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小學(xué)讀物管理方案

時間:2024-03-29 15:53:53 曉鳳 一般方案 我要投稿

小學(xué)讀物管理方案(通用15篇)

  為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,時常需要預(yù)先制定一份周密的方案,方案是計劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的小學(xué)讀物管理方案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

  小學(xué)讀物管理方案 1

  為切實做好學(xué)生課外讀物的管理工作,確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生愛讀書、讀好書,根據(jù)教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》,結(jié)合我校實際,《學(xué)生課外讀物管理方案》出臺了。

  一、工作目標(biāo)

  1.通過嚴(yán)格管理,使學(xué)生課外讀物符合教育部《辦法》要求。

  2.開展校園悅讀節(jié)活動,讓讀書成為師生的生活習(xí)慣,建設(shè)書香校園。

  3.指導(dǎo)親子共讀,建設(shè)書香家庭;營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。

  二、工作原則

  方向性。堅持育人為本,嚴(yán)把政治關(guān),嚴(yán)格審視課外讀物價值取向,助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。

  全面性。堅持“五育”并舉,著眼于學(xué)生全面發(fā)展,圍繞核心素養(yǎng),緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實際,滿足中小學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要,全面發(fā)展素質(zhì)教育。

  適宜性。符合中小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平,滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷,適應(yīng)青少年兒童視力保護(hù)需求。

  多樣性。兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國別、風(fēng)格、表現(xiàn)形式,貫通古今中外。

  適度性。中小學(xué)校和教師根據(jù)教育教學(xué)需要推薦的課外讀物,要嚴(yán)格把關(guān)、控制數(shù)量。

  三、工作措施

  (一)審核到位:規(guī)范課外讀物推薦使用

  1.成立“讀物專家?guī)臁?/p>

  學(xué)校成立讀物選購工作領(lǐng)導(dǎo)小組,建立由教學(xué)管理處、黨員教師、學(xué)科教研組長、骨干教師、圖書館管理員、家長代表組成課外讀物“讀物專家?guī)臁薄?/p>

  2.加強(qiáng)選書環(huán)節(jié)

  (二)定時清查:防止問題讀物進(jìn)入校園

  1.全面摸底清查

  學(xué)校以學(xué)期為單位,教學(xué)管理處牽頭,期初、期中、期末對讀物(學(xué)校圖書館、學(xué)術(shù)報告廳、班級圖書角)進(jìn)行全面摸底清查。

  2.設(shè)立“圖書觀察員"

  1-2年級采用學(xué)科老師做“圖書觀察員”,3-6年級每班設(shè)立2名學(xué)生“圖書觀察員”,他們負(fù)責(zé)對班級出借、歸還圖書中的破損圖書進(jìn)行整理,就讀物細(xì)節(jié)問題進(jìn)行上報。

  3.發(fā)放告家長書

  配合學(xué)校做好學(xué)生課外讀物的合理選擇,明確課外讀物的質(zhì)量要求,營造健康向上的閱讀氛圍,形成家校最大的教育合力。

  (三)日日書香:發(fā)揮課外讀物育人功能。

  學(xué)校始終堅持倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書。通過開展形式多樣的.閱讀活動,提高學(xué)生閱讀興趣,培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。

  1.悅讀節(jié)

  每一學(xué)年的四月份是學(xué)校的悅讀月,開展主題式悅讀節(jié)活動,通過活動,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,培養(yǎng)愛讀書、讀好書、善讀書的好習(xí)慣。

  2.林·愿書單

  制作一學(xué)期一份的“林·愿書單”,發(fā)揮書單的作用,正確引導(dǎo)學(xué)生選好書,讀好書的良好悅讀氛圍。

  3.一周約書日

  建立“一周約書日”,由圖書館統(tǒng)一策劃,全校聯(lián)動,全體參與,進(jìn)館閱讀、整本書閱讀、班級圖書漂流等方式,基本確保學(xué)生的每學(xué)期閱讀量不少于30本。

  4.項目式閱讀活動

  結(jié)合紅色閱讀活動,學(xué)科聯(lián)動,進(jìn)行項目式閱讀活動,體現(xiàn)閱讀的多維效度,發(fā)揮閱讀的育人功能。

  推薦起來,流通起來,閱讀進(jìn)來,吸收起來,積蓄起來,健康讀物的功效就能顯現(xiàn)出來。日積月累,師生生命的厚度、寬度和深度就自然拓展,受益終身。

  小學(xué)讀物管理方案 2

  為規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理,防止問題讀物進(jìn)入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,特制訂青島太平路小學(xué)讀物管理方案。

  1.嚴(yán)格組織本校課外讀物的遴選、審核工作。學(xué)校每學(xué)期對于進(jìn)入學(xué)校圖書館的圖書進(jìn)行嚴(yán)格的遴選和審核,購買課外讀物按照《中小學(xué)圖書館(室)規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行,確保沒有違反《出版管理條例》有關(guān)規(guī)定的書籍進(jìn)入學(xué)校圖書館。

  2.嚴(yán)格教師管理,堅決不準(zhǔn)組織學(xué)生統(tǒng)一購買校外讀物。

  3.開展校本節(jié)日讀書節(jié),營造讀書氛圍,提倡學(xué)生多讀書、讀好書。

  4.做好讀書服務(wù)工作。開放學(xué)校圖書館、設(shè)立班級讀書角,結(jié)合讀書評價,分層讓更多的學(xué)生能夠自主借書,選擇自己喜歡的書目進(jìn)行閱讀,每天堅持讀書半小時。

  5.上好閱讀指導(dǎo)課。每個級部進(jìn)行必讀書目、選讀書目的推薦,幫助學(xué)生豐富閱讀種類。語文老師開展“整本書閱讀”,帶領(lǐng)全班同學(xué)精讀一本書,設(shè)計每本讀物的閱讀指導(dǎo)課、推進(jìn)課、展示課等,有針對性的'進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。

  6.組織好閱讀相關(guān)活動。結(jié)合世界讀書日、戲劇節(jié)等,組織好讀書大集、實驗小劇場等活動,積極推薦讀書榜樣,引領(lǐng)身邊更多的同學(xué)愛上閱讀,認(rèn)識有趣的世界。

  7.指導(dǎo)家長做好家庭讀書氛圍創(chuàng)設(shè)。建立家庭小書櫥:幫助孩子豐富書籍的涉獵面。鼓勵講故事、親子共讀、陪伴式閱讀等活動,做好家校共育工作。

  8.讀書是一項長遠(yuǎn)的工程,需要家校合作,希望我們可以共同努力,為孩子培養(yǎng)一個終身受益的好習(xí)慣,打造我們的書香校園。

  小學(xué)讀物管理方案 3

  為貫徹落實《蒙陰縣教育和體育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生“五項”管理的通知》,切實抓好學(xué)生課外讀物管理工作。落實立德樹人根本任務(wù),發(fā)展素質(zhì)教育,豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容,開展閱讀活動,規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理,防止問題讀物進(jìn)入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,加強(qiáng)學(xué)生課外讀物管理�,F(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生課外讀物管理做具體方案如下:

  一、領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:劉乃才

  副組長:

  成員:班主任任課教師

  二、工作目標(biāo)

  通過嚴(yán)格管理使學(xué)生課外讀物符合要求開展校園讀書活動,讓讀書成為師生的生活習(xí)慣,建設(shè)書香校園,指導(dǎo)親子共讀,建設(shè)書香家庭;營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。

  三、工作內(nèi)容

  加強(qiáng)學(xué)生讀物管理,嚴(yán)格清理有低俗、消極內(nèi)容的讀物。凡未經(jīng)主管教育行政部門批準(zhǔn)的各類捐贈圖書,一律禁止進(jìn)入校園。經(jīng)批準(zhǔn)同意進(jìn)入校園的各類捐贈圖書,學(xué)校要嚴(yán)格審核把關(guān),努力營造良好讀書氛圍。嚴(yán)格落實教材、教輔管理有關(guān)規(guī)定,堅持在國家和市定目錄內(nèi)選用教材和教輔,校本課程原則上不編寫出版教材。堅持“一科一輔”“自愿征訂”原則,任何單位和個人不得以任何形式強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)�;�?qū)W生購買任何教輔,不得進(jìn)入學(xué)校宣傳、推薦、推銷或免費發(fā)放任何教輔。教輔征訂必須以《臨沂市中小學(xué)教輔材料推薦選用目錄》為依據(jù),不得夾帶征訂目錄范圍之外的教輔。應(yīng)通過“山東省中小學(xué)教材和教輔征訂系統(tǒng)”組織征訂,不得統(tǒng)一組織學(xué)生使用任何第三方單位的APP類軟件、網(wǎng)站等征訂教輔。嚴(yán)格落實中小學(xué)教輔征訂管理“三公開、兩承諾、一監(jiān)督”制度(“三公開”,即通過門戶網(wǎng)站等多種途徑公開省級評議通過目錄、市級推薦結(jié)果及學(xué)校教輔材料選用結(jié)果,學(xué)校應(yīng)在公示欄等顯著位置公示所代購的教輔材料版本、數(shù)量和價格等信息;“兩承諾”,即學(xué)校校長和所有任課教師承諾不在學(xué)校選用目錄之外推薦教輔材料;“一監(jiān)督”即發(fā)揮責(zé)任督學(xué)的作用,將教輔材料使用情況作為責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)內(nèi)容,強(qiáng)化工作監(jiān)督)。

  四、主要措施

 �。ㄒ唬┘訌�(qiáng)排查,確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量。教務(wù)處要帶領(lǐng)圖書室管理人員在原來排查清理不良圖書的.基礎(chǔ)上,再進(jìn)一步按照要求,認(rèn)真排查館藏書籍,發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理,不準(zhǔn)借閱。各部各年級各班要隨時檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物,發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物,要教育學(xué)生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會、家長群、家訪等方式,使廣大家長熟知規(guī)定的不宜讀物,并對家藏圖書進(jìn)行排查,發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應(yīng)別除,禁止學(xué)生閱讀。

  (二)強(qiáng)化管理,嚴(yán)禁非法讀物進(jìn)入學(xué)生書包。各班主任及全體教師要清楚不宜讀物,掌握對學(xué)生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向?qū)W生推薦課外讀物時,要嚴(yán)把關(guān),嚴(yán)防不良速物進(jìn)校園。推薦學(xué)生課外讀物要堅持規(guī)定的方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性原則和主題鮮明、大容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧的標(biāo)準(zhǔn),從嚴(yán)管理,確保好書進(jìn)校。各班主任也要按照原則和標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)家長的購書行為。

 �。ㄈ┲匾晫W(xué)生電子產(chǎn)品的管理嚴(yán)防不良信息、文章、讀物毒害學(xué)生。各部各年級各班要結(jié)合學(xué)�!段屙椆芾砉ぷ鞣桨浮芳訌�(qiáng)對學(xué)生使用手機(jī)的指導(dǎo)和管理,指導(dǎo)家長管控好學(xué)生使用手機(jī)及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容,教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻,堅持綠色上網(wǎng)。

  (四)推動師生、親子共讀,建設(shè)書香校園、書香家庭。要做好學(xué)�!皶阈@”的落實工作,定工作方案、定閱讀內(nèi)容、定考核辦法,促進(jìn)書香校園建設(shè)。要采取措施,組織各部各年級各班開展“親子共讀”活動建設(shè)書香家庭。各班要把學(xué)生讀書作頭締造完美教室的主要內(nèi)容之一,創(chuàng)造條件便利學(xué)生閱讀;語文學(xué)科組要擔(dān)起學(xué)生讀書的責(zé)任,使學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的好習(xí)慣。

  (五)堅持“紅線”思維,規(guī)范課外讀物推薦、征訂。學(xué)校嚴(yán)肅學(xué)生課外讀物推薦、征訂紀(jì)律,非經(jīng)上級教育主管部門同意學(xué)校不組織任何學(xué)生課外讀物的推薦、征訂。學(xué)校設(shè)立違規(guī)推薦、征訂學(xué)生課外讀物“紅線”線。

  凡有下列行為經(jīng)發(fā)現(xiàn)學(xué)校嚴(yán)肅外理:

  1.強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物的。

  2.引導(dǎo)、暗示學(xué)生到指定書店購買圖書的;

  3.未經(jīng)同意,組織學(xué)生、家長下載各類學(xué)習(xí)平臺、安裝APP,或網(wǎng)上學(xué)習(xí)資料、讀物征訂的。

  五、工作要求

  1.加強(qiáng)組織保障,推進(jìn)學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化。學(xué)校校長任組長,教學(xué)副校長任副組長,教務(wù)處主任語文學(xué)科組長和各班主任為成員的學(xué)生課外讀物管理小組,負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作,切實做好學(xué)生課外讀物管理的落實工作,使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。

  2.注重宣傳,使教師、學(xué)生、家長對學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力,保證工作效果,嚴(yán)格管理,失職問責(zé)。全校教師要增強(qiáng)責(zé)任心,嚴(yán)守紀(jì)律,規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現(xiàn)問題者,對當(dāng)事人嚴(yán)肅問責(zé)。

  小學(xué)讀物管理方案 4

  為了進(jìn)一步規(guī)范我校學(xué)生的課外讀物,切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),努力做到“減負(fù)不減質(zhì)”,現(xiàn)結(jié)合我校實際,特建立小學(xué)生讀物管理實施方案。

  一、監(jiān)管工作小組

  組 長:謝小英

  副組長:

  成 員:

  二、總體要求

  嚴(yán)肅清理有低俗、消極內(nèi)容的讀物。規(guī)范圖書館課外讀物,嚴(yán)格教材、教輔、APP管理。根據(jù)省、市教輔材料推薦選用目錄,堅持“一科一輔”、“自愿征訂”的原則,不得以任何形式強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買任何教輔或使用APP,任何單位、企業(yè)不得進(jìn)入學(xué)校宣傳、推薦、推銷或免費發(fā)放任何教輔。APP進(jìn)校園,必須在教育主管部門備案后方可使用,必須堅持免費使用。

  三、具體實施

  1.全面開展學(xué)校讀物排查。

  學(xué)校針對各班級教輔資料和APP軟件使用情況進(jìn)行排查工作,嚴(yán)格審查各班正在使用的.APP內(nèi)容、鏈接及應(yīng)用功能等。如有發(fā)現(xiàn)立即上報學(xué)校監(jiān)管領(lǐng)導(dǎo)小組,立即退訂相關(guān)業(yè)務(wù),卸載APP,清理讀物。堅決杜絕不正規(guī)、要付費的APP對學(xué)生成長、學(xué)校形象等造成的不良影響。

  2.嚴(yán)格審查進(jìn)入校園的學(xué)習(xí)類讀物。

  學(xué)校建立讀物進(jìn)校園審查備案制度。按照“凡進(jìn)必審”、“誰主管誰負(fù)責(zé)”的原則建立“雙審查”責(zé)任制。學(xué)校監(jiān)管工作小組對學(xué)校使用的學(xué)習(xí)類APP內(nèi)容、運營方、鏈接及應(yīng)用功能進(jìn)行嚴(yán)格審查,并報上級教育主管部門備案審查同意。

  各班級使用的教輔、APP等,須經(jīng)學(xué)校監(jiān)管工作領(lǐng)導(dǎo)小組審查備案同意后方可使用。教師不得隨意向?qū)W生推薦使用任何APP。要確保進(jìn)入校園的各類讀物在思想性、科學(xué)性和適宜性等方面符合黨的教育方針和立德樹人要求,體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向。堅決以教育部提出的“五項管理”為原則,合理選用APP,嚴(yán)格控制數(shù)量,防止影響正常教育教學(xué)。進(jìn)入校園的APP不得向?qū)W生收費或由學(xué)生支付相關(guān)費用。要保障學(xué)生信息和數(shù)據(jù)安全,防止泄露學(xué)生隱私。

  3.強(qiáng)化校園APP日常監(jiān)管。

  學(xué)校建立APP日常監(jiān)管制度,進(jìn)行統(tǒng)一管理,指定專人對使用的APP進(jìn)行日常監(jiān)管,實行“日讀網(wǎng)、零報告”制度,切實保障學(xué)習(xí)類APP安全進(jìn)校園。審查備案校園內(nèi)使用的學(xué)習(xí)類APP要堅持立德樹人導(dǎo)向,有效服務(wù)教育教學(xué),不得有任何廣告、游戲以及色情、暴力等內(nèi)容的鏈接或入口,不得含有任何影響學(xué)生健康成長的不良內(nèi)容存在,不得增加師生和家長額外負(fù)擔(dān)。

  一經(jīng)發(fā)現(xiàn)與審查備案情況不符,要立即停止使用。對無視規(guī)定要求,擅自給學(xué)生推薦使用不符合要求的讀物的教師,或者違規(guī)使用、疏于管理并造成不良影響的教師,一經(jīng)查實將嚴(yán)肅問責(zé)。

  小學(xué)讀物管理方案 5

  為了規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理工作,學(xué)校組織學(xué)習(xí)落實《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》(教材〔20xx〕2號,以下簡稱《管理辦法》)。該《管理辦法》對規(guī)范學(xué)校中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理工作提出了明確具體的要求,為確保《管理辦法》落到實處,桓臺縣起鳳中學(xué)就相關(guān)要求及貫徹執(zhí)行情況規(guī)定如下:

  一、提高思想認(rèn)識、打造育人環(huán)境

  課外讀物既是重要的教育資源,也是為黨育人、為國育才的重要載體,在增長學(xué)生知識、開闊學(xué)生視野、增強(qiáng)未成年人綜合素質(zhì)等方面發(fā)揮了非常重要的作用。加強(qiáng)課外讀物進(jìn)校園工作的管理,有利于課外讀物與課程教材形成育人合力�;概_縣起鳳中學(xué)從貫徹黨的'教育方針、落實立德樹人根本任務(wù)的高度出發(fā),充分認(rèn)識加強(qiáng)進(jìn)校園課外讀物管理的重要意義。按照《管理辦法》要求,嚴(yán)格課外讀物進(jìn)校園審查力度,規(guī)范課外讀物進(jìn)校園程序,防止問題讀物、違規(guī)讀物進(jìn)入校園,確保進(jìn)校園課外讀物的質(zhì)量,讓課外讀物成為我校學(xué)生成長發(fā)展的真正助力。但是目前,市場上的學(xué)生課外讀物良莠不齊,個別讀物質(zhì)量低劣,甚至有的讀物存在思想性、科學(xué)性、適宜性等問題,擾亂了正常的教學(xué)秩序,破壞了良好育人環(huán)境。學(xué)校認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《管理辦法》,明確基本原則、基本標(biāo)準(zhǔn)和工作流程,迅速筑起“防火墻”,防止問題讀物進(jìn)入校園。學(xué)校也要加大對學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理的宣傳力度,通過學(xué)校宣傳欄、主題班會、學(xué)校公眾號等途徑加強(qiáng)宣傳教育,引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,提高對課外讀物的鑒別能力,形成好讀書、讀好書、向問題課外讀物“說不”的意識。

  二、嚴(yán)格落實責(zé)任、健全管理機(jī)制

  學(xué)校是進(jìn)入校園課外讀物推薦責(zé)任主體,因此,學(xué)校組建由校長擔(dān)任組長、教導(dǎo)處牽頭落實的學(xué)校課外讀物進(jìn)校園專項工作小組,負(fù)責(zé)課外讀物的遴選、審核工作。專項工作小組切實落實工作職責(zé),做好遴選、審核、推薦工作,特別是對《管理辦法》中提到的以下12種情形要保持高度警惕,并不得推薦或選用為學(xué)生課外讀物。原則上每學(xué)年推薦一次進(jìn)校園課外讀物,報屬地教育行政部門備案;要深入班級定期或不定期開展進(jìn)校園課外讀物的.排查工作,并將工作情況及時上報至上級教育行政部門;班主任和任課教師要承擔(dān)監(jiān)督職責(zé),在日常教學(xué)和班級管理工作中,及時發(fā)現(xiàn)問題課外讀物并上交學(xué)校專項工作小組處置。工作小組要建立校園課外讀物推薦報備制度,定期或不定期地開展課外讀物進(jìn)校園的全面核查工作。

  三、建立長效機(jī)制、強(qiáng)化日常管理

  學(xué)校建立對課外讀物從初選、評議到確認(rèn)、推薦的自我監(jiān)督制度,行成全過程的閉環(huán)管理機(jī)制,通過嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)密的程序設(shè)計安排,以確保課外讀物進(jìn)校園工作依規(guī)進(jìn)行。學(xué)校將《管理辦法》的落實情況納入規(guī)范辦學(xué)行為督查,學(xué)校的每一位教師、班主任、領(lǐng)導(dǎo)都要認(rèn)真學(xué)習(xí)《管理辦法》,第一時間將該項工作落實到位。學(xué)校要建立健全學(xué)校管理機(jī)制,加強(qiáng)對學(xué)生課外讀物使用的監(jiān)管力度,杜絕違規(guī)違紀(jì)問題,對失職失責(zé)行為堅決做到及時問責(zé)、糾偏,建立健全課外讀物進(jìn)校園工作的長效機(jī)制,堅決杜絕違規(guī)問題讀物進(jìn)入校園及學(xué)生手中。

  小學(xué)讀物管理方案 6

  為落實《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法〉的通知》的精神,規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理,防止問題讀物進(jìn)入我校校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,特制訂本方案。

  一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

  為做好我校讀物管理工作,特成立“邵伯小學(xué)讀物管理領(lǐng)導(dǎo)小組”,具體名單如下:

  組長:

  副組長:

  成員:各班班主任任課教師家委會成員

  二、認(rèn)真實施

  1、列出負(fù)面清單,對圖書室、學(xué)生書包、教師辦公室藏書等一一對照,進(jìn)行清理。具體負(fù)面清單如下:

  (1)違背黨的路線方針政策,污蔑、丑化黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人、英模人物,戲說黨史、國史、軍史的;

 �。�2)損害國家榮譽和利益的,有反華、辱華、丑華內(nèi)容的;

 �。�3)泄露國家秘密、危害國家安全的;

 �。�4)危害國家統(tǒng)一、主權(quán)和領(lǐng)土完整的;

  (5)存在違反宗教政策的內(nèi)容,宣揚宗教教理、教義和教規(guī)的;

  (6)存在違反民族政策的內(nèi)容,煽動民族仇恨、民族歧視,破壞民族團(tuán)結(jié),或者不尊重民族風(fēng)俗、習(xí)慣的;

 �。�7)宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點,存在崇洋媚外思想傾向的.;

 �。�8)存在低俗媚俗庸俗等不良傾向,格調(diào)低下、思想不健康,宣揚超自然力、神秘主義和鬼神迷信,存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導(dǎo)向問題的;

  (9)侮辱或者誹謗他人,侵害他人合法權(quán)益的;

  (10)存在科學(xué)性錯誤的;

  (11)存在違規(guī)植入商業(yè)廣告或變相商業(yè)廣告及不當(dāng)鏈接,違規(guī)使用“教育部推薦”“新課標(biāo)指定”等字樣的;

 �。�12)其他有違公序良俗、道德標(biāo)準(zhǔn)、法律法規(guī)等,造成社會不良影響的。

  2、凡是各類機(jī)構(gòu)進(jìn)校園進(jìn)行公益性講座、培訓(xùn)等活動必須經(jīng)校長室同意(非公益性一律不允許),嚴(yán)禁通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動,向?qū)W生推銷課外讀物。

  3、任何班級和教師不得向?qū)W生推銷課外讀物,更不得強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),當(dāng)年師德考核定為基本合格以下等級。

  4、學(xué)校在上級教育主管部門同意的基礎(chǔ)上可以向?qū)W生推薦一些“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧”的優(yōu)秀讀物,讓學(xué)生知識得到豐富,思想得到升華。

  三、加強(qiáng)監(jiān)管

  學(xué)校將讀物管理情況作為教師工作的考核內(nèi)容之一,加強(qiáng)監(jiān)督檢查,切實將學(xué)校讀物管理工作落到實處。

  小學(xué)讀物管理方案 7

  為規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理,防止問題讀物進(jìn)入中小學(xué)校園(含幼兒園),充分發(fā)揮課外讀物育人功能,中華人民共和國教育部制定了《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》。為認(rèn)真貫徹實施《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》,制定本方案。

  一、成立學(xué)校課外讀物管理工作小組

  1、小組組織構(gòu)成:

  組長:

  副組長:

  組員:

  中小學(xué)各科教研組長和各班主任

  2、小組職責(zé):學(xué)校課外讀物管理工作小組根據(jù)上級有關(guān)部門的要求,結(jié)合上級教育部門的工作指導(dǎo)和安排,負(fù)責(zé)學(xué)校課外讀物的推薦、審核和管理工作。

  二、學(xué)校課外讀物管理工作小組嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》,做好推薦、購買、管理工作。

 �。ㄒ唬﹪�(yán)格推薦程序:

  1、進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次。

  2、推薦程序應(yīng)包括初選、評議、確認(rèn)、備案等環(huán)節(jié)。

  3、具體流程:

  (1)學(xué)校課外讀物管理工作小組組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄;

 �。�2)學(xué)科組負(fù)責(zé)審讀,對選自國家批準(zhǔn)的推薦目錄中的讀物,重點評議適宜性,對其他讀物要按推薦原則、標(biāo)準(zhǔn)、要求全面把關(guān),提出評議意見;

 �。�3)學(xué)校課外讀物管理工作小組負(fù)責(zé)審核把關(guān),統(tǒng)籌數(shù)量種類,確認(rèn)推薦結(jié)果,公示并報教育行政主管部門備案。

  (二)嚴(yán)格購買程序:進(jìn)校園課外讀物由學(xué)校圖書館進(jìn)行購買,學(xué)校圖書館購買課外讀物按照《中小學(xué)圖書館(室)規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

 �。ㄈ┘訌�(qiáng)課外讀物管理:進(jìn)校園的課外讀物,統(tǒng)一由圖書館進(jìn)行管理。

  三、加強(qiáng)其他渠道進(jìn)校園課外讀物的管理。

  1、任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物。

  2、學(xué)校要明確受捐贈課外讀物來源,由學(xué)校或上級教育行政主管部門進(jìn)行審核把關(guān),明確價值取向和適宜性把關(guān)要求。經(jīng)審核合格后,方可接收捐贈。捐贈讀物交由圖書館統(tǒng)一管理。

  3、加強(qiáng)各班級自建的`圖書角的監(jiān)督管理,班主任老師是第一責(zé)任人。凡進(jìn)入圖書角的課外讀物,首先要經(jīng)過審核。審核由班主任牽頭,聯(lián)系學(xué)校課外讀物管理工作小組,對本班圖書角的課外讀物進(jìn)行審核。審核通過后,方可進(jìn)入班級圖書角,在班級內(nèi)開展閱讀活動。

  小學(xué)讀物管理方案 8

  為落實教育部、省教育廳、市區(qū)教育局對中小學(xué)生作業(yè)管理的有關(guān)要求,讓學(xué)校的責(zé)任回歸學(xué)校,讓家庭的'責(zé)任回歸家庭,家校共育,標(biāo)本兼治,綜合施策,全面促進(jìn)小學(xué)生健康成長。我校根據(jù)《關(guān)于開展中小學(xué)�!拔屙椆芾怼惫ぷ鞯囊庖姟罚Y(jié)合學(xué)校實際,制定本方案。

  總體要求

  全面貫徹黨的教育方針,堅持“五育”并舉,落實立德樹人根本任務(wù),大力實施素質(zhì)教育,規(guī)范推薦讀物目錄,注重內(nèi)容和推薦方式管理,為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

  工作目標(biāo)

  通過對中小學(xué)生讀物方面的規(guī)范管理,做到加強(qiáng)學(xué)生讀物排查清理,確保學(xué)生養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣。

  主要任務(wù)

  一、成立讀物督查小組:

  組長:

  副組長:

  成員:圖書管理員中小學(xué)教研組長

  二、原則及目標(biāo)

  1、激發(fā)閱讀興趣。大力倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書,設(shè)立讀書節(jié)、讀書角等,優(yōu)化校園閱讀環(huán)境,推動書香校園建設(shè)。注重開展形式多樣的閱讀活動,提高學(xué)生閱讀興趣,培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。發(fā)揮家長在學(xué)生課外閱讀中的積極作用,營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。

  2、科學(xué)推薦讀物。明確學(xué)校是進(jìn)校園課外讀物推薦責(zé)任主體,負(fù)責(zé)組織本校課外讀物的遴選、審核工作。學(xué)校學(xué)生讀物推薦原則、程序按《教育部關(guān)于印發(fā)<中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法>的通知》執(zhí)行。進(jìn)校園課外讀物推薦目錄向?qū)W生家長公開,堅持自愿購買原則,禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物,學(xué)校不得組織統(tǒng)一購買。

  3、加強(qiáng)圖書室建設(shè)。加強(qiáng)圖書室建設(shè),圖書管理員定期更新圖書,提高圖書室的使用率。學(xué)校在教室設(shè)置圖書角、圖書柜等,在中廳休息區(qū)設(shè)置流動圖書角,方便學(xué)生閱讀,豐富閱讀體驗。

  4、建立督查機(jī)制。加強(qiáng)對學(xué)生攜帶進(jìn)入校園讀物的管理,班主任發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時予以有效處置,消除不良影響。建立進(jìn)校園課外讀物推薦報備制度,暢通社會和群眾監(jiān)督渠道,將定期對進(jìn)校園課外讀物的推薦情況開展抽查。

  小學(xué)讀物管理方案 9

  為規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理,防止問題讀物進(jìn)入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,為學(xué)生營造健康良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,現(xiàn)就加強(qiáng)學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理工作要求如下:

  一、指導(dǎo)思想

  課外讀物管理是“五項管理”的重要內(nèi)容,事關(guān)校園意識形態(tài)安全:課外讀物是育人的重要載體,事關(guān)青少年健康成長;課外閱讀是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要方式,事關(guān)學(xué)校育人方式的革新。學(xué)校要深刻認(rèn)識加強(qiáng)課外讀物進(jìn)校園管理的`重要性、緊迫性和必要性,將其納入校園管理、納入監(jiān)測通報之中,嚴(yán)格按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》要求,規(guī)范程序,完善機(jī)制,壓實責(zé)任,建立中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園的“防火墻”,嚴(yán)防問題讀物滲透校園。

  二、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

  為做好此次課外讀物進(jìn)校園的管理,特設(shè)立xx學(xué)校課外讀物進(jìn)校園組織機(jī)構(gòu)。

  副組長:

  成員:其他行政成員及各班班主任

  三、加強(qiáng)引導(dǎo)管理

  學(xué)校要切實履行課外讀物管理工作的主體責(zé)任,加強(qiáng)學(xué)生課外讀物的正面引導(dǎo),將課外讀物進(jìn)校園管理辦法精神傳達(dá)到每一位教職工和廣大家長。通過主題班會、家長會、讀書會、書香校園建設(shè)等多種途徑,向家長和學(xué)生宣講文件精神和要求,鼓勵學(xué)生多讀經(jīng)典書籍、多讀紅色書籍、多讀正能量書籍,有效提升政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、文化認(rèn)同、情感認(rèn)同。

  學(xué)校要做好政策宣傳解讀,組織開展針對行政干部、教師、圖書館管理員等各相關(guān)群體的培訓(xùn)交流,積極探索課外讀物管理的有效經(jīng)驗和創(chuàng)新舉措;要注重引導(dǎo)學(xué)校精選課外閱讀內(nèi)容、改進(jìn)閱讀方法,建立促進(jìn)主動閱讀的有效機(jī)制,激發(fā)學(xué)生閱讀激情,培養(yǎng)學(xué)生閱讀好習(xí)慣,推動學(xué)校育人方式的創(chuàng)新。

  小學(xué)讀物管理方案 10

  一、活動背景和目的

  為了豐富孩子們的假期生活,激發(fā)兒童閱讀興趣和培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣,使學(xué)生從課外書籍中拓展他們的視野,獲得更多的知識,結(jié)合上期讀書活動的得失,特制訂暑期讀書方案如下:

  二、活動主題

  暑期與書相伴

  三、參加對象

  在校1—5年級學(xué)生及教師,六年級學(xué)生自行購買圖書進(jìn)行讀書活動。

  四、組織辦法

  學(xué)生以班級為單位,以假期作業(yè)為方式進(jìn)行課外閱讀,并做其收效的記錄活動。教師以個人為單位,談?wù)勛约旱淖x書心得。

  五、活動時間

  20xx年7月——20xx年8月

  六、活動內(nèi)容

  本次活動的主題為“暑期與書相伴”,閱讀內(nèi)容由語文教師結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,利用我校圖書室的藏書導(dǎo)航和具體的圖書目錄進(jìn)行推薦。

  活動分為三個階段:

  第一階段:開展“暑期與書相伴”為主題班級活動。在活動中教師提出讀書活動的'具體要求:

  1、讓學(xué)生寫出自己假期的讀書計劃,計劃包括:讀書的時間安排,讀書時與家長的互動(注:對于不識字的家長,可讓孩子給你講書中的內(nèi)容或讓孩子當(dāng)你們的老師,教你們認(rèn)識一些生活中常見的生字。)

  2、強(qiáng)調(diào)每人必須帶上借閱證到圖書室借書,每人最多借3本圖書。

  3、本次借閱圖書以國學(xué)經(jīng)典為主,如:千字文、弟子規(guī)、增廣賢文、三字經(jīng)等。(注:由于圖書室此類書數(shù)量有限,故沒有借到的讓家長給孩子到書店購買。)

  4、在進(jìn)行活動期間做好相應(yīng)的記錄,假期結(jié)束前,完成相應(yīng)的讀后習(xí)作或手抄報。

  5、家長要借閱圖書的可通過使用孩子的借閱證到圖書室借書。

  第二階段:暑期閱讀(20xx年7月——8月)經(jīng)過第一階段對活動的了解和要求后,與家長一起開展有趣的讀書活動,并做好相應(yīng)的記錄和完成相應(yīng)的習(xí)作。

  第三階段:成果展示。

  1、開學(xué)的第二周由語文教師負(fù)責(zé)組織班級學(xué)生進(jìn)行“暑期與書相伴”讀書經(jīng)驗交流活動,并將優(yōu)秀作品推薦至《校園月刊》編輯部和推薦學(xué)校交流會上進(jìn)行交流。

  2、開學(xué)第三周開展學(xué)校“暑期與書相伴”讀書經(jīng)驗交流會,并評出優(yōu)秀作品獎給予表彰,同時發(fā)表在校園月刊和微信訂閱號。

  七、評獎

  1、作品刊登在校園月刊上的學(xué)生和教師給予獎勵;

  2、“暑期與書相伴”活動中指導(dǎo)孩子讀書的優(yōu)秀家長給予表揚。

  3、對獲得優(yōu)秀作品獎的班和教師給予表彰并發(fā)獎。

  八、附則

  1、圖書室藏書導(dǎo)航和圖書目錄每班教室里有,供語文教師參考、推薦。

  2、圖書借閱時間安排:定于下周完成借閱(6.23——6.29)由班主任和輔導(dǎo)員組織學(xué)生到圖書室完成借閱。教師借閱也在這期間進(jìn)行。

  具體如下:6月23日(周二)——二年級

  6月24日(周三)——三年級

  6月26日(周五)——五年級

  6月29日(周一)——四年級

  3、不盡事宜由圖書管理員負(fù)責(zé)解釋。

  小學(xué)讀物管理方案 11

  為規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理,防止問題讀物進(jìn)入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,為學(xué)生營造健康良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,根據(jù)教育部《關(guān)于印發(fā)<中小學(xué)圖書館>(室)規(guī)程>的通知》(教基〔20xx〕x號)及《關(guān)于印發(fā)<中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法>的通知》(教材〔20xx〕x號)結(jié)合我校的實際情況制定本方案。

  一、指導(dǎo)思想

  課外讀物進(jìn)校園管理“五項管理”的重要內(nèi)容,事關(guān)校園意識形態(tài)安全。課外讀物是育人的重要載體,事關(guān)青少年健康成長。全校各部門要深刻認(rèn)識加強(qiáng)課外讀物進(jìn)校園管理的.重要性、緊迫性和必要性,嚴(yán)格按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》要求,規(guī)范程序,完善機(jī)制,壓實責(zé)任,建立學(xué)生課外讀物進(jìn)校園的相關(guān)機(jī)制,防止問題讀物進(jìn)入校園,提高學(xué)生課外閱讀質(zhì)量。

  二、工作小組

  組長:

  副組長:

  成員:

  三、工作內(nèi)容

  1學(xué)校嚴(yán)格按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》采購規(guī)范的課外讀物,禁止任何人以任何形式進(jìn)校銷售課外讀物(含數(shù)字出版產(chǎn)品),禁止任何人強(qiáng)制或者變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物。

  2學(xué)校每學(xué)年參照《教育部推薦新課標(biāo)中小學(xué)課外閱讀書目》向孩子推薦課外讀物,開放圖書館,設(shè)立班級讀書角,優(yōu)化校園閱讀環(huán)境,開展形式多樣的閱讀活動,提高閱讀興趣,培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。

  3學(xué)校對孩子攜帶進(jìn)入校園的讀物進(jìn)行管理,發(fā)現(xiàn)問題讀物及時處置,消除不良影響。

  4、家長應(yīng)在正規(guī)渠道購買課外讀物,重視課外讀物價值取向,購買符合孩子認(rèn)知發(fā)展水平,弘揚社會主義核心價值觀,內(nèi)容積極向上的正版書籍,對于不適當(dāng)?shù)臅皶r禁止閱讀。

  5保證孩子每天課外閱讀時間不少于30分鐘,倡導(dǎo)親子閱讀,教育孩子愛護(hù)圖書。

  小學(xué)讀物管理方案 12

  為了貫徹落實縣教育局[20xx]164號文件《關(guān)于組織開展第四屆“書香清流”全民讀書月活動的通知》精神,培養(yǎng)師生良好的閱讀習(xí)慣,提高閱讀能力,建設(shè)書香校園,促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè),深入實施素質(zhì)教育,從20xx年10月起在學(xué)校廣泛開展“書香靈小”全校師生讀書活動。為了搞好這項活動,掀起“人人讀好書,人人好讀書”的氛圍,現(xiàn)制定xx小學(xué)全民閱讀活動方案:

  一、指導(dǎo)思想

  以“形成全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型校園,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”為根本,以深化課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育為目的,以讀書活動為載體,努力為全體師生營造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍,為師生的可持續(xù)性發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

  二、活動目標(biāo)、內(nèi)容

  1、活動目標(biāo):

  通過讀書活動的開展,進(jìn)一步完善師生的文化知識結(jié)構(gòu),豐富文化知識內(nèi)容,充實文化底蘊,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和讀書興趣,營造濃厚的校園文化氛圍。

  2、活動內(nèi)容:

  在學(xué)生中開展“好書伴我成長,知識成就未來”為主題的讀書活。

  在教師中開展“讀好書,拓視野,促發(fā)展”為主題的讀書活。

  三、活動的對象

  xx小學(xué)全校師生

  四、活動要求、及方法

  (一)教師讀書活動指標(biāo)

  主題:“讀好書,拓視野,促發(fā)展”

  1、在讀書活動中,實現(xiàn)教師有效積累,補充教育理論知識,改善自身知識結(jié)構(gòu)。提升教師理論和實踐水平,將讀書所得運用于實踐,推進(jìn)課程改革進(jìn)程,有效改進(jìn)自己的教學(xué)行為。全面提高教師的教育教學(xué)質(zhì)量和效益,促進(jìn)學(xué)校教育的不斷發(fā)展。

  2、在讀書活動中,加強(qiáng)教師隊伍的建設(shè),形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍,積極建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織。使教師朝著“有哲學(xué)的頭腦,有學(xué)者的風(fēng)范,有精湛的教藝、有愉悅的心境”這一目標(biāo)不斷邁進(jìn)。

 �。ǘ┙處熥x書活動的方法和步驟

  1、制訂讀書計劃:

  每位老師結(jié)合個人實際,每學(xué)年制訂讀書活動計劃,(讀書書目內(nèi)容、目標(biāo)、措施等)教研組還必須有讀書交流具體時間安排。

  2、讀書活動方式:

  (1)根據(jù)推薦書目選定精讀和略讀書目,有計劃地進(jìn)行閱讀,撰寫閱讀筆記和讀書心得。每天閱讀時間不少于1小時,每月閱讀筆記或讀書心得不少于2則(每份不少于1000字)。

  (2)教研組每周教研活動日及備課組活動時安排一定時間集中學(xué)習(xí)交流。要在交流中獲得的理論、思想、觀點與自己的認(rèn)識和做法相對照,反思提高。

  3、理論指導(dǎo)實踐

  每位教師都應(yīng)把讀書學(xué)到的理論思想、觀點用來指導(dǎo)教育教學(xué),改進(jìn)學(xué)科教學(xué)、德育工作和管理工作,推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革實驗工作,全面實施素質(zhì)教育。

  4、搭建競賽展示平臺

  根據(jù)本校實際,定期組織讀書討論會、評選優(yōu)秀讀書筆記、優(yōu)秀讀書心得、演講比賽、讀書征文競賽等豐富多彩的讀書活動,讓更多的老師讀書,在讀書中真正成長起來。

  5、表彰讀書先進(jìn)。

  學(xué)校每學(xué)期對讀書活動進(jìn)行全面總結(jié),樹立典型,表彰先進(jìn)。評出優(yōu)秀讀書個人(根據(jù)開展的各項讀書活動表現(xiàn)和讀書筆記、讀書心得的書寫情況進(jìn)行評比,控制在15%內(nèi))。并作為評優(yōu)評先中考核工作態(tài)度的一項內(nèi)容。

 �。ㄈ⿲W(xué)生讀書活動指標(biāo)

  通過讀書活動的開展,營造良好的讀書氛圍,讓每一位學(xué)生親近書本,培養(yǎng)讀書的興趣,養(yǎng)成愛讀書、好讀書的習(xí)慣,掌握科學(xué)的閱讀方法;讓學(xué)生快樂讀書,讓書成為學(xué)生的朋友,從而享受學(xué)習(xí)的快樂,生活的快樂。提高學(xué)生的綜合實踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和科學(xué)素養(yǎng),繼承和發(fā)揚優(yōu)秀的道德思想和文化,加強(qiáng)和改進(jìn)青少年的思想道德建設(shè),營造“書香校園”。

  活動主題:“我讀書,我成長,我快樂!”

  活動安排:

  1、9月底:宣傳發(fā)動階段

  宣傳發(fā)動階段充分利用國旗下的講話、板報、廣播、櫥窗、標(biāo)語宣傳本次讀書活動開展的重要意義,展示要讀的圖書目錄。

  2、9月28——10月28日:活動開展階段

 �、俳嗉増D書角。

 �、诶贸孔x,午間,隔周一下午的第三節(jié)課,或抽調(diào)一節(jié)語文實踐活動課,以名人名言,書海拾貝,我最喜歡的......好書推薦等小板塊進(jìn)行活動。

 �、鄹靼嚅_設(shè)“格言欄,成語苑,詩歌園”引導(dǎo)學(xué)生閱讀,理解,背誦名人名言,學(xué)習(xí)名人的讀書方法,感受名人刻苦讀書的精神。

 �、苊恐苷乖u一次讀書筆記。每個學(xué)生自備一筆“讀書筆記”,用于摘抄佳句佳段,編寫閱讀提綱、寫體會等。以班級為單位定期舉辦讀書筆記展評、交流;各年級挑選部分優(yōu)秀的讀書筆記,定期舉辦展覽、交流。并將優(yōu)秀作品展示在學(xué)�!皟�(yōu)秀作文展示欄”中以班級為單位,辦一份讀書報。題材可以是活動剪影,可以是學(xué)生自己的讀后感,也可以是書中的精彩片斷摘錄等等,記錄學(xué)生的讀書收獲,展示學(xué)生的讀書成果。

  3、11月份:總結(jié)表彰階段

  ①小學(xué)生“我讀書,我成長,我快樂!”征文活動,將好的文章展示在學(xué)校作文展示欄中,并給予一定的'精神獎勵或物質(zhì)獎勵。

 �、谛W(xué)生“課外閱讀知識競賽”。

 �、郾碚脤W(xué)校小學(xué)生“讀書之星”、“書香班級”

  各年段指導(dǎo)閱讀要點:

  1、小學(xué)一、二年級:——閱讀淺近的童話、寓言,誦讀兒歌、童謠和短小的故事,展開想像,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美;積累自己喜歡的成語和格言警句,背誦優(yōu)秀詩文50篇(段),課外閱讀總量不少于5萬字。

  2、小學(xué)三、四年級:——積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料;背誦優(yōu)秀詩文50篇(段);養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,課外閱讀總量不少于40萬字。

  3、小學(xué)五、六年級:——誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,背誦優(yōu)秀詩文60篇(段);拓展自己的.閱讀面,課外閱讀總量不少于100萬字。

  五、保障措施

  1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),提高認(rèn)識。各部門、各班級要高度重視讀書活動,各班要成立讀書活動管理小組切實加強(qiáng)對讀書活動的督查、學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)校讀書活動的開展;對師生的讀書活動采取平時抽查與年終檢查相結(jié)合的方式進(jìn)行考評,將考評結(jié)果納入教師年終考評和學(xué)生的期末評定之中。

  學(xué)校讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:肖土生(xx中心小學(xué)校長)

  副組長:廖興旺(xx中心小學(xué)副校長)鄒榮華(xx中心小學(xué)副校長)

  組員:黃炳旺、陳新福、楊煉榮、黃志強(qiáng)、馬金旺及各班主任

  領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室于教導(dǎo)處,陳新福任辦公室主任,楊煉榮任副主任,具體負(fù)責(zé)日常讀書活動的組織與管理工作。

  2、認(rèn)真組織,精心指導(dǎo)。學(xué)校和各部門各教研組在讀書活動中,要做到計劃有落實、過程有記載、活動有主題、結(jié)束有總結(jié)。教師還要重視對學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo),根據(jù)學(xué)生的年齡特點和閱讀能力,幫助學(xué)生制定閱讀計劃,指導(dǎo)學(xué)生閱讀。

  學(xué)校要配合讀書活動的開展,努力營造閱讀氛圍,建設(shè)書香校園。保證讀書時間,每周盡量安排2個課時讓教師集中時間讀書;落實義務(wù)教育階段學(xué)生語文、英語閱讀指導(dǎo)課進(jìn)課表,每周一節(jié);要求語文教師落實課程標(biāo)準(zhǔn)中優(yōu)秀詩文背誦篇目和課外閱讀建議書目首先得到學(xué)生閱讀;每天學(xué)生在校讀書時間不少于30分鐘。讓學(xué)生在寬松、自由、靜雅的環(huán)境中接受知識的熏陶,學(xué)會與書本對話。每個班級都要在9月中旬建立圖書角,由班主任負(fù)責(zé)從學(xué)校圖書室借閱部分圖書,也可由各班級學(xué)生自帶圖書,交流閱讀,要做到常換常新。為學(xué)生讀書營造良好氛圍。

  為激發(fā)師生的讀書興趣,培養(yǎng)閱讀的主動性和積極性,學(xué)校積極開展豐富多彩的讀書活動和競賽。平時各班要開好每周一次的讀書班會,低年級以故事會為主,中高年級以交流讀書心得或以語文實踐活動為主。學(xué)生在老師或家長的幫助下,定期出版手抄報,并組織評比活動,要利用學(xué)校和班級的宣傳欄、黑板報開設(shè)“閱讀專欄”,報道閱讀積極分子、刊登學(xué)生的閱讀習(xí)作。評選讀書標(biāo)兵,在今年元旦開展一次讀書節(jié)活動,匯報閱讀成果,并將學(xué)生參加讀書活動獲獎情況裝入成長記錄。

  學(xué)校在適當(dāng)?shù)臅r候舉辦“讀書與教師專業(yè)成長”演講比賽活動。

  小學(xué)讀物管理方案 13

  為認(rèn)真貫徹落實《榆樹市教育局關(guān)于印發(fā)<榆樹市中小學(xué)教材內(nèi)容排查工作方案>的通知》文件精神,完善我校教材選用、使用及管理,對全校使用的所有教材內(nèi)容開展一次專項排查,為保證此項排查工作有序進(jìn)行,按教育局會議精神要求,特制定本方案。

  按照“一堅持五體現(xiàn)”的總原則和“誰主管,誰負(fù)責(zé)”的工作原則,根據(jù)國家、省、長春市有關(guān)法律法規(guī)和相關(guān)政策,在我校全面開展全學(xué)段、全學(xué)科、全語種教材內(nèi)容意識形態(tài)排查,進(jìn)一步規(guī)范我校教材工作規(guī)范化管理,確保我校教材領(lǐng)域的意識形態(tài)安全。

  組長:xx

  組員:xx

  負(fù)責(zé)人:xxx

  經(jīng)辦人:xxx

  全校內(nèi)所有年段的課程教材、校本教材及教輔,學(xué)校圖書室的所有圖書,師生自帶的課外讀物。

  采取地毯式排查方式。

  由教材排查組織機(jī)構(gòu)人員統(tǒng)一對圖書室、班級教室、教師備課室進(jìn)行逐室逐人排查,以及時發(fā)現(xiàn)問題。

  1、8月末根據(jù)教育局會議精神,制定本校排查工作方案。

  2、9月底前,完成各個室的核查。

  3、10月底前迎接教育局及長春市的.檢查。

  1、按照學(xué)校制定的方案,保質(zhì)保量按期完成排查任務(wù),排查時要做到細(xì)致,不流于形式。

  2、根據(jù)排查的結(jié)果,對在排查中發(fā)現(xiàn)的問題及時進(jìn)行整改,并形成報告于10月20日左右上交教育局。

  3、排查工作嚴(yán)格遵守相關(guān)保密規(guī)定,嚴(yán)格遵守疫情防控相關(guān)要求。

  小學(xué)讀物管理方案 14

  教育部印發(fā)了《關(guān)于中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法的通知》(教材〔2021〕2號),旨在豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容,拓展閱讀活動,規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理,防止問題讀物進(jìn)入中小學(xué)校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能。為貫徹落實《管理辦法》,現(xiàn)根據(jù)市教委專項會議精神和本區(qū)工作意見,結(jié)合本校實際,特制定以下工作方案。

  一、總體目標(biāo)

  充分認(rèn)識課外讀物進(jìn)校園管理的重要意義,認(rèn)真貫徹落實《管理辦法》要求,不斷提升學(xué)校圖書館服務(wù)教育教學(xué)能級,規(guī)范進(jìn)校園課外讀物管理程序,建立健全長效機(jī)制,確保進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量,豐富拓展教育資源,為學(xué)生健康成長奠基。

  二、基本原則

  一是把握方向,守住底線。課外讀物推薦工作要堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則,符合主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧的基本標(biāo)準(zhǔn)。對于違反《出版管理條例》有關(guān)規(guī)定或存在《管理辦法》中所列舉的十二條“負(fù)面清單”(附件一)情形的課外讀物,一律不予推薦和選用。

  二是梳理源頭,分類管理。把控進(jìn)校園課外讀物主要渠道,實行分類管理。學(xué)校在采購圖書資料時,必須嚴(yán)格審核圖書供應(yīng)商的資格條件,不得在未獲得經(jīng)營資質(zhì)的書商處購買,不得善自在網(wǎng)店、微店、手機(jī)APP等線上渠道購買圖書、教材與教輔材料。對于各類進(jìn)校園課外讀物必須按照“凡進(jìn)必審”“凡薦必審”的原則,建立和完善進(jìn)校園課外讀物管理機(jī)制。

  三、重點任務(wù)

  (一)加強(qiáng)圖書館建設(shè),發(fā)揮主渠道作用

  1.增量提質(zhì)館藏圖書,滿足學(xué)生課外閱讀需求

  作為課外讀物進(jìn)校園最主要渠道,學(xué)校圖書館要充分發(fā)揮主陣地作用。學(xué)校圖書館購買課外讀物必須按照《中小學(xué)圖書館(室)規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。采購圖書時,以教育部及上海市教委批準(zhǔn)推薦的課外讀物推薦目錄為主要依據(jù),以學(xué)科教師、圖書館專業(yè)人員、家長、學(xué)生代表等多方推薦為輔,結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)改革需要,積極擴(kuò)充館藏圖書數(shù)量,合理配置學(xué)生用書與教師用書的館藏比例,嚴(yán)格區(qū)分學(xué)生書庫與教師書庫,根據(jù)圖書內(nèi)容制定不同讀者的借閱規(guī)則,確保和提升館藏圖書品質(zhì),充分滿足學(xué)生課外閱讀需求。

  2.建設(shè)圖書館課程,豐富課外閱讀活動

  重視學(xué)生閱讀需求,關(guān)注教育教學(xué)改革需要,加大學(xué)校圖書館課程建設(shè)力度,逐步將圖書閱讀課作為課程納入課程表。組織全校教師共同開發(fā)圖書館課程;組織開展名師導(dǎo)讀、讀書沙龍、新書推薦等分享交流活動。

  3.有序引進(jìn)數(shù)字出版產(chǎn)品,探索有效管理辦法

  在充分保證學(xué)生身心健康的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)段特點,有序引進(jìn)館藏圖書中的數(shù)字出版產(chǎn)品,做好信息化時代新媒介閱讀指導(dǎo),嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)管理要求。學(xué)校課外讀物管理工作組需對數(shù)字出版產(chǎn)品內(nèi)容、形態(tài)、平臺等認(rèn)真遴選、審核,探索出有益于學(xué)生身心健康的數(shù)字出版產(chǎn)品進(jìn)校園管理辦法。

  4.加大圖書館建設(shè)力度,提升服務(wù)能級

  學(xué)校要根據(jù)圖書館建設(shè)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn),加大空間改造、資源配置和信息化環(huán)境建設(shè)力度,提升圖書館服務(wù)能級。積極參加學(xué)校圖書館評估活動,爭創(chuàng)示范圖書館。以評促建,提升圖書館品質(zhì),讓學(xué)校圖書館成為學(xué)校教育資源的“配送中心”和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“文獻(xiàn)中心”,力爭把圖書館辦成學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)空間。

  5.加強(qiáng)隊伍建設(shè),服務(wù)教育教學(xué)改革

  學(xué)校要進(jìn)一步落實圖書館專業(yè)人員資格準(zhǔn)入規(guī)定,建立與完善中小學(xué)圖書館專業(yè)人員引進(jìn)、崗位聘用、培訓(xùn)進(jìn)修、績效考核等管理制度。

 �。ǘ┴S富課外讀物資源,規(guī)范進(jìn)校園渠道

  1.嚴(yán)格遴選各類捐贈讀物。受捐贈課外讀物進(jìn)校園,學(xué)校課外讀書管理工作組要按照《管理辦法》加強(qiáng)審核,并將受贈圖書清單及審核承諾書(附件二)上報區(qū)教育局國資中心備案。

  2.有效管理各類讀書活動。學(xué)校不得通過舉辦講座、培訓(xùn)、紅讀等讀書活動在校園內(nèi)銷售課外讀物。學(xué)校對任何形式進(jìn)校園的`讀書活動都要審核活動方案,按照《管理辦法》對相關(guān)推薦書目進(jìn)行把關(guān)。

  3.建立教師薦書管理制度。學(xué)校與教師不得強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物。教師因教育教學(xué)需要推薦學(xué)生閱讀的課外讀物書目,應(yīng)獲得學(xué)校課外讀物管理工作組認(rèn)可,并按照《管理辦法》審核,報學(xué)校備案。

  4.不鼓勵學(xué)生自帶讀物進(jìn)校園。原則上不鼓勵學(xué)生自帶課外讀物進(jìn)校園,如確有需要,須由學(xué)生家長事先向班主任報備并得到許可。校園漂流書架及學(xué)生圖書角內(nèi)流通圖書,必須由學(xué)校課外讀物管理工作組審核后,方能上架,學(xué)生自帶圖書原則上不得進(jìn)行漂流使用。

 �。ㄈ┩晟萍�(xì)化管理規(guī)定,建立健全工作機(jī)制

  1.規(guī)范課外讀物推薦環(huán)節(jié)。進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次,可根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)需要適當(dāng)增加推薦次數(shù)。嚴(yán)格按照《管理辦法》規(guī)定的初選、評議、確認(rèn)、備案等環(huán)節(jié)推薦。相關(guān)環(huán)節(jié)由學(xué)校課外讀物管理工作組主導(dǎo),可增加學(xué)生和家長代表,共同參與課外活動進(jìn)校園管理。對選自各級教育行政部門批準(zhǔn)推薦的課外讀物指導(dǎo)目錄,重點評議適宜性;對其他渠道推薦的課外讀物要全面把關(guān),提出評議意見。

  2.建立課外讀物進(jìn)校園應(yīng)急機(jī)制。做好預(yù)案,定期對校園推薦圖書進(jìn)行清理,防范進(jìn)校園課外讀物管理中可能存在的風(fēng)險,筑牢問題讀物進(jìn)校園“防火墻”,守住進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量底線。發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時根據(jù)圖書剔舊的相關(guān)規(guī)定與流程予以有效處理,消除不良影響。

  四、保障措施

 �。ㄒ唬⿵�(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任主體

  學(xué)校建立以校長室引領(lǐng),德育處、教學(xué)處、總務(wù)處等共同組成的課外讀物管理工作組,負(fù)責(zé)本校所有課外讀物的遴選、審核工作。

  組長:焦軼萍副組長:陳霆婷

  組員:肖燕、張凌燕、曾佩玲、黃小潔、王紀(jì)峰、年級組長

  學(xué)校必須將進(jìn)校園課外讀物推薦目錄清單及審核承諾書(附件三)上報中教科、小教科進(jìn)行備案。教師對學(xué)校推薦的書目負(fù)有導(dǎo)讀和導(dǎo)學(xué)責(zé)任。

 �。ǘ┘哟蠼�(jīng)費投入,規(guī)范采購流程

  進(jìn)一步完善圖書經(jīng)費的保障機(jī)制,不斷加大對圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)經(jīng)費的投入,用足用好圖書館文獻(xiàn)資源購置經(jīng)費和其他相關(guān)專項經(jīng)費等,確保進(jìn)校園圖書資源的質(zhì)量。建立、完善和落實圖書采購的配備機(jī)制和采購責(zé)任機(jī)制,切實做到“供貨渠道正規(guī),圖書來源可靠,采購流程規(guī)范,切實保證質(zhì)量”,切實提升學(xué)校圖書館服務(wù)教育教學(xué)能級,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

 �。ㄈ┘訌�(qiáng)協(xié)同治理,營造良好氛圍

  發(fā)揮家長在學(xué)生課外閱讀中的積極作用,形成家校協(xié)同育人合力,營造良好的讀書氛圍,推動書香校園建設(shè)。

  小學(xué)讀物管理方案 15

  為全面貫徹落實國家教育部和市教委關(guān)于“中小學(xué)生作業(yè)管理、睡眠管理、手機(jī)管理、讀物管理、體質(zhì)管理”(以下簡稱“五項管理”)等工作通知精神,進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為,減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),培養(yǎng)學(xué)生健康科學(xué)的生活方式,促進(jìn)學(xué)生身心健康成長、全面發(fā)展,落實立德樹人根本任務(wù),結(jié)合學(xué)校實際,特制定關(guān)于落實“五項管理”讀物管理工作實施方案。

  一、指導(dǎo)思想

  全面貫徹黨的教育方針,以教育部出臺的關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)等“五項管理”相關(guān)文件精神為指導(dǎo),結(jié)合各級有關(guān)文件精神,把“五項管理”作為為民辦實事的重要內(nèi)容,堅持育人方向,構(gòu)建長效管理機(jī)制,以“小切口”推動“大改革”,深化育人方式改革,解決廣大家長急難愁盼的問題,切實增強(qiáng)人民群眾的教育獲得感、幸福感、安全感。

  二、工作目標(biāo)

  遵循學(xué)生成長發(fā)展規(guī)律,聚焦“五個強(qiáng)化”,建立健全長效管理機(jī)制,減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),培養(yǎng)學(xué)生健康科學(xué)的學(xué)習(xí)生活方式,全方位促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。強(qiáng)化課外讀物進(jìn)校園的程序管理,加強(qiáng)新華書店進(jìn)校園管理,不斷提升學(xué)校圖書館服務(wù)教育教學(xué)能級。

  三、工作原則

  1、堅持目標(biāo)導(dǎo)向和評價導(dǎo)向原則。準(zhǔn)確把握“五項管理”核心要義,確立科學(xué)的育人目標(biāo),確保正確的教育發(fā)展方向,全方位促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。完善學(xué)校教育質(zhì)量評價指標(biāo)體系,以評價導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展,以評價改革撬動學(xué)生健康發(fā)展指數(shù)的提升。

  2、堅持統(tǒng)整性和協(xié)同性原則。堅持“五育并舉”,系統(tǒng)、整合推進(jìn)“五項管理”。推動各處室、級部齊抓、共管,明晰職責(zé)分工,制定重點任務(wù)清單,理清責(zé)任鏈條和責(zé)任主體,從學(xué)校管理、家庭指導(dǎo)、社會協(xié)同等方面入手,協(xié)同推進(jìn),做到全覆蓋、齊步走、抓督察、常態(tài)化,推進(jìn)“五項管理”全部落地,確保取得實實在在的成效。

  3、堅持科學(xué)性和專業(yè)性原則。遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長發(fā)展規(guī)律,分類指導(dǎo)、精準(zhǔn)施策,結(jié)合“五項管理”的專業(yè)性和教育的專業(yè)性,科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生、家長、學(xué)校做好“五項管理”相關(guān)工作。堅持“剛性約束”和“柔性管理”相結(jié)合,提高工作的精準(zhǔn)化精細(xì)化水平。

  四、加強(qiáng)課外讀物進(jìn)校園管理

  本方案中所稱的“課外讀物”是指教材和教輔之外的、進(jìn)入校園供學(xué)生閱讀的.正式出版物(含數(shù)字出版產(chǎn)品)。規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理,防止問題讀物進(jìn)入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容,拓展閱讀活動。

  1、堅持底線原則,確保進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量。學(xué)校開展專題培訓(xùn),全面指導(dǎo)、管理和督查課外讀物進(jìn)校園管理工作,對于課外讀物推薦工作要堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則,符合主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧的基本標(biāo)準(zhǔn)。對于各類進(jìn)校園課外讀物要堅持“凡進(jìn)必審”“凡薦必審”,建立和完善進(jìn)校園課外讀物管理機(jī)制。不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物;禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物,學(xué)校不得組織統(tǒng)一購買;不得接受請托、謀取不正當(dāng)利益;不得違規(guī)干預(yù)課外讀物推薦。

  2、加強(qiáng)圖書館服務(wù)能級建設(shè),發(fā)揮主渠道陣地作用。學(xué)校依據(jù)各級教育行政部門批準(zhǔn)推薦的課外讀物推薦目錄,切實做好學(xué)生課外閱讀需求調(diào)研,鼓勵多方推薦,提升館藏圖書品質(zhì),充分滿足學(xué)生課外閱讀需求。加大學(xué)校圖書館課程建設(shè)力度,定期開展名師導(dǎo)讀、讀書沙龍等分享交流活動;設(shè)置書刊流通點,優(yōu)化校園閱讀環(huán)境,提高圖書資源利用率,把圖書館辦成學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)空間。

  3、嚴(yán)格管理進(jìn)校園課外讀物途徑,規(guī)范進(jìn)校園渠道。學(xué)校嚴(yán)格遴選各類捐贈讀物,要按照《管理辦法》加強(qiáng)審核,有效管理各類讀書活動,對任何形式進(jìn)校園的讀書活動都要審核活動方案,按照《管理辦法》對相關(guān)書目進(jìn)行把關(guān)。建立教師薦書管理制度,教師因教育教學(xué)需要推薦學(xué)生閱讀的課外讀物書目,應(yīng)有相關(guān)推薦負(fù)責(zé)人認(rèn)可,并按照《管理辦法》審核,報學(xué)校備案。原則上不鼓勵學(xué)生自帶課外讀物進(jìn)校園,如確有需要,須由學(xué)生家長事先向班主任報備并得到許可。

  4、完善細(xì)化管理規(guī)定,建立健全工作機(jī)制。建立、完善和落實圖書采購的配備機(jī)制和采購責(zé)任機(jī)制,切實做到“供貨渠道正規(guī),圖書來源可靠,采購流程規(guī)范,切實保證質(zhì)量”。規(guī)范課外讀物推薦環(huán)節(jié),進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次,可根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)需要適當(dāng)增加推薦次數(shù);嚴(yán)格按照《管理辦法》規(guī)定的初選、評議、確認(rèn)、備案等環(huán)節(jié)推薦。對選自各級教育行政部門批準(zhǔn)推薦的課外讀物指導(dǎo)目錄,重點評議適宜性;對其他渠道推薦的課外讀物要全面把關(guān),提出評議意見。建立課外讀物進(jìn)校園應(yīng)急機(jī)制,定期對校園推薦圖書進(jìn)行清理,發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時予以有效處置,消除不良影響。

  五、組織保障

 �。�1)加強(qiáng)工作領(lǐng)導(dǎo),形成多方聯(lián)動機(jī)制。對標(biāo)各級工作要求,建立健全工作機(jī)制。研究制定工作方案,加強(qiáng)對學(xué)校落實“五項管理”的監(jiān)督,形成工作合力。

 �。�2)細(xì)化工作措施,推進(jìn)工作落地見效。根據(jù)文件精神,修訂、細(xì)化學(xué)校實施方案,嚴(yán)格落實工作要求。召開“五項管理”專題會議,進(jìn)一步細(xì)化問題排查、深化全員培訓(xùn)、強(qiáng)化責(zé)任落實,提升“五項管理”工作的實效。

 �。�3)加強(qiáng)輿論引導(dǎo),營造宣傳教育氛圍。開展主題教育,正向引導(dǎo)。多層次多角度宣傳科學(xué)教育理念,有效發(fā)揮輿論的引導(dǎo)功能,全方位開展促進(jìn)學(xué)生健康成長的學(xué)校策略宣傳,努力破除“搶跑文化”“超前教育”“劇場效應(yīng)”等功利現(xiàn)象,大力營造促進(jìn)學(xué)生身心健康的社會氛圍。

 �。�4)加強(qiáng)日常管理,提升管理工作實效。以校園巡查、推門聽課、查閱資料、調(diào)查問卷、教師訪談、學(xué)生座談等方式抓好落實,及時整改。對違反規(guī)定造成不良后果的,追究相關(guān)負(fù)責(zé)人責(zé)任。

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課外讀物的管理方案03-30

小學(xué)讀物管理方案(通用15篇)

  為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量,時常需要預(yù)先制定一份周密的方案,方案是計劃中內(nèi)容最為復(fù)雜的一種。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的小學(xué)讀物管理方案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

  小學(xué)讀物管理方案 1

  為切實做好學(xué)生課外讀物的管理工作,確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生愛讀書、讀好書,根據(jù)教育部《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》,結(jié)合我校實際,《學(xué)生課外讀物管理方案》出臺了。

  一、工作目標(biāo)

  1.通過嚴(yán)格管理,使學(xué)生課外讀物符合教育部《辦法》要求。

  2.開展校園悅讀節(jié)活動,讓讀書成為師生的生活習(xí)慣,建設(shè)書香校園。

  3.指導(dǎo)親子共讀,建設(shè)書香家庭;營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。

  二、工作原則

  方向性。堅持育人為本,嚴(yán)把政治關(guān),嚴(yán)格審視課外讀物價值取向,助力學(xué)生成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人。

  全面性。堅持“五育”并舉,著眼于學(xué)生全面發(fā)展,圍繞核心素養(yǎng),緊密聯(lián)系學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實際,滿足中小學(xué)生德育、智育、體育、美育和勞動教育等方面的閱讀需要,全面發(fā)展素質(zhì)教育。

  適宜性。符合中小學(xué)生認(rèn)知發(fā)展水平,滿足不同學(xué)段學(xué)生學(xué)習(xí)需求和閱讀興趣。課外讀物應(yīng)使用綠色印刷,適應(yīng)青少年兒童視力保護(hù)需求。

  多樣性。兼顧課外讀物的學(xué)科、體裁、題材、國別、風(fēng)格、表現(xiàn)形式,貫通古今中外。

  適度性。中小學(xué)校和教師根據(jù)教育教學(xué)需要推薦的課外讀物,要嚴(yán)格把關(guān)、控制數(shù)量。

  三、工作措施

  (一)審核到位:規(guī)范課外讀物推薦使用

  1.成立“讀物專家?guī)臁?/p>

  學(xué)校成立讀物選購工作領(lǐng)導(dǎo)小組,建立由教學(xué)管理處、黨員教師、學(xué)科教研組長、骨干教師、圖書館管理員、家長代表組成課外讀物“讀物專家?guī)臁薄?/p>

  2.加強(qiáng)選書環(huán)節(jié)

  (二)定時清查:防止問題讀物進(jìn)入校園

  1.全面摸底清查

  學(xué)校以學(xué)期為單位,教學(xué)管理處牽頭,期初、期中、期末對讀物(學(xué)校圖書館、學(xué)術(shù)報告廳、班級圖書角)進(jìn)行全面摸底清查。

  2.設(shè)立“圖書觀察員"

  1-2年級采用學(xué)科老師做“圖書觀察員”,3-6年級每班設(shè)立2名學(xué)生“圖書觀察員”,他們負(fù)責(zé)對班級出借、歸還圖書中的破損圖書進(jìn)行整理,就讀物細(xì)節(jié)問題進(jìn)行上報。

  3.發(fā)放告家長書

  配合學(xué)校做好學(xué)生課外讀物的合理選擇,明確課外讀物的質(zhì)量要求,營造健康向上的閱讀氛圍,形成家校最大的教育合力。

  (三)日日書香:發(fā)揮課外讀物育人功能。

  學(xué)校始終堅持倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書。通過開展形式多樣的.閱讀活動,提高學(xué)生閱讀興趣,培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。

  1.悅讀節(jié)

  每一學(xué)年的四月份是學(xué)校的悅讀月,開展主題式悅讀節(jié)活動,通過活動,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,培養(yǎng)愛讀書、讀好書、善讀書的好習(xí)慣。

  2.林·愿書單

  制作一學(xué)期一份的“林·愿書單”,發(fā)揮書單的作用,正確引導(dǎo)學(xué)生選好書,讀好書的良好悅讀氛圍。

  3.一周約書日

  建立“一周約書日”,由圖書館統(tǒng)一策劃,全校聯(lián)動,全體參與,進(jìn)館閱讀、整本書閱讀、班級圖書漂流等方式,基本確保學(xué)生的每學(xué)期閱讀量不少于30本。

  4.項目式閱讀活動

  結(jié)合紅色閱讀活動,學(xué)科聯(lián)動,進(jìn)行項目式閱讀活動,體現(xiàn)閱讀的多維效度,發(fā)揮閱讀的育人功能。

  推薦起來,流通起來,閱讀進(jìn)來,吸收起來,積蓄起來,健康讀物的功效就能顯現(xiàn)出來。日積月累,師生生命的厚度、寬度和深度就自然拓展,受益終身。

  小學(xué)讀物管理方案 2

  為規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理,防止問題讀物進(jìn)入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,特制訂青島太平路小學(xué)讀物管理方案。

  1.嚴(yán)格組織本校課外讀物的遴選、審核工作。學(xué)校每學(xué)期對于進(jìn)入學(xué)校圖書館的圖書進(jìn)行嚴(yán)格的遴選和審核,購買課外讀物按照《中小學(xué)圖書館(室)規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行,確保沒有違反《出版管理條例》有關(guān)規(guī)定的書籍進(jìn)入學(xué)校圖書館。

  2.嚴(yán)格教師管理,堅決不準(zhǔn)組織學(xué)生統(tǒng)一購買校外讀物。

  3.開展校本節(jié)日讀書節(jié),營造讀書氛圍,提倡學(xué)生多讀書、讀好書。

  4.做好讀書服務(wù)工作。開放學(xué)校圖書館、設(shè)立班級讀書角,結(jié)合讀書評價,分層讓更多的學(xué)生能夠自主借書,選擇自己喜歡的書目進(jìn)行閱讀,每天堅持讀書半小時。

  5.上好閱讀指導(dǎo)課。每個級部進(jìn)行必讀書目、選讀書目的推薦,幫助學(xué)生豐富閱讀種類。語文老師開展“整本書閱讀”,帶領(lǐng)全班同學(xué)精讀一本書,設(shè)計每本讀物的閱讀指導(dǎo)課、推進(jìn)課、展示課等,有針對性的'進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。

  6.組織好閱讀相關(guān)活動。結(jié)合世界讀書日、戲劇節(jié)等,組織好讀書大集、實驗小劇場等活動,積極推薦讀書榜樣,引領(lǐng)身邊更多的同學(xué)愛上閱讀,認(rèn)識有趣的世界。

  7.指導(dǎo)家長做好家庭讀書氛圍創(chuàng)設(shè)。建立家庭小書櫥:幫助孩子豐富書籍的涉獵面。鼓勵講故事、親子共讀、陪伴式閱讀等活動,做好家校共育工作。

  8.讀書是一項長遠(yuǎn)的工程,需要家校合作,希望我們可以共同努力,為孩子培養(yǎng)一個終身受益的好習(xí)慣,打造我們的書香校園。

  小學(xué)讀物管理方案 3

  為貫徹落實《蒙陰縣教育和體育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生“五項”管理的通知》,切實抓好學(xué)生課外讀物管理工作。落實立德樹人根本任務(wù),發(fā)展素質(zhì)教育,豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容,開展閱讀活動,規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理,防止問題讀物進(jìn)入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,加強(qiáng)學(xué)生課外讀物管理�,F(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生課外讀物管理做具體方案如下:

  一、領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:劉乃才

  副組長:

  成員:班主任任課教師

  二、工作目標(biāo)

  通過嚴(yán)格管理使學(xué)生課外讀物符合要求開展校園讀書活動,讓讀書成為師生的生活習(xí)慣,建設(shè)書香校園,指導(dǎo)親子共讀,建設(shè)書香家庭;營造愛讀書、讀好書的良好氛圍。

  三、工作內(nèi)容

  加強(qiáng)學(xué)生讀物管理,嚴(yán)格清理有低俗、消極內(nèi)容的讀物。凡未經(jīng)主管教育行政部門批準(zhǔn)的各類捐贈圖書,一律禁止進(jìn)入校園。經(jīng)批準(zhǔn)同意進(jìn)入校園的各類捐贈圖書,學(xué)校要嚴(yán)格審核把關(guān),努力營造良好讀書氛圍。嚴(yán)格落實教材、教輔管理有關(guān)規(guī)定,堅持在國家和市定目錄內(nèi)選用教材和教輔,校本課程原則上不編寫出版教材。堅持“一科一輔”“自愿征訂”原則,任何單位和個人不得以任何形式強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)�;�?qū)W生購買任何教輔,不得進(jìn)入學(xué)校宣傳、推薦、推銷或免費發(fā)放任何教輔。教輔征訂必須以《臨沂市中小學(xué)教輔材料推薦選用目錄》為依據(jù),不得夾帶征訂目錄范圍之外的教輔。應(yīng)通過“山東省中小學(xué)教材和教輔征訂系統(tǒng)”組織征訂,不得統(tǒng)一組織學(xué)生使用任何第三方單位的APP類軟件、網(wǎng)站等征訂教輔。嚴(yán)格落實中小學(xué)教輔征訂管理“三公開、兩承諾、一監(jiān)督”制度(“三公開”,即通過門戶網(wǎng)站等多種途徑公開省級評議通過目錄、市級推薦結(jié)果及學(xué)校教輔材料選用結(jié)果,學(xué)校應(yīng)在公示欄等顯著位置公示所代購的教輔材料版本、數(shù)量和價格等信息;“兩承諾”,即學(xué)校校長和所有任課教師承諾不在學(xué)校選用目錄之外推薦教輔材料;“一監(jiān)督”即發(fā)揮責(zé)任督學(xué)的作用,將教輔材料使用情況作為責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)內(nèi)容,強(qiáng)化工作監(jiān)督)。

  四、主要措施

 �。ㄒ唬┘訌�(qiáng)排查,確保學(xué)生課外讀物質(zhì)量。教務(wù)處要帶領(lǐng)圖書室管理人員在原來排查清理不良圖書的.基礎(chǔ)上,再進(jìn)一步按照要求,認(rèn)真排查館藏書籍,發(fā)現(xiàn)不符合要求的書籍要封存管理,不準(zhǔn)借閱。各部各年級各班要隨時檢查學(xué)生帶入學(xué)校的課外讀物,發(fā)現(xiàn)不符合要求的讀物,要教育學(xué)生禁讀并及時告知家長。各班要通過家長會、家長群、家訪等方式,使廣大家長熟知規(guī)定的不宜讀物,并對家藏圖書進(jìn)行排查,發(fā)現(xiàn)不符合要求的圖書應(yīng)別除,禁止學(xué)生閱讀。

  (二)強(qiáng)化管理,嚴(yán)禁非法讀物進(jìn)入學(xué)生書包。各班主任及全體教師要清楚不宜讀物,掌握對學(xué)生課外讀物管理的具體要求。在符合上級要求的情況下向?qū)W生推薦課外讀物時,要嚴(yán)把關(guān),嚴(yán)防不良速物進(jìn)校園。推薦學(xué)生課外讀物要堅持規(guī)定的方向性、全面性、適宜性、多樣性、適度性原則和主題鮮明、大容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧的標(biāo)準(zhǔn),從嚴(yán)管理,確保好書進(jìn)校。各班主任也要按照原則和標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)家長的購書行為。

 �。ㄈ┲匾晫W(xué)生電子產(chǎn)品的管理嚴(yán)防不良信息、文章、讀物毒害學(xué)生。各部各年級各班要結(jié)合學(xué)�!段屙椆芾砉ぷ鞣桨浮芳訌�(qiáng)對學(xué)生使用手機(jī)的指導(dǎo)和管理,指導(dǎo)家長管控好學(xué)生使用手機(jī)及其他電子產(chǎn)品的觀看內(nèi)容,教育學(xué)生不瀏覽不健康網(wǎng)頁和不良信息、不閱讀不健康書籍、不觀看不健康視頻,堅持綠色上網(wǎng)。

  (四)推動師生、親子共讀,建設(shè)書香校園、書香家庭。要做好學(xué)�!皶阈@”的落實工作,定工作方案、定閱讀內(nèi)容、定考核辦法,促進(jìn)書香校園建設(shè)。要采取措施,組織各部各年級各班開展“親子共讀”活動建設(shè)書香家庭。各班要把學(xué)生讀書作頭締造完美教室的主要內(nèi)容之一,創(chuàng)造條件便利學(xué)生閱讀;語文學(xué)科組要擔(dān)起學(xué)生讀書的責(zé)任,使學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、讀好書、善讀書的好習(xí)慣。

  (五)堅持“紅線”思維,規(guī)范課外讀物推薦、征訂。學(xué)校嚴(yán)肅學(xué)生課外讀物推薦、征訂紀(jì)律,非經(jīng)上級教育主管部門同意學(xué)校不組織任何學(xué)生課外讀物的推薦、征訂。學(xué)校設(shè)立違規(guī)推薦、征訂學(xué)生課外讀物“紅線”線。

  凡有下列行為經(jīng)發(fā)現(xiàn)學(xué)校嚴(yán)肅外理:

  1.強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物的。

  2.引導(dǎo)、暗示學(xué)生到指定書店購買圖書的;

  3.未經(jīng)同意,組織學(xué)生、家長下載各類學(xué)習(xí)平臺、安裝APP,或網(wǎng)上學(xué)習(xí)資料、讀物征訂的。

  五、工作要求

  1.加強(qiáng)組織保障,推進(jìn)學(xué)生課外讀物管理常態(tài)化。學(xué)校校長任組長,教學(xué)副校長任副組長,教務(wù)處主任語文學(xué)科組長和各班主任為成員的學(xué)生課外讀物管理小組,負(fù)責(zé)學(xué)校學(xué)生課外讀物管理工作,切實做好學(xué)生課外讀物管理的落實工作,使本校學(xué)生課外讀物的推薦、征訂、閱讀等工作良性發(fā)展。

  2.注重宣傳,使教師、學(xué)生、家長對學(xué)生課外讀物管理工作人人皆知。形成工作合力,保證工作效果,嚴(yán)格管理,失職問責(zé)。全校教師要增強(qiáng)責(zé)任心,嚴(yán)守紀(jì)律,規(guī)范自己的行為。凡因工作不力致使學(xué)生課外讀物出現(xiàn)問題者,對當(dāng)事人嚴(yán)肅問責(zé)。

  小學(xué)讀物管理方案 4

  為了進(jìn)一步規(guī)范我校學(xué)生的課外讀物,切實減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),努力做到“減負(fù)不減質(zhì)”,現(xiàn)結(jié)合我校實際,特建立小學(xué)生讀物管理實施方案。

  一、監(jiān)管工作小組

  組 長:謝小英

  副組長:

  成 員:

  二、總體要求

  嚴(yán)肅清理有低俗、消極內(nèi)容的讀物。規(guī)范圖書館課外讀物,嚴(yán)格教材、教輔、APP管理。根據(jù)省、市教輔材料推薦選用目錄,堅持“一科一輔”、“自愿征訂”的原則,不得以任何形式強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買任何教輔或使用APP,任何單位、企業(yè)不得進(jìn)入學(xué)校宣傳、推薦、推銷或免費發(fā)放任何教輔。APP進(jìn)校園,必須在教育主管部門備案后方可使用,必須堅持免費使用。

  三、具體實施

  1.全面開展學(xué)校讀物排查。

  學(xué)校針對各班級教輔資料和APP軟件使用情況進(jìn)行排查工作,嚴(yán)格審查各班正在使用的.APP內(nèi)容、鏈接及應(yīng)用功能等。如有發(fā)現(xiàn)立即上報學(xué)校監(jiān)管領(lǐng)導(dǎo)小組,立即退訂相關(guān)業(yè)務(wù),卸載APP,清理讀物。堅決杜絕不正規(guī)、要付費的APP對學(xué)生成長、學(xué)校形象等造成的不良影響。

  2.嚴(yán)格審查進(jìn)入校園的學(xué)習(xí)類讀物。

  學(xué)校建立讀物進(jìn)校園審查備案制度。按照“凡進(jìn)必審”、“誰主管誰負(fù)責(zé)”的原則建立“雙審查”責(zé)任制。學(xué)校監(jiān)管工作小組對學(xué)校使用的學(xué)習(xí)類APP內(nèi)容、運營方、鏈接及應(yīng)用功能進(jìn)行嚴(yán)格審查,并報上級教育主管部門備案審查同意。

  各班級使用的教輔、APP等,須經(jīng)學(xué)校監(jiān)管工作領(lǐng)導(dǎo)小組審查備案同意后方可使用。教師不得隨意向?qū)W生推薦使用任何APP。要確保進(jìn)入校園的各類讀物在思想性、科學(xué)性和適宜性等方面符合黨的教育方針和立德樹人要求,體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向。堅決以教育部提出的“五項管理”為原則,合理選用APP,嚴(yán)格控制數(shù)量,防止影響正常教育教學(xué)。進(jìn)入校園的APP不得向?qū)W生收費或由學(xué)生支付相關(guān)費用。要保障學(xué)生信息和數(shù)據(jù)安全,防止泄露學(xué)生隱私。

  3.強(qiáng)化校園APP日常監(jiān)管。

  學(xué)校建立APP日常監(jiān)管制度,進(jìn)行統(tǒng)一管理,指定專人對使用的APP進(jìn)行日常監(jiān)管,實行“日讀網(wǎng)、零報告”制度,切實保障學(xué)習(xí)類APP安全進(jìn)校園。審查備案校園內(nèi)使用的學(xué)習(xí)類APP要堅持立德樹人導(dǎo)向,有效服務(wù)教育教學(xué),不得有任何廣告、游戲以及色情、暴力等內(nèi)容的鏈接或入口,不得含有任何影響學(xué)生健康成長的不良內(nèi)容存在,不得增加師生和家長額外負(fù)擔(dān)。

  一經(jīng)發(fā)現(xiàn)與審查備案情況不符,要立即停止使用。對無視規(guī)定要求,擅自給學(xué)生推薦使用不符合要求的讀物的教師,或者違規(guī)使用、疏于管理并造成不良影響的教師,一經(jīng)查實將嚴(yán)肅問責(zé)。

  小學(xué)讀物管理方案 5

  為了規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理工作,學(xué)校組織學(xué)習(xí)落實《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》(教材〔20xx〕2號,以下簡稱《管理辦法》)。該《管理辦法》對規(guī)范學(xué)校中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理工作提出了明確具體的要求,為確保《管理辦法》落到實處,桓臺縣起鳳中學(xué)就相關(guān)要求及貫徹執(zhí)行情況規(guī)定如下:

  一、提高思想認(rèn)識、打造育人環(huán)境

  課外讀物既是重要的教育資源,也是為黨育人、為國育才的重要載體,在增長學(xué)生知識、開闊學(xué)生視野、增強(qiáng)未成年人綜合素質(zhì)等方面發(fā)揮了非常重要的作用。加強(qiáng)課外讀物進(jìn)校園工作的管理,有利于課外讀物與課程教材形成育人合力�;概_縣起鳳中學(xué)從貫徹黨的'教育方針、落實立德樹人根本任務(wù)的高度出發(fā),充分認(rèn)識加強(qiáng)進(jìn)校園課外讀物管理的重要意義。按照《管理辦法》要求,嚴(yán)格課外讀物進(jìn)校園審查力度,規(guī)范課外讀物進(jìn)校園程序,防止問題讀物、違規(guī)讀物進(jìn)入校園,確保進(jìn)校園課外讀物的質(zhì)量,讓課外讀物成為我校學(xué)生成長發(fā)展的真正助力。但是目前,市場上的學(xué)生課外讀物良莠不齊,個別讀物質(zhì)量低劣,甚至有的讀物存在思想性、科學(xué)性、適宜性等問題,擾亂了正常的教學(xué)秩序,破壞了良好育人環(huán)境。學(xué)校認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《管理辦法》,明確基本原則、基本標(biāo)準(zhǔn)和工作流程,迅速筑起“防火墻”,防止問題讀物進(jìn)入校園。學(xué)校也要加大對學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理的宣傳力度,通過學(xué)校宣傳欄、主題班會、學(xué)校公眾號等途徑加強(qiáng)宣傳教育,引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,提高對課外讀物的鑒別能力,形成好讀書、讀好書、向問題課外讀物“說不”的意識。

  二、嚴(yán)格落實責(zé)任、健全管理機(jī)制

  學(xué)校是進(jìn)入校園課外讀物推薦責(zé)任主體,因此,學(xué)校組建由校長擔(dān)任組長、教導(dǎo)處牽頭落實的學(xué)校課外讀物進(jìn)校園專項工作小組,負(fù)責(zé)課外讀物的遴選、審核工作。專項工作小組切實落實工作職責(zé),做好遴選、審核、推薦工作,特別是對《管理辦法》中提到的以下12種情形要保持高度警惕,并不得推薦或選用為學(xué)生課外讀物。原則上每學(xué)年推薦一次進(jìn)校園課外讀物,報屬地教育行政部門備案;要深入班級定期或不定期開展進(jìn)校園課外讀物的.排查工作,并將工作情況及時上報至上級教育行政部門;班主任和任課教師要承擔(dān)監(jiān)督職責(zé),在日常教學(xué)和班級管理工作中,及時發(fā)現(xiàn)問題課外讀物并上交學(xué)校專項工作小組處置。工作小組要建立校園課外讀物推薦報備制度,定期或不定期地開展課外讀物進(jìn)校園的全面核查工作。

  三、建立長效機(jī)制、強(qiáng)化日常管理

  學(xué)校建立對課外讀物從初選、評議到確認(rèn)、推薦的自我監(jiān)督制度,行成全過程的閉環(huán)管理機(jī)制,通過嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)密的程序設(shè)計安排,以確保課外讀物進(jìn)校園工作依規(guī)進(jìn)行。學(xué)校將《管理辦法》的落實情況納入規(guī)范辦學(xué)行為督查,學(xué)校的每一位教師、班主任、領(lǐng)導(dǎo)都要認(rèn)真學(xué)習(xí)《管理辦法》,第一時間將該項工作落實到位。學(xué)校要建立健全學(xué)校管理機(jī)制,加強(qiáng)對學(xué)生課外讀物使用的監(jiān)管力度,杜絕違規(guī)違紀(jì)問題,對失職失責(zé)行為堅決做到及時問責(zé)、糾偏,建立健全課外讀物進(jìn)校園工作的長效機(jī)制,堅決杜絕違規(guī)問題讀物進(jìn)入校園及學(xué)生手中。

  小學(xué)讀物管理方案 6

  為落實《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法〉的通知》的精神,規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理,防止問題讀物進(jìn)入我校校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,特制訂本方案。

  一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

  為做好我校讀物管理工作,特成立“邵伯小學(xué)讀物管理領(lǐng)導(dǎo)小組”,具體名單如下:

  組長:

  副組長:

  成員:各班班主任任課教師家委會成員

  二、認(rèn)真實施

  1、列出負(fù)面清單,對圖書室、學(xué)生書包、教師辦公室藏書等一一對照,進(jìn)行清理。具體負(fù)面清單如下:

  (1)違背黨的路線方針政策,污蔑、丑化黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人、英模人物,戲說黨史、國史、軍史的;

 �。�2)損害國家榮譽和利益的,有反華、辱華、丑華內(nèi)容的;

 �。�3)泄露國家秘密、危害國家安全的;

 �。�4)危害國家統(tǒng)一、主權(quán)和領(lǐng)土完整的;

  (5)存在違反宗教政策的內(nèi)容,宣揚宗教教理、教義和教規(guī)的;

  (6)存在違反民族政策的內(nèi)容,煽動民族仇恨、民族歧視,破壞民族團(tuán)結(jié),或者不尊重民族風(fēng)俗、習(xí)慣的;

 �。�7)宣揚個人主義、新自由主義、歷史虛無主義等錯誤觀點,存在崇洋媚外思想傾向的.;

 �。�8)存在低俗媚俗庸俗等不良傾向,格調(diào)低下、思想不健康,宣揚超自然力、神秘主義和鬼神迷信,存在淫穢、色情、暴力、邪教、賭博、毒品、引誘自殺、教唆犯罪等價值導(dǎo)向問題的;

  (9)侮辱或者誹謗他人,侵害他人合法權(quán)益的;

  (10)存在科學(xué)性錯誤的;

  (11)存在違規(guī)植入商業(yè)廣告或變相商業(yè)廣告及不當(dāng)鏈接,違規(guī)使用“教育部推薦”“新課標(biāo)指定”等字樣的;

 �。�12)其他有違公序良俗、道德標(biāo)準(zhǔn)、法律法規(guī)等,造成社會不良影響的。

  2、凡是各類機(jī)構(gòu)進(jìn)校園進(jìn)行公益性講座、培訓(xùn)等活動必須經(jīng)校長室同意(非公益性一律不允許),嚴(yán)禁通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動,向?qū)W生推銷課外讀物。

  3、任何班級和教師不得向?qū)W生推銷課外讀物,更不得強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),當(dāng)年師德考核定為基本合格以下等級。

  4、學(xué)校在上級教育主管部門同意的基礎(chǔ)上可以向?qū)W生推薦一些“主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧”的優(yōu)秀讀物,讓學(xué)生知識得到豐富,思想得到升華。

  三、加強(qiáng)監(jiān)管

  學(xué)校將讀物管理情況作為教師工作的考核內(nèi)容之一,加強(qiáng)監(jiān)督檢查,切實將學(xué)校讀物管理工作落到實處。

  小學(xué)讀物管理方案 7

  為規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理,防止問題讀物進(jìn)入中小學(xué)校園(含幼兒園),充分發(fā)揮課外讀物育人功能,中華人民共和國教育部制定了《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》。為認(rèn)真貫徹實施《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》,制定本方案。

  一、成立學(xué)校課外讀物管理工作小組

  1、小組組織構(gòu)成:

  組長:

  副組長:

  組員:

  中小學(xué)各科教研組長和各班主任

  2、小組職責(zé):學(xué)校課外讀物管理工作小組根據(jù)上級有關(guān)部門的要求,結(jié)合上級教育部門的工作指導(dǎo)和安排,負(fù)責(zé)學(xué)校課外讀物的推薦、審核和管理工作。

  二、學(xué)校課外讀物管理工作小組嚴(yán)格執(zhí)行《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》,做好推薦、購買、管理工作。

 �。ㄒ唬﹪�(yán)格推薦程序:

  1、進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次。

  2、推薦程序應(yīng)包括初選、評議、確認(rèn)、備案等環(huán)節(jié)。

  3、具體流程:

  (1)學(xué)校課外讀物管理工作小組組織管理人員、任課教師和圖書館管理人員提出初選目錄;

 �。�2)學(xué)科組負(fù)責(zé)審讀,對選自國家批準(zhǔn)的推薦目錄中的讀物,重點評議適宜性,對其他讀物要按推薦原則、標(biāo)準(zhǔn)、要求全面把關(guān),提出評議意見;

 �。�3)學(xué)校課外讀物管理工作小組負(fù)責(zé)審核把關(guān),統(tǒng)籌數(shù)量種類,確認(rèn)推薦結(jié)果,公示并報教育行政主管部門備案。

  (二)嚴(yán)格購買程序:進(jìn)校園課外讀物由學(xué)校圖書館進(jìn)行購買,學(xué)校圖書館購買課外讀物按照《中小學(xué)圖書館(室)規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

 �。ㄈ┘訌�(qiáng)課外讀物管理:進(jìn)校園的課外讀物,統(tǒng)一由圖書館進(jìn)行管理。

  三、加強(qiáng)其他渠道進(jìn)校園課外讀物的管理。

  1、任何單位和個人不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物。

  2、學(xué)校要明確受捐贈課外讀物來源,由學(xué)校或上級教育行政主管部門進(jìn)行審核把關(guān),明確價值取向和適宜性把關(guān)要求。經(jīng)審核合格后,方可接收捐贈。捐贈讀物交由圖書館統(tǒng)一管理。

  3、加強(qiáng)各班級自建的`圖書角的監(jiān)督管理,班主任老師是第一責(zé)任人。凡進(jìn)入圖書角的課外讀物,首先要經(jīng)過審核。審核由班主任牽頭,聯(lián)系學(xué)校課外讀物管理工作小組,對本班圖書角的課外讀物進(jìn)行審核。審核通過后,方可進(jìn)入班級圖書角,在班級內(nèi)開展閱讀活動。

  小學(xué)讀物管理方案 8

  為落實教育部、省教育廳、市區(qū)教育局對中小學(xué)生作業(yè)管理的有關(guān)要求,讓學(xué)校的責(zé)任回歸學(xué)校,讓家庭的'責(zé)任回歸家庭,家校共育,標(biāo)本兼治,綜合施策,全面促進(jìn)小學(xué)生健康成長。我校根據(jù)《關(guān)于開展中小學(xué)�!拔屙椆芾怼惫ぷ鞯囊庖姟罚Y(jié)合學(xué)校實際,制定本方案。

  總體要求

  全面貫徹黨的教育方針,堅持“五育”并舉,落實立德樹人根本任務(wù),大力實施素質(zhì)教育,規(guī)范推薦讀物目錄,注重內(nèi)容和推薦方式管理,為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

  工作目標(biāo)

  通過對中小學(xué)生讀物方面的規(guī)范管理,做到加強(qiáng)學(xué)生讀物排查清理,確保學(xué)生養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣。

  主要任務(wù)

  一、成立讀物督查小組:

  組長:

  副組長:

  成員:圖書管理員中小學(xué)教研組長

  二、原則及目標(biāo)

  1、激發(fā)閱讀興趣。大力倡導(dǎo)學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書,設(shè)立讀書節(jié)、讀書角等,優(yōu)化校園閱讀環(huán)境,推動書香校園建設(shè)。注重開展形式多樣的閱讀活動,提高學(xué)生閱讀興趣,培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。發(fā)揮家長在學(xué)生課外閱讀中的積極作用,營造家校協(xié)同育人的良好氛圍。

  2、科學(xué)推薦讀物。明確學(xué)校是進(jìn)校園課外讀物推薦責(zé)任主體,負(fù)責(zé)組織本校課外讀物的遴選、審核工作。學(xué)校學(xué)生讀物推薦原則、程序按《教育部關(guān)于印發(fā)<中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法>的通知》執(zhí)行。進(jìn)校園課外讀物推薦目錄向?qū)W生家長公開,堅持自愿購買原則,禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物,學(xué)校不得組織統(tǒng)一購買。

  3、加強(qiáng)圖書室建設(shè)。加強(qiáng)圖書室建設(shè),圖書管理員定期更新圖書,提高圖書室的使用率。學(xué)校在教室設(shè)置圖書角、圖書柜等,在中廳休息區(qū)設(shè)置流動圖書角,方便學(xué)生閱讀,豐富閱讀體驗。

  4、建立督查機(jī)制。加強(qiáng)對學(xué)生攜帶進(jìn)入校園讀物的管理,班主任發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時予以有效處置,消除不良影響。建立進(jìn)校園課外讀物推薦報備制度,暢通社會和群眾監(jiān)督渠道,將定期對進(jìn)校園課外讀物的推薦情況開展抽查。

  小學(xué)讀物管理方案 9

  為規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理,防止問題讀物進(jìn)入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,為學(xué)生營造健康良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,現(xiàn)就加強(qiáng)學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理工作要求如下:

  一、指導(dǎo)思想

  課外讀物管理是“五項管理”的重要內(nèi)容,事關(guān)校園意識形態(tài)安全:課外讀物是育人的重要載體,事關(guān)青少年健康成長;課外閱讀是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要方式,事關(guān)學(xué)校育人方式的革新。學(xué)校要深刻認(rèn)識加強(qiáng)課外讀物進(jìn)校園管理的`重要性、緊迫性和必要性,將其納入校園管理、納入監(jiān)測通報之中,嚴(yán)格按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》要求,規(guī)范程序,完善機(jī)制,壓實責(zé)任,建立中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園的“防火墻”,嚴(yán)防問題讀物滲透校園。

  二、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)

  為做好此次課外讀物進(jìn)校園的管理,特設(shè)立xx學(xué)校課外讀物進(jìn)校園組織機(jī)構(gòu)。

  副組長:

  成員:其他行政成員及各班班主任

  三、加強(qiáng)引導(dǎo)管理

  學(xué)校要切實履行課外讀物管理工作的主體責(zé)任,加強(qiáng)學(xué)生課外讀物的正面引導(dǎo),將課外讀物進(jìn)校園管理辦法精神傳達(dá)到每一位教職工和廣大家長。通過主題班會、家長會、讀書會、書香校園建設(shè)等多種途徑,向家長和學(xué)生宣講文件精神和要求,鼓勵學(xué)生多讀經(jīng)典書籍、多讀紅色書籍、多讀正能量書籍,有效提升政治認(rèn)同、思想認(rèn)同、文化認(rèn)同、情感認(rèn)同。

  學(xué)校要做好政策宣傳解讀,組織開展針對行政干部、教師、圖書館管理員等各相關(guān)群體的培訓(xùn)交流,積極探索課外讀物管理的有效經(jīng)驗和創(chuàng)新舉措;要注重引導(dǎo)學(xué)校精選課外閱讀內(nèi)容、改進(jìn)閱讀方法,建立促進(jìn)主動閱讀的有效機(jī)制,激發(fā)學(xué)生閱讀激情,培養(yǎng)學(xué)生閱讀好習(xí)慣,推動學(xué)校育人方式的創(chuàng)新。

  小學(xué)讀物管理方案 10

  一、活動背景和目的

  為了豐富孩子們的假期生活,激發(fā)兒童閱讀興趣和培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣,使學(xué)生從課外書籍中拓展他們的視野,獲得更多的知識,結(jié)合上期讀書活動的得失,特制訂暑期讀書方案如下:

  二、活動主題

  暑期與書相伴

  三、參加對象

  在校1—5年級學(xué)生及教師,六年級學(xué)生自行購買圖書進(jìn)行讀書活動。

  四、組織辦法

  學(xué)生以班級為單位,以假期作業(yè)為方式進(jìn)行課外閱讀,并做其收效的記錄活動。教師以個人為單位,談?wù)勛约旱淖x書心得。

  五、活動時間

  20xx年7月——20xx年8月

  六、活動內(nèi)容

  本次活動的主題為“暑期與書相伴”,閱讀內(nèi)容由語文教師結(jié)合本班學(xué)生的實際情況,利用我校圖書室的藏書導(dǎo)航和具體的圖書目錄進(jìn)行推薦。

  活動分為三個階段:

  第一階段:開展“暑期與書相伴”為主題班級活動。在活動中教師提出讀書活動的'具體要求:

  1、讓學(xué)生寫出自己假期的讀書計劃,計劃包括:讀書的時間安排,讀書時與家長的互動(注:對于不識字的家長,可讓孩子給你講書中的內(nèi)容或讓孩子當(dāng)你們的老師,教你們認(rèn)識一些生活中常見的生字。)

  2、強(qiáng)調(diào)每人必須帶上借閱證到圖書室借書,每人最多借3本圖書。

  3、本次借閱圖書以國學(xué)經(jīng)典為主,如:千字文、弟子規(guī)、增廣賢文、三字經(jīng)等。(注:由于圖書室此類書數(shù)量有限,故沒有借到的讓家長給孩子到書店購買。)

  4、在進(jìn)行活動期間做好相應(yīng)的記錄,假期結(jié)束前,完成相應(yīng)的讀后習(xí)作或手抄報。

  5、家長要借閱圖書的可通過使用孩子的借閱證到圖書室借書。

  第二階段:暑期閱讀(20xx年7月——8月)經(jīng)過第一階段對活動的了解和要求后,與家長一起開展有趣的讀書活動,并做好相應(yīng)的記錄和完成相應(yīng)的習(xí)作。

  第三階段:成果展示。

  1、開學(xué)的第二周由語文教師負(fù)責(zé)組織班級學(xué)生進(jìn)行“暑期與書相伴”讀書經(jīng)驗交流活動,并將優(yōu)秀作品推薦至《校園月刊》編輯部和推薦學(xué)校交流會上進(jìn)行交流。

  2、開學(xué)第三周開展學(xué)校“暑期與書相伴”讀書經(jīng)驗交流會,并評出優(yōu)秀作品獎給予表彰,同時發(fā)表在校園月刊和微信訂閱號。

  七、評獎

  1、作品刊登在校園月刊上的學(xué)生和教師給予獎勵;

  2、“暑期與書相伴”活動中指導(dǎo)孩子讀書的優(yōu)秀家長給予表揚。

  3、對獲得優(yōu)秀作品獎的班和教師給予表彰并發(fā)獎。

  八、附則

  1、圖書室藏書導(dǎo)航和圖書目錄每班教室里有,供語文教師參考、推薦。

  2、圖書借閱時間安排:定于下周完成借閱(6.23——6.29)由班主任和輔導(dǎo)員組織學(xué)生到圖書室完成借閱。教師借閱也在這期間進(jìn)行。

  具體如下:6月23日(周二)——二年級

  6月24日(周三)——三年級

  6月26日(周五)——五年級

  6月29日(周一)——四年級

  3、不盡事宜由圖書管理員負(fù)責(zé)解釋。

  小學(xué)讀物管理方案 11

  為規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理,防止問題讀物進(jìn)入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,為學(xué)生營造健康良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,根據(jù)教育部《關(guān)于印發(fā)<中小學(xué)圖書館>(室)規(guī)程>的通知》(教基〔20xx〕x號)及《關(guān)于印發(fā)<中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法>的通知》(教材〔20xx〕x號)結(jié)合我校的實際情況制定本方案。

  一、指導(dǎo)思想

  課外讀物進(jìn)校園管理“五項管理”的重要內(nèi)容,事關(guān)校園意識形態(tài)安全。課外讀物是育人的重要載體,事關(guān)青少年健康成長。全校各部門要深刻認(rèn)識加強(qiáng)課外讀物進(jìn)校園管理的.重要性、緊迫性和必要性,嚴(yán)格按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》要求,規(guī)范程序,完善機(jī)制,壓實責(zé)任,建立學(xué)生課外讀物進(jìn)校園的相關(guān)機(jī)制,防止問題讀物進(jìn)入校園,提高學(xué)生課外閱讀質(zhì)量。

  二、工作小組

  組長:

  副組長:

  成員:

  三、工作內(nèi)容

  1學(xué)校嚴(yán)格按照《中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法》采購規(guī)范的課外讀物,禁止任何人以任何形式進(jìn)校銷售課外讀物(含數(shù)字出版產(chǎn)品),禁止任何人強(qiáng)制或者變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物。

  2學(xué)校每學(xué)年參照《教育部推薦新課標(biāo)中小學(xué)課外閱讀書目》向孩子推薦課外讀物,開放圖書館,設(shè)立班級讀書角,優(yōu)化校園閱讀環(huán)境,開展形式多樣的閱讀活動,提高閱讀興趣,培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣。

  3學(xué)校對孩子攜帶進(jìn)入校園的讀物進(jìn)行管理,發(fā)現(xiàn)問題讀物及時處置,消除不良影響。

  4、家長應(yīng)在正規(guī)渠道購買課外讀物,重視課外讀物價值取向,購買符合孩子認(rèn)知發(fā)展水平,弘揚社會主義核心價值觀,內(nèi)容積極向上的正版書籍,對于不適當(dāng)?shù)臅皶r禁止閱讀。

  5保證孩子每天課外閱讀時間不少于30分鐘,倡導(dǎo)親子閱讀,教育孩子愛護(hù)圖書。

  小學(xué)讀物管理方案 12

  為了貫徹落實縣教育局[20xx]164號文件《關(guān)于組織開展第四屆“書香清流”全民讀書月活動的通知》精神,培養(yǎng)師生良好的閱讀習(xí)慣,提高閱讀能力,建設(shè)書香校園,促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè),深入實施素質(zhì)教育,從20xx年10月起在學(xué)校廣泛開展“書香靈小”全校師生讀書活動。為了搞好這項活動,掀起“人人讀好書,人人好讀書”的氛圍,現(xiàn)制定xx小學(xué)全民閱讀活動方案:

  一、指導(dǎo)思想

  以“形成全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型校園,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”為根本,以深化課程改革和推進(jìn)素質(zhì)教育為目的,以讀書活動為載體,努力為全體師生營造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化氛圍,為師生的可持續(xù)性發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

  二、活動目標(biāo)、內(nèi)容

  1、活動目標(biāo):

  通過讀書活動的開展,進(jìn)一步完善師生的文化知識結(jié)構(gòu),豐富文化知識內(nèi)容,充實文化底蘊,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和讀書興趣,營造濃厚的校園文化氛圍。

  2、活動內(nèi)容:

  在學(xué)生中開展“好書伴我成長,知識成就未來”為主題的讀書活。

  在教師中開展“讀好書,拓視野,促發(fā)展”為主題的讀書活。

  三、活動的對象

  xx小學(xué)全校師生

  四、活動要求、及方法

  (一)教師讀書活動指標(biāo)

  主題:“讀好書,拓視野,促發(fā)展”

  1、在讀書活動中,實現(xiàn)教師有效積累,補充教育理論知識,改善自身知識結(jié)構(gòu)。提升教師理論和實踐水平,將讀書所得運用于實踐,推進(jìn)課程改革進(jìn)程,有效改進(jìn)自己的教學(xué)行為。全面提高教師的教育教學(xué)質(zhì)量和效益,促進(jìn)學(xué)校教育的不斷發(fā)展。

  2、在讀書活動中,加強(qiáng)教師隊伍的建設(shè),形成積極進(jìn)取、努力學(xué)習(xí)的氛圍,積極建構(gòu)學(xué)習(xí)型組織。使教師朝著“有哲學(xué)的頭腦,有學(xué)者的風(fēng)范,有精湛的教藝、有愉悅的心境”這一目標(biāo)不斷邁進(jìn)。

 �。ǘ┙處熥x書活動的方法和步驟

  1、制訂讀書計劃:

  每位老師結(jié)合個人實際,每學(xué)年制訂讀書活動計劃,(讀書書目內(nèi)容、目標(biāo)、措施等)教研組還必須有讀書交流具體時間安排。

  2、讀書活動方式:

  (1)根據(jù)推薦書目選定精讀和略讀書目,有計劃地進(jìn)行閱讀,撰寫閱讀筆記和讀書心得。每天閱讀時間不少于1小時,每月閱讀筆記或讀書心得不少于2則(每份不少于1000字)。

  (2)教研組每周教研活動日及備課組活動時安排一定時間集中學(xué)習(xí)交流。要在交流中獲得的理論、思想、觀點與自己的認(rèn)識和做法相對照,反思提高。

  3、理論指導(dǎo)實踐

  每位教師都應(yīng)把讀書學(xué)到的理論思想、觀點用來指導(dǎo)教育教學(xué),改進(jìn)學(xué)科教學(xué)、德育工作和管理工作,推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革實驗工作,全面實施素質(zhì)教育。

  4、搭建競賽展示平臺

  根據(jù)本校實際,定期組織讀書討論會、評選優(yōu)秀讀書筆記、優(yōu)秀讀書心得、演講比賽、讀書征文競賽等豐富多彩的讀書活動,讓更多的老師讀書,在讀書中真正成長起來。

  5、表彰讀書先進(jìn)。

  學(xué)校每學(xué)期對讀書活動進(jìn)行全面總結(jié),樹立典型,表彰先進(jìn)。評出優(yōu)秀讀書個人(根據(jù)開展的各項讀書活動表現(xiàn)和讀書筆記、讀書心得的書寫情況進(jìn)行評比,控制在15%內(nèi))。并作為評優(yōu)評先中考核工作態(tài)度的一項內(nèi)容。

 �。ㄈ⿲W(xué)生讀書活動指標(biāo)

  通過讀書活動的開展,營造良好的讀書氛圍,讓每一位學(xué)生親近書本,培養(yǎng)讀書的興趣,養(yǎng)成愛讀書、好讀書的習(xí)慣,掌握科學(xué)的閱讀方法;讓學(xué)生快樂讀書,讓書成為學(xué)生的朋友,從而享受學(xué)習(xí)的快樂,生活的快樂。提高學(xué)生的綜合實踐能力,培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和科學(xué)素養(yǎng),繼承和發(fā)揚優(yōu)秀的道德思想和文化,加強(qiáng)和改進(jìn)青少年的思想道德建設(shè),營造“書香校園”。

  活動主題:“我讀書,我成長,我快樂!”

  活動安排:

  1、9月底:宣傳發(fā)動階段

  宣傳發(fā)動階段充分利用國旗下的講話、板報、廣播、櫥窗、標(biāo)語宣傳本次讀書活動開展的重要意義,展示要讀的圖書目錄。

  2、9月28——10月28日:活動開展階段

 �、俳嗉増D書角。

 �、诶贸孔x,午間,隔周一下午的第三節(jié)課,或抽調(diào)一節(jié)語文實踐活動課,以名人名言,書海拾貝,我最喜歡的......好書推薦等小板塊進(jìn)行活動。

 �、鄹靼嚅_設(shè)“格言欄,成語苑,詩歌園”引導(dǎo)學(xué)生閱讀,理解,背誦名人名言,學(xué)習(xí)名人的讀書方法,感受名人刻苦讀書的精神。

 �、苊恐苷乖u一次讀書筆記。每個學(xué)生自備一筆“讀書筆記”,用于摘抄佳句佳段,編寫閱讀提綱、寫體會等。以班級為單位定期舉辦讀書筆記展評、交流;各年級挑選部分優(yōu)秀的讀書筆記,定期舉辦展覽、交流。并將優(yōu)秀作品展示在學(xué)�!皟�(yōu)秀作文展示欄”中以班級為單位,辦一份讀書報。題材可以是活動剪影,可以是學(xué)生自己的讀后感,也可以是書中的精彩片斷摘錄等等,記錄學(xué)生的讀書收獲,展示學(xué)生的讀書成果。

  3、11月份:總結(jié)表彰階段

  ①小學(xué)生“我讀書,我成長,我快樂!”征文活動,將好的文章展示在學(xué)校作文展示欄中,并給予一定的'精神獎勵或物質(zhì)獎勵。

 �、谛W(xué)生“課外閱讀知識競賽”。

 �、郾碚脤W(xué)校小學(xué)生“讀書之星”、“書香班級”

  各年段指導(dǎo)閱讀要點:

  1、小學(xué)一、二年級:——閱讀淺近的童話、寓言,誦讀兒歌、童謠和短小的故事,展開想像,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美;積累自己喜歡的成語和格言警句,背誦優(yōu)秀詩文50篇(段),課外閱讀總量不少于5萬字。

  2、小學(xué)三、四年級:——積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料;背誦優(yōu)秀詩文50篇(段);養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料,課外閱讀總量不少于40萬字。

  3、小學(xué)五、六年級:——誦讀優(yōu)秀詩文,注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感,背誦優(yōu)秀詩文60篇(段);拓展自己的.閱讀面,課外閱讀總量不少于100萬字。

  五、保障措施

  1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),提高認(rèn)識。各部門、各班級要高度重視讀書活動,各班要成立讀書活動管理小組切實加強(qiáng)對讀書活動的督查、學(xué)校成立領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)校讀書活動的開展;對師生的讀書活動采取平時抽查與年終檢查相結(jié)合的方式進(jìn)行考評,將考評結(jié)果納入教師年終考評和學(xué)生的期末評定之中。

  學(xué)校讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:肖土生(xx中心小學(xué)校長)

  副組長:廖興旺(xx中心小學(xué)副校長)鄒榮華(xx中心小學(xué)副校長)

  組員:黃炳旺、陳新福、楊煉榮、黃志強(qiáng)、馬金旺及各班主任

  領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室于教導(dǎo)處,陳新福任辦公室主任,楊煉榮任副主任,具體負(fù)責(zé)日常讀書活動的組織與管理工作。

  2、認(rèn)真組織,精心指導(dǎo)。學(xué)校和各部門各教研組在讀書活動中,要做到計劃有落實、過程有記載、活動有主題、結(jié)束有總結(jié)。教師還要重視對學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo),根據(jù)學(xué)生的年齡特點和閱讀能力,幫助學(xué)生制定閱讀計劃,指導(dǎo)學(xué)生閱讀。

  學(xué)校要配合讀書活動的開展,努力營造閱讀氛圍,建設(shè)書香校園。保證讀書時間,每周盡量安排2個課時讓教師集中時間讀書;落實義務(wù)教育階段學(xué)生語文、英語閱讀指導(dǎo)課進(jìn)課表,每周一節(jié);要求語文教師落實課程標(biāo)準(zhǔn)中優(yōu)秀詩文背誦篇目和課外閱讀建議書目首先得到學(xué)生閱讀;每天學(xué)生在校讀書時間不少于30分鐘。讓學(xué)生在寬松、自由、靜雅的環(huán)境中接受知識的熏陶,學(xué)會與書本對話。每個班級都要在9月中旬建立圖書角,由班主任負(fù)責(zé)從學(xué)校圖書室借閱部分圖書,也可由各班級學(xué)生自帶圖書,交流閱讀,要做到常換常新。為學(xué)生讀書營造良好氛圍。

  為激發(fā)師生的讀書興趣,培養(yǎng)閱讀的主動性和積極性,學(xué)校積極開展豐富多彩的讀書活動和競賽。平時各班要開好每周一次的讀書班會,低年級以故事會為主,中高年級以交流讀書心得或以語文實踐活動為主。學(xué)生在老師或家長的幫助下,定期出版手抄報,并組織評比活動,要利用學(xué)校和班級的宣傳欄、黑板報開設(shè)“閱讀專欄”,報道閱讀積極分子、刊登學(xué)生的閱讀習(xí)作。評選讀書標(biāo)兵,在今年元旦開展一次讀書節(jié)活動,匯報閱讀成果,并將學(xué)生參加讀書活動獲獎情況裝入成長記錄。

  學(xué)校在適當(dāng)?shù)臅r候舉辦“讀書與教師專業(yè)成長”演講比賽活動。

  小學(xué)讀物管理方案 13

  為認(rèn)真貫徹落實《榆樹市教育局關(guān)于印發(fā)<榆樹市中小學(xué)教材內(nèi)容排查工作方案>的通知》文件精神,完善我校教材選用、使用及管理,對全校使用的所有教材內(nèi)容開展一次專項排查,為保證此項排查工作有序進(jìn)行,按教育局會議精神要求,特制定本方案。

  按照“一堅持五體現(xiàn)”的總原則和“誰主管,誰負(fù)責(zé)”的工作原則,根據(jù)國家、省、長春市有關(guān)法律法規(guī)和相關(guān)政策,在我校全面開展全學(xué)段、全學(xué)科、全語種教材內(nèi)容意識形態(tài)排查,進(jìn)一步規(guī)范我校教材工作規(guī)范化管理,確保我校教材領(lǐng)域的意識形態(tài)安全。

  組長:xx

  組員:xx

  負(fù)責(zé)人:xxx

  經(jīng)辦人:xxx

  全校內(nèi)所有年段的課程教材、校本教材及教輔,學(xué)校圖書室的所有圖書,師生自帶的課外讀物。

  采取地毯式排查方式。

  由教材排查組織機(jī)構(gòu)人員統(tǒng)一對圖書室、班級教室、教師備課室進(jìn)行逐室逐人排查,以及時發(fā)現(xiàn)問題。

  1、8月末根據(jù)教育局會議精神,制定本校排查工作方案。

  2、9月底前,完成各個室的核查。

  3、10月底前迎接教育局及長春市的.檢查。

  1、按照學(xué)校制定的方案,保質(zhì)保量按期完成排查任務(wù),排查時要做到細(xì)致,不流于形式。

  2、根據(jù)排查的結(jié)果,對在排查中發(fā)現(xiàn)的問題及時進(jìn)行整改,并形成報告于10月20日左右上交教育局。

  3、排查工作嚴(yán)格遵守相關(guān)保密規(guī)定,嚴(yán)格遵守疫情防控相關(guān)要求。

  小學(xué)讀物管理方案 14

  教育部印發(fā)了《關(guān)于中小學(xué)生課外讀物進(jìn)校園管理辦法的通知》(教材〔2021〕2號),旨在豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容,拓展閱讀活動,規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理,防止問題讀物進(jìn)入中小學(xué)校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能。為貫徹落實《管理辦法》,現(xiàn)根據(jù)市教委專項會議精神和本區(qū)工作意見,結(jié)合本校實際,特制定以下工作方案。

  一、總體目標(biāo)

  充分認(rèn)識課外讀物進(jìn)校園管理的重要意義,認(rèn)真貫徹落實《管理辦法》要求,不斷提升學(xué)校圖書館服務(wù)教育教學(xué)能級,規(guī)范進(jìn)校園課外讀物管理程序,建立健全長效機(jī)制,確保進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量,豐富拓展教育資源,為學(xué)生健康成長奠基。

  二、基本原則

  一是把握方向,守住底線。課外讀物推薦工作要堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則,符合主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧的基本標(biāo)準(zhǔn)。對于違反《出版管理條例》有關(guān)規(guī)定或存在《管理辦法》中所列舉的十二條“負(fù)面清單”(附件一)情形的課外讀物,一律不予推薦和選用。

  二是梳理源頭,分類管理。把控進(jìn)校園課外讀物主要渠道,實行分類管理。學(xué)校在采購圖書資料時,必須嚴(yán)格審核圖書供應(yīng)商的資格條件,不得在未獲得經(jīng)營資質(zhì)的書商處購買,不得善自在網(wǎng)店、微店、手機(jī)APP等線上渠道購買圖書、教材與教輔材料。對于各類進(jìn)校園課外讀物必須按照“凡進(jìn)必審”“凡薦必審”的原則,建立和完善進(jìn)校園課外讀物管理機(jī)制。

  三、重點任務(wù)

  (一)加強(qiáng)圖書館建設(shè),發(fā)揮主渠道作用

  1.增量提質(zhì)館藏圖書,滿足學(xué)生課外閱讀需求

  作為課外讀物進(jìn)校園最主要渠道,學(xué)校圖書館要充分發(fā)揮主陣地作用。學(xué)校圖書館購買課外讀物必須按照《中小學(xué)圖書館(室)規(guī)程》有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。采購圖書時,以教育部及上海市教委批準(zhǔn)推薦的課外讀物推薦目錄為主要依據(jù),以學(xué)科教師、圖書館專業(yè)人員、家長、學(xué)生代表等多方推薦為輔,結(jié)合學(xué)校教育教學(xué)改革需要,積極擴(kuò)充館藏圖書數(shù)量,合理配置學(xué)生用書與教師用書的館藏比例,嚴(yán)格區(qū)分學(xué)生書庫與教師書庫,根據(jù)圖書內(nèi)容制定不同讀者的借閱規(guī)則,確保和提升館藏圖書品質(zhì),充分滿足學(xué)生課外閱讀需求。

  2.建設(shè)圖書館課程,豐富課外閱讀活動

  重視學(xué)生閱讀需求,關(guān)注教育教學(xué)改革需要,加大學(xué)校圖書館課程建設(shè)力度,逐步將圖書閱讀課作為課程納入課程表。組織全校教師共同開發(fā)圖書館課程;組織開展名師導(dǎo)讀、讀書沙龍、新書推薦等分享交流活動。

  3.有序引進(jìn)數(shù)字出版產(chǎn)品,探索有效管理辦法

  在充分保證學(xué)生身心健康的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)段特點,有序引進(jìn)館藏圖書中的數(shù)字出版產(chǎn)品,做好信息化時代新媒介閱讀指導(dǎo),嚴(yán)格執(zhí)行相關(guān)管理要求。學(xué)校課外讀物管理工作組需對數(shù)字出版產(chǎn)品內(nèi)容、形態(tài)、平臺等認(rèn)真遴選、審核,探索出有益于學(xué)生身心健康的數(shù)字出版產(chǎn)品進(jìn)校園管理辦法。

  4.加大圖書館建設(shè)力度,提升服務(wù)能級

  學(xué)校要根據(jù)圖書館建設(shè)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn),加大空間改造、資源配置和信息化環(huán)境建設(shè)力度,提升圖書館服務(wù)能級。積極參加學(xué)校圖書館評估活動,爭創(chuàng)示范圖書館。以評促建,提升圖書館品質(zhì),讓學(xué)校圖書館成為學(xué)校教育資源的“配送中心”和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“文獻(xiàn)中心”,力爭把圖書館辦成學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)空間。

  5.加強(qiáng)隊伍建設(shè),服務(wù)教育教學(xué)改革

  學(xué)校要進(jìn)一步落實圖書館專業(yè)人員資格準(zhǔn)入規(guī)定,建立與完善中小學(xué)圖書館專業(yè)人員引進(jìn)、崗位聘用、培訓(xùn)進(jìn)修、績效考核等管理制度。

 �。ǘ┴S富課外讀物資源,規(guī)范進(jìn)校園渠道

  1.嚴(yán)格遴選各類捐贈讀物。受捐贈課外讀物進(jìn)校園,學(xué)校課外讀書管理工作組要按照《管理辦法》加強(qiáng)審核,并將受贈圖書清單及審核承諾書(附件二)上報區(qū)教育局國資中心備案。

  2.有效管理各類讀書活動。學(xué)校不得通過舉辦講座、培訓(xùn)、紅讀等讀書活動在校園內(nèi)銷售課外讀物。學(xué)校對任何形式進(jìn)校園的`讀書活動都要審核活動方案,按照《管理辦法》對相關(guān)推薦書目進(jìn)行把關(guān)。

  3.建立教師薦書管理制度。學(xué)校與教師不得強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物。教師因教育教學(xué)需要推薦學(xué)生閱讀的課外讀物書目,應(yīng)獲得學(xué)校課外讀物管理工作組認(rèn)可,并按照《管理辦法》審核,報學(xué)校備案。

  4.不鼓勵學(xué)生自帶讀物進(jìn)校園。原則上不鼓勵學(xué)生自帶課外讀物進(jìn)校園,如確有需要,須由學(xué)生家長事先向班主任報備并得到許可。校園漂流書架及學(xué)生圖書角內(nèi)流通圖書,必須由學(xué)校課外讀物管理工作組審核后,方能上架,學(xué)生自帶圖書原則上不得進(jìn)行漂流使用。

 �。ㄈ┩晟萍�(xì)化管理規(guī)定,建立健全工作機(jī)制

  1.規(guī)范課外讀物推薦環(huán)節(jié)。進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次,可根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)需要適當(dāng)增加推薦次數(shù)。嚴(yán)格按照《管理辦法》規(guī)定的初選、評議、確認(rèn)、備案等環(huán)節(jié)推薦。相關(guān)環(huán)節(jié)由學(xué)校課外讀物管理工作組主導(dǎo),可增加學(xué)生和家長代表,共同參與課外活動進(jìn)校園管理。對選自各級教育行政部門批準(zhǔn)推薦的課外讀物指導(dǎo)目錄,重點評議適宜性;對其他渠道推薦的課外讀物要全面把關(guān),提出評議意見。

  2.建立課外讀物進(jìn)校園應(yīng)急機(jī)制。做好預(yù)案,定期對校園推薦圖書進(jìn)行清理,防范進(jìn)校園課外讀物管理中可能存在的風(fēng)險,筑牢問題讀物進(jìn)校園“防火墻”,守住進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量底線。發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時根據(jù)圖書剔舊的相關(guān)規(guī)定與流程予以有效處理,消除不良影響。

  四、保障措施

 �。ㄒ唬⿵�(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo),明確責(zé)任主體

  學(xué)校建立以校長室引領(lǐng),德育處、教學(xué)處、總務(wù)處等共同組成的課外讀物管理工作組,負(fù)責(zé)本校所有課外讀物的遴選、審核工作。

  組長:焦軼萍副組長:陳霆婷

  組員:肖燕、張凌燕、曾佩玲、黃小潔、王紀(jì)峰、年級組長

  學(xué)校必須將進(jìn)校園課外讀物推薦目錄清單及審核承諾書(附件三)上報中教科、小教科進(jìn)行備案。教師對學(xué)校推薦的書目負(fù)有導(dǎo)讀和導(dǎo)學(xué)責(zé)任。

 �。ǘ┘哟蠼�(jīng)費投入,規(guī)范采購流程

  進(jìn)一步完善圖書經(jīng)費的保障機(jī)制,不斷加大對圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)經(jīng)費的投入,用足用好圖書館文獻(xiàn)資源購置經(jīng)費和其他相關(guān)專項經(jīng)費等,確保進(jìn)校園圖書資源的質(zhì)量。建立、完善和落實圖書采購的配備機(jī)制和采購責(zé)任機(jī)制,切實做到“供貨渠道正規(guī),圖書來源可靠,采購流程規(guī)范,切實保證質(zhì)量”,切實提升學(xué)校圖書館服務(wù)教育教學(xué)能級,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

 �。ㄈ┘訌�(qiáng)協(xié)同治理,營造良好氛圍

  發(fā)揮家長在學(xué)生課外閱讀中的積極作用,形成家校協(xié)同育人合力,營造良好的讀書氛圍,推動書香校園建設(shè)。

  小學(xué)讀物管理方案 15

  為全面貫徹落實國家教育部和市教委關(guān)于“中小學(xué)生作業(yè)管理、睡眠管理、手機(jī)管理、讀物管理、體質(zhì)管理”(以下簡稱“五項管理”)等工作通知精神,進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為,減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),培養(yǎng)學(xué)生健康科學(xué)的生活方式,促進(jìn)學(xué)生身心健康成長、全面發(fā)展,落實立德樹人根本任務(wù),結(jié)合學(xué)校實際,特制定關(guān)于落實“五項管理”讀物管理工作實施方案。

  一、指導(dǎo)思想

  全面貫徹黨的教育方針,以教育部出臺的關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)等“五項管理”相關(guān)文件精神為指導(dǎo),結(jié)合各級有關(guān)文件精神,把“五項管理”作為為民辦實事的重要內(nèi)容,堅持育人方向,構(gòu)建長效管理機(jī)制,以“小切口”推動“大改革”,深化育人方式改革,解決廣大家長急難愁盼的問題,切實增強(qiáng)人民群眾的教育獲得感、幸福感、安全感。

  二、工作目標(biāo)

  遵循學(xué)生成長發(fā)展規(guī)律,聚焦“五個強(qiáng)化”,建立健全長效管理機(jī)制,減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),培養(yǎng)學(xué)生健康科學(xué)的學(xué)習(xí)生活方式,全方位促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。強(qiáng)化課外讀物進(jìn)校園的程序管理,加強(qiáng)新華書店進(jìn)校園管理,不斷提升學(xué)校圖書館服務(wù)教育教學(xué)能級。

  三、工作原則

  1、堅持目標(biāo)導(dǎo)向和評價導(dǎo)向原則。準(zhǔn)確把握“五項管理”核心要義,確立科學(xué)的育人目標(biāo),確保正確的教育發(fā)展方向,全方位促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。完善學(xué)校教育質(zhì)量評價指標(biāo)體系,以評價導(dǎo)向引導(dǎo)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展,以評價改革撬動學(xué)生健康發(fā)展指數(shù)的提升。

  2、堅持統(tǒng)整性和協(xié)同性原則。堅持“五育并舉”,系統(tǒng)、整合推進(jìn)“五項管理”。推動各處室、級部齊抓、共管,明晰職責(zé)分工,制定重點任務(wù)清單,理清責(zé)任鏈條和責(zé)任主體,從學(xué)校管理、家庭指導(dǎo)、社會協(xié)同等方面入手,協(xié)同推進(jìn),做到全覆蓋、齊步走、抓督察、常態(tài)化,推進(jìn)“五項管理”全部落地,確保取得實實在在的成效。

  3、堅持科學(xué)性和專業(yè)性原則。遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長發(fā)展規(guī)律,分類指導(dǎo)、精準(zhǔn)施策,結(jié)合“五項管理”的專業(yè)性和教育的專業(yè)性,科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生、家長、學(xué)校做好“五項管理”相關(guān)工作。堅持“剛性約束”和“柔性管理”相結(jié)合,提高工作的精準(zhǔn)化精細(xì)化水平。

  四、加強(qiáng)課外讀物進(jìn)校園管理

  本方案中所稱的“課外讀物”是指教材和教輔之外的、進(jìn)入校園供學(xué)生閱讀的.正式出版物(含數(shù)字出版產(chǎn)品)。規(guī)范課外讀物進(jìn)校園管理,防止問題讀物進(jìn)入校園,充分發(fā)揮課外讀物育人功能,豐富學(xué)生閱讀內(nèi)容,拓展閱讀活動。

  1、堅持底線原則,確保進(jìn)校園課外讀物質(zhì)量。學(xué)校開展專題培訓(xùn),全面指導(dǎo)、管理和督查課外讀物進(jìn)校園管理工作,對于課外讀物推薦工作要堅持方向性、全面性、適宜性、多樣性和適度性原則,符合主題鮮明、內(nèi)容積極、可讀性強(qiáng)、啟智增慧的基本標(biāo)準(zhǔn)。對于各類進(jìn)校園課外讀物要堅持“凡進(jìn)必審”“凡薦必審”,建立和完善進(jìn)校園課外讀物管理機(jī)制。不得在校園內(nèi)通過舉辦講座、培訓(xùn)等活動銷售課外讀物;禁止強(qiáng)制或變相強(qiáng)制學(xué)生購買課外讀物,學(xué)校不得組織統(tǒng)一購買;不得接受請托、謀取不正當(dāng)利益;不得違規(guī)干預(yù)課外讀物推薦。

  2、加強(qiáng)圖書館服務(wù)能級建設(shè),發(fā)揮主渠道陣地作用。學(xué)校依據(jù)各級教育行政部門批準(zhǔn)推薦的課外讀物推薦目錄,切實做好學(xué)生課外閱讀需求調(diào)研,鼓勵多方推薦,提升館藏圖書品質(zhì),充分滿足學(xué)生課外閱讀需求。加大學(xué)校圖書館課程建設(shè)力度,定期開展名師導(dǎo)讀、讀書沙龍等分享交流活動;設(shè)置書刊流通點,優(yōu)化校園閱讀環(huán)境,提高圖書資源利用率,把圖書館辦成學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)空間。

  3、嚴(yán)格管理進(jìn)校園課外讀物途徑,規(guī)范進(jìn)校園渠道。學(xué)校嚴(yán)格遴選各類捐贈讀物,要按照《管理辦法》加強(qiáng)審核,有效管理各類讀書活動,對任何形式進(jìn)校園的讀書活動都要審核活動方案,按照《管理辦法》對相關(guān)書目進(jìn)行把關(guān)。建立教師薦書管理制度,教師因教育教學(xué)需要推薦學(xué)生閱讀的課外讀物書目,應(yīng)有相關(guān)推薦負(fù)責(zé)人認(rèn)可,并按照《管理辦法》審核,報學(xué)校備案。原則上不鼓勵學(xué)生自帶課外讀物進(jìn)校園,如確有需要,須由學(xué)生家長事先向班主任報備并得到許可。

  4、完善細(xì)化管理規(guī)定,建立健全工作機(jī)制。建立、完善和落實圖書采購的配備機(jī)制和采購責(zé)任機(jī)制,切實做到“供貨渠道正規(guī),圖書來源可靠,采購流程規(guī)范,切實保證質(zhì)量”。規(guī)范課外讀物推薦環(huán)節(jié),進(jìn)校園課外讀物原則上每學(xué)年推薦一次,可根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)需要適當(dāng)增加推薦次數(shù);嚴(yán)格按照《管理辦法》規(guī)定的初選、評議、確認(rèn)、備案等環(huán)節(jié)推薦。對選自各級教育行政部門批準(zhǔn)推薦的課外讀物指導(dǎo)目錄,重點評議適宜性;對其他渠道推薦的課外讀物要全面把關(guān),提出評議意見。建立課外讀物進(jìn)校園應(yīng)急機(jī)制,定期對校園推薦圖書進(jìn)行清理,發(fā)現(xiàn)問題讀物應(yīng)及時予以有效處置,消除不良影響。

  五、組織保障

 �。�1)加強(qiáng)工作領(lǐng)導(dǎo),形成多方聯(lián)動機(jī)制。對標(biāo)各級工作要求,建立健全工作機(jī)制。研究制定工作方案,加強(qiáng)對學(xué)校落實“五項管理”的監(jiān)督,形成工作合力。

 �。�2)細(xì)化工作措施,推進(jìn)工作落地見效。根據(jù)文件精神,修訂、細(xì)化學(xué)校實施方案,嚴(yán)格落實工作要求。召開“五項管理”專題會議,進(jìn)一步細(xì)化問題排查、深化全員培訓(xùn)、強(qiáng)化責(zé)任落實,提升“五項管理”工作的實效。

 �。�3)加強(qiáng)輿論引導(dǎo),營造宣傳教育氛圍。開展主題教育,正向引導(dǎo)。多層次多角度宣傳科學(xué)教育理念,有效發(fā)揮輿論的引導(dǎo)功能,全方位開展促進(jìn)學(xué)生健康成長的學(xué)校策略宣傳,努力破除“搶跑文化”“超前教育”“劇場效應(yīng)”等功利現(xiàn)象,大力營造促進(jìn)學(xué)生身心健康的社會氛圍。

 �。�4)加強(qiáng)日常管理,提升管理工作實效。以校園巡查、推門聽課、查閱資料、調(diào)查問卷、教師訪談、學(xué)生座談等方式抓好落實,及時整改。對違反規(guī)定造成不良后果的,追究相關(guān)負(fù)責(zé)人責(zé)任。