【精品】優(yōu)秀中學作文集合7篇
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都經�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，下面是小編整理的優(yōu)秀中學作文7篇，歡迎大家分享。
優(yōu)秀中學作文 篇1
海，給了魚兒一片蔚藍的天空，魚兒，也給了海一片生機；大地，給了樹木成長的潤土，樹，也反贈給大地一片陰涼；天空，給了鳥兒們自由翱翔的天堂，鳥兒，也賦予天空一片快樂。
海，在付出時，懂得了接受，是自己，在原本沉寂的身軀中注入了活力；大地，懂得了付出后的接受，是自己，給原本單一的身體繡上了點點斑斕；天空，在付出后，也落落大方的接受了回報，是自己，給孤獨的藍色增加了絢麗的舞臺。
懂得付出，就要懂得接受，如果一味的只是單方面地付出，那是一種愚蠢的表現(xiàn)。當然，如果只是異想天開的在等待他人付出，那就更是一種年幼無知的體現(xiàn)。付出與接受是無法單方面存在的，沒有付出哪有接受，沒有接受又何需付出呢？海，大地，天空他們并不是無謂地付出，也并不是貪心的接受。他們懂得了付出與接受共存。而當他們懂得如此，并付諸行動，奪目的光環(huán)就在他們的身上發(fā)出了耀眼的光芒。
在人生的道路上，付出與接受是不可避免的。在荊棘路前，看著條條荊棘，不免退避三舍之感油然而生。但當你付出努力，忍住被荊棘劃過時的劇痛，勝利的女神已經向你露出了燦爛的微笑，這時，請你不要害羞，自豪地去擁抱本就屬于你的成功！?
大海無語，卻有魚兒為它編織多彩的.圖案；大地無語，卻有萬物為它譜寫生命的樂章；天空無語，卻有鳥兒們?yōu)樗莩畹拿篮�。付出后有對良心的慰藉，接受后有對生活的追求�?/p>
生活雖無語，卻有著付出與接受的輪回，有著付出與接受所譜寫的動聽、美妙的華麗樂章！
請把握好付出與接受！
優(yōu)秀中學作文 篇2
男孩低聲的請求，乘客的抱怨，更令人震驚的是男孩母親一瘸一拐的艱難登場，緊接著眾人的態(tài)度轉變。不用說，我們都知道，為什么乘客態(tài)度轉變——因為寬容�！疽�、議】
海爾普斯曾說過：“寬容是文明唯一的考核�！蔽阌怪靡�，寬容是區(qū)分人類與眾多生命的重要標準，寬容是文明的根基�！咎帷�
寬容，是人類文明中的勇氣。【聯(lián)1】
寬容是主動向人給予的勇氣。在汪國真的《寬容與刻薄》里曾如此寫道：如果你還想寬容別人，就不要來等到別人來乞求。記住一句老話：給永遠比要令人愉快�！彪y道不就是這么一回事嗎？而且“給”是勇氣，是需要勇氣的寬容。就像曾有一次，在二戰(zhàn)時的晚宴上，一位喝醉了的士兵不小心把酒倒在了將軍的光頭上。士兵嚇得僵在了原地，所有人都安靜下來。而將軍只是笑了笑說：“怎么，伙計，你還認為這玩意能讓我長頭發(fā)不成？”全場壓抑的氣氛一瞬間消散。這位將軍展現(xiàn)的是富含勇氣的寬容。就像斯特恩所說：“只有勇敢的'人才懂得如何寬容�！彼�，寬容，是人類文明中的勇氣。
寬容，是人類文明中的忍耐�！韭�(lián)2】
在等待小男孩母親的那一會兒，乘客們埋怨喧囂著，可當母親的那一刻，都停住了。這不僅是乘客對母親的忍耐，也是寬容，是需要忍耐的寬容。我們都知道，這世界上有太多不公平的事了，或許不再我們身上，但就在我們身邊。而詩歌所唱的：“寬容是從荊棘叢中長出來的谷粒。”寬容是對他人過失的忍耐，就像英勇的拿破侖為他的士兵站了一夜的崗，像廉頗的負荊請罪，這都是令人敬佩的忍耐，令人敬佩的寬容。所以，寬容，是人類文明中的忍耐。
更深層次的講，我們的寬容，不僅僅是忍耐，它更要是從其中孕育出的瀟灑�！韭�(lián)3】
正如我們眾所周知的，在三峽工程截流成功后，國外記者對潘家錚提問：“誰對三峽工程貢獻最大？”而潘家錚先生極其果斷瀟灑的說出：“那些反對三峽工程的人對三峽工程的貢獻最大！”這一句話震驚了多少人！這不僅體現(xiàn)出潘家錚先生的瀟灑，更體現(xiàn)出了其寬容。寬容，不僅僅是忍耐，在我們通曉的時候，這份忍耐會成為我們身上瀟灑正氣！所以，寬容的人，擁有著瀟灑的寬容！
盡管如此，寬容是勇氣、忍耐，還是瀟灑，可寬容更需要智慧！【聯(lián)4】
寬容，是人類文明中最善良的情緒，而富有智慧的寬容，能讓人前行，能讓人忘卻痛苦，能讓人獲得新生。就像陶行知校長在教育學生時的四顆糖，一顆一顆對男孩獎勵，到最后男孩承認錯誤對其寬容，讓其改過自新，成為男孩人生中無法遺忘的一課，讓其奮勇前行。這樣的寬容，難道不是智慧的寬容嗎？所以，寬容更是人類文明中最璀璨奪目的智慧！
寬容，是勇氣，是忍耐，還是瀟灑，更是智慧！就像孔子曾說他所期望的不過是“恕”，而“恕”就是寬容吶！就像莎士比亞在《威尼斯商人》中所寫到：“寬容就像天上的細雨滋潤著大地。他賜福于寬容的人，也賜福于被寬容的人�！�
寬容，是文明的根基！【結：總結上文，深華主題】
優(yōu)秀中學作文 篇3
“鴨脖”“團子”這兩個外號可謂“名貫全班”，周xx雅也是我們班上不折不扣的“女神”。周xx雅身形尚小，鴨蛋圓臉，兩頰漾著淺紅，像春天盛開的桃花一樣可愛。櫻桃小嘴，明眸皓齒，一對鑲嵌在淡淡的眉毛之下炯炯有神的眼睛，像墨色的珍珠般亮麗奪目，眨動起來，更顯得天真無邪，觀之可親。
開學自然要發(fā)新書，有的書本因出廠包扎不當而有些破損，“中獎”的同學們發(fā)到那本子后，不禁抱怨起來，小聲地宣泄不滿情緒：“哎呀！怎么是這本書？又臟又破�！蓖瑢W們都忙著收拾書包，或三五成群地討論書本的內容，對其怨聲充耳不聞。周xx雅將這句話印在腦海里，轉進身去：“我的書是干凈的'，要不然我和你換？”說著，她毫不猶豫地遞去自已的書本，似乎這樣做是天經地義的。
周xx雅是我們班上最溫文爾雅的女生，文質彬彬，散發(fā)著股儒雅恬靜的氣質，再配上淺色的眼鏡，一副堅定認真的模樣。她的聲音細微，仿佛是擔心響亮起來會吵到別人；她的聲音細膩，有如潺潺的溪流，清脆明快；又似叮叮作響的風鈴，活潑悅耳。開學第一周，我有幸和周xx雅做臨時同桌，不禁對她更加佩服。上課時，周xx雅很少說話，默默無言，大部分時間，她就像一尊寡言的雕像。她熱衷于記筆記，一轉頭便能看見奮筆疾書的她。她低著頭，雙目緊盯著課本，不時抬頭看看老師的板書。纖長的手指緊握著筆桿，筆尖飛舞，在被筆記填滿的書頁上滑動，留下一排排俊逸的字體，像只只�？吭诜曳紩撋系暮�，仿佛吹一口氣，便能翩躚起舞。
下課時，我倆都忙著整理課桌與書包，我的右肘在抬動時碰到了周xx雅正緩緩移動的胳膊�！皩Σ黄�！”周xx雅立馬像犯了錯似的低下了頭，雙手合十并在胸前。我感到詫異：“是我對不起你！”“不是這樣的，是我先碰到你的。”身為“受害者”的她仍不懈地為自己編織著“罪狀”……周xx雅就好像是站在峻山之頂上，感受著海闊天空與風輕云淡，而我則如正向半山腰攀爬的旅人，仰望高聳入云的山峰和縹緲的她，心中唯剩下佩服之情。
優(yōu)秀中學作文 篇4
七月流火，大地一片燥熱，植物的葉子都蔫了下來，無力地低垂著。空氣中原本清涼的微風也泛著層層熱浪，使人憋悶得幾乎喘不過氣來。我跟在父親身后，機械地往背簍里拾著紅薯。
父親停下鋤頭，伸手擦擦額上和雙頰上的汗珠，望望滿地的紅薯，露出了舒心的微笑。抬頭看了看天，然后回頭看看拾紅薯的我，說：“走，中午了，回家吃飯�！�
父親放下鋤頭，徑直走向了我身后裝滿紅薯的背簍。他蹲下身子，將背簍兩側的竹條艱難地套進僵直的雙臂，然后雙手按在地上，想要站起來。也許是那背簍里的紅薯裝得太滿，父親用力地往起站，一次、兩次，父親還是未能站起來。我趕緊幫父親往起抬，他才趔趄地站了起來。
父親邁著蹣跚的步子向前走去，不時左右搖晃幾下。我趕緊前去扶住父親，讓他站穩(wěn)了往前走。父親說：“你先回去，看你媽把飯做好了沒有。”我想再說什么，但父親已經邁開步子走了。
回到家，母親已經把飯做好了，我剛幫她把碗筷擺好。父親走進院子，放下沉重的背簍，脫掉汗津津的襯衣，只見他背上露出棱角分明的“八”字，是那樣的刺眼。望著父親未老先衰的斑白頭發(fā)和那稍有些彎曲顯得蒼老的脊背，我心里像潮水一樣涌過一陣酸痛，淚水潤濕了我的`雙眼……
為了這個家，為了我和妹妹，父親總是默默承受著生活的重壓。從大山搬出來，生活越來越好，他也卯足了勁兒。
父親是座山，沉默偉岸；母親是條河，溫婉親切；而我則是山上的樹。只有長出更綠的枝葉，結出更盈碩的果實，才能為山添彩，為河增光。
優(yōu)秀中學作文 篇5
在家里，我是一個獨生子，可爸爸對我一直是冰塊那樣冷漠。有時，我做錯了事竟然好幾天都沒有面對面說過話。因此，我從來沒有享受過“少爺”的待遇。
從記事起，我就很少與爸爸交流，也從不在他面前撒嬌，我甚至懷疑我是不是爸爸的親兒子。只有在媽媽面前我才會感受到呵護與溫暖，在爸爸打我時，也只有她不顧一切擋在我面前，哭泣哀求，而爸爸只是搖頭嘆息。
也許是過去壓抑得太久，漸漸的，我的`膽子越來越大，最后成為脫疆的野馬。我認為什么事只要媽媽在就行，她便成了我的擋箭牌。很快，我就和好耍的同學混到了一起，成天講吃穿，逍遙快活，學習成績一落千丈……
期中考試了，成績不是太好，老師又讓家長在卷子上簽名，這可讓我為難了，這怎么向家人交待呢？經過“百般思索”，我決定自己簽�？赊D念一想，我又寫不了家長那樣的字，一次次寫上又涂掉的痕跡印在試卷上……
后來，老師果然看出了漏洞，請來了家長。怎么辦？怎么辦？��！還有媽媽在，于是我的心情由沉重轉為平靜。
不到10分鐘，爸媽都趕來了，問我怎么回事，我卻不理他們，頭向窗外望去。
“啪”爸爸給了我一巴掌，頓時，我臉上顯現(xiàn)出五個手指印，我覺得很難堪，不服氣地瞪著爸爸，瞬間，空氣凝聚，十分生氣的我恨不得立即反擊，可他畢竟是我爸爸呀……
“你已經是一個十多歲的人了，怎么還這么不懂事？”媽媽一旁低聲說。
“媽媽！”
“我已經不能現(xiàn)由著你這樣任性了！”說完，媽媽離開了學校。
我的心里猛一震，一屁股坐在地上。從那時起，我終于明白：人，不能總想著要找一個依靠，要自己管好自己，要有責任心，做自己的主人！
優(yōu)秀中學作文 篇6
沒有幸福的地方，只有幸福的人。
——題記
幸福是什么？幸福就是深夜媽媽送到房間一杯熱氣騰騰的香茗。
幸福是什么？幸福就是老師早出晚歸陪伴高三學生爭分奪秒的場面。
幸福是什么？幸福就是馬路上攙扶摔倒老人后雙方一個簡單的微笑。
幸福是什么？幸福就是災區(qū)人民聽到溫，家寶總理關切的話語。
漫步在田間的小路上，和風吹拂在我的臉上，輕輕的閉上雙眼思索著幸福是什么。
文學家在一段痛苦的掙扎后，告訴我們，他們，很幸福。
“我的職業(yè)是生病，業(yè)余是寫作”史鐵生曾這樣說過。他堪稱全中國最不幸的人。雙腿癱瘓、腎管炎、急性腎炎、尿毒癥，但他仍然可以笑談人生。他通過自己的文學作品告訴我，他很幸福。他很樂觀，他很開朗“沒有疾病哪來的痛苦，沒有苦難哪來的感悟”。他的感悟，痛徹心扉；他的感悟，令人回味；他的感悟，引人深思。他很不幸？不！他很幸福。而我？健全的身體，健康的身體狀況。因此，我可以比他，更幸福。
社會活動家喧鬧了一陣子之后，告訴我，他們，很幸福。
“出淤泥而不染，濯清漣而不妖�！彼麄�，開創(chuàng)了激進派；他們，領導了新文化運動；他們，創(chuàng)辦了新青年；他們是社會活動家，他們在混亂的時期上演了最精彩的.一生。他們不是別人，正是我們所熟知的陳獨秀、胡適、李大釗……身處在亂世中能夠不同流合污；身處在亂世能夠勇敢的站起來反抗，身處在亂世中能結起青年一起斗爭。他們?yōu)閯e人爭取幸福，他們是幸福的。當今，安定的生活，和諧的社會，呈現(xiàn)出一片繁榮的景象，相比起來，我比他們幸福。
慢慢地睜開眼睛，突然，我知道啦，知道了幸福對于我而言究竟是什么。
沒有幸福的地方，只有幸福的人。
優(yōu)秀中學作文 篇7
20xx年8月6日 NOC比賽前一天帶著各自的參賽作品，懷著一顆惴惴不安的心，我們一行七人踏上了去往濟南的路途。有了去年的經驗，我們提早將參賽費匯給了組委會，加上今年組委會的效率也很高，所以報到很順利，同時我們也為晚上的加班提供好了“食糧”。下午我們開始互相陳述自己的課件，然后點評，指出不足之處，然后改正。
這個過程是一個思維碰撞的過程，很多想法都在這個過程中產生，然后我們又陷入到了修改、完善的過程當中，很煎熬，但是迅速成長。有的同事在短短的半個小時內就可以讓自己的課件和陳述大變樣，這恐怕就是競爭、比賽所能夠激發(fā)的潛能吧。20xx年8月7日 NOC比賽第一天今天是比賽的第一天，也是我們最緊張的日子，因為我們的比賽基本都在這一天。我們的比賽序號都在前十個。說不緊張是假的，當我站到講臺上，雖然很興奮，但是我可以感覺到我的腿在顫抖。我參加的是微課程賽項，這是一個新的賽項，對于如何表達自己的想法，自己的設計到底對不對，都存在很多疑問，畢竟每個人都是這個賽項的嘗試者。今天看了很多老師的展示，也是各有千秋，所以一直處在一個迷茫的階段。在英語微課程賽項上午比賽結束后，有幸和評委南京的吳虹校長、劉衛(wèi)平總裁判長有了近距離的溝通和交流，讓我們收益很多，感覺不虛此行。得獎不是目的，在此過程中有所收獲才是最重要的。南京的吳虹評委是一個很直爽的人，劉衛(wèi)平裁判長也是一個極具親和力的專家，他們知道了我們學校的BYOD教學，給我們推薦了很多好的微課程平臺和學習資源，也給我們學校未來的發(fā)展提出了很多建設性的意見。同時我們通過微信雷達互相加了對方，那個場面也是很震撼的，在短短的半天時間內就建起了NOC的微信群，給我們全國各地志同道合的老師提供了很好的溝通平臺，晚上群里的互動就熱鬧起來了。劉衛(wèi)平總裁判長也加入了討論的行列中，感覺專家并不那么遙遠，就在我們身邊。
在上午的觀摩中，評委們在對選手提問時，提出了對課堂形式預告設計的質疑，我們也開始迷茫了。中午吃飯時我們幾個老師又開始討論起這個問題來，溝通的過程是幸福的，不知不覺間或許我們已經被信息技術所吸引。下午觀摩時，有機會碰到了微課程賽項的總裁判長蘇州的.金陵館長，于是抓住機會又和金館長就微課程進行了交流。之前在北大的MOOC課程中聽到了金陵館長對于微課程的講解，有很多疑問也借此機會進行了溝通。大半個小時的交流讓我揭開了很多關于微課程的疑惑，讓我對微課程的理解更近了一步。我們還去觀摩了幼兒園的教學實踐評優(yōu)，我們被幼兒園老師那種極富親和力的語言深深地吸引。之后我們在反思，可能是因為我們所教學段的原因，缺少了那份親和，我們的每次陳述就像打子彈一樣，突突突突的，我們面對評委和學生時或許恰恰缺少的是那份親和和互動。一天的時間我學到了一年都無法學到的新理念、新思路，感覺自己迅速成長。通過此次NOC比賽，讓我感受到天地很大，只有從自己小小的天地中走出去，才會看到更加廣闊的天空。雖然我們的比賽結束了，但是我們的探索路程才剛剛開始。20xx年8月9日 NOC比賽第二天比賽第二天我們最后一名同事終于結束了比賽，我們團隊圓滿完成了比賽任務。下午我們又去觀摩了其他賽項，開始計劃明年我們要參加什么？其實我們一直很向往網絡教研團隊，但是我們學校太小，專業(yè)教師有限，根本組不起一個團隊。但是我們就是向往那種在團隊的合作下，在全國頂尖“高手”的點評下短時間內提升自己的那種過程。晚上我們七個人都主動要求聚在一起進行對這兩天的所觀所想進行交流，因為只要放下了，一切就遺忘了。
我們七點開始交流，大家認真記錄，通過錄音筆記錄全程的對話，各自發(fā)表看法，共同探討，思維的碰撞讓我們每個人對知識進行著吸收、內化，通過這次比賽，和專家的溝通，和同伴的交流，自己漸漸對于前段時間的MOOC課程《翻轉課堂》有了進一步的理解和消化。轉眼間，三個小時過去了，結束時我們也互相布置了任務，回家后寫一篇對此次活動的感想，同時制作數(shù)字故事，來呈現(xiàn)此次活動的所觀所想。
20xx年8月10日 NOC比賽最后一天今天是個既高興又緊張的日子，高興今天可以看到全國的優(yōu)秀作品展示，聽到專家的報告，更期待成績的公布，同時又擔心自己的成績不理想。為了能夠全方位的學習到所有的賽項交流內容，我們七人分工合作，把每個賽項都盡量錄制下來。賽項交流是此次比賽的精華部分，也是我們最期待的環(huán)節(jié)，在這里我們可以看到全國最優(yōu)秀的課程展示，可以聽到最先進的教育理念，為我們下學期實現(xiàn)真正的翻轉課堂奠定基礎。成績終于公布了，一等獎！我們學校六個參賽選手，有五人獲得了不同賽項的一等獎，一人獲二等獎。這或許是荊家中學最大的一次收獲吧。但是對此大家都很平靜，沒有過多的欣喜，我想或許我們收獲的已經遠遠超越了成績所帶來的快樂。
帶著滿滿的收獲我們踏上了歸途。路上感覺車上的音樂也好聽了，有的人也開始哼唱起來，我不禁感嘆，報到那天在路上可沒有這樣的閑情逸致，盡管互相聊著天，但是每個人都在心里背稿子，當時路上的心情是惴惴不安，然而現(xiàn)在的心情是滿足和平靜。滿足于此次比賽所帶給我們的收獲，而不只是成績。
再見了，20xx年的NOC，明年我們還會再來，那時候我們會更加強大，也會向新的賽項發(fā)起挑戰(zhàn)。
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