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人類基因組計劃及其意義教案2篇
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，來為以后的工作做一份計劃吧。可是到底什么樣的計劃才是適合自己的呢？以下是小編為大家整理的人類基因組計劃及其意義教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
人類基因組計劃及其意義教案1
導語：你能活多少歲?你想活多少歲?長壽是人類夢寐以求的，但是疾病等因素一直困擾著我們，癌癥，糖尿病等大多是基因病。如果能攻克人類基因的奧秘，活到一百五十歲并不是異想天開。我們也能夠在超市買到抗感冒的蘋果、防肝炎的梨，能吃到治療艾滋病的大米。如果能攻克人類基因的奧秘，我們的生活將發(fā)生翻天覆地的變化，我國正是人類基因組計劃的成員國之一，承擔著百分之一的任務(wù)，而這正是本文作者楊煥明博士爭取而來的。今天我們就隨他走進基因世界，去領(lǐng)略基因世界的多姿多彩!
�、俑形蛘n標新理念
▲ 教材文題感悟
【走進作者】
1.作者簡介
楊煥明，1952年生于浙江。1978年畢業(yè)于杭州大學1988年獲丹麥哥本哈根大學博士學位。 后為法國INSERE-CRNS馬塞免疫中心博士后;1992年～1994年美國加州大學洛杉磯分校(UCLA)博士后。現(xiàn)為博士生導師�，F(xiàn)為北京華大基因研究中心暨中國科學院基因組信息中心主任，為爭取和主持完成中國參與人類基因組序列的測定定下汗馬功勞。國際“人類基因組計劃”中國協(xié)調(diào)人。 2003年被《科學美國人》雜志評為年度領(lǐng)袖人物。
2.創(chuàng)作心語
楊煥明訪談?wù)?/p>
記 者：“人類基因組計劃”有多大?
楊煥明：由包括中國在內(nèi)的世界6國科學家聯(lián)亍—合作的“人類基因組計劃”，與曼哈
頓原子計劃、阿波羅登月計劃，并稱為自然科學史上的“三計劃”，但它對人類自身的影響，將遠遠超過另兩項計劃。人類的遺傳物質(zhì)就是DNA，它的總和就是人類基因組，由大約30億堿基對組成，分布在細胞核的23對染色體中�！叭祟惢蚪M計劃”的核心，就是測定人類基因組的全部DNA序列，30億是個天文數(shù)字，這個計劃也可以說是解讀生命天書的計劃。參與這項計劃的有美國、英國、日本、中國、德國、法國一流的科學家。
記 者：中國對人類基因組計劃做出了哪些貢獻?
楊煥明：人類基因組“工作草圖”像一個很大的“太空站”，6國16個中心制造的“太空船”要準確無誤地全部對接，少一個區(qū)域，這個工作草圖就不能說完成了。從這個意義上講，中國盡管只占1%，其貢獻和水平就不能用百分比米衡量。
中國的貢獻不只是工作量，作為6個成員國中唯一的發(fā)展中國家，中國的加入改變了國際人類基因組計劃原有的組織格局，提高廠其國際合作的形象，帶來了國際社會對“國際人類基因組計劃精神”的支持。今年5/f，聯(lián)合國教科文組織關(guān)于人類基因組基本信息免費共享的聲明，就是在中國代表的直接努力下促成的�？梢哉f，中國需要人類基因組計劃，而基因組計劃也需要中國�，F(xiàn)在我國的基因測序能力已進人世界四強之列，我們的基因研究中心已成為國際第七大基因研究中心。
下一步，我們要完成全序列終圖，繼續(xù)測序，提高準確率，并使數(shù)據(jù)對人類基因組的組的覆蓋率從目前的97%提高到100%：終圖必須在明年6月拿出，任務(wù)很艱巨。
《人民日報》2000年7月5日
【探尋背景】
人類基因組計劃最早在1985年由諾貝爾獎獲得者、美國的杜爾貝克提出。1990年10月，國際人類基因組計劃正式啟動。中國于1999年9月獲準加入人類基因組計劃并承擔了l%的測序任務(wù)。本文作者楊煥明教授為爭取和主持完成中國參與人類基因組1%序列的測定立下汗馬功勞。在這篇文章中，作者對這一計劃尤其是實施這一計劃的意義作了詳細的說明。
▲語言知識積累
【音形辨識】
1. 字音
核苷(gāng)酸 辜(gū)負 胰(yí)島 瘧(nüè)疾 濫(làn)用
衍(yǎn)生 免疫(yì)
解讀jiě
解 押解jiè
解數(shù)xiè
2.字形
鑒(jiàn) 鑒定 借鑒 濫(làn) 泛濫 濫用
簽(qiān) 簽定 簽證 檻(kǎn) 門檻 檻限
患(huàn) 禍患 患難 誕(dàn) 誕生 圣誕
蠱(gǔ) 蠱惑 涎(xián) 垂涎三尺
【前瞻 預(yù)測】
1.下列各組詞語中加點字與所給注音全都相同的一組是 ( )
A.假jiǎ 暑假 假嗓子 假以辭色 假模假式
B.解 jiě 解決 押解 渾身解數(shù) 不求甚解
C.角jiǎo 角膜 唱主角 鉤心斗角 鳳毛麟角
D.冠 ɡuān 皇冠 冠心病 衣冠楚楚 冠蓋相望
2下列詞語中沒有錯別字的一組是 ( )
A.名不副實 禮上往來 嘔心瀝血 如愿以償
B.淋漓盡致 麻木不仁 絡(luò)繹不絕 明察秋毫
C.流離遷徙 奴顏婢膝 氣息奄奄 迫不急侍
D.輕歌曼舞 憑白無故 前仆后繼 盛氣凌人
【答案】1. D ( A暑假jià B 押解jiè 渾身解數(shù)xiè C唱主角jué)
2.B (A項中“禮上往來”應(yīng)為“禮尚往來”，尚，祟尚。C項中“迫不急待”應(yīng)為“追不及待”，及，趕得上，來得及。D項中“憑白無故”應(yīng)為“平白無故”，“平”，經(jīng)常的，普通的。)
【詞語積累】
解讀：理解，破譯。
玩味：細細地體會其中的意味。
濫用：胡亂地或過度地使用。
衍生：較簡單的化合物中的原子或原子團被其他原子或原子團置換而生成較復(fù)雜的化合物。
改觀：改變原來的樣子，出現(xiàn)新的面貌。
【詞義辨析】
推進 推移
推進、推移都有向前移動、發(fā)展的意思，但推進一般用來指工乍如：“神舟”六號的成意味著我國把航天技術(shù)領(lǐng)域的研究推進到了一個新階段;推移一般指時間、形勢、風氣等，如：隨著時局的推移，國際政治形勢發(fā)生了很大的變化。
無所適從 不知所措
無所適從：不知道依從誰好;不知道按照哪個辦法去做好，強調(diào)選擇的困難。如：面對繼續(xù)讀研和工作這兩條路，家境困難而成績優(yōu)異的她感到無所適從。不知所措：不知道怎么辦為好，形容受窘或者發(fā)急。如：面對昨晚突發(fā)的大地震，很多睡夢中的居民頓感不知所措。
聳人聽聞 駭人聽聞
聳人聽聞：故意說夸大驚奇的話，使人震驚，強調(diào)有意為之，如：我覺得這篇文章寫得是有點聳人聽聞了，表面看似有道理，其實不符合自然規(guī)律。駭人聽聞：使人聽了非常吃驚(多指社會上發(fā)生的`壞事)，如：最近，湖南省發(fā)生起駭人聽聞的親母殺子案。
【前瞻 預(yù)測】
3.依次填入下列各句橫線上的詞語，最恰當?shù)囊唤M是( )
①生命像東流的一江春水，它從人生的最高處 也要經(jīng)歷巖石、土坡等艱難險阻。
�、谠谟钪媸录� 中從來沒有一個起點嗎?這是科學家們一直在思考的問題。
�、劭萍嫉倪M步使人們足以 時間的減慢，人們用兩個超精密度相同的原子鐘即可進行此項研究。
A. 發(fā)端 消逝 證明 B. 發(fā)源 消逝 證實
C. 發(fā)端 流逝 證實 D.發(fā)源 流逝 證明
【答案】C(“發(fā)端”是發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)始、初現(xiàn)，一般用于抽象的過程、事件、思想;“發(fā)源”是指江河的起源�！跋拧敝嘎曇簟r間逝去，不復(fù)存在，強調(diào)結(jié)果：“流逝”指時間的慢慢逝去，強調(diào)有個過程。“證明”是根據(jù)確定的材料說明其存在，也可用作名詞，“證實”是證明其確實，比“證明詩意更深。注意積累詞語，區(qū)別由于詞語使用對象和側(cè)重點的不同而導致的詞語使用語境的不同。)
②研習教材重難點
▲語篇感知
【語篇結(jié)構(gòu)分析】
第一部分(第1—2段)：交代人類基因組計劃的啟動及其宗旨與目標。
第二部分(第3—10段)：從六個方面介紹人類基因組計劃對生命科學研究與生物產(chǎn)業(yè)發(fā)展的巨大導向性意義。
第三部分(第11—18段)：對人類基因組計劃啟動之后可能會對人類社會產(chǎn)生的影響進行分析。這部分可以分成兩個層次。
第一層(第11—16段)：說明人類基因組計劃給社會帶來的沖擊，明確基因是人類的共財富，人類在遺傳上是平等的，應(yīng)該善待自己，善待他人。
第二層(第17—18段)：闡述基因組研究的非和平使用的可能性，強調(diào)基因安全的重要性。
《人類基因組計劃及其意義》練習
一、 自學評價
1.下列加點的字注音有誤的一項是( )
A.攜帶 xié 規(guī)模 mó 纖維 qiàn
B.倫理 lún 衍生 yǎn 病癥 zhèng
C.辜負 gū 恐怖 bù 克隆 lóng
D.瘧疾 nǜe 和諧 xié 禍患 huàn
2、下列詞語中沒有錯別字的一組是：( )
A、工程 解讀 渡假村 引人注目
B、規(guī)模 癥斷 雙刃劍 無米之炊
C、基因 協(xié)調(diào) 里程碑 覆水難收
D、奧密 序列 洽談會 懸梁刺股
3、選出下列加點成語使用錯誤的一項是：( )
A、人類基因組計劃終于不孚眾望，把它的成果醫(yī)學化，已在醫(yī)學方面為人類造福。
B、DNA序列的差異，將有助于人類了解不同個體對疾病的抵抗力，因而可以根據(jù)每個人的“基因特點”對癥下藥。
C、不認識到這一點就有可能使我們的生物資源流失，將會使生物產(chǎn)業(yè)失去源頭與上游，建立的生物技術(shù)也會成為無米之炊。
D、這種說法雖然太極端，但絕不是聳人聽聞，人類至今安全的原因之一，就是它的奧秘還不為人所知!
4.下列各句中，沒有語病的一句是 ( )
A.4月18日，西安鐵路分局在隴海線西寶段開行時速200公里“和諧號”國產(chǎn)動車組，這意味著陜西將成為西部唯一開行時速200公里動車組的省份。
B.記者日前通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國人不愛喝牛奶的主要原因是人們的飲食習慣還沒有隨著生活水平的提高相應(yīng)改善所致。
C.每天早晨，學校門口一邊站著一排值勤的團員青年，向進校的師生敬禮。
D.廠領(lǐng)導在新年來臨之際，親自帶領(lǐng)各中層干部以及各種慰問品，深入貧困家庭慰問職工，把溫暖送到家。
二、文本研習
1、整體感知
自讀課文，抓住文章結(jié)構(gòu)的總體框架，用提綱或圖表的方法把文章的主要內(nèi)容提取篩選出來。
一、(1-2)??_________________________________________________
二、(3-10)________________________________________________
三、(11-18)________________________________________________
文章這樣結(jié)構(gòu)安排有什么好處?
答：___________________________________________________________
2、文章的第一節(jié)是作詮釋，請為“人類基因組計劃”下一個定義。如果將開頭換成以上我們概括的定義，好不好，為什么?
3、閱讀課文《人類基因組計劃及其意義》中的結(jié)尾語段，完成(1)—(2)題。
(1)對“我不贊成把人類基因組計劃比喻成‘曼哈頓原子計劃’(前者在人文上遠遠超過了后者)，就是出于這樣的憂慮”中對“這樣”的理解正確的一項是( )
A.人種指、種族、群體各自之間的差異足以成為第一代能識別“敵”“我”的種族或群體特異性生物滅絕武器。
B.指人種之間、群體之間確實存在著一定差異。
C.白種人與黃種人對艾滋病免疫的差別。
D.人種、族群、群體的差異導致第一代能識別“敵”“我”的種族或群體特異性生物滅絕，對這個問題的防范，關(guān)系到每一個國家的領(lǐng)導人，也關(guān)系到每一個有責任心的科學家，而且要保證民眾的知情權(quán)。
(2)下列理解符合文意的一項是： ( )
A.亞洲人(黃種人)還未發(fā)現(xiàn)或極少見對艾滋病毒的天然免疫功能。
B.美國白宮早已經(jīng)注意到了基因組非和平使用對國家安全的影響。
C.中國南方并不罕見的蠶豆病患者，吃上幾顆蠶豆便將斃命。
D.現(xiàn)在敵對分子利用致命的病因和基因工程生產(chǎn)的衍生物制造的與人類基因有關(guān)的生物武器給白宮造成了麻煩。
三、問題探討
1、人類基因組計劃“已在醫(yī)學方面為人類造福”，請結(jié)合生活舉出具體的事例。
2、作者為什么不贊成把人類基因組計劃比喻為曼哈頓原子計劃?
四、活動體驗
你如何理解“科學是柄雙刃劍”這種說法?請結(jié)合基因科學研究談?wù)劇?/p>
※選修延伸
【課后練習】
1.下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是 ( )
A. 哺(pǔ)育 對峙(zhì) 面面相覷(qù)
B. 模(mú)樣 殲(qiān)滅 廣袤(mào)無垠
C.場(cháng)院 拓(tuò)片 一暴(pù)十寒
D. 答(dā)應(yīng) 癥(zhēng)結(jié) 惝(tǎng)恍迷離
2. 下列各句中加點成語使用正確的一項是 ( )
A.這座破舊的廟宇如今裝修一新，看起來古樸莊嚴，氣宇軒昂。
B.關(guān)于李自成的傳說，有不少地方是混和著窮苦百姓的感情和希望，真實的事情未必盡都被眾人知道，而哄傳的故事未必不含虛構(gòu)的、添枝加葉的地方。
C.他這樣做自以為很穩(wěn)妥，其實是如履薄冰，稍不注意就會出現(xiàn)錯誤。
D.在婚禮上，本來巧舌如簧的他卻緊張得一句話也說不出來了。
3. 下列各句中，沒有語病的一句是 ( )
A.如果不重視網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，一些道德敗壞現(xiàn)象及消極落后思想就可通過網(wǎng)絡(luò)影響人們的身心健康，違反正常的社會秩序，損害改革發(fā)展的大局。
B.“藍牙”是一種短距離無線傳輸技術(shù)，它能以內(nèi)置的藍牙芯片取代傳統(tǒng)的線纜，讓不同的設(shè)備在10米左右的距離之內(nèi)，以無線的方式連接起來。
C.李局長在新學期工作動員會上特別強調(diào)，思想政治課要改革，要結(jié)合實際，講求實效，應(yīng)該把政治常識和培養(yǎng)學生良好的品德結(jié)合起來。
D.青年組的設(shè)計方案令人耳目一新，整座大橋橫跨河面的部分，沒有一個橋墩，橋身全靠鐵索拉起，這在國內(nèi)還是先例。
4、依次填入下面橫線處的句子，與上文銜接最恰當?shù)囊豁検? )
大力普及科學知識，有利于培養(yǎng)群眾的科學精神，____;有利于教育人民掌握科學方法，____;有利于增強全民族的創(chuàng)新意識，____;也有利于人民群眾形成健康、文明的生活方式。
�、偬岣哒J識世界、改造世界的能力
�、谛纬勺鹬乜茖W、實事求是的風格
�、奂ぐl(fā)群眾中蘊藏的巨大智慧和創(chuàng)造力
A.①③② B.②③①
C.②①③ D.①②③
閱讀下面的文字，完成5—8題
“文明”與“文化” 陳炎
所謂“文明”，是指人類借助科學、技術(shù)等手段來改造客觀世界，通過法律、道德等制度來協(xié)調(diào)群體關(guān)系，借助宗教、藝術(shù)等形式來調(diào)節(jié)自身情感，從而最大限度地滿足基本需要，實現(xiàn)全面發(fā)展所達到的程度。在我看來，人作為一種“類存在”，至少具有使用和制造工具、依賴和憑借社會關(guān)系、渴望和追求情感這三個基本特征。惟其如此，人類才可能有對真的探索、對善的追求、對美的創(chuàng)造。反過來說，只有在對真、善、美的探索、追求、創(chuàng)造之中，人類才能最大限度的滿足自身的基本需要，實現(xiàn)自身的全面發(fā)展。在這一點上，任何時代、任何地域、任何種族人類群體概莫能外。從這一意義上說，人類文明有著統(tǒng)一的價值標準。
換言之，人類要滿足自身的基本需求，實現(xiàn)自身的全面發(fā)展，就必須進行對真的探索、對善的追求、對美的創(chuàng)造。人類要進行真、善、美的探索、追求、創(chuàng)造，就必然會面臨著人與自然、人與社會、人與自身之間的重重矛盾。而所謂文明，就是人類在克服這些矛盾的努力中所達到的歷史進度。當我們說“資本主義時代的文明程度高于封建時代的文明程度”這句話時，即意味著資本主義時代的物質(zhì)生產(chǎn)能力高于封建時代，也意味著資本主義時代的社會組織形式較之封建時代更能煥發(fā)人類群體改造世界的總體能力，還意味著資本主義時代的精神產(chǎn)品及其享受形式比封建時代更加豐富多彩，從這一意義上，所謂文明的尺度，也正是馬克思主義有關(guān)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑的綜合尺度。
所謂“文化”，是指人在改造客觀世界、在協(xié)調(diào)群體關(guān)系、在調(diào)節(jié)自身情感的過程中所表現(xiàn)出來的時代特征、地域風貌和民族樣式。由于人類文明是由不同的民族在不同的時代和不同的地域中分別發(fā)展起來的，因而必然會表現(xiàn)出不同的特征、風格和樣式。我們知道，考古學家對“文化”一詞的經(jīng)典使用方式，就是從不同地域的出土文物在建筑、工具、器皿的風格和樣式上入手的。由于舊石器時代不同地域出的器物中尚無風格和樣式的差別，因而“文化”一詞只有在新石時代以后才被使用，像“仰韶文化”、“龍山文化”等等。例如龍山文化的發(fā)現(xiàn)即是由一片黑陶引起的，由于這片黑陶器皿與仰韶文化的彩陶有著截然不同的風格和樣式……從而引起了考古工作者的重視。不僅龍山的黑陶不同于仰韶的彩陶，而且良渚的玉器不同于大汶口的石器，紅山的陶俑不同于馬家窯的人像。正是這種風格和樣式的千差萬別，才使得同一個時代的華夏文明表現(xiàn)出五彩繽紛的文化形態(tài)。華夏文明如此，整個人類文明更是如此。設(shè)想一下，如果沒有不同的時代特征、地域風格、民族樣式，整個人類文明的歷史進程將會顯得多么的單調(diào)乏味。
若就這些不同風格、樣式、特征的文化產(chǎn)品對滿足人類的基本需要、對實現(xiàn)人類的全面發(fā)展所提供的可能性及歷史水準而言，這些文化產(chǎn)品所包含的文明價值是有高低之分的。但就這些風格、樣式、特征與其所屬的民族、地域、時代之間的關(guān)系而論，文化本身并無貴賤之別。譬如穿衣，我們穿的衣料是否取暖、是否舒適、可否滿足人類自身的基本需要，這其間有著一個文明的問題;至于是穿西服還是穿和服，是穿旗袍還是穿超短裙，這其間又有著一個文化的問題。在前一種意義上，我們可以說衣衫襤褸是不文明的表現(xiàn);在后一種意義上，我們卻不能說穿中山裝是沒有文化的標志。譬如吃飯，我們吃的食物是否果腹、有無營養(yǎng)、是否衛(wèi)生，這其間有著一個文明的問題：至于是吃西餐還是吃中餐，是吃法國大菜還是吃日本料理，這其間又有著一個文化的問題。在前一種意義上我們可以說茹毛飲血是不文明的表現(xiàn);在后一種意義上，我們卻不能說吃美國快餐是沒有文化的標志。
(節(jié)選自《學術(shù)月刊》2002年第2期)
5、第一段末尾說“人類文明有著統(tǒng)一的價值標準”。請寫出你對“統(tǒng)一的價值標準”的簡要理解
答：
6、文章還提到了“文明的尺度”問題。請分三點寫出衡量“文明的尺度”的簡要標準。
7、文章還講到“文化”及“文化產(chǎn)品”的差異性問題。請寫出造成這種差異性的原因。
答：
8、對這篇文章有關(guān)內(nèi)容的理解，正確的兩項是( )( )
A.本文論述了文明的含義，認為文明有著統(tǒng)一的價值標準，而文明的價值卻原本沒有高低之分。
B.文章還為“文化”下了定義，認為文化及文化產(chǎn)品具有廣泛的多樣性，風格和樣式千差萬別，在形態(tài)上也是五彩繽紛。
C.文章認為文明與文化是兩個既相聯(lián)系又相區(qū)別的概念：文明是文化的內(nèi)在價值，文化是文明的外在形式。
D.文章認為人類的文明史和文化史產(chǎn)生的年代非常久遠，最早可以追溯到舊石器時代。
E.文章認為“文化產(chǎn)品”的差異性主要體現(xiàn)在外在形式上，因而可以消除這種外在差異，設(shè)計出超越時空的文化產(chǎn)品。
《人類基因組計劃及其意義》教參資料
20世紀，人類在物理學方面取得了巨大的成就。原子彈的爆炸，“阿波羅”登月計劃的實現(xiàn)，計算機的廣泛應(yīng)用，使人類的認識從地球擴展到太空，網(wǎng)絡(luò)拉近了世界的距離，地球真正成為了地球村。當人們?yōu)檫@些物理學成就而陶醉時，卻突然發(fā)現(xiàn)人類對自身的認識太少了。人的生老病死究竟是由什么決定的?人們無法找到確切的答案。更重要的是，人類面對一些疾病，常常顯得束手無策，這迫切需要人類去認識了解自身。
20世紀初期，人類發(fā)現(xiàn)了生命的基本規(guī)律之一——遺傳規(guī)律。20世紀50年代初，英國和美國的科學家提出遺傳物質(zhì)DNA的雙螺旋模型，打開了人類認識生命奧秘的大門。70年代開始的DNA克隆技術(shù)和后來蓬勃發(fā)展的轉(zhuǎn)基因技術(shù)、動物植物克隆技術(shù)，讓人類對生命奧秘有了進一步的認識。與此同時，人們還發(fā)現(xiàn)，幾乎人類所有的疾病都與基因有關(guān)。在這樣的背景之下，人類基因組計劃誕生了。目的是為了解決人類健康問題，并以此帶動生物信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
人類基因組計劃最早在1985年由諾貝爾獎獲得者、美國的杜爾貝克提出。1990年10月，國際人類基因組計劃正式啟動。中國于1999年9月獲準加入人類基因組計劃并承擔了1%的測序任務(wù)。本文作者楊煥明教授為爭取和主持完成中國參與人類基因組1%序列的測定立下汗馬功勞。在這篇文章中。作者對這一計劃尤其是實施這一計劃的意義作了詳細的說明。
全文可分為三個部分：
第一部分(第l一2段)：交代人類基因組計劃的啟動及其宗旨與目標。
第二部分(第3—10段)：從六個方面介紹人類基因組計劃對生命科學研究與生物產(chǎn)業(yè)發(fā)展的巨大導向性意義。
第三部分(第11—18段)：對人類基因組計劃啟動之后可能會對人類社會產(chǎn)生的影響進行分析。這部分可以分成兩個層次。
第一層(第11—16段)：說明人類基因組計劃給社會帶來的沖擊，明確基因是人類的共同財富，人類在遺傳上是平等的，應(yīng)該善待自己，善待他人。
第二層(第17一18段)：闡述基因組研究的非和平使用的可能性，強調(diào)基因安全的重要性。
這篇文章介紹了人類基因組計劃的科學宗旨，分析了人類的遺傳信息，全面介紹了這一計劃的重大意義，為人類對自身的生命研究提供了基礎(chǔ)。
作為一篇介紹前沿科學的說明文，準確的表達至關(guān)重要。作者在結(jié)構(gòu)安排上，采用總分結(jié)構(gòu)，先總體介紹什么是人類基因組計劃，然后分述這一計劃的重要意義，并以一個科學家的責任心，冷靜地意識到科學的“雙刃劍”性質(zhì)以及防患于未然的必要性。條理清晰，解說嚴謹。
為了更好地說明事理，文章還運用了多種說明方法，如下定義、列數(shù)字、打比方、舉例子等，使深奧的科學知識變得淺近易懂，通俗曉暢。
人類基因組計劃及其意義教案2
【學習目標】
1、通過文本研習，進一步了解科學，激發(fā)學科學、用科學、的興趣和熱情。
2、能獨立閱讀，認真思考、收集、分析、篩選和提取相關(guān)信息。
3、進一步認識說明文的文體特征，了解說明文的一些新的特點，并能夠?qū)ξ恼掠^點提出自己的見解和看法。
【學法建議】
1、提取文章中的關(guān)鍵句梳理課文。
2、結(jié)合具體語句，替換語詞，感受說明文語言準確嚴密的特點。
【課前預(yù)習】
1、作者簡介
楊煥明，1988年獲丹麥哥本哈根大學博士學位。后為法國INSERE-CRNS馬塞免疫中心博士后；1999年～1992年為美國哈佛大學醫(yī)學院博士后；1992年～1994年美國加州大學洛杉磯分校(UCLA)博士后。現(xiàn)為博士生導師�，F(xiàn)為北京華大基因研究中心暨中國科學院基因組信息中心主任，為爭取和主持完成中國參與人類基因組序列的測定定下汗馬功勞。國際“人類基因組計劃”中國協(xié)調(diào)人。20xx年被《科學美國人》雜志評為年度領(lǐng)袖人物。
2、資料鏈接
�。�1）人類基因組計劃
人類基因組計劃(humangenomeproject,HGP)是由美國科學家于1985年率先提出，于1990年正式啟動的。美國、英國、法蘭西共和國、德意志聯(lián)邦共和國、日本國國和我國科學家共同參與了這一價值達30億美元的人類基因組計劃。這一計劃旨在為30多億個堿基對構(gòu)成的人類基因組精確測序，發(fā)現(xiàn)所有人類基因并搞清其在染色體上的位置，破譯人類全部遺傳信息。與曼哈頓原子彈計劃和阿波羅計劃并稱為三大科學計劃。
什么是基因組(Genome)?基因組就是一個物種中所有基因的整體組成。人類基因組有兩層：遺傳信息和遺傳物質(zhì)。要揭開生命的奧秘，就需要從整體水平研究基因的存在、基因的結(jié)構(gòu)與功能、基因之間的相互關(guān)系。
3、預(yù)習思考
�。�1）預(yù)設(shè)問題
�、僮宰x課文，抓住文章結(jié)構(gòu)的總體框架，用提綱或圖表的方法把文章的主要內(nèi)容提取篩選出來。
�、陬A(yù)習課文后，你提出了哪些新的問題？
※互動課堂
【課時安排】
1課時
一、自學評價
1．下列加點的字注音有誤的一項是（）
A．攜帶xié規(guī)模mó纖維qiàn
B．倫理lún衍生yǎn病癥zhèng
C．辜負gū恐怖bù克隆lóng
D．瘧疾nǜe和諧xié禍患huàn
2、下列詞語中沒有錯別字的一組是：（）
A、工程解讀渡假村引人注目
B、規(guī)模癥斷雙刃劍無米之炊
C、基因協(xié)調(diào)里程碑覆水難收
D、奧密序列洽談會懸梁刺股
3、選出下列加點成語使用錯誤的一項是：（）
A、人類基因組計劃終于不孚眾望，把它的成果醫(yī)學化，已在醫(yī)學方面為人類造福。
B、DNA序列的差異，將有助于人類了解不同個體對疾病的抵抗力，因而可以根據(jù)每個人的“基因特點”對癥下藥。
C、不認識到這一點就有可能使我們的生物資源流失，將會使生物產(chǎn)業(yè)失去源頭與上游，建立的生物技術(shù)也會成為無米之炊。
D、這種說法雖然太極端，但絕不是聳人聽聞，人類至今安全的原因之一，就是它的奧秘還不為人所知！
4．下列各句中，沒有語病的一句是（）
A．4月18日，西安鐵路分局在隴海線西寶段開行時速200公里“和諧號”國產(chǎn)動車組，這意味著陜西將成為西部唯一開行時速200公里動車組的省份。
B．記者日前通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國人不愛喝牛奶的主要原因是人們的飲食習慣還沒有隨著生活水平的提高相應(yīng)改善所致。
C．每天早晨，學校門口一邊站著一排值勤的團員青年，向進校的師生敬禮。
D．廠領(lǐng)導在新年來臨之際，親自帶領(lǐng)各中層干部以及各種慰問品，深入貧困家庭慰問職工，把溫暖送到家。
二、文本研習
1、整體感知
自讀課文，抓住文章結(jié)構(gòu)的總體框架，用提綱或圖表的方法把文章的主要內(nèi)容提取篩選出來。
一、（1－2）_________________________________________________
二、（3－10）________________________________________________
三、（11－18）________________________________________________
文章這樣結(jié)構(gòu)安排有什么好處？
答：___________________________________________________________
2、文章的第一節(jié)是作詮釋，請為“人類基因組計劃”下一個定義。如果將開頭換成以上我們概括的定義，好不好，為什么？
3、閱讀課文《人類基因組計劃及其意義》中的結(jié)尾語段，完成（1）—（2）題。
�。�1）對“我不贊成把人類基因組計劃比喻成‘曼哈頓原子計劃’（前者在人文上遠遠超過了后者），就是出于這樣的憂慮”中對“這樣”的理解正確的一項是（）
A．人種指、種族、群體各自之間的差異足以成為第一代能識別“敵”“我”的種族或群體特異性生物滅絕武器。
B．指人種之間、群體之間確實存在著一定差異。
C．白種人與黃種人對艾滋病免疫的差別。
D．人種、族群、群體的差異導致第一代能識別“敵”“我”的種族或群體特異性生物滅絕，對這個問題的防范，關(guān)系到每一個國家的領(lǐng)導人，也關(guān)系到每一個有責任心的科學家，而且要保證民眾的知情權(quán)。
（2）下列理解符合文意的一項是：（）
A．亞洲人(黃種人)還未發(fā)現(xiàn)或極少見對艾滋病毒的天然免疫功能。
B．美國白宮早已經(jīng)注意到了基因組非和平使用對國家安全的影響。
C．中國南方并不罕見的蠶豆病患者，吃上幾顆蠶豆便將斃命。
D．現(xiàn)在敵對分子利用致命的病因和基因工程生產(chǎn)的衍生物制造的與人類基因有關(guān)的生物武器給白宮造成了麻煩。
三、問題探討
1、人類基因組計劃“已在醫(yī)學方面為人類造福”，請結(jié)合生活舉出具體的事例。
2、作者為什么不贊成把人類基因組計劃比喻為曼哈頓原子計劃？
四、活動體驗
你如何理解“科學是柄雙刃劍”這種說法？請結(jié)合基因科學研究談?wù)劇?/p>
※選修延伸
【課后練習】
1.下列詞語中加點的'字，讀音全都正確的一組是（）
A.哺(pǔ)育對峙(zhì)面面相覷(qù)
B.模(mú)樣殲(qiān)滅廣袤(mào)無垠
C．場(cháng)院拓(tuò)片一暴(pù)十寒
D.答(dā)應(yīng)癥(zhēng)結(jié)惝(tǎng)恍迷離
2.下列各句中加點成語使用正確的一項是（）
A．這座破舊的廟宇如今裝修一新，看起來古樸莊嚴，氣宇軒昂。
B．關(guān)于李自成的傳說，有不少地方是混和著窮苦百姓的感情和希望，真實的事情未必盡都被眾人知道，而哄傳的故事未必不含虛構(gòu)的、添枝加葉的地方。
C．他這樣做自以為很穩(wěn)妥，其實是如履薄冰，稍不注意就會出現(xiàn)錯誤。
D．在婚禮上，本來巧舌如簧的他卻緊張得一句話也說不出來了。
3.下列各句中，沒有語病的一句是（）
A．如果不重視網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)，一些道德敗壞現(xiàn)象及消極落后思想就可通過網(wǎng)絡(luò)影響人們的身心健康，違反正常的社會秩序，損害改革發(fā)展的大局。
B．“藍牙”是一種短距離無線傳輸技術(shù)，它能以內(nèi)置的藍牙芯片取代傳統(tǒng)的線纜，讓不同的設(shè)備在10米左右的距離之內(nèi)，以無線的方式連接起來。
C．李局長在新學期工作動員會上特別強調(diào)，思想政治課要改革，要結(jié)合實際，講求實效，應(yīng)該把政治常識和培養(yǎng)學生良好的品德結(jié)合起來。
D．青年組的設(shè)計方案令人耳目一新，整座大橋橫跨河面的部分，沒有一個橋墩，橋身全靠鐵索拉起，這在國內(nèi)還是先例。
4、依次填入下面橫線處的句子，與上文銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
大力普及科學知識，有利于培養(yǎng)群眾的科學精神，____；有利于教育人民掌握科學方法，____；有利于增強全民族的創(chuàng)新意識，____；也有利于人民群眾形成健康、文明的生活方式。
�、偬岣哒J識世界、改造世界的能力
�、谛纬勺鹬乜茖W、實事求是的風格
�、奂ぐl(fā)群眾中蘊藏的巨大智慧和創(chuàng)造力
A．①③②B．②③①
C．②①③D．①②③
閱讀下面的文字，完成5—8題
“文明”與“文化”陳炎
所謂“文明”，是指人類借助科學、技術(shù)等手段來改造客觀世界，通過法律、道德等制度來協(xié)調(diào)群體關(guān)系，借助宗教、藝術(shù)等形式來調(diào)節(jié)自身情感，從而最大限度地滿足基本需要，實現(xiàn)全面發(fā)展所達到的程度。在我看來，人作為一種“類存在”，至少具有使用和制造工具、依賴和憑借社會關(guān)系、渴望和追求情感這三個基本特征。惟其如此，人類才可能有對真的探索、對善的追求、對美的創(chuàng)造。反過來說，只有在對真、善、美的探索、追求、創(chuàng)造之中，人類才能最大限度的滿足自身的基本需要，實現(xiàn)自身的全面發(fā)展。在這一點上，任何時代、任何地域、任何種族人類群體概莫能外。從這一意義上說，人類文明有著統(tǒng)一的價值標準。
換言之，人類要滿足自身的基本需求，實現(xiàn)自身的全面發(fā)展，就必須進行對真的探索、對善的追求、對美的創(chuàng)造。人類要進行真、善、美的探索、追求、創(chuàng)造，就必然會面臨著人與自然、人與社會、人與自身之間的重重矛盾。而所謂文明，就是人類在克服這些矛盾的努力中所達到的歷史進度。當我們說“資本主義時代的文明程度高于封建時代的文明程度”這句話時，即意味著資本主義時代的物質(zhì)生產(chǎn)能力高于封建時代，也意味著資本主義時代的社會組織形式較之封建時代更能煥發(fā)人類群體改造世界的總體能力，還意味著資本主義時代的精神產(chǎn)品及其享受形式比封建時代更加豐富多彩，從這一意義上，所謂文明的尺度，也正是馬克思主義有關(guān)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟基礎(chǔ)和上層建筑的綜合尺度。
所謂“文化”，是指人在改造客觀世界、在協(xié)調(diào)群體關(guān)系、在調(diào)節(jié)自身情感的過程中所表現(xiàn)出來的時代特征、地域風貌和民族樣式。由于人類文明是由不同的民族在不同的時代和不同的地域中分別發(fā)展起來的，因而必然會表現(xiàn)出不同的特征、風格和樣式。我們知道，考古學家對“文化”一詞的經(jīng)典使用方式，就是從不同地域的出土文物在建筑、工具、器皿的風格和樣式上入手的。由于舊石器時代不同地域出的器物中尚無風格和樣式的差別，因而“文化”一詞只有在新石時代以后才被使用，像“仰韶文化”、“龍山文化”等等。例如龍山文化的發(fā)現(xiàn)即是由一片黑陶引起的，由于這片黑陶器皿與仰韶文化的彩陶有著截然不同的風格和樣式……從而引起了考古工作者的重視。不僅龍山的黑陶不同于仰韶的彩陶，而且良渚的玉器不同于大汶口的石器，紅山的陶俑不同于馬家窯的人像。正是這種風格和樣式的千差萬別，才使得同一個時代的華夏文明表現(xiàn)出五彩繽紛的文化形態(tài)。華夏文明如此，整個人類文明更是如此。設(shè)想一下，如果沒有不同的時代特征、地域風格、民族樣式，整個人類文明的歷史進程將會顯得多么的單調(diào)乏味。
若就這些不同風格、樣式、特征的文化產(chǎn)品對滿足人類的基本需要、對實現(xiàn)人類的全面發(fā)展所提供的可能性及歷史水準而言，這些文化產(chǎn)品所包含的文明價值是有高低之分的。但就這些風格、樣式、特征與其所屬的民族、地域、時代之間的關(guān)系而論，文化本身并無貴賤之別。譬如穿衣，我們穿的衣料是否取暖、是否舒適、可否滿足人類自身的基本需要，這其間有著一個文明的問題；至于是穿西服還是穿和服，是穿旗袍還是穿超短裙，這其間又有著一個文化的問題。在前一種意義上，我們可以說衣衫襤褸是不文明的表現(xiàn)；在后一種意義上，我們卻不能說穿中山裝是沒有文化的標志。譬如吃飯，我們吃的食物是否果腹、有無營養(yǎng)、是否衛(wèi)生，這其間有著一個文明的問題：至于是吃西餐還是吃中餐，是吃法國大菜還是吃日本料理，這其間又有著一個文化的問題。在前一種意義上我們可以說茹毛飲血是不文明的表現(xiàn)；在后一種意義上，我們卻不能說吃美國快餐是沒有文化的標志。
�。ü�(jié)選自《學術(shù)月刊》20xx年第2期）
5、第一段末尾說“人類文明有著統(tǒng)一的價值標準”。請寫出你對“統(tǒng)一的價值標準”的簡要理解
答：
6、文章還提到了“文明的尺度”問題。請分三點寫出衡量“文明的尺度”的簡要標準。
7、文章還講到“文化”及“文化產(chǎn)品”的差異性問題。請寫出造成這種差異性的原因。
答：
8、對這篇文章有關(guān)內(nèi)容的理解，正確的兩項是（）（）
A．本文論述了文明的含義，認為文明有著統(tǒng)一的價值標準，而文明的價值卻原本沒有高低之分。
B．文章還為“文化”下了定義，認為文化及文化產(chǎn)品具有廣泛的多樣性，風格和樣式千差萬別，在形態(tài)上也是五彩繽紛。
C．文章認為文明與文化是兩個既相聯(lián)系又相區(qū)別的概念：文明是文化的內(nèi)在價值，文化是文明的外在形式。
D．文章認為人類的文明史和文化史產(chǎn)生的年代非常久遠，最早可以追溯到舊石器時代。
E．文章認為“文化產(chǎn)品”的差異性主要體現(xiàn)在外在形式上，因而可以消除這種外在差異，設(shè)計出超越時空的文化產(chǎn)品。
【師生互動】
學習完這篇文章后，你提出了哪些新的問題？
生：
師：
人類基因組計劃及其意義答案
一、自學評價
1、答案：A纖維xiān
2、答案：CA度假村B診斷D奧秘
3、答案：A不負眾望：不辜負大家的期望。/不孚眾望：不能使大家信服。
4答案A（B句式雜糅“主要原因是……改善所致”。C“一邊站著一排”有歧
義。D搭配不當，“帶領(lǐng)”不能和“慰問品”搭配）
二、文本研習
1、整體感知
一、（1－2）交代人類基因組計劃的啟動及其宗旨與目標。
二、（3－10）這一計劃的意義（六個方面）
三、（11－18）談這一計劃對人類社會生活的影響。
本文是一篇學術(shù)報告，語言通俗易懂。文章在結(jié)構(gòu)上的特點也是為了適應(yīng)學術(shù)演講的需要而安排的�？偡纸Y(jié)構(gòu)，條理清楚，條分縷析，眉目清晰，綱舉目張，一目了然，特別是對學科以外的讀者來說，這樣的歸納總結(jié)，分綱列目更容易把握文章內(nèi)容。
2、人類基因組計劃是以測定組成人類基因組的30億個核苷酸序列，從而奠定闡明人類基因組及所有基因的結(jié)構(gòu)與功能，解讀人類的全部遺傳信息，揭開人體奧秘的基礎(chǔ)為科學宗旨和具體目標的人類科學史上的重大工程。
本文是一篇科普報告，除了繞不過去的專業(yè)術(shù)語外，盡量用大眾化、通俗形象的語言，收到很好的科普效果。
3、（1）D。考查詞語的指代義，根據(jù)上下文作出推斷概括即可。
�。�2）A（B項將“或然”當作“必然”，原文系“可能很早”；C項病因同B，原文中提到“可能使”“如果不知病因與搶救不及時的話”；D項時間錯位，是“在不久的將來”而不是“現(xiàn)在”。）
※選修延伸
答案：1、D（A項“哺”應(yīng)為bǔB項“殲”應(yīng)為jiānC項“拓”tà）
2、B（A項“氣宇軒昂”用于指人。C項“如履薄冰”指做事極為小心。D項“巧舌如簧”含貶義。）
3、B
[解析]A項說網(wǎng)上的“道德敗壞現(xiàn)象及消極落后思想就可能……違反正常的社會秩序”，主謂搭配不當。C項“把政治常識和培養(yǎng)學生良好的品德結(jié)合起來”，并列不合邏輯，成分殘缺，應(yīng)在“政治常識”后加上“教學”；D項“還是先例”動賓搭配不當，“先例”一詞，只能和表示否定的謂語結(jié)合使用。應(yīng)改為“還沒有先例”或“還是首例”。
4、答案：本題可根據(jù)事理邏輯來推斷。前語境是'培養(yǎng)科學精'，這就必先'形成尊重科學、實事求是的風格'，排除A、D，剩下B、C。掌握了科學方法才能'提高認識世界、改造世界的能力'，增強了創(chuàng)新意識才能激發(fā)創(chuàng)造力，選C。
5、滿足自身的基本需要，實現(xiàn)自身的全面發(fā)展
6、（1）物質(zhì)生產(chǎn)能力（2）社會組織形式（3）精神產(chǎn)品及其享受形式
7、（1）時代特征（2）地域風格（3）民族樣式（答對一個給一分，全對給4分）
8、BC（A項在“文明的價值也原本沒有高低之分”，
原文最后一段說：文明的價值是有高低之分的；D項錯在“最早可以追溯到舊石器時代”，原文第三段說：“文化”一詞只有在新石器時代以后才被使用；E項錯在“可以消除這種外在差異，設(shè)計出超越時空的文化產(chǎn)品”，因為沒有可以超越時空的文化產(chǎn)品）
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