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校本培訓心得體會

時間:2023-02-21 09:55:55 其他心得體會 我要投稿

校本培訓心得體會集錦15篇

  我們心里有一些收獲后,可以記錄在心得體會中,從而不斷地豐富我們的思想。那么如何寫心得體會才能更有感染力呢?下面是小編為大家收集的校本培訓心得體會,僅供參考,大家一起來看看吧。

校本培訓心得體會集錦15篇

校本培訓心得體會1

  總覺得時間過得很快,回顧一年來的工作,最令人欣慰的是我一直在堅持學習,通過學習全方面的提高自己的能力、修養(yǎng),改變對工作、生活、教育的態(tài)度,尤其是校本培訓,這種不出家門就能分享到各種思想、技能等的學習對個人的提高幫助尤為突出。下面簡單的總結這一年來的學習方面的情況。

  一、對校本培訓的認識

  首先是“為了學!钡呐嘤,要以解決學校所面臨的實際問題,促進學校的發(fā)展。關注的核心是學校、教師具體實踐問題的解決,不是要提高學歷等。

  其次學校領導和教師是“校本培訓”的關鍵。校本培訓的內容要經(jīng)過學校校長、教師的共同探討、分析來解決,所形成的培訓方案要在學校中加以有效實施。

  第三是“基于學!钡呐嘤枴R庵浮靶1九嘤枴币獜膶W校的實際出發(fā),應充分考慮學校的實際,挖掘學校所存在的種種潛力,讓學校的資源更充分地利用起來,讓學校的生命活力更徹底地釋放出來。

  二、校本培訓內容的層次

  經(jīng)過校長的親自篩選指示,校本學習的內容分為三個層次:

  第一,立足于本校的骨干教師,通過骨干教師的個人業(yè)務方向導向教師的學習。主要學習內容有“蔣忠初老師的服務學生,潛心搞好“四庫”建設”、“職業(yè)教師要到企業(yè)實踐的大風大浪中鍛煉成長”等。

  第二,從讀書活動著手,通過專業(yè)閱讀提升教師的'業(yè)務內涵,參加街道、區(qū)級的各種讀書心得交流會、撰寫讀書心得的文章等。

  第三,集體學習國家層面的法律法規(guī),如“國家教育中長期發(fā)展綱要”、“廣東省教育發(fā)展綱要”、“中職教育教學改革創(chuàng)新會議專題學習”、“順德職業(yè)教育發(fā)展綱要”等。

  三、校本培訓的收獲

  學習時,只要態(tài)度端正就一定會有收獲。一年的校本培訓,有特別多的收獲,主要體現(xiàn)在以下方面:

  1、思想的碰撞

  骨干教師的講座滲透著優(yōu)秀教師對教育、教學的態(tài)度,也體現(xiàn)出他們的方法,更重要的是他們一直堅持不懈的努力,這些對我觸動很大。比如會計專業(yè)骨干教師從開發(fā)校本教材的角度出發(fā),探討教育、教學方式方法的改變,歷時6年,一個團隊一直在努力作校本教材開發(fā)這項工作,只要感覺到這種堅持不懈的毅力就會讓人為這動容。

  機械高級教師則從教師專業(yè)成長的角度,結合企業(yè)的發(fā)展規(guī)律給全體老師上了一課,一所學校與一家企業(yè)之間從發(fā)展的角度要求是一樣的,企業(yè)的發(fā)展要求人進步、企業(yè)人要學習,學校的發(fā)展更需要人的進步與發(fā)展。號召教師要主動到企業(yè)學習,了解企業(yè)的運作模式,給自己一個成長的壓力與動力。

  骨干教師的經(jīng)歷與思想讓我感受到了教育工作的艱辛與價值,更感覺一名教師要時刻提高自己,否則會誤人子弟并影響到社會的發(fā)展。

  2、學習到先進的技能

  校本培訓的內容中,還有針對教學技能的各種學習。比如說:課件制作中的色彩要素、電教平臺使用、精品網(wǎng)站推薦與精品課建設、虛擬仿真技術等等。這些技術都來源于身邊的教師,是他們在工作中的積累,通過這些方法的學習迅速提高了技能水平,很快就將其應用到教育、教學中。我針對虛擬仿真技術制作課件,還撰寫了專題文章。

  3、讀書活動促成長

  人的一生是一個不斷學習與發(fā)展的過程,讀書則是成長過程中最方便、最有效的方法。我堅持讀書已有幾年,近來讀書的數(shù)量明顯增多,只要一有時間就讀幾頁,床頭、桌面、衛(wèi)生間都有書放在那里,一伸手就拿得到。我為自己規(guī)劃了一個系列讀書的目標。

  第一,讀史書,以明志。讀簡單明快的歷史書籍,不給自己帶來很多壓力,放松的同時,吸取歷史人物的風格、態(tài)度、價值觀念。

  第二,讀論語、道德經(jīng)一類的書。主要是透過哲學的角度看待中國文化,提升自己文化底蘊,這類圖書是要慢讀、細讀并且要時時品味。

  第三,讀專業(yè)書箱,提高業(yè)務水平;專業(yè)書籍中以課程為核心展開,因為課程是教學的核心,研究課程才能帶來教學水平的本質提高。通過圖書錧下載各種針對性的論文,通過閱讀保持自己理念不落后。

  讀書的過程也是一個成長的過程,我在讀很多書的過程中要求自己撰寫文章,努力做到讀書就要有收獲,部分內容上升到撰寫論文的高度,本學期結合工作需要我撰寫了“基于EON的模具仿真拆裝系統(tǒng)設計、模具實訓導師制與學長制的實踐與思考、實訓教學教考分離的探索、中職實訓文化建設”四篇文章,通過這種方法提高自己的教研水平。

  4、集體學習文件規(guī)劃

  隨著國家經(jīng)濟不斷的發(fā)展,教育越來越顯得重要。一個民族的復興一定要提高教育水平,國家教育中長期發(fā)展綱要顯得尤為重要。校本培訓過程中,校長親自解讀綱要精神,各位骨干教師結合自己的實踐經(jīng)歷,談看法、說感覺,這些對我們的幫助都非常大。教育中長期發(fā)展綱要提出職業(yè)教育要實現(xiàn)五個對接。職業(yè)教育對接產(chǎn)業(yè);職業(yè)學校對接企業(yè);專業(yè)設置對接崗位;課程、教材對接職業(yè)標準;教學過程對接生產(chǎn)過程;他們是嚴格按照這樣的理念執(zhí)行。

  結合我們的實際情況,室場建設的投入較大,但層次不足。專業(yè)課程沒有真正的模塊化,還是停留在一個表層的水平,沒有將職業(yè)標準、職業(yè)素養(yǎng)等融入專業(yè)教學中。對于企業(yè)文化、企業(yè)的核心價值觀等研究不到位,這是我們今后發(fā)展主要學習的地方。因為綱要性的文件中很多精神是需要大家共同解讀,這樣才能正確理解國家教育發(fā)展的整體思路、導向,保證我們的工作、思想與綱要同步。

  國家職業(yè)教育中職教育教學改革創(chuàng)新更是解決了我很多現(xiàn)實中的困惑。比如說文化課要為專業(yè)課服務,這個道理大家都清楚,但是怎樣服務?服務到什么程度才能保證學生的人文修養(yǎng)又能為專業(yè)發(fā)展提供必要的支撐,這就很難把握了。我從一名專業(yè)教師的角度出發(fā),結合我專業(yè)的實際,我們需要強有力的文化基礎支持學生的發(fā)展,從學生向職業(yè)人的過渡過程中,需要學生的綜合素質,文化素養(yǎng)則是其中重要的一環(huán)。

  一份書寫整潔的簡歷、一口流利的普通話、擬定合同、看懂說明書等等都是學生需要學習的內容。另外,他們學校將文化課程也按職業(yè)教育的課程規(guī)律,設置成為各種模塊,結合生產(chǎn)實際,極大地提高了學生學習的效率。這些具體而又行之有效的方法,就是為我們的工作指引方向。

  四、個人努力方向

  今后我會一如既往地參與到各種學習中,通過學習促進發(fā)展,通過校本培訓途徑多向有經(jīng)驗的老師,多從集體中學習,不斷提高完善自己。校本培訓對于我而言,使我學習到了很多,也成長了很多,可謂使我的教育觀念“脫胎換骨”。但是,這些培訓只是個別的,我想,最重要的是老師自身的反思!耙磺泄ぷ鲝挠媱濋_始,一切進步在于總結反思”,這也是校本培訓從另外一個角度讓我深切認識到的,也是收獲最大的一點。

  總之,校本培訓對我的發(fā)展起到了很大的推動促進作用,幫我更新了教育、教學理念;學會了學習,學會了反思,學會了成長,學會了豐富自己;也使我用最短的時間適應了教學工作,明白不斷學習是老師的必修課。我將在今后的工作中,努力學習,銳意創(chuàng)新,尋求創(chuàng)新,切實以新觀念、新思路投入教學。

校本培訓心得體會2

  一、 加強語文素養(yǎng)的培養(yǎng)

  縱觀語文教學的歷史,古代私塾的語文教學目的最是簡單。盡管簡單.卻包含了教會做“人”的基本能力,培養(yǎng)了學生的基本語文素養(yǎng)。由此,小學語文教學的目的應該回歸到培養(yǎng)學生的基本素養(yǎng)上來。培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)才是語文教學返璞歸真的要義所在。

  語文新課標明確提出:“語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的`形成與發(fā)展。語文素養(yǎng)是學生學好其他課程的基礎,也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎”。語文課程應培育學生熱愛祖國語言文字的思想感情,指導學生正確地理解和運用祖國語言文字,豐富語言的積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。

  二、注重閱讀與背誦

  “熟讀唐詩三百首,不能作詩也能吟”,古圣先賢早就指出了讀書在語文教學中的重要性。例如古代私塾的教學,方式再簡單不過了:熟讀成誦,積少成多,然后融會貫通,化為已有,F(xiàn)在,我們卻常常對“讀”束之高閣,尤其在公開課中,更是舍不得給學生讀的時間。課堂看似熱鬧,可學生學完后卻知之甚少。正如走馬觀花式的旅游,僅是“到此一游”而已。

  新課標明確提出“要重視朗讀和默讀。讓學生逐步學會精讀、略讀和瀏覽。培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書。鼓勵學生自主選擇閱讀材料。九年課外閱讀總量應在400萬字以上!庇纱丝梢,讀背無疑是積累語文素養(yǎng)的好方法。現(xiàn)代心理學研究成果表明,記憶力是一切智力的基礎。 朱熹曾經(jīng)說過:“余嘗謂讀書有三到:謂心到、眼到、口到!边@“三到”是多種分析器官同時參加活動的協(xié)同作用。因此讀背是自悟的前提和基礎,只有反復誦讀才能真正體會課文的意味、情趣和文氣。

  三、注重自悟與探究

  蘇霍姆林斯基說:“我深信,只有能夠去激發(fā)學生進行自我教育的教育,才是真正的教育!薄白晕颉北闶菍W生形成自我教育的途徑。在“讀”的基礎上,“悟”出精髓。因“文”悟“道”,因“道”學“文”。當然,學生的自悟探究,絕不能采取放羊式的自我領悟,必須在老師的引導、師生的討論下進行。新課程標準為我們指明了方向。

  四、注重由課內拓展到課外。

  新課程標準明確要求我們教師要更新理念,樹立正確的語文教育觀。要把學生從沉重的課業(yè)負擔中解放出來,讓學生成為支配課余時間的主人。課堂上,我們要從兒童的經(jīng)驗出發(fā),引導兒童進入課文的想象世界、情感世界,以兒童的自我體驗為契機、引發(fā)兒童和課文表達的思想感情的共鳴。既使是學生發(fā)表了一些“異想天開”,有悖于常理的意見,也不要輕易否定。生活即課堂,因此,我們要打破課內課外的界線,把語文的課堂延伸到學生五彩斑斕的生活之中,關注自然,關注生活,關注社會。

  總之,新的課程標準引領我們用的學習方式,營造新的學習氛圍,為學生開辟出一片語文學習的新天地,在這片天地里,我們和學生將共同成長,不斷進步!

校本培訓心得體會3

  20xx年3月6日至8日,我校開展了寒假校本培訓活動,學習內容豐富,包括《校訓解讀》、《德育制度解讀》、《校車接送制度講解》以及一系列專題講座學習等等。作為一名經(jīng)驗尚少的老師而言,一切都充滿著新奇,一切都充滿挑戰(zhàn),因此對于此次培訓我也用滿腔熱情去面對,希望使自己的理論和實踐都得以提升。在整個校本培訓的過程中,我深刻意識到,要做一名當代合格的教師,應當積極適應目前素質教育教學標準對教師課堂的要求,要懂得“靈動課堂,人本為美”的理念。同時,不斷的充實和提升自己的專業(yè)能力,把控自己的實效課堂,并懂得虛心學習,不斷進步,這是打造實效課堂對教師的要求,也是為人教師的重要內容。

  “十年樹木,百年樹人”,踏上三尺講臺,也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能打造深化課改背景下的實效課堂呢?在王濺波老師的講座啟發(fā)下,我重溫啟功先生——《上課須知》之師有八范。感知教育者須具的人文情懷——愛心,良知,視野,心態(tài)。意識到教育者須切實轉變教育觀念,在思想觀,課程觀,教學觀,評價觀方面都應有正確的認識。而實效課堂不僅須要教師具備以上條件,還需教師關注學情,興趣與快樂。學會因材施教,聯(lián)系社會實際與生活實際,講練結合,宏觀小結,民主評講,激勵學生,從而實現(xiàn)智慧課堂。而帶小學部畢業(yè)班六年級的我有幸予教畢業(yè)班老師的研究精神,應研究:學生,考綱,考題,評價報告,學科命題超句,命題者。只有關注人性做真教育,才會有至上的幸福感,享受童心做好老師。

  而一節(jié)好課,除開實效性,還應體現(xiàn)其高效性。而教師要想有效的從事教育活動,就必須兼?zhèn)涓咝дn堂的知與行。所謂高效課堂,就是以盡可能少的時間,精力和物力的投入,取得盡可能好的教學效果。通過此次高效課

  堂的知與行專題講座的學習,讓我對高效課堂的'著手有了更好的把握。在今后的教學中,我將從高效課堂的五大基本元素入手,沿用三大模式,以制度引領,為自己高效課堂的構建鋪路搭橋,以待自我教學能力的提升。而作為一名合格的教師,對學生胸懷要博大,情感的體驗要細微,“沒有理由要求每個學生喜歡我,但我必須喜歡每個學生”。這就涉及到班級后進生的轉化問題。師生關系和諧、融洽,學生感受到教師對自己的肯定,便會主動親近教師,對于后進生更是如此!后進生能樂于接受教師的教誨,使師生心靈溝通,才能激發(fā)學生學習的積極性和創(chuàng)造性。

  常言道:名師都是由后進生培養(yǎng)出來的。班級成績要想在后進生的方面得到改善,教師需先從家庭,學校,個人三方面了解后進生產(chǎn)生的原因。對于后進生而言,幸福感與成功感比方法更重要,故教師在對待后進生的做法上要稍多注意,一言一行,一舉一動,將會給后進生帶來深刻的影響,因此,教師一定要時時處處用心對后進生,才能讓這些孩子們心服口服,把你當成良師益友。

  除卻以上提及的幾點,在當今知識更新速度大大加快,信息日漸翻新的形勢下,閱讀就成了當今教師生存和發(fā)展的重要手段。在魯老師的講座啟示下,我切實體會到閱讀在教師由“經(jīng)師”成為“人師”的途中不可或缺的作用。在閱讀中靈修,生活,信仰,鑄就精神底座!在閱讀中提升人師素養(yǎng),日漸做到人本至上,明心見性,施仁愛義,韋編三絕,革故鼎新,優(yōu)雅素心。

  終身閱讀是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力。以前我的認識就是“春蠶到死絲方盡”,教師的工作的確需要奉獻。通過這一年的工作和學習后,我又認為新課程中需要有愛心,有創(chuàng)意,能夠擴展教學資源,對學生自主閱讀,終身閱讀產(chǎn)生影響的具有注重人文關懷的教師。如關于真才實學的老師。也許“給學生一杯水,自己首先得有一桶水”的說法已經(jīng)有些過時,但若將自己擁有的那桶

  水變成不斷更新的一河“活水”,又有何不可?同時,隨著信息時代的到來,學生獲取知識的途徑也越來越廣泛,以學生為友,甚至以學生為師都是必然趨勢。只有這樣,才能感染學生勤學善思,才能更和諧地與學生相處,才能成為學生心目中的好老師。

  同時,與時俱進,活到老,讀到老”是新世紀教師應有的終身閱讀觀。教師要善于從閱讀中汲取能量和資源;善于在任何時間閱讀學習。包括在教學過程中和學生分享知識,善于和同事交流,擴大視野,促進自身專業(yè)成長。教師終身閱讀已成為教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長,教師就要具有終身閱讀學習的理念,以適應現(xiàn)代的教育需要。

  總之,通過這次寒假校本培訓學習,使我深深地體會到做一名讓領導放心、學生滿意、家長信任的好教師就是要以熱愛事業(yè)為核心,把熱愛學生視為靈魂,在構建師生和諧關系的基礎上不斷進取。

校本培訓心得體會4

  4月15日,我參加了學校舉行的以專題講座、觀摩教學、主題研討等形式開展復學復課前教師校本培訓,為我們復課后提升教學效率、提高教學質量蓄積動力和沖勁。上午的講座中,縣教研室副主任宋剛先指向教研針對弊端,做了《三段式主題研修提升教研組活動的實效性》的專題講座,給出了有效主題硏修的操作指南,指導教師在“學習探索、尋求對策;實踐探索、驗證完善;總結提煉、形成成果”“三段”中更好地發(fā)展專業(yè)。教務主任伍慶聚焦常規(guī)劍指"三課”,做了《做好三課,為幸福征程起航》的主題講座,她結合學校教學常規(guī)和自己的經(jīng)典案例就如何備課、怎樣上課學會聽課給出了自己的建議,給教師指明了努力的方向。副校長王曉君考量現(xiàn)實立足當前做了《教師如何進行集體備課》的講座,針對個體創(chuàng)造、集體研討、個性化處理、教后反思與交流幾個流程做了分享,讓正在開展的集體備課活動有了方向和目標。

  下午,我觀摩了兩節(jié)作文視頻教學課并進行了集中研討,研討中,觀課教師或就整節(jié)課談感受,或就教學特色談印象,或針對具體做法談啟發(fā),或聯(lián)系自己的教學實踐談反思,從不同角度解析了教學設計、教學實施、評價、核心素養(yǎng)的落實,為我們復課復學后自己的課堂教學實踐積累學習的樣本。

  這次校本的培訓,給我?guī)肓艘环N求學的氛圍。逆水行舟不進則退,要在教學這片土地上找到自己的樂園,學習才是的路!我曾經(jīng)一直認為在教學上能出成績的教師就是好教師。因此我在前幾年的工作里,很大部分精力都集中到教學這一塊,備課、上課、課后總結、批作業(yè)、輔導,幾乎每天都在重復這樣的'五步曲。所以回到課堂后,我更加努力,仍不斷搜集教育信息,學習教育理論,增長專業(yè)知識。我更注重更新自己的教學觀念,改變教學模式,努力提高課堂效率,從而更快達到真正提高自己的目的。

  在校本培訓期間我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能,使之有效地指導本人的教學工作。通過校本培訓,我學會了變換角度審視自己的教育教學工作,在新理念的引領下,不斷反思、調整自己;每上一節(jié)課我都認真地準備,精心設計,通過利用網(wǎng)絡這便捷方式來查閱相關資料,努力構建高效的教育教學活動。

  接受校本培訓后,反思作為一名中年教師,存在許多不足。同時深刻體會到我們作為教育工作者應以促進學生的發(fā)展為基本理念,力求使學生在責任感、自主學習與生活能力、創(chuàng)新意識與創(chuàng)造能力等方面有卓越的表現(xiàn),努力追求創(chuàng)造相對寬松的發(fā)展環(huán)境,構建開放的基礎教育體系,倡導學生在選擇中學習選擇,在嘗試中學會負責,在參與中發(fā)展自我,強調教育教學與生活及社會實踐相結合,使學生更主動、更自覺、更活潑、更多樣地學習,把課堂與社會,把課堂與家庭結合起來,在更大更廣的天地中獲得發(fā)展,全面嘗試新的學習方式。

  在學生學習方式的研究上,倡導自主、合作、探究的學習方式。讓學生在學習過程中表現(xiàn)出充分的自主性,以我要學的狀態(tài)投入學習。

校本培訓心得體會5

  本次培訓分為兩個階段,第一階段是理論性的培訓,主要以講座的形式開展,包括元業(yè)輝老師的<學生傷害事故安全處理方法>的講座,鮑明旭老師的的講座,下午王月秋老師的講座,楊亞飛老師的講座等.為了能夠更好地吸收這次培訓的精髓,指導今后的教育教學工作,特此作如下小結。

  通過這次培訓更加深入了解到一些新的教育模式和相應的教學策略。其二,通過暑期的集中學習,我的最大感受就是“老師不能只是一桶水,而應是一條奔流不息的河流! 充分認識到課程改革所涉及的課程是全新的,涉及到的知識是很廣泛的,這就要求我們的教師不斷地學習,學習新的知識,古今中外、文史地理、方方面面的知識都有要學,在掌握專業(yè)知識的同時,還要涉及其他知識,也就是知識面要廣,要增強自己的文化素養(yǎng),這樣才能適應新時期的需求。

  我感覺要做一名合格的中學教師,既需要有扎實的學術根底,廣闊的學術視野,不斷更新知識、追逐學術前沿的意識,又需要把握教育的真諦,了解青少年發(fā)展的規(guī)律,掌握現(xiàn)代教育信息技術,具備熱愛學生、關心學生的創(chuàng)造性,培養(yǎng)學生健全的人格。教師既要做“經(jīng)師”,又要做“人師”。 教師的素養(yǎng)直接影響著學生的思想完善和知識豐富;教師的行為,也直接影響學生的健康成長 如果學生需要一杯水,教師就要有一桶水。”在信息社會,教師就要不斷補充知識能量,才能更被學生受到尊敬。

  通過幾天的培訓,我認為作為教師還應該做到不放棄一個學生。作為一名教師應該看到每一位學生的閃光點,不應該只重視成績優(yōu)秀的學生而忽略了那些后進生。如果老師能夠關注到他們的話,說不定我們就能挖到寶了。否則又怎會有后積勃發(fā)、大器晚成之類的詞語呢。要“點燃學習的動力”,要小心地呵護兒童天生具有的學習動力。面對學習中感到無助、無力的學生,我們需要認真分析產(chǎn)生動力不足的原因,幫助他們重新燃起學習熱情,而不是放棄他們,這是我們教師肩負的重任。

  上面這些都是關于這次暑期培訓的一些收獲和我的感受。那么接下來我想談談我在以后的教育教學過程中如何做好自己的工作。

  其一,和那些有著豐富教學經(jīng)驗的`教師相比,我的教學經(jīng)驗太膚淺了,所以,在今后的日子里,我要向每一位老師學習和討教,努力把自己的工作做的更好。

  其二,作為一名老師應該要博學求精。就是說在自己的學科知識上要不斷的提高水平,還要在其他方面有所涉及。因為現(xiàn)在都在講學科的整合,那么教師應該要求自己能有淵博的知識,不一定要讀的很深,能有些基本的了解就可以了。而且這對我們自己在教學方面也有幫助的。現(xiàn)在的教科書更趨于實用性和時代性。因此,我要不斷的提高自己各方面的知識水平。

  其三,在教學中應該不斷的學習新課程標準,在教師的不斷成長的過程中要努力的完善自我,做受學生歡迎的教師,做好前輩們的學生。從他(她)們的經(jīng)驗之談中,知道了自己有太多的東西需要向前輩們請教學習,他(她)們滿含激情的講授感染了我,無形中我的壓力告訴我要:手勤心勤、虛心請教,快挑戰(zhàn)自己,做一個勇敢的前行者。

  在教育工作中,我積極尋求師傅的指導和幫助,努力學習教育的方法,全身心地投入到工作中去,勤勤懇懇,努力使自己在工作中多一點科學的方法、藝術的手段,讓每一個孩子都展開笑顏。

校本培訓心得體會6

  近幾年來,我校也一直立足于校本教研,把校本教研作為育人、立人之源,把校本教研作為塑師、興師之舉,把校本教研作為立校、強校之綱,在校本教研的大道上邁出了堅實的一步。

  學校各項校本教研工作在實施的過程中周全計劃,突出重點,工作效率得到了提高。

  而本人在校本教研活動過程中,收獲頗多,我逐步認識到:不開展教學研究的教師不是合格的教師,沒有研究的教學是盲目的教學,沒有研究的教育是沒有靈魂的教育,在校本教研活動的過程中,作為英語組教研組長的我,本人具體的做法是:

  1、定期組織開展教育教學案例研討活動

  以教研組為單位,每周進行一次教育教學案例研討活動,每位教師應注重平時的教育教學實踐中案例(可以是成功的案例,也可以是失敗的案例)的搜集與整理,并在

  案例研討活動開展時將自己搜集的.典型案例提交,大家辯析討論。

  2、定期或不定期地組織開展教學診斷活動

  每位教師應樹立強列的問題意識,及時搜集和整理自己在教學實踐中遇到的問題,定期或不定期的組織本組教師圍繞重點問題,實施共同研究和集體診斷,分析問題的癥結所在,找出解決問題的辦法。

  3、開展集中型教學切磋

  堅持集體備課然后個人上課,每次上完公開課后,組織教師認真討論、評課,深入研究,分析比較教學觀念對實際教學的指導意義,再嘗試實踐。

  4、開展讀書、認真反思

  本人自己結合學校開展的讀書活動,定期按時按質寫好讀書筆記及案例和有關論文及自我反思的撰寫情況,確保理論水平的提高。

  5、外出學習,開拓眼界

  為了吸納外校的經(jīng)驗,我校多次派本人參加州級縣級骨干教師培訓活動,多次參加縣級賽課以及縣級、州級聽課活動。

  通過以上活動,我真正認識到:教學是一種理性的實踐活動,教學需要研究,教師需要參與研究,我們應該潛心教育研究,矢志教學改革,努力促進教育質量的不斷提高和教育事業(yè)的興旺發(fā)達。

校本培訓心得體會7

  xx年度,學校從師德教育、基本功技能提高訓練、現(xiàn)代信息技術學習、新課程理念、教育的藝術以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對全校教師進行了培訓,現(xiàn)將我的參訓體會小結如下:

  在本年度的校本培訓中,對教師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識和能力等關系到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關注,如教師的敬業(yè)精神、負責任的態(tài)度和成長目標等等。普通教師與專家的比較表明,教師的知識不僅有量與質的問題,而更重要的是結構問題——教師所需要的本體性知識、條件性知識、經(jīng)驗性知識和背景性知識,都是在具體的教育實踐中整合,而專家致力于某方面的研究,見多識廣,經(jīng)驗豐富,可以給教師提供迅速有效的幫助。

  通常某一類專門的教師培訓對教師進行培訓時,把教師當成了學生,從基本的教育理論到各科的教學內容、方法等進行系統(tǒng)的培訓,也就是全面的培訓,這樣的培訓有它的優(yōu)點,但針對性不夠,因為每一位教師都有他的優(yōu)點、長處,也有自己的短處,而校本培訓就揚長避短,很好地解決這類問題。教師長期在學校任教,教師之間、校長與普通教師之間,每人的長處、短處彼此都十分了解。比如,年輕教師課堂經(jīng)驗不足,不能很好地把握上課的進度、學生學習積極性不能很好地調動等,校長、經(jīng)驗豐富的中老年教師就可針對這些常規(guī)問題對青年教師進行有的放矢的指導,這些指導可以在課堂中、也可以在課堂外、辦公室里。所以,這樣的培訓模式針對性強,在某些方面可以起到立竿見影的效果。

  “問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。學習是教師的終身必修課,在信息化時代,只有堅持不斷的學習,才能適應時代發(fā)展的需要而不致于落伍,教師尤其應該如此。校本培訓與時俱進,從這些方面入手,重在指導教師學會學習,提高教師的實際動手能力。

  月 5日至7月28日,我校開展了為期十五天的暑期校本培訓。在本次校本培訓中,校長為我們解讀了各類教育教學法規(guī),并請梅主任在個人網(wǎng)頁、博客、課件制作等方面對我們進行了系統(tǒng)的培訓,力求使我們在師德素養(yǎng)和教育教學業(yè)務能力方面有所提高。十多天的培訓不僅內容十分豐富,培訓形式也是多種多樣,有作報告、經(jīng)驗交流、討論等多種形式。特別是對于我這樣一個從教剛剛兩年的新教師來說,具有很強的教育性,讓我從這次培訓中學到了不少東西。以下是我對本次校本培訓的一點體會:

  一、學習理論,提高自己的理論水平

  培訓初,張校就帶領我們學習了《義務教育法》、《教師法》、《教育法》及《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等相關法律法規(guī)。教師們集中在一起,系統(tǒng)地學習了理論知識。每位教師都認真撰寫了學習心得,從中獲益匪淺。另外,學校還制定了學習篇目,教師們分學科學習了《新課程標準》,學好后組織教師交流。教師們在學習中反思,在反思中實踐,從而來提高自己的理論知識。

  另外,梅主任在個人網(wǎng)頁、博客、課件制作等方面對我們也進行了系統(tǒng)的培訓,F(xiàn)在,我也創(chuàng)建了自己的個人博客、網(wǎng)頁,今后我會將自己的教學感言及時地撰寫到博客中,從來不斷地來充實自己。我也會多利用多媒體課件穿插到教學中,從而使課堂更豐富,學生學得更開心。

  二、學會反思

  蘇霍姆林斯基曾說過:“只有善于分析自己工作的教師,才能成為得力的有經(jīng)驗的教師!辈ㄋ辜{也說過:“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入地思考,那么他的'教學水平的發(fā)展將大受限制,甚至有所滑坡。”在以前的工作中,我雖然有過反思,但從來沒有正規(guī)地把它當成一項工作去執(zhí)行,只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中,我一定而且必須要學會總結反思,以逐步提高自己的教學水平。

  三、做好班隊工作

  在“愛生模范”候選人競選演講中,我深刻地了解到班主任工作的酸甜苦辣,體會到他們對學生的那份無微不至的愛。在學習中,她們不讓一個學生掉隊。特別是后進生,她們騰出自己的休息時間,為孩子們補缺補漏。在生活上,她們更是無微不至地關心著每個學生。對于那些留守兒童。,她們就像父母一樣,時刻對孩子們問寒問暖,讓孩子們處處感受到學校大家庭的溫暖。我剛走上教師講臺不久,我想如果我能多多向這些優(yōu)秀教師學習、請教班主任經(jīng)驗,真誠地去對待關心每一個孩子。那我相信孩子們會更幸福。

  孩子們是明天的希望,而我們教師則是托起希望的人。他們的成功便是我們的成功,凝結著我們努力的汗水。他們是我們生命的延續(xù),完成我們未能完成的愿望。在教師這條道路上,教育工作任重而道遠,但我也相信在這片天空里,我們只要通過反復地學習、研究和領悟,定能綻放出自己絢爛的生命之花。

校本培訓心得體會8

  校本研修工作,是一項常做常新、永無止境的工作。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣的使命。通過參加這次為期兩天的校本研修通識培訓,使我對于教育有了更深層次的認識。下面我就自己的校本研修學習過程,談談體會:我覺得在此次培訓中每一個講座都是這些教授們?yōu)榛ㄙM苦心精心準備的。福建教育學院楊文新教授的《小學名師成長之路》讓我體會到了名師應當有六度素養(yǎng):思想要有厚度、胸懷要有寬度、學識要有廣度、研究要有深度、追求要有韌度、引領要有效度。郭春芳教授的《“錢學森之問”與創(chuàng)新教育》讓我體會到了作為教師我們必須:重知識傳授、重知識積累、重知識再現(xiàn),絕不能輕思想訓練、輕質疑思辨、輕引導創(chuàng)新。黃麗萍教授的.《例談教學科研中的思維技巧》讓我體會到了要善于鼓勵學生創(chuàng)新思維的發(fā)展,要想實現(xiàn)大目標,不妨從小要求著手;要想實現(xiàn)小目標,則可以從大要求著手。陳秀鴻教授的《基于教師角色定位的道德思考》讓我體會到了教師是社會成員、學校成員、學生社會化的承擔者、自身社會化的承受者。通過這次培訓、學習讓我深深的感受到一名優(yōu)秀的教師既是好的教書匠也是好的學習者。他只有不斷地學習、吸收養(yǎng)料,才能源源不斷地向學生灌輸知識和學習的能力。培訓結束后我們都應該努力地使自己在校本培訓中不斷提高教育教學水平,加強自己的業(yè)務能力,提高自己的綜合素質,從各個方面不斷提高和完善自己。使自己早日成為培養(yǎng)一名師德高尚、教技精湛、知識淵博的優(yōu)秀教師。

校本培訓心得體會9

  剛剛來的學校的時候,我根本不懂,什么叫做校本經(jīng)過整整一學期的校本培訓,我對校本有了更多的認識和學校。拿到校本培訓內容的那天,我首先看到的就是讓我們學習學校的三年規(guī)劃,我給了自己一個新的起點,首先我要從認識杜來提鄉(xiāng)中學開始。

  首先,我認真的閱讀了學校的規(guī)劃,我明白了,我校三年中的指導思想、工作目標、工作重點以及集體工作措施。對學校的發(fā)展有了更大的信心。因為我知道,我校有著科學化的管理規(guī)章制度。

  其次,我的職業(yè)是一位老師,當然我們必須要對《教師職業(yè)道德》有一個系統(tǒng)化的了解,作為教師,應該要做的'就是愛崗敬業(yè),關愛學生。我想老師對學生總有一種“恨鐵不成鋼”的態(tài)度,我懂得他們那是對學生的愛,就像自己的孩子一樣對待,我覺得這是我學習的基礎。

  再次,還是從關注孩子的角度去考慮,現(xiàn)實中存在的問題,為了孩子的學習教育要考慮,為了孩子的思想教育要考慮,更要為孩子的安全教育要考慮。

  我認為我們必須要做到認真去學習校本培訓的內容,只有你學習了它,你才能更好的運用與實際工作中去,教育你的孩子,給你孩子一個好的榜樣,當他把你當作“偶像”時,你已經(jīng)離優(yōu)秀教師的行列不遠了。

  當我學習到,蘇霍姆林斯的《給教師的建議》時,我想我不僅僅是老師,同時我也是學生,我必須加強自己的專業(yè)知識,因為我更想給孩子一個發(fā)散思維的空間,我更想讓孩子的想象力更豐富。我還明白我給孩子的每一次說話,都要謹慎而小心,我的錯誤,也將是孩子們一輩子的錯誤。

  在今后的校本培訓的學習中,我將更加認真,不僅僅是讀與寫,更是我進行反思的最好機會。

校本培訓心得體會10

  校本培訓的根本著力點就是提高受培訓教師的師德素養(yǎng)和教育教學業(yè)務潛力,為提高學校教育工作質量奠定基礎。本年度,學校從師德教育、基本功技能提高訓練、現(xiàn)代信息技術學習、新課程理念、教育的藝術以及教育科研潛力培養(yǎng)等諸多方應對全校教師進行了培訓,現(xiàn)將我的參訓體會小結如下:

  在本年度的校本培訓中,對教師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識和潛力等關系到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關注,如教師的敬業(yè)精神、負職責的.態(tài)度和成長目標等等。普通教師與專家的比較證明,教師的知識不僅僅有量與質的問題,而更重要的是結構問題——教師所需要的本體性知識、條件性知識、經(jīng)驗性知識和背景性知識,都是在具體的教育實踐中整合,而專家致力于某方面的研究,見多識廣,經(jīng)驗豐富,能夠給教師帶給迅速有效的幫忙。

  通常某一類專門的教師培訓對教師進行培訓時,把教師當成了學生,從基本的教育理論到各科的教學資料、方法等進行系統(tǒng)的培訓,也就是全面的培訓,這樣的培訓有它的優(yōu)點,但針對性不夠,因為每一位教師都有他的優(yōu)點、長處,也有自我的短處,而校本培訓就揚長避短,很好地解決這類問題。教師長期在學校任教,教師之間、校長與普通教師之間,每人的長處、短處彼此都十分了解。比如,年輕教師課堂經(jīng)驗不足,不能很好地把握上課的進度、學生學習積極性不能很好地調動等,校長、經(jīng)驗豐富的中老年教師就可針對這些常規(guī)問題對青年教師進行有的放矢的指導,這些指導能夠在課堂中、也能夠在課堂外、辦公室里。所以,這樣的培訓模式針對性強,在某些方面能夠起到立竿見影的效果。

  “問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。學習是教師的終身必修課,在信息化時代,只有堅持不斷的學習,才能適應時代發(fā)展的需要而不致于落伍,教師尤其就應如此。校本培訓與時俱進,從這些方面入手,重在指導教師學會學習,提高教師的實際動手潛力,對教師們順利實現(xiàn)“三年發(fā)展規(guī)劃”大有裨益。

校本培訓心得體會11

  教學是教師最本職的工作,校本培訓的根本著力點就是提高受培訓教師的師

  德素養(yǎng)和教育教學業(yè)務能力,為提高學校教育工作質量奠定基礎。本年度,學校從師德教育、基本功技能提高訓練、現(xiàn)代信息技術學習、新課程理念、教育的藝術以及教育科研能力培養(yǎng)等諸多方面對全校教師進行了培訓,現(xiàn)將我的參訓體會如下:

  在本年度的校本培訓中,對教師的專業(yè)精神、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)知識和能力等關系到教師專業(yè)發(fā)展的方方面面給予了全方位關注,如教師的敬業(yè)精神、負責任的態(tài)度和成長目標等等。普通教師與專家的比較表明,教師的知識不僅有量與質的問題,而更重要的是結構問題——教師所需要的本體性知識、條件性知識、經(jīng)驗性知識和背景性知識,都是在具體的教育實踐中整合,而專家致力于某方面的研究,見多識廣,經(jīng)驗豐富,可以給教師提供迅速有效的幫助。

  通常某一類專門的教師培訓對教師進行培訓時,把教師當成了學生,從基本的教育理論到各科的教學內容、方法等進行系統(tǒng)的培訓,也就是全面的培訓,這樣的培訓有它的'優(yōu)點,但針對性不夠,因為每一位教師都有他的優(yōu)點、長處,也有自己的短處,而校本培訓就揚長避短,很好地解決這類問題。教師長期在學校任教,教師之間、校長與普通教師之間,每人的長處、短處彼此都十分了解。比如,年輕教師課堂經(jīng)驗不足,不能很好地把握上課的進度、學生學習積極性不能很好地調動等,校長、經(jīng)驗豐富的中老年教師就可針對這些常規(guī)問題對青年教師進行有的放矢的指導,這些指導可以在課堂中、也可以在課堂外、辦公室里。所以,這樣的培訓模式針對性強,在某些方面可以起到立竿見影的效果。

  “問渠哪得清如許,為有源頭活水來”。學習是教師的終身必修課,在信息化時代,只有堅持不斷的學習,才能適應時代的發(fā)展的需要而不致于落伍,教師尤其應該如此。校本培訓與時俱進,從這些方面入手,重在指導教師學會學習,提高教師的實際動手能力,對教師們順利實現(xiàn)“三年發(fā)展規(guī)劃”大有裨益。

校本培訓心得體會12

  8月29日到30日我們參加了學校組織的20xx暑期校本培訓,雖然只有短短的兩天時間但是這次培訓安排的很充實,很合理,讓我們收獲很多。在此次培訓中每個領導對于自己所負責的專業(yè)課題都準備的很充分,講的很細致很精彩,對我們工作學習的方方面面給予了很多好的建議。

  一、 加強師德師風的學習

  徐校長給我們進行了“教師的師德師風”專項培訓,我們重新學習了xx縣教師師德師風“十不準”,更加明確了中小學教師職業(yè)道德規(guī)范的六大點:愛國守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。讓我以此來對照自己,重新審視自身,用這些規(guī)范來嚴格要求自己,提高自己的思想覺悟,做一個有著良好師德的教師。

  二、 提高教師專業(yè)水平

  汪主任和李主任就教學常規(guī)及課堂教學改革進行了培訓學習。現(xiàn)在我們課堂上出現(xiàn)的一些問題:備課無自己的思路,班班通設備使用少,上課隨意性強等,這些都是我們應該認識并改正的問題。鑒于這些問題的出現(xiàn)就要求我們教師在教學中積極主動推行自主、合作、探究的學習方式,引導學生積極主動的參與課堂教學的全過程,教師應認真做好備教輔改的工作。近年我們縣上也一直在推進教育教學的改革,提倡“綠色生態(tài)課堂”,讓孩子在“綠色、生態(tài)、高效、樂學”的氛圍中積極主動的去學習。要求教育符合學生身心發(fā)展的規(guī)律,服務于學生的健康成長,高效低負,使學生得到全面而個性的、可持續(xù)的發(fā)展,系統(tǒng)優(yōu)化教育環(huán)境發(fā)展孩子的核心素養(yǎng),讓他們學會學習。慢慢讓學生參與課堂,主導課堂,讓學生行動起來,把教學方法完善起來,增強課堂的吸引力,拓展課堂的的凝聚力。這是對傳統(tǒng)課堂的`變革和升華,將傳統(tǒng)課堂中教師反復枯燥的講、學生無奈被動的單向灌輸關系,轉變?yōu)榻處熞龑碌膶W生自主學習,合作學習,教師點撥提升,引導學生多方位的交流討論。學生能從學習中體驗到一種成長的喜悅與幸福。為此,教師必須努力扎實的抓好學生的課前預習,并設計出能激發(fā)學生興趣,能讓學生高效自主、合作學習的活動,在有限的課堂教學時間內獲得最大的教學效果。

  三、 學會自我反思

  這次的培訓其實也是一個自我反思的過程,用專業(yè)的角度,以新理論、新知識重新反思自己的課堂和工作。總結學習實踐中取得的成果和出現(xiàn)的問題,不斷調整自己的知識結構,實踐方式,以獲得持續(xù)的發(fā)展。反思和成長是相輔相成的,反思越多,成長越快,我很幸運能有這次的反思學習,這對我今后的工作都有著很大的幫助。

  我很清楚自己身上還有許多需要學習改進的地方,只要努力創(chuàng)新,奮勇前行,以良好的心態(tài)對待自己的工作,不斷求知,善于實踐,積極反思,就能有新的成長。

校本培訓心得體會13

  作為一名青年教師,我深感能在山下湖鎮(zhèn)中這個大集體里工作是十分幸運的。因為學校為我們年輕教師提供了很多學習、提高的機會,讓我受益匪淺。回想當初,“校本培訓”這個詞語作為陌生的事物進入我的思想,就象見到一個陌生人,我的認識經(jīng)歷了一個由抵觸、懷疑到認識、熟悉的過程。

  記得學校剛開始進行校本培訓時,總覺不理解,也沒必要,而且培訓內容好象又比較繁雜,不僅涉及一些理論內容,還涉及教師基本功方面的一些瑣碎活動,當然更有自身專業(yè)方面的培訓。

  一開始時,我認為這無非都是一些走過場的東西,應付一下就可以了。后來覺得并非如此簡單,學校及各部門及老師們都非常重視,于是在客觀條件下自己也開始轉變認識和態(tài)度,把校本培訓作為一件很重要的.大事來對待。雖然作為一名中學教師教學工作非常繁忙,但卻從未放松過在這方面的學習,一方面在時間上盡力爭取,集中學習時沒請過一次假。另一方面態(tài)度上可以說非常認真。隨著學習的推進,自身對此事的認識也由被動的迫于環(huán)境,不得不學,轉變?yōu)橹饔^上主動的去學習,認為應該學。因為在培訓和學習的過程中我的確感覺到受益匪淺。

  通過校本培訓,讓我學會了制作網(wǎng)頁,完善自己的教學:并且利用精美的課件,把學生熟悉的生活情境和感興趣的事作為教學活動的切入點,使學生在最短的時間內就融入學習的最佳狀態(tài),為學生創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機會。讓學生在玩中學,學得輕松,學得愉快,學生的主體作用得到充分的表現(xiàn);利用課件激發(fā)學生的學習興趣,讓他們感受到原來學習是這么快樂的事,學生在每一節(jié)課堂上,享受到熱烈、沸騰、多彩多姿的精神的生活。因為有這樣的課堂氛圍,學生常常會這樣說:“老師,讓我來”;“老師給我一次機會”;“老師讓我試一試,好嗎?”……學生在課堂上獲得了多方面的滿足和發(fā)展,把“要我學”轉化成“我要學”,學生真正成為學習的主人。同時我也感受到教師只有不懈的學習,將最好的方法記在自己的大腦里,并善于創(chuàng)造,才能讓課堂教學更精彩!

  校本課程現(xiàn)已納入研究者和實踐者的視野,對它的分析、評判也構成了世紀末中國教育的一道亮麗的風景線。走向校本,也就是走向每一個教師自己生活的舞臺,更加關注教師自己的生存空間和生活方式,更大地激發(fā)全校教師的創(chuàng)造熱情,使學校更具活力,更有效率。真正走向校本之日,也就是教育真正得到振興之時。

  在今后的教學工作中,我會更加努力,用所學、所悟去審視我的教學,把所學的教育理念應用于教學實踐之中。更自覺的進行教學改革的嘗試和研究,讓課堂教學活動呈現(xiàn)出五彩紛呈的景觀。

校本培訓心得體會14

  客觀上說,暑假一天的班主任校本培訓的收獲不是很大。作為校方來說可以表明一種態(tài)度,對班主任工作很重視,如果說其中有三言兩語能夠與某些班主任的內心引起共鳴,那就是善莫大焉了。作為參加培訓的班主任來說,我想也無非如此。如果不是要寫這篇材料,也許培訓也就是培訓,無非是生命中又度過了一天。但是仔細一想,似乎又有些值得玩味的地方。

  班主任校本培訓最大的一個好處恐怕就是提供了一個環(huán)境,讓我的心靈得到棲息,有足夠的、單一的時間來總結自己的得失。如此大密度的培訓能夠讓我不斷的穿行于班主任工作的理論與實踐當中。思維一直行走于班主任工作的理論前沿,容易激發(fā)靈感,產(chǎn)生思維的火花。至少,強化了我作為班主任的意識與責任。

  班主任是一項研究人的工作,因此我們需要與時俱進的開展工作。這樣就要求我們不斷的突破經(jīng)驗的束縛,創(chuàng)新工作形式與方法。套用一句時髦的話,這世界唯一不變的那就是不斷的變化。在我自己讀書的時候,老師喊學生改試卷,學生會感到非常的高興,認為這是老師對他的信任,當時我就很希望老師喊我改試卷;現(xiàn)在不一樣了,老師喊學生改試卷,學生會認為是任務,能推則推,因此現(xiàn)在老師喊學生改試卷,他可能會說:“我還有作業(yè)沒有做完”。

  我前不久看了一本資料,名字已經(jīng)忘記了,說以前學生有70%的信息來源于老師,而現(xiàn)在只有30%的信息來源于老師。教師已經(jīng)不是學生主要的信息來源了。這句話仔細思考一下,我們不妨可以得出這樣一個結論:教師對學生人生觀、價值觀的形成影響越來越小。當今時代是一個信息化爆炸的時代,在南半球發(fā)生的事情要不了半小時,北半球就知道了。面對如此瞬息萬變的社會,我們教師,尤其是班主任老師應該做好充分的思想準備。

  因此,我在思考一個問題,在信息化背景下如何與學生進行有效溝通。客觀上說,溝通本身就能夠產(chǎn)生生產(chǎn)力,良好的溝通能夠產(chǎn)生先進的生產(chǎn)力。溝通不僅局限于口頭,也可以是書面的,讓自己的`教導隨著墨跡流入學生心尖;溝通不僅拘泥于辦公室,也可以在花香四溢的大自然之中,讓自己的語言隨著花香沁入心扉;溝通不僅拘泥于現(xiàn)實,也可以在虛無縹緲的網(wǎng)絡當中,讓自己的想法在另一種環(huán)境傳達。我們不一定要做超女快男,但是一定要知道超女快男;我們不一定要沉溺于網(wǎng)游,但是一定要知道網(wǎng)游;我們不一定要做奧尼爾,但是我們一定要看NBA;我們不一定要使用“暈”、“贊”、“沙發(fā)”、“粉絲”“玉米”這些在學生中口口相傳的時髦語言,但是我們一定要知道這些詞語的含義。

  以上便是我對此次培訓反思后的心得,敷衍塞責。至于培訓中所提的問題,時間倉促,缺少思考。但是關于班主任研發(fā)系統(tǒng),我羅嗦一句,這是一個比較高層面的要求,不是班主任被動的應付能夠得來的,需要的是積極主動的鉆研。如同教科研一樣,重在培養(yǎng)問題意識。

校本培訓心得體會15

  ****年8月1日至5日學校組織了校本培訓,非常榮幸能夠在這短暫的五天里聆聽到校領導、專家和有經(jīng)驗的老師做報告。他們給以精湛的理論論述、豐富的經(jīng)驗以及鮮活的實例,給了我強烈的感染與深深的理論引領,在一次次的感悟中反思了自己以往工作中的不足,拓寬了學習的視野,更新了教育觀念。通過認真的培訓和自己的學習,我收獲頗多,感受頗深,F(xiàn)將自己的心得體會總結如下:

  一、對工作充滿激情和信心

  在這次培訓的開幕式上,學校領導苗校長做了熱情洋溢的講話,對我們加入到這個大家庭表示了熱烈的歡迎,也介紹了學校未來的美好藍圖,并且勉勵我們努力學習,認真工作,完成這次培訓的任務。這些都使我對泰安奧校的前途充滿了信心,對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔,也堅定了自己扎根于泰安奧校這片充滿希望的熱土的信心。

  同時在本次培訓中,通過有幸聆聽張白白、范新瑞和王文華等幾位教師的教育教學及管理經(jīng)驗,讓我獲得了更多的工作方法,這對自己是一種鼓勵。鼓勵了我要適應教學環(huán)境、生活環(huán)境、人際關系環(huán)境;鼓勵了我要更加理性地認識社會、認識自己的角色;鼓勵了我要做一名終身學習型老師,做一名能夠不斷適應新知識、新問題、新環(huán)境的老師;鼓勵了我要堅持創(chuàng)新,在教學中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭取在教學中獲得更大的發(fā)展。這些鼓勵,使我對未來的工作充滿了信心和動力。

  二、增強自身師德修養(yǎng),

  教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的`過程中,教師既要有比較廣博的知識,更要有崇高的道德和崇高的精神境界。教師應當成為學生的榜樣,成為學生的良師益友,成為全社會文明的楷模。為此,作為青年教師的我要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng),展示自身的人格魅力。教育家蘇霍姆林斯基說過:“教師的人格是進行教育的基石。”我不僅要提升自身的專業(yè)知識,還要學習更多方面,如教育學、心理學、課程改革理念等等。同時我也要學會做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學生、家長、同事之間的關系,那么相對來說,工作起來就會更得心應手。我還體會到作為一名教師,首先要讓學生喜歡你,喜歡聽你的課,進而喜歡聽你的指導。這就要求個人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學生相處的過程中獲得學生的信賴。書是最好的老師,多讀書,提升自己,在實踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。

  三、教學需要積累和探索

  教學不僅是一項工作,更是一門藝術,需要長時間的積累和摸索。 陳淑艷老師和孫青老師以她們豐富的教學經(jīng)驗,為我們做了關于閱讀和寫作教學的報告。她們從學生心理特點、學科特點和教學方法等幾個方面做了全面和深刻的總結。通過聽講和自己的認真體會,使我對語文閱讀和寫作教學的內容和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然,確實感到受益匪淺。

  我認識到,小學教師的教學是一個教與學的相互關系,是一個教師和學生共同參與的活動,教學并非只是教師簡單的講授,而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統(tǒng)一。要想成為真正合格的小學教師,需要有一個教學觀念的深刻轉變,還給孩子一個開放、個性、民主的空間,在教學中還要善于積累和大膽探索,及時總結經(jīng)驗,只有付出艱巨的努力和辛勤的勞動,才能收獲豐厚的回報。

  四、教育事業(yè)就是愛的事業(yè)

  教育事業(yè)就是愛的事業(yè),沒有愛就不會有教育。通過此次培訓讓我更深刻地領會了在生活上關心學生,在學習上幫助學生的重要性。讓學生在感受愛的過程中,理解愛,學會愛。其實,每一個學生都是好學生,他們身上有不同的閃光點,只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我在今后的工作中要細心,善于捕捉學生的閃光點,夸獎學生,激勵每一個學生上進,賞識每一個學生的才華,讓每一個學生積極參與,期待每一個學生獲得成功。以平等的心靈善待學生,用愛的情懷關注學生,這是一股巨大的教育力量,它比任何高明理論的說教都有效。把這種情懷融入平實的生活,把學生的進步當作自己的成功,用坦誠的相待詮釋幸福的內涵。

  雖然培訓已經(jīng)結束,可是留給我的思考卻沒有停滯,我知道在激烈的競爭和沉重的工作壓力下,我必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折,努力學習充實自己,用一個優(yōu)秀教師的標準來要求自己。作為一名青年教師,要學習的東西實在是太多了,不過我有信心通過自己的不懈努力和學習,盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平,不斷獲取新知識,增長自身的才干,適應當今教育改革的新形勢。為了無愧于教師這一職業(yè),也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念,我一定會更加努力,增強學習,提高素質,完美自己,為教育事業(yè)奉獻自己的光和熱,成為一名優(yōu)秀的小學教師。

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