理,使我們五。八班變得更加美好。給我們帶來美好的生活環(huán)境。
最后祝愿老師身體健康,萬事如意。
此致
敬禮!
您的學(xué)生:張燕娣
20__年7月3日
寫給老師的建議書11
青年路小學(xué)的全體老師們:
國運(yùn)興衰,系于教育;三尺講臺,關(guān)系未來。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢,人民教師肩負(fù)著文明傳承最莊嚴(yán)最神圣的使命。在此,我們向全校廣大教師發(fā)出如下倡議:
一、堅(jiān)定信念,以高尚的道德情操感染學(xué)生。正確的理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。作為教師要自覺做中國特色社會(huì)主義的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者,忠于職守,率先垂范、以身作則,樂于奉獻(xiàn),用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生的人生方向。
二、關(guān)愛學(xué)生,以仁愛之心引領(lǐng)學(xué)生。我們要面向全體學(xué)生,公平對待每一位學(xué)生,真情關(guān)愛每一位學(xué)生,嚴(yán)格要求每一位學(xué)生,智慧引導(dǎo)每一位學(xué)生。用大愛、大善去溫暖心靈影響生命,用擔(dān)當(dāng)和責(zé)任去點(diǎn)亮學(xué)生的未來。
三、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),以扎實(shí)優(yōu)雅的學(xué)識風(fēng)范熏陶學(xué)生。選擇了教師職業(yè),就選擇了終身學(xué)習(xí),我們要寧靜為學(xué),寧靜為人,永不滿足,永不停步。以良好優(yōu)雅的教風(fēng)熏陶學(xué)風(fēng),以嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)的治學(xué)態(tài)度奠基校風(fēng),以精湛的業(yè)務(wù)技術(shù)、深邃的文化修養(yǎng)開啟學(xué)生的智慧之門。
四、自尊自律,以廉潔從教的榜樣力量去影響學(xué)生。全社會(huì)尊師重教,我們更要自尊自律。我們要模范遵守國家法律法規(guī)和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,自覺抵制有償家教,自覺抵制請客送禮等庸俗風(fēng)氣,反對利用職務(wù)之便牟取私利,不收受學(xué)生、家長的財(cái)物,堅(jiān)決杜絕索取學(xué)生、家長財(cái)物等行為,以自律慎獨(dú)的模范行為去影響學(xué)生。
親愛的老師們,讓我們勤學(xué)、修德、明辨、篤實(shí),做人人敬仰愛戴的`學(xué)問之師、品行之師,讓我們攜起手來,以積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌和扎實(shí)優(yōu)異的工作實(shí)績,為青小的輝煌再創(chuàng)佳績!為青小的百年華誕獻(xiàn)禮!
寫給老師的建議書12
尊敬的校長:
你們好!我是六年級二班的同學(xué),我已經(jīng)在母校學(xué)了六年多了.也在校園里產(chǎn)生了深厚的感情,此時(shí)我門要離開那美麗的學(xué)校了,就像出海的小船,開始新的航程,揚(yáng)起新的風(fēng)帆.此刻我的心情真的有點(diǎn)依依不舍啊,在這作文上我想向你提出建議,希望母校的明天更加繁榮昌盛.
我在母校的周圍轉(zhuǎn)了一圈,好像缺少了什么似的,噢!圖書館,那個(gè)孜孜不倦的書城.我記得同學(xué)們有時(shí)會(huì)到哪兒借書,可是我想同學(xué)們幫忙我借書又借不到.而且一個(gè)星期的閱覽課不是上語文課就是上數(shù)學(xué)課.哎!我是一個(gè)愛書者,為什么要一次次地剝削我的愛書時(shí)間啊!難道要把這么一間為同學(xué)們而修建的書庫都心甘情愿地被淹沒在渾黃的塵埃嗎?所以我希望在這每周都能讓我們滿足地借上一兩本書,讓我們沉醉在書的樂趣中.
在網(wǎng)上,我有投稿給那綠色網(wǎng)站,每次訂的我也想去投稿,我希望同學(xué)們能把多一點(diǎn)經(jīng)理發(fā)費(fèi)到發(fā)表作文身上,所以我想讓校內(nèi)每月舉辦一次周報(bào),把同學(xué)們發(fā)表的作文選出好的貼在校園的某一個(gè)引人注目的角落,讓我們多參加實(shí)踐活動(dòng),煅煉人體溝通能力!
現(xiàn)在的'很多同學(xué)都不知道老師教導(dǎo)他們的用心良苦,老師也猜不學(xué)生的心思,我想讓學(xué)校的每個(gè)學(xué)期舉行一兩次秋游活動(dòng).這不僅能增添我們的曠野,也能讓老師和同學(xué)們心平氣和地好好溝通,互相理解.
高年級現(xiàn)在不守紀(jì)律地亂丟紙屑,還不懂得禮貌用語實(shí)在太令人可惡!我想讓學(xué)校裝上垃圾箱:一個(gè)不可回收,一個(gè)可回收,而且還能讓學(xué)校多種綠色植物,這樣每到一下課時(shí),我們就向外面的景物望一下,可以讓我們的眼睛好一點(diǎn).
不知以上的幾種建議可否采用?總之一句:希望學(xué)校的明天更加美好!
此致
敬禮
您的學(xué)生:__x
5月26日
寫給老師的建議書13
親愛的老師:
您好!
從一年級開始,我們班的英語成績一直不太好,尤其是發(fā)音、語法和作文一直是大家的弱項(xiàng)。
全年級都是同一個(gè)英語老師,為什么我們班的英語成績比別的班差呢?因?yàn)榇蟛糠滞瑢W(xué)對英語老師留的作業(yè)只是應(yīng)付性地完成,而且從不翻看任何英語讀物,這樣下來,英語成績就肯定不好了。
針對這種情況,我建議:
1、班里設(shè)立一個(gè)英語角,讓同學(xué)們多讀英語讀物,這既可以培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣,又可以為寫作文積累素材。
2、在班里開展一幫一的活動(dòng),這樣英語成績好的同學(xué)就能根據(jù)英語成績差的同學(xué)的具體水平進(jìn)行輔導(dǎo),從而快速地提高成績。
3、同學(xué)之間互相監(jiān)督,英語課上認(rèn)真聽講。如果有不認(rèn)真聽講的,就要及時(shí)向老師匯報(bào)。
4、課堂上爭取讓每個(gè)同學(xué)都能回答問題,如果發(fā)音不準(zhǔn),老師可以及時(shí)糾正。
如果您能接受以上四點(diǎn)建議,我相信在全班同學(xué)的配合和努力下,我們班的.英語成績一定會(huì)提高的。
希望您能采納我的建議!
祝您身體健康,天天快樂。
寫給老師的建議書14
尊敬的老師:
你好!
暑假快過完了,在整個(gè)假期中,我發(fā)現(xiàn)孩子存在很多問題,如果不及時(shí)糾正,會(huì)成為習(xí)慣,對將來的發(fā)展會(huì)產(chǎn)生影響的,所以我想在這里提幾點(diǎn)建議,希望我們共同攜手對孩子進(jìn)行教育,是孩子得到良好的發(fā)展。
一.作業(yè)量方面,是不是應(yīng)該有目的性,讓孩子通過作業(yè)得到有效的提高;
二.作業(yè)質(zhì)量反面,應(yīng)該嚴(yán)格要求,不要潦草,不許混亂是吧?
三.在讀書方面應(yīng)該做出明確的要求:讀什麼書,怎樣讀,讀到什麼程度?是否寫讀書筆記?
四.在作文方面,應(yīng)該不止一定數(shù)量的`作文,而且要求一定認(rèn)真寫好,從字?jǐn)?shù)到內(nèi)容到質(zhì)量都要有名求的要求,才可以使孩子努力寫好;
五.日記的數(shù)量方面,大體應(yīng)該假期最起碼應(yīng)該些20——30篇,把自己在假期的事情都寫一些,不僅可以對假期生活做好記錄,也可以鍛煉寫作能力,積累寫作素材不是嗎?
總之,在假期中,我對你在做業(yè)方面的不知不是很滿意,但是我提出的建議也不一定是對的,如果我說的不對,希望諒解,對你個(gè)人沒有什麼,只是希望我們能夠攜手把孩子教育好。謝謝老師對孩子的關(guān)照!
xxx的家長
寫給老師的建議書15
敬愛的老師:
你好
在你的培養(yǎng)下我度過了六年的學(xué)習(xí)生活,作為一個(gè)快要畢業(yè)的學(xué)生,出于對班級的'熱愛,也為了讓大家有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境我想給您提一點(diǎn)建議。
眾所周知,我們班有人玩手機(jī)過火甚至上課依然在老師的眼皮底下“作案”,好似要挑戰(zhàn)一切老師的眼里,并炫耀自己的財(cái)力,而我對這種人的看法只有一個(gè)——“逮而誅之”。
這種同學(xué)實(shí)在太裝了,買幾百元的手機(jī)那家伙天天裝的呀~~誰都放不在眼中,就比如我們班的xxx吧,買了個(gè)7、800的手機(jī)裝的跟什么似的,穿的一身“七波輝”的衣服都成什么樣了,我們都不跟他計(jì)較,因?yàn)槲覀円粋(gè)手機(jī)頂上他2個(gè)了,一身衣服頂他的3套衣服了,看我們多淡定,唉?~那xxx的尾巴快敲到天了,還居然上課“頂風(fēng)作案”,這種人真要“逮而誅之”了。
“逮而誅之”并不是逮著就“咔嚓”而是帶著要讓他“口頭檢討+沒收手機(jī)+把手機(jī)給家長+上課監(jiān)視才便會(huì)=他能老實(shí)下來”。
當(dāng)然,這并不是他一個(gè)人做到的,而是他一個(gè)人帶領(lǐng)的,在我不經(jīng)一事看他時(shí)有至少有3次玩手機(jī)了,有數(shù)學(xué)課、英語課、快上課時(shí),其中有兩次時(shí)發(fā)作業(yè),一次快上課時(shí),唉?,這人真要“逮而誅之”了。
祝您
使用這建議后省心省力!
xxx
20xx年7月3日
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