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關(guān)于中學(xué)作文匯編8篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編收集整理的中學(xué)作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
中學(xué)作文 篇1
大家好！很高興帶大家參觀我們的“未來(lái)之城”�，F(xiàn)在是20xx年，我是“未來(lái)之城”的能源設(shè)計(jì)師。怎么，您沒聽說(shuō)過這個(gè)職業(yè)？這是未來(lái)的新職業(yè)，主要負(fù)責(zé)為一個(gè)城市設(shè)計(jì)即干凈環(huán)保，又充足有效的能源供應(yīng)系統(tǒng)。
現(xiàn)在請(qǐng)大家坐上綠色環(huán)保公交車，參觀一下我們的城市。這種車不用汽油，也不用柴油，而是靠太陽(yáng)能驅(qū)動(dòng)的。車頂上都是太陽(yáng)能蓄電池板，可以收集太陽(yáng)光的能量。城市里所有的房屋頂上也都安裝著這樣的蓄電池板，可以供應(yīng)每家所需要的電力和供暖。
晚上和陰天的時(shí)候怎么辦呢？別擔(dān)心，蓄電池可以在有陽(yáng)光的時(shí)候儲(chǔ)存一部分太陽(yáng)能，在沒陽(yáng)光的時(shí)候再釋放出來(lái)。不僅可以在晚上供應(yīng)能源，而且連著一兩天不出太陽(yáng)，都沒關(guān)系。
如果很多天一直陰雨連綿呢？那也沒問題。車輛可以到充電站去充電，就像以前到加油站去加油一樣。充電站的電從哪里來(lái)呢？從垃圾場(chǎng)。哈！您一定很吃驚吧？我可沒胡說(shuō)，垃圾場(chǎng)就是我們的發(fā)電廠。我們把垃圾分解汽化，用來(lái)發(fā)電。這樣既消滅了垃圾污染，又提供了穩(wěn)定的電力，不僅可以輸送到充電站，而且可以滿足居民的需要。
工廠的用電量特別大，光靠垃圾就不夠了。我們還有風(fēng)力發(fā)電站和潮汐發(fā)電站，利用風(fēng)和大海的潮汐來(lái)發(fā)電，不僅足夠我們城市的工業(yè)使用，還有富裕的`電力提供給別的城市呢。
在我們的“未來(lái)之城”里，我們每個(gè)人不僅在消耗能源，而且在創(chuàng)造能源。人走路，車輛行進(jìn)，都會(huì)與地面發(fā)生摩擦，產(chǎn)生能量。我們的馬路上，房屋地板上，都裝有蓄電池板，把這些摩擦產(chǎn)生的能量收集起來(lái)，就可以供應(yīng)馬路和房屋的照明、道路兩邊商店的用電，等等�，F(xiàn)在大家來(lái)參觀，也是給我們創(chuàng)造了能源，謝謝大家。
希望大家喜歡我們的“未來(lái)之城”，我們還要建造更多這樣的城市，讓我們的地球更加干凈，更加生氣勃勃。
中學(xué)作文 篇2
經(jīng)過幾個(gè)小時(shí)的顛簸，我們終于到達(dá)了此行的目的地——烏鎮(zhèn)。
烏鎮(zhèn)像許多江南小鎮(zhèn)一樣，有穿過小鎮(zhèn)的狹窄河道，有傍水而筑的樸實(shí)民居，有烏蓬船悠悠地在小河上蕩過……而不同于其他的江南小鎮(zhèn)，烏鎮(zhèn)少了一些商業(yè)氣息，更多的，是一種文化氣息，這源于那里的景，那里的人，那里的文化。
小橋。烏鎮(zhèn)的橋不算多，但已足夠獨(dú)特。走過蜿蜒的石子路，繞過許多彎道，眼前出現(xiàn)了一座橋�？纯礃蝾^的石刻字，得知它叫“逢源雙橋”。這是河道的第一座橋，所以叫逢源。這座橋就是江南古鎮(zhèn)所特有的`石拱橋，精心雕琢，顯得立體的花紋使人心怡，站在石拱橋上，可以看到船夫搖著槳徜徉于碧水中，一臉泰然。烏鎮(zhèn)如果沒有這些橋，肯定沒有這般精致，沒有這般古樸，沒有這番意境，就像一幅精美的畫少了修飾。烏鎮(zhèn)的橋不多，但卻起到了畫龍點(diǎn)睛的作用，妙趣橫生。
流水。水，永遠(yuǎn)是江南古鎮(zhèn)的主題。悠悠流淌著的是傍河居民的生活主線，水承載著他們的希望，承載著他們的淳樸流向更遠(yuǎn)的地方。這里的水，碧綠碧綠，這里的人，清清澈澈。我們坐上了烏蓬船，船慢慢地游蕩開來(lái)，船夫站在船尾，熟練地?cái)[動(dòng)著槳，蕩開一陣陣漣漪，船左右搖擺著向前蕩著，左右房舍似乎也在搖擺著，倚在扶手上，隨著船搖擺著，突然感覺，好像一下子擺脫了城市快節(jié)奏的生活，融入了一片安寧祥和的小鎮(zhèn)生活中了，這里的一切，隨著水流慢慢飄蕩著，遠(yuǎn)方，成片的楊柳隨風(fēng)搖擺，是愜意，是安逸。終于知道，為什么那么多人向往威尼斯，因?yàn)槟抢锸撬�，因�(yàn)樗o人以安逸，當(dāng)水成為城市的主命脈的時(shí)候，人們就真的慢下步子來(lái)了，也許這是一種回歸，生活方式的回歸。烏鎮(zhèn)的水，就是這樣，這樣的水，孕育出了水一樣的人。
人家。一方水土養(yǎng)一方人。烏鎮(zhèn)，養(yǎng)出了一方淳樸善良之人。穿過深深的弄堂，路過許多人家，他們似乎從不被游客們打擾，依然各自生活著，悠閑地生活著。有人敲著木魚，說(shuō)著些我們聽不懂的話，也許是在禱告吧，有人則在自家園子里種菜，不時(shí)地，有小狗會(huì)跑到路當(dāng)中，抓抓癢，作揖，或是，就呆在路當(dāng)中，不走了。還有八哥見人就說(shuō)“你好”，逗得游客不時(shí)稱贊。這番生活情趣，不得不令人向往。我甚至想，這里，是不是許多中國(guó)文人被貶官之后的世外桃源呢。
文化。烏鎮(zhèn)除了有秀美的風(fēng)景，和藹可親的人，不可或缺的，是它的文化。文化始終是使一個(gè)古鎮(zhèn)永遠(yuǎn)吸引人的力量，有了文化，古鎮(zhèn)彩繪分外奪目，才會(huì)將其深邃展現(xiàn)在人們面前，才會(huì)讓人們來(lái)讀懂它。走進(jìn)一個(gè)個(gè)小小的門洞，里面無(wú)不是一種精髓的文化。往前，便看到了保存尚好的當(dāng)鋪，推開有石獅子的大門，轉(zhuǎn)過幾個(gè)彎，就到了當(dāng)鋪，一個(gè)大大的“當(dāng)”字寫在墻上。跨過高高的門檻，站在水泥地上，交換物品的窗口很高很高，窗口也很小，別的地方都用木條弄成小孔狀，這樣奇奇怪怪地結(jié)構(gòu)聽說(shuō)是為了防止斗毆，以便公平交易。
于是，多元的文化，烏鎮(zhèn)都保留了下來(lái)，并且，多年來(lái)，人們已經(jīng)把這些文化與烏鎮(zhèn)，這個(gè)江南古鎮(zhèn)聯(lián)系起來(lái)了。烏鎮(zhèn)的文化是值得人們?nèi)ひ挼�，因�(yàn)檫@是我們的文化遺產(chǎn)。
走出烏鎮(zhèn)，已經(jīng)很晚了，讓我不能忘卻的，是這里的古色古香，是這里的小橋、流水、人家更重要的，是這里不可替代的文化。
再見，烏鎮(zhèn)。我還會(huì)來(lái)的。
中學(xué)作文 篇3
港灣是為我們遮風(fēng)擋雨的地方，在這里我們會(huì)有溫暖的感覺。
在我內(nèi)心深處，總有那么一個(gè)港灣，在那我會(huì)有安全感，在那我可以毫無(wú)掩飾，在那我可以想哭就哭，想笑就笑，所以我喜歡那兒。那兒就是我的心靈港灣——在媽媽身邊。
從小到大我最怕的動(dòng)物就是蛇。我聽過許多關(guān)于蛇的故事，也看過許多關(guān)于蛇的視頻。當(dāng)然，這都會(huì)有一個(gè)人陪伴著——我的媽媽。在我看來(lái)，她很勇敢，好像天不怕，地不怕似的。漸漸地我好像知道，其實(shí)她也沒有那么勇敢。聽爸爸說(shuō)，有一次，爸媽在家看恐怖電影，看到某些恐怖的東西，媽媽也會(huì)躲進(jìn)像大樹一樣的爸爸懷里，爸爸則會(huì)一個(gè)勁的說(shuō)：“不要怕，不要怕，有我在身邊”。聽了這話，我的心里有所感觸：首先，我會(huì)覺得很溫馨。其次，我知道，其實(shí)媽媽也沒有那么堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，只是在有的時(shí)候，她不得不堅(jiān)強(qiáng)，勇敢，因?yàn)樗Ｗo(hù)自己的孩子，她要守護(hù)自己的孩，她要成為她孩子心靈的港灣。所以，她要堅(jiān)強(qiáng)，勇敢。
而我還沒有學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，我平時(shí)一個(gè)人都不敢獨(dú)自睡在一個(gè)房子里。因?yàn)楹ε拢傆X得哪里不對(duì)。雖然人們常說(shuō)“不做虧心事，不怕鬼敲門”，但我還是會(huì)害怕。所以，每次都找各種各樣的理由和媽媽一起睡。不過，有時(shí)媽媽不在家，一個(gè)人在家，我總是把電視開著，困了，就會(huì)睡著了。而媽媽總是不放心，半夜總會(huì)去看我，結(jié)果電視還開著，人已經(jīng)睡著了。于是她便會(huì)幫我把被子蓋好，然后再幫我把電視關(guān)了。如果媽媽不在我身邊并且我是一個(gè)人的話，我就會(huì)做惡夢(mèng)，相反如果媽媽在身邊，我便不會(huì)做惡夢(mèng)或者會(huì)做美夢(mèng)。所以我就會(huì)想賴在媽媽身邊。
在我家，家是一家人的.港灣，在媽媽心里，奶奶和爸爸是她心靈的港灣，在我心里，爸爸和媽媽是我心靈的港灣，雖然這些港灣沒有水泥岸堤，沒有竹子的橋岸……但這里有人世間最最珍貴的親情，這種感覺，一切都無(wú)法與它相題并論的。這個(gè)港灣會(huì)為你常開，也是你獨(dú)自擁有的。
心靈的港灣，是為你提供安慰，為你療傷，為你遮風(fēng)擋雨的地方。它給你一種情感的寄托，使你有種溫馨的感覺。
中學(xué)作文 篇4
大自然給過我們?cè)S多啟示，你發(fā)現(xiàn)了嗎?只要細(xì)心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中有很多這樣的例子。
在下雨前夕，我們會(huì)經(jīng)�？吹皆S多螞蟻在往高處搬遷，在地震到來(lái)之前，動(dòng)物們往往會(huì)做出一些反常態(tài)的反應(yīng)，例如：貓會(huì)坐臥不安并爬到樹上，平常很安靜的狗會(huì)突然變得十分兇暴，狂吠不止。
我們還根據(jù)這些啟示發(fā)明了一些有用的東西，比如：電子鼻，我們就是根據(jù)狗的.嗅覺而發(fā)明的。蝙蝠能夠在黑夜里飛行，即使一根再細(xì)的電線，它也不會(huì)碰到，我們也就產(chǎn)生了疑問，為什么蝙蝠能在夜里飛行呢?經(jīng)過一次次的實(shí)驗(yàn)，超聲波被人們所熟知，并根據(jù)它的原理發(fā)明了“千里眼”——雷達(dá)。以前，經(jīng)常有人想飛上藍(lán)天，可悲的是有些人為此付出了生命，這影響了德國(guó)的萊特兄弟，他們細(xì)細(xì)研究并觀察鳥兒的翅膀，最后終于在1903年發(fā)明了滑翔機(jī)。
還有許許多多這樣的例子，你學(xué)到了哪些大自然的啟示知識(shí)了呢?
中學(xué)作文 篇5
時(shí)光飛逝，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)跨進(jìn)了中學(xué)的大門，上了中學(xué)之后我充滿了期待，期待有一位像歐陽(yáng)修那樣博學(xué)多才的好老師，希望擁有一份像嵇康和山濤那樣生死可托的友誼。
上天果然眷顧我我的夢(mèng)想成真了，我真的擁有了一位向歐陽(yáng)修那樣的老師，我的`老師是一個(gè)博覽群書，滿腹經(jīng)綸的人，別看老師眼睛上架了個(gè)眼睛，但眼神可是一等一的號(hào)真可謂是明察秋毫呀。
記得有一次我無(wú)故的下了地，老師抓我了現(xiàn)行，并叫我回去站著，我偷偷的回去，悄悄地坐下了，老師并沒有訓(xùn)我，而是訓(xùn)了我前邊的那個(gè)女生，我心里暗暗自喜，一位躲過了一劫可事實(shí)并非如此
老師把我單獨(dú)叫了過來(lái)，開玩笑死的說(shuō)：你倒挺厲害的嘛，有人給你當(dāng)了替罪羊自己回去好好想一想吧，這時(shí)的我冒出了個(gè)想法真是天網(wǎng)恢恢，疏而不漏呀。
上天不僅實(shí)現(xiàn)了我一個(gè)愿望，還實(shí)現(xiàn)了我另一個(gè)愿望，我擁有了一個(gè)有如一位山濤的好朋友，我的這個(gè)山濤呀就是孟昱彤。
我的這個(gè)替罪羊呀為了我可以說(shuō)是上到山，下火海，何況是替?zhèn)�罪呢。
記得那次我的鋼筆被人搶走了，他們不但沒還我鋼筆，還把我戲弄了一頓，這使悶悶不樂的，這下他可生氣了，出面替我打抱不平，并最后忠告他們，如果在欺負(fù)我就要他們好看。
這時(shí)的我為此高興不已心里暖融融的。
上了中學(xué)以后我真的擁有那位山濤，我愿意像嵇康那樣文采飛揚(yáng)，我期待的那位老師也真的出現(xiàn)在我眼前，我愿意像蘇軾那樣揮灑豪放。
中學(xué)作文 篇6
方格子的局限性讓我無(wú)比向往門外的世界，我的存在正如青蛙一樣日復(fù)一日的看著同一片天空。
——題記
我坐在窗前不知多少時(shí)日了，久到我也記不清了。靜聽風(fēng)吹雨打，細(xì)賞花開花落，窗前的風(fēng)景是這件黑屋子唯一的樂趣。窗前的一切都會(huì)牽動(dòng)著我的心。我經(jīng)常應(yīng)為窗前的花謝了而傷心一陣，也會(huì)因?yàn)橛幸恢恍▲B停在窗前而期待一陣更會(huì)因?yàn)榭床坏叫∨笥训纳碛岸鴵?dān)心一陣。忽然有一天，小朋友們把我的窗踢碎了，我著急了：這可怎么辦？沒有了窗子我怎么賞花聽雨看風(fēng)景？沒有了窗我在屋子里還有什么樂趣？
“出去吧！走出著個(gè)黑屋子，門外的世界比屋子里的更精彩，出去吧出去吧……”有個(gè)聲音一直在耳邊環(huán)繞，出去嗎？我從來(lái)沒想過要出去，可窗戶沒了，我要怎么辦，或許出去看看也不錯(cuò)。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的打開了門，陽(yáng)光漸漸照亮了屋子，刺傷了我的眼，但也溫暖了我的身體，我的那顆長(zhǎng)久冰冷的心。有一陣清風(fēng)吹來(lái)，夾雜著花香，有一只蝴蝶闖入我的視線，占據(jù)我的眼球，然后緩緩離去，似乎是在引誘我出去，我毫不猶豫的沖了出去。我看到了茵茵綠草，看到了參天大樹，看到了繽紛花朵，看到了活潑的`鳥兒們，看到了更遠(yuǎn)更大的地方……
我想要奔跑，我發(fā)現(xiàn)我開始變得貪婪，我開始不滿足看到的一切，我想要看到更多，我開始奔跑。我跑到大山腳下，仰望山頂，爬上山俯瞰山下，我看到了更壯觀的景象，世界開始變得渺��；我跑到了海邊看到了大海、沙灘、海鷗，躍入海中，我看到了各種各樣的魚兒。我不相信這一切是我看到的，世界怎會(huì)有這么多美景；我跑到蜿蜒巍峨的長(zhǎng)城，驚嘆于先人的鬼斧神工；我又跑到天安門前，看國(guó)旗緩緩升起，我想起來(lái)了，侵略者已被趕出去，新中國(guó)已經(jīng)成立了，外面的世界很安全，我不用再呆在黑屋子里了！
我要繼續(xù)往前走，我要看沿途更美的風(fēng)景。
中學(xué)作文 篇7
兩個(gè)月過去了，時(shí)間讓我體會(huì)到了中學(xué)生涯的艱辛。背著沉重的書包早出晚歸，奔波在求學(xué)路上。前方路漫漫，還有許多困難和挑戰(zhàn)，用奸惡的冷笑等待我去克服。有時(shí)候，我認(rèn)為自己不行了，需要停一下，忘記塵世間求學(xué)的困苦，可是，我在努力克制自己，尋找著學(xué)習(xí)的真諦。
轉(zhuǎn)變，世間的一切在我眼前轉(zhuǎn)變，沉重的學(xué)業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募o(jì)律，父母不盡的嘮叨。再也不能像小學(xué)里一樣聽著周杰倫的《斷了的弦》，玩著熱血沸騰的“街頭籃球”，尋找生活中不自由的自由。我也在轉(zhuǎn)變，開始習(xí)慣中學(xué)生涯。開始喜歡語(yǔ)文課上那滄海的隱現(xiàn)，春的來(lái)訪，濟(jì)南別具一格的冬天。我不斷地找啊找，歲月如歌，浮現(xiàn)一個(gè)最完美的自我。胸懷四方，裝下萬(wàn)里海洋。
用沉默枯竭違紀(jì)的邀請(qǐng)，不要握住那雙不真誠(chéng)的手，不然你自己也會(huì)深陷其中。放下吧，沉溺于電腦游戲的心；放下吧，手中緊握不放的籃球；放下吧，嘴里香甜的零食。我要用最虔誠(chéng)的心去完成初中的'學(xué)業(yè)，我要用最靈敏的大腦去演繹最美麗的篇章。
曾經(jīng)，我祈盼——上帝啊！請(qǐng)賜予我一對(duì)翅膀，讓我在純凈的天空飛翔，觸摸淡定的云彩，就給我一天自由的時(shí)間……哪怕就一天……不行啊，我不能落后，不能就這樣被別人超越。進(jìn)步吧，努力吧，請(qǐng)不要放棄學(xué)業(yè)，去學(xué)習(xí)吧。
雖然我知道中學(xué)生涯會(huì)很艱難，但我會(huì)挺住，我會(huì)適應(yīng)，重要的是我會(huì)進(jìn)步和努力。我在懷念著小學(xué)的同學(xué)——一張張可愛的笑臉綻放在我面前�？墒�，現(xiàn)在已經(jīng)沒有人陪伴我左右。陪伴我一生的只有書本和不曾改變的呼吸。讀好書是我唯一的追求。
讓我用炙熱的心和不可一世的眼神克服眼前的困難，用堅(jiān)強(qiáng)有力的雙臂撐起一片屬于自己的天空。
中學(xué)作文 篇8
我在童年時(shí)候在小學(xué)上了六年學(xué)，現(xiàn)在已經(jīng)上初中了。
在小學(xué)的時(shí)候，作業(yè)基本上若有若無(wú)，在一年級(jí)那年，學(xué)習(xí)毫無(wú)壓力，基本上沒有作業(yè)，回到家最多也就四點(diǎn)半，再逛逛超市，也就不過六點(diǎn)鐘就回家了，在小學(xué)，有四分之三的時(shí)間是在玩耍，快樂之中度過的，僅有四分之一的時(shí)間是在學(xué)習(xí)，還是在玩中學(xué)，就在我們學(xué)校，就有無(wú)限樂趣，小樹林就是其中的一處不可錯(cuò)過的景點(diǎn)。
不必說(shuō)歡快而令人激動(dòng)不已的滑梯，上下彈起的蹺蹺板，也不必說(shuō)樂趣無(wú)窮的玩具，上下起伏的旋轉(zhuǎn)木馬，單單是小樹林的柿子樹，就有無(wú)限趣味。春天的柿子樹比較無(wú)味，因?yàn)榧葲]有昆蟲們的奏樂，也沒有金色的小燈籠懸掛枝頭，但只要樹一長(zhǎng)葉，可就兩樣了，我和我的小伙伴們，常常在這里打野戰(zhàn)，盡管這里很小，但在我們眼中，這就是“戰(zhàn)死沙場(chǎng)”。我們撿起大的落葉當(dāng)做防御的盾牌，拿枯枝當(dāng)作長(zhǎng)槍，用新發(fā)芽的嫩草當(dāng)做防火墻，“戰(zhàn)爭(zhēng)”頗是激烈，但上課鈴卻是我們暫時(shí)“停戰(zhàn)”的信號(hào)。
這里的.夏天可就是我們的避暑山莊啦，這里猶如一個(gè)個(gè)隆重的會(huì)場(chǎng)，昆蟲們紛紛趕往這里奏樂，高大的柿子樹下,成了他們的會(huì)場(chǎng)。鈴蟲們?cè)谶@里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴，斷磚上的蜈蚣也參加了這次音樂大會(huì)，他用他那有力的大足，用力地點(diǎn)著樹葉，發(fā)出“沙沙”的聲音，一切都是那么靜謐，和諧。
小燈籠終于掛滿枝頭了，轉(zhuǎn)眼間生氣蓬勃的樹葉也已經(jīng)老了，如今的落葉們穿著一身金裝歸根了。。唯有小燈籠還在枝頭懸掛著，好像在望著什么。我們從工具室拿來(lái)了一支長(zhǎng)桿子，一條就下來(lái)了，但不能摔壞了，底下必須要有人準(zhǔn)確無(wú)誤的接住，而唯有我和我的小伙伴們才能有這樣的默契吧。老金葉上托著一個(gè)小金燈籠，又甜又軟，口感都要比西紅柿，蘋果之類的東西要好。
冬天的小樹林也是一個(gè)“戰(zhàn)場(chǎng)”，下了雪，我們可以打雪仗，但最終的結(jié)果就是——雙方感冒，但我們即使感冒了，也是死不悔改，而且越打越激烈，只有上課鈴才能換回我們，我們披著一身冷水回到了教室。
時(shí)間如梭，歲月不留人那！在談笑間，我們畢業(yè)了。
當(dāng)我們第一次跨入初中的校門的時(shí)候，我忽然察覺，往日因打雪仗而留下的冷水沒了，因玩野戰(zhàn)弄臟的衣服不見了，我已經(jīng)不再是兒童了，而是青少年了，我們不再是以玩為業(yè)的孩子了，而是以學(xué)為生的初中生了。
開學(xué)第一天，我們的班主任姓楊，我們叫她楊老師，我在課間遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見她是一個(gè)不茍言笑的人，心里的一個(gè)念頭油然而生：慘了。于是，開學(xué)第一課我沒敢去干別的，生怕被楊老師逮住。我還依稀記住楊老師的一句話：“人分三等，上等，中等，下等。上等人用眼教，中等人用嘴教，下等人用四肢教�！碑�(dāng)時(shí)的我只要一看見楊老師朝我這一方向看，我就立即挺直腰板，認(rèn)真聽課，我可不想用嘴教，那樣多丟人呀。
下一件事就是軍訓(xùn)了，這是我走進(jìn)初中以來(lái)最煎熬的了，但這僅僅是初中的冰山一角。
軍訓(xùn)過后，我們正式上課，課的內(nèi)容我當(dāng)時(shí)覺得挺不錯(cuò)，楊老師講的問題總是深入淺出，不由自主的就引出了答案，并且老師時(shí)常保持微笑，讓我與先前看到的老師有點(diǎn)矛盾。就當(dāng)天的作業(yè)就把我嚇到了，竟然如此得多，開學(xué)的前幾天都一課一課的寫作文，并且有七科布置作業(yè)，那天晚上，我做到了十點(diǎn)半。
漸漸地，適應(yīng)了中學(xué)的生活，寫作業(yè)到十點(diǎn)多已成為不再稀奇的事了，我只記得有一次我寫作業(yè)寫到了十一點(diǎn)四十多，第二天去我發(fā)現(xiàn)，我寫完作業(yè)算早的。就在上一學(xué)期，我對(duì)歷史老師付老師印象特別深刻，原來(lái)付老師才是最嚴(yán)格的人，有一次去背歷史，因?yàn)橥砹它c(diǎn)，所以老師教育了我一頓，我的眼角幾乎濕潤(rùn)了，自此，我對(duì)歷史這一科一絲不茍。有一次，我聽說(shuō)歷史老師打完針再來(lái)給我們上課，讓我們先自己背著，一會(huì)默寫，我的心頗受觸動(dòng)，老師帶病來(lái)教我們，我們何嘗不學(xué)呢，我終于明白了老師的良苦用心。
還有一件讓我丟臉至極的事就是，一次周五，由于我忘記了今天有地理課，所以我并沒有復(fù)習(xí)昨天學(xué)的內(nèi)容，而上了課了，讓我后悔莫及，老師提問我的問題我一個(gè)字也沒打上來(lái)，只是垂下頭，羞澀的站著，我感覺全班同學(xué)都在看我，老師正用飽含希望的眼神看著我，而我讓老師失望了，這件事深深的烙在了我的腦海里，永遠(yuǎn)不會(huì)忘掉，而從那以后，我特意背地理，不再讓老師失望。
中學(xué)，人生的讀書時(shí)，抓住這大好時(shí)機(jī)，不要再讓老師失望，知識(shí)是給自己學(xué)的，不是給別人學(xué)的，把握好自己，掌握好成功，留住那回憶時(shí)含淚的微笑。
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