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心理社團小結(jié)

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，相信你會領(lǐng)悟到不少東西，讓我們一起來寫一份小結(jié)吧。你還在為寫小結(jié)而苦惱嗎？以下是小編精心整理的心理社團小結(jié)，希望對大家有所幫助。

心理社團小結(jié)

心理社團小結(jié)1

　　伴隨著高一漸入尾聲，我參加心理社團也近一年了。從簡單地對社團報以好奇到真正參與管理、并帶著大家把社團組織的更好，我學(xué)到了很多在課堂中從未學(xué)到的東西。

　　記得去年夏天，學(xué)長學(xué)姐來班級宣傳的時候，帶著對心理以及社團的好奇，我參加了心理社。最初的五次培訓(xùn)，用簡單的游戲讓我們彼此拉近距離，同時又隱約蘊含著一些道理，這比背理論知識更能讓我理解它的含義。但隨著培訓(xùn)漸漸結(jié)束，老師又一次問是否要參加社團時，我猶豫了。想必其他社團絕不像心理社這樣，一次又一次給我們選擇到底要不要參加的時機。這種一再確認(rèn)讓我有些擔(dān)憂是否能承當(dāng)成為一名社員的責(zé)任，我問自己：你到底想從社團中得到什么？你又能為社團做些什么？經(jīng)過認(rèn)真的思考后，我想我能從社團中得到朋友與鍛煉，而我能給予社團的，就是我的一顆真心。了然之后自是堅決地選擇參加，并在之后的競選中問鼎社長這個職位。我很清楚，從今以后我要付出的不止是一顆真心，更是理智、用心思考，以及思考過后同社員們一起將社團建設(shè)得更好的行動。

　　作為社長，社團的每件事都要放在心上。并不是說事必躬親，只是要確定它在朝著積極的方向開展著。在建設(shè)社團的伊始，我并沒有經(jīng)驗，也不知道該做什么。月度培訓(xùn)正常參加，大局部事情都是高二社長和心理老師共同商討的.。直到年終慶典，朱老師說這件事要交給我們高一來做。驚訝之后是茫然怎么做？做什么？幸好，老師給了大致的方案，在幾次討論后，我們也拿出了具體可行的方案。年終慶典上，當(dāng)高二的社長將社旗交到我手中的一剎那，我想我是真真切切感受到

　　社長這個詞所象征的責(zé)任。

　　正是在對社團建設(shè)這一步一個腳印的探索過程中，我逐漸體會到團隊的重要。一些事情我沒有能力做，但社團里有人能做；一些問題我無法解決，但大家的智慧集中起來總能找到最好的解決方法。我只是一滴水，但很多滴水會聚之后，就是浩淼的汪洋。在社團中，我是一名統(tǒng)率社員的領(lǐng)導(dǎo)者，但更是一名會聚人力的組織者。在生活中，我領(lǐng)導(dǎo)著自己，也在組織自己的生活。因而在社團中學(xué)到的、感悟到的，已經(jīng)慢慢影響到我的生活。再參加社團間我是一個內(nèi)向的人，甚至有些木訥，但在參與社團活動的過程中，我發(fā)現(xiàn)只要我愿意翻開自我，用真心與大家相處，我也會收獲很多美好與歡樂。

　　初中時，我的成績還算不錯，參加社團后的初期，成績上出現(xiàn)一些波動。一方面是尚未適應(yīng)緊張忙碌的高中生活，另一方面也是被社團牽扯了不少精力。但幸好一直以來的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣與一再地自我調(diào)整讓我逐漸在社團和學(xué)習(xí)中找到了平衡點，在上學(xué)期期末中取得了較以往不錯的成績。本學(xué)期因為心里文化周，社團的事情更加繁重。但經(jīng)過一個學(xué)期的磨練，社團的事情已不再成為學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，反而成為一種動力我是社長，除了建設(shè)社團，我更要用優(yōu)異的成績來證明自己的能力！因而在本學(xué)期期中，我的成績不退反進，我想這其中定有社團教會我的一些東西成為助力。

　　很快就是期末考試，我們的高一生活也漸行漸遠。經(jīng)過這一年的感受，我相信也堅信，我們的社團會越辦越好，我自己也會成為一名優(yōu)秀的高中生，成為社團中能頂起大梁的人。今年的夏天，就是由我們來對下一界的孩子們說：歡送參加陽光心理社。我希望明年的這個時候，又會有一名卓越的少年，寫下他或她的體驗和感受，我想彼時的他或她定也有我此刻的心情自豪與驕傲，對社團的感謝以及美好的祝愿。

　　希望我們陽光心理社，成為校園中那束璀璨的陽光，照射四方，暖人心房！

心理社團小結(jié)2

　　一、關(guān)于你是否了解心理協(xié)會

　　從總體上來看，大多數(shù)同學(xué)對于心理協(xié)會并不了解，這是一個這的思考的問題。

　　二、調(diào)查中學(xué)生的自我評價狀況：從總體上來看，大局部學(xué)生對自己較有自信。

　　1.在你是否覺得自信的調(diào)查中，大局部學(xué)生覺得自己有時不自信，但也有小局部同學(xué)覺得自己非常自信或自信，同時有極個別同學(xué)感到自卑。

　　2.最想改變的是什么？知識和性格的居多。

　　3.學(xué)生心態(tài)較輕松，普遍感覺壓力一般。

　　4.面對自己認(rèn)為的壓力，有的積極面對，也有的想行動有覺得力不從心。

　　5.大多數(shù)同學(xué)通過多渠道來與班級以外的人交上朋友，大多數(shù)是因為曾經(jīng)是同學(xué)。

　　三、對于讀書于學(xué)習(xí)的目的，大多數(shù)同學(xué)都是為了將來找個好工作，以及改變現(xiàn)在的狀況。

　　四、大家大多認(rèn)為自己最大的煩惱是學(xué)習(xí)成績不好。

　　五、對于生活與學(xué)習(xí)的希望，總體積極向上

　　1.生活上希望有很多朋友，可以和大家一起分享快樂；希望自己照顧自己的能力越來越強。

　　2.學(xué)習(xí)上希望得到更多的指點和輔導(dǎo)；希望自己學(xué)習(xí)更好。

　　六、在心理上，同學(xué)的看法普遍集中在我要努力學(xué)習(xí)，將來改變自己的'經(jīng)濟狀況與社會，別人都不關(guān)心我，我將來要回報他們上。

　　七、對于心理委員，同學(xué)嗎都認(rèn)為他們要符合三個要求，還有同學(xué)認(rèn)為他們要全面符合。

　　總體評價與計謀

　　對于普遍不了解心理協(xié)會，這是一個嚴(yán)重的問題，當(dāng)一個人不了解一樣?xùn)|西時，他就不會積極參與其中。因為不理解，就不會深入。而心理協(xié)會是有利于幫助同學(xué)的社團，所以應(yīng)讓更多的人了解成為現(xiàn)在首要任務(wù)。

　　總體來說，學(xué)生對自己比擬自信。但不乏有一些對生活缺乏信心，對自己沒有自信的同學(xué)在茫茫人海中。需要更多的關(guān)愛與幫助。

　　有同學(xué)寫過這樣的話我覺得高中以及大學(xué)所學(xué)的知識，特別是物理，數(shù)學(xué)等，以后再社會上很難用的上現(xiàn)在還要努力學(xué)習(xí)，為什么還要學(xué)，還不如多培養(yǎng)自己的各項能力與實踐，在以后生活中找到適合自己的事業(yè)現(xiàn)在死讀書，有什么用呢？我覺得這個同說的有理，可是這只是就你個人而言，你不想?yún)⒓涌萍荚�，不代表國家不需要科技院的人才儲藏。任何事物都具有兩面性，做事不能只看外表，你有你的想法，國家有國家的無奈，社會有社會的需要。

　　只想說，在這樣一個壓抑的社會環(huán)境下，身心健康的人正在消失，或許生活本沒有錯，但社會給予它太多的責(zé)任我覺得所有人都討厭我，避開我，那么我也應(yīng)該是想，避開大家我渴望戰(zhàn)斗，卻不知道戰(zhàn)斗的目的和終點；我的年齡已逐漸變大，但心里并不成熟，我不知道如何求面對社會；我渴望和同學(xué)們搞好關(guān)系；我的性格很差：急躁、沖動、自私、工作狂；我找不到與我愛好相同的人這三位同學(xué)都都比擬消極，很多時候問題不在于社會，不在于他人，只在于你自己。你是否自尊，自信，自強？你是否認(rèn)為自己是最棒的？你是否不在意他人的看法與評價？你能否主動出擊，而不是坐著等待？沒有人喜歡送逢他人。

　　某些學(xué)生的人格適應(yīng)不良與他們學(xué)業(yè)失敗具有密切關(guān)系，這兩者是互為因果的。不僅人格適應(yīng)影響學(xué)業(yè)成就，同時，學(xué)業(yè)成就也會影響人格適應(yīng)。對學(xué)生來說，沒有哪樣?xùn)|西會像學(xué)業(yè)的失敗和挫折那樣對學(xué)生的人格適應(yīng)產(chǎn)生那么大的不良影響。一系列的研究說明，學(xué)生人格適應(yīng)狀況與他們在學(xué)校中的學(xué)習(xí)成績或等級呈中等程度的相關(guān)。學(xué)業(yè)成績高的學(xué)生很少有人格適應(yīng)的問題，通常表現(xiàn)出諸如高度自我整合，高獨立性，更成熟等特性。人格適應(yīng)不良的學(xué)生往往產(chǎn)生一系列不利于學(xué)習(xí)的病癥：多動、分心、情緒波動、易怒、愛尋釁鬧事、易產(chǎn)生敵對情緒、志向水平低等。這樣的學(xué)生缺乏自信，感到焦慮，挫折容忍力低，有退縮反響〔回避那些他們自認(rèn)為可能會使他們受到批評或嘲笑的學(xué)習(xí)任務(wù)，常常逃避困難的學(xué)習(xí)情境〕。這些學(xué)生的人格不成熟，常表現(xiàn)為缺乏責(zé)任感、獨立性和長遠的目標(biāo)，不能控制自己的沖動，不能延遲享樂需要的滿足，對復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)缺乏堅持性。所以，如何對差生進行心理健康輔導(dǎo)和健康人格的教育，也是因材施教的重要任務(wù)之一。建議同學(xué)們積極開展各種活動，培養(yǎng)廣泛的興趣，有助于個性開展，人格完善；定期參加心理專題講座，消除錯誤觀念。希望下面幾句口訣能給大家的生活帶來一點幫助:學(xué)會放松，陶冶性情，著眼當(dāng)前，堅持運動，盡情發(fā)泄，勇?lián)?zé)任，知足常樂，調(diào)換環(huán)境，休假旅游。

心理社團小結(jié)3

　　對于普遍不了解心理協(xié)會，這是一個嚴(yán)重的環(huán)境問題，當(dāng)一個人因人不了解一樣就行了時，他就不會積極開展其中。因為不理解，就不會深入。而心理協(xié)會是有利于幫助同學(xué)的社團，所以讓更多的人了解成為現(xiàn)在首要任務(wù)。

　　總體來說，學(xué)生對自己比較自信。但不乏有一些對生活缺乏信心，對自己沒有自信的同學(xué)在茫茫人海中。必須更多的關(guān)愛與幫助。

　　有同學(xué)寫過這樣的話“我覺得高中以及神學(xué)院所學(xué)的知識，特別是物理，數(shù)學(xué)等，以后再社會上很難用好好學(xué)習(xí)的上時現(xiàn)在還要努力學(xué)習(xí)，為什么還要學(xué)，還課堂教學(xué)不如多培養(yǎng)自己的各項潛能與實踐，在以后生活中找到適合自己的事業(yè)現(xiàn)在死讀書，有什么用呢？”我覺得這個同說的'有理，可是這只是就你個人而言，你不想加入科技院，不無黨派人士國家不需要科技院的人才儲備。任何事物都具備兩面性，做事不能只看金屬表面，你有你的想法，國家有國家的無奈，社會有社會的需要。

　　“只想說，在這樣一個束縛的社會禁錮環(huán)境下，身心健康的人能正在消失，顯然生活本沒有錯，但價值觀念給予它太多的責(zé)任”“我覺得所有人即使討厭我，避開我，那么我也應(yīng)該是想，避開大家”“我渴望戰(zhàn)斗，卻不知道戰(zhàn)斗的目的和終點；我的年齡業(yè)已逐漸變大，但心里并不成熟，我不知道如何不求面對社會；我渴望和小學(xué)生搞好關(guān)系；我的性格很差：急躁、沖動、自私、工作狂；我找不到與我愛好相同的人”這三位同學(xué)都都更為消極，好多時候問題不在于社會，不在于他人，只在于你自己。你是否自尊，自信，自強？你是否認(rèn)為自己是最棒的？想法你是否不在意他人的看法與評價？你能否主動出擊，而不是坐著等待？沒有人喜歡迎逢他人。

　　某些學(xué)生的人格適應(yīng)不良與他們學(xué)業(yè)失敗具有密切關(guān)系，這兩者是互為因果的。不僅人格適應(yīng)影響學(xué)業(yè)建樹成就，同時，學(xué)業(yè)成就也會影響人格滿足適應(yīng)。對學(xué)生來說，沒有哪樣?xùn)|西會像學(xué)業(yè)的失敗和挫折那樣對師生的人格適應(yīng)產(chǎn)生那么大的不良影響。一系列的學(xué)術(shù)研究表明，學(xué)生人格適應(yīng)狀況與他們在學(xué)校中的學(xué)習(xí)成績或呈略中等程度的相關(guān)。學(xué)業(yè)成績高的很少有人格適應(yīng)的問題，通常表現(xiàn)出諸如高度自我整合，高獨立性，更成熟等特性。人格成熟不良的學(xué)生往往產(chǎn)生一系列不利于學(xué)習(xí)的“癥狀”：多動、分心、情緒波動、易怒、愛尋釁鬧事、易產(chǎn)生敵對情緒、志向水平低等。這樣的學(xué)生自戀，感到焦慮，挫折容忍力低，有退縮反應(yīng)（回避那些他們?nèi)蝿?wù)認(rèn)為可能會使他們受到批評或嘲笑的學(xué)習(xí)自，常常逃避困難的學(xué)習(xí)情境）。這些學(xué)生的人格不成熟，故常表現(xiàn)為缺乏責(zé)任感、獨立性和長遠的目標(biāo)，不能控制自己的沖動，不能延遲享樂需要的滿足，對復(fù)雜的學(xué)習(xí)任務(wù)缺乏堅持技術(shù)難題性。所以，如何對差生進行心理健康輔導(dǎo)和健康人格的教育，也是家庭教育的重要任務(wù)之一。建言同學(xué)們積極開展各種活動，培養(yǎng)廣泛的興趣，有助于個性發(fā)展，人格完善；定期參加心理專題講座，消除錯誤觀念。希望下面幾句口訣能給的生活帶來一點幫助:學(xué)會放松，陶冶性情，著眼當(dāng)前，堅持運動，盡情發(fā)泄，勇?lián)?zé)任，知足常樂，調(diào)換環(huán)境，休假旅游。

心理社團小結(jié)4

　　伴隨著高二漸入尾聲，我加入心理社團也足足近一年了。從簡單地對社團報以好奇到真正參與管理、領(lǐng)銜并帶領(lǐng)大家把社團組織的更好，我學(xué)到了很多在課堂中學(xué)到的東西。

　　記得去年夏天，學(xué)長學(xué)長學(xué)姐來本校宣傳的時候，帶著對“心理”以及“社團”的好奇，我加入了心理社。最初的五次培訓(xùn)，用簡單的游戲讓我們彼此拉近拉近距離，同時又隱約蘊含著暗含一些道理，這比背簡述理論知識更能讓我概括它的含義。但隨著培訓(xùn)漸漸已經(jīng)結(jié)束，一次老師又一次問是否要退出社團時，我猶豫了。想必其他社團絕不像心理難怪社這樣，一次又一次給我們選擇到底要不要加入挑選的機會。這種一再確認(rèn)讓我有些擔(dān)心能承擔(dān)成為一名社員的責(zé)任，我問自己：你想用到底想從社團中給與什么？你又能為社團組織做些什么？經(jīng)過認(rèn)真的反思后，我想我大專院校能從社團中得到朋友與鍛煉，而我能給予社團的，就是我的三顆真心。了然之后自是堅定地選擇加入，并在之后的競選中問鼎“社長”這個職位。我很清楚，從今以后我要付出的不止是一顆真心，更是理智、用心思考，以及思考過后同社員們一起將社團建設(shè)得更好的行動。

　　作為社長，社團的每件事都要放在心上。并不是說事必躬親，只是要確定它在朝著的方向發(fā)展著。在建設(shè)社團的伊始，我并沒有經(jīng)驗，也不怎么知道該做什么。月度專業(yè)培訓(xùn)正常參加，大部分事情都是高二社長和心理老師共同商討的。直到年終慶典，朱老師說第二件事要交給我們高一來做。驚訝之后是茫然——怎么做？做什么？幸好，老師給了大致的方案，在幾次討論后，我們也拿出了具體可行的計劃。年終慶典上，當(dāng)高二的社長將社旗交到我手中的一剎那，我想我是真真切切感受到“社長”這個詞所象征的義務(wù)。

　　正是社團在對社團市政建設(shè)這一步一個腳印的探索過程中，我漸次體會到團隊的重要。一些事情我沒有能力做，但社團里有人能做；一些問題我無法解決，但大家的智慧方法集中起來必定會找到最好的解決方法。我只是一滴水，但很多滴水匯聚之后，就是浩淼的汪洋。在社團中，我是一名那位統(tǒng)率社員的領(lǐng)導(dǎo)者，但更是一名可謂融匯人力的組織者。在生活中，我領(lǐng)導(dǎo)著自己，也在組織自己的.生活。因而在社團中學(xué)到的、感悟到的，早已慢慢影響到我的生活。再加入社團間我是一個唐翁的人，甚至有些木訥，但在參于社團活動的過程課外中，我發(fā)現(xiàn)舍得只要我愿意打開自我，用誠心與大家相處，我也會收獲不少美好與歡樂。

　　初中時，我的成績還算不錯，加入社團后的初期，成績上出現(xiàn)一些波動。一方面加班加點是尚未適應(yīng)緊張忙碌的高中生活，另一方面也是被社團牽扯了不少精力。但幸好一直以來的調(diào)整學(xué)習(xí)習(xí)慣與一再地自我良好讓我逐漸在社團和學(xué)習(xí)中同找到了平衡點，在上學(xué)期期末中取得了較以往不錯的成績。本學(xué)期因為心里文化周，社團的事情更加繁重。但經(jīng)過一個暑假的磨練，社團的事情已不再成為學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，反而成為一種動力——我是社長，除了建設(shè)社團，我更要用優(yōu)異的成績來證明自己的能力！因而在卵蛤?qū)倨谥�，我的成績不退反進，我想這其中有社團教會我的一些東西成為助力。

　　很快就是畢業(yè)考試，我們的高一生活也漸行漸遠。經(jīng)過這一年的感觸，我相信也堅信，我們的社團會越辦越好，我自己也會成為一名出類拔萃的高中生，成為社團中能頂起大梁的人因。今年的夏天，就是由我們來對下一界的孩子們說：歡迎加入陽光心理社。我希望明年的這個時候，又會有一名卓越的少年，寫下他或她的體驗和見識，我想彼時的他或她

　　一、關(guān)于“你是否認(rèn)識心理協(xié)會”

　　從總體上來看，大多數(shù)同學(xué)對于心理協(xié)會并不了解，這是一個這的思考的環(huán)境問題。

　　二、調(diào)查中學(xué)生的中小學(xué)生自我評價經(jīng)濟狀況：從總體上來看，大部分大部份學(xué)生對自己較有自信。

　　1.在“你是否覺得自信”的調(diào)查中，大部分學(xué)生覺得自己有時不自信，但也有小部分同學(xué)覺得自己非常自信或自信，同時有極個別同學(xué)感到自卑。

　　2.最想改變的是什么？知識和性格的大都。

　　3.學(xué)生心態(tài)較輕松，相對而言感覺壓力一般。

　　4.面對自己認(rèn)為的壓力，有的積極面對，也有的想行動有覺得力不從心。

　　5.大多數(shù)同學(xué)通過多渠道來與班級以外的人交上朋友，大多數(shù)是因為曾經(jīng)是同學(xué)。

　　三、對于讀書于學(xué)習(xí)的目標(biāo)，確實大多數(shù)同學(xué)都是為了將來找個好工作，以及改變現(xiàn)在的狀況。

　　四、大家大多認(rèn)為自己最大的煩惱是困惑學(xué)習(xí)成績不好。

　　五、對于生活與學(xué)習(xí)的希望，總體積極向上

　　1.生活上希望有很多朋友，可以和大家一起互動快樂；希望自己照顧自己的能力越來越強。