期末教師工作總結(jié)3篇
總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編為大家整理的期末教師工作總結(jié)，歡迎大家分享。
期末教師工作總結(jié)1
一學(xué)期工作臨近結(jié)束，雖然不是辛辛苦苦，但是覺得也是忙忙碌碌，盡管不是成績(jī)斐然，自我感覺也算是比較充實(shí)。至于能否得到認(rèn)可，那就得是另將別論了，無論如何，自己不覺得對(duì)本職有虧欠就可以了。對(duì)于工作量而言，似乎是多也似乎不足。七年級(jí)地理為主，兼職學(xué)校信息員，檔案員，收發(fā)員，學(xué)生心理咨詢，在黨務(wù)工作中負(fù)責(zé)宣傳等�？雌饋矸彪s，實(shí)際也是比較繁雜。下面就工作情況總結(jié)如下：
一、把工作當(dāng)做生活的一部分，有快樂的心情對(duì)待工作。
由于主旨副業(yè)較多，對(duì)于人的工作態(tài)度總會(huì)產(chǎn)生一定的影響。所以在工作中不同程度負(fù)面情緒總會(huì)要有的，特別是環(huán)境現(xiàn)實(shí)的繁雜性、不合理性、不和諧型，就需要自己學(xué)會(huì)包容現(xiàn)實(shí)。否則會(huì)要身心不健康，在包容的基礎(chǔ)上，再去靜心面對(duì)各種視覺的東西 ，就會(huì)輕松了，工作的熱情就會(huì)升溫。所以在一年的工作中，自己最大的提高就是學(xué)會(huì)包容，靜心本職工作，用平和的心態(tài)，有責(zé)任意識(shí)對(duì)待所教的每個(gè)學(xué)生和每一節(jié)課。
二、潛心課本內(nèi)容，尋找學(xué)生樂學(xué)方法
七年級(jí)地理課是我二次講授，剛接觸是很是吃力，因?yàn)楫吘箾]有專修過，也沒有接觸過，本學(xué)年接觸后，自己力爭(zhēng)把自己的思想和精力投入到教材中。備課前看大綱，看習(xí)題、看教材、反反復(fù)復(fù)多次之后，大腦
腦中形成初步印象，在去編寫講課稿。在講課方式上，做了一些常識(shí)，當(dāng)然了這些常識(shí)與上級(jí)要求的新課標(biāo)有一定距離了。鑒于地理學(xué)科特點(diǎn)，地圖的使用和讀圖是學(xué)生優(yōu)先學(xué)會(huì)的技能，而實(shí)際學(xué)生絕大多數(shù)一竅不通。（不是夸張）從而逼著自己想辦法怎樣是學(xué)生盡快深入到地圖中，使之對(duì)此有興趣，產(chǎn)生了學(xué)的情緒。通過探索摸索，自己在課本中的.百分之八十的地圖，利用不同的記憶方法和理解方法，致使學(xué)生會(huì)記會(huì)畫地圖，學(xué)生興趣提高了，學(xué)習(xí)地里的效果也出現(xiàn)了。在學(xué)生心目中形成了“地理課是很有興趣的課”，同時(shí)學(xué)生對(duì)于我這個(gè)糟老頭教師很是敬重和尊重。一年來，總結(jié)了80多條自己的教學(xué)“禮記"有些在新浪博客上被轉(zhuǎn)載多次。
三、尊重學(xué)生注重心理教育，遵守”在課堂上力求不去責(zé)備每一個(gè)學(xué)生“的信條
每個(gè)人都有自尊心，初中生的自尊心是最強(qiáng)烈的，更是最脆弱的；對(duì)于初中生階段的學(xué)生而言，不能用 品質(zhì)敗壞去評(píng)價(jià)，所謂問題生的問題只不過是他的習(xí)慣表現(xiàn)。作為老師首先把學(xué)生當(dāng)做自己小朋友，當(dāng)做自己的孩子去對(duì)待。教師如果把你自己的想法變成做法，形成這樣的理念應(yīng)用到課堂教學(xué)之中，學(xué)生就會(huì)對(duì)你敬重、尊重。在教育學(xué)的過程中，就會(huì)達(dá)到快樂教學(xué)，自己在實(shí)際教學(xué)過程中就是這樣做了，
學(xué)生也是在這種快樂輕松地的環(huán)境中快快樂樂地度過45分鐘，效果還是令人滿意的。在課堂上力求不去責(zé)備每一個(gè)學(xué)生，課堂上努力去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的心理世界。學(xué)生的一個(gè)神態(tài)變化要去撲捉，在課堂上你的一個(gè)眼神會(huì)去告訴他，犯錯(cuò)了，教師的一個(gè)動(dòng)作會(huì)去警示某個(gè)學(xué)生注意聽講聽講，一句溫和的笑話，會(huì)要為學(xué)生提提精神，發(fā)現(xiàn)有心理困惑的學(xué)生，在課下，找他語重心長(zhǎng)地談?wù)�，他�?huì)很高興地認(rèn)清問題，熱情地感謝你，此時(shí)教師的成就感和光榮感由此而生。
上述幾點(diǎn)體會(huì)，是自己的財(cái)富， 自己進(jìn)一步反思和總結(jié)。
期末教師工作總結(jié)2
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年又將要過去了，接下來我將對(duì)這學(xué)年以來的工作做一個(gè)總結(jié)。
本學(xué)年我承擔(dān)了一部分的學(xué)校心理健康教育工作，包括三至六年級(jí)的心理健康教育課的授課，以及為個(gè)別學(xué)生提供心理咨詢輔導(dǎo)。這一學(xué)年以來，在工作中我注重向?qū)W生滲透各種心理學(xué)知識(shí)，并幫助學(xué)生解決一些常見的心理問題。
首先是課堂常規(guī)的教學(xué)工作，這學(xué)年較上學(xué)年來說增加了心理健康課本，學(xué)生都很感興趣。我根據(jù)教材和各個(gè)年級(jí)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)以及學(xué)生普遍存在的問題我設(shè)計(jì)了不同的課程，三四年級(jí)主要針對(duì)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)，人際關(guān)系，合作意識(shí)，發(fā)覺想象力等進(jìn)行輔導(dǎo)。五六年級(jí)側(cè)重在換位思考，人際交往，趣味心理、情緒調(diào)節(jié)、考前輔導(dǎo)等內(nèi)容。在工作中，我充分利用課堂教學(xué)向?qū)W生傳授相關(guān)的心理學(xué)知識(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行積極的`情感體驗(yàn)，讓學(xué)生掌握自我調(diào)適的能力，可以使學(xué)生做到悅納自己，并且經(jīng)常保持積極樂觀的精神面貌。課堂教學(xué)的形式以活動(dòng)為主，靈活多變，注意聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。
除了課堂教學(xué)，每周五在社團(tuán)時(shí)間為學(xué)生開放心理輔導(dǎo)室，為個(gè)別學(xué)生提供心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生排解心理困擾。開展心理社團(tuán)活動(dòng)，本學(xué)年我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生完成一系列團(tuán)體沙盤游戲，學(xué)生興趣十足，在活動(dòng)體驗(yàn)中獲得成長(zhǎng)。
當(dāng)然，在我的工作中還存在許多的不足，比如說心理課的評(píng)價(jià)方式不夠科學(xué)，做活動(dòng)時(shí)學(xué)生課堂紀(jì)律相對(duì)渙散等等。以后我將繼續(xù)努力，克服困難，解決問題，積極完成工作。
期末教師工作總結(jié)3
一年，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大精神，嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求，落實(shí)教育局、學(xué)校工作部署，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基原則，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以新課程改革為契機(jī)，深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，落實(shí)教學(xué)常規(guī)，落實(shí)教學(xué)改革措施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，使所任班級(jí)教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高，現(xiàn)就將一年以工作情況總結(jié)如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立新的理念
1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。
2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，使己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等擊查看資料原創(chuàng)網(wǎng)站的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
二、教學(xué)工作
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年，在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí)，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)�，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
�。ㄒ唬┌l(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高己的`教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后語課該怎么教和怎么講。
4、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通擊查看資料原創(chuàng)網(wǎng)站過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
�。ㄈ┳龊煤筮M(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，一年，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：
1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。
2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。
首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵(lì)他們由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。
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