英語期末總結(jié)（精選15篇）
總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價(jià)的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編為大家整理的英語期末總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
英語期末總結(jié) 1
這學(xué)期我依然擔(dān)任英語教學(xué)工作。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，我對教學(xué)工作從不松懈，認(rèn)真學(xué)習(xí)英語組織教學(xué)方面的書籍，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況：
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。從一開始我就認(rèn)真研究學(xué)生，了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：一方面，學(xué)生英語聽，說的.能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，中等生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，不照顧到整體，教學(xué)效果不會理想的。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對學(xué)生學(xué)習(xí)效果有直接影響。
充分的備課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。為了上好每一節(jié)堂課，我都認(rèn)真研究課文，為了令教學(xué)生動，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。教學(xué)效果十分理想。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉的外語來說至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)，教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
英語，是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。
考試前我進(jìn)行了系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從考試中可以看出學(xué)生平均水平相當(dāng)，還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高五個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。
英語期末總結(jié) 2
隨著期末考試的結(jié)束，本學(xué)期的教學(xué)工作也步入尾聲。本學(xué)期的各項(xiàng)工作都取得了一定的成績，當(dāng)然也還存在一定的不足�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下，以為今后的工作提供借鑒和參照。
一、思想政治工作
繼續(xù)搞好思想政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識和《教師法》、《教育法》及教師十不準(zhǔn)，提高自身的政治素養(yǎng)和法律意識。堅(jiān)持依法執(zhí)教，廉潔從教。
二、教學(xué)工作
本學(xué)期我擔(dān)任了六年級的英語教學(xué)工作。六年級英語要求學(xué)生能夠保持對英語的學(xué)習(xí)興趣，并能用簡單的英語表達(dá)自己的意思，能夠看圖說話，簡單的寫作。
根據(jù)學(xué)生的身心素質(zhì)和學(xué)科水平，以及新課標(biāo)要求，學(xué)期初，我讓學(xué)生自定目標(biāo)，自我加壓，讓學(xué)生在自己身邊找榜樣，結(jié)對子。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，相互幫助，相互合作，以優(yōu)帶后，共同進(jìn)步。使其增強(qiáng)了競爭意識與合作學(xué)習(xí)的能力，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
在英語教學(xué)工作中，認(rèn)真履行教師工作職責(zé)，嚴(yán)守教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真鉆研大綱和課標(biāo)，深入研究教材，努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐現(xiàn)代教育思想和教學(xué)理論，不斷地加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)與研究。做到精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生主動學(xué)習(xí)的作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，最大限度地培養(yǎng)學(xué)生熱愛英語、學(xué)習(xí)英語的興趣。扎實(shí)的專業(yè)知識為自己在教學(xué)上創(chuàng)造優(yōu)良成績奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)中，大膽探索和實(shí)踐科學(xué)的教學(xué)方法，摸索使用對話法、課前英語五分鐘演講法、微笑教學(xué)法等行之有效的教學(xué)方法。
當(dāng)然也還存在一些不足之處：
對學(xué)生估計(jì)不足，或考慮不周。我在平時(shí)的訓(xùn)練中，只注意了大方面的情況，沒能充分考慮學(xué)生個體因素。盲目的認(rèn)為已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，有能力自己解決問題，而忽視了對學(xué)生的出錯的問題及時(shí)糾正。只強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的優(yōu)勢，忽略的其薄弱方面的及時(shí)補(bǔ)差。
對學(xué)生自覺性過于自信，沒有盯上靠上。在平時(shí)的教學(xué)過程中，我總是強(qiáng)調(diào)對學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣的培養(yǎng)，對他們抱有過高的估計(jì)和評價(jià)，因而沒有對其具體的學(xué)習(xí)情況和效果做出及時(shí)準(zhǔn)確的驗(yàn)證和審查。
對待優(yōu)生的幫扶不利。本學(xué)期，由于主客觀因素，我對班內(nèi)的`余名待優(yōu)生的輔導(dǎo)沒能落到實(shí)處。一個是我對他們?nèi)狈ψ銐虻哪托模粋�是時(shí)間沒能靠上。我有時(shí)間的時(shí)候他們沒時(shí)間，他們有時(shí)間時(shí)我有其他工作要做，錯過了最佳幫教時(shí)機(jī)。
擔(dān)任班主任期間，嚴(yán)格要求自己，用自己的言行影響感染學(xué)生，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況，制定奮斗目標(biāo)，經(jīng)常和科任教師、學(xué)生家長保持聯(lián)系，緊密配合，對差生轉(zhuǎn)化工作方法得當(dāng)，有成效。
任現(xiàn)職以來本人的教育教學(xué)，取得了一些成績，但這只是個開始，今后的路還很慢長。在今后的教育教學(xué)工作中本人將一如既往地扎實(shí)工作，埋頭苦干，努力爭取做一名具有學(xué)者型的老師。
總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要求，貫徹落實(shí)新課標(biāo)，以學(xué)生為主體，以人為本開展各項(xiàng)工作，效果也還不錯。在今后的工作中，要戒驕戒躁，揚(yáng)長避短，爭取更上一層樓。
英語期末總結(jié) 3
本學(xué)期我也擔(dān)任了六年級的英語教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)：課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂。小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改，做好課前準(zhǔn)備。在傳授學(xué)生知識的同時(shí)，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂多關(guān)注他們，教育他們做一個好學(xué)的學(xué)生。在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生，使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心。
二、在課堂教學(xué)中
1、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用電腦、錄音機(jī)、實(shí)物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、體態(tài)語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。與學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的'學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我及時(shí)講解，讓他們多練習(xí)，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。我還安排在課前十分鐘讓他們朗讀，發(fā)現(xiàn)問題給他們及時(shí)分析、糾正，增強(qiáng)他們的朗讀水平。
2、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批的方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
3、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書，記單詞比賽。
三、在輔導(dǎo)學(xué)生方面
首先，根據(jù)我所任教班級的實(shí)際情況，優(yōu)生不多，中、差生卻俯視皆是。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對占相對多數(shù)的中、差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽、欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中、差生，鼓勵他們自由討論；最后做到"理解"二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中、差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
四、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略
當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)過程中，我還應(yīng)積極實(shí)踐，不斷探索，針對實(shí)際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索。我認(rèn)為要教好英語：關(guān)鍵是要制訂小學(xué)英語的教學(xué)計(jì)劃和工作進(jìn)度，做好英語才藝計(jì)劃內(nèi)容，和豐富多彩的英語節(jié)日活動。同時(shí)適當(dāng)做好家訪工作，有幫助于家長敦促孩子們學(xué)習(xí)英語和家長們對小學(xué)英語的認(rèn)識。教好英語的關(guān)鍵是家校聯(lián)合，讓英語與數(shù)學(xué)、語文取得相等的科目地位。要按照小學(xué)英語大綱的要求和結(jié)合學(xué)校的實(shí)制情況，做好幾個重點(diǎn)的工作。
以上是我對英語教學(xué)的一些看法和感受，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同事能夠多多指導(dǎo)，多提寶貴意見，以提高我的教育教學(xué)水平，提高孩子們的英語水平。
英語期末總結(jié) 4
現(xiàn)在又到了期末復(fù)習(xí)階段，猶豫剛剛參加工作不久，對復(fù)習(xí)沒有經(jīng)驗(yàn)，所以在四年級上學(xué)期時(shí)我采用的是學(xué)校以往用的復(fù)習(xí)卷，每課有一張小測卷，內(nèi)容為每課的單詞和句子。上學(xué)期采用這種形式發(fā)現(xiàn)此套練習(xí)卷只有學(xué)習(xí)程度特別好的學(xué)生才能答出來，沒背單詞沒背課文的學(xué)生甚至連卷子都不答。
由于我們的學(xué)生英語基礎(chǔ)太差，有相當(dāng)一部分學(xué)生到四年級下學(xué)期26個字母還是不會，上課時(shí)要跟上教學(xué)進(jìn)度，所以學(xué)習(xí)英語對于這些學(xué)生來說越來越難，有些學(xué)生甚至不聽英語課。有時(shí)我很生氣，精心設(shè)計(jì)的課堂，那么賣力的講授卻換不來他們聽課的目光�？捎袝r(shí)我又很同情這些學(xué)生，連字母都不會怎么讓他讀課文，背單詞背課文呢！因此每次上課在單詞練習(xí)這一部分我總會領(lǐng)著學(xué)生一個字母一個字母拼讀，再找學(xué)生領(lǐng)讀。只希望通過這個環(huán)節(jié)加深他們對字母的印象，而學(xué)習(xí)程度好的學(xué)生也可以通過這個環(huán)節(jié)更快記住所學(xué)單詞。
總結(jié)上學(xué)期的經(jīng)驗(yàn)，這學(xué)期我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況也出了每課的小測卷�？紤]到很多學(xué)生字母書寫不過關(guān)，單詞可能會寫，可一到考試字母題就丟分，因此我把小測卷的第一大題設(shè)置為字母題。由于教授的班級太多，學(xué)生太多，每次測試26個字母時(shí)，我無法照顧到每一個學(xué)生，不能及時(shí)糾正每個人的錯誤，浪費(fèi)了很多精力卻還沒有成效。因此我把第一大題的字母題分開考，每次只考六個或者七個，這樣當(dāng)答完卷的學(xué)生過來找我批卷時(shí)我能夠及時(shí)的`糾正他字母書寫中出現(xiàn)的問題，是沒認(rèn)真讀題還是書寫不標(biāo)準(zhǔn)或是字母順序弄錯了，還是根本不會這幾個字母。學(xué)生能及時(shí)得到反饋，我也能掌握學(xué)生字母書寫這一部分出現(xiàn)的問題，這樣考過四次就能把所有字母考一遍，之后的測試再從第一個字母開始，這一輪好的學(xué)生基本上就不會再出現(xiàn)字母書寫問題，基礎(chǔ)差的學(xué)生也能寫出更多的字母。我想在這一環(huán)節(jié)還需要班主任的幫助，我會在批卷時(shí)就告訴學(xué)生他的錯誤在哪，改正過之后，學(xué)生們還需要更多的練習(xí)，尤其是那些字母還不會基礎(chǔ)特別差的學(xué)生。這就需要班主任多督促，讓他們把每次考的這幾個字母都弄懂弄會，這樣在第二輪考字母的時(shí)候才會有進(jìn)步。如果只是知道我給批過哪里錯了，不改不練，或改了卻不練習(xí)，我想我的苦心就白費(fèi)了。
我只希望能通過這次的復(fù)習(xí)使那些基礎(chǔ)差的學(xué)生真正有進(jìn)步，希望他們理解我的用心，也希望自己的付出會有回報(bào)。
英語期末總結(jié) 5
我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)年的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對英語教學(xué)工作有了更深刻的認(rèn)識。轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，現(xiàn)我對本期教學(xué)情況作如下總結(jié)：
1、課上認(rèn)真聽，課下努力練
由于英語課程安排少就決定了上課時(shí)間倉促，如果連這僅有的四十分鐘都不好好利用，不好好學(xué)習(xí)，要想知識掌握好更是無從談起。所以第二天要講的每一節(jié)新課，都要認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真揣摩每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，做到“保質(zhì)保量”，讓學(xué)生上好每一節(jié)英語課。同時(shí)，在課下時(shí)間要充分練習(xí)。為此，我準(zhǔn)備了各種課外活動，如：利用雙休日和課下的時(shí)間進(jìn)行小組活動來學(xué)習(xí)英語，復(fù)習(xí)當(dāng)天或本周所學(xué)的知識；每天所學(xué)的知識當(dāng)天檢查，用A、B、C來表示優(yōu)秀、良好、可以填寫在教師打出的英語檢查表中，以激發(fā)學(xué)生們競相學(xué)習(xí)的熱情。
2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上，我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，在導(dǎo)入新課時(shí)，我盡量引用一些學(xué)生熟悉并比較感興趣的內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的興趣，并經(jīng)常引用與學(xué)生日常生活相關(guān)的，比較有意思的例子加深學(xué)生理解，提高課堂教學(xué)的效率，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。
3、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在教學(xué)中積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，堅(jiān)持教研，與老教師共同探討教學(xué)方法及教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題。同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，我還堅(jiān)持聽導(dǎo)師的課，并常常邀請其導(dǎo)師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
4、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精選精練，有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。另外，我又讓每位同學(xué)準(zhǔn)備一個錯題本，在我每次評講習(xí)題的過程中，把他們易錯的習(xí)題和知識點(diǎn)重點(diǎn)記在錯題本上，以便于平時(shí)有重點(diǎn)地去記憶和理解。事實(shí)證明，這一方法切實(shí)可行，也行之有效。同時(shí)，我還加強(qiáng)對所布置作業(yè)完成情況的`監(jiān)督檢查，落實(shí)作業(yè)完成情況并對要求讀背的口頭作業(yè)進(jìn)行抽查，督促學(xué)生按時(shí)完成。
5、做好課后輔導(dǎo)工作，加強(qiáng)方法引導(dǎo)。在課后，針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，對他們加以學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)和學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，以促進(jìn)不同層次學(xué)生成績的提高。首先要讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。
通過一年的努力，我所教的這個班在幾次考試中都取得了較好的成績。學(xué)生的總體水平都有所提高。在這一期的教學(xué)工作中，我也積累了更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并從有經(jīng)驗(yàn)的教師那里學(xué)到了很多東西，在教學(xué)能力，知識結(jié)構(gòu)等方面都有所提高。然而由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，我的工作中必然還存在很多不足之處，但我會在以后的工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高教學(xué)水平使自己盡快成長起來，成為一名優(yōu)秀教師。
英語期末總結(jié) 6
這學(xué)期，我在九年級教英語。由于我一直從事中學(xué)英語教學(xué)，雖然我學(xué)會了一些教學(xué)方法，但在實(shí)際的教育教學(xué)中，我深深感受到中學(xué)英語教學(xué)的困難和疲勞。它在我的身體里真的很苦，在我的心里很快樂！為了在未來的教學(xué)中取得更大的進(jìn)步，我們現(xiàn)在總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作
一、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目標(biāo)
為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時(shí)代英語教學(xué)的要求，樹立新的教育理念，我們英語小組進(jìn)行了英語課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，了解了當(dāng)前英語課程改革的目的，掌握了當(dāng)前英語課程改革的重點(diǎn)，明確了各級英語課程的總體目標(biāo)和每項(xiàng)內(nèi)容的分級目標(biāo)，了解了英語教學(xué)原則，學(xué)習(xí)了一些科學(xué)的評價(jià)原則，為以后的教學(xué)提供了充分的依據(jù)，奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
二、做扎實(shí)的備課和澄清教學(xué)理念，備課是課堂教學(xué)的重要組成部分。
我在備課時(shí)做了以下操作：
1、課前備課，并做好準(zhǔn)備。
我仔細(xì)閱讀了各種教學(xué)參考書，包括教材、教學(xué)方法和學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和教材內(nèi)容，不僅要考慮知識的縱向聯(lián)系，還要考慮新知識的橫向聯(lián)系；既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn)；我們不僅要反映完整的教學(xué)過程，還要注意各個環(huán)節(jié)的自然過渡。制作了各種有趣的教具，如文字卡片、實(shí)物（圖片）、頭飾等，為課堂教學(xué)服務(wù)。
2、上課備課，靈活安排簡單易用的游戲活動。
當(dāng)我通過游戲引入新課堂教學(xué)時(shí)，為了不挫傷學(xué)生的積極性，在實(shí)施教學(xué)時(shí)，我總是嘗試設(shè)計(jì)一些簡單易操作的游戲和活動，將教學(xué)內(nèi)容層層展開，把枯燥的課堂變成一座生動、有趣、快樂的城堡，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在游戲中獲得新知識，通過反復(fù)的娛樂（如唱歌、表演、玩耍、繪畫、著色、手工等）來鞏固新知識。在活動中，中學(xué)生愿意參與，充分調(diào)動了學(xué)生的情感態(tài)度和興趣，充分發(fā)揮了學(xué)生的積極性，教學(xué)效果良好。課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每一個單元后，我及時(shí)總結(jié)和反思本單元，編寫教學(xué)后記，確認(rèn)本課的成功，探索本單元的不足之處，為今后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
三、英語課程標(biāo)準(zhǔn)建議讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作，實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo)，感受成功。
這要求英語課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為中心，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的英語水平他們的聽、說、讀能力以及詞匯和句型的實(shí)際應(yīng)用。因此，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做到以下幾點(diǎn)：
1、熟練導(dǎo)入和培養(yǎng)興趣
在教學(xué)的每一環(huán)節(jié)中，我首先通過玩游戲、唱英文歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的氛圍中融洽融洽。
2、圖文結(jié)合，掌握新知識
根據(jù)教材中圖文的特點(diǎn)，充分利用單詞卡片、物理教具、簡單筆畫和肢體語言來啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生在圖片、動作、表達(dá)的幫助下，明確任務(wù)目標(biāo)，掌握其意義讓他們積極參與學(xué)習(xí)和獲取新知識的過程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣當(dāng)遇到困難的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩地耐心地教學(xué)生閱讀，努力讓他們在學(xué)習(xí)時(shí)理解和使用，培養(yǎng)他們的再學(xué)習(xí)能力在學(xué)習(xí)新知識的同時(shí)，我也適時(shí)對他們進(jìn)行思想教育；游戲活動，鞏固新知識。在完成每堂課的新教學(xué)任務(wù)后，把握學(xué)生的競爭心理，通過師生互動和生生互動的`游戲活動，層層展開教學(xué)內(nèi)容；尊重學(xué)生的個體差異創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，教學(xué)主要通過簡單易學(xué)、操作有趣、多樣化的游戲進(jìn)行，讓學(xué)生反復(fù)模仿、閱讀、游戲、玩、聽，從而為他們提供足夠的活動和交流機(jī)會，使學(xué)生在體育課的過程中獲得新知識奠定基礎(chǔ)，提高語言應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。
3、聽錄音，復(fù)習(xí)新知識
我經(jīng)常在每節(jié)課結(jié)束前五分鐘讓學(xué)生聽關(guān)于本課教學(xué)內(nèi)容的錄音。第一次認(rèn)真聽，第二次聽時(shí)跟著聽。學(xué)生聽懂后，讓學(xué)生模仿并表演用相應(yīng)的肢體語言或動作進(jìn)行對話。當(dāng)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時(shí)，在表演時(shí)通過示范和指導(dǎo)及時(shí)給出建議，學(xué)生可以充分體驗(yàn)到成功的喜悅和學(xué)習(xí)英語的樂趣。這不僅回顧了本課程的要點(diǎn)，而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率學(xué)生的聽說能力和發(fā)音準(zhǔn)確，使學(xué)生能真正看到、說話、用心和手。
四、加強(qiáng)自學(xué)，積累知識
由于我缺乏英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，知識有限，在教學(xué)過程中，我總是虛心請教合格的老師，與英語小組的同事一起學(xué)習(xí)相關(guān)的英語教學(xué)方法，加強(qiáng)自己的商務(wù)學(xué)習(xí)，拓展自己的視野；認(rèn)真收集各種有利于英語課堂的游戲資料在課堂教學(xué)中，經(jīng)常聽錄音來糾正自己的發(fā)音和語調(diào)。
總之，我在一個學(xué)期的教學(xué)工作中付出了很多，收獲了很多：領(lǐng)導(dǎo)的信任讓我充滿活力；同事的幫助讓我充滿活力；學(xué)生的渴望讓我更加自信。我會努力彌補(bǔ)教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，設(shè)計(jì)一些活動和愛護(hù)學(xué)生，協(xié)助課堂教學(xué)，激活課堂。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好地為英語教學(xué)服務(wù)，努力在未來的英語教學(xué)中取得更好的成績。我相信只要我們努力，總會有收獲。
英語期末總結(jié) 7
在這一個學(xué)期的教學(xué)中，我基本貫徹備課組了方針，在抓英語教學(xué)時(shí)，主要把握中間，兼顧兩頭，取得了一定的效果。具體措施：堅(jiān)持用英語授課，努力做到“speak English when we can ， and use Chinese when we need”；要求并鼓勵學(xué)生用英語思考問題、回答問題；并且根據(jù)高考要求，從高一開始就需要培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教會學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；另外，通過早自習(xí)和晚自習(xí)，著重抓基礎(chǔ)，如單詞和課文背誦。
一、高中英語教學(xué)要始終貫徹交際性原則，強(qiáng)化學(xué)生主體意識
“讓游泳者到水中去�！边@是交際語言教學(xué)理論的思想核心。在以口語、單詞、閱讀和project等以口語、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的課型中，應(yīng)以學(xué)生為主體，鼓勵他們說和表達(dá)，并且是有序的訓(xùn)練和表達(dá)，具體體現(xiàn)為從易到難，從簡單到復(fù)雜。難的老師可以給適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，容易的視情況而定，可以讓一些學(xué)生自主來講。對于程度好的學(xué)生，注重靈活運(yùn)用知識點(diǎn)培養(yǎng)，對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生則以鞏固基礎(chǔ)知識為目標(biāo)。即便是練習(xí)課和語法課，也不必全程老師指導(dǎo)，應(yīng)鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)。避免一堂課老師從頭講到尾。多給學(xué)生討論的時(shí)間，即互相學(xué)習(xí)的時(shí)間。多鼓勵，少批評。為了使學(xué)生更愛開口，在練習(xí)中，要重視運(yùn)用鼓勵性語言，不斷強(qiáng)化學(xué)生參加交際的信心。
二、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
學(xué)習(xí)英語很多人都認(rèn)為是見苦差事。其實(shí)高效的學(xué)習(xí)英語并非登天般難。有效的英語學(xué)習(xí)自始至終都需要學(xué)生的自覺與主動。因此自學(xué)能力的培養(yǎng)也是高一年級的重中之重。具體包括：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、各種方法掌握英語基本知識的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識的能力。自學(xué)能力的提高還得益于大量的獨(dú)立的閱讀，于是學(xué)期開始就要要求學(xué)生人人必備一本英漢詞典作為工具書，如，讓學(xué)生勤查字典。另外備課組內(nèi)要求的錯題本和生詞本都是極具操作性的提高自學(xué)能力的方式方法。
三、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣
在許多學(xué)生眼中英語學(xué)習(xí)是枯燥的，甚至機(jī)械地覺得英語學(xué)習(xí)就是背單詞。大家其實(shí)都知道，英語不僅僅是背單詞，英語是一門語言，一種溝通的工具。隨著對學(xué)生的了解，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)現(xiàn)在學(xué)生喜歡的東西很多都是來自日韓的舶來品，而日韓又是從歐美學(xué)來的。簡言之，學(xué)生感興趣的東西多源自英語國家。因此我以這個為契機(jī)，將他們喜愛的那些文化表象溯源到英語國家的文化，如Christian和Catholics的區(qū)別，美國的road trip， 托福、雅思和GRE的介紹，美國APPLE公司CEO STEVE JOBS于斯坦福大學(xué)的演講。通過幾周的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生對上英語課的興趣增加。經(jīng)調(diào)查，他們不再簡單的認(rèn)為英語很難，而是從認(rèn)識上提升他們對英語的看法—那就是，英語能幫助我了解世界，了解未來；英語也許很難，但是它很有用。
四、備課，既備學(xué)生，又要備教法
備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。在開學(xué)之初，我犯了一個非常大的`錯誤，妄想一個人來備課。后來我發(fā)現(xiàn)這樣既費(fèi)時(shí)又費(fèi)功而且正確率也得不到保障。后在聽了幾節(jié)師傅的課后，我才恍然大悟。備課是在備經(jīng)驗(yàn)。在我這個階段，應(yīng)多聽取他人的意見，多看他人的課件，多聽課，取長補(bǔ)短。因此，現(xiàn)在的我依然每天花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，但是比之前更有方法更有效的間就教材和教法。雖然依舊辛苦，但事實(shí)證明是值得的。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力。以前我總是將重心放在備內(nèi)容上，但是學(xué)生的反響不是特別好。后來也是因?yàn)槁犃藥煾档恼n，才意識到自己在教法上有待提高：有的時(shí)候課上的課堂用語比較啰嗦，指令不夠明確，教態(tài)不夠自然，難易有些失衡。我意識到只有教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，才能自然而然地夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。這讓我回想起剛開學(xué)時(shí)，我班紀(jì)律有時(shí)因?yàn)檎n程內(nèi)容而失控時(shí)，有時(shí)班主任的脾氣就不請自來來了，將情緒帶入了課堂中。雖然現(xiàn)在已經(jīng)不存在，以后也不會再發(fā)生，但是心中還是有一些愧疚。
這一個學(xué)期，一定不是完美的，甚至是充滿風(fēng)雨的。兩個任課班級K243、K245成績總體比較穩(wěn)定，基本處于上升通道。但無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我清楚這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩個班的英語水平。我在這個學(xué)期付出了，并且也收獲了超出意料之外的經(jīng)驗(yàn)和知識。因此，我對下個學(xué)期充滿的期望，以后的日子無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。
英語期末總結(jié) 8
本學(xué)年度我從事英語教學(xué)工作。一學(xué)年來，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作、輔導(dǎo)英語。一學(xué)年來，我能夠認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，研究教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)，理念。有針對性地應(yīng)用于教學(xué)活動當(dāng)中。同時(shí)在教學(xué)過程中，能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法，取得了一些的成績。
一、基本情況分析
一一班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛很好，學(xué)生很配合。中等生、優(yōu)等生占較大多數(shù)。在課堂上回答問題很積極。因此，學(xué)生學(xué)的開心，老師教的輕松。每個孩子都活潑善良，有上進(jìn)心，有集體榮譽(yù)感，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，但是由于他們年紀(jì)有點(diǎn)小，自制力還是不夠，上課愛講小話，做小動作，注意力不夠集中，很多行為習(xí)慣需要進(jìn)一步加強(qiáng)，有待提高。
二、主要成績
建立完善的班級制度，班級里實(shí)行班干部責(zé)任制，挑選和培養(yǎng)積極有能力的學(xué)生，形成班級核心，形成正確的集體輿論，形成良好的班級班風(fēng)，做好個別調(diào)皮學(xué)生的教育工作。狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上充分的展開競爭，提高自我學(xué)習(xí)的能動性，要開展相應(yīng)的競爭活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。重視主題班會和各種活動的開展，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神，增強(qiáng)班級凝集力。養(yǎng)成學(xué)生良好得行為習(xí)慣，班級衛(wèi)生實(shí)行責(zé)任到位制，每個人要有責(zé)任心，做好自己的事情，要有“我為人人，人人為我”我精神。并且每天進(jìn)行獎勵懲治。
三、主要做法。
1.重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)
習(xí)慣和生活習(xí)慣，對學(xué)生的成長進(jìn)步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個人的終生發(fā)展受益匪淺。因此，在班級進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的.學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個學(xué)生掉隊(duì)。
2.加強(qiáng)后進(jìn)生管理：面向全體學(xué)生，分類施教，加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，要從關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)，了解關(guān)心學(xué)生。及時(shí)了解學(xué)生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。
3.及時(shí)了解學(xué)情：準(zhǔn)確把握學(xué)生對知識的掌握，因材施教，在重點(diǎn)難點(diǎn)上下功夫，以促進(jìn)全班成績的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。
4.家教結(jié)合：經(jīng)常保持與否學(xué)生家長聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來，本學(xué)期，力爭把所有的家長走訪一次，甚至多次。要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，抓兩頭，促中間，使全班形成一盤棋，真正成為一個團(tuán)結(jié)向上的班集體。
5.培養(yǎng)班級干部：及時(shí)召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。
6.重視關(guān)懷教育：要關(guān)心學(xué)生的生活，及時(shí)和家長聯(lián)系，體貼他們的冷暖，了解他們的心理，建立平等和諧的師生關(guān)系，做學(xué)生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。
7.抓好少先隊(duì)工作：班級工作的一個重要部分，就是班主任工作，是充分發(fā)揮學(xué)生特長、張揚(yáng)學(xué)生個性的有效途徑。本學(xué)期將積極配合學(xué)校少先大隊(duì)，結(jié)合實(shí)際搞好各項(xiàng)活動。
四、存在的問題與教訓(xùn)。
在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，對一些課堂紀(jì)律較差的學(xué)生耐心不夠，輔導(dǎo)上沒有做到有針對性。在教學(xué)環(huán)節(jié)上沒有細(xì)摳，沒有精心設(shè)計(jì)，平時(shí)示范較少。因工作忙，沒有更多的時(shí)間與學(xué)生交流。五、今后努力的方向。
做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的老師是我不斷努力的目標(biāo)，我覺得做老師首先要有一顆愛學(xué)生之心，沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進(jìn)生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進(jìn)生無非包括三類：
1.學(xué)習(xí)困難的學(xué)生;
2.行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生;
3.既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。然而，她們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨(dú)、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時(shí)候常跟他們談心，如談?wù)勊麄兊呐d趣愛好;談?wù)勊麄兗倨谠趺催^;談?wù)勊麄兏改�、家庭的情況，當(dāng)然也談一些學(xué)習(xí)方法，這些有意無意的談心，往往會增進(jìn)師生的感情，使學(xué)生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點(diǎn)滴進(jìn)步，我都要在班內(nèi)大肆宣傳，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信心。在班內(nèi)，我還常開展“火眼金睛”活動看誰發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點(diǎn)最多，并互相說一說，使我班學(xué)生始終能處于發(fā)現(xiàn)別人的一種狀態(tài)。我始終堅(jiān)信，以情動人、以理服人是最有效地班級管理辦法。本學(xué)期，我始終愛字當(dāng)頭、以情動人。鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，包括學(xué)科知識與教學(xué)方法。如英語教學(xué)中結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，盡力營造濃厚的學(xué)習(xí)氣氛，從情感上調(diào)動學(xué)生自覺主動學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)樂趣，深入鉆研，體會學(xué)科魅力。進(jìn)一步提高個人教學(xué)能力水平，深入研究教材、研究學(xué)生、完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，提高教學(xué)效率。針對學(xué)生不同的能力狀況，采取不同的課堂措施，使每一個學(xué)生都獲得進(jìn)步。要多增加和學(xué)生多溝通。
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本學(xué)期我擔(dān)任三、四、五、三個年級的英語老師，由于之前一直都是小班教學(xué)，并且也沒有跨年級的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)！我有一點(diǎn)點(diǎn)擔(dān)心自己不能勝任。因此，我時(shí)常告誡自己，絕對不能松懈，要虛心向別人學(xué)習(xí)，借鑒別人好的教學(xué)方法，取長補(bǔ)短，認(rèn)真鉆研教材，寫好每一篇教案，做好課后小結(jié)，這學(xué)期我也學(xué)到了不少的經(jīng)驗(yàn)。以下是我在這學(xué)期的一些情況：
首先是備課，由于擔(dān)任四個年級的英語老師，要寫幾個年級的教案，負(fù)擔(dān)相對來說比較重，但也是對我的一次考驗(yàn)，在我的心理只有一個想法：要做就要做最好，不能誤人子弟，要對學(xué)生負(fù)責(zé)。就這樣，我參考了教材，也網(wǎng)上查了不少關(guān)于英語的資料，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況及興趣愛好，在課堂上多添加一些與本課有關(guān)的英語游戲，讓學(xué)生能輕松地學(xué)習(xí)英語。一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要，特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
其次是學(xué)生的作業(yè)批改，因?yàn)閷W(xué)生的基礎(chǔ)不是很好！所有，作業(yè)也只能布置一些單詞、課文的抄寫。但盡管如此，我也把學(xué)生每一次的作業(yè)都收上來改，雖然只是抄，但還是有很多學(xué)生不認(rèn)真，往往把某些單詞抄錯，所以不能忽視學(xué)生的抄寫。對這些有錯的學(xué)生，我最常使用的處罰方法就是重重地罰抄，抄到他們怕為止。但同時(shí)又有新的問題出現(xiàn)，你讓他們抄越多，他們就越不認(rèn)真，就越隨便應(yīng)付。所以我常常在想該怎么處罰他們比較有用，這也是我必須向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)的地方。
英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，盡量多講一些關(guān)于英美國家的文化，生活故事，讓他們更了解英語，更喜歡學(xué)習(xí)英語。因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我通過幾次考試之后，在班上選出幾個成績比較優(yōu)秀的學(xué)生，擔(dān)任班上的“小老師”，每個“小老師”分配幾個學(xué)習(xí)成績比較差的學(xué)生，在課后的時(shí)間負(fù)責(zé)他們的單詞及課文的朗讀。如果有進(jìn)步的分別獎勵貼圖，并選出最佳“小老師”，給予更高的獎勵。
前進(jìn)行有系統(tǒng)的`復(fù)習(xí)，并且進(jìn)行一系列的測試。從測試中可以看出學(xué)生平均水平相當(dāng)，差生面相對較大。還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。適當(dāng)輔導(dǎo)差生對班的整體發(fā)展有很大幫助。
還有一個問題從開學(xué)到現(xiàn)在一直困擾著我的就是：該以怎樣的心態(tài)面對學(xué)生？上課既不能對學(xué)生太嚴(yán)厲，又不能對學(xué)生太松懈，這個道理我也知道，但真正實(shí)施起來并非那么容易，總覺得魚和熊掌不能兼得，這也是我必須學(xué)習(xí)的地方。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高各班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能夠取得更好成績。
英語期末總結(jié) 10
轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)年的教育教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲了。本學(xué)年我擔(dān)任四、五、六三個年級的英語教師。由于是農(nóng)村小學(xué)，學(xué)生的平均英語水平很低，學(xué)困生較多，對待英語學(xué)習(xí)態(tài)度冷淡。由于缺乏多媒體，掛圖，單詞卡等形象多樣的教具。不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥，學(xué)起來吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因，是學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小，說練機(jī)會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素，使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法。
第一，確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生感知，代替學(xué)生觀察、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。老師只能讓學(xué)生自己讀書，自己感受事物，自己觀察、分析、思考，從而明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”，把課堂還給學(xué)生，形成師生交往、積極互動、共同發(fā)展的教學(xué)過程。
第二，使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的。
要學(xué)好英語，首先要使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)這一語言的目的和意義。眾所周知，人類社會已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì)，新的世界將是個充滿競爭和多變的世紀(jì)，中國要在跨世紀(jì)的競爭中取得主動，中華民族要騰飛，要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。如果我們不懂英語，怎么去了解世界？只有學(xué)生自覺地把自己的理想與祖國的前途和命運(yùn)聯(lián)系起來，才會對英語學(xué)習(xí)真正感興趣，這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語的`動力。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實(shí)際情況，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡單、最基本、最常用的英語詞匯、句型、交際會話等進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，形成學(xué)習(xí)動機(jī)。
第三，努力建立融洽的師生關(guān)系。
相對來說，小學(xué)高年級比低年級學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng)，自尊心也逐漸增強(qiáng)，渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀，正確認(rèn)識學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生，耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。上課時(shí)我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大膽求異創(chuàng)新；課后我卻成為他們的大姐和好朋友，無話不談，亮起心靈之光；生活上，我是他們的父母，關(guān)懷備至。
第四，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，保持良好的教態(tài)。
教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行，無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認(rèn)識和藹覺悟程度水平，做到愛崗敬業(yè)，學(xué)而不厭，誨人不倦，為人師表，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好，學(xué)生就喜歡，他們聽課的興趣就高，接受知識也快。反之，學(xué)生就不喜歡，甚至討厭。如我介紹新句型時(shí)，我利用語言的輕重，語調(diào)的高低，和一定的動作表情，盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問題時(shí)，我的表情變得自然親切，使促使感到老師對他們的信任，這樣學(xué)生就增添了勇氣，就能大膽地回答問題。今后我將積極加強(qiáng)自身的課程改革理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育理念，建立以學(xué)生為本的教育觀念，樹立活動教學(xué)觀，爭取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。
英語期末總結(jié) 11
本學(xué)期，銘記“知恥后勇，誰來雪恥”的校訓(xùn)，以“真抓實(shí)學(xué)，你追我趕”為座右銘，時(shí)刻鞭策著自己，全身心地投入到畢業(yè)班的英語教學(xué)工作中�；仡櫛緦W(xué)期的工作，課堂互動，盯背聽寫，輔導(dǎo)學(xué)生，與學(xué)生談話的畫面歷歷在目。反思工作中的得失，各種心得一涌而來：
1、付出總會有回報(bào)
開學(xué)以來，我一直在反思和改進(jìn)我的教學(xué)方法，并投入大量的精力去研究每一個學(xué)生。將學(xué)生按學(xué)習(xí)情況同質(zhì)分組，分層指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，布置學(xué)習(xí)任務(wù)；又讓優(yōu)等生一人帶兩三個人，建立幫扶團(tuán)隊(duì)，讓組長帶動、監(jiān)督、輔導(dǎo)學(xué)困生。經(jīng)過師生共同努力，在月考和中考中，大多數(shù)同學(xué)都取得了進(jìn)步。平均分由八年級期末聯(lián)考時(shí)的61分提高到80.52分。
2、要相信學(xué)生，關(guān)注學(xué)生
采用分層教學(xué)方法以來，課堂互動和課后輔導(dǎo)都特別關(guān)注了錯位生以及學(xué)習(xí)態(tài)度較端正但成績處在50到80之間的學(xué)生。果然，這部分學(xué)生進(jìn)步較大，有十幾個學(xué)生進(jìn)步在15分以上。然而對50分以下的學(xué)生，我關(guān)注相對較少，要求也較低。相應(yīng)的，這些學(xué)生厭學(xué)棄學(xué)的態(tài)度沒有改變，成績也沒有提高。
3、要提高課堂教學(xué)效率
成績雖然略有進(jìn)步，但成績高的都是學(xué)習(xí)主動的學(xué)生。其進(jìn)步主要來源于認(rèn)真的背記和做題。目前，英語平均成績滯后，學(xué)困生較多只是一個原因。主要原因應(yīng)該歸結(jié)于課堂教學(xué)效率不高。上完一節(jié)課，有時(shí)自己都會覺得無聊，或因?qū)W生表現(xiàn)不積極而郁悶。有時(shí)，為了突出學(xué)生主體地位，調(diào)動全體學(xué)生，做到了多讀多說，卻忽略了對重點(diǎn)詞匯語法的講練；有時(shí)，為了突出知識重點(diǎn)，卻變成了師生大合唱，部分學(xué)生便渾水摸魚。
結(jié)合以上對本學(xué)期工作的反思，為了順利開展今后的工作并能夠取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)將工作重點(diǎn)和改進(jìn)措施做如下安排：
1、相信并關(guān)注每位學(xué)生，爭取讓所有學(xué)生動起來，特別關(guān)注50分以下的學(xué)生。給予他們真誠的.鼓勵和幫助。讓更多的學(xué)生提高到60分以上。
2、重點(diǎn)幫扶錯位生，全級前100名中英語成績偏低的學(xué)生九（4）班有8名，力爭讓這8名學(xué)生英語成績有大幅度的提升。
3、努力調(diào)動學(xué)生的積極情緒，做好講練結(jié)合，講背結(jié)合，提高課堂教學(xué)效率。
4、落實(shí)盯背任務(wù)和幫扶策略。
以上就是我對本學(xué)期英語教學(xué)工作的回顧與反思，以及后半學(xué)期的改進(jìn)措施。請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師針對我工作中的一些失誤和困惑提出寶貴意見。
英語期末總結(jié) 12
這個學(xué)期我擔(dān)任了初一五班，六班的英語教學(xué)及六班的班主任工作，開學(xué)的第一天，我就感覺到了非常大的壓力，因?yàn)槲規(guī)У牧嘟呤耍医處熥优?人。在開學(xué)一周后，因?yàn)楦鞣N原因，我又接手了初一一班的英語教學(xué)工作，這樣，一周五天的正課就達(dá)到了24節(jié)，160名學(xué)生的教學(xué)，作業(yè)批改，再加上自習(xí)課及班主任工作，第二周下來，我真的是有點(diǎn)“暈”，畢竟我還是年青老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還不是很足，這個擔(dān)子真的不輕。不過，也正因?yàn)槿绱�，我對工作不敢怠慢，認(rèn)真?zhèn)湔n，深入教法，多向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過幾周的努力，我也基本適應(yīng)了。一個學(xué)期下來，我獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)。
一、學(xué)生的中學(xué)英語邁開的第一步中，包含著我的汗水。
因?yàn)槭切碌拈_始，我不能讓我教的學(xué)生在英語方面輕易掉隊(duì)，所以，我在開學(xué)的第一天，我就采取了措施，堅(jiān)持每天聽寫單詞，對于聽寫不理想的學(xué)生，利用中午午睡時(shí)間，對其輔導(dǎo)，指導(dǎo)背記單詞。這樣堅(jiān)持了一個多月。此外，在開學(xué)初的英語音標(biāo)教學(xué)中，我花費(fèi)的大量的時(shí)間，目的也是為了培養(yǎng)學(xué)生對英語自學(xué)能力。記得在開學(xué)后的第一次月考中，我教的三個班的英語及格率達(dá)到了70%多。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n，力求課堂知識的完整性，一體性。
又回到一年級，我很清楚在英語教學(xué)方面自己身上的不足，那就是在課堂教學(xué)中，不能更好的使知識系統(tǒng)化，缺乏完整性。所以，在這新的起點(diǎn)，我下定決心要完善自己，改掉不足。因此，我加大備課的力度，備教材，備學(xué)生。最后，我總結(jié)出，利用板書能使自己的課堂教學(xué)達(dá)到系統(tǒng)化。每節(jié)課不能少的三部分：單詞教學(xué)、課文活動教學(xué)和課堂小結(jié)，我把它們有機(jī)的結(jié)合，利用板書，由單詞，到課文中的詞句，最后回歸到板書進(jìn)行小結(jié)。這樣，在學(xué)生那里接受到的.知識，不再發(fā)散，支解。他們就能更好地從整體上把每節(jié)課。
三、利用板書簡筆畫，促使教學(xué)生動。
記得在第二單元的教學(xué)中。由于工作太忙，沒有準(zhǔn)備相關(guān)的圖片。而在課堂上，卻恰恰要利用圖片，所以我便順手在黑板上畫了幾件學(xué)習(xí)用品，進(jìn)行教學(xué)。結(jié)果效果不錯。而且我發(fā)現(xiàn)，這比課前準(zhǔn)備圖片省時(shí)省力。因此，在后幾單元的教學(xué)中，我都利用了板書簡筆畫教學(xué)。這樣一來，學(xué)生課堂的積極性大大提高，這比我想的其它提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語興趣的辦法都管用。
四、充分發(fā)掘?qū)W生資源，學(xué)生能做好的事，讓學(xué)生去做。
這是新課程的理念，但本學(xué)期對我來說，這也真是被逼出來的。以前我很少把“學(xué)習(xí)大權(quán)”給學(xué)生。但這一學(xué)期我的工作量太大了，所以，我把很多原來我做的事，給學(xué)生做了。比如晨讀、單詞聽寫、單詞批改、作文批改、習(xí)題講解、閱讀文翻譯等，當(dāng)然這些都不是一次性給學(xué)生來做的，而是一點(diǎn)點(diǎn)地，嘗試性的給他們的，并且效果還不錯，不僅達(dá)到我同等的效果，而且也鍛煉的優(yōu)生的能力，同時(shí)也避免了單純老師講解的枯燥。現(xiàn)在，在每個班，有“翻譯”能力的學(xué)生有很多，比上屆我教的學(xué)生要多出三分之一。
因?yàn)橛⒄Z的特殊情況，學(xué)生在學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好、差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。例如在六班，我把這全班同學(xué)分為八個組。每一組前四名同學(xué)生負(fù)責(zé)后四名同學(xué)。在課間時(shí)，在班里總能看到學(xué)生互考單詞的場景。這樣，差生得到了輔導(dǎo)，優(yōu)生也受到了督促。一舉兩得。
五、注重能力培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生聽說讀寫的能力。
英語是語言學(xué)科，學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)答卷能力，更重要的是聽說讀寫能力。尤其是說的能力。因此，我利用課堂有限的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生在頭一天預(yù)習(xí)的時(shí)候就要有意識地背記3a短文，在短文處理完后，找學(xué)生背或復(fù)述。并激發(fā)學(xué)生的競爭意識，“比比看誰背得好，背得一個字不差，背得最流利”。而我的目的，只要他們預(yù)習(xí)就夠了。
六、不足之處很多，有待于將來改善提高。
由于經(jīng)驗(yàn)有限，精力有限，本學(xué)期的教學(xué)工作存在很多不足。
1、由于開學(xué)初講得太細(xì)，導(dǎo)致后期沒有復(fù)習(xí)時(shí)間，本學(xué)期的知識在期末沒有很好地進(jìn)行總結(jié)。
2、雖然對差生這塊兒，既制定了計(jì)劃，也采取了措施，但有一些學(xué)生因輔導(dǎo)教育有斷檔時(shí)間，仍然半途而廢(他們可以上進(jìn)的)。
3、當(dāng)成為正式教師那一天起，就聽說過“專業(yè)型教師”這個詞，但把實(shí)踐上升為理論的目標(biāo)，本學(xué)期又沒有很好地實(shí)現(xiàn)。
總之，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。
英語期末總結(jié) 13
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間期末已至，回顧本學(xué)期二年級的英語教學(xué)可以說是既辛苦又緊張，也有著許多收獲和感觸。
在開學(xué)時(shí)，我們二年級的英語教師就一起鉆研教材共同確定了教學(xué)進(jìn)度，根據(jù)教學(xué)大綱擬出了重點(diǎn)句型和詞匯，在每個單元的單詞表后面同時(shí)給出了一到兩個對話練習(xí)。并分發(fā)給每一個學(xué)生，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中去有意識地記憶知識點(diǎn)。對于低年級的學(xué)生首先要過好的是開口關(guān)。在給學(xué)生布置作業(yè)的時(shí)候同時(shí)擬定了每個模塊要求，在每次周練上的都會有留下聽讀或者背誦的小提醒，并要求家長對學(xué)生聽讀作業(yè)完成情況進(jìn)行評判，使學(xué)生在家長的監(jiān)督下達(dá)到知識的掌握。而且在平時(shí)布置作業(yè)時(shí)總會有預(yù)習(xí)新課對新課文進(jìn)行聽并試讀。在早讀時(shí)，也會帶領(lǐng)學(xué)生讀一讀新課文，使學(xué)生對新課有一定的了解，學(xué)習(xí)時(shí)感覺更容易。
在這一學(xué)期，我更注重了學(xué)與練的結(jié)合，在每個模塊學(xué)完后，我們會讓學(xué)生做練習(xí)來檢查該模塊知識的掌握情況，同時(shí)根據(jù)練習(xí)結(jié)果進(jìn)行教學(xué)的及時(shí)反饋矯正，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生能學(xué)一課懂一課。
考試是檢測知識掌握情況最直接、最有效的方法，也是我們了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的常用手段。根據(jù)學(xué)生英語水平對學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)和指導(dǎo)，我在平時(shí)上課的座位上就有了調(diào)整，用成績來分組。讓考試考得好的同學(xué)和成績相對比較差的坐在一起�；蛘呤亲寣W(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣較差的同學(xué)坐在一起，并對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生指派了優(yōu)生進(jìn)行一對一的幫助活動。使學(xué)生的總體水平提高。雖然有些時(shí)候我認(rèn)為這樣比較打擊孩子的自信心，但通過幾次考試我認(rèn)為還是比較有效果的。比如說原來205班的林同學(xué)，在她班的成績是屬于中下等的。我就嘗試了讓她和學(xué)習(xí)最好的羅同學(xué)坐在一起。慢慢的`我發(fā)現(xiàn)她開口講英語的時(shí)間多了，聲音大了，而且經(jīng)常很勇敢的舉起手來回答我的問題。上課的時(shí)候即使不用我提醒，她都是一直坐的筆直的。而且小嘴巴不停的都有在跟讀。
通過考試，以考促學(xué)、以考促教，學(xué)生在每一次考試后會知道自己哪些知識沒掌握，他們就能及時(shí)進(jìn)行再學(xué)再練，達(dá)到學(xué)習(xí)成績的提高；教師通過考試全面了解學(xué)生情況，針對試卷進(jìn)行重難點(diǎn)知識的再次講解，最終提高學(xué)生考試成績、提高教學(xué)質(zhì)量。
英語期末總結(jié) 14
本學(xué)年，我擔(dān)任小學(xué)三年級的英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，針對一年級和三年級教學(xué)目標(biāo)的不同：一年級在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞；三年級是在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識，加大聽寫單詞的力度。設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機(jī)會；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高�，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語課，尤其是一年級的學(xué)生。
三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。在各個單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對于三年級學(xué)生，培養(yǎng)小組長幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
五、堅(jiān)持用英語組織課堂教學(xué)，即用英語教英語（Teaching English through English），并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學(xué)改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實(shí)性、地道性和交際性。用英語組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的.知識和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語唯一的方式和場所，教師更應(yīng)該注重傳達(dá)知識和信息的形式，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。我在運(yùn)用英語進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和實(shí)用性。具體做法是：
1、給每一個學(xué)生起英語名字。尤其是一年級學(xué)生，經(jīng)過一個學(xué)年的訓(xùn)練，每個人都能說出自己的英文名字，有的學(xué)生甚至能說出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來點(diǎn)名，叫學(xué)生回答問題。
2、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語，逐步擴(kuò)大用語量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺中得到提高。
英語期末總結(jié) 15
這學(xué)期我擔(dān)任五年級的英語教學(xué)。我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)教法。在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；其次，注意分層教學(xué)，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
一、因材施教，掌握難度
我們常說，教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本教材，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí)反思，虛心向前輩學(xué)習(xí)后，我開始學(xué)會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有意識的把教材的難度降低，對教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)母牧迹寣W(xué)生更容易理解，不斷提高學(xué)生的積極性。我想這大概就是教育學(xué)中所說的`"備教法的同時(shí)要備學(xué)生"。同時(shí)根據(jù)不同的班級的學(xué)生性格特點(diǎn)，我也采取了不同的策略。開展各種各樣的小組活動，讓他們討論合作，鼓勵他們積極發(fā)言。
二、把握課堂40分鐘，向課堂要效率。
在課堂上，我盡量活躍課堂氣氛，激勵學(xué)生思考問題，回答問題，運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們主動參與，注重對學(xué)生口語的培養(yǎng)。為了更好地檢查學(xué)生掌握知識的情況或讓他們進(jìn)一步鞏固知識，布置適量的作業(yè)、練習(xí)，讓學(xué)生做到聽、說、讀、寫并舉，眼、耳、口、鼻、腦并用，最大限度地給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
三、自身的學(xué)習(xí)
鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面沒有經(jīng)驗(yàn)，我抓緊一切機(jī)會向其他老師學(xué)習(xí)，用心收集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種游戲、活動。同時(shí)多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。
以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語五年級教學(xué)方面取得的經(jīng)驗(yàn)。但也存在較多的不足：如課堂操作欠靈活，尤其是后進(jìn)生，由于客觀原因，做的不夠，在今后的教學(xué)中，我會努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中不足。
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