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【精品】網(wǎng)絡的作文600字三篇
在日常學習、工作和生活中，大家都寫過作文吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編精心整理的網(wǎng)絡的作文600字4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
網(wǎng)絡的作文600字 篇1
你，使我神魂顛倒你，是我廢寢忘食你，帶給我歡樂的香味，但同時留下苦痛的氣息是你，是我墮落，使我頹廢，使我丟下了學業(yè)對，就是你--網(wǎng)絡游戲。相信在現(xiàn)在IT科技發(fā)展得迅速的世界，不少人都會使用電腦，不少的學生都沉迷在電腦網(wǎng)絡世界中，而我就是他們當中的最最最普通的一員。順著時代發(fā)展，各種各樣的網(wǎng)絡游戲誕生了，最初的在網(wǎng)上沖浪的我不知不覺地愛上了網(wǎng)游，我身中毒，就在現(xiàn)實的'世界我昏迷了過去。因為不知何時，我已深深愛上玩網(wǎng)游了。開始接觸網(wǎng)游，我就被它那華麗的所吸引住了，這是不是叫一見鐘情��？也許在這個虛擬的網(wǎng)游世界里，我才能找到真實的自我，也許也只有在這里，我才有快樂，于是我放下了書本，把眼睛鉆進了電腦屏幕的閃爍中。沉迷于網(wǎng)游，不是一種三言兩語就說得出的心理歷程，那感覺就像再離不開你，已經(jīng)是我第二個家，不論風雨都陪我一起成長。自從我愛網(wǎng)游已經(jīng)到了無與倫比的地步，我的學習就一落千丈。有段時間，考試成績總排在班的中下，我發(fā)覺愛上網(wǎng)游是一個美麗的錯誤，可是我情愿一錯再錯，你說我是不是一個標準的情癡？
就這樣一來迷迷糊糊的愛上了你，犯下了一個天大的錯誤，也許是因為我的執(zhí)著，使我執(zhí)迷不悟地錯得一踏糊涂，我還是一笑而過。只要身上有錢，我往網(wǎng)吧里沖，家里人已經(jīng)勸我N次了。在我的記憶中我每次都當作耳邊風，往頭發(fā)吹過一樣，根本沒往心里去。打開電腦，進入游戲，一種荒蕪，滄桑的感覺從心頭升起，我苦笑我，和你告別吧！我真的不能再錯下去，為了自己的明天，我愿意分離。我?guī)е缿俚妮斎肓藙h除帳號，用我顫抖的指尖，輕輕地點擊了退出。我重新回到現(xiàn)實。這里有太多東西需要我同時我也需要去承受，因此我最后還是選擇了與你告別。閉上眼睛，還能看見，你我告別的痕跡，是怎樣的一種心酸，只是沒有人可以明白，可是我愛上你真的是一個錯誤，我選擇告別。我有空會回去看你，但是當年的情形，已不復存在，而我只想對你說聲：“再見！”
網(wǎng)絡的作文600字 篇2
尊敬的王老師：
當我提起筆的一瞬間，思緒萬千，有太多的話要向您釋懷了，給網(wǎng)絡老師的一封信作文。此時此刻，請允許我親切地喊您一聲：老師！王老師，您是我迷茫中的指南針；您是我黑暗中的明燈；您是我迷失中的帆船；您是我寫作中的動力。您給了我極大的幫助,那種磨練和關懷,以及您的才華橫溢是我永不能忘懷的。
就在我鼓起勇氣第一次投稿時，得到了您精彩的點評，那一句句親切的鼓勵和善意的`肯定讓我對寫作有了新的希望，讓我對人生有了新的追求。讀起您的點評，感覺是在享受，有時您的點評只需寥寥幾筆，就能讓作者明白自己的作文長短之處；有時您的點評詳詳細細，不僅讓作者知道自己文章的不足，還能學到很多的人生哲理。不管是點評還是簡評，從不讓人感覺到有半點枯燥無味，是那么的精彩，那么的耐人尋味。您總是不厭其煩地點評我的文章，使我的文章煥然一新；您總是遍遍耐心地講解，讓我對寫作的方法了解得更多，讓我對寫作的興趣更加的濃厚。在“XXX作文網(wǎng)”里，經(jīng)常出現(xiàn)您忙碌的身影，您是那樣的敬業(yè)，我怎會不感動呢？每當我遇到了難題時，您總是不斷的鼓勵我，幫助。
這時候，您簡直成了我動力的源泉，成了我力量的化身！ 真誠、堅定、謙遜、樸素——這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路！王老師，我被您的真誠而感動了，我被您的謙遜而感染，我被您的樸素而影響！ 王老師，認識您是我最大的榮幸，能和您通過網(wǎng)絡交流，是我最大的快樂！不遠的將來，不管我將去往何處，走向何方，您的諄諄教誨將會永遠伴隨在我左右！此時，不管用多少張紙，不管用多少墨水，也表達不盡我對您的感激之情！千言萬語凝聚成一句：王老師，我感激您！
此致
敬禮
您的網(wǎng)絡學生：XXX
XXXX年7月25日
網(wǎng)絡的作文600字 篇3
為什么舉手的人少了 記者：現(xiàn)在我所在的位置是紹興縣實驗中學初二（15）班教室，今天我們采訪的主題是“為什么上課舉手的同學越來越少”，現(xiàn)場正是二（15）班同學上語文課的情況，請攝像師切個近景。 大家可以看到老師拋出問題好久了，可下面還是一片寂靜，一只手都沒有舉起來。 “說一點也可以�！崩蠋熌托牡卣f，可同學們還是不買賬，沒有動靜。 “知道的快舉手，你們是來上課的，不是來做陪客的吧？”老師急了，同學們仍不妥協(xié)。老師無奈，只好自問自答，為什么會這樣呢？讓我們來采訪幾個同學吧！ 同學一：怕答錯，沒面子。 同學二：老師的問題有時太奇怪，不知如何回答。 同學三：比我好的同學都沒有舉手，我湊什么熱鬧？ 同學四：想舉手，可怕同學說我假積極，愛表現(xiàn)。 記者：經(jīng)調查，不會回答的.同學僅占5%，怕回答的占40%，怕同學說自己愛表現(xiàn)的占31%，不想湊熱鬧的占24%�？磥�，同學們不敢回答問題大多是因為怕答錯，丟面子。雖然老師說答錯沒關系，但同學們依然在意大家對自己的看法，讓我們再來看看學習委員的一段文字吧。 “身為班里的學習委員，我多次想舉手打破窘境，可就像被什么縛住了，動彈不得，也不敢動彈，我只能低下頭去，不敢看老師那搜尋的目光。課后，望著老師那失望中又夾著幾分悲哀的眼神，我不禁感到一陣白責�！� 記者：近年來，初中、高中老師普通反映上課氣氛壓抑，沒有同學參與。問題到底在哪里？ 新聞連接：青少年進入青春期，越來越在意同齡人對自己的看法，想法較復雜，怕同學說自己愛搶風頭，怕答錯被同學看不起，所以一直聽著，等著老師報答案，要改變這種風氣．必須充分認識舉手的重要性，再培養(yǎng)積極舉手的好習慣。 記者：不要害怕出錯，積極參與課堂，讓我們一同舉手，一同遨游知識的海洋。
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