讀書匯報(bào)的演講稿（通用27篇）
在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，我們?cè)谠絹?lái)越多的地方看到各種不同形式的匯報(bào)，匯報(bào)可以是工作開始前的規(guī)劃安排，也可以是工作完成后的分析總結(jié)，如何寫一份正確的匯報(bào)呢？以下是小編精心整理的讀書匯報(bào)的演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
讀書匯報(bào)的演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
讀書有益于育德、有益于勵(lì)志、有益于啟智、有益于明史。兒童少年時(shí)代就受到優(yōu)秀書籍熏陶，將為其終身可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使讀書者最終成為有益于他人、有益于社會(huì)、有益于國(guó)家的高素質(zhì)、高品位的人。在學(xué)校大力號(hào)召下，我們?nèi)缁鹑巛钡膶⒆x書活動(dòng)開展起來(lái)，現(xiàn)將我校的讀書情況給各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們做些介紹。
一、讀書形式
一年前，學(xué)校便號(hào)召我們：積極行動(dòng)起來(lái)，廣泛開展讀書活動(dòng)，努力打造書香校園。提出：堅(jiān)持每日一詩(shī)，每日一悟，每周一反思，師生共讀經(jīng)典，共寫隨筆。于是，每個(gè)班級(jí)結(jié)合學(xué)生的計(jì)劃和班級(jí)實(shí)際情況，也制定出相應(yīng)的班級(jí)讀書目標(biāo)和讀書成長(zhǎng)規(guī)劃。
1、建立“班級(jí)圖書角”。班級(jí)組織發(fā)動(dòng)學(xué)生自行帶書，成立班級(jí)圖書角。
班級(jí)圖書角，這是多年來(lái)各校各班用來(lái)引導(dǎo)我們學(xué)生多讀課外書的老辦法，但總是有頭無(wú)尾，收效甚微，主要有三個(gè)原因：一是書的來(lái)源有限，不能及時(shí)更新，一年到頭，翻來(lái)覆去就是那幾本發(fā)了黃的破書，讀得無(wú)味無(wú)趣。二是圖書管理不得法，缺乏有效制度。三是缺乏激勵(lì)機(jī)制，很少為我們提供展示自己的平臺(tái)。
例如，剛開始，我們每人從家里帶一、二本課外書籍到班上交流看，可一個(gè)星期過(guò)去了，帶書的人是寥寥無(wú)幾，而且?guī)?lái)的書也是一些不著邊際的書，為此老師就想了一個(gè)辦法，組織我們的爸爸媽媽到學(xué)校開家長(zhǎng)會(huì)，給他們講多讀書的好處，以我們班同學(xué)為例，他們聽得到也看得到，很有說(shuō)服力，家長(zhǎng)們很是高興，都同意老師的意見，很樂(lè)意給我們買課外書。從此，我們班的書就多起來(lái)了，而且時(shí)常都能得到更新。老師還動(dòng)員我們班的同學(xué)把積攢的零用錢和壓歲錢集中起來(lái)去買四大名著、《安徒生童話》、《格林童話》《365夜童話》《十萬(wàn)個(gè)為什么》《腦筋急轉(zhuǎn)彎》等等。書源不愁了，但如何發(fā)揮其效用呢，于是，老師根據(jù)書的內(nèi)容多少，分組分人頭，規(guī)定多少天完成（有的看得快的同學(xué)還可以看兩遍），在看的過(guò)程中，老師要求我們要記住書的名稱、主要內(nèi)容、主要人物的性格特點(diǎn)，把自己最感興趣的情節(jié)記在本子上，并寫出自己的所思所想。好與同學(xué)們交流。
我覺得本學(xué)期老師制定的班級(jí)讀書活動(dòng)管理機(jī)制，我們很喜歡。
�。�1） 每個(gè)班級(jí)成立讀書活動(dòng)管理小組，負(fù)責(zé)組織管理班級(jí)開展的各項(xiàng)讀書活動(dòng)。
�。�2）每學(xué)期能讀書5本以上，并能精讀其中5篇的學(xué)生，經(jīng)班級(jí)讀書活動(dòng)管理小組考核申報(bào)，可評(píng)為讀書活動(dòng)積極分子。
�。�3）參加讀書活動(dòng)獲獎(jiǎng)班級(jí)和個(gè)人將按等級(jí)加分表彰。
2、做好讀書登記簿
每個(gè)學(xué)生結(jié)合個(gè)人實(shí)際，準(zhǔn)備一本讀書登記簿，建立自己的閱讀目錄，記載好詞佳句、心得體會(huì)等，高年級(jí)可適當(dāng)作讀書筆記。
3、開展“換一本書，交一個(gè)友 ”活動(dòng)，學(xué)校鼓勵(lì)我們好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個(gè)朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學(xué)間的友誼。學(xué)校每個(gè)月末開展一次讀書交流。
4、圖書室管理員、閱覽室制定出相關(guān)的借書、閱覽制度、計(jì)劃充分利用學(xué)校的讀書陣地
5學(xué)校語(yǔ)文組和大隊(duì)部每月組織一次“讀書交流會(huì)”展示同學(xué)們的讀書登記簿并做出相應(yīng)評(píng)價(jià)。
6、 出讀書小報(bào)：
每個(gè)班級(jí)的學(xué)生在老師或家長(zhǎng)的幫助下，收集有關(guān)報(bào)刊小資料、格言和讀書的心得體會(huì)等，每學(xué)期定期出版讀書小小報(bào)。并組織讀書小小報(bào)評(píng)比活動(dòng)。
7、老師自身做起，以身作則，每天做到和同學(xué)們一起讀書。師生同讀一本書，同記讀書筆記，月末在班上講故事、談體會(huì)、相互交流。
8、學(xué)校要求我們大家記住班級(jí)讀書口號(hào)“今天你讀書了嗎？”，讓這句話成為同學(xué)見面的問(wèn)候語(yǔ)，要求每個(gè)同學(xué)無(wú)論是早晨、課間還是中午，養(yǎng)成走進(jìn)教室就看書的好習(xí)慣。
二、適時(shí)掌握讀書技巧，提高讀書的有效性。
受之以魚，不如授之以漁。有了書源（內(nèi)容），有了讀書的規(guī)章制度（形式），還應(yīng)有好的讀書方法和技巧。掌握了好的讀書技巧，我們能終身受益。
首先，老師要求我們掌握幾種閱讀的技巧：一是精讀法，包括比較閱讀法、表達(dá)閱讀法等，要求每分鐘讀200字以上，理解率在90%以上；二是略讀法，包括瀏覽泛讀法、提綱挈領(lǐng)法等，要求每分鐘讀200～400字之間，理解率在80%左右；三是快讀法，包括無(wú)聲視讀法、一目十行法，要求每分鐘讀400字以上，理解率達(dá)到70%。精讀、略讀、快讀三大技巧分別反映了閱讀的深度、廣度和速度，是現(xiàn)代閱讀必須諳熟兼?zhèn)涞木C合技巧。閱讀既有深度，又有廣度和速度，才能真正提高閱讀的效率。
二是指導(dǎo)我們做好專題性讀書筆記，做到“八個(gè)一”。
讀一讀與主題相關(guān)的書籍雜志”；“抄一抄與主題相關(guān)的`好詞、佳句、妙段”；“背一背與主題有關(guān)的好詞、佳句、妙段”；“編一編與主題相關(guān)的童話故事、詩(shī)歌”；“想一想與主題相關(guān)的金點(diǎn)子”；“畫一畫與主題相關(guān)的圖” ；“寫一寫與主題相關(guān)的小實(shí)驗(yàn)”；“問(wèn)一問(wèn)與主題相關(guān)的問(wèn)題”。
另外老師還適時(shí)布置一些與教材相關(guān)的寫作片段，我們會(huì)特別尊重自己的勞動(dòng)成果，給了自己作品一些響亮的名字，如“我的地盤我做主、創(chuàng)作風(fēng)暴、我的靈感”等。
三、展示交流結(jié)碩果
我們有時(shí)以交流為主，有時(shí)以評(píng)論為主；采取故事、朗誦、表演、等方法交流。利用晨讀、班會(huì)、課外活動(dòng)等時(shí)間組織學(xué)生進(jìn)行“好書推薦”交流。 利用作文課師生評(píng)論，生生結(jié)對(duì)子互評(píng)來(lái)以讀幫寫，以寫促讀，讀寫結(jié)合。
通過(guò)開展讀書活動(dòng)，現(xiàn)在我們的學(xué)習(xí)更主動(dòng)了，我們會(huì)自主探究學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，通過(guò)各種信息渠道來(lái)解決問(wèn)題；讀書，使我們成了生活的主人，我們的獨(dú)立精神、自己意識(shí)在多樣的讀書活動(dòng)中日益彰顯；讀書，使我們成了善交流、會(huì)合作的人，我們的團(tuán)隊(duì)精神、責(zé)任意識(shí)在逐步形成；讀書，使我們成了有思想，有個(gè)性的人；讀書，更使我們懂得了許多做人的道理，明白了人生的價(jià)值、生命的意義。
一年來(lái)，由于學(xué)校在讀書活動(dòng)方面狠抓落實(shí)，我們不僅閱讀面廣了，知識(shí)豐富了，在寫作能力上也有了很大的提高，去年我們參加全國(guó)冰心杯第八屆青少年寫作大賽，10人分別榮獲一、二、三、等獎(jiǎng)，參加全國(guó)小學(xué)生新課標(biāo)最新分類作文大賽19人分別榮獲一、二、三等獎(jiǎng)并刊登在《新課標(biāo)最新分類作文》一書上。有4位同學(xué)的讀后感刊登在福建教育出版社的《讀寫天地》上。
此外司前中心小學(xué)還提供多種機(jī)會(huì)讓我們及時(shí)運(yùn)用知識(shí)拓展技能，通過(guò)班級(jí)墻報(bào)、手抄報(bào)讓我們交流從課外閱讀中獲取的最新信息；召開“‘奧運(yùn)在我身邊’故事會(huì)”學(xué)校掀起了奧運(yùn)故事的熱潮，我講的《寬容的力量》被選送到司前中心小學(xué)比賽，并獲得了二等獎(jiǎng)；在中小舉行的讀書心得交流會(huì)，我又獲得了較好的成績(jī)；我們學(xué)校還舉行“賽詩(shī)會(huì)”，開展古詩(shī)接龍等豐富多彩的詩(shī)歌朗誦比賽。
的確，讀書的孩子越來(lái)越聰明，一份耕耘一份收獲，讀書活動(dòng)使我們這個(gè)原本充斥著各種叫喊的教室比以前明顯安靜了許多，書香和全班讀書的靜謐慢慢趕走了打鬧的喧囂。
“與好書做伴，與文明同行”。留一點(diǎn)時(shí)間給讀書、多一點(diǎn)空閑給思考、獻(xiàn)一份熱忱給學(xué)習(xí)，我們?nèi)w師生將以校園讀書活動(dòng)為新的讀書起點(diǎn)，讓讀書成為我們的一種習(xí)慣，使學(xué)習(xí)成為我們的一種生活需要！
讀書匯報(bào)的演講稿 篇2
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家晚上好!今天能在這里參加我校教師讀書活動(dòng)的匯報(bào)座談，著實(shí)是因?yàn)槲易鳛橐幻钦Z(yǔ)文教師卻對(duì)讀書還殘留著一點(diǎn)喜歡而博得的領(lǐng)導(dǎo)的"錯(cuò)愛"。所以心
里倍感榮幸的同時(shí)，還有一絲慚愧，但更多的是一股強(qiáng)大的鼓舞!從20xx年畢業(yè)分配到我鎮(zhèn)偏遠(yuǎn)小學(xué)工作至20xx年春來(lái)到二中的3年半的時(shí)間里，作為一名剛走上講臺(tái)的農(nóng)村小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，對(duì)教學(xué)工作除了激情之外，大概只剩下迷茫了。這三年多的時(shí)間里，我的讀書生活幾乎幾乎是一片空白。除了教科書和林林總總的教輔資料外，也許只有那被壓在校長(zhǎng)箱子底下的幾本《河南教育》了。所以來(lái)二中之前的我對(duì)李鎮(zhèn)西、竇桂梅、任小艾等我們同行中的這些名人是一無(wú)所知的，甚至連名字都沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)。
于我的真正的專業(yè)成長(zhǎng)的閱讀，算來(lái)應(yīng)該是從07年，在劉校長(zhǎng)對(duì)教師讀書的要求和我校教師讀書活動(dòng)的開展以后的事情了。
基于原本的對(duì)讀書的一點(diǎn)愛好，這項(xiàng)活動(dòng)我斷斷續(xù)續(xù)的做到了今天。雖然中間也有過(guò)停頓和暫時(shí)的落荒，但每當(dāng)我拿起摘抄本的時(shí)候，每當(dāng)我看到劉校長(zhǎng)、郭校長(zhǎng)等一些愛好讀書、堅(jiān)持讀書的同事們手里那一本本誘人的好書時(shí)，我對(duì)閱讀的向往又被一次次的喚醒。從07年至今，魏書生老師的《班主任工作漫談》讓我在教學(xué)工作中多了一些思考和方法，與學(xué)生們貼的更近了;學(xué)校分發(fā)的教師讀本—教育卷讓我對(duì)所從事的教育工作有了更深層的認(rèn)識(shí)和反思;錢理群老師的《我的教師夢(mèng)》重新點(diǎn)燃了我已被磨滅的工作熱情;蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》使我明白了我們所面臨的種種教學(xué)問(wèn)題背后深層的原因;王東華的《發(fā)現(xiàn)母親》使我懂得了作為一位母親所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任......有人說(shuō)：讀一本好書，就是在和一位大師對(duì)話。我要說(shuō)：堅(jiān)持讀好書，就是在走向卓越，突破平庸!讀書不僅讓我增長(zhǎng)了見識(shí)，更讓我浮躁的心靈得以寧?kù)o，迷茫的日子得以充實(shí)，膚淺的靈魂趨向高貴，功利的人生也能有浪漫的幻想!讀書，也許無(wú)法延長(zhǎng)我生命的長(zhǎng)度，但卻可以增加我生命的'厚度，引領(lǐng)我更飽滿的成長(zhǎng)!由被要求讀書到隨心情讀書，到現(xiàn)在讀書已經(jīng)成為我每天生活中不可缺少的一部分，我似乎看到了我正在被書本、被先行者們的智慧托起!在以后的日子里，讀書會(huì)成為我生活中美麗的一部分!最后，我想說(shuō)的是：每一顆幼苗都有成長(zhǎng)的渴望，每一粒種子都有發(fā)芽的可能，但他們需要陽(yáng)光雨露!雖然身為農(nóng)村教師，但在我們中間，也有很大一批人喜歡讀書，渴望成長(zhǎng)。但我們所能接觸到的可以幫助我們成長(zhǎng)的好書卻很少很少。像竇桂梅的《玫瑰與教育》、蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》等等這樣的教育專著，在我們這個(gè)小地方，因?yàn)椴粫充N、利潤(rùn)少，在書店都找不到。所以很多時(shí)候，我們面臨的是無(wú)書可讀的饑渴。所以，斗膽懇請(qǐng)孟老師下次來(lái)的時(shí)候能給我們帶來(lái)一批好書。相信到那時(shí)候，我們一定不會(huì)吝惜腰包里的鈔票。請(qǐng)孟老師相信我們：只需你為我們引來(lái)一點(diǎn)兒源頭活水，我們一定會(huì)回報(bào)您一渠清泉!謝謝大家!
讀書匯報(bào)的演講稿 篇3
尊敬的xx老師、xxx老師、xxx校長(zhǎng)、工作室的伙伴們：
大家下午好！
今天我匯報(bào)交流的題目是：一粒生長(zhǎng)的種子。與大家分享的是《應(yīng)答與建構(gòu)—我的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的行與思》這本書。這本書的作者是江蘇省特級(jí)教師周衛(wèi)東，我與周衛(wèi)東相識(shí)，緣于20xx年在我們春城中心小學(xué)舉行的“江蘇省報(bào)刊總社沈本領(lǐng)工作室教學(xué)觀摩研討活動(dòng)”，我有幸與周衛(wèi)東老師同課異構(gòu)四年級(jí)的《找規(guī)律》，王金法老師作為我們那次活動(dòng)的特邀嘉賓對(duì)我們的課進(jìn)行了分析與點(diǎn)評(píng)。那是我第一次認(rèn)識(shí)周衛(wèi)東，也讓我深深知道了自己與名師的差距，數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該如何地立體、豐富、有內(nèi)涵，數(shù)學(xué)課堂如何上出數(shù)學(xué)味，凸顯數(shù)學(xué)的本真。與周校長(zhǎng)的近距離接觸，再細(xì)細(xì)品味他書中的文字，真是人如其書，書如其人。
20xx年12月，我收到了周校長(zhǎng)寄給我的這本書，后來(lái)我們工作室活動(dòng)也發(fā)了這本書，于是利用暑期的時(shí)間，我又讀了第二遍，與第一遍匆忙的初讀感受大不相同。每一輯的標(biāo)題都是細(xì)細(xì)斟酌：熱點(diǎn)沉思、經(jīng)驗(yàn)提純、碎片拾零、課堂傳真、感悟集萃。理論與案例的雙效結(jié)合，現(xiàn)實(shí)與理想的.實(shí)踐思考，從大處著眼，于細(xì)微處見精神。讓我深深感受到作者是個(gè)非常有獨(dú)特個(gè)性，有自己思想，專業(yè)內(nèi)涵及其豐富厚重的數(shù)學(xué)教師。
讀了五輯內(nèi)容，學(xué)到了很多，也明白了很多。我有了新的收獲，也得到了新的啟思。
說(shuō)實(shí)話，在我們農(nóng)村小學(xué)，實(shí)實(shí)在在做小課題研究的很少，很多都是浮在淺層，去年參加一次省級(jí)培訓(xùn)時(shí)也聽到有關(guān)教師做研究的報(bào)告，心里就有了想做研究的想法，想把平時(shí)的實(shí)踐再深入化，再專業(yè)化，能在提高自己理論水平的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。
課改走到今天，預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系并不模糊，而我們每天的課堂都經(jīng)歷著預(yù)設(shè)與生成矛盾統(tǒng)一的過(guò)程。其實(shí)在家常課中遇到意外生成的情況比較多，而每次是否都能理性智慧的處理突發(fā)情況，我對(duì)自己并不完全滿意，更多的或許是習(xí)慣性的處理方式，還缺乏睿智的思考與臨場(chǎng)智慧的應(yīng)變。
“過(guò)程”對(duì)“結(jié)果”的情意
“過(guò)程”與“結(jié)果”是我們現(xiàn)在每一節(jié)課主要關(guān)注的兩個(gè)點(diǎn)，而過(guò)程很難進(jìn)行考量，平時(shí)更多關(guān)注的是結(jié)果，因?yàn)榻Y(jié)果可以通過(guò)檢測(cè)的方式顯現(xiàn)，而對(duì)過(guò)程目前還沒(méi)有一個(gè)新的評(píng)價(jià)體系，這很容易導(dǎo)致教師在平時(shí)的授課中只注重結(jié)果而淡化過(guò)程的教學(xué)。
讀完這本書我還有兩點(diǎn)疑問(wèn)，之后也與周校長(zhǎng)進(jìn)行了交流，也期待自己在以后的成長(zhǎng)道路上，能多讀到像《應(yīng)答與建構(gòu)》這樣的好書，多與像周校長(zhǎng)這樣有自己獨(dú)立思想、熱愛課堂的特級(jí)教師學(xué)習(xí)，要有對(duì)平日生活、日�，F(xiàn)象的穿透力，要能夠在尋常中發(fā)現(xiàn)奇崛，在凡俗中看到精彩。對(duì)自己的教學(xué)行為始終保持一份警醒，審視那些“熟知而非真知”的東西，去獲得一種意義的理解。
周校長(zhǎng)是個(gè)有著自己獨(dú)立思想的努力實(shí)踐者，是個(gè)對(duì)教育對(duì)課堂充滿熱情充滿希望的辛勤耕耘者。正如他自己所說(shuō)：兒童是一粒生長(zhǎng)的種子，他也是一粒生長(zhǎng)的種子，我也要做一粒生長(zhǎng)的種子，和學(xué)生一同學(xué)習(xí)、一起成長(zhǎng)！在周校長(zhǎng)專業(yè)成長(zhǎng)的道路上，他一直心存感激，這與其說(shuō)是一種心境，毋寧說(shuō)更是一種境界，而我的專業(yè)行走，也非常感謝一路相伴，給過(guò)我?guī)椭c溫暖的人，特別是曹慧校長(zhǎng)和我們工作室的伙伴，讓我在農(nóng)村小學(xué)的專業(yè)行走之路中，不再孤單，不再迷惘，更多了一份走向遠(yuǎn)方的從容與自信。最后，用肖川《教育的理想與信念》一書中的一句話結(jié)束我今天的交流�！靶拇娓屑�，是一種朗朗的心境，一種人性的光輝，天空因此而變得湛藍(lán)，空氣因此而變得濕潤(rùn)，美好的事物因此而變得離我們很近很近�！�
謝謝大家！
讀書匯報(bào)的演講稿 篇4
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家晚上好!
今天能在這里參加我校教師讀書活動(dòng)的匯報(bào)座談，著實(shí)是因?yàn)槲易鳛橐幻钦Z(yǔ)文教師卻對(duì)讀書還殘留著一點(diǎn)喜歡而博得的領(lǐng)導(dǎo)的"錯(cuò)愛"。所以心里倍感榮幸的同時(shí)，還有一絲慚愧，但更多的是一股強(qiáng)大的鼓舞!
從20xx年畢業(yè)分配到我鎮(zhèn)偏遠(yuǎn)小學(xué)工作至20xx年春來(lái)到二中的3年半的時(shí)間里，作為一名剛走上講臺(tái)的農(nóng)村小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，對(duì)教學(xué)工作除了激情之外，大概只剩下迷茫了。這三年多的時(shí)間里，我的讀書生活幾乎幾乎是一片空白。除了教科書和林林總總的教輔資料外，也許只有那被壓在校長(zhǎng)箱子底下的幾本《河南教育》了。所以來(lái)二中之前的我對(duì)李鎮(zhèn)西、竇桂梅、任小艾等我們同行中的這些名人是一無(wú)所知的，甚至連名字都沒(méi)有聽說(shuō)過(guò)。
于我的真正的專業(yè)成長(zhǎng)的閱讀，算來(lái)應(yīng)該是從20xx年，在劉校長(zhǎng)對(duì)教師讀書的要求和我校教師讀書活動(dòng)的開展以后的事情了。
基于原本的對(duì)讀書的一點(diǎn)愛好，這項(xiàng)活動(dòng)我斷斷續(xù)續(xù)的做到了今天。雖然中間也有過(guò)停頓和暫時(shí)的落荒，但每當(dāng)我拿起摘抄本的時(shí)候，每當(dāng)我看到劉校長(zhǎng)、郭校長(zhǎng)等一些愛好讀書、堅(jiān)持讀書的同事們手里那一本本誘人的好書時(shí)，我對(duì)閱讀的向往又被一次次的喚醒。從20xx年至今，魏書生老師的《班主任工作漫談》讓我在教學(xué)工作中多了一些思考和方法，與學(xué)生們貼的更近了;學(xué)校分發(fā)的教師讀本—教育卷讓我對(duì)所從事的教育工作有了更深層的認(rèn)識(shí)和反思;錢理群老師的`《我的教師夢(mèng)》重新點(diǎn)燃了我已被磨滅的工作熱情;蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》使我明白了我們所面臨的種種教學(xué)問(wèn)題背后深層的原因;王東華的《發(fā)現(xiàn)母親》使我懂得了作為一位母親所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任……
有人說(shuō)：讀一本好書，就是在和一位大師對(duì)話。我要說(shuō)：堅(jiān)持讀好書，就是在走向卓越，突破平庸!讀書不僅讓我增長(zhǎng)了見識(shí)，更讓我浮躁的心靈得以寧?kù)o，迷茫的日子得以充實(shí)，膚淺的靈魂趨向高貴，功利的人生也能有浪漫的幻想!讀書，也許無(wú)法延長(zhǎng)我生命的長(zhǎng)度，但卻可以增加我生命的厚度，引領(lǐng)我更飽滿的成長(zhǎng)!由被要求讀書到隨心情讀書，到現(xiàn)在讀書已經(jīng)成為我每天生活中不可缺少的一部分，我似乎看到了我正在被書本、被先行者們的智慧托起!在以后的日子里，讀書會(huì)成為我生活中美麗的一部分!
最后，我想說(shuō)的是：每一顆幼苗都有成長(zhǎng)的渴望，每一粒種子都有發(fā)芽的可能，但他們需要陽(yáng)光雨露!雖然身為農(nóng)村教師，但在我們中間，也有很大一批人喜歡讀書，渴望成長(zhǎng)。但我們所能接觸到的可以幫助我們成長(zhǎng)的好書卻很少很少。像竇桂梅的《玫瑰與教育》、蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》等等這樣的教育專著，在我們這個(gè)小地方，因?yàn)椴粫充N、利潤(rùn)少，在書店都找不到。所以很多時(shí)候，我們面臨的是無(wú)書可讀的饑渴。所以，斗膽懇請(qǐng)孟老師下次來(lái)的時(shí)候能給我們帶來(lái)一批好書。相信到那時(shí)候，我們一定不會(huì)吝惜腰包里的鈔票。請(qǐng)孟老師相信我們：只需你為我們引來(lái)一點(diǎn)兒源頭活水，我們一定會(huì)回報(bào)您一渠清泉!
謝謝大家!
讀書匯報(bào)的演講稿 篇5
親愛的老師們，同學(xué)們：
大家好，我是六年級(jí)一班的李xx。
我今天跟大家匯報(bào)的是《小河男孩》的讀書感受。
當(dāng)小河男孩哀求杰西陪他游進(jìn)大海時(shí)，杰西卻因?yàn)榉判牟幌律〉臓敔�，�?dú)自一人游向大海。當(dāng)她停下來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)游過(guò)了海堤的盡頭。好在她還有力氣游向岸邊�？墒钱�(dāng)她回到醫(yī)院時(shí)，醫(yī)院傳來(lái)了一個(gè)噩耗，杰西的爺爺去世了。這件事無(wú)疑讓大家很傷心，當(dāng)他們把爺爺火化成灰，準(zhǔn)備用于葬禮時(shí)杰西卻拿著爺爺?shù)墓腔夜�，�?lái)到了瀑布上，將骨灰罐的骨灰倒入河中，然后跳入河中。
《小河男孩》中的杰西我喜歡，因?yàn)樗坏炯几叱�十分孝敬爺爺。在爺爺生前的一段時(shí)間里杰西一直在照顧爺爺。不管爺爺多么頑皮、多么爆操，杰西始終都不嫌棄，為了完成爺爺?shù)脑竿�，杰西便要叫小河男孩�?lái)給爺爺靈感，結(jié)果失敗了。但杰西還是用她的靈感完成了畫作。她那種品質(zhì)令我敬佩，所以我喜歡。
讀了這本書，我最大的感受是：生命與死亡的真諦，不在于煩惱，也不是煩惱，也不是傷心，而是美好的活著美好的死去，只有滲透生命短暫，才能追求精神無(wú)止境。
杰西的爺爺時(shí)間不多了，他最后的心愿是完成他的畫作《小河男孩》，他的孫女杰西為了完成親愛的'爺爺最后的愿望，她們一家決定陪伴爺爺來(lái)到他的故鄉(xiāng)。以尋找靈感。巧的是，爺爺?shù)墓枢l(xiāng)里正好有一條小河，但可惜的是，直到爺爺拿不動(dòng)畫筆了，也沒(méi)有把畫作畫完。正當(dāng)杰西陷入絕望之時(shí)，她在河邊竟然遇到了“小河男孩”，他的出現(xiàn)使杰西看到了一絲希望。為了幫助杰西完成她爺爺?shù)漠嬜�，小河男孩常常鼓�?lì)杰西完成爺爺?shù)漠嬜�。最終，杰西用自己的手代替爺爺?shù)氖�，了卻了爺爺最后的愿望。
這本書的作者蒂姆。鮑勃用河流這種生命的暗喻，表達(dá)它生命的開始與結(jié)束。在河流的途中，不是也會(huì)有一些石頭，樹枝擋住去路嗎？但是，河流不是也會(huì)順其自然地流過(guò)嗎？人生也是如此。難免都會(huì)遇到一些小煩惱，可是，如果你保持著一顆良好的心態(tài)，那么這個(gè)煩惱便會(huì)如煙般化解。這便是我最大的感受。
讀書匯報(bào)的演講稿 篇6
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!
讀書能增長(zhǎng)人的見識(shí)，豐富人的視野，讀書，就如同和一位高尚的人談話，書是十分珍貴而富有價(jià)值的。下面，我就和大家一起分享一下我的讀書之感。
從小我就喜歡讀書，《唐詩(shī)三百首》、《安徒生童話》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《伊索寓言》……每天，我都會(huì)像勤快的小蜜蜂一樣在書的花園里辛勤"勞動(dòng)"，書給我?guī)?lái)的好處太多了。在書中，我得到了一個(gè)又一個(gè)的人生哲理，獲取了一個(gè)又一個(gè)的百科知識(shí)。書給人以慰藉、溫馨、幸福、鼓勵(lì)，書獨(dú)具魅力!每每讀書時(shí)，我都會(huì)不由自主地贊嘆："讀書真好!"
我愛讀書，因?yàn)闀探o了我做人的.道理：廉頗讓我明白什么是知錯(cuò)就改;居里夫人使我懂得什么是堅(jiān)持不懈;魯濱遜讓我知道什么是勇敢無(wú)畏;保爾·柯察金使我記住什么是迎難而上;宋慶齡讓我學(xué)會(huì)什么是人人平等……
我愛讀書，因?yàn)槲页Ｅc書中的主人公共同接受命運(yùn)：《三國(guó)演義》讓我忍不住穿越到漢末時(shí)期，與諸葛亮一起出謀劃策;《魯濱遜漂流記》使我巴不得生活在那個(gè)小島上，和魯濱遜一起喝酒聊天，追趕野獸;《寶葫蘆的秘密》讓我迫切地想和玉葆一起享受寶葫蘆的神奇;《草房子》使我激動(dòng)地想與桑桑一起奔跑在鄉(xiāng)間的小路上……書的用途太多、太多……
最近，我正在讀一本著名作家葉圣陶寫得《稻草人》，由于《稻草人》這本書是由一篇篇精美絕倫的小說(shuō)構(gòu)成的，所以我精心挑選了其中《稻草人》這篇發(fā)表我的看法與感悟。
讀過(guò)全文，我的心情不是愉快高興的，而是充滿了沉悶與無(wú)奈，稻草人那高大的形象一直在我的眼前浮現(xiàn)，而那頭發(fā)花白的老婦人也在我的腦海里揮之不去。稻草人雖然是用稻草做的，可它卻有一顆善良、忠于主人的心啊!它全心全意地為它的主人看管田地，可就是因?yàn)樗男袆?dòng)不便而無(wú)能為力，它是多么想為自己可憐的主人作出貢獻(xiàn)啊!面對(duì)其他老百姓的悲慘，它是多么想幫助他們，可它卻有話說(shuō)不出有忙幫不上，它的心里有急、有怨、有恨、有慚愧，它恨自己無(wú)能�？梢�，稻草人是多么的助人為樂(lè)，盡職守則，我也要向稻草人學(xué)習(xí)�？涩F(xiàn)實(shí)生活中，有幾個(gè)像稻草人這樣處處為他人著想，樂(lè)于奉獻(xiàn)呢?恐怕只有那些清潔工和一些為祖國(guó)奉獻(xiàn)的人吧!
清潔工每天早晨天不亮就起床，早早地拿起大掃帚開始掃地，為我們營(yíng)造一個(gè)干凈衛(wèi)生的綠色家園，她們不怕累，不怕臟，為城市默默地奉獻(xiàn)著，為人類默默地付出著，她們都有一顆熾熱、勇于幫助別人，奉獻(xiàn)自己的心啊!這種品質(zhì)是多么可貴，多么值得大家學(xué)習(xí)!
讀書有益于育德、有益于勵(lì)志、有益于啟智、有益于明史。同學(xué)們，讓我們從現(xiàn)在起樂(lè)于讀書，享受讀書的樂(lè)趣，讓書成為我們永生的伙伴!
謝謝大家!
讀書匯報(bào)的演講稿 篇7
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好!
你們必定讀過(guò)很多良多的書，我讀過(guò)的書讓我印象最深入的書是《笑貓日記》了，它是楊紅櫻阿姨寫的，我現(xiàn)在已經(jīng)把笑貓日記買齊了，《笑貓日記》系類的書許多，有《櫻桃溝的春天》、《那個(gè)玄色的下戰(zhàn)書》、《一頭靈魂出竅的豬》、《小貓誕生在秘密山洞》、《幸福的鴨子》、《想變成人的猴子》……我都十分喜歡讀。
書里的主人公有：萬(wàn)年龜、馬小跳、杜真子、老老鼠、虎皮貓、笑貓、三寶、胖頭、二丫、毛超……笑貓是一只會(huì)笑的'貓，他會(huì)冷笑、狂笑、大笑……最拿手的是：皮笑肉不笑。老老鼠是一只老鼠精，公園里的老鼠全是它的子子孫孫，他是笑貓的地下友人，最愛好笑貓的孩子三寶，他冰雪聰慧、機(jī)靈英勇、不會(huì)面逝世不救。有一回，笑貓去尋找虎皮貓的時(shí)候，從一座煙囪上摔了下來(lái)，腿骨折了，老老鼠拉著他到了機(jī)密巖穴里，救了笑貓。
我最喜歡的主人公是：笑貓和老老鼠。他們兩固然始終做地下朋友，然而情感無(wú)比濃重，比方：當(dāng)老老鼠讓笑貓咬斷它的尾巴時(shí)，笑貓異常不忍心，堅(jiān)定不咬他的尾巴;老老鼠死了的時(shí)候，笑貓也不拋下他本人逃走，叼著他來(lái)到了山上守了他兩天兩夜。還有很多出色的故事等著跟我獨(dú)特分享呢!
我當(dāng)初迫切渴望楊紅櫻阿姨快出新書。
讀書匯報(bào)的演講稿 篇8
親愛的老師們，同學(xué)們：
大家好，我看的書是葉朗版的《中國(guó)美學(xué)史大綱》，今天我要講的重點(diǎn)是中國(guó)美學(xué)觀點(diǎn)在電影中的體現(xiàn)。在這之前呢，我首先要把中國(guó)美學(xué)史梳理一遍。
中國(guó)美學(xué)史分為兩大部分：中國(guó)古典美學(xué)和中國(guó)近代美學(xué)。中國(guó)古典美學(xué)又分為三個(gè)階段：發(fā)端、展開和總結(jié)。先秦、兩漢時(shí)期是古典美學(xué)的發(fā)端，這個(gè)時(shí)期諸子百家爭(zhēng)鳴，所有美學(xué)都以哲學(xué)的形式萌芽，如老子、孔子、莊子、荀子等都是大哲學(xué)家，他們的美學(xué)是他們哲學(xué)體系的一部分，后代美學(xué)家所探討的美學(xué)理論問(wèn)題差不多都以哲學(xué)的形式包含在先秦美學(xué)中。中國(guó)古典美學(xué)的展開是在魏晉南北朝至明代，在這個(gè)漫長(zhǎng)的時(shí)期中，美學(xué)家們圍繞著審美意象這個(gè)中心對(duì)人類的審美活動(dòng)及其規(guī)律展開了多種方面、多種走向、多種層次的探討、研究和分析。其中最引人注目的是魏晉南北朝和明代后期，這兩個(gè)時(shí)期，一個(gè)由于漢王朝瓦解、儒家思想的崩潰，一個(gè)因?yàn)橘Y本主義的萌芽，都出現(xiàn)了思想解放的局面，促使理論思維活躍起來(lái)。清代前期是中國(guó)美學(xué)史上的三個(gè)黃金時(shí)代，這是中國(guó)古典美學(xué)的總結(jié)時(shí)期，其中王夫之的美學(xué)體系和葉燮的美學(xué)體系是重點(diǎn)。
由這部影片我們又可以談到另一個(gè)美學(xué)觀點(diǎn)，那就是藝術(shù)作品必須有作者的情意。中國(guó)美學(xué)向來(lái)重表現(xiàn)、重抒情，講究情與景的結(jié)合，所以發(fā)展了意境的理論。如果一個(gè)作者只限于臨摹古人，而不注重實(shí)踐體會(huì)，就沒(méi)有對(duì)審美對(duì)象的直接審美感受，就根本談不上表現(xiàn)情意。王家衛(wèi)的'影片就有一種根本上的抒情和寫意基調(diào)。特別是關(guān)于城市，他能真正能拍出一個(gè)現(xiàn)代都市的靈魂。電影《重慶森林》里講了兩個(gè)彼此之間沒(méi)什么相干的故事。前一個(gè)故事講失戀，后一個(gè)講暗戀。在影片色調(diào)上，王家衛(wèi)傾向于給畫面打上主觀印象的印記。這部片子的前半部分，女殺手四處流竄的環(huán)境，滿目都是暗調(diào)的黑灰紅，間或有大紅色冒出來(lái)，破敗骯臟之外尚給人冷酷、驚險(xiǎn)的印象。而王菲偷潛入暗戀的警察家去打掃衛(wèi)生時(shí)，房間或者一掃陰霾的之氣，光陰斑駁間的暖黃色像天堂一般，或者各種物體的色彩會(huì)格外濃稠鮮明，帶著童話的氣氛。這些獨(dú)特的畫面風(fēng)格都為王家衛(wèi)的電影打上獨(dú)特的個(gè)人印記，為多年來(lái)他在電影市場(chǎng)上的良好口碑打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
好了，我的讀書報(bào)告就到這里，中國(guó)漫長(zhǎng)的美學(xué)史遠(yuǎn)不止這些，許多東西也無(wú)法在電影中一一對(duì)號(hào)入座，里面有很多不成熟的地方，請(qǐng)你們?cè)�。謝謝！
讀書匯報(bào)的演講稿 篇9
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師親愛的同學(xué)們：
大家好！ 我是來(lái)自二年2班的xxx，站在這里的我此時(shí)心中感到無(wú)比的激動(dòng)與自信，首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這次匯報(bào)的機(jī)會(huì)，其次我還要感謝我的一位好朋友那就是——書！我從書那里獲取了很多的精神食糧，吸取了更多的智慧營(yíng)養(yǎng)。今天我匯報(bào)的題目是《書——你是我一生的朋友》。 其實(shí)，以前我是個(gè)不愛看書的孩子，可爸爸媽媽經(jīng)常鼓勵(lì)我多讀書，說(shuō)讀書可以開拓眼界，增長(zhǎng)知識(shí)、懂得做人的道理等等，但我就是不感興趣。記得在一年級(jí)下學(xué)期，媽媽和老師讓我們養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，那時(shí)我覺得無(wú)從下筆不知如何去寫，就想起了媽媽常跟我說(shuō)的一句話“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。
于是我就讓媽媽帶我到書店買了兩本《手把手教你日記起步》，回到家里我如獲珍寶似的認(rèn)真看了起來(lái)，沒(méi)事時(shí)我就看，看完后我就模仿著寫了幾回，慢慢地我掌握了寫日記的方法，也能把我每天的所見所聞所想寫出來(lái)了。就這樣我對(duì)書漸漸有了好感，覺得書對(duì)我?guī)椭艽�，從此我認(rèn)定書是我一生的朋友，因此，我書架上的書也漸漸的多起來(lái)。像《愛的教育》、《母親》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《格林童話》、《一千零一夜》……這些都是我愛看的書。 在家里每個(gè)房間都有我讀書的身影，讀書確實(shí)能讓我收獲頗多。瞧！從《愛的教育》中，我找到了愛的`源泉；從《母親》中，我體會(huì)到了母愛的偉大；從《四庫(kù)全書》中，我了解了古今中外的歷史；我知道白雪公主因?yàn)樯屏级啻紊狭嘶屎蟮漠?dāng)，也因?yàn)樯屏嫉玫搅诵“说暮亲o(hù)并最終獲得了王子的愛情，過(guò)上幸福的生活。我不僅為灰姑娘著迷，為丑小鴨喝彩，更為我存在的這個(gè)世界而驚嘆！
書，她就好像我的老師，傳授了我課本中無(wú)法知道的真諦，所以我對(duì)書的感情與日俱增，閑暇、無(wú)聊時(shí)我就與書為伴。我很喜歡過(guò)每周的星期三，也就是我校的讀書日，最后兩節(jié)課是我與書相約的時(shí)候，我可以暢游在書的海洋里。 古人云：“書中自有顏如，玉書中自有黃金屋�！薄皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”，同學(xué)們，愿你們和我一起與書做一生的朋友吧，相信你也會(huì)從中得到很多的幫助，使你受益終生！ 最后我要對(duì)書說(shuō) ——書，你是我一生的朋友，有你相伴，我將無(wú)悔人生！ 謝謝大家，我的匯報(bào)完畢。
讀書匯報(bào)的演講稿 篇10
各位領(lǐng)導(dǎo)老師：
你們好!
我喜歡這本書，因?yàn)樗褚幻骁R子，真誠(chéng)的表述著對(duì)教育事業(yè)的熱愛、忠誠(chéng)與執(zhí)著。因?yàn)樗錆M了精氣神，這種東西依附在服飾上，會(huì)使服飾帶有生氣;這種東西彌漫在課堂中，會(huì)把所有的人的心緊緊抓住;這種東西貫穿于《新建議》中，使它充滿了善意，充滿了真誠(chéng)，充滿了生命的靈氣。
"教師要學(xué)會(huì)敬畏"，敬畏真理，敬畏權(quán)威，敬畏生命。"敬畏真理"這是毫無(wú)疑問(wèn)的，課堂上，當(dāng)教師在知識(shí)傳授時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，要勇于承認(rèn)、及時(shí)改正;碰到自己也不確定的問(wèn)題，可以和學(xué)生一起探討，真理面前，人人平等。"敬畏權(quán)威"就是對(duì)那些有德之人，有廣博知識(shí)的人，有才華的人，把他們當(dāng)成是我們隊(duì)伍中較為優(yōu)秀的普通一員，既學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處，也寬容他們的不足。"敬畏生命"這使我聯(lián)想到"尊重"兩個(gè)字，每一個(gè)學(xué)生都值得我們尊重，尊重他們的思想，尊重他們的人格，并不能把他們當(dāng)成"小孩"來(lái)糊弄。
要精心設(shè)計(jì)教學(xué)，凸現(xiàn)知識(shí)的樂(lè)趣。在課堂上能深入淺出地講解給學(xué)生聽，不照本宣讀，讓學(xué)生自己去尋求知識(shí)，探究知識(shí)的形成過(guò)程，明白知識(shí)的意義、學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，讓孩子們真正愛上"語(yǔ)文"，愛上"數(shù)學(xué)"。
記得有人說(shuō)過(guò)這樣一句話：你想把自己的孩子交給怎樣的老師來(lái)培育，你自己就做這樣的老師吧!是的，老師，請(qǐng)把美好的笑容帶到學(xué)校，把對(duì)人與對(duì)世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前，像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點(diǎn)知識(shí);把游戲這一人類最古老的快樂(lè)的方式引入課堂;把那些用了好些年的訓(xùn)詞換成贊美，換成幽默;把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富在臉上，用你的腳尖輕盈地點(diǎn)地，聽腳步聲在走廊里擊起快樂(lè)的回響。
幸福的第一層樓是物質(zhì)生活有保障。人活在世上，首先需要物質(zhì)條件，這一點(diǎn)眾人皆知也無(wú)需多說(shuō)。幸福的第二層樓是藝術(shù)生活。在生活中，我們常常會(huì)用唱歌、聽音樂(lè)、看電影的方式使自己開心、滿足，作者認(rèn)為這就是藝術(shù)在發(fā)揮其作用，因?yàn)樗囆g(shù)能凈化心靈，釋放心中郁悶，排遣生活中的不如意，達(dá)到精神自由境地，使人獲得幸福感。其實(shí)生活本身就是藝術(shù)，作為教師，如有藝術(shù)的眼光與心靈，那你會(huì)發(fā)現(xiàn)，面對(duì)學(xué)生就是在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。所以，作者希望老師能造起幸福的二層樓，豐富生活，享受生活，永葆年輕之心。幸福的第三層樓是獨(dú)立思想。一個(gè)人能擁有獨(dú)立的思想，應(yīng)該是一種較高的境界。作者說(shuō)"完全幸福的人在前兩層樓里幾乎沒(méi)有，惟有思想，獨(dú)立而自由的思想才能讓人完全自由"。對(duì)教師來(lái)說(shuō)，思想是相當(dāng)重要的。我們可以思考關(guān)于自己的工作，怎樣努力，怎樣干得更好，怎樣從工作中發(fā)現(xiàn)和獲得樂(lè)趣。教師要邁上人生幸福的三層樓，就要形成自己的教育思想，經(jīng)常思考教育問(wèn)題，為什么而教，怎樣教。
"傾聽"與"聽"是兩個(gè)不同的概念。聽是入耳，一種生理游戲，但不一定入心，別人說(shuō)話你聽到了，僅僅是一種聲波和信號(hào)，是人的一種本能而已。而傾聽呢，是一種身心兩方面的活動(dòng)，既入耳又入心，需要注意力的高度集中。學(xué)會(huì)傾聽是非常重要的，傾聽不僅是一種交往藝術(shù)，更是一種美德。教師當(dāng)然需要傾聽，烏申斯基說(shuō)："如果教育者希望從一切方面去教育人，那么就必須從一切方面去了解人。"真正的教育必然是從心與心的對(duì)話開始的，而心與心的對(duì)話又是從真誠(chéng)的傾聽開始的。教師善于傾聽才能理解學(xué)生，才能反思自己的教育教學(xué)，從而提高自己的水平。工作之余，善于傾聽又會(huì)讓你交到知心朋友，擁有和諧融洽的家庭關(guān)系。因此，學(xué)會(huì)傾聽真的很重要，通過(guò)它會(huì)讓你學(xué)到更多的東西，也會(huì)讓你得到許多東西。
古人說(shuō)得好："人有悲歡離合，月有陰晴圓缺"，人生存在著許多美好，也有許多的缺憾，就看我們有沒(méi)有能力去直面它，欣賞它。作者認(rèn)為"欣賞缺憾的`人生是追求幸福的人的一種能力，這種能力來(lái)自于對(duì)生活的深刻理解，和因?yàn)槔斫饬松疃v起的對(duì)生活的摯愛"。雖說(shuō)我們所從事的教育事業(yè)是一份崇高的職業(yè)，可經(jīng)歷中仍難免有一些不令人愉悅的回憶，甚至是心底涌起的陣陣苦痛，但這些不是生活的全部，只要我們足夠熱愛生活，投入生活越多，就能去體驗(yàn)生命中的每一點(diǎn)感動(dòng)，哪怕這感動(dòng)并不是美好的。可以這么說(shuō)：有著缺憾的人生，才是完整的人生，懂得欣賞缺憾的人生，才是美麗的人生。
讀書匯報(bào)的演講稿 篇11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家好!
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)："無(wú)限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。"教師這種特殊的職業(yè)就決定了每一位教師都要成為"讀書人"，這是一種召喚，一種義務(wù)，也是一種責(zé)任。我們要做一名合格的人民教師，就要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，通過(guò)各種的渠道來(lái)充實(shí)自己，而讀書是最好的方法之一。
我喜歡《愛心與教育》這本書，因?yàn)樗褚幻骁R子，真誠(chéng)地表述著教師對(duì)教育事業(yè)的熱愛、忠誠(chéng)與執(zhí)著。但是給我印象最深的就是李鎮(zhèn)西老師培養(yǎng)"優(yōu)生"的六大方法：
一是引導(dǎo)"優(yōu)生"樹立志向。他常通過(guò)談心，讓"優(yōu)生"意識(shí)到，成績(jī)比別人好，就意味著將來(lái)比別人多一份責(zé)任，而現(xiàn)在起就應(yīng)該比別人多一份努力。為了達(dá)到這一目標(biāo)，他經(jīng)常給"優(yōu)生"推薦有關(guān)偉人名人的傳記讀物，使"優(yōu)生"把自己放在一個(gè)更廣闊的歷史空間和時(shí)代背景中認(rèn)識(shí)自己的使命。二是幫助"優(yōu)生"認(rèn)識(shí)自己。幫助他們超越某些具體的考試分?jǐn)?shù)和名次，通過(guò)與其他杰出的少年英才比較，通過(guò)對(duì)自己求學(xué)過(guò)程中成功的經(jīng)驗(yàn)與失敗的教訓(xùn)的冷靜分析，通過(guò)各種具體的課內(nèi)外實(shí)踐活動(dòng)..正確全面地認(rèn)識(shí)自己，進(jìn)而有針對(duì)性地發(fā)展自己。三是教育"優(yōu)生"保持童心。讓"優(yōu)生"面對(duì)分?jǐn)?shù)和榮譽(yù)學(xué)會(huì)淡然處之和互相謙讓，以培養(yǎng)自己豁達(dá)而淡泊的心境。
四是激勵(lì)"優(yōu)生"超越自己。一是盡可能多地讓他們?cè)诟鱾�(gè)方面實(shí)踐，以發(fā)現(xiàn)并發(fā)展自己以前沒(méi)有意識(shí)到的潛質(zhì);二是鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｒ稽c(diǎn)一滴的小事中戰(zhàn)勝自己;甚至教育者可以有意識(shí)設(shè)置一些難題去"折磨"他們，讓他們?cè)谝淮未巫约号c自己"過(guò)不去"的過(guò)程中，體驗(yàn)到"人生的樂(lè)趣與輝煌正是從戰(zhàn)勝自己到超越自己"。五是訓(xùn)練"優(yōu)生"的受搓心理。六是培養(yǎng)"優(yōu)生"的'創(chuàng)造能力。以上方法，我會(huì)不斷地去琢磨，研究，然后不斷地去嘗試應(yīng)用在自己的教學(xué)中，使它們能受益學(xué)生和自己。
同時(shí)讀《愛心與教育》也給了我另外一種領(lǐng)悟，古人說(shuō)得好："人有悲歡離合，月有陰晴圓缺"，人生存在著許多美好，也有許多的缺憾，就看我們有沒(méi)有能力去直面它，欣賞它。"雖說(shuō)我們所從事的教育事業(yè)是一份崇高的職業(yè)，可經(jīng)歷中仍難免有一些不令人愉悅的回憶，甚至是心底涌起的陣陣苦痛，但這些不是生活的全部，只要我們足夠熱愛生活，投入生活越多，就能去體驗(yàn)生命中的每一點(diǎn)感動(dòng)，哪怕這感動(dòng)并不是美好的。
讀一本好書就如同與一位高尚的人談話，讓人收獲多多。我會(huì)一直將閱讀進(jìn)行到底，不斷地充實(shí)自己，完善自己，使自己，無(wú)論在生活還是在工作方面都有所受益。
最后，我以莎士比亞的話與大家共勉：
書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書籍，就好象沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書籍，就像鳥兒沒(méi)有翅膀。
愿我們的生活有書相伴，濃郁甘甜!謝謝大家!
讀書匯報(bào)的演講稿 篇12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛的同學(xué)們：
大家好!今天我演講的題目是《讀書，真好！》
高爾基說(shuō)：“書是人類進(jìn)步的階梯�！鄙勘葋喺f(shuō)：“書是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”我想對(duì)大家說(shuō)：“讀書，真好！”
自從“蓓蕾讀書工程”開展以來(lái)，我便徜徉在書籍的海洋里，快樂(lè)的成長(zhǎng)�！鞍嗉�(jí)圖書角”、“圖書室”、“閱覽室”成了同學(xué)們汲取營(yíng)養(yǎng)品的殿堂。只要一有時(shí)間我就來(lái)到這里，像一只勤勞的小蜜蜂，不知疲倦地在書的百花園里采摘希望。在這里，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)又一個(gè)秘密：猿人是人類的祖先；恐龍高大可怕；遠(yuǎn)古時(shí)代，人們鉆木取火……在這里，我懂得了許多做人的道理：讀了《白雪公主》，我為她的機(jī)靈而歡呼；讀了《福爾摩斯偵探全集》我為福爾摩斯巧妙地揭穿了騙局而鼓掌；讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》我為剝削社會(huì)的黑暗而嘆息，又為人性人格的頑強(qiáng)而歌唱……哦，書原來(lái)這么奇妙！讀書，真好！
讀的書多了,懂得的事情就多了，參加學(xué)校組織的活動(dòng)也多了。
“經(jīng)典詩(shī)文朗誦比賽”、“經(jīng)典在我身邊讀書會(huì)”、“讀書演講比賽”等活動(dòng)，都成了展示自己的舞臺(tái)：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉�！�；“捐軀赴國(guó)難，視死忽如歸。”；“三人行必有我?guī)熝伞薄渚浣?jīng)典彰顯出中華民族璀璨的文化，身為炎黃子孫怎能不感到驕傲？當(dāng)接過(guò)一個(gè)個(gè)凝聚汗水的'榮譽(yù)證書時(shí)；當(dāng)“小紅領(lǐng)巾”廣播站傳出我抑揚(yáng)頓挫的聲音時(shí)；當(dāng)“閱讀考級(jí)”順利通過(guò)時(shí)……我就會(huì)感到無(wú)比的自豪。讀書讓我自信，讀書讓我快樂(lè)，讀書讓我成長(zhǎng)。讀書，真好！
生活在“書香校園”、“書香班級(jí)”、“書香家庭”里，我快樂(lè)無(wú)比。記得莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥兒沒(méi)有翅膀�！碑�(dāng)我們無(wú)助時(shí)，書會(huì)帶給我們知識(shí)與力量；當(dāng)我們失去目標(biāo)迷茫徘徊的時(shí)候，書會(huì)引領(lǐng)前行讓我們不再彷徨；當(dāng)我們煩惱時(shí)，書會(huì)讓我們快樂(lè)的成長(zhǎng)。同學(xué)們，熱愛書吧，因?yàn)闀俏覀冇肋h(yuǎn)的朋友！讀書，真好！
我的演講結(jié)束了，謝謝大家！
讀書匯報(bào)的演講稿 篇13
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好!
我叫xx，來(lái)自xx小學(xué)，今天我演講的題目是——“用心去感受世界”。
我最近剛剛讀完一本小說(shuō)，名字叫《流螢谷》。講的是：一個(gè)叫艾羽的女孩，她的爸爸被一場(chǎng)大病奪去了生命，媽媽為了擺脫思念的痛苦，跟隨螢妖阿碧來(lái)到流螢谷，做了一只受奴役的螢火蟲。艾羽為了尋找和拯救媽媽，在流螢谷經(jīng)歷了各種磨難。艾羽用她的心感動(dòng)著螢妖阿碧，最終化敵為友。在螢妖阿碧的多次幫助下，艾羽和她的媽媽終于回到了人類世界，但阿碧卻變成了只有十幾天壽命的螢火蟲。
在讀的過(guò)程中，我?guī)缀蹙桶炎约鹤兂闪税�，似乎是我�?lái)到了奇異的流螢谷，經(jīng)歷著各種困難!當(dāng)讀完整部小說(shuō)時(shí)，我抱著書趴在桌子上哭了起來(lái)!為她們的友誼感動(dòng)，也為艾羽對(duì)父母的一片孝心感動(dòng)，也為他們對(duì)信念的鍥而不舍的.精神而感動(dòng)!假想一下，在那種情況下，我會(huì)有她那么強(qiáng)大的內(nèi)心嗎?想想自己在練舞蹈時(shí)，有時(shí)覺著壓腿又疼又累，不想練;做作業(yè)碰到難題時(shí)，習(xí)慣的去找爸爸，媽媽幫助解決;在學(xué)校有時(shí)受點(diǎn)委屈，就掉眼淚——對(duì)比艾羽的堅(jiān)強(qiáng)，我慚愧萬(wàn)分!在對(duì)待父母，師長(zhǎng)，同學(xué)方面，我覺得做得不錯(cuò)!
有一次，媽媽病了，我還給她做了小米粥和西紅柿炒蛋，當(dāng)然也不忘記幫媽媽倒水和拿藥。我還特別喜歡小動(dòng)物，經(jīng)常給小區(qū)的流浪貓和小狗帶去食物，我覺得他們是我的朋友，他們需要我的照顧!
讀完《流螢谷》，覺得自己長(zhǎng)大了!用心去感受世界，需要的不僅僅是善良，真誠(chéng)，更需要堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立，持之以恒。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，遇到困難，我會(huì)向艾羽學(xué)習(xí)，多動(dòng)腦筋，通過(guò)自己的努力去克服困難，使自己成為一名自信，堅(jiān)強(qiáng)，獨(dú)立和充滿愛心的女孩!我的演講完畢!
讀書匯報(bào)的演講稿 篇14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
你們好，我演講的題目是《書香伴我行》。書是人類進(jìn)步的階梯，書是人類文明的果實(shí)，書是貯存知識(shí)的寶庫(kù)，書是遼闊無(wú)垠的大海，書是成就偉大事業(yè)的力量之源。
我從小就喜歡讀書，現(xiàn)在，讀書更成為了我生活中的一部分！一本好書，一杯清茶，無(wú)數(shù)個(gè)寧?kù)o的清晨，美麗的黃昏，溫馨的夜晚，在書中和偉人交流思想，穿越時(shí)空的隧道，和名家大師一起分享讀書的樂(lè)趣。是��！一個(gè)人，無(wú)論在什么位置，無(wú)論多么貧寒，無(wú)論多么艱難，只要有一顆火熱的心，只要能熱愛生活，生活對(duì)你就是平等的。讀書能給我們帶來(lái)巨大的快樂(lè)，在讀書中，我不斷的發(fā)現(xiàn)自己，檢查自己，豐富自己，提升自己。與書為伴，我一天天的變得充實(shí)；與書為伴，我一天天動(dòng)的人生的真諦；與書為伴，我一天天成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文老師。
有一本書叫《愛的教育》，是意大利四年級(jí)小學(xué)生在一學(xué)年十個(gè)月中所記的日記，全書共一百篇文章，無(wú)論是哪一章哪一節(jié)，都把愛表現(xiàn)得精髓深入，淋漓盡致。對(duì)孩子進(jìn)行愛的教育是教育的關(guān)鍵，也是教育的'基本要求，哎需要教育，教育也需要愛。真正的愛，是夜的花香，是黑暗中的寶石，是醫(yī)生聽到的第一聲心跳，它是尋常中的奇跡，是用柔軟的白云織成而撒在夜空里的滿天星斗。也正是因了這份至誠(chéng)這份愛。
讀書匯報(bào)的演講稿 篇15
親愛的老師們，同學(xué)們：
《傲慢與偏見》這本讓人看了不禁聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)的書，也讓我在這個(gè)暑假中回想了一下在周遭發(fā)生的一些事�！暗谝挥∠蟆边@個(gè)詞語(yǔ)在現(xiàn)實(shí)生活中經(jīng)常拿來(lái)被形容為只以一個(gè)人與你第一次見面留下的印象來(lái)決定他的人品等。
在《傲慢與偏見》中伊麗莎白就是因?yàn)榈谝淮闻c達(dá)西在一次舞會(huì)上相見時(shí)，達(dá)西對(duì)人的一種傲慢使得伊麗莎白從此以后對(duì)這位年輕的少年不理不睬，“誤會(huì)”的種子也深深地種在了他們之間。再加上騙子威翰的中傷，伊麗莎白對(duì)達(dá)西產(chǎn)生了一種難以消除的反感，此時(shí)誤會(huì)的種子已慢慢發(fā)芽開花。伊麗莎白也一次次地拒絕了達(dá)西的示愛，將達(dá)西狠狠地推離自己。最終達(dá)西了解到如果不將自己身上的傲慢消除，那么他將永久得不到伊麗莎白的認(rèn)可。于是達(dá)西決定離開伊麗莎白。在臨走前，他留下了一封信，信中解釋了他們之間所有的誤會(huì)。伊麗莎白看完信后，意識(shí)到其實(shí)是自己因?yàn)閷?duì)達(dá)西的第一印象不好，所以才會(huì)有那么多的誤會(huì)。這時(shí)誤會(huì)的花似乎正在慢慢地凋零。
等到他們?cè)俅蜗嘤鰰r(shí)，達(dá)西的改變使伊麗莎白大吃一驚，他從傲慢變?yōu)楸虮蛴卸Y。這樣明顯的改變讓伊麗莎白不得不后悔當(dāng)時(shí)不應(yīng)盲目地聽從別人對(duì)達(dá)西的中傷，也不就應(yīng)因?yàn)檫_(dá)西給他留下的第一印象而完全地否定他。
今年暑假我在公車上看到的一幅畫面似乎也有意無(wú)意地反駁了“第一印象”這一流傳至今的常用語(yǔ)。在公車上有一位穿著時(shí)尚的外國(guó)小伙子，看上去大概僅有二十歲出頭左右，身材高挑，戴了一副墨鏡。以他給人的第一印象來(lái)看，他并不是屬于“好好先生”這一類型的，反倒像是“不正經(jīng)”的那類人。但當(dāng)一位七十有余的老人上車時(shí)，周圍坐著的年輕人都裝作沒(méi)望見，唯有那位看上去不那么正經(jīng)的外國(guó)小伙自覺地讓出了座位，還將老人扶到座位上。老人有些顫顫巍巍地坐下后，感激地對(duì)外國(guó)小伙說(shuō)了一句“多謝”，那位小伙子很自然地用讓人覺得最溫馨的微笑回禮。這一舉動(dòng)讓車上的一部分人覺得很做作，但大部分的`人還是被他的品德感動(dòng)，其中包括我，如此時(shí)尚的一位小伙子，實(shí)在讓人想象不到最終整輛車上僅有他一個(gè)人真正到達(dá)了品德高尚這一標(biāo)準(zhǔn)。此刻想想如果當(dāng)時(shí)我是坐在座位上的話，我會(huì)不會(huì)讓座。我不明白答案，但我相信從此以后要是遇到類似的事，我必須會(huì)向外國(guó)小伙學(xué)習(xí)的！
在這我們不得不說(shuō)“第一印象”對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是如此的重要，但在某一方面我們不能光以“第一印象”來(lái)判定一個(gè)人的其他方面。有時(shí)給你“第一印象”不那么滿意的人，或許他會(huì)在無(wú)意中給你不一樣的驚喜，讓你立刻對(duì)他有不一樣的看法！
讀書匯報(bào)的演講稿 篇16
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
高爾基曾說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！痹诓恢挥X中，書與我認(rèn)識(shí)已有11個(gè)年頭了，書成了我形影不離的朋友。
在我幼兒時(shí)期，我喜歡媽媽每天晚上在我的床邊，讀童話故事。我慢慢地，慢慢地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，多姿多彩的故事也飄入記憶的長(zhǎng)河。但白雪公主的善良，灰姑娘的勤勞等等，他們身上的美好品格到現(xiàn)在還影響著我。
現(xiàn)在，身邊的書由童話故事?lián)Q成了一本本名著。在《海里兩萬(wàn)里》中，我感受到了自然的神奇和科學(xué)的`力量;在《昆蟲記》中，我了解到了各種各樣昆蟲的本能、習(xí)性、勞動(dòng)、生育······書不僅讓我知道了世界的奧秘，還教會(huì)了我做人的道理。
多年來(lái)，我像海綿一樣吸收著書中的知識(shí)水分，在讀書中，我總結(jié)出一些讀書的技巧，現(xiàn)在，我向大家推薦幾點(diǎn)讀書方法：首先把書中的好詞好句摘抄下來(lái)，并寫出你欣賞那句話的原因。然后將主要內(nèi)容、讀后的感想寫下來(lái)。緊接著，在閱讀期間如果遇到什么不懂的問(wèn)題，讀后也可以從文中找出。每一本書如果都這樣細(xì)細(xì)品味，你就不僅是個(gè)愛讀書的人，也是一個(gè)會(huì)讀書的人。
讀書讓我大開眼界，了解古今中外的名人趣事，讀書讓我提高修養(yǎng)，知書達(dá)理，讀書讓我的生活更精彩，感到有無(wú)窮的樂(lè)趣，我讀書，我快樂(lè)。
我的講話完畢，謝謝大家！
讀書匯報(bào)的演講稿 篇17
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
人的時(shí)間和精力是有限的，想把每一種知識(shí)都實(shí)踐是不太可能的，而讀書則是用有限的生命獲取無(wú)窮知識(shí)和力量的重要途徑，因此，我愛讀書。
我從書里知道了海倫凱勒是如何從一個(gè)又啞又瞎的頑童到一名哈佛大學(xué)的學(xué)生；知道了高爾基是如何在逆境中奮斗不息而成為一名偉大的思想家；知道了�？讼壬侨绾闻懦щy在八十天內(nèi)環(huán)游地球的.。
書，把我?guī)нM(jìn)了一個(gè)五彩繽紛的世界，我和哈克一起體驗(yàn)歷險(xiǎn)的刺激，和史密斯一起探索神秘島的神秘，和拉德克利夫到地心去旅游，和科學(xué)家一起漫步在地球村，這一個(gè)個(gè)故事令我深入其中，流連忘返。
我感謝書，是書把我?guī)нM(jìn)一個(gè)又一個(gè)神奇的世界，給我知識(shí)，給我力量，讓我們一起來(lái)讀書吧！
讀書匯報(bào)的演講稿 篇18
尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們：
大家好！英國(guó)的劇作家莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話：書籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品。他說(shuō)得對(duì)呀，書籍可以讓你的知識(shí)變得豐富起來(lái)，讓你從一個(gè)饑腸膔膔的人變成一個(gè)充滿活力容光煥發(fā)的孩子。
走進(jìn)書中，你會(huì)感覺到書中的一個(gè)個(gè)栩栩如生的人物就在你的身旁；走進(jìn)書中你可以足不出戶就能游遍五湖四海；走進(jìn)書中你可以穿越歷史，回到遠(yuǎn)古，探究未來(lái)……每個(gè)人都有自己的讀書方法，我比較常用的是魯迅先生發(fā)明的跳讀法，他的方法是：如果你遇到了一個(gè)不會(huì)的生詞，你先跳過(guò)去，把整篇文章通讀一遍，然后聯(lián)系上下文，來(lái)作出判斷，最后還要查查字典，看看你“猜”的`對(duì)不對(duì)。告訴你一個(gè)讀書小竅門，每次看書時(shí)，身邊放上一支筆，每讀到精彩部分時(shí)，拿起筆畫出來(lái)，重點(diǎn)記憶，作為以后的作文積累。俗話說(shuō)：讀書百遍，其義自見。
讀書不光可以積累知識(shí)，還可以從中尋找到許許多多的樂(lè)趣，我給大家講一個(gè)我的讀書小趣事吧：我有一次在書桌上津津有味的閱讀著《我們愛科學(xué)》，讀到，“信不信由你”時(shí)：普通人的心臟每分鐘跳動(dòng)約75次，每次輸出約70毫升血液，一顆心臟一年總共能輸出約2800萬(wàn)升血液，即2800立方米。我眼前突然一亮，心想：我怎么覺得有些地方不對(duì)勁兒，我仔細(xì)的讀了讀，對(duì)幾個(gè)數(shù)字起了疑心，會(huì)不會(huì)是單位換算錯(cuò)了呢，我于是聯(lián)想到了最近數(shù)學(xué)課上羅老師講的“容積和容積單位”，2800萬(wàn)升血液等于多少立方米呢？
1立方米等于1000升，2800萬(wàn)升應(yīng)該等于28000立方米，到底是哪里出錯(cuò)了呢？經(jīng)過(guò)精密的計(jì)算，我發(fā)現(xiàn)了《我們愛科學(xué)》的一個(gè)讓人捧腹大笑的問(wèn)題，他們算錯(cuò)了，一顆心臟一年總共能輸出約280萬(wàn)升血液。隨后我為《我們愛科學(xué)》寫了一封信，讓他們改正了錯(cuò)誤。我感覺自己非常了不起，竟能給大名鼎鼎的雜志挑刺兒，真爽！同學(xué)們，讀書一定要“精讀”，不能學(xué)習(xí)走馬觀花，一目十行的讀書方法，這樣才能起到讀書的效果。
我們要讀好書，好讀書，讀書好，這樣才能讓我們成長(zhǎng)為一個(gè)滿腹經(jīng)綸，學(xué)富五車的好少年。
讀書匯報(bào)的演講稿 篇19
尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！
小時(shí)候，媽媽教我背古詩(shī)，會(huì)背了，就在我額頭上吻一下。從那時(shí)起，我就感受到了讀書的樂(lè)趣，并發(fā)誓長(zhǎng)大后一定要讀好多好多書來(lái)豐富自己。
長(zhǎng)大后，從幼兒時(shí)期的《啟蒙》、《幼兒畫報(bào)》、《看圖識(shí)字》到小學(xué)時(shí)期的《西游記》、《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》、《三國(guó)演義》、《霧都孤兒》、《愛的.教育》、《海底兩萬(wàn)里》再到初中時(shí)期的《格列佛游記》、《寄小讀者》、《童年》、《在人間》、《我的大學(xué)》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《駱駝祥子》、《家》、《春》、《秋》、《四世同堂》、《茶館》、《朝花夕拾》、《中華上下五千年》等等我都愛看。一有空，我就拿起一本書愛不釋手，不讀完不吃飯，不讀完不睡覺。睡覺前我看書，放學(xué)回家我看書，外出游玩我?guī)蠒�，連上廁所我都夾著一本書。甚至我早上3點(diǎn)醒來(lái)就不想再睡，拿起床頭的書就看起來(lái)。難怪媽媽叫我“小書蟲”。
讀書，你可知道在這字里行間蘊(yùn)含了多少樂(lè)趣。
讀書，可以讓我們?cè)谥R(shí)的海洋盡情遨游；讀書，可以讓我們與高尚的人暢快對(duì)談；讀書，可以陶冶我們的品德、情緒，使之高尚……
謝謝大家！
讀書匯報(bào)的演講稿 篇20
尊敬的老師：
大家好。
書，是人類必不可少的精神支柱。在別人眼里，它卻是比精神支柱還要寶貴的東西。
著名文學(xué)家高爾基先生曾說(shuō)過(guò)：“書是人類提高的階梯，”可見，書對(duì)人類是多么重要!
在浩翰的書海中，我們一次次地吸取著書的精華，一次次地參加書的圣會(huì)，這讓我們更加飛快成長(zhǎng)。
在這一年中，我們學(xué)校開展的書會(huì)，越來(lái)越多，這讓我們能更加在書的沐浴中成長(zhǎng)。
像在今年，我們每個(gè)班每個(gè)星期都會(huì)開展一次：讀好書，記筆記的活動(dòng)，每個(gè)人都有一本小本子來(lái)記載自己從樹林中挖掘地任何寶貝。我的小本子上，雖然有些筆記還沒(méi)摘抄完，可是我還是懂的了一些道理：一個(gè)人要有自信不然任何事也做不了。小本子雖然看起來(lái)小，可在我眼中它卻是自己的知識(shí)寶庫(kù)。在我需要幫忙時(shí)它會(huì)伸出援手;在我驕傲?xí)r它會(huì)給我勸說(shuō)……總之，它是獨(dú)一無(wú)二的'。
在書海中，道理是心羅棋布的：勤奮學(xué)習(xí)的道理;關(guān)愛老人的道理;孝敬父母的道理;愛護(hù)環(huán)境的道理……讓我們能好好做人的書很多，很多。我們也將在書的海洋中繼續(xù)前進(jìn)，前進(jìn)!
最終，我把著名文學(xué)家莎士比亞先生的一句話贈(zèng)給大家：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品!”
讀書匯報(bào)的演講稿 篇21
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
你們好!
我校是書香校園，一年一度的讀書節(jié)更是必不可少�，F(xiàn)在，我們學(xué)校也正準(zhǔn)備迎來(lái)第x屆讀書節(jié)。
高爾基說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯�！鄙勘葋喺f(shuō)：“書籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品�！睕](méi)錯(cuò)，書本確實(shí)可以醫(yī)愚。但大概還很少有人想到過(guò)-有寫書的人，那又是否有讀書的人呢?我曾在電腦課上做過(guò)這樣一份小報(bào)-閱讀。如果書籍是階梯的話，那么人便是一副在這階梯上的軀殼，閱讀的本能更是驅(qū)動(dòng)軀殼在這進(jìn)步之階梯上行走的靈魂。如果沒(méi)有一顆自主閱讀的心，那么即便你在娘家的書房里為了炫耀而擺上再多的書籍，那也只能是宋江的軍師-無(wú)(吳)用。這又好比運(yùn)用上面的例子，這就像向別人介紹自己的進(jìn)步的階梯多么高，多么長(zhǎng)，卻沒(méi)有有趣的靈魂讓自己在這上面行走一般。
書，是必不可少的。人，是要健健康康的。閱讀，是要嘗嘗進(jìn)行的�？墒怯胁糠謺畢s未必是進(jìn)步的階梯，反而是退步的深淵。你在階梯上爬行許久，或許還抵不過(guò)掉進(jìn)深淵一回。閱讀是去閱讀那些好書，而不是讀那些壞書。靈魂是向上行進(jìn)的動(dòng)力，而不是墜入深淵之首惡。
古人說(shuō)：“書中自有黃金屋”。每當(dāng)我讀一本新書，獲一份知識(shí)的時(shí)候，我心中的那種快樂(lè)是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的，正如培根所說(shuō);“知識(shí)是人類進(jìn)步的階梯。”一個(gè)教師，要想能夠適應(yīng)新的教育形勢(shì)，就必須讀書加以補(bǔ)足，況且，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)，沒(méi)有一個(gè)淵博的.大腦是不行的。讀書讓我們能夠很好的乘上時(shí)代的風(fēng)帆，才能夠讓自己的職業(yè)生輝。
博斯威爾有這樣的一句話：“每天讀上五小時(shí)書，人很快就會(huì)淵博起來(lái)�！蔽覀兊慕處熋刻旌芏鄷r(shí)間都用在教育教學(xué)中，或許不可能這樣的投入，但是只要書籍在我的心中，我每天抽出一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間，我就可以補(bǔ)足自己的不夠，因?yàn)橹R(shí)是來(lái)不得半點(diǎn)虛假，更不能是道聽途說(shuō)。
一句諺語(yǔ)這樣說(shuō)：“生活中沒(méi)有書，就好像天地間沒(méi)有陽(yáng)光;智慧中沒(méi)有書，就仿佛鳥兒沒(méi)有翅膀”。中華民族自古以來(lái)是以禮儀大邦聞名于世，我們的民族從來(lái)就有知書達(dá)禮的傳統(tǒng)美德。“虛席以待”、“程門立雪”、“三顧茅廬”等等以禮相待的成語(yǔ)和典故，在歷廣為傳誦，就深刻反映了這一點(diǎn)。讀書才能知禮，講禮，對(duì)人彬彬有禮，對(duì)他人的尊重，是保持人們正常關(guān)系的準(zhǔn)則。知禮講禮的人大多以他人為重，以社會(huì)為重。
我愛讀書，更愛書本帶給我無(wú)窮的知識(shí)。
讀書匯報(bào)的演講稿 篇22
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好!
著名作家林語(yǔ)堂曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書能讓人得新知，增學(xué)問(wèn)，養(yǎng)性靈�！币槐竞脮梢宰屓藗儾粩嗟匕l(fā)現(xiàn)自己，檢查自己，提升自己，讀過(guò)《一個(gè)都不能落》，讓我對(duì)我今后所要從事的事業(yè)有了一個(gè)新的理解，今天我演講的題目是：我只是一名澆花匠。西方有這樣一句：你想幸福一生，請(qǐng)你熱愛你自己的職業(yè)!我深深地愛著教師這一職業(yè)。有人說(shuō)教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，他們像園丁一樣把雨露灑滿大地，把幼苗辛勤哺育，但是，看過(guò)《一個(gè)都不能落》后我常常問(wèn)自己，我真的就要像園丁一樣嗎?園丁的工作是修剪樹木，讓樹木花草按照?qǐng)D紙上的設(shè)計(jì)成長(zhǎng)，稍有偏差就進(jìn)行修飾，最后讓人們欣賞到美麗的風(fēng)景。如果說(shuō)從辛勤培育、細(xì)心呵護(hù)角度理解，教師是園丁;如果說(shuō)學(xué)生有錯(cuò)誤，教師要幫助他整改，教師是園丁，可是花草雖然有生命但卻沒(méi)有意識(shí)，學(xué)生則是有意識(shí)有靈魂的，如果教師真的完全像園丁一樣去“修剪”學(xué)生的話，那便是一千個(gè)讀者，一個(gè)哈姆雷特，教育便失去了它原有的意義�！兑粋�(gè)都不能落》讓我堅(jiān)定了我的信念：我不是園丁，我只是一名澆花匠!
日常教學(xué)中，我們所面對(duì)的學(xué)生層次不一，有學(xué)優(yōu)生也有學(xué)困生，課堂上在教師的引導(dǎo)下一些學(xué)生能夠在知識(shí)的海洋里如魚得水，而在他們享受著學(xué)習(xí)所帶來(lái)的快樂(lè)的時(shí)候，另一些學(xué)生卻難以融入其中，對(duì)所學(xué)的知識(shí)仍然是一團(tuán)迷霧。手心手背都是肉啊，教學(xué)中我們不會(huì)放棄任何一個(gè)學(xué)生，也不會(huì)讓課堂成為任何一個(gè)人心頭難言的傷痛。我的教育目的并不是讓學(xué)生千篇一律的學(xué)會(huì)同一個(gè)知識(shí)，應(yīng)用同一個(gè)解決同一個(gè)問(wèn)題，而是適時(shí)地在學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候予以幫助，幫助他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)的能力，形成自己特有的處理問(wèn)題的方法�！兑粋�(gè)都不能落》這本書了不同的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，并提出了相應(yīng)的解決策略，為教學(xué)提供了參考，例如書中提到有這樣一些學(xué)生，他們過(guò)度貪玩兒，課堂上違反紀(jì)律，課后不按時(shí)完成作業(yè)，有時(shí)甚至因?yàn)閿傌澩娑诱n。是什么原因讓這些學(xué)生如此貪玩兒?怎樣才能轉(zhuǎn)化這些貪玩兒的學(xué)生呢?對(duì)于剛半年的我，這確實(shí)是一個(gè)難題，但是《一個(gè)都不能落》給了我答案與幫助。
有些學(xué)生貪玩兒是由于自身因素造成的，他們有些人自制力不足、基礎(chǔ)過(guò)差或者是注意力差;有些學(xué)生貪玩兒是由于一些外界因素造成的，學(xué)習(xí)強(qiáng)度超過(guò)他們的承受能力、教師的填鴨式教學(xué)，家長(zhǎng)的疏于管理等等。教學(xué)中我們能忽視他們嗎?我們應(yīng)該以學(xué)優(yōu)生的標(biāo)準(zhǔn)約束他們嗎?答案當(dāng)然都是否定的`，我們要做的，首先是不要讓學(xué)習(xí)強(qiáng)度超過(guò)他們的承受能力，要耐心的教導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn);讓他們快樂(lè)的學(xué)習(xí)，嘗到成功的滋味;要循循善誘的進(jìn)行教導(dǎo)，同時(shí)還要善抓反復(fù)、確保轉(zhuǎn)化，更重要的，是要做好因材施教。
當(dāng)老師最開心的就是能夠看到學(xué)生在知識(shí)的海洋中自由搏擊，健康成長(zhǎng)，但是，老師不能為學(xué)生做一切事情，需要學(xué)生自主選擇，主動(dòng)學(xué)習(xí)，不要忘了，我們不再是園丁，而是一名澆花匠!我們要用赤誠(chéng)的愛喚醒迷茫，點(diǎn)燃青春，讓希望這片沃土開滿燦爛的個(gè)性之花!
讀書匯報(bào)的演講稿 篇23
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！
當(dāng)我們對(duì)這個(gè)世界懵懂無(wú)知時(shí)，是閱讀改變了我們。當(dāng)我們無(wú)法完全了解這個(gè)世界時(shí)，不妨毫無(wú)目的地閱讀，閱讀多了，容顏?zhàn)詴?huì)改變。許多時(shí)候，人們以為自己看過(guò)的書籍都成為過(guò)眼云煙，不復(fù)記憶，其實(shí)它仍是存在的，在氣質(zhì)里，在生活里，在所有的事情里。
閱讀，可以豐富自己的.內(nèi)涵。若非是“閱讀破萬(wàn)卷”，王勃怎會(huì)在宴會(huì)上即興寫下《滕王閣序》，寫下“窮且益堅(jiān)，不墜青云之志”的千古名句。閱讀百遍其義自見，有了滿腹經(jīng)綸，才能寫出令人拍案叫絕的好文章。而閱讀越多，越感覺自己渺小且膚淺，當(dāng)讀過(guò)的書越來(lái)越多時(shí)，就會(huì)覺得這個(gè)世界越神秘，這樣，我們就會(huì)在不停地閱讀中認(rèn)知世界，認(rèn)知自己。
“細(xì)雨濕衣看不見，閑花落地聽無(wú)聲”，每每讀起這句，不禁感慨細(xì)雨與閑花的落寞，當(dāng)那迷蒙的小雨一點(diǎn)一滴地打在羅衫上時(shí)，誰(shuí)能說(shuō)這感情不滂沱?不然怎么浸濕了整件衣裳;當(dāng)那柔美的花朵，飛舞旋轉(zhuǎn)在青石路上時(shí)，誰(shuí)能說(shuō)這感情不壯烈?不然怎么鋪滿了整條幽徑?這些都是從閱讀中得到的。
“家家爭(zhēng)唱飲水詞，納蘭心事幾人知”，他是御前侍衛(wèi)，相國(guó)公子。可當(dāng)他在小院中拾得翠翹，卻“何恨不能言”只能嘆一聲“已是十年蹤跡十年心”。他向往平淡與樸實(shí)，然而這愿望在世人眼中便如那細(xì)雨，只是無(wú)聲而已矣，這些都是從閱讀中得到的。
數(shù)百年來(lái)，朝代更替，社會(huì)變遷，曹雪芹的曠世之作《紅樓夢(mèng)》卻從未被人超越。他看到了盛世，也看到了衰敗，寫出了不同的人物不同的性格�！都t樓夢(mèng)》一書，處處鶯鶯燕燕，各有千秋，而這又是一部奇特的小說(shuō)，我總覺得他透露的生命現(xiàn)象，即便在今天，也是一個(gè)夢(mèng)想，這也是從閱讀中得到的。
閱讀所帶給我的感覺，仿佛雨過(guò)天晴，太陽(yáng)透過(guò)云霞，忽然透出萬(wàn)丈光芒。
讀書匯報(bào)的演講稿 篇24
老師們，同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的主題是《讀書》。
讀書，在日常用語(yǔ)中有兩個(gè)意思：一，學(xué)習(xí)，讀課本。二，閱讀，看課外書。我想說(shuō)的是“二”。
聽說(shuō)，三四年級(jí)的閱讀量是四萬(wàn)字左右，但我可能只讀了二萬(wàn)字左右。我很少讀書，我認(rèn)為他們還沒(méi)有我的“汽車人”，“戰(zhàn)斗機(jī)”，“托馬斯”和“7K7K”好玩、有趣。
四年級(jí)時(shí)，媽媽給我買了一大堆書，可以放滿四個(gè)和我一樣大的箱子。
我當(dāng)時(shí)拼命地揉眼睛，不相信這一切。唔……他們還在。我的.天哪！我想哭，可我哭不出來(lái)。不是因?yàn)榻^望，而是因?yàn)槲仪埔娏恕谀且淮蠖牙�，有本我期盼已久的《巴黎圣母院》，我心頭稍稍平靜。
不過(guò)，我，我看不懂呀？“怎么辦，怎么辦？”我眉頭緊鎖，閉上眼睛，沉思了起來(lái)。大一點(diǎn)再看？或者，將就著看一下，先有個(gè)數(shù)兒？我思索再三，還是選擇了前者�！按笠稽c(diǎn)再瞧他吧！”我把《巴黎圣母院》順手拋到了一邊，轉(zhuǎn)頭，盯了半天的書柜，又選了一本《西游記》。真香！
那本《巴黎圣母院》在那個(gè)角落里度過(guò)了一個(gè)春秋。在我收拾書桌時(shí)，又再一次見到了它。
“真是一本好書��！”我感嘆著，把它塞進(jìn)了書柜里�！栋屠枋ツ冈骸愤@本書在書柜里又度過(guò)了一個(gè)春秋，孤單，凄涼。最終，在近些日子，我再一次地拿下來(lái)《巴黎圣母院》看了起來(lái)。
不看不知道，一看嚇一跳，我簡(jiǎn)直不敢相信雨果的文筆那么好。我沉醉在書海之中！
呃！我記得有好幾本書也是與《巴黎圣母院》一樣，也有相似經(jīng)歷，說(shuō)不定我現(xiàn)在就能懂了呢！所以，我今天要告訴大家的是，讀書比“汽車人”，“戰(zhàn)斗機(jī)”，“托馬斯”和“7K7K”更有意思，一本經(jīng)典的書籍可能我們一段時(shí)間看不懂，過(guò)一段時(shí)間讀起來(lái)就游刃有余了，不信，你試試！
謝謝大家！
讀書匯報(bào)的演講稿 篇25
親愛的老師們，同學(xué)們：
你們好。
今天我演講的題目是“我愛讀書”。
自古以來(lái)，書就是人類的好朋友。早至孔夫子，以書為伴，滿腹經(jīng)綸，流芳百世;博覽群書，雄才偉略，振興中華……讀書似乎是一件苦事，不然，為什么有人頭懸梁，錐刺股?讀書似乎又是一件快樂(lè)的事，否則，為什么會(huì)有人囊螢映雪、鑿壁借光?我對(duì)好書，似乎有一份特殊的感情，覺得它是我最親密的朋友。
我愛讀書，既不是為了“黃金屋”，也不希望有“顏如玉”，只想從讀書中體會(huì)到無(wú)窮的樂(lè)趣。讓你感受世界如此之大，自然如此奧妙，生活如此多彩，仿佛所有的知識(shí)畫卷都在你腦海中一一展現(xiàn)。
我愛讀書，生活因讀書而精彩。當(dāng)我灰心喪氣時(shí)，是書教我“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！�;當(dāng)我與朋友惜別時(shí)，是書讓我知道“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”;當(dāng)我想放縱自己時(shí)，是書讓我懂得“天下興亡，匹夫有責(zé)”。是書告訴我李白有“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)!”的傲骨;書讓我感受“明月松間照，清泉石上流”的閑適恬淡;跟著杜甫，聽他講述“國(guó)破山河在，城春草木深”的憂國(guó)憂民，體會(huì)辛棄疾的“可憐白發(fā)生”的壯志難愁，憐惜李清照“人比黃花瘦”的多愁善感。
我愛讀書，人因讀書而美麗。愛讀書的人很美。像是一杯散發(fā)著幽幽香氣的淡淡清茶，顯得清新自然、神采奕奕、瀟灑自如。在最近的青年歌手大獎(jiǎng)賽上，我們?cè)颇线x手王紅星雖然貌不出眾，但卻以出色的歌喉和廣博的文化知識(shí)，過(guò)五關(guān)斬六將，獲得美聲唱法的金獎(jiǎng)。而有的選手盡管唱得很美，但在文化知識(shí)的考評(píng)上答得一塌糊涂，使自己的美麗大打折扣。
有人說(shuō)：“讀書足以怡情”。讀書可以讓你坐上烏篷船，在寧?kù)o清幽的江南小鎮(zhèn)，狹長(zhǎng)的水道上，伴著清風(fēng)悠然地?fù)u曳;讀書讓你在一個(gè)和煦的午后，牽著媽媽的手，在一片金燦燦的.油菜地里，緩然穿行;讀書又讓在看一場(chǎng)經(jīng)典的電影，以文字為銀幕，欣賞扣人心弦的精彩場(chǎng)面……《三國(guó)演義》中諸葛亮能運(yùn)籌帷幄，是因?yàn)樗R(shí)面廣，而且肯動(dòng)腦筋，做任何事情都有十拿九穩(wěn)的把握�！朵撹F是怎樣煉成的》中保爾·柯察金的精神激勵(lì)著我戰(zhàn)勝困難，追求美好的未來(lái)……
讀書匯報(bào)的演講稿 篇26
尊敬的叔叔阿姨、親愛的同學(xué)們：
大家好！我大名xxx，你能猜出我的小名嗎？告訴你吧，我的小名叫：多多，因?yàn)槲业母改赶Ｍ医】刀喽�，快�?lè)多多！
快樂(lè)，其實(shí)是一件非常簡(jiǎn)單的事情。它不需要理由，一個(gè)微笑、一句表?yè)P(yáng)、一點(diǎn)進(jìn)步、一次成功。甚至是小小的一顆糖都能讓人感到快樂(lè)，而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，“讀書”就能讓我感到最最快樂(lè)！
媽媽說(shuō)，小時(shí)候，目不識(shí)丁的我只要一坐在他們懷里“聽”書，就會(huì)快樂(lè)地指著書，“哦、恩、咦”地亂讀，慢慢地，在他們的幫助下，我認(rèn)識(shí)的字越來(lái)越多，可以讀的書也越來(lái)越多，懂得的道理也越來(lái)越多。且不說(shuō)簡(jiǎn)單的“床前明月光，疑是地上霜”也不說(shuō)好玩的“兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”更不說(shuō)復(fù)雜的“書到用時(shí)方恨少，白首始悔讀書遲”。這些啊，沒(méi)讀過(guò)學(xué)前班的我，可都會(huì)了！
可就在這時(shí)，爸爸媽媽讓我上小學(xué)了，所以，我只好離開自己那滿滿幾大箱子書，走進(jìn)了陌生的學(xué)校，陌生的集體。
剛開始，一切都充滿了新鮮感：美麗的`校園、親切的老師、活潑的同學(xué)�？蓻](méi)過(guò)幾天，我再也感受不到快樂(lè)了，同學(xué)們都不和我親近，盡管他們一下課就三個(gè)一群，五個(gè)一伙地圍坐在一起游戲、聊天，可我卻怎么也參不進(jìn)去，當(dāng)他們興致勃勃地回憶學(xué)前班的趣事，當(dāng)他們滿懷期望地等待晚上在小區(qū)的游戲，當(dāng)他們交流假期中結(jié)伴的旅游見聞，那份激動(dòng)、那種滿足、那些快樂(lè)，我。我。我。我告訴媽媽，我再也不上學(xué)了！
媽媽根本沒(méi)有安慰我，而是神秘地朗誦了一句：“別人和我比享受，我和他們比讀書，更和他們比明天！”我一下子就想到了那些被我拋棄了的書，趕忙尋出它們，瘋狂閱讀。我閱讀、我充實(shí)、我成長(zhǎng)、我自信、我快樂(lè)！
悄悄告訴你們，現(xiàn)在啊，我根本不去找同學(xué)玩，是他們圍著我，聽我說(shuō)魚為什么睜眼睡覺，貓為什么要捉老鼠。呵呵，現(xiàn)在的我呀，可是班上的人氣之王哦！
哈哈，想起來(lái)都讓人開心！所以，我又一次想起了冰心奶奶的那句話：“好讀書、讀書好、讀好書”
因此，我要大聲地喊出我的心聲——“我要讀書！我愛讀書！”
讀書匯報(bào)的演講稿 篇27
老師們，同學(xué)們：
大家好！
我是來(lái)自五年級(jí)六班的xx。書是人類進(jìn)步的階梯，它可以讓我們陶冶情操，也可以讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)。每讀一本書都可以帶給我們不同的感受。
讀《紅樓夢(mèng)》悲慘的結(jié)局時(shí)，不禁眼淚花花；當(dāng)我讀《仙女蜜兒》時(shí)，明白了人不要只看人缺點(diǎn)，也要多想想別人的好處；當(dāng)我讀《西游記》時(shí)被一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的人物吸引；當(dāng)我讀《滿足》時(shí)明白了人不可以一味索取，而是要懂得付出。
雖然我讀過(guò)這么多書，可是我也是曾經(jīng)一個(gè)不愛讀書的人。四歲時(shí)我喜歡和爸爸媽媽一起去旅游，爸爸媽媽也經(jīng)常帶我玩�？墒怯幸惶彀职謰寢尶匆妱e人家的.孩子已經(jīng)會(huì)背好幾首古詩(shī)了，可是我還什么也不會(huì)背。
讓我看書我又不肯，于是爸爸就把我鎖到屋里，扔了我一本《格林童話》和幾本別的童話書，起初我不停的哭鬧，希望爸爸可以放我出來(lái)，可是一點(diǎn)用出沒(méi)有，我覺得十分無(wú)趣，后來(lái)我打開書，里面的人物十分生動(dòng)，美麗、善良的白雪公主，變成天鵝的丑小鴨，善良的喬冶，狠毒的獵人，可憐的王子，我被其中的故事情節(jié)深深的吸引，仿佛身在其中。
讀書很快樂(lè)，我希望每個(gè)人加入到讀書的行列里，體會(huì)到讀書的樂(lè)趣！
謝謝大家！
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