音樂活動總結
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的總結，它是增長才干的一種好辦法，快快來寫一份總結吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編精心整理的音樂活動總結，歡迎大家分享。
音樂活動總結 篇1
在素質(zhì)教育的今天，課外活動越來越顯得重要，它不僅使對學科有興趣和有才能的學生得到生動活潑，自由的發(fā)展，更能培養(yǎng)和鍛煉學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，課外活動是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，豐富多彩的課外活動，有助于提高學生組織能力，通過相互合作，培養(yǎng)集體主義精神。
學生第二課堂活動，是對第一課堂學習的延伸、補充、發(fā)展，具有廣泛的、深刻的、生動的教育效能，可以豐富學生精神生活，陶冶情操，可以使學生學到多種新鮮知識，有助于培養(yǎng)興趣和愛好，發(fā)展學生的智能。同時還能通過課外活動推進課堂教學，提高學生素質(zhì)。現(xiàn)將本學期的課外活動情況總結如下：
一、任務完成情況。
本學期課外活動組織嚴密，活動有效。，嚴格按照學期初制定的計劃，及早動手，積極籌劃，使課外活動時間、地點、人員固定，保證了活動的穩(wěn)定性。另外，活動內(nèi)容全面、具體，教師提前安排，活動時扎實有效。小組成員對活動內(nèi)容掌握較快，每次都達到了較好效果，學生不僅掌握了更多的技能，而且個人素質(zhì)也有一定提高。
二、主要經(jīng)驗和體會。
1、教師要提前安排。
課外活動和其他課程一樣，也要有一定內(nèi)容，但還要更能吸引學生，這就要求教師在活動之前布置好場地，安排好器材和用具，以免活動時失控。
2、內(nèi)容要多樣化。
以根據(jù)不同學生的興趣愛好，滿足學生的需要；還建立了活動小組，這能使第一課堂知識得到加深、鞏固和實踐，會受到學有余力的學生歡迎。
3、針對性教育。
活動時要根據(jù)每個學生的特點和特長分配不同的學習任務，發(fā)揮他們的長處，補足他們的短處，教師要分類指導，指定不同的目標，實施不同的`教育。
三、存在的問題及改進方法。
活動有時比較缺少目的性，學生不知如何活動。以后要制定具體、明確的目標，嚴格要求和管理學生，要形成正規(guī)的管理模式，制定良好的紀律來規(guī)范學生，讓學生學有所得�？傊�，二十一世紀需要高素質(zhì)的人才。因此，我們應該把提高學生素質(zhì)放在首位，課外活動為培養(yǎng)學生能力提供了很好的園地，我們要充分利用，讓學生掌握各方面的技能，培養(yǎng)學生各方面的素質(zhì)，讓學生成為德、智、體全面發(fā)展的全面型人才。
音樂活動總結 篇2
時光荏苒，忙碌中一學期的活動即將過去。在過去的一年當中忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著，新的一學年即將開始我們在坡走進新學期的同時也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己取得更大的進步。下面我就把這一學期在工作的所獲所缺做簡要的匯報總結：20xx年我們組建了舞蹈隊及合唱隊，認真編排，充分利用課余時間組織訓練，參加了縣舉辦的藝術節(jié)活動，并獲得二等獎。這也是我們共同努力的結果，我們這所地處偏遠的農(nóng)村學校，有這樣的成績也不錯了。我認為主要有以下幾個方面的原因。
一 、興趣是最好的老師
興趣是感受力的基礎和前提，愛好多，情趣廣泛，藝術感覺才好。只有孩子對什么東西感興趣了，他才會注意的看，注意的聽，耐心的體驗、觀察、感受。興趣是情感的基礎，“情趣情趣”，“情”和“趣”是分不開的，對什么東西感興趣，對它的感情就會越深。興趣廣泛的人感情就是豐富�；谶@一理念，我想到了在“玩中學”的學習方法，其方法就是在于把學生從強制被動地位中解放出來，努力使學生把對基本技能的被動學習轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥膶W習，讓他們始終處于一種對音樂技能的向往和渴求當中。在“玩”的過程中，教師只是起到引導、點撥的作用，學生不斷的嘗到成功的喜悅，不斷的超越自我，學生就不再感到枯燥和乏味，興趣就成了最好的老師。這樣，把握學生的心理、調(diào)
動學生的積極性就顯得尤為重要了，教師萬萬不可在此時過分的強調(diào)歌唱技巧而打消了學生學習的積極性，而應保護學生的學習興趣。
二、技巧的培養(yǎng)
由于音樂是技術性很強的藝術，離開了技能、技巧，美麗動人的藝術效果便無從談起，音樂也就不復存在。從這種意義上來說，對學生舞蹈技巧的訓練主要在于激發(fā)學生自己練習的興趣，換一句話說就是讓他們自己渴望自己“玩”得更好，在技能、技巧的學習和運用中，學生之間的相互指導、相互學習很重要。當一個學生或幾個學生自己先摸索或先學會了某個動作后，就先讓他們展示一下，并介紹自己的體會和感受，互相交流，互相傳遞，共同提高，收到了意想不到的效果。
三、群體合作能力的培養(yǎng)
隨著社會的進步，我們對高素質(zhì)的'人才需求也越來越多，企業(yè)家們大聲疾呼：學校要培養(yǎng)學生的團隊精神！不可否認，我們的教育是存在很多的弊端的，比如，我們的學生缺乏創(chuàng)新精神和團隊精神，音樂教育作為學校教育的一個組成部分，對于培養(yǎng)學生的合作意識起著重要的作用。學生天生好動，喜歡聚在一起玩自己感興趣的東西，當學生掌握了一些舞蹈與合唱技能后，教師便可以引導他們?nèi)ヅ啪�，在排練的過程中，必須是大家共同合作，齊心協(xié)力的結果，從而培養(yǎng)了學生的集體主義精神和團隊的合作精神。
四、培養(yǎng)學生堅定、頑強的毅力
學習舞蹈及合唱不僅能開發(fā)智力、陶冶情操，同時也能培養(yǎng)出學生堅定的信念、頑強的意志和毅力。學習音樂本身就是一件很辛苦的事情，同學們往往在剛開始時還能堅持住，我經(jīng)常給學生講一些專業(yè)人事的故事，使同學們樹立信心、堅定信念。這種精神對學生文化學習和身心健康成長都是非常有益的。
總之音樂教學沒有固定的方式方法，教師只有在新的教育教學理念的指導下，不斷的進行鉆研、創(chuàng)新，才能不斷的進步，不斷的發(fā)展。才能使學生的身心健康得到最優(yōu)的發(fā)展。在今后的工作中我會虛心向老教師學習，取其長處，并努力研究學生的心理，抓時間訓練學生，做好文藝活動工作。
音樂活動總結 篇3
音樂是美的教育，學習音樂是對學生人體機能和身腦進行同步訓練的理想手段。課堂上教師巧妙的引導，激發(fā)學生內(nèi)在的學習動力，為他們創(chuàng)造學習成功的機遇和情境，使其勤奮而刻苦，并經(jīng)他們自身的努力而獲得成功，使他們對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，最終提高音樂素質(zhì)和審美能力。
在本學期的“賞音樂大師，做小小作曲家”的音樂教學實踐中，我體會到音樂素質(zhì)教育要實現(xiàn)全體學生的全面發(fā)展，首要的因素是在充分發(fā)揮教師的主導作用下，為學生創(chuàng)造實踐的機會，使不同的學生在實踐的活動中都能獲得不同程度的成功�；顒又幸浞煮w現(xiàn)學生的主體地位，學生是學習的主人，學生主體性的發(fā)展只有通過全體學生的參與才能完成：
一、保護好學生的創(chuàng)作熱情。
小學生創(chuàng)作的作品，往往是在已有的段落中加一個段落。有時會顯得幼稚，結構性、旋律性不強。此時，教師千萬不能打擊、譏笑學生，應以正面肯定為主，鼓勵學生大膽創(chuàng)作，培養(yǎng)其自信心。第一次的填句子練習，同學們摸不著頭腦，胡亂填，敷衍了事。我并沒有批評他們，反而在班上表揚他們勇于創(chuàng)作的精神，然后再點撥。結果，學生們愉快地接受了我的建議，在以后的音樂課中積極認真，而且對創(chuàng)作課表現(xiàn)出極大地興趣，創(chuàng)作出的作品有長足進步。在教學過程中，如果能及時發(fā)現(xiàn)、保護學生的創(chuàng)作熱情并加以正確地引導，這樣既提高了學生創(chuàng)作的積極性，又達到了教學的預期目的。
二、加強課堂學習的趣味性。
興趣是最好的老師，增加趣味性是上好創(chuàng)作課的重要手段。教師可以通過多種途徑來改變枯燥的理論學習。比如，通過旋律接龍的方式，即以一位學生創(chuàng)編樂曲的第一句，第二位學生接上一句創(chuàng)編第二句，第三位同學創(chuàng)編第三句……以此類推，直至全曲結束。或者第一位同學創(chuàng)作出節(jié)奏，第二位同學在此基礎上創(chuàng)編旋律至全曲結束。這樣，每位學生的積極性便被帶動起來，課堂氣氛也活躍了。另外，還要給學生創(chuàng)設輕松、和諧的'環(huán)境。創(chuàng)造機會讓所有的學生都能夠親身參與，充分表現(xiàn)。比如，學到一定的程度，可以舉辦一次作品展示會，讓所有的學生拿出自己的習作進行展評；也可舉行創(chuàng)作比賽；還可以幫助學生向有關音樂報刊推薦習作，爭取發(fā)表機會。
三、從日常生活中找切入點。
學生理論基礎差，不要講太多純理論性的知識，而是找一些日常生活中淺顯的例子來幫助他們掌握創(chuàng)作的技巧。如歌曲《草原上升起不落的太陽》第一句旋律的節(jié)奏，就是基本根據(jù)我們平時朗讀“藍藍的天上白云飄”這句話的節(jié)奏而來的。像長沙話“你到哪里去噠”本身就有“353155”的音調(diào)。我們可以將語句中的這些音調(diào)作為創(chuàng)作旋律的基礎。還有在講如何選擇恰當?shù)墓?jié)奏時，可以引導學生根據(jù)不同的形象來決定。如表現(xiàn)小蜜峰飛翔和大象走路，節(jié)奏疏密迥然不同等等。
總之，我們小學音樂創(chuàng)作，重在保護學生創(chuàng)作的熱情和興趣，讓他們了解音樂創(chuàng)作不是難事，自己也能成為“小小作曲家”。
音樂活動總結 篇4
一學期的教學工作結束了，回顧這一學期的教學工作，有值得肯定的地方，也有許多需要改進的地方，為了更好的開展下一學期的工作，推進學科教學質(zhì)量的提高，下面我就這一學期音樂學科的`教學進行總結：
1、優(yōu)化課堂結構，提高教學效率
中學的音樂教學，課節(jié)少，時間緊，任務重，在教學工作中，我努力優(yōu)化教學結構，把課堂內(nèi)容進行優(yōu)化和細化，從發(fā)聲訓練到識譜，節(jié)奏，唱歌，分析歌曲結構到課外的拓展，做到少而精，有側重有簡化，增加了課堂容量，也開拓了學生的視野。也為學生今后的學習打下一個良好的基礎。
2、挖掘德育素材，滲透德育教育
音樂教材中，有很多愛國主義題材，在音樂教育中滲透愛國主義教育，自然和諧，易于接受。經(jīng)過實踐檢驗，效果非常好。有目的的發(fā)掘德育內(nèi)容，在教學中融入思想教育是今后教學的的一個長期的工作內(nèi)容。
3、注意學生行為習慣培養(yǎng)，注重養(yǎng)成教育
由于音樂學科學科的特殊性，學生在上課時容易表現(xiàn)出散漫，多動，不守紀律的現(xiàn)象。在課堂教學中，一邊上課一邊觀察學生的行為，發(fā)現(xiàn)超出課堂要求的行為及時制止，并教育學生做到有序出入，積極參與，活潑而不散漫，讓學生在愉悅的氛圍中師生一起完成教學任務。
4、努力專研業(yè)務，大練教學基本功
音樂學科是專業(yè)性要求很強的學科，要求教師應熟練的掌握即興伴奏，樂理試唱知識以及相應的演唱技能，在課余我積極備課，每天堅持彈琴和發(fā)聲練習，查找資料，以熟練的技能來面對學生，面對教學工作。對于教學中的短板，及時補足，以應對當前的教育形勢。
5、面向?qū)W科教育前沿，在學習中提高
農(nóng)村的音樂教育，起步晚，師資相對落后，除了硬件建設欠缺以外，信息閉塞，觀念陳舊也是一個很大的不足。針對上述情況，我積極到市里聽課，學習市內(nèi)學校的先進經(jīng)驗，拓寬自己的教學視野，服務教學一線，我又找到在市內(nèi)教音樂的同學，要課件，要教案，不斷提升業(yè)務素質(zhì)。今年我又有幸參加了縣新年聯(lián)歡會的排演，這段工作經(jīng)驗對我業(yè)務能力的提升起到了很大的幫助作用。
以上是我這一學期的工作的簡單回顧，希望在回顧中能促進下一步的工作，把整體教學質(zhì)量能進一步提升。
音樂活動總結 篇5
幼兒園保育和教育的主要目標中包含了各育的內(nèi)容。只有實施體、智、德、美和諧發(fā)展的教育，才能使幼兒達到合理的發(fā)展，美育是培養(yǎng)人們正確的審美觀點，健康的審美情趣，提高人的感受美，認識美，欣賞美，愛好美，鑒別美，利用美，創(chuàng)造美等多方面審美能力的教育。美育在陶冶人的思想感情，啟迪智慧，增強生活樂趣，培養(yǎng)人的高尚情操等方面能夠發(fā)揮其獨特作用。音樂教育是美育教育的手段之一，它是擅長抒發(fā)感情的藝術，能夠深入人的心靈深處，激勵人的情感，動人心弦，常常使人感到一種可以意會而不可言傳的情感體驗。音樂教育就是從激勵孩子的情感入手，從而對孩子進行教育。其教育力量比單純講授要強的多。音樂教育活動如果不感人，不觸動人的感情，就不能發(fā)揮音樂藝術應有的教育力量。世界幾大音樂體系的共同特點是側重對幼兒潛能的塑造，著眼于素質(zhì)能力的培養(yǎng)，同時緊緊抓住幼兒好動，好玩的心里特點，使音樂成為幼兒自發(fā)的要求。同時認為早期音樂教育應著眼于培養(yǎng)情趣，讓幼兒在音樂活動中感到愉快，另外在音樂活動中應重視發(fā)展幼兒的想象能力和創(chuàng)造能力，因為創(chuàng)造是時代要求我們的最重要的品格。而孩子的創(chuàng)造性是要從小去發(fā)現(xiàn)、鼓勵、培養(yǎng)和發(fā)展的。 我園音樂舞蹈教育的現(xiàn)狀是：
一、 幼兒來源選擇范圍較小，只能從兩個中班中挑選。
二、 幼兒水平參差不齊，普遍較差。
三、 幼兒外形不均勻，個頭高的高、矮的矮。 據(jù)此我們進行了音樂舞蹈教研活動，下面是實踐過程中的體會： 一、 興趣是前提： 興趣是人們從事任何活動的強有力的動力之一。在各種活動領域中都具有極其重要的意義。尤其是幼兒，興趣可以吸引兒童去參加各種 活動，思考各種問題，從而發(fā)展兒童的各種能力。有興趣的活動總是給幼兒帶來快樂、歡喜和滿意的情緒體驗。 培養(yǎng)幼兒音樂興趣的幾點做法；
�。ㄒ唬�.創(chuàng)設育情的活動環(huán)境。 《規(guī)程》第20條明確提出：“創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會和條件�！爆F(xiàn)代教育十分重視環(huán)境對兒童發(fā)展的作用，人們已普遍認識到為幼兒創(chuàng)設良好的物質(zhì)環(huán)境和心理環(huán)境的`重要性。所以要注意環(huán)境中的育情因素，是因為優(yōu)美和諧的氣氛能積極地、有效地促進幼兒的審美活動，直接影響學習效果。
�。ǘ⒓ぐl(fā)幼兒的情感表現(xiàn) 教材的情感因素，要通過教學過程中教師的分析、表現(xiàn)和與幼兒的情感交流來完成的。教師與幼兒之間情感交流的程度，直接影響著幼兒的學習興趣和參與程度。教師是情感交流的主體，要將全身心的愛傾注在幼兒身上，贏得他們的愛戴，共同創(chuàng)造美、享受美，這才是音樂教育成功的基礎。教師簡練、準確、形象的語言，富有表現(xiàn)力的演唱、優(yōu)美的舞姿、飽滿的熱情，都能喚起幼兒的美感，使之愿意去親身嘗試、體驗�！扒楦小熬蜁谒麄冇仔〉男撵`上萌芽，而且會在演唱、舞蹈中表現(xiàn)出來。這正如文學論家劉勰在《文心雕龍.知音》中說：“夫綴文者情動而辭發(fā)，觀文者極文以入情�！本Y文如此，歌詠又何嘗不是“情動而辭發(fā)”，“極文以入情”呢？因此，只有當教師把音樂藝術形象中所體現(xiàn)的思想和情感充分揭露出來，音樂對幼兒才有意義。只有當教師把 幼兒帶入音樂的意境中，進入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài)—“情在弦上”時，那么音樂教育的任務才算是真正地完成了。
（三）培養(yǎng)師生情感，創(chuàng)造育情的心理環(huán)境 音樂教學的過程是師生情感交流的過程。這種過程就是以教師為一極，幼兒為另一極的交互作用過程。努力創(chuàng)造一種平等、互愛、輕松、愉快，直到師生間相互需要得到滿足的和諧氣氛，才能激發(fā)幼兒對音樂活動的興趣。
（四）. 創(chuàng)設良好的音樂教育環(huán)境，為幼兒提供良好的活動和表現(xiàn)能力的機會。 如：開班后，我們在室內(nèi)開設音樂區(qū)，備有孩子們喜歡的樂器，供幼兒欣賞的錄音機，磁帶。供幼兒表演用的頭飾，小道具。準備了供幼兒編節(jié)奏用的小音符等。孩子們在這個小天地里高興地用自己喜愛的樂器在歡快的音樂伴奏下盡情的唱歌、跳舞。孩子們自結伙伴，自選樂器，自選內(nèi)容，自編自演，享受著成功的喜悅，在寬松的環(huán)境中呈現(xiàn)出一派生動活潑的景象�！耙魳穮^(qū)真正成了孩子快樂的小天地，在這里他們久久不愿離開。”“音樂區(qū)域的活動，成了他們游戲活動中不可缺少的一部分�！� 在音樂的熏陶下使孩子情緒愉快，情趣得到潛移默化的陶冶，幼兒感受能力逐漸得到提高。正像蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所說的：“童年不能沒有游戲和童年，同樣也不能沒有音樂。”
�。ㄎ澹�. 認真考慮音樂活動的形式及教學方法，引起幼兒學習興趣，誘發(fā)學習的愿望。 美育使一種情感教育，這種教育在形式上使自由的，生動活潑的所以在音樂活動中對幼兒不能限制過多，管的過死。我們的教育任務不僅要都給幼兒知識技能更重要的是培養(yǎng)幼兒的自學能力和創(chuàng)造能力。教師是個發(fā)掘者，教學的根本任務是發(fā)掘每個幼 兒潛在的創(chuàng)造能力并促進這種能力的發(fā)展。
要使實驗取得良好效果，關鍵在于改革一切不適應的教育思想、教學方法及教學法內(nèi)容。以往的舞蹈教學活動中。教師只重視幼兒是否掌握教師所給的適應與技能，如歌曲會唱了嗎，舞蹈動作跟教師教的是否一樣……原因就在于：教師沒有真正成為幼兒自主進行音樂活動的積極者，支持者，發(fā)掘者，只是個命令者，指揮者，監(jiān)督者，教師較少去考慮如何幫助幼兒在活動中獲得成功感，增強自信心，激發(fā)興趣，及幫助形成良好的、正確的自我概念。教師不了解幼兒，也不觀察幼兒的需要，只是用一個預先確定的標準來評價幼兒，希望所有的幼兒都能完成同樣的任務、形成相同的技能。 現(xiàn)在的教學應做到“今天的教是為了明天的不教”，在教學活動中讓幼兒自己去感受、理解、表現(xiàn)音樂，幼兒通過自己的音樂實踐，主動積極地探索知識，從而提高素質(zhì)，發(fā)掘潛力，培養(yǎng)個性，這種教學著眼于幼兒未來。在教學中可能會感到起步很慢，但這時幼兒所獲得的點滴知識都不是教師“灌”的，而是自己探求到的，而這恰恰是最重要的。 如：執(zhí)排教師在排練“采花花”時，先富有感情為幼兒講抗洪救災的故事。然后引導幼兒通過想象，創(chuàng)造用動作將力度的起伏、情感表現(xiàn)出來。也 許有的動作不一定使成人滿意，但這樣的教學強調(diào)對幼兒“學”的研究。它不單純追求“成品”掌握的效果，是重在追求教學過程中幼兒各方面的反映。因為教學過程是體現(xiàn)幼兒知、情、意的心理活動過程，也是幼兒掌握知識技能和認知、活動過程。抓住學習過程的研究有利于了解每個幼兒的理解能力、思維能力、探索能力及創(chuàng)造能力。有利于幼兒知識、智能和個性的培養(yǎng)。
二、“情”的感染 情感是教育的催化劑，美學家施東昌說過：“美感是最富有感情特征的”。藝術對人的培養(yǎng)是從“怡情養(yǎng)性”著手的，它要求“以情動人”通過“美-成-理”的過程，使人產(chǎn)生情緒體驗煥發(fā)高尚情感的激蕩，思維的起伏，逐步地感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，因此，教師在幼兒歌舞教育中，首先抓住“情”字，通過師生間的互諧環(huán)境促進幼兒身心發(fā)展，達到音樂教育的目的。
�。ㄒ唬�、作為教師必須要正確的教學觀和兒童觀 的確，在音樂教育的過程中，教師對幼兒的指導態(tài)度直接影響著孩子的效果。因此，教師自己首先要熱愛自己的本職工作。在排練時精神飽滿、態(tài)度積極，心情愉快，在幼兒歌舞的教育中，教師時常以表揚為主，幼兒好勝好強，正確的評價，表揚和鼓勵，對幼兒的點滴進步給予肯定，是一種強化方式，可以激發(fā)幼兒的上進心、自尊心、自信心，用激勵的方法能收到事半功倍的效果。我們應看到每個孩子身上的閃光點和進步，并給予及時幫助，表揚，表揚會激發(fā)幼兒的興趣，
�。ǘ⒆鳛榻處煈胸S富的感情 老師的感情對于 幼兒具有強大的感染力，因為一個教師絕不能是一個冷漠的人，人們常說幼兒教師是一個長不大的女孩�？偸俏坪醪欢檬裁唇袩⿶篮蛻n愁，尤其和孩子們在一起的時候。但在教師們的內(nèi)心深處，深深體會到在事業(yè)、孩子和生活中給我的感受是無窮的樂趣。所以當跳起幼兒歌舞時，執(zhí)排教師常把自身的感情對孩子也產(chǎn)生了強烈的感染力。 執(zhí)排教師在教舞蹈前，對每一個劇本、舞蹈動作都作研究和分析，領會每個舞蹈中，該表達的情感內(nèi)容。 如：“采花花”重點啟發(fā)幼兒在高建成叔叔被洪水沖走時悲傷的情感、“西行列車”重點啟發(fā)幼兒游戲時高興的情趣、“花兒向太陽”重點啟發(fā)幼兒積極向上美的感覺。
�。ㄈ�. 教師要用對音樂舞蹈的濃厚興趣來感染幼兒 作為音樂教師，應讓孩子發(fā)現(xiàn)你，感知你也是喜愛、熱愛音樂的，這就需要你在每次的音樂活動中表現(xiàn)出對音樂的熱愛，而又要把這種興趣去感染給每個孩子，所以在每次排練時，執(zhí)排教師總以一股激情，和幼兒在一起跳呀、唱呀，用優(yōu)美的動作渲染給幼兒。反映出給音樂世界的陶醉，把排練的氣氛渲染得熱鬧、積極、活躍，如在“西行列車”這個舞蹈排練中，執(zhí)排教師通過帶幼兒玩游戲，表現(xiàn)出小朋友天真、活潑、調(diào)皮、機靈、高興的情趣，用形象化的手段，和對音樂的興趣帶動全體幼兒積極地投入到表演中，音樂效果也就發(fā)揮得很好。
三、 通過音樂 活動對幼兒進行情感教育，陶冶幼兒的情感和品格 情感是人們行動的動力，情感的效能具有巨大的力量，藝術教育的特點是以具體形象感染為特長，通過啟發(fā)道德情感形成道德信念，使幼兒在感受藝術性象中受到潛移默化的陶冶，起到寓教于樂的效果，達到以情感人，以美育人的目的。 我們強調(diào)教師充滿激情的富有感染力的良好示范。強調(diào)感受過程，以聲表情，盡力做到聲情并茂，注意突出形象，設置情景，起到氣氛渲染，陶冶情感的作用，努力爭取情景交融的效果。 三、 通過實驗使我們體會到美和美德是交織在一起，互相滲透，互相影響的。一般教育往往帶有強制性和約束性，而審美教育中的音樂教育則是以具體的形象感染為特長，著重于通過啟發(fā)情感去形成信念，在認識和行為之間架起“橋梁”。沒有這個過渡，認識就難以落實到行為上。所以音樂教育常常收到比說教的理論性教育更佳的效果，給人以長久的深入心靈的啟示。 注：本人現(xiàn)為空軍藍天幼兒藝術團執(zhí)排教師
音樂活動總結 篇6
為繁榮學院校園文化生活，豐富同學們的日常文化生活，發(fā)掘文娛人才，充實校園文化氛圍，為同學們提供一個展示自己的舞臺，所組織的又一次大型活動。和往常一樣，我們在活動之初就進行了嚴密的策劃，做出詳細的策劃書，并與宣傳部合作推出了一系列的宣傳活動，其中包括大型展板、海報等宣傳方式。使得本次活動在同學們心目中產(chǎn)生了較大的影響，為本次活動的成功舉辦奠定了堅實的基礎。為了汲取經(jīng)驗，現(xiàn)將這次比賽總結如下：
一、活動實施過程。
20xx年5月初，本次活動開始正式報名。報名人數(shù)為30人。經(jīng)過初賽，從中產(chǎn)生了17位選手進入決賽。
20xx年5月21日中午，17位進入決賽的選手進行第一次彩排。
20xx年5月22日中午，大賽的最后工作準備就緒，17位進入決賽的選手也進入了緊張的彩排當中。報告廳被裝點得熱鬧漂亮。
晚上6點30分，決賽正式開始。6點30整，在主持人的宣布下，大賽正式開始。各位選手紛紛上場各展歌喉，一比高下。臺上的選手是信心十足，各展神通；臺
下是如癡如醉，叫好連連。
通過兩個小時的激烈角逐，經(jīng)過各位評委老師的公正評判，從這17位優(yōu)秀的選手中產(chǎn)生了本次大賽的前十名，信息工程系第二屆十佳歌手大賽圓滿成功，在同學們的心目中留下了美好的印象，賽后大家仍在久久的回味，期待著下一次的比賽。
二、這次晚會同時也出現(xiàn)了許多問題：
1、人手緊張，很多組之前已經(jīng)布置下了任務，但部分干事沒有完成所給予的任務。這種行為的'性質(zhì)是很惡劣的，但我們也有問題，一味的靠12級的去督促是沒用的，還是要依靠部長、主席團成員。
2、由于分配不善、用人不準而導致的部分工作倉促不完善。相信有了這次的經(jīng)驗與教訓，我們一定能把以后的活動辦得更出色、更成功。
3、部分干事責任心不強：
有些工作由于個別干部不夠重視，使得一些工作積壓，沒有落到實處。
4、細節(jié)考慮不周全：
雖然賽前在田響主席的指引下我們對比賽的流程過了一遍又一遍，但還是許多細節(jié)沒有考慮到，使得在比賽進行時，有些環(huán)節(jié)顯得有些倉促。
三、啟發(fā)
1.積極做事，少抱怨，多理解，少責備。
2. 活動前先做好會場位置劃分圖。
3. 活動時具體安排人維持會場分塊秩序。
4. 有困難要及時去找老師、主席、部長。
結整場比賽，不論是優(yōu)點還是不足，我們大家都有所收獲。我們相信，有了這次活動經(jīng)驗的總結和積累，在以后的活動中，我們會做得更好�！安磺笞詈�，只求更好”，我們會向著這個目標不斷前進！
以上是對本次比賽的總結，妥否，望批評指正。
音樂活動總結 篇7
回想起長達十二天的音樂之旅，真是旅途愉快、收獲多多！音樂之鄉(xiāng)奧地利帶給我對音律無限的憧憬與守望，匈牙利的“鋼琴之王”李斯特的語音帶我走進音樂的浪漫，壯美又秀麗的“藍色的多瑙河”附有節(jié)奏感地奔騰在德國的土地上，“孿生兄弟”——捷克與斯洛伐克的眾多關于音樂的'博物館與教堂讓我更加深入音樂內(nèi)心，感受到其中最絢麗的色彩……最后，以動襯靜，以歡喜熱鬧的盛大派對結束了這寧靜卻神奇的音樂之旅。
記得剛來到維也納，我們便懷著好奇又欣喜的心情參觀了斯蒂芬教堂、美泉宮等著名古跡，緊接著就急急忙忙地趕去天主教教堂參加演出合唱，當然，是與其他來自世界各國的人們共處在一個舞臺。見識到了外國朋友們美妙的歌喉，我才羞愧的意識到，我們確實技不如人。不過我相信，我們只要勤于練習，就一定會趕超他們的！外國朋友們很熱情，當我們找不到樂譜的時候，他們便親切地接過樂譜，翻到正在唱的那一頁，用手指著正在唱的位置，笑著展示到我們面前，給我們看。
時間不待人，還沒逗留兩天便要動身去東歐的幾個國家，雖然東歐的治安很亂，但是質(zhì)樸純潔的音樂之聲依然平靜地唱響在這方土地上。我們又有了進一步的交流與學習——不要忘記，我們合唱團是代表中國來參加這次合唱節(jié)的，排練、演出、學習與交流是我們的任務，而不是單純來旅游、狂歡的。不過說起狂歡，那還真是一次值得被記憶永久封存的往事；這便是最令我難忘的音樂節(jié)結束后的聯(lián)歡派對。在聯(lián)歡派對上，我們拿出準備好的禮物，送給那些陌生但看上去很親切的外國人，我們互相問了對方的名字，簡單了解了一下他們的情況，并且還與他們幸福地用抱在一起，合影留念，成為了好朋友！這使我頗有成就感——我從來沒有在短短幾小時之內(nèi)，結識過這么多的陌生友人。最讓我感到三生有幸的是，我還得到了給我們排練過的、著名的加爾萬博士的簽名與一張和她親密的合影相片，聽說有的人還得到了她的郵箱呢！
就這樣，在強烈的音樂奏出的鼓點中，在一片歡騰的舞蹈、尖叫與歡聲笑語中，在新朋友依依不舍的臨別祝福中，音樂節(jié)活動結束了；但是我認為這次活動對我人生道路上漫長的音樂之旅來說，卻只是一個知識的鋪墊，一個全新的起點！
音樂活動總結 篇8
在本期的興趣小組活動中，我擔任了音樂興趣小組的輔導老師。通過本學期的活動開展，使同學們掌握了一些基本的音樂知識、歌唱技能和舞蹈基本功。提高了學生學習音樂的興趣，現(xiàn)將本期音樂興趣小組活動總結如下，以便今后更好的開展工作，彌補不足，精益求精。
一、進行了簡單的識譜教學，學生很想自己能夠識譜唱歌，學習時積極性較高;教學了四二拍的節(jié)奏，教學時，選用了低年級教材上的一些旋律節(jié)奏來進行教學，經(jīng)過多次訓練，他們基本上都能正確掌握四二拍的節(jié)奏;教學了休止符、裝飾音等音樂術語和記號。
二、加強科學發(fā)聲訓練，激發(fā)合唱興趣。歌唱是以高位置的科學發(fā)聲方法為基礎的。在訓練時，針對學生普遍存在的氣息淺、吸氣抬肩、不會氣息保持等錯誤呼吸方法，我采用了他們能夠理解并完全可以做到的方法進行練習。比如像“聞花香”一樣做深呼吸練習;用半打哈欠的方法來啟發(fā)學生打開喉嚨，放松下巴等等。另外，讓學生將白聲(大本嗓)和有氣息控制的高位置的聲音進行比較、分析、鑒別，以提高學生對聲音的辨別能力，幫助學生建立正確的、科學的發(fā)聲概念。特別是唱高音時，要求學生用假聲帶真聲的方法來歌唱，切忌大喊大叫，因為這樣會損壞聲帶，而且會破壞聲音的美感。在輕聲歌唱時，要求注意音色、節(jié)奏。
一、注重音樂審美體驗
我在每節(jié)課的教學設計中都比較注意以音樂審美為核心的這個基礎理念，這一理念常貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培養(yǎng)學生美好的情操和健全的人格。在課堂中巧妙地把音樂基礎知識有機地滲透到音樂藝術的審美體驗中，注重培養(yǎng)學生的學習興趣，充分發(fā)揮音樂藝術的魅力，設計生動、活潑的教學形式，并將學生對音樂的感受和對音樂律動的參與放在重要位置。
首先，我從自身的點滴做起，一方面，上課時注意歌聲美、琴聲美、語言美、教態(tài)美、服飾美等，讓學生從教師身上體會美的想力，從而使學生喜愛教師，進而喜歡上音樂課。另一方面，通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂創(chuàng)造等審美活動，使學生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂藝術凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，以利于學生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。
二、給學生適當?shù)幕顒涌臻g
思維空間及時間在教學過程中，我每節(jié)課至少要留出五分鐘時間，讓學生表現(xiàn)自己，鼓勵學生在他人面前自信地表演，樹立學生的自信心。每節(jié)課還設計一些值得研究、可討論的.問題，讓學生創(chuàng)造性地思考回答。注重發(fā)展學生的發(fā)散思維，并且從不用教師的思維定勢去約束學生，應尊重學生對音樂的感受及理解，讓學生充分發(fā)揮自己的想像力。
三、注重自主、合作、探究的學習方式
自主、合作、探究式的學習主要是通過提供開放式的音樂學習情景，激發(fā)學生的好奇心和探究愿望。小組合作學習的形式是進行自主、合作、探究學習的一種有效途徑。通過小組學習，學生們從中可挖掘自身的許多潛力，如：組織能力、交際能力、合作意識、團隊精神等。我在上“用音樂編織故事”這一課時，讓學生分組進行創(chuàng)作，每組自己推選一名組長，再由組長來組織、分配備人的創(chuàng)作任務，課前我擔心一年級的學生是否有這樣的組織能力及合作精神，但是最后的結果令我大吃一驚：小組長組織得井井有條，同學們的創(chuàng)作出乎意料地好，有的聲音創(chuàng)作是我根本想不到的，他們的想像力非常豐富，創(chuàng)造能力非常強。這節(jié)課給我的啟示是不要小看自己的學生，要充分相信他們，他們會帶給你意外的驚喜。通過小組合作學習，引導學生積極參與各項音樂活動，提高學生的學習興趣，增強學生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識和團隊精神。
四、注重發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維
創(chuàng)造是藝術乃至整個社會歷史發(fā)展的根本動力，是藝術教育功能和價值的重要體現(xiàn)。在教學過程中，設計生動有趣的創(chuàng)造性活動內(nèi)容、形式和情景，發(fā)展學生的想像力，增強學生的創(chuàng)造意識。以往的音樂課有個誤區(qū)：把創(chuàng)造單純地看成是作曲。我覺得音樂課中的創(chuàng)造可以多種多樣、豐富多彩。
以上就是我在活動中的工作總結，由于經(jīng)驗不足，對教材及教法的把握不是很準確，有待進一步提高，望各級領導、教師多多指導，我會不斷完善，爭取做得更好。
音樂活動總結 篇9
本學期我擔任了學校音樂社團的教學，社團名號為“小百靈”音樂社團，共有成員21個，其中考勤小組長有2個，輪流負責每節(jié)課的考勤。社團的活動時間為每周三下午第一二節(jié)課。為通過音樂實踐活動，豐富情感體驗，培養(yǎng)審美情趣，促進個性的和諧發(fā)展。使學生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。進一步提高學生合唱的能力、音樂表達能力、音樂鑒賞能力和創(chuàng)作能力，探討適應兒童學習音樂的教學方法，提高兒童學習歌唱的興趣。
經(jīng)過老師和同學們的合作和努力，音樂社團成員們在老師正確方法的指導下，通過循序漸進的、有針對性的訓練，隊員們都能用和諧、具有感染力的聲音的來進行演唱。在本學期訓練的過程中，我主要做了以下幾點工作：
一、聲樂訓練
1、熟悉歌曲，掌握旋律
在合唱訓練中一般采用視唱法，分聲部先后練習，要求音高準確、節(jié)奏準確。每次練唱都用較慢速度，力求連貫、完整。在練習時著重指導學生唱好旋律，除音高、節(jié)奏唱準外，應注意正確的分句、氣息的保持以及音量的控制，這樣減少填入歌詞后的音準問題，又使學生更好地體會歌曲的內(nèi)容，表現(xiàn)意義、音準。
2、歌曲的藝術處理
在掌握了基本旋律后，為了更好地表現(xiàn)它的內(nèi)容，我們及時地作了藝術處理 按照作品規(guī)定的速度、力度與表情歌唱。
在訓練中堅持不單是要讓學生唱會一首歌，而是要通過訓練培養(yǎng)學生的聽覺，發(fā)展思維，提高演唱技巧和能力，讓學生在相互了解其藝術要求的前提下，能調(diào)節(jié)自身的音量和速度，達到聲音和諧的效果。
二、鼓勵學生積極參與音樂表演活動
在教學中，保證一定的時間讓學生學習歌曲的演唱，同時給他們提供單獨表演的機會，以提高其音樂理解能力和表演能力。音樂表演活動不僅僅局限在課堂內(nèi)的演唱，它還包括課外音樂活動以及社會音樂活動等方面。在音樂表演活動中，學生是積極主動的狀態(tài)投入情感體現(xiàn)和形象思維，由此獲得美感是真實而深刻的。
三、培養(yǎng)學生的自信心
很多心理學家作過這樣的試驗說明自信心對人的發(fā)展致關重要。在教學中有個別的學生認為自己唱得不好，沒有信心，甚至失去了興趣，這時侯我總是給他信心，找出唱得好的地方，別人比不上的地方，鼓勵他：每個人演唱的都不一樣，都有他可取的地方，有他獨特的價值。關鍵是表達了自己的意思和真實的感情就是大有進步。這樣保護了孩子的學習歌唱的興趣，給了他們信心，這對他們的發(fā)展是非常重要的。甚至對他們的'將來的發(fā)展也會有影響。
總之，經(jīng)努力、合作，社團的訓練工作取得了階段性的成績，我們的表演受到大家的好評，在下個階段的訓練工作里，我們將會投入更大的熱情，把音樂社團的訓練工作做得更好，把社團的水準提升到一個更高的臺階，積極啟發(fā)學生學習音樂的興趣，通過有表情地歌唱使學生真正地感受到合唱藝術的魅力，以發(fā)展更多的隊員，壯大我們的表演隊伍！。
音樂活動總結 篇10
設計意圖：
l 音樂活動是我園的特色之一，它帶給幼兒的感覺是自由、輕松而愉悅。本次活動是將雙語滲透于音樂活動的一種新的嘗試，教師希望通過此次活動能讓幼兒學習雙語的積極性得以最大限度地發(fā)揮。在一次很偶然的談話中，我了解到，幼兒對童話故事《白雪公主》中的“小矮人”形象非常喜愛，而且平時也總是饒有興趣地哼唱《十個小矮人》這首歌。于是，我便抓住幼兒這一興趣，設計了這個活動，從幼兒的主體出發(fā)，讓幼兒能主動、積極地參與雙語活動，活動中教師能與幼兒上下互動，能讓幼兒自信地發(fā)音并能自如地心情愉快的學習樂曲。
活動目標：
1、初步學習歌曲《Ten Little Indian Children》，能大聲地用英語來演唱。
2、復習雙語單詞one——ten，會與數(shù)字1——10相對應。
3、通過音樂游戲復習第5—7冊英語句子提高幼兒學習雙語的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒感受音樂，熱愛大自然的美好情感。
教學重難點：
1、認識單詞one—ten，會與數(shù)字1—10相對應。
2、學習新的樂曲《Ten Little Indian Children》，初步掌握歌詞與旋律。
活動準備：
1、印有英語單詞one——ten的車票兩套。
2、情景布置圖及汽車座位上粘上數(shù)字1——10兩排。
3、畫有印第安小朋友的圖片若干。
4、一套含有中英文的短句，如：一個小孩 one little 。
5、幼兒人手一個小背包，包內(nèi)放有英語句子紙條兩份。
6、幼兒水筆人手一份，教師事先在十個小指上畫有簡單的臉譜。
活動過程：
一、開始部分：
以旅游售票的游戲?qū)�，復習�?shù)字1—10的英語單詞。（播放背景音樂）
T：小朋友，今天天氣真好，讓我?guī)銈內(nèi)ヂ糜伟桑et’s go!
�。ǜ魳纷龊唵蔚穆蓜樱�
T：瞧，孩子們！車站到了，請你們?nèi)ナ燮眴T阿姨那買票，然后根據(jù)你的車票上車找相應的座位號，趕快行動吧！
�。ㄓ變哼M行買票入座游戲，根據(jù)票上的英文找座位上的數(shù)字相匹配）
T：小朋友都找到座位了。OK！我現(xiàn)在要來核對一下你的車票是否和你所坐的座位號相符合，請你用響亮的聲音從1—10的順序報出你的車票號碼。Do you understand?[Yes!]OK! You pleas!
�。ㄓ變河庙懥恋穆曇魣蟪鲕嚻碧柎a，教師根據(jù)幼兒所報號碼進行核對，并糾正個別幼兒的發(fā)音。）
T：OK! Very good. 經(jīng)過核對，你們的車票與座位號都相吻合。請小朋友保管好你們的票，把它放在口袋里，放好了嗎？車要開了。（播放音樂，做簡單律動。）
二、基礎部分：
引導幼兒認識、理解歌詞，初步熟悉歌曲旋律。
1、以游戲性的方式引出主題。
T：小朋友快看，我們到印第安了。瞧，那邊還有許多Indian Children 在迎接我們呢�？齑騻�招呼吧！Hello, Indian Children.
T：拿出你們的照相機給他們拍張照片吧。（形象性的做手勢照相）
2、初步熟悉歌詞。
T：小朋友們我們下車了。讓我們來數(shù)一數(shù)這里有幾個Indian Children.
(師生一同用英語進行點數(shù))
T：OK！Ten Indian Children. 現(xiàn)在請你們來看一下我拍的照片，好嗎？（邊出示圖片邊請幼兒說出照片上有幾個小孩）
非常棒，Indian Children都在夸你們呢，老師告訴你們‘一個小孩’是用英語one little來表示的，跟老師說……
T：老師知道你們的英語學得非常棒，請你們把旁邊的中英文短句貼放在相應的照片下。（將幼兒分為兩組進行匹配）
[培養(yǎng)幼兒中英文配對的能力]
T：小朋友的動作真快，我們來看一看貼放的是否正確。
T：哇，你們都對了，真厲害。我們把他串起來讀好嗎？
�。ò凑枕樞蜃x短句1—2遍）
3、認識小節(jié)線，初步熟www.悉歌曲旋律。
T：請小朋友閉上你的眼睛，我來變個魔術給你們看，小眼睛閉起來了，你們從one數(shù)到ten，我的魔術就變好了，不能偷看哦。
�。ń處熢趫D片之間放上小節(jié)線，并在相關地方放上印有Indians的卡片，仿照完整的歌曲進行排放）
T：請睜開你的`眼睛。Pleas open your eyes.瞧我把它變成什么了？
T：這根長長的黑線在五線譜中我們把它稱為小節(jié)線，在照片之間加上小節(jié)線就變成了一首歌曲。
4、學唱歌曲。
�。�1） 教師范唱，幼兒傾聽歌曲旋律。
T：請小朋友邊拍手邊聽老師完整的唱一遍。
�。�2）幼兒變換形式學唱歌曲。
a、跟教師學唱歌曲2—3遍。
b、配合手指游戲演唱2—3遍，幼兒邊玩手指邊唱歌曲。
T：你的手指會唱歌嗎？瞧，我的手指變成了小矮人，還會唱歌呢！
�。ń處熓孪仍谑畟�手指頭上畫上簡單的臉譜，配以相應的手指動作及體態(tài)語演唱歌曲。）
T：你的小手想和老師一樣會唱歌嗎？請你用筆在你的手指頭上畫上簡單的臉譜，這樣你也可以跟我一樣用自己的手指來表演歌曲了。
T：你們的小手畫好了嗎？和老師一起來演唱歌曲吧。
C、模仿小矮人演唱歌曲。
T：小朋友你們一定也想做小矮人吧。音樂開始后，被老師摸到頭的小朋友邊唱歌曲邊蹲下來，第二次被摸到頭的小朋友就到老師身后來開火車。
三、在音樂中結束活動
T：今天開心嗎？我們的印第安旅行要結束了。一起跟Indian Children說Bye bye!
�。ń處熍c幼兒一起邊唱邊做律動離開活動室）
音樂活動總結 篇11
在忙碌、驚喜、感慨、反思、困惑中， 20xx學年第一個學期的工作又將接近尾聲了�；仡櫛緦W期的教研組工作，讓我感慨頗多。首先感謝領導的信任和支持，讓我有幸擔任了音樂教研組的組長，讓我有了這樣一次鍛煉的機會。其次，我要感謝我們音樂組所有組員的支持和幫助，是你們積極踴躍的參與，讓我的教研組長工作以及本學期的教研工作得以順利的開展，讓沒有組長經(jīng)驗的我有了前進的動力。
幼兒園教研工作是幼兒園工作的一項常規(guī)性活動，與幼兒園保教工作同步相融，在幼兒園工作中占有十分重要的地位，是不可拙劣的重要組成部分。我們音樂組的教研活動以幼兒發(fā)展和教師發(fā)展為中心，以《幼兒園教育指導綱要》和《指南》精神為指導，堅持理論學習和教學實踐相結合。針對不同年齡段幼兒的年齡特點和發(fā)展情況，有目的有計劃地開展好每一次教研活動，從我園實際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能，開展多項互動研究，扎實有效地開展各項工作。我們所有成員本著“不斷學習、不斷摸索、不斷實踐、不斷進步”的思想。積極參與、積極探討，取得了教育理念的更新和教學實踐能力的提高，給我們的音樂教育帶來了新的起步，現(xiàn)將本學期工作總結如下：
一、隊伍建設——教研組建設的起點
新的學年、新的起點，本學期我們與美術組共同協(xié)商，根據(jù)每位老師的特長進行了分組，本學期我們音樂組共有教師15名，園級名師4人，骨干教師6人，青年教師5人。大家互相學習，互相鼓勵，互相幫助，青年教師發(fā)揮自己的特長，能虛心學習，積極進取，中年教師睿智而大氣，毫無保留地將教育、教學經(jīng)驗與大家分享。本學期大家團結奮進、積極參與、值得高興的是大家越來越重視音樂教學，而且大家都有了嘗試音樂教學的勇氣，相信我們今后的音樂教學工作一定能逐步凸顯特色。
二、學習——教研組工作的源泉
課堂是教學的主要陣地，我們音樂組認真制定教研活動計劃，使教研工作常規(guī)化、系統(tǒng)化、制度化、精細化，我們通過多種形式展開教學研究活動。我們認真組織學習、重溫《保教指南》和《幼兒園教育指導綱要》，繼續(xù)學習音樂教學的理論，將理論融入到日常的音樂教學活動中。學習教育的改革與發(fā)展等，相信只有不斷提高教師的思想素質(zhì)，才能潛移默化的去感染幼兒，只有不斷的學習、不斷的思考，不斷的去探索問題，不斷的更新教育觀念，那么才能更好更快的提高教育教學技能。通過共同研討學習，音樂教研組的整體教學水平有了一定的提升。
三、研討——教研組建設的依托
1．名師課堂觀摩
一直以來我園的音樂課堂教學一直是大家少于嘗試的教學領域，很大的原因可能是大家缺少嘗試音樂教學的方向，對音樂課堂教學的開展缺少觀摩，本學期按照計劃組織教師觀摩了上海名師黃穎嵐老師的《想唱就唱》通過觀摩、了解音樂課堂教學的一些形式，了解老師教學的一些手法，觀看專家的點評，讓我們了解音樂課堂點評的方向。組員們還積極撰寫了觀摩體會，相信我們在觀摩、反思中能對音樂課堂教學有所啟發(fā)，更好的實踐我們的音樂教學。
2．“行為跟進”教學研討
“行為跟進”教學研討是幼兒園近年來的教學研討形式之一。研討活動中可以研討教學中的困惑、存在的問題及目標的.價值取向等。我們重點圍繞音樂教學活動設計中目標和環(huán)節(jié)流程來展開研討。同時我們還開展了聽課評課活動。每次活動結束后教師們立即進行研討。首先執(zhí)教者提出自己在本次活動中的困惑和不足，然后由其他教師分別對活動進行探討，大家共同分析診斷，尋找成功與失敗的原因，幫助執(zhí)教老師修改教案、教具等，為下一次的活動提出更有效的方案。通過老師們的建議，執(zhí)教老師進行反思、修改、在實踐，通過共同的研討、實踐，幫助執(zhí)教老師更好的提升教學能力。幫助聽課老師提升聽課、評課的能力。本學期，小班組的高愛華老師、中班組的徐旭老師、大班組的馬穎嬋老師為大家?guī)砹艘惶锰镁实慕虒W研討課，通過大家的共同探討，有效提高了教師們的音樂教學能力，促進了教師的專業(yè)成長，增添了教研活力。
3．組長引領展示
本學期值得高興的是，組長們都踴躍嘗試音樂課堂教學的展示，本學期的組長引領課為組長們搭建了很好的展示平臺，通過嘗試、實踐、反思，組長們提升的同時才能更好的帶動教研組的建設。本學期何冬亞老師、張鳴霞老師、張鳳娟老師、李英老師，分別進行了音樂教學的展示，相信大膽的嘗試，一定能給我們帶來收獲，讓我們的音樂教學得以更好更快的提升。
四、反思——教研組建設的新起點
首先要感謝各位組長對我這學期工作的幫助，但對于我來說，由于是新手，可以說對于如何更好的開展好教研組的每一次工作，還有待我不斷的學習、不斷的摸索。希望在今后的工作中大家還要給我更多的幫助和指導。
其次說說本學期工作中存在的問題：
1．繼續(xù)加強理論學習，拓寬我們的思路、增強我們的知識面。
2．更好的關注我們的“常態(tài)課”教學，提高音樂課堂教學質(zhì)量，提升教師對于音樂課堂的駕馭能力。
3．重視教師的基本功培訓，采用更多的形式，提升教師在彈、唱、跳等的基本技能。
4．利用組內(nèi)具有特長的教師，給老師以引領，幫助大家共同提升。
5. 利用課堂實踐，提升教師對音樂藝術課堂的評析能力。
6.重視對幼兒藝術技能技巧的培養(yǎng)，多開展豐富的活動，培養(yǎng)孩子對音樂藝術的熱愛。
以上是我對一學期以來的教研組工作的總結，還存在著很多的不足希望得到各位老師的指正，我們的教研工作還在成長階段，缺少教研資料和經(jīng)驗的積累。我們會不斷反思與改進。相信我們的教研組工作會越做越好。
音樂活動總結 篇12
本學期，我們音樂組每一位老師對待工作都勤勤懇懇，認真負責，努力完成學校交給的各項教育教學任務。在教學上，認真學習新課程改革的教學理念，以創(chuàng)新的，靈活多變的課堂教學藝術為手段，通過各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學生愛好音樂的興趣，發(fā)展他們對音樂的感受與鑒賞能力，表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，從而提高他們的音樂文化素養(yǎng)，陶冶高尚情操。現(xiàn)將本學期的教研工作總結如下：
一、制定好教研計劃是做好工作的前提條件：
根據(jù)學校的和各自的教材內(nèi)容要求，制訂出個人的`教學計劃，科研課題計劃，及本教研組的，并在日常教學中嚴格執(zhí)行。全組教師積極參與學校課題組的課題研究工作，認真完成各自所承擔的工作。每位教師都注意加強自身基本功的訓練。
二、認真?zhèn)湔n，優(yōu)化課堂
教研組內(nèi)還通過公開課、研討課、參賽課等活動來進一步提高老師的教學能力。本學期每位老師都能按時參加，活動中認真鉆研教材，分析教材，人人都能積極發(fā)表意見，提出自己的教學，互相討論研究，共同進步，本學期10月份，教研組進行了一課三磨的活動，由實驗校區(qū)的肖貝老師和城南校區(qū)黃春娟老師分別執(zhí)教了《小猴子》和《親愛的回聲》，全體音樂老師積極參加并紛紛發(fā)表自己的看法和意見。在12月份，學校舉辦了蘇式課堂的研討活動，我們舜湖校區(qū)的郭琳老師執(zhí)教了《摘星星》一課，得到了在場人員的一致好評，在這次活動中，還請來了特級教師黃美華老師進行指導和點評，使大家受益匪淺。
三、認真對待校極、區(qū)級各種活動
9月參加了吳江市的集體舞比賽，6月份接到通知后，張龑老師主要負責此次活動，我們其他老師也相互幫忙，克服暑假里的種種困難堅持排練，最后獲得了吳江區(qū)一等獎的好成績。隨即12月份又參加了吳江區(qū)組織的合唱比賽，在郭琳老師的辛勤排練下，同組成員相互協(xié)助下也喜得佳績，獲得吳江區(qū)一等獎的好成績�？傊�，不管參與任何活動，我們音樂組所有成員秉著同心協(xié)力、互幫互助的精神盡力完成每一次比賽。
音樂活動總結 篇13
一、活動背景
中國青基會與梅賽德斯--奔馳（中國）汽車銷售有限公司商定繼續(xù)實施“樂動未來?梅賽德斯——奔馳希望工程快樂音樂”項目，湖北175所農(nóng)村小學成為了受助學校，我校便是其中一員。為推動175所受助學校開展音樂可教學，引導學生參與豐富多彩的校園音樂活動，中國青基會與奔馳公司決定在175所受助學校舉辦第二屆“樂動未來?希望工程奔馳校際快樂音樂匯”活動。
二、活動目的
通過舉辦“奔馳校際音樂匯”，為學生提供感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的機會，激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂藝術的興趣和愛好，實現(xiàn)我校音樂活動的經(jīng)常性，讓我們的學生人人享有音樂教育的快樂。
三、活動之前的準備
接到通知的時候，離音樂匯就只有一個星期了。因此，周五王校長把文件給我之后，我就對文件進行了深入的研究。音樂匯要求90-120分鐘，每個節(jié)目不能超過5分鐘。這樣一合計，差不多得16個節(jié)目。那重點就成了把這16個節(jié)目保質(zhì)保量地完成。
確定節(jié)目
由于時間的緊迫，所以，當華中師范大學的兩名志愿者袁帥和劉璟周日晚上到我校的時候，我們就開始了這一周的工作方案的探討。根據(jù)文件的要求，我們初步確定了16個節(jié)目：兩首大合唱、兩首小齊唱、三支集體舞、兩首配樂詩朗誦、兩首獨唱、一個鋼琴獨奏、一個鼓號隊演奏、一個小魔術、一段相聲、一支雙人舞。之后我們進行了節(jié)目分工，兩名志愿者負責合唱、獨唱、樂器演奏、舞蹈訓練；其他節(jié)目我們自己訓練。根據(jù)各自分工，確定節(jié)目人員和練習時間。
排練節(jié)目
根據(jù)計劃，我們周一主要是選人和集體學習大合唱；周一上午進行了歌唱隊和舞蹈隊的選拔，主要是為合唱和舞蹈節(jié)目作準備。下午便開始了大合唱的學習。本以為兩首歌一下午就能學會，結果，一首歌都沒有學會。后來第二首歌就改變了策略，先分班教學，再進行全體排練。這一天，我們學校請來了幾位專職音樂教師，在他們的建議下，我們又重新確定了一下節(jié)目。根據(jù)學生的音樂基礎以及時間的緊迫，我們?nèi)サ袅虽撉侏氉嗪碗p人舞、小魔術。換成了葫蘆絲獨奏、合奏、三人拉丁。有了援軍，我們把節(jié)目分得更細致了。歌唱類節(jié)目由袁帥和劉璟負責指指導、舞蹈類節(jié)目由謝明清負責指導、腰鼓由劉璟老師負責指導、鼓號隊由龐英灝負責指導。有了大方向，我們便進行了小方向的分工。六年級的楊明霞老師主要負責三支集體舞的排練，五年級的李傳發(fā)老師主要負責少年中國說的朗誦排練，四年級的劉雙老師主要負責集體舞《光陰的故事》的排練。其他小節(jié)目便由我來負責排練，再由其他老師指導。
策劃演出
將節(jié)目排出演出順序，看似簡單，真正等實際操作的時候，才知道這個過程比較復雜。怎么排才能既活躍氣氛又讓同學們享受一場視覺、聽覺的盛宴呢？當我苦苦思索時，校長也考慮到了這個細節(jié)，讓我和兩名志愿者一起商量節(jié)目順序單。在兩位專業(yè)人士的指導下，節(jié)目順序很快就敲定了。接下來就是編排節(jié)目單
了，在王校長的建議下，節(jié)目單終于以類型、序號、名稱、表演者、負責人、分數(shù)的形式確定了。雖然只是簡單的節(jié)目單，王校長卻是字斟句酌，字型、字句都一一調(diào)整。想想自己平時工作的馬虎勁兒，不由得想狠狠批評一下自己。
節(jié)目單確定好了，接下來就是確定節(jié)目主持人了。我本來準備從廣播臺和同學們推薦的人當中選兩人，但我又粗心了。還好，王校長也考慮到了這個問題，和我們商量了一下節(jié)目主持人的選拔，要求是不僅普通話好，形象氣質(zhì)都要佳。這樣一合計，我們便在五六年級中挑選了主持人，最終確定了六年級的張雪和左俊濤為主持人。
四、活動亮點
1、活動參與面廣。學校人人都參與了節(jié)目。有三首大合唱《快樂歌唱》《翩翩少年郎》《未來在我們手上》；一首配樂詩朗誦《少年中國說》、一支手語舞《感恩的心》都是臺上和臺下一起演繹的節(jié)目。其他的節(jié)目，也是參與面非常廣，六年級的三支舞蹈幾乎是全班人人參與；五年級的詩朗誦《少年中國說》幾乎是人人參與；四年級的舞蹈《光陰的故事》都是多人參加等等。
2、節(jié)目形式多樣。節(jié)目總共分為了四大類，歌唱類、舞蹈類、語言類、樂器演奏類。其中，歌唱類節(jié)目形式豐富多彩，有大合唱、小合唱、小重唱、對唱、歌伴舞獨唱等；舞蹈類形式精彩紛呈，有校園集體舞、廣場舞、拉丁舞、手語舞等；語言類包括了令人捧腹的相聲《珍惜時間》、還有激情壯志的詩朗誦《少年中國說》。樂器演奏類節(jié)目令人賞心悅耳，有柔美和諧的葫蘆絲獨奏和合奏、有鏗鏘有力的鼓號隊合奏等。
3、同學們發(fā)揚了吃苦耐勞的'精神。因為時間的緊促，每個節(jié)目我們幾乎都進行了高強度的訓練。兩名相聲演員更是為了演出效果，廢寢忘食的排練，周三才拿到兩頁A4紙（小五字體）的相聲臺詞，周四就能脫稿對話，為了演出到位，他們一遍遍地設計每一個動作、每一句語氣；五年級的同學們也是投入十足，為了朗讀出感情，每個句子，他們都一遍遍的排練著，他們的嗓子幾乎都要沙啞了，但喝過水之后，他們還是要求繼續(xù)排練，為了動作一致，他們一遍遍的排練等等，還有很多其他的同學都克服了這樣或那樣的困難，堅持著排練，為的就是能讓音樂匯更加精彩。
4、校內(nèi)校外齊心合力，所有正能量聚集，確保了音樂匯的圓滿成功。本次音樂匯聚集了各方人才，小林一中的梁春生老師利用課余時間馬不停蹄地來給我們排練，中心學校的謝明清、龐英灝老師更是起早摸黑地來我校助陣；我們自己的老師也是全程陪護學生排練，大家齊心協(xié)力，只為了給學生享受最好的音樂旅程。
5、音樂匯活動影響空前，五十多位領導和群眾前來觀賞。此次音樂匯邀請了政府領導和各學校領導、村干部、父老鄉(xiāng)親等眾多嘉賓，并受到了他們的一致好評。
6、12月7日，《隨州日報》報道了這一活動。
五、存在的問題及建議
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1、節(jié)目之間的銜接不理想。
2、同學們上下臺及候場秩序有些紊亂。
3、音樂中途卡殼，要先檢查一遍。
4、演員們在臺上表情不理想，沒有微笑。
5、主持人之間配合缺少默契，事先準備不充分等缺點。
（二）建議
1、節(jié)目單確定后要讓參加節(jié)目的同學知道自己節(jié)目的出場順序。每個節(jié)目要安排一個節(jié)目負責任，有什么事情直接通知他，他再負責通知其他人。
2、在給同學們排練節(jié)目時，要排練上臺和下臺的秩序，還要強調(diào)候場的秩序。
3、活動的音樂烤給音響師后，要和音響師一起過一遍音樂，確定音樂無誤。
4、在演員排練節(jié)目時，要注意表情的排練，歌唱和舞蹈要強調(diào)微笑上臺。
5、主持人要注重培養(yǎng)，平時多給機會排練，注意指導，培養(yǎng)默契。 總之，這次音樂會雖然給了我不小的壓力，但是對我來說，又是一個極好的鍛煉機會，讓我認識到了自己的優(yōu)勢和不足，也讓我的能力有所提高。
音樂活動總結 篇14
本著“豐富生活，娛樂同學”以及創(chuàng)新求實的原則，我部特舉辦了此次活動，并在學生科老師和學生會全體成員的大力支持下，此次活動取得了圓滿成功。現(xiàn)將活動總結如下：
1、創(chuàng)新：此次活動是本部門的一次創(chuàng)新活動，采取了投票方式針對同學們的不同喜好，投其所好選出他們心中符合當代學生生活的好歌金曲；
2、籌劃：本次活動策劃周密，從海選歌曲到投票選歌都取得了良好的效果，在校園中也有著較好的反響。
3、不足：雖然此次活動取得了較好的.成功，但在實際中仍舊有些不足之處，在有些方面沒能與學生科老師配合聯(lián)系好，使得在活動進行時遇到了一些，在今后的活動中，我們一定要考慮周密，與學生科老師緊密配合，把活動做到更好。
以上為本次活動的總結，我們將從此次活動中取長補短，為以后的活動奠定基礎。
XX學院學生會文娛部
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