名師座談會(huì)發(fā)言稿

　　在不斷進(jìn)步的時(shí)代，能夠利用到發(fā)言稿的場(chǎng)合越來越多，發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來劃分，是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。怎么寫發(fā)言稿才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的名師座談會(huì)發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

名師座談會(huì)發(fā)言稿1

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　上午好！

　　我是來自商丘一高的xxx，非常感謝王主任李科長(zhǎng)犧牲自己的節(jié)假日冒著酷暑辛苦地為我們搭建橋梁，也感謝熱情好客的東道主一中的薄主任和宋歆工作室為我們提供交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。我非常珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)帶來了我工作室的四位老師一起來學(xué)習(xí)。xxxx至xxxx學(xué)年，我們的工作室的核心工作是工作室的籌建工作，同時(shí)也開展了一系列的活動(dòng)�，F(xiàn)在我分三個(gè)方面向大家做一簡(jiǎn)單匯報(bào)，歡迎批評(píng)指正！首先我談?wù)?

　　一、實(shí)地參觀考察兄弟學(xué)校已驗(yàn)收工作室，開展工作室的籌建工作。

　　在商丘的八個(gè)中原名師工作室中，我的工作室驗(yàn)收最晚，在xxxx年。這樣不但為我提供了充足的準(zhǔn)備時(shí)間，而且也為我提供了更多向大家學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也非常重視名師工作室建設(shè)這件事，陳校長(zhǎng)多次在校務(wù)會(huì)上談到這件事并關(guān)注工作室的建設(shè)。xxxx年9月，隋校長(zhǎng)親自帶隊(duì)帶著我校教務(wù)主任、教研主任、總務(wù)主任一起到五中、實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)地考察，受到五中聶校長(zhǎng)、實(shí)小張校長(zhǎng)熱情的招待，他們?cè)敿?xì)地解答我們的疑問，可以說是毫無(wú)保留地為我們傳授經(jīng)驗(yàn)，我切身實(shí)際地感受到我們商丘教育是一家親，相親相愛，不分你我！

　　回去我們馬不停蹄立刻開始選址，布置裝修，購(gòu)買桌椅、暑假圖書,安裝白板投影等硬件設(shè)施，與此同時(shí)我也開始正式招聘工作室人員、設(shè)置章程、制定工作計(jì)劃、考核制度/籌建網(wǎng)站等軟件設(shè)施。今年3月份我的工作室已經(jīng)建成并投入使用，位于我校綜合樓四樓，整個(gè)工作室有會(huì)議室、會(huì)客室和錄音室三部分構(gòu)成。大約有70平方米，環(huán)境幽靜，寬敞明亮。我們工作室成員采取“4+12+2+2”管理模式，“4”指的是四位導(dǎo)師顧問，一位是從商丘師院請(qǐng)來的專家王立教授，王教授是教學(xué)論與大學(xué)語(yǔ)文教研室主任，聘請(qǐng)王教授為我們的導(dǎo)師，主要是為了實(shí)現(xiàn)工作室和高校的接軌，充分體現(xiàn)大學(xué)教授的引領(lǐng)，一位是我們的高中語(yǔ)文教學(xué)的舉大旗的權(quán)威人士李青峰書記，另外兩位是我校道高望重的語(yǔ)文專家特級(jí)教師陳云昌校長(zhǎng)和教務(wù)處副主任郭春偉老師�！�12”指的我們語(yǔ)文12位工作室成員，當(dāng)我發(fā)出招聘工作室成員的通知后，我組的老師積極報(bào)名大概有四十多位老師寫出書面申請(qǐng)報(bào)名參加，后通過面試等層層選拔優(yōu)中選優(yōu)選出了12名成員，簽訂協(xié)議，明確分工�！�2+2”指的是兩個(gè)外科的兩個(gè)外校的，為了充分體現(xiàn)工作室的示范輻射作用，我又吸納了我校的一位數(shù)學(xué)老師一位政治老師和回高二高的兩位老師加入到工作室來。工作室的目標(biāo)就是努力把它打造成名師的搖籃，教學(xué)的基地，成長(zhǎng)的階梯、研究的平臺(tái)。以成為名師為奮斗目標(biāo)、以個(gè)人興趣和專長(zhǎng)為發(fā)展方向、實(shí)現(xiàn)“專家引領(lǐng)、團(tuán)隊(duì)合作、全員提高、資源共享、均衡互補(bǔ)”的教師專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的創(chuàng)新型教師群體，努力打造商丘市語(yǔ)文學(xué)科教育資源的集聚地和骨干教師交流的平臺(tái)。發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批年輕有為的年輕人，使工作室成為他們成長(zhǎng)的階梯。示范輻射是工作室的基本使命，將先進(jìn)的教育理念和教育科研成果、經(jīng)驗(yàn)，通過工作室平臺(tái)，通過名師及其成員的自身示范活動(dòng)向相關(guān)學(xué)科的教師推廣或影響。通過豐富的研活動(dòng)，促進(jìn)各學(xué)校尤其是薄弱學(xué)校提高教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力水平，從而有效推進(jìn)教育均衡發(fā)展。

　　工作室在組建的過程中我要感謝聶校長(zhǎng)、張校長(zhǎng)、石校長(zhǎng)、宋校長(zhǎng)，程老師、宋老師、馬老師給予的幫助，我在工作中一遇到什么問題，總聯(lián)系他們，他們總是不厭其煩熱情地幫助我。也要感謝王主任、李科長(zhǎng)、隋校長(zhǎng)給予我的鼓勵(lì)，我一直認(rèn)為籌建名師工作室是一項(xiàng)浩大的.工程，有時(shí)候感覺自己真的很渺小，力不從心，這時(shí)候，他們總是鼓勵(lì)我，給我伸來援助之手，為我排憂解難，出謀劃策，在這里我要真誠(chéng)地對(duì)他們說聲謝謝！其次我談?wù)劰ぷ魇易猿闪⒁詠黹_展的一系列的活動(dòng)：

　　二、工作室開展的一系列活動(dòng)。

　　工作室成立了網(wǎng)站,開辟了工作室公告、計(jì)劃總結(jié)、讀書櫥窗、觀課評(píng)課、課題論文、專家視野等板塊，成為我們工作室共同的家園；

　　利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)組建竟霞名師工作室微信群和QQ群，每周進(jìn)行一次網(wǎng)絡(luò)教研；

　　工作室成員一月開一次碰頭會(huì)確定一個(gè)主題定期定時(shí)進(jìn)行一次交流；

　　3月份和7月份組織兩次讀書交流活動(dòng)；

　　3月份組織一次精品課堂大賽；

　　3月份組織成員參加商丘市高中作文“讀寫結(jié)合”教學(xué)研討會(huì)，在會(huì)上我為全市20多所高中的500名語(yǔ)文教師做示范課；

　　4月份組織工作室進(jìn)行課題研究，五個(gè)人一組一個(gè)大課題，人人一個(gè)小課題；

　　5月份組織成員錄制錄像課6節(jié)微課6節(jié)；

　　7月份組織召開xxxx年高考語(yǔ)文試題分析暨備考經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

　　同時(shí)也組織了豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)：

　　9月成功舉辦了“紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)及反法西斯勝利七十周年”詩(shī)歌創(chuàng)作大賽；

　　4月成功開展“家風(fēng)家訓(xùn)伴我成長(zhǎng)”征文活動(dòng)；

　　為了弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，先后組織學(xué)生開展清明節(jié)、端午節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日演講比賽、朗誦比賽和征文活動(dòng)。

　　為了拓寬工作室成員的視野，讓他們更快更好地成長(zhǎng)，工作室還開展了一系列的“請(qǐng)進(jìn)來，送出去”活動(dòng)，比如：

　　3月份邀請(qǐng)重慶一中周鵬老師為工作室成員做高考備考講座；

　　3月份邀請(qǐng)湖南省“國(guó)培計(jì)劃”首批專家，長(zhǎng)沙市語(yǔ)文工作室首席名師，特級(jí)教師鄧志剛老師為工作室成員作了《向課文學(xué)作文——基于中學(xué)語(yǔ)文教材的讀寫結(jié)合教學(xué)實(shí)踐研究》的學(xué)術(shù)報(bào)告；

　　7月先后組織工作室成員到咸陽(yáng)、威海參加培訓(xùn)并撰寫培訓(xùn)心得；

　　9月組織工作室成員赴安陽(yáng)觀摩河南省優(yōu)質(zhì)課并撰寫聽課感受；

　　10月組織工作室成員赴河北衡水觀摩河北省優(yōu)質(zhì)課并進(jìn)行專題討論。

　　在開展活動(dòng)的同時(shí)我們工作室也收獲了一些小小的成績(jī)：

　　工作室成員王靜老師獲得xxxx年河南省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)；

　　工作室成員參加xxxx年商丘市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，有4節(jié)榮獲一等獎(jiǎng)，2節(jié)榮獲二等獎(jiǎng)；

　　工作室成員馬夢(mèng)瑤老師參加“立德樹人，成就最美”師德師風(fēng)演講榮獲一等獎(jiǎng)第3名；

　　工作室成員3人省課題順利結(jié)題，4人市課題順利結(jié)題，2人省課題順利立項(xiàng)。

　　就是暑假我們也沒有歇息，平時(shí)老師比較忙，很難找出大塊時(shí)間讀書思考，我讓我們工作室成員要抓住暑假這個(gè)大塊時(shí)間，及時(shí)充電，做了如下安排：

　　給工作室成員布置以下任務(wù)（簡(jiǎn)稱“五個(gè)一”）：讀一本專業(yè)書籍并寫一篇讀后感、寫一篇專業(yè)論文、寫一篇教學(xué)反思、準(zhǔn)備一節(jié)能拿出去的課；

　　籌備浙師大課題的選題、開題工作；

　　為商丘師院的國(guó)培班的老師做一個(gè)講座；

　　籌備9月底在三高舉行的商丘市高中語(yǔ)文現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)歌教學(xué)研討會(huì)，我將做一個(gè)專題報(bào)告，工作室成員準(zhǔn)備一節(jié)示范課。

　　最后我談一談我們目前的困難：

　　三、目前面臨的主要困難。

　　因?yàn)閷＜襾眚?yàn)收時(shí)要考察工作室的引領(lǐng)輻射作用，希望領(lǐng)導(dǎo)多搭建一些和兄弟院校交流的平臺(tái)，為我們工作室找到合作伙伴，比如和兄弟院校聯(lián)誼實(shí)現(xiàn)對(duì)弱勢(shì)學(xué)校的幫扶、為我們提供“送課下鄉(xiāng)”的機(jī)會(huì)。有時(shí)候感覺憑著自己的力量無(wú)法實(shí)現(xiàn)區(qū)域的引領(lǐng)輻射作用，無(wú)法順利完成幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)。

　　是中原名師工作室讓我們不同學(xué)校、不同學(xué)段、不同學(xué)科的老師有緣相聚在一起，從這個(gè)角度上我要感謝這個(gè)活動(dòng)，是它讓我結(jié)識(shí)這么多優(yōu)秀的可敬可親的兄弟姐妹。同時(shí)，它也促使我克服工作中的惰性，帶領(lǐng)著我的團(tuán)隊(duì)一起思考著、創(chuàng)新著、前進(jìn)著、充實(shí)著、快樂著。真正的教育是用一棵樹去搖動(dòng)另一棵樹，用一朵云去推動(dòng)另一朵云，用一個(gè)靈魂去喚醒另一個(gè)靈魂。一個(gè)人，可以走得很快，但一群人，可以走得很遠(yuǎn)。因?yàn)楣ぷ魇�，我們一起真的走遠(yuǎn)了一些，也希望我們大家攜起手一起讓商丘的教育走得更快、更遠(yuǎn)！

　　我的發(fā)言結(jié)束，謝謝大家！

名師座談會(huì)發(fā)言稿2

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　上午好！

　　我是來自xx一高的竟霞，非常感謝王主任李科長(zhǎng)犧牲自己的節(jié)假日冒著酷暑辛苦地為我們搭建橋梁，也感謝熱情好客的東道主一中的薄主任和宋歆工作室為我們提供交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。我非常珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)帶來了我工作室的四位老師一起來學(xué)習(xí)。xxxx至xxxx學(xué)年，我們的工作室的核心工作是工作室的籌建工作，同時(shí)也開展了一系列的活動(dòng)�，F(xiàn)在我分三個(gè)方面向大家做一簡(jiǎn)單匯報(bào)，歡迎批評(píng)指正！首先我談?wù)劊?/p>

　　一、實(shí)地參觀考察兄弟學(xué)校已驗(yàn)收工作室，開展工作室的籌建工作。

　　在xx的八個(gè)中原名師工作室中，我的工作室驗(yàn)收最晚，在xxxx年。這樣不但為我提供了充足的準(zhǔn)備時(shí)間，而且也為我提供了更多向大家學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也非常重視名師工作室建設(shè)這件事，陳校長(zhǎng)多次在校務(wù)會(huì)上談到這件事并關(guān)注工作室的建設(shè)。xxxx年9月，隋校長(zhǎng)親自帶隊(duì)帶著我校教務(wù)主任、教研主任、總務(wù)主任一起到五中、實(shí)驗(yàn)小學(xué)實(shí)地考察，受到五中聶校長(zhǎng)、實(shí)小張校長(zhǎng)熱情的招待，他們?cè)敿?xì)地解答我們的疑問，可以說是毫無(wú)保留地為我們傳授經(jīng)驗(yàn)，我切身實(shí)際地感受到我們xx教育是一家親，相親相愛，不分你我！

　　回去我們馬不停蹄立刻開始選址，布置裝修，購(gòu)買桌椅、暑假圖書，安裝白板投影等硬件設(shè)施，與此同時(shí)我也開始正式招聘工作室人員、設(shè)置章程、制定工作計(jì)劃、考核制度/籌建網(wǎng)站等軟件設(shè)施。今年3月份我的工作室已經(jīng)建成并投入使用，位于我校綜合樓四樓，整個(gè)工作室有會(huì)議室、會(huì)客室和錄音室三部分構(gòu)成。大約有70平方米，環(huán)境幽靜，寬敞明亮。我們工作室成員采取“4+12+2+2”管理模式，“4”指的是四位導(dǎo)師顧問，一位是從xx師院請(qǐng)來的專家王立教授，王教授是教學(xué)論與大學(xué)語(yǔ)文教研室主任，聘請(qǐng)王教授為我們的導(dǎo)師，主要是為了實(shí)現(xiàn)工作室和高校的接軌，充分體現(xiàn)大學(xué)教授的引領(lǐng)，一位是我們的高中語(yǔ)文教學(xué)的舉大旗的權(quán)威人士李青峰書記，另外兩位是我校道高望重的語(yǔ)文專家特級(jí)教師陳云昌校長(zhǎng)和教務(wù)處副主任郭春偉老師�！�12”指的我們語(yǔ)文12位工作室成員，當(dāng)我發(fā)出招聘工作室成員的通知后，我組的老師積極報(bào)名大概有四十多位老師寫出書面申請(qǐng)報(bào)名參加，后通過面試等層層選拔優(yōu)中選優(yōu)選出了12名成員，簽訂協(xié)議，明確分工。

　　“2+2”指的是兩個(gè)外科的兩個(gè)外校的'，為了充分體現(xiàn)工作室的示范輻射作用，我又吸納了我校的一位數(shù)學(xué)老師一位政治老師和回高二高的兩位老師加入到工作室來。工作室的目標(biāo)就是努力把它打造成名師的搖籃，教學(xué)的基地，成長(zhǎng)的階梯、研究的平臺(tái)。以成為名師為奮斗目標(biāo)、以個(gè)人興趣和專長(zhǎng)為發(fā)展方向、實(shí)現(xiàn)“專家引領(lǐng)、團(tuán)隊(duì)合作、全員提高、資源共享、均衡互補(bǔ)”的教師專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的創(chuàng)新型教師群體，努力打造xx市語(yǔ)文學(xué)科教育資源的集聚地和骨干教師交流的平臺(tái)。發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一批年輕有為的年輕人，使工作室成為他們成長(zhǎng)的階梯。示范輻射是工作室的基本使命，將先進(jìn)的教育理念和教育科研成果、經(jīng)驗(yàn)，通過工作室平臺(tái)，通過名師及其成員的自身示范活動(dòng)向相關(guān)學(xué)科的教師推廣或影響。通過豐富的研活動(dòng)，促進(jìn)各學(xué)校尤其是薄弱學(xué)校提高教師教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力水平，從而有效推進(jìn)教育均衡發(fā)展。

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