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【實(shí)用】中學(xué)生作文匯總六篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編幫大家整理的中學(xué)生作文6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中學(xué)生作文 篇1
當(dāng)我駕駛著生活的小船在暴風(fēng)雨中劃行時(shí)，面對(duì)狂亂的暴風(fēng)雨，我不曾膽怯，不曾后退，我為自己點(diǎn)個(gè)贊；當(dāng)我正盼望著明天到來(lái)時(shí)，受到風(fēng)沙的侵蝕，我不曾傷心，不曾絕望，我為自己點(diǎn)個(gè)贊。
生活就像一面鏡子，照出你的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，你笑顏如花；照出你的不足時(shí)，你渾身冒火。當(dāng)我遇到生活中的重重困難時(shí)，我多次想過(guò)放棄。但我每次都不由自主的走到鏡子面前，問(wèn)：“你有什么偉大的事跡嗎？”“沒(méi)有�！蔽夷幕卮穑魂嚦聊�，我又問(wèn)：“不用太大，你有讓人高興的事跡嗎？”"沒(méi)有，只有讓人傷心的事跡。”我突然覺(jué)得這樣好幼稚哦，這種想法大概只有我想得出吧。不過(guò)雖然真的很幼稚，卻讓我充滿陰霾的心情，好了許多。
我可以是一棵小草，即使渺小，也要腳踏實(shí)地的做最認(rèn)真的那根草；我可以是一朵小花，即使枯萎，也要活得精彩；我可以是一滴水珠，即使弱小，也要滋潤(rùn)大地。不管生活中有很多的的困難，很多的挫折，也要用認(rèn)真、樂(lè)觀的態(tài)度來(lái)面對(duì)生活。
站在100米的起跑線上，我迷茫望向終點(diǎn)，耳邊全是伙伴們的的加油吶喊聲，她們相信我，為我加油，而我卻在這里猶豫不決，真是糟糕透了，我想。在我思考完的時(shí)候，只聽(tīng)見(jiàn)“乒”地一聲響，槍口正冒著白煙，我不再想其他，只是拼命似的向終點(diǎn)跑去，我知道，如果我輸了，她們雖不說(shuō)什么，但必定會(huì)很失望，我不能丟了她們的臉。加油，AA，你一定是最棒的，沖啊。我堅(jiān)定了自己意志，勇敢的向前沖。最后，雖然只是個(gè)第二名，但我們都很開(kāi)心。為我在賽場(chǎng)上的勇敢點(diǎn)個(gè)贊吧。參加了100米跑步比賽，我明白，雖然自己不是很棒，但我有我的伙伴們，我是幸福的`，為我此刻的幸福點(diǎn)個(gè)贊吧。
當(dāng)我走向考場(chǎng)，已沒(méi)有了猶豫，沒(méi)有了膽怯，有的只是平靜，有的只是信心。也許可能考不好，但成績(jī)并不重要不是嗎？成績(jī)并不能代表一切，只要戰(zhàn)勝了自己，相信自己，鼓勵(lì)自己，就一定會(huì)成功的。
有人說(shuō)：“當(dāng)我能夠站在起跑線上時(shí)，我就已經(jīng)成功了，因?yàn)槲矣辛擞職�，我�?zhàn)勝了自己。”也許你是在滑冰時(shí)摔倒了，而因痛放棄了，那么你就已經(jīng)失敗了，當(dāng)你毫不猶豫的站起來(lái)時(shí)你已經(jīng)離成功不遠(yuǎn)了。人生往往是由一個(gè)態(tài)度決定的，也許你失敗了，而另一個(gè)人已走向成功。人生往往如此。、
我在迷宮似的森林中找到了出路，我高興地一蹦三跳。也許我不知道明天將會(huì)面臨什么，也許明天是競(jìng)賽中的無(wú)助，也許明天是決定人生的道路，也許明天是世界末日……我都會(huì)告訴自己，小船在經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打后會(huì)更加堅(jiān)毅地駛向彼岸，向下一個(gè)港口駛?cè)�，而我�?huì)在風(fēng)沙的侵蝕下變得更加勇敢，為自己喝彩，不再退縮。為自己喝彩，晚風(fēng)也會(huì)逗留；為自己喝彩，苦水也將變成美酒；為自己喝彩，大海也會(huì)奔騰。
中學(xué)生作文 篇2
“叮鈴鈴……”放學(xué)了，同學(xué)們都陸續(xù)走出教室，只有小蘭一個(gè)人留在教室里。她望著鐘表上的日期“9月10日” 陷入了沉思。今天是教師節(jié)，到底送什么禮物給老師好呢？送賀卡，不行，這樣又費(fèi)錢又表達(dá)不了對(duì)老師的敬意，那送……對(duì)了，聽(tīng)說(shuō)學(xué)校的后山上長(zhǎng)了不少的野菊花，九月菊花開(kāi)放的時(shí)候，那就送菊花吧！
于是，小蘭背著書(shū)包大步地往后山跑去，只見(jiàn)綠油油的草叢中，一朵朵開(kāi)得金燦燦的野菊花正向她招手。她帶著對(duì)老師的敬意向前跑去，路邊的小草在為她鼓勁，大樹(shù)在為她拍手叫好！小蘭心中無(wú)比的喜悅，她邊采著菊花，邊不由自主地想起了以前放學(xué)時(shí)，老師背著同學(xué)們過(guò)河，一點(diǎn)兒也不覺(jué)得累；上課時(shí)，她用那雙熱乎乎的手握著同學(xué)們冰涼的手一筆一劃地描著紅，是那么的溫暖、親切；即使同學(xué)們犯了錯(cuò)，老師也從不怪罪，只是微笑地安慰、提醒大家……想到這里，小蘭已經(jīng)采了58朵花，正好代表全班58名同學(xué)對(duì)老師的敬意》。于是，她又飛快地跑向辦公室。
辦公室的窗子是開(kāi)著的，正好老師開(kāi)會(huì)不在，小蘭從窗外踮著腳小心翼翼地將那束綁著紅線的野菊花插進(jìn)了筆筒，臉上出現(xiàn)了神秘的笑容。一陣微風(fēng)吹來(lái)，菊花散發(fā)出濃郁的芬芳，彌漫了整個(gè)辦公室、整個(gè)校園……
桌上的日歷顯出的那紅紅的“9月10日”好像活了一般，朝著小蘭笑了笑，夸她是個(gè)好孩子；那副老花鏡和語(yǔ)文書(shū)似乎在向她點(diǎn)頭，告訴她，老師又要熬夜了；還有那瓶墨水，在老師的辛勤工作之下，漸漸減少，而同學(xué)們的知識(shí)卻日益增多，這多虧了老師的努力；那有些發(fā)黃的.地球儀，帶給了我們多少知識(shí)，擴(kuò)展了我們的多少視野，在這幾年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師您時(shí)刻都領(lǐng)著我們遨游知識(shí)的海洋。讓我們領(lǐng)略各地的風(fēng)土人情。
窗外開(kāi)著正旺的喇叭花也在為老師吹奏愛(ài)的歌。小蘭站在窗外，心里默默祝福著：老師，愿您像這束菊花一樣，散發(fā)自己的迷人清香。老師，節(jié)日快樂(lè)！
中學(xué)生作文 篇3
金庸以擅長(zhǎng)寫(xiě)武俠小說(shuō)而著名。在他所寫(xiě)的每一本書(shū)之間，也一定有著這樣或那樣的聯(lián)系，不妨舉以下幾個(gè)例子。
《射雕英雄傳》中的郭靖毫無(wú)疑問(wèn)是被我們所接受的，而楊康卻被我們所惋惜。是什么造成了他們的結(jié)局呢？我想，是選擇。郭靖和楊康都在尋找他們的“父親”，只是在這個(gè)過(guò)程中，楊康放棄了“尋父”，他不愿意去面對(duì)現(xiàn)實(shí)，而郭靖卻是在這個(gè)過(guò)程中慢慢長(zhǎng)大，在不斷的尋找中不斷地做出一個(gè)又一個(gè)的選擇，最終學(xué)會(huì)獨(dú)立。
有意思的是，這樣的故事并不止一個(gè)�！短忑埌瞬俊分械膯谭逡彩窃趯ふ腋赣H，但在尋找的過(guò)程中，他在民族矛盾，自我道德以及社會(huì)需求等枷鎖中迷失了自我。與此同時(shí)，段譽(yù)的經(jīng)歷也可以看作是一場(chǎng)“尋父”的旅途。也許他并未以此為目標(biāo)，但在這個(gè)過(guò)程中，他明白了人情世故，明白了自我存在的價(jià)值。
又例如，《笑傲江湖》中的令狐沖，缺少父親的他總對(duì)岳不群有一種特殊的情感，而整部書(shū)又何嘗不是令狐沖逐漸擺脫對(duì)腦海中“父親”一個(gè)虛幻的依賴的過(guò)程？正是經(jīng)歷了心理上的蛻變，他才能走出曾經(jīng)困住他情感的牢籠。
父親，父親。金庸的小說(shuō)中反復(fù)的看到它的影子。有時(shí)候，它代表的也許不僅僅是個(gè)人，還會(huì)是一個(gè)集體，一個(gè)民族，甚至是一個(gè)國(guó)家�！皩ふ腋赣H”的`主線，在每一個(gè)人身上出現(xiàn)，也許因?yàn)樗鼘?duì)每一個(gè)人都適用�！皩じ浮钡倪^(guò)程實(shí)際上就是成長(zhǎng)的過(guò)程，一個(gè)有亦或是沒(méi)有父親的人，他都可以是在“尋父”，他尋找的是一種信念，他依賴于這個(gè)信念，這個(gè)名為“父親”的信念。而在尋找的過(guò)程中，他終將慢慢學(xué)會(huì)獨(dú)立，一種心理上的獨(dú)立，不再對(duì)“父親”的依賴。
這是不是金庸對(duì)“成長(zhǎng)”的認(rèn)識(shí)呢？他把成長(zhǎng)的歷程與“父親”結(jié)合起來(lái)，埋藏在一本本武俠小說(shuō)的深處，等待我們?nèi)ふ摇?/p>
讀著金庸寫(xiě)成長(zhǎng)的書(shū)，我也在慢慢長(zhǎng)大。
中學(xué)生作文 篇4
母愛(ài)，是一個(gè)多么溫馨而又親切的字眼，在我們成長(zhǎng)的過(guò)程中，到處都可以明顯的感受到母愛(ài)的氣息，一說(shuō)滿嘴就都是母愛(ài)。但是，又有誰(shuí)真正的注意過(guò)，讀懂過(guò)那如山般的父愛(ài)呢？
小時(shí)候，才上中班，我見(jiàn)其他小朋友都騎自行車玩，所以，我也想學(xué)，就讓父親給我買了一輛自行車，剛開(kāi)始是媽媽教我學(xué)騎自行車，我騎著自行車，媽媽在后面扶著后座，怕我跌倒，就一直死死的扶著，不敢松手，生怕一松手我就人帶自行車一起趴在地上了，就這樣，我在媽媽的“呵護(hù)”下，學(xué)了一個(gè)星期的自行車，但是卻還沒(méi)有學(xué)會(huì)。
父親見(jiàn)了，便對(duì)我說(shuō)：“以后，爸爸來(lái)教你學(xué)習(xí)騎自行車吧”我高興地說(shuō)：“好呀，好呀。
那天下午，爸爸開(kāi)始叫我騎自行車：我騎在自行車上，蹬著車蹬子，而不爸爸在后面扶著我，與媽媽不同的是，爸爸只是輕輕地扶著車座，我怕跌倒，就一直對(duì)爸爸喊：“爸爸，扶緊點(diǎn)，爸爸，不可以松手哦，要不然，我會(huì)摔倒的�！卑职种皇且粋�(gè)勁 的在后面：“嗯，嗯�！蔽以谇懊鎿u搖晃晃的`騎著，一個(gè)勁的念叨著：“不可以松開(kāi)，不可以松開(kāi)啊�！碑�(dāng)我起了很遠(yuǎn)時(shí)，回過(guò)頭來(lái)看爸爸，卻發(fā)現(xiàn)爸爸“不見(jiàn)了”，在往遠(yuǎn)看，原來(lái)，爸爸在很遠(yuǎn)的地方站著，看著我呢，我心里一想：呀，爸爸沒(méi)扶我，想著，不知怎的，就人連自行車一塊跌倒了，爸爸趕忙過(guò)來(lái)，我站起來(lái)，指著自行車說(shuō)：“爸爸，幫我扶一下�！钡职謪s搖頭說(shuō)：“自己扶.”我生氣地說(shuō)：“哼，都怪你，害我摔倒了，真是的。”“可是你這不是學(xué)會(huì)騎自行車了嗎？”爸爸得意的說(shuō)。那一刻，我讀懂了父愛(ài)。父愛(ài)如山一般，他不像母愛(ài)那樣細(xì)膩，但是，有時(shí)卻比母愛(ài)更偉大。
我讀懂了：有一種父愛(ài)，叫做“放手”。
中學(xué)生作文 篇5
又到葡萄成熟的時(shí)候了，我這里介紹做葡萄酒的全過(guò)程，做法十分簡(jiǎn)單，只要你有耐心。做葡萄酒、欣賞葡萄發(fā)酵的過(guò)程、喝葡萄酒，都是一種享受。你仔細(xì)地閱讀我的介紹，認(rèn)真地觀看照片，有興趣就試著做一次。(按去年的材料價(jià)格，每斤葡萄酒成本3元）
原料只有兩種材料：葡萄，冰糖，再不加任何東西。(山葡萄比家葡萄好，冰糖比白糖好，后兩種東西也可以做，但酒的質(zhì)量差一點(diǎn)，山葡萄做出的是真正的'紅酒)。
葡萄的籽和皮，一定要保留，因?yàn)樗鼈兝锩婧袑?duì)人體十分有益的單寧和決定葡萄酒顏色的色素。(去皮葡萄做不出紅葡萄酒。)
能封口的玻璃、陶瓷容器都可以，但玻璃容器更好一些。用玻璃容器，容易看到里面的變化，可以觀察了解酒生成的過(guò)程；萬(wàn)一產(chǎn)生局部污染(一般發(fā)生在表面)，還可以及時(shí)清除。由于發(fā)酵膨脹將要產(chǎn)生溢出時(shí)，可以弄出來(lái)一些。容器口不要太大，考慮封口、防污染。
葡萄和冰糖比例為：10斤葡萄2斤冰糖。（不愛(ài)喝甜口，冰糖可適量少放。）
制作過(guò)程：
1、容器、葡萄洗凈，晾去水分（葡萄不容易涼得很干，所以要用多個(gè)筐、盆之類，將葡萄平鋪于上，使表面水分很快揮發(fā)）。
2、揪下葡萄粒，稍微捏一下，使其皮出現(xiàn)破口，但不要讓皮、肉分離。(這樣，葡萄皮不會(huì)很快漂上來(lái)，里面的養(yǎng)分就可以盡量多的溶解在酒里。)一粒一粒扔進(jìn)容器，有一定厚度時(shí)，放一些冰糖，然后再放葡萄，再放冰糖。
3、葡萄表面和容器口，留下一定距離，三四指高度吧，以防發(fā)酵時(shí)溢出。
4、容器封口，不要過(guò)分嚴(yán)密，也不要壓東西，以防把容器脹壞。
不要攪動(dòng)，也不要陽(yáng)光曬，靜置。3天--5天開(kāi)始發(fā)酵，有氣泡產(chǎn)生，下部出現(xiàn)液體，葡萄上��；7天可以看到上下翻滾。兩周后，發(fā)酵結(jié)束，酒和渣滓分離。兩周以后（時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)也沒(méi)關(guān)系，半年都沒(méi)問(wèn)題），設(shè)法取出上部渣滓（酒糟），用干凈白布（不能用紗布）濾出其中的酒（可能像擠餃子餡一樣用力，因?yàn)榫圃惚容^粘稠），倒回容器，蓋蓋靜置。
過(guò)一段時(shí)間（1個(gè)月左右），酒液下部出現(xiàn)細(xì)微雜質(zhì)沉淀，上部酒液逐漸變得清澈透明，用吸管將酒抽入干凈瓶?jī)?nèi)，密封，在14--17度（攝氏）下貯存，時(shí)間越長(zhǎng)越好。
中學(xué)生作文 篇6
尊敬的最美女教師張麗莉老師：
您好！
在提筆給您寫(xiě)信之際，請(qǐng)?jiān)试S我向您致敬！窗外的雨淅淅瀝瀝地下著，天空也萬(wàn)分陰霾，樹(shù)木也不再挺拔，小草也不再搖擺，鳥(niǎo)兒也不再歡唱，這一切都是在為您祈禱，而我，心頭不禁又哽咽起來(lái)，此時(shí)的我仿佛就站在20xx年5月8日20時(shí)32分的現(xiàn)場(chǎng)。
客車失控地沖向?qū)W生，是您，推開(kāi)學(xué)生，卻被車輪碾壓；是您，以自己的瘦弱之軀，換回了兩天鮮活的生命；是您，以自己之軀，阻止了失控的汽車。雖然您車輪碾壓，雖然您全身多處骨折，雖然您雙腿高位截肢，但我知道，你一定很欣慰，問(wèn)心無(wú)愧，欣感欣喜。
出事后幾天，我不斷登入微博，只見(jiàn)數(shù)人千條的對(duì)您的敬佩、祈禱、祝福不斷沖擊著屏幕，我也揮筆寫(xiě)下對(duì)您的祝福。
也許，您將永難返回講臺(tái)，來(lái)與學(xué)生說(shuō)再見(jiàn)，要終日在家，但是，殘缺的身體卻無(wú)法阻止您熱愛(ài)學(xué)生的、忠于職守的心。此時(shí)的我想起了數(shù)以百計(jì)的`往事：若把彭懷宇案比做人們心中的堅(jiān)冰，那您就是溶化那堅(jiān)冰的簇簇火焰；若那把老人摔倒無(wú)人扶的事化作那人性中悶熱的夏天，您就是拂去悶熱的那一縷清風(fēng)；若把小悅悅事件化作囚禁人性善良的那扇鐵門，您就是打來(lái)這扇鐵門的一把金鑰匙。你的忠于職守將永遠(yuǎn)銘刻在人們的心中，號(hào)召人么多做善事，激勵(lì)著人們的善良情感。
想到這兒，我仿佛看見(jiàn)了您的微笑，天空也不再陰霾，鳥(niǎo)兒也在歡唱，小草也在搖擺，大樹(shù)也挺拔了身軀，哦，這都是對(duì)您的誠(chéng)摯祝福。
最后祝您早日康復(fù)！
一個(gè)為您牽掛的人：小明
20xx年6月16日
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