幼兒園教師工作心得(集錦15篇)

　　我們心里有一些收獲后，常�？梢詫⑺鼈儗懗梢黄�心得體會(huì)，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么好的心得體會(huì)都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的幼兒園教師工作心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園教師工作心得1

　　幼兒園的體育活動(dòng)包括基本動(dòng)作、體育游戲、體操、器械練習(xí)等。由于教師一般習(xí)慣于室內(nèi)組織活動(dòng)，有一半以上的教師不喜歡上體育課，其主要原因有：戶外活動(dòng)時(shí)幼兒的注意力不集中，易受外界干擾，秩序不好控制，加上教師本身對(duì)體育的基本動(dòng)作了解得不全面、不夠準(zhǔn)確，故覺得體育活動(dòng)不好開展。對(duì)于幼兒園的孩子們來說，應(yīng)該如何更有效地組織開展戶外活動(dòng)呢？

　　一、制定相應(yīng)目標(biāo)，保證充足的活動(dòng)準(zhǔn)備在制定教學(xué)目標(biāo)的過程中，教師首先要根據(jù)幼兒的年齡特征、實(shí)際發(fā)展水平，確定基本動(dòng)作的學(xué)習(xí)。

　　二、創(chuàng)設(shè)愉快的活動(dòng)環(huán)境，激發(fā)孩子參與活動(dòng)的樂趣現(xiàn)代的家庭多數(shù)居住在高樓里，孩子很少有機(jī)會(huì)接觸到外面的世界。

　　幼兒園是孩子生活的小樂園，孩子大部分時(shí)間是在這里渡過的。鑒于幼兒園戶外活動(dòng)形式多樣的特點(diǎn)，決定戶外活動(dòng)的設(shè)備、器材、玩具材料必須多樣化，才能激發(fā)孩子的興趣，滿足孩子的實(shí)際需要。戶外大型玩具是幼兒園的必備設(shè)施。

　　三、以幼兒為主體科學(xué)安全的進(jìn)行體育游戲組織幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)，是幼兒園每天必要的生活環(huán)節(jié)之一。

　　隨著課改的不斷深入、觀念的不斷更新，我們對(duì)幼兒園的戶外活動(dòng)也有了新的理解。積極地開展戶外活動(dòng)，不僅有助于提高幼兒的運(yùn)動(dòng)能力，促進(jìn)動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展，而且能給幼兒帶來歡樂的情緒，為幼兒心理發(fā)展提供良好的條件，促進(jìn)幼兒身心健康、和諧地發(fā)展。中大班的幼兒有了一定的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)各類活動(dòng)器械有了不同程度的熟悉，能輕車熟路地在戶外進(jìn)行活動(dòng)，在老師適時(shí)的提醒鼓勵(lì)下還能自主創(chuàng)新各種不同的玩法。而剛?cè)雸@的小班幼兒體力較弱，身體活動(dòng)能力較差，自我控制水平不高，注意力也不易集中，如果沒有老師的引導(dǎo)，他們往往不知從何玩起，左右觀望，沒有活動(dòng)的積極性。

　　要促進(jìn)幼兒正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，就應(yīng)遵循幼兒的年齡特點(diǎn)，注重科學(xué)化。首先，應(yīng)把幼兒喜聞樂見的體育游戲、操節(jié)、器械活動(dòng)、體育自選活動(dòng)等內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)、合理地分配，安排宜多樣化。其次，靈活機(jī)動(dòng)地運(yùn)用集體活動(dòng)與個(gè)體活動(dòng)相結(jié)合的形式，針對(duì)個(gè)體差異，提出不同的要求，促進(jìn)每個(gè)幼兒在不同水平上的發(fā)展。第三，必須掌握適宜的練習(xí)密度和運(yùn)動(dòng)量。要根據(jù)人體生理機(jī)能能力變化規(guī)律、氣候、場(chǎng)地、器材等因素合理確定活動(dòng)的生理負(fù)荷。第四，加強(qiáng)保護(hù)，預(yù)防損傷。鍛煉與保護(hù)是達(dá)到同一目的的兩個(gè)方面�；顒�(dòng)時(shí)教師要進(jìn)行周密考慮，選擇平坦、清潔的場(chǎng)地，對(duì)器材作安全檢查，設(shè)立必要的.活動(dòng)規(guī)則，合理地做好組織工作，防患于未然。

　　四、注重個(gè)體差異，給孩子更多的自由空間游戲中教師要透過孩子的行動(dòng)去把握孩子內(nèi)心的想法，理解孩子獨(dú)特的感受方式、同時(shí)在整個(gè)游戲活動(dòng)中，教師扮演的角色不僅是引導(dǎo)者而且是富有童心的游戲伙伴。對(duì)于膽小、不愛動(dòng)的孩子，或動(dòng)作笨拙的孩子，應(yīng)該鼓勵(lì)或帶動(dòng)他們一起活動(dòng)，對(duì)于需要幫助的孩子，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。例如：孩子在跨跳活動(dòng)中，我們把小河的寬度設(shè)計(jì)得有寬、有窄，能力強(qiáng)的孩子可以在寬的地方一躍而過，能力差的可以在窄的地方跨過而不會(huì)躊躇不前，讓每個(gè)孩子都能通過小河，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的自信心。通過觀察，教師在了解每個(gè)孩子實(shí)際水平的基礎(chǔ)上，有目的、有針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)。讓水平高低的孩子各有選擇，照顧到不同水平的孩子，達(dá)到活動(dòng)的最佳效果。

　　在戶外自由活動(dòng)中，老師除了有意識(shí)地組織一些游戲活動(dòng)外，還應(yīng)給孩子一些自由活動(dòng)的時(shí)間與空間。每周都有大型玩具對(duì)全園孩子開放時(shí)間（不同班級(jí)的幼兒戴不同顏色的帽子，可借此判斷不同班級(jí)、年齡幼兒的交往情況），這種打破年齡、班級(jí)界限，擴(kuò)大幼兒之間的接觸與交往，使孩子在活動(dòng)中相互影響，共同進(jìn)步。老師對(duì)孩子的活動(dòng)時(shí)要認(rèn)真關(guān)注孩子的情感、態(tài)度、積極性，對(duì)于引導(dǎo)又不要干預(yù)過多。也可讓孩子根據(jù)自己的愛好，自由選擇運(yùn)動(dòng)器械，自由結(jié)伴，讓孩子能在快樂，有趣的環(huán)境中進(jìn)行與人交流和分享自己發(fā)現(xiàn)到的信息。使兒童真正成為活動(dòng)的主人。讓孩子更好的去實(shí)踐和探索。

　　最后應(yīng)在快樂的氣氛中結(jié)束游戲以何種方式在何時(shí)結(jié)束游戲，對(duì)一節(jié)好的體育游戲活動(dòng)來說也是必要的組成要素，值得教師認(rèn)真考慮 一般來說，在全班幼兒情緒較為高漲，還未感到很累的時(shí)候結(jié)束游戲最為合適 此時(shí)結(jié)束游戲，能讓幼兒回味游戲的過程，期待下次游戲的來臨 此外，游戲結(jié)束時(shí)，教師還應(yīng)引導(dǎo)幼兒參與器材的收拾與整理， 在每天豐富多彩的游戲中，幼兒對(duì)戶外體育活動(dòng)的興趣增強(qiáng)了，在愉快地情緒中鍛煉了身體。以后我們要持之以恒地開展戶外體育活動(dòng)，并且把主動(dòng)性讓給孩子們，為他們提供足夠的空間讓他們創(chuàng)新更多的活動(dòng)內(nèi)容，更有效地開展戶外體育活動(dòng)。

幼兒園教師工作心得2

　　成為一名幼兒園教師是我這一生所希望的，也是我所一直堅(jiān)持并且為之努力的，所以對(duì)于自己的幼兒園教師的職業(yè)來說，我感到非常的榮幸也感到很是自豪。

　　我來到XX幼兒園也已經(jīng)過去X個(gè)月了，在這幾個(gè)月的時(shí)間里，雖然時(shí)間不算很長，但是依舊給我?guī)�來了很多的感受，也讓我成長了很多，也收獲了很多。所以對(duì)于自己在XX幼兒園的日子里，我感到時(shí)間是非常的快也是非常的愉悅。

　　我為自己能夠成為一名幼兒園教師而感到自豪，也為自己能夠遇到這么對(duì)可愛的小孩子而感到幸運(yùn)，起初，我還有點(diǎn)害怕自己不能和這些小孩子好好相處，畢竟自己還很年輕，還不算很老練，所以對(duì)于自己到底能不能一次性駕馭這么多小孩子我連自己都很懷疑，但是在見到他們之后，我將自己心底的顧慮完全的消失了，因?yàn)樗麄円粋�(gè)一個(gè)的實(shí)在是太可愛了，看見他們就感覺自己的心一下子軟起來了。所以完全沒有任何難過，生氣之類的負(fù)面情緒，也很感謝他們能夠給我?guī)�來開心和快樂，在這里工作的這段時(shí)間，我也在認(rèn)真和他們相處，不僅把這個(gè)當(dāng)初一份工作，更多的是把他們當(dāng)成自己的孩子在照顧，我也會(huì)教會(huì)他們吃飯，睡覺等日常生活中的所有好的習(xí)慣，幫助他們改變?cè)诩依锉婚L輩慣出來的小毛病，告訴他們這是不好的，也會(huì)細(xì)心地教導(dǎo)他們要懂禮貌，要學(xué)會(huì)說謝謝，說對(duì)不起�？偟膩碚f，與這群小孩子的相處讓我忘記了自己這是一份工作，而是一個(gè)我心之所向的.生活。

　　而且在這里的工作，讓我不光是認(rèn)識(shí)到了一群可愛的小朋友，也認(rèn)識(shí)到了一群善良的大朋友，就是我的同時(shí)們，他們?cè)谖襾淼倪@段時(shí)間里，因?yàn)樽约阂灿泻芏鄸|西還需要學(xué)習(xí)，所以他們都會(huì)認(rèn)真細(xì)致的幫助我，協(xié)助我更好的完成自己的工作，所以在這里工作，除了有這些小孩子的童真之外，還有這群同事的關(guān)心與照顧，讓我能夠感受到家的溫暖。

　　總之，這段時(shí)間很感謝園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)和所有老師同事對(duì)我的照顧，我在這段時(shí)間也工作的非常開心和滿足，并且在以后的日子里，我也一定會(huì)加倍的努力工作，細(xì)心照顧小孩子，教他們好的習(xí)慣，用他們所能夠接受的方式教會(huì)他們各種知識(shí)，也希望自己以后能夠和XX幼兒園，和幼兒園里面的小朋友一起成長，一起變得優(yōu)秀。

幼兒園教師工作心得3

　　經(jīng)過我園對(duì)他校教研活動(dòng)觀摩有如下的體會(huì)：

　　1、教師在設(shè)計(jì)教案時(shí)，能根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和書本的特點(diǎn)，運(yùn)用圖畫書指導(dǎo)策略里匹配策略幫忙幼兒理解故事和重點(diǎn)文字，經(jīng)過游戲、動(dòng)手操作來讓幼兒體驗(yàn)閱讀帶來的歡樂。

　　2、經(jīng)過此次的教學(xué)活動(dòng)，我覺得教師設(shè)計(jì)活動(dòng)思路很清晰，做到層層遞進(jìn)，整個(gè)活動(dòng)過程體現(xiàn)團(tuán)體與個(gè)別，靜與動(dòng)的結(jié)合。幼兒的學(xué)習(xí)常規(guī)較好，能認(rèn)真聽課，進(jìn)取回答問題，做到活而不亂。教師在活動(dòng)過程中能注意到很多細(xì)節(jié)方面，如坐姿、活動(dòng)的要求、隨機(jī)教育等。

　　3、在語言活動(dòng)中能用規(guī)范、正確的語言帶領(lǐng)孩子，在細(xì)節(jié)方面能注意語速、語調(diào)、眼神的.交流等，明白把書本的核心知識(shí)傳遞給孩子。

　　4、此次的觀摩活動(dòng)讓我印象較深的活動(dòng)有寧艾幼兒園郭紅梅教師教授的《3的分解和組合》，幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成較好，包括幼兒的說話的語氣，教師經(jīng)過講故事的方法讓導(dǎo)入課程，較適合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。異常是運(yùn)用教具表式的方法來讓幼兒感知，幫忙幼兒分析，比較直觀，幼兒容易理解。寧艾幼兒園李江婷教師的《香甜的水果》，教師能大膽設(shè)計(jì)活動(dòng)，思路新穎，為此類活動(dòng)開創(chuàng)了一個(gè)突破口。

　　一天又一天，我感到孩子們已經(jīng)喜歡我了，他們不但尊敬我，并且樂意接近我、親近我。每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園或走在路上時(shí)耳邊總會(huì)想起一聲聲的問候，那一聲聲的“教師好”就如一陣陣的暖流涌入我的心田;這使我受到啟示，那就是：誰把愛的種子灑向人間，誰就能得到收獲。想到這些，我下定決心，嚴(yán)格按一名優(yōu)秀幼兒教師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自我。相對(duì)這些而言我所流的汗水是十分值得的。

　　此時(shí)此刻寫到那里，我的情緒十分激動(dòng)。幼兒工作的核心是“愛”，這是園長常常叮囑我們的話。我想說，我選取了這個(gè)職業(yè)，我要投入全部的身心熱愛這個(gè)職業(yè)，無愧于這個(gè)職業(yè)。

　　這次教研活動(dòng)，使我學(xué)到了不少的知識(shí)，長了很多見識(shí)。同時(shí)也為我今后的工作打開和拓寬了思路。

幼兒園教師工作心得4

　　11月3日上午，聽了孔淑麗園長講的“幼兒園一日活動(dòng)中的保教結(jié)合”的講座，我了解了幼兒園的任務(wù)是實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。作為一名幼教老師，要以尊重幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)為前提，恰當(dāng)把握集體生活中常規(guī)要求，最大限度的解放幼兒手腳，開展豐富多彩的活動(dòng)。樹立一日生活中處處是教育的大教育觀，緊緊抓住各個(gè)環(huán)節(jié)。

　　在生活環(huán)節(jié)中老師重點(diǎn)從四個(gè)方面講了幼兒的一日生活中應(yīng)注意的問題：

　　一、入園

　　要讓孩子愉快來園。幼兒愿意來園就要讓幼兒內(nèi)心感到在幼兒園很快樂，這種快樂來自老師喜歡我。我們喜歡孩子就要讓孩子接受到我們喜歡他的這種信息。

　　二、進(jìn)餐

　　幼兒在進(jìn)餐時(shí)往往老師規(guī)定太多，如不許大聲說話，不許剩飯，要大口大口的吃等太多太多的約束。這就使孩子覺得做什么事都要在老師的約束下進(jìn)行，沒有自己做主的權(quán)利，忽略了孩子的心聲，影響了幼兒自主的意愿。作為教師我們要靈活掌握孩子的.情況給他們一點(diǎn)空間，老師只需要求幼兒在不影響自己和同伴的情況下進(jìn)餐就可以。

　　三、喝水

　　大多數(shù)家長認(rèn)為孩子在幼兒園喝水少，一些“負(fù)責(zé)任”的老師總愛讓所有孩子喝同樣的大量的水，而幼兒總愛偷偷把水倒掉。教師沒有必要強(qiáng)制幼兒喝大量的水，這就需要我們教師要了解孩子的飲水量，引導(dǎo)他們自愿喝水，從而養(yǎng)成飲水的好習(xí)慣。

　　四、午睡

　　要了解所有幼兒的睡眠習(xí)慣，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異。要關(guān)注幼兒午睡安全，這很重要。

　　通過對(duì)以上幾方面的講解，使我深深感到幼教工作任重而道遠(yuǎn)，要全身心地投入，從孩子的切身利益出發(fā)，從孩子的角度看世界，更好的為他們營造學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

幼兒園教師工作心得5

　　轉(zhuǎn)眼間、又是季節(jié)的轉(zhuǎn)變。寒風(fēng)夾雜著一絲寒冷悄然而來、讓人感到措手不及。

　　一系列的工作、也在天氣的催促下改變。由于天氣有些工作也無法按時(shí)進(jìn)行！

　　2月、一年下來的終點(diǎn)站、在這去舊迎新的末端。我們?cè)撊绾卧忈屧谶@一年短暫而漫長的歲月里，總結(jié)和敘述這一年的得與失。

　　2月、我感覺這是一個(gè)很疲憊而又很充實(shí)的時(shí)間段，每天都有忙不完的工作、每天都在積累著豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

　　在這2月里、在動(dòng)力與壓力的窘迫下、我用心面對(duì)每一個(gè)工作任務(wù)，盡心做好每一個(gè)任務(wù)。

　　在這30天短暫的日子里，我的任務(wù)就是配合apple完成大班級(jí)的英語表演排練，和zz負(fù)責(zé)這次元旦的親子表演---（唐詩表演）以及個(gè)人的舞蹈排練。還有更重要的就是關(guān)于這次元旦匯演的幕布設(shè)計(jì)，我的安排就是主要負(fù)責(zé)做蛇那部分，在有限是時(shí)間有限的材料里做出最好的效果。

　　在這爭分奪秒的時(shí)間里、我學(xué)會(huì)了如何如何更好的更合理的安排時(shí)間、如何與家長溝通讓表演更加的富有活力、學(xué)會(huì)了在不可能的條件下創(chuàng)設(shè)辦法解決事情。

　　每天、我們都在加班加點(diǎn)的工作、力求做到最好另大眾更滿意、雖然很累很累，但是我們沒有放棄沒有氣餒。我們依舊迎著落日的`余光在排練，在抽出來的時(shí)間里去完成各項(xiàng)工作。

　　忙和累阻止不了我們，我們苦中作樂、我們依舊散發(fā)著開心而工作。這一點(diǎn)一滴已經(jīng)滲透進(jìn)了我們的心、我們期盼著這一切的努力會(huì)和結(jié)果成正比。

　　2月28號(hào)，見證我們的時(shí)刻到來了、我們是那么的激動(dòng)那么的興奮�？匆娔且粡埬徊�、我們笑了開心的笑了！看著自己表演后那一片掌聲、我感到什么累什么苦都已煙消云散了�？吹阶约旱暮⒆釉谖枧_(tái)盡情的表演、看見家長那眉開眼笑的表情、一切的一切就是我想要的。

　　我感謝這個(gè)忙碌的日子、它讓我一點(diǎn)一點(diǎn)的在進(jìn)步、在積累人生的經(jīng)驗(yàn)、在擴(kuò)充自己的內(nèi)心素質(zhì)。

　　我享受這個(gè)日子。

幼兒園教師工作心得6

　　工作有幾年了，從中也參加過無數(shù)的培訓(xùn)活動(dòng)，但是與此不同的是這次的培訓(xùn)讓我學(xué)到的東西很多很多，這個(gè)暑假過的很充實(shí)，非常感謝康橋的領(lǐng)導(dǎo)們能給我這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也很感謝園領(lǐng)導(dǎo)能給我一個(gè)當(dāng)組長的機(jī)會(huì)，不管是哪一方面都心存感激，通過參加各項(xiàng)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍?duì)本次學(xué)習(xí)的心得。

　　一、幼兒教師的職業(yè)道德和《綱要》解讀

　　通過這個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)我深入的了解了，教師的職業(yè)道德很重要，要成為康橋優(yōu)秀的教師首先就要做到：道德、文化、教育、情商等，而且對(duì)待孩子更重要的事“愛”用真心去愛孩子，以愛為核心強(qiáng)化我們的師德，在工作中要注意自身情緒的管理，這樣才能更好的做一名非常棒的幼兒教師，那么對(duì)于綱要的解讀，首先我們了解了綱要的意義內(nèi)容，這次綱要的學(xué)習(xí)也算是重溫吧，在學(xué)校的時(shí)候也有學(xué)但是沒有很好的實(shí)踐體會(huì)，所以在重溫中讓我感受到教育和《綱要》是徐徐相關(guān)的必須熟記，像愛因斯坦說的一樣：教育就是當(dāng)你學(xué)過的知識(shí)，在過去很多年淡忘之后，所剩下的東西。所以在我們的教學(xué)中也要讓孩子們學(xué)到并且記住了，這樣才能幫助孩子們?cè)谏�活和未來的學(xué)習(xí)中打好良好的基礎(chǔ)。

　　二、兒童畫教學(xué)培訓(xùn)

　　通過學(xué)習(xí)兒童畫教學(xué)培訓(xùn)，我學(xué)到了兒童畫的特點(diǎn)以及幼兒發(fā)展的階段，比如：孩子涂鴉期是2-4歲左右，象征期是4-7歲，黃金期是7-12歲，那么這個(gè)問題就很好的解決了我們老師對(duì)于家長提出的某些問題了，比如寶寶班的孩子基本兩歲多就開始上幼兒園，那么有的孩子上了一年了還在涂鴉期的狀態(tài)，這是屬于正常的現(xiàn)象。

　　各段的目標(biāo)也是不同的，在此我就針對(duì)我們寶寶班的目標(biāo)：孩子們只要達(dá)到畫的造型、色彩、構(gòu)圖、創(chuàng)造力、興趣、繪畫的習(xí)慣進(jìn)行培養(yǎng)，這樣就很明確了我們?cè)诎才耪n表的時(shí)候應(yīng)該給寶寶班的孩子達(dá)到怎樣的目標(biāo)了。

　　最后講到的是如何培養(yǎng)幼兒繪畫的興趣，在上繪畫過程中總是有那么個(gè)別幼兒不喜歡畫畫或者就是“不對(duì)的畫”，采取措施：創(chuàng)造良好的環(huán)境對(duì)他們的成績給予鼓勵(lì)和肯定等，讓孩子在繪畫的時(shí)候充滿信心的去完成。

　　三、康橋幼兒的雙語教學(xué)須知和教師各時(shí)段工作的安排

　　我們是一所雙語的幼兒園，如其名一種是母語另一種是第二語言英語，所以我們老師的英語水平也至關(guān)重要，更重要的是懂得用英語與孩子們互動(dòng)，首先我們了解到我們康橋英語的三種英語教學(xué)模式，分別有：浸入型教學(xué)模式、保持型教學(xué)模式、過渡型教學(xué)模式，我們通常用的是保持型的模式，在配合外交上課的時(shí)候我們必須要有合作精神，比如：師與師之間的合作，師與幼之間的合作，以及幼與幼之間的互動(dòng)等。

　　來自龍池園的胡園長在講解教師各時(shí)段工作的'安排中講的非常詳細(xì)，對(duì)于我們新開的班級(jí)來說這個(gè)幫助非常大，因?yàn)槲覀兊墓ぷ骱墁嵥楹芏鄷r(shí)候可能會(huì)拉掉某些細(xì)微的工作，這就會(huì)導(dǎo)致工作的不細(xì)致了，那么有了這樣的學(xué)期詳細(xì)安排我們就可以經(jīng)常拿出來看看自己那一面還沒有完善好，提醒下自己。

　　四、幼兒園舞蹈

　　以前從事幼兒園的舞蹈老師也很久，但是因?yàn)榧议L需求就沒有完全用中國的舞蹈考級(jí)的教材作為孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)于大班有基礎(chǔ)的孩子多數(shù)用的是幼兒成品舞蹈為主線，通過學(xué)習(xí)也讓我更深入的了解到其實(shí)更好的是讓幼兒學(xué)習(xí)中國舞的考級(jí)教材，一方面讓幼兒達(dá)到身體的一個(gè)舒展、另一方面很好的培養(yǎng)幼兒對(duì)舞蹈的興趣，最后一個(gè)活動(dòng)是傣族舞的即興創(chuàng)編，我們的創(chuàng)編還是很成功的，因?yàn)槲矣形璧腹Φ姿�以在編排時(shí)我也成了領(lǐng)頭羊，帶著我們可愛的同事們一起展示了我們的創(chuàng)意和優(yōu)美的舞姿，得到的掌聲連連，我也非常的欣慰。

　　五、蒙氏數(shù)學(xué)教育、蒙氏日常生活教育和蒙氏感覺教育雖然一個(gè)是屬于科學(xué)領(lǐng)域，一個(gè)是屬于健康領(lǐng)域，既然都是蒙氏的那我就把它們歸在一個(gè)題目展開分別的討論。

　　蒙氏數(shù)學(xué)在早期的時(shí)候也接觸過，但那個(gè)時(shí)候是只是看教案“茫然”的去上課，所以我覺得很好的學(xué)習(xí)是在發(fā)現(xiàn)問題時(shí)有人來幫你解決，這就是最大的幫助給我們講課的是來自遠(yuǎn)方（武漢）的馬老師給我們講的課，首先我們談?wù)摰降脑掝}是我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)？突然間腦子里冒出的都是我們小時(shí)候?qū)W的加減乘除，加減乘除為什么要學(xué)��？這就是我們以前的死板教育給我們?cè)斐傻挠绊�，簡單的說過去的教育是死記硬背。現(xiàn)在的數(shù)學(xué)教育卻完全不同，貼近生活，幫助了孩子們更好的適應(yīng)生活，比如孩子們要幫媽媽拿東西，媽媽會(huì)告訴孩子很多涉及到數(shù)學(xué)的概念顏色、形狀等。

　　我們知道在我們上數(shù)學(xué)課時(shí)班里總是有那么幾個(gè)孩子不喜歡、沒興趣之類的，其實(shí)會(huì)給孩子覺得數(shù)學(xué)困難，并不是數(shù)學(xué)抽象的問題，而是我們大人提供的方法錯(cuò)誤所導(dǎo)致的，所以我們要因材施教、因人施教。

　　在上數(shù)學(xué)課不是隨便我們老師上多少時(shí)間怎么上就怎么上的，所以這里老師也講到了教學(xué)四大流程：預(yù)備活動(dòng)（3-5分鐘）集體活動(dòng)（8-10分鐘）分組活動(dòng)（10-15分鐘）交流活動(dòng)（3分鐘）而且了解到每個(gè)環(huán)節(jié)都是非常重要的，在課前一定要準(zhǔn)備充分才能上課，因?yàn)橐郧吧峡偸怯心敲磶状螘?huì)發(fā)現(xiàn)時(shí)間不夠，顯然是準(zhǔn)備環(huán)節(jié)沒做好。

　　蒙氏日常生活教育和蒙氏感覺教育其中包含了很多的常規(guī)和禮儀，比如其實(shí)這是一個(gè)很優(yōu)雅的活動(dòng)，走姿蹲資等，很好的培養(yǎng)孩子的耐心、觀察力和五大感官能力，貼切日常生活來鍛煉幼兒的細(xì)微動(dòng)作發(fā)展，整個(gè)課程下來都是非常有秩序的，教師的話是起引導(dǎo)作用的所以我們要很清楚孩子是主體，其中我們看老師示范了很多課程操作方法，比如兩指捏、五指抓等，課程完成后我們可以對(duì)個(gè)別孩子進(jìn)行指導(dǎo)，所以把材料投放到區(qū)域去，這樣就可以幫助孩子更多時(shí)間自主練習(xí)了。

　　六、如何與家長溝通、康橋幼兒園一日活動(dòng)常規(guī)要求

　　家長工作是我們工作中的重要部分，作為幼兒園教師每個(gè)人都希望能夠和家長形成非常好的關(guān)系，這樣對(duì)于我們很多工作的開展都輕松。

　　那么如何做好家長工作呢？我們一定要在家長面前樹立一個(gè)很好的形象讓家長認(rèn)可我們，其次就是各種工作做得細(xì)微，關(guān)于有些家長不理解我們工作的要及時(shí)向家長解釋清楚，比如帶藥的孩子我們會(huì)要求家長填寫服藥登記，因?yàn)檫@樣更好的讓老師知道服藥的詳細(xì)情況等。其次就是家長會(huì)、家訪以及家長開放日，很多時(shí)候在家長開放日我們都會(huì)側(cè)重教學(xué)這一塊，其實(shí)家長一樣關(guān)心孩子細(xì)節(jié)生活，所以要培養(yǎng)好孩子打從入園開始就不能松懈。孩子在園的每時(shí)每刻都離不開常規(guī)，常規(guī)好了班級(jí)老師也輕松了，特別是像我們剛?cè)雸@的新生一定要培養(yǎng)好常規(guī)讓孩子們形成好的習(xí)慣，首先對(duì)孩子要方法得當(dāng)、輕松交巧培養(yǎng)，這里老師也給我們講了很多方法，我也會(huì)學(xué)以致用努力并更好的管理好我的班級(jí)。

　　七、陶藝培訓(xùn)

　　最后學(xué)習(xí)的內(nèi)容是陶藝，陶藝顧名思義陶瓷藝術(shù)的簡稱，學(xué)習(xí)陶藝對(duì)孩子的好處其實(shí)很多，比如能夠帶給孩子快樂、提高幼兒的藝術(shù)欣賞力、有利于個(gè)性發(fā)展，如果可以讓家長一起參與的話同時(shí)也可以促進(jìn)親子的關(guān)系。

　　陶藝是一種純藝術(shù)，陶藝也分為很多類型：觀念陶藝、生活陶藝、環(huán)境陶藝，學(xué)完了制作陶藝的過程后非常興奮，因?yàn)榻酉聛砭涂梢院煤玫男阈阄业氖炙嚵�，我使用泥條盤制法，本來是想做一個(gè)下大上小的藝術(shù)花瓶，但是在做到時(shí)候因?yàn)橄旅娲恋哪鄺l太細(xì)了撐不起上面的泥條就導(dǎo)致有點(diǎn)歪曲，外飾是長方的細(xì)條隔段貼再用木刀刻紋，最后再用小扁圓點(diǎn)進(jìn)行美化，我給其取名：“雜藝”，但是講課的老師很喜歡我的作品，并對(duì)我的作品給所有人展示和講解了，最后放在了園里的陶藝試等待以后的烘烤成品，希望孩子們也一樣的喜歡陶藝。

幼兒園教師工作心得7

　　入職到xx幼兒園以來也已經(jīng)有了半年的時(shí)間，回顧這半年里，我作為一名新手教師來到xx幼兒園工作的這些時(shí)日，有過很多的歡聲笑語，也有過很多壓抑和不安的時(shí)候。但是現(xiàn)在這些都已過去，我不能總把時(shí)間都停留在過去，更重要的是，我要面向未來的發(fā)展。在xx幼兒園里工作了半年的時(shí)間，不僅有了工作經(jīng)驗(yàn)，還有了很多的心得和體會(huì)。

　　以前一直以為覺得幼兒園教師的工作，無非就是帶帶孩子，教他們讀書認(rèn)字。但是自從擔(dān)任了這個(gè)幼兒園教師的職位后，我就發(fā)現(xiàn)要達(dá)到一名幼兒園教師的標(biāo)準(zhǔn)也不是一件容易的事情。做好這個(gè)崗位不僅要求我們多才多藝，還要求我們不許要有良好的耐心，并且還要掌握好適當(dāng)?shù)墓芾矸绞�。不然�?yīng)對(duì)這些麻煩重重的頑皮孩子們，我們只會(huì)覺得心累和招架不住。

　　特別是剛開始進(jìn)入到學(xué)校的那段日子，我對(duì)這份工作根本適應(yīng)不過來，管一兩個(gè)孩子，就已經(jīng)讓我有一些力不從心了。還要管一個(gè)班級(jí)的孩子，就更加的讓我感受到壓力的巨大。上一秒剛安撫好這個(gè)小孩子的情緒，下一秒另外一個(gè)小朋友又哭鬧了起來，就單解決小朋友們情緒上面的問題，我夠我忙的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，更不用說在學(xué)習(xí)上面的事情。所以，在作為一名新手幼兒園教師的.前期，我的生活和工作都是亂七八糟的。

　　直到后來，我去參加了幾場(chǎng)幼兒教師的培訓(xùn)課程，還參觀了我們學(xué)校各個(gè)優(yōu)秀老師的課堂，也請(qǐng)教了很多老師關(guān)于如何管理好孩子們的問題。我才開始慢慢的在我的工作中轉(zhuǎn)變了一些方式。比如，我去網(wǎng)上學(xué)習(xí)各種才藝表揚(yáng)，比如唱歌，比如跳舞，還比如魔術(shù)等等，這些我都會(huì)在家里面勤加練習(xí)。到了給孩子們上課的時(shí)候，我就會(huì)把這些才藝融入到課堂里，一來是吸引他們的注意力，活躍我們的課堂氣氛，二來也是希望他們能夠多學(xué)一些才藝表演。這樣帶來的課堂效果會(huì)比之前的好很多。所以，掌握好一些才藝也會(huì)給我們的幼兒老師加分不少。

　　半年幼兒教學(xué)的工作已經(jīng)結(jié)束了，雖然有些惋惜時(shí)間過的很快，但是未來的日子還有這么多，未來的人生也還有這么長，而我要做的是更加努力的做好我教師的工作，更加用心的陪伴好xx幼兒園里的每一位小朋友。

幼兒園教師工作心得8

　　我們作為幼兒教師身上的擔(dān)子很重，我們就應(yīng)踏踏實(shí)實(shí)的在自我的崗位上工作，用自我的熱心去培育祖國的花朵，未來的棟梁，我們要為他們的一生打好基礎(chǔ)。以下是我的個(gè)人工作心得體會(huì)。

　　老師的一言一行都影響著每個(gè)幼兒，所以我們要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、自由的、安全的環(huán)境，讓幼兒自由自在地在這環(huán)境中生活、游戲、學(xué)習(xí)。老師與孩子相處應(yīng)是和諧的，我們就應(yīng)尊重每個(gè)幼兒的人格，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。我們要結(jié)合本班的實(shí)際狀況，結(jié)合本班的發(fā)展水平，思考幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律。語言方面的發(fā)展，還有包括每個(gè)幼兒的作品。

　　記得在一次區(qū)域活動(dòng)中，我不留意弄壞了一個(gè)小朋友在區(qū)域中完成的粘貼畫，當(dāng)時(shí)我不覺得有什么不妥，這種行為就足夠?qū)�孩子造成不好的影響，�?duì)孩子造成不尊重，嚴(yán)重的話，說不定還會(huì)給孩子產(chǎn)生消極的影響。我無意中聽到一個(gè)幼兒在說：“老師都不珍惜，不重視我的作品，我干嘛還要粘貼作品呀？”足以證明孩子跟成人也是一樣的，他們也需要得到別人的尊重，別人的贊美，作為幼兒園老師，就得具備與孩子一樣的心跟孩子相處，就像與自我的朋友相處一樣，用動(dòng)聽的語言，不能用命令式的語言。

　　我認(rèn)為教書育人的關(guān)鍵是教師本身的素質(zhì)問題，幼兒教育工作者務(wù)必具備現(xiàn)代化的教育，所以在今后我更就應(yīng)提高自我的業(yè)務(wù)教育水平，多透過各種教育活動(dòng)的觀摩，互相交流，取長補(bǔ)短，提高教育質(zhì)量，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

　　作為教師應(yīng)平等對(duì)待每一個(gè)幼兒，尊重和關(guān)心幼兒。教師應(yīng)從領(lǐng)導(dǎo)者的位置上走下來，蹲下身，帶著一顆充滿好奇的童心與孩子交流，站在孩子的`角度去觀察孩子，了解孩子的所想。只有這樣，孩子才能把教師視為他們中的一份子，他們才愿把自我真實(shí)的想法告訴老師，師幼之間才能建立良好的關(guān)系。

　　幼兒都具有好動(dòng)，好奇，好問的特點(diǎn)，他們對(duì)一切都充滿好奇，成天總是問東問西，摸摸這兒，碰碰那兒，一不留意，就會(huì)犯錯(cuò)誤。教師應(yīng)以理解、寬容的心態(tài)對(duì)待幼兒的錯(cuò)誤，心平氣和地幫忙幼兒分析錯(cuò)誤的原因，幼兒也就能心悅誠服地理解教師的批評(píng)。

　　在以后的工作實(shí)踐中，我將不斷的更深入的學(xué)習(xí)，把對(duì)孩子的愛逐步落實(shí)到自我的工作中去。

幼兒園教師工作心得9

　　時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間這個(gè)學(xué)期已結(jié)束了�？葱∨笥褌円惶焯斓亩�事，一天天地在長大，心里總是樂滋滋的，和他們?cè)谝黄鹫娴暮荛_心，仿佛自己也回到了童年一般，和他們?cè)谝黄鸨M情的玩耍，任何煩惱都被這爽朗的笑聲沖到云外去。這或許就是孩子那顆天真無暇的童心所具有的魔力!這讓我感觸最深，有時(shí)甚至想：我不僅是在教育他們，其實(shí)我也在受他們的影響。真正的生活在他們當(dāng)中，才使我深刻的體會(huì)到成為他們老師的那份自豪感。

　　人的一生中，短短幾十年，而幼兒時(shí)期的教育對(duì)個(gè)體的影響是最大的，可以說，關(guān)系到人的一生�！皫熣咧�所以傳道受業(yè)解惑也”，作為“人類靈魂的工程師”，辛勤工作的“園丁”，必須處處注意自己的一言一行，事事率先垂范，才不會(huì)失其本來之意義。為人師表，教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低直接關(guān)系到幼兒學(xué)生的健康成長。幼兒作為祖國的花朵，未來的主人，作為一名幼兒教師，教育工作的責(zé)任是極其重大的。

　　選擇幼師，是我的夢(mèng)想，站在教育的講臺(tái)，是我的追求，短短兩年的教育生涯中，讓我明白了很多很多，在教育工作中，讓我學(xué)習(xí)到了在書本中學(xué)不到的知識(shí)。

　　雖然，站在教育的講臺(tái)上，感到工作壓力之大，工作之累，講好每一堂課，并不是一件簡單的事，必須課前的'備課，課前的設(shè)想深思等等。但每當(dāng)想到孩子們那天真的笑容以及未來的希望，一切都是值得。 在幼兒園的教育工作中，很多只是看到了表面，對(duì)工作者都加以了誤解，大多數(shù)人都認(rèn)為，幼兒園的工作是最好做的，每一個(gè)人都會(huì)做，一般的人都能做得到，做幼兒老師并非難事，只不過是帶一下小朋友，沒有什么的。但是，我要在這里告訴各位，你們只答對(duì)了一半，幼兒的健康成長，背后有老師付出的心血，又誰知呢?人生就像一盤棋，如何才能成為最后的勝利者，下棋第一步，最為關(guān)鍵。 “三歲定八十”可想而知，幼兒教育的重要性。雖然自古以來，也有“萬事開頭難”的說法，但是作為一名幼兒，在這一個(gè)時(shí)期中，模仿能力是非常的強(qiáng)，讓人望之驚嘆，學(xué)什么都很容易上手，作為這一個(gè)階段的幼兒來說，天真無憂無慮，在對(duì)任意事物之中，都是充滿了好奇感，充滿了奇思妙想，所以接受能力當(dāng)然是最強(qiáng)的時(shí)期，而身為一名幼兒教師的我們，一言一行都對(duì)幼兒的今后發(fā)展有著很大的影響，必須先做好自身的模范作用，在與幼兒接觸時(shí)，注意自身的一言一行，使幼兒有一個(gè)好榜樣。

　　如何去帶好幼兒一直是我們作為幼兒老師研究與討論的話題，俗話說：“世界上沒有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”幼兒作為一個(gè)完整的人，需要全方位的發(fā)展，作為教師必須抓住幼兒感興趣的事物，進(jìn)行設(shè)計(jì)適合幼兒需要的各類科學(xué)游戲活動(dòng)。

　　歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬，一學(xué)年的工作就結(jié)束了，回顧這一年來所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實(shí)�！盀榱嗣恳粋�(gè)孩子都有進(jìn)步”，這是我為之不懈努力的動(dòng)力。在一年中，我竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實(shí)、勤奮地完成了一年的工作。

　　一、根據(jù)幼兒發(fā)展情況，正確實(shí)施教育

　　我班的小朋友屬于新生，他們還很小，不懂事。別說自理能力了，就連一點(diǎn)的紀(jì)律概念都沒有，可以說是很亂。針對(duì)這一情況，我認(rèn)為我們班的紀(jì)律及自立能力要一起抓、同時(shí)抓。經(jīng)過半年的努力，我們班小朋友可以說進(jìn)步很快，家長反映也不錯(cuò)。自立能力方面：我們堅(jiān)持正面教育，對(duì)幼兒以表揚(yáng)為主，強(qiáng)化他們的自我服務(wù)意識(shí)，改變他們的依賴思想。 對(duì)幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵(lì)，使幼兒能夠更信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。而我們老師做到適時(shí)幫助，以提高幼兒的自立能力，并及時(shí)與家長溝通，爭取家長配合。就紀(jì)律方面：對(duì)少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我采取的是及時(shí)分析原因，該批評(píng)的批評(píng)，并給予適度的教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，慢慢的做到遵守紀(jì)律。

　　二、研讀孩子，支持孩子的活動(dòng)

　　二期課改強(qiáng)調(diào)以兒童為本，通過學(xué)習(xí)《綱要》和《綱要解讀》，我深深地體會(huì)到只有從孩子的角度去關(guān)注理解他們的生成活動(dòng)，了解他們的需求，判斷生成活動(dòng)的價(jià)值，及時(shí)予以支持和提升。要求教師要研讀孩子，關(guān)注孩子的言行，捕捉孩子稍縱即逝的興趣點(diǎn)，并能讀懂孩子的百種語言，理解孩子的探索行為。同時(shí)也要讓孩子與環(huán)境相互作用，使孩子真正成為環(huán)境的主人，使環(huán)境真正為孩子教育服務(wù)。

　　如：在“秋天”的系列主題活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)，我班的孩子對(duì)樹葉特別感興趣，尤其是在觀察樹的過程中，孩子們對(duì)樹葉形狀的關(guān)注引起了我的注意。于是，我預(yù)設(shè)了樹葉貼畫的活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們?cè)谑占瘶淙~的基礎(chǔ)上說說各種不同形狀的樹葉象什么，和他們一起去貼一貼，拼一拼，畫一畫，引導(dǎo)他們充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力來完成一件件風(fēng)格各異的樹葉貼畫作品，盡情體現(xiàn)對(duì)樹葉形狀、顏色的想象與創(chuàng)新。這種富有生命力的活動(dòng)，使孩子真正成為活動(dòng)的主動(dòng)建構(gòu)者。

　　每個(gè)兒童都有不同的發(fā)展特點(diǎn)和水平。因此，在活動(dòng)中，我都盡最大可能為孩子們提供豐富而有層次性的材料，提出不同的要求，以促進(jìn)幼兒有差異的發(fā)展。例如在樹葉貼畫的活動(dòng)中，對(duì)于能力較強(qiáng)的孩子，我建議他們使用剪刀，鼓勵(lì)他們動(dòng)腦筋剪出老師未能提供而自己又需要的樹葉形狀，制作到作品中;對(duì)于中等水平的孩子，我啟發(fā)引導(dǎo)他們能貼出簡單作品;而相對(duì)能力差的幼兒，則降低難度，讓他們隨意地貼貼玩玩，主要激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣。

　　三、真誠對(duì)待每位家長，加強(qiáng)家園溝通 教師與家長互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營的成效，家園溝通，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對(duì)幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。孩子的快樂，是對(duì)我工作的鼓勵(lì);家長的滿意，是對(duì)我工作的肯定。真誠地對(duì)待每一位家長，如實(shí)的和他們交流對(duì)孩子教育方面的看法，對(duì)家長提出的要求盡量去滿足，對(duì)家長提出的教育孩子方面的疑問幫著查資料解答，讓家長感到我不只是孩子的老師，也是家長的朋友，有困難大家一起解決。

　　當(dāng)問題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長聯(lián)絡(luò)很重要，讓家長知道老師對(duì)問題很重視，對(duì)幼兒發(fā)展很在意。在平時(shí)工作中，我經(jīng)常主動(dòng)與家長聯(lián)系，通過設(shè)置家園之窗，家園聯(lián)系冊(cè)，上門家訪等形式，及時(shí)地向家長反映幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況。同時(shí)也向家長了解幼兒在家中的生活情況，以便更好地教育好下一代。

　　同時(shí)，我們?cè)陂_學(xué)期初召開家長會(huì)向家長介紹了本學(xué)期目標(biāo)，讓他們了解班內(nèi)課程特點(diǎn)，并針對(duì)一些問題開展討論。在學(xué)期末，我們向家長開放園內(nèi)半日活動(dòng)，在日活動(dòng)中，家長看到了自己孩子的各方面的表現(xiàn)與進(jìn)步，同時(shí)也看到了別的孩子的優(yōu)點(diǎn)，有助于家長幫助孩子找出差距與不足，找到繼續(xù)教育引導(dǎo)的方向。

　　四、利用各種機(jī)會(huì)，提高自身素質(zhì)

　　在珍惜幼兒園提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的同時(shí)，我也努力吸收外界的信息和知識(shí)，瀏覽幼兒教育網(wǎng)站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個(gè)人品味的書籍，利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行學(xué)歷學(xué)習(xí)、電腦專業(yè)學(xué)習(xí)，讓自己永遠(yuǎn)處于一灣活水、碧水之中。經(jīng)過自己的努力，在工作中多次受到同事的認(rèn)可和園領(lǐng)導(dǎo)的贊賞。

　　幼兒園的生活總是那樣令人回味無窮：孩子的純真與質(zhì)樸常會(huì)喚出我們的美好童心，使我們能用這顆心去理解他們，走進(jìn)他們的世界。我們真誠地理解和支持又呼喚和保護(hù)了他們可貴的童心，使他們能在人生的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的第一步。讓我們與孩子們心相通，心相連，讓幼兒園這個(gè)小天地里充滿童心世界的真、善、美吧!

幼兒園教師工作心得10

　　注意幼兒園教育的三個(gè)偏向目前，幼兒園的發(fā)展更是欣欣向榮，蒸蒸日上。但是，面對(duì)新課程改革，面對(duì)社會(huì)的需求，幼兒園教育面臨著巨大的挑戰(zhàn)。我以為，當(dāng)前的幼兒園教育有三種偏向，這三種偏向如果不能得到及時(shí)的糾正，將會(huì)嚴(yán)重影響幼兒園教育的改革與發(fā)展。

　　現(xiàn)在的幼兒園有很大一部分已經(jīng)“民辦”了，進(jìn)入了市場(chǎng)，幼兒園教育的質(zhì)量當(dāng)然成為幼兒園的“生命線”，然而幼兒家長則毫不猶豫地選擇升學(xué)教育，至于與升學(xué)不太相關(guān)的教育，家長在升學(xué)競(jìng)爭十分激烈的情況下，已經(jīng)顧不上了。

　　一、幼兒園教育逐步“小學(xué)化”

　　南京市有一所省級(jí)示范幼兒園，多年來一直實(shí)施生活化幼兒教育幼兒在健康、語言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)等方面有了很大的進(jìn)步。然而，當(dāng)這些幼兒上小學(xué)的時(shí)候，他們接受了一個(gè)小學(xué)教師的簡單的20以內(nèi)的加減運(yùn)算測(cè)試之后，被判定為“素質(zhì)不高”，引起了幼兒家長的強(qiáng)烈反響，許多幼兒家長強(qiáng)烈要求幼兒園對(duì)自己的孩子進(jìn)行20以內(nèi)加減運(yùn)算和識(shí)字的教學(xué)。一個(gè)并不知名的小學(xué)教師的一個(gè)并不科學(xué)的評(píng)價(jià)，為什么會(huì)在學(xué)生家長中引起這么強(qiáng)烈的反響？

　　這幾年，隨著高校的不斷擴(kuò)招，高等教育大眾化的逐步實(shí)現(xiàn)，重點(diǎn)小學(xué)的錄取則日益升溫，“小考”競(jìng)爭有后來居上的趨勢(shì)。上海一所小學(xué)名校招生不到300人，報(bào)名達(dá)到3000人之多，6歲的孩子被家長逼著識(shí)更多的字，解更多的題�！伴�、凳、醬、藕、墨”這些原在小學(xué)三年級(jí)才會(huì)學(xué)到的字，也出現(xiàn)在《學(xué)前500字》之中。幼兒園教育是小學(xué)教育的準(zhǔn)備和鋪墊，但是，絕不是小學(xué)教育，不是小學(xué)教育的提前，不能把小學(xué)教育的部分內(nèi)容提前到幼兒園教育的階段進(jìn)行。

　　通過“幼小銜接”的研究，我們發(fā)現(xiàn)孩子進(jìn)入小學(xué)以后，影響學(xué)業(yè)成績的第一位因素，不是知識(shí)準(zhǔn)備的問題，而是兒童社會(huì)性的成熟程度。其中最重要的一項(xiàng)是兒童是不是處于一種積極主動(dòng)的態(tài)度，這些應(yīng)該是幼兒園教育的重點(diǎn)和難點(diǎn)。幼兒家長的心情是可以理解的，但是，幼兒家長也需要教育和引導(dǎo)，而且是有理有據(jù)的、易于接受的教育和引導(dǎo)。

　　幼兒園教育是小學(xué)教育的前奏，是小學(xué)教育的準(zhǔn)備和奠基階段�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要(試行)》(以下簡稱《綱要》)指出：“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切合作，與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件�！蔽阌怪靡�，幼兒園教育與小學(xué)教育相銜接是重要的；幼兒園教育為小學(xué)教育做好鋪墊，為小學(xué)生的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備是必要的；而且，人的一生的發(fā)展，從個(gè)體走向集體的轉(zhuǎn)折點(diǎn)是幼兒園，可以說幼兒園教育是人生集體教育的第一步，也是極其重要的第一步。

　　但是，幼兒園教育一旦“小學(xué)化”，就超越了幼兒發(fā)展水平，混淆了幼兒園教育和小學(xué)教育的目標(biāo)和內(nèi)容，脫離了幼兒成長的生理和心理的實(shí)際，違背了幼兒成長和幼兒教育的規(guī)律，等于取消了幼兒園教育，延伸了小學(xué)教育，這是十分可悲的現(xiàn)象。

　　我們有時(shí)把幼兒園教育中的游戲簡單化了，幼兒園教育中的游戲是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)的教育工程，而不是我們通常意義上的“玩�！�。

　　二、幼兒園教育簡單“游戲化”

　　游戲是幼兒園教育的基本活動(dòng)，前蘇聯(lián)的阿爾金稱游戲?yàn)椤皟和�的心理維生素”。游戲是幼兒的`天性，幼兒游戲蘊(yùn)藏著幼兒發(fā)展的需要和教育的契機(jī)，發(fā)展的多樣性、差異性、自然性等特點(diǎn)在游戲中體現(xiàn)得最為淋漓盡致，這是游戲的本質(zhì)所決定的。幼兒認(rèn)知活動(dòng)具有形象性和無意性的特點(diǎn)，形象性的特點(diǎn)使幼兒不可能主要依靠語言講解的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，無意性的特點(diǎn)則使幼兒不可能較長時(shí)間集中注意于某一項(xiàng)單調(diào)的，缺乏趣味性、生動(dòng)性、活動(dòng)性和變化性的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　幼兒園教育以游戲?yàn)橹匾�方式，這是教育行政部門規(guī)定的，也是教育專家認(rèn)可的，經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)也證明是正確的。幼兒園教育以游戲?yàn)橹�，符合幼兒生理和心理發(fā)展的規(guī)律。創(chuàng)設(shè)良好的游戲環(huán)境，開發(fā)豐富的游戲資源，制訂適合的游戲規(guī)則，設(shè)計(jì)高質(zhì)量的幼兒園教育的游戲，是幼兒園教育工作者的當(dāng)務(wù)之急。然而，我們有不少的幼兒園把游戲活動(dòng)簡單化了，以為讓孩子玩玩就是游戲，而我們的教育主管部門和教育研究部門對(duì)于幼兒園教育的游戲活動(dòng)也缺乏深入、細(xì)致和具體的指導(dǎo)，這也是幼兒園教育游戲活動(dòng)簡單化的重要原因之一。

　　此外，游戲也并不是幼兒園教育的唯一的活動(dòng)，而我們卻把它單一化了。幼兒園教育除了“游戲活動(dòng)”，還應(yīng)該有其他的教育形式。幼兒園教育的健康、語言、社會(huì)、科學(xué)和藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容是游戲這一種教育形式所不能完全承擔(dān)的。要全面實(shí)施幼兒園教育的五項(xiàng)內(nèi)容，就需要研究游戲以外的其它符合幼兒教育規(guī)律的教育形式。參觀、游覽、講故事、適合的勞動(dòng)、適當(dāng)?shù)挠懻�、適可而止的講課，我以為也應(yīng)該是幼兒園教育的好形式，特別是在幼兒準(zhǔn)備上小學(xué)的時(shí)候，可以采取一些小學(xué)的教育方式，以做好幼兒園教育和小學(xué)教育的銜接，切不可從簡單“上課”的極端走到簡單“游戲”的另一個(gè)極端。

　　《綱要》指出：“幼兒園的教育活動(dòng)，是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)活動(dòng)的教育過程�！比A東師范大學(xué)李季湄認(rèn)為：《綱要》遵循基礎(chǔ)教育課程改革的精神，強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)，改造教學(xué)方式，希望教師不要把關(guān)注點(diǎn)過分集中在具體知識(shí)或技能的教學(xué)上，不要僅僅以固定的知識(shí)點(diǎn)為目標(biāo)來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，而是著力組織適合幼兒的活動(dòng)，創(chuàng)造適宜的教育環(huán)境，從幼兒的實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)教學(xué)賴以展開的資源，通過作用于幼兒的活動(dòng)，來對(duì)幼兒產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓他們獲得體驗(yàn)，獲得一定的知識(shí)與技能。我們千萬不要曲解《綱要》的精神和專家的意圖。

　　不少由阿姨帶出來的孩子，特別是男孩子，意志薄弱，嬌氣十足，甚至動(dòng)作女性化。幼兒園教育缺少了男教師的干練、剛強(qiáng)、幽默給孩子帶來的積極影響，幼兒園教育就不能算完整。

　　三、幼兒園教育基本“女性化”

　　進(jìn)了幼兒園，你很難發(fā)現(xiàn)有男教師；召開幼兒教育大會(huì)，臺(tái)下可能是清一色的女教師；進(jìn)行幼兒園教育的研討活動(dòng)，參加的專家、教授和教育科研工作者也是女性占了優(yōu)勢(shì)。有人稱這是幼兒園教育的一道亮麗的風(fēng)景線，而我卻以為，幼兒園教育的“陰盛陽衰”已經(jīng)發(fā)展到了不能不抑制、不能不扭轉(zhuǎn)的地步，幼兒園教育的女性化如果不及時(shí)加以扭轉(zhuǎn)，不僅會(huì)嚴(yán)重影響幼兒的全面而健康的發(fā)展，而且也會(huì)影響幼兒園教育事業(yè)的全面、健康的發(fā)展。

　　南京市有一個(gè)幼兒園試圖改變這樣的狀況，以優(yōu)惠的條件聘請(qǐng)了一位男性教師，但是，他只干了三個(gè)月，就義無反顧地走了。兩年前，北京首批“男阿姨”走進(jìn)幼兒園的消息曾在國內(nèi)引起了不小的轟動(dòng)，而兩年之后，這11位“男阿姨”已經(jīng)走了5人，剩下的6人中有4人進(jìn)入了民辦幼兒園。原因是這兒的環(huán)境不適合男性，他在這樣的環(huán)境中工作倍感孤獨(dú)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，廣州市共有幼兒教師28422人，其中男性教師只有19人，沈陽5000多名幼兒教師無一男性。幼兒園中男性教師少，幼兒園留不住男性教師，一是因?yàn)橛變簣@教師待遇低，在中國這樣一個(gè)男人養(yǎng)家成為“共識(shí)”的國度里，待遇低到不能養(yǎng)家糊口的地步，那是男人忍無可忍的事情。二是在幼兒園這個(gè)清一色“娘子軍”的“女兒國”里，男性教師的工作倍感孤獨(dú)。三是封建傳統(tǒng)的“大男子主義”思想的影響。因?yàn)�，在很多地方，世俗觀念認(rèn)為幼兒教育就是“帶孩子”，而“帶孩子”則是一件婆婆媽媽的事情，于是，自認(rèn)為有些本領(lǐng)的男人很難接受幼兒園教育工作。這是一個(gè)可怕的事實(shí)，這個(gè)事實(shí)的背后，隱藏著可怕的后果。

　　不可否認(rèn)，女性教師比較適合幼兒園教育工作，因?yàn)榕�性的溫和、�?xì)致、周到、有耐心等特點(diǎn)，家長把孩子交給“阿姨”帶，覺得放心。但是，幼兒園教育“女性化”所暴露出來的缺點(diǎn)也和其優(yōu)勢(shì)一樣扎眼。在幼兒園教育的過程中，組織的活動(dòng)大多是唱歌、跳舞、畫畫、游戲等柔和型活動(dòng)，缺乏跑、跳、滾、扔等力量型、爆發(fā)型的活動(dòng)，缺乏陽剛之氣的熏陶。

　　幼兒園教育的發(fā)展，需要男性教師的介入，需要教育科研的支撐，需要深入的、辯證的思考和研究，更需要教育行政部門的全力支持。

幼兒園教師工作心得11

　　今天我們的晨間活動(dòng)是玩踩高蹺，小朋友們興致勃勃的來到塑膠場(chǎng)上，拿起高蹺一展自己高超技藝，有的小朋友走的非常好，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)淖吡撕荛L一段，有的小朋友由原來的踩不上去，現(xiàn)在也能走上幾步，在走走停停中玩的很起勁。

　　順順是一個(gè)非�？蓯鄣男∧泻�，胖嘟嘟的臉蛋兒，胖嘟嘟的'身體，他也拿著自己的高蹺玩著，樣子顯得更加的可愛。我在一旁看著他玩，他呢，擺弄著走了起來，可沒走幾部就摔倒了。這次他快速的站起來，我正想過去問他，就聽到他說，“哎呀，衣服都弄臟了，我不玩了。”說著丟下走掉了。

　　記得上次玩高蹺后，請(qǐng)小朋友把自己的高蹺上的繩子繞起來，他卻說：這個(gè)我從小到大都不會(huì)做。我聽了之后笑出聲來，并對(duì)他說：“你很小的時(shí)候也不會(huì)自己吃飯，現(xiàn)在呢，不但會(huì)自己吃，還會(huì)自己收拾，所以有些都是自己練出來的，你說對(duì)嗎?”他聽了后說：“對(duì)，是我自己練出來的�！币卜浅Ｙ澩�的樣子。

　　今天為了自己的新衣丟掉了高蹺，讓我看到他那可愛的樣子，也不難看出他身上有那么點(diǎn)懶惰。希望自己對(duì)他有那么點(diǎn)小小幫助，使這點(diǎn)慢慢改進(jìn)吧。

幼兒園教師工作心得12

　　師德是一個(gè)教師的靈魂，是搞好教育教學(xué)的前提保證，是教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。教師的一言一行都對(duì)孩子起著潛移默化的作用。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，做出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。過去，展望將來，對(duì)師德修養(yǎng)方面做了下面的總結(jié)：

　　一、思想認(rèn)識(shí)

　　作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負(fù)的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)水平。信息時(shí)代的教師一定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀(jì)、新時(shí)期的新一代勞動(dòng)者。

　　二、教書育人

　　1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)依法執(zhí)教

　　首先，社會(huì)在發(fā)展，知識(shí)在更新，知識(shí)容量在擴(kuò)大。其次，只有在平凡的崗位中踏踏實(shí)實(shí)的工作，默默無聞的付出。并自覺遵守《教師法》，以它為準(zhǔn)則，時(shí)刻提醒自己要依法執(zhí)教。這樣的'人生才會(huì)過的充實(shí)有意義。

　　2、教書育人

　　以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我。在做好教具、認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，不斷探索，大膽創(chuàng)新。工作中本著“心中有目標(biāo)，眼中有孩子”的原則來設(shè)計(jì)活動(dòng)，并做好記錄。

　　3、熱愛學(xué)生和諧發(fā)展

　　以尊重孩子、熱愛孩子為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長。

　　4、尊重家長服務(wù)家長

　　家長是我們搞好工作的有力后盾，及時(shí)與家長溝通，認(rèn)真聽取家長意見和建議，取得支持和配合，不指責(zé)、責(zé)備家長，并且在語言交流中，語氣平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任我。

　　三、存在的不足

　　工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，遇到困難不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任其自然的松懈思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)了解得還不夠，因此解決學(xué)生的思想上的問題常常不能得心應(yīng)手。

　　四、努力的方向。

　　1、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生、誨人不倦、克服不良情緒、杜絕不良的行為。

　　2、樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷充實(shí)自身。

　　3、要把師德師風(fēng)建設(shè)常抓不懈，抓好抓落實(shí)，抓好四個(gè)"并重"，即教書與育人并重，抓質(zhì)量與抓素質(zhì)提高并重，抓教育與抓管理并重，抓督察與抓獎(jiǎng)懲并重;狠抓五大環(huán)節(jié)，即學(xué)習(xí)、整改、落實(shí)、提高五個(gè)環(huán)節(jié)。

　　4、在教研組活動(dòng)中，讓組內(nèi)每一個(gè)教師都有暢談的機(jī)會(huì)，讓每一個(gè)教師都有獲得新知的機(jī)會(huì);教學(xué)反思與探究，讓更多的教師尋找到了新的教學(xué)方向。

　　只要每位教師都負(fù)起應(yīng)負(fù)的責(zé)任，遵循教師，多奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛心，我們的教育事業(yè)，一切都將美好起來。我堅(jiān)信只要承擔(dān)了我所能承擔(dān)的責(zé)任，我就扮演了我所能扮演的秀的角色，成為一名優(yōu)秀的人民教師。

幼兒園教師工作心得13

　　孩子們都是天真可愛的，我們作為教師一定要看到這些孩子的優(yōu)點(diǎn)，即便有些孩子可能很調(diào)皮不聽話，但是那也是因?yàn)楹⒆犹�小，家長們對(duì)于教育這方面還不是很重視，所以才需要我們這些教師來對(duì)孩子們進(jìn)行教導(dǎo)。我是親眼目睹了這些孩子的成長的，看著他們從小班一步步的升到了大班，這些孩子在這幾年里有許多的改變，這讓作為他們教師的我感到很欣慰。

　　在最初時(shí)，很多孩子一進(jìn)到幼兒園里面就開始哭鬧，因?yàn)橐姴坏阶约旱?爸爸媽媽了，而且周圍全是陌生的人，陌生的環(huán)境。對(duì)于他們的這種哭鬧，我們作為教師就必須要及時(shí)處理，要及時(shí)安慰他們，這樣能拉近與這些剛?cè)胗變簣@孩子們的關(guān)系，也能讓他們快速適應(yīng)幼兒園的生活�，F(xiàn)在，這些孩子已經(jīng)是大班的了，他們也很少出現(xiàn)一進(jìn)幼兒園就哭鬧的情況了，從之前的呆萌無助再到現(xiàn)在能做到基本的生活自理，而且每天看到我還會(huì)親切的叫一聲老師。

　　對(duì)于這些孩子們的教學(xué)是一個(gè)很重要的點(diǎn)，因?yàn)橛變旱睦斫饽芰�和我們成人是沒法比較的，有時(shí)候我們這些老師覺得很簡單的知識(shí)，可對(duì)于這些孩子就是難以理解，所以我們必須采取歡樂的教學(xué)模式。要讓這些孩子愛聽你說話，我們可以通過講一些通俗易懂的小故事吸引孩子們的注意力，然后再提出問題讓孩子們解答，誰能答出就給他一朵小紅花。這些孩子們雖然小，但是他們的爭強(qiáng)好勝心還是有的，就這樣，可以讓這些孩子們?cè)谏险n的時(shí)候變得格外的積極活躍。

　　這幾年里，看著這些孩子們一天天的成長，而且他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、在生活里做的也越來越好了，這真的讓我為他們感到驕傲啊。雖然這些孩子在離開幼兒園后，說不定會(huì)忘記我這個(gè)老師，但是我還是沒有什么怨言的，因?yàn)榘衙恳粋�(gè)學(xué)生教育好，這已經(jīng)盡到了我的職責(zé)。

幼兒園教師工作心得14

　　保育員工作是幼兒園教育工作的重要組成部分。保育員是幼兒園重要工種之一，是保育工作的具體實(shí)施者。作為幼兒教師的助手，她輔助幼兒教師負(fù)責(zé)幼兒的保健、養(yǎng)育、并協(xié)助教師對(duì)幼兒進(jìn)行教育。

　　雖然每個(gè)幼兒園的工種職責(zé)有所差異，但是其基本職責(zé)與要求都是一樣的，其目的是促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，為了能更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。

　　一、不斷學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做好自己的保育工作

　　社會(huì)在發(fā)展，對(duì)保育教師不斷提出新的要求，這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，才能當(dāng)一名合格的保育員教師。在工作中，我以園部下達(dá)的任務(wù)為中心，努力做到和各位老師和諧相處，學(xué)習(xí)她們的長處和經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的保育水平，平時(shí)遇到園部有什么額外任務(wù)，只要自己力所能及，會(huì)和其他教師一起加班加點(diǎn)，及時(shí)完成下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。

　　二、關(guān)心孩子，熱心工作

　　“愛”是無私的，也是做好保育員的前提，自從我擔(dān)任了保育員以來，我是用心詮釋著“愛”，這使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強(qiáng)烈的責(zé)任心，關(guān)心每一個(gè)孩子，使他們健康快樂的成長。通過這段時(shí)間的工作，我認(rèn)為：自己所從事的職業(yè)，只有熱愛了，才會(huì)去追求，才會(huì)不斷進(jìn)取，才會(huì)得到家長和孩子的信任。

　　三、密切聯(lián)系，增進(jìn)家園互動(dòng)

　　在家園共建方面，我們知道要搞好工作，一定要家長的配合。平時(shí)，我能熱情對(duì)待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時(shí)和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況，家長都感覺非常溫暖。

　　我通過各種方式及時(shí)向家長反映幼兒在園生活、學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真聽取家長建議。讓家長正確了解幼兒保育方面的內(nèi)容，了解孩子的一日生活，并向家長提供一些正確的保育方式信息，一起探討一些現(xiàn)實(shí)中的棘手問題，建立了和諧信任的家園關(guān)系。

　　我在幼兒園里做保育員已有很久了，帶過很多班和很多幼兒，我也有了一些經(jīng)驗(yàn)和心得，都是在工作中不斷嘗試得到，盡力的做好保育員的職責(zé)�，F(xiàn)就我多年的保育工作談?wù)劚Ｓ龁T的`心得：

　　保育員是幼兒教師的助理，是輔助教師負(fù)責(zé)幼兒的保健、養(yǎng)育以及協(xié)助教師對(duì)幼兒進(jìn)行教育的職業(yè)。在這職業(yè)上，主要是針對(duì)幼兒設(shè)置，所以一切皆為幼兒服務(wù)。因此我們?cè)诠ぷ鞯倪^程中，一定要保護(hù)好幼兒的健康和安全。

　　做好保育員，就要學(xué)會(huì)哄幼兒。在工作中，幼兒摔倒或者離家而哭，那保育員首先就要去哄幼兒不要哭，在哄這個(gè)過程中，我們不能只是一味的說“不要哭了，乖啊�！敝�類的話，要適當(dāng)?shù)娜プ鲂┢渌�的事情去轉(zhuǎn)移幼兒的注意力，要知道幼兒年紀(jì)都還小，說太多的話，他也不一定會(huì)聽，因此讓他們不要哭的比較快的方法就是讓他們的注意力被轉(zhuǎn)移，然后慢慢的平息內(nèi)心的不平靜，這樣他們就不會(huì)總是惦記之前不愉快或者離家的不舍情緒了。幼兒的內(nèi)心還比較脆弱，所以保育員在幼兒進(jìn)入幼兒園開始，就要讓保護(hù)好幼兒的內(nèi)心，維護(hù)好他們的心理健康。

　　做一個(gè)保育員，要保護(hù)好幼兒各方面的安全。幼兒比較小，所以還不怎么懂的危險(xiǎn)，因此在對(duì)他們進(jìn)行教育時(shí)，就要格外的注意他們的安全，比如在做游戲的時(shí)候，一定要把游戲場(chǎng)地的不安全因素全部排完，給幼兒們一個(gè)安全又安心環(huán)境游戲，保護(hù)好幼兒在游戲過程中的安全。我們作為幼兒的保育員，還要去教幼兒做玩具或者做手工，在這樣的過程中，我們?cè)诮痰倪^程中，一定要教會(huì)幼兒辨識(shí)工具，以免不認(rèn)識(shí)亂用傷到自己，而且在這過程，還要對(duì)他們表現(xiàn)得耐心，要適當(dāng)?shù)娜タ洫?jiǎng)他們。

　　保育員就是要呵護(hù)好幼兒，對(duì)他們細(xì)心養(yǎng)護(hù)，幫助他們培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，在這么小的時(shí)候，就要教育好他們，才能更好的促進(jìn)他們成長，這才是我們主要的職責(zé)。

　　做好了幼兒的保育工作，我相信一定可以保護(hù)幼兒茁壯成長，讓幼兒健康安全。我們的工作才算是盡到了責(zé)任，我想有了這些經(jīng)驗(yàn)和心得，未來的工作我能做得越來越好，不僅讓幼兒滿意，也讓家長滿意，有更多的人投身到這個(gè)職業(yè)中去的。

幼兒園教師工作心得15

　　20xx幼兒園教師個(gè)人工作總結(jié) 20xx幼兒園教師個(gè)人工作總結(jié) 20xx幼兒園教師個(gè)人工作總結(jié) 作為一個(gè)新老師，在跟幼兒共同成長的過程中，我心中充滿感激。在此，我要感謝我們班的每一位寶寶，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。還要感謝我園領(lǐng)導(dǎo)及各位老師對(duì)我工作上的幫助和支持，是她們幫助我很快的融入了這個(gè)大集體�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　　一、政治思想方面 我積極參加園內(nèi)組織的'各項(xiàng)教學(xué)及技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真記筆記，會(huì)后總結(jié)學(xué)習(xí)體會(huì)，努力提高自身素質(zhì)及教學(xué)水平。工作中我團(tuán)結(jié)同志，熱愛集體，服從主班老師分配，對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實(shí)、求新。以積極熱情的心態(tài)去完

　　成領(lǐng)導(dǎo)及主班老師安排的各項(xiàng)工作。愛崗敬業(yè)，做到耐心、愛心、公平、尊重的對(duì)待每一個(gè)孩子。

　　二、教育教學(xué)方面 我從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合園內(nèi)工作計(jì)劃，精心安排好每節(jié)課內(nèi)容，認(rèn)真組織好每個(gè)環(huán)節(jié)。在教學(xué)中，讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)，使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展。這也是我一直以來堅(jiān)持的努力方向。遇到不懂的問題，及時(shí)積極向主班老師請(qǐng)教。 本學(xué)期我們加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字、講故事、等各方面的培養(yǎng)，

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