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【精選】發(fā)生的事作文3篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的發(fā)生的事作文3篇，歡迎閱讀與收藏。
發(fā)生的事作文 篇1
說點昨天有趣的事：昨天該澤澤、陳宇、何昊做清潔，我們幾個家長相約4：20準時在校門口會合，因為晚了門衛(wèi)就不讓進了。給劉老師打了兩次電話都沒有接，急中生智，就給徐老師打了一個電話。徐老師說：“我在外面�！蔽艺f：“您就跟門衛(wèi)打個招呼，說一下就行了�！蹦莻�保安員一邊接過我遞給他的手機，一邊打開了鐵門：“喂……喂……”
“緊‘喂’個么事？天天見面的幾個人，又不是不熟�！蔽乙话褗Z回手機，頭也不回的進去了。
班上的“班牌”壞了，劉老師叫我修一下，我就跟劉老師說：“得帶回家去修。”劉老師同意了，我就叫澤澤放到他的`書包里了。后來不知怎么被陳沐曦發(fā)現(xiàn)了，他就把“班牌”從澤澤書包里拿出來，并說：“干嘛拿班牌？”可是澤澤就楞在那里不會解釋。還是我向陳沐曦解釋，他才沒說什么。
做完了教室里的清潔，就開始拖走廊，拖了幾遍，剛轉(zhuǎn)身，回頭看見一個別班的小朋友手里端著一個臟兮兮的拖把坐在我們班的走廊邊。我走過去和顏悅色地輕言細語地對那個小朋友說：“你是哪個班的？”
“六班的�！�
“你看你把我們班的走廊弄臟了，等會兒我們班的劉老師會批評我的，你到你們那邊去坐好不好？”那個孩子沒動，我又說了一遍，那個孩子走了。
那個孩子走了，就應(yīng)該沒什么事了，可是不知是那個孩子的奶奶還是媽媽不依了，說我不該說她的孩子的，還說我說了兩遍。我氣不打一處來，狠狠地批評她：“孩子不懂事，你做家長的也不懂事。”后來被不知是她的老公還是他們班的其他家長拉走了。
清潔做完了，我們又里里外外檢查了一遍，關(guān)燈帶好教室的門回家了
發(fā)生的事作文 篇2
利用假期，姥姥帶我出去玩，可蒙圈的事還真不少。
媽媽在網(wǎng)上提前買好了車票，臨行前，媽媽問：“要我送你們倆嗎？要我給你們?nèi)『密嚻眴幔俊崩牙褜寢屵B連擺手，還悄悄的對我說：“你媽媽這個嘮叨，難不成不放心我?guī)愠鋈ネ妗！钡任依牙训杰囌荆牙讯谖以谝慌缘戎�，她自己去取的車票，她只取了一張票，就慌里慌張的帶我往站臺里走，到了檢票口，被檢查的叔叔攔住了，才知道姥姥忘記取我的票了。等我們返回取票口，離開車的時間很短了，等我們終于上車的時候，我看見了姥姥滿頭的汗水，正好媽媽打電話問我們上車了嗎？姥姥用手指暗示我別說話“我們上車了，放心吧，我們這么大的人了，不能丟了”姥姥有點心虛的.說。
一路無話，很快的就到了大連站，我們出了站臺，本該坐著533路車到旅店休息，可姥姥又忘記了是533，還是531，結(jié)果，又做錯了車。當(dāng)我們到終點站下車的時候，才發(fā)現(xiàn)了南轅北轍的故事，是真的，沒辦法，我們又打出租，到了旅店。姥姥還是叮囑我：“別告訴你媽媽我們做錯了車，否則，下次她一定不會讓我們倆出來玩”，姥姥帶我出來，我要做什么她都同意，所以，我們達成了共識，沒有將這件事告訴媽媽。
姥姥帶我去了海事大學(xué)游玩，我們還在那里照了像，姥姥好像遺憾的對我說：“你要是男孩，將來考這所大學(xué)，姥姥就心滿意足了�！蔽野迪聸Q心，我不是男孩，也要考這所大學(xué)。海事大學(xué)里有“麥哲倫”一個塑像，我大喊“姥姥，你看那個老頭多不好看”，我的話音剛落，姥姥就給我講起了麥哲倫的航海故事，我不由得佩服他那個雕塑的老頭。
姥姥又帶我去了星海公園的海邊，看著波濤洶涌的大海，我不禁想起了“卷起千堆雪”。而姥姥黯然神傷的說：“后浪推前浪，把前浪拍死在沙灘上”。我莫名其妙，不過，姥姥沒有打理我，神情很是很傷感。
我長大以后，要多帶姥姥出來見世面，讓姥姥有機會享受這美好的世界。
發(fā)生的事作文 篇3
當(dāng)我再次來到走廊邊上時，我還是覺得，那件事本不該發(fā)生。
那天，我坐在座位上全神貫注地寫字，坐在我右手邊的同學(xué)來了。我和他在同一個晚輔班，每天都要拼“業(yè)績”，所以他總愛給我添亂。這不，他又來勁兒了。他用手抓住我的右臂，拼命地晃動著，那張寫好字的紙上瞬間就布滿了一道道黑筆印跡，看上去就像一張鬼畫符似的。我惱怒不已，站起來質(zhì)問他：“你想干嗎？”他見我眉頭緊繃，不復(fù)往日的嘻嘻哈哈，便一下噤了聲。我深吸一口氣，將那張紙揉成團扔進垃圾桶。
等我走回來時，他讓我把我的桌子往左移一點兒。但是，我左邊的同桌已經(jīng)來了，我便置之不理。他又不厭其煩地重復(fù)了一遍，這時，我心中的怒火蔓延開來。他見我不吭聲，又用手指戳了我?guī)紫�。我手中的筆再次停下。轉(zhuǎn)過身，我狠狠地瞪了他一眼。沒想到，他竟擼起袖子，大聲嚷嚷著：“跟你說話你沒聽見��？你耳聾啊？”我用力地把筆拍在桌上，感覺全身的肌肉都在用力繃緊，耳旁還能清晰地聽到心跳聲，“你到底想怎么樣？”他不占理，卻似乎被我的反應(yīng)激怒了。
這時，怒氣涌向我的全身各處。我伸出雙手，一把掀翻了桌子，不管不顧地走了出去。其他同學(xué)被我猙獰的樣子嚇到了，紛紛讓出了一條道。快上課了，走廊上的.同學(xué)匆匆跑進教室。我抱緊了欄桿，想把所有的怒氣發(fā)泄在上面�？墒牵谏险n鈴響的那一剎那，我又開始反思著自己不該那么暴躁，與他多講講道理不是更好嗎？不該發(fā)生的事就該避免發(fā)生��！
如今，我再次交叉雙臂，趴在欄桿上，心里卻已豁然開朗。在生活中，爭吵時有發(fā)生，但忍一時不就風(fēng)平浪靜了嗎？
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