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生命生命讀后感（通用34篇）
認(rèn)真讀完一本名著后，大家心中一定有很多感想，不能光會(huì)讀哦，寫一篇讀后感吧。那么讀后感到底應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的生命生命讀后感，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
生命生命讀后感 篇1
我學(xué)習(xí)了《生命，生命》這一課，我學(xué)會(huì)了珍惜生命，熱愛(ài)生命。
讀了：“那小小的種子里，包含著一種多么強(qiáng)的生命力”這一句話，我感受到那種生命力，種子不怕困難，用自己的嫩牙沖破堅(jiān)硬無(wú)比的外殼，不受周圍環(huán)境的干擾。它知道自己生長(zhǎng)在一個(gè)沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的`磚縫中，但它并不難過(guò)，而是勇敢的面對(duì)，雖然只活了幾天，但讓我很佩服，它那種不屈的精神。
“雖然生命短暫，但是我們卻可以讓有限的生命煥發(fā)光彩，體現(xiàn)無(wú)限的價(jià)值�！睆倪@一句話中，我想到那些遭受一點(diǎn)挫折就想死了人。我想對(duì)他們說(shuō)，你們應(yīng)該愛(ài)惜生命，失敗了，從哪里跌倒就從哪里站起來(lái)，重新再來(lái)，永不放棄。要正確認(rèn)識(shí)到人生難免有挫折，樹(shù)立面對(duì)挫折的不同態(tài)度，培養(yǎng)戰(zhàn)勝挫折的心理素質(zhì)，掌握應(yīng)對(duì)挫折的方法。磨練堅(jiān)強(qiáng)的意志，培養(yǎng)自立自強(qiáng)的精神。
一想到自己覺(jué)得很后悔。我看見(jiàn)一只小螞蟻都是都是把這條小生命弄死！現(xiàn)在每當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有一只小螞蟻在咬我，想把它弄死的時(shí)候就想起它畢竟是一條小生命��！我打消了這個(gè)念頭，輕輕的把它放在地上，讓它回到自己的家。
讀了《生命，生命》，我明白了，我們要尊重生命，善待生命。
生命生命讀后感 篇2
讀了《生命，生命》這篇文章后，我深受啟發(fā)。
飛蛾求生，不屈向上的香瓜子苗，這些都是熱愛(ài)生命的現(xiàn)象。在現(xiàn)實(shí)生活中也有很多熱愛(ài)生命的人，如張海迪、杏林子，她們雖然是殘疾人，但她們不自卑，而是努力追求自己的夢(mèng)想，長(zhǎng)大取得了巨大的成功。
生命又仿佛是一次沒(méi)有返程的旅游，我們可以好好利用它，也可以任它流逝；我們可以讓人生過(guò)得更有意義，也可以任它荒廢，庸碌一生。這一切都只在我們的一念之間，我們必須對(duì)生命負(fù)責(zé)。
在漫漫人生路中，困難與挫折是必不可少的，就像登山，它呈現(xiàn)在我們眼前的.不是平坦的大道，而是蜿蜒崎嶇的山路。我們要攜帶著勇氣與一顆勇于戰(zhàn)勝困難的心跨出第一步。擋在前面的是山，我們要做一列翻山越嶺的火車。即使失敗了，我們也不能被昨天的不幸壓跨，我們要打起精神，以飽滿的生命力，投身到生命的長(zhǎng)河中去，在光輝的生命的河流上航行。只有經(jīng)歷過(guò)黑暗，才會(huì)知曉陽(yáng)光的美好。我們不能還沉浸在失利的挫折中，還掙扎在爬坡的艱難里，相信逆境的錘煉也一定會(huì)打造出一個(gè)更加卓越的自己！
讓我們一起為生命的騰飛而努力，讓我們共同享受生命中一點(diǎn)一滴！
生命生命讀后感 篇3
《生命生命》講的是作者通過(guò)三件事感受到了生命。
第一件事，是作者寫稿時(shí)飛蛾騷擾到她了。作者捉住了它，卻被它那強(qiáng)烈的求生欲望而感動(dòng)，最后把它放了。
第二件事，是墻角的磚縫中掉進(jìn)了一粒香瓜子。在沒(méi)有陽(yáng)光、泥土的環(huán)境中發(fā)芽了。
第三件事，是作者用聽(tīng)診器聽(tīng)到自己拿沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳，感受到了自己的生命。
讀了《生命生命》這一課我感受到了生命無(wú)處不在。可以說(shuō)生命是頑強(qiáng)的、生命是靠努力才變得有意義。每個(gè)人都是平等的.，應(yīng)為每個(gè)人都只有一次生命。每個(gè)人的命運(yùn)都不一樣是因?yàn)橛械娜艘恢倍荚谂^斗，有的人用吃、喝、玩、樂(lè)消磨時(shí)光……努力奮斗、努力拼搏的人就會(huì)看到自己勝利的果實(shí)，他們可以享受成功的喜悅。而每天只知道吃、喝、玩、樂(lè)的人最終會(huì)受到命運(yùn)的懲罰，他們總是抱怨命運(yùn)的不公平，卻從不想想自己有沒(méi)有錯(cuò)。
我愿意做一個(gè)努力奮斗、拼搏的人，不愿意消磨時(shí)光。以后我要好好學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上，讓我的生活變得更加有意義。
生命生命讀后感 篇4
我常常想生命是什么？讀了《生命生命》以后,我知道了生命是飛蛾求生的欲望,是墻角的磚縫中瓜苗那不屈向上、茁壯成長(zhǎng)的頑強(qiáng),是心臟生命的律動(dòng)。
《生命生命》的.作者是杏林子,她12歲就得了幼年型類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎。但是她憑著自己樂(lè)觀的生活態(tài)度和頑強(qiáng)的毅力,成為了風(fēng)靡臺(tái)港和東南亞的著名作家。她的文章被收錄在中學(xué)的課本中,她的散文《杏林小記》、《生命之歌》、《生之頌》幾十年來(lái)都是臺(tái)港中學(xué)生假期指定讀物,更以《另一種愛(ài)情》獲文藝大獎(jiǎng),在當(dāng)代華人作家中,她歷經(jīng)二三十年而不輟。
這讓我想到了一件事,有一天晚上,爸爸媽媽在衛(wèi)生間打一只老鼠,但是那只老鼠并不屈服,上躥下跳,想出爸爸媽媽的包圍圈。雖然衛(wèi)生間的門已嚴(yán)絲合縫關(guān)上了,但是它還是不放過(guò)逃生的一線希望。最后,它不得已就鉆進(jìn)了熱水器里,任憑爸爸使勁地拍打著熱水器外殼,它拿定主意就是不出來(lái)。后來(lái)爸爸用火燒,它才被迫鉆出來(lái)。老鼠那種求生的欲望令我震驚。
動(dòng)物都這樣熱愛(ài)生命,何況我們?nèi)四�。我們要珍惜生�?決不讓它白白流失,使自己活的更加光彩有力。
生命生命讀后感 篇5
前幾天，我學(xué)了杏林子的《生命生命》，使我感到極大的震撼，觸動(dòng)了我的心靈。
文章主要講飛蛾的生命受到威脅時(shí)，極力鼓動(dòng)翅膀，那是求生的欲望；一顆掉進(jìn)墻角的香瓜子在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土、沒(méi)有水的磚縫不屈向上、茁壯成長(zhǎng)，那是它對(duì)生命的'渴望；作者精聽(tīng)自己的心跳，那一陣陣沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳，那是作者對(duì)生命的熱愛(ài)，是杏林子奏響的生命的樂(lè)章。
我不由得想起了黃美廉，她從小就得了麻痹癥。她的癥狀十分特殊，無(wú)法掌握平衡，手腳經(jīng)常亂動(dòng)，醫(yī)生認(rèn)為她活不過(guò)六歲。在常人看來(lái)，她已經(jīng)失去了說(shuō)話的能力，可是，她堅(jiān)強(qiáng)的活了下來(lái)，通過(guò)手中的筆和大家溝通，考進(jìn)了加州大學(xué)，并獲得了藝術(shù)博士學(xué)位，她讓有限的生命，創(chuàng)造了無(wú)限的價(jià)值。
去年冬天的一天，天降大雪，我在回家的路上，看見(jiàn)了驚人的一幕，樓下的梅花開(kāi)了，在嚴(yán)寒的風(fēng)中，在冰冷的雪中傲然挺立、迎雪怒放，朵朵鮮花飄來(lái)縷縷清香，那美麗的頑強(qiáng)的生命讓我震撼！
生命是災(zāi)難區(qū)帳篷里的笑臉，生命是枯木抽出的嫩芽，生命是破殼而出的小雞……塞內(nèi)卡說(shuō)：“生命的價(jià)值不在長(zhǎng)短，而在內(nèi)容�！睈�(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“生命的意義在于設(shè)身處地為他人著想，憂他人之憂，樂(lè)他人之樂(lè)�！蔽覀儾荒芸刂粕拈L(zhǎng)度，但我們可以控制生命的寬度。
我要從現(xiàn)在開(kāi)始，好好學(xué)習(xí)，做對(duì)社會(huì)、對(duì)他人有益的事情，讓生命活得光彩有力，讓有限的生命，真正地體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
生命生命讀后感 篇6
生命是什么？生命的價(jià)值又是什么？我讀了這篇課文就明白了，生命無(wú)處不在，生命的意義就是在有限的生命里，創(chuàng)造無(wú)限的價(jià)值。而有些人因受到某種打擊自殺身亡，可你知道嗎？它們還不如一些動(dòng)植物呢！
比如說(shuō)壁虎，它遇到危險(xiǎn)時(shí)不會(huì)坐以待斃，而會(huì)把尾巴扔給它的天敵，乘機(jī)逃跑。還有我家門前的`大樹(shù)，去年夏天，我們這下了一場(chǎng)暴風(fēng)雨，電線都被刮斷了，就連對(duì)面樓上的避雷針都刮斷了，我心想那樹(shù)應(yīng)該斷了吧！結(jié)果第二天一看樹(shù)并沒(méi)斷，只是樹(shù)葉落了一地，可想它是多么珍惜生命。
本文作者杏林子自十二歲患類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，全身百分之九十以上關(guān)節(jié)損壞，頭不能轉(zhuǎn)，手不能抬，腿不能行，腳不能走，是一個(gè)殘疾人。可是她卻用她萎縮、扭曲的手創(chuàng)造了一篇篇精美的文章，在她那有限的生命里創(chuàng)造了無(wú)限的價(jià)值。
而我們現(xiàn)在的人卻有一些輕視生命，無(wú)法在某種打擊下生活，我們?nèi)祟悈s可以頑強(qiáng)生活，我們要珍惜生命。
是啊！生命在有些人的眼里就是一片空氣，卻有些人看待生命就如金子。我們一定要珍惜生命，好好活下去。
生命生命讀后感 篇7
我讀了《生命、生命》這篇文章，這篇文章主要內(nèi)容是：作者杏林子通過(guò)三件事得出了一個(gè)結(jié)論：生命雖短暫，但我們可以在有限的生命里做出可以讓自己的生命無(wú)限的價(jià)值，作者決定珍惜生命，不讓生命白白地浪費(fèi)，讓自己活得更加光彩有力。
文章中提到的三件事講的是：第一件事講的是作者寫稿時(shí)，飛蛾騷擾了作者，作者捉住飛蛾，飛蛾用力掙扎，作者體會(huì)到生命要生存的`欲望。第二件事是講一粒香瓜子在磚縫生長(zhǎng)，還發(fā)了瓜苗，在沒(méi)陽(yáng)光和泥土中頑強(qiáng)地生長(zhǎng)，但它只活了幾天，從中作者體會(huì)到生命是頑強(qiáng)的。第三件事講的是作者用聽(tīng)診器靜聽(tīng)自己的心跳，感受到自己的生命。
通過(guò)這三件事我不禁聯(lián)想到我之前發(fā)生過(guò)的一件事：一次，爸爸帶我去市政府廣場(chǎng)玩，爸爸看到了一只蝸牛，便拿過(guò)來(lái)問(wèn)我要不要抓回家養(yǎng)，我不假思索地回答要帶回家養(yǎng)，自從我們養(yǎng)了那只蝸牛，我們給蝸牛很多好東西吃，可它沒(méi)有想一直待在我們這，只是想一個(gè)勁的逃出去。我這時(shí)才知道，生命是多么渴望自己。
讀了《生命、生命》這篇文章，它讓我體會(huì)到生命是渴望自由和生存下去的！
生命生命讀后感 篇8
自從學(xué)了《生命生命》這一課，我也一直在想生命的概念是什么？
早上我在上學(xué)的路上發(fā)現(xiàn)了一主張?jiān)谑里L(fēng)中的嬌嫩的小牽牛花。它為了生存，為了與這個(gè)大千世界湊熱鬧，卻不顧一切的、頑強(qiáng)地從石縫掙扎出來(lái)，展示它的魄力。到了放學(xué)的時(shí)間了，突然間烏云密布，下起了傾盆大雨，我們冒著雨放了學(xué)。又走到了張牽�；ǖ氖瘔ε�。我仔細(xì)端詳它的每一片綠葉。它在風(fēng)雨中傲然挺立著，搖擺著，顯得無(wú)比頑強(qiáng)，這一瞬間使我深深地感受到了生命的概念就是勇氣。
夜晚，我正要進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，一只蚊子“嗡嗡”地在我的頭上飛來(lái)飛去，吵得我無(wú)法入睡，我知道肯定又是來(lái)吸我的血了。我打開(kāi)床頭的臺(tái)燈，蚊子馬上趴到床頭上。我拿起殺蟲(chóng)噴霧劑朝它噴去，頓時(shí)它東張西歪的往下落，我可以安心入睡了。早上我起床，我在找蚊子的下落，往地板上一看，原來(lái)蚊子一直在掙扎。我被蚊子求生的`欲望震撼了。
有一次，我讀到張海迪阿姨的故事，我覺(jué)得她非常偉大。她五歲就得了一場(chǎng)大病使她殘疾了。她不能上學(xué)，只能看著同齡的小朋友快樂(lè)地上學(xué)。但是他自學(xué)了小學(xué)、初中、高中的課本。并考了碩士學(xué)位。她還自己學(xué)習(xí)了醫(yī)學(xué)和電工學(xué)。免費(fèi)為村民治病、維修電器。我明白了只要活著就要做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
雖然我們的生命是有限的，但可以通過(guò)做一些對(duì)別人有用的事讓我們的生命變得有意義。
生命生命讀后感 篇9
第五單元，我們學(xué)習(xí)了一篇關(guān)愛(ài)生命的課文是杏林子寫的《生命生命》我，對(duì)這篇課文的感受非常深刻。
作者通過(guò)兩件事，描寫出了作者對(duì)生命的熱愛(ài)，一天作者在燈下寫稿，一只飛蛾在作者頭上飛來(lái)飛去，作者一伸手抓住了它，飛蛾它極力鼓動(dòng)翅膀，作者手上仿佛有股強(qiáng)烈的生命力量在作者手上躍動(dòng)，飛蛾那種求生的欲望讓作者震驚，于是作者就放了它。
作者一天不小心把一粒香瓜子掉進(jìn)了墻縫中，幾天后居然長(zhǎng)出了一株小瓜苗，作者感受到生命的不屈向上，生機(jī)勃勃。
我也有和作者類似的體驗(yàn)，有一天我在挖洞找蚯蚓，過(guò)了一會(huì)兒，就挖到一條蚯蚓，于是我就把它拿了出來(lái)玩，但是它一直想逃走，所以我就把它的用手弄成兩半，但它的頭和腳還在動(dòng)，沒(méi)想到一只小小的`蚯蚓有那么頑強(qiáng)的生命力��！然后我把它用膠帶膠起來(lái)就把它放回了大自然。
這篇課文的作者杏林子2歲雖然得了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”但是她依然活到了6歲，她活的時(shí)候做了很多創(chuàng)作品：“遙遠(yuǎn)的路、生命生命......
生命是寶貴的，生命是頑強(qiáng)不屈的，生命的價(jià)值是無(wú)限的，熱愛(ài)自己的生命吧，讓它發(fā)出自己的輝煌吧！
生命生命讀后感 篇10
人一生中，最寶貴而又最脆弱的就是生命。生命對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次，我們?cè)鯓硬拍茏層邢薜纳w現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值呢?今天，我學(xué)習(xí)了《生命，生命》一課，作者通過(guò)飛蛾求生的案例讓我知道了飛蛾在自己的生命面臨威脅的時(shí)候無(wú)論能否逃生，它都沒(méi)有放棄求生的努力，都有強(qiáng)烈的求生欲望。小小的飛蛾都極其珍惜自己的生命，更何況人呢!磚縫里長(zhǎng)出的瓜苗是我懂得了一粒香瓜子沒(méi)有陽(yáng)光沒(méi)有泥土的.情況下竟然茁壯成長(zhǎng)，不屈向上。說(shuō)明了香瓜子頑強(qiáng)的生命力和不屈不撓的意志。作者又通過(guò)傾聽(tīng)心跳告訴我們生命是單單屬于我們自己的，我們既可以好好使用它，也可以白白浪費(fèi)它，一切全由我們自己決定，我們一定要好好珍惜生命。
我作為一名小學(xué)生，生命的價(jià)值就在于學(xué)習(xí)知識(shí)，在上課時(shí)一定要認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，不做與上課無(wú)關(guān)的事情�；丶液笳J(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，復(fù)習(xí)當(dāng)天學(xué)過(guò)的知識(shí)，還可以幫助父母做些力所能及的家務(wù)，開(kāi)開(kāi)心心的面對(duì)生活，微笑面對(duì)困難，微笑面對(duì)挫折，微笑面對(duì)失敗，用積極向上的人生態(tài)度健康成長(zhǎng)。人的生命是一首首動(dòng)聽(tīng)的歌，也是一幅幅精美的畫(huà)，不同的人生有不同的色彩，有的絢麗，有的平淡，我要通過(guò)自己的努力爭(zhēng)取活出絢爛多彩的人生。
學(xué)習(xí)了這篇課文后，我對(duì)生命的意義有了更深的感悟。就像保爾·柯察金所說(shuō)，人最寶貴的是生命，生命屬于人只有一次，人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不會(huì)因?yàn)樘摱饶耆A而悔恨，也不會(huì)因?yàn)槁德禑o(wú)為而羞愧。
生命生命讀后感 篇11
“生命，不就是血在流動(dòng)嗎？”“生命，不就是心臟在咚咚直響嗎？”“生命，不就是要經(jīng)過(guò)生老病死嗎？”“生命，不就是有血有肉嗎？”這些都是人們對(duì)生命的理解。但自從我讀了《生命生命》這篇課文后，我才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)生命的見(jiàn)解，對(duì)生命的意識(shí)竟是如此淺薄。我開(kāi)始悔恨我沒(méi)有在我的生命上添上色彩，開(kāi)始為我沒(méi)有用時(shí)間在生命這本書(shū)上寫下自己的.輝煌而羞恥，我更討厭自己沒(méi)有讓短暫的生命變得更加富有生活情趣。
我出世以來(lái)，甚至到至今仍未弄清楚什么是生命。
如果說(shuō)生命是一本書(shū)，那么時(shí)間則是一支筆，書(shū)寫著人生；如果說(shuō)生命是一條漫長(zhǎng)的河，那么時(shí)間則是涌動(dòng)的波濤，推動(dòng)著人生；如果說(shuō)生命是一部機(jī)器，那么時(shí)間則是組成機(jī)器的零件，支撐著人生；如果說(shuō)生命是那廣袤的田野，那么時(shí)間則是耕耘的犁耙，創(chuàng)作著人生；
如果說(shuō)生命是一張什么都沒(méi)有的白紙，那么時(shí)間則是一盒多彩的顏料，為生命灑下色彩，描繪著人生。
“生命”，是一個(gè)不可思議，更是令人難以捉摸的詞。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)《生命生命》的女作家——?jiǎng)b的生命時(shí)，我更感到大吃一驚，一個(gè)12歲時(shí)染上了類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎的人，居然能夠操縱生命，在病情惡化中，忍著病痛，寫了四十多個(gè)劇本和散文，這頑強(qiáng)的生命力量怎能不讓人感到無(wú)地自容呢？
生命并不是每個(gè)人都能完全擁有的，你說(shuō)我們能對(duì)生命不重視嗎？
生命生命讀后感 篇12
今天我們學(xué)習(xí)了杏木的生活生活本文。文字主要寫的是蛾生存，甜瓜幼苗生長(zhǎng)，聽(tīng)?zhēng)讉�(gè)小東西，讓我感覺(jué)：人在有限的生活中創(chuàng)造最大的'價(jià)值，不應(yīng)浪費(fèi)多年，沒(méi)有什么。
在我家前面有一個(gè)草坪，草坪上覆蓋著綠草。有一天，在一陣風(fēng)中，突然有一陣大雨在地下。風(fēng)暴過(guò)后，我急忙看到那些草。是的，小草像折磨死了，有些彎曲，有些身體糊。但過(guò)了一會(huì)兒，草慢慢地伸直，雖然他的臉與水晶眼淚。是啊，草不像花那么亮，沒(méi)有白楊像高而直，但它們的活力是如此堅(jiān)韌！
一旦我在街上玩，偶爾看到一只流浪貓，它似乎在尋找食物。我好奇地跟進(jìn)，小貓來(lái)到一個(gè)平房前，有鼻子的氣味，沒(méi)有大鼠的氣味。果然，它是與鼠標(biāo)的氣味來(lái)到鼠標(biāo)前的洞。只是，一只小老鼠正在吃，看到貓很快跑回來(lái)，但仍然被流浪的貓抓住。雖然流浪貓沒(méi)有飼養(yǎng)的主人，但它堅(jiān)韌的生命力足以維持自己的生活。
張海地姨母5歲，身體八成以上癱瘓。但她身體虛弱，對(duì)生活充滿信心，最終與疾病作斗爭(zhēng)。自學(xué)的大學(xué)英語(yǔ)，日語(yǔ)，德語(yǔ)和研究生課程。她熱愛(ài)生活，珍惜我們學(xué)習(xí)的生活質(zhì)量。 雖然生活是短暫的，我們可以讓有限的生命反映無(wú)限的價(jià)值。我們必須珍惜生命，永不讓它被浪費(fèi)，使他們生活得更光榮和強(qiáng)大。
生命生命讀后感 篇13
《生命 生命》這篇課文使我深受教育。因?yàn)樯浅Ｕ滟F，在有限的生命里我們應(yīng)該過(guò)出有價(jià)值的人生。這篇課文開(kāi)頭就問(wèn)我們“生命是什么？”，不過(guò)它并沒(méi)有直接告訴我們答案，而是先設(shè)置一個(gè)懸念，吊起讀者的胃口，用了飛蛾掙扎求生、瓜秧不屈向上、傾聽(tīng)心跳律動(dòng)的三個(gè)事例告訴我們要積極面對(duì)人生，要珍惜生命。我認(rèn)真學(xué)完了這篇課文，感觸很深。
我自己也親身體驗(yàn)過(guò)動(dòng)物頑強(qiáng)生存的經(jīng)歷。暑假的一個(gè)炎炎烈日下，我在家里納涼。絲絲微風(fēng)從窗外吝嗇地吹進(jìn)一點(diǎn)一點(diǎn)來(lái)。我不耐煩地翻著書(shū)。突然，“嗡嗡嗡嗡”一陣鬧哄的鳴叫聲在我耳邊頻頻響起。我更加煩躁起來(lái)，拿起書(shū)就朝那該死的小家伙拍去�！班圩獭币宦�，它似乎被我趕跑了�？蓻](méi)想到，它轉(zhuǎn)瞬間又飛了回來(lái)，圍著我的腦袋繼續(xù)嗡嗡直叫。我失去了耐心，拿起身邊的電蚊拍對(duì)準(zhǔn)蜜蜂狠狠地拍了過(guò)去。只見(jiàn)它重重地摔在地上，翅膀飛快地?fù)]動(dòng)，在地上“滋，滋”作響，一翻身，艱難向前爬去。我被蜜蜂那種頑強(qiáng)的`意志深深震撼了！
是啊！我們常常聽(tīng)到“螞蟻尚且偷生”這樣的話，生活在社會(huì)中的我們是否像這些小動(dòng)物們一樣珍愛(ài)自己的生命呢？我看不盡然。常常在報(bào)刊上看到某某因?yàn)樯钤庥龃煺郾闩郎细邩蜉p易放棄生命；常�？吹今R路上有人急闖紅燈，輕視生命……這些也�？畚倚南�，讓我不得不黯然心痛。
《生命 生命》里說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，我們要珍惜生命，決不能讓它白白流失，應(yīng)該使自己活得更加光彩有力。
生命生命讀后感 篇14
昨天，老師帶著我們學(xué)習(xí)了《生命，生命》這一課，課文主要講的是作者從一只飛蛾，一粒磚縫中的香瓜子和自己的生命中，從而得到的啟發(fā)。
我也有一個(gè)幾乎誰(shuí)都無(wú)法解答的問(wèn)題：生命為什么如此短暫？但是，我的哥哥給了我一個(gè)漂亮的'答案。
星期六早晨，我的作業(yè)還沒(méi)有做完，爸爸催我寫完作業(yè)再睡，我一時(shí)還不想起床，就和爸爸吵了起來(lái)，剛吵了一下，就聽(tīng)見(jiàn)在書(shū)房里的哥哥說(shuō)的一句話：“終于寫完論文了，可以好好的放松一下了！”我一愣，就連忙穿上衣服，快速的寫完作業(yè)。這時(shí)，我才覺(jué)得一身輕松，空出了許多時(shí)間去做自己想做的事情，時(shí)間又變多了。
有些人把時(shí)間花去用來(lái)吸毒、吸煙、玩電腦，甚至挑起戰(zhàn)爭(zhēng)。這樣做根本就是浪費(fèi)時(shí)間，虛度年華，還沒(méi)有任何好處，所以，我們一定要珍惜自己的的生命！
有一天，我們家要迎接客人，媽媽覺(jué)得天氣不熱了，電扇放在客廳里比較礙事，就讓我和哥哥把風(fēng)扇抬進(jìn)了書(shū)房的一個(gè)角落里�？腿俗吆螅也虐l(fā)現(xiàn)風(fēng)扇下壓著一只小蛐蛐，一只小腦袋在努力掙扎，下半部分被壓的不忍心看。我立馬小心翼翼的把小蛐蛐放進(jìn)了院子里的草地里。過(guò)了幾天，我還是放心不下小蛐蛐，就去看它，發(fā)現(xiàn)小蛐蛐居然能跳了，四肢又長(zhǎng)好了，本來(lái)已經(jīng)快死的小蛐蛐竟然又活了過(guò)來(lái)，真是奇跡��！
生命很短暫，珍貴，但只要珍惜它，好好的利用時(shí)間，時(shí)間就是永遠(yuǎn)用不完的。
生命生命讀后感 篇15
前幾天，我讀了《生命生命》這篇課文，心里思緒萬(wàn)千。那絕境中奮力求生的飛蛾，那磚縫里不屈向上的瓜苗……無(wú)不展現(xiàn)了它們對(duì)生命的熱愛(ài)和珍惜。
課文中，即使那只飛蛾已經(jīng)知道，逃不過(guò)人類的掌心，可它還是極力鼓動(dòng)雙翅，沒(méi)有放棄一絲一毫的希望；即使那一截小瓜苗在沒(méi)有陽(yáng)光的磚縫中只活了幾天，但它依然在這樣惡劣的環(huán)境中仍努力生活。它們短暫的一生最大的價(jià)值就是不懈奮斗啊！
其實(shí)生活中，也有許多這樣的事例。有一次，天氣非常悶熱，我忍不住去買一根冰棍吃。在回家的路上，火球似是太陽(yáng)讓冰棍立刻脫去了“外衣”，“吧嗒——”一聲，低頭一看，一大塊冰棍掉在了地上，化成了水。冰棍那甜甜的滋味立刻吸引來(lái)了許多只螞蟻，它們成群地向冰棍進(jìn)攻，成百上千只，無(wú)遮無(wú)攔，根本沒(méi)發(fā)現(xiàn)我這個(gè)“頭號(hào)敵人”。不知是因?yàn)楸惶?yáng)熱的還是螞蟻無(wú)視我，我生氣地跑到公共洗手池盛了一捧水，向它們倒去，它們被這突如其來(lái)的水災(zāi)嚇到了，立刻放下手中的食物，但每一只螞蟻都奮力掙扎著，而那些沒(méi)被水淹到的螞蟻并沒(méi)有不顧一切地逃命去，相反，它們跑去救它們的同伴。螞蟻們?cè)谒劳雒媲坝啦磺木袷刮艺鸷�，看著這一幕，我忍不住為剛才的行為而感到深深的愧疚。
生命是一個(gè)過(guò)程，有轟轟烈烈，有平淡如水，有艱難困苦……生活中不會(huì)日日艷陽(yáng)高照，痛苦并不可怕，只要心中有愛(ài)，就有陽(yáng)光，就有快樂(lè)。擁有陽(yáng)光之心，就有快樂(lè)之源。只要笑著面對(duì)，用我們的每一顆愛(ài)心去直面那人生的.愁苦，用明媚的笑臉化解陰霾的心情，我們的生活就充滿陽(yáng)光和希望！
冰心說(shuō)：成功的花兒，人們只驚慕它現(xiàn)時(shí)的明艷，然而，當(dāng)初它的芽?jī)航噶藠^斗的汗水，灑遍犧牲的血雨。“生命又何嘗不是如此，我們要熱愛(ài)生命，并不懈努力才能活的經(jīng)常。
生命生命讀后感 篇16
我們的生命今天，我們學(xué)了《生命生命》這課后，我對(duì)生命有了更深刻的了解。一開(kāi)始，我認(rèn)為生命并沒(méi)有太大的作用，單單只是人類才有生命，而其它動(dòng)物和植物都是靠大自然的特殊環(huán)境而生存的。
我認(rèn)為只有人類才有頑強(qiáng)不屈的強(qiáng)大生命力，不相信動(dòng)物和植物能頑強(qiáng)、勇敢的生存。不過(guò)，讀了《生命生命》，我發(fā)現(xiàn)我對(duì)生命的理解還不夠深刻。生命是屬于任何植物、動(dòng)物和人類的！飛蛾強(qiáng)烈的`求生欲望，香瓜子能在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的地方，沖破堅(jiān)硬的外殼、茁長(zhǎng)生長(zhǎng)；而我們?nèi)祟愑幸宦暵暢练�(wěn)的心跳，都體現(xiàn)出了生命！我卻沒(méi)有好好利用生命，沒(méi)有讓生命綻放出耀眼的光芒；沒(méi)有讓生命體現(xiàn)出應(yīng)有的價(jià)值；沒(méi)有讓生命在閃耀中顯出燦爛；沒(méi)有讓生命在平凡中顯出真實(shí)。
本文的作者卻可以通過(guò)鼓舞自己、克服重重困難寫出了一篇又一篇精彩、感人的文章，從而開(kāi)朗、樂(lè)觀的熱愛(ài)生活。我以后一定要向本文作者學(xué)習(xí)，不虛度年華，努力學(xué)習(xí)，做好自己應(yīng)做的事，幫他人干力所能及的事。我們也要“好好地使用它�！辈灰鞍装椎卦闾Ｋ！边�要“讓有限的生命出無(wú)限的價(jià)值！”一定要全力為祖國(guó)的強(qiáng)大而做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)！
生命生命讀后感 篇17
今天我讀過(guò)《生命生命》這篇課文，懂了好多個(gè)大道理。
原文中以我，甜瓜苗和飛蟲(chóng)為例子，寫成了她們不妥協(xié)的精神實(shí)質(zhì)和生命的寓意。
我覺(jué)得，生命很短暫性，很微不足道，但能夠主要表現(xiàn)的很杰出，還可以主要表現(xiàn)的很沒(méi)用，關(guān)鍵所在你是不是珍惜青春，是不是熱愛(ài)生命。
熱愛(ài)生命的人，會(huì)讓自身過(guò)得很更有意義，會(huì)覺(jué)得每一秒全是寶貴的.。另外也會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，用心干好每一件事，最終便會(huì)獲得好成績(jī)，對(duì)社會(huì)發(fā)展有奉獻(xiàn)，另外是一個(gè)杰出的人。
不熱愛(ài)生命的人，會(huì)覺(jué)得生命沒(méi)有意義，也不會(huì)對(duì)自身抱有自信心，不容易用心做一切事，也不會(huì)獲得好成績(jī)。最終總是做一個(gè)無(wú)所作為的人，一個(gè)對(duì)社會(huì)發(fā)展沒(méi)用的人。
我們要珍惜青春，熱愛(ài)生命，使我們比較有限的生命反映出無(wú)盡的使用價(jià)值吧！
生命生命讀后感 篇18
再一次來(lái)到了這個(gè)屬于我自己的地方：片片的草地上盛開(kāi)著一朵朵毫不起眼的紫色小花，可是它們卻盡情的享受著陽(yáng)光的沐��；旁邊一條小河也在盡情的跳躍，翻騰，激起一朵朵晶瑩剔透的浪花，好不愜意！我徑直走進(jìn)這片“天堂”，倚在一棵柳樹(shù)上，隨手抓起幾朵小花，在手里隨意擺弄著，回憶著早晨的一點(diǎn)一滴……
“不行，你必須好好學(xué)習(xí)，否則你就別進(jìn)這個(gè)家門！”“可我有我自己的理想和愛(ài)好，學(xué)習(xí)就這么重要嗎？”“我不管，你必須按我的規(guī)定來(lái)做，好好學(xué)習(xí)，其他的什么也別想！”“我不，我不……我寧愿不做你的`兒子！”隨著“嘭”的一聲關(guān)門，我含淚跑了出去，我恨這個(gè)家庭，我恨這個(gè)家庭里每一個(gè)人！為什么我沒(méi)有選擇的權(quán)利……
我晃了晃頭，因?yàn)槲也幌氚言谌碎g的最后一點(diǎn)時(shí)間留給這些令人煩惱的事情上面……
我站了起來(lái)，慢慢的走到了河邊，不知怎么回事，我的步伐是那么沉重，也許是世間有很多美好的事還牽絆著我吧！可是我依然沒(méi)有改變?cè)瓉?lái)的決定，重新抬起了頭，努力讓自己在世間再驕傲一次！
陽(yáng)光還依然照在我的身上，我下意識(shí)的深了個(gè)懶腰，享受著她，走到了河邊，水中倒映著我的影子，“這是我嗎，面貌已沒(méi)有了以前的瀟灑，剩下的也只有蒼白和憂愁”我的心里在發(fā)著感慨。突然，好像有一股溫暖的生命的水貫穿了我的身體，甚至是每個(gè)毛孔，讓我無(wú)法呼吸，我知道我已經(jīng)跳了下來(lái)，我也知道我自私的逃避掉了許多的煩惱，我緊閉雙眼，等待著死亡的來(lái)臨……
不知過(guò)了多久，我好像隱隱約約聽(tīng)到了熟悉的卻盼望了許久的聲音，我努力的睜開(kāi)疲憊的雙眼，看到了一切熟悉的東西，我知道了，我還活著，并沒(méi)有死……并且父母也開(kāi)始理解了我的內(nèi)心，開(kāi)始支持我的想法了！從此，我被紫色的幸福包圍著……
我慶幸，自己沒(méi)有死，因?yàn)槿绻宜懒�，我將失去一切，包括愿望，�?ài)好，甚至失去了為自己理想奮斗的機(jī)會(huì)！從此，我遇到什么事，就從來(lái)沒(méi)有想過(guò)死亡，因?yàn)槲抑浪劳鍪亲顩](méi)用的人才會(huì)與選擇的做法，只有活著，才會(huì)有進(jìn)行一切事物的本錢！
生命是無(wú)止境的，只要你有信心活下去，生命之花會(huì)永遠(yuǎn)為你綻放！
生命生命讀后感 篇19
在本學(xué)期，我們學(xué)習(xí)了一篇名為《生命·生命》的課文。這篇課文講述了殘疾的杏林子通過(guò)觀察飛蛾求生、瓜苗破殼和靜聽(tīng)心跳三件事明白了一個(gè)道理：人的生命是有限的，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，從而得到精神升華。
也許飛蛾的力量很弱小，一顆瓜苗的存活時(shí)間不及人類，心跳跳動(dòng)的聲音很微弱，但它們沒(méi)有放棄，而是努力追求生的希望，體現(xiàn)了無(wú)限的價(jià)值。這也引證了作者那句話：人的生命是有限的，但是，我們卻可以用有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
在生活中，有很多這樣的例子：比如一片草，也許一�；鹦蔷涂梢宰屗鼈兿А！靶切侵�，可以燎原”，但正應(yīng)那句詩(shī)：“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生�！毙〔蓦m弱小，但是它們是頑強(qiáng)的。又如一株野花，也許周圍的野草會(huì)奪去它的養(yǎng)分，使它無(wú)法茁壯生長(zhǎng)，但它仍努力吸取水分，含苞待放，在合適的`時(shí)機(jī)綻放出最美的花。
每個(gè)人都是微小的個(gè)體，但每個(gè)人都可以為社會(huì)做出巨大的貢獻(xiàn)，有的甚至能改變世界。只要一個(gè)人愿意去努力，無(wú)論他的生命多么有限！多么短暫！他也能體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
生命生命讀后感 篇20
今天，我學(xué)了一篇叫《生命生命》的文章，讓我對(duì)生命的意義有了更深的感悟。
文章中，作者杏林子通過(guò)三件小事：飛蛾求生；磚縫中長(zhǎng)出的瓜苗；傾聽(tīng)心跳，告訴我們生命是美好的，也是寶貴的，更需要頑強(qiáng)。就拿那粒磚縫中的香瓜子來(lái)說(shuō)吧，它在惡劣的環(huán)境下頑強(qiáng)不屈，在艱難的條件中茁壯成長(zhǎng)，這種頑強(qiáng)的生命力令人敬佩，讓人感受到生命的執(zhí)著和堅(jiān)強(qiáng)。
生活中，能頑強(qiáng)不屈、茁壯成長(zhǎng)的植物還有很多。我家有一盆小桔子，那綠色的葉子青翠欲滴，讓人贊不絕口�？墒�，不幸的事發(fā)生了，由于我們的疏忽，有的葉子垂頭喪氣地折彎了腰，有的葉子變黃了，有的小桔子甚至枯萎了，并掉到地上。我還以為它活不成了，不給它澆水，還整天在那里摘它的葉子。可是不經(jīng)意間，它居然依靠自己頑強(qiáng)生命力和不懈的`努力活了下來(lái)，葉子綠得那么精神，那么光潔，并且又結(jié)出了許多桔子。
還有，荒野上，那些生長(zhǎng)的小花在太陽(yáng)的照耀下張開(kāi)了笑臉，可是，天氣說(shuō)變就變，早上還陽(yáng)光明媚，下午就下起了傾盆大雨，把小花的葉子打得七零八落。雨過(guò)天晴，小花抖抖身上的水珠，整理好葉子，吸收雨水，顯得更加神氣十足，讓風(fēng)雨徹底服輸。
我作為一名小學(xué)生，生命的價(jià)值在于學(xué)習(xí)文化知識(shí)。在上課時(shí)一定要認(rèn)真聽(tīng)講，回家后認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，復(fù)習(xí)當(dāng)天的知識(shí)，還可以幫助父母做些力所能及的家務(wù)，開(kāi)開(kāi)心心地面對(duì)生活，微笑面對(duì)困難，微笑面對(duì)挫折，微笑面對(duì)失敗，用積極向上的人生態(tài)度健康成長(zhǎng)。
人生是一首首動(dòng)聽(tīng)的歌，也是一幅幅精美的畫(huà)卷，不同的人生有不同的色彩，有的絢麗，有的平淡�！渡愤@篇文章讓我懂得，人的生命是短暫的，人生是有限的，但是，我們卻可以通過(guò)不懈的努力去創(chuàng)造無(wú)限的生命價(jià)值，使生命穿越時(shí)空，成為永恒！
生命生命讀后感 篇21
當(dāng)我學(xué)完《生命，生命》這篇課文時(shí)，讓我深深的體會(huì)到對(duì)生命意義的理解：生命是寶貴的，要珍惜生命，讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。
《生命，生命》一文寫出了生命的珍貴：小飛蛾在險(xiǎn)境中強(qiáng)烈掙扎的求生欲望；香瓜子在墻角磚縫中生長(zhǎng)；“我”傾聽(tīng)自己的沉穩(wěn)心跳。作者通過(guò)這三件小事，寫出了對(duì)生命的.思考，懂得珍愛(ài)生命，尊重生命，善待生命，生命的意義在于設(shè)身處地替人著想。
當(dāng)趙老師給我們講作者的事跡時(shí)，我感動(dòng)地哭了，作者杏林子原名劉俠，她十二歲時(shí)患上了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，全身百分之九十關(guān)節(jié)損壞，造成她手不能抬、肩不能舉、頭不能轉(zhuǎn)、腳不能行。生活困難重重，但她從未放棄理想，靠著信心和堅(jiān)強(qiáng)的毅力，成為寶島著名女作家，被評(píng)為第八屆“寶島十大杰出女青年”。從她身上我深深體會(huì)到“這是我的生命，單單屬于我的，我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它，一切全由自己決定，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)”這句話的含義。
當(dāng)我讀到“我下定決心，一定要珍惜生命，絕不讓它白白流失，使自己活得更加光彩有力……”這句話時(shí)，就不由得想起了我家陽(yáng)臺(tái)上那棵“幸福樹(shù)”：兩年前的里我去教室?guī)兔不�，發(fā)現(xiàn)這盆大部分枝葉都枯萎死亡，只有兩三片葉子泛著綠色。我想：它肯定活不成了，就不準(zhǔn)備管它�？蓩寢尣蝗绦陌阉拥簦妥屛疫B盆帶回家。到家后每天曬太陽(yáng)，精心照料，慢慢的我發(fā)現(xiàn)它活過(guò)來(lái)了，當(dāng)春天萬(wàn)物復(fù)蘇的時(shí)候，從樹(shù)干兩旁發(fā)出了嫩黃的葉子，我興奮極了。這棵小苗有如此頑強(qiáng)的生命力，慢慢的新葉越發(fā)越多，越長(zhǎng)越好，綠油油的。等它又長(zhǎng)大些后，媽媽為它搬了新家，如今長(zhǎng)的蒼翠欲滴、枝繁葉茂。
從這棵小樹(shù)苗上我再次體會(huì)到生命的寶貴，我現(xiàn)在擁有健康的身體，如果不好好學(xué)習(xí)，就是浪費(fèi)自己寶貴的生命。以后在學(xué)校里我一定要嚴(yán)格要求自己，好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真鍛煉身體，對(duì)自己負(fù)責(zé)，珍惜生命、善待生命，爭(zhēng)取讓有限的生命出無(wú)限的價(jià)值，成為對(duì)社會(huì)有用的人！
生命生命讀后感 篇22
寒假在家，我《生命生命》這篇課又仔細(xì)讀了好幾遍。從這篇課文中，我懂得了生命是可貴的，雖然生命很短暫，可是，如果你沒(méi)有放棄生命，那你就可以讓生命顯得光彩有活力。
從第一個(gè)事例中，我知道了飛蛾求生的欲望是那樣的強(qiáng)烈，就算知道不可能成功，但也堅(jiān)持到了最后，如果你遇到困難就退縮，不敢嘗試的話，那你一輩子也不可能成功，因?yàn)槟銢](méi)有一生中最需要的勇氣。
從第二個(gè)事例中，我明白了，瓜苗就算沒(méi)有適合的環(huán)境生存，但也能突破堅(jiān)硬的外殼，在惡劣的環(huán)境下也能生活下來(lái)，即使這個(gè)生命只在地球上活了幾天。雷鋒叔叔雖然生命很短暫，但是他卻在那短暫的23年的生命中，幫助了無(wú)數(shù)的人，成為了我們學(xué)習(xí)的`榜樣。讓雷鋒這個(gè)名字傳揚(yáng)了數(shù)十年，讓雷鋒精神代代相傳。
從第三個(gè)事例中，我懂得了，生命可以讓你充滿活力，生命也可以讓你此生不再虛度!
生命是屬于你自己的，如果你白白地糟蹋它，那你此生必將會(huì)遺憾!
讓我們一起珍惜我們的生命吧。
生命生命讀后感 篇23
生命，一個(gè)有血有肉的字眼;生命，創(chuàng)造了萬(wàn)物可喜可悲的一生;生命，留下了一個(gè)個(gè)會(huì)消失但又永不會(huì)磨滅的痕跡!生命，是一個(gè)平凡有不平凡的標(biāo)志，是它造就了今天的蕓蕓眾生，大千世界。常聽(tīng)人說(shuō)，“這個(gè)世界對(duì)我太不公平了!”“生命對(duì)于我來(lái)說(shuō)已經(jīng)毫無(wú)價(jià)值、毫無(wú)意義了!”為什么要這樣說(shuō)呢?大家都是一樣的，人生也是如此。誠(chéng)然，生命并不是完美的，人生也并不是完整的，有的`人可能遭遇意外，有的人可能屢屢失敗，有的人可能……生命就是如此。你想過(guò)了嗎?
今天，我學(xué)了一篇課文，名字叫《生命生命》，文章主要內(nèi)容主要寫了三個(gè)關(guān)于生命的場(chǎng)景，飛蛾求生的欲望，一粒香瓜子掉進(jìn)磚縫中，然而幾天后長(zhǎng)出了一截小瓜苗頑強(qiáng)的生命力，還有，作者——杏林子用醫(yī)生的聽(tīng)診器，靜聽(tīng)自己的心跳。當(dāng)我讀到“飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它�！边@句話的時(shí)候，我明白了：飛蛾求生的欲望是多么地強(qiáng)烈，生命是寶貴的。當(dāng)我讀到“這就是我的生命，單單屬于我的。我可以好好地使用它也可以白白地糟蹋它。”這句話的時(shí)候，我明白了：生命，就是如此，如果不好好使用它為人們服務(wù)，那就白費(fèi)了。
我記得有一個(gè)這樣的故事：一個(gè)初中生，在班上的成績(jī)都是數(shù)一數(shù)二的，可是有一天，他因?yàn)榭荚嚥患案瘢瑳](méi)臉見(jiàn)父母，就跳樓自盡了。我真的想知道：他有沒(méi)有想過(guò)，他死了，他的父母會(huì)怎么樣?是悲痛?是傷心?是痛苦?還是撕心裂肺?他沒(méi)有好好珍惜生命、使用生命，卻讓自己的生命白白流失了。那些我們看似弱小的生命，竟也可以迸發(fā)出如此強(qiáng)大的生命力。細(xì)想一下，我們?nèi)俗鳛橛兄腔鄣母呒?jí)動(dòng)物，是不是更應(yīng)該善待生命、珍惜生命呢?
生命是有限的，也是短暫的，如果你沒(méi)有好好珍惜生命，白白讓生命流失，那么，就白費(fèi)了。所以我們要善用生命，我們或許不能增長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，但是我們可以延伸生命的寬度。
生命生命讀后感 篇24
一天，我讀了《生命生命》這篇文章，讀過(guò)之后，我陷入了深深的沉思。
課文主要講了三件事：飛蛾求生、種子生長(zhǎng)、靜聽(tīng)心跳。第一件事主要是講作者把騷擾他的飛蛾抓住后，看到這只飛蛾極力鼓動(dòng)雙翅，想要逃生。第二個(gè)講的是一粒瓜子掉到?jīng)]有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯成長(zhǎng)，雖然只活了幾天。第三件事講的是作者用聽(tīng)診器靜聽(tīng)自己的'心跳，那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的聲音，使作者非常震撼。
其實(shí)，我也曾經(jīng)有過(guò)這樣的震撼。有一次，我在花盆里種下一粒種子，但總是忘記給它澆水，我以為他會(huì)死掉，就不再管它了。只是偶爾看見(jiàn)了才澆點(diǎn)水，過(guò)了好久，它竟然長(zhǎng)出了芽，我非常震驚，一粒小小的種子竟然如此頑強(qiáng)。
生命，是我們最珍貴的東西，但生命是有限的，所以我們要把有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值，飛蛾的掙扎是生命面臨嚴(yán)重威脅時(shí)，無(wú)論怎樣危險(xiǎn)，無(wú)論能否逃生，它都不放棄。連一只小小的昆蟲(chóng)都知道珍惜生命，我們又怎能不珍惜生命。種子不畏艱辛，絕境求生，頑強(qiáng)生長(zhǎng)。連一個(gè)小小的種子都知道頑強(qiáng)拼搏，我們又有什么理由虛度光陰。那一聲聲沉穩(wěn)的心跳，仿佛在告訴我們，生命如此珍貴，要珍惜生命。
我相信，只要我們珍惜生命、熱愛(ài)生命，就一定會(huì)體現(xiàn)出生命的價(jià)值，讓有限的生命綻放光彩。
生命生命讀后感 篇25
讀了《生命，生命》這一篇課文，令我也常常在想：生命究竟是什么？
你明白一群螞蟻被火圍困時(shí)，怎樣逃生的嗎？只見(jiàn)螞蟻們快速抱成一團(tuán)，成了一個(gè)大圓球，滾著沖出火海！在逃難時(shí)外圍的螞蟻一只只喪生于火海之中，大火吞噬著他們的生命，而他們的英勇獻(xiàn)身卻換來(lái)了其他螞蟻的一絲生機(jī)，他們的生命在那一瞬間不再卑微和短暫，它變得偉大！變得那樣長(zhǎng)久！此刻，我明白了！我最終明白了！生命的意義在于付出！在于舍己為人！
你想過(guò)一只蚊子被蜘蛛網(wǎng)粘住是什么樣的.嗎？是等待死亡，還是垂死掙扎？可這只蚊子明知死亡已經(jīng)找上門來(lái)，但他掙扎著，奮力鼓動(dòng)雙翅，似乎他心中的期望之火還未磨滅！一只蚊子在他生命的最終一秒也在掙扎著，試圖逃脫，他渴望生命的精神是多么強(qiáng)烈！我明白了！生命的意義就是：不要放棄期望！
與螞蟻這種卑微又弱小的生命相比，我們站在生物鏈頂端的人類是不是變的渺小了？想想生活中，到底有那些人是真正舍己為人了呢？
再與蚊子一比，我們?nèi)祟愂遣皇歉用煨×四�？我們�(nèi)祟愒诖箅y臨頭時(shí)，腦子里留下的只是絕望，連一點(diǎn)掙扎都沒(méi)有。
生命生命讀后感 篇26
生命到底是什么?這個(gè)問(wèn)題我從來(lái)沒(méi)有好好想過(guò)，更沒(méi)有向周圍的人問(wèn)過(guò)，我覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題對(duì)于我來(lái)說(shuō)太早了，可是今天我讀了杏林子的文章后，我明白了自己應(yīng)該思考這個(gè)問(wèn)題了，并且我現(xiàn)在已經(jīng)知道：生命是一只奮力掙扎，與死神搏斗的小飛蛾。雖然它的生命只有短短的9天，它也不輕易放棄自己的生命。生命是一粒香瓜子，不屈向上，努力生長(zhǎng)，盡管它在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中只活了幾天。生命是那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳。每個(gè)人可以白白地糟蹋它，每個(gè)人也可以好好地使用它。
一個(gè)12歲的少女，就患上了類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，頭不能轉(zhuǎn)，手不能抬，腳不能走，但她堅(jiān)強(qiáng)地活了下來(lái)，并活了63歲，她一生給我們留下40多部書(shū)籍，更讓人震撼的是，她把自己的稿費(fèi)全部捐給了“殘障福利基金會(huì)”。她就是今天我讀的《生命生命》的作者——杏林子。她是一位讓所有人尊重的人，因?yàn)樗粌H有頑強(qiáng)的生命力，她更有高尚的人格。
從這篇文章里我懂得，一個(gè)人生命有限，但給人類可以創(chuàng)造無(wú)限的`價(jià)值。你的生命，你不珍惜，遇到點(diǎn)坎坷就趴倒、遇到點(diǎn)磨難就想放棄自己的生命，那么你連一只飛蛾、一顆瓜苗都不如!我現(xiàn)在才明白為什么媽媽總說(shuō)要珍惜自己、愛(ài)自己這句話的意思了。所以，讓我們像杏林子那樣，熱愛(ài)自己的生命，讓自己的生命活得光彩有力!
生命生命讀后感 篇27
《生命生命》講的是作者通過(guò)三件事感受到了生命。
第一件事，是作者寫稿時(shí)飛蛾騷擾到她了。作者捉住了它，卻被它那強(qiáng)烈的求生欲望而感動(dòng)，最后把它放了。
第二件事，是墻角的磚縫中掉進(jìn)了一粒香瓜子。在沒(méi)有陽(yáng)光、泥土的環(huán)境中發(fā)芽了。
第三件事，是作者用聽(tīng)診器聽(tīng)到自己拿沉穩(wěn)而有規(guī)律的心跳，感受到了自己的.生命。
讀了《生命生命》這一課我感受到了生命無(wú)處不在�？梢哉f(shuō)生命是頑強(qiáng)的、生命是靠努力才變得有意義。每個(gè)人都是平等的，應(yīng)為每個(gè)人都只有一次生命。每個(gè)人的命運(yùn)都不一樣是因?yàn)橛械娜艘恢倍荚谂^斗，有的人用吃、喝、玩、樂(lè)消磨時(shí)光……努力奮斗、努力拼搏的人就會(huì)看到自己勝利的果實(shí)，他們可以享受成功的喜悅。而每天只知道吃、喝、玩、樂(lè)的人最終會(huì)受到命運(yùn)的懲罰，他們總是抱怨命運(yùn)的不公平，卻從不想想自己有沒(méi)有錯(cuò)。
我愿意做一個(gè)努力奮斗、拼搏的人，不愿意消磨時(shí)光。以后我要好好學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上，讓我的生活變得更加有意義。
生命生命讀后感 篇28
前幾天，們學(xué)了《生命 生命》這篇課文。
這篇課文通過(guò)寫動(dòng)、植物以及人三個(gè)方面的事例告訴我們什么是生命，并告訴我們要珍惜生命的。讀了這篇課文，我知道了雖然生命很短暫，但是，們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值。無(wú)論是一只小小的飛蛾，還是一截脆弱的瓜苗……
在現(xiàn)實(shí)生活中，有很多人都有不珍惜生命的行為。比如那些大白天睡覺(jué)的'人，如果多睡一分鐘，那他的生命就會(huì)減少一分鐘；反之，如果少睡一分鐘，他的生命就會(huì)多一分鐘。在我們班里，就有許多這樣的例子。比如說(shuō)我們班的侯佳琪，將班里喝的水拿來(lái)洗頭，要知道，現(xiàn)在地球的水資源越來(lái)越少，如果將他洗頭用的水，捐贈(zèng)給汶川大地震的人們，不知能救活多少生命啊！人的生命只有一次，必須好好的珍惜。我的生命，單單屬于我，我可以好好的使用它，也可以白白的糟蹋它，一切全由我自己決定，我必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。我想：一定要珍惜生命，決不讓它白白流失掉，使自己活得更加光彩有力。
生命生命讀后感 篇29
自從我學(xué)過(guò)《生命 生命》這篇課后，我就決定要好好的珍惜生命，不能放棄對(duì)生命的追求。
通過(guò)《生命 生命》這課，我感受到世界上的每個(gè)動(dòng)物，每個(gè)蟲(chóng)類都有自己的生命價(jià)值。在這一課中，飛蛾并沒(méi)有放棄對(duì)生命的追求，飛蛾告訴我這樣一個(gè)道理：無(wú)論多么的危險(xiǎn)，無(wú)論能否逃生，我們都不能放棄對(duì)生命的'追求。因此我們每一個(gè)人都要珍惜生命的每一秒鐘，不能讓它白白流失，正人如一句話，一個(gè)人的生命只屬于自己并只有一次，我們必須對(duì)自己負(fù)責(zé)。在生命中，我們通過(guò)努力可以讓有限的生命創(chuàng)造出無(wú)限的價(jià)值，講到這，我很想感謝媽媽，因?yàn)槭菋寢屪屛襾?lái)到了這個(gè)世界，我一定要回報(bào)媽媽，由于我還小，只好用好的成績(jī)來(lái)回報(bào)我的媽媽。
最后，我總結(jié)了一個(gè)道理：一個(gè)人只要好好的珍惜生命，無(wú)論遇到什么樣的困難，也不放棄，就可能從弱者變成強(qiáng)者。
生命生命讀后感 篇30
當(dāng)我學(xué)習(xí)了《生命生命》這篇課文時(shí)，我覺(jué)得作家比它們更加熱愛(ài)生命，作家從十二歲就患有一種病，到現(xiàn)在也還沒(méi)治好，但她沒(méi)有浪費(fèi)生命，她還捐助那些窮孩子，至今還欠著十余萬(wàn)元的債，讓人欽佩。
有一個(gè)人非常非常珍惜自己的生命，他從沒(méi)有抱怨過(guò)自己的手臂，他也沒(méi)有抱怨過(guò)命運(yùn)對(duì)自己的不公，總是對(duì)別人說(shuō)自己要精彩的活著。他是一個(gè)殘疾人，我想你們已經(jīng)猜出來(lái)他是誰(shuí)了，他就是名聞天下的劉偉。一個(gè)沒(méi)有手臂的鋼琴師。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話：要么就趕緊去死，要么就精彩得活著。我非常贊同這句話，因?yàn)檎n文十七課最后一段寫，誰(shuí)都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。
他參加過(guò)許多節(jié)目，并多次得到冠軍。成了2011年感動(dòng)中國(guó)人物。用腳喝水，用腳洗臉、刷牙……這是多么不可思議的事��！可就是他經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨的磨難中堅(jiān)持下來(lái)，才成了一位名人，在舞臺(tái)上自信的彈琴。
我覺(jué)得要好好的使用自己的生命，不要對(duì)不起爸媽對(duì)你的`養(yǎng)育之恩，讓自己的生命釋放光彩！
評(píng)語(yǔ)：從課文的事例引出話題，舉例說(shuō)明生命的可貴，有自己的思考。
生命生命讀后感 篇31
“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值�！边@是作者杏林子積極的人生態(tài)度的體現(xiàn)。雖然生命短暫，人生有限，但是，我們卻可以通過(guò)不懈的努力去創(chuàng)造無(wú)限的生命價(jià)值，使生命成為永恒，經(jīng)久不衰。這是杏林子對(duì)生命的感悟，也是她愛(ài)惜生命，珍惜生命的體現(xiàn)，更表達(dá)了她對(duì)生命的熱愛(ài)。
讀完文章，我的心久久不能平靜，想想那只求生的飛蛾，為了自己短暫的'生命，竟然與命運(yùn)抗?fàn)�，絕處逢生。想想那不屈向上的瓜苗，為了自己那僅有幾日的生命，能夠沖破黑暗，找到光明，為自己的生命獲得最好的綻放!想想那沉穩(wěn)的心跳，我們一定要珍惜生命，成為國(guó)之棟梁。
我下定決心，一定要珍惜生命，讓我的生命閃爍著耀眼的光彩!
生命生命讀后感 篇32
今天，我們學(xué)習(xí)了《生命生命》這篇課文。它寫了一只飛蛾求生、墻角的磚縫中長(zhǎng)出了瓜苗、靜聽(tīng)自己的心跳這三件事，展示了生命的意義，說(shuō)明生命雖然短暫，但可以體現(xiàn)出無(wú)限價(jià)值的道理。
讀了這篇文章，我想：在我的身邊，有沒(méi)有這樣愛(ài)惜生命，使自己活得更有意義的人呢？
答案是肯定的，有很多人都是這樣。比如去年英勇下河救人的羅杰叔叔；身為維和警察，做出了巨大貢獻(xiàn)的`胡紅章叔叔；日日教給我們知識(shí)和人生道理的老師；給我們生命并養(yǎng)育我們的父母；當(dāng)有同學(xué)受傷時(shí)，幫忙消毒、治療的周醫(yī)生……這些人做的事有的驚天動(dòng)地，有的平平凡凡，有些在我們眼中甚至是天經(jīng)地義的。但是，就是他們帶來(lái)了快樂(lè)、幸福，趕走了痛苦、煩惱、困惑。
我明白了，使自己活得更有意義，并不一定是要做出豐功偉績(jī)，許多小事也能體現(xiàn)出自己的價(jià)值。這樣，你不僅不會(huì)覺(jué)得累，還會(huì)因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)需要你而快樂(lè)、自豪。如果每個(gè)人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì)變得更加美好。
生命生命讀后感 篇33
今天，我們學(xué)習(xí)了《生命生命》這篇文章，主要講了杏林子在三件平凡的事情中領(lǐng)悟出對(duì)生命的意義。我們非常敬佩杏林子，雖然她患上了類風(fēng)濕行關(guān)節(jié)炎百分之九十的關(guān)節(jié)不能活動(dòng)，但她不顧疼痛，扔堅(jiān)持寫作，她的`著作有：《生之歌》、巜生之頌》、《杏林小記》、《北極第一家》等四十多本書(shū)籍。后來(lái)她被譽(yù)為"臺(tái)灣最具有影響力的作家。"
文章分為三個(gè)事例，分別是"飛蛾求生"、"瓜苗抗?fàn)?quot;、"傾聽(tīng)心跳"。其中我感受最深的是"瓜苗抗?fàn)?quot;，一粒小小的種子里竟包含多么強(qiáng)的生命力，在沒(méi)有陽(yáng)光、沒(méi)有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯成長(zhǎng)！令我震驚。如果我們?nèi)讼裥」厦缫粯佑袌?jiān)強(qiáng)的毅力，那有什么困難能難倒我們呢？
讀了這一篇文章，因此我打算上課認(rèn)真聽(tīng)講，作業(yè)不馬虎，不把"白字先生"、"白字大王"的帽子扣在自己的頭上。還要多幫助他人而感到快樂(lè)和自豪。也要為別人的幸福著想，讓自己活得更加光彩有力。絕不白白地浪費(fèi)自己的生命。
生命生命讀后感 篇34
今天，我在學(xué)校學(xué)了一篇令人震撼的課文：《生命生命》。課文的作者是杏林子，由于她得了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”，所以他的手不能抬、頭不能轉(zhuǎn)、腳不能邁……可她忍著痛苦，活了下來(lái)，讓我從內(nèi)心升起一番對(duì)她的敬意。
文中介紹了三個(gè)事例：《飛蛾求生》、《磚縫中的小瓜苗》、《靜聽(tīng)心跳》�！讹w蛾求生》講訴一只飛蛾在杏林子寫作時(shí)騷擾她，杏林子一伸手捉住了飛蛾，可是飛蛾卻沒(méi)有放棄生命，用力地掙扎著，極力鼓動(dòng)雙翅，昆蟲(chóng)尚且有如此強(qiáng)烈的求生欲望，何況我們?nèi)四�？那《磚縫中的'小瓜苗》它沖破堅(jiān)硬的外殼，在沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有泥土的磚縫中，不屈向上，茁壯生長(zhǎng)。即使只有幾天的生命卻也有如此頑強(qiáng)的生命力，令作者感慨，也令我驚嘆。植物也能珍惜生命，更何況我們?nèi)四兀课覀冇惺裁蠢碛扇ダ速M(fèi)時(shí)間，想起自己平時(shí)沒(méi)有好好看書(shū)，總是以玩為樂(lè)，那就是在浪費(fèi)生命，不禁感到羞愧。還有《靜聽(tīng)心跳》這中間也可以看出杏林子洋溢著樂(lè)觀和豁達(dá)，不向任何苦難、災(zāi)難低頭的堅(jiān)韌精神。生活中，也有人和杏林子一樣對(duì)生活充滿希望，對(duì)生命充滿熱愛(ài)。19世紀(jì)美國(guó)盲聾女作家海倫凱勒，她以自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)毅力，以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于美國(guó)哈弗女子學(xué)院。她的成就令世人震驚！而現(xiàn)在我卻總是不認(rèn)真學(xué)習(xí)，為自己有點(diǎn)點(diǎn)小成績(jī)就沾沾自喜，想到這些我不禁也感到了羞愧。
學(xué)了這篇課文，我明白了不能做浪費(fèi)時(shí)間浪費(fèi)生命的人，也希望所有人都不要輕視生命，要對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)，不能白白糟蹋自己的生命；要讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值……
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