【實(shí)用】難忘的童年作文10篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的難忘的童年作文10篇，歡迎大家分享。

難忘的童年作文 篇1

　　相信每一個(gè)小伙伴都有屬于自己獨(dú)一無(wú)二的美麗童年回憶。童年如同一把彩虹傘，傘下充滿著我們的歡聲笑語(yǔ)；童年如同一條五彩繽紛的河流，河流里流淌著我們珍貴的畫面；童年又像是一個(gè)回味無(wú)窮的夢(mèng)，插著一雙可愛(ài)的翅膀。但是，童年除了美好還有一些令人難以忘懷的事情，就好比是我心中的`一顆種子一樣……

　　記得那是在我幼兒園中班的時(shí)候，那天如同往常一樣，外公外婆在廚房里忙忙碌碌地為我們準(zhǔn)備著豐盛的晚餐，媽媽在客廳陪著我畫畫、搭積木，等待著爸爸的歸來(lái)。

　　爸爸回來(lái)后，我們一家人開(kāi)始其樂(lè)融融地吃晚飯。吃著吃著我突然大叫：“媽媽！幫我擦擦喉嚨！”媽媽看了看，不解地望著我說(shuō)：“嘴上很干凈呀？”這時(shí)，我大哭了起來(lái)，硬讓媽媽幫我擦擦喉嚨。此時(shí)，外婆突然意識(shí)到是不是魚刺卡住了，所以覺(jué)得難受。我一聽(tīng)哭得更厲害了，嘴巴都不敢合上，口水便嘩啦啦地往外流。

　　媽媽和外婆趕忙帶我去醫(yī)院，一路上，外婆拿著手帕托著我的下巴，因?yàn)榇藭r(shí)的我口水不肯下咽啊。醫(yī)生叔叔叫我張大嘴巴，一下就把魚刺拿走了，這時(shí)的我終于小心翼翼地閉上嘴慢慢咽了一下口水，果真舒服了，我十分開(kāi)心。

　　現(xiàn)在我已經(jīng)是一名高年級(jí)的小學(xué)生了，每當(dāng)吃魚還是會(huì)想起之前那次吃魚的情景，總是會(huì)小心再小心，真是“一朝被蛇蛟，十年怕草繩”啊。

　　童年的回憶有著我的可愛(ài)和天真，有著長(zhǎng)輩們的無(wú)私和關(guān)愛(ài)，也有著它的甜美與溫暖，猶如捧在手心里的珍珠，格外耀眼和珍貴，難忘童年！

難忘的童年作文 篇2

　　童年時(shí)代那些五彩繽紛的事情如同一朵朵五彩的云在我的記憶深處飄來(lái)飄去。在這些童年趣事里有樂(lè)的，有酸的，有苦的，其中有一件糗事讓我現(xiàn)在想起來(lái)就想笑。

　　那時(shí)我中午飯都是在學(xué)校吃，周末在家我總是不喝湯。奶奶問(wèn)我：“優(yōu)優(yōu)，你們學(xué)校的湯什么味？你總是喝學(xué)校的湯不喝家里的？”我想了一會(huì)兒說(shuō)：“學(xué)校的湯感覺(jué)香香，甜甜的！”奶奶說(shuō)：“你們學(xué)校的湯里估計(jì)是放了堿面�！薄笆裁词菈A面？”我問(wèn)奶奶�！皦A面是可以讓飯變得更香甜的一種東西�！蔽蚁耄簤A面可以讓飯變得香甜，那么堿面本身是不是會(huì)更香甜呢？從此，我就一直有種想法：哪一天趁奶奶不在，我要嘗嘗堿面到底是什么味道？

　　終于機(jī)會(huì)來(lái)了，周六上午，奶奶帶弟弟下樓了，爸爸媽媽都在臥室，客廳里只剩我一個(gè)人了。于是我飛快的`跑進(jìn)廚房，拉開(kāi)櫥柜一個(gè)抽屜一個(gè)抽屜的翻找著，終于發(fā)現(xiàn)一個(gè)小塑料袋子里裝了一些白色的面面，估計(jì)這就是奶奶說(shuō)的堿面吧？我迫不及待的打開(kāi)袋子，捏了一點(diǎn)放到嘴里嘗了一下，“啊……噗……噗……”又澀又辣舌頭！怎么和我想象的完全不一樣呢？

　　奶奶回家了，我把這件事告訴奶奶。奶奶說(shuō)：“傻姑娘，堿面只有放在飯里面才會(huì)使飯變得更香甜，堿面本身是澀的！”

　　啊……我傻傻地站在那里，堿面澀澀的味道還在我的嘴巴里打著轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)……

　　這件事雖已經(jīng)過(guò)去五年了，可每當(dāng)我想起來(lái)，還是會(huì)忍不住為自己天真可愛(ài)的想法和做法咯咯的笑出聲來(lái)，童年真是太難忘了！

難忘的童年作文 篇3

　　童年的事情無(wú)比精彩，像一場(chǎng)多彩的雨，那顆雨滴令我無(wú)比難忘，那顆雨滴令我難以忘懷，但那件事令我感動(dòng)萬(wàn)分感動(dòng)。

　　記得那是一個(gè)烈日炎炎的夏日，上完英語(yǔ)課，我頂著火辣辣的太陽(yáng)興致勃勃的跑回家，一看我不但沒(méi)有帶鑰匙，而且敲了半天門也沒(méi)有人開(kāi)，我想熱鍋上的螞蟻急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，一會(huì)兒跑上樓來(lái)，一會(huì)兒又跑下去，可我的爸爸，當(dāng)我急得快嚎啕大哭時(shí)，樓上一個(gè)與我素不相識(shí)的老奶奶問(wèn)我咋了，我吞吞吐吐的說(shuō)：“我--我沒(méi)有—帶鑰匙，我的爸爸也沒(méi)有在家�！蹦棠逃盟�那慈祥的面孔沖我笑了笑，又拍了拍我的頭微笑的對(duì)我說(shuō)

　�。骸肮怨詠�(lái)上我家來(lái)給我的爸爸打個(gè)電話，讓他來(lái)接你。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，小心翼翼的跟奶奶上了她家，撥通了電話，我的爸爸笑瞇瞇的說(shuō)：“你等一會(huì)兒，我一會(huì)兒就來(lái)�！�

　　聽(tīng)了我的爸爸的話我坐在沙發(fā)上一動(dòng)不動(dòng)�！岸＿恕薄岸＿恕遍T鈴響了，我興奮的跑到了我的爸爸身邊，隨著我的'爸爸、和奶奶的笑聲，我小聲的說(shuō)：“謝謝奶奶�！焙罂焖倥芑亓思�。

　　每當(dāng)想到這件事這件難忘的事，我地會(huì)想起那個(gè)慈祥的奶奶，你說(shuō)這件事我能不難以忘懷嗎?

難忘的童年作文 篇4

　　教學(xué)理念：

　　依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出的“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感�！币泽w現(xiàn)學(xué)生的主體地位、教師的主導(dǎo)作用為基本出發(fā)點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，以說(shuō)促寫、說(shuō)寫結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感，從而使學(xué)生享受成功的快樂(lè)，激發(fā)對(duì)下一次習(xí)作的渴望。

　　教材分析：

　　人教版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元的主題是《難忘童年》，追隨著作者的童年足跡，孩子們很容易產(chǎn)生共鳴，勾起對(duì)自我童年時(shí)光的回憶。說(shuō)起童年那是五光十色、豐富多彩的，可以說(shuō)是酸甜苦辣咸，五味俱全，但也正是因?yàn)樗�的豐富，在寫此類文章時(shí)，孩子們往往會(huì)因?yàn)閮?nèi)容寬泛而顯得無(wú)從下手，或是泛泛而談。這次的作文教學(xué)，我力圖抓住并突出其中的“難忘”，體現(xiàn)個(gè)性化，內(nèi)容要真實(shí)，進(jìn)而寫出來(lái)，與大家分享。

　　學(xué)情分析：

　　五年級(jí)（一）班的學(xué)生共有32人，基本養(yǎng)成了分組合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，探究的主動(dòng)性、積極性較高。大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的寫作方法，但還沒(méi)有養(yǎng)成很好的觀察生活和積累語(yǔ)言的能力和習(xí)慣；還有一些學(xué)生的習(xí)作常常言之無(wú)物、言之無(wú)情、言之無(wú)序。

　　教法設(shè)計(jì)：

　　緊扣新教材的編排意圖，全面體現(xiàn)素質(zhì)教育的思想和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平和知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，運(yùn)用情境導(dǎo)入法和點(diǎn)撥教學(xué)法，結(jié)合反饋教學(xué)和活動(dòng)教學(xué)。

　　學(xué)法指導(dǎo)：

　　倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：突出 “難忘”，尊重學(xué)生獨(dú)特的感受，體現(xiàn)個(gè)性化，內(nèi)容要真實(shí)。

　　過(guò)程與方法：把事情的經(jīng)過(guò)寫生動(dòng)、寫具體。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：回味童年，珍視童年。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、寫出自己的真情實(shí)感。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生將心中事、心中情，轉(zhuǎn)化成文字進(jìn)行表達(dá)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、把有趣的地方作為重點(diǎn)，寫具體，寫生動(dòng)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件。

　　2.、范文一篇。

　　3、搜集童年趣事或難忘的事。

　　課時(shí)安排：三課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第 一 課 時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：（播放歌曲《童年》，營(yíng)造氛圍）

　　一、談話導(dǎo)入：

　　美好的童年時(shí)光就是那池塘邊的榕樹(shù)、就是那聲聲知了的叫鳴、就是那悠揚(yáng)的牧童短笛；亦或是《童年·冬陽(yáng)·駱駝隊(duì)》中學(xué)駱駝咀嚼的那種傻趣、《祖父的園子》里的自由之趣、《童年的發(fā)現(xiàn)》中的探索之趣……

　　今天就讓我們一起聊聊童年，去感受童年的那令人難以忘懷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

　　（板書課題：難忘的童年）

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，回味童年

　　師談話：人們都說(shuō)，歲月就好似無(wú)情的流水，會(huì)把記憶磨刷得滾圓，滾圓，就好似河邊那一塊塊鵝卵石。但我們的童年，那小河流水一樣純潔的童年；那小鳥一樣快樂(lè)的童年；那藍(lán)天一樣自由的童年；那鮮花一樣美麗的童年，我們——能忘記嗎？

　�。úシ艃焊琛秮G手絹》）

　　請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，我想童年的那些難忘的事便會(huì)在我們的腦海中一幕幕地浮現(xiàn)出來(lái)。（畫外音）

　　也許那是第一次騎車的經(jīng)歷；

　　也許那是一回難忘的旅行；

　　也許那是一個(gè)逗鳥的故事；

　　也許還有很多的也許……

　　那就從我們記憶的倉(cāng)庫(kù)中采擷童年生活中最閃亮的珍珠，講給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)，比比看，誰(shuí)的故事更難忘好嗎？（分組互動(dòng)）

　　出示要求：

　　運(yùn)用句式“我最喜歡……因?yàn)椤�…”或者“我最難忘……因?yàn)椤�…”說(shuō)話。

　　交流匯報(bào)：

　　剛剛我一走進(jìn)同學(xué)們中間，就被大家的趣事給吸引住了。每一組有每一組的.趣味，每一組有每一組的精彩。愿意把你們的精彩向全班同學(xué)展示嗎？ 誰(shuí)先來(lái)？

　�。ń處熞龑�(dǎo)全班學(xué)生共評(píng)，強(qiáng)化要求：具體、生動(dòng)、有條理）

　　三、開(kāi)動(dòng)腦筋，謳歌童年

　　剛才我們一起回顧了童年的歌曲、游戲，重溫了童年的往事，歌聲依舊回蕩，笑臉依舊綻放！是啊，童年是多姿多彩的，是無(wú)拘無(wú)束的，有人說(shuō)，童年像一杯熱茶，耐人尋味；童年像一首歌，旋律優(yōu)美；

　　你們說(shuō)，童年像什么呢？

　　童年像 ， 。

　　(教師根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)，及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài))

　　四、激發(fā)興趣，抒寫童年（15分鐘）

　　“我道人生無(wú)再少，童年一去不復(fù)返”。當(dāng)我們打開(kāi)記憶的閘門，尋顧往事時(shí)，我們的笑臉依舊燦爛，當(dāng)我們用感情的潮水去感悟童年時(shí)，我們的心情依舊澎湃。但多彩的童年已即將與我們分手。此時(shí)，老師似乎聽(tīng)到了《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》里面那美妙的駝鈴聲，似乎走進(jìn)了蕭紅筆下的那欣欣然的，充滿了生命的氣息的《祖父的園子》，還想到了自己的童年。同學(xué)們，我們和他們有同樣多姿多彩的童年，為何不拿起筆，讓我們的童年變成永恒的回憶呢？愿意 和 老師一起記載童年嗎？

　�。ǘ嗝襟w出示教師下水作文）

　　童年就如同一首快樂(lè)的旋律，爽朗的笑聲就是那串串音符。至今回想起來(lái)，依舊回響在耳畔。

　　我四歲那年夏天的一個(gè)中午，天熱極了。媽媽帶著我上街買了一個(gè)圓圓的大西瓜。到了家，媽媽剛把西瓜放到桌子上，我就迫不及待地問(wèn)：“媽媽,什么時(shí)候吃西瓜呀？”

　　“你這只小饞貓，爸爸在田里干活，一定很熱，等他回來(lái)，我們一起吃�！眿寢尰卮�。

　　我盯著西瓜，舔了舔嘴唇，又跟媽媽吵著要了一回�？蓩寢尵褪遣煌�意，我撅起嘴，動(dòng)起了腦筋。一會(huì)兒，我就想出了一個(gè)“好”主意。

　　那時(shí)候，我人矮，沒(méi)有桌子高。我悄悄地把椅子移近桌子，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜輕輕一推，西瓜慢慢地向桌邊滾動(dòng)了。這時(shí)，我趕忙跳下椅子，并叫了起來(lái)：“媽媽，西瓜要滾下來(lái)了！”話音剛落，西瓜“啪”的一聲掉在地上。

　　媽媽撿起西瓜，一邊埋怨，一邊叫我趕快吃掉幾塊。我高興極了，邊吃邊露出得意的樣子：媽媽這下可上當(dāng)了。我偷偷地看了媽媽一眼，見(jiàn)她沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么破綻。我咧開(kāi)嘴笑了。

　　“笑什么？”媽媽奇怪地問(wèn)�！拔鞴嫌譀鲇痔�，真好吃！”我調(diào)皮地回答。其實(shí)，我的心里最明白。

　　現(xiàn)在回想起來(lái)，可真覺(jué)得有點(diǎn)好笑。

　　師：我要請(qǐng)大家當(dāng)我的老師，來(lái)點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)我的這篇作文。

　　學(xué)生評(píng)價(jià)。（本 文 體現(xiàn)出老師小時(shí)候很頑皮，很淘氣。推西瓜的那一段寫出了“我”的調(diào)皮。很多的心理描寫，寫出了老師當(dāng)時(shí)的心情。寫得很具體。）

　　師：正如同學(xué)們所說(shuō)，寫出了老師當(dāng)時(shí)的真實(shí)感受。再看看哪些語(yǔ)句最能表現(xiàn)我的真實(shí)感受呢？

　　l 我悄悄地把椅子移近桌子，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜輕輕一推，西瓜慢慢地向桌邊滾動(dòng)了。這時(shí)，我趕忙跳下椅子，并叫了起來(lái)：“媽媽，西瓜要滾下來(lái)了！”話音剛落，西瓜“啪”的一聲掉在地上。這里表現(xiàn)出老師當(dāng)時(shí)的調(diào)皮。

　　l 我盯著西瓜，舔了舔嘴唇，又跟媽媽吵著要了一回。這句話說(shuō) 明 老師想吃西瓜的迫切心情。

　　師：這些確實(shí)把老師的真實(shí)感受寫出來(lái)，這里有動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫等。不過(guò)老師的文章還缺少一個(gè)題目，幫老師加上一個(gè)。

　　生：…….

　　師：謝謝同學(xué)們?yōu)槔蠋熂由狭擞袆?chuàng)意的題目。老師相信同學(xué)們能寫出比老師寫的更好的作文，我們一起來(lái)看看寫作要求：

　�。ǘ嗝襟w出示寫作要求）

　　“真”：寫出自己童年真實(shí)的經(jīng)歷；（25分）

　　“趣”：寫出自己最感興趣的故事；（25分）

　　“情”：寫出自己的真情實(shí)感。 （30分）

　　力求寫得生動(dòng)、具體 。 （20分）

　　板書設(shè)計(jì)：

　　難忘的童年

　　抓�。骸罢妗⑶椤⑷ぁ�

　　使用恰當(dāng)?shù)娜宋锩鑼懛椒?/p>

　　適當(dāng)運(yùn)用修辭手法

難忘的童年作文 篇5

　　小時(shí)候，我住在鎮(zhèn)海，鎮(zhèn)海有座山叫招寶山，招寶山下就是甬江，甬江流進(jìn)招寶山后入海。每到夏天的夜晚，父母經(jīng)常帶我去山下的江邊散步。因此，在我記憶中，山，那就是招寶山；水，必是甬江或大海。

　　我四歲那年，我難得回麗水的爺爺奶奶家。出了寧波不久，就見(jiàn)到四明山，當(dāng)時(shí)在媽媽懷中的我，興奮得指著那群山大叫：“大家快看，招寶山��！”爸爸媽媽愣了一愣，然后對(duì)視著笑起來(lái)，車上的`其它乘客也會(huì)意地笑了起來(lái)。媽媽笑著對(duì)我說(shuō)：“這是四明山……”媽媽還沒(méi)講完，我就指著山邊的湖泊大喊：“大海，哈！”

　　爺爺奶奶家的門前，有一條小溪。每次來(lái)這，我都是興奮得大叫：“甬江，快看甬江！”這一喊，周圍沒(méi)見(jiàn)過(guò)大海的鄰居可起問(wèn)號(hào)了�！斑@就大海？跟我們這兒的小溪不是一樣嘛！”等他們搞清了原因，無(wú)不開(kāi)懷大笑。

　　就這次，我暴露了我的“山海觀”后，媽媽就教我山水的概念：“海很大很大，不能把小小的溪流叫大海；山有很多，招寶山只是其中一座，就如四明山，黃山……”這次以后，一來(lái)到爺爺奶奶家，就指著小溪小聲地對(duì)姐姐說(shuō)：“看，小海�！敝钢�一旁的青山叫：“我要爬四明山……”

　　當(dāng)然，這些有關(guān)我童年的“山海觀”都是從平時(shí)爸爸媽媽的談笑中得知的。我覺(jué)的童年的我太幼稚了，視野總挺在狹小的空間里，但每回提起這事，我總會(huì)樂(lè)得哈哈大笑。

難忘的童年作文 篇6

　　童年是一片葉子，嫩的鵝黃鵝黃，太陽(yáng)有點(diǎn)偏愛(ài)送來(lái)過(guò)多的溫暖，童年是一只小船，船帆軟如云煙，大海有點(diǎn)偏愛(ài)，送來(lái)海風(fēng)和無(wú)限溫柔，海水透明湛藍(lán)，童年是一支笛子，抒情的`歌曲。童年是有趣的，是充滿歡笑的！

　　一天，我放學(xué)回來(lái)。到家時(shí)發(fā)現(xiàn)我家的大門緊閉著，我放下書包，沖著窗戶叫：“奶奶，爺爺。我回來(lái)了，快開(kāi)門��！”可是，反復(fù)叫了幾次卻依然沒(méi)人回應(yīng)。我便蹲下來(lái)，拿出作業(yè)本，邊寫作業(yè)邊等爺爺奶奶回來(lái)給我開(kāi)門。過(guò)了一會(huì)兒，奶奶終于回來(lái)了。“怎么在門口坐著？不進(jìn)去�。　蹦棠绦Σ[瞇地問(wèn)我。“我又沒(méi)鑰匙，我怎么進(jìn)啊？”我無(wú)奈地回答�！拔乙矝](méi)鑰匙，在你爺爺哪�！蹦棠袒腥淮笪�。

　　我和奶奶一起在門口等爺爺。哈！爺爺也回來(lái)了。我和奶奶一起對(duì)爺爺說(shuō)：“你可回來(lái)了，快把鑰匙給我們�！睜敔斆�摸后腦勺，說(shuō)：“我是說(shuō)還有什么事想不起來(lái)，被你們一說(shuō)我知道了。呀。糟糕，我鑰匙放在家中忘記拿出來(lái)了。”“什么？你真是的。”我和奶奶批評(píng)著爺爺。

　　我快步跑到屋后，用石頭做墊子，踩在石頭我往屋里放眼望去：鑰匙正靜靜地躺在桌子上呢！我把爺爺奶奶叫過(guò)來(lái)，我們?nèi)齻�(gè)商量著怎么把鑰匙拿出來(lái)。俗話說(shuō)的好：三個(gè)臭皮匠賽過(guò)諸葛亮。我們一下子就想到了辦法。我們?nèi)�找�?lái)一根細(xì)細(xì)的棍子，在上面串一個(gè)磁鐵。因?yàn)橐粯堑拇皯羰怯需F棍的，難免有些小縫隙。我們?nèi)齻�(gè)人合力把棍子伸進(jìn)去，那磁鐵一下就把鑰匙吸住了。我們把棍子小心翼翼地拉出來(lái)，鑰匙就被我們拿出來(lái)了。

　　我們一拿到鑰匙，就馬上去打開(kāi)門。經(jīng)過(guò)一番忙活，我肚子可餓扁了。經(jīng)過(guò)這件事情，我們一家人都會(huì)在鎖門是互相提醒：別忘了把鑰匙拿出來(lái)哦！

　　浙江省建德市洋溪小學(xué)六年級(jí):葉瓊烴

難忘的童年作文 篇7

　　童年趣事，總有那么一些，深深地刻在心里。我最難忘的童年，含著那次與小伙伴們吹泡泡。

　　記得一個(gè)星期天，我做完了作業(yè)，在家里很悶。突然，我聽(tīng)見(jiàn)樓下有很大的笑聲，就去陽(yáng)臺(tái)上看個(gè)究竟，一看，原來(lái)是小伙伴們?cè)诖蹬菖�，我�?zhǔn)備好吹泡泡的材料就下去與小伙伴們吹泡泡。我說(shuō)：“我可不可以加入你們�！彼麄冋f(shuō)：“好，但你要和我們比賽，先熱身�！蔽夷闷鹚芰蠗U，往肥皂水里弄點(diǎn)水，我先試著吹大，一吸氣，輕輕的一吹，吹到了又大又圓的泡泡，覺(jué)得這項(xiàng)已經(jīng)很好了。我又練習(xí)吹得多，我先一吸氣，再用力一吹，一連串的泡泡就從我的吸管里吹出來(lái)了。那些小伙伴看到我這樣就說(shuō)：“不用練習(xí)了，開(kāi)始比賽吧”。他們先說(shuō)了比賽的.規(guī)則，誰(shuí)吹得又大又多的就是勝利者。聽(tīng)完比賽規(guī)則后，我迫不及待地拿起塑料管說(shuō)：“我先來(lái)”。他們看到我這么有信心就讓我先來(lái)，開(kāi)始比賽了，我先定了定神，然后拿著塑料管往肥皂水里弄了點(diǎn)水，一吸氣輕輕一吹，就吹出了一連串的大泡泡，他們隨著風(fēng)在空中飄來(lái)飄去，在陽(yáng)光的照耀下五顏六色漂亮極了。輪到他們了，只見(jiàn)他們也學(xué)著我的樣子，一吸氣，輕輕一吹，但沒(méi)我吹的那么多、大。第一局我贏了。

　　第二局我們比誰(shuí)吹得多。他們說(shuō)：“我們先來(lái)。”說(shuō)完，就拿起塑料管沾了一下肥皂水，用力一吹，吹出了十五個(gè)，由于緊張手抖動(dòng)了一下，弄破了幾個(gè)。輪到我了，我調(diào)整好心態(tài)，一吹吹出了二十多個(gè)的成績(jī)，我心里快樂(lè)極了。

　　童年，有太多回憶，讓這生都不會(huì)忘記，曾度過(guò)的年華。

難忘的童年作文 篇8

　　同年如詩(shī)，簡(jiǎn)練而又優(yōu)美讓人深深回味；童年如酒，越存越香濃，沁人心脾。在天真和幼稚產(chǎn)生的一件件趣事中，讓人記憶猶新。在我記憶的深處，有這樣一件事，讓我想起來(lái)不禁哈哈大笑。

　　那一年，我五歲，正是最值得懷念的時(shí)候，也是最天真最好奇的時(shí)候。我來(lái)到了我的姥爺姥姥家，當(dāng)時(shí)是夏天，太陽(yáng)很毒，照得所有東西都低下了頭，蚯蚓回到了土里，小鳥躲在了樹(shù)下，連平日里最活潑好動(dòng)的小狗也沒(méi)了精氣神，趴在窩里吐著舌頭。

　　轉(zhuǎn)眼到了晚上，涼涼的'晚風(fēng)吹呀吹，吹走了白日里的炎熱，讓人感覺(jué)十分舒適。吃了晚飯，姥姥說(shuō)要帶我去后面的樹(shù)林里捉知了，知了？那時(shí)候我根本不知道什么是知了。

　　好奇心驅(qū)使著我，我和姥姥一起來(lái)到山后面的小樹(shù)林中，此時(shí)我的心中依然是在想，到底知了是啥，正當(dāng)我胡思亂想時(shí)，只見(jiàn)姥姥用手電筒照著地上，也不知在尋找著什么，像一只饑餓的老虎，在死死地盯著一只落單的羚羊，目不轉(zhuǎn)睛地看著地上。突然，姥姥來(lái)了一個(gè)餓虎撲食，一把抓住了一個(gè)什么東西，興奮地對(duì)我說(shuō)：“逮到了一個(gè)，逮到了一個(gè)，快來(lái)看！快來(lái)看！”我急忙跑過(guò)去，扒開(kāi)姥姥的手，對(duì)姥姥說(shuō)：“給我看看！”我把手伸了過(guò)去，姥姥把知了放在了我的手里，我打開(kāi)手定睛一看：“呀，真嚇人！”我嚇得大叫了起來(lái)，連忙把知了扔了出去�！澳氵@孩子怎么扔了呢！”姥姥生氣地說(shuō)，立馬去撿，我被嚇得立馬跑回了家去。

　　后來(lái)我才知道，知了其實(shí)只是長(zhǎng)得有點(diǎn)奇怪，不咬人，而且有很高的營(yíng)養(yǎng)，炸著吃很美味。然后，我開(kāi)始嘗試了接受知了了，并愛(ài)上了它的味道，確實(shí)很好吃。不過(guò)每次想起第一次見(jiàn)到知了嚇成那樣，我都會(huì)忍不住哈哈大笑。

　　��！美好的童年，真是多姿多彩。

難忘的童年作文 篇9

　　時(shí)間流逝，日月如梭。童年的歲月已悄悄地飛走了，就代表著我們要朝新的方向前進(jìn)。童年雖然流逝，但是這些美好的回憶都留在了我們的心中。——題記

　　光陰似箭，日月如梭。童年的美好生活已經(jīng)過(guò)去了，童年時(shí)發(fā)生的事已經(jīng)被淡忘了，但至今還有一件事令我記憶猶新，只要一想起來(lái)，我就驕傲自豪。

　　那時(shí)我才上二年級(jí)，每次語(yǔ)文測(cè)試，我都是考100分，可是每次都不給我發(fā)喜報(bào)。我感到很疑惑，趁著下課時(shí)間，我跑去問(wèn)老師，沒(méi)有想到，老師竟然連理都不理我，，就對(duì)我飆了一下白眼，我看到了以后從此在也沒(méi)有找老師，但是每次考試，還是100分。

　　但有一次，我還是忍不住，去找了一下老師，老師對(duì)我說(shuō)：就因?yàn)槟憧偸强?00分，所以才不給你發(fā)喜報(bào)！我聽(tīng)了還是沒(méi)明白，不考一百分才能發(fā)喜報(bào)，當(dāng)我把這個(gè)想法告訴老師時(shí)，老師說(shuō)絕對(duì)不行，說(shuō)除非你考105分才可以。我想：沒(méi)有105分啊，老師為什么說(shuō)這呢？我一邊走一邊想，對(duì)啦!這5分可以是卷面分啊。

　　從此我開(kāi)始練字（其實(shí)我的字原來(lái)寫的很好，可是竟然越寫越壞），終于，蒼天不負(fù)有心人，升級(jí)考試到了，我語(yǔ)文考了100分，卷面分5分，合起來(lái)105分。當(dāng)我把這個(gè)消息告訴老師時(shí)，老師給了我一張大大的獎(jiǎng)狀，不要小看這張獎(jiǎng)狀哦！全班50多人，只有8個(gè)人發(fā)了獎(jiǎng)狀。當(dāng)我欣喜若狂，腳下踩著一座幸福的云。

　　現(xiàn)在，我是多么懷念那時(shí)的情景啊!就這樣，我把他寫了出來(lái)。我默默地想，慢慢的.寫，又看見(jiàn)我獲獎(jiǎng)時(shí)的情景，又聽(tīng)見(jiàn)，老師對(duì)我的贊賞聲，童年又重臨于我的心頭。

難忘的童年作文 篇10

　　我有一個(gè)快樂(lè)的童年，童年的趣事就像天上的星星，多得數(shù)不清。

　　記得我四歲時(shí)的一個(gè)炎熱的夏天，媽媽給我買了一個(gè)西瓜，我高興極了，媽媽切了八塊給我，我一連吃了三塊。這是我的小狗跑到我面前，沖著我汪汪叫，好 像在向我要西瓜吃，我就給它吃了一塊，它一口就吃下去了，它好像還要問(wèn)我要，我對(duì)它說(shuō)：“我再給你一塊，吃完不許再問(wèn)我要啊�！本瓦@樣我又給了它一塊，它 吃完后，我對(duì)它說(shuō)：“我不會(huì)再給你了，給你吃，我吃什么呀？”所以，我用最快速度吃了剩下一塊西瓜，因吃西瓜吃得太快，我把一個(gè)西瓜子吞了下去。我想西瓜 子，會(huì)不會(huì)在我的.肚子里生長(zhǎng)，到時(shí)，西瓜子在我肚子里生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果……到那時(shí)，我的肚子不就爆炸了嗎？怎么辦？想到這里，我害怕的哭了起來(lái)，哭 聲驚動(dòng)了媽媽，媽媽跑過(guò)來(lái)問(wèn)我怎么了，我把經(jīng)過(guò)跟媽媽講了一遍。

　　媽媽聽(tīng)完我的話，哈哈大笑起來(lái)，媽媽摟著我說(shuō)：“寶貝，別怕，你肚子里又沒(méi)有泥土，西瓜子不會(huì)在你肚子里生長(zhǎng)的�！甭�(tīng)了媽媽的話，我也停止了哭聲。

　　現(xiàn)在只要一想起這件事，我還會(huì)忍不住哈哈大笑。

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