班主任的工作總結(jié)【推薦】
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，通過(guò)它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編幫大家整理的班主任的工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
班主任的工作總結(jié)1
下學(xué)期的工作一眨眼就完成了。作為九年級(jí)的班主任，面對(duì)這些九年級(jí)畢業(yè)生，我既有壓力，也有動(dòng)力。壓力是這些學(xué)生能否順利考上理想的高中，動(dòng)力是這些學(xué)生會(huì)努力考上理想的高中，這也正是我的班主任要擔(dān)心的�，F(xiàn)在我總結(jié)一下這一學(xué)期的工作，讓我吸收和成長(zhǎng)今年畢業(yè)班的工作:
一，畢業(yè)班不同于其他年級(jí)
九年級(jí)，也就是初三，是一個(gè)面臨中考，即將結(jié)束九年義務(wù)教育的年級(jí)。這個(gè)年級(jí)的學(xué)生既有相對(duì)成熟的思維，又有自己想考上的.高中，對(duì)于班級(jí)管理來(lái)說(shuō)，很容易管理。但也正是這個(gè)一年級(jí)的特殊性，學(xué)生在這個(gè)階段的身心狀態(tài)成為班主任更需要關(guān)注的一個(gè)方面。在這一年的工作中，我們不僅要調(diào)整和提高學(xué)生的心理素質(zhì)，還要密切關(guān)注學(xué)生的成績(jī)，以確保他們都能考上自己理想的高中，繼續(xù)他們接下來(lái)的學(xué)習(xí)之旅。
二，調(diào)整和提高學(xué)生的心理素質(zhì)
在這一學(xué)期，我對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的心理狀態(tài)進(jìn)行了全面的調(diào)查和了解，排除了他們因過(guò)于擔(dān)心成績(jī)而產(chǎn)生的心理問(wèn)題，確認(rèn)只有少數(shù)學(xué)生存在考前綜合癥等心理問(wèn)題。然后根據(jù)這些學(xué)生的具體情況，我對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行了家訪(fǎng)，保證他們的家長(zhǎng)能夠積極配合我們班主任和學(xué)校安排的工作，保證所有的學(xué)生能夠在我們老師的幫助下擺脫這樣那樣的心理困擾，進(jìn)而取得優(yōu)異的成績(jī)，考上自己理想的高中。
三，密切關(guān)注即將畢業(yè)學(xué)生的成績(jī)。
無(wú)論哪個(gè)年級(jí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)都很重要，九年級(jí)也不例外。在做好學(xué)生的心理工作后，我作為班主任，也促進(jìn)了所有學(xué)生在沖刺階段的成績(jī)。我把我班學(xué)生的成績(jī)分成三組，一組是成績(jī)還比較落后的學(xué)生，一組是成績(jī)一直在中等偏上或中等偏下的學(xué)生，一組是有望沖刺重點(diǎn)高中的學(xué)生。本著不放棄任何一個(gè)學(xué)生的意圖，我委托各科老師在沖刺階段對(duì)這三組的學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)和提升，讓今年的中考成績(jī)和過(guò)去的中考成績(jī)一樣，讓每一個(gè)學(xué)生都開(kāi)開(kāi)心心的回家。
這學(xué)期九年級(jí)班主任的主要工作幾乎就是以上三點(diǎn)，學(xué)生的好成績(jī)也只是對(duì)我工作的肯定和認(rèn)可。
班主任的工作總結(jié)2
時(shí)間總是在不禁意間從身邊悄悄流過(guò)，第一次踏進(jìn)一(2)班的教室，面對(duì)一張張?zhí)煺鏌o(wú)邪的臉，轉(zhuǎn)眼間也已經(jīng)一學(xué)期了。在這一學(xué)期中，我和我的學(xué)生們正真體會(huì)到了成長(zhǎng)的快樂(lè)與痛苦。雖然進(jìn)步不是很大，但是即使是小小的進(jìn)步也是我們共同努力的結(jié)果。有時(shí)，我甚至發(fā)現(xiàn)我喜歡和他們?cè)谝黄�，喜歡和他們一起感受酸甜苦辣。我和他們?cè)诤芏嗟胤叫纬闪四�。以下是自己�?duì)這一學(xué)期來(lái)的一些回顧：
一、全面發(fā)展,德育為首。
學(xué)校固然是培養(yǎng)人才的地方,但一個(gè)人是否成人更為重要。面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境,和幾個(gè)大人寵愛(ài)一個(gè)孩子的現(xiàn)實(shí),德育更是班主任工作的重點(diǎn)。班會(huì)課是德育工作的主陣地,。如結(jié)合學(xué)校為幫助貧困生而開(kāi)展的互助互愛(ài)活動(dòng),我組織學(xué)生在班會(huì)課上談感受,讓同學(xué)們知道了"一方有難,八方支援"的道理。同學(xué)們紛紛主動(dòng)地幫助我班的李金梅,特別是一向調(diào)皮搗蛋,又比較自私的曾縣官一下子把參與到其中，我在班里提出表?yè)P(yáng)，同學(xué)們被他的行為感動(dòng)了。事實(shí)證明,班隊(duì)活動(dòng)是對(duì)孩子進(jìn)行思想品德教育的最佳途徑。平時(shí)我更是利用一切機(jī)會(huì)滲透德育教育,使許多同學(xué)改掉了自私的缺點(diǎn),形成了團(tuán)結(jié)互助的班風(fēng)。
要做好班主任工作,并不是件容易事,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ鞣彪s、瑣碎的事較多,如果掌握不好方法,會(huì)做很多重復(fù)性工作。因此,我在工作之余,認(rèn)真鉆研班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),積極進(jìn)行實(shí)踐,力求把每件事處理好。開(kāi)學(xué)初,我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,組建了班干部集體,確立了值日生輪流值日,為了能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力,我讓每個(gè)值日生在工作期間選擇一項(xiàng)工作進(jìn)行主抓,并讓班干部協(xié)助其工作,這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生工作的積極性加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神,培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘出真諦。
二、真誠(chéng)、耐心，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。
一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)就是好動(dòng)、好玩。如何讓這些孩子適應(yīng)小學(xué)生活，成為一個(gè)真正的、懂事的小學(xué)生是我碰到的首要問(wèn)題。我認(rèn)為，良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因而，我從了解每位學(xué)生開(kāi)始，從小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)、中午讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些;在班內(nèi)利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施，表彰進(jìn)步，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。并且，在班中選拔出合適的學(xué)生擔(dān)任班干部，進(jìn)行培養(yǎng)、指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們做好帶頭工作，協(xié)助教師完成一些工作，如：早讀，中午等。同時(shí)我清醒地認(rèn)識(shí)到無(wú)論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說(shuō)到立即做到”，平時(shí)要有足夠的耐心、誠(chéng)心引導(dǎo)學(xué)生，期待他們的進(jìn)步�？偟膩�(lái)看，這學(xué)期進(jìn)步的學(xué)生還真不少。
三、安全教育,常抓不懈。
生進(jìn)行安全教育,除利用班會(huì)課、隊(duì)日課進(jìn)行講解、學(xué)習(xí)外,還采取了許多安全措施:我每天到校后都要對(duì)教室進(jìn)行檢查,提前排除安全隱患。對(duì)學(xué)生的行為給予一定的約束,針對(duì)上下樓梯易出現(xiàn)事故這一情況,我每天派學(xué)生值勤,監(jiān)督、提醒違紀(jì)學(xué)生,禁止追逐打鬧,教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全。特別針對(duì)我班放學(xué)回家乘坐摩托車(chē)的情況,經(jīng)常教育這些學(xué)生乘坐摩托車(chē)需要注意的問(wèn)題,時(shí)刻注意學(xué)生的言行,把不安定因素消除在萌芽狀態(tài)中,保證了學(xué)生的'健康成長(zhǎng)。
四、加強(qiáng)管理,促進(jìn)學(xué)習(xí)。
學(xué)生以學(xué)為主,學(xué)生只有學(xué)好知識(shí),長(zhǎng)大才能報(bào)效祖國(guó),紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。有了良好的紀(jì)律,才能使各項(xiàng)工作順利進(jìn)行,因此從開(kāi)學(xué)之初,我就狠抓班風(fēng)班紀(jì),對(duì)違紀(jì)學(xué)生給予嚴(yán)肅的批評(píng)。每周利用一定的時(shí)間,學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》,讓學(xué)生時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己的行為。同時(shí)我還利用一切身邊的事例教育學(xué)生奮發(fā)向上,如在本學(xué)期的"民族文化進(jìn)校園"比賽中,報(bào)名時(shí)竟只有四分之三的同學(xué)會(huì)跳"彝族達(dá)體舞",同學(xué)們有些氣餒。我就鼓勵(lì)同學(xué)們針對(duì)弱項(xiàng)刻苦鍛煉,經(jīng)過(guò)參賽選手的努力,我班最終取得了年級(jí)組的第三名。事后,結(jié)合學(xué)過(guò)的課文內(nèi)容,再一次用生動(dòng)的事例教育學(xué)生"勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),一分辛苦一分才"。
五、搞好衛(wèi)生,關(guān)心健康。
優(yōu)美的環(huán)境使人心情舒暢。搞好班級(jí)衛(wèi)生,可以使學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,從小養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習(xí)慣,還有利于學(xué)生的身體健康,少生疾病。對(duì)于班級(jí)衛(wèi)生,我專(zhuān)門(mén)安排學(xué)生監(jiān)督,做到衛(wèi)生工作經(jīng)�；�,不留死角。為預(yù)防學(xué)生生病,我就像關(guān)心自己的孩子一樣,時(shí)刻提醒他們吃好、睡好、穿好,對(duì)生病的學(xué)生給予特殊照顧。班學(xué)生平時(shí)的生活習(xí)慣較差,比如在學(xué)校、教室看見(jiàn)地上有紙,哪怕是踩上也不撿起來(lái)。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候,我就指名學(xué)生把地上的紙撿起來(lái),放入紙簍。這樣持續(xù)了一個(gè)多月,有些同學(xué)看見(jiàn)地上有臟東西主動(dòng)打掃干凈,再也不用老師去指派了,對(duì)這些同學(xué)我及時(shí)的予以表?yè)P(yáng),夸獎(jiǎng)他們愛(ài)干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品行,漸漸地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣,誰(shuí)往地上扔一塊紙屑,馬上有人譴責(zé)他,大家都把破壞班級(jí)衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭(zhēng)光的集體榮譽(yù)感。
六、相信，培養(yǎng)，孩子的能力。
世界上聰明的父母最?lèi)?ài)對(duì)孩子說(shuō)的一句話(huà)就是“你自己明白”，這是相信孩子的一種表現(xiàn)。一位教育家也曾指出，教育的奧秘就在于堅(jiān)信孩子“行”。而我借用“你自己明白”來(lái)面對(duì)每一個(gè)孩子的每一次求助，孩子們經(jīng)常會(huì)遇到這樣那樣難以決定的問(wèn)題，在學(xué)校他們最方便的求助對(duì)象就是老師。這時(shí)老師不應(yīng)該直接去幫助學(xué)生決定他們的選擇，而應(yīng)該把他們看做是有能力解決困難的人，讓他們用自己的思想去解決，至于對(duì)或不對(duì)教師應(yīng)用其他方法讓孩子從側(cè)面自己去體會(huì)了解!要相信自己的孩子!要知道在孩子們以后的人生中總還會(huì)遇到各種各樣難以預(yù)料和決斷的事情，也總會(huì)有人建議他們?nèi)ミ@樣或那樣對(duì)付難題，但做出最后選擇的應(yīng)當(dāng)還是孩子自己，所以從小讓孩子有自己的想法，見(jiàn)解，是教師教育的最主要目的之一。我喜歡對(duì)孩子講“你自己明白”或“你自己想辦法”讓他們“回歸自我”“加強(qiáng)自我能力”這是教育給予他們最好的禮物�，F(xiàn)在我們班的小朋友已經(jīng)和我形成了一種默契，遇到問(wèn)題自己先想辦法，因?yàn)樗麄冎廊绻麊?wèn)我，我的回答肯定是“你自己想辦法”因?yàn)槲蚁嘈潘麄儯运麄兘鉀Q問(wèn)題的自主能力也在不禁意間逐漸提高了!
總之,一個(gè)人的成功不僅僅是靠勤奮和努力，更需要的是良好的習(xí)慣和較強(qiáng)的解決問(wèn)題的能力，而作為班主任培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣和能力是最重要的。學(xué)生在共同努力的前提下形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)互助、積極向上的班風(fēng),在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中亦有出色的表現(xiàn)。當(dāng)然，這學(xué)期自己做的不足的地方還很多很多，那是我欠缺的地方，同時(shí)那也是我努力的動(dòng)力!對(duì)于不足的地方自己也自覺(jué)的想了不少辦法，下了不少功夫，但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實(shí)踐中再接再厲，努力把工作做得更好。
班主任的工作總結(jié)3
時(shí)間過(guò)得真快，一個(gè)月的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝。這一個(gè)月，帶給我的更多的是忙碌與充實(shí)，這也許代表了許多班主任的共同感受�，F(xiàn)將九月份的班主任工作總結(jié)如下：
一、是常規(guī)訓(xùn)練工作
1、對(duì)學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育，學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓其懂禮儀，懂規(guī)則，遵守紀(jì)律。每天利用晨會(huì)、班會(huì)時(shí)間，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面和學(xué)生一起反復(fù)學(xué)習(xí)，哪些事情應(yīng)該做，哪些事情不應(yīng)該做。再結(jié)合學(xué)校的突發(fā)事件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的隨機(jī)教育。
2、加強(qiáng)學(xué)生的日常行為規(guī)范訓(xùn)練。日常行為規(guī)范訓(xùn)練是形成良好班風(fēng)的關(guān)鍵，九月份主要訓(xùn)練學(xué)生文明課間十分鐘、做好課前準(zhǔn)備、路隊(duì)排整齊三方面入手。提醒學(xué)生相互監(jiān)督。在強(qiáng)調(diào)做好課前準(zhǔn)備這一項(xiàng)常規(guī)時(shí)，是這樣做的：一方面要求學(xué)生下課時(shí)，準(zhǔn)備好下一堂課要用的學(xué)習(xí)用具，另一方面訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)到鈴聲立即坐好等待老師來(lái)上課。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的訓(xùn)練，學(xué)生進(jìn)步十分明顯。只是要經(jīng)常性的提醒，有時(shí)幾天不講，就有些松懈，還沒(méi)到習(xí)慣成自然的階段，還要繼續(xù)加強(qiáng)訓(xùn)練。在路隊(duì)方面，我堅(jiān)持做到親自帶領(lǐng)學(xué)生，送學(xué)生到校門(mén)口，并督促他們注意放學(xué)路上的安全。
3、重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生整頓班級(jí)衛(wèi)生環(huán)境。全面清理班級(jí)衛(wèi)生死角，如墻縫，門(mén)后，讀書(shū)角，掃把擺放等，事事親力親為，和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生，指導(dǎo)學(xué)生把衛(wèi)生搞得干干凈凈，經(jīng)過(guò)努力，孩子們現(xiàn)在做起清潔來(lái)有模有樣。
二年級(jí)的學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣還比較差，這就必須不斷地幫助學(xué)生改正做得不夠好的地方，這就必須采用“反復(fù)抓，抓反復(fù)，長(zhǎng)期抓”的方法來(lái)逐步養(yǎng)成學(xué)生的良好習(xí)慣。我常到班觀(guān)察學(xué)生的各種行為習(xí)慣，表?yè)P(yáng)做好的同學(xué)，提醒做得不夠好的同學(xué)，讓好的同學(xué)帶動(dòng)做得不夠好的同學(xué)，盡量堅(jiān)持正面教育為主導(dǎo)，不斷轉(zhuǎn)化后進(jìn)的同學(xué)。勤到班，勤教導(dǎo)，勤交流是我工作的主要方法。
4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育工作。做到安全教育知識(shí)天天講，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)安全隱患隨時(shí)提醒。進(jìn)行上學(xué)放學(xué)路上的交通安全教育；隨著天氣的變化，氣溫變化幅度較大，我經(jīng)常提醒學(xué)生注意身體健康；每個(gè)雙休日和長(zhǎng)假前的都要特地花一節(jié)晨會(huì)課的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行假期的安全教育，與家長(zhǎng)簽訂國(guó)慶長(zhǎng)假安全責(zé)任狀等。從思想上樹(shù)立家長(zhǎng)、學(xué)生的安全意識(shí)。
5、加強(qiáng)午餐、午休紀(jì)律，按照政教處布置的要求進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生不亂倒飯，學(xué)會(huì)珍惜糧食。學(xué)生的午休習(xí)慣也已經(jīng)慢慢變好，吃完飯能回到教室拿出書(shū)來(lái)看，形成良好的讀書(shū)氣氛。
6、在預(yù)防傳染病的工作中，我班也出現(xiàn)了四例紅眼病感染者，我們及時(shí)給予了高度的重視，及時(shí)進(jìn)行消毒，每天堅(jiān)持實(shí)實(shí)在在的晨檢午檢，及時(shí)發(fā)現(xiàn)有沒(méi)有學(xué)生感染，做到及時(shí)掌控隔離。
二、是認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作
1、如定期舉行的大掃除，我都能親自到位，并親自擦窗、拖地等，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。布置美觀(guān)的黑板報(bào)、教室宣傳欄和爭(zhēng)星榜調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。
2、學(xué)校各科室布置的工作都能及時(shí)完成。一開(kāi)學(xué)就認(rèn)真寫(xiě)好班級(jí)發(fā)展規(guī)劃，積極認(rèn)真填寫(xiě)學(xué)生信息；積極穩(wěn)妥地做好學(xué)校布置的各項(xiàng)收費(fèi)，積極做好《小學(xué)生天地》和《家長(zhǎng)報(bào)》的`征訂工作，積極做好第二課堂活動(dòng)的報(bào)名及開(kāi)展工作等。
三、是加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通與聯(lián)系。
當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，或者作業(yè)完成不好的時(shí)候，我就及時(shí)與家長(zhǎng)電話(huà)聯(lián)系，爭(zhēng)取與他們合力做好教育工作。讓家長(zhǎng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等，有時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校面談，了解情況。與家長(zhǎng)取得了共識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)、行為等問(wèn)題的解決都收到了事半功倍的效果。另外，就是當(dāng)孩子在校期間，如果出現(xiàn)頭疼發(fā)熱或肚子疼意外情況時(shí)，我也會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，把孩子的健康放在第一位。
四、是參加學(xué)校組織的各類(lèi)活動(dòng)
一個(gè)班想要有凝聚力，就要利用不同的機(jī)會(huì)讓學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)他們各方面的能力。
1、能積極配合學(xué)校做好各類(lèi)活動(dòng)，及時(shí)組織學(xué)生觀(guān)看了《開(kāi)學(xué)第一課》等影片，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)熱情，引導(dǎo)開(kāi)發(fā)潛能，教會(huì)他們堅(jiān)持，告誡他們團(tuán)隊(duì)的重要性，要他們不要輕言放棄，看到自己的明天。我們一定會(huì)有一個(gè)美好的未來(lái)，只要我們不自暴自棄。
2、組織學(xué)生參加“國(guó)慶節(jié)”假期中學(xué)校組織的閱讀讀書(shū)卡活動(dòng)，讓學(xué)生在讀書(shū)活動(dòng)中積累好詞好句，認(rèn)識(shí)很多高尚、有智慧的“朋友”，也讓學(xué)生感受到讀書(shū)的快樂(lè)。
通過(guò)一個(gè)月的努力，二年四班在各個(gè)方面的工作都有較大的提高。為了更好提高自己的班級(jí)管理藝術(shù)，進(jìn)一步完善自我，爭(zhēng)做優(yōu)秀班集體，在以后的工作過(guò)程中，我要努力做到：
1、樹(shù)立正確的教育教學(xué)理念，平等對(duì)待每一位學(xué)生。在班主任工作當(dāng)中，始終堅(jiān)持養(yǎng)成教育為主題的系列培養(yǎng)學(xué)生的做法；同時(shí)多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教班級(jí)管理的問(wèn)題和具體操作流程，向優(yōu)秀班級(jí)學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗(yàn)。
2、向?qū)W生學(xué)習(xí)。做一個(gè)老師是要有耐心的，班級(jí)管理工作也要需要持久的付出。
我相信，班主任工作是一項(xiàng)有付出就有回報(bào)的工作，你對(duì)班級(jí)學(xué)生付出了多少，學(xué)生就會(huì)有多少的成績(jī)回報(bào)你。
班主任的工作總結(jié)4
班主任老師是全班學(xué)生的組織者、教育者、和指導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教育的有力助手，同時(shí)也是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合教育的橋梁，他的工作關(guān)系年輕一代的健康成長(zhǎng)。那么應(yīng)如何搞好班主任老師工作呢？筆者認(rèn)為，搞好班主任老師工作，要把握好“四個(gè)度”。
一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育要加大力度
道德水平是學(xué)校教育的組成部分，蘇聯(lián)教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“學(xué)校教育的組成部分包括德育、智育、體育、美育、和勞動(dòng)教育，這些教育構(gòu)成教育過(guò)程的統(tǒng)一整體。在這一統(tǒng)一整體中，德育是起決定性作用的主導(dǎo)成分，是照亮一切的光源�！彼倪@番話(huà)，道出了德育在學(xué)校教育中的地位，堅(jiān)持諸育一起抓，才能保證實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。
然而幾十年來(lái)，社會(huì)生活中一些拜金主義、享樂(lè)主義、權(quán)力意志主義等利己主義思想重新抬頭，在這些思想的影響下，社會(huì)上出現(xiàn)一些以權(quán)謀私、搶劫、盜竊、“黃賭毒”等丑惡現(xiàn)象，而這些現(xiàn)象又通過(guò)各種途徑影響到學(xué)校，影響到學(xué)生，使一些學(xué)生產(chǎn)生了一些不良思想傾向，甚至在一些學(xué)校出現(xiàn)了學(xué)生參與搶劫、盜竊、賭博的現(xiàn)象。在學(xué)生中出現(xiàn)這些不很現(xiàn)象，除了有來(lái)自社會(huì)的原因外，與一些學(xué)校長(zhǎng)期以來(lái)“重智育、輕德育”也是有關(guān)的。可見(jiàn)，加大對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的力度是很有必要的。
如何加大這一力度呢？作為班主任老師，可以通過(guò)多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、集體主義教育、紀(jì)律教育、民主與法制教育、科學(xué)人生觀(guān)和世界觀(guān)教育。如班主任老師可以組織“學(xué)習(xí)李浩敏同學(xué)舍己救人先進(jìn)事跡”主題班會(huì)，讓學(xué)生參與討論、發(fā)言，通過(guò)活生生的事例來(lái)教育學(xué)生，逐步提高學(xué)生的思想道德水平。
二、對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格管理要適度
中學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，在生理和心理上都逐步趨于成熟和完善，但他們的自制能力、思維能力、分析能力和解決問(wèn)題的能力還不夠，他們的品德修養(yǎng)還有待提高，若不能?chē)?yán)格管理，日后難成有用之才。俗話(huà)說(shuō)：“無(wú)規(guī)矩不成方圓”。因此班主任老師應(yīng)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格管理，“嚴(yán)”不僅是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、更是對(duì)社會(huì)的負(fù)責(zé)。
當(dāng)然嚴(yán)要有度，不能過(guò)份、過(guò)激、過(guò)火。若嚴(yán)超過(guò)一定的限度，學(xué)生非但無(wú)法接受，還可能產(chǎn)生逆反心理，甚至使矛盾進(jìn)一步激化�？梢�(jiàn)對(duì)學(xué)生的管理過(guò)嚴(yán)，既不利于班務(wù)工作的開(kāi)展，也不利于學(xué)生健康成長(zhǎng)。班主任老師對(duì)學(xué)生的管理應(yīng)做到“嚴(yán)”中有“寬”，既要嚴(yán)格管理，又要嚴(yán)寬適度，更要做到嚴(yán)中有愛(ài)。班主任老師只有把愛(ài)給學(xué)生，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，才能得到學(xué)生對(duì)從嚴(yán)教育的理解。因此，班主任老師對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格管理不能操之過(guò)急，須循循善誘，有目的、有計(jì)劃、有層次、分階段，使學(xué)生逐步覺(jué)悟。
三、組織學(xué)生課外校外活動(dòng)要有限度
課外校外活動(dòng)是指在教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱以外，利用課余時(shí)間對(duì)學(xué)生實(shí)施的多種有目的、有計(jì)劃、有組織的教育性活動(dòng)。適當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生進(jìn)行課外校外活動(dòng)有利于學(xué)生開(kāi)闊眼界，獲取新的知識(shí)，有利于發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)各種能力，有利于發(fā)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，做到因材施教。因此，班主任老師在課余或節(jié)假日組織學(xué)生進(jìn)行文藝活動(dòng)、體育活動(dòng)、社會(huì)公益活動(dòng)等是很有必要的。如組織工作學(xué)生參觀(guān)革命烈士墓，能使學(xué)生更深刻地認(rèn)識(shí)到我們今天的安定團(tuán)結(jié)的局面來(lái)之不易，是很多革命烈士用鮮血換來(lái)的，以此增強(qiáng)他們熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
當(dāng)然組織學(xué)生課外校外活動(dòng)要有限度，如果過(guò)多、過(guò)濫，就容易使學(xué)生精力分散，上課時(shí)注意力不集中。如體育活動(dòng)過(guò)度，學(xué)生體能消耗過(guò)多，會(huì)使學(xué)生身心疲憊，上課昏昏欲睡。因此班主任老師不要過(guò)多組織學(xué)生進(jìn)行課外校外活動(dòng)，要注意課外與課內(nèi)的有機(jī)結(jié)合，正確處理好課內(nèi)和課外的關(guān)系，做到主次分明。
四、對(duì)學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育要把握尺度
中學(xué)生由于自己年齡特征，在平時(shí)學(xué)習(xí)和生活過(guò)程當(dāng)中出現(xiàn)錯(cuò)誤是常有的事。對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)，班主任老師有必要進(jìn)行批評(píng)教育，批評(píng)教育是一種不可缺少的方法。要使批評(píng)教育收到良好的效果，就必須掌握批評(píng)的方法，把握批評(píng)的`尺度。學(xué)生犯了非常嚴(yán)重的錯(cuò)誤，你若只是簡(jiǎn)單批評(píng)，輕描淡寫(xiě)地帶過(guò)，學(xué)生自己就認(rèn)識(shí)不到問(wèn)題的嚴(yán)重性，過(guò)后或許會(huì)一犯再犯。比如曾有一學(xué)生，在下午上課之前敲了學(xué)校的鐘，其他學(xué)生誤以為上課，紛紛走進(jìn)教室，此學(xué)生見(jiàn)狀哈哈大笑以此作樂(lè)。學(xué)生犯這種錯(cuò)誤，看似情節(jié)較輕，其實(shí)性質(zhì)非常嚴(yán)重。班主任老師若只是簡(jiǎn)單批評(píng)：“你這小鬼，下次不能再做！”可能收不到批評(píng)的效果，往后其他學(xué)生或許會(huì)犯類(lèi)似的錯(cuò)誤。因此對(duì)學(xué)生的這種錯(cuò)誤，班主任老師應(yīng)嚴(yán)厲批評(píng)，向?qū)W生指出問(wèn)題的嚴(yán)重性，告訴學(xué)生鐘聲是學(xué)校作息的信號(hào)，亂敲亂打會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)校的教學(xué)秩序，并要求學(xué)生寫(xiě)檢討書(shū)，在班會(huì)或校會(huì)上公開(kāi)檢討，這樣既教育了這個(gè)學(xué)生又教育了其他同學(xué)。
若學(xué)生只是犯小錯(cuò)，班主任老師卻小題大作，大張旗鼓地批評(píng)，這樣于事不利。中學(xué)生自尊心強(qiáng)，對(duì)他們的一些小錯(cuò)誤，宜進(jìn)行間接批評(píng)。如學(xué)生上課說(shuō)悄悄話(huà)，只需旁敲側(cè)擊提醒他，若立即罰他站堂，學(xué)生實(shí)在難堪，就容易使他們產(chǎn)生情緒抵觸，甚至與教師頂撞起來(lái)，這樣的批評(píng)亦很難收到良好的教育效果。
如何具體把握尺度，要因時(shí)、因人、因事而異，只要班主任老師多留意，多研究學(xué)生情況，便能在教育實(shí)踐中更好地把握尺度。
班主任老師在教育工作過(guò)程當(dāng)中，如果能把握好以上“四個(gè)度”，就一定能夠順利開(kāi)展工作。
班主任的工作總結(jié)5
家庭是幼兒園重要的合作伙伴。作為一名班主任在管理班級(jí)時(shí)是否能取得家長(zhǎng)的配合，直接影響到班級(jí)工作的好壞�！队變航逃飞显幸痪湓�(huà)這樣說(shuō)：“忽略了一個(gè)家長(zhǎng)，就等于放棄了一個(gè)孩子的教育。”因此我們?cè)诠ぷ髦幸獱?zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育水平。從而讓有效的提高我們的保教質(zhì)量，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。在工作中我總結(jié)出了以下幾個(gè)方法：
一、熱心交流，堅(jiān)持不懈，得到家長(zhǎng)支持。
在一個(gè)小小的班集體中，我們不僅要面對(duì)各種各樣的孩子，也要面對(duì)孩子身后形形色色的家長(zhǎng)。每個(gè)家長(zhǎng)因各自身份、素質(zhì)不同，言行舉止也各不相同。有性格開(kāi)朗，積極主動(dòng)的家長(zhǎng)，他們會(huì)主動(dòng)和老師攀談、交流、配合，協(xié)助我們開(kāi)展各種工作。也有性格內(nèi)向，不茍言笑，比較被動(dòng)的家長(zhǎng)，他們往往來(lái)接送孩子時(shí)都是一本正經(jīng)，拉著孩子就走，常留給我們老師一個(gè)匆匆的背影。我們班里婷婷爸爸就是如此，婷婷剛進(jìn)我們班時(shí)他每次來(lái)接孩子總是滿(mǎn)臉嚴(yán)肅，別說(shuō)見(jiàn)了老師不主動(dòng)打招呼，就算老師熱情的上前攀談，他仍是一張不變的“包公臉”，讓你退避三舍。一旦遇到有事要找老師，這位家長(zhǎng)不是直接和你老師交流，而是跟你寫(xiě)紙條讓孩子交給你。記得婷婷剛來(lái)上幼兒園，因?yàn)槭遣灏嗌�，行為�?xí)慣比較差，我們老師把這一情況向家長(zhǎng)反映，一是想了解婷婷在家的習(xí)慣，二是希望得到家長(zhǎng)的配合，一起合力幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。結(jié)果幾次交流，婷婷爸爸幾乎不發(fā)言，每次只回應(yīng)一句話(huà)：“哦，她在家還好了！”但沒(méi)多久他就寫(xiě)了張紙條讓婷婷帶給我們，上面寫(xiě)的大體意思是：婷婷睡覺(jué)和吃飯可能有些不乖，希望老師要耐心對(duì)待、教育。剛開(kāi)始我們幾位老師心里都特別不舒服，我們的熱情不僅換來(lái)的是一盆冷水，而且還如此的不理解我們的工作。但是作為一名教師是不會(huì)放棄一個(gè)學(xué)生，同樣也不會(huì)放棄一個(gè)家長(zhǎng)。都說(shuō)微笑的魅力是無(wú)窮的，即便家長(zhǎng)的態(tài)度再冷談，我都依然堅(jiān)持熱情地微笑地對(duì)待。對(duì)于婷婷爸爸的那張紙條，我沒(méi)有直接用寫(xiě)紙條的方式回復(fù)他，因?yàn)槲腋Ｍ悦鎸?duì)面形式和他交流，因此我在他來(lái)送孩子的時(shí)候直接找他解決問(wèn)題，一次不成功不理解，再繼續(xù)努力，一面將孩子在園的進(jìn)步反饋給他，一面將孩子出現(xiàn)的問(wèn)題婉轉(zhuǎn)的傳達(dá)。時(shí)間和我的努力改變了一切，婷婷的爸爸逐漸地了解了我們的工作，知道了老師對(duì)孩子的關(guān)注和付出，所以面對(duì)我時(shí)再也不是一張“包公臉”了，現(xiàn)在他來(lái)接送孩子是都會(huì)笑著和我們老師打招呼，幼兒園有什么活動(dòng)都能積極的參與。我的熱心也換取了他的'支持。
二、細(xì)心關(guān)懷，言出必行，獲取家長(zhǎng)信任。
孩子在幼兒園時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)很多都是由老人帶領(lǐng)的，這些爺爺奶奶們對(duì)自己的孫子孫女萬(wàn)般疼愛(ài)，照顧的無(wú)微不至。甚至他們害怕孩子放學(xué)路上會(huì)口渴，在來(lái)接孩子的時(shí)候，連水壺都會(huì)帶上，而他們的家走到學(xué)校才十分鐘的路。所以每次這些長(zhǎng)輩把孩子送到我們手上時(shí)，總會(huì)千叮囑萬(wàn)囑咐，“老師，睡覺(jué)時(shí)幫孩子蓋一蓋被子，我們家孩子睡相不好！”“老師，孩子熱了請(qǐng)?zhí)嵝阉撘路！薄袄蠋熚覀兗液⒆颖容^膽小，你要照顧一下。”他們生怕老師會(huì)疏忽了孩子，照顧不到自家的寶貝。對(duì)于家長(zhǎng)這樣的心態(tài)，其實(shí)是可以理解的，家中孩子就一個(gè)，個(gè)個(gè)都是寶，來(lái)到幼兒園有那么多的孩子，怎能不擔(dān)心自己寶寶會(huì)被照顧不到呢？所以每次聽(tīng)到這些家長(zhǎng)的“嘮叨”，我依然會(huì)微笑傾聽(tīng)，細(xì)心記下家長(zhǎng)的提醒，并且言出必行。因?yàn)槿绻议L(zhǎng)的要求你沒(méi)有做到，家長(zhǎng)心中必會(huì)有疙瘩，這就會(huì)直接影響到家長(zhǎng)對(duì)我們的信任，和家長(zhǎng)對(duì)我們的支持。
三、耐心引導(dǎo)，經(jīng)驗(yàn)相授，提升家長(zhǎng)觀(guān)念。
我們的家長(zhǎng)們雖然有很多好的育兒經(jīng)驗(yàn)，但是仍缺乏正確的教育觀(guān)念。比如我們班里這學(xué)期來(lái)了一個(gè)插班生，小女孩的父母都不在身邊，由爺爺照顧她，所以爺爺非常疼愛(ài)她。一天她爺爺氣沖沖的來(lái)告狀，說(shuō)是有小朋友欺負(fù)她孫女，并且對(duì)孫女說(shuō)：“如果下次他再欺負(fù)你，你告訴我，我來(lái)把他的頭擰下來(lái)，看他還敢不敢！”我們幾位老師趕忙勸住他不要著急，先問(wèn)清事情后在來(lái)解決。我邊耐心地邊勸他放心，邊教育他：孩子之間發(fā)生矛盾很正常，作為家長(zhǎng)不能當(dāng)真或是沖動(dòng)插手，這會(huì)使得矛盾加劇升級(jí)。即使孩子不對(duì)，犯了錯(cuò)，作為大人應(yīng)該包容，畢竟孩子還小，是非觀(guān)念還很模糊。在我們的勸說(shuō)下這位爺爺才逐漸冷靜，最后我們問(wèn)清孩子事情的原由，只不過(guò)是孩子之間嬉戲玩耍時(shí)，不小心弄疼了小女孩，是我們的家長(zhǎng)太過(guò)于緊張和保護(hù)孩子。很多家長(zhǎng)都害怕自己孩子吃虧，當(dāng)孩子之間發(fā)生矛盾是，一些家長(zhǎng)甚至?xí)趟艉⒆樱骸皠e人打你，你就要打還”。因此這時(shí)，我們教師就要用正確的教育觀(guān)念，糾正家長(zhǎng)的這些不正確的行為。當(dāng)然很多家長(zhǎng)不會(huì)聽(tīng)你的三言?xún)烧Z(yǔ)就改變，因此在工作中，我不僅了解孩子的性格脾氣，也要通過(guò)和家長(zhǎng)交談及孩子的講述去了解每一位家長(zhǎng)的性格脾氣。然后分類(lèi)管理，見(jiàn)到不同的家長(zhǎng)講不同的話(huà)，遇到不同的情況不同對(duì)待。在和家長(zhǎng)的交往中耐心引導(dǎo)，逐漸把正確的教育觀(guān)念傳遞給家長(zhǎng)，從而改變家長(zhǎng)的觀(guān)念。
要獲取所有家長(zhǎng)的信任、支持，確實(shí)是一件不容易的事情，但是只要我們用心去做，總會(huì)等到家長(zhǎng)們的理解和支持的。用我們的熱心、細(xì)心、耐心牽起家長(zhǎng)的心，攜手共同為孩子的成長(zhǎng)而努力，讓家園間更加和諧。
班主任的工作總結(jié)6
xx年的八月份，我?guī)е活w夢(mèng)想走進(jìn)了東海學(xué)校小學(xué)部。幾年來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作�？梢哉f(shuō)我是幸運(yùn)的，因?yàn)槊恳粚梦医踢^(guò)的學(xué)生都是我人生巨大的財(cái)富。教師勞動(dòng)的收獲，既有自己感覺(jué)到的成功的歡樂(lè)，更有學(xué)生感覺(jué)到的成功的歡樂(lè)。在小學(xué)生教育教學(xué)中，我們經(jīng)常遇到一些特殊的學(xué)生，可能會(huì)讓我們束手無(wú)策。我認(rèn)為只要走進(jìn)學(xué)生的心靈世界去，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那是一個(gè)廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，都會(huì)在那里得到答案。而通向?qū)W生心靈的鑰匙則是教師與學(xué)生之間的心與心的溝通，用我們的真心去喚醒一顆顆干涸的心，去換取學(xué)生成功的笑容，下面是我班主任工作中的幾點(diǎn)做法。
一、少一些批評(píng)指責(zé)，多一些真心贊賞，為自信心找一個(gè)落腳點(diǎn)。
假如沒(méi)有陽(yáng)光，世界會(huì)怎樣；假如沒(méi)有空氣，世界又會(huì)怎樣？沒(méi)有賞識(shí)的教育就好比是沒(méi)有陽(yáng)光和空氣的世界。美國(guó)詩(shī)人愛(ài)默森曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“自信是成功的第一秘訣”。蹲下來(lái)看學(xué)生，每個(gè)人都是天才。一個(gè)長(zhǎng)島的學(xué)生基礎(chǔ)比較差，有一次，我們學(xué)新課，臨下課時(shí)，看到；李玉龍一直在沉默，我就試著檢查一下他的掌握情況，便說(shuō)：“李玉龍，你來(lái)讀一下第一自然段。”他沒(méi)有推辭，站起來(lái)，把頭深埋在胸前，鼓足勇氣開(kāi)始讀。不料，才讀一句話(huà)同學(xué)們就哄堂大笑，原來(lái)他不僅把“天放晴了”的“晴”讀成“睛”了，而且還有點(diǎn)口吃，就這樣一句簡(jiǎn)單的話(huà)他重復(fù)有5遍之多。錯(cuò)已成現(xiàn)實(shí)，我顯然不能批評(píng)他。本來(lái)他就信心不足，我應(yīng)該幫他找到長(zhǎng)處，幫助他建立自信心。大家笑過(guò)之后，我說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)，李玉龍同學(xué)有了進(jìn)步，他開(kāi)始獨(dú)立思考問(wèn)題了”，同學(xué)們先是一怔，緊接著大家為李玉龍鼓起掌來(lái)，大家理解了老師的意思：“晴”和“睛”是形近字，他能根據(jù)“晴”的字型想到“睛”的發(fā)音說(shuō)明他的確經(jīng)過(guò)一番獨(dú)立思考，而不是遇到不認(rèn)識(shí)的字不讀。這表?yè)P(yáng)使李玉龍?jiān)鰪?qiáng)了自信心。落后的同學(xué)要找他們的缺點(diǎn)，批評(píng)他，毫不費(fèi)力就能找出許多條來(lái)，但這樣做，只能打擊他們的自信心，增強(qiáng)他們的自卑感。所以，剛進(jìn)班級(jí)我總讓同學(xué)們找自己的長(zhǎng)處，自己找不到，同學(xué)幫助找。
李玉龍是以倒數(shù)第二的成績(jī)進(jìn)入我們班的，所以在剛進(jìn)班時(shí)，我就注意培養(yǎng)他的自信，在第一節(jié)班會(huì)課上，我讓同學(xué)們找自己的優(yōu)點(diǎn)。但是李玉龍卻怎么也找不到自己的優(yōu)點(diǎn)，憋得滿(mǎn)臉通紅。我說(shuō)：“你肯定有優(yōu)點(diǎn)，你必須找到自己的優(yōu)點(diǎn)，每天向我報(bào)告你的發(fā)現(xiàn)，找到一條給你發(fā)一張卡片獎(jiǎng)勵(lì)”。第二天，他興奮地告訴我說(shuō)：“老師，我熱愛(ài)勞動(dòng)，主動(dòng)幫班級(jí)倒垃圾，這是不是優(yōu)點(diǎn)？”我立即鼓勵(lì)他說(shuō)：“你太了不起了，知道嗎？勞動(dòng)創(chuàng)造了美，愛(ài)勞動(dòng)的人是最美的人，是最值得大家尊重和喜愛(ài)的！”他高興了，以更高的熱情投入到班級(jí)勞動(dòng)中，不怕臟，不怕累。學(xué)習(xí)也開(kāi)始認(rèn)真了，每課的生字總是提前學(xué)，現(xiàn)在都是他帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)每課的.生字，成了我們的生字老師了。只有發(fā)自?xún)?nèi)心的贊賞，才會(huì)激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的前進(jìn)動(dòng)力，點(diǎn)燃他積極進(jìn)取的自信之火。
二、少一些回避退縮，多一些誠(chéng)心幫助，在孩子內(nèi)心深處播撒愛(ài)的種子。
俗話(huà)說(shuō)：“鐵的紀(jì)律，愛(ài)的教育”。愛(ài)是一種力量，是一種教育。只有了解學(xué)生、貼近學(xué)生，讀懂學(xué)生的心，少一點(diǎn)責(zé)備、多一點(diǎn)鼓勵(lì)，做學(xué)生的知心朋友，才能理解和幫助他們。對(duì)自制力差的學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，以情感人，這樣來(lái)培養(yǎng)他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)勞動(dòng)的美好品德。我們班有個(gè)叫于小瑋的學(xué)生，，家長(zhǎng)介紹以前老師對(duì)他的評(píng)價(jià)是“三懶”即手懶，不愛(ài)動(dòng)筆，腿懶，不愛(ài)運(yùn)動(dòng)，嘴懶，不愛(ài)說(shuō)話(huà)。學(xué)生性格特別拗，跟老師犟嘴,對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣。有一次因?yàn)閶寢寷](méi)有及時(shí)到幼兒園接他，竟然自己抓破自己的臉。剛來(lái)到我們班，他把自己封閉起來(lái)，不與任何人接觸、交談。
面對(duì)這樣一個(gè)孩子，我小心翼翼地與她接觸，經(jīng)常給她補(bǔ)課，休息時(shí)間與她談心，關(guān)心她的生活起居，為她送上一瓶洗發(fā)水，遞上一支筆等等。有人說(shuō)：人心是土地，感動(dòng)是泉水。慢慢地，我們的距離拉近了。我便在學(xué)習(xí)上引導(dǎo)他將受罪改為享受，先品嘗學(xué)會(huì)一個(gè)字、一句乘法口訣、一個(gè)英語(yǔ)單詞的樂(lè)趣，然后施加一個(gè)快樂(lè)的意念。漸漸地，他變得活潑了，敢于和同學(xué)們接觸了，每次回家父母見(jiàn)到孩子總是夸他進(jìn)步大。對(duì)待于小瑋這樣一個(gè)學(xué)生，只有教師的真誠(chéng)關(guān)心，持久關(guān)愛(ài)，才能溶化學(xué)生心中的"堅(jiān)冰"，才能增進(jìn)彼此之間的關(guān)系。我相信只要善于播種，到處都有播種的機(jī)會(huì)；只要善于培植，你就能生活在長(zhǎng)滿(mǎn)感情之樹(shù)的森林中。
三、少一些心浮氣燥，多一些耐心引導(dǎo)，使學(xué)生上進(jìn)于反復(fù)之間。
后進(jìn)生有上進(jìn)心，也能上進(jìn)，但是上進(jìn)的過(guò)程充滿(mǎn)了反復(fù)。要反復(fù)抓，抓反復(fù)。能這樣認(rèn)識(shí)后進(jìn)生，也就能正確看待后進(jìn)生的反復(fù)，要在反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中把后進(jìn)學(xué)生引上上進(jìn)之路。
李冠南同學(xué)，腦瓜機(jī)靈，有露臉的機(jī)會(huì)一次也不放過(guò)。就是上課管不住自己，作業(yè)拖拉的是屢屢發(fā)生。他也想改好，多次下決心，當(dāng)過(guò)一段時(shí)間便落空。有一次，同學(xué)們?cè)谕瓿衫蠋煵贾玫淖鳂I(yè)，組長(zhǎng)批評(píng)他作業(yè)拖拉，他立刻走上講臺(tái)說(shuō)：“老師，我一定好好表現(xiàn)！以后不再惹你生氣。”我知道這是他的肺腑之言，但是他心中自由散漫的一面勢(shì)力太強(qiáng)了。一句誓言，當(dāng)然起不到太大作用。于是，我決定幫助他。珍惜他這一句誓言，幫助他把誓言變?yōu)榫唧w的行動(dòng)，反復(fù)肯定會(huì)有的，只要他開(kāi)始向自己的后進(jìn)面作戰(zhàn)，就表?yè)P(yáng)，就鼓勵(lì)。于是，每節(jié)課，我都特別注意他的聽(tīng)講以及作業(yè)完成情況。一節(jié)課一總結(jié)，一總結(jié)一表?yè)P(yáng)。這幾天，李冠南開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了，寫(xiě)日記了。
又過(guò)了兩天，我檢查學(xué)生日記，發(fā)現(xiàn)他又有一天沒(méi)寫(xiě)日記了。什么原因？很好理解，懶病又犯了。于是，我對(duì)他說(shuō)：“困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)，你強(qiáng)他就弱，你弱他就強(qiáng)。正確的態(tài)度是，應(yīng)該做的事，偏不猶豫，也可以不想做的質(zhì)量好還是壞，一頭扎進(jìn)去，先做著看，這是治懶病的辦法之一�！彼婚_(kāi)始寫(xiě)了，而且不停地寫(xiě)，結(jié)果不到２０分鐘，他順利完成了一篇日記，我把日記讀給同學(xué)們聽(tīng)，同學(xué)都為他鼓掌。他感受到了按時(shí)完成作業(yè)的甜頭，所以一連幾天，什么事都抓緊干。誰(shuí)知，此后不久，數(shù)學(xué)正規(guī)作業(yè)上交時(shí)，缺少一本，原來(lái)又是李冠南。問(wèn)一問(wèn)原因，他說(shuō)：“我沒(méi)有筆了�！蔽蚁肴粲孟冗M(jìn)同學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)去衡量他的言行，真使人怒火沖天。但他此刻正處于點(diǎn)狀思維的控制中，我若生氣，就只能使自己想不出好辦法。所以，我想先讓他擺脫自己是個(gè)不寫(xiě)作業(yè)的人的思想，便說(shuō)：“你這幾天各科作業(yè)都及時(shí)完成，這么點(diǎn)數(shù)學(xué)怎么能不寫(xiě)呢？一定是想明天再寫(xiě)，會(huì)寫(xiě)得更好，是嗎？”他露出了笑容。我又說(shuō)：“你有了進(jìn)步，但有時(shí)懶蟲(chóng)還會(huì)拖你的后腿，如果你自己不警惕，就又可能重新滑到昨天，甚至比昨天還要落后。所以，我認(rèn)為你應(yīng)該立刻寫(xiě)完，我陪著你�！彼c(diǎn)點(diǎn)頭，３０分鐘后，李冠南寫(xiě)完作業(yè)了，一身輕松，見(jiàn)我陪著他，不好意思地笑了。我們要珍惜后進(jìn)同學(xué)的每一點(diǎn)進(jìn)步，耐心引導(dǎo)，才會(huì)在他們出現(xiàn)反復(fù)的時(shí)候不至于喪失信心，不至于指責(zé)埋怨。
在今后的工作中，我還要勇于創(chuàng)新，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)工作，一定會(huì)擁有一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、充滿(mǎn)凝聚力的班集體。我還要在各方面加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷地提高自己，真正地為學(xué)生做個(gè)好榜樣，真正地成為學(xué)生的核心。我們不能奢望在學(xué)生荒蕪的心田上撒幾粒種子，淌幾滴汗水，就能收獲豐碩的自我教育的果實(shí)。但是，只要我們對(duì)學(xué)生誠(chéng)心幫助，真心贊賞，耐心指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生做細(xì)致入微的了解，就會(huì)使我們的教育工作如同有了源頭活水，常做常新。祝愿我們所有的老師們，以神圣的態(tài)度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那一片園地，管理得天清日朗，讓學(xué)生真正快樂(lè)地生活，愉快地學(xué)習(xí)！
班主任的工作總結(jié)7
一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)小團(tuán)隊(duì)，班主任便是這個(gè)小團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)頭人，如何使你的班級(jí)深具凝聚力，如何使你的班級(jí)充滿(mǎn)生命力，如何使你的班級(jí)能夠竟?fàn)�、能夠上進(jìn)，這是每一個(gè)班主任所追求和期待的。
現(xiàn)代企業(yè)或公司都十分講究團(tuán)隊(duì)精神，因?yàn)橐粋�(gè)缺乏團(tuán)隊(duì)精神集體最終是成不了大事的。班集體也是如此。在學(xué)校教育中，最常見(jiàn)的就是有些班組里面總共才四五十號(hào)人，可是卻分成七八伙，這些人可以用“老死不相往來(lái)”來(lái)形容。他們一起玩，一起吃，一起回家，甚至一起曠課。如何應(yīng)對(duì)這種現(xiàn)象是每個(gè)班主任頭痛的問(wèn)題。
具有團(tuán)隊(duì)精神的班級(jí)群體和團(tuán)結(jié)協(xié)作習(xí)慣的養(yǎng)成需要多個(gè)“早”：
一、早教育。
初一年、高一年是此種教育的最關(guān)鍵時(shí)期，錯(cuò)過(guò)了這個(gè)時(shí)候，小團(tuán)伙就基本形成了。所以，班主任的最初階段的教育便要抓住目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)班級(jí)是大家的，缺乏團(tuán)隊(duì)精神的班級(jí)是最渙散的班級(jí)。
二、早發(fā)現(xiàn)。
最初沒(méi)有打下團(tuán)隊(duì)的基礎(chǔ)，小團(tuán)隊(duì)的形成其實(shí)幾乎是不可避免的。所以此時(shí)班主任的工作便是做到早發(fā)現(xiàn)。早發(fā)現(xiàn)可以早點(diǎn)兒進(jìn)行分析教育，也就可以早點(diǎn)兒使“分裂分子”重回到集體中來(lái)。
三、早準(zhǔn)備。
團(tuán)隊(duì)精神不會(huì)在短時(shí)間內(nèi)形成，所以每個(gè)班主任都要做好打長(zhǎng)戰(zhàn)的準(zhǔn)備。在接手班主任之前便要打算好如何培養(yǎng)班級(jí)的團(tuán)隊(duì)精神，要進(jìn)行哪些活動(dòng)，或是開(kāi)哪些主題班會(huì)，或預(yù)先了解班級(jí)情況、摸清底細(xì)。班主任工作中也“不能打無(wú)準(zhǔn)備之仗”。
我剛好今年又是帶高三年畢業(yè)班，作為畢業(yè)班來(lái)說(shuō)，許多班級(jí)的小團(tuán)伙和習(xí)慣都已經(jīng)養(yǎng)成了，經(jīng)過(guò)半年的班級(jí)管理工作，有失敗也有些成功之處，現(xiàn)就一些工作的感想和高想作以下總結(jié)。
首先，注意樹(shù)立班主任良好的自身形象。有人可能會(huì)說(shuō)，這和班級(jí)的團(tuán)隊(duì)精神有什么關(guān)系。紫中關(guān)系可大了，班主任是班級(jí)的領(lǐng)頭人，若是班主儲(chǔ)自身形象在學(xué)生中影響不佳，對(duì)班級(jí)管理可是百害而無(wú)一利。所以我們可以看到有的班主任工作隨意，班風(fēng)也便隨意；有的班主任暴躁，班風(fēng)便死沉；有的班主任羅嗦，班風(fēng)也便較亂。這些都是班級(jí)管理的最基礎(chǔ)問(wèn)題，沒(méi)有做好這些，就無(wú)從培養(yǎng)班級(jí)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神了。
其次，確立自己的.班級(jí)管理風(fēng)格。沒(méi)有很明確的班級(jí)管理方向，沒(méi)有很清楚的班級(jí)發(fā)展目標(biāo)就不會(huì)有自己的風(fēng)格。班級(jí)隨意或混亂或死氣沉沉都是團(tuán)隊(duì)的殺手。什么樣的班級(jí)算是具有鮮明風(fēng)格的班級(jí)呢？有的班級(jí)偏活躍，這是風(fēng)格；有的班級(jí)不夠活躍，但十分勤奮；有的班級(jí)也許成績(jī)不大好，但別的方面十分踴躍。這些都是有見(jiàn)格的班級(jí)，也是一個(gè)有生命力的班級(jí)。這樣的班級(jí)中的學(xué)生的集體榮譽(yù)感是很強(qiáng)的，他們?cè)隗w育上比不上別的班級(jí)，在學(xué)習(xí)上一定要超過(guò)；在音樂(lè)比賽中失敗了，在黑板報(bào)上一定會(huì)爭(zhēng)取回來(lái)。到此而言，這些班級(jí)就已經(jīng)具有一定的團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)了。
再三、班級(jí)管理措施得當(dāng)，盡量實(shí)行多級(jí)化管理。也就是我們平時(shí)所說(shuō)的讓學(xué)生管理學(xué)生。臺(tái)灣有中學(xué)一般實(shí)行學(xué)長(zhǎng)制，這對(duì)于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神來(lái)說(shuō)是十分有利的，以一帶多，分層管理，是班主任工作的生要方法。在我們中學(xué)，就是要充分利用班干部的作用，以班干部作為第一級(jí)，以積極分子作為第二級(jí)，以其它學(xué)生作為第三級(jí)�；ハ啾O(jiān)督，互相學(xué)習(xí)，互相提醒，互相制約，互相幫助。
最后，一定要注意以活動(dòng)來(lái)體現(xiàn)班組的力量。如何體現(xiàn)班級(jí)的凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神？沒(méi)有體現(xiàn)的話(huà)就無(wú)從使學(xué)生感受到班級(jí)的力量，如此慢慢的也會(huì)讓學(xué)生忽視了班級(jí)的團(tuán)隊(duì)作用。所以，一定要有活動(dòng)。充分利用這些活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，這是最佳的培養(yǎng)機(jī)會(huì)。哪些活動(dòng)呢？校運(yùn)會(huì)就不用說(shuō)了；合唱比賽、作文比賽、文明班級(jí)、黑板報(bào)評(píng)比、好人好事評(píng)比甚至每次考試，這些都是進(jìn)行團(tuán)隊(duì)培養(yǎng)的好時(shí)機(jī)。
一個(gè)團(tuán)結(jié)的班級(jí)，一個(gè)能夠互相協(xié)作的班級(jí)，就是一個(gè)向上的班級(jí)，主是一個(gè)能夠讓老師輕松一點(diǎn)的班級(jí)。由此可見(jiàn)團(tuán)隊(duì)精神的重要性。
最后，作一小結(jié)：以教師人格右傾、經(jīng)班級(jí)氛圍影響，以良好規(guī)矩規(guī)范，以充分信任放手發(fā)展，你將會(huì)有一個(gè)團(tuán)結(jié)的班級(jí)。
班主任的工作總結(jié)8
本學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)（2）班的班主任。班里共有有學(xué)生65名。其中男生32人，女生33名。在學(xué)習(xí)方面學(xué)習(xí)進(jìn)取性強(qiáng)，完成作業(yè)進(jìn)取，關(guān)心團(tuán)體，愛(ài)護(hù)公物，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，樂(lè)幫忙他人，異常是在少大隊(duì)的親切關(guān)懷下，在10月13日那天又光榮地加入少先隊(duì)組織，他們佩戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾之后，個(gè)個(gè)顯得精神抖擻，喜氣洋洋，更加使人喜愛(ài)。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、思想教育工作
對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，雖然理解了半年的各科教育，但在組織紀(jì)律方面還需要進(jìn)一步的加強(qiáng)。所以，本人在這學(xué)期對(duì)他們?nèi)匀贿M(jìn)行了紀(jì)律上的嚴(yán)格要求，班主任教師組織學(xué)生又重新學(xué)習(xí)了校風(fēng)、校紀(jì)、校規(guī)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，并且利用班隊(duì)課、思品課及語(yǔ)文課部分時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
二、安全教育工作
大家明白，學(xué)校的安全教育工作是重中之重，我們的王校長(zhǎng)異常重視安全工作。所以，本人在學(xué)期中異常重視了對(duì)學(xué)生的安全教育工作，為了使安全方面不出差錯(cuò)，本人經(jīng)常利用班隊(duì)課、晨會(huì)課等時(shí)間，給學(xué)生詳細(xì)地講述交通安全知識(shí)，防火、觸電、防溺水、防手足口病等方面的知識(shí)。要求學(xué)生不到有危險(xiǎn)的地方去玩。本學(xué)期，由我始終堅(jiān)持晨檢并做好記錄工作，一有重大情景便及時(shí)向校領(lǐng)導(dǎo)反映。經(jīng)過(guò)自我的努力，本班的安全工作效果明顯。并利用語(yǔ)文課時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，教育學(xué)生作好防范措施。
三、衛(wèi)生工作
我從多年的工作經(jīng)驗(yàn)證明，做好班級(jí)衛(wèi)生工作是搞好班級(jí)各項(xiàng)工作的前提，如果班級(jí)衛(wèi)生工作搞不好，不但影響學(xué)生學(xué)習(xí)的精神面貌，并且影響著學(xué)生的.身體健康。如果學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生搞不好，就會(huì)直接影響自我的審美觀(guān)。所以，本人在班級(jí)衛(wèi)生方面下了狠心來(lái)抓，一是在個(gè)人衛(wèi)生方面要求學(xué)生每一天必須洗手洗臉，不留長(zhǎng)發(fā)，衣服干凈。在教室衛(wèi)生方面堅(jiān)持做到每一天三灑兩掃的工作。在環(huán)境區(qū)域，我班堅(jiān)持做到了隨時(shí)有垃圾隨進(jìn)清理的工作。
四、與家長(zhǎng)間的交流工作
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。期中總結(jié)交流的時(shí)候，聽(tīng)楊教師說(shuō)把家長(zhǎng)的電話(huà)號(hào)碼都存在了手機(jī)里，我也這么做了，這樣與家長(zhǎng)聯(lián)系起來(lái)真的方便多了，也能很快明白這是誰(shuí)打來(lái)的電話(huà)，當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長(zhǎng)的時(shí)候他們也開(kāi)心，做起工作來(lái)也方便不少。
五、存在的問(wèn)題
1、本人盡量下了很大的決心，也花費(fèi)了許多精力，但后進(jìn)生的提高仍不突出。
2、學(xué)生的不能堅(jiān)持做到教師在和不在時(shí)一個(gè)樣。
可是，我相信：只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子，為孩子的健康成長(zhǎng)而付出，端正自我的工作態(tài)度，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。以后班主任工作中，我將會(huì)盡自我更大的所能，做好班主任工作，讓“愛(ài)”的天空更藍(lán)。
班主任的工作總結(jié)9
本學(xué)期我擔(dān)任五（10）的班主任工作，在這一學(xué)期里，為了營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展，做了大量工作。在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下和全體師生的共同努力下，本班已經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、刻苦學(xué)習(xí)、互幫互助、遵師守紀(jì)的良好局面，我們五（10）班是一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和向心力的集體。本學(xué)期已接近尾聲，下面就本學(xué)期的班主任工作做如下總結(jié)：
一、狠抓班級(jí)干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱(chēng)他們是“班主任的左右手�！彼裕液苌髦氐卦诎鄡�(nèi)進(jìn)行民主選舉，選拔出大家信服的具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力的班干部隊(duì)伍。為了樹(shù)立學(xué)生班干部的威信，我經(jīng)常做以下工作：（1）在班內(nèi)大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；（2）鼓勵(lì)干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，即“以點(diǎn)帶面”；（3）培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體，即“以面帶面”。事實(shí)證明，本學(xué)期我班在學(xué)風(fēng)，班風(fēng)方面，又有了新的飛躍。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生的能力
良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。那么如何在日常的班級(jí)管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我嘗試讓班級(jí)管理成為大家的事，讓學(xué)生成為班級(jí)管理的主人，也同時(shí)在這樣的過(guò)程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1、發(fā)揮班干部領(lǐng)頭羊的作用。
我常常鼓勵(lì)班干部敢想，敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級(jí)管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，工作起來(lái)輕松許多，而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內(nèi)還開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加，這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果。
2、清潔衛(wèi)生由小組負(fù)責(zé)。
衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng)，由組長(zhǎng)分派任務(wù)，按照值日工作的`順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由保潔隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日情況。
3、鼓勵(lì)學(xué)生展示自我，樹(shù)立自信心。
五年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，有個(gè)性，有主見(jiàn)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能夠讓他們更加迅速快樂(lè)地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái)，利用班會(huì)開(kāi)展一些小活動(dòng)，諸如：演講比賽，成語(yǔ)接龍，經(jīng)典故事比賽等來(lái)益智身心，鼓勵(lì)孩子為大家表演，增強(qiáng)自信心。
4、成立自律小組，以學(xué)生管理學(xué)生，提高其自我管理的意識(shí)。自律小組各個(gè)成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級(jí)的考勤，衛(wèi)生，儀容儀表，紀(jì)律，校會(huì)以及課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo)，做好宣傳工作，制造良好的輿論環(huán)境，使班級(jí)形成一個(gè)有正氣，有次序的良好班風(fēng)，為同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。自律小組各個(gè)成員各有分工，每日與參加年段評(píng)比的同學(xué)保持聯(lián)系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問(wèn)題，并制定相應(yīng)的解決辦法，及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正，并定期向全班同學(xué)做工作匯報(bào)，總結(jié)前階段之成果與不足，對(duì)同學(xué)提出相應(yīng)的建議和要求，同時(shí)也征求廣大同學(xué)的意見(jiàn)和建議，制定下階段的工作重點(diǎn)，不斷改進(jìn)工作方法，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的積極性，齊心協(xié)力，使班級(jí)的？？？各項(xiàng)常規(guī)管理正�；�，制度化，使全班每一位同學(xué)都充分意識(shí)到自己作為班級(jí)一員的重要作用，自覺(jué)為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)，做到自覺(jué)自律。
三、以身作則，給學(xué)生樹(shù)榜樣
班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生，要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生，無(wú)論是授課還是平時(shí)言談，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。為此，我平時(shí)不僅要保證上好每一節(jié)課，批改好每一次作業(yè)，而且注意自己的言行舉止是否得體，特別是每天一大早，我總是比學(xué)生早到校，一到學(xué)校就協(xié)助學(xué)生搞好衛(wèi)生、紀(jì)律、進(jìn)入朗讀學(xué)習(xí)、早操等，下雨天更是提前到校清掃衛(wèi)生，這樣，學(xué)生不僅逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭(zhēng)光。
四、積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)
集體活動(dòng)，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，如語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽、作文比賽、書(shū)法比賽、獻(xiàn)愛(ài)心等活動(dòng)。開(kāi)展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動(dòng)，如：繪畫(huà)、做手抄報(bào)、朗讀、聽(tīng)寫(xiě)比賽等，展示學(xué)生各方面的才能，發(fā)展個(gè)性，逐步形成一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。
五、加強(qiáng)家校聯(lián)系
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過(guò)家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng)，共同商量對(duì)策，同時(shí)利用家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)文明博客、校訓(xùn)通、電訪(fǎng)、校訪(fǎng)或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(zhǎng)進(jìn)行交流溝通，把工作真正做到學(xué)生的心坎上，也把工作真正做到家長(zhǎng)的心坎上，得到了家長(zhǎng)的密切配合與大力支持。
在這學(xué)期中，我與學(xué)生在一起，覺(jué)得日子過(guò)得飛快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得充實(shí)，忙得樂(lè)呼，今后我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己的班級(jí)管理水平，把班級(jí)工作做得更好。
班主任的工作總結(jié)10
九年級(jí)上學(xué)期是整個(gè)初中階段的重要時(shí)期，學(xué)生在生理、心理和學(xué)習(xí)生活上都發(fā)生了較大的變化，部分學(xué)生在這個(gè)轉(zhuǎn)折時(shí)期顯得無(wú)所適從，此時(shí)的班主任工作責(zé)任重大。一學(xué)期以來(lái)，在政教處和年級(jí)組的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體學(xué)生、家長(zhǎng)和各位任課教師的共同努力，班級(jí)順利過(guò)渡，常規(guī)秩序井然，良好的班風(fēng)班貌繼續(xù)保持，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)中有升�，F(xiàn)將本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真分析畢業(yè)班階段班級(jí)管理工作的特點(diǎn)，明確班級(jí)管理的主導(dǎo)思想
1、充分尊重每一個(gè)學(xué)生，承認(rèn)學(xué)生的需要并滿(mǎn)足學(xué)生的需要，努力克服固執(zhí)己見(jiàn)，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理空間；同時(shí)善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠(chéng)和愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導(dǎo)他們自我完善；對(duì)于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他們一步一步前進(jìn)；對(duì)于學(xué)困生，積極采用適度的方式和方法，進(jìn)行幫困和合理分流。
2、把提高學(xué)習(xí)成績(jī)和良好自覺(jué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成作為工作的核心。班級(jí)各項(xiàng)工作始終圍繞著學(xué)習(xí)成績(jī)的提高展開(kāi)，以常規(guī)管理促進(jìn)學(xué)習(xí)，又以學(xué)習(xí)帶動(dòng)常規(guī)管理。
二、繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)掌握學(xué)生的情緒變化，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。
進(jìn)入初三，隨著學(xué)習(xí)成績(jī)的分化和中考?jí)毫Φ脑黾�，許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)了較大的變化，特別是很多學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“反叛”時(shí)期，常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要一些條條框框的約束，因而在思想上有了很多不成熟的想法和主見(jiàn)。
作為班主任，我在學(xué)期伊始，專(zhuān)門(mén)召開(kāi)主題班會(huì)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)遵守規(guī)范的重要性，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)，在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活，認(rèn)真發(fā)揮值日班長(zhǎng)的作用，堅(jiān)持寫(xiě)好班級(jí)日志，一段時(shí)間后，對(duì)有不遵守課堂紀(jì)律的、課堂睡覺(jué)、不完成作業(yè)等行為的同學(xué)進(jìn)行“換位”思考教育，讓學(xué)生在反省中受教育，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。
特別是針對(duì)初三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，同學(xué)生進(jìn)行談心并家訪(fǎng)，及時(shí)解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。同時(shí)，積極開(kāi)展有益文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。
三、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，并同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
1、針對(duì)初三學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的.抓住學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，開(kāi)展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì)、讀書(shū)報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)地讓學(xué)生在寫(xiě)出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時(shí)樹(shù)立自己的正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)。
2、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了初三，面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫初一、二時(shí)期的幼稚和盲目，學(xué)習(xí)目的日漸明晰。我便積極開(kāi)發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，分析形勢(shì)，明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇學(xué)習(xí)方法，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控，自我指導(dǎo)，自我強(qiáng)化，自覺(jué)主動(dòng)的鉆研知識(shí)，只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己，取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。
3、建立鼓勵(lì)機(jī)制競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，體現(xiàn)集體活力，創(chuàng)造危機(jī)感。合理利用每次模擬考試創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志，挖掘?qū)W習(xí)的巨大潛能。我在語(yǔ)文課堂上經(jīng)常開(kāi)展各種類(lèi)型競(jìng)賽，比如背誦、朗讀、默寫(xiě)競(jìng)賽，利用活動(dòng)課適當(dāng)開(kāi)展作文、演講、書(shū)寫(xiě)、辯論比賽。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生會(huì)提高學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。
四，積極同各學(xué)科教師研究學(xué)生，同探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問(wèn)題。
本學(xué)期利用課余時(shí)間同其他任課教師經(jīng)常討論班級(jí)管理問(wèn)題、班級(jí)存在的問(wèn)題以及用怎樣的方式教育管理學(xué)生，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。特別是在新學(xué)期開(kāi)始，班級(jí)中出現(xiàn)了部分學(xué)生遲到的現(xiàn)象，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)的糾正，讓學(xué)生寫(xiě)出文字說(shuō)明而不是寫(xiě)檢查或體罰，給學(xué)生一個(gè)改過(guò)自省的機(jī)會(huì)，同時(shí)積極在班內(nèi)開(kāi)展“我為什么來(lái)學(xué)習(xí)”的大討論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此消滅并且通知任課老師以及學(xué)生家長(zhǎng)，及時(shí)關(guān)注這類(lèi)問(wèn)題，共同解決。與此同時(shí)，積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，及時(shí)反映學(xué)生在校情況，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。
五、完善班級(jí)的管理制度，繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。
班級(jí)實(shí)行值日班長(zhǎng)制，每位值日班長(zhǎng)自選一名值日班委，做好詳細(xì)的班級(jí)日志，以此方式鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放，在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，積極提高學(xué)生能力。
本學(xué)期的班級(jí)管理工作，有收獲也有不足。比如，仍有不少同學(xué)缺乏緊張的應(yīng)考意識(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍有待改善，有些學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上亟需具體和有效的指導(dǎo)，下學(xué)期的工作重點(diǎn)應(yīng)是幫助孩子們沉著、高效地準(zhǔn)備中考。
班主任的工作總結(jié)11
時(shí)下，很多人慨嘆現(xiàn)在的孩子難管、難教。這是一個(gè)現(xiàn)實(shí)，對(duì)我們從事教育的工作者來(lái)說(shuō)，是一種責(zé)任和挑戰(zhàn)。一位優(yōu)秀的教師，不僅要教學(xué)出色，還要有管理、駕馭班級(jí)的能力。馬克思曾說(shuō)過(guò)：“只有完善的集體，才能造就完善的個(gè)人。”班主任是一個(gè)班級(jí)的主要領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、實(shí)施者，更肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)接班人的重任，一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)是否端正、向上與班主任的管理工作有著密切的關(guān)系。因此，班主任工作非常重要，且任重道遠(yuǎn)。
良好的班風(fēng)形成，除了要有正確的輿論導(dǎo)向外，還要培養(yǎng)學(xué)生的榮譽(yù)感、責(zé)任感，使班級(jí)有內(nèi)在的凝聚力和親和力，并確立班級(jí)和個(gè)人的奮斗目標(biāo)，使集體和個(gè)人能健康、向上、和諧地發(fā)展。在《新時(shí)期怎樣做好班主任》一書(shū)中，有一篇題為《班主任在思想道德教育中的成功角色》的文章，文章提到做好班主任工作，必須做到三點(diǎn)：一、塑造自我形象——做一個(gè)可敬、可愛(ài)、可信的班主任；二、營(yíng)造溫馨氣氛——做一個(gè)嚴(yán)父慈母般的老師；三、建立一種競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制——做一個(gè)優(yōu)秀的裁判員。其中第二點(diǎn)，做一個(gè)嚴(yán)父慈母般的老師給我的感觸最深。
一個(gè)班集體就是一個(gè)家庭，如果每個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般相互關(guān)心、幫助、鼓勵(lì)，那么，每位同學(xué)都會(huì)感受到集體的溫暖。而要想營(yíng)造這種氛圍，班主任必須做到三點(diǎn)，即“偏愛(ài)”后進(jìn)生，嚴(yán)愛(ài)優(yōu)等生，博愛(ài)中等生。
一、用“偏愛(ài)”轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。
學(xué)生的年齡特點(diǎn)使他們具有自控力較低，自覺(jué)自律性較差，思想多變，易沖動(dòng)等特點(diǎn)，他們的品德、性格、情操、氣質(zhì)正處在變化、發(fā)展，形成階段，有待于教師的正確引導(dǎo)與教育。因而，就會(huì)有一部分同學(xué)時(shí)常出現(xiàn)玩起來(lái)忘乎所以，不抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，不嚴(yán)格遵守紀(jì)律，行為習(xí)慣較差等現(xiàn)象。如早讀遲到、勞動(dòng)衛(wèi)生偷懶，上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，學(xué)習(xí)上馬馬虎虎，生活上懶懶散散，對(duì)集體不關(guān)心等。這時(shí)，班主任就要對(duì)他們有所“偏愛(ài)”。我們要以嚴(yán)父的標(biāo)準(zhǔn)要求自己像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待這樣的同學(xué)，循循善誘，多次談心，以便跟進(jìn)。具體來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求，紀(jì)律上嚴(yán)加管教，該批評(píng)的批評(píng)，該教育的教育，嚴(yán)格管理制度，加強(qiáng)正面引導(dǎo)，對(duì)錯(cuò)誤言行絕不姑息遷就；使學(xué)生明辨是非，克服不良行為，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣。在班級(jí)管理過(guò)程中，對(duì)于后進(jìn)生我采取了：1、生活上關(guān)心他。2、和他一起做游戲，了解內(nèi)心所需。3、偷偷的派優(yōu)等生在生活中，學(xué)習(xí)上幫助他。4、抓住閃光點(diǎn)夸張的表?yè)P(yáng)，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予一定獎(jiǎng)勵(lì)。我的“偏愛(ài)”讓我班的后進(jìn)生正努力向前，迎頭趕上。
二、用“嚴(yán)愛(ài)”提高優(yōu)等生。
優(yōu)等生，誰(shuí)都愛(ài)他們。但是，對(duì)他們的愛(ài)更需要理性。優(yōu)等生的缺點(diǎn)往往容易被成績(jī)忽視，掩蓋，被原諒、袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)造成大的隱患，對(duì)這類(lèi)學(xué)生，班主任就是一個(gè)理性的嚴(yán)父。不寵壞他們，更不遷就他們。時(shí)時(shí)提醒他們，讓他們?cè)诠焦姆諊袇⑴c競(jìng)爭(zhēng)，引導(dǎo)他們做正直的人，熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的.是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。成天被人贊譽(yù)的學(xué)生，只能在理智深沉的愛(ài)之中，嚴(yán)格要求，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。在工作中我對(duì)他們是“嚴(yán)愛(ài)并舉”、“嚴(yán)中有愛(ài)”，既要嚴(yán)格要求，又要?jiǎng)又郧�，讓學(xué)生在情感上接受，不會(huì)產(chǎn)生逆反心理。最重要的是時(shí)時(shí)提醒他們“成才先成人”！
三、用“慈愛(ài)”促進(jìn)中等生。
中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班集體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。這類(lèi)學(xué)生占到班級(jí)總數(shù)的三分之二，他們的整體水平將直接影響著整個(gè)班的好壞。因此，對(duì)這類(lèi)學(xué)生，班主任就需要以慈母自居。我一直是以鼓勵(lì)信任為主，讓他們每個(gè)人都能感受到老師的愛(ài)，讓每個(gè)人都沐浴在師愛(ài)的陽(yáng)光里，讓他們明白每個(gè)人在老師的心中都占有一席之地！對(duì)這類(lèi)學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，正確對(duì)待他們的反復(fù)，始終如一地尊重、理解、信任他們。比如，我班有個(gè)女同學(xué)，她學(xué)習(xí)成績(jī)一般，但很關(guān)心集體，干活主動(dòng)，不怕臟不怕累。我就讓她當(dāng)勞動(dòng)委員，在她的帶動(dòng)下，教室的日常衛(wèi)生我不需要操心，大掃除她也會(huì)安排妥當(dāng)。
美國(guó)教育家稱(chēng)中等生為“灰色兒童”，因?yàn)樗麄儗W(xué)習(xí)成績(jī)中等，一般都很遵守紀(jì)律，所以教師不會(huì)特別關(guān)注他們。其實(shí)，中等生的可塑性很強(qiáng)，我們?nèi)绻芡诰虺鏊麄兩砩系拈W光點(diǎn)，積極引導(dǎo)，他們就可能成為優(yōu)等生；但若常讓其感到失望、無(wú)奈，也可能使他們加入“后進(jìn)生”的行列。從心理學(xué)的角度來(lái)看，長(zhǎng)期不受人注意的中等生是最渴求關(guān)愛(ài)的，甚至于有學(xué)生為了讓老師注意到自己，不惜做出違反紀(jì)律、傷害自己或他人等事情。所以，我們教師不要忽略了對(duì)中等生的愛(ài)的教育。
很多中等生一般是這樣想的：這道題很難，優(yōu)等生才會(huì)做，我做不出來(lái)老師不會(huì)批評(píng)的；這比賽輪不到我，老師說(shuō)的要求不聽(tīng)也罷……長(zhǎng)此以往，沒(méi)有自信心會(huì)不利于他們的學(xué)習(xí)與生活。關(guān)愛(ài)中等生就要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的優(yōu)點(diǎn)，給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì)表現(xiàn)自我，從而幫助他們樹(shù)立自信，健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。班上有一位各門(mén)功課都不突出的女生，她的字寫(xiě)得特別漂亮，我把她推薦給宣傳委員，讓她幫著寫(xiě)板報(bào)，布置教室。同學(xué)、家長(zhǎng)、任課老師看到黑板上的字都不禁贊嘆。這表?yè)P(yáng)讓她對(duì)學(xué)習(xí)的興趣增強(qiáng)了，一學(xué)期下來(lái)，她的成績(jī)有了明顯提高。從她與同學(xué)交談的笑容中，我看到了她的自信。
四、用細(xì)致的愛(ài)幫助留守兒童。
近年來(lái)，隨著我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷加快以及地少人多的現(xiàn)實(shí)矛盾，農(nóng)民工外出打工人數(shù)逐年上升，致使留守兒童的數(shù)量隨之增多，小學(xué)階段是長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)智慧的時(shí)期，也是其道德品質(zhì)與世界觀(guān)逐步形成的時(shí)期。由于長(zhǎng)時(shí)間的親情缺失，他們正面臨著生理與心理上的急劇變化：情感冷漠、自卑懦弱、行為孤僻、缺乏愛(ài)心和交流的主動(dòng)性，還有的脾氣暴躁、沖動(dòng)易怒。對(duì)于留守兒童來(lái)說(shuō)，他們更缺少愛(ài)，更渴望得到老師、同學(xué)和社會(huì)的關(guān)注。因此我們作為要從小事上細(xì)節(jié)上多關(guān)心他們，時(shí)刻關(guān)注他們的思想變化，及時(shí)溝通。要有慈母般的愛(ài)，有持之以恒的耐心，就一定能走進(jìn)他們的心理。在我的班里，留守兒童就有一大半，我從五個(gè)方面做了細(xì)致的工作，取得了明顯效果。
1、深入調(diào)查，了解個(gè)案情況，建立個(gè)人檔案。
2、對(duì)癥下藥，進(jìn)行心靈的調(diào)試與溝通。
3、營(yíng)造溫馨和諧環(huán)境，相互促進(jìn)共成長(zhǎng)。
4、留心觀(guān)察，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題。
5、經(jīng)常反思總結(jié)。
教育的領(lǐng)域中，愛(ài)是永恒的主題曲，愛(ài)是不變的主旋律。只有愛(ài)的播種者，才是真正的教育者�！耙豢脴�(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”。我們?cè)撛鯓觼?lái)澆灌出充滿(mǎn)精神滋養(yǎng)的“花朵”，我們用什么來(lái)喚醒“花朵”來(lái)享受生命的愉悅，怎樣把理想播種在“花朵”的心中？新時(shí)期做好班主任要用“心”來(lái)詮釋。是的，愛(ài)的教育需要教師用自己的心去熏染，以情悟情，將心比心，用愛(ài)去打開(kāi)一扇扇心靈之門(mén)。
班主任的工作總結(jié)12
20xx年，經(jīng)本所全體職工的不懈努力，共同奮斗，全面完成了中心領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo)和任務(wù)，本所的經(jīng)濟(jì)效益大幅度上升的同時(shí)，社會(huì)影響也進(jìn)一步擴(kuò)大，現(xiàn)將一年來(lái)的工作情況總結(jié)如下：
一、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)質(zhì)量。
堅(jiān)持“以病人為中心，樹(shù)立行業(yè)新形象”的服務(wù)宗旨，在全所職工中
推行文明服務(wù)，微笑服務(wù)。在端正服務(wù)思想，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)的同時(shí)，做到禮貌待患，一切為患者著想，徹底杜絕“生、冷、硬、推”等現(xiàn)象，切實(shí)實(shí)行首診首問(wèn)負(fù)責(zé)制，對(duì)每一位患者都能堅(jiān)持因病施治，不做沒(méi)必要的檢查，嚴(yán)格實(shí)行處方限價(jià)，皮膚病單張?zhí)幏讲怀^(guò)60元，性病單張不超過(guò)600元，使病人在獲得優(yōu)質(zhì)的服務(wù)的同時(shí)也感受到治療的實(shí)惠。07年，我所門(mén)診就診咨詢(xún)?nèi)舜尾粩嘣黾�，為進(jìn)一步強(qiáng)化行風(fēng)建設(shè)，我們就服務(wù)態(tài)度、工作紀(jì)律及工作差錯(cuò)發(fā)生等問(wèn)題作出明確的處罰規(guī)定，以確保服務(wù)對(duì)象得到滿(mǎn)意、規(guī)范的服務(wù)。一年來(lái)，未發(fā)生與服務(wù)對(duì)象爭(zhēng)吵、收受禮品禮金、吃請(qǐng)等現(xiàn)象。
二、強(qiáng)化崗位職責(zé)，提高兩個(gè)效益。
為有效地完成中心下達(dá)的各項(xiàng)工作目標(biāo)，我們結(jié)合了中心的目標(biāo)責(zé)任書(shū)，把各項(xiàng)工作分別落實(shí)到人，明確了科室內(nèi)人員的工作職責(zé)，進(jìn)一步細(xì)化工作目標(biāo)，做到件件工作有人負(fù)責(zé)，件件工作有落實(shí)，最大化地發(fā)揮職工的'積極性和創(chuàng)造性。針對(duì)目前日趨激烈的皮膚病性病醫(yī)療市場(chǎng)，在業(yè)務(wù)發(fā)展上我們重點(diǎn)做了以下幾項(xiàng)工作。
1、與商檢局合作為出國(guó)勞務(wù)人員檢查性病1500多人次，查出并診治性病60人。
2、根據(jù)門(mén)診病人的需求和專(zhuān)業(yè)技術(shù)的發(fā)展，今年門(mén)診新開(kāi)展了瞼黃瘤、汗管瘤微創(chuàng)手術(shù)，四聯(lián)療法治療生殖器皰疹、尖銳濕疣等項(xiàng)目，實(shí)踐證明，這些措施不僅提高了業(yè)務(wù)人員的水平和技能，而且產(chǎn)生了很好的經(jīng)濟(jì)效益，截止十二月三十一日共診治皮膚病15850人次，診治并登記性病730次，創(chuàng)收140萬(wàn)元。
3、為了進(jìn)一步樹(shù)立皮防所公益的社會(huì)形象，我們采取了以下措施：
�。�1）利用“科普宣傳月”、“世界艾滋病日”等活動(dòng)進(jìn)行街頭宣傳咨詢(xún)，咨詢(xún)?nèi)藬?shù)達(dá)1200多人，發(fā)放宣傳材料1200多份。
（2）配合健康教育科深入社區(qū)舉行“健康知識(shí)講座”五次，聽(tīng)眾達(dá)400多人。
（3）義務(wù)為外地患者郵寄藥品。
（4）組織知名專(zhuān)家到周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)舉行“送醫(yī)下鄉(xiāng)，皮膚病義診“活動(dòng)，全年共義診八次，診治皮膚病700多人次，發(fā)放宣傳材料4320份，受到廣大農(nóng)村患者的一致好評(píng)。
�。�5）積極開(kāi)展性病主動(dòng)監(jiān)測(cè)工作，主動(dòng)與公安部門(mén)配合共檢查性罪錯(cuò)人員240多人，查出性病83人，陽(yáng)性率34%。
�。�6）配合急傳科到市區(qū)公共場(chǎng)所開(kāi)展艾滋病干預(yù)項(xiàng)目，共調(diào)查196人。
（7）積極開(kāi)展艾滋病自愿咨詢(xún)檢測(cè)（vct）工作，工作中我們以平等、尊重、保密和不評(píng)判為原則與廣大求詢(xún)者建立溝通平臺(tái)，以愛(ài)心、責(zé)任心和細(xì)心贏(yíng)得求詢(xún)者的信任和配合。據(jù)統(tǒng)計(jì)，今年1～12月，共累計(jì)為468人提供vct服務(wù)，查出一名hiv感染者，接聽(tīng)咨詢(xún)電話(huà)1000多人次，得到了求詢(xún)者的廣泛好評(píng)。
三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。
“每個(gè)人都應(yīng)成為一流的專(zhuān)家”，科室依照個(gè)人的興趣和特長(zhǎng)，科室給每個(gè)人都安排了主攻方向。為了提高大家的業(yè)務(wù)水平，科室每月組織一次皮膚病、性病專(zhuān)題講座，不定期進(jìn)行疑難病例討論。這種活動(dòng)促進(jìn)了專(zhuān)業(yè)人員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，活躍了科室的學(xué)習(xí)氣氛。今年先后選送三位同志外出參加江蘇省及全國(guó)皮膚病、性病學(xué)術(shù)會(huì)議及專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)班。申報(bào)市級(jí)科研項(xiàng)目一項(xiàng)，已獲批立項(xiàng)。成功主辦了泰州市20xx年皮膚病性病防治業(yè)務(wù)研討會(huì)，參會(huì)人員達(dá)50多人。撰寫(xiě)論文一篇，在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表。
四、存在問(wèn)題：
對(duì)照《20xx年泰州市疾控中心工作目標(biāo)管理考核標(biāo)準(zhǔn)》，我們的工作還存在如下不足之處：
1、發(fā)展不平衡，忙閑不均。
2、主人翁意識(shí)不強(qiáng)，工作態(tài)度有待提高。
五、今后意見(jiàn)
1、進(jìn)一步加強(qiáng)科室管理。采取措施，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)職工的積極性。
2、加大投入，引進(jìn)新技術(shù)，新項(xiàng)目，進(jìn)一步搞好皮膚理療，外科等項(xiàng)目，努力創(chuàng)品牌。
3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，明確培養(yǎng)目標(biāo)，有針對(duì)性的選送人員外出參加各種專(zhuān)業(yè)會(huì)議、培訓(xùn)班，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
4、為方便患者就醫(yī)，建議與雅高公司商談，設(shè)立疾控中心站點(diǎn)。
回顧一年，我們深切地感到皮防所正處于穩(wěn)步發(fā)展的時(shí)期，還有很多工作需要更加深入、細(xì)致、創(chuàng)造性地去謀劃和實(shí)施。我們堅(jiān)信只要始終抓住發(fā)展這一中心，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)做大做強(qiáng)皮防所的目標(biāo)。
班主任的工作總結(jié)13
20xx年x月x日——11月x日，繼續(xù)教育分院（南校區(qū)）承擔(dān)了700多名大學(xué)生村官崗前培訓(xùn)任務(wù)。培訓(xùn)工作時(shí)間短，任務(wù)重，辦得好壞與否直接影響著學(xué)院培訓(xùn)工作的進(jìn)一步開(kāi)展。根據(jù)培訓(xùn)工作計(jì)劃的安排，本人有幸在此期間擔(dān)任大學(xué)生村官崗前培訓(xùn)七班的班主任工作，現(xiàn)將本次班主任工作總結(jié)如下：
一、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)重視，精心安排培訓(xùn)學(xué)員培訓(xùn)工作
在培訓(xùn)學(xué)員報(bào)到前，繼續(xù)教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和老師就召開(kāi)了工作會(huì)議，對(duì)班主任的工作進(jìn)行了認(rèn)真的部署，不漏掉每一個(gè)細(xì)節(jié)，對(duì)學(xué)員的報(bào)到程序，住宿的安排，如何就餐、課程安排、上課地點(diǎn)等都一一作了詳細(xì)的安排，充分體現(xiàn)了人性化的管理，確保學(xué)員在培訓(xùn)期間不發(fā)生任何意外事故。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)此次培訓(xùn)工作的大力支持和傾心的關(guān)心，是此次大學(xué)生村官崗前培訓(xùn)工作圓滿(mǎn)完成的保證。
二、學(xué)院建立培訓(xùn)班主任制度，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
作為班主任嚴(yán)格落實(shí)有關(guān)各項(xiàng)規(guī)章制度，根據(jù)培訓(xùn)制度的有關(guān)規(guī)定，保證提前到崗，來(lái)確認(rèn)學(xué)員的到課率。為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)員的思想教育，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，采用聯(lián)絡(luò)員輪班值日打考勤的方式來(lái)確認(rèn)培訓(xùn)學(xué)員的上課率，再由班長(zhǎng)每天將班級(jí)的考勤情況上報(bào)給班主任，如果有學(xué)員沒(méi)有正常到課，班主任利用課間時(shí)間單獨(dú)找學(xué)員詢(xún)問(wèn)原因，爭(zhēng)取每一位學(xué)員都能按時(shí)參加培訓(xùn)課程。
三、主要工作
�。ㄒ唬┏浞至私鈱W(xué)員的.興趣愛(ài)好，分析和了解他們的性格特征，對(duì)他們的溝通能力、辦事效率等各個(gè)方面作出一個(gè)整體的評(píng)價(jià)，對(duì)積極認(rèn)真、埋頭肯干、熱情奔放并具有一定組織能力、威信高的學(xué)生給予充分的重視，從中挑選出一批積極上進(jìn)，有班級(jí)管理能力的班干隊(duì)伍。
�。ǘ┰陂_(kāi)展班級(jí)管理工作時(shí)，對(duì)班干部，班主任要采取“授人以魚(yú)不如授人以漁”的方法。在實(shí)際的操作中，要理清“具體的指導(dǎo)和放手工作”的關(guān)系，在班級(jí)管理和班委成員共同分析和討論班上的具體情況下，鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)造性，放手讓他們獨(dú)立開(kāi)展工作，把為同學(xué)們服務(wù)的理念注入他們的工作中。從取的效果來(lái)看，一支團(tuán)結(jié)的班干隊(duì)伍，在協(xié)助班主任開(kāi)展日常的工作，促進(jìn)良好的班風(fēng)建設(shè)方面，其作用是很大的。同時(shí)，對(duì)班干部進(jìn)行責(zé)任心的教育，要求班干部要樹(shù)立起表率的先鋒帶頭作用。
�。ㄈ┳⒅貙W(xué)員心理疏導(dǎo)。在我班有很大一部分是來(lái)自疆外的培訓(xùn)學(xué)員，他們來(lái)到新疆，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、遠(yuǎn)離親人。這就要從學(xué)員入校第一天開(kāi)始就對(duì)學(xué)員報(bào)到情況、宿舍溫度、飲食習(xí)慣，通過(guò)多方面了解，解決很多實(shí)際問(wèn)題。為學(xué)員提供全面、安全、舒適的生活條件。需還要班主任加強(qiáng)與培訓(xùn)學(xué)員的溝通，使他們盡快適應(yīng)培訓(xùn)環(huán)境，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)員，以防患于未然。
四、經(jīng)驗(yàn)及心得
通過(guò)課后時(shí)間和學(xué)員的交流和溝通，我了解到學(xué)員通過(guò)參加培訓(xùn)，他們都認(rèn)為雖然參加培訓(xùn)的時(shí)間短暫，但是取得了很大的收獲。通過(guò)培訓(xùn)，不僅增強(qiáng)了政治思想覺(jué)悟，提高了投身于農(nóng)村基層工作的責(zé)任感和事業(yè)心，而且豐富了他們的理論知識(shí)，提高了現(xiàn)代農(nóng)村建設(shè)理念的認(rèn)識(shí)水平，明白了作為一名基層工作者應(yīng)具備的素質(zhì)，并增強(qiáng)了自己將投入到艱苦的農(nóng)村第一線(xiàn)崗位的決心，并準(zhǔn)備為新農(nóng)村建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。這與學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及任課教師做出的榜樣作用分不開(kāi)。全體參加培訓(xùn)學(xué)員也將努力把所學(xué)到的現(xiàn)代知識(shí)和現(xiàn)代新農(nóng)村建設(shè)理念應(yīng)用到實(shí)際的工作中去，在平凡的工作中努力進(jìn)取，勤奮開(kāi)拓。
通過(guò)培訓(xùn)，培訓(xùn)學(xué)員都順利通過(guò)的結(jié)業(yè)考試，取得了優(yōu)異的成績(jī)，成為一名合格的村官，奔赴新疆南北開(kāi)始投入到新農(nóng)村的建設(shè)當(dāng)中。
在培訓(xùn)工作即將結(jié)束的時(shí)候，也是班主任工作最繁忙的時(shí)候。安排學(xué)員考試，以及核對(duì)每位學(xué)員的信息，確保信息正確無(wú)誤；為一位學(xué)員填寫(xiě)班主任鑒定、打印結(jié)業(yè)證、整理檔案等等。雖然班主任工作都是一些比較瑣碎的小事，但是都是很重要的工作，這就要求班主任必須要特別細(xì)心，而且要有耐心，以免在工作中給學(xué)員造成不必要的麻煩。
通過(guò)這次培訓(xùn)班的班主任工作，自己感覺(jué)也成長(zhǎng)了不少，這些工作經(jīng)歷都是寶貴的、不可多得得成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于自己以后開(kāi)展工作有很大的幫助。工作雖然很辛苦，但是看到每一位學(xué)員在培訓(xùn)結(jié)束時(shí)對(duì)著你的笑臉，聽(tīng)著他們發(fā)自?xún)?nèi)心對(duì)班主任的謝謝聲，所有的勞累都拋向了腦后，在那時(shí)只有一個(gè)感覺(jué)，就是自己的工作得到了肯定，辛苦沒(méi)有白費(fèi)，心里的滋味是甜的。
在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中，農(nóng)職院的全院領(lǐng)導(dǎo)、老師以高度的責(zé)任感和強(qiáng)烈的事業(yè)心，在實(shí)際工作中團(tuán)結(jié)一心，甘于奉獻(xiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，積極進(jìn)取，任勞任怨，切身為學(xué)員著想，他們付出了辛勤的勞動(dòng)，換來(lái)了學(xué)員們的戀戀不舍之情。
班主任的工作總結(jié)14
由于我新接九年級(jí)11班教英語(yǔ)并擔(dān)任班主任，我深深地感到教好這個(gè)班太過(guò)不易，因?yàn)檫@個(gè)班英語(yǔ)成績(jī)太差了，但我也覺(jué)得這可能就是領(lǐng)導(dǎo)們安排我來(lái)帶這個(gè)班的用意吧。于是，我努力地接近他們，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我努力把自己融進(jìn)孩子們的心中。為了當(dāng)好班主任,說(shuō)確切些,為了能和學(xué)生融洽地生活、學(xué)習(xí)在一起,我認(rèn)真制訂計(jì)劃,從孩子們的角度考慮,給孩子自由的空間,讓他們得到更多的鍛煉。自從我擔(dān)任了這個(gè)班的班主任工作以后，我就力爭(zhēng)做到一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切地工作，努力鉆研班主任工作經(jīng)驗(yàn)，向?qū)W校的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，通過(guò)一學(xué)期的工作，現(xiàn)將工作體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：
一、給學(xué)生自信、培養(yǎng)學(xué)生自信心
對(duì)于初四畢業(yè)班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，樹(shù)立信心是很重要的，其中特別是一些英語(yǔ)成績(jī)?cè)瓉?lái)就不太好的同學(xué)，他們對(duì)自己就更沒(méi)有自信心了。面對(duì)這些情況，班主任老師作為班級(jí)的管理者，就一定要給學(xué)生自信，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。想提高英語(yǔ)成績(jī)，得需要積累，需要慢慢來(lái)。但是對(duì)于畢業(yè)班的孩子來(lái)說(shuō)，時(shí)間太過(guò)于寶貴。每個(gè)學(xué)生都是家中的寶,他們需要鼓勵(lì)、需要激勵(lì)、需要贊美......我不會(huì)吝嗇自己的贊美聲,于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的。當(dāng)然,事物不是絕對(duì)的`,而是相對(duì)而言的我不是一味的贊美和包容,有時(shí)也會(huì)嚴(yán)厲的批評(píng),這就是把握談心的尺度了.特別是對(duì)嚴(yán)重犯錯(cuò)的學(xué)生,要讓他知道自己的錯(cuò)誤所造成的后果,并鼓勵(lì)他們下決心改正,給他們信心.由于，我重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。也正因如此，我不僅得到了我班上所有學(xué)生的喜愛(ài)和信任，也得到了他們對(duì)英語(yǔ)的喜愛(ài)和信心。在初四，孩子們剛開(kāi)始住宿，班主任老師一定要同學(xué)生成為知心朋友，讓學(xué)生不論是生活還是心理上有困難都要主動(dòng)地向班主任反映和傾訴，讓同學(xué)們真正地團(tuán)結(jié)到你身邊來(lái)。
二、注入競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)精神
競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，是形成競(jìng)爭(zhēng)品質(zhì)的前提。我認(rèn)為九年級(jí)學(xué)生，帶著對(duì)新生活的美好向往和強(qiáng)烈的的新奇感，進(jìn)入畢業(yè)班，他們渴求有新的認(rèn)知，希望自己進(jìn)步。這時(shí)，我抓住良機(jī)，先入為主，及時(shí)把他們分成四人學(xué)習(xí)小組。四人中有正副組長(zhǎng)，主要負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)和作業(yè)，由組長(zhǎng)帶好頭，和副組長(zhǎng)負(fù)責(zé)帶動(dòng)三號(hào)的學(xué)習(xí)。這樣，小組之間展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，就把競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)注入到了學(xué)生心靈深處，激活并誘發(fā)了他們的求知欲、好勝心和躍躍欲試參與競(jìng)爭(zhēng)的強(qiáng)烈愿望。
三、身先士卒，以身作則
孔子曾有云：“其身正，不令其行，其身不正，雖令不行”。具體地說(shuō)，在班主任工作中，作為幾十個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)者，第一，一定要身先士卒。初四的學(xué)生，獨(dú)立而又有依賴(lài)性，剛來(lái)住宿時(shí)一切都是為自己，凡事不主動(dòng)，如果老師做到身先士卒一次，遠(yuǎn)比在班上講十遍有效。如：學(xué)生在打掃清潔中有幾處沒(méi)有打掃干凈，我經(jīng)常拿起掃帚把不干凈的地方打掃干凈；講臺(tái)上很亂，我一聲不響在地把其整理整齊；地上有廢紙，親自拾起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶等等。在我?guī)线@個(gè)班后，教室后面整天被垃圾圍著的學(xué)生周?chē)兊靡桓啥䞍�。第二，一定要以身作則。孩子們具有很強(qiáng)的模仿性。作為班主任老師，一定要做到以身作則，為人師表。比如：我們老師的穿著一定要簡(jiǎn)單、大方；說(shuō)話(huà)一定要文明，聲音洪亮。只有做到了身先士卒、以身作則，班主任老師才有可能在學(xué)生面前迅速樹(shù)立威信，從而建立一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體。
四、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見(jiàn)，因?yàn)樗麄儽任伊私膺@些孩子們，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重各科老師的勞動(dòng)，樹(shù)立科任老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
本學(xué)期，我班同學(xué)在我的帶領(lǐng)下，德、智、體各方面都取得長(zhǎng)足的進(jìn)步，尤其是英語(yǔ)和歷史進(jìn)步比較大。全班同學(xué)遲到、違紀(jì)現(xiàn)象很少；教室、宿舍、室外衛(wèi)生保持得也不錯(cuò)；學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)都能踴躍參加，并取得較好的成績(jī)，如本學(xué)期全校的秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)取得第二名的較好成績(jī)，全校的期中和期末學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測(cè)也進(jìn)步較大。這是對(duì)我一學(xué)期工作的充分肯定。當(dāng)然，工作中還有很多地方需要提升，下學(xué)期，我將一如既往，帶領(lǐng)學(xué)生們充滿(mǎn)信心的走進(jìn)中考的考場(chǎng)，走向光輝的明天。
班主任的工作總結(jié)15
四（4）班男女各半，表面看來(lái)是女孩比男孩強(qiáng)，有種“陰盛陽(yáng)衰”的現(xiàn)象，其實(shí)全班同學(xué)除了陳韻、朱曉倩、鄭換儀、梁海燕、彭秋妍、李丹琪這幾位同學(xué)遵規(guī)守紀(jì)、自覺(jué)學(xué)習(xí)、專(zhuān)心聽(tīng)課、認(rèn)真完成作業(yè)，成績(jī)優(yōu)異外，其他不是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)懶惰，完成作業(yè)馬虎或不完成作業(yè)，課堂不專(zhuān)心，就是頑皮好玩，惹是生非，無(wú)所事事。對(duì)學(xué)習(xí)干勁不足，態(tài)度不明確，沒(méi)有上進(jìn)心，得過(guò)且過(guò)。像丘寶如、倪體彬、雷宏達(dá)、林曉洪、陳悅鵬、田銳旋、楊世穎、梁永錦、洪詩(shī)婷、張鐘元、莊曉波、周慰宇、萬(wàn)劉濤、謝凡雯、馬嘉瑋、廖建斌、陳亮、詹和欣；林匡民、林鴻枳、張達(dá)、吳秋同、張建鋒等都是對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。這些同學(xué)基礎(chǔ)差到連字也寫(xiě)不規(guī)范、不端正，書(shū)寫(xiě)馬虎，寫(xiě)文章只有幾句話(huà)，也不通順，錯(cuò)字連篇，標(biāo)點(diǎn)不正確，有的甚至空白交上來(lái)。很多生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有形成，比如：早上到校時(shí)零零散散，姍姍來(lái)遲，有的就算來(lái)到學(xué)校，也是玩，或是坐在那里發(fā)呆，或是抄、對(duì)作業(yè)。掃地的呢，不是幾個(gè)人聚在一起玩，就是拿著掃把你追我趕；不是東掃西抹，就是重復(fù)來(lái)回掃而耽誤了時(shí)間。課堂坐的的姿勢(shì)東倒西歪，寫(xiě)字還把臉趴在桌上，動(dòng)腦思考，舉手發(fā)言的同學(xué)少，參加興趣班的特長(zhǎng)生少，除了兩個(gè)會(huì)跳舞，七個(gè)是參加合唱隊(duì)的，11個(gè)是鼓號(hào)隊(duì)外，其他愛(ài)好書(shū)法、畫(huà)畫(huà)的學(xué)生都沒(méi)有。另外，班干部也不是很得力、很突出，連擔(dān)任學(xué)校的文明監(jiān)督員、大隊(duì)委都沒(méi)有。
問(wèn)題分析與解決措施
四（4）班學(xué)生大面積存在著好玩、拖拉懶散，特長(zhǎng)少，素質(zhì)低的現(xiàn)象，經(jīng)過(guò)觀(guān)察、座談、家訪(fǎng)的摸底調(diào)查、了解，主要存在下面幾個(gè)原因：
1、 學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，從小沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，都是被動(dòng)式的“要我學(xué)”。如：萬(wàn)劉濤、倪體彬、楊世穎、周慰宇、林曉宏、林匡民、梁永錦等同學(xué)，腦海里根本沒(méi)有學(xué)習(xí)這個(gè)意識(shí)，作業(yè)常不交，課堂不專(zhuān)心聽(tīng)課……為了促使、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我把他們分文別類(lèi)建檔，進(jìn)行家訪(fǎng)、座談，摸底了解原因，實(shí)施跟蹤教育，除了老師耐心給予苦口婆心的輔導(dǎo)教育，還發(fā)動(dòng)班里學(xué)習(xí)比較好的同學(xué)幫助、帶動(dòng)他們，成立“一幫一”的學(xué)習(xí)小組。其次，充分利用“明星”效應(yīng)——也就是學(xué)習(xí)、表現(xiàn)突出、愛(ài)好特長(zhǎng)突出的個(gè)人或事例作為榜樣，向他們甚至全班同學(xué)進(jìn)行宣傳，如往屆的朱洋、萬(wàn)超女、張藝瓊、王玨、龐韻、言瓚弘、羅鑫等同學(xué)的事跡向他們傳頌，同時(shí)利用報(bào)刊上的典型事例，如堅(jiān)強(qiáng)不屈，勤奮好學(xué)的深圳本土學(xué)生——郭夢(mèng)瑜。另外，對(duì)于他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，抓住他們的閃光點(diǎn)多給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。比如倪體彬他雖然學(xué)習(xí)很懶惰，可有時(shí)他在班里還會(huì)主動(dòng)做好事，像揀紙屑、抹黑板，有次他發(fā)現(xiàn)操場(chǎng)一個(gè)飯盆裝著早餐撒在地上沒(méi)有誰(shuí)主動(dòng)去把它清理干凈，后來(lái)他發(fā)現(xiàn)后馬上動(dòng)手清理，我也及時(shí)叫同學(xué)把他的表現(xiàn)寫(xiě)成表?yè)P(yáng)稿在全校廣播表?yè)P(yáng)宣傳。還有林匡民后半學(xué)期的學(xué)習(xí)、表現(xiàn)都有點(diǎn)滴的進(jìn)步，做事少丟三落四，完成作業(yè)，到校也比較準(zhǔn)時(shí)，聽(tīng)寫(xiě)也有進(jìn)步。我立刻在全班大張旗鼓地表?yè)P(yáng)他，還給他獎(jiǎng)勵(lì)一本筆記本，借此來(lái)刺激、激發(fā)、鼓勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
2、 獨(dú)生子女多，絕大多數(shù)存在著沒(méi)有主見(jiàn)，嬌生慣養(yǎng)，怕苦怕累，依賴(lài)性強(qiáng)，缺乏自立生存能力。像萬(wàn)劉濤、田銳璇、張達(dá)、張鐘元、吳秋桐、莊曉波、廖健斌、楊世穎、劉曉陽(yáng)等同學(xué)平時(shí)就是惰性十足，怕苦怕累，萬(wàn)劉濤連考試時(shí)的題目也不愿去動(dòng)腦筋，更別說(shuō)是作業(yè)了，書(shū)也不想看，更不想做讀書(shū)筆記，寫(xiě)一段話(huà)。還有田銳璇的作文寫(xiě)與抄都是他媽代替。面對(duì)這樣的特別情況我有時(shí)是中午，有時(shí)是下午放學(xué)后留下來(lái)強(qiáng)制他們補(bǔ)完成聽(tīng)寫(xiě)、背誦、作業(yè)等任務(wù)。還有三次還把他們幾個(gè)帶回家包他們吃晚飯，這可是我做20年班主任從未有過(guò)的丑聞。
3、 市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)也使很多學(xué)生的家長(zhǎng)是因?yàn)樽晕医?jīng)營(yíng)做些小買(mǎi)賣(mài)，或是投資辦廠(chǎng)搞小企業(yè)。有的是做父親的一天到晚都在忙自己的生意，根本沒(méi)有機(jī)會(huì)與孩子見(jiàn)上一面，更沒(méi)有時(shí)間去過(guò)問(wèn)，關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)了，丟下孩子由母親負(fù)責(zé)照顧，可有的'連母親也不管孩子，卻常常與朋友、親戚搓麻將、打牌，造成孩子沒(méi)有人做飯，只好泡方便面過(guò)日子，像萬(wàn)劉濤、雷宏達(dá)、林匡民、林曉宏同學(xué)就是這樣的家庭；有的是雙親白天晝夜都在外面忙著打理生意的，把孩子的衣食住行都交給爺爺、奶奶、或是外公、外婆照看；有的甚至是完全推給請(qǐng)來(lái)的家庭保姆、家庭老師，學(xué)習(xí)、生活溫飽都沒(méi)有時(shí)間過(guò)問(wèn)。像楊世穎就是這樣家庭。我多次利用家訪(fǎng)、通電話(huà)、書(shū)信與家長(zhǎng)聯(lián)系，力求處理好這種孩子沒(méi)人管理的情況，別給孩子幼小心靈留下失去溫暖、失去關(guān)愛(ài)、失去呵護(hù)的創(chuàng)傷。
4、 家庭父母文化素質(zhì)低。像陳悅鵬、倪體彬、萬(wàn)劉濤、洪詩(shī)婷、梁永錦、林曉宏等同學(xué)的家庭都是幾個(gè)孩子的，對(duì)孩子的教育只求三餐溫飽，而對(duì)孩子的行為習(xí)慣，道德文明，生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣教育就淡薄了。我同樣多次利用家訪(fǎng)、通電話(huà)、書(shū)信與家長(zhǎng)聯(lián)系，要求家長(zhǎng)與我們學(xué)校老師同步教育孩子，關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。
另外，受到社會(huì)不良現(xiàn)象或是其他媒體、其他無(wú)益的報(bào)刊、書(shū)籍的影響，受到電子游戲機(jī)或是網(wǎng)絡(luò)的侵害。
針對(duì)本班存在的問(wèn)題現(xiàn)象，我重點(diǎn)抓好班級(jí)的科學(xué)管理，抓好班干部隊(duì)伍建設(shè)，抓好學(xué)生的日常行為規(guī)范，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。具體的做法還有下面的幾點(diǎn)：
1、 制訂班級(jí)班規(guī)及學(xué)生每天的《行為規(guī)范量化評(píng)比表》
2、 制訂下層生進(jìn)步比賽表。
3、 深入家訪(fǎng)，找學(xué)生座談，與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。
4、 深入班級(jí)，了解、督促、糾正學(xué)生存在的各種不良行為行為習(xí)慣。
5、 加強(qiáng)紀(jì)律、常規(guī)、衛(wèi)生、安全、禮儀教育，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)好現(xiàn)象、好學(xué)生，樹(shù)立榜樣，督促、鞭策不良現(xiàn)象。
6、 建立以“博覽群書(shū)”為主線(xiàn)的特色班。
7、 成立“一幫一”學(xué)習(xí)小組，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)助精神。
8、 以“誠(chéng)實(shí)、自信、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取”作為班風(fēng)，以“全面發(fā)展，提高素質(zhì)，發(fā)揮特長(zhǎng)，鍛煉能力”作為班訓(xùn)，對(duì)學(xué)生提出新學(xué)期新要求，讓學(xué)生按班規(guī)開(kāi)展工作。
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