一節(jié)語(yǔ)文課作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的一節(jié)語(yǔ)文課作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一節(jié)語(yǔ)文課作文1
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)真有趣
從前，有一個(gè)老財(cái)主，他是一個(gè)“鐵公雞”，十分吝嗇。
有一天晚上，下了一場(chǎng)大雨。一個(gè)書(shū)生來(lái)到老財(cái)主家里，請(qǐng)他讓自己借住一晚上。老財(cái)主不同意，又不想讓別人說(shuō)自己吝嗇，只好寫(xiě)了一張紙條。上面寫(xiě)著：下雨天留客天留我不留。老財(cái)主心里想：誰(shuí)能說(shuō)我吝嗇呢？
這個(gè)書(shū)生看到紙條后知道了老財(cái)主的意思：下雨天留客，天留我不留。他想了想，填上了幾個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，變成了“下雨天，留客天，留我不？留。”
老財(cái)主看了十分驚奇。
一節(jié)語(yǔ)文課作文2
轉(zhuǎn)眼間，小學(xué)一年級(jí)結(jié)束了，我們又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)年——二年級(jí)。
今天，我們上了新學(xué)期第一節(jié)語(yǔ)文課,它是那么有趣，那么令人難忘。
記得那節(jié)課，我們聊了一個(gè)話(huà)題。話(huà)題是:學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。
“同學(xué)們，我們首先來(lái)聊一聊學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣�！崩蠋熣f(shuō)。
有同學(xué)說(shuō):“好�！�
“請(qǐng)同學(xué)們寫(xiě)一寫(xiě)‘急躁’的‘躁’和‘干燥’的‘燥’�！崩蠋熡终f(shuō)。
大家一聽(tīng),興致勃勃地寫(xiě)了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，老師又問(wèn):“大家看，這兩個(gè)字有什么不一樣?”
“部首(偏旁)不一樣�！贝蠹耶惪谕暤腵說(shuō)。
接著,老師給我們講了許多關(guān)于漢字構(gòu)造的基本特征，還講了字形、字義……老師一可氣講了很多，說(shuō)得我一個(gè)勁兒點(diǎn)頭。
最后，老師和我們一起說(shuō)了好多學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。大家七嘴八舌地還聊了起來(lái)。
不知不覺(jué)間，下課了，我們?cè)谶@節(jié)課感受到了學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣。
這就是我們這個(gè)學(xué)期的第一節(jié)語(yǔ)文課。
一節(jié)語(yǔ)文課作文3
開(kāi)學(xué)第一天，我們迎來(lái)了人生中第一節(jié)語(yǔ)文課。
“羊羊羊……”從我們班的教室里不斷傳出。
你猜猜發(fā)生了什么？
想你也猜不到，那我就公布答案啦！
我們的'語(yǔ)文老師——李老師，正在為我們“念緊箍咒”。
“這個(gè)字念‘羊’！來(lái)我們一起讀，羊羊羊羊羊……"
你瞧，她又在念了，哎呀，李老師看向我了！
“這位小朋友，請(qǐng)你告訴老師，這個(gè)字怎么讀？”
“……”
教室突然鴉雀無(wú)聲了，同學(xué)們都緊張兮兮的望著我，生怕下一秒老師就爆發(fā)了連累他們。
“羊！”我十分自信地答道。
“嗯，好，這位同學(xué)請(qǐng)把這個(gè)字抄寫(xiě)100遍，明天交給我檢查�！�
這都是些什么嘛！我欲哭無(wú)淚了都。
不過(guò)，或許很久以后，我才會(huì)知道那是一個(gè)多么好的主意。
一節(jié)語(yǔ)文課作文4
一天早上，老師笑盈盈地走進(jìn)來(lái)說(shuō)：“咱們玩一個(gè)游戲吧，叫做看動(dòng)作猜成語(yǔ)�！蔽乙宦�(tīng)要玩兒游戲，就一蹦三尺高。
老師在再三叮囑不能犯規(guī)。第一組是我和馬一涵，女生就是麻煩，說(shuō)好了我猜她做動(dòng)作，結(jié)果一上臺(tái)她就改變了主意。第一個(gè)成語(yǔ)是“驚弓之鳥(niǎo)”，我本來(lái)就緊張，現(xiàn)在只能拼一把了。我做了一個(gè)像拿了一把弓一樣的動(dòng)作，然后又像拿了一支箭一射，馬一涵一下子就說(shuō)是“驚弓之鳥(niǎo)，”為我們組拿下了1分。
下一個(gè)成語(yǔ)是“目瞪口呆”，這可是我最拿手的了，所以馬一涵一下就猜對(duì)了，我們組又拿到了一分，就用了五秒鐘的時(shí)間。最后是加時(shí)賽，這個(gè)成語(yǔ)是“拔苗助長(zhǎng)”，加時(shí)賽必須要快，我做的'動(dòng)作就像一個(gè)人在拔苗，馬一涵又猜對(duì)了，沒(méi)有一丁點(diǎn)思考，還是五秒，我們得了第一名，下臺(tái)的學(xué)生一陣掌聲。
這一天十分開(kāi)心，我和同學(xué)們一起獲得了新的知識(shí)，馬一涵也成為了我的好朋友，我們的偶像。
一節(jié)語(yǔ)文課作文5
今天下午的一節(jié)語(yǔ)文課，是我這學(xué)期最開(kāi)心的一節(jié)課。難道只是因?yàn)槲一卮鹆艘粋�(gè)問(wèn)題嗎？沒(méi)錯(cuò)！
平常的語(yǔ)文課老師問(wèn)的有些問(wèn)題我雖然會(huì)，但就是怕回答錯(cuò)而不敢舉手�？山裉斓�.語(yǔ)文課，我居然舉手了！
語(yǔ)文課剛開(kāi)始，我就看了看時(shí)間，希望能快點(diǎn)下課。課上到一半時(shí)，我舉起了我的右手。在那一瞬間，我的內(nèi)心一下子就跳出了兩種反應(yīng)：一是老師沒(méi)叫到我，我會(huì)很失望。二、老師叫到了我，我會(huì)很緊張。這兩種反應(yīng)不停地在我內(nèi)心打轉(zhuǎn)，直到老師叫到了我的名字。
被叫到名字后，我迅速說(shuō)出了徘徊在心中的答案。沒(méi)想到還對(duì)了，我漸漸走向黑板，內(nèi)心的喜悅被我克制住了。
開(kāi)始上黑板寫(xiě)答案時(shí)，我生怕把字寫(xiě)錯(cuò)了，所以還特意問(wèn)了曉鈴。寫(xiě)完后，我又為我們組驕傲地畫(huà)上了一個(gè)小紅旗。于是，我便走回了我的座位。自從回答完這個(gè)問(wèn)題后，我便不再看時(shí)間了，甚至還想多上幾分鐘的語(yǔ)文課。
原來(lái)只是回答了一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，我便會(huì)對(duì)整節(jié)課充滿(mǎn)興趣。
一節(jié)語(yǔ)文課作文6
今天的語(yǔ)文課十分有趣，我的同桌“林朗”鬧失蹤了。
第二節(jié)下課后，我們開(kāi)始上語(yǔ)文課，但我卻發(fā)現(xiàn)林朗不見(jiàn)了，葛老師也發(fā)現(xiàn)了。同學(xué)們提供了一些線索，但都沒(méi)有用處，老師說(shuō)：“我們要開(kāi)始破案了”，老師派了呂子安去四(5)班和男廁所去找，結(jié)果都沒(méi)有找到。我情不自禁的天馬行空想起來(lái)：林朗難道被人販子抓走了？還是被綁匪劫走了？還是有其它的突發(fā)情況？老師又派呂子安去數(shù)學(xué)辦公室找，結(jié)果林朗卻自己回來(lái)了，老師幽默的.說(shuō)：“我們還在破案呢！”同學(xué)們都哈哈大笑，林朗自己也笑了。
今天還有一條爆炸性新聞，葛老師上語(yǔ)文課竟然沒(méi)啰嗦！天��！簡(jiǎn)直能轟動(dòng)全宇宙了，我們給老師熱烈的掌聲，如果老師天天都不啰嗦就好了
這節(jié)語(yǔ)文課，可真有趣！
一節(jié)語(yǔ)文課作文7
今天的語(yǔ)文課上，劉老師拿來(lái)了一個(gè)文件袋。我想：老師為什么要帶一個(gè)文件袋？文件袋里會(huì)裝什么？
老師好像知道了我們的`心思，問(wèn)大家：“你們想不想知道里面是什么？”同學(xué)們異口同聲的說(shuō)：“想！”老師又說(shuō)：“誰(shuí)愿意上來(lái)摸一摸？”我心想：好想上去呀！這時(shí)老師讓我上去摸一摸，我激動(dòng)地上去用雙手拿著文件袋仔細(xì)地摸呀摸……可我摸了好久給出的答案卻是：“這個(gè)文件袋裝的可能是作業(yè)本”。后來(lái)老師叫桂賓淇去摸，回答和我一樣。最后老師叫桂俊豪去摸，桂俊豪上來(lái)摸了摸說(shuō)：是日記本。劉老師說(shuō)：“你真愛(ài)學(xué)習(xí)，你真棒！你的日記寫(xiě)得很好”！老師把文件袋打開(kāi)，是日記本。這個(gè)謎終于被解開(kāi)了。
下課鈴響了，劉老師說(shuō)：齊心協(xié)力才能猜出來(lái)。通過(guò)這件事，我懂得了凡事都要學(xué)會(huì)留心觀察。
一節(jié)語(yǔ)文課作文8
今天，我們班在電教室上了一節(jié)有趣的語(yǔ)文課。
老師開(kāi)始上課了，教的是《富饒的西沙群島》。老師在講課的時(shí)候，同學(xué)們都認(rèn)真地聽(tīng)著。
首先，老師給我們講了西沙群島的海面，然后通過(guò)大屏幕讓我們觀看了西沙群島的海面。哇，真漂亮，海面的顏色有杏黃的、淡綠的、深藍(lán)的、淡青的，五光十色瑰麗無(wú)比。
隨后，我們又像潛水員一樣觀看了海底。海底有各種各樣的魚(yú)和珊瑚。珊瑚有的像綻開(kāi)的花朵，有的像分叉的.鹿角……海底，海參到處都是，美麗極了！
我們又漫步海灘。沙灘上有撿不完的貝殼，千奇百怪的貝殼一個(gè)比一個(gè)漂亮。
西沙群島還是鳥(niǎo)的天下。島上有一片片茂密的樹(shù)林，遍地都是鳥(niǎo)蛋，當(dāng)然，各種各樣的鳥(niǎo)多得數(shù)不清。
西沙群島，非常美麗、好看。這節(jié)課讓我感受到了西沙群島的美麗、可愛(ài)！
一節(jié)語(yǔ)文課作文9
今天上午第二節(jié)課是語(yǔ)文課，黃韻淇、吳冠辰、王姿涵和李屹飏給我們講第四單元語(yǔ)文天地上的課文——《日月潭的傳說(shuō)》！
他們做的PPT都很好，首先是黃韻淇老師給我們講了阿里山的簡(jiǎn)介和日月潭的`簡(jiǎn)介，我們都聽(tīng)的很認(rèn)真，黃韻淇提的問(wèn)題我們也都積極回答。然后是王姿涵老師給我們講的字，他想讓我們把這個(gè)字的正確讀音讀一遍，然后再提問(wèn)這個(gè)字能組什么詞。然后是李屹飏老師給我們講了詞，它分為三大類(lèi)來(lái)講，一是近義詞、二是反義詞、三是好詞，他的PPT也很有意思。最后是吳冠辰老師講的句，他把每一個(gè)好句都講的非常清楚。
最后我們?yōu)樗麄兘M提了優(yōu)點(diǎn)還提了一些建議，他們組為我們后面的組做了非常好的開(kāi)頭。
這真是一節(jié)有趣的語(yǔ)文課！
一節(jié)語(yǔ)文課作文10
上課鈴聲剛響，語(yǔ)文老師張老師就精神抖擻地走上講臺(tái)，似乎有什么高興的事情要告訴我們。她笑容滿(mǎn)面地開(kāi)始給我們上課了，她給我們提出了一個(gè)問(wèn)題，但全班沒(méi)有一個(gè)同學(xué)舉手，過(guò)了一會(huì)兒，最后張老師居然讓我來(lái)回答。
頓時(shí)，我的心怦怦直跳，臉蛋唰的一下紅了，其實(shí)這個(gè)問(wèn)題我是懂的.，就是沒(méi)信心，生怕自己回答得不好，被同學(xué)們嘲笑。正在這進(jìn)退兩難的時(shí)候，我感覺(jué)到張老師向我投來(lái)了鼓勵(lì)的目光，好象在說(shuō)：“嘉怡，好樣的！老師知道你行的！來(lái)！向大家好好地展示自己！”這時(shí)候，我不禁精神大振，鼓起勇氣一口氣回答了老師提的問(wèn)題。突然，同學(xué)們鼓起了掌，那掌聲多么熱烈呀！張老師也表?yè)P(yáng)了我，我臉上露出了害羞的笑容。從那以后，我在課堂上再也不妞妞捏捏了，只要自己懂的問(wèn)題，就全力以赴去解答。這樣一來(lái)，我發(fā)現(xiàn)自己的口才也提高了，膽子也大了，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了。我要感謝張老師，沒(méi)有您給予的機(jī)會(huì)，也沒(méi)有今天的我！
一節(jié)語(yǔ)文課作文11
記得上學(xué)期，在轉(zhuǎn)學(xué)前，最后一節(jié)語(yǔ)文課《平分生命》，這節(jié)語(yǔ)文課對(duì)于我來(lái)講非常特別。
和平常一樣，老師先請(qǐng)我們?nèi)嗤瑢W(xué)先朗讀課文，并且給講解文中重要字詞。當(dāng)我讀完課文后，就對(duì)這篇課文的主人公男孩產(chǎn)生了興趣，他單純質(zhì)樸，在他眼里可能輸血就會(huì)對(duì)他生命構(gòu)成威脅，而他還是選擇了給妹妹輸血，并愿和妹妹一起平分生命，他的`膽量，他的精神太值得我學(xué)習(xí)了。平時(shí)我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中遇到困難，就選擇逃避或者讓大人幫助解決，通過(guò)這不尋常的一課，從這個(gè)男孩身上讓我有許多體會(huì)。和生命比起來(lái)，困難只要我們勇敢，只要我們努力就會(huì)戰(zhàn)勝了。這個(gè)男孩才是真正的男子漢，對(duì)于親人他可以用生命去柯護(hù)，我和他比起來(lái)實(shí)在太渺小啊，真是慚愧。這是我在母校的最后一節(jié)語(yǔ)文課，沒(méi)想到這節(jié)課對(duì)于我一生都是受益匪淺。
這就是我在母校上的最后一節(jié)課，可它一直讓我回味，一直在提醒我勇敢堅(jiān)強(qiáng)可以戰(zhàn)勝很多困難。所以我覺(jué)得這是一節(jié)最特別的語(yǔ)文課。
一節(jié)語(yǔ)文課作文12
今天我們上了一節(jié)有趣的語(yǔ)文課，講課的老師是黃韻淇、吳冠辰、王姿涵和李屹飏，他們給我們講的是《日月潭的傳說(shuō)》那一課。
吳冠辰負(fù)責(zé)的是句子，王姿涵負(fù)責(zé)的'是字，李屹飏負(fù)責(zé)的是詞，黃韻琪負(fù)責(zé)的是結(jié)構(gòu)和總結(jié)，他們制作的PPT非常精彩，講的非常好。
首先是黃韻琪給我們介紹阿里山，講了阿里山名字的由來(lái)。接著吳冠辰給我們講了許多好句子，我們認(rèn)真地把這些好句畫(huà)下來(lái)了。然后王姿涵上來(lái)給我們講的字，她講的很好，她讓我們將這些生字組兩個(gè)詞并且認(rèn)真地讀。最后是李屹飏給我們講詞，雖然李屹飏讀錯(cuò)了詞語(yǔ)，但是他及時(shí)糾正過(guò)來(lái)了，他講的也非常好。
四位小老師在講臺(tái)上給我們認(rèn)真、仔細(xì)的講課，我們的樊老師，在一旁給我們記錄下這有趣的一節(jié)語(yǔ)文課。
今天這真是一節(jié)有趣的語(yǔ)文課呀！
一節(jié)語(yǔ)文課作文13
今天，吳老師帶我們到多媒體教室去上課，走進(jìn)教室，只見(jiàn)這里整整齊齊地?cái)[放著30多張條形桌，乳白色的窗簾把教室襯托得更加寬敞明亮，我們的心情也非常愉快。
這節(jié)課的內(nèi)容是《在南極的日子》，老師把南極的圖片放在大屏幕上讓我們欣賞。哇！多么漂亮的畫(huà)面啊！有透明的冰山、高大的雪山、美麗的極光、嚇人的象海豹、五光十色的鱗蝦。這么多的圖片，我的眼睛都不夠用了。其中我最喜歡的是一種叫帝企鵝的幼兒，它們的翅膀是純白色的，頭部也是純白的，烏黑的`眼珠轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，雪青色的肚皮圓圓的，像個(gè)鼓，走起路來(lái)一搖一擺的，可愛(ài)極了！我心里暗暗地想：多么漂亮的帝企鵝啊！
不知不覺(jué)中，下課的鈴聲響了，我們拿上東西，戀戀不舍地離開(kāi)了這里。
一節(jié)語(yǔ)文課作文14
早晨，一所破破爛爛的農(nóng)村小學(xué)，書(shū)聲朗朗。
突然，丁鈴鈴上課鈴響了，大家馬上安靜焉。這節(jié)課是語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師周老師走進(jìn)安靜的.教室里。他提筆在黑板上寫(xiě)了一首小詩(shī)，名叫“一株紫丁香”。
老師問(wèn)：“有什么不懂的詞語(yǔ)嗎？”
小王問(wèn)：“什么是踮起呀？”
一旁的小花回答說(shuō)：“踮起就是腳尖站著�！�
小王又問(wèn)：“什么是微笑呀？”
小明說(shuō)；“微笑就是微微的笑�！�
老師又叫大家把這首小詩(shī)讀了三遍，然后同桌相互背誦一下。終于，大家都學(xué)會(huì)了這首詩(shī)。
一節(jié)語(yǔ)文課作文15
如今，我已經(jīng)上五年級(jí)了。今我難忘的課有很多，其中，在我剛剛開(kāi)學(xué)的第一節(jié)語(yǔ)文課，是十分十分地難忘呀。
記得是這樣的，以前，我們膽子十分十分小，老師一提問(wèn)，我都知道正確答案，可是，我就怕答案不對(duì)，被老師罵一通�？墒�，自從我結(jié)識(shí)了我們的新語(yǔ)文老師胡老師后，我便改變了我的人生，從此以后，我每次都會(huì)大膽的'回答問(wèn)題。
這是怎么一回事呢？因?yàn)楹蠋煹姆椒ê推渌蠋煵灰粯�，他是讓我們輪流回答，每個(gè)人都能回答到，呀，快到我了，慘了。
老師讓我讀一遍《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。我不安的站起來(lái)，讀了一遍，就不小心將GUANG讀成了DUANG了，但他并沒(méi)批評(píng)我，而是讓我下次小心一點(diǎn)就行了。
這節(jié)課，讓我十分難忘。
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