有趣的實(shí)驗(yàn)課作文【精】
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編精心整理的有趣的實(shí)驗(yàn)課作文，歡迎大家分享。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文1
下課鈴早已打了，可是同學(xué)們?nèi)粤粼诮淌依锊簧岬秒x去�！鞍�！剛才的實(shí)驗(yàn)真神奇啊！”你想知道怎么回事嗎？那就跟我來看看！
上課了，老師拿來兩個(gè)水杯和幾盒回形針，對(duì)我們說說：“今天我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)，你們猜一猜放多少回形針才可讓水杯中的水溢出來？”同學(xué)們七嘴八舌，你一句，我一句，說個(gè)不停。有人說三枚，有人說五枚，還有的說一百枚！開玩笑吧！怎么可能放一百枚，我猜呀，最多不超過三十三枚。
實(shí)驗(yàn)開始了！老師像一個(gè)先知賣關(guān)子地對(duì)我們說道：“我今天就來做一次魔術(shù)師 ，看看到底能放多少回形針�！崩蠋煱驯臃旁诹酥虚g，果真像一位魔術(shù)師小心翼翼地把一枚一枚的回形針放入杯子里。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地看著杯子。一枚下去了，兩枚下去了……二十枚下去了！目瞪口呆的我們被這一枚一枚的`回形針給嚇到了。有些同學(xué)說要檢查杯子，看有沒有機(jī)關(guān)。可是沒什么機(jī)關(guān)呀！老師得意洋洋的對(duì)我們笑道：“同學(xué)們，我們來猜猜還可以再放多少回形針呢？”這次同學(xué)們可大膽得猜了起來！再放二十枚！再放四十枚！再放七十枚！老師一枚又一枚地把回形針放入杯子中。同學(xué)們的數(shù)數(shù)聲一聲比一聲響，我也瞪大雙眼看看究竟還可以放多少枚回形針！八十枚！九十枚！九十八枚！一百枚！同學(xué)們大眼瞪小眼，怎么會(huì)？我的天呢！真的有那么神奇嗎？
老師又笑著道：“再猜猜，一共可以放多少枚回形針？”同學(xué)們又七嘴八舌地說了起來。一百五十枚！二百枚！二百三十枚！終于第二百一十五枚時(shí)，水溢了出來。同學(xué)們嘴張得比蘋果還要大！同學(xué)們疑惑不解，問老師為什么會(huì)這樣呢？
最終，老師揭開了謎底。原來這是“水面張力”的原理�！八鎻埩Α本褪撬砻娴乃肿泳o緊地靠在一起，有一種相互吸引力。當(dāng)這些回形針的質(zhì)量超過了水面張力所能承受的極限時(shí)，水就會(huì)溢出來。而向容器里投放回形針的個(gè)數(shù)，是由容器口的大小從而決定的。
同學(xué)們，聽了我的介紹，你的心是否也癢癢了呢？那你也趕快來做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文2
星期六下午，陽光明媚，爸爸、媽媽帶我來到期待已久的實(shí)驗(yàn)課。到了那里穿上長(zhǎng)長(zhǎng)的白衣服，我就是一名名副其實(shí)的小小實(shí)驗(yàn)員啦！
講臺(tái)上放了許多大大小小、形狀不一的瓶瓶罐罐，老師讓我們圍座成一個(gè)方形，拿起一瓶包裝精美的飲料，問我們說：“大家都愛喝飲料嗎？”我們異口同聲的答“愛喝”，老師接著說：“你們看看這瓶顏色鮮艷，看似美味的飲料，其實(shí)它里面有大量的色素和添加劑，會(huì)危害我們的身體健康。大家想不想自己做既美味又健康的飲料呢？”大家又異口同聲地說：“想”。
開始制作了，老師一手拿一瓶純凈水，一手拿著一把勺子，他小心翼翼地舀了一勺橙色粉沫，沿著瓶子口倒了進(jìn)去，我們都瞪大著眼睛，目不轉(zhuǎn)睛地看著老師手里的那個(gè)瓶子。奇跡出現(xiàn)了！那無色無味的純凈水竟然慢慢地變成了桔黃色，接著老師又加了滿滿一大勺橙色粉，漸漸水的顏色變得更黃更深�！盀榱四茏屵@瓶飲料變得更好喝，味道更甜，我加一大勺白糖�！崩蠋熯呎f邊用勺子舀了一勺白沙糖放進(jìn)了“飲料”里，均勻地?cái)嚢�，再晃一晃，老師問：“現(xiàn)在誰上來品嘗一下我的'手藝？”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的舉手品嘗，上臺(tái)品嘗的同學(xué)先是抿了一小口，然后是大口大口地飲用，還不住地點(diǎn)頭說：“橙汁真好喝。”后來在老師指導(dǎo)下，我做出了綠綠的、美味的蘋果汁，把它分享給了爸爸媽媽。
我們還沉浸在“飲料”的歡樂中，老師意味深長(zhǎng)地說：“為了大家的康健，我們可以自己動(dòng)手做出健康、美味的食物。”
這節(jié)實(shí)驗(yàn)課讓我明白為了健康：自己動(dòng)手，豐衣足食。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文3
我十分喜歡自然課，上次老師說下節(jié)課要做實(shí)驗(yàn)，我高興得一蹦三尺高。
高高的人影從門口走上講臺(tái)，那不就是我們的自然老師嗎？只見他端著一個(gè)大盆子。把一個(gè)大塑料袋放在桌子上，又把酒精燈小心翼翼地放在桌子中間。我大惑不解地望著老師，不知老師要搞什么名堂。
“誰來用這些材料使這個(gè)塑料袋飛上天？”頓時(shí)，班里鴉雀無聲，有的在冥思苦想，有的叼著筆東張西望，還有的在翻閱著自然書。我得意地望了望在忙碌地同學(xué)們，趴在桌子上小聲說：“不就是把塑料袋扣在酒精燈上嗎？”不一會(huì)兒，同學(xué)們便舉起了手，躍躍欲試。老師環(huán)視四周，隨便叫了幾個(gè)同學(xué)上去試，可都沒有成功……再?zèng)]有人敢上去試了，我洋洋得意地看了看大家，高高地舉起了右手�！瓣愯矗銇碓囋�！老師命令道，我便三步并做兩步地沖上了講臺(tái)。
同學(xué)們驚異地看著我。我抓住塑料袋，抖了幾下，又請(qǐng)老師把酒精燈點(diǎn)燃，“哧”地一聲，藍(lán)色精靈又一次跳起了舞蹈，我屏住氣，抓住袋子的口，把它扣在酒精燈上，灼熱的蒸汽從縫隙中鉆了出來，烤著我的手，我連忙把袋口的邊沿按在桌面上。頓時(shí)，講臺(tái)下炸開了鍋，同學(xué)們議論紛紛，都向我投來驚異的目光，我并不理睬他們，把手按得更緊一些。漸漸地，原來那癟癟的袋子脹了起來，一切又安靜下來，連火苗“哧哧”的.聲音都可以聽到……塑料袋鼓得像個(gè)大熱氣球，好像隨時(shí)都有可能爆炸。說時(shí)遲，那時(shí)快。我把手一松，塑料袋騰空躍起，飛上了教室的頂部，又從高空中緩緩地落到地面上，同學(xué)們頓時(shí)鼓起了雷鳴般的掌聲，我昂首挺胸地回到了座位上。
這節(jié)自然課真有趣呀！我不僅從中學(xué)到豐富的知識(shí)，而且得到了不少的樂趣。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文4
一天早上，爸爸從菜市場(chǎng)買來一大堆紅薯，我挑選了一個(gè)最大的放進(jìn)瓶子里。我很好奇，往瓶子里加水之后紅薯會(huì)變成什么樣呢？
于是，我往瓶子里加清水，但只淹沒紅薯的一半，另一半露在水面上。因?yàn)榧t薯是非常喜歡陽光的植物，所以我就把瓶子放在陽臺(tái)上。
第二天，我一起床就迫不及待地跑去看看紅薯有什么變化？呀！昨天我倒進(jìn)去的半瓶清水全部被紅薯“喝光”了，并且紅薯的表面長(zhǎng)出了一些小嫩芽。于是，我又往瓶子里加清水，短短兩三天后，那些小嫩芽長(zhǎng)出了根須，十分可愛。
接下來的幾天我都往瓶子里加清水，情況都和前幾天差不多，紅薯每天都要“喝”大量的清水。不同的是那些根須已抽出小枝條。又過了幾天，這些枝條上不僅長(zhǎng)出了嫩葉，而且枝條越長(zhǎng)越高，甚至伸到了瓶子外面。
我依然每天都往瓶子里加清水，那些葉子長(zhǎng)得又綠又肥。我很好奇這些葉子的功效，于是趕緊查了一下不會(huì)說話的“老師”――百度。原來，紅薯葉含大量的葉綠素，植物纖維，維生素A、B、C群，其白色汁液能促進(jìn)腸胃蠕動(dòng)，降低膽固醇，防止心血管疾病，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值極高。尤其現(xiàn)代人飲食中不乏大魚大肉，因此為了追求健康營(yíng)養(yǎng)，紅薯葉反而成為市場(chǎng)里的寵兒。
通過幾天的實(shí)驗(yàn)，我知道了紅薯葉的生長(zhǎng)需要大量的清水才能長(zhǎng)得又快又好，原來種紅薯有這么多的`科學(xué)奧秘，真有趣��！
點(diǎn)評(píng)：小作者按照時(shí)間順序，詳細(xì)描繪了紅薯長(zhǎng)葉的過程。因?yàn)閷?duì)觀察到的情況有選擇、有側(cè)重、有歸納、有總結(jié)，所以并無 “流水賬”之感，反而是條理清晰、詳略得當(dāng)?shù)刂v明白了紅薯葉的有趣之處，讓人長(zhǎng)了知識(shí)。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文5
科學(xué)課堂上，老師讓我們做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，題目是：種子發(fā)芽需要什么條件。需要準(zhǔn)備的材料有幾顆綠豆種子、水分和空氣。
我開心極了，一說到實(shí)驗(yàn)我就非常興奮，回到家，我就開始做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，我先在準(zhǔn)備好的盤子里加適量水，用餐巾紙浸到水里可以當(dāng)種子的載體，然后把種子包在餐巾紙里。把盤子放在陽臺(tái)上。接下來幾天我就等待它的變化。我每天起床第一件事情就是看看種子發(fā)芽沒有，第一天我去看，好像也沒有什么變化，但是好像綠豆的體積膨脹了一點(diǎn)點(diǎn)，但是沒有芽的影子。第二天，它的肚子更大了，但是豆子還是整體的，沒有芽出來。就這樣我觀察到第五天，早上起來，我驚訝的發(fā)現(xiàn)，它的肚子破了，從裂口處看見一胖乎乎的白色的徑，頭大尾巴細(xì)，彎曲狀，緊緊的爬在豆子上，十分可愛。第六天去看，這條徑一下子長(zhǎng)長(zhǎng)很多，顏色也白里透著點(diǎn)綠，接下來幾天，這些個(gè)綠豆芽像長(zhǎng)了腿一樣瘋長(zhǎng)，當(dāng)有3寸那么長(zhǎng)的時(shí)候因?yàn)榕聽I(yíng)養(yǎng)不夠。我把它們移栽到我的花盆里去了。總共五六棵，到花盆里后約么兩三天的光景它們陸續(xù)長(zhǎng)出了第一對(duì)真葉，以后2片，4片，6片，花盆里熱鬧起來，綠油油一片，我給他們用了一點(diǎn)點(diǎn)媽媽的綠肥。它們一天天長(zhǎng)高。最后竟然開出幾朵花色的'小花。但是由于季節(jié)不對(duì)，還沒有等到結(jié)果，這些綠豆陸續(xù)死亡了。有點(diǎn)遺憾，我還是非常高興。希望來年在對(duì)的季節(jié)播種一批綠豆。
實(shí)驗(yàn)期間我每天記錄著它們的變化，也讓我的業(yè)余生活變得多姿多彩，同時(shí)也驚訝于生命的奇妙。
實(shí)驗(yàn)課非常有趣，讓我們了解植物的習(xí)性，學(xué)到了科學(xué)知識(shí)，又鍛煉了動(dòng)手能力。以后有機(jī)會(huì)多做這方面的實(shí)驗(yàn)。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文6
今天，陳老師答應(yīng)帶我們做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)�！岸ｂ忊彙鄙险n鈴打響了，同學(xué)們都滿懷期待地進(jìn)了教室。
這時(shí)，陳老師也兩手空空地走了進(jìn)來，在黑板上寫了三個(gè)大字--吹氣球。同學(xué)們臉上滿是疑惑，我也詫異地想：陳老師葫蘆里到底賣的是什么藥�。看禋馇蛴惺裁措y的？……無數(shù)個(gè)小問號(hào)在我腦中轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。
陳老師一臉嚴(yán)肅的挽了袖子，神秘地從桌肚里拿出了一只巧克力袋子，袋子里裝著兩個(gè)大小不一的水瓶和兩個(gè)放著不明物體的水球。老師清了清嗓子，看著我們這些渴望的'小眼神，陳老師故意賣了個(gè)關(guān)子，拿起了一個(gè)氣球，讓我們猜猜這里面到底是什么，有的人說是水；有的人說是空氣；還有的人竟然說是巧克力……
陳老師把氣球在我們面前晃了晃，然后開始了她的實(shí)驗(yàn)。她先是把氣球套在了其中一只裝有透明液體的瓶子上，再把氣球豎直。奇怪的現(xiàn)象發(fā)生了，氣球里似乎有一堆不知名的物體箭一般地沖向了液體，接著，似乎不斷有空氣鉆進(jìn)了氣球的懷抱，本來“餓著肚子”的氣球，瞬間變成了一個(gè)“啤酒肚”。然后，更有趣的事情發(fā)生了，一道液體從氣球的一個(gè)小洞里源源不斷地鉆了出來，象噴泉一樣直沖講臺(tái)。陳老師連忙把杯子扶住，說道：“唉！失敗了，我放的水可能太多了�！薄鞍�？”全班都十分驚奇，“都這樣了還不算成功？”
終于，陳老師向我們揭開了實(shí)驗(yàn)的謎底，原來杯中的液體是白醋，氣球中的粉末則是小蘇打。當(dāng)這兩樣?xùn)|西遇到時(shí)，便會(huì)產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，生成二氧化碳。
我想：科學(xué)可真奇妙，就連瓶子也能吹氣球，這真是一堂有趣的實(shí)驗(yàn)課！
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文7
從三年級(jí)開始，我們學(xué)校就開展了海洋實(shí)驗(yàn)課。這是我最喜歡的課了，因?yàn)樵谡n上不僅可以了解海洋知識(shí)，還能在實(shí)驗(yàn)室里親手做小實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
今天，我們又一次滿懷期待來到了實(shí)驗(yàn)室，準(zhǔn)備提煉海藻酸鈉微球。老師給我們介紹了微球形成的原因和它的制作方法。我了解到，海藻酸鈉微球是把海藻酸鈉的提取液用滴管和注射器注射到燒杯里，然后凝固而成的。我們開始做實(shí)驗(yàn)，我先把一個(gè)空燒杯放在桌子中間，再把裝著提取液的瓶子取過來，輕輕地拿起滴管，把它深入到提取液中，然后用力一捏滴管的頂部，提取液就被乖乖的吸了上來。我迅速把空燒杯拿到眼前，用燒杯接住馬上要滴下來的提取液，輕輕地?cái)D壓滴管，一滴，兩滴，三滴……我緊盯著滴管，生怕出了差錯(cuò)�？粗崛∫阂稽c(diǎn)點(diǎn)滴到燒杯里，我的心里突然冒出一個(gè)奇怪的念頭：“如果我擠壓出來的不是一滴滴的，而是一條水柱形狀的提取液，又會(huì)怎樣呢？”這樣想著，我手指使勁一捏滴管的頂部，只聽見“嘩啦啦”幾聲，我一下子把剩余的提取液全擠完了，滴管里剛才擠出的是一條細(xì)細(xì)的水柱！“到底結(jié)果會(huì)怎么樣呢？”我心里既興奮又緊張，焦急地等待著。
過了一會(huì)兒，微球逐漸凝固成形。我把微球倒進(jìn)染色液中，再把它們撈出來放在一張紙上仔細(xì)觀察。經(jīng)過染色后，現(xiàn)在的微球穿上了淺藍(lán)色的外套，變得更加美麗了。它們晶瑩剔透，在陽光的照耀下，像一個(gè)個(gè)帶著金邊的藍(lán)寶石。微球圓滾滾的，摸起來滑嫩又有彈性，可愛極了！在一堆微球中，我一眼就發(fā)現(xiàn)了自己剛才制作的.“特殊型號(hào)”。微球只有一滴滴的擠壓滴管才能成為圓形，因?yàn)槲覄偛庞玫牧馓�，所以凝結(jié)后看起來像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的“藍(lán)寶石項(xiàng)鏈”。我開心地叫同學(xué)來看，這次我做出的微球真是與眾不同！
這次的海洋實(shí)驗(yàn)課，我不僅增長(zhǎng)了知識(shí)，還做出了許多美麗又不同的微球，這真是一次有趣的海洋實(shí)驗(yàn)課！
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文8
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課下了特色班，我們懷著激動(dòng)的心情走向科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。
進(jìn)到屋里看見有八張桌子，每張桌子旁邊有好幾把椅子，抬頭向上看，上墻有一個(gè)地球，地球上面綠色的是綠洲，藍(lán)色的是海洋，黃色的是黃土高原，白色的是白云，后面還有各種科學(xué)小知識(shí)，比如：光是怎么形成的、眼鏡的發(fā)明、魚是怎么睡覺的墻上還掛著發(fā)明科學(xué)的人，上課了，我們坐在桌子旁周圍，我們今天學(xué)的是“摩擦的力度和——有關(guān)”，我們先認(rèn)識(shí)了單位用牛來表示，我知道，一個(gè)物體在另一個(gè)物體上運(yùn)動(dòng)發(fā)出的聲音就是摩擦，老師先給我們分布任務(wù)，一、二、三組做表面的光滑和摩擦力有沒有關(guān)，我們組和前面的組做重量和摩擦力有沒有關(guān)，后面三組做面積和摩擦力有沒有關(guān)，開始做實(shí)驗(yàn)了，做實(shí)驗(yàn)的`工具有一個(gè)木頭小車、一個(gè)測(cè)量計(jì)和一盒鉤碼，測(cè)量計(jì)上一格是零點(diǎn)二牛，先用測(cè)量計(jì)鉤住木頭做的小車，然后勻速向前拉，在拉的時(shí)候測(cè)量力度，我們小組做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候先放一個(gè)鉤碼，然后向前勻速向前拉，讀度是零點(diǎn)四牛，接著又放了一個(gè)，再一次勻速向前拉，讀數(shù)就變成了零點(diǎn)六牛，通過做這個(gè)實(shí)驗(yàn)我知道，物體越重，摩擦力就越大，物體越輕，摩擦力就越小，然后前面三個(gè)組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是表面越光滑，摩擦力就越小，表面越粗糙，摩擦力就越大，后面三組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是，面積越大，摩擦力就越大，面積越小，摩擦力就越小，學(xué)完知識(shí)后，老師又讓我們參觀了一下各種動(dòng)物的標(biāo)本，有蜻蜓、螞蟻、壁虎
這節(jié)課，我在科學(xué)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了很多知識(shí)。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文9
上語文課，陳老師笑容滿面地走進(jìn)教室，手里還拿著三個(gè)杯子，老師先告訴我們，今天要做小實(shí)驗(yàn)。大家一個(gè)個(gè)又驚奇又興奮。
老師把三個(gè)杯子放在講臺(tái)上，里面全是黑色的液體。老師拿出其中一個(gè)杯子，望著大家，問：“大家知道這個(gè)杯子中裝的是什么呢?”大家紛紛舉手。老師首先請(qǐng)客調(diào)皮鬼——?jiǎng)⒃�，劉裕盯著杯子看了看，回答道：“那是一杯可�?”老師聽到回答后，笑了笑，說：“你確定這是一杯可樂?”看到劉裕一臉的堅(jiān)定，老師把他請(qǐng)上了講臺(tái)。劉裕以為老師只是在嚇唬他，拿起杯子喝了一大口，喝完之后，瞬間緊皺眉頭，指著那杯黑絲的液體聲音顫抖而又激動(dòng)的說道：“那。。。那是。。。黃酒!”看見劉裕的樣子，全班同學(xué)哄堂大笑，即使是調(diào)皮鬼劉裕也害羞了起來。老師又拿起了和剛才一摸一樣的另一個(gè)杯子，同學(xué)們看到后再次紛紛舉起了小手，這一次，班中的“愛哭鬼”被老師請(qǐng)上了講臺(tái)，只見他小心翼翼地把杯子放在自己的鼻子邊嗅了嗅，然后自信地說：“這是酸的，這是醬油!”大家聽到后開始議論紛紛起來，有的說是醬油，有的說也可能是醋，還有的說說不定是可樂，大家你一言我一語。他不情愿的抿了一口，捂著鼻子說：“是醬油。”只剩最后一個(gè)杯子了，大家爭(zhēng)先恐后的舉手，有的坐得端端正正，有的把手舉在老師面前，還有的已經(jīng)迫不及待的站了起來，老師請(qǐng)了班上一位成績(jī)很好的同學(xué)，他笑著喝了一口之后笑著沒有說話，不管同學(xué)們?cè)趺幢茊栆矝]有公布答案，老師又請(qǐng)了一位女同學(xué)上臺(tái)，她把小拇指輕輕地放進(jìn)杯子里，在吮吸自己的手指，就說：“是酸的.�！贝蠹耶惪谕暤卣f“是醋!”可他們的回答讓我們大吃一驚，因?yàn)樗麄儑L的還是醬油，老師不好意思的說：“哦，可能是我拿錯(cuò)了杯子�！睋Q好杯子之后，老師請(qǐng)了最后一名同學(xué)，那位同學(xué)拿起最后一杯喝了一點(diǎn)，然后捂著鼻子說：“這是醋。”
“叮鈴鈴。。。”下課鈴響了起來，一節(jié)有趣的語文課就這樣上完了，真是令人流連忘返啊!
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文10
“哇，又變成了黑色的可樂�！边@個(gè)聲音來自我們班，我們正在做一次有趣的實(shí)驗(yàn)。
今天上語文課時(shí)，老師拿進(jìn)了一個(gè)黑袋子，同學(xué)們便開始議論紛紛，都在想他今天又在玩什么“花樣”。這時(shí)老師開口了：“同學(xué)們，我們六年級(jí)學(xué)習(xí)很緊張，我準(zhǔn)備用這一節(jié)課做一次實(shí)驗(yàn)來放松放松，好嗎？”同學(xué)們以最響亮的聲音回答道“好”！
老師先從黑袋子里面拿出了一個(gè)裝滿水的塑料杯子：“同學(xué)們，我們今天要做一次變色試驗(yàn)�！边呎f著，她便拿出了一些紫色的粉末，把它倒下水里。那紫色的粉末一被倒下水里，便像爆炸時(shí)撐開的磨菇傘，周圍還有一些粉末在往下墜，后面還拖著一條紫色的尾巴，看起來既像仙女散花，可又像一顆顆漂亮的流星。老師拿來了一根牙簽，在水里來回?cái)嚢瑁疂u漸地從紫色變成了深紫色。又過了一會(huì)兒，水竟然變成了黑色！我們班像一滴水滴在油鍋里，頓時(shí)炸開了鍋，同學(xué)們都在議論，這真像一場(chǎng)魔術(shù)表演。有一個(gè)同學(xué)說：“這會(huì)不會(huì)是一杯可樂呢？”又有一個(gè)同學(xué)說：“不對(duì)，這是排水溝里面的污水……�！蓖瑢W(xué)們七嘴八舌，可老師卻像沒有聽見似的，又從黑色袋子里面拿出了一些白色的粉末，倒進(jìn)了水里，再次開始攪拌。那杯“可樂”的顏色又開始變淺，一分鐘后，“可樂”竟然變成了一杯“茶水”。同學(xué)們的嘴很快地變成了“O”形，有的把脖子伸得像長(zhǎng)頸鹿一樣，非要看見水里的'“奧秘。老師只是微微一笑，說：“好戲還在后頭�！闭f完，還是繼續(xù)攪拌，不一會(huì)兒，水又變回了原來的白色！同學(xué)們?cè)俅误@呆了，都跑到老師的面前，非要打破沙鍋問到底。
老師示意同學(xué)們坐回自己的位置。解釋到“同學(xué)們，你們剛才看到的其實(shí)并不是什么魔術(shù)，只是一個(gè)小小的化學(xué)反應(yīng)，我剛剛開始放的紫色粉末，人們稱它為PP粉，放得多就成了黑色，后來，我又放了一些維生素C，他們產(chǎn)生了化學(xué)反應(yīng)，所以又變了原來有樣子。
這個(gè)試驗(yàn)真有趣，它在讓我們放松的同時(shí)，明白了“化學(xué)反應(yīng)”。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文11
今天，我們期待的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課到了。我們馬上站好隊(duì)，到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。
剛進(jìn)門，我們便看見，屋上有一些是像一樣的燈。眾星拱月板壞繞心的地球圖。還有一些是一些科學(xué)名言。還有許多科學(xué)家，有：愛因斯坦、牛頓、鄧稼先老先生。他們都是著名的科學(xué)家，曾經(jīng)都對(duì)祖國(guó)作出了巨大貢獻(xiàn)。上面寫著牛頓發(fā)現(xiàn)了地心引力，鄧稼先老先生增強(qiáng)了農(nóng)業(yè)技術(shù)……
孫老師說：“今天我們學(xué)的是：摩擦力都跟_________有關(guān)。首先我們要知道力的單位是：牛，用字母表示是N”接著孫老師讓我們拿實(shí)驗(yàn)器材，第一個(gè)是“車子”，第二個(gè)是測(cè)力計(jì)，第三個(gè)是鉤碼。我們組加了一個(gè)砂紙。接著老師讓我們?nèi)プ鰧?shí)驗(yàn)，來時(shí)教我們?nèi)绾问褂脺y(cè)力計(jì)，先將測(cè)力計(jì)旁邊的小鉤子，鉤中一個(gè)物體，然后勻速進(jìn)行，數(shù)據(jù)則出來了。一個(gè)小格是0.1牛。是否跟地面光滑有關(guān)。我們先在桌子上試了一試這個(gè)摩擦力的力度是0.2牛。我們?cè)谧烂嫔显嚵艘辉�，按照使用步驟，將測(cè)力計(jì)勻速進(jìn)行。測(cè)得的'結(jié)果是0.2。然后又在砂紙上測(cè)了測(cè)，得出的結(jié)論是：測(cè)得時(shí)候，如果表面粗獷的話，那么，摩擦力就越大。如果表面光滑的話，那么，摩擦力就越小。接著，其他組匯報(bào)了一下，實(shí)驗(yàn)就完了。
接著，我們開始了參觀科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，看見后面的黑板上有的科學(xué)道理，有：月亮為什么變黑，海洋里前200米都生存得什么生物……接著，孫老師對(duì)我們說：“這里有許多標(biāo)本，還有人體骨骼�！蔽覀兤炔患按�，到了那個(gè)屋，好多標(biāo)本，有：“蝴蝶，蛇，蜻蜓……”好多好多，下次我還要上科學(xué)實(shí)驗(yàn)課。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文12
周四下午，我最喜歡的作文課來了，伴隨著一陣清脆的上課鈴聲響起，樊老師一手提著個(gè)小紅包，一手抱著個(gè)茶杯滿帶笑容走了進(jìn)來。一進(jìn)來就讓我們把桌上的東西收起來，我很納悶，老師要干嗎呢？難道要考試？這時(shí)，老師又拿著一個(gè)圓圓的盤子放在講臺(tái)上。
老師默不作聲地?cái)Q開了杯子，倒了一點(diǎn)茶水在盤子里。這時(shí)，同學(xué)們都很納悶，老師往盤子里倒水干嗎呀？就在這時(shí)，老師又拿了一個(gè)東西握在手上，笑瞇瞇地問我們：“猜猜我的手里拿著什么？”同學(xué)們七嘴八舌地說了一些答案，可惜都被老師否定了。老師攤開手，手心里竟然是根很短的小紅蠟燭。這時(shí)老師把那個(gè)蠟燭先放在一旁，接著又拿出來一個(gè)打火機(jī)。之后老師讓同學(xué)們把窗戶關(guān)起來，應(yīng)該要把蠟燭點(diǎn)燃吧。只見老師打開了打火機(jī)，先將它歪斜了一下，然后把蠟燭點(diǎn)燃了起來，緊接著又小心翼翼地把蠟燭放到之前的'盤子里。
接下來，老師將提前準(zhǔn)備好的杯子倒扣在點(diǎn)燃的蠟燭上，神奇的是盤子里的水都被吸到這個(gè)杯子里去了。全班同學(xué)都很驚訝，盤子里的水怎么都蹦到這個(gè)杯子里了呢？之后老師把杯子輕輕地拉開，頓時(shí)，班級(jí)里彌漫著一股刺鼻的味道，這究竟是什么原理呢？
晚上回家我問媽媽和爸爸，他們都不知道，最后我拿過爸爸的手機(jī)用百度搜了一下，原來蠟燭燃燒需要氧氣，杯子里的氧氣被蠟燭燃燒以后，蠟燭就因?yàn)槿毖醵�。杯子里的空氣減少后壓力就降低了，這時(shí)外面的大氣壓將盤子里的水壓入杯中，杯子里的水面自然就升高了。
我從這件事感悟到，生活處處有學(xué)問。常說水往低處流，可是今天我卻見識(shí)到了水往高處流的奇跡。我真的很高興上樊老師的作文實(shí)驗(yàn)課，讓我體驗(yàn)了從來沒有過的快樂。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文13
有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課下了特色班，我們懷著激動(dòng)的心情走向科學(xué)實(shí)驗(yàn)室。
進(jìn)到屋里看見有八張桌子，每張桌子旁邊有好幾把椅子，抬頭向上看，上墻有一個(gè)地球，地球上面綠色的是綠洲，藍(lán)色的是海洋，黃色的是黃土高原，白色的是白云，后面還有各種科學(xué)小知識(shí)，比如：光是怎么形成的'、眼鏡的發(fā)明、魚是怎么睡覺的??????墻上還掛著發(fā)明科學(xué)的人，上課了，我們坐在桌子旁周圍，我們今天學(xué)的是“摩擦的力度和——有關(guān)”，我們先認(rèn)識(shí)了單位用牛來表示，我知道，一個(gè)物體在另一個(gè)物體上運(yùn)動(dòng)發(fā)出的聲音就是摩擦，老師先給我們分布任務(wù)，一、二、三組做表面的光滑和摩擦力有沒有關(guān)，我們組和前面的組做重量和摩擦力有沒有關(guān)，后面三組做面積和摩擦力有沒有關(guān)，開始做
實(shí)驗(yàn)了，做實(shí)驗(yàn)的工具有一個(gè)木頭小車、一個(gè)測(cè)量計(jì)和一盒鉤碼，測(cè)量計(jì)上一格是零點(diǎn)二牛，先用測(cè)量計(jì)鉤住木頭做的小車，然后勻速向前拉，在拉的時(shí)候測(cè)量力度，我們小組做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候先放一個(gè)鉤碼，然后向前勻速向前拉，讀度是零點(diǎn)四牛，接著又放了一個(gè)，再一次勻速向前拉，讀數(shù)就變成了零點(diǎn)六牛，通過做這個(gè)實(shí)驗(yàn)我知道，物體越重，摩擦力就越大，物體越輕，摩擦力就越小，然后前面三個(gè)組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是表面越光滑，摩擦力就越小，表面越粗糙，摩擦力就越大，后面三組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是，面積越大，摩擦力就越大，面積越小，摩擦力就越小，學(xué)完知識(shí)后，老師又讓我們參觀了一下各種動(dòng)物的標(biāo)本，有蜻蜓、螞蟻、壁虎??????
這節(jié)課，我在科學(xué)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了很多知識(shí)。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文14
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期就要結(jié)束了，這學(xué)期我們上了許多實(shí)驗(yàn)課，明白了許多科學(xué)道理，其中最有趣的還是那一節(jié)。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”上課鈴響了，我們走進(jìn)教室，看到吳老師早已等著我們了，看這架勢(shì)，就知道這次實(shí)驗(yàn)非同一般。
果然，吳老師說：“我們今天的實(shí)驗(yàn)需要兩本本子，一根橡皮筋，還需要每組選出一位身強(qiáng)力壯的同學(xué)�！逼渌M的同學(xué)紛紛議論起來，有的說這位，有的推那位。我們組根本不用商量，異口同聲推舉張亦聰，他揮了揮拳頭，心甘情愿“沖鋒陷陣”。
吳老師宣布了實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)，然后一聲令下：“實(shí)驗(yàn)開始！”我們立即開始忙活起來了，謝竹提議找兩本本子，我聽連聲說：“不好，不好！一定要用厚厚的書，這樣才能讓張亦聰拉不開！”于是，我們就開始行動(dòng)了：我從書包里抽出兩本厚厚的書，把書的'每一頁(yè)都認(rèn)認(rèn)真真、嚴(yán)絲合縫地夾在一起，然后在重疊部分綁好橡皮筋。坐在一旁的張亦聰微笑著，似乎什么也沒聽見。不過，我猜他的后背已經(jīng)直冒冷汗了。
道具準(zhǔn)備好了，我們滿懷期待地走到張亦聰旁邊，鄭重地把“杰作”遞給他，“幸災(zāi)樂禍”地說：“見證奇跡的時(shí)刻到了！”張亦聰抓住兩本書，一運(yùn)氣，使出了吃奶的勁兒往兩邊拽，嘴里不由得發(fā)出“啊”的一聲。我們嚇了一跳，以為他要拉開了，結(jié)果他的臉憋得通紅，依然沒有拉開，我們哈哈大笑起來，他也一邊抓耳撓腮一邊傻笑。
吳老師問：“有沒有哪個(gè)小組把書或本子拉開了？”教室里鴉雀無聲，沒有一個(gè)人舉手。吳老師說：“很多張紙重疊在一起時(shí)，摩擦力就會(huì)大大增加；重疊的紙?jiān)蕉啵Σ亮驮酱�，也就越難拉開。”這次實(shí)驗(yàn)不僅讓我們收獲了知識(shí)，還讓我們收獲了歡笑，真是太有趣了！
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文15
李老師說：“今天這節(jié)課玩磁鐵。”話音未落，大家一蹦三尺高：“上玩磁鐵的實(shí)驗(yàn)課真是太好了！”
課已開始，李老師給我們分了小組，然后拿出一塊標(biāo)有“N”和“S”字母的磁鐵講解道：“這塊磁鐵標(biāo)有“N”的一端叫北極，標(biāo)有“S”的一端叫南極�，F(xiàn)在每個(gè)小組桌面上都有兩輛裝有兩塊標(biāo)有南極和北極磁鐵的小玩具車。這一節(jié)課我們就來玩一玩這兩塊磁鐵，看看你們都會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在大家就開始玩游戲�！�
我們小組就開始用一輛裝有一塊磁鐵的小車的南極一端去接觸另一輛裝有一塊磁鐵的小車的南極一端，我們發(fā)現(xiàn)第一輛車把另一輛小車推得直往前跑，可就是挨不著。這時(shí)，李老師來到我們小組引導(dǎo)我們說：“像這種現(xiàn)象我們叫它相互排斥。南極與南極我們稱它們叫同極磁鐵，同極磁鐵相互排斥。”然后我們又用一輛裝有一塊磁鐵的小車的北極去接觸另一輛裝有一塊磁鐵的小車的北極，第一輛小車把第二輛小車同樣推得直跑，也是無法接近那輛小車。我發(fā)現(xiàn)北極與北極相接觸也會(huì)相互排斥。于是我總結(jié)出：同極磁鐵會(huì)相互排斥。
游戲仍在進(jìn)行，我們?cè)酵媾d趣越濃，接著我們又用一輛裝有一塊磁鐵的`小車的南極去接觸另一輛裝有一塊磁鐵的小車的北極。這次一輛小車不但沒有推走讀另一輛小車，反而慢慢地接近了那輛小車，最后挨在了一起。這時(shí)，李老師又來到我們小組引導(dǎo)我們說：“這種現(xiàn)象我們就叫它相互吸引，南極與北極我們稱它們叫異極磁鐵，異極磁鐵相互吸引�！�
這節(jié)實(shí)驗(yàn)課真有趣，它讓我學(xué)的高興，玩得開心，收獲知識(shí)，體驗(yàn)了樂趣。
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