【熱門】中小學(xué)生作文匯總五篇

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都接觸過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編整理的中小學(xué)生作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中小學(xué)生作文 篇1

　　讀罷三則材料的故事，不由得想起另外兩個俗語“一個巧皮匠，沒有好鞋樣；兩個笨皮匠，彼此好商量；三個臭皮匠，頂個諸葛亮�！薄耙粋�和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃�！背醮温犝f，覺得有些稀奇，“三個臭皮匠”就能“頂個諸葛亮”，為什么“三個和尚”卻“沒水吃”了呢？后來仔細一想，也不無道理�！叭齻�臭皮匠”能夠做到齊心協(xié)力，互幫互助，自然力量大，而“三個和尚”心中只有自己，想的只是自己怎樣才能多占些便宜，“沒水吃”也就順理成章了。

　　團結(jié)就是力量。一個人的力量有限，很多個人團結(jié)在一起，力量就變成無限的了，不是嗎？在南美洲一個森林邊緣發(fā)生過這樣的故事：秋日的'一天，臨河的一片草叢突然起火了，火舌活像一只紅色的項鏈，開始圍向一個小小的丘陵。一群螞蟻被火包圍了！它們似乎已經(jīng)沒有任何退路，此時，奇跡出現(xiàn)了，螞蟻們竟開始迅速地扭成一團，突然向河岸的方向突圍滾去。蟻團在火舌獻動的草叢間越來越迅速地滾動著，并不斷發(fā)出外層螞蟻被燒焦后身體爆裂的聲響，但是蟻團卻不見縮小，一會兒，蟻團沖進了河流里，隨著向?qū)Π兜臐L動，河面上升騰起一小層薄薄的煙霧……

　　小小的螞蟻，其重不足毫克，然而，在人類往往也要遭到重大傷亡的火災(zāi)面前，竟然能如此沉著、堅定、團結(jié)一致，不惜個體犧牲，以求得種族的生存，怎能不發(fā)人深思、油然生出敬慕的情感來？

　　由此，我想起了在抗震救災(zāi)中眾志成城、團結(jié)一致、創(chuàng)造無數(shù)奇跡的同胞們。

　　這場突如其來的地震災(zāi)害，來得太突然，來得太猛烈。然而在災(zāi)難面前，我們毫不退縮，我們一起戰(zhàn)斗。此時此刻，所有的中華兒女聚集在一起，團結(jié)一致、眾志成城，共抗震災(zāi)。沒有什么比團結(jié)更強大的東西。面對災(zāi)害，全國人民迅速動起來了，十幾萬解放軍、公安干警、武警戰(zhàn)士來了，無數(shù)的志愿者來了，全國各地的醫(yī)務(wù)工作者來了，華人華僑也集合起來了，有錢出錢，有力出力，與災(zāi)區(qū)人民同心同行�，F(xiàn)在的中國，是一片每個角落都充滿愛的海洋，是一個全球人都能感受到萬眾一心、眾志成城的偉大民族。

中小學(xué)生作文 篇2

　　親愛的小伙伴們：

　　你們好！

　　雖然我們素不相識，但是我的年齡和你們差不多。我生在和平國家，也能體會到戰(zhàn)爭帶來給你們的苦難：國家破滅、民不聊生、親人傷亡、離鄉(xiāng)背井……生活在恐懼和緊張狀態(tài)下。或許你們有的失去了親人；有的離開了故鄉(xiāng)；有的遭受了傷殘……但是，這并不能讓你們的`生活停止，一定要好好地活下去。因為正義必將戰(zhàn)勝邪惡，和平必將取代戰(zhàn)爭。正如有了“盟軍”就必將有“聯(lián)軍”，有了“蔣介石”就有“毛澤東”一樣。

　　想必你們都知道二戰(zhàn)吧。戰(zhàn)爭中的國家雖然傷亡慘重，他們用生命和鮮血換來了和平。相信“上帝”！ 因為，魔高一尺，道高一丈。他不會縱容正義和邪惡的重量失調(diào)，他會調(diào)整失衡的天平。讓和平之花綻放，讓你們過上幸福生活。

　　親愛的小伙伴們，如果現(xiàn)在有條件，你們一定要努力學(xué)習(xí)。因為不管尊卑貴賤，你們都是祖國含苞欲放的花朵，國家民族的前途和命運全靠你們。我相信“自古英雄出少年”，少年強則國強，只有你們進步了，才能扭轉(zhuǎn)乾坤，才能為和平和重建家園作出一份貢獻。

　　祝你們生活平安！天天向上！

　　此致

　　敬禮

　　一個中國小朋友

中小學(xué)生作文 篇3

　　在一個陽光普照的早晨，媽媽對我和弟弟說：“今天天氣這么好，不如我們?nèi)ス珗@騎單車吧!”我和弟弟聽了，異口同聲地叫道:“好!”

　　我們來到公園里，租好了單車，準備出發(fā)。在騎單車的途中，我看見了樹上的一片片葉子，我想，為什么葉子會變成黃色?難道有魔力?一連串的`問題使我迷惑不解。

　　我問媽媽：“媽媽，為什么樹葉會變成黃色了呢?”“因為現(xiàn)在是秋天了呀，但剩下的答案你自己查吧!”媽媽回答道。我們騎了幾圈，我就迫不及待地想要回家查資料，尋找答案。

　　我回到家，找到關(guān)于大自然的書，翻到樹葉那一面。哦!原來是這樣的。樹葉含有葉綠素、葉黃素和紅蘿卜素。夏天時，樹葉非常需要葉綠素，所以整個夏天，整棵樹都是綠色的，到了秋天和冬天，葉綠已沒用了，就會死亡，剩下瓜紅蘿卜素和葉黃素布滿整棵樹。

　　大自然真奇妙啊，我以后要仔細觀察每一件事物。

中小學(xué)生作文 篇4

　　一、眼到

　　眼是我們自身獲得外界信息的重要窗口，我們就是要通過多觀察，多讀別人的著作來做好作文材料的積累。多觀察能積累原始材料，多讀別人的著作能強化理性熟悉，同時學(xué)習(xí)別人的寫作方法及表達藝術(shù)。老師在課堂上創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景與多媒體教學(xué)也就是藝術(shù)化的再現(xiàn)我們平時積累的原始材料。魯迅先生說：要創(chuàng)作，第一須觀察。靜觀默察，爛熟于心，然后凝神結(jié)想，一揮而就。這不就是說要我們認真觀察，善于觀察嗎？也就是學(xué)習(xí)寫作要隨時隨*地認真觀察你身邊的事物，做到有目的，有方法，仔細、深入、全面。非凡要做好對細節(jié)的觀察，眾多同學(xué)在觀察作文與日記中粗枝大葉，缺乏細節(jié)。如景物描寫的靜態(tài)和動態(tài)不輕易把握，非凡是動態(tài)，因為事物在瞬間的變動是不輕易捕捉到的，所以在日常生活中要提高我們的觀察能力，同時需要展開聯(lián)想和想象，認真分辨哪些事物是靜態(tài)，哪些事物是處于活動變化狀態(tài)的。

　　二、口到

　　別只看到一張嘴一輩子吃進去的東西多，但假如加以記錄，一輩子從嘴里吐出來的話要多得多。它與聽覺配合，是獲取信息的又一主陣地，人們說話的同時，就是在整理，識記，運用感性材料和理性材料。寫人記事作文中的語言描寫的材料來源途徑就是要口到。就是要提倡說得多，要在社會的交際中學(xué)習(xí)積累，豐富詞匯。更提倡的是學(xué)問學(xué)問要多問，推進素質(zhì)教育，提高學(xué)生的說話能力，練習(xí)學(xué)生的口語交際，鼓勵學(xué)生大膽地張開嘴，加入到社會語言交際中去，在班上要多開展討論交流活動，練習(xí)學(xué)生說得多。這樣，就有利于積累生動的語言材料，提高自身的作文水平。

　　三、心到

　　心到即思維，就是把看到的，聽來的材料整理、識記、藝術(shù)化、并加以發(fā)散，把表象熟悉轉(zhuǎn)化理性熟悉的過程，是作文材料積累不可缺少的，就是要想得多。讀書提倡一邊讀，一邊想，觀察事物要有聯(lián)想。毛主席在實踐論中指出：要完整的反映整個事物，反映事物的本質(zhì)，反映事物的內(nèi)部規(guī)律，就必須經(jīng)過思考的作用。將豐富的感性材料，加以去粕取精，去偽存真，由此及彼的改造制作功夫。這里充分說明積極的思維對寫作的作用。思維就像一條運轉(zhuǎn)的生產(chǎn)線，可以不斷地生產(chǎn)出新的產(chǎn)品來；思維就像一條

　　高速路，可以通向新的知識、新的`鄰域。

　　四、手到

　　手到就是要多寫多練，作文材料的積累非凡要注重做得多。這是古今中外文章家的寶貴經(jīng)驗。俗話說拳不離手，曲不離口，強調(diào)的就是一個練，南宋詞人姜夔總結(jié)自己的寫作經(jīng)驗概括為八個字：多看自知，多做自好。好記性不如爛筆頭。平時在看的時候重視做讀書筆記，就能很好的積累作文材料。因為這些材料都是構(gòu)建作文的基礎(chǔ)，也是我們學(xué)習(xí)寫作的必修課。徐特立老人說：不動筆墨不讀書。哪一個做學(xué)問的身邊沒有幾疊厚厚的筆*記本，如恩格斯在寫《自然辯證法》時，從讀過的書中作了近200本筆記；李時珍寫《本草綱目》時手抄錄的就有1000萬字以上；歷史學(xué)家吳晗在一生中積累了上萬張卡片。像他們這樣，平時積累了大量的材料，再經(jīng)過自己的消化、加工、整合，再加上藝術(shù)化的方法，作文時便有據(jù)可依，有章可循，有話可說，信手拈來，下筆有神�？偠�言之，看多、說多、想多、做多，這四多不孤行，是作文材料積累的重要方法，我們必須鍥而不舍，方能水滴石穿，循序漸進。精誠所至，金石為開。長此以往，不怕你寫不出好作文來。聞名語文教育家、作家葉圣陶說：所謂能力不是一回兒就能從無到有的，看看小孩子養(yǎng)成說話、走路的能力多麻煩。閱讀跟寫作不會比走路跟說話輕易，一要得其道，二要經(jīng)常歷練，歷練成了習(xí)慣，才算有了這種能力

中小學(xué)生作文 篇5

　　窗外，一片雨茫茫，路上的行人有的跑著，有的在慢慢走著，臉上都帶著焦慮的神情，似乎很痛恨這鬼天氣，怎么老是喜歡這樣捉弄人。

　　車上，看到一位年邁的奶奶攜著一個年幼的小妹妹。那小妹妹嘴巴撅得老高，像是在跟她奶奶賭氣似的。老奶奶拿她沒法子，任憑她怎么勸說討好小妹妹，小妹妹的腳還是直跺地，兩只手還是甩個不�！�…看到這個情景，我就想起了我小時候。

　　那時，我和那小妹妹差不多年齡。那天，也恰好下著大雨。放學(xué)鈴聲響過之后，我們排著長隊跟在老師后面，眼看一個個小朋友都被爸爸媽媽接走了，可我卻……但是我早已習(xí)慣了，因為爸爸媽媽都很忙，沒有時間來接我。于是，每到這個下雨天，我總得冒著大雨跑回家。哎!這個小妹妹真有福氣，至少還有奶奶來接她，可她卻還要擺架子，真是不知福啊!……

　　車子到站了，乘客們一個個都下了車。我環(huán)顧四周不見那爺孫兩的身影，便跨著大步向家跑去。一路上，風(fēng)雨交加，雨點打在我的身上，泥漿濺濕了我的褲管。我還是不顧一切地向前跑。一陣子后，我便到了家。頭發(fā)、衣服、書包全濕透了。又是一次雨中旅行。心里還是在念叨：難道爸爸媽媽真有那么忙嗎?總該抽空來接接我這個女兒!不過說來說去也是，我自己都長那么大了，都快上初中了，也不用爸媽費神了，我不再是那個年幼無知的小妹妹了。

　　如今，當(dāng)我每次看到父母下班回來，看到他們臉上的皺紋和頭上的白發(fā)，一切一切的`責(zé)怪全都化成了濃濃的甜甜的美好回憶。

　　茫茫雨海中，我仿佛又一次回到了我的童年……

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