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關(guān)于情感作文集合六篇

　　在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編為大家收集的情感作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

關(guān)于情感作文集合六篇

情感作文篇1

　　如果把人生比作一次旅行，那書便是旅途中的伴侶；如果把人生比作一間房子，那書便是開啟這間房子的鑰匙；如果把人生比作一條河流，那書便是河流中的魚兒……書，是知識的源泉，也是知識的海洋，我最大的興趣就是看書，書也成為了我生活中的一部分。但我小的時候，并不像現(xiàn)在這么喜歡書。

　　還記得我小時候，我剛剛接觸書籍。對于那時幼小的我來說，書就是枯燥、乏味的東西，一翻開，里面就只有一些密密麻麻又令人頭疼的方塊字。在那時，只要有人說道：“我們一起去書店看書吧！”這句話，我便會躲得遠遠的.，回道：“書有什么好看的，不過是一些密密麻麻的字和乏味的內(nèi)容罷了，而且又厚又多，讀都讀不玩，我才沒有這種閑心呢！”然后我又趁別人不注意，偷偷地跑開。

　　還記得我讀的第一本書叫《綠野仙蹤》，那是我上小學(xué)二年級時媽媽買給我的。當(dāng)媽媽把書遞給我時，我只是下意識地把書推開說道：“書這么無聊，我才不看呢！”媽媽拿著書說道：“你還沒看怎么就知道它無聊呢？相信我絕對不無聊�！蔽覍⑿艑⒁傻亟舆^書，然后認(rèn)真地看了起來……看完書后，我感覺書中的世界并沒有我想象得那么無聊——《綠野仙蹤》講述了一位叫多羅茜的小女孩和她的小狗托托被一場龍卷風(fēng)帶到了奧茲國，并且與稻草人，獅子以及鐵皮樵夫一起冒險，最終回到了家鄉(xiāng)堪薩斯的故事。書中，作者將多羅茜的善良勇敢，稻草人的活潑，鐵皮樵夫的懂禮識儀，獅子的膽小刻畫得栩栩如生，故事情節(jié)一環(huán)扣一環(huán)，讓人仿佛身臨其境……從此，我開始愛上了讀書。

　　從那以后，我讀了許多書，如《假如給我三天光明》，《老人與�！泛汀�80天環(huán)游地球》�？晌覞u漸發(fā)現(xiàn)，這些書的內(nèi)容我只懂個大概，根本不了解文中更細致的東西。我讀書不過是在囫圇吞棗罷了。就在這時，一個人給了我解決這個問題的方法。這個人就是我小學(xué)六年級的語文老師。

　　還記得她曾在我六年級寒假時布置我們一樣特別的寒假作業(yè)——閱讀一本作文書，并在書上寫批注。我一看到這個作業(yè)，心中充滿了疑惑：為什么讀書要寫批注，不嫌麻煩嗎？作批注又有什么用呀？想到這，我便去問語文老師：“老師，您為什么要叫我們寫批注呢？”老師笑了笑，神秘地說道：“到時你就明白了�！蔽倚闹斜M管充滿了疑惑，但還是照做了。過了漫長的假期，我驚奇地發(fā)現(xiàn)我看的那本作文書的內(nèi)容我都記得清清楚楚，里面細致的東西我也能明白，并且我的作文和閱讀題都提升了許多。我也漸漸地明白了老師的用意。

　　今日的我與兒時的我對待書的態(tài)度已不同。書，讓我明白了許多道理，也讓我學(xué)習(xí)到了許多知識。我也漸漸的明白了書的重要性�！皶侨祟愡M步的階梯�！边@是高爾基曾說過的話，我堅信，書能讓我登上階梯，書能打開我智慧的大門，書能成為我的動力，書能充實我美好的人生！

情感作文篇2

　　細膩的情感往往融在人、事、景、物之中，因此我們可以借寫人敘事、描繪景物、吟詠物品來間接抒發(fā)自己的情感：“卻下水晶簾，玲瓏望秋月”，這是在敘事中寄托思念之情;“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”，這是在寫景中傳達惜別之意;“粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間”，這是在詠物中敞開坦蕩的胸襟……

　　為了增加感染力，強化抒情效果，寫作中尤其要注意突出詞語的'感情色彩，發(fā)揮句式的表情功能，借助修辭手法的表達作用。例如浙江溫州某考生的作文《做一個“行者”》，結(jié)末寫道：“做一個‘行者’，我以自己的行動傳遞著我的愿望，愿它喚醒大家沉睡的內(nèi)心。行動，雖微不足道，卻為文化的傳承之路開出一朵絢麗的花。我，驕傲!倘若可以，我一定做‘行者’，帶著二胡，走遍世界。”這里就運用了“沉睡”“絢麗”“驕傲”等充滿感情色彩的詞語，長短有致的句式和比喻的修辭手法，將二胡所承載的那份個人情和民族情熱情洋溢地傳遞給了每一個讀者。

情感作文篇3

　　直到今天結(jié)束的那一刻，我終于明白了，我到底是以怎樣的心去愛過去的那段歲月。因為沉的太深，所以錯把現(xiàn)在的你與過去混淆。

　　我不會否認(rèn)的是，我一直很喜歡過去的你。很久了，真的。

　　我記得有一句話說的是，一見鐘情中的不是情，是臉，我不否認(rèn)，但也不贊同。即便走來的人有著如何美好的一張臉，或許就是生生擦肩而過，賺不來一個回眸;就如同兩個人在一起多久也許沒有感覺，連朋友都做不成。而有些人，見了一眼，便會有這樣一個感覺，這人我交定了。就如同這人，我好像會愛上他。

　　我想，這便是命中注定吧，注定誰與誰發(fā)生故事，然后演變成一場結(jié)局后的事故。但我很慶幸，雖然故事很短，但還好沒有要死要活的事故。因為你我本就是將所有的事都藏在心里的'人，而我則是無論誰見到都會想：你心情不錯么。因為藏的深，所以被偽裝起來了;因為裝的太真，就連自己也分不出真假。然后逢人便說，哈，我很好，你呢。

　　如果在面對那個人的時候真的可以做到波瀾不驚，那才叫放下。我一直在努力，然后平靜的說一句：你要交作業(yè)么。記得分了以后的第一天，說這句話的時候哭了。也許是想找一個可以聊天的理由吧，或許做朋友也好啊。現(xiàn)在也算是明白，分手的兩個人比陌生人尷尬，當(dāng)朋友不夠資格。就將他放在二次元的時空吧。

　　煽情的回憶，就交給閑暇時光的人吧，有想著想著會哭，然后溫馨一笑，最后講給將來真正彼此相愛的人，末了再問一句，你感覺他如何。從別人口中淡淡的聽著關(guān)于你的評論，那時或許也就真的一點直覺也沒有了，并不是麻木，而是時間真的可以沖淡一切。

　　有人說，人的一生會遇到四種人，一個是你很愛的人，一個是相伴一生的人，還有便是親人，朋友。我明白，既然說這話的人很識趣的將你愛的與相伴一生的分開，我便明白了，能夠牽著你的手跑的人總有一天會停下來，會累了，只有那個可以彼此牽著手前行的人才能長久。轟轟烈烈不是愛情，幸福的平凡一生，臨別時不許來世，那才會永久。

　　謝謝你，其實能夠遇見你我從來沒有后悔，甚至有些感謝上天，真的。

　　就此訣別了，我曾經(jīng)或許現(xiàn)在依然深愛的那個女生，走過那段歲月，誰又做了誰那顆最沒有心的洋蔥。

情感作文篇4

　　寫作之源在生活，“見得真方道得出”，“情動于中而形于外”。有人守著幸福卻不知幸福，有人在窮山惡水之中竟能聽到小鳥的啁瞅看到燦爛的陽光;有人認(rèn)為草木無情，有人卻說“感時花濺淚，恨別鳥驚心”。生活體驗不同，情感才各不相同。關(guān)心生活，并且動用自己的全部感官、全部情感、全部思維去參與生活，作品中就會有真實的“鳥叫聲”。李白遍游名山大川，才有那噴涌不絕的詩情;曹雪芹看透了封建大家族的黑暗，才留下“字字看來都是血”的《紅樓夢》……加強交流，及時記錄，你的情感就會積蓄下來，一經(jīng)觸發(fā)，便會噴涌而出。

　　例如山東德州一考生的.作文《清爽夏日》：小作者拾起了一張飄落的照片，也拾起了一段“我們”在夕陽下、樹林里、小河邊，捉知了猴、摸魚蝦、挖河蚌的美好回憶。這張照片記錄了“你”不辭而別時的痛苦，也浸潤了“我”對遠方友人的真誠祝福。如果沒有長久的思念，那是斷然寫不出這樣的文章的。

情感作文篇5

　　夏天到了，大樹郁郁蔥蔥，花兒爭奇斗艷，有紅的，黃的，白的，粉的，還有紫的。

　　我們一家去帽兒山登山，青山綠水。山邊的池塘里墨綠色荷葉上點綴著朵朵蓮花。池塘里，碧波蕩漾。突然，我看見一些小蝌蚪在清澈的河水中嬉戲。小蝌蚪藏在蓮花和荷葉的下面，它們正在乘涼呢！小蝌蚪長著黑黑的小腦袋，細長細長的尾巴。游動時，好像一個黑色的逗點。

　　小蝌蚪靈活可愛，十分惹人喜愛。

　　我感到好奇，便問媽媽：“媽媽，咱們抓幾只蝌蚪回家養(yǎng)著吧！”

　　媽媽說：“好呀！”

　　我抓了幾只活潑的小蝌蚪，把它們放進了一個精致的玻璃缸里。小蝌蚪第一次來到我家，貼在玻璃缸上，瞧外面的.世界，它們在那里自由自在地游來游去，好像在說：“這是哪里呀？”看著它們悠閑自在的樣子，我的心里又有了一個大問號，蝌蚪究竟吃什么呀？我去問媽媽，媽媽說她也不知道，就幫我上網(wǎng)查了一下，發(fā)現(xiàn)小蝌蚪吃浮游生物，可是我家哪有浮游生物呀！又發(fā)現(xiàn)它還吃曬干后的蛋黃。我格外地高興，終于可以找到小蝌蚪吃的東西了。我先把蛋黃均勻地撒在水面上，接著蛋黃溶解了，漂到水面上，小蝌蚪們爭先恐后地擠過來吃。如果小蝌蚪有一天變成青蛙，我就把它們放到田地里捉害蟲，為人們服務(wù)。

　　看著這些可愛的小蝌蚪，我的眼前仿佛看見了它們找媽媽的情景。