讀書(shū)筆記摘抄（通用10篇）
品味完一本名著后，大家一定對(duì)生活有了新的感悟和看法，此時(shí)需要認(rèn)真思考讀書(shū)筆記如何寫了哦�？赡苣悻F(xiàn)在毫無(wú)頭緒吧，下面是小編整理的讀書(shū)筆記摘抄，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
讀書(shū)筆記摘抄 1
《花頸鴿》是一本關(guān)于鴿子的傳奇故事。它勃頸處有著彩虹一樣的顏色，所以她被稱為“花頸鴿”。由于它有著尊貴的血統(tǒng)，所以它注定了將要和大自然的暴風(fēng)狂雨及鷹隼等惡鳥(niǎo)進(jìn)行殊死搏斗。后來(lái)，作為一只信鴿，花頸鴿有被召集到世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)場(chǎng)上。卻因?yàn)闆_破槍林彈雨送情報(bào)而負(fù)傷，從此，它變得十分消沉，非不出藍(lán)天。終于，在喇嘛的幫助下，它最終飛上了藍(lán)天。
當(dāng)我們遇到挫折的時(shí)候，不能對(duì)自己失去信心，內(nèi)心也不要有恐懼，否則將做不好任何事情的'。我剛轉(zhuǎn)到新學(xué)校，英語(yǔ)成績(jī)跟不上，有一次期末考試，我只得了八十多分。暑假前幾天，我整天昏昏沉沉的，沒(méi)有一點(diǎn)精神，內(nèi)心對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)充滿了恐懼，害怕永遠(yuǎn)學(xué)不好英語(yǔ)。媽媽見(jiàn)我整天無(wú)精打采的，便關(guān)切地問(wèn)：“你到底怎么了，每天沒(méi)有精神？”我只好吞吞吐吐地說(shuō)：“我沒(méi)有考好，心情不好�！眿寢屄�(tīng)了安慰我說(shuō)“一次考不好沒(méi)有關(guān)系，但你如果因此打不起精神，不去彌補(bǔ)之前的不足，而被挫折嚇倒，不肯用心去學(xué)習(xí)，那就永遠(yuǎn)也考不好了�。 蔽衣�(tīng)了，心里暖暖的，并漸漸地從失敗的陰影中走出來(lái)了。后來(lái)。在我和媽媽的共同努力下，我的英語(yǔ)成績(jī)總算有點(diǎn)起色，達(dá)到了中等水平。所以我相信，假如遇到困難，不垂頭喪氣，抬起頭去面對(duì)未來(lái)，就可以克服艱難險(xiǎn)阻。
我們的思想和情感常常會(huì)影響我們的言行，無(wú)論你是否意識(shí)得到，當(dāng)一個(gè)人感到恐懼的時(shí)候，或者哪怕是睡夢(mèng)中一絲一毫的怨恨，都不可避免地會(huì)表現(xiàn)為今后的行動(dòng)。所以。朋友們鼓起勇氣來(lái)，向花頸鴿學(xué)習(xí)表現(xiàn)出勇敢來(lái)吧！
讀書(shū)筆記摘抄 2
讀書(shū)筆記是大家平時(shí)在讀書(shū)時(shí)把自己的讀書(shū)心得，內(nèi)容鑒賞，探討主題，評(píng)論人物，評(píng)品語(yǔ)言或者讀后感記下來(lái)，也可以摘抄下你感興趣的精美語(yǔ)句，語(yǔ)段，詞語(yǔ)。 語(yǔ)言就仿佛一座橋梁，教育科學(xué)就是通過(guò)這座橋梁變成教師的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)能力的。”“教師的語(yǔ)言，是感化學(xué)生心靈不可取代的手段。教育的藝術(shù)，首先是靈犀相通的說(shuō)話藝術(shù)�！苯處煹镊攘艽蟪潭壬鲜菑钠湔f(shuō)話藝術(shù)上體現(xiàn)出來(lái)的。作為一名教師，必須認(rèn)真地揣摩自己的語(yǔ)言，在實(shí)踐中堅(jiān)持不懈地訓(xùn)練自己的語(yǔ)言。語(yǔ)言有有聲和無(wú)聲之分，我要說(shuō)的是有聲語(yǔ)言，即教師將其教育思想和教育理念從無(wú)聲化為有聲的語(yǔ)言進(jìn)行施教的魅力。
第一、數(shù)學(xué)教師的語(yǔ)言要準(zhǔn)。
教師的語(yǔ)言要科學(xué)、準(zhǔn)確。這樣的`語(yǔ)言才會(huì)具有感染力和吸引力。例如，“平年2月只有28天，閏年2月有29天”這句話如果說(shuō)成“平年2月有28天，閏年2月有29天”就不科學(xué)了。還有諸如“26這個(gè)數(shù)字”這樣的話也不科學(xué)，因?yàn)樵诎⒗當(dāng)?shù)字中只有0——9這10個(gè)數(shù)字，26是一個(gè)數(shù)而不是一個(gè)數(shù)字。數(shù)學(xué)是一門科學(xué)性很強(qiáng)的學(xué)科，這就要求教師的語(yǔ)言不能犯科學(xué)性的錯(cuò)誤。
第二、數(shù)學(xué)教師的語(yǔ)言要精。
能用一句話說(shuō)的，就不用兩句話去說(shuō)。必要時(shí)，當(dāng)學(xué)生有積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)行為和發(fā)言欲望時(shí)，你甚至可以不說(shuō)話，要學(xué)會(huì)“不為”，先做一個(gè)旁觀者，在旁邊觀察，伺機(jī)引導(dǎo)。“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”，教育過(guò)程中應(yīng)該多留給學(xué)生一些寧?kù)o與沉思的時(shí)間。一個(gè)好老師，不應(yīng)該是一種無(wú)所不知，無(wú)所不能，口若懸河，鋒芒畢露的形象，而應(yīng)該是一個(gè)懂得適當(dāng)?shù)亍安厍伞�，�?huì)激發(fā)學(xué)生潛能的智者，應(yīng)該學(xué)會(huì)等待。教育是一門藝術(shù)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候教師可以表現(xiàn)得低調(diào)一點(diǎn)，弱勢(shì)一點(diǎn)，因?yàn)檫@樣做可以為學(xué)生提供更多的自我展示的機(jī)會(huì)，提供更多的獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，提供更多的涵泳的時(shí)間。
第三、數(shù)學(xué)教師的語(yǔ)言要傳情。
教師的語(yǔ)言應(yīng)該象催化劑一樣，深入學(xué)生的性格特征和情感、知識(shí)基礎(chǔ)之中，與其匯合，發(fā)生反應(yīng)，從而啟發(fā)學(xué)生的心智，振奮學(xué)生的神經(jīng)，促其深入思考，這樣的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生才有吸引力，才能開(kāi)啟學(xué)生思維。
由于學(xué)生認(rèn)知水平的差異，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)不盡相同。當(dāng)學(xué)生的回答有失偏頗的時(shí)候，以往大多數(shù)老師便以“錯(cuò)了，請(qǐng)坐！”“不對(duì)！誰(shuí)再來(lái)？”這些單一的語(yǔ)言來(lái)否定學(xué)生的回答，并期盼其他學(xué)生的正確回答。而現(xiàn)在在新課程理念的指導(dǎo)下，老師們善于運(yùn)用自己巧妙、機(jī)智的語(yǔ)言來(lái)糾正、鼓勵(lì)學(xué)生的回答，注意情緒導(dǎo)向，做到引而不發(fā)。 第四，數(shù)學(xué)教師的語(yǔ)言要激趣。
如果你的語(yǔ)言極具感染力，吸引力和信服力，那么就會(huì)產(chǎn)生潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。所謂親其師信其道，你的語(yǔ)言親切，飽含思想與感情，與學(xué)生的智慧和心靈進(jìn)行活生生的交流，學(xué)生就會(huì)信服你，跟隨你，這樣就會(huì)形成良好的互動(dòng)。
師生之間需要一種心犀相通的交流，需要對(duì)話�！皩�(duì)話”不是“對(duì)答”�！皩�(duì)話”的實(shí)質(zhì)是師生與文本之間的、心理與社會(huì)的相互作用，是在學(xué)習(xí)過(guò)程中，師生腦海里固有的知識(shí)、經(jīng)歷、觀念、信息與文本的碰撞，是師生對(duì)知識(shí)的理解、感悟和升華，它是一種情感上的交流與美好生命的共享，具有生成新思維、新思想的特質(zhì)。對(duì)話的質(zhì)量表現(xiàn)為：或者增長(zhǎng)見(jiàn)聞，或者增強(qiáng)技能，或者提高認(rèn)識(shí)，或者升華精神。
總之，作為教師應(yīng)該樹(shù)立一種信念：用一生的時(shí)間去打造自己，錘煉教育教學(xué)語(yǔ)言，立志成為一個(gè)講究審美與教育藝術(shù)的教育家。讓我們把文化、思想和對(duì)學(xué)生的愛(ài)與責(zé)任的理想、信念都內(nèi)化為自己的東西，形成自己的獨(dú)特的教育教學(xué)語(yǔ)言，因?yàn)檫@是我們教育工作者的武器、工具，是用來(lái)開(kāi)啟學(xué)生心靈的鑰匙。
讀書(shū)筆記摘抄 3
其實(shí)最近書(shū)讀得很少，所以讀學(xué)生的摘抄時(shí)我都像是"久旱逢甘霖"一樣。細(xì)細(xì)回想下，好象也讀了幾本，先放在這里應(yīng)應(yīng)景吧。
因?yàn)榻虒W(xué)的需要，我這次細(xì)讀了海明威的《老人與海》，以前覺(jué)得就是個(gè)運(yùn)氣不好的老人家費(fèi)盡力氣抓了條魚(yú)還被鯊魚(yú)搶走了的悲慘故事，這次讀竟然有了很不一樣的認(rèn)識(shí)，我突然覺(jué)得自己深刻了很多，原來(lái)之前那么多年的時(shí)間我都沒(méi)能看明白這部銷量多少與篇幅長(zhǎng)短完全成反比的諾貝爾小說(shuō)。
“桑地亞哥，是一位漁夫。他連續(xù)84天一無(wú)所獲，決定獨(dú)自前往遠(yuǎn)海釣魚(yú)，終于釣到了一條一千五百磅的大馬林魚(yú)，在回程中多次遭遇鯊魚(yú)襲擊，他回到家時(shí)獵物只剩了一條光禿禿的骨架。在捕撈這條大魚(yú)和跟鯊魚(yú)搏斗的三晝夜里，老人以非凡的勇氣，驚人的毅力，受著難以忍受的孤獨(dú)、饑餓、疲勞和傷痛，但我們從中沒(méi)有看見(jiàn)一滴失敗者的眼淚，卻分明看到強(qiáng)者失敗時(shí)高傲的'微笑。他是一個(gè)硬漢，是一個(gè)雖敗猶榮的英雄�！�
上一段是語(yǔ)文練習(xí)中的一道填空題，沒(méi)有讀過(guò)原著的人在答這道題時(shí)可能得到的只是個(gè)概念化的印象，但是真正認(rèn)真讀過(guò)的人會(huì)在心里掀起一股股情感的狂潮。84天一無(wú)所獲，對(duì)于一位年老貧困的漁民來(lái)說(shuō)意味著什么，你可以走進(jìn)去看看他窩棚的擺設(shè)，尋尋一下他食物的來(lái)源，聽(tīng)聽(tīng)旁邊年輕力壯的漁民對(duì)他衰老無(wú)用的嘲笑之語(yǔ)，也許海明威的筆淡化了這些煽情的渲染，但是別忘了，你所見(jiàn)到的只是冰山露出水面部分的八分之一，所以你再回過(guò)頭來(lái)聽(tīng)主人公和你談棒球，和小孩談晚餐，感覺(jué)會(huì)大不同。
難以忍受的孤獨(dú)、饑餓、疲勞、傷痛，到底是怎樣一個(gè)難以忍受法？
孤獨(dú)，一個(gè)人劃著一條小船緩緩地駛向遠(yuǎn)海，被大魚(yú)拖著在漫無(wú)方向、復(fù)雜的洋流中四處飄蕩，那種令人恐慌的迷失感，就像一個(gè)人在黑夜森林中尋找出路一樣，老人只能和自己說(shuō)話，和魚(yú)說(shuō)話，和大海說(shuō)話；
饑餓，這次出海前的84天老人基本沒(méi)吃過(guò)飽飯，到了海上以后，淡水從何而來(lái)？食物從何而來(lái)？老人自己想辦法解決，吃其他釣索釣上來(lái)的魚(yú)，沒(méi)法加工，只能生著吃，老人只好想著“下次一定要帶點(diǎn)鹽”，一條魚(yú)還不能一次吃個(gè)夠飽，因?yàn)槟愕脼橄骂D做些安排，所以
把魚(yú)肉切成幾塊，分著來(lái)吃，餓得不行了多吃一塊都覺(jué)得于心不忍，魚(yú)肉放在船板上暴曬自然不復(fù)新鮮，但是還是得咽下去，運(yùn)氣不好沒(méi)有釣到小魚(yú)，就只好勾起海藻，抖落上面寄生的磷蝦來(lái)嚼，聽(tīng)來(lái)很愜意，但是實(shí)際上老人就以這幾只小蝦來(lái)捱過(guò)長(zhǎng)日了；
何況老人還要時(shí)刻打起精神與一千五百多磅的大魚(yú)斗智斗勇。釣過(guò)魚(yú)的人都知道，對(duì)釣索的控制很講究技巧，緊了魚(yú)會(huì)察覺(jué)到危險(xiǎn)，狗急跳墻，掙斷釣索，松了又有可能使釣鉤脫落，所以要時(shí)刻調(diào)整松緊程度。老人晚上困倦時(shí)都不敢睡覺(jué)，白天太陽(yáng)毒辣辣地曬著也不能躲，堅(jiān)持不住瞇一下眼都得先用繩子勒住自己手掌上的創(chuàng)口，連續(xù)三天沒(méi)有休息好，疲勞可想而知。
還有老人在與大魚(yú)、鯊魚(yú)搏斗過(guò)程中留下了縷縷傷痕，再加上老人的年紀(jì)，這時(shí)我們?cè)倩剡^(guò)頭去看那一道題，絕對(duì)不再是幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞匯。經(jīng)常如此漫長(zhǎng)的艱辛終于釣到了大魚(yú)，老人心中的欣喜可想而知，可是在戰(zhàn)利品被鯊魚(yú)掠奪之后，老人心中的失落也可以想象，可是老人并沒(méi)有頹喪，他在做夢(mèng)時(shí)依舊夢(mèng)見(jiàn)了獅子。
讀畢慨然。這絕對(duì)是一本值得反復(fù)咀嚼的名著。就記下我這些最幼稚也是最原始的感慨吧。
讀書(shū)筆記摘抄 4
讀完這本書(shū)，我感慨萬(wàn)千，大愛(ài)無(wú)邊呀！海蒂用純真的愛(ài)，溫暖了爺爺冷卻了的心，用真摯的愛(ài)感化了克拉拉，使她有了生活的勇氣。是呀！世界因愛(ài)而美麗，因愛(ài)而精彩。2008年5月12日，那一聲聲撕心裂肺的吶喊，牽動(dòng)了每一個(gè)中國(guó)人的心。大地震，這個(gè)不速之客”襲擊“了四川。那一個(gè)個(gè)悲離子散的場(chǎng)面，使人熱淚盈眶。”災(zāi)難無(wú)情，人有情“。所有的華夏兒女，手拉手，肩并肩，眾志成城，團(tuán)結(jié)互助，一個(gè)又一個(gè)生命奇跡出現(xiàn)了，一個(gè)又一個(gè)催人淚下的場(chǎng)面出現(xiàn)了：一位母親弓著腰，保護(hù)著正在自己身邊的孩子，當(dāng)救援人員來(lái)時(shí)，那位堅(jiān)強(qiáng)的.母親用她的身體支撐著，孩子還在香甜的睡著……在人們團(tuán)結(jié)互助的力量下，災(zāi)難屈服了。
是什么力量，使災(zāi)難屈服？是愛(ài)。是愛(ài)，創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)生命的奇跡，是愛(ài)，讓生活充滿了希望，是愛(ài)，給了我們幸福。只要人人都獻(xiàn)出一份愛(ài)，世界將變成美好的人間。
讀書(shū)筆記摘抄 5
這篇《槳聲燈影里的秦淮河》的姊妹篇對(duì)秦淮河是如此描寫的呢？可以分別從船、水、光來(lái)概述：
秦淮河的船比作者去過(guò)任何一個(gè)地方的船都要好，好在哪里呢？其他地方的船不是簡(jiǎn)陋，就是看上去笨笨的，無(wú)情調(diào)。
作者對(duì)于秦淮河里面的船是這樣描寫大船和小船的，大船：里面陳設(shè)著字畫(huà)和光潔的紅木家具，桌上一律嵌著冰涼的大理石面。窗格雕鏤頗細(xì)，使人起柔膩之感。窗格里映著紅色藍(lán)色的玻璃；玻璃上有精致的花紋，也頗悅?cè)四�。小船：“七板子”�?guī)模雖不及大船，但那淡藍(lán)色的欄桿，空敞的`艙，也足系人情思。而最出色處卻在它的艙前。由此可見(jiàn)，作者更喜歡小船，因?yàn)樾〈那檎{(diào)是最合作者的意�？梢哉勌�、望遠(yuǎn)，比大船還要清雋。描寫船燈、槳聲的部分可以看出作者的愁思，寄情于景是朱自清的寫作特點(diǎn)，那槳聲能引人入夢(mèng)，但是卻是愁夢(mèng)。
作者對(duì)秦淮河的水的描寫：秦淮河的水是碧陰陰的；看起來(lái)厚而不膩，或者是六朝金粉所凝么？天色明與暗時(shí)的對(duì)比非常明顯，天色還未斷黑，那漾漾的柔波是這樣的田徑，委婉，使我們一篇有水闊天空之想，一面又憧憬著紙醉金迷之境了。燈火明時(shí)，陰陰的變成沉沉了：黯淡的水光，像夢(mèng)一樣；那偶然閃爍著的光芒，就是夢(mèng)的眼睛了�！皦�(mèng)”一直是愛(ài)用的一個(gè)字，體現(xiàn)出了給外界環(huán)境給作者的這種朦朧睡意的柔和甜美的感覺(jué)。從前的秦淮河里熱鬧極了，現(xiàn)在卻顯得空了，靜了，從中讀出作者的物是人非的惆悵。從燈光寫到月光，一會(huì)寫燈光，一會(huì)寫月光，光影交融并存著。
夜深人靜時(shí)，孤舟河上，夜色漸濃，只有槳聲入耳。這時(shí)的景色卻有不同了：亮著晃晃的電燈，電燈的光射到水上，蜿蜒曲折，閃閃不息，正如跳舞著的仙女的臂膊。一切都進(jìn)入了夢(mèng)想，這船也進(jìn)入了她的臂膊里。該上岸啦！夢(mèng)醒！幻想破滅！
讀書(shū)筆記摘抄 6
我見(jiàn)到的第一個(gè)人形容枯搞，雙手和臉都像煙一樣的黑，頭發(fā)、胡子很長(zhǎng)，衣衫襤褸，而且有幾處被火燒糊了。他的外衣、襯衫和皮膚全是一種顏色。
八年以來(lái)他都在埋頭設(shè)計(jì)從黃瓜里提出陽(yáng)光來(lái)，密封在小玻璃瓶里，在陰雨濕冷的夏天，就可以放出來(lái)使空氣溫暖。他告訴我，再過(guò)八年他毫無(wú)疑問(wèn)可以以合理的價(jià)格供給長(zhǎng)官的花園足量的陽(yáng)光；可是他抱怨原料不足，請(qǐng)求我捐助點(diǎn)什么來(lái)鼓勵(lì)發(fā)明的才能，特別是因?yàn)樵谶@個(gè)季節(jié)黃瓜價(jià)錢特別貴。我送了一份薄禮，好在我的貴族朋友特意為我準(zhǔn)備了足夠的錢，因?yàn)樗浪麄儜T于向參觀的人要錢。我走進(jìn)了另一間屋子，但是馬上就要退出來(lái)，差點(diǎn)兒被一種可怕的臭氣熏倒。我的向?qū)Т叽傥易哌M(jìn)去，悄悄地告訴我：不要得罪他們，他們會(huì)恨你入骨。因此嚇得我連鼻子都不敢堵。這個(gè)房間里的設(shè)計(jì)家是學(xué)院里資格最老的學(xué)者，他的面孔和下巴都是淡黃色的；手上、衣服上都涂滿了污穢。我被介紹給他的時(shí)候，他緊緊地?fù)肀Я宋�，�?dāng)時(shí)我多么想找一個(gè)借口謝絕他這種親熱的禮儀啊。他自從到科學(xué)院工作以來(lái)，就是研究怎樣把人的糞便還原為食物。他把糞便分成幾部分，去掉從膽汁里得來(lái)的顏色，讓臭氣蒸發(fā)，再把浮著的唾液除去。每星期人們供給他一桶糞便，那種桶大約有一個(gè)布利斯脫酒桶那么大。還有一位最巧妙的建筑師，他發(fā)明了建筑房屋的.新方法，就是先從屋頂開(kāi)始建筑，自上而下一直蓋到地基。他的根據(jù)是他的辦法和兩種最精明的昆蟲(chóng)——蜜蜂和蜘蛛——的方法相同。在另一個(gè)房間里，我非常高興地看到一位設(shè)計(jì)家想出了一個(gè)用豬來(lái)耕地的方法。這個(gè)方法不用耕具、牲口和人力，只在一英畝的田地里，每隔六英寸，在深八英寸的地方埋上許多橡實(shí)、棗子、栗子和這種動(dòng)物愛(ài)吃的其他榛子和蔬菜；然后把六百頭或者更多的豬趕到田里去。幾天以后為了找尋食物，它們就會(huì)把土全部掘起，不但適于下種，而且拉了滿地的屎也上好了肥料。
雖然經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)，他們發(fā)現(xiàn)費(fèi)用太大，也太費(fèi)事，而且?guī)缀醯貌坏绞裁词粘�，但是大家都認(rèn)為這種發(fā)明毫無(wú)疑問(wèn)是大有改進(jìn)的可能的。
讀書(shū)筆記摘抄 7
最近我讀了《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》這本書(shū)，在這本書(shū)里，我能體會(huì)到作為一名數(shù)學(xué)教師是怎樣讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)之美，同時(shí)我又能感受到作為一名數(shù)學(xué)教師又是怎樣讓學(xué)生學(xué)到的不僅僅是課本上的數(shù)學(xué)知識(shí)，怎樣幫助學(xué)生活學(xué)活用，學(xué)以致用。作為一名數(shù)學(xué)教師，我愛(ài)數(shù)學(xué)，我更愛(ài)教學(xué)生數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)是一門邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，我們總是把數(shù)學(xué)和枯燥聯(lián)系在一起。
其實(shí)，數(shù)學(xué)也是一門藝術(shù)，也具有種種美感。興趣可以孕育愿望，可以滋生動(dòng)力。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是我們廣大數(shù)學(xué)教師必須十分重視的一個(gè)問(wèn)題，對(duì)于學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)滲透到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)的全過(guò)程。數(shù)學(xué)教師在平時(shí)要多找學(xué)生談心，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行一些集體活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生一種親和力，這樣學(xué)生才能喜歡這位教師，進(jìn)而喜歡數(shù)學(xué)這門課程。特別是在低年級(jí)，教師應(yīng)該循循善誘，要經(jīng)常運(yùn)用表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)的手段鼓勵(lì)學(xué)生，特別是那些基礎(chǔ)較差成績(jī)落后的學(xué)生，只要有進(jìn)步，那怕是微小的'進(jìn)步，教師也要及時(shí)表?yè)P(yáng)，這樣才能使他們從怕上數(shù)學(xué)課直至愛(ài)上數(shù)學(xué)課，對(duì)數(shù)學(xué)這門課程產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在新知識(shí)教學(xué)之初，創(chuàng)設(shè)情境，能有效地激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。例如在教"能被3整除的數(shù)的特征"時(shí)，向?qū)W生介紹說(shuō)：能被2、5整除的數(shù)的特征只看數(shù)的個(gè)位，那能被3整除的數(shù)也看個(gè)位行嗎？然后驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)，3的倍數(shù)的個(gè)位數(shù)各種情況都有，顯然不能再用看個(gè)位的方法來(lái)判斷，再告訴學(xué)生老師有一個(gè)判斷的"法寶"，隨便哪位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)一個(gè)任意數(shù)也能迅速判斷出能否被3整除，可請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出大一點(diǎn)的數(shù)考考老師，看是否有效。老師這么一說(shuō)，同學(xué)爭(zhēng)先恐后出題考老師，老師立即報(bào)出答案，并請(qǐng)同學(xué)加于檢驗(yàn)，結(jié)果準(zhǔn)確無(wú)誤，這時(shí)教師再把話鋒一轉(zhuǎn)，進(jìn)入新課，同學(xué)們一定會(huì)興趣盎然地進(jìn)入新知的學(xué)習(xí)。
因?yàn)榇蠹叶枷氲玫竭@一"法寶"。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)十分重要，是學(xué)好這門功課的重要前提。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)注意運(yùn)用多種手段和方法，通過(guò)多種渠道，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，這樣，才能使學(xué)生帶著濃厚的興趣學(xué)好數(shù)學(xué)，進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量
讀書(shū)筆記摘抄 8
曾國(guó)藩是中國(guó)近代史上的一位重要人物，他的讀書(shū)筆記也備受推崇。以下是一篇關(guān)于曾國(guó)藩讀書(shū)筆記的摘抄：
曾國(guó)藩認(rèn)為，讀書(shū)的目的是為了明理、修身、齊家、治國(guó)、平天下。他強(qiáng)調(diào)了讀書(shū)的重要性，認(rèn)為只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己的素質(zhì)和能力，才能更好地為國(guó)家和社會(huì)做出貢獻(xiàn)。
在讀書(shū)方法上，曾國(guó)藩提出了“熟讀精思”的原則。他認(rèn)為，讀書(shū)不僅要讀懂文字表面的意思，還要深入思考其中的道理，不斷探索其中的奧秘。他強(qiáng)調(diào)了反復(fù)閱讀和思考的重要性，認(rèn)為只有這樣才能真正領(lǐng)悟書(shū)中的精髓。
曾國(guó)藩還強(qiáng)調(diào)了讀書(shū)的廣泛性和多樣性。他認(rèn)為，讀書(shū)不僅要讀經(jīng)典著作，還要讀各種類型的書(shū)籍，包括文學(xué)作品、歷史書(shū)籍、哲學(xué)書(shū)籍等。他認(rèn)為，通過(guò)廣泛的閱讀，可以開(kāi)拓自己的視野，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高自己的綜合素質(zhì)。
此外，曾國(guó)藩還強(qiáng)調(diào)了讀書(shū)的`實(shí)踐性。他認(rèn)為，讀書(shū)不能只停留在理論層面，還要運(yùn)用到實(shí)際生活中去。他提倡在讀書(shū)的同時(shí)要積極思考如何將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，不斷探索適合自己的發(fā)展路徑。
總之，曾國(guó)藩的讀書(shū)筆記具有重要的啟示意義和教育價(jià)值。他強(qiáng)調(diào)了讀書(shū)的重要性，提出了“熟讀精思”的原則和廣泛多樣的讀書(shū)方法，并提倡將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去。他的觀點(diǎn)和方法至今仍具有重要的指導(dǎo)意義，值得我們深入學(xué)習(xí)和借鑒。
讀書(shū)筆記摘抄 9
《愛(ài)的教育》這本書(shū)是一部流傳世界各地的著作，它是以一個(gè)小孩的日記方式來(lái)寫的，雖然每篇的篇幅不長(zhǎng)，但都有一個(gè)感人的故事。"愛(ài)"，一個(gè)多么閃亮，多么令人鐘愛(ài)的字眼。人們追求愛(ài)，也希望能擁有愛(ài)，愛(ài)能使人與人之間變得更加美好。我們要完全的'擁有它，就必須去充實(shí)它，讓我們攜手，共創(chuàng)出人世間最美好的愛(ài)。這本書(shū)里也正是想表達(dá)這一點(diǎn)。
在這本書(shū)里其中我最喜歡的是《賣炭者與紳士》還有《義快的行為》這兩節(jié)，第一節(jié)寫了一個(gè)父親對(duì)他兒子諾琵斯的愛(ài)，諾琵斯罵培諦的父親是個(gè)"叫花子"，諾琵斯的父親知道后，非要諾琵斯向培諦和他父親道歉，雖然培諦的父親一再拒絕，可諾琵斯的父親還是堅(jiān)持要讓諾琵斯道歉，從這里可以知道，諾琵斯的父親是一個(gè)多么正直的人啊，他用他的愛(ài)來(lái)熏陶他的兒子，讓他的兒子也變成一個(gè)關(guān)心別人，不取笑他人的人。第二節(jié)寫的是一個(gè)墨盒砸到老師的事件，原因是克洛西被人最后忍受不了了，就拿起墨盒向那些人扔去，沒(méi)想到扔到了剛從門外進(jìn)來(lái)的老師，最后卡隆要幫他頂罪，但老師知道不是他，讓肇事者站起來(lái)，并沒(méi)給他處罰，聽(tīng)他講完事實(shí)后把那些人抓了起來(lái)，但卡隆跟老師說(shuō)了些話，老師就不處罰他們了。這里就表現(xiàn)了卡隆他關(guān)心他人的一種高尚的精神，并且得饒人過(guò)且饒人，這是難得的一種為人處事。讀到這里，我想在這個(gè)以經(jīng)濟(jì)利益為主的社會(huì)上，使同學(xué)之間自私自利，以我為主，嫉妒打擊，怕得罪人，惡意競(jìng)爭(zhēng)等不良作風(fēng)日益生成，那種關(guān)愛(ài)他人的精神已經(jīng)漸漸淡漠，在社會(huì)加強(qiáng)精神建設(shè)的同時(shí)，我們也應(yīng)該在學(xué)校家庭上學(xué)習(xí)這關(guān)愛(ài)他人，讓自己以身作則，用自己的愛(ài)心來(lái)熏陶別人，讓愛(ài)在人們心中永駐。
讀書(shū)筆記摘抄 10
曾國(guó)藩是中國(guó)近代史上的一位重要人物，他的讀書(shū)筆記對(duì)于我們了解他的思想和學(xué)術(shù)成就具有重要的價(jià)值。他的讀書(shū)筆記主要是指他在讀書(shū)時(shí)所做的筆記、摘要、批注等，這些筆記記錄了他對(duì)于書(shū)中內(nèi)容的理解和思考，也反映了他對(duì)于讀書(shū)的態(tài)度和方法。
在曾國(guó)藩的讀書(shū)筆記中，我最喜歡的是他對(duì)于經(jīng)典著作的解讀和評(píng)論。他認(rèn)為，讀書(shū)應(yīng)該注重經(jīng)典著作的學(xué)習(xí)，因?yàn)檫@些著作是經(jīng)過(guò)歷史沉淀的文化精華，對(duì)于我們的思想和行為都有著重要的影響。他強(qiáng)調(diào)了讀書(shū)應(yīng)該注重理解、思考和領(lǐng)悟，而不是簡(jiǎn)單地記憶和背誦。他認(rèn)為，只有通過(guò)深入思考和理解，才能真正掌握書(shū)中的精髓，并將其應(yīng)用到自己的.生活中。
此外，曾國(guó)藩還強(qiáng)調(diào)了讀書(shū)應(yīng)該注重實(shí)用性。他認(rèn)為，讀書(shū)應(yīng)該注重解決實(shí)際問(wèn)題，而不是簡(jiǎn)單地追求知識(shí)面廣。他認(rèn)為，只有通過(guò)實(shí)踐和應(yīng)用，才能真正掌握書(shū)中的知識(shí)，并將其轉(zhuǎn)化為自己的能力和素質(zhì)。
在閱讀曾國(guó)藩的讀書(shū)筆記時(shí)，我深深地感受到了他的思想深度和學(xué)術(shù)水平。他的筆記不僅簡(jiǎn)潔明了，而且深入淺出，讓人易于理解。他的筆記不僅有理論分析，還有實(shí)踐應(yīng)用，讓人感到非常實(shí)用。他的筆記不僅有對(duì)書(shū)中的內(nèi)容的解讀和評(píng)論，還有對(duì)書(shū)中的思想和方法的分析和評(píng)價(jià)，讓人感到非常全面。
總之，曾國(guó)藩的讀書(shū)筆記是一本非常值得一讀的好書(shū)。它不僅可以幫助我們更好地理解經(jīng)典著作，還可以幫助我們更好地掌握讀書(shū)的方法和技巧。我相信，只要我們認(rèn)真閱讀和學(xué)習(xí)，一定可以從中獲得很多有益的啟示和收獲。
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