【熱門】學(xué)習(xí)的作文匯編五篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫過作文吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的學(xué)習(xí)的作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
大慶第十采油廠小學(xué)三年一班 田露 “鈴、鈴、鈴”，我快步走到教室，因?yàn)檫@是我喜歡的一堂課——美術(shù)課。 我高高興興地拿出我的新圖畫本，這可是媽媽新給我買的，封面上畫著小貓、小兔、小老鼠，還有小狗，真好看！ 我小心翼翼地打開本，雪一樣白的紙，好像在向我微笑，等著我畫出最美最美的圖畫。我正在興致勃勃地欣賞我的圖畫本時(shí)，身后有一個(gè)細(xì)小的聲音在叫我，“田露，田露”我沒好氣地說：“你有什么事？沒看我正忙著嘛！”原來是我的好朋友萬冬哲在叫我。 她小聲小氣地說：“今天，我忘記帶圖畫本了，你可以給我兩張紙嗎？” “什么？給你？?jī)蓮埣垼俊蔽也铧c(diǎn)喊出來，“不行！這可是我的新本��！” “那你借我一張紙行嗎？就一張！”萬冬哲懇求地說。 “一張也不行！”我堅(jiān)決地說。 這時(shí)我的同桌楊婷嬡聽清了我們的對(duì)話，毫不猶豫地說：“萬冬哲，給！”說完就從本上撕下三張圖畫紙。望著同桌剛剛撕過的圖畫本，我的`臉唰地就紅了，心怦怦地跳著，不知說什么好。我后悔，不該這樣對(duì)待朋友，我的臉越來越紅了下課了，我悄悄地走到萬冬哲的旁邊，紅著臉小聲地對(duì)她說：“對(duì)不起，是我的不對(duì)，我不該那樣小器�！彼皇切χf：“沒事，你太喜歡那個(gè)本了，走，我們玩去！”我倆又手拉手蹦蹦跳跳地出去玩了。
學(xué)習(xí)的作文 篇2
那天在蒙氏課即將結(jié)束的時(shí)候，祎祎走到我的面前，用小手指指著那條已經(jīng)開了的鞋帶，示意我?guī)退瞪�。要是平時(shí)，我會(huì)直接叫她去找其他老師，但是今天我卻沒有這樣做，因?yàn)槲抑腊嗬锲渌⒆訉?duì)于系鞋帶這項(xiàng)工作也非常的陌生，然而在日常生活中卻避免不了于系鞋帶、系繩子產(chǎn)生聯(lián)系。于是，我決定因材施教。我暫時(shí)停住了手中的工作，轉(zhuǎn)向祎祎，請(qǐng)她坐在了我的右邊并告訴其他寶寶老師要講怎樣系鞋帶這堂課。很明顯，寶寶們被系鞋帶這堂課吸引了，小眼睛目不轉(zhuǎn)睛的盯著這堂突如其來的課……
第二天早上，在翻看寶寶們的家長(zhǎng)反饋表時(shí)，我驚奇的發(fā)現(xiàn)一個(gè)四歲孩子的家長(zhǎng)所反饋回來的信息，大意是：寶寶回到家里就給家長(zhǎng)演示了如何系鞋帶，家長(zhǎng)很高興，孩子有很大的進(jìn)步。
孩子無時(shí)無刻的'都在學(xué)習(xí)，而老師和家長(zhǎng)又是寶寶們的引導(dǎo)者，需要隨時(shí)隨地的傳授一些生活的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)，孩子才能全方面的發(fā)展，才能成長(zhǎng)的更加完美。
學(xué)習(xí)的作文 篇3
在生活中有很多很多的人使我感到佩服尊敬，感動(dòng)，今天我就當(dāng)一位導(dǎo)游，去看看這位讓我佩服的人吧。
他和我小時(shí)候就像是一對(duì)鐵哥們，我們倆一起下河捉蝦捉螃蟹，這時(shí)候我們村的大哥哥騎了一輛自行車回來，我們倆決定好奇的，很想去騎，可是那位大哥哥吊著我們的胃口似的，偏偏不讓我們摸更不讓我們騎，記得我們把小蝦都扔到河里去了。當(dāng)天晚上我們就回家向父母要了一輛自行車，我爸媽死活都不給我買，而他呢卻可以買，他還十分夸張的說我要買一輛超大的超大的自行車，我心里想著你神氣什么，不就是一輛自行車嗎？我也會(huì)叫我外公給我買，我向外公說，外公二話不說就把我送到了城里，叫我看中了哪輛就買哪輛，我最終買了一輛幾百塊錢的自行車，回到家里開始學(xué)自行車了。
學(xué)自行車是非常艱難的，我們卻毫不疲憊的練習(xí)，我摔了十幾次就十分的氣憤的'說什么破車，我不想騎了，隨后這輛車就被我關(guān)進(jìn)了小黑屋，每當(dāng)我看見他騎自行車的時(shí)候，心里不僅僅對(duì)他有一點(diǎn)佩服，還有對(duì)自己的行為有些失落，我佩服他那種不成功就不放棄的決心，我不僅僅佩服他那種決心，還要學(xué)習(xí)他的堅(jiān)強(qiáng)和決心的意志。
到了9歲的時(shí)候，我們開始上三年級(jí)了，我很榮幸的跟他在一個(gè)班級(jí)，我們倆上課十分認(rèn)真，下課后我們要一起做作業(yè)，如果我遇到了難題，就會(huì)立馬出外面找朋友們玩，那他面對(duì)難題的時(shí)候十分感興趣，總是能迎刃而上，破繭成蝶，總是能找到簡(jiǎn)單的解題方法，不像我一樣就是貪玩，這樣的人不值得我們?nèi)ヅ宸䥺幔?/p>
學(xué)習(xí)的作文 篇4
我有一個(gè)酷愛學(xué)習(xí)的哥哥，他的.格子高高的，眼睛不大也不小，他聰明又好學(xué)這是我的哥哥。哥哥又聰明又好學(xué)。一天中午，哥哥心癢癢的，因?yàn)檫�有一篇作文沒寫完，想快點(diǎn)兒寫好作文�？墒菋寢屌滤挛缟险n精神不好，打瞌睡，就非得讓他睡覺不可。哥哥翹起嘴巴生氣地說：“我就要寫！我就要寫！”很快，哥哥想出了一個(gè)好辦法，他小聲地說：“我可以先裝睡，媽媽走了，我就在被窩里偷偷地寫�！笨墒�，還沒來得及高興，問題又來：被窩里黑黑的，怎么看得見呢？突然，他把頭甩了甩，興奮地說：“有辦法了！有辦法了！”這時(shí)，哥哥大聲說：“媽媽，我去睡覺了！”
到了臥室，他關(guān)緊門，拿起紙筆，鉆進(jìn)被窩，準(zhǔn)備寫作文了。他先把身體遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，看了看四周，說：“哇！黑得不能再黑了！”他把額頭上的被蓋往上一頂，就有一點(diǎn)光線透進(jìn)來了。哥哥就認(rèn)真地寫著作文……
不知過了多久，哥哥終于寫好作文了。他掀開被蓋，揉揉眼睛，拿著作文，在床上歡蹦亂跳……
這就是我愛學(xué)習(xí)的哥哥。
學(xué)習(xí)的作文 篇5
俗話說：“飲水思源頭，吃果子拜樹頭。”這句話告訴我們的正是“感恩知福，飲水思源”的道理。
人的一生，離不開外在的幫助和支持：大自然的滋養(yǎng)，父母的撫養(yǎng)，友情的慰藉和社會(huì)的教育。事實(shí)上，生活給了我們太多這樣的感恩，這些恩惠成了我們生命的源泉，也成就了一個(gè)個(gè)生命的奇跡；無論怎樣，我們都應(yīng)以感恩的心去看待世間的一切。
“一日之所需，百工斯為備�！蔽覀兊纳钍艿绞俊⑥r(nóng)、工、商各階層的照顧，往往是“受之于人者太多，出之于己者太少”。今天，我們能夠在美麗的'寶島上，過著富足安樂的日子，這份成果是多少人的歲月和血汗凝聚的結(jié)晶，從農(nóng)人在風(fēng)雨中辛勞，父母在茶飯中刻苦，到發(fā)明家挑燈研究，創(chuàng)造出嶄新的產(chǎn)品。多少年來，多少人，從無名英雄到大人物，從求知到生活，每一個(gè)人都為我們生長(zhǎng)的大地播下種子。大地的樹株，也因此萌芽、茁壯，他的須根將是社會(huì)的磐石；他的濃陰將是全民生活的保障；他的成長(zhǎng)將是我們這一代無窮的希望。
搗米老人為了尋找水流的源頭，不惜跋涉千山萬水，忍受風(fēng)吹雨打，當(dāng)他的雙腳浸泡在激流的深處，當(dāng)他的雙手掬起希望之水時(shí)，那一剎那的喜悅真是無法用筆墨形容。大科學(xué)家愛因斯坦一生的成就如此偉大，但他的謙卑、虛心卻令人感動(dòng)。愛氏談到他的“相對(duì)論”時(shí)，感謝古人，感謝今人，也感謝別人，就是不提起自己。這正是“飲水思源”的偉大表現(xiàn)。西亞有一支弱小的民族--猶太人，他們具有飲水思源，不忘國本的民族精神，是舉世罕見。當(dāng)猶太小姐在世界選美比賽中獲獎(jiǎng)時(shí)，記者問起她的志愿，她的回答競(jìng)是回國從軍。有如此的人民，也難怪猶太人的祖國--以色列，能夠在強(qiáng)敵環(huán)伺的中東屹立不搖。
感恩乃是人生、事業(yè)與道德的根本。牛頓曾說：“我的成功是站在巨人的肩上看世界。”甘乃迪也呼吁美國人民：“不要問國家能為你做什么，而要問你能為國家做什么�！彼麄兊脑捄螄L不是“飲水思源”精神的流露與發(fā)揚(yáng)?
在我們的生活中，滿布著許多人為我們織就的幸福。做人要學(xué)會(huì)感恩，一流清淺，一定有源頭活水；一棵大樹一定有泥土滋養(yǎng)；人生在世，不也是受到來自人海的千絲萬縷的恩情嗎?來自于父母、手足、師長(zhǎng)與同學(xué)，來自于每一雙支持我、鼓舞我的雙手，來自于社會(huì)的栽培化育，我的生活何其溫暖幸福!
緊握起你的雙手，感受一下滿足與擁有，學(xué)會(huì)感恩，惟有“飲水思源，知福惜�！辈挪煌鬟@一生。
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