化學(xué)實驗心得體會（精選23篇）
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時，有這樣的時機，要好好記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。你想好怎么寫心得體會了嗎？下面是小編精心整理的化學(xué)實驗心得體會，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
化學(xué)實驗心得體會 1
做煤化學(xué)實驗，給我最大的感觸是：一種知識的融會貫通后的實踐，在實踐中尋覓知識的腳步，在鞏固中感受實踐的印證，使理論與實踐做到良好的水乳交融，相得益彰。
當(dāng)然，整個實驗里程并不是想象中那樣，操作簡易，程序，流程便捷。整個過程，雖談不上錯綜復(fù)雜，煙霧繚繞，盤曲錯節(jié)，但，實驗前若不能做好充分的準(zhǔn)備和確實有效的預(yù)習(xí)工作，實驗過程中會遇到各種各樣之前沒有預(yù)見到的問題。所以，預(yù)習(xí)是實驗前必要的準(zhǔn)備之一，也是整個實驗里程是否順利成功的關(guān)鍵元素。這是我最大的體會。
在做煤化學(xué)實驗的過程中，最令人興奮的是，在忙忙碌碌，有條不紊的實驗步驟之后，經(jīng)過了或漫長或短暫的等待之后，揭開實驗結(jié)果面紗的那一刻，猶如園丁辛勤開墾，澆灌之后等待含苞待放的花朵的那樣興奮與緊張，在看到自己親力親為后的實驗成果，內(nèi)心的喜悅與自豪是無法自抑的。
當(dāng)然，其中也不乏實驗失敗的.時候，我覺得這時候是對人最大的考驗，既是考驗人耐心的時候，更是對一個人毅力和責(zé)任心的考驗，因為，做實驗對每個人來說是一次對知識的鞏固和運用的過程，是對知識的變相提高與升華，所以，機會既珍貴又難得，我們應(yīng)該珍惜機會，不該僅僅以得到實驗數(shù)據(jù)為目的而輕易地放棄不斷探索與求知的機會，因為，知識永遠不是一成不變的，也許通過自己的親身實踐能令我們發(fā)現(xiàn)學(xué)術(shù)界所沒有發(fā)掘的知識，難道這不是一種別樣的收獲嗎？那才是我們身為學(xué)者的真正求知的態(tài)度。
在做實驗的整個過程中，我覺得獲益匪淺，我感受到了知識帶給我的震撼與快樂，原來知識的海洋遠不是我們所理解的那樣狹隘與有限，它是那么地浩淼，廣闊無垠，無邊無際。我學(xué)到了很多，也掌握了很多，充分地感知到實踐與理論是不可分割的有機整體。像是，煤的工業(yè)分析，也稱煤的技術(shù)分析或?qū)嵱梅治�，工業(yè)分析的結(jié)果是煤炭加工利用和煤炭科學(xué)研究的基礎(chǔ)技術(shù)參數(shù)。碳?xì)湓厥菢?gòu)成煤中有機質(zhì)的主要元素，碳?xì)涞暮靠勺鳛楸碚髅夯潭鹊闹笜?biāo)，碳?xì)湓睾渴敲禾考庸だ玫闹匾罁?jù)。
如液化用煤要求氫的含量高些，氣化用煤要求碳的含量高些，碳?xì)湓睾恳部捎糜谌紵蜌饣^程的熱量平衡，物料平衡及計算燃燒熱和理論燃燒溫度等。所以測定碳?xì)湓睾渴敲禾考庸だ煤兔禾靠茖W(xué)研究必不可少的指標(biāo)。煤炭發(fā)熱量的測定是評價煤炭質(zhì)量的一項重要指標(biāo)通過沒的發(fā)熱量可以粗略估計煤的許多性質(zhì)，如變質(zhì)程度，粘結(jié)性，氫含量等。正是這些理論在現(xiàn)實中的運用，才使得眾多發(fā)達的科技成果有實現(xiàn)的可能，所以我們在以后的學(xué)習(xí)生活中，要注意理論與實踐的完美結(jié)合，這才更有利于我們汲取與掌握這門知識。
化學(xué)實驗心得體會 2
分析化學(xué)是一門實踐性很強的學(xué)科。分析化學(xué)實驗課的任務(wù)是使我們進一步加深對分析化學(xué)基本理論的理解。正確掌握分析化學(xué)實驗的基本操作技能。培養(yǎng)良好的實驗習(xí)慣和嚴(yán)謹(jǐn)，實事求是的科學(xué)態(tài)度，提高觀察問題，分析問題和解決問題的能力。為學(xué)習(xí)后續(xù)課程和將來從事實際工作打下良好的基礎(chǔ)。
實驗是化學(xué)的靈魂，是化學(xué)的魅力和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要源泉，更是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的重要方法和手段。分析化學(xué)實驗的意義在于以下幾點：首先，分析化學(xué)實驗?zāi)芴岣邔W(xué)習(xí)的興趣。其次，分析化學(xué)實驗?zāi)芘囵B(yǎng)我們的觀察能力。最后，實驗?zāi)芘囵B(yǎng)我們的思維能力。
大一暑期實踐期間，我曾隨學(xué)院學(xué)生科協(xié)進行了北京市城區(qū)飲用水水質(zhì)調(diào)查。那次活動是我第一次比較系統(tǒng)的作分析化學(xué)實驗，以下借用幾段我對于那次活動的總結(jié)。
活動的目的除了在于培養(yǎng)科協(xié)成員的'分析化學(xué)試驗?zāi)芰ν�，還使成員體驗了比較正規(guī)的科研項目的步驟——討論、立題、取樣、分析……通過這次活動，科協(xié)成員面對涉及外專業(yè)或目前學(xué)術(shù)水平難以達到的課題時，將更有能力與信心運籌帷幄。調(diào)查是學(xué)生科協(xié)的傳統(tǒng)活動——化學(xué)實驗技能競賽的拓展。化學(xué)實驗技能有機的溶于調(diào)查的水硬測量階段，使單純的實驗提升到科研的高度。
從調(diào)查的取樣階段開始，全體成員充分參與到活動當(dāng)中。取樣的范圍是北京市城八區(qū)居民的飲用水。原則上每個城區(qū)兩個水樣。我被分配采集一個朝陽區(qū)的水樣。朝陽區(qū)是北京的大區(qū)，我選取的社區(qū)是位于西大望路19號的新近開發(fā)的樓盤——金港國際。該地點處于泛CBD，也是近期入市的熱門地點，我選取的社區(qū)定位是白領(lǐng)公寓，室內(nèi)除有自來水外還有純凈水的管道以及完備的終水系統(tǒng)。我分別采集了該社區(qū)純凈水及自來水的水樣各一份，以便比較。
實驗階段中，未學(xué)過分析化學(xué)的成員得以提前接觸到一些高精密儀器，如分析天平。這為大一的同學(xué)今后的學(xué)習(xí)有較大的積極影響。雖然因?qū)嶒瀮x器使用的不熟練使得失誤的頻繁發(fā)生，但由于活動參與者的認(rèn)真態(tài)度，我們最終得到了較為準(zhǔn)確的實驗數(shù)據(jù)。我采集的兩份水樣中此社區(qū)的自來水水樣的水硬水平于其它城區(qū)的自來水水樣水硬平均水平相近。純凈水的水硬幾乎是自來水的3倍，且PH呈弱酸性，證明該室供純凈水水樣中含有較多的離子。由于實驗條件以及專業(yè)知識的限制，我們無法將該水樣中所含離子一一檢驗出來，但足以證明所謂的純凈水的水樣并非如我們通常理解的純凈。由于水樣的采集是入戶進行，我們沒能得到此純凈水水源處的水樣�？紤]到新房的管道可能還未經(jīng)使用，水樣受管道材質(zhì)影響較大，此次采集到的不良水樣并不能斷定此純凈水水源的不純凈。
化學(xué)實驗心得體會 3
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)與生活生產(chǎn)息息相關(guān)的課程�；瘜W(xué)的實用性很強，因此實驗就顯得非常重要。
剛開始做實驗的時候，由于的理論知識基礎(chǔ)不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使學(xué)生們感到了理論知識的重要性。讓學(xué)生在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，自己看書，獨立思考，最終解決問題，從而也就加深了學(xué)生對課本理論知識的理解，達到了“雙贏”的效果。
在做實驗前,一定要將課本上的知識吃透,因為這是做實驗的基礎(chǔ),實驗前理論知識的準(zhǔn)備，也就是要事前了解將要做的實驗的有關(guān)資料，如：實驗要求，實驗內(nèi)容，實驗步驟，最重要的是要記錄實驗現(xiàn)象等等.否則,講解時就會聽不懂,這將使做實驗的難度加大,浪費做實驗的寶貴時間。比如用電解飽和食鹽水的方法制取氯氣的的實驗要清楚各實驗儀器的接法,如果不清楚,在做實驗時才去摸索,這將使你極大地浪費時間,會事倍功半.雖然做實驗時，老師會講解一下實驗步驟，但是如果自己沒有一些基礎(chǔ)知識，那時是很難作得下去的'，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不知道做什么。做實驗時,一定要親力親為,務(wù)必要將每個步驟,每個細(xì)節(jié)弄清楚,弄明白,實驗后,還要復(fù)習(xí),思考,這樣,印象才深刻,記得才牢固,否則,過后不久就會忘得一干二凈,這還不如不做.做實驗時,老師會根據(jù)自己的親身體會,將一些課本上沒有的知識教給學(xué)生,拓寬學(xué)生的眼界,使學(xué)生認(rèn)識到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛.
學(xué)生做實驗絕對不能人云亦云，要有自己的看法，這樣就要有充分的準(zhǔn)備，若是做了也不知道是個什么實驗，那么做了也是白做。實驗總是與課本知識相關(guān)的在實驗過程中，我們應(yīng)該盡量減少操作的盲目性提高實驗效率的保證，有的人一開始就趕著做，結(jié)果卻越做越忙，主要就是這個原因。在做實驗時，開始沒有認(rèn)真吃透實驗步驟，忙著連接實驗儀器、添加藥品，結(jié)果實驗失敗，最后只好找其他同學(xué)幫忙。特別是在做實驗報告時，因為實驗現(xiàn)象出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去，對于思考題，有不懂的地方，可以互相討論，請教老師。
我們做實驗不要一成不變和墨守成規(guī)，應(yīng)該有改良創(chuàng)新的精神。實際上，在弄懂了實驗原理的基礎(chǔ)上，我們的時間是充分的，做實驗應(yīng)該是游刃有余的，如果說創(chuàng)新對
化學(xué)實驗心得體會 4
分析化學(xué)是人們獲得物質(zhì)化學(xué)組成和結(jié)構(gòu)信息的科學(xué)，它所要解決的問題是物質(zhì)中含有哪些組分，各個組分的含量多少，以及這些組分是以怎樣的狀態(tài)構(gòu)成物質(zhì)的。而這些就需要科學(xué)工作者通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒灚@得。在做實驗時，我們應(yīng)注意：
做實驗之前，應(yīng)仔細(xì)閱讀實驗講義，明確實驗?zāi)康�、原理、步驟和計算方法以及實驗中誤差的來源，寫出實驗預(yù)習(xí)報告，做好實驗的準(zhǔn)備工作。實驗時聽從老師指導(dǎo)，遵從實驗室工作人員的工作。認(rèn)真按規(guī)范化操作，仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象，實事求是的記錄實驗數(shù)據(jù)。積極獨立思考，不談笑和高聲喧嘩不擅自離開實驗室。實驗后認(rèn)真按時完成實驗報告。
做實驗時，應(yīng)該嚴(yán)格遵守實驗室安全守則：進入實驗室首先了解實驗環(huán)境。弄清水、電源及防火設(shè)備。了解藥品特別是易燃、易爆、毒和強腐蝕性藥品的貯存和使用方法。注意安全、防火、防毒、防爆和防灼傷等。如遇意外事故時，不要驚慌，應(yīng)立即報告老師妥善處理。
我們應(yīng)養(yǎng)成良好的科學(xué)作風(fēng)。在實驗過程中，應(yīng)注意保持實驗室和實驗臺的整潔，各種儀器、藥品擺放要井然有序，不能隨意丟棄廢液、廢物。并且注意節(jié)約水、電、藥品。每次實驗完，應(yīng)將儀器洗凈，清理自己的實驗臺。
本學(xué)期共做了十個實驗：氫氧化鈉標(biāo)準(zhǔn)溶液的滴定，工業(yè)醋酸含量的測定，氯化氫標(biāo)準(zhǔn)溶液的標(biāo)定，工業(yè)純堿的分析，EDTA標(biāo)準(zhǔn)溶液的標(biāo)定，水的總硬度的測定，高錳酸鉀標(biāo)準(zhǔn)溶液的標(biāo)定，石灰石中鈣含量的測定，水樣中氯化物的測定，水樣中化學(xué)含氧量的測定。通過做實驗，更進一步對課本中知識的理解與應(yīng)用，并且學(xué)習(xí)到許多非常寶貴的`實驗操作經(jīng)驗及不同的數(shù)據(jù)處理方法。例如：工業(yè)純堿的分析實驗中，我們就應(yīng)該通過數(shù)據(jù)分析來選取最恰當(dāng)?shù)闹甘緞﹣頊p少誤差，以及用二次滴定通過氯化氫的使用量來判斷工業(yè)純堿中碳酸鈉和碳酸氫鈉的含量。高錳酸鉀標(biāo)準(zhǔn)溶液的標(biāo)定溶液中，注意溫度的控制，溫度過低的話開始反應(yīng)就會很慢。石灰石鈣含量的測定實驗中重點在于草酸鈣沉淀的生成陳化以及沉淀的處理，在進行實驗操作時，應(yīng)該注意濾紙的正確使用方法以及干擾離子的洗滌。水樣中化學(xué)耗氧量的測定試驗中，實驗步驟繁雜，應(yīng)該認(rèn)真按照實驗講義進行，溶液認(rèn)真添加，不能出現(xiàn)絲毫差錯，否則前功盡棄。并且在每一次實驗之后，都認(rèn)真分析誤差原因，應(yīng)該用什么樣的方法來進一步減少誤差。若是需要計算類的，則通過不同的數(shù)學(xué)方法計算出較為準(zhǔn)確的實驗結(jié)果。
學(xué)習(xí)課本上的理論之后，再通過不同的實驗，更進一步了解了化學(xué)之于應(yīng)用的方法。并且鍛煉了動手能力，并且思考怎樣才能使實驗更加完善，更進一步得到更為精確的實驗結(jié)果。獲得了許多寶貴的實驗經(jīng)驗，相信會對以后的學(xué)習(xí)以及工作有很大的幫助。通過失敗的實驗，更加從中得到教訓(xùn)，應(yīng)該養(yǎng)成認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)以及學(xué)習(xí)態(tài)度。
化學(xué)實驗心得體會 5
本次參加了國培計劃的化學(xué)骨干培訓(xùn)和20xx年12月10———12月21參加了由教育局組織的初中化學(xué)實驗教師培訓(xùn)，聆聽了專家講座、優(yōu)秀教師示范課，觀摩了教授們就初中化學(xué)疑難實驗的現(xiàn)場操作和改進說明，通過自己動手操作，與同行進了交流探討，覺得本次培訓(xùn)具有針對性和實效性，獲益匪淺，教育觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，課堂實驗教學(xué)獲得了新感悟，許多教學(xué)中的困惑、迷茫得到了啟發(fā)解決……
自己收獲最大、感受最深的是專家教授們就初中化學(xué)疑難實驗的現(xiàn)場操作和改進說明，化學(xué)是一門綜合性學(xué)科，同時又是一門實驗性學(xué)科，平時注重實驗教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣、提高化學(xué)成績是至關(guān)重要的，因此作為一名化學(xué)教師，除了具有淵博的知識外，還應(yīng)掌握熟練的實驗操作技能，良好的思維品質(zhì)。對照自己平時教學(xué)，雖然也比較注重實驗教學(xué)，但對于部分實驗因為種種原因出現(xiàn)現(xiàn)象不明顯或?qū)嶒灢怀晒Φ冉Y(jié)果，教學(xué)中倍感困惑。這次培訓(xùn)恰好安排了實驗教學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo)，在現(xiàn)場我們培訓(xùn)每位教師都認(rèn)真親手操作這些實驗，同時就自己平時中困惑與他們面對面進行了交流。真是對癥下藥，參加培訓(xùn)教師一致認(rèn)為這次培訓(xùn)有效性。通過培訓(xùn)不僅為青年教師快速成長搭建了平臺，而且為實驗有效性改進創(chuàng)設(shè)了極佳途徑，我覺得這樣的培訓(xùn)具有針對性的、有實效性的，符合化學(xué)教學(xué)實際。
通過本次培訓(xùn)我還體會到：
在新的課程理念下，化學(xué)教師應(yīng)樹立全新的實驗教學(xué)資源觀，在教學(xué)中創(chuàng)造性地開發(fā)和利用一切有效的教學(xué)資源，豐富化學(xué)課堂教學(xué)信息，真正落實化學(xué)新課程的實施要求，使化學(xué)教學(xué)呈現(xiàn)出創(chuàng)新活力和勃勃生機！
1、以室為陣地，開發(fā)和利用條件性資源
化學(xué)實驗室是化學(xué)實驗教學(xué)的主要陣地，也是重要的.條件性資源。學(xué)校應(yīng)重視實驗室建設(shè)，保障常規(guī)實驗教學(xué)的順利開展。同時，也要鼓勵師生進行實驗改進，自制微型化、環(huán)保型教具，發(fā)揮廢棄生活用品在化學(xué)實驗中的替代作用，如用飲料瓶、注射器、易拉罐做反應(yīng)容器、集氣瓶等。這樣既豐富物質(zhì)儲備，又對學(xué)生進行創(chuàng)新教育和可持續(xù)發(fā)展教育。教師應(yīng)積極倡導(dǎo)開放實驗室，讓學(xué)生走進實驗室開展探究活動，實現(xiàn)對課堂教學(xué)的有效補充。
2、以校本為突破，開發(fā)和利用拓展性資源
生活中有豐富的實驗題材，有效利用這些實驗素材組織學(xué)生探究，是化學(xué)校本課程的重要內(nèi)容。教學(xué)中，我們組織學(xué)生參觀、調(diào)研，并開展探究性小實驗。通過實驗，學(xué)生把思維的視角從課本拓展到了社會，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強了社會實踐能力，培養(yǎng)了社會責(zé)任感。
3、以師生智慧為隱性課程，開發(fā)和利用生成性資源
完美的教學(xué)是精心預(yù)設(shè)的結(jié)果。然而，實驗的多變性又常常促生靈感的閃現(xiàn)。教師若能敏銳捕捉那些稍縱即逝的智慧火花，準(zhǔn)確把握“意外”帶來的教育契機，將使教學(xué)出現(xiàn)精彩的生成。
4、以現(xiàn)代信息技術(shù)為媒體，開發(fā)和利用輔助性資源
在化學(xué)實驗教學(xué)中，有很多特殊的、特定的實驗，如有毒有害物質(zhì)參與且不易排污的實驗、化學(xué)現(xiàn)象瞬間即逝的實驗、不易操作或難以成功的實驗、需要反復(fù)觀察的實驗、反應(yīng)慢導(dǎo)致單位課時中難以完成的實驗等。教師在認(rèn)真研究改進措施的同時，也可以借助于現(xiàn)代信息技術(shù)手段制作視頻資料或多媒體課件進行輔助教學(xué)。值得注意的是化學(xué)的基本特征，它的教學(xué)功能是其它任何教學(xué)活動難以代替的，現(xiàn)代信息技術(shù)不過是教學(xué)的輔助手段，要充分利用其優(yōu)勢并與傳統(tǒng)教學(xué)活動形成優(yōu)勢互補，切莫盲目濫用。
讓我們都珍惜每一次培訓(xùn)。
化學(xué)實驗心得體會 6
歷時八個星期、四節(jié)課時的分析化學(xué)實驗轉(zhuǎn)瞬間已結(jié)束。回想本學(xué)期的實驗課，在腦海中出現(xiàn)頻率最多的短語是：異常耗費腦力、程序復(fù)雜繁多、等待時間漫長、一步走錯全盤皆輸。但同時，也正是實驗中所經(jīng)受的考驗與挫折，使我受益匪淺，學(xué)會了堅持，懂得了認(rèn)真，更掌握了很多實驗技能。
令我印象最為深刻的是本學(xué)期開學(xué)以來的實驗課中所使用的各種新儀器。在上學(xué)期的無機實驗中幾乎沒有用到特別多的儀器，可這學(xué)期剛開始便使用了精準(zhǔn)電子天平、分光光度計等高精度的新設(shè)備，這讓我們在新奇之余更加體會到了實驗的嚴(yán)謹(jǐn)，從內(nèi)心里油然生出對科研的敬畏與崇拜。做分析實驗是很講究技術(shù)的，滴定、移液、定容，每一個環(huán)節(jié)都要做得非�？b密、仔細(xì)，指示劑變色的瞬間，對移液與定溶液面切刻度時的判斷，都對實驗結(jié)果有著極大的影響。想要獲得最終的成功，只知道如何操作卻是遠遠不夠的，必須要在認(rèn)真聽老師講解的基礎(chǔ)上明白每一個細(xì)節(jié)，盡全力避免任何一點小的失誤，一絲不茍的進行每個步驟，獨立的動腦思考并鏟除遇到的各種障礙，與此同時準(zhǔn)確記錄實驗現(xiàn)象與數(shù)據(jù)，耐心等待最終的實驗結(jié)果。
通過這個學(xué)期的分析化學(xué)實驗，我收獲了很多。不僅僅學(xué)會了更多的`實驗技能，更塑造、奠定起了對實驗的態(tài)度，乃至延伸并影響到了對于其他學(xué)科學(xué)習(xí)的態(tài)度以及生活作風(fēng)中。分析實驗，任何一個細(xì)小失誤都極有可能導(dǎo)致實驗結(jié)果與正確的結(jié)果相差甚遠。也許是因為我們聽老師講課時走神了，也許是因為我們抱著玩的心態(tài)沒有好好做實驗，也許是因為我們只顧著互相交談，導(dǎo)致實驗結(jié)果的失敗。如果我們總帶著這樣或那樣的借口、懷著不認(rèn)真的態(tài)度做實驗，那么等待我們的注定是失敗。就像第一次的有機酸的滴定實驗中，就是因為清洗儀器的時候沒有用去離子水，而使實驗全部報廢。我能感到自己對于實驗操作的嚴(yán)謹(jǐn)性有了很高的認(rèn)識，同時自己真正做到了認(rèn)真對待實驗。并且面對不精確的結(jié)果，分析錯誤原因的能力也有所增強。
人無完人，當(dāng)然在實驗中也難免會失敗。米盧說“態(tài)度決定一切”，雖然有些絕對，但在化學(xué)實驗中沒有認(rèn)真的態(tài)度，就不可能有成功的實驗，即使你的實驗結(jié)果是失敗的，但你認(rèn)真地做過了，你就是成功者，教訓(xùn)也是經(jīng)驗。本學(xué)期的實驗課使我感觸良多，我明白了做實驗的時候要遵循客觀事實，當(dāng)實驗結(jié)果與老師或同學(xué)不一樣時，不能人云亦云，決不能照抄書本的結(jié)論。其次，安全第一。實驗不是好玩，不能因好奇隨意改變實驗程序、用品用量和實驗條件，不能在沒有絕對把握時去嘗試某些操作，對所有可能出現(xiàn)的危險都要有應(yīng)急預(yù)案。嚴(yán)格遵循實驗操作規(guī)程，不做與本次實驗無關(guān)的試驗。
雖然失敗是正常的，但現(xiàn)在的我已不像原來那樣，實驗失敗后便放棄了。在這學(xué)期的實驗過程中，遇到麻煩、出現(xiàn)錯誤時，我總是能停下來認(rèn)真思考一番，找出錯誤后再重新做一次，如果再錯就再次分析重做，直到正確為止。是分析實驗教會了我要富有責(zé)任感，永不言敗，永不氣餒。我想，下學(xué)期的化學(xué)實驗課一定會更加豐富多彩，我會一直秉持著一絲不茍的態(tài)度去面對今后的每個實驗。
化學(xué)實驗心得體會 7
為期三天的國家精品課程《分析化學(xué)與實驗》骨干教師高級研修班培訓(xùn)結(jié)束了，時間雖短，卻讓我受益匪淺。培訓(xùn)會上，劉志廣教授對數(shù)字化資源建設(shè)以及分析化學(xué)虛擬實驗室的建設(shè)做了精彩報告，丁保軍老師做了雙語教學(xué)的經(jīng)驗體會，聽后深受啟發(fā)。通過培訓(xùn)認(rèn)識了很多高校的同行，與他們交流，學(xué)到了很多的經(jīng)驗、方法。
我作為一名青年教師，希望能竭盡所能將知識傳授給學(xué)生，但經(jīng)驗不足，通過向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，與同行交流，拓展了我的教學(xué)思路，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、在今后的授課中，用新的教學(xué)理念培養(yǎng)學(xué)生，真正做到以學(xué)生的發(fā)展為本，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)中，體現(xiàn)“授之以魚，不如授之以漁”的教育思想和理念，把培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)放在首位。
二、充分利用課件的動畫效果，對于分析化學(xué)中的一些問題，比如基本容量儀器的操作，采用flash動畫演示，使問題形象化。多媒體輔助教學(xué)，既有直觀感，又增大了信息量，活躍了課堂氣氛，也適應(yīng)了學(xué)時壓減需要，更能便于網(wǎng)上教學(xué)，了解世界，了解感興趣的學(xué)科發(fā)展，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)和深造奠定基礎(chǔ)。
三、在教學(xué)實施過程中，重視對學(xué)生創(chuàng)新思維和能力的培養(yǎng)，在教學(xué)中，結(jié)合具體的講授內(nèi)容，充分利用各種素材，如圖片、化學(xué)故事、生活中的化學(xué)等來提高學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣以及活躍課堂氣氛；多應(yīng)用探究式教學(xué)法和問題式教學(xué)法，少用“滿堂灌”的教學(xué)法。課堂上適當(dāng)提出問題，讓學(xué)生通過回答和討論問題，達到激發(fā)學(xué)生潛能的作用。講課的同時多舉例，增加課堂生動、活潑氣氛。
四、對于難點重點的問題，要深入剖析，一般采用精講，精講突出背景、主線、轉(zhuǎn)折、發(fā)散，難點要剖析到位，并以具體的實例來說明問題，使學(xué)生更好的掌握問題的實質(zhì)和解決問題的方法，特別結(jié)合實際生活中的案例，讓學(xué)生覺得知識很實用。一般敘述內(nèi)容，安排學(xué)生自學(xué)，給學(xué)生留思考題，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力；對新知內(nèi)容，一般導(dǎo)讀，點到為止，啟發(fā)學(xué)生從書籍、雜志、網(wǎng)上獲取信息。
五、在教學(xué)中，針對具體問題，將各個章節(jié)的知識串接起來，這樣既有利于對前面知識的復(fù)習(xí)，又有利于新知識的認(rèn)識和掌握。
六、多啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生逐漸學(xué)會分析和解決分析化學(xué)問題的思路、方法和手段，提高他們自學(xué)的能力。提倡在課程上提出一些“開放性”問題，引發(fā)學(xué)生積極思考，養(yǎng)成探究、創(chuàng)新的意識和習(xí)慣。多數(shù)學(xué)生具有表達的欲望，討論所激發(fā)的思考以及分析所獲得的結(jié)論都使學(xué)生具有表達的欲望，表達的成就感有助于激發(fā)學(xué)生進一步交流的熱情，由此形成熱烈的課堂教學(xué)氛圍和教與學(xué)的良性互動。例如，結(jié)合酸堿緩沖溶液及緩沖容量的知識點，分析血液緩沖介質(zhì)的構(gòu)成，比較人體的酸中毒和堿中毒等。對于課堂討論題，相當(dāng)多的學(xué)生反映，“有助于深化思考，真正感受到分析化學(xué)的魅力”。
七、在實驗教學(xué)中，注重對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。注意各種資料的積累，積極開展實驗研究，引進新內(nèi)容，增加綜合性、設(shè)計性實驗，創(chuàng)造條件讓學(xué)生多做實驗，強化動手動腦意識、安全意識、環(huán)保意識和創(chuàng)新意識，不斷提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。
通過三天的學(xué)習(xí)，我不僅收獲了知識，而且更新了教學(xué)理念，收益頗豐。以上是我參加這次學(xué)習(xí)的心得體會，希望今后能有更多的學(xué)習(xí)機會。
化學(xué)實驗心得體會 8
一、發(fā)揮教研組集體智慧
群策群力我們教研組的全體老師雖然都有多年的化學(xué)教學(xué)經(jīng)歷，也都積累了一定經(jīng)驗，但面對二期課改的新教材，每個人都是新手。首先，我們認(rèn)真參加市組織的新教材培訓(xùn)，雖然在炎熱的夏季，雖然路途遙遠、交通不便，但我們都自始至終認(rèn)真學(xué)習(xí)。接下來，我們組的四位老師分頭通讀全冊教材，了解教材的總體脈絡(luò)和布局，這對整體把握教學(xué)是很有好處的。例第一章《化學(xué)的魅力》，重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，感知化學(xué)與生活的密切關(guān)系，了解學(xué)習(xí)化學(xué)最基本的一般方法。這樣，我們在實施第一章教學(xué)時，就把情感目標(biāo)放到比較突出的地位。第三步我們再集體討論教案。經(jīng)分工，由一名教師主講，再集體補充、修改，往往在初始拿出的教案還是很陳舊的(難該習(xí)慣)，但經(jīng)過集體討論后的教案一定有發(fā)展、有突破、有新意，大家感覺到集體智慧的`能量是很大的。
二、“填補”新教材的“空白”，學(xué)生智能得以發(fā)展
新教材的版面上有很多“空檔”，有的空檔是實驗的現(xiàn)象、結(jié)論，還有一些是問題的解釋，這與老教材有明顯的差別，我們開始覺得很不習(xí)慣。我們反復(fù)討論是以怎樣的方式“填補”這些“空檔”，若直截了當(dāng)?shù)馗嬖V學(xué)生，那么編寫者的意圖就變成要我們老師去填空，這顯然是一種誤解。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)二期課程標(biāo)準(zhǔn)，體會到這是留給學(xué)生發(fā)展的空間，決不能簡單地由老師包辦代替。于是教材上安排的問題討論，我們都認(rèn)真地組織學(xué)生討論、交流、盡量由學(xué)生自己解決，教材上安排的實驗，或由老師演示，或由學(xué)生完成,然后歸納現(xiàn)象、推出結(jié)論。即使是家庭小實驗也鼓勵學(xué)生去嘗試，然后交流.但實驗受很多條件的影響，各自得到的現(xiàn)象和結(jié)論完全有可能不一致，那么如何去面對考試呢?我們組織學(xué)生分析原因，然后得到比較客觀的(一致的)結(jié)論，而且一般要求學(xué)生能在課本上記錄下來，以便復(fù)習(xí)鞏固(畢竟考試是不可避免的)。
“填補”教材“空白”的過程，是引領(lǐng)學(xué)生探究的過程，是學(xué)生習(xí)得知識、又發(fā)展了能力的過程，新教材用得好，學(xué)生一定發(fā)展得好。
三、改變學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)
如果學(xué)生仍以接受性學(xué)習(xí)方式來學(xué)習(xí)新教材，那么會碰到很多“不方便”。因為與老教材比，“可接受”的內(nèi)容明顯減少了，教材的體系并不是把所有的知識很現(xiàn)成地呈現(xiàn)給學(xué)生的，所以迫使學(xué)生一定要改變學(xué)習(xí)方式。首先迫使教師要培養(yǎng)學(xué)生改變學(xué)習(xí)方式，變接受性學(xué)習(xí)為探究性學(xué)習(xí)。在課堂上，老師要放手讓學(xué)生自己決定探究方向，選擇自己的方法，在這個過程中，教師要及時發(fā)現(xiàn)其“成果”，幫助學(xué)生必要的自我評價和自我調(diào)整，當(dāng)學(xué)生獲得初步結(jié)果時，教師應(yīng)督促學(xué)生進行自我檢查，自我反思，當(dāng)探究遇到困難時，教師不把解決問題的方法、答案直接告訴學(xué)生或作過多的提示講解，而應(yīng)作為一個鼓勵者和啟發(fā)者，作適當(dāng)點撥，啟發(fā)學(xué)生思考，真正讓學(xué)生主體解決問題。同時，在提倡學(xué)生主體學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)加強對學(xué)生合作意識的培養(yǎng)，通過表達和表演，增長溝通與交流的能力，理解別人的觀點或做法，善于反思自己的思想和實踐，從而作出判斷，這不僅能提高學(xué)生目前的學(xué)習(xí)水平，而且培養(yǎng)了將來走向和諧社會所不可或缺的基本生存和發(fā)展能力。
教材用化學(xué)科學(xué)知識充實了化學(xué)教材，加強了化學(xué)與人們關(guān)心的課題，如材料、能源、環(huán)境、生命健康等的融合與滲透，引導(dǎo)學(xué)生從日常的生產(chǎn)、生活入手，以科學(xué)探究為主的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，學(xué)會用化學(xué)的知識解決生活中的問題。
在新課改的形勢下，我加強了新課程觀念和新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，不斷轉(zhuǎn)變教育理念，認(rèn)真研究總結(jié)歷屆中考試題，細(xì)心研究考試說明，總結(jié)出考試重點和熱點，貫穿于教學(xué)中，及時提醒學(xué)生注意熱點問題和重點問題。
在教學(xué)中重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)，加強化學(xué)用語和實驗基本技能的教學(xué)，扎扎實實打好基礎(chǔ)在課堂上，給學(xué)生一定的閱讀時間。針對不同的學(xué)生設(shè)計不同的題目，有意識地去鍛煉他們思維應(yīng)變、組織表達的能力。盡量讓大多數(shù)的學(xué)生參與到課堂活動中來，多讓他們在黑板上寫板書，發(fā)表自己的觀點，動手操作。在課堂教學(xué)中采取多樣化的教學(xué)手段，運用多媒體等教學(xué)輔助手段,使化學(xué)實驗教學(xué)情景集色彩、圖像、聲音、動感等多種特點于一身,使學(xué)生有置身于真實情景之感，達到良好的效果。
近年來對環(huán)保、能源等社會熱點的考查力度逐步加強，這就要求教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，讓學(xué)生有時間閱讀課外科學(xué)知識，盡可能多地接觸、認(rèn)識社會，用化學(xué)視覺去觀察問題和分析問題。
化學(xué)實驗心得體會 9
化學(xué)實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。從上周宣布這周有實驗課，孩子們就開始期待了。雖然只是一次很常規(guī)的分組實驗課，卻也讓我收獲滿滿。
首先，實驗課中應(yīng)該貫穿學(xué)科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力。實驗采取四人一小組的模式。我發(fā)現(xiàn)有些組就合作得很好，人人有事做，實驗進展也很順利。而有些組則是專人獨斷，一直是其中的一個或兩個孩子在搗騰，其他的孩子則是置身事外。
現(xiàn)在想來，大概有兩個原因：一是那些不參與的孩子確實是自己動手能力差，不知道如何動手或者怕不會操作弄壞實驗器材；二是小組中的某些孩子過于強勢，容不得他人動手操作。我想這就是一個教育契機。在理論教學(xué)的過程中，我們可能很難發(fā)現(xiàn)學(xué)生的這種差異性，但是在實驗教學(xué)的過程中，我們就能發(fā)現(xiàn)問題，有針對性地找相應(yīng)的孩子，告訴他們團隊合作的重要性。
其次，在"在做中學(xué)"才能學(xué)得深刻。"在做中學(xué)"是美國教育學(xué)家杜威提出來的。他認(rèn)為所有的學(xué)習(xí)都是行動的副產(chǎn)品。不經(jīng)過實踐的理論是經(jīng)不起考驗的。
通過這次分組實驗，我最深刻的體會是教學(xué)中不能總是站在教師的角度一廂情愿地"我認(rèn)為"。"這么簡單的問題，我認(rèn)為學(xué)生肯定掌握了"，這是我一貫的想法。但是，通過這次實驗課，我發(fā)現(xiàn)自己有些天真了。這次實驗做的是粗鹽的初步提純實驗，其中有一個操作是折濾紙，把濾紙折成圓錐形放入漏斗。就這樣一個簡單的操作，四分之一的同學(xué)不知道如何動手操作。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。不通過"做"，我們獲得的.認(rèn)識永遠是膚淺的。
最后，快樂學(xué)習(xí)很重要。從孩子們的期待，到孩子們獲得戰(zhàn)利品（精鹽）的全過程，我看到了孩子們臉上的笑容。愛玩是孩子們的天性。在"玩"中快樂地學(xué)，知識才不會枯燥，必然極大地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，要鼓勵學(xué)生通過自己動手操作，自主設(shè)計實驗方案，自主觀察實驗現(xiàn)象，最后得出實驗結(jié)論。
感恩學(xué)校給孩子們提供了實驗平臺，同時，我也應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生充分聯(lián)系生活實際，設(shè)計一些家庭小實驗，讓孩子們回家做。生活無處不化學(xué)，在玩中做，在做中學(xué)。
化學(xué)實驗心得體會 10
轉(zhuǎn)眼間，進入大學(xué)已經(jīng)快一個學(xué)期了。而我們上化學(xué)實驗課也有很長一段時間了，在化學(xué)實驗課上，真的收獲了很多，不僅僅是書本上學(xué)到的知識，也有很多事課外的，或者是對我們以后的生活有很大幫助的。
下面就說一說我自己的一些實驗心得吧！
首先，做化學(xué)實驗最重要的就是細(xì)心了，在這一點上，我們一定要足夠地仔細(xì)，足夠地認(rèn)真，因為化學(xué)實驗的要求是很嚴(yán)格的，稍微一不留神，這個實驗就可能會失敗的，你就得重新做了，而且就算實驗做好了，萬一你的數(shù)據(jù)又不小心抄錯了，那你的實驗不也就白做了嗎？
其次，在做化學(xué)實驗時，我們也要非常的小心，在化學(xué)中，有的藥品有毒性，有的藥品的腐蝕性又很強，所以在做化學(xué)實驗時，要有高度的警惕性，而這一點有可以歸結(jié)與上面的細(xì)心了，的確，你細(xì)心了，你就會完全的投入于實驗中，就會好好的把握好做實驗的步驟，此時你的失誤也就會盡可能的少了，這樣安全事故就可以達到最小甚至沒有了。
當(dāng)然，在做化學(xué)實驗室，事先有預(yù)習(xí)是非常重要的，老師也有要求我們要這樣做。而我個人也覺得這是非常有必要的，如果你有預(yù)習(xí)了，你就會對這個實驗有一個初步的了解，知道了實驗的一些具體步驟，要準(zhǔn)備哪些藥品和器材，實驗過程中又要注意一些什么問題。當(dāng)然，在預(yù)習(xí)中，我們也可能會發(fā)現(xiàn)一些問題，有一些不懂的地方，而
這些我們都可以把它們標(biāo)記下來，在老師講解的時候認(rèn)真搞懂，這樣你不僅能對知識點有一個很好的了解，而且在做實驗時也能夠得心應(yīng)手了。既然預(yù)習(xí)有這么多好處，我們又何樂人不為呢。
其實我認(rèn)為，在做實驗時，最重要的還是合作了，可以這么說實驗的成功是離不開合作的。光靠一個人的力量，有時候是很難以完成實驗任務(wù)的，而且還非常的要時間，況且，一個人的思維總是有限的'。而在實驗室，我們一般都是兩個人來做實驗，這樣，如果任務(wù)多，我們可以每人分派一些任務(wù)，而且，我們都知道，大多數(shù)實驗是要做幾次的，所以我們不必?fù)?dān)心自己沒有機會做。在合作的情況下，我們還可以一人做實驗，一人記數(shù)據(jù)或者幫忙配藥或遞藥品。由此可見，在實驗中，合作精神是有多么的重要。而這在我們以后的人生道路上也是非常重要的。所以，我們一定要發(fā)揚合作精神。
最后，我想說的是在我們做完實驗，寫完實驗報告之后，不是這樣就足夠的，我們做實驗不能只是為了完成任務(wù)，為了這門學(xué)科的學(xué)分。這是遠遠不夠的，我覺得在我們做完實驗之后，我們一定要有自己的想法，要好好去思考，我們要去想，為什么我們要做這個實驗?這個實驗在我們的生活中有什么的作用?都是在哪些地方才會有這個實驗?除了在這里，我們還會在那些方面會用到這個實驗？當(dāng)然這些知識我自己所想的問題，我們還可為發(fā)散思維盡量往更廣的方面去發(fā)散思維。這樣我們在做一個實驗時候，學(xué)到的卻不止這些。
好了，這就是我自己的一些實驗心得了。
化學(xué)實驗心得體會 11
1、通過現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)問題，提出科學(xué)假設(shè)。
首先，指導(dǎo)學(xué)生選定小分子藥對小鼠肺癌LL/2細(xì)胞進行藥物處理，并設(shè)置對照實驗，對學(xué)生進行初步的實驗規(guī)范化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)胞學(xué)無菌操作能力。隨后，帶教老師通過引導(dǎo)學(xué)生運用已掌握的細(xì)胞凋亡相關(guān)理論知識，調(diào)動其思考問題的積極性，提出細(xì)胞出現(xiàn)凋亡的機制的科學(xué)假設(shè)。
2、設(shè)計相關(guān)實驗驗證科學(xué)假設(shè)。
帶教教師協(xié)同學(xué)生依據(jù)凋亡相關(guān)理論提出檢測方法，學(xué)生自行設(shè)計相關(guān)實驗驗證假設(shè)，并論證設(shè)計方案的可行性，分析重難點問題，完善設(shè)計方案，并最終確定實驗的主要儀器（倒置熒光顯微鏡、凝膠電泳和成像系統(tǒng)）、流程和可能的結(jié)果。教師在這個過程中應(yīng)重點關(guān)注學(xué)生設(shè)計方案的合理性及實施的可行性。在給予必要的協(xié)作基礎(chǔ)上，給學(xué)生留有積極思考的空間，注重訓(xùn)練學(xué)生的自主創(chuàng)新思維、綜合運用知識解釋現(xiàn)象的能力。
3、按照預(yù)定實驗設(shè)計方案驗證科學(xué)假設(shè)。
帶教教師協(xié)同學(xué)生依據(jù)預(yù)定實驗方案，對已經(jīng)過小分子藥處理的`LL/2細(xì)胞凋亡進行初步檢測。帶教教師采用引導(dǎo)和提示形式參與實驗過程，不過多干預(yù)學(xué)生的實驗流程和操作步驟，引導(dǎo)學(xué)生運用所掌握理論知識分析和解決實驗現(xiàn)象和實驗過程中遇到的問題。其中LL/2細(xì)胞DNA的提取及瓊脂糖凝膠電泳是本實驗的重難點，為幫助學(xué)生熟悉實驗步驟和注意事項，可以帶領(lǐng)學(xué)生觀看DNA提取和瓊脂糖凝膠電泳相關(guān)的教學(xué)視頻或幻燈片，強化學(xué)生對該部分實驗的操作規(guī)范化。
4、記錄實驗流程步驟，完成實驗，撰寫報告。
帶教教師從實驗設(shè)計開始就要求學(xué)生做好實驗記錄，待實驗完成獲得結(jié)果后，協(xié)作學(xué)生總結(jié)實驗結(jié)果，并分析實驗中出現(xiàn)的問題，提出合理解釋，最后撰寫并提交報告。完整的實驗報告應(yīng)包括實驗設(shè)計方案、流程步驟、結(jié)果的呈現(xiàn)形式、分析與討論，旨在訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)素養(yǎng)，同時體會整個實驗過程的科學(xué)合理性與可行性，使其意識到科學(xué)素養(yǎng)的重要性。
總之，通過“科研早接觸計劃”進行的“小分子化學(xué)藥物誘導(dǎo)小鼠肺癌LL/2細(xì)胞凋亡檢測”這一探索式綜合設(shè)計性實驗，激發(fā)了醫(yī)學(xué)生通過現(xiàn)象探索機制的興趣，最大限度地調(diào)動了其分析解決問題的主動性，提高了醫(yī)學(xué)生對科學(xué)實驗的興趣，同時對醫(yī)學(xué)生的科研素養(yǎng)的培養(yǎng)與提高意義很大，深受學(xué)生喜愛，達到醫(yī)學(xué)生科研早接觸計劃要求的探索式綜合設(shè)計性實驗?zāi)康摹?/p>
化學(xué)實驗心得體會 12
化學(xué)是一門建立在實驗基礎(chǔ)上的自然科學(xué)。近年來在中、高考中，實驗題所占的比例也逐年上升。但歷年試題的統(tǒng)計數(shù)字顯示，實驗題的得分率一直偏低。縱觀歷年化學(xué)實驗題特別是近幾年的考題，可以發(fā)現(xiàn)，回歸教材是化學(xué)實驗題的一大命題趨勢。因此，對教材中化學(xué)實驗的教學(xué)就顯得尤為重要。而在農(nóng)村地區(qū)，由于地域的特殊性，化學(xué)實驗教學(xué)就更應(yīng)該引起重視。
如何針對化學(xué)的實驗性特點搞好實驗教學(xué)，是每一位化學(xué)教師研究的課題。根據(jù)對我校學(xué)生實際情況的分析，筆者認(rèn)為，搞好農(nóng)村學(xué)校的實驗教學(xué)應(yīng)因地制宜、因材施教，創(chuàng)造條件、克服困難，并結(jié)合環(huán)境和學(xué)生的實際靈活機動、扎實有效地進行演示實驗和學(xué)生實驗，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、觀察能力和動手實踐能力。作為一名農(nóng)村中學(xué)的化學(xué)教師，筆者現(xiàn)結(jié)合自己多年的教學(xué)實踐，談一下如何在農(nóng)村學(xué)校進行化學(xué)實驗教學(xué)，望得到同行的指導(dǎo)和幫助。
一、克服困難。創(chuàng)造條件。保證實驗教學(xué)的順利進行
農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)條件比較差，很多化學(xué)演示實驗都無法做，更不用說讓學(xué)生進行分組實驗了。通常只是拿實驗儀器紿學(xué)生看看，實驗大都是靠教師講解，學(xué)生根本沒做過實驗，也沒有機會實踐，這種長期的困難情形使得學(xué)生對化學(xué)實驗的畏懼、畏難心理較為嚴(yán)重。因此，在日常教學(xué)中，教師要想方設(shè)法消除學(xué)生對化學(xué)實驗的畏懼、畏難心理，比如采用一些替代藥品、替代器材做演示實驗，觀看實驗錄像等，使學(xué)生產(chǎn)生對化學(xué)實驗的求知興趣，然后依次為學(xué)生做出實驗預(yù)設(shè)，最后讓學(xué)生充分利用一切可以利用的資源去完成實驗。近幾年由于學(xué)校不斷增加教學(xué)設(shè)備的投入，實驗條件已經(jīng)有了很大改善，學(xué)生有較多機會進行實驗，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。
二、充分調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)
偉大的科學(xué)家愛因斯坦說：“興趣是最好的'老師�！迸d趣是求知的巨大動力、發(fā)明創(chuàng)造的源泉。興趣的培養(yǎng)在于誘導(dǎo)。教師在教學(xué)過程中應(yīng)因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生排除不利于產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的因素，有針對性地幫助他們掃除學(xué)習(xí)中的障礙，喚起他們對學(xué)習(xí)的興趣，使他們積極主動地學(xué)習(xí)。筆者發(fā)現(xiàn)，學(xué)生特別愛上實驗課，一聽說能進實驗室。他們就十分興奮。動手做實驗確實能充分提起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。因為興趣是最好的老師，所以要想讓學(xué)生學(xué)好化學(xué)，關(guān)鍵的一步就是首先讓學(xué)生感興趣，而讓學(xué)生做實驗就是最好的方法。
對課本要求的學(xué)生實驗，教師要結(jié)合學(xué)生的家庭實際讓他們動腦子，自己動手操作。比如做酸、堿、鹽的酸堿度的測定，可提示學(xué)生回家后采豌豆花來做指示劑。做得好，可以與石蕊試劑相媲美。采回豌豆花后，搗碎加水溶解，取上層的清液就可以測定家里的洗發(fā)水、肥皂水等，并可以探究手在哪種溶液里可以得到最好的保護，能對家里的生活提出自己的意見。這一嘗試得到了家長和學(xué)生的一致認(rèn)同，學(xué)生在學(xué)習(xí)中也有了成功體驗。這樣，學(xué)生既能學(xué)到知識又能嘗到動手實驗的樂趣，還由于與學(xué)生的生活經(jīng)驗相聯(lián)系使他們特別樂學(xué)。
三、教師要做好演示實驗
教師使用演示實驗的技巧。可以起到很好的輔助教學(xué)作用。演示實驗中，教師正確規(guī)范的操作、有條不紊、鎮(zhèn)靜自若的演示，對學(xué)生形成正確的操作技能、方法、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和一絲不茍的學(xué)習(xí)作風(fēng)，以及良好的心理品質(zhì)等都具有潛移默化的影響。教師演示實驗時目的要明確，針對性要強，演示實驗的現(xiàn)象要鮮明清晰，操作要直觀。便于學(xué)生觀察。儀器裝置要整潔，暫不用的儀器、藥品不要擺放到實驗桌上，以免干擾學(xué)生的注意力。教師還要特別注意排除演示實驗中的干擾因素，使演示實驗一定要起到引領(lǐng)的作用。也就是說要使演示實驗起到舉一反三的作用，讓學(xué)生能“眼到、口到、心到”，在觀看實驗現(xiàn)象的同時學(xué)習(xí)正確的實驗操作方法。
四、結(jié)合教學(xué)實際。扎實有效地完成分組實驗
分組實驗是學(xué)生實驗的重要部分，也是提高學(xué)生實驗?zāi)芰ψ钣行У氖侄巍Ｋㄟ^學(xué)生分組，由學(xué)生親自動手操作、自主完成實驗。學(xué)生在分組實驗中可通過相互配合協(xié)助、相互討論交流和共同合作分享實驗成果。達到共同發(fā)展的目的。為取得良好的實驗教學(xué)效果，在進行學(xué)生分組實驗教學(xué)時，教師應(yīng)注重課前對學(xué)生進行實驗預(yù)習(xí)的指導(dǎo)，編寫詳細(xì)的實驗方案。根據(jù)實驗的實施過程、現(xiàn)象的觀察和記錄、實驗結(jié)論的分析及完成實驗報告等方面的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時對學(xué)生加以糾正和反饋，使學(xué)生的實驗得以順利完成，并取得較為理想的實驗學(xué)習(xí)效果。在實驗結(jié)束后要組織分組發(fā)言，以總結(jié)實驗的得與失，并提出改進方案。這一教學(xué)過程，能很好地培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和合作能力，使學(xué)生的綜合實驗?zāi)芰Φ靡杂行岣摺?/p>
實踐證明，要搞好實驗教學(xué)，只有從實際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的心理、個性特點，探索出適合當(dāng)?shù)厍闆r的教學(xué)方法，才能扎實有效地完成教學(xué)任務(wù)。
化學(xué)實驗心得體會 13
當(dāng)今是知識大爆炸的時代，知識的發(fā)展和更新更是日新月異，它會隨著學(xué)習(xí)者的不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)本身那里得到不斷拓展、深化、提高�；瘜W(xué)科的教學(xué)也要遵循知識的這個客觀規(guī)律，我們必須在化學(xué)教學(xué)的不同階段對某個或某些知識點進行不斷地聯(lián)系、整合、開發(fā)和拓展，促進化學(xué)知識在學(xué)生心中的生長和發(fā)展。
傳統(tǒng)的教學(xué)過分強調(diào)接受式的學(xué)習(xí)，使學(xué)生往往處于被動的地位，因此在新一輪的教學(xué)改革中，提出了“重視學(xué)生的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)”的觀點，這是符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需要的。在教學(xué)中，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，教師理當(dāng)引導(dǎo)著的角色，為此，我�；瘜W(xué)教研組結(jié)合化學(xué)科的特點和我校學(xué)生的實情，實施了《化學(xué)實驗促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的探究》的研究。從研究的這一階段來看，完成了很多實驗探究，對這些實驗，我們都采用教師逐一指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進行發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和研究學(xué)習(xí)，通過學(xué)生動手實驗探究性學(xué)習(xí)，學(xué)生能親身體驗和感受獲取知識和能力的探索過程，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從中提高學(xué)生主動獲取知識的能力，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實驗?zāi)芰�，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，豐富的化學(xué)實驗為開展探究性學(xué)習(xí)提供了廣闊的平臺。
在初中化學(xué)實驗中，氧氣、氫氣和二氧化碳的實驗室制取方法是很重要的內(nèi)容，在這一階段的探究中，正好有這幾個實驗，如探究實驗室制取二氧化碳時，我首先讓學(xué)生回憶實驗室制取氧氣的方法，學(xué)生很快回答出制氧氣的兩種方法：用高錳酸鉀加熱分解制氧氣和用二氧化錳催化過氧化氫制氧氣。接著讓學(xué)生回憶用高錳酸鉀加熱分解制氧氣的發(fā)生裝置，學(xué)生很快可以回答，這兩個都是基礎(chǔ)性問題，學(xué)生通過回憶能把舊知識重現(xiàn)，當(dāng)激活了學(xué)生已有的知識后，我才問：用高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置是否適用于用二氧化錳催化過氧化氫制氧氣呢？這個問題的提出比前兩個問題提高了一個層次，學(xué)生需要經(jīng)過思考才能回答。我再問：為什么這個裝置不適用于二氧化錳催化過氧化氫制氧氣呢？怎樣才能把高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置改成適用于用二氧化錳催化過氧化氫制氧氣呢？為什么要這樣改？這些問題經(jīng)學(xué)生討論后回答。這樣學(xué)生就掌握了制氧氣的兩種方法所用的不同發(fā)生裝置。但這時學(xué)生所獲得的`知識只停留在感性認(rèn)識上，教師還需進一步引導(dǎo)學(xué)生把感性的知識上升到理性知識。因此，再進一步引導(dǎo)學(xué)生在掌握了制氧氣的兩套發(fā)生裝置的基礎(chǔ)上，歸納實驗室制取氣體的發(fā)生時裝置是由什么因素決定的。這樣通過重現(xiàn)已有的知識，再創(chuàng)設(shè)層層深入的問題，讓學(xué)生形成新的知識體系，不難對二氧化碳制取的發(fā)生裝置、收集方法等找到答案了。通過這一系列的探究，對其他氣體的制取的發(fā)生裝置選擇、收集方法都會選擇了。
通過化學(xué)實驗探究，不僅可以激勵學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲望，還能促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)。讓學(xué)生親歷實驗的成功與失敗，自己進行討論、分析、歸納、總結(jié)，知識在學(xué)生頭腦中得到升華。
化學(xué)實驗心得體會 14
星期一晚上老師發(fā)了一張學(xué)案，是用來規(guī)范實驗步驟的，第二天上課，老師只是將學(xué)案講了講實驗過程，真不知老師這葫蘆里到底賣的是什么藥。
星期三，課代表說，今天化學(xué)課在實驗室中上，頓時一片歡呼。到了實驗室中，老師又講了一些要求，開始做。
我們先做第三個實驗，先稱鹽，我拿著天平，左調(diào)調(diào)，右調(diào)調(diào)，怎么都調(diào)不平衡，張一翀那3ml的水快量完了，我連天平還沒弄好，就當(dāng)我為此十分發(fā)愁時，看見游碼正在3克上，我差點昏過去。把鹽弄好后，加水，攪拌，沒化開，我往燒杯中加了許多水，化開了�，F(xiàn)象，變渾濁，變咸。
實驗四，將2~3塊石灰石放進試管中，放到第二塊時，卡住了，我喊道，張一翀，拿砝碼來，我要把它砸開。張一翀無語了，他拿著鑷子給我加了兩三塊小的，到稀鹽酸，我手里拿著試管，我讓他幫我點燃火柴，他連道不行，我把試管交給他，點燃一支火柴，放到瓶口，沒滅，快燒到我手了，我把火柴往里一丟，滅了。
后兩個實驗都是關(guān)于酒精燈加熱，第一個實驗我有些不太熟悉預(yù)熱，，后來張家豪告訴我預(yù)熱一次就可以了。液體被逐漸加熱，變成了深綠色，不對，書上說是藍色，有問題，就當(dāng)我想放棄時，液體出現(xiàn)了一點藍色，接著，越來越藍。嗯，行了。
最后一個實驗要用到鐵架臺，把試管夾上，不穩(wěn)，再調(diào)，還是不行，老師來幫忙，過了五分鐘才弄好的`，加熱，有冷凝水出現(xiàn)，張家豪在一旁叫道：冷凝水，有冷凝水，��！要炸了！快跑��！Help！SOS！我真想把酒精燈扔到他身上。漸漸地，分么變成了白色，成功了。
通過這次實驗我明白了，要謹(jǐn)慎，細(xì)心，還要有耐心，一步一步的做，才能干好任何事。
化學(xué)實驗心得體會 15
我有幸參加了在贛三中舉行的全市高中化學(xué)“實驗創(chuàng)新設(shè)計”大賽，我?guī)е约簻?zhǔn)備多時的作品來到了贛三中，遺憾的是沒能獲得自己期待的成績，但不管怎樣，首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次參賽的機會，給了我一次鍛煉、提高自己的機會；還要感謝陳人萍、彭亮輝等老師對我的悉心指導(dǎo)。通過準(zhǔn)備、參加本次比賽，我也收獲了許多：
首先，對于創(chuàng)新設(shè)計大賽，在實驗設(shè)計中，我深深體會到“工欲善其事，必先利其器”這句話的重要性。創(chuàng)新實驗不同于教學(xué)實驗，它需要我們做好充分的準(zhǔn)備工作。它的每一個實驗步驟都需要我們自己去設(shè)計、每一個實驗條件都需要我們來嘗試、摸索，因此統(tǒng)籌實驗時間、安排實驗用具、設(shè)計實驗步驟無不需要通過認(rèn)真的思考以進行合理的.安排；否則，實驗過程將混亂無序，甚至導(dǎo)致實驗失敗。
其次，實驗創(chuàng)新不能完全靠某人的突發(fā)奇想，而更多的是要在教學(xué)中不斷反思自己的教學(xué)，反思實驗教學(xué)中的不完善的地方，再通過備課組、教研組集體討論，從而獲得新方法、新設(shè)計。我認(rèn)為，這樣的設(shè)計才是大賽的寵兒。
再次，認(rèn)真落實化學(xué)實驗教學(xué)。實驗創(chuàng)新設(shè)計的方向應(yīng)從教師演示實驗向?qū)W生實驗、向綠色化實驗過渡。好的實驗設(shè)計，不僅能很好的完成實驗教學(xué)，而且能更好的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
最后，本次參賽的作品中有些是非常值得去推廣的，我個人覺得也包括我自己的作品。我將在我今后的教學(xué)中不斷改進自己的教學(xué)實驗，不斷完善自己的知識體系，把本次好的作品引申到我的化學(xué)實驗教學(xué)中去，使我的課堂更加精彩！
化學(xué)實驗心得體會 16
化學(xué)實驗作為化學(xué)學(xué)科的重要組成部分，對加深學(xué)生對化學(xué)知識的理解和實際應(yīng)用具有重要意義。通過參與化學(xué)實驗，我不僅學(xué)會了實驗的基本操作技能，還深入了解了化學(xué)原理和反應(yīng)過程。在這個過程中，我也獲得了一些寶貴的心得和體會。
首先，嚴(yán)格遵守實驗規(guī)范是成功實驗的基礎(chǔ)。對于化學(xué)實驗而言，安全第一是最重要的原則。在每次實驗前，我都會認(rèn)真閱讀實驗手冊，了解實驗的操作方法和注意事項。并且，在實驗過程中，我始終嚴(yán)格按照規(guī)定的程序進行，避免了因操作不當(dāng)導(dǎo)致的事故發(fā)生。例如，在處理易燃、有毒物質(zhì)時，我會佩戴好安全防護裝備，并保持實驗臺的整潔，以減少風(fēng)險。通過嚴(yán)格遵守實驗規(guī)范，我不僅保障了自己的安全，也讓實驗結(jié)果更加準(zhǔn)確可靠。
其次，注重實驗數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性是確保實驗結(jié)果正確的.關(guān)鍵。在實驗中，準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)對于結(jié)果的分析和判斷至關(guān)重要。為了保證實驗數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，我會仔細(xì)測量所需物質(zhì)的質(zhì)量、體積和溫度，并進行多次重復(fù)實驗，取平均值。此外，在酸堿滴定實驗中，我會使用標(biāo)定好的試劑和實驗室專用儀器，確保滴定結(jié)果的準(zhǔn)確性。通過注重實驗數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，我在實驗中獲得了更可靠的結(jié)果。
此外，善于觀察和記錄是成功實驗不可或缺的環(huán)節(jié)。在實驗中，通過仔細(xì)觀察反應(yīng)的顏色變化、氣體的生成、沉淀的溶解情況等，我們可以推斷出反應(yīng)是否發(fā)生，以及反應(yīng)的類型和機理。因此，我養(yǎng)成了細(xì)心觀察的習(xí)慣。在實驗記錄方面，我會及時記錄實驗所用材料和儀器的名稱和數(shù)量，并詳細(xì)記載實驗的步驟和觀察結(jié)果。這些記錄對于實驗后的數(shù)據(jù)分析和實驗報告的撰寫非常重要。通過善于觀察和記錄，我提高了實驗的效率和準(zhǔn)確性。
此外，合理的實驗設(shè)計和反思是提高實驗技能和科學(xué)思維的有效途徑。在設(shè)計實驗時，我會根據(jù)實驗?zāi)康暮蜅l件，合理選擇實驗方法、反應(yīng)物和實驗儀器，以確保實驗的順利進行。而在實驗后的反思中，我會對實驗過程和結(jié)果進行分析和總結(jié)，并思考其中存在的問題和改進的方法。通過深入反思，我不斷提升實驗技能和科學(xué)思維能力。
最后，興趣和熱愛是我堅持化學(xué)實驗的最大動力。化學(xué)實驗作為一門需要耐心和細(xì)心的學(xué)科，如果沒有興趣和熱愛，很難堅持下去。在我的學(xué)習(xí)過程中，我時常體會到化學(xué)實驗的樂趣和魅力。每當(dāng)我成功完成一次實驗，得到預(yù)期結(jié)果，無論是一次簡單的加熱和溶解，還是一次復(fù)雜的酸堿反應(yīng)，我都會感到滿足和喜悅。這種成就感和快樂，使我更加喜歡并且專注于化學(xué)實驗。
綜上所述，通過化學(xué)實驗，我不僅學(xué)會了實驗操作技巧，還深入了解了化學(xué)原理和反應(yīng)過程。嚴(yán)格遵守規(guī)范，注重數(shù)據(jù)準(zhǔn)確性，善于觀察和記錄，合理的實驗設(shè)計和反思，以及興趣和熱愛，這些都是我在化學(xué)實驗中得到的寶貴的心得和體會�；瘜W(xué)實驗不僅鍛煉了我的實驗技能，還培養(yǎng)了我的科學(xué)思維和創(chuàng)新意識，對我未來的學(xué)習(xí)和科研都有著重要的影響。
化學(xué)實驗心得體會 17
有機化學(xué)是高等學(xué)�；I(yè)的必修課，要想學(xué)好有機化學(xué)，首先，要認(rèn)真讀書，讀懂書上的定義，只有明白了定義才是解決以后所有問題的關(guān)鍵。其次，就我個人而言，我喜歡讀完書之后做筆記，就是把書上的知識有條理的自己整理在本子上，記住方程式是重中之重，而且有機化學(xué)的方程式比較復(fù)雜，副產(chǎn)物多，而且在不同條件下產(chǎn)物不同，主要應(yīng)記住特征反應(yīng)以及重要反應(yīng)條件。再就是整理網(wǎng)絡(luò)圖，就是有什么能氧化或還原成什么，這樣讓知識點成為知識面，方便在做推斷題的時候能更好更快的推出產(chǎn)物。
想要努力學(xué)習(xí)一門課程，死記硬背就是確實沒用的。中學(xué)化學(xué)的科學(xué)知識比較散雜，要記的東西很多。比如：反應(yīng)的顏色變化、結(jié)晶的顏色、反應(yīng)方程式等，這些都很關(guān)鍵，難在推測題中發(fā)生。但是這些內(nèi)容在教材上沒表明其原理，你就可以利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料直觀介紹原理去協(xié)助記憶。你還可以搜尋一些有關(guān)化學(xué)史的資料，介紹一些物質(zhì)的辨認(rèn)出過程或者一些化學(xué)家的資料去培育興趣，存有了興趣就可以努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識。
學(xué)習(xí)過程中，老師的授課很重要，所以上課不可以不聽，即使對老師不滿意也要認(rèn)真聽講。根據(jù)老師講的內(nèi)容作適當(dāng)?shù)?筆記，但是記住，不可以老師講什么記什么，那樣對學(xué)習(xí)沒有任何好處，只會浪費上課的時間。要定期整理筆記，對筆記進行刪剔與補充。在階段考試前將筆記拿出來看，對不扎實的知識夯實。而且要將新舊知識穿線，不要讓知識結(jié)構(gòu)發(fā)生斷層。
必須重新學(xué)習(xí)已經(jīng)研習(xí)過的東西，首先你必須曉得老師對這部分科學(xué)知識展開的怎樣的補足，所以建議你先進經(jīng)驗同學(xué)的筆記，不要只看看教材。在學(xué)新科學(xué)知識時，碰到問題必須馬上化解，因為你碰到的問題很可能將是因為你對舊有科學(xué)知識不介紹所產(chǎn)生的。多腰，多練，多總結(jié)。
化學(xué)實驗心得體會 18
化學(xué)實驗是學(xué)習(xí)化學(xué)知識的重要一環(huán)，通過親手操作實驗，學(xué)生們可以更加深入地理解化學(xué)原理和學(xué)習(xí)掌握實驗技巧。在進行化學(xué)實驗的過程中，我積累了一些寶貴的心得體會。下面就讓我來分享一下我在化學(xué)實驗中的五個感悟。
首先，注意實驗前的準(zhǔn)備工作非常重要。在進行化學(xué)實驗之前，我們需要認(rèn)真學(xué)習(xí)實驗原理和實驗要求，了解實驗所需材料和設(shè)備，并按照實驗步驟準(zhǔn)備好相應(yīng)的試劑和器材。只有做好這些準(zhǔn)備工作，才能保證實驗的順利進行和結(jié)果的準(zhǔn)確可靠。曾經(jīng)有一次，由于我沒有仔細(xì)閱讀實驗要求，導(dǎo)致加入試劑的順序顛倒，影響了實驗的結(jié)果。這次經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識到，實驗前的準(zhǔn)備工作決定了實驗的成敗，必須做到細(xì)致入微。
其次，實驗過程中嚴(yán)格遵守實驗規(guī)范和安全操作非常重要�；瘜W(xué)實驗中常常涉及到一些有毒和易燃材料，如果不注意安全操作就可能導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。在實驗中，我要時刻保持警惕，遵循實驗規(guī)范，正確佩戴實驗室服和防護用具，并注意用火和使用化學(xué)品時的安全注意事項。曾經(jīng)有一次，我在實驗室中不小心開啟了化學(xué)柜的多個倉門，導(dǎo)致化學(xué)品散落在地上，幸好沒有發(fā)生更嚴(yán)重的事故。從那以后，我更加重視實驗室的安全規(guī)范和操作要點，時刻保持警惕，防止危險的發(fā)生。
第三，實驗中的團隊合作和交流至關(guān)重要�；瘜W(xué)實驗常常需要多人協(xié)作完成，大家的默契和配合決定了實驗的效果和結(jié)果。在實驗中，我和同伴們互相協(xié)作，分工明確，相互配合，共同完成實驗任務(wù)。在這個過程中，我們互相幫助，相互學(xué)習(xí)，不斷交流想法和經(jīng)驗，不僅加深了對實驗原理和方法的理解，同時也增強了我們的團隊意識和合作能力。通過團隊合作，我們不僅能夠更好地完成實驗，還能夠培養(yǎng)出一種團結(jié)互助的精神，相信在今后的工作和生活中都會受益匪淺。
第四，實驗結(jié)果的準(zhǔn)確記錄和認(rèn)真分析是實驗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在進行化學(xué)實驗的過程中，我們需要準(zhǔn)確記錄實驗步驟和結(jié)果，以便后期的數(shù)據(jù)處理和分析。同時，在實驗結(jié)束后需要對實驗結(jié)果進行仔細(xì)的分析和總結(jié)，探究其中的`規(guī)律和原因。通過準(zhǔn)確的記錄和深入的分析，我們可以更好地理解化學(xué)原理，并提高我們的實驗思維能力。在一次酸堿中和實驗中，我通過記錄和分析實驗數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)了酸堿反應(yīng)的特點和判斷酸堿溶液濃度的方法，對化學(xué)原理的理解更加深入。
最后，我認(rèn)識到化學(xué)實驗不僅僅是一門科學(xué)的實踐課程，更是一種培養(yǎng)實踐能力和邏輯思維能力的過程。在化學(xué)實驗中，我們需要運用所學(xué)的理論知識，從實驗現(xiàn)象中探究規(guī)律，進行實驗設(shè)計和實驗操作的綜合能力。同時，實驗過程中的失誤和錯誤也能夠讓我們不斷總結(jié)和反思，培養(yǎng)良好的實驗思維、分析和解決問題的能力。通過化學(xué)實驗，我除了學(xué)到了化學(xué)知識，更重要的是培養(yǎng)了實踐動手能力和科學(xué)思維。
總而言之，化學(xué)實驗是一門重要的實踐課程，通過實驗可以更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的化學(xué)知識。在化學(xué)實驗中，我們要注意實驗前的準(zhǔn)備工作，嚴(yán)格遵守實驗規(guī)范和安全操作，注重團隊合作和交流，準(zhǔn)確記錄實驗過程和結(jié)果，并通過分析和總結(jié)不斷提升實驗思維和解決問題的能力。通過這些心得體會，我相信我在今后的學(xué)習(xí)和工作中都能夠更好地運用所學(xué)的化學(xué)知識，并不斷完善自己的實踐技能和科學(xué)素養(yǎng)。
化學(xué)實驗心得體會 19
化學(xué)實驗是中學(xué)化學(xué)教育重要組成部分，它對學(xué)生的實驗?zāi)芰蛣邮帜芰Φ呐囵B(yǎng)有很大的作用。但在教學(xué)實踐中，常常會遇到實驗效果不好、安全隱患等問題，為了提高實驗教學(xué)的效果和質(zhì)量，我們需要不斷探索和嘗試，不斷改進實驗方法和實驗流程。在實驗教學(xué)中，我總結(jié)了以下幾點心得體會。
一、嚴(yán)格執(zhí)行實驗操作規(guī)程
執(zhí)行實驗操作規(guī)程是保證實驗安全的一項基本措施，也是實驗教學(xué)的前提條件之一。對于某些較為復(fù)雜的實驗，我們要提前編制詳細(xì)的實驗操作規(guī)程，并在實驗前向?qū)W生進行解釋和演示。實驗前，要仔細(xì)檢查實驗器材和試劑是否齊全，指導(dǎo)學(xué)生合理安排實驗時間和實驗步驟，嚴(yán)禁擅自改動實驗操作規(guī)程。實驗過程中要密切關(guān)注學(xué)生的實驗操作，確保實驗安全和有效性。
二、優(yōu)化實驗條件
在實驗室的基礎(chǔ)設(shè)施條件允許的前提下，應(yīng)充分利用先進的實驗儀器和設(shè)備，積極開展新穎、實用的實驗教學(xué)形式，為學(xué)生提供更豐富、更多樣化的實驗體驗。比如，采用多媒體技術(shù)，運用現(xiàn)代化實驗儀器，加入近似于“實時”的計算機實驗演示，可以有效提高學(xué)生的實驗興趣和實驗結(jié)果可靠性。
三、注重實驗環(huán)境的營造
所營造的實驗環(huán)境，必須具備一定的獨立性、衛(wèi)生性、整潔性和安全性等基本條件。在實驗室布置方面，應(yīng)合理設(shè)計實驗室內(nèi)的布局，保證實驗室的通風(fēng)、光照、清潔等環(huán)境條件的達標(biāo)并合理控制室內(nèi)的人數(shù)。并能將實驗過程中所產(chǎn)生的廢物、廢液、廢氣等處理好妥善處置，并對化學(xué)廢棄物的處理做好相應(yīng)記錄。
四、推進綜合實驗教學(xué)
綜合實驗教學(xué)是指將多個單元內(nèi)容有機融合起來，進行綜合性的實驗教學(xué)，增強學(xué)生的綜合應(yīng)用能力以及實驗實踐指導(dǎo)能力�！盎瘜W(xué)生產(chǎn)實踐”、“化學(xué)方法的比較研究”等實驗都是綜合實驗教學(xué)的重要形式，通過實際操作、調(diào)查研究、數(shù)據(jù)分析等方式，讓學(xué)生在實踐中積累知識、習(xí)得技能、形成思維方式、掌握實驗流程、提高實驗?zāi)芰Α?/p>
五、個性化實驗教學(xué)
個性化實驗教學(xué)是指根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，設(shè)計不同的實驗課程和實驗教學(xué)方案。實驗教學(xué)過程中，充分考慮到學(xué)生的個性化需求，給予其充足的時間和空間，鼓勵學(xué)生在實驗過程中大膽提出自己的'想法、觀點和看法，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、發(fā)現(xiàn)、研究，建立起良好的學(xué)生和教師之間的相互溝通和信任，使學(xué)生的實驗教學(xué)得到了更好的發(fā)展。
總之，化學(xué)實驗教學(xué)的改進需要我們廣泛汲取實驗教學(xué)的先進經(jīng)驗和教育理念，秉持著“以人為本”的思路，注重實踐教學(xué)和研究相結(jié)合，不斷探索、創(chuàng)新實驗教學(xué)新途徑，推進實驗教學(xué)改革，讓實驗教學(xué)在更高的起點上獲得更輝煌的發(fā)展。
化學(xué)實驗心得體會 20
化學(xué)實驗是化學(xué)學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分，通過親身參與實驗，我們不僅可以鞏固理論知識，還可以學(xué)到實踐技能。在完成了一系列化學(xué)實驗后，我深刻體會到了實驗的重要性以及對于自己的提升。下面將通過五段式的方式，來分享我在化學(xué)實驗中的心得體會。
首先，化學(xué)實驗需要細(xì)心與耐心。在實驗中，要求我們仔細(xì)觀察和分析實驗現(xiàn)象，進行各種記錄。如果我們過于急躁或疏忽大意，就很容易導(dǎo)致實驗結(jié)果的不準(zhǔn)確。我曾經(jīng)在一次滴定實驗中，因為心急容易出錯，結(jié)果造成了實驗結(jié)果的偏差。通過這次經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識到在實驗中細(xì)心與耐心的重要性。只有沉下心來仔細(xì)操作，才能獲得準(zhǔn)確的實驗數(shù)據(jù)與結(jié)論。
其次，化學(xué)實驗需要遵循安全操作規(guī)范。在實驗中，我們經(jīng)常會接觸到一些危險化學(xué)品和儀器設(shè)備，如果不遵守安全操作規(guī)范，就可能會導(dǎo)致事故發(fā)生。我記得有一次實驗中，我的同學(xué)因為沒有正確佩戴防護眼鏡，被濺起的試劑溶液擊中了眼睛，幸好只是輕微的刺激而沒有造成嚴(yán)重傷害。這個事例讓我深刻意識到了安全操作規(guī)范的重要性。從那以后，我在進行實驗時，都會時刻保持警惕，正確使用防護用品，并遵守實驗室規(guī)章制度。
第三，化學(xué)實驗需要靈活運用理論知識。理論知識是化學(xué)實驗的基礎(chǔ)，但僅僅停留在紙面上是遠遠不夠的.。在實驗中，有時候面對復(fù)雜的實驗現(xiàn)象，我們必須靈活運用所學(xué)的知識，進行分析和解決問題。我曾經(jīng)遇到過一個實驗，需要通過不同顏色的溶液的密度來進行分層。根據(jù)我們的理論知識，我們選擇了不同濃度和顏色的溶液進行實驗，并成功地實現(xiàn)了分層。這次實驗讓我明白了理論知識與實踐相結(jié)合的重要性。只有將理論與實驗相結(jié)合，我們才能更好地理解化學(xué)的奧妙。
第四，化學(xué)實驗需要團隊合作。在實驗中，我們經(jīng)常會與同學(xué)們組成小組進行實驗。團隊合作是非常重要的，一個好的團隊合作能夠提高工作效率，減少失誤。我還記得有一次進行精確稱量實驗時，我的手顫抖了一下，導(dǎo)致數(shù)據(jù)出現(xiàn)了偏差。我當(dāng)時非常自責(zé)，但我的同學(xué)們立刻站出來幫助我重新進行實驗。他們的幫助讓我明白了團隊合作的重要性，并感受到了團隊精神的力量。
最后，化學(xué)實驗是一個不斷學(xué)習(xí)與改進的過程。在實驗中，我們往往無法一次就做到完美。通過反思和總結(jié)，我們可以找到改進的方法和方向，提高自己的實驗?zāi)芰ΑＳ幸淮卧谶M行實驗時，我的化學(xué)反應(yīng)沒有達到預(yù)期的效果，我開始懷疑實驗步驟是否正確。通過再次審視實驗步驟，我發(fā)現(xiàn)之前確實有一處疏漏。于是我進行了修改，最終獲得了預(yù)期結(jié)果。這次經(jīng)歷讓我明白了失敗乃成功之母的道理，只有通過不斷的失敗與改進，我們才能真正掌握化學(xué)實驗的技能。
總之，通過化學(xué)實驗，我學(xué)到了不僅僅是化學(xué)的知識，更包括耐心細(xì)心、安全意識、應(yīng)用理論知識、團隊合作和不斷改進的能力。這些都是化學(xué)實驗給我?guī)淼膶氋F收獲。我將繼續(xù)努力，將這些收獲應(yīng)用到今后的學(xué)習(xí)和實踐中，成為一名優(yōu)秀的化學(xué)學(xué)者。
化學(xué)實驗心得體會 21
這幾天，我們精細(xì)班開始了為期一周的有機化學(xué)實驗，總共有四個實驗，其中包括：《重結(jié)晶提純乙酰苯胺》、《乙酸正丁酯的制備》、《1—溴丁烷的制備》和《乙酰苯胺的制備》。
對于這次的實驗，我們不在像以前做實驗時的那種松散態(tài)度了，因為實驗的難度相對以前偏難了，而且還存在著一定的危險性。因此，同學(xué)們對這次試驗非常認(rèn)真，每個組的成員都在認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好每一件事情。在這過程中，我們有欣喜也有尖叫，欣喜的是實驗很成功而且很快就要做完了，尖叫的'那就是女生的事了，一有什么儀器的碰撞或者實驗現(xiàn)象的產(chǎn)生她們就會狂叫，呵呵……真受不了。
在這幾次試驗中我們遇到了一些比較新鮮的儀器，比如：保溫漏斗、減壓抽濾裝置等。對于這些新的儀器，老師都是認(rèn)認(rèn)真真的叫我們怎樣去使用，怎樣的不當(dāng)會造成什么樣的危險。由此也可看出老師對實驗的嚴(yán)謹(jǐn)以及對我們學(xué)生的負(fù)責(zé)。
在這次試驗當(dāng)中，我學(xué)到了很多東西，加強了我的動手能力，并且培養(yǎng)了我的獨立思考能力。以前做實驗的時候，我都是大部分丟給同伴做的，現(xiàn)在自己也跟著一起做，感覺真的很不錯，在實驗過程中看著那些自己做的實驗感覺很滿足，也很有成就感，里面有一些實驗現(xiàn)象也很有趣。還有就是我覺得不管什么事還是多動動手好，你只會說不會做那不就等同于紙上談兵嗎。所以，我覺得這次實驗非常有作用，及培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力有鍛煉了學(xué)生之間的合作精神。
化學(xué)實驗心得體會 22
化學(xué)實驗作為化學(xué)學(xué)科的重要實踐環(huán)節(jié)，是學(xué)生鞏固化學(xué)知識，培養(yǎng)實驗技能的重要途徑。在進行化學(xué)實驗過程中，我有幸親身參與，并且從中獲得了很多寶貴的經(jīng)驗與體會。下面，我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，就化學(xué)實驗的重要性、實驗技巧、安全意識等方面，談一談我的心得體會。
首先，化學(xué)實驗?zāi)軌驇椭疑钊肜斫饣瘜W(xué)理論知識。課堂上的化學(xué)理論知識有時顯得抽象難懂，很難將理論與實際聯(lián)系起來。而化學(xué)實驗正好為我們提供了具體的操作過程來展示這些理論知識。例如，在進行酸堿滴定實驗中，我們能夠親自操作儀器，感受到滴定液滴入試劑中產(chǎn)生的顏色變化，從而對酸堿中性溶液的判別與測量有了更直觀的認(rèn)識。通過化學(xué)實驗，我逐漸明白了化學(xué)理論與實際應(yīng)用之間的聯(lián)系，這種理論與實踐結(jié)合的學(xué)習(xí)方式對我的`化學(xué)學(xué)習(xí)起到了重要的促進作用。
其次，化學(xué)實驗要求我們掌握一定的實驗技巧。在進行化學(xué)實驗時，熟練的實驗操作技巧是保證實驗結(jié)果準(zhǔn)確和安全的基礎(chǔ)。例如，在進行反應(yīng)物質(zhì)量計算時，要根據(jù)實驗?zāi)康暮头匠淌街懈魑镔|(zhì)的化學(xué)計量關(guān)系，合理計算所需的物質(zhì)量，避免過量或不足。又如，在進行加熱反應(yīng)時，要根據(jù)反應(yīng)物質(zhì)的性質(zhì)和反應(yīng)條件，掌握合適的溫度和加熱時間，避免反應(yīng)過程中產(chǎn)生副反應(yīng)和危險。通過不斷地進行實驗并熟練掌握實驗技巧，我逐漸提高了實驗操作的準(zhǔn)確度和效率。同時，也意識到實驗技巧的重要性，在化學(xué)學(xué)習(xí)中養(yǎng)成了細(xì)心認(rèn)真和耐心動手的習(xí)慣。
再次，化學(xué)實驗過程中的安全意識至關(guān)重要�；瘜W(xué)實驗中常常涉及到各種化學(xué)品的使用，其中不乏具有刺激性、腐蝕性和毒性的物質(zhì)。因此，安全意識是我們進行化學(xué)實驗的基本要求。在進行化學(xué)實驗前，我們要提前了解實驗中可能遇到的危險品以及相應(yīng)的防范措施。在實驗中，我們要嚴(yán)格按照實驗操作要求進行，合理使用實驗器材和化學(xué)藥品，做到嚴(yán)防火源、保護皮膚和呼吸道，避免誤入口或接觸眼睛等情況發(fā)生。如果實驗中發(fā)生了事故或者異常情況，我們要及時采取應(yīng)急措施，避免事態(tài)的擴大。通過多次進行化學(xué)實驗，我逐漸樹立了安全第一的意識，并養(yǎng)成了遵守實驗規(guī)則和正確操作的良好習(xí)慣。
最后，化學(xué)實驗讓我體驗了探索的樂趣。在化學(xué)實驗中，我們要根據(jù)實驗?zāi)康暮皖A(yù)期結(jié)果設(shè)計實驗方案，并利用儀器、試劑和各種手段進行實驗操作。通過實驗過程中的觀察、記錄和總結(jié)，我們可以充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，讓實驗真正成為一次探索與發(fā)現(xiàn)的過程。例如，在進行氧化還原反應(yīng)實驗時，我發(fā)現(xiàn)了由于反應(yīng)條件的不同，不同物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)也會產(chǎn)生變化。這讓我體驗到了科學(xué)探索的樂趣，激發(fā)了我進一步探索化學(xué)奧秘的興趣和熱情。
總而言之，化學(xué)實驗在化學(xué)學(xué)科中起著舉足輕重的作用，通過實踐探索讓我們更加深入地理解化學(xué)理論知識，并培養(yǎng)了實驗技巧和安全意識。同時，化學(xué)實驗也給予了我們探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣。通過不斷的努力和實踐，我相信將來我能更好地運用所學(xué)的化學(xué)知識和實驗技能，為化學(xué)科學(xué)貢獻自己的一份力量。
化學(xué)實驗心得體會 23
化學(xué)實驗是化學(xué)學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分，通過實際操作和觀察現(xiàn)象，我們可以更深入地理解化學(xué)原理和概念。在完成一系列的化學(xué)實驗后，我通過反思和總結(jié)，得出了以下的心得體會。
首先，在實驗前我必須認(rèn)真學(xué)習(xí)實驗的原理和操作步驟，以確保安全和準(zhǔn)確性。在進行實驗之前，我會仔細(xì)閱讀實驗指導(dǎo)書，了解實驗原理和操作步驟。這可以幫助我更好地掌握實驗要點，提前預(yù)測可能遇到的問題，并采取相應(yīng)的安全措施。例如，在進行酸堿中和實驗時，我會提前準(zhǔn)備好堿液和酸液，分別放置在兩個不同的玻璃瓶中，以防止實驗過程中混淆造成的意外發(fā)生。
其次，在實驗過程中，我要準(zhǔn)確記錄實驗數(shù)據(jù)和觀察結(jié)果。實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性是科學(xué)實驗的基礎(chǔ)，同時記錄實驗數(shù)據(jù)也是對自己實驗技巧的一種反饋。我會使用精確的實驗儀器并仔細(xì)測量，盡量避免實驗誤差的發(fā)生。在實驗記錄方面，我會將實驗數(shù)據(jù)和觀察結(jié)果詳細(xì)地記錄在實驗報告中，并標(biāo)注出可能的誤差來源。這樣不僅可以使實驗結(jié)果更加可靠，還可以方便后續(xù)的數(shù)據(jù)分析和討論。
第三，實驗過程中，我學(xué)會了團隊合作和交流的重要性�；瘜W(xué)實驗通常需要與同學(xué)一起進行，我們需要共同合作完成實驗任務(wù)。在與隊友合作的過程中，我體會到了團隊合作的力量：互相幫助、鼓勵和溝通可以提高實驗效率，減少錯誤發(fā)生的概率。在合作中，我也學(xué)會了如何更好地與隊友交流和協(xié)商，共同制定實驗計劃，分享實驗中的問題和經(jīng)驗。這種團隊合作的精神也培養(yǎng)了我的責(zé)任感和合作意識。
第四，化學(xué)實驗中的安全意識對于人身安全至關(guān)重要�；瘜W(xué)實驗中存在著潛在的危險性，如有毒物質(zhì)、高溫和高壓等。我學(xué)會了正確佩戴實驗室必備的安全設(shè)備，如護目鏡和實驗室外套，并定期檢查實驗室的通風(fēng)系統(tǒng)，確保實驗室環(huán)境安全。在進行實驗操作時，我嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，如不直接聞氣味、不用手觸摸試劑等。同時，我也始終保持警惕，及時處理意外情況并求助實驗指導(dǎo)老師。
最后，化學(xué)實驗使我深刻體會到了科學(xué)實驗的創(chuàng)造性和樂趣。化學(xué)實驗并不只是照本宣科，而是需要我們在實驗過程中靈活運用化學(xué)原理和知識。通過觀察實驗現(xiàn)象，分析實驗數(shù)據(jù)，我們可以更好地理解化學(xué)原理和規(guī)律，并通過實驗的創(chuàng)新和改進來推進科學(xué)的`發(fā)展。這種發(fā)現(xiàn)新知識和解決問題的過程給了我巨大的滿足感和樂趣，激發(fā)了我對化學(xué)的興趣和探索欲望。
綜上所述，化學(xué)實驗是化學(xué)學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分。通過化學(xué)實驗，我不僅提高了實驗技巧和操作能力，更加深入地理解了化學(xué)的原理和概念。通過團隊合作和交流，我學(xué)會了與他人有效合作，增強了責(zé)任感和合作意識。同時，化學(xué)實驗也加強了我對實驗安全的重視和安全意識的培養(yǎng)，使我更加注重自身和他人的安全。最重要的是，化學(xué)實驗給了我發(fā)現(xiàn)科學(xué)的創(chuàng)造性和樂趣，激發(fā)了我對化學(xué)的興趣和熱愛。
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