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有關奇思的妙想作文匯總5篇

　　無論是在學校還是在社會中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編幫大家整理的奇思的妙想作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

有關奇思的妙想作文匯總5篇

奇思的妙想作文篇1

　　風吹著樹木沙沙的響，家里的雞鴨也叫個不停，原本安靜躺在門檻上的大白狗也都“汪汪汪”的吠了起來。

　　童年的我最喜歡的就是搬著凳子坐著，然后看著家里后院的景象。那時候我聽著樹木晃動的.聲音，聽著家禽吵鬧的聲音，我一直都認為它們在說話哩。

　　那時候，我的腦海里就冒出來了一個想法，要是我能聽懂它們說的話，并且能與它們一起交流就好了。自從這個想法從我的腦海里冒出來后，我就一直在心里頭惦記著。曾有一段時間，我針對這個問題，將家里的長輩們?nèi)紗柫艘粋€遍。可是，沒有人能為我解決這個問題，長輩們都說，我們?nèi)嗽趺茨軌蚵牰@些動物說的話呢。

　　每次家里的長輩這么對我一說，我可就不服氣了。我想著等到我長大后，我要發(fā)明出一種助聽器來，專門翻譯這些自然界里生靈的聲音。我們?nèi)祟愔灰獙⒅犉鞔鞯蕉渖希敲次覀兙湍苈牰�，并且還能與這些動植物們交流了。這個想法一直盤旋在我的腦海里，讓我整個童年也都在思考著這個問題。

　　如今的我長大了，對于自己童年時的奇思妙想，現(xiàn)在也都感到驚奇。只不過，越是長大，就越能發(fā)現(xiàn)，自己童年時的奇思妙想可還是一個偉大的工程呢。若是真的發(fā)明出了這種助聽器，那么我首先就得深入到大自然里，并且我要懂得很多，學習很多。

　　童年的奇思妙想很大的體現(xiàn)了我們幼年時對我們身邊世界所存在的好奇，我們童年時的這些奇思妙想也從另一方面體現(xiàn)出了我們對未來世界的向往�，F(xiàn)在的我不能說我一定能發(fā)明出這種助聽器，但是我會朝之努力，去深入自然的世界，并且去發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。

奇思的妙想作文篇2

　　現(xiàn)在已經(jīng)是21世紀了，我借助科學家發(fā)明的“時光回憶器”來到了老爸小學三年級的同年時代，并轉(zhuǎn)入那所小學，來做老爸的同桌，看看老爸小時候是怎樣的。

　　我來到了老爸的學�！饷魍晷�，一所十分簡陋的學校，跟我現(xiàn)在的學校是天差地別呀！剛剛步入教室，就發(fā)現(xiàn)教室吵吵鬧鬧，大家都在玩，我望望全班，沒有發(fā)現(xiàn)老爸的.身影，看來老爸還沒到，我徑直走到老爸的座位旁邊。

　　叮零零……上課鈴聲響了，可是老爸沒是沒有出現(xiàn)，我疑惑地向門外望去，突然，一個瘦小的身影出現(xiàn)在我的視線中，老爸背著書包，大漢淋漓地跑到自已的座位上，“哈哈”，原來老爸也經(jīng)常遲到呀！我在心里暗暗的偷笑起來，原來啊，老爸吃早飯喜歡含著吃，快要遲了，才心急得扒了口飯，難怪經(jīng)常會遲到了。

　　在和老爸相處的這一段日子，我們之間相處的很好，了解他很愛運動，體育也棒，常常代表學校去參加區(qū)運動會，就是有點懶，不愛背書，但是人不是十全十美的，我覺得這樣的老爸最可愛了。時間過得太快了，回去的時間到了，我戀戀不舍地告別他們，回到我的時代。

　　回到我的時代，看著自已所處的良好學習環(huán)境，這些都上父母辛苦勞作所獲得的，想到這些，自已應該更加努力學習，回報父母！

奇思的妙想作文篇3

　　一天上午，我打開抽屜，里面忽然閃出了一道金光，把我?guī)У搅?5世紀的紹興。

　　我走到了窗前，看到了行駛在解放路上的綠化汽車。綠化汽車兩旁長滿了各種各樣的植物，頭上有一塊太陽能光板，可以為車提供動力。綠化汽車排出來的不是尾氣，而是香氣撲鼻的`花香，還有幾片花瓣從車里飄了出來，使空氣清新甜潤。

　　我忽然看到了一扇門。我走過去把它打開了，一下子，我來到了北海小學的操場上。我走進教學樓發(fā)現(xiàn)到處都是青草，同學們坐在草叢里，上著語文課，還有蝴蝶在教室里飛來飛去，小鳥在窗臺上嘰嘰喳喳的叫著。

　　我走出了校門，又來到了東湖，一條金魚讓我騎著它到水下嬉戲。水上的小金魚們唱起了歌，跳起了舞，他們還送我許多彩色的鵝卵石。

　　我走在勝利路的街頭，忽然看到了一種奇妙的植物，叫做酒瓶草。酒瓶草的樣子很像酒瓶，上面有88個須，其中的44個用來吸收化學物質(zhì)和人體有害物質(zhì)，還有44個呢則是用來把清新的空氣排放出來。那個酒瓶啊，是用來把有害的物質(zhì)變成好的物質(zhì)的。

　　我忽然感覺口渴，走進了一家茶館，正準備點茶，發(fā)現(xiàn)好像沒有帶錢，摸摸口袋發(fā)現(xiàn)有幾片金葉子，于是點了一杯茶，喝光以后，一眨眼又坐在了房間里啦！

奇思的妙想作文篇4

　　我們班有個同學叫裘昊東，他的思維十分奇怪，就拿他的一件事情來說吧。

　　訂的校牌發(fā)到啦！同學們拿到校牌，有的看看有沒有問題，有的試著戴一戴。而裘昊東呢？他已經(jīng)開始“工作”�！皝�，換個校牌！”裘昊東說：“我的校牌也是新的�！蓖瑢W們雖然不明白他要干什么，但有的還是和他換了。四五分鐘的時間，兩塊校牌就被換成不同名字了。

　　裘昊東換完了校牌，陽光體育正好也結(jié)束了。他決定一不做二不休，繼續(xù)“工作”。他數(shù)了數(shù)錢，跑到醫(yī)務室，訂了五個校牌。回班后，又“工作”了起來：他翻出了書包里的、身上的全部錢，買同學的校牌，同學們現(xiàn)在也開始接受換校牌了。一時間，換校牌在全班十分流行，好幾個同學也始模仿裘昊東換校牌了。

　　校牌的收集者越來越多，裘昊東更是瘋狂地換著校牌，恨不得一下子把45個校牌拿到手。還有一些人又想了個好主意：去別的班換校牌。四班和六班也遭到了換校牌隊的“攻擊”，有些人可能想拿個我們班的'校牌圖個新鮮，就跟裘昊東換了，裘昊東又收集到了一些校牌。校牌好像成為了一種用來交易的商品，在我們班“貿(mào)易”著。45個校牌，裘昊東在一點一點地向這個目標靠近。

　　終于，換校牌這個交易被禁止了，裘昊東被迫把所有的換來的校牌換回，其他換校牌的同學也必須換回。換校牌這項活動被徹底禁止了，所有超過兩個的校牌訂單也被強硬取消。裘昊東的換校牌行動最終以失敗告終了。但是，他這還不是完全的失敗，因為，他給44個人找到了作文題材。