高三班主任下學(xué)期工作總結(jié)（精選20篇）
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么你知道總結(jié)如何寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的高三班主任下學(xué)期工作總結(jié)，歡迎大家分享。
高三班主任下學(xué)期工作總結(jié) 1
首先是這個(gè)學(xué)期的復(fù)習(xí)工作安排，為了解決大部分身上存在的偏科現(xiàn)象，我有效地利用了每天早晚自習(xí)以及課間操的時(shí)間給學(xué)生們布置試卷，務(wù)必要做到當(dāng)天的卷子當(dāng)天講解，這樣的話當(dāng)學(xué)生心里有著什么困惑的便可以得到及時(shí)、有效的解決。另外我還根據(jù)往屆高考的題型和科任老師一起打印試卷，這樣的話便能夠第一時(shí)間了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。在我沒(méi)有課程安排的時(shí)候一般會(huì)選擇在教室外進(jìn)行巡視，查看班上是否有睡覺(jué)或者不配合科任老師上課的現(xiàn)象，這學(xué)期已經(jīng)是高中三年的最后學(xué)期了，因此學(xué)習(xí)氛圍不能夠容忍出現(xiàn)絲毫的問(wèn)題。
其次則是重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)狀況，每次考試之后學(xué)生的成績(jī)排名需要進(jìn)行一個(gè)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)有學(xué)生的身上出現(xiàn)成績(jī)下浮的.情況的時(shí)候，就需要從學(xué)生的身上找一些原因了，因此我平時(shí)便注重觀察學(xué)生在上課的時(shí)候精神狀況如何，是否是因?yàn)榍耙煌戆疽顾鶎?dǎo)致上課的時(shí)候精神不振，還是說(shuō)出現(xiàn)了早戀現(xiàn)象或者家中出現(xiàn)了一些變故，有些時(shí)候還需要家長(zhǎng)的有效配合才能夠從學(xué)生的身上找到成績(jī)下滑的原因，不過(guò)一旦調(diào)查結(jié)果到了這個(gè)地步還是令人感到滿意的，這意味著學(xué)生成績(jī)的提升有了轉(zhuǎn)機(jī)。
最后則是對(duì)這個(gè)學(xué)期教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題做一個(gè)總結(jié)，一個(gè)是教室里課件播放設(shè)備的損壞，也因?yàn)槿绱诉@學(xué)期大多數(shù)時(shí)間只能夠在黑板上進(jìn)行授課，其實(shí)關(guān)于這種授課方式我都已經(jīng)習(xí)慣很多年了，但是部分比較年輕的科任老師似乎更加習(xí)慣于使用課件進(jìn)行教學(xué)。還有一個(gè)則是班上有名同學(xué)因?yàn)榧彝サ脑虿坏貌辉诟呖贾筮x擇輟學(xué)打工，這一點(diǎn)是令我感到極其遺憾但又沒(méi)有辦法解決的，現(xiàn)在想到這個(gè)事情仍舊令我感到無(wú)奈與不甘。
在今年的下半年或許我不會(huì)再擔(dān)任班主任工作了，一來(lái)是因?yàn)榘嘀魅蔚墓ぷ鞯拇_比較辛苦，而且責(zé)任也是比較重大且容不得半點(diǎn)馬虎的，另外一點(diǎn)則是因?yàn)槲业哪昙o(jì)的確已經(jīng)比較大了，似乎不再適合這種高強(qiáng)度的教學(xué)工作了，其實(shí)我最為放心不下的還是那些從我班上畢業(yè)的學(xué)生。
高三班主任下學(xué)期工作總結(jié) 2
班主任 李月蘭 作為三（12）班高考備考工作的組織者和管理者，我身感責(zé)任重大。作為班主任，必須下大力氣狠抓班風(fēng)建設(shè)，營(yíng)建一個(gè)良好的班級(jí)氛圍和環(huán)境。本學(xué)期做了以下幾方面的工作：
一、營(yíng)建高考氛圍，讓學(xué)生盡早進(jìn)入狀態(tài)
1、通過(guò)主題班會(huì)、講座，讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)高考形勢(shì)和動(dòng)態(tài)，以及高考對(duì)人生的影響，強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的分量，激發(fā)學(xué)生的參與熱情和對(duì)知識(shí)的渴望。
2、通過(guò)往屆考生的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和心理體驗(yàn)的交流，消除學(xué)生對(duì)高考的恐懼感、陌生感，讓學(xué)生零距離地感悟高考。
3、通過(guò)主題班會(huì)和高考理想的規(guī)劃，激發(fā)學(xué)生對(duì)理想追求的欲望和對(duì)高考的親近感。
二、建立班級(jí)核心團(tuán)隊(duì)，營(yíng)建積極向上的班級(jí)氛圍
1、吸收優(yōu)秀學(xué)生組建一個(gè)敢負(fù)責(zé)、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級(jí)管理隊(duì)伍，全方位參與班級(jí)管理，讓每一位學(xué)生都能感覺(jué)到時(shí)時(shí)有人管，事事有人做，處處有監(jiān)督。
2、強(qiáng)化課代表的責(zé)能和作用，使他們真正成為學(xué)科的帶頭人、老師的好幫手、同學(xué)的貼心人。
3、加強(qiáng)班級(jí)管理崗位責(zé)任制
設(shè)崗位，定人員，定工作，把班級(jí)工作分成若干崗位，每個(gè)崗位專人負(fù)責(zé)，使學(xué)生的實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感得到提高。
4、加強(qiáng)學(xué)生自我管理
建設(shè)管理小組，由學(xué)習(xí)委員帶頭課代表、組長(zhǎng)為骨干，全面負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)習(xí)工作；開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)；開(kāi)展“學(xué)習(xí)結(jié)對(duì)，共同提高”的互幫互助學(xué)習(xí)活動(dòng)；努力形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
5、在學(xué)生中開(kāi)展“一幫一”形式多樣互幫互助的活動(dòng)，增強(qiáng)同學(xué)之間的'友誼，相互推動(dòng)，共同進(jìn)步。
6、充分利用班級(jí)黑板報(bào)和教室空間，通過(guò)同學(xué)們喜聞樂(lè)見(jiàn)的名人名句來(lái)激勵(lì)、鼓舞學(xué)生，營(yíng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生
1、加強(qiáng)與學(xué)生、家長(zhǎng)的溝通、交流，真正成為他們心靈上的貼心人、知心朋友；學(xué)習(xí)上的好幫手，以自己的身體言行和思想情感潛移默化地影響學(xué)生，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力，提高學(xué)生積極向上的內(nèi)在動(dòng)力。
2、加強(qiáng)師生對(duì)話
建立師生聯(lián)系制度，以周記形式有話就說(shuō)，實(shí)話實(shí)說(shuō)；建立師生結(jié)對(duì)活動(dòng)，讓學(xué)生走近老師、了解老師、激發(fā)熱愛(ài)老師的熱情，讓老師走近學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生豎立更遠(yuǎn)大的理想、提供更科學(xué)地學(xué)習(xí)的方法、養(yǎng)成更好地生活態(tài)度
3、通過(guò)有效形式加強(qiáng)對(duì)落后學(xué)生的思想、情感交流，學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)、行為習(xí)慣的糾正與監(jiān)督，大力幫助他們提高自信心、自尊心。
4、全面啟動(dòng)自信心培養(yǎng)的網(wǎng)絡(luò)體系。樹(shù)立榜樣和典型，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上。每次調(diào)考、月考的成績(jī)都以光榮榜的形式張貼公布，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀升和奮進(jìn)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生，促進(jìn)共同進(jìn)步。
5、加強(qiáng)學(xué)生心理教育，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。
對(duì)心理嚴(yán)重的學(xué)生，給予更多的關(guān)心和指導(dǎo)，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)、教育，引導(dǎo)學(xué)生心理的健康發(fā)展。
四、密切配合課任老師，齊抓共管，形成合力。
1、定期召開(kāi)教師團(tuán)隊(duì)會(huì)，總結(jié)分析每次統(tǒng)測(cè)、�？嫉某煽�(jī)并改進(jìn)計(jì)劃和教育方法，為下一階段的工作做指導(dǎo)。課下經(jīng)常與課任老師溝通交流，詳細(xì)了解并時(shí)刻關(guān)注層面生的狀況。
2、合理安排協(xié)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，作到有力協(xié)調(diào)全面提高，注重效率，形成合力。
在高三的特殊時(shí)期，我沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有絲絲情感；沒(méi)有轟轟烈烈的行動(dòng)，只有扎扎實(shí)實(shí)地工作；我深信天道酬勤。
高三班主任下學(xué)期工作總結(jié) 3
今年高三下學(xué)期的班主任工作可謂是這幾年以來(lái)最為艱苦的，而且由于我對(duì)高考形式的預(yù)估錯(cuò)誤也導(dǎo)致平時(shí)的復(fù)習(xí)工作安排出了些許差錯(cuò)，所幸的是學(xué)生們平時(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)還算是比較扎實(shí)，因此在高考中都取得了還算不錯(cuò)的成績(jī)，不過(guò)鑒于高三下學(xué)期工作出現(xiàn)的一系列問(wèn)題，我覺(jué)得自己有必要針對(duì)這學(xué)期的狀況做一個(gè)工作總結(jié)。
首先是這個(gè)學(xué)期的復(fù)習(xí)工作安排，為了解決大部分學(xué)生身上存在的偏科現(xiàn)象，我有效地利用了每天早晚自習(xí)以及課間操的時(shí)間給學(xué)生們布置試卷，務(wù)必要做到當(dāng)天的卷子當(dāng)天講解，這樣的話當(dāng)學(xué)生心里有著什么困惑的時(shí)候便可以得到及時(shí)、有效的解決。另外我還根據(jù)往屆高考的題型和科任老師一起打印試卷，這樣的話便能夠第一時(shí)間了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。在我沒(méi)有課程安排的'時(shí)候一般會(huì)選擇在教室外進(jìn)行巡視，查看班上是否有睡覺(jué)或者不配合科任老師上課的現(xiàn)象，因?yàn)檫@學(xué)期已經(jīng)是高中三年的最后一個(gè)學(xué)期了，因此學(xué)習(xí)氛圍不能夠容忍出現(xiàn)絲毫的問(wèn)題。
其次則是重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)狀況，每次考試之后學(xué)生的成績(jī)排名需要進(jìn)行一個(gè)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)有學(xué)生的身上出現(xiàn)成績(jī)下浮的情況的時(shí)候，就需要從學(xué)生的身上找一些原因了，因此我平時(shí)便比較注重觀察學(xué)生在上課的時(shí)候精神狀況如何，是否是因?yàn)榍耙煌戆疽顾鶎?dǎo)致上課的時(shí)候精神不振，還是說(shuō)出現(xiàn)了早戀現(xiàn)象或者家中出現(xiàn)了一些變故，有些時(shí)候還需要家長(zhǎng)的有效配合才能夠從學(xué)生的身上找到成績(jī)下滑的原因，不過(guò)一旦調(diào)查結(jié)果到了這個(gè)地步還是令人感到滿意的，這意味著學(xué)生成績(jī)的提升有了轉(zhuǎn)機(jī)。
最后則是對(duì)這個(gè)學(xué)期教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題做一個(gè)總結(jié)，一個(gè)是教室里課件播放設(shè)備的損壞，也因?yàn)槿绱诉@學(xué)期大多數(shù)時(shí)間只能夠在黑板上進(jìn)行授課，其實(shí)關(guān)于這種授課方式我都已經(jīng)習(xí)慣很多年了，但是部分比較年輕的科任老師似乎更加習(xí)慣于使用課件進(jìn)行教學(xué)。還有一個(gè)則是班上有名同學(xué)因?yàn)榧彝サ脑虿坏貌辉诟呖贾筮x擇輟學(xué)打工，這一點(diǎn)是令我感到極其遺憾但又沒(méi)有辦法解決的，現(xiàn)在想到這個(gè)事情仍舊令我感到無(wú)奈與不甘。
在今年的下半年或許我不會(huì)再擔(dān)任班主任工作了，一來(lái)是因?yàn)榘嘀魅蔚墓ぷ鞯拇_比較辛苦，而且責(zé)任也是比較重大且容不得半點(diǎn)馬虎的，另外一點(diǎn)則是因?yàn)槲业哪昙o(jì)的確已經(jīng)比較大了，似乎不再適合這種高強(qiáng)度的教學(xué)工作了，其實(shí)我最為放心不下的還是那些從我班上畢業(yè)的學(xué)生。
高三班主任下學(xué)期工作總結(jié) 4
本學(xué)期即將結(jié)束，為了能夠在新的學(xué)期能夠更好的工作，及時(shí)地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)，特將學(xué)期工作總結(jié)如下：
首先，繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化，及時(shí)解決問(wèn)題。許多學(xué)生開(kāi)始在思想上出現(xiàn)了極大的變化，常常會(huì)自認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際，召開(kāi)班會(huì)，重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，并體會(huì)遵守規(guī)范的重要，從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中，抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺(jué)、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象和行為，對(duì)同學(xué)進(jìn)行換位思考，并進(jìn)行積極教育，讓學(xué)生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。
尤其是針對(duì)高三學(xué)生的思想復(fù)雜、偏激、情緒不穩(wěn)定、多變的特點(diǎn)，及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，同學(xué)生進(jìn)行談心，而及時(shí)解決問(wèn)題。同時(shí)，積極開(kāi)展文體活動(dòng)，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，引導(dǎo)學(xué)生將情緒正常的宣泄，盡可能的調(diào)整他們的心態(tài)，積極的投身于班級(jí)的各種活動(dòng)中。
其次，積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀，并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況，適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問(wèn)題，開(kāi)展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì)、讀書(shū)報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，或者跟部分學(xué)生談心地方式，并結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)及時(shí)的讓學(xué)生在寫(xiě)出個(gè)人的短期、長(zhǎng)期目標(biāo)，樹(shù)立自己的正確的人生觀、世界觀。
與此同時(shí)，在課堂提問(wèn)、聽(tīng)寫(xiě)、單元測(cè)試等學(xué)習(xí)活動(dòng)以及其他類(lèi)型活動(dòng)、競(jìng)賽中將學(xué)生的表現(xiàn)通過(guò)加減分的形式具體化，適時(shí)鼓勵(lì)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生的個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，也鍛煉了學(xué)生的應(yīng)變能力。
第三，積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生，探討教育學(xué)生的方法，用大家的智慧解決問(wèn)題，積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn)，取得了較好的效果。
特別是在新學(xué)期開(kāi)始，班級(jí)中出現(xiàn)了大量的學(xué)生上課前遲到的現(xiàn)象，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)不良苗頭，及時(shí)的糾正，讓學(xué)生寫(xiě)出說(shuō)明，給學(xué)生一個(gè)改過(guò)自省的.機(jī)會(huì)，同時(shí)積極在班內(nèi)開(kāi)展我為什么來(lái)學(xué)習(xí)的大討論，使學(xué)生在大家的關(guān)注中將此現(xiàn)象消除并且通知任課老師以及學(xué)生家長(zhǎng)，及時(shí)關(guān)注這類(lèi)問(wèn)題，共同解決。
與此同時(shí)，積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況，共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級(jí)的方法，采用交流冊(cè)的形式積極同家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反映學(xué)生情況，并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況，達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。
第四，完善班級(jí)的管理制度，繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合，繼續(xù)實(shí)施班主任助理的手法，鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放，在開(kāi)展各種活動(dòng)時(shí)，積極發(fā)動(dòng)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì)，給學(xué)生以自己活動(dòng)的自由空間，提高學(xué)生的各方面能力。
當(dāng)然也有問(wèn)題存在：在管理方面，還缺乏一些更加科學(xué)的方法，學(xué)生的知識(shí)能力層次不一，落后面大，在處理問(wèn)題時(shí)還有一些急躁，對(duì)于少數(shù)學(xué)生的心理，還不能更好的掌握，關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，克服不足，爭(zhēng)取在班級(jí)管理工作上更進(jìn)一步。
高三班主任下學(xué)期工作總結(jié) 5
反思高三一年的班主任工作，雖然品嘗著付出以后的喜悅，但這里有收獲也有遺憾，我想把我在工作中體會(huì)頗深的幾點(diǎn)與大家交流。
一、強(qiáng)化動(dòng)機(jī)，樹(shù)立目標(biāo)
高三下學(xué)期，學(xué)生自覺(jué)了許多，面對(duì)現(xiàn)在大學(xué)擴(kuò)招，學(xué)生上線人數(shù)越來(lái)越多的形勢(shì)，如何引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自信，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為我的工作的重中之重，我首先讓學(xué)生清晰和強(qiáng)化自己的升大學(xué)動(dòng)機(jī)，因?yàn)榉彩聞?dòng)機(jī)越強(qiáng)烈，成功的欲望越強(qiáng)，就越能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力，人的潛力是無(wú)窮盡的，我們當(dāng)老師的首先就要相信學(xué)生是能夠創(chuàng)造奇跡的。學(xué)生很容易在開(kāi)學(xué)時(shí)充滿信心，一段時(shí)間后，在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時(shí)，他就會(huì)想，我這么辛苦圖的是什么?值不值得?從而較易放棄。經(jīng)常有學(xué)生問(wèn)我：老師，我還有希望嗎?我教給學(xué)生一句話：我說(shuō)我行我就行，不行也行;我說(shuō)我不行就不行，行也不行。并要求學(xué)生每天起床梳頭是對(duì)著鏡子大聲說(shuō)：我能行!沒(méi)有最好，只有更好。不斷的給自己以積極的心理暗示。
在與學(xué)生作好較充分的溝通后，我要求每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出升大學(xué)的至少十大理由，理由越具體生動(dòng)越好，同時(shí)，我還把到北京參觀學(xué)習(xí)的清華、人大附中等學(xué)校的情況介紹給學(xué)生，讓學(xué)生能夠去具體地憧憬自己未來(lái)的大學(xué)生活�？傊�，多為成功找理由，不為失敗找借口。理由寫(xiě)好之后，重要的就是老師引導(dǎo)他們?yōu)樯髮W(xué)樹(shù)立具體的目標(biāo)。我要求學(xué)生根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況，為自己高考設(shè)置一個(gè)目標(biāo)，其次，要求他要善于把一個(gè)大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo)，最后就是要求他們把目標(biāo)放在桌上，天天督促自己。
二、準(zhǔn)確定位、分層推進(jìn)
我任教的班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)不太好，為了增加工作的針對(duì)性和實(shí)效性，我和任課教師將學(xué)生劃分為以下幾個(gè)層面
A、穩(wěn)上二本可以沖擊一本的學(xué)生;
B、就目前成績(jī)看考不上一本，但調(diào)整好也許有能力沖擊重點(diǎn)大本的`學(xué)生;
C、只能上三本，可以沖擊二本的學(xué)生;
D、在二本附近的學(xué)生;
E、學(xué)習(xí)自覺(jué)但成績(jī)不理想的學(xué)生;
F、學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力，懶散的學(xué)生。
其實(shí)一個(gè)班級(jí)，若只盯著那些有希望上大學(xué)的學(xué)生，而放棄了一小部分升學(xué)無(wú)望的學(xué)生，不僅是教育的失策，針對(duì)不同層次的學(xué)生更多的工作是思想工作，如果都由班主任來(lái)做，肯定忙不過(guò)來(lái)，更不用提效果了。特殊時(shí)期的特殊任務(wù)將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起，每位任課教師在做學(xué)生的思想工作方面都有他的獨(dú)到之處，并且往往我感覺(jué)棘手的問(wèn)題學(xué)生到了任課教師那里或許很容易溝通，所以我們共同協(xié)調(diào)，將不同層次的學(xué)生承包給任課教師，在這里任課教師不僅僅是輔導(dǎo)答疑，更要做通孩子的思想工作，思想工作做通了，學(xué)習(xí)就不愁了。每個(gè)學(xué)生驚喜地發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人都有至少一到兩個(gè)老師經(jīng)常輔導(dǎo)和幫助，對(duì)老師的信任和親切感一下子就建立了起來(lái)。親其師才能信其道。我們班的各科成績(jī)都有了較大的進(jìn)步。
三、注重效率 ，防止反復(fù)
經(jīng)過(guò)高三下學(xué)期的工作，我深深體會(huì)到，成績(jī)的取得的的確確要經(jīng)過(guò)大量艱辛的努力，我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出，但我們更關(guān)注的恐怕是付出后能否得到預(yù)想的效果。
高三的學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重，學(xué)生的情緒也很不穩(wěn)定，成績(jī)也有反復(fù)，這需要我們付出無(wú)比的耐心，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，不打時(shí)間上的消耗戰(zhàn)。耐心、細(xì)致的工作需要我們長(zhǎng)期的堅(jiān)持。成年人對(duì)自己的行為都還缺少毅力和清醒的認(rèn)識(shí)，更何況是面對(duì)枯燥學(xué)習(xí)和簡(jiǎn)單生活的學(xué)生呢?作為班主任，我認(rèn)為要做到言必行，行必果。要抓遲到現(xiàn)象就一抓到底，不趕風(fēng);要檢查糾錯(cuò)本就一定要落實(shí)到位，不能給學(xué)生吹吹風(fēng)就過(guò)了。學(xué)習(xí)本身就要求有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng)，要求學(xué)生做到，老師自己就不能含糊。
四、觀察細(xì)節(jié)，調(diào)整心理
有人說(shuō)，高考不僅僅是考智力，同時(shí)也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗(yàn)。其實(shí)，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，跟同學(xué)的一次口角，一次小感冒，或者考試的2B鉛筆沒(méi)帶都有可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，所以我都把注重細(xì)節(jié)擺在了重要的位置。我們利用平常的班隊(duì)課反復(fù)向同學(xué)們宣傳成也細(xì)節(jié)，敗也細(xì)節(jié)的觀念，學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求，同時(shí)經(jīng)常給學(xué)生以心理指導(dǎo)。我教學(xué)生有心理上的不愉快一定要自己調(diào)整，或者找同學(xué)、朋友傾訴，相信老師、父母的找老師和父母，要么寫(xiě)寫(xiě)日記，體育鍛煉，總之，不要憋在心里，而且要做一個(gè)樂(lè)觀、豁達(dá)的人，不為小事斤斤計(jì)較。讓同學(xué)們更多的是把高考當(dāng)成一次機(jī)遇，一次挑戰(zhàn)，自己成長(zhǎng)過(guò)程中的一筆財(cái)富，思想日益成熟的一種驕傲。年輕就是資本，年輕，一切皆有可能，每一個(gè)人都勇于挑戰(zhàn)自我，不做逃兵，不做懦夫。這樣的思想在同學(xué)們的心里逐漸的樹(shù)立起來(lái)。臨近高考時(shí)，讓我最感到欣慰的是，大家都沒(méi)有喪失斗志，對(duì)生活充滿了熱情，這是我最希望看到的。
五、高考成績(jī)
在20xx年高考中，我班達(dá)一本1人，二本13人，三本12人。另外，歷屆生一本1人，二本4人。合計(jì)，一本2人，二本17人。
高三班主任下學(xué)期工作總結(jié) 6
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬三年已過(guò)，三年的班主任經(jīng)歷之中有快樂(lè)有痛苦但是感受更多的是幸福！在與莘莘學(xué)子們的三年相處中懂得許多，領(lǐng)悟許多，進(jìn)步許多。三年以來(lái)，卑人能時(shí)刻牢記愛(ài)崗敬業(yè)和為人師表的職業(yè)道德之宗旨，在實(shí)際工作中不辭勞苦、焚膏繼晷地主動(dòng)開(kāi)展班級(jí)管理和德育建設(shè)，在年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)心和支持、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下，取得了一定的收效并且有了良性的發(fā)展。概括性地說(shuō)有以下幾點(diǎn)：
一、工作經(jīng)驗(yàn)從無(wú)到有、教育經(jīng)歷得以豐富。
教師是光榮的職業(yè)、班主任是這份工作中最濃重的一筆。本人有幸在年級(jí)組領(lǐng)導(dǎo)的信任下自20xx年9月份開(kāi)始從事高一（9）班的班主任工作。這項(xiàng)工作對(duì)于初為人師的我是一種挑戰(zhàn)也是一次鍛煉。為了豐富自己、鍛煉自己我欣然接受。三年的班主任工作讓我獲益匪淺，從一開(kāi)始的不知輕重緩急到后來(lái)的得心應(yīng)手、處理各項(xiàng)事務(wù)有條不紊。我成熟了許多！同時(shí)教育經(jīng)歷得以豐富。使得我有信心面對(duì)以后的更多更大的挑戰(zhàn)。對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的信任在此表示感謝。
二、更加全面的了解當(dāng)代的高中生，為教學(xué)和管理提供參考。
當(dāng)好高中班主任不容易，特別是差班生的班主任。上了高中，由于身心的迅速發(fā)展，這些步入青年初期的學(xué)生的獨(dú)立心理、批判心理、逆反心理增強(qiáng)，他們處在情感上不成熟的過(guò)渡期，總覺(jué)得自己已經(jīng)是大人了，他們力求擺脫對(duì)成人的依賴，老師、家長(zhǎng)在他們心目中的權(quán)威降低。他們不再以教師為中心，不再絕對(duì)服從教師的命令，你也不可能再像初中那樣對(duì)他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩(wěn)定，多變化，不易控制，可以說(shuō)是軟硬不吃；他們自覺(jué)不自覺(jué)地向老師閉上心扉。這給班主任的思想教育工作帶來(lái)一定的難度。只有經(jīng)歷過(guò)班主任工作才能真正了解你的學(xué)生、知道他們的想法、懂得他們的煩惱。才能在后期的教學(xué)和管理上做到有針對(duì)性的制定教學(xué)計(jì)劃和管理的規(guī)章制度，同時(shí)努力說(shuō)服他們認(rèn)真對(duì)待而不成熟不滿和抵觸�？梢哉f(shuō)：班主任經(jīng)歷是年輕教師成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的一環(huán)。
三、班級(jí)管理工作細(xì)化、落到實(shí)處。
在接手高一（9）班的那天起自己就著手了解班級(jí)的情況。我讓每一個(gè)人寫(xiě)出自己的特點(diǎn)、愛(ài)好、以及自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)科目，然后去逐步的了解每一個(gè)學(xué)生。同時(shí)班級(jí)的各項(xiàng)工作循序漸進(jìn)的展開(kāi)。具體如下：
1、班干部的確立。作為一個(gè)班集體，首先應(yīng)該有一個(gè)良好的班干部隊(duì)伍。良好的班干部隊(duì)伍對(duì)于整個(gè)班集體的運(yùn)轉(zhuǎn)有著至關(guān)重要的作用。在我們班，我首先通過(guò)自己毛遂自薦來(lái)初步確立了班干部成員、團(tuán)支部成員和各科科代表。這些人的試用期為一個(gè)月，10月初，通過(guò)全班學(xué)生的投票評(píng)議，對(duì)班干部進(jìn)行了進(jìn)一步的改選。通過(guò)這一系列的活動(dòng)，我們班終于確立的一支做事能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，這對(duì)我以后從事班級(jí)的其他活動(dòng)起到的積極地作用。
2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和班級(jí)紀(jì)律教育。通過(guò)組織班級(jí)學(xué)生參加學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)德育活動(dòng)，讓每一個(gè)人認(rèn)識(shí)到：人不能總是為自己而活著，為人處事也要為他人著想；每個(gè)人都生活在一個(gè)大家庭里，要有奉獻(xiàn)精神；要熱愛(ài)自己周?chē)娜撕褪�。同時(shí)，我也通過(guò)班會(huì)的形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律觀念教育，特別是通過(guò)通報(bào)學(xué)校對(duì)一些違規(guī)學(xué)生的'處分，來(lái)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律觀念。
3、經(jīng)常召開(kāi)班干部的會(huì)議。班干部作為班級(jí)管理的主干力量不可忽視。我每月召開(kāi)一次班干部會(huì)議，通過(guò)會(huì)議加強(qiáng)班干部和班主任的溝通。在會(huì)議中，班干部暢所欲言，提出了很多對(duì)班級(jí)具有建設(shè)性的意見(jiàn)。同時(shí)，通過(guò)班干部會(huì)議來(lái)進(jìn)一步的制定班級(jí)的一些規(guī)章制度，也可以了解班級(jí)中大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的情況。
4、關(guān)注學(xué)生的生活。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，在學(xué)校里，除了教室，寢室則成為其第二活動(dòng)場(chǎng)所。我積極堅(jiān)持定期或不定期去男生寢室和女生寢室了解本班一天里學(xué)生們?cè)趯嬍业囊恍┣闆r。通過(guò)了解，我發(fā)現(xiàn)：有很多學(xué)生晚上回寢室后并不是立即睡覺(jué)，而是做一些其他事情，比如：洗衣服、看書(shū)等。有些同學(xué)晚上回寢室后比較興奮，那么就要督促他們按時(shí)休息，以保證其第二天上課有精力。
5、組織好每一次班會(huì)課。對(duì)于一個(gè)班級(jí)來(lái)講，單靠平時(shí)的管理也不一定會(huì)取得多大的效果，所以我非常重視每一次的班會(huì)課。從選班會(huì)課主題，到積極認(rèn)真的進(jìn)行班會(huì)備課，再到上好每一節(jié)班會(huì)課。我都下了很大的功夫。我們班三年以來(lái)，召開(kāi)了不少的主題班會(huì)課，內(nèi)容涉及各個(gè)方面：有學(xué)生的學(xué)習(xí)行為養(yǎng)成教育，學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生養(yǎng)成教育，學(xué)生的考試動(dòng)員、學(xué)生的安全、穩(wěn)定教育等。當(dāng)然還有一些特色鮮明的特色主題班會(huì)，如：我們?yōu)槭裁炊鴮W(xué)習(xí)，愛(ài)學(xué)習(xí)需要理由嗎等。
在這三年中，我班取得了不少成績(jī)：
20xx—20xx年度，所帶高一（9）班獲新生軍訓(xùn)內(nèi)務(wù)評(píng)比第四名，校運(yùn)動(dòng)會(huì)班級(jí)多人獲獎(jiǎng)，校大合唱三等獎(jiǎng)等。
20xx—20xx年度，校運(yùn)動(dòng)會(huì)班級(jí)多人獲獎(jiǎng)，校大合唱一等獎(jiǎng)，班級(jí)成績(jī)?cè)谕却伟嗉?jí)多次處于前列等。
20xx—20xx年度，校運(yùn)動(dòng)會(huì)班級(jí)多人獲獎(jiǎng)，校大合唱二等獎(jiǎng)，周偉同學(xué)獲校優(yōu)秀團(tuán)干盛記兵等同學(xué)獲校三好學(xué)生，20xx年高考班級(jí)應(yīng)屆生四人達(dá)本科線、歷屆生三人達(dá)本科線，同等次班級(jí)高考達(dá)本人數(shù)最多等。
成績(jī)已是過(guò)去�？偨Y(jié)三年的艱辛是為了明天的更大的進(jìn)步。偉大詩(shī)人屈原說(shuō)：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。在教育事業(yè)中應(yīng)不斷進(jìn)取，努力鉆研，探索教書(shū)育人的新路！
高三班主任下學(xué)期工作總結(jié) 7
“深化教育改革全面推行素質(zhì)教育”，世紀(jì)之交，教育改革首先是教育觀念的轉(zhuǎn)變，教學(xué)要搞上去，教育才會(huì)有結(jié)果。在學(xué)生前面發(fā)展中起主導(dǎo)作用的班主任必須充分認(rèn)識(shí)到新時(shí)代賦予班主任角色的新內(nèi)涵，重新審視自身的行為角色及時(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，這對(duì)于進(jìn)一步深化教育改革，全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)符合時(shí)代要求的人才是非常重要的。
本學(xué)期班主任工作有以下幾個(gè)方面：
第一，加強(qiáng)班主任工作的認(rèn)識(shí)。
本學(xué)期我認(rèn)識(shí)到；當(dāng)前教育領(lǐng)域還存在一些不容忽視的問(wèn)題，我們?cè)诮逃枷�、教育觀念、教育方向、教育方法中，還有一些偏差，應(yīng)該在學(xué)習(xí)中，深入思考，努力改正，作為班主任，我認(rèn)識(shí)到本班的學(xué)生在愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育方面的認(rèn)識(shí)還淡薄，為此，本學(xué)期我?guī)椭麄儤?shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。加強(qiáng)科學(xué)研究，探討學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教育形式，尋找新的教育方法，使思想教育在每一個(gè)學(xué)生身上見(jiàn)到實(shí)效。本學(xué)期，學(xué)生響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，積極勞動(dòng)，搞好衛(wèi)生，踴躍捐款，義務(wù)勞動(dòng)，表現(xiàn)較好。
第二，上課時(shí)，專心聽(tīng)講，積極思考，爭(zhēng)論問(wèn)題。
這是學(xué)生在本學(xué)期表現(xiàn)好的一方面，思想教育要求學(xué)生既要有良好的道德規(guī)范，又要有好的學(xué)習(xí)成績(jī)，否則，思想教育只能落到實(shí)處，沒(méi)有實(shí)效。本班學(xué)生屬一層次班，較之于二層班來(lái)說(shuō)，思考敏捷，學(xué)習(xí)鉆研較深入，大多數(shù)學(xué)生是國(guó)家需要的人才。我作為班主任，在工作中積極鼓勵(lì)他們學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)他們有不對(duì)的'地方，批評(píng)并指出正確方向，使他們有全面的認(rèn)識(shí)，能成為真正的人才。
在班主任工作中，我始終認(rèn)為：應(yīng)該把學(xué)生培養(yǎng)成為思想好和學(xué)習(xí)好的人才，這樣的人才才全面。光思想好學(xué)習(xí)不好是不行的。這樣的學(xué)生沒(méi)有實(shí)際能力，不能為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值，將來(lái)是會(huì)被社會(huì)淘汰的；光學(xué)習(xí)好，有真才實(shí)學(xué)，有能力，但自私自利，一事當(dāng)前先替自己打算，怕干勞動(dòng)，不參加集體活動(dòng)，經(jīng)常缺席、遲到，對(duì)人無(wú)禮貌，講臟話，講粗話，打架斗毆，偷東西，搞破壞，違法犯法，這樣的學(xué)生書(shū)本知識(shí)學(xué)得再好，也并非社會(huì)所需要的人才，只能算是缺德才。
思想好的學(xué)習(xí)好既矛盾又統(tǒng)一，作為班主任既要了解各自的特殊性，又要能使兩者能夠有機(jī)統(tǒng)一。必須清楚地認(rèn)識(shí)到，當(dāng)前學(xué)校與學(xué)校之間競(jìng)爭(zhēng)，完全是被高考的指揮棒所控制，我校要生存，只有靠大面積提高升學(xué)率，才能獲得生存保證，教師才有出路，學(xué)生才有出路，光做到這一點(diǎn)，都是非常困難的，但是，形勢(shì)的發(fā)展要求我們還要抓好學(xué)生的思想品德，這實(shí)是難上加難，不過(guò)，什么才是國(guó)家需要的全面發(fā)展人才，我心中到是有了清楚的認(rèn)識(shí)，作為班主任在管理本班時(shí)，我盡可能注意這兩方面的工作，如李岑、趙曼卿、趙瑜、劉昕等學(xué)生兩個(gè)方面表現(xiàn)是不錯(cuò)的。
第三，完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。
無(wú)論是校級(jí)、處級(jí)、年級(jí)或教研組交給的任務(wù)，作為班主任，我都盡可能積極完成。如聽(tīng)報(bào)告、大掃除、注冊(cè)收錢(qián)、填寫(xiě)材料、找學(xué)生談話、上公開(kāi)課，上提高班課、上活動(dòng)課、組織學(xué)生看演出、代其他教師的課等等，我都不辭辛苦，任勞任怨，身體有病，家父去世，都沒(méi)有較多時(shí)間去料理“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。
總的說(shuō)來(lái)，全校上上下下，大家都忙，猶如激戰(zhàn)一般，稍有疏忽，就會(huì)帶來(lái)危機(jī)，后果不堪設(shè)想。拼搏啊，拼搏！只有拼搏，才是我校的希望，否則，只有等待滅亡。
本學(xué)期，課題工作沒(méi)有完成，州上要求交的論文沒(méi)有完成，學(xué)生紀(jì)律、衛(wèi)生搞得不好，學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)還顯一般化，能力不足等等，需要加強(qiáng)才行。
高三班主任下學(xué)期工作總結(jié) 8
高三階段的班主任工作，無(wú)論對(duì)學(xué)生還是教師，都是在緊張的氣氛中進(jìn)行的。如何在很有限的時(shí)間內(nèi)，使學(xué)生能有效、迅速且準(zhǔn)確地掌握各個(gè)科目及各科目相互之間千頭萬(wàn)緒的考點(diǎn)，達(dá)到忙而不亂，融會(huì)貫通，事半功倍，從容迎考，是許多高三教師多年探索的現(xiàn)實(shí)而又突出的問(wèn)題，我的體會(huì)是：注重情感投入強(qiáng)化學(xué)生主動(dòng)備考意識(shí)，運(yùn)用“主動(dòng)學(xué)習(xí)”教育模式是一種行之有效的手段。
針對(duì)高三學(xué)生的實(shí)際，加大教師的情感投入力度，加強(qiáng)細(xì)致入微的心靈關(guān)懷是激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心和自信心，以促使他們擺脫焦慮、振奮精神，優(yōu)質(zhì)高效完成高考備考任務(wù)的關(guān)鍵，也是當(dāng)代教師應(yīng)該具備的一種基本素質(zhì)。對(duì)學(xué)生情感投入是一種以準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)為基礎(chǔ)，以從正面鼓勵(lì)引導(dǎo)為主要原則，以發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)因作用為目的，從平時(shí)點(diǎn)滴小事做起，真正讓學(xué)生成為教育教學(xué)活動(dòng)主體的有效方法。具體要做到以下幾個(gè)方面：
一、為學(xué)生營(yíng)造寬松和諧的復(fù)習(xí)氛圍，使學(xué)生內(nèi)心得到尊重。
美國(guó)教育專家托蘭斯指出：“老師和學(xué)生的密切關(guān)系是創(chuàng)造性教育的前提。"教育是內(nèi)外因共同作用的滲動(dòng)。和諧密切的關(guān)系時(shí)間里在彼此溝通，彼此真誠(chéng)的基礎(chǔ)上的，教師的真情投入是一種無(wú)法模擬的藝術(shù)，是密切師生關(guān)系的橋梁和紐帶，要建立一種民主平等的新型師生關(guān)系，形成寬松和諧的教育氛圍，教師必須學(xué)會(huì)激勵(lì)性語(yǔ)言，與激發(fā)學(xué)生的主題積極性。不同的語(yǔ)言表達(dá)產(chǎn)生不同的感情氛圍。日本一家報(bào)刊對(duì)千名學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。有52.8％學(xué)生希望老師溫和、可親，具有愛(ài)心，而喜歡淵博知識(shí)型的教師只占31.1％。由此可見(jiàn)，學(xué)生是多么渴望教師的關(guān)愛(ài)，而這種愛(ài)，正式通過(guò)得體的、充滿鼓勵(lì)的言語(yǔ)來(lái)傳遞的。班主任老師心中有了愛(ài)，面對(duì)學(xué)生才會(huì)多贊揚(yáng)，多鼓勵(lì)，少歧視，少訓(xùn)斥，才會(huì)欣賞學(xué)生們的“亮色”，給予他們自信。而自信正是學(xué)生奮力拼搏、主動(dòng)備考的原動(dòng)力。
老師也要切記，這份愛(ài)應(yīng)對(duì)每一位學(xué)生，成績(jī)好的學(xué)生需要她，成績(jī)較差的學(xué)生更需要她，如果老師的言語(yǔ)是一種偏愛(ài)，那么它將失去更多的機(jī)會(huì)。教師必須把愛(ài)分給每一位學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生的心里都充滿融融的春意。偏愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生是人之常情，班主任總是給予很多的關(guān)注、培養(yǎng)厚愛(ài)。差生也越來(lái)越受到重視，教師也會(huì)給予他們特殊的注意，細(xì)心的呵護(hù)。而夾在兩頭之間的很大部分“中間層次"的學(xué)生，由于學(xué)習(xí)平平，能力一般，沒(méi)有出眾的表現(xiàn)，但也不會(huì)給班級(jí)添亂，往往被忽視，他們的內(nèi)心往往是孤僻的、自卑的，如果教師及時(shí)抓住他們的閃光點(diǎn)，將其放大，幾句溫暖而平易近人的話語(yǔ)會(huì)給他們莫大的快樂(lè)。
每當(dāng)課間休息，和學(xué)生們共坐桌前，聊聊天，講講笑話……體育課時(shí)，和學(xué)生們打打球、跑跑步……讓教師語(yǔ)言的藝術(shù)大顯身手，或幽默，或語(yǔ)重心長(zhǎng)，或高屋建瓴，或往事重現(xiàn)，溫馨中充滿教育，和諧中充滿鼓勵(lì)。學(xué)生智慧的火花時(shí)時(shí)迸發(fā)，學(xué)習(xí)的勁頭逐漸提高，合作學(xué)習(xí)的精髓盡顯其中。
高三是個(gè)特殊的時(shí)段，學(xué)習(xí)的壓力會(huì)使學(xué)生時(shí)常緊張和焦慮，隨之而來(lái)的往往是叛逆和發(fā)泄，有時(shí)過(guò)激的語(yǔ)言常伴隨著學(xué)生緊張的情緒脫口而出，教師的態(tài)度是解決學(xué)生思想問(wèn)題的關(guān)鍵。教師要克制激動(dòng)的情緒，不要沖動(dòng)，諷刺、訓(xùn)斥、挖苦等惡性語(yǔ)言刺激不僅不會(huì)解決好問(wèn)題，還會(huì)給學(xué)生的心靈帶來(lái)傷害，還會(huì)使學(xué)生喪失信心，真所謂“惡口傷人六月寒’’。與此同時(shí)，發(fā)自教師內(nèi)心充滿關(guān)愛(ài)的書(shū)面交流也會(huì)對(duì)學(xué)生內(nèi)心起到一種激勵(lì)和促進(jìn)作用，內(nèi)容中的主語(yǔ)直接用“你"來(lái)寫(xiě)，會(huì)使學(xué)生倍感親切。
水乳交融的師生情、并肩備考的戰(zhàn)友情會(huì)變成一種遠(yuǎn)大于說(shuō)教的`不竭動(dòng)力，也是學(xué)生個(gè)體創(chuàng)造性地戰(zhàn)勝高考的內(nèi)因之一。
二、真情發(fā)自內(nèi)心，修煉源于平時(shí)
1. 言輕意重避免發(fā)號(hào)施令
高三的學(xué)習(xí)生活中，無(wú)論是備考復(fù)習(xí)還是許多日常必做的事情，有的教師做起來(lái)能讓學(xué)生心悅誠(chéng)服，事半功倍，而有的卻事倍功半。實(shí)踐證明：滿含真誠(chéng)和尊重的語(yǔ)言，學(xué)生愛(ài)聽(tīng)，而祈使句的語(yǔ)氣卻叫人有惟命是從的感覺(jué)，聽(tīng)起來(lái)生硬、強(qiáng)制。例如在：完成某項(xiàng)學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí)，用“完成任務(wù)的同學(xué)可以提前活動(dòng)好不好?’’會(huì)比用“沒(méi)有完成任務(wù)的同學(xué)禁止活動(dòng)”效果要好些。稍加分析不難發(fā)現(xiàn)，里面卻蘊(yùn)積著教育面向全體，尊重學(xué)生主體的教育原則。在整個(gè)備考復(fù)習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)起“導(dǎo)”的作用，是問(wèn)題的提出者、引發(fā)人，而問(wèn)題的參與者、實(shí)踐者、受啟者是在座的學(xué)生。所以帶有尊重友善的“指令”有利于建立平等、民主、新型的師生關(guān)系。
2.激勵(lì)有度空間無(wú)限
在解決難點(diǎn)重點(diǎn)問(wèn)題的過(guò)程中，若能正確的將真情實(shí)感變成“激將式”的語(yǔ)言，有時(shí)能收到“點(diǎn)石成金”的奇效。例如：在考試失利時(shí)，許多學(xué)生情緒低落、心猿意馬，甚至喪失信心。教師的激勵(lì)與引導(dǎo)這時(shí)會(huì)顯得尤為重要。教師首先要承認(rèn)學(xué)生的失利和情緒的波動(dòng)，關(guān)鍵在于怎樣去調(diào)和利用，動(dòng)之以情，找到低落與振作的結(jié)合點(diǎn)，同時(shí)耐心幫助學(xué)生分析各種原因，如何擺脫不良情緒。對(duì)于上課開(kāi)小差或打瞌睡精力不集中的同學(xué)，既不能熟視無(wú)睹或視而不見(jiàn)，也不能大發(fā)雷霆，粗暴指責(zé)，而是根據(jù)學(xué)生實(shí)際，放大閃光之處，指導(dǎo)努力方向，從大處著眼，從小處著手，處處體現(xiàn)關(guān)愛(ài)，事事體現(xiàn)真誠(chéng)，做到分層指導(dǎo)，因材施教，讓不同層次的學(xué)生樹(shù)立起共同攻堅(jiān)的目標(biāo)，上下一心，使積極主動(dòng)備考成為班級(jí)團(tuán)隊(duì)的統(tǒng)一思想，使主動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍不斷放大。
3.胸襟廣闊學(xué)會(huì)賞識(shí)
高三的教學(xué)中，賞識(shí)如一座金橋，能將老師與學(xué)生的心靈聯(lián)通，感情拉近。在班級(jí)管理中，班主任應(yīng)心胸寬廣，能容班級(jí)難容之事，能容學(xué)生特別是差生難容之言行，做到多賞識(shí)學(xué)生，不要輕易否定學(xué)生。在與學(xué)生交流中，要不吝多使用這些字句，“好"、“棒”、“不錯(cuò)”、“聰明"、“你行”、“有見(jiàn)地”、 “進(jìn)步了”、“你成功了”、“我祝賀你”、“你辦事我放心"等等，有時(shí)可能就是不足為奇的幾個(gè)字，在學(xué)生心中可能會(huì)產(chǎn)生“七級(jí)地震"的震撼力，讓其一生受用，終身難忘。
4.寓情于理因材施教
理性備考，是每一位高三教師應(yīng)具備的主導(dǎo)思想，也是必備的一項(xiàng)基本技能。只有真正深入學(xué)生心理，掌握學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備水平和實(shí)際能力，.才能使教師在不同底蘊(yùn)的學(xué)生面前攻有攻術(shù)，退有出路，如燈塔給學(xué)生以指引，如標(biāo)識(shí)給學(xué)生明方向。而這一切都源于教師對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生的真情。也真由于因材施教才能使每個(gè)學(xué)生都樹(shù)立信心，共同發(fā)展。
三、嚴(yán)中有愛(ài)，管理有法
在高度緊張的高三復(fù)習(xí)中，嚴(yán)重有愛(ài)，行為的法，顯得尤為重要。高三學(xué)生的年齡段被心理學(xué)稱為“心理斷乳期”，加之心理壓力之大是其它年級(jí)所不及的。嚴(yán)格的制度管理是工作中不可或缺的，即像批評(píng)也要講究方法，否則就很難達(dá)到目的，經(jīng)常會(huì)背道而馳，發(fā)生學(xué)生跟老師頂牛的現(xiàn)象，甚至有的學(xué)生放棄學(xué)業(yè)、放棄高考。批評(píng)也是一門(mén)藝術(shù)，是教師對(duì)學(xué)生的真情體現(xiàn)，這種情感的表達(dá)必須建立在尊重和理解的基礎(chǔ)上，應(yīng)靈活運(yùn)用迂回戰(zhàn)術(shù)，找準(zhǔn)入點(diǎn)，避免正面沖突，減少干巴巴的說(shuō)教。照顧學(xué)生的自尊心，不傷害學(xué)生的自信心，盡可能的做到硬話軟說(shuō)，直話曲說(shuō)，言輕意重，留有余地，這樣批評(píng)就會(huì)如寒流乍暖，吹綠學(xué)生的心田。
總之，學(xué)生戰(zhàn)勝高考的關(guān)鍵在于廣大師生真正懂得高考，在于學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的拼搏奮斗，強(qiáng)化學(xué)生主動(dòng)備考意識(shí)是系統(tǒng)而又復(fù)雜的思想工程。作為有思想、有意識(shí)的鮮活學(xué)生個(gè)體，我們必須以動(dòng)態(tài)的眼光、發(fā)展的眼光，更要以尊重和理解的態(tài)度來(lái)對(duì)待他們。我們不否認(rèn)智力因素在個(gè)體發(fā)展中的作用，作為教師更應(yīng)該懂得開(kāi)發(fā)學(xué)生的非智力因素，真正理解.“親其師，信其道”這句話的含義�！坝H其師"的前提是建立在師生情感共融，相互尊重的基礎(chǔ)上的，而與學(xué)生并肩作戰(zhàn)應(yīng)對(duì)強(qiáng)手如林的高考，應(yīng)是每一位教師職業(yè)生涯中的不可缺少的部分。因此，我們的教學(xué)必須要做到“有人、有情、有序”，從而才能使學(xué)生的高考達(dá)到“有效”。
高三班主任下學(xué)期工作總結(jié) 9
我擔(dān)任高三28班的班主任工作，在這個(gè)學(xué)期里，我針對(duì)本班實(shí)際情況，做了以下工作：
我在這學(xué)期一開(kāi)學(xué)就利用班會(huì)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到高三下學(xué)期學(xué)習(xí)的重要性，如果把學(xué)習(xí)看成是一場(chǎng)萬(wàn)米賽跑的話，那么這個(gè)學(xué)期就是最后的一千米，應(yīng)該抓住這個(gè)機(jī)會(huì)沖向勝利的終點(diǎn)。我還針對(duì)普通班信心不足的特點(diǎn)，分析了上一屆的情況和取得的成績(jī)，舉了幾個(gè)真實(shí)的例子說(shuō)明只要高三足夠努力，是可以考上大學(xué)的。讓學(xué)生感受高考?xì)庀�，盡早起步，然后幫助引導(dǎo)他們制定出一個(gè)學(xué)期和近期的學(xué)習(xí)計(jì)劃。其實(shí)在學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定中有的同學(xué)很不切合實(shí)際，確定的目標(biāo)也好高鶩遠(yuǎn)，但就制訂計(jì)劃的'目的而言，計(jì)劃本身的內(nèi)容并不最重要。只不過(guò)是為了營(yíng)造氣氛因?yàn)殡S著學(xué)習(xí)的進(jìn)展，計(jì)劃是要不斷修正的。
平時(shí)我經(jīng)常利用課下時(shí)間和班會(huì)課找學(xué)生談話，了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。有部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，學(xué)習(xí)處于被動(dòng)狀態(tài)，還有的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān)，也有人認(rèn)為平時(shí)不努力，考前搞突擊，就能取得好成績(jī)。針對(duì)以上情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，使其明確學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)、先進(jìn)科技是時(shí)代的要求，要適應(yīng)這種時(shí)代潮流，必須不斷提高自身的科學(xué)文化素質(zhì)。
我班有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)較差，除了智力因素、基礎(chǔ)差外，主要是沒(méi)有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。針對(duì)這種情況，我著重進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。講記憶曲線，強(qiáng)調(diào)及時(shí)復(fù)習(xí)的重要性，講解學(xué)習(xí)效率與時(shí)間的安排；學(xué)習(xí)要抓好四個(gè)環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、聽(tīng)講、復(fù)習(xí)、作業(yè)，其中關(guān)鍵是聽(tīng)講；講各種記憶方法、閱讀方法、答題技巧等，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到?jīng)]有科學(xué)的學(xué)習(xí)方法效率就不會(huì)高，學(xué)習(xí)方法決定著學(xué)習(xí)效率，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵所在。由于掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生成績(jī)進(jìn)步較快，如李海鵬、羅瑞、肖俊良等同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步較快。
與任課教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同努力。教育學(xué)生對(duì)所有任課教師都要持尊重態(tài)度。對(duì)各科課程要平衡發(fā)展，克服偏科現(xiàn)象。教育學(xué)生尊重所有的任課教師，對(duì)任課教師有禮貌，校內(nèi)外遇見(jiàn)老師主動(dòng)打招呼，課上認(rèn)真聽(tīng)講，認(rèn)真完成各科作業(yè)。任課教師組織的各項(xiàng)活動(dòng)都要積極參加，我平時(shí)與各任課教師加強(qiáng)聯(lián)系，這樣促進(jìn)了任課教師對(duì)班級(jí)的凝聚力。
千方百計(jì)為任課教師創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。我經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生每堂課都要精神飽滿，調(diào)動(dòng)學(xué)生聽(tīng)課的積極性，并要求學(xué)生課上踴躍回答問(wèn)題，與老師積極配合，造成活躍的課堂氣氛。我常傾聽(tīng)和征求任課教師對(duì)學(xué)生的反映，以便有針對(duì)性地做一些思想工作，協(xié)調(diào)好各任課教師與學(xué)生之間的關(guān)系，改善教學(xué)氣氛。對(duì)于學(xué)生與任課教師發(fā)生矛盾時(shí)，要做深入細(xì)致的了解和分析，查清問(wèn)題的原因，妥善對(duì)待。
我班的住校生較多，我經(jīng)常到宿舍去看他們，了解他們有什么困難，我都盡力去幫助他們。我為了加深對(duì)學(xué)生的了解，便于做工作，經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)保持聯(lián)系。
抓好日常工作，對(duì)于穩(wěn)定學(xué)生的情緒，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍是很重要的。我從做課間操、打掃衛(wèi)生、課堂日常考勤、每月操行分的評(píng)定抓起，讓學(xué)生得以在正常的平靜的氣氛下學(xué)習(xí)。從常規(guī)管理到學(xué)習(xí)都不放松，并圍繞學(xué)習(xí)這一主旋律以管促學(xué)習(xí)使學(xué)生安然渡航達(dá)到彼岸。
除此之外，班級(jí)工作要有韌性要有耐心、要善于打持久戰(zhàn)。從高三開(kāi)始到7月7、8、9日高考師生都是打的持久戰(zhàn)。在這一過(guò)程中，老師思想上有認(rèn)識(shí)心理上有準(zhǔn)備，而對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是第一次無(wú)感性認(rèn)識(shí)，也難有心理準(zhǔn)備。因此在這一年中隨著各類(lèi)考試的進(jìn)行學(xué)生的思想狀態(tài)時(shí)有起伏，從每月一次的統(tǒng)測(cè)到每周都有的小測(cè)驗(yàn)，學(xué)生的成績(jī)出來(lái)以后，我都及時(shí)地了解情況，對(duì)于考得好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，幫助沒(méi)考好的同學(xué)分析原因，鼓勵(lì)他們不要有思想包袱，努力在下一次考好。
我在處理人際關(guān)系上也做到有情有理、寬容大度，多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，而且平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，對(duì)犯錯(cuò)學(xué)生既嚴(yán)肅批語(yǔ)，又動(dòng)之以情、曉之以理，給予寬容、諒解，適時(shí)地給予表?yè)P(yáng)、肯定，增強(qiáng)他的自信心，讓他在班集體中挺起胸膛做人。這樣做的結(jié)果是我在班上的威信慢慢樹(shù)立起來(lái)，說(shuō)話就有了分量。
以上是我這個(gè)學(xué)期做的一些工作。經(jīng)過(guò)擔(dān)任這幾年的班主任工作，我和學(xué)生之間建立了深厚的情誼。我也逐漸積累了一些經(jīng)驗(yàn)，我將在以后的工作中繼續(xù)學(xué)習(xí)。
高三班主任下學(xué)期工作總結(jié) 10
在高中生活最后的一年里，每位同學(xué)從思想意識(shí)上都充分認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)的艱巨性，擺在自己面前的任務(wù)�；厥赘呷谝粚W(xué)期的班主任工作，我感慨萬(wàn)分，因?yàn)槲覜](méi)有虛度光陰，我的盡心盡責(zé)，每天的辛苦與操心，不是為贏得領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)，不是為得到更多的報(bào)酬，只是不想誤人子弟，只是想用行動(dòng)證明我是一位人民的教師。這一學(xué)期，我擔(dān)任高三（5）班的班主任，同時(shí)任教該班的語(yǔ)文教學(xué)；而作為班主任來(lái)說(shuō)，既要做好自己本學(xué)科的教學(xué)工作，還要深入細(xì)致的做學(xué)生的思想工作，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況，使他們以健康、穩(wěn)定的心理，積極緊張的學(xué)習(xí)情緒做好復(fù)習(xí)備考。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作：
一、加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)管理。
經(jīng)過(guò)高二一學(xué)年的互相磨合，我和本班級(jí)學(xué)生之間的互動(dòng)已經(jīng)基本上了軌道。這學(xué)期開(kāi)學(xué)以后，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情比較高，各項(xiàng)常規(guī)工作也做得比以前更好，更加自覺(jué)。比如，一天三次的衛(wèi)生工作，不再需要我每天督促，非常自覺(jué)；黑板也擦得很干凈，每天值日生都用水擦一遍。
二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治工作。
我們班學(xué)生的文化基礎(chǔ)相對(duì)較薄弱，進(jìn)入高三后怎樣使本班的學(xué)生樹(shù)立起自信心和遠(yuǎn)大理想，是班主任工作的主要內(nèi)容之一。針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)積極性不高的情況，我除了平時(shí)班會(huì)課上的思想教育外，還讓同學(xué)之間進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流，互相幫助，利用本專業(yè)課的授課時(shí)間，及時(shí)給學(xué)生充電，抓基礎(chǔ)，樹(shù)遠(yuǎn)大理想，并深入到學(xué)生中去了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，為學(xué)生及時(shí)排憂解難，并找一些有鼓動(dòng)性的文章在班上念，使學(xué)生樹(shù)立起自信心，從而調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，通過(guò)全班同學(xué)的努力，班上的很大一部份同學(xué)樹(shù)立了理想，有了積極求知的積極性，使得班上養(yǎng)成了良好的學(xué)風(fēng)。
三、抓尖子，督差生，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性
調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)班積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個(gè)別談話為主要工作形式，做尖子生和差生的指導(dǎo)工作，對(duì)尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢(shì)。同時(shí)提出具體措施；對(duì)差生，以鼓勵(lì)為主，多談話、多檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充分表?yè)P(yáng)；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭，差生不甘落后，大家爭(zhēng)先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)利用每次模擬考的成績(jī)，進(jìn)行個(gè)案分析，幫助學(xué)生建立自信，樹(shù)立信心，發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn)，分析原因，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績(jī)保持上升趨勢(shì)。
另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一個(gè)無(wú)追求和奮斗目標(biāo)的人，就缺少前進(jìn)動(dòng)力機(jī)械，更談不上發(fā)展，無(wú)論是知識(shí)獲取，技能形成，還是素質(zhì)提高，都主要來(lái)自學(xué)習(xí)。能夠提高學(xué)習(xí)效率，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑有二：一是延長(zhǎng)時(shí)間，二是提高效率。運(yùn)用激勵(lì)措施，通過(guò)多途徑幫助學(xué)生樹(shù)理想，談追求，增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和憂患意識(shí)。以培養(yǎng)學(xué)生的熱情性、主動(dòng)性、和進(jìn)取精神。時(shí)時(shí)力求將學(xué)習(xí)情緒調(diào)控到最佳的“亢奮”狀態(tài)，“水擊石則鳴，人激志則宏”實(shí)踐證明：高三學(xué)生采用激勵(lì)、明志能使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
四、依靠任課教師力量，做好班上的工作。
任課教師是整個(gè)班集體積極向上的動(dòng)力，依靠任課教師的力量，把班上工作做好一直是我?guī)Ш冒辔ぷ鞯淖谥迹医?jīng)常與任課教師交流班上有特色學(xué)生的學(xué)習(xí)及行為習(xí)慣，主動(dòng)爭(zhēng)取任課教師對(duì)我工作的支持，了解各科課堂學(xué)生的'表現(xiàn)，并能聽(tīng)取這些教師意見(jiàn)，以改進(jìn)班上的工作，及時(shí)掌握班上的學(xué)習(xí)情況。
五、不斷學(xué)習(xí)提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
對(duì)人的管理是一個(gè)復(fù)雜的工作，因此，在平時(shí)的工作中，除了政教處組織的學(xué)習(xí)外，我也找到一些有關(guān)班主任工作的書(shū)，從中學(xué)習(xí)班級(jí)的管理經(jīng)驗(yàn)，從而不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和管理水平，更好地完成學(xué)校交給的任務(wù)，也為處理班上出現(xiàn)的問(wèn)題多一些方法。
六、利用休息時(shí)間和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通。
及時(shí)掌握部分學(xué)生在校外及家里的表現(xiàn)和思想動(dòng)態(tài)，調(diào)整思想教育的方法，和家長(zhǎng)一起做好學(xué)生的思想工作，對(duì)一些學(xué)生敏感的問(wèn)題，及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，做好學(xué)生的思想工作。
七、任重而道遠(yuǎn)。
1、在學(xué)校政教處及班主任任的嚴(yán)格要求下，還有部分同學(xué)有違紀(jì)現(xiàn)象。
2、還有部分同學(xué)有遲到，就寢較慢等現(xiàn)象。
3、教室衛(wèi)生，包干區(qū)衛(wèi)生還需進(jìn)一步加強(qiáng)。
4、學(xué)生成績(jī)還需進(jìn)一步穩(wěn)定，提高。
5、還需進(jìn)一步做好學(xué)生思想工作。
總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。最大的體會(huì)是：只要有愛(ài)心，肯花精力、花時(shí)間，多學(xué)習(xí)，多摸索，工作就能會(huì)有成績(jī)。最大的不足是對(duì)女生的定位不合理，總認(rèn)為女生會(huì)比較自覺(jué)，導(dǎo)致在處理女生違紀(jì)的問(wèn)題上缺乏耐心。另外，對(duì)差生沒(méi)有過(guò)硬的手段，總是停留在口頭批評(píng)上，導(dǎo)致屢次犯錯(cuò)，這是值得吸取的教訓(xùn)。因此，在下一個(gè)學(xué)期的工作中，還需更為加強(qiáng)常規(guī)管理，制定出相應(yīng)的獎(jiǎng)懲罰懲制度，以規(guī)范學(xué)生的日常行為。
高三班主任下學(xué)期工作總結(jié) 11
本學(xué)期的工作已接近尾聲，按照學(xué)校的工作計(jì)任務(wù)，我已圓滿地完成教育教學(xué)任務(wù)，學(xué)生參加高考�；仡欉^(guò)去，不禁讓人他思緒萬(wàn)干，感慨良多。半年來(lái)，我經(jīng)常學(xué)習(xí)教育理論，學(xué)習(xí)一些教育學(xué)、心理學(xué)等方面的知識(shí)，樹(shù)立正確的教育思想，掌握教育學(xué)生的規(guī)律。把熱愛(ài)學(xué)生、建立民主、平等、親密的師生關(guān)系作為自己工作的信條。對(duì)于有缺點(diǎn)的.學(xué)生，深入了解情況，具體分析原因，培養(yǎng)調(diào)動(dòng)他們身上的積極因素，尊重他們的自尊心，鼓勵(lì)他們的上進(jìn)心。通過(guò)一年的努力，工作效果顯著，較好地完成了班主任工作�，F(xiàn)將班主任工作總結(jié)如下：
一、在班級(jí)工作中注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，注意尊重學(xué)生人格。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育是班主任的首要任務(wù)，也是做好班級(jí)管理的關(guān)鍵。當(dāng)然，思想教育并不等于板起面孔說(shuō)教，而是要對(duì)學(xué)生擺出事實(shí)，講清道理，做到曉之以理，動(dòng)之以情，充分的尊重學(xué)生、信任學(xué)生，讓學(xué)生感到你是他的良師益友，這樣學(xué)生一定會(huì)支持班主任工作。我班有些學(xué)生經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)該生思維敏捷，有文藝特長(zhǎng)，只是優(yōu)越的家庭環(huán)境養(yǎng)成了他懶散的性格。于是，我多次找他談話，并選他當(dāng)文藝委員，結(jié)果他進(jìn)步很快，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了很大提高。
另外，在做思想工作的過(guò)程中，注意尊重學(xué)生的人格也很重要。
二、在學(xué)習(xí)上嚴(yán)格要求學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生更好學(xué)習(xí)
在班主任工作中，我分析學(xué)生情況，協(xié)調(diào)好各科任教師之間關(guān)系，做到因材施教，全面發(fā)展。從學(xué)生考試情況看，收獲還不小，許多學(xué)生的成績(jī)有了明顯進(jìn)步。我班大部分同學(xué)因?qū)W習(xí)進(jìn)步大而受到學(xué)校表彰。
三、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)
我班有一批音樂(lè)特長(zhǎng)生，針對(duì)這種情況，我鼓勵(lì)學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)之采，開(kāi)展一些有益學(xué)生身心健康的文體活動(dòng)，讓學(xué)生的專長(zhǎng)得到展示，增強(qiáng)了學(xué)生的自信。
總而言之，班主任工作聯(lián)系著千家萬(wàn)戶，作為班主任，要不斷拓寬視野，培養(yǎng)教育能力，全面提高個(gè)人素質(zhì)。
高三班主任下學(xué)期工作總結(jié) 12
班主任工作是復(fù)雜的，細(xì)致的。這學(xué)期我擔(dān)任高中三年級(jí)的班主任以下是本學(xué)期的班主任工作總結(jié)：
一、班級(jí)情況
全班共有56人，其中8人是補(bǔ)習(xí)生。同學(xué)們的成績(jī)較弱，畢業(yè)的壓力越來(lái)越大，這些都給管理好這個(gè)班級(jí)帶來(lái)了較大的難度。
二、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的理想觀，采取積極的態(tài)度對(duì)待復(fù)習(xí)，克服消極情緒。
每次模擬考后，讓學(xué)生分析自己的考試情況，看到自己的長(zhǎng)處，樹(shù)立信心，找出自己存在的問(wèn)題，知識(shí)掌握的情況，系統(tǒng)性，靈活性如何，能力怎樣，應(yīng)試心理的把握情況等方面，克服盲目性。對(duì)上述情況找每個(gè)同學(xué)談話了解，談話間，以鼓勵(lì)為主，提出希望，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心，倍增信心。
三、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見(jiàn)，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng)、采納他們的`意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起。
五、盡最大努力改善學(xué)生的習(xí)慣。首先是要學(xué)生注重細(xì)節(jié)，包括做好筆記、整理卷子、收拾書(shū)桌等。其次是要學(xué)生按規(guī)律做事，學(xué)會(huì)控制自己的時(shí)間。再次是要學(xué)生具備專注做事的能力，學(xué)生大多是能專注地玩，不能專注地學(xué)，這樣是不可能學(xué)好的。再次是培養(yǎng)學(xué)生定期或不定期總結(jié)的習(xí)慣，以便進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)改掉缺點(diǎn)，這樣才能進(jìn)步。另外，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，主要是認(rèn)真值日，管理好自己周?chē)沫h(huán)境衛(wèi)生，因?yàn)檎麧嵉慕淌夷芙o人輕松愉快的感覺(jué)。最后，還要管住個(gè)別學(xué)生的言行舉止，及時(shí)提醒，及時(shí)引導(dǎo)，盡到老師應(yīng)盡的義務(wù)。
六、耐心細(xì)致，指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)高考報(bào)名表。高考報(bào)名是一項(xiàng)復(fù)雜而繁瑣的工作，學(xué)生又容易出錯(cuò)。為此，我利用課堂的時(shí)間讓學(xué)生根據(jù)各項(xiàng)要求認(rèn)真地填寫(xiě)表格，同時(shí)讓同桌間互相檢查，以確保準(zhǔn)確無(wú)誤。
七、配合學(xué)校，抓好學(xué)生各項(xiàng)常規(guī)工作。高三年級(jí)，學(xué)生容易在常規(guī)上放松。我根據(jù)學(xué)校的規(guī)定，要求學(xué)生注意自己的儀容儀表，注意作息時(shí)間，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。
八、認(rèn)真負(fù)責(zé)，作好畢業(yè)生檔案工作。畢業(yè)檔案關(guān)系到學(xué)生的升學(xué)錄取，工作量較大，也較繁瑣。我在第十六周就著手作這項(xiàng)工作。根據(jù)規(guī)定，填寫(xiě)考生成績(jī)、評(píng)語(yǔ)、德育考核、社會(huì)實(shí)踐鑒定等等。
高三班主任下學(xué)期工作總結(jié) 13
想起那天，看著需要回本旗縣高考的同學(xué)們收拾行李，陸陸續(xù)續(xù)離開(kāi)宿舍，我才真的意識(shí)到：要結(jié)束了，高三的最后一個(gè)學(xué)期就這樣在不知不覺(jué)中走進(jìn)了尾聲。等該走的同學(xué)們都走完后，忽然有一種空蕩蕩的失落感。我忍不住問(wèn)自己：三年過(guò)去了，我失去了什么，又收獲了什么？
20xx年七月，當(dāng)在學(xué)期初會(huì)議上得知讓我擔(dān)任高一年級(jí)班主任工作時(shí)，我立刻緊張起來(lái)，不知該如何開(kāi)始我的班主任工作。最終是同學(xué)們的一張張善意的笑臉給了我信心，讓我順利的走了下來(lái)。中途，我們一起笑過(guò)，一起哭過(guò)，一起享受成功的喜悅，也一起承擔(dān)失敗的痛苦。他們讓我生氣、傷心過(guò)，也讓我開(kāi)心、自豪過(guò)。如今一切都過(guò)去了，各奔東西，心無(wú)法平靜。我得說(shuō)，我沒(méi)有帶好他們！現(xiàn)就這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
投入心思，搞好日常工作。班主任的工作是艱苦和煩瑣的。既要管理學(xué)生，又要抓教學(xué)質(zhì)量；還得面對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)生甚至社會(huì)，責(zé)任大如天，因此只能想方設(shè)法干好工作。各方面（學(xué)生干部、尖子生和后進(jìn)生的思想動(dòng)態(tài)、衛(wèi)生值日、與科任老師的溝通等）跟緊點(diǎn)是搞好班級(jí)工作的必要條件。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升個(gè)人修養(yǎng)與自控能力。班主任工作涉及面廣、從屬性強(qiáng)、變化性大，又處在各種矛盾的交匯點(diǎn)上，如果缺乏堅(jiān)忍不拔的精神和較強(qiáng)的自我控制能力，對(duì)待工作必然會(huì)時(shí)冷時(shí)熱、時(shí)松時(shí)緊，或高興時(shí)信心百倍，消極時(shí)自悲自嘆。因此要理智地把握自己的情感與心態(tài)，善于控制和調(diào)節(jié)自己的情緒，經(jīng)得起順利與挫折、成功與失敗的考驗(yàn)。
同時(shí)，班主任是主要班級(jí)管理者，對(duì)于班級(jí)管理工作的'好壞，起著十分重要的作用。因此，班主任必須加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，嚴(yán)格要求，以身作則，用自己好的榜樣來(lái)影響學(xué)生，希望能在學(xué)生中產(chǎn)生強(qiáng)大的影響力，從而取得班級(jí)教育管理的良好效果。
講究管理的情通理達(dá)。首先，現(xiàn)代管理是以人為中心的管理。班級(jí)管理說(shuō)到底是對(duì)學(xué)生的管理。高中學(xué)生具有豐富情感和較高的思維能力，對(duì)他們的管理與教育還必須講道理、擺事實(shí)、循循善誘，啟發(fā)誘導(dǎo)，幫助他們提高思想認(rèn)識(shí)。感情管理，具體表現(xiàn)是四個(gè)“心”：思想上關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步，學(xué)習(xí)上細(xì)心地指導(dǎo)，生活上熱心地關(guān)懷，遇到困難能耐心地幫助。其次，要曉之以理。針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的具體問(wèn)題，由事入理，由淺入深地向他們講清道理，提高他們的思想認(rèn)識(shí)。
當(dāng)然，由于在工作中存在個(gè)人性格上的不足：剛性不足、柔韌有余，大大降低了工作的效率，以后需在這方面加以克服。
三年的班主任工作已使我深深體會(huì)到：班級(jí)管理，“愛(ài)生”是核心。師德有千條、萬(wàn)條，熱愛(ài)學(xué)生應(yīng)該是第一條。當(dāng)我在探究一些后進(jìn)生和一些優(yōu)秀生的成因后，明白了教師的作用不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，更重要的是用一顆愛(ài)心去塑造學(xué)生健康的心理和高尚的情操。在畢業(yè)座談會(huì)上，有同學(xué)對(duì)我說(shuō)：您不僅是一位好老師，也是一位成功的班主任。也許這只是一句玩笑，但我感謝這位同學(xué)對(duì)我的褒獎(jiǎng)和鼓勵(lì)，我知道，我的工作還有許多缺點(diǎn)和不足。我一定會(huì)在以后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力向上！
高三班主任下學(xué)期工作總結(jié) 14
下學(xué)期為了將成績(jī)穩(wěn)定下來(lái)，學(xué)生不能過(guò)于的激動(dòng)和過(guò)于的消極，于是我在上課前經(jīng)常講一講應(yīng)該怎么看到如今的高考，現(xiàn)在的考試情況我們應(yīng)該以什么樣的心情來(lái)對(duì)待，以一種積極地，樂(lè)觀的、平靜的態(tài)度對(duì)待考試，讓自己在考試之中發(fā)揮出自己最大的潛能。
高三在開(kāi)學(xué)之后就有幾次模擬考試，以高考的規(guī)矩和姿態(tài)布置考場(chǎng)，目的是讓學(xué)生適應(yīng)這樣的考試，保證在面對(duì)高考時(shí)不會(huì)因?yàn)橐恍┩庠诘囊蛩囟l(fā)揮失常，同時(shí)對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行回顧，對(duì)復(fù)習(xí)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行檢驗(yàn)，以便在后期進(jìn)行調(diào)整和規(guī)范。
進(jìn)入高三之后學(xué)生就面對(duì)來(lái)自各方面的壓力，我們能做的就是端正自己的態(tài)度，同時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流，讓他們要平靜的對(duì)待學(xué)生的`成績(jī)，擁有正確的升學(xué)觀念，不要將自己的想法強(qiáng)加到學(xué)生身上，以免引起反彈，讓學(xué)生不進(jìn)反退。
在最后的時(shí)間雖然天氣并不是特別的炎熱，但是我也勸誡學(xué)生注意在飲食和衣物方面不要疏忽，認(rèn)真對(duì)待自己的身體健康，才能以最好的狀態(tài)完成考試。在這期間及時(shí)的增減衣物，保持之前的飲食習(xí)慣，不要吃對(duì)腸胃有刺激的東西，在患病之后及時(shí)就診，將一切消除在萌芽狀態(tài)。
又帶過(guò)了一屆高三，這是每個(gè)學(xué)生人生中最為關(guān)鍵的時(shí)期，較之之前學(xué)生的壓力變大成績(jī)下滑的情況屢有發(fā)生，學(xué)生這種脆弱的情緒需要我們通過(guò)正確的引導(dǎo)和梳理，將其變成向上的動(dòng)力，跨過(guò)這道坎，就會(huì)是更為靚麗的人生，當(dāng)我看到他們信心滿滿的從考場(chǎng)中走出時(shí)我覺(jué)得不枉費(fèi)我的付出。
高三班主任下學(xué)期工作總結(jié) 15
一、班級(jí)整體情況
本學(xué)期我班共有45名學(xué)生，其中男生27名，女生18名。班級(jí)整體情況發(fā)展良好，學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭十足，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，為今年高考取得優(yōu)異成績(jī)打下了良好的基礎(chǔ)。
二、高考情況
依據(jù)學(xué)期初學(xué)校給高三年級(jí)制定的高考任務(wù)，我班的目標(biāo)為本科以上7人，一本2人。圍繞此目標(biāo)，1班全體師生團(tuán)結(jié)一心，奮力拼搏。天道酬勤，我班終于用努力的汗水換來(lái)了今年高考成績(jī)的輝煌。我班取得了我校歷史上文化班最好的成績(jī)，今年高考成績(jī)?yōu)椋阂槐?人，為體育特長(zhǎng)生王照;三本6人，分別為體育特長(zhǎng)生柴軍會(huì)和文化生張良、張劍、馬向兵、胡金磊和張浩。我班高考取得優(yōu)異的成績(jī)，這是校領(lǐng)導(dǎo)英明帶領(lǐng)的結(jié)果，是45名同學(xué)努力拼搏的結(jié)果。感謝領(lǐng)導(dǎo)，感謝任課教師，感謝每一位同學(xué)!
三、主要開(kāi)展工作
1、圍繞目標(biāo)，努力拼搏
看著學(xué)校給我班制定的`高考目標(biāo)，1班的老師和所有學(xué)生沒(méi)有害怕和膽怯，因?yàn)槲覀兿嘈盘斓莱昵冢冻鼍鸵欢ㄓ惺斋@。自信是成功的基石，拼搏是成功的保障。根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況，我班六位任課教師商議討論，定出了班級(jí)的具體目標(biāo)生，確定重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，一對(duì)一和一對(duì)多的強(qiáng)化輔導(dǎo)。
2、強(qiáng)化輔導(dǎo)，力爭(zhēng)突破
認(rèn)清任務(wù)，確定目標(biāo)，這是首先就要完成的工作。干任何事情都要有的放矢，在和任課教師討論后我班確定了張良、馬向兵、張劍、王照、郭照英、胡金磊、武曉磊、柴軍會(huì)、武旺旺等幾位同學(xué)為目標(biāo)。利用下午和晚上第四節(jié)課重點(diǎn)一對(duì)一強(qiáng)化輔導(dǎo)，并結(jié)合復(fù)習(xí)方法和心理等方面進(jìn)行輔導(dǎo)，為后期的高考打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、開(kāi)展活動(dòng)，調(diào)節(jié)狀態(tài)
為了緩解學(xué)生緊張的備考?jí)毫颓榫w，除了參加學(xué)校組織的大型活動(dòng)外，我班定期組織班級(jí)活動(dòng)。主要就是模擬考試后的班級(jí)總結(jié)表彰會(huì)，結(jié)合學(xué)生自己定的目標(biāo)，依據(jù)每次考試的成績(jī)，我班購(gòu)買(mǎi)物品獎(jiǎng)勵(lì)成績(jī)優(yōu)異和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的學(xué)生。有板藍(lán)根、純牛奶和安神補(bǔ)腦液等。這一系列活動(dòng)極大的提高了同學(xué)們的備考熱情，真正把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣和挑戰(zhàn)，把高考當(dāng)成實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的一條途徑。
回首高三，有酸、有甜、有苦、也有辣。風(fēng)風(fēng)雨雨我們一同走過(guò)了最難忘的日子，歷史將見(jiàn)證我們?nèi)サ妮x煌和成績(jī)!
高三班主任下學(xué)期工作總結(jié) 16
進(jìn)入高三學(xué)年下學(xué)期是臨近高考非常時(shí)期，做好學(xué)生思想工作是關(guān)系到高考的成敗。根據(jù)本學(xué)期學(xué)校的校歷安排，每月進(jìn)行一次高考模擬考試，抓好學(xué)生的“考前演習(xí)”做好學(xué)生的思想工作，具有特定的意義。圍繞期初的工作計(jì)劃，開(kāi)展了如下方面的工作。
一、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的理想觀，采取積極的態(tài)度對(duì)待，克服消極情緒
每次模擬考后，讓學(xué)生分析自己的考試情況，看到自己的長(zhǎng)處，樹(shù)立信心，找出自己存在的.問(wèn)題，知識(shí)掌握的情況，系統(tǒng)性，靈活性如何，能力怎樣，應(yīng)試心理的把握情況等方面，克服盲目性。對(duì)上述情況找每個(gè)同學(xué)談話了解，談話間，以鼓勵(lì)為主，提出希望，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心，倍增信心和力量。
二、當(dāng)好學(xué)生的心理醫(yī)生，特別是班上兩頭的學(xué)生
成績(jī)好的學(xué)生，來(lái)自各方面的壓力特大，焦慮心理較嚴(yán)重，如果不加以引導(dǎo)，將影響學(xué)生的復(fù)習(xí)進(jìn)程和效果。對(duì)這類(lèi)學(xué)生幫助他們正確看待來(lái)自各方面的壓力，對(duì)自己有個(gè)客觀的評(píng)價(jià)，當(dāng)務(wù)之急應(yīng)看重自己的奮斗過(guò)程，一定會(huì)收到好的成效。對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)落后的學(xué)生，幫助他們樹(shù)立信心，克服自卑心理，超越他人必須首先超越自己，用積極的態(tài)度投入復(fù)習(xí)。這樣用教師一顆火熱的愛(ài)心去感化，撫慰他們，激發(fā)他們的復(fù)習(xí)熱情。
三、與家長(zhǎng)密切配合，共同抓好學(xué)生的思想工作
一學(xué)期召開(kāi)了三次，給家長(zhǎng)分析高考的形勢(shì)，子女近期的復(fù)習(xí)狀況和子女的一些建議，在臨近高考的特殊時(shí)期，父母應(yīng)該具有正確的升學(xué)觀，成才觀，給孩子一個(gè)寬松的家庭環(huán)境和心理環(huán)境，善于疏導(dǎo)孩子的心理障礙，正確的加以引導(dǎo)，共同走過(guò)這一關(guān)鍵時(shí)期。對(duì)特別在情緒上不穩(wěn)定的學(xué)生，多次與家長(zhǎng)電話聯(lián)系，直到學(xué)生情緒好轉(zhuǎn)，向家長(zhǎng)每次模擬考的情況，加以分析，以求幫助子女調(diào)整好復(fù)習(xí)方案，達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果。
四、教育引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)肅對(duì)待模擬考
高三下學(xué)期每月舉行一次高考模擬考試有特定的意義，目的在于一是檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)狀況及教學(xué)情況，便于教與學(xué)及時(shí)調(diào)整，二是通過(guò)一定的考試，讓學(xué)生積累考場(chǎng)，提高考試質(zhì)量，
五、關(guān)心，愛(ài)護(hù)住校生的生活學(xué)習(xí)
經(jīng)常與住校生談心，了解他們的生活及學(xué)習(xí)，在學(xué)校高三年級(jí)停課后，班上拿了100元錢(qián)為他們買(mǎi)來(lái)品，發(fā)到每個(gè)住校生手中，讓他們感到集體的溫暖，堅(jiān)定信心，克服困難，積極投入備考復(fù)習(xí)。
六、抓學(xué)生的行為習(xí)慣，衛(wèi)生意識(shí)
雖然是高三下學(xué)期，復(fù)習(xí)緊張忙碌，但不能放松對(duì)自己的要求，佩戴胸卡，注意議容儀表，堅(jiān)持鍛煉身體，做好兩操，講究衛(wèi)生，對(duì)待衛(wèi)生掃除認(rèn)真，徹底，要保持衛(wèi)生，有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，對(duì)于住校生，也多次強(qiáng)調(diào)，督促。
七、指導(dǎo)學(xué)生填好各種表格，和整理檔案
嚴(yán)格要求學(xué)生填寫(xiě)各種表格，嚴(yán)肅認(rèn)真對(duì)待。自己不辭辛勞地填寫(xiě)和整理學(xué)生檔案。
總之，一學(xué)期以來(lái)，盡心盡力，全力以赴做學(xué)生，家長(zhǎng)的思想要作，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)熱情，把自己的愛(ài)心，希望獻(xiàn)給每個(gè)學(xué)生，讓他們順利走過(guò)這一人生的關(guān)鍵時(shí)期。
高三班主任下學(xué)期工作總結(jié) 17
高考已經(jīng)結(jié)束，成績(jī)已經(jīng)公布，回首高三的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有許多值得總結(jié)的地方。
1、學(xué)生的基礎(chǔ)
基礎(chǔ)是成功的保障，二班學(xué)生整體基礎(chǔ)薄弱，在學(xué)習(xí)和教學(xué)的過(guò)程中表現(xiàn)的較為明顯，所以在高中的初始階段打好基礎(chǔ)尤為重要。
2、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
好的學(xué)習(xí)態(tài)度是成功的基石，但凡學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生都有號(hào)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，反之亦然。所以在接手二班的班主任工作之后加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、課任老師的協(xié)調(diào)配合。
在教學(xué)的過(guò)程中課任老師之間一定要加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合，否則既浪費(fèi)另外學(xué)生學(xué)習(xí)的`寶貴時(shí)間，又無(wú)法取得好的教學(xué)效果，在這幾年的教學(xué)中感受頗深。
4、學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的安排。
有很多學(xué)生不會(huì)合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間，時(shí)間浪費(fèi)很多，很可惜，所以幫助學(xué)生合理規(guī)劃安排學(xué)習(xí)時(shí)間是很必要的。
5、盯學(xué)生。
這項(xiàng)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又艱苦的工作，對(duì)班主任的要求很高。時(shí)刻關(guān)注學(xué)生并給予及時(shí)指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)極為重要，反思自己，這項(xiàng)工作沒(méi)有正真落實(shí)好，這是二班高考成績(jī)不理想的重要原因，在今后的班主任工作中一定要重視這個(gè)問(wèn)題并真正落實(shí)。
班主任工作是一項(xiàng)重要的工作，在今年的工作中我邊學(xué)習(xí)邊總結(jié)，獲得了一定的經(jīng)驗(yàn)，但同時(shí)也收獲了一定的教訓(xùn)，它們都是我工作道路上的財(cái)富，我會(huì)珍惜這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，爭(zhēng)取在以后的工作中能快速成長(zhǎng)，努力帶出優(yōu)秀的學(xué)生，為新時(shí)期的實(shí)驗(yàn)中學(xué)盡自己的綿薄之力。
高三班主任下學(xué)期工作總結(jié) 18
激情六月即將結(jié)束，20xx年高考已經(jīng)塵埃落定。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，學(xué)校各部門(mén)的全力支持，年級(jí)組的精心領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我們班圓滿完成了學(xué)期初制定的工作計(jì)劃。回顧高三一個(gè)學(xué)期的備考，我們班的工作總結(jié)如下。
一、班級(jí)的整體情況
這學(xué)期我班有x個(gè)學(xué)生，包括x個(gè)男生和x個(gè)女生。班級(jí)整體發(fā)展態(tài)勢(shì)良好，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，為今年高考取得優(yōu)異成績(jī)奠定了良好基礎(chǔ)。
二、20xx高考
根據(jù)開(kāi)學(xué)初學(xué)校給初三定的高考任務(wù)，我們班的目標(biāo)是本科以上X人，一本X人。圍繞這個(gè)目標(biāo)，X班全體師生團(tuán)結(jié)一心，努力奮斗。天道酬勤，我班終于用辛勤的汗水換來(lái)了今年高考成績(jī)的輝煌。我班取得了我校歷史上文化課最好的成績(jī)。今年高考成績(jī)?nèi)缦?一本X人，體育特長(zhǎng)生XX；有三個(gè)X人，分別是體育特長(zhǎng)生xx和文化特長(zhǎng)生xx，xx，xx，xx，xx，xx。我班高考成績(jī)優(yōu)異，是校領(lǐng)導(dǎo)英明領(lǐng)導(dǎo)和xx同學(xué)努力的結(jié)果。謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，同學(xué)們！
三、主要工作
1.圍繞目標(biāo)努力。
看著學(xué)校給我班定下的高考目標(biāo)，X班的老師和所有同學(xué)都不害怕，也不膽怯，因?yàn)槲覀兿嘈�，天道酬勤，有付出就有收獲。自信是成功的基石，努力是成功的`保證。根據(jù)我們班學(xué)生的實(shí)際情況，我們班6位老師討論確定了班級(jí)的具體目標(biāo)學(xué)生，重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，一對(duì)一、一對(duì)多的強(qiáng)化輔導(dǎo)。
2.加強(qiáng)輔導(dǎo)，爭(zhēng)取突破。
認(rèn)清任務(wù)，確定目標(biāo)，這是首先要完成的任務(wù)。凡事都要有針對(duì)性。我們班和老師商量后，決定針對(duì)xx、xx、xx等同學(xué)。下午和晚上第四節(jié)課一對(duì)一的強(qiáng)化輔導(dǎo)，結(jié)合復(fù)習(xí)方法和心理輔導(dǎo)，為后來(lái)的高考打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3.開(kāi)展活動(dòng)，調(diào)整狀態(tài)。
為了緩解同學(xué)們緊張的壓力和備考的心情，我們班除了參加學(xué)校組織的大型活動(dòng)外，還定期組織班級(jí)活動(dòng)。就是模擬考試后的班級(jí)總結(jié)表彰會(huì)，結(jié)合學(xué)生自己的目標(biāo)，在每次考試的基礎(chǔ)上。
測(cè)試結(jié)果，我的班級(jí)購(gòu)買(mǎi)商品，以獎(jiǎng)勵(lì)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，實(shí)現(xiàn)他們的目標(biāo)。有板藍(lán)根、純牛奶、安神健腦液等。這一系列活動(dòng)大大提高了同學(xué)們的備考熱情，真正把學(xué)習(xí)當(dāng)成了一種樂(lè)趣和挑戰(zhàn)，把高考當(dāng)成了實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的一種方式。
回顧高三，有酸有甜有苦有辣。風(fēng)風(fēng)雨雨，我們一起走過(guò)了最難忘的日子，歷史會(huì)見(jiàn)證我們過(guò)去的輝煌和成就！
高三班主任下學(xué)期工作總結(jié) 19
首先是這個(gè)學(xué)期的復(fù)習(xí)工作安排，為了解決大部分身上存在的偏科現(xiàn)象，我有效地利用了每天早晚自習(xí)以及課間操的時(shí)間給學(xué)生們布置試卷，務(wù)必要做到當(dāng)天的卷子當(dāng)天講解，這樣的話當(dāng)學(xué)生心里有著什么困惑的便可以得到及時(shí)、有效的解決。另外我還根據(jù)往屆高考的題型和科任老師一起打印試卷，這樣的話便能夠第一時(shí)間了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。在我沒(méi)有課程安排的時(shí)候一般會(huì)選擇在教室外進(jìn)行巡視，查看班上是否有睡覺(jué)或者不配合科任老師上課的現(xiàn)象，這學(xué)期已經(jīng)是高中三年的最后學(xué)期了，因此學(xué)習(xí)氛圍不能夠容忍出現(xiàn)絲毫的問(wèn)題。
其次則是重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)狀況，每次考試之后學(xué)生的成績(jī)排名需要進(jìn)行一個(gè)統(tǒng)計(jì)，當(dāng)有學(xué)生的身上出現(xiàn)成績(jī)下浮的'情況的時(shí)候，就需要從學(xué)生的身上找一些原因了，因此我平時(shí)便注重觀察學(xué)生在上課的時(shí)候精神狀況如何，是否是因?yàn)榍耙煌戆疽顾鶎?dǎo)致上課的時(shí)候精神不振，還是說(shuō)出現(xiàn)了早戀現(xiàn)象或者家中出現(xiàn)了一些變故，有些時(shí)候還需要家長(zhǎng)的有效配合才能夠從學(xué)生的身上找到成績(jī)下滑的原因，不過(guò)一旦調(diào)查結(jié)果到了這個(gè)地步還是令人感到滿意的，這意味著學(xué)生成績(jī)的提升有了轉(zhuǎn)機(jī)。
最后則是對(duì)這個(gè)學(xué)期教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題做一個(gè)總結(jié)，一個(gè)是教室里課件播放設(shè)備的損壞，也因?yàn)槿绱诉@學(xué)期大多數(shù)時(shí)間只能夠在黑板上進(jìn)行授課，其實(shí)關(guān)于這種授課方式我都已經(jīng)習(xí)慣很多年了，但是部分比較年輕的科任老師似乎更加習(xí)慣于使用課件進(jìn)行教學(xué)。還有一個(gè)則是班上有名同學(xué)因?yàn)榧彝サ脑虿坏貌辉诟呖贾筮x擇輟學(xué)打工，這一點(diǎn)是令我感到極其遺憾但又沒(méi)有辦法解決的，現(xiàn)在想到這個(gè)事情仍舊令我感到無(wú)奈與不甘。
在今年的下半年或許我不會(huì)再擔(dān)任班主任工作了，一來(lái)是因?yàn)榘嘀魅蔚墓ぷ鞯拇_比較辛苦，而且責(zé)任也是比較重大且容不得半點(diǎn)馬虎的，另外一點(diǎn)則是因?yàn)槲业哪昙o(jì)的確已經(jīng)比較大了，似乎不再適合這種高強(qiáng)度的教學(xué)工作了，其實(shí)我最為放心不下的還是那些從我班上畢業(yè)的學(xué)生。
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班主任要學(xué)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的自信心
自信心，就是個(gè)人對(duì)自己信念、能力和力量的正確認(rèn)識(shí)和評(píng)估，相信自己有能力面對(duì)現(xiàn)實(shí)、解決問(wèn)題。它猶如催化劑，能將人的一切潛能調(diào)動(dòng)起來(lái)，使人在智力、體力、工作和處世能力等各方面的主動(dòng)性、積極性得到充分發(fā)揮。因此有人說(shuō)，自信是人生成功的一半。
從這個(gè)學(xué)期開(kāi)始，學(xué)校在每天課間操之后安排了十分鐘體育活動(dòng)，由班主任組織學(xué)生跳長(zhǎng)繩。于是我讓體育課代表從學(xué)校借了兩根長(zhǎng)繩，男女生各一根，經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的安排，活動(dòng)順利開(kāi)始，學(xué)生在進(jìn)繩、跳強(qiáng)、出繩的成功與失敗中，運(yùn)動(dòng)并快樂(lè)著。可是經(jīng)過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，有幾個(gè)學(xué)生總是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著，并沒(méi)有參與其中。第二天情況差不多，我板著臉找到了那幾個(gè)旁觀者，責(zé)問(wèn)他們?yōu)槭裁床惶�。他們先是不說(shuō)話，在我的一再逼問(wèn)下，才小心地?cái)D出幾個(gè)字：不會(huì)跳，不敢跳……不管我怎么勸說(shuō)，他們還是沒(méi)有去跳，十分鐘又結(jié)束了。
回到辦公室我還在為那幾個(gè)不聽(tīng)話的學(xué)生生著氣。在片刻的沉思中，我好像在他們身上看到了自己的影子：學(xué)生時(shí)代的我不也是這樣嗎？很多活動(dòng)中，我也只是個(gè)旁觀者，沒(méi)有老師關(guān)注到我，在這種“放任自由”式的發(fā)展中，我回避的心態(tài)更重了。這種心態(tài)一直延續(xù)至工作之中，教研活動(dòng)時(shí)，心里有想法就是不敢說(shuō)，缺失仍是那份自信，于是我成了教研活動(dòng)的旁觀者和聽(tīng)眾。
我猛的從座位上站了起來(lái)，深深地吸了一口氣：絕不能讓我的學(xué)生，也走上這條缺失自信的路�！岸ㄒ屛业膶W(xué)生充滿自信！”我在心中暗下決心。就從跳繩做起，第三天，我從體育室又借了一跟長(zhǎng)繩，我和他們幾個(gè)一組，為不敢跳的學(xué)生開(kāi)小灶。我邊講解要點(diǎn)邊做示范，當(dāng)然，我也在跳的過(guò)程中演繹了失敗，讓他們看到連老師也會(huì)跳敗，跳敗不算什么，幫他們走出了怕“出丑”的心態(tài)。班主任乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在競(jìng)爭(zhēng)面前甘拜下風(fēng)，尤其是學(xué)習(xí)上某遭失敗后，體驗(yàn)不到成功的喜悅，因而喪失成就動(dòng)機(jī)，從而養(yǎng)成惰性心理。
基于以上認(rèn)識(shí)，學(xué)校教育應(yīng)轉(zhuǎn)變教育、教學(xué)觀念最大限度地培養(yǎng)和保護(hù)孩子的自信心，使他們樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，具備健全人格，增強(qiáng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。
一、轉(zhuǎn)變觀念，熱愛(ài)學(xué)生
小學(xué)教育是人的發(fā)展的初始階段，人生的序幕。人的充分發(fā)展還有待于以后的展現(xiàn)，人生的高峰“好戲還在后頭”。所以，我們對(duì)學(xué)生在小學(xué)階段的成績(jī)不能看死或看得太重，要善待學(xué)生，使他們滿懷信心地成長(zhǎng)。
“愛(ài)就是教育，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”。心理學(xué)研究證明，給學(xué)生以真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，學(xué)生就會(huì)情緒高漲、思維敏捷、信心增加、樂(lè)于交往。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不能局限于優(yōu)等生，而是面向全體學(xué)生，更要厚愛(ài)學(xué)困生，讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭走路.親其師.信其道，心理相融，情感相通，和諧的師生關(guān)系才能使教育發(fā)生作用。教師對(duì)學(xué)生的良好期待，能使學(xué)生增強(qiáng)自信心和上進(jìn)心，對(duì)學(xué)生發(fā)展具有推動(dòng)和引導(dǎo)作用。
二、寄予期望，增強(qiáng)自信
心理學(xué)的研究表明，對(duì)學(xué)生的期望過(guò)高或過(guò)低都是有害的。期望過(guò)高，學(xué)生老是達(dá)不到目的，自然有損于其自信心的樹(shù)立與鞏固；期望過(guò)低，學(xué)生不費(fèi)吹灰之力即能達(dá)到，自然談不上樹(shù)立自信心；只有期望適中，使學(xué)生經(jīng)過(guò)一定努力才能達(dá)到，才有助于樹(shù)立與鞏固其自信心。因此，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況提出不同的目標(biāo)，讓每個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)努力都能獲得成功以增強(qiáng)其自信心。
三、激發(fā)興趣，吸引學(xué)生
興趣是學(xué)好數(shù)學(xué)的重要因素，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī).要讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，關(guān)鍵在于教師把數(shù)學(xué)教得“有趣”.我在開(kāi)始的第一節(jié)課，首先讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)將學(xué)些什么，學(xué)了數(shù)學(xué)有什么用，只要第一步開(kāi)頭開(kāi)得好，就會(huì)減輕學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的精神壓力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，從而創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理環(huán)境，樹(shù)立了要學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心.在以后的教學(xué)中，能做實(shí)驗(yàn)的做實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)中獲得興趣，增強(qiáng)自信心。
四、教給方法，獲得成功
有些學(xué)生，智商并不低，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了，但是學(xué)習(xí)成績(jī)總是上不去，他們所存在的問(wèn)題往往是學(xué)習(xí)的方法不當(dāng)造成.
學(xué)生掌握知識(shí)，有一個(gè)科學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程.這個(gè)過(guò)程包括預(yù)習(xí)，聽(tīng)課.練習(xí)，作業(yè)，小結(jié)等環(huán)節(jié).學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在這幾個(gè)環(huán)節(jié)上往往做不好.如：他們沒(méi)有養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，上課聽(tīng)課思想容易開(kāi)小差，平時(shí)不重視及時(shí)復(fù)習(xí)，總是考試前才匆匆忙忙的.復(fù)習(xí)，作業(yè)不能獨(dú)立完成等等.針對(duì)這些情況，在教學(xué)中要加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo).對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，我從這幾個(gè)方面進(jìn)行：
(1)指導(dǎo)學(xué)生掌握好預(yù)習(xí)、聽(tīng)課的環(huán)節(jié)。首先讓學(xué)生知道課前預(yù)習(xí)的意義，掌握課前預(yù)習(xí)的方法，學(xué)生學(xué)會(huì)了課前預(yù)習(xí)，又可以進(jìn)一步提高聽(tīng)課效率。課堂聽(tīng)課是學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑，聽(tīng)課注意力集中是取得好成績(jī)的前提和基礎(chǔ).學(xué)困生往往課堂聽(tīng)課的注意力很容易分散，雖然影響聽(tīng)課注意力集中的因素很多，但是最關(guān)鍵的是學(xué)生的心理因素，因此提高心理素質(zhì)，幫助他們學(xué)會(huì)自我克制，自我約束，才能使聽(tīng)課效率得以提高.同時(shí)老師也可以用一些課堂語(yǔ)言來(lái)幫助他們，如每天有預(yù)習(xí)作業(yè)，所以課堂上的一些例題可以讓學(xué)困生做，并及時(shí)給予鼓勵(lì)。在后面的練習(xí)中如果學(xué)困生完成得較好可以有這樣的說(shuō)法：一次性作對(duì)的同學(xué)請(qǐng)舉手；連續(xù)性作對(duì)的請(qǐng)舉手；等等話語(yǔ)來(lái)增強(qiáng)他們的自信心，也能提高聽(tīng)課效率。
(2)學(xué)完一個(gè)單元后，不能單一的靠教師課堂講解復(fù)習(xí)，進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn)的方法來(lái)進(jìn)行小結(jié).鞏固.可以布置學(xué)生每人自己出一份檢驗(yàn)題，然后互相交換考試和批改.用這樣的方法不但培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，而且復(fù)習(xí)效果較好，學(xué)生在匯編測(cè)驗(yàn)試題.互相做題和改卷過(guò)程中，使學(xué)過(guò)的知識(shí)系統(tǒng)化和條理化，更好的達(dá)到了鞏固記憶.加深理解和綜合應(yīng)用的目的。
根據(jù)不同的孩子及時(shí)地把自己的“情”和“愛(ài)”傳遞到孩子們的心中去，讓孩子們?cè)谖覀兊年P(guān)愛(ài)中，點(diǎn)燃進(jìn)步的火花，增強(qiáng)必勝的信心！使孩子在自信和成功的體驗(yàn)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
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