學(xué)生輔導(dǎo)工作總結(jié)匯編15篇
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編精心整理的學(xué)生輔導(dǎo)工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。
學(xué)生輔導(dǎo)工作總結(jié)1
通過本階段對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的輔導(dǎo)，認(rèn)為應(yīng)從以下各個(gè)方面達(dá)到更優(yōu)秀的目的，也是從以下方面進(jìn)行的，應(yīng)有三種學(xué)習(xí)技能和三種學(xué)習(xí)能力，下面我總結(jié)一下。
1．學(xué)會(huì)快速閱讀
直接從書中獲取知識(shí)是一條重要的途徑，即使是教科書中的知識(shí)，也不能純粹依靠老師的講解來學(xué)習(xí)。一個(gè)掌握閱讀技能的學(xué)生，能夠更迅速、更順利地掌握知識(shí)，學(xué)的更主動(dòng)，更輕松。
在實(shí)際學(xué)習(xí)中，許多同學(xué)習(xí)慣于上課聽講，下課做作業(yè)，即使是教科書也不甚閱讀，更不用說大量閱讀課外書籍。長(zhǎng)期下去造成的結(jié)果是不會(huì)讀書，沒有形成熟練的閱讀技能，對(duì)學(xué)習(xí)的發(fā)展造成嚴(yán)重阻礙，這可能是很多同學(xué)在學(xué)業(yè)上落伍的一個(gè)重要原因。我們講的閱讀技能并不是指能簡(jiǎn)單的讀，而是指在閱讀的同時(shí)能思考，在思考的同時(shí)能閱讀的能力，是指能夠根據(jù)不同書籍的模式迅速分清主次、把握書中內(nèi)容的一種技能。這就要求同學(xué)必須多讀書，注意了解不同書籍的特點(diǎn)和閱讀技巧，加強(qiáng)讀思結(jié)合，并且有意識(shí)地加快閱讀速度，逐漸形成快速閱讀技能。
2．學(xué)會(huì)快速書寫
中學(xué)階段課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，如果沒有掌握快速書寫的技能，這種負(fù)擔(dān)會(huì)更加沉重。比如課堂上跟不上老師的速度記錄筆記，課后完成作業(yè)用時(shí)過多，考試因書寫太慢而答不完試卷等，這些現(xiàn)象都與書寫技能有關(guān)�？梢哉f書寫技能是我們借以掌握知識(shí)的工具，這種工具所處的狀態(tài)將決定我們能否有效而合理地使用時(shí)間。那些書寫速度慢的同學(xué)對(duì)此應(yīng)引起足夠的注意，自覺地加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，盡快掌握這一技能。當(dāng)然，快速書寫的同時(shí)還要保證字跡的清楚與規(guī)范。
3．學(xué)會(huì)做筆記
做筆記是一種與動(dòng)手相結(jié)合的學(xué)習(xí)行為，有助于對(duì)知識(shí)的理解和記憶，是一種必須掌握的技能。中學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記主要有課堂筆記、讀書筆記和復(fù)習(xí)筆記等，課堂筆記應(yīng)注意結(jié)合教材進(jìn)行記錄，不能全抄全錄老師的板書。讀書筆記應(yīng)注意做好圈點(diǎn)勾批，所謂“不動(dòng)筆墨不讀書”。
復(fù)習(xí)筆記應(yīng)注意做好知識(shí)的歸納整理，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)和聯(lián)系。還需要指出的是，不論哪種筆記都要做好疑難問題的記錄，便于集中處理。兩種學(xué)習(xí)能力：
1．獨(dú)立探求知識(shí)的能力
這種能力也可以叫自學(xué)能力，在外界條件完全相同的情況下，不同的學(xué)生所取得的學(xué)習(xí)成績(jī)是不同的，這有多方面的原因，但其中自學(xué)能力不同是一個(gè)重要原因。
那些優(yōu)秀的'同學(xué)往往具有較強(qiáng)的自學(xué)能力，他們不僅僅滿足在老師指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)，更注重獨(dú)立探求知識(shí)。他們注重對(duì)書本的自學(xué)理解，遇到問題，并不急于求教，而是首先通過獨(dú)立思考來解決，他們總是根據(jù)自己的實(shí)際情況來安排學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的獨(dú)立性和自主性。我們認(rèn)為，在一個(gè)人所學(xué)到的知識(shí)中，獨(dú)立探求的比例越大，那么知識(shí)掌握的就越好，而且能更好地促進(jìn)他的進(jìn)一步發(fā)展。所以，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)自學(xué)精神和獨(dú)立意識(shí)。
2．與他人合作的能力
人類的認(rèn)識(shí)活動(dòng)總是在一定的社會(huì)環(huán)境中完成的，所以我們?cè)谥鲝埅?dú)立探求知識(shí)的同時(shí)，還需要加強(qiáng)與他人的合作學(xué)習(xí)，通過合作學(xué)習(xí)，更加全面、更加深刻地理解知識(shí)。
老師講，學(xué)生聽，只是一種單向傳遞，知識(shí)的掌握需要雙向、多向交流，所以，我們不僅要主動(dòng)與老師多交流，而且要與同學(xué)進(jìn)行積極的討論。學(xué)會(huì)認(rèn)真聽取別人的意見，互相協(xié)作解決問題，也是善于同別人打交道的一種社交能力。一位哲學(xué)家曾說過：“我有一個(gè)蘋果，你有一個(gè)蘋果，交換以后，我們還是擁有一個(gè)蘋果。
但是，我有一種思想，你有一種思想，交換以后，我們就會(huì)擁有兩種思想�！�
學(xué)生輔導(dǎo)工作總結(jié)2
每個(gè)班集體都有一批優(yōu)秀生，他們是班集體的帶頭人，是班集體的表率。但他們也有薄弱的一面，做法如下：
一、關(guān)心優(yōu)秀生之間的互相促進(jìn)
利用學(xué)校為包括優(yōu)秀生在內(nèi)的學(xué)生學(xué)法交流的會(huì)等各種契機(jī)，通過我的介紹和評(píng)論，讓班級(jí)的尖子們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)其他優(yōu)秀生的優(yōu)點(diǎn)、特色，包括其他年級(jí)和其他班級(jí)的優(yōu)秀生的學(xué)習(xí)方法和作風(fēng)，使其思想發(fā)生碰撞，為發(fā)展注入新的動(dòng)力�？偨Y(jié)其他某些優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)法上的利與弊。有的學(xué)生發(fā)言顯得不生動(dòng)具體和不連貫，但是我仍然引導(dǎo)大家注意領(lǐng)會(huì)其發(fā)言的實(shí)質(zhì)和閃光點(diǎn)。在學(xué)習(xí)總結(jié)的班會(huì)上，我也往往過問甚至親自安排優(yōu)秀生的發(fā)言人選和側(cè)重，主要是對(duì)其他優(yōu)秀生提供激勵(lì)和借鑒的條件，并且對(duì)發(fā)言者坦誠和無私精神，予以充分肯定，并要求他們多相互交流，提出和分析問題，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，營(yíng)造一種互相競(jìng)爭(zhēng)、互相幫助、互相促進(jìn)的良好氛圍。
優(yōu)秀生對(duì)班級(jí)形成濃重的學(xué)習(xí)風(fēng)氣、對(duì)學(xué)生探索良好的學(xué)習(xí)方法有著潛在的作用，對(duì)優(yōu)秀生，我們總是力求讓他們發(fā)揮榜樣作用的同時(shí)，再發(fā)揮輻射作用。其中座位問題也值得研究。最初我將優(yōu)秀生分散，安排后進(jìn)學(xué)生同桌，后來覺得弊大于利�，F(xiàn)在基本上水平相近的學(xué)生同桌，前后座盡量安排相對(duì)后進(jìn)的學(xué)生；個(gè)別優(yōu)秀生雖和水平略差的同學(xué)同桌，但前后座盡量另有優(yōu)秀生。這樣或許優(yōu)秀生更能互相激勵(lì)和借鑒；對(duì)后進(jìn)學(xué)生來講，平日學(xué)習(xí)不會(huì)過于焦慮，同時(shí)不影響他們課下請(qǐng)教問題。自然界中有這樣一種現(xiàn)象：當(dāng)一株植物單獨(dú)生長(zhǎng)時(shí)，顯得矮小，而與眾多同類植物一起生長(zhǎng)時(shí)，則根深葉茂，生機(jī)盎然。這就是“共生效應(yīng)”。如何更有效地發(fā)揮班級(jí)的“共生效應(yīng)”，值得重視。
二、關(guān)心優(yōu)秀生的自主學(xué)習(xí)
培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，就是通過學(xué)生的主觀努力，創(chuàng)造并科學(xué)安排自主學(xué)習(xí)時(shí)間，讓學(xué)[輔導(dǎo)學(xué)生總結(jié)(共2篇)]生積極主動(dòng)的獲取知識(shí)，更有針對(duì)性地解決自己的問題，取得成就感。成就感越大，自主學(xué)習(xí)的意識(shí)就越強(qiáng)，二者相輔相成。尖子學(xué)生有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，有其獨(dú)有的的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和思維特質(zhì)，他們的學(xué)習(xí)應(yīng)遵循“不憤不啟，不悱不發(fā)”和思維“最近發(fā)展區(qū)”的認(rèn)識(shí)規(guī)律，所以，我們的教學(xué)應(yīng)盡可能還學(xué)生主體地位，創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。
我認(rèn)為尖子學(xué)生的學(xué)習(xí)上的自我完善意識(shí)和自主學(xué)習(xí)時(shí)間這兩個(gè)問題很重要，我經(jīng)常引導(dǎo)優(yōu)秀生注意的問題一般就是：你覺得哪些科目相對(duì)還比較薄弱，存在什么問題，你準(zhǔn)備怎樣操作，你每天完成作業(yè)之后有多少自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，自主時(shí)間都做些什么，等等。有的學(xué)生告訴我沒什么自主學(xué)習(xí)時(shí)間，一般就是完成作業(yè)，我認(rèn)為他主觀上還缺乏優(yōu)秀生的身份認(rèn)同，缺乏自主發(fā)展的意識(shí)。我就問他：“你這樣層次的人如果只能完成作業(yè)，那你和中等學(xué)習(xí)水平的人還有什么區(qū)別？學(xué)習(xí)過程中的自主和優(yōu)化又從何說起？”自主學(xué)習(xí)，我對(duì)優(yōu)秀生
講，也對(duì)全班講。對(duì)全班講更能促進(jìn)優(yōu)秀生。如果大家都認(rèn)為自主時(shí)間和自主意識(shí)很重要，優(yōu)秀生就會(huì)更認(rèn)同，更重視。
而在幫助優(yōu)秀生創(chuàng)設(shè)寬松學(xué)習(xí)環(huán)境方面，我個(gè)人覺得我本人，在時(shí)間安排、作業(yè)安排、課下指導(dǎo)等多個(gè)方面，還存在著認(rèn)識(shí)不足、無暇顧及、力不從心等一些問題。希望大家多做探討，提供幫助
三、關(guān)心優(yōu)秀生的薄弱學(xué)科
在學(xué)習(xí)方面，這些優(yōu)秀生幾乎都有自己的薄弱學(xué)科，以前我認(rèn)為某些偏科幾乎是不能扭轉(zhuǎn)的，近年我認(rèn)為是可以實(shí)現(xiàn)的，或者至少是完全值得去努力嘗試的。我讓他們認(rèn)識(shí)真正優(yōu)秀生或者是優(yōu)秀學(xué)生在各個(gè)科目上應(yīng)有的'學(xué)習(xí)水平和方法，勉勵(lì)和指導(dǎo)他們注意均衡發(fā)展，取得了效果。
我認(rèn)為對(duì)待他們的薄弱學(xué)科，關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變他們對(duì)學(xué)科認(rèn)識(shí)的思想，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到這科重要，而且提高這個(gè)弱科對(duì)他來說并不是很困難的一件事情，可以多和老師交流并從中得到指導(dǎo)。只要思想問題解決了，這一門課的學(xué)習(xí)問題例如習(xí)慣甚至興趣等往往也就會(huì)得到解決。
四、關(guān)心優(yōu)秀生的自我約束力
優(yōu)秀生也會(huì)犯錯(cuò)誤，包括與一般學(xué)生一樣和不一樣的錯(cuò)誤。一般來講，優(yōu)秀生是更能聽從老師教導(dǎo)并遵守紀(jì)律的，是能更嚴(yán)格要求自己的，但是這不是絕對(duì)的，而且是完全有可能變化的。優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，但不能“一俊遮百丑”，我覺得有必要加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀生的情商的培養(yǎng)，針對(duì)性地解決他們突出的問題。讓優(yōu)秀生懂得約束自己，才會(huì)管理好自己并保持嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)和不斷進(jìn)步，才會(huì)更有榜樣作用以激勵(lì)班級(jí)，才會(huì)不影響班主任的班級(jí)管理。鑒于許多相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我逐漸認(rèn)識(shí)到，對(duì)優(yōu)秀生應(yīng)該首先在理念上保持清醒、公平和嚴(yán)格，
并在行動(dòng)上予以及時(shí)、具體的指導(dǎo)和要求。以理服人，取得家長(zhǎng)的配合，教育效果非常令人滿意。
當(dāng)然，對(duì)優(yōu)秀生，也不能完全用一種模式來分析他們要求他們，也不能用一種方法來教育，要因人而宜，因勢(shì)利導(dǎo)，著眼于效果。
五、關(guān)心優(yōu)秀生的心態(tài)
后進(jìn)學(xué)生會(huì)有很大思想壓力，優(yōu)秀生也會(huì)，而且更可能產(chǎn)生消極影響。品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，頭上頂著光環(huán)，得到同學(xué)的羨慕和贊美，但他們往往缺少宣泄的機(jī)會(huì)和環(huán)境，心里有了“疙瘩”，不敢對(duì)老師、父母講，對(duì)同伴也傾訴有限。時(shí)間一長(zhǎng)，心理上就出現(xiàn)問題，反而影響學(xué)習(xí)。我覺得老師在學(xué)習(xí)上應(yīng)該對(duì)優(yōu)秀生要求有度，幫助他們適當(dāng)減壓，保持心態(tài)相對(duì)平和。
平時(shí)，我喜歡講一些我早年面臨和忍耐的多種困難，并以達(dá)觀的態(tài)度去回顧，目的是激勵(lì)學(xué)生具備頑強(qiáng)意志，克服困難。但是學(xué)生在面臨具體困難、需要減輕和解除各種沉重的思想負(fù)擔(dān)時(shí)，難免還要需要各種具體的開導(dǎo)和幫助。
我往往苦惱于某些學(xué)生不上進(jìn)、不聽話，那么面對(duì)這些上進(jìn)和聽話的優(yōu)秀學(xué)生，在他們這些花朵努力扎根開放的時(shí)候，我覺得更不能吝惜我們作為園丁的灌溉和扶持，當(dāng)然更需要我們相互配合、科學(xué)護(hù)理，而后者，還是我本人要加強(qiáng)的。
學(xué)生輔導(dǎo)工作總結(jié)3
孩子的許多知識(shí)是通過游戲和接觸實(shí)物等方式，輕輕松松地學(xué)到的。而進(jìn)入一年級(jí)后，每天要上六、七節(jié)課，且上課要求思想集中，很多事情都需孩子獨(dú)立完成。作為班主任，做好處于這一階段的孩子的教育引導(dǎo)，讓孩子更快適應(yīng)新的環(huán)境，十分重要。
一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)學(xué)習(xí)熱情
“興趣是最好的老師”，我們?cè)谌雽W(xué)教育時(shí)就要有意識(shí)地去激發(fā)他們的興趣，新生入學(xué)后，教師不必急于上課，可以帶領(lǐng)學(xué)生去參觀一下學(xué)校，讓他們熟悉一下學(xué)校的環(huán)境�？纯创蟾绺纭⒋蠼憬闶窃鯓由险n？怎樣讀書？怎樣做游戲的。讓他們喜歡上自己的學(xué)校，知道學(xué)習(xí)也是很有趣的。從而激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)興趣。然后，教師在講課時(shí)可充分利用課文中的插圖，有條件的還可以運(yùn)用電教手段，去強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)熱情，為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二、明確學(xué)習(xí)目的樹立遠(yuǎn)大理想
為了使小學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，做到學(xué)有所用，教師在講入學(xué)教育第一課時(shí)，可指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看圖，淺顯的讓學(xué)生自己說，稍難的老師加以指導(dǎo)，最后老師總結(jié)使學(xué)生懂得我們的祖國(guó)是一個(gè)大家庭，包括漢，滿，回，苗等五十六個(gè)民族；我們的祖國(guó)很偉大，有舉世聞名的萬里長(zhǎng)城；我們的少年兒童是在和平的環(huán)境里幸福成長(zhǎng)的，是祖國(guó)的未來和希望。為了把我們的大家庭建設(shè)的'更加美好，我們從小就要好好學(xué)習(xí)、天天向上。為了實(shí)現(xiàn)理想從小就必須努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大才能創(chuàng)造美好的生活，把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加美好。然后聯(lián)系實(shí)際，鼓勵(lì)小朋友自己發(fā)言，我們?yōu)槭裁瓷蠈W(xué)，長(zhǎng)大了干什么？現(xiàn)在應(yīng)該怎樣？這樣使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)從感性上升到理性。
三、及早開展行為養(yǎng)成教育
低年級(jí)兒童的行為可塑性非常強(qiáng)，此時(shí)的行為養(yǎng)成教育非常重要。如果學(xué)生在低年級(jí)階段養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，對(duì)他今后的學(xué)習(xí)乃至生活都有著不凡的影響；反之，如果錯(cuò)過了這一時(shí)段，那學(xué)生的好習(xí)慣很難養(yǎng)成。所以作為班主任，在學(xué)生入學(xué)之初，就要及時(shí)規(guī)范其行為習(xí)慣，如誠實(shí)守信、語言文明、愛護(hù)公物、不亂動(dòng)別人東西、不亂扔垃圾、保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣等；生活上，引導(dǎo)其養(yǎng)成不亂花錢、少吃零食、愛惜糧食、自己的事情自己做等習(xí)慣。
說起來容易，做起來難。作為班主任一定要有一雙慧眼去觀察學(xué)生，通過一些細(xì)節(jié)去了解學(xué)生。有針對(duì)的、反復(fù)的去強(qiáng)調(diào)去引導(dǎo)。如要保持正確的坐、立、讀書、寫字等姿勢(shì)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，編成兒歌加以鞏固。如：看書寫字，注意姿勢(shì)，不彎不曲，離書一尺，坐得端正，預(yù)防近視�！边@樣不但達(dá)到了教學(xué)目的，還培養(yǎng)了學(xué)生的興趣。
學(xué)生輔導(dǎo)工作總結(jié)4
作為一名新進(jìn)輔導(dǎo)員，我參加了全省第16期高等院校輔導(dǎo)員崗位培訓(xùn)班。在為期一周的培訓(xùn)中，通過聽專題報(bào)告、參與案例分析、開展分組討論等形式，圍繞當(dāng)前高校學(xué)生工作中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題進(jìn)行了學(xué)習(xí)與探討。讓我對(duì)高校輔導(dǎo)員工作有了初步認(rèn)識(shí)，深感輔導(dǎo)員工作的艱辛與責(zé)任，下面就我參加此次培訓(xùn)的幾點(diǎn)體會(huì)，向在座的各位作簡(jiǎn)要匯報(bào)。
一、對(duì)輔導(dǎo)員角色定位的認(rèn)識(shí)
在沒有培訓(xùn)之前，我簡(jiǎn)單的認(rèn)為輔導(dǎo)員只是一個(gè)學(xué)生管理中的輔助角色，從事的工作僅僅是管理班級(jí)的日常事務(wù)、督促學(xué)生學(xué)習(xí)、協(xié)助解決他們生活上遇到的困難等一些瑣事。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)和與其他輔導(dǎo)員的交流我才真正意識(shí)到，輔導(dǎo)員不僅是學(xué)生日常行為上的管理者、更是成長(zhǎng)路上的指導(dǎo)者和領(lǐng)路人，尤其是當(dāng)代大學(xué)生，大都是90后左右的青年，獨(dú)身子女的優(yōu)越感尤為突出，這讓如何正確引導(dǎo)學(xué)生成為輔導(dǎo)員工作的重中之重。我認(rèn)為，輔導(dǎo)員的工作就是在培養(yǎng)他們成才的同時(shí)教育他們成人，應(yīng)把“博學(xué)、仁愛、善思、篤行”的精神，融入到學(xué)生日常工作中，從思想、生活和成長(zhǎng)中去關(guān)心他們，當(dāng)好學(xué)生思想教育的“指揮員”、生活的“管理員”、健康成長(zhǎng)的“引路人”。
二、對(duì)輔導(dǎo)員專業(yè)素質(zhì)的認(rèn)識(shí)
輔導(dǎo)員教育、管理、服務(wù)的對(duì)象是新時(shí)代的大學(xué)生，他們一方面朝氣蓬勃、思想活躍、興趣廣泛，有較強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)和自我意識(shí);另一方面又團(tuán)體意識(shí)薄弱、心理承受能力差，這些都給輔導(dǎo)員工作帶來了挑戰(zhàn)，要想做好輔導(dǎo)員工作，成為學(xué)生可親、可信、可敬的教職員工，必須具備良好的綜合素質(zhì)。
1。具有過硬的思想政治素質(zhì)。過硬的政治素質(zhì)是成為一名優(yōu)秀輔導(dǎo)員的首要條件，高尚品德的示范者才能成為學(xué)生學(xué)習(xí)、模仿的典范，只有輔導(dǎo)員自身具備了過硬的思想政治素質(zhì)，才能感染學(xué)生，起到影響和教育學(xué)生的目的。
2。具有豐富的學(xué)科專業(yè)知識(shí)。隨著知識(shí)、信息傳播迅速的加快，學(xué)生的知識(shí)面和獲取知識(shí)的途徑不斷擴(kuò)大，這對(duì)輔導(dǎo)員的知識(shí)儲(chǔ)備提出了新挑戰(zhàn)。只有不斷吐故納新，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富學(xué)生工作的內(nèi)容，才能在實(shí)際工作中進(jìn)行有針對(duì)性的教育，避免空洞說教，增強(qiáng)說服力。
3。具有一定的教育科研能力。優(yōu)秀的輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)是善于總結(jié)和思考的。不能僅僅依靠經(jīng)驗(yàn)的積累和自己的見解來開展工作，要邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實(shí)踐，豐富內(nèi)涵創(chuàng)新方法，將自己的經(jīng)驗(yàn)上升到理論的高度，增強(qiáng)對(duì)教育活動(dòng)規(guī)律的認(rèn)識(shí)，獲取較高層次的教育科研成果，形成自己獨(dú)特的工作風(fēng)格。
4。具有健康積極的工作心態(tài)。輔導(dǎo)員工作瑣碎，面對(duì)性格各異的學(xué)生，工作中難免會(huì)有不愉快、不順心的事情發(fā)生。因此，要成為一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員，就要胸懷寬廣，善于自我調(diào)節(jié)緩解壓力，面對(duì)學(xué)生發(fā)生的各種情況能以平靜的.心態(tài)去對(duì)待，用豁達(dá)的心胸包容學(xué)生的錯(cuò)誤。只有這樣，才能始終保持微笑做好學(xué)生工作。
三、對(duì)自己即將從事輔導(dǎo)員工作的一些想法
輔導(dǎo)員作為高校思想政治工作的骨干力量，始終工作在高校學(xué)生管理的第一線，許多具體工作對(duì)于高校人才培養(yǎng)和校園和諧發(fā)展等方面具有十分重要的意義。如何樹立良好的大局觀念，如何保持良好的工作心態(tài)，如何與學(xué)生之間建立良好的溝通渠道，成為我當(dāng)前這一階段工作的重點(diǎn)。
我認(rèn)為：一是要加強(qiáng)自身專業(yè)知識(shí)的儲(chǔ)備，充實(shí)理論知識(shí)，通過向書本學(xué)、向老輔導(dǎo)員請(qǐng)教，集中精力強(qiáng)化教育學(xué)、心理學(xué)等專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)大膽實(shí)踐，提高自己處理應(yīng)對(duì)學(xué)生問題的綜合能力;二是要充分調(diào)動(dòng)自己工作熱情，積極融入到學(xué)生工作中，體現(xiàn)出自身的職業(yè)素養(yǎng)，在學(xué)生心目中樹立良好的輔導(dǎo)員形象;三是要充分發(fā)揮學(xué)生干部在學(xué)生工作中的積極作用，調(diào)動(dòng)他們的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)意識(shí)，以提高落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)決議的工作效率;四是建立良好的師生溝通平臺(tái)，充分利用各種機(jī)會(huì)與學(xué)生交流，縮短與他們之間的距離，主動(dòng)關(guān)心、親近同學(xué)，多與他們交心談心、坦誠相待，成為他們的良師益友;五是注重班委制度建設(shè)，培養(yǎng)民主氛圍。在具體工作中要以實(shí)事求是、公正嚴(yán)明為準(zhǔn)則，平等地對(duì)待每一位學(xué)生，弘揚(yáng)正氣，嚴(yán)厲批評(píng)不良現(xiàn)象，在廣大同學(xué)的尊重與信任中去開展工作。
有人說：輔導(dǎo)員是校園里最基層、最默默無聞，最辛苦的工作，但我相信它會(huì)是最具活力的工作之一。我將努力當(dāng)好教學(xué)工作與學(xué)生管理工作之間的紐帶，完成好思想政治教學(xué)、心理咨詢、就業(yè)指導(dǎo)、黨團(tuán)建設(shè)與事務(wù)管理等方面工作，以優(yōu)異的工作表現(xiàn)，完成從一名小學(xué)任課老師向一名高校專職輔導(dǎo)員的成功轉(zhuǎn)換。
學(xué)生輔導(dǎo)工作總結(jié)5
時(shí)光如電，日月如梭，轉(zhuǎn)眼之間，大學(xué)第二年已經(jīng)結(jié)束，這一年，我很榮幸的成為了學(xué)生輔導(dǎo)員結(jié)。作為學(xué)生輔導(dǎo)員，我的工作是統(tǒng)籌并協(xié)調(diào)各班委管理好班級(jí)日常事務(wù)，并努力創(chuàng)建優(yōu)良的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
剛一開始知道自己成為“學(xué)生輔導(dǎo)員”的時(shí)候，心里莫名的開心，因?yàn)楫?dāng)了很多年的班委，卻從來沒有給自己這么重的頭銜。但是隨之而來的，就是莫名的沉重感。因?yàn)椴恢腊辔蛯W(xué)生輔導(dǎo)員的區(qū)別;不知道從何做起;不知道怎樣把自己的角色扮演好。
幸好有了那一個(gè)多月的學(xué)生輔導(dǎo)員培訓(xùn)課，讓我明確了目標(biāo)，明確了自己身上的職責(zé)。在第一堂課里，陳老師就給我們列出了大大小小共16條“學(xué)生輔導(dǎo)員”的職責(zé)，一步一步的把我們帶進(jìn)了“學(xué)生輔導(dǎo)員”的行列。
漸漸的，我們把工作穿成了一條線，考勤，班會(huì)，學(xué)習(xí)……一直模糊的影子也漸漸的清晰了。我從接到工作時(shí)候的“空有一腔工作熱血，行動(dòng)絲毫沒有重心”漸漸的轉(zhuǎn)化成為了有條理有計(jì)劃的工作方案。一步一步的，把手頭的工作做的清晰明了。
一、狠抓學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展，促進(jìn)學(xué)生成績(jī)的鞏固和提高。
1.學(xué)習(xí)是學(xué)生的第一任務(wù)。班委會(huì)時(shí)常提醒同學(xué)們勿荒學(xué)業(yè)，動(dòng)員同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)，營(yíng)造良好的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍。
2.大二初始經(jīng)我們召集班委會(huì)第一次例會(huì)討論，對(duì)上課遲到等現(xiàn)象采取嚴(yán)厲措施，在平時(shí)上課和集體活動(dòng)中同學(xué)們較少有遲到、缺席、早退的現(xiàn)象。
3.但是我也深知，學(xué)習(xí)最忌諱的就是孤軍奮戰(zhàn)，沒有一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神是不行的，現(xiàn)在看來，我們這個(gè)團(tuán)體在這個(gè)學(xué)年的表現(xiàn)還是不錯(cuò)的，最主要的還是達(dá)到了資源的共享。作為學(xué)生輔導(dǎo)員的我會(huì)將老師說過的重點(diǎn)內(nèi)容打印成為電子版本，分發(fā)給各位同學(xué)。
二、積極開展班級(jí)建設(shè)，特別是班級(jí)思想作風(fēng)建設(shè)和班委建設(shè)。
1.在平時(shí)，我們注意同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)并解決問題。
2.建立了班級(jí)校友錄或主頁，便于及時(shí)傳達(dá)各種信息。
3.我們以自我服務(wù)、自我管理、自我教育為班委的工作原則，以熱情、及時(shí)、高效、務(wù)實(shí)為班委的工作宗旨，著力加強(qiáng)班委隊(duì)伍建設(shè)。通過召開班委例會(huì)，討論工作上的問題、總結(jié)開展工作的經(jīng)驗(yàn)，加深了班委之間的默契。明確各班委職責(zé)，在大型活動(dòng)中全體配合，在其他活動(dòng)中各司其職，這樣就加強(qiáng)了班委的整體意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，使得班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)基本能夠順利完成。
三、加強(qiáng)同學(xué)之間的友誼和班級(jí)凝聚力，組織各種健康向上的活動(dòng)，并號(hào)召同學(xué)們積極參加校內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)。
通過這些豐富多彩的活動(dòng)，使同學(xué)們的精神世界得到充實(shí)，在一定程度上調(diào)動(dòng)了同學(xué)參與集體活動(dòng)的積極性，充實(shí)了本班的校園生活。
1.4月份參加了校舉辦的排球比賽。同學(xué)們?cè)诒荣愔屑訌?qiáng)了相互交流、增進(jìn)了友誼，鍛煉了身體，同時(shí)也進(jìn)一步增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。
2.5月份參加了學(xué)校開展的集體活動(dòng)——消防演習(xí)，在活動(dòng)中，同學(xué)們充分展示出了班集體的團(tuán)結(jié)精神。集合的時(shí)間非�？�。
四、關(guān)注同學(xué)們的日常生活。
1.時(shí)刻關(guān)心同學(xué)們的生活狀況。讓大家感受到班集體的溫暖。
2.合理安排班費(fèi)使用。將班費(fèi)合理的`使用在每個(gè)學(xué)生身上。集體購買學(xué)習(xí)用的紙張和會(huì)計(jì)專用品。并且將班費(fèi)使用情況及時(shí)記錄，保證每部賬目都清清楚楚，利于查找。
五、與上級(jí)保持聯(lián)系，認(rèn)真完成學(xué)校老師給予的各項(xiàng)任務(wù)。
1.學(xué)生輔導(dǎo)員與輔導(dǎo)員老師保持密切聯(lián)系，做到了下情上達(dá)、上情下達(dá)，當(dāng)好了學(xué)校與學(xué)生之間的紐帶。認(rèn)真完成了學(xué)校老師給予的各項(xiàng)任務(wù)，既鍛煉了自身工作能力，也使班級(jí)工作得以順利開展。
六、發(fā)現(xiàn)工作中的不足，主動(dòng)解決問題。
1.課外活動(dòng)組織開展的次數(shù)不多。
2.有的學(xué)生輔導(dǎo)員未能以身作則，會(huì)出現(xiàn)遲到、缺席等現(xiàn)象。
本學(xué)期我們工作學(xué)習(xí)上的不足除了以上2點(diǎn)外，還必然存在著許多未能覺察到的地方，我們將在今后的工作中克服這些缺點(diǎn)和不足，努力將工作做的更好。
展望學(xué)生輔導(dǎo)員未來的班級(jí)工作，我們要根據(jù)老師的工作精神，保持并發(fā)揮我們的工作優(yōu)勢(shì)，避免并克服工作上的缺點(diǎn)，帶領(lǐng)好整個(gè)班級(jí)，以爭(zhēng)創(chuàng)優(yōu)秀班集體為目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)，踏實(shí)肯干，不斷創(chuàng)新，積極搞好班級(jí)各項(xiàng)工作，高質(zhì)量的完成每學(xué)期的工作計(jì)劃，確保本班班級(jí)工作順利開展，為本班的健康發(fā)展做出新的更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)生輔導(dǎo)工作總結(jié)6
一學(xué)年的輔導(dǎo)員助理工作即將過去，初次擔(dān)任輔導(dǎo)員工作，我感到職責(zé)也很重大。也在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)了自我的很多不足。自從擔(dān)任xx級(jí)藝術(shù)設(shè)計(jì)1班的輔導(dǎo)員助理以來，根據(jù)輔導(dǎo)員的各項(xiàng)安排組織配合好輔導(dǎo)員的工作，首先從本班學(xué)生的學(xué)習(xí)，思想特點(diǎn)入手，加強(qiáng)思想教育，并用心組織參加各項(xiàng)院校活動(dòng)，發(fā)揮本班特長(zhǎng)，以勤補(bǔ)拙，班級(jí)各項(xiàng)工作收到必須成效，也存在很多不足�，F(xiàn)將本學(xué)期輔導(dǎo)員助理工作從班風(fēng)建設(shè)，學(xué)風(fēng)建設(shè)和組織參加活動(dòng)三個(gè)方面總結(jié)如下：
（一）班級(jí)的班風(fēng)建設(shè)
針對(duì)本班學(xué)生入學(xué)成績(jī)水平比較集中，高分學(xué)生少，中低分學(xué)生較多，性格偏內(nèi)向，不善于表現(xiàn)自我，生活比較節(jié)儉，思想上都用心要求進(jìn)步的特點(diǎn)，從入學(xué)伊始，就提出了團(tuán)結(jié)，緊張，活潑，共進(jìn)的班風(fēng)口號(hào)。班風(fēng)建設(shè)的措施如下：
⑴抓好學(xué)生的思想教育工作，開學(xué)伊始就在班群眾中構(gòu)成了良好的奮進(jìn)，團(tuán)結(jié)的氛圍，努力幫忙他們樹立正確地人生觀，價(jià)值觀，尋找制定適合自我的人生目標(biāo)，重新樹立學(xué)習(xí)的自信心。舉行了新老生經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，以自身的經(jīng)歷現(xiàn)身說法，幫忙學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我的學(xué)習(xí)，思想水平及潛力，以更好的樹立個(gè)人的目標(biāo)。舉辦了“職業(yè)生涯規(guī)劃”為主題班會(huì)，幫忙學(xué)生正確認(rèn)識(shí)此刻的人才需求形勢(shì)。
�、平M織了一支有潛力，有號(hào)召力，團(tuán)結(jié)向上的班委會(huì)，充分發(fā)揮學(xué)生的力量。培養(yǎng)他們自我學(xué)習(xí)，自我管理的潛力。班委會(huì)及各科課代表能與各位任課老師用心配合，抓好日常的考勤和良好的課堂紀(jì)律，為同學(xué)們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。管理好班級(jí)的日常工作。
�、抢枚喾N機(jī)會(huì)有班里的每位同學(xué)進(jìn)行溝通，談心，根據(jù)各自不一樣的特點(diǎn)，幫忙他樹立正確的人生目標(biāo)和奮斗目標(biāo)。針對(duì)班級(jí)中學(xué)習(xí)拔尖，但家庭貧困的學(xué)生，幫忙他申請(qǐng)了勤工儉學(xué)的崗位，其工作和學(xué)習(xí)得到了各位老師的認(rèn)可；對(duì)于對(duì)專業(yè)沒有興趣的，打算換專業(yè)的學(xué)生，耐心疏導(dǎo)，講明道理，幫忙他認(rèn)識(shí)到認(rèn)真學(xué)習(xí)也能夠?qū)崿F(xiàn)自我的目標(biāo)。
�、冉⒘税嗉�(jí)量化管理細(xì)則，對(duì)于同學(xué)們的行為構(gòu)成約束。
二、班級(jí)的學(xué)風(fēng)建設(shè)
針對(duì)本班學(xué)生入學(xué)成績(jī)水平比較集中，高分學(xué)生少，中低分學(xué)生較多，性格偏內(nèi)向，不善于表現(xiàn)自我的.特點(diǎn)，狠抓班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)。措施如下；
⑴嚴(yán)格考勤制度和晚自習(xí)制度，輔導(dǎo)員和輔導(dǎo)員助理不定期抽查。對(duì)于無故缺課的同學(xué)，決不姑息。凡是無故缺課的同學(xué)一律向全班同學(xué)做檢查，起到很好效果。
⑵召開學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等主題班會(huì)，讓學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)越的同學(xué)將自我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與大家交流，提高全班學(xué)習(xí)水平。
三、班級(jí)活動(dòng)組織參加狀況：
�、艌�(jiān)持每周班會(huì)制度，每次主題不一樣，增進(jìn)了與學(xué)生們的感情。鼓勵(lì)學(xué)生們用自我的視角去看待社會(huì)事件，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考問題的潛力。
�、颇苷J(rèn)真參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，以學(xué)�；顒�(dòng)帶動(dòng)本班活動(dòng)的開展和進(jìn)行�？朔吮景辔乃�，體育骨干少的客觀因素，輔導(dǎo)員多下功夫，在各項(xiàng)問題活動(dòng)中取得了必須的成績(jī)。用心參加了學(xué)校組織的設(shè)計(jì)、攝影大塞；十佳歌手大賽中都取得的很好的成績(jī)。
�、轻槍�(duì)本班學(xué)生性格偏內(nèi)向，不善于表現(xiàn)自我的特點(diǎn)，由班委會(huì)組織，我協(xié)助開展了一些學(xué)生們喜聞樂見的課外活動(dòng)，如班級(jí)聯(lián)誼晚會(huì)，進(jìn)一步增強(qiáng)了與學(xué)生之間的感情交流，豐富了大家的課余生活，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。
�、人伎嫉綄W(xué)生大部分是外地來阜，盡量關(guān)心他們的日常生活，更注意關(guān)心貧困學(xué)生的衣食住行，盡全力想辦法，為他們帶給可能的勤工助學(xué)崗位。
一個(gè)班群眾只有心齊才能有好的結(jié)果，這是我在學(xué)生面前反復(fù)強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)，我相信應(yīng)用設(shè)計(jì)1班個(gè)優(yōu)秀的班群眾，以后也是。當(dāng)然，工作中我也發(fā)現(xiàn)自身的很多不足，對(duì)于學(xué)生的一些思想動(dòng)態(tài)沒有及時(shí)掌握，和學(xué)生的交流還很不夠，對(duì)于一些學(xué)生干部的培養(yǎng)和使用還欠思考等。感謝學(xué)校能給我這么一次鍛煉的機(jī)會(huì)，透過這一年的鍛煉使我的潛力提升了很多。
學(xué)生輔導(dǎo)工作總結(jié)7
20xx年，在學(xué)生工作部和學(xué)院黨總支的領(lǐng)導(dǎo)下，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助支持下，我秉承以往的工作作風(fēng)，恪守職責(zé)，服從大局，注重方法，服務(wù)學(xué)生，始終堅(jiān)持“高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求”，今年主要負(fù)責(zé)20xx屆畢業(yè)生、20xx級(jí)新生，12月開始接手20xx級(jí)和20xx級(jí)先后總計(jì)515名學(xué)生的思想政治教育工作，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)�，F(xiàn)將一年來的工作情況匯報(bào)如下：
一、行為世范，為學(xué)生起到表率作用
榜樣的力量是無窮的，作為一名黨員、作為和學(xué)生朝夕相處的輔導(dǎo)員，我首先做到嚴(yán)于律己，平時(shí)時(shí)刻注意自己的言行舉止，用自己的人格魅力影響學(xué)生。其次，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升個(gè)人能力和工作水平。5月，參加了第四屆全國(guó)高校輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新論壇；8月參加了在廣州舉行的世界中聯(lián)耳鼻喉口腔科專業(yè)委員會(huì)第三屆學(xué)術(shù)年會(huì)暨中醫(yī)藥學(xué)會(huì)耳鼻喉分會(huì)第十七次學(xué)術(shù)交流會(huì)。今年申報(bào)的學(xué)校青年項(xiàng)目《寧夏銀川地區(qū)兒童弱視的相關(guān)因素與中醫(yī)體質(zhì)相關(guān)性研究》和“塞上堡壘”黨建工程課題《寧夏醫(yī)科大學(xué)班級(jí)功能弱化原因及對(duì)策研究》均獲得立項(xiàng)。撰寫思政工作、專業(yè)論文2篇。今年3月被評(píng)為學(xué)校就業(yè)工作先進(jìn)個(gè)人，5月獲得20xx全國(guó)輔導(dǎo)員年度人物提名獎(jiǎng)，9月在學(xué)校軍訓(xùn)工作中被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)員。
二、注重方法，為學(xué)生搭建展示自我平臺(tái)
七年多的輔導(dǎo)員工作經(jīng)歷，讓我不斷積累經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。在今年20xx級(jí)新生進(jìn)校前，從學(xué)院的.大局出發(fā)，接手20xx級(jí)158名新生。從新生班主任的選拔到學(xué)生班干部的選舉，從主題班會(huì)的召開到經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的認(rèn)定、助學(xué)金的評(píng)定，更多的是教給學(xué)生做事的方法；從新生系列教育活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)到學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、學(xué)業(yè)規(guī)劃書的撰寫，更多的是關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步。針對(duì)20xx級(jí)新生的實(shí)際情況，開展了專業(yè)思想教育大會(huì)、職業(yè)生涯規(guī)劃講座、迎新聯(lián)誼會(huì)等活動(dòng)，使學(xué)生在入學(xué)之初就設(shè)定自己的目標(biāo)，以輕松激昂的熱情投入到大學(xué)生活中。鼓勵(lì)新生參與學(xué)校的各級(jí)各類校園文化活動(dòng)，指導(dǎo)20xx級(jí)針推班陳永同學(xué)參加學(xué)校“金點(diǎn)子”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，獲得一等獎(jiǎng)。另外，20xx級(jí)中醫(yī)班任非非在中文核心期刊《中國(guó)實(shí)驗(yàn)方劑學(xué)雜志》以第一作者發(fā)表研究論文1篇；20xx級(jí)中西醫(yī)班姜希衛(wèi)獲得第十屆海峽兩岸知識(shí)競(jìng)賽季軍；20xx級(jí)中醫(yī)班劉抒雯獲得自治區(qū)民族團(tuán)結(jié)知識(shí)競(jìng)賽一等獎(jiǎng)；20xx級(jí)針推班白帥獲得XX市“優(yōu)秀志愿者”稱號(hào)。
三、強(qiáng)化學(xué)風(fēng)，為學(xué)生的成才創(chuàng)造良好氛圍
為使班級(jí)形成良好學(xué)風(fēng)，嚴(yán)格要求每個(gè)班級(jí)做好考勤記錄，對(duì)于遲到次數(shù)多或缺課的同學(xué)逐個(gè)談話，及時(shí)給予教育和幫助。根據(jù)學(xué)院現(xiàn)狀，在學(xué)院推行本科生導(dǎo)師制，為在校班級(jí)配備了29名導(dǎo)師。導(dǎo)師們?yōu)閷W(xué)生量身制學(xué)習(xí)方案，敦促學(xué)生及時(shí)匯報(bào)思想、學(xué)習(xí)生活情況，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活起到了一定的指導(dǎo)作用。今年，學(xué)院參加獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定的486名學(xué)生中，達(dá)到三等獎(jiǎng)學(xué)金標(biāo)準(zhǔn)的279人，最終有242人獲得各級(jí)各類獎(jiǎng)學(xué)金，205人獲得各類助學(xué)金。
四、關(guān)注思想，為創(chuàng)建和諧校園盡職盡責(zé)
一方面對(duì)于貧困生、身心健康存在問題的學(xué)生，重視對(duì)他們的關(guān)心和幫助，采取面談、電話、手機(jī)短信、qq等多種方式，深入學(xué)生內(nèi)心、全面了解情況，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，共同促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)；另一方面，作為黨總支組織委員，大力加強(qiáng)黨員、積極分子的思想政治教育，有意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)和指導(dǎo)，發(fā)揮其先鋒模范作用。作為學(xué)校黨校兼職教師，學(xué)院黨校工作人員，今年5月指導(dǎo)學(xué)生黨員撰寫培訓(xùn)計(jì)劃，組織開展了中醫(yī)學(xué)院第八期入黨積極分子培訓(xùn)班，共培訓(xùn)積極分子100人，同時(shí)按時(shí)完成了授課任務(wù)，得到了學(xué)生的認(rèn)可。10月，組織開展了中醫(yī)學(xué)院團(tuán)員培訓(xùn)班和學(xué)生干部培訓(xùn)班，共培訓(xùn)學(xué)生230余名，全年發(fā)展新黨員37名，推薦優(yōu)秀團(tuán)員127名，為凝聚人心，統(tǒng)一思想起到了積極作用。
五、全面發(fā)展，著力培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)
今年，學(xué)院舉辦的中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化節(jié)涵蓋了學(xué)校第二屆中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化節(jié)暨中華經(jīng)典誦讀啟動(dòng)儀式、中華醫(yī)學(xué)經(jīng)典誦讀系列活動(dòng)、中醫(yī)藥基本知識(shí)技能大賽、回藥采集社會(huì)實(shí)踐及閉幕式等內(nèi)容，取得了良好的教育效果。中華醫(yī)學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，并在學(xué)院學(xué)生中廣泛開展，學(xué)院還匯集出版了《國(guó)醫(yī)經(jīng)典誦讀》讀本，為全校開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)提供了藍(lán)本。今年下半年邀請(qǐng)教授、專家為學(xué)生做了3場(chǎng)講座，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)中醫(yī)的興趣營(yíng)造了濃郁的氛圍。
另外，積極組織學(xué)生參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，在學(xué)校第40屆運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我院代表隊(duì)獲得團(tuán)體第三名；在“五四”紅歌會(huì)中獲得三等獎(jiǎng)；“紅詩魂”詩歌朗誦中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)；在9月“唱支紅歌給黨聽”民族團(tuán)結(jié)一家親文藝匯演中獲得一等獎(jiǎng)；在學(xué)校第三屆辯論賽中獲得一等獎(jiǎng)。
六、適應(yīng)形勢(shì)，全力做好就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作
今年順了完成了20xx屆畢業(yè)生的畢業(yè)離校教育工作，為每位畢業(yè)生定制了統(tǒng)一的紀(jì)念品，開展了畢業(yè)生聯(lián)誼會(huì)、校友報(bào)告會(huì)、考研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)，保證了畢業(yè)生順利、文明離校。截止8月30日，學(xué)院畢業(yè)生初次就業(yè)率達(dá)到83.19%。同時(shí)為畢業(yè)生組織舉辦了20xx年中醫(yī)臨床教學(xué)改革模式研討會(huì)暨畢業(yè)生就業(yè)洽談會(huì)，12月，舉辦了學(xué)校附屬回醫(yī)中醫(yī)院專場(chǎng)招聘會(huì)，為畢業(yè)生搭建了就業(yè)平臺(tái)。就業(yè)指導(dǎo)工作中，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，結(jié)合就業(yè)現(xiàn)狀，為學(xué)生提供力所能及的幫助。
今后，我將以高度的責(zé)任感、理性的思維，堅(jiān)定的信念，全面提升工作理念、全力提升工作檔次、全心服務(wù)學(xué)生工作，為學(xué)校和學(xué)院的學(xué)生工作做出自己的最大努力！
學(xué)生輔導(dǎo)工作總結(jié)8
素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生，而不是面向少數(shù)學(xué)生。面向全體，
正是面向有差異的每一個(gè)個(gè)體，根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際，促進(jìn)他們?nèi)w發(fā)展。因此，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，更應(yīng)側(cè)重需要幫助的學(xué)生，研究需要幫助的學(xué)生，轉(zhuǎn)化需要幫助的學(xué)生。了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，更好地做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、尊重需要特殊關(guān)愛的學(xué)生。幫助他們找回自尊和自信。
需要幫助的學(xué)生在集體中往往受冷落，不被重視，大都存在自卑感，失落感，缺乏自信；孤獨(dú)、煩惱又不便訴說。他們更加渴望得到關(guān)懷、同情、理解和尊重。因此如果對(duì)他們冷眼相待，甚至諷刺挖苦，只會(huì)傷害他們已經(jīng)脆弱的自尊和自信、損傷他們已經(jīng)很小的學(xué)習(xí)積極性，使需要幫助的學(xué)生困上加困。因此，我對(duì)需要幫助的學(xué)生首要的工作是尊重他們。
等原因，學(xué)習(xí)好就更不容易。他們對(duì)于較淺顯的、比較容易掌握的知識(shí)，學(xué)習(xí)興趣更濃一點(diǎn)，學(xué)習(xí)效果也搞好一點(diǎn)。反之就會(huì)又產(chǎn)生畏難情緒，導(dǎo)致作業(yè)錯(cuò)誤多，或者停滯不前。這時(shí)，最需要老師真誠的關(guān)心和體貼，實(shí)踐證明，誰能在需要幫助的學(xué)生心田上種下自尊、自信的種子，誰就能找到開啟需要幫助的學(xué)生心靈的鑰匙，誰就能為他們鋪設(shè)一條通向成功的道路。
二、改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)法,提高需要幫助的`學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
當(dāng)代杰出的教育心理學(xué)家布魯納回答教師“怎樣教”這個(gè)問題時(shí)提出：“一定要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，要使學(xué)生對(duì)一個(gè)學(xué)科有興趣的最好辦法是使這個(gè)學(xué)科值得學(xué)習(xí)”。教師啟發(fā)引導(dǎo)他們自悟明理，嘗試成功，感受樂趣，給他們注入學(xué)活知識(shí)的靈丹妙藥，從而充分發(fā)揮腦力功能。在教學(xué)中我是這樣做的:
學(xué)生輔導(dǎo)工作總結(jié)9
在20xx年8月30日、31日，我們開始了暫新的大學(xué)生活。學(xué)校為了幫助我們20xx級(jí)新生能快速地融入到大學(xué)校園文化氛圍內(nèi)，使我們能進(jìn)一步了解自我專業(yè)，熟悉各系的學(xué)生管理，了解防火防盜的相關(guān)知識(shí)，做好高職大學(xué)生的心理健康教育，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，領(lǐng)會(huì)《學(xué)生手冊(cè)》中的各項(xiàng)條款，尋找鍛煉平臺(tái)，提升自身的綜合素質(zhì)，在入學(xué)教育中，各位輔導(dǎo)員、專業(yè)老師，特邀嘉賓及院系領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們20xx級(jí)新生傾訴心聲，共同交流，確保了此次入學(xué)教育工作順利開展。
首先，組建新集體，建立臨時(shí)班委。在20xx年8月31日，各系20xx級(jí)新生根據(jù)系部的統(tǒng)一安排，到各班級(jí)的指定教室中進(jìn)行了第一次班會(huì)。輔導(dǎo)員老師及我系的助理輔導(dǎo)員對(duì)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行清點(diǎn)，并收集好各位學(xué)生的相關(guān)資料。輔導(dǎo)員老師給我們介紹學(xué)院的基本情況，并組建臨時(shí)班委，通過第一次班會(huì)，讓同學(xué)們快速地了解集體成員，共同交流以后的學(xué)習(xí)、工作、生活。臨時(shí)班委成為老師的好幫手，學(xué)生的主心骨，為班級(jí)工作的順利開展提供了基本條件。
第二，專業(yè)教育。在9月1日上午8點(diǎn)30到11點(diǎn)30，學(xué)校有關(guān)負(fù)責(zé)人對(duì)我院新生進(jìn)行了專業(yè)知識(shí)教育。從專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，課程設(shè)置，就業(yè)前景，從業(yè)崗位，學(xué)籍學(xué)分等方面介紹了專業(yè)，使我們對(duì)所學(xué)專業(yè)有了一個(gè)大致的了解。除此之外，系部教研室在軍訓(xùn)期間深入到各班級(jí)中，更加詳細(xì)地介紹專業(yè)，分析專業(yè)，使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)深入到理性認(rèn)識(shí)。
第三，各系部的'學(xué)生工作者介紹。在9月10下午2點(diǎn)40至5點(diǎn)30，系部學(xué)生工作者為更好的服務(wù)于同學(xué)，與我們進(jìn)行了見面會(huì)，系部領(lǐng)導(dǎo)從工作職責(zé)，工作要求等方面詳細(xì)介紹。使我們?cè)诎l(fā)現(xiàn)問題時(shí)，能及時(shí)，快速的找到相應(yīng)的對(duì)接部門，解決問題。
第四，安全知識(shí)教育，在9月2日8點(diǎn)30至11點(diǎn)30，進(jìn)行了安全知識(shí)教育，學(xué)院保衛(wèi)處在開學(xué)時(shí)就為每一位同學(xué)準(zhǔn)備了一本學(xué)生安全手冊(cè)，使我們能了解在大學(xué)校園內(nèi)的各項(xiàng)安全知識(shí)。學(xué)生安全手冊(cè)從防火防盜，法制，突發(fā)事件處理，安全教育，學(xué)生宿舍財(cái)產(chǎn)管理等方面詳細(xì)的介紹學(xué)院的安全知識(shí)。在教育會(huì)場(chǎng)上，保衛(wèi)處的老師通過現(xiàn)實(shí)案例，為同學(xué)們講解大學(xué)內(nèi)的安全知識(shí)。從而強(qiáng)化了學(xué)生的安全意識(shí)，以便更好的保護(hù)學(xué)生的切身利益。
第五，心理健康教育，在9月2日下午，對(duì)我們20xx級(jí)新生進(jìn)行了心理健康教育。為避免我們不能大膽地傾訴自身的心聲，采用問卷調(diào)查的形式，了解各同學(xué)的心理情況，從而，為順利開展心理健康教育找到切入點(diǎn)。在心理健康知識(shí)教育的過程中，我們認(rèn)真聆聽老師的教誨，及時(shí)反思自身。為20xx級(jí)新生度過一個(gè)快樂而幸福的大學(xué)生活提供了基本保證。
第六，選擇大學(xué)學(xué)習(xí)方法。在9月2日晚自習(xí)時(shí)，各班級(jí)輔導(dǎo)員為20xx級(jí)新生詳細(xì)介紹大學(xué)學(xué)習(xí)方法。在大學(xué)里，要改變?cè)?jīng)的被動(dòng)學(xué)習(xí)方法，而轉(zhuǎn)向主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。在認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)之外，還應(yīng)努力學(xué)習(xí)人文知識(shí)、社會(huì)知識(shí)等等，為了讓我們能勵(lì)志成才，完善自我，輔導(dǎo)員老師結(jié)合自身的切身體會(huì)，為我們提供了許多供參考與選擇的學(xué)習(xí)方式。通過選擇符合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)方式，為順利成才提供了捷徑。第七，《學(xué)生手冊(cè)》的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)綜合素質(zhì)，在開學(xué)后，20xx級(jí)新生報(bào)到，學(xué)院為其準(zhǔn)備了《學(xué)生手冊(cè)》，使我們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)，工作，生活中有了相關(guān)的參考資料。能明確自身應(yīng)朝著何種目標(biāo)前進(jìn)而努力，培養(yǎng)自身的綜合素質(zhì)。
除此之外，還邀請(qǐng)優(yōu)秀輔導(dǎo)員、優(yōu)秀的畢業(yè)生、優(yōu)秀學(xué)生干部就職業(yè)人生，綜合素質(zhì)培養(yǎng)與大學(xué)校園內(nèi)學(xué)生自身塑造等方面與我們20xx級(jí)新生進(jìn)行了詳細(xì)的交流，為我們培養(yǎng)自身素質(zhì)，促使順利畢業(yè)提供了參考目標(biāo)。
最后，《學(xué)生手冊(cè)》學(xué)習(xí)，尋找鍛煉機(jī)會(huì)。在9月3日下午，對(duì)綜合素質(zhì)教育的實(shí)施方案進(jìn)行了學(xué)習(xí)，了解了學(xué)生社團(tuán)，學(xué)生會(huì)各部門聘用辦法，社會(huì)勤工儉學(xué)等相關(guān)知識(shí)。在大學(xué)校園內(nèi)的成長(zhǎng)，關(guān)鍵在于鍛煉機(jī)會(huì)的尋找，只有在鍛煉平臺(tái)上認(rèn)真思考，努力工作才能確保自身綜合素質(zhì)的提高。
總之，在20xx級(jí)新生入學(xué)教育工作中，我們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了學(xué)院的各項(xiàng)管理制度，通過特邀嘉賓為學(xué)生提供了模范榜樣，為學(xué)生勵(lì)志成才，渡過快樂而幸福的大學(xué)生活提供了最扎實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)生輔導(dǎo)工作總結(jié)10
不覺間已是柳芽滿枝, 擔(dān)任學(xué)生輔導(dǎo)員助理也已經(jīng)半年有余啦!在這期間我們付出了很多, 也收獲了很多, 工作上積累了不少工作經(jīng)驗(yàn)；言語表達(dá)上也增進(jìn)了不少。總之, 通過此次的經(jīng)歷使我們?cè)诰C合素質(zhì)方面有了很大的提高。感謝各位老師及領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的一個(gè)機(jī)會(huì), 下面就是我對(duì)這半年來的工作總結(jié)：
輔導(dǎo)員助理在我們衡水職業(yè)技術(shù)學(xué)院是新的舉措, 更是對(duì)我們這一批學(xué)生輔導(dǎo)員助理的考驗(yàn)。我清楚的知道, 輔導(dǎo)員助理不僅要具備各個(gè)方面的能力, 還要有很強(qiáng)的責(zé)任心和吃苦耐勞的精神。但更重要的是對(duì)學(xué)弟、學(xué)妹的安撫以及讓他們更快的適應(yīng)大學(xué)生活、融入大學(xué)這樣的大家庭。
我感到責(zé)任的重大, 向有關(guān)老師請(qǐng)教如何做好這方面的工作。積極準(zhǔn)備各種各樣的班級(jí)活動(dòng), 消除大家剛剛進(jìn)入大學(xué)的陌生感, 給學(xué)弟、學(xué)妹一個(gè)家的感覺。并通過這樣的活動(dòng), 間接培養(yǎng)大家在大學(xué)應(yīng)該學(xué)到的能力：團(tuán)結(jié)、膽量、口才等。于此同時(shí)還會(huì)經(jīng)常和一些學(xué)弟、學(xué)妹聊天, 了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活、思想方面的情況。及時(shí)同輔導(dǎo)員聯(lián)系解決。根據(jù)輔導(dǎo)員的各項(xiàng)安排組織配合好輔導(dǎo)員的工作, 在這期間我與班級(jí)同學(xué)建立了深厚的友誼。現(xiàn)與班級(jí)同學(xué)之間的友誼又漸漸得到了升華, 群眾基礎(chǔ)進(jìn)一步得到穩(wěn)定。和他們一起走過了這半年的時(shí)間里．我每天都能感受到他們給我的愛．每天都能聽到他們那親切的叫學(xué)長(zhǎng)。好欣慰, 好感動(dòng)；能得到他們對(duì)我的`尊敬。
在他們09級(jí)的身上我發(fā)現(xiàn)很多的同學(xué)都缺少一種主見, 很多時(shí)候不清楚應(yīng)該怎么做, 往往是隨大流兒。我便利用晚自習(xí)的時(shí)間和他們一塊分享自己曾經(jīng)的一些經(jīng)歷和一些社會(huì)上的小故事, 逐漸增強(qiáng)他們的自主意識(shí)-------我希望我?guī)У陌嘣诟鞣矫嬉欢ㄒ^我們現(xiàn)在的班。所以在各個(gè)方面我做好榜樣, 對(duì)自己嚴(yán)格要求, 逐漸改掉自己的毛病。這期間也從一些班干部身上看到一些問題, 班干部身上還是存在團(tuán)結(jié)這個(gè)問題, 團(tuán)結(jié)就是力量這句話從古至今, 只要班干團(tuán)結(jié)了, 班級(jí)也就會(huì)團(tuán)結(jié)（就像我們班一樣）, 所要求的任務(wù)也會(huì)準(zhǔn)質(zhì)量的完成。
半年的時(shí)間, 工作也多, 免不了也會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤, 比方說沒能及時(shí)了解到學(xué)弟、學(xué)妹情感問題, 沒有來的及提前解決, 一致造成更重麻煩的事, 還好及時(shí)了解, 馬上解決。處理好每一個(gè)小細(xì)節(jié), 才能防患于未然。在學(xué)習(xí)方面我還不夠努力, 比較貪玩, 成績(jī)不突出, 對(duì)于這一點(diǎn)我自己覺得很不好意思, 作為輔導(dǎo)員助理, 自己卻不學(xué)習(xí), 在新的一年要努力學(xué)習(xí), 綜合全面發(fā)展。
最后, 感謝學(xué)校給我這次鍛煉的機(jī)會(huì), 這對(duì)我以后的工作會(huì)有很大的幫助, 工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴也將成為我大學(xué)生活中一段美麗的回憶。
學(xué)生輔導(dǎo)工作總結(jié)11
在軍訓(xùn)期間，我在學(xué)生處、團(tuán)委、學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和伙伴的關(guān)心、指導(dǎo)、幫助下，各項(xiàng)工作開展得還比較順利，較好的完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。雖然說輔導(dǎo)員是一個(gè)很平凡的工作崗位，但是在新生的接觸過程中體會(huì)到了人生最大的快樂，而學(xué)生也成為我的第一財(cái)富。面對(duì)不斷變化的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的創(chuàng)新，才能夠做好。為進(jìn)一步推動(dòng)新生工作的順利開展，以及輔導(dǎo)員工作再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)就軍訓(xùn)期間所做的工作總結(jié)如下：
一、迎新工作和新生入學(xué)教育
1、 隨著時(shí)間的流逝，我在二技這片沃土上第一次迎來了11屆新生。當(dāng)時(shí)的我倍感壓力，從新生報(bào)到前的準(zhǔn)備工作到當(dāng)天的迎接工作，每一個(gè)環(huán)節(jié)都要求細(xì)致、周到，像提前報(bào)到的`同學(xué)，怎樣安排他們的生活能既讓他們感到溫暖又不影響學(xué)校的整體工作安排，怎樣處理個(gè)別同學(xué)特殊情況和迎新突發(fā)狀況等等。迎新工作中很多事情都要隨機(jī)應(yīng)變，結(jié)合實(shí)際情況來處理，雖只有一天的迎新工作，卻也著實(shí)學(xué)到了不少東西，積累了更豐富的經(jīng)驗(yàn)。
2、 一年級(jí)是學(xué)生從初中到職高的轉(zhuǎn)變階段，是整個(gè)職高的思想教育基礎(chǔ)階段，在走進(jìn)校園之時(shí)要幫助他們實(shí)現(xiàn)這種角色的轉(zhuǎn)換，所以開展了一系列的入學(xué)教育。
① 理想教育、目標(biāo)教育。剛踏入職高校園的新生對(duì)于自己所學(xué)的專業(yè)迷惑而又茫然，對(duì)此我們組織了專業(yè)教師與新生見面會(huì)，請(qǐng)專業(yè)教師對(duì)專業(yè)前景進(jìn)行介紹，解答同學(xué)們?nèi)雽W(xué)以來的困惑。通過教育和引導(dǎo)他們?cè)谒枷搿W(xué)習(xí)、生活上迅速實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變，以適應(yīng)職高的學(xué)習(xí)生活，完成從中學(xué)生到職高生的過渡。
�、� 集體榮譽(yù)感教育。針對(duì)目前大部分學(xué)生是獨(dú)生子女，集體主義觀念不強(qiáng)的情況，通過組織集體活動(dòng)，教育和引導(dǎo)他們熱愛集體，關(guān)心集體，加強(qiáng)對(duì)集體的義務(wù)感、責(zé)任感、榮譽(yù)感;在集體生活中，發(fā)揚(yáng)相互尊重、相互諒解、團(tuán)結(jié)互助的精神，維護(hù)集體生活準(zhǔn)則，遵守校紀(jì)校規(guī)。
③ 安全教育。通過實(shí)際生活中的例子，進(jìn)行交通安全、財(cái)產(chǎn)安全等針對(duì)性的教育。在軍訓(xùn)結(jié)束之前提醒學(xué)生要時(shí)刻注意自身財(cái)產(chǎn)、人身安全提高防護(hù)意識(shí)。
二、新生軍訓(xùn)工作
新生軍訓(xùn)，是比較苦比較累，但一定不能放松要求，既有對(duì)新生的要求，更有對(duì)自己的要求，從某種意義上說軍訓(xùn)不僅僅是在訓(xùn)練新生，更是在考驗(yàn)一個(gè)輔導(dǎo)員的工作能力。軍訓(xùn)的過程中我和我的搭檔積極配合教官做好學(xué)生的思想工作和內(nèi)務(wù)指導(dǎo)工作，基本上每天都到軍訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)與新生進(jìn)行溝通和交流，負(fù)責(zé)解決新生軍訓(xùn)期間遇到的困難和問題，這些都有力的保證了軍訓(xùn)的有序開展。在軍訓(xùn)中不僅重視軍事技能的培訓(xùn)，而且穿插人生教育，和教官共同教育學(xué)生怎么做人、怎么做一個(gè)優(yōu)秀的人。同時(shí)通過在軍訓(xùn)工作中發(fā)揮好學(xué)生骨干的力量，讓他們負(fù)責(zé)部分工作，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生干部，為今后的管理奠定了基礎(chǔ)。最后在軍訓(xùn)匯報(bào)表演中，我們11商務(wù)班獲得了一個(gè)優(yōu)秀寢室內(nèi)務(wù)整理獎(jiǎng)。
三、結(jié)束語
回首軍訓(xùn)期間的工作，在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，鼓勵(lì)下，在伙伴的幫助下，我取得了一點(diǎn)點(diǎn)的成績(jī)，但是也確實(shí)存在著不少的缺點(diǎn)和不盡如人意的地方。在以后工作中我會(huì)積極進(jìn)取，優(yōu)化工作方法，提高工作效率，力爭(zhēng)把輔導(dǎo)學(xué)生的工作做到更好。
學(xué)生輔導(dǎo)工作總結(jié)12
忠誠黨的教育事業(yè),敬業(yè)愛崗,有著高度的事業(yè)心和責(zé)任感�！皶岳�、動(dòng)情、施愛，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)”一直把這點(diǎn)放在工作的首位。把少先隊(duì)工作與德育工作融為一體，并嘗試了變成“才”教育為成“人”教育，變智育為重心的應(yīng)試教育為以德育為重心的素質(zhì)教育。積極研究少年兒童身心發(fā)展規(guī)律，努力吸取各地德育、少先隊(duì)工作先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造性、科研性地開拓鮮明特色的少先隊(duì)工作，以“讓每個(gè)孩子的笑容永遠(yuǎn)燦爛”為目標(biāo)，以“創(chuàng)新工作理念、創(chuàng)新工作思路、創(chuàng)新工作方式”為重點(diǎn)，從工作中總結(jié)出“小、近、巧、實(shí)、新”的特點(diǎn)，在工作中出新、在活動(dòng)中求新。在評(píng)價(jià)中創(chuàng)新，創(chuàng)造性地開展了一系列既富有現(xiàn)代教育色彩又具有兒童情趣的少先隊(duì)活動(dòng)。
為了做好輔導(dǎo)員工作，必須做好以下工作:
一.樹立教師的形象
俗話說:榜樣的力量是無窮的。一個(gè)具有高尚人格、知識(shí)淵博的優(yōu)秀老師，無疑會(huì)在學(xué)生的心目中樹立起一座豐碑，會(huì)引起學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛戴，學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員的信任和佩服使他們?cè)谇楦猩辖邮芾蠋煹慕虒?dǎo)，進(jìn)而在行動(dòng)上擁護(hù)和加以效仿。
輔導(dǎo)員既要精通自己所教授的專門知識(shí)，又要廣泛涉獵各方面的知識(shí)，同時(shí)還要加強(qiáng)自身的道德品質(zhì)的修養(yǎng)，做到品行端正，嚴(yán)于律己、寬以待人、大公無私、光明磊落，從而使學(xué)生從心里佩服老師的才華和人品，愿意和老師親近，建立起良好的師生關(guān)系。我們很難想象一個(gè)品行不端、自私自利、不學(xué)無術(shù)的教師能在學(xué)生中享有真正的威信。所以我在要求學(xué)生做到的同時(shí)自己首先做到。日常的教學(xué)工作當(dāng)中，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，決不敷衍塞責(zé)，待人接物熱情有理，非常守時(shí)提前到校。
平時(shí)認(rèn)真做值日是我班的一大難題，我在班會(huì)上進(jìn)行了幾次思想教育但效果不大，所以我決定改變我的策略。一次校會(huì)的時(shí)間，我隨著鈴聲走進(jìn)教室，沒說一句話，拿起掃帚就開始掃地，原本還有些嘈雜的教室立刻鴉雀無聲，這時(shí)幾個(gè)班級(jí)干部也跟我一起干了起來，又有了幾個(gè)同學(xué)，一會(huì)又多了幾個(gè)同學(xué)，最后全班都行動(dòng)起來了，每個(gè)同學(xué)都把自己的周圍打掃的干干凈凈，桌椅擦的一塵不染。就這樣干了一節(jié)課，當(dāng)下課鈴響起時(shí)我們班已經(jīng)是窗明幾凈了，然后我對(duì)學(xué)生說了一句話:"你們看到了吧，原來我們的教室，我們一天當(dāng)中停留最長(zhǎng)時(shí)間的共同的家是可以這么干凈的。"說完我離開了教室，從那次起，我班的衛(wèi)生情況一直非常好，就連我出差的那段日子，年級(jí)組長(zhǎng)林老師都表揚(yáng)我們班的衛(wèi)生情況非常的好，還是從那次起，我每天都和學(xué)生一塊做掃除，我們班的一個(gè)女生對(duì)我說;"老師，你是第一個(gè)跟我一起做值日的老師!"我笑著說:"我能在你的心中占個(gè)第一的位置，我值了。"她也跟我一塊笑，我能從她的笑容中讀出另外的東西，我想這就是我的收獲。
班級(jí)有一名家庭條件相當(dāng)困難的同學(xué)，不幸在玩耍中摔跤，將膝蓋撞出了洞，疼的不行了，我二話沒說帶上錢就送他去了醫(yī)院，當(dāng)家長(zhǎng)趕到醫(yī)院時(shí)對(duì)我非常感激。我想老師應(yīng)該以德取勝，德是人生中的一大財(cái)富，老師的責(zé)任不是讓學(xué)生分享你的財(cái)富，而是在言傳身教當(dāng)中幫助學(xué)生找到自己的財(cái)富。老師的身體力行，在學(xué)生的心靈里播下了愛的種子，教會(huì)他們?nèi)蹌e人。
二、真誠相待，建立師生平等關(guān)系
馬克思說:“只有用愛才能交換愛，只有用信任交換信任“。一個(gè)輔導(dǎo)員要得到學(xué)生的信任、理解和愛戴，要在學(xué)生中樹立起自已的威信，要教育好學(xué)生，要帶好一個(gè)班，對(duì)學(xué)生給予更多的關(guān)愛固然十分重要，但走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，在平等交往，真誠相待的過程中與學(xué)生建立起深厚的師生情誼，似乎顯得更為重要。
當(dāng)今中學(xué)生思想活躍，獨(dú)立意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)極強(qiáng)，他們不滿足于老師對(duì)他們學(xué)習(xí)、生活等方面關(guān)愛，更希望老師能“蹲下身來“，改變居高臨下的狀態(tài)，重視他們的感受，傾聽他們的意見，真誠地與他們交往，做他們思想上志趣上的朋友。因此，作為平時(shí)與學(xué)生接觸得最多的輔導(dǎo)員，應(yīng)放下架子，設(shè)法融入到學(xué)生中去，和他們推心置腹，誠懇相待，把學(xué)生當(dāng)成自已的弟妹、朋友來看待，關(guān)注他們的一切，以朋友的姿態(tài)出現(xiàn)在他們面前。正是基于這種認(rèn)識(shí)，在平時(shí)的輔導(dǎo)員工作實(shí)踐中，我始終把自已置身于學(xué)生當(dāng)中，班上搞活動(dòng)我與學(xué)生一起參加，課余時(shí)間經(jīng)常找學(xué)生談心，征求學(xué)生對(duì)輔導(dǎo)員及老師工作的看法，請(qǐng)學(xué)生就如何抓好班風(fēng)出謀劃策，與學(xué)生談自已的生活及池習(xí)經(jīng)歷，甚至與學(xué)生聊天說笑話等。我的這些做法，無形當(dāng)中拉近了我與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生真切地感受到了他們的老師平易近人，和藹可親，覺得老師已經(jīng)是他們中的一員了，這樣，他們樂于接近我，心中有話敢對(duì)我說，犯了錯(cuò)誤敢在我面前承認(rèn)，班上不管出了什么大小事情，隨時(shí)有人會(huì)及時(shí)向我匯報(bào)，這不僅有利于我及時(shí)了解班上同學(xué)的思想動(dòng)態(tài)、喜怒哀樂、行為舉止，而且對(duì)班內(nèi)情況也能做到了如指掌，在開展班級(jí)工作時(shí)讓我感到得心應(yīng)手，左右逢源，這就是“誠心”在發(fā)揮作用的結(jié)果。我想，對(duì)于一個(gè)缺乏誠心，高高在上的輔導(dǎo)員老師來說，他恐怕是永遠(yuǎn)也體會(huì)不到這其中的奧妙所在。
據(jù)我了解，學(xué)生最討厭的`是那些時(shí)時(shí)處處擺架子，動(dòng)不動(dòng)就抓辮子，時(shí)不時(shí)動(dòng)肝火，訓(xùn)斥學(xué)生，傲氣十足，一出了問題就請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校的老師。在這樣的老師面前學(xué)生只有畏懼感，這也就不難理解，所以我們要真誠地對(duì)待學(xué)生們。真誠的付出換來了學(xué)生對(duì)我加倍的回報(bào)，也贏得了學(xué)生對(duì)我的尊重、理解和愛戴，我的輔導(dǎo)員工作也因此而越來越顯得輕松自如，得心應(yīng)手了。
三、樹立班干部威信，培養(yǎng)一批班級(jí)管理小能手。
1、發(fā)現(xiàn)選拔班干部
在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ)，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂的"民主"，讓學(xué)生完全"自決"，一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級(jí)管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應(yīng)該是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉，再由教師權(quán)衡。為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推薦20位同學(xué)上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進(jìn)行排列，前12位的同學(xué)始得當(dāng)選，這樣可以最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進(jìn)行分工，優(yōu)化班委組合。
實(shí)踐證明，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過輔導(dǎo)員的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì)，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù)，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。
2、教育培養(yǎng)班干部
輔導(dǎo)員對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。當(dāng)然，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作勞衛(wèi)委員，起初對(duì)自己的工作好像不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我，為此，我反復(fù)向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級(jí)精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)講解該項(xiàng)工作的要點(diǎn)，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，后來的情況表明，她們的工作完成得相當(dāng)出色!
此外，我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
3、增強(qiáng)班干部間的凝聚力
集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體做好事活動(dòng)。例如搞大掃除等，通過活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過活動(dòng)加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。
四、強(qiáng)化日常行為規(guī)范教育，加強(qiáng)"三自"能力的培養(yǎng)。
小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育，一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育，特別是低段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長(zhǎng)期熏陶才能形成。近年來，為建設(shè)良好的校風(fēng)、班風(fēng)，我著重抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等九方面基本行為準(zhǔn)則的教育。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的能力，使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。
1、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的自控能力。
對(duì)于每學(xué)年入學(xué)的新生，我首先要對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓到底。一年來，我針對(duì)班上學(xué)生實(shí)際，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確讀書和寫字的姿勢(shì)，每天提醒他們注意"三個(gè)一"，讀書時(shí)要求全班同學(xué)都拿起書做到手到、眼到、口到、心到。只要做作業(yè)，就不停地提醒糾正不良姿勢(shì)。當(dāng)學(xué)生起來發(fā)言時(shí)，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說話時(shí)聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中，要說得出來，如每周一升旗儀式，我要求學(xué)生注意聽講了幾件事?是什么事?回到教室后抽學(xué)生起來說出要點(diǎn)，如答不出，就說明沒有專心聽講。這些辦法對(duì)學(xué)生聽的習(xí)慣養(yǎng)成起到了一定的促進(jìn)作用。現(xiàn)在學(xué)生在課堂上讀寫、坐站聽說的正確姿勢(shì)逐步養(yǎng)成，增強(qiáng)了自控能力，課堂秩序有明顯好轉(zhuǎn)。
2、建立全班學(xué)生輪流值日制度，培養(yǎng)自育能力。
值日問題，過去的一貫作法都是只讓幾個(gè)干部輪流，經(jīng)過實(shí)驗(yàn)觀察，我發(fā)現(xiàn)這樣下去只能是好的學(xué)生好，差的仍然趕不上，因?yàn)檫@會(huì)使部分兒童長(zhǎng)期處于被動(dòng)狀態(tài)，失去了上進(jìn)心和積極性。為了全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生自育能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在德智體美勞幾方面得到全面發(fā)展，讓每個(gè)兒童都有鍛煉的機(jī)會(huì)。采取了全班學(xué)生輪流值日后，學(xué)生表現(xiàn)出十分積極興奮的狀態(tài)，總是盼著自己當(dāng)值的那天。在當(dāng)值日時(shí)，值日生要報(bào)告當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容、清潔、紀(jì)律、出勤以及戴紅領(lǐng)巾情況等，這樣每個(gè)學(xué)生都有獨(dú)立工作機(jī)會(huì)，在值日中學(xué)會(huì)管理，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作能力，更重要的是值日生既要去管理別人，那首先就得以身作則，才有說服力。實(shí)踐證明:過去在我眼中看來十分不起眼的學(xué)生，在值日中不僅自己嚴(yán)格地遵守紀(jì)律，而且表現(xiàn)出較強(qiáng)的工作能力和責(zé)任感。通過值日，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到:學(xué)生是班級(jí)的主體，學(xué)生是班級(jí)的主人，每個(gè)學(xué)生都有組織和管理好自己班集體的責(zé)任和義務(wù)，也有參與管理班級(jí)的權(quán)力，從而激勵(lì)學(xué)生更加熱愛自己的班集體。促進(jìn)學(xué)生"主體意識(shí)"的確定。
3、建立學(xué)生一日常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生自理能力。
為了規(guī)范小學(xué)生行為，我根據(jù)小學(xué)生思想品德評(píng)價(jià)手冊(cè)上的在家、在校的要求具體化，制定了班上一日常規(guī)。我還將學(xué)校的常規(guī)、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等教育向家庭延伸，要求學(xué)生每天按時(shí)起床睡覺，文明禮貌，養(yǎng)成在家認(rèn)真復(fù)習(xí)功課和參加勞動(dòng)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自理能力。總之讓孩子通過勞動(dòng)來理解勞動(dòng)的意義，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，體貼父母的辛勞，體現(xiàn)尊老敬老的美德。在"三八"婦女節(jié)時(shí)，我班開展了獻(xiàn)上一份禮貌和媽媽說一句心里話，當(dāng)媽媽的小助手等活動(dòng)，受到家長(zhǎng)們的熱烈歡迎，在規(guī)章制度的建立和執(zhí)行的同時(shí)，針對(duì)兒童上進(jìn)心強(qiáng)的特點(diǎn)，以表揚(yáng)為主，堅(jiān)持正面教育。教室后墻上設(shè)立了"學(xué)規(guī)范、見行動(dòng)，人人爭(zhēng)當(dāng)小雛鷹"的評(píng)比，通過評(píng)比，對(duì)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成起到了很好作用。
五、開展各種有意義的教育活動(dòng)。
集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向、育人的功能，又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育。輔導(dǎo)員要積極組織、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。因此，兩學(xué)期，我根據(jù)學(xué)校大隊(duì)部的要求，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，結(jié)合”我能行”活動(dòng)，在班內(nèi)開展了”智力”比賽、”易拉罐”小制作比賽、小品表演……要求學(xué)生小組合作、同學(xué)合作共同完成任務(wù)。通過活動(dòng)，學(xué)生的合作能力得到了提高，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，學(xué)生對(duì)這類活動(dòng)樂此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級(jí)活動(dòng)中去。長(zhǎng)此以往，就會(huì)不自覺地喜歡上這個(gè)集體。本學(xué)期還開展了“學(xué)雷鋒，三月行”、“我為班集體榮譽(yù)閑策”、“卡拉OK大賽”、“賀卡制作”……
六、對(duì)后進(jìn)生做耐心細(xì)致的說服教育工作，消除他們思想上的種種顧慮，幫助他們樹立自尊自信，是能否帶好一個(gè)班的關(guān)鍵。一個(gè)人可以燃燒，也可以腐朽，我們老師的責(zé)任就是使學(xué)生燃燒起來而不是讓他們腐朽下去。后進(jìn)生決不是不可雕的朽木，只要我們堅(jiān)持正面教育，動(dòng)之以情，曉之以理，循循善誘，耐心細(xì)致地做好說服教育和引導(dǎo)工作，打消他們的思想顧慮，幫助他們樹立自尊心和自信心，我堅(jiān)信，后進(jìn)生是可以轉(zhuǎn)化的，只是并不輕松。
其實(shí)，不管你在什么樣的學(xué)校，也不管在什么樣的班級(jí)做輔導(dǎo)員工作，你都不可避免地會(huì)遇到后進(jìn)生，有了后進(jìn)生輔導(dǎo)員就得設(shè)法做好他們的教育轉(zhuǎn)化工作。否則，任其發(fā)展將禍及整個(gè)班集體。做好后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作是輔導(dǎo)員工作一個(gè)極其重要的方面，也是我們能否帶好一個(gè)班的關(guān)鍵所在。如果說，我們對(duì)后進(jìn)生教育不好，這其實(shí)是教師失職和無能的表現(xiàn)。幾年來的輔導(dǎo)員工作實(shí)踐使我懂得:教育學(xué)生僅有嚴(yán)格有要求是不夠的，還必須講究教育的方式方法，對(duì)后進(jìn)生要充分肯定他們的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，理解他們的處境和感受，在思想上、感情上與他們共鳴，要像父母對(duì)待子女那樣對(duì)待他們，開展工作要和風(fēng)細(xì)雨般地進(jìn)行，切忌簡(jiǎn)單粗暴，更不得嘲笑、譏諷、挖苦。這樣他們才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生一種親近感;有了這份可貴的“親近感”我們的教育轉(zhuǎn)化工作才能收到更好的效果。
七、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，雙向管好孩子。
孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開教師，也離不開家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往，不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。孩子進(jìn)步了，家長(zhǎng)也來向我致謝。我對(duì)孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對(duì)我的愛，也贏得了家長(zhǎng)的信任、鼓勵(lì)和支持。只要班上搞什么活動(dòng)，家長(zhǎng)總是全力支持。雙向管理學(xué)生主要采取定期召開家長(zhǎng)會(huì)，主要內(nèi)容是根據(jù)本學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃，對(duì)家長(zhǎng)提出必要的要求，了解實(shí)施素質(zhì)教育的重大意義，并介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)，推薦一些教育方面的書籍，如"怎樣教育獨(dú)生子女"、"怎樣使你的孩子更聰明"、"父母必讀"等，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。
班級(jí)管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
學(xué)生輔導(dǎo)工作總結(jié)13
不經(jīng)意間，大一的上半學(xué)期很快的過往了，我很榮幸確當(dāng)上了班級(jí)的心理委員。在一開始擔(dān)負(fù)這個(gè)工作時(shí)，我感覺我自己的心里真的很迷茫，不知道自己應(yīng)當(dāng)往做一些甚么事情。后來，我為了加強(qiáng)我自己的工作能力，瀏覽了一些有關(guān)于心理健康的書籍，我感覺到自己收獲頗豐，同時(shí)學(xué)習(xí)到了很多關(guān)于心理健康方面的知識(shí)，因此也讓我由一開始的一無所知到現(xiàn)在的略知一二。
固然在工作中免不了有一些挫折與缺陷，但我都盡我自己最大的努力做好每件事情。同時(shí)在工作的進(jìn)程中，我也深入地熟悉到心理委員工作的重要性，也開始漸漸的喜歡上了這個(gè)工作。同時(shí)，我也由于這個(gè)工作學(xué)到了很多我之前其實(shí)不知道的知識(shí)，比如說，我之前歷來不知道5月25日是甚么日子，但經(jīng)過瀏覽了心理健康的書籍后，我知道了5月25日是大學(xué)生心理健康日。而且，在這些日子的工作中，我也漸漸的明白了心理委員的含義，同時(shí)，在這個(gè)工作中，我也多多少少的包括了自己的一些感受。我不單單需要時(shí)時(shí)刻刻的關(guān)注身邊的同學(xué)們，而且我還能在無形中對(duì)自己的心理素質(zhì)提出了更高的要求，最最少，我先要以一種積極樂觀的態(tài)度往面對(duì)生活，往感染他人。
在大一的上半學(xué)期中，我們班也開過一次有關(guān)于心理健康的主題班會(huì)，在這次班會(huì)中，我很興奮的發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)們心理素質(zhì)都很好，大家都很快樂，心里也都很樂觀。由于我自己瀏覽過很多的有關(guān)于心理健康的書籍，我感覺那些書籍對(duì)我來講相當(dāng)于一次心理培訓(xùn)，一次關(guān)于心里的講座，因此，我想我大概了解到了心理委員的工作主要有下面幾個(gè)方面，這幾個(gè)方面也是我自己關(guān)于心里方面的總結(jié)。
1、 協(xié)助老師了解、搜集同學(xué)們的心理信息，及時(shí)匯報(bào)異常情況。并且常常關(guān)注同學(xué)們的心理健康情況，并即便回報(bào)給老師。固然到目前為止我發(fā)現(xiàn)我們班沒有出現(xiàn)異常的情況，并且，我相信以后也不會(huì)出現(xiàn)類似的情況。但我覺得這類方法還是應(yīng)當(dāng)保存下來，所以我覺得自己心理委員的這個(gè)工作責(zé)任還是非常重大的。
2、疏導(dǎo)和減緩一些同學(xué)們的不良情緒，和不健康的心理題目。不只是我，實(shí)在我們班有很多同學(xué)在這方面都做得很好。那我的想法就是以后假如有甚么不開心的話，你們就找我吧，或找其他同學(xué)，最主要是不要憋在心里，一定要說出來。
3、 向同學(xué)們普及心理健康知識(shí)。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的很多同學(xué)都會(huì)覺得自己由于不是心里專業(yè)的，所以其實(shí)不需要曉得甚么關(guān)于心理健康方面的知識(shí)。我以為這類想法其實(shí)不是對(duì)的。我以為我們每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)曉得一些基本的、解決一般情緒題目的方法，例如：聆聽、安慰這些小小的舉動(dòng)都是很有用的。另外我覺得我們學(xué)校跟學(xué)院也會(huì)定期展開一些心理健康知識(shí)的活動(dòng)和講座。我做得不夠好，就�？创蠹叶帱c(diǎn)往參加一些有關(guān)于心理方面的講座和活動(dòng)。
整體上來說上一學(xué)期的心理工作還是比較順利的'，但是我還是發(fā)現(xiàn)了很多本身在工作中的一些不足的方面和缺陷，這些方面有待進(jìn)步和改善。比如說，沒有充分地與每位同學(xué)交換溝通，可能忽視了部份需要我?guī)椭耐瑢W(xué)。還有，本身的水平還比較有限，有些同學(xué)提出的題目我還不能給出公道的回答，處理題目的經(jīng)驗(yàn)還不足等等的一些題目。但是，我一定會(huì)繼續(xù)努力。
我會(huì)先從自己做起，不斷完善自我，克服本身性情上的缺陷，同時(shí)也會(huì)增加一些關(guān)于心理題目的資料的瀏覽，更多地關(guān)注同學(xué)們的意見與想法，并主動(dòng)及時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)臏贤�，從而更好地為大家服�?wù)。我會(huì)努力引導(dǎo)大家用最積極平和的心態(tài)往面對(duì)生活、學(xué)習(xí)和工作上的題目，希看我所作的一切能使同學(xué)們具有更充實(shí)健康的大學(xué)生活。
學(xué)生輔導(dǎo)工作總結(jié)14
各位老師：
今天我就自己擔(dān)任四年班主任工作以來的心得和體會(huì)來跟大家進(jìn)行探討和研究，其實(shí)我的很多經(jīng)驗(yàn)和做法是跟在座的一些老師學(xué)的，比如鄺根生主任、黃齊娟老師（廣東省優(yōu)秀班主任）、趙健濤老師等，因?yàn)槲矣X得這些老師在擔(dān)任班主任或者曾經(jīng)擔(dān)任班主任其間都有一套獨(dú)特的管理方法和管理理驗(yàn)，而且是比較成功的，那么我就借這幾位老師的花獻(xiàn)給在座的各位佛，我們中國(guó)有句古話叫做“他山之石，可以攻玉”。第一個(gè)問題：如何對(duì)待和處分違紀(jì)的學(xué)生？
學(xué)生違反紀(jì)律一定要受到紀(jì)律處分，這一點(diǎn)可以說是天經(jīng)地義，所謂國(guó)有國(guó)法、校有校紀(jì)、班有班歸，無規(guī)矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學(xué)生心悅誠服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬�？最近一年多來，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對(duì)違反紀(jì)律情節(jié)比較輕的學(xué)生，我罰他上講臺(tái)唱一首好聽的歌或者將一個(gè)動(dòng)聽的故事，對(duì)于違反紀(jì)律情節(jié)比較嚴(yán)重的學(xué)生我罰他們用正楷字寫一份內(nèi)200字左右的違紀(jì)心理報(bào)告，描述他當(dāng)時(shí)的違紀(jì)心理，請(qǐng)大家注意心理報(bào)告書不是保證書更加不是檢討書。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多。第一：受這種處罰方式的學(xué)生一般不會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生心理上的抵觸情緒，因?yàn)樗谏厦娉杌蛘咧v故事時(shí)下面的同學(xué)會(huì)給他熱烈的掌聲，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育。第二：學(xué)生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上，對(duì)他的口才及膽量是一個(gè)考驗(yàn)和訓(xùn)練，寫心理報(bào)告的學(xué)生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力。第三：可以令到學(xué)生的心態(tài)更加積極、可以發(fā)掘到一部分學(xué)生的潛能。班上有一名男生小謝同學(xué)，平時(shí)不愛出聲，有一次違反了學(xué)校的宿舍管理?xiàng)l例。他自己選擇了罰上講臺(tái)將故事，結(jié)果他的故事講得很流暢，而且情節(jié)生動(dòng)，獲得了同學(xué)們一陣有一陣的掌聲，在同學(xué)們的掌聲中，他在大庭廣眾表現(xiàn)自己的自信心大大增強(qiáng)了，而且充分的意識(shí)到自己其實(shí)并不比別人差。我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師、趙健濤老師的方法。
第二個(gè)問題：如何批評(píng)學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評(píng)？
記得我剛做班主任的時(shí)候火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪下不了臺(tái)，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了但實(shí)際上他只是攝于你做班主任的威嚴(yán)而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數(shù)。第一招叫做：“退三進(jìn)一”，我們看電視時(shí)經(jīng)�？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動(dòng)物在進(jìn)攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進(jìn)攻！我們批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表揚(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)，此謂之“退三進(jìn)一”。每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯(lián)著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)有這樣一句話：“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”，我國(guó)著名的文學(xué)家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經(jīng)典的話：“一個(gè)丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”，我們的學(xué)生再怎么調(diào)皮也不至于將他同罪犯等同起來吧？我們班有個(gè)男生小黃，性格比較反叛，具體表現(xiàn)可以用兩句話來總結(jié)概括：班主任說什么他都不樂意，班干部做什么他都認(rèn)為不對(duì)！但是這個(gè)學(xué)生有一個(gè)愛好愛踢足球，口才和反應(yīng)能力都很不錯(cuò)，出黑板報(bào)也是個(gè)人才，有一次我們班與兄弟班踢足球，結(jié)果我們班以3：2勝了，其中有兩個(gè)球是他進(jìn)的，那么我當(dāng)時(shí)立即把握住這個(gè)大好時(shí)機(jī)當(dāng)晚就找他出來談話，首先我就贊揚(yáng)他今天在足球場(chǎng)上表現(xiàn)如何積極英勇，關(guān)鍵時(shí)刻連下兩城，力挽狂瀾，為班級(jí)的勝利奠下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，獲得了同學(xué)們一浪接一浪的掌聲，之后我又跟他聊荷蘭足球的全攻全守，巴西的藝術(shù)足球，聊到足球他特別來勁，聊完足球我發(fā)現(xiàn)他的臉上已經(jīng)露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顧在主題班會(huì)上他如何舌戰(zhàn)群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表揚(yáng)他出的黑板報(bào)如何的別具一格，贊揚(yáng)完后我發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)變成了歡樂的海洋，這個(gè)時(shí)候我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)話題突然一轉(zhuǎn)：“但是你有沒有好好想過，你在班上那么有才干卻沒有一個(gè)人選你當(dāng)班干部，你有沒有冷靜的思考過為什么？”然后我跟他一一分析原因，開始的時(shí)候他還只是點(diǎn)點(diǎn)頭，到了后來他自己主動(dòng)表態(tài)，過了一段時(shí)間我又跟他出來長(zhǎng)談了一次，慢慢的我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度及與同學(xué)相處方面有了很大的改觀，期中考試后他第一個(gè)跑到我家里來問自己的成績(jī)，問自己的成績(jī)有沒有進(jìn)步。高二一開學(xué)我起用該同學(xué)做班干部，做的很出色，而且曾經(jīng)有一次考試進(jìn)入過全級(jí)前十名。第三個(gè)問題：如何營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛？
我所帶的高二（2）班在學(xué)習(xí)上從高一到現(xiàn)在，每次月考、期中考試、期末考試成績(jī)都處于全年級(jí)九個(gè)班的領(lǐng)頭羊的位置，而且是遙遙領(lǐng)先于其他班級(jí)，很大程度上得益于班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氣氛和競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。在班級(jí)理念上，我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自學(xué)生來斗門中學(xué)軍訓(xùn)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生，這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的'整個(gè)過程中。為了配合這個(gè)理念，我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲，一套是用來鼓勵(lì)自己的，一套是用來鼓勵(lì)他人的，通過這些理念和掌聲，激發(fā)學(xué)生的斗志。學(xué)習(xí)上我大張旗鼓的鼓勵(lì)學(xué)生向老師發(fā)問甚至是發(fā)難，要問到所有的科任老師當(dāng)場(chǎng)回答不出你的問題、滿頭大汗的時(shí)候才算真正的動(dòng)了腦筋。紀(jì)律上我積極主張鄺根生老師提出來的“先專政后民主”，一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮，步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分，而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。在你處理違紀(jì)的過程中，必然會(huì)有少數(shù)學(xué)生對(duì)于處理不滿意，那么班主任在這個(gè)時(shí)候應(yīng)該馬上進(jìn)行疏導(dǎo)工作，這就是“法”和“情”的關(guān)系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。
班上有名男生小揚(yáng)，有一次被班干部記名之后作出了很強(qiáng)烈的反應(yīng)，他認(rèn)為自己不過是遲到了兩秒鐘就被班干部記入了黑名單，覺得高二（2）班的紀(jì)律實(shí)在是太嚴(yán)了，甚至強(qiáng)烈要求調(diào)到其他班去，我把他違紀(jì)的事情做了處理，處理的當(dāng)晚我就找他出來長(zhǎng)談，進(jìn)行思想上的疏導(dǎo)工作，經(jīng)過一晚的長(zhǎng)談后，在我沒有要求他賠禮道歉的情況下他自己主動(dòng)向主管紀(jì)律的班干部承認(rèn)錯(cuò)誤，鑒于他的進(jìn)步我后來試用該學(xué)生擔(dān)任班干部，結(jié)果他很成功的組織了幾次班級(jí)大型集體活動(dòng)，由對(duì)紀(jì)律很不滿變成了對(duì)班級(jí)紀(jì)律積極維護(hù)第四個(gè)問題：如何正確的引導(dǎo)班級(jí)輿論？
班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì)；該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯(cuò)誤思想、阻止不道德現(xiàn)象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是建立在全班占?jí)旱苟鄶?shù)的正確認(rèn)識(shí)與言論基礎(chǔ)上，具有同一性、扶正性和對(duì)全班成員都有感染力和道德上的約束力，在具體實(shí)施的過程中我的方法是借力用力，借助集體的力量。舉個(gè)例子：凡是期中考試、期末考試監(jiān)考過我們高二（2）班的老師都會(huì)知道在考試的過程中從來沒有一個(gè)學(xué)生提前交卷、更加沒有學(xué)生作弊等違紀(jì)現(xiàn)象。我是如何做到這一點(diǎn)的呢？在高一的時(shí)候我們班上有百分之八十的學(xué)生的校服被別人偷過，針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象我在班上召開過主題班會(huì)，班上對(duì)小偷偷我們班的校服事件都深惡痛絕，主題班會(huì)的內(nèi)容是偷東西與作弊，利用辯論等各種方式引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：考試作弊和小偷偷東西沒有本質(zhì)的區(qū)別，前者是偷別人的精神財(cái)富，后者是偷別人的物質(zhì)財(cái)富。甚至前者更加可惡。同時(shí)我還宣布，每次月考、期中考試、期末考試后所要做的第一件事情全班通過無記名投票的方式投票檢舉揭發(fā)在考試中有不規(guī)范行為的同學(xué)名單，結(jié)果這一招還真管用，考試從來沒有學(xué)生作弊。真正觸動(dòng)學(xué)生的往往是集體的輿論，學(xué)生最不愿意的就是他在班級(jí)集體心目中的形象受損，第五個(gè)問題：如何培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍？
剛開始做班主任的時(shí)候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結(jié)就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研討會(huì)上，黃齊娟老師曾經(jīng)介紹過給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法，但用起來沒有黃老師那么的得心應(yīng)手，究其原因，主要是自己在時(shí)間和場(chǎng)合上把握得不夠好，經(jīng)常在公共場(chǎng)合給班干部雖然可以激勵(lì)班干部的斗志，但是無意中也會(huì)引起另外一部分學(xué)生的不滿情緒，認(rèn)為老師過分夸大班干部的作用，聽了黃老師的報(bào)告茅塞頓開，由公開場(chǎng)合逐漸變?yōu)榈叵鹿ぷ髡�，給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。但每一個(gè)人的情緒不可能永遠(yuǎn)高漲，班干部遇到挫折的時(shí)候也很容易沮喪，這個(gè)時(shí)候班主任應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。舉一個(gè)例子，有個(gè)班干部抱怨他舉辦的活動(dòng)同學(xué)們反應(yīng)冷淡，不夠熱情，比如他提出來星期六晚上在班上搞一臺(tái)文藝晚會(huì)，結(jié)果表示要參加者寥寥無幾，結(jié)果泡了湯。后來我問了其他班干部，為什么沒有人參加，其他班干部說是他的工作方式令到很多人無法接受，他的工作方法多是命令式的，他說：星期六晚上搞文藝晚會(huì)，全班同學(xué)都必須參加”很多剛上任的班干部或者新班主任都喜歡用這種語調(diào)，其實(shí)很多學(xué)生都不太接受這種方式，我教這個(gè)班干部用這樣一種方法：首先講出這次晚會(huì)的節(jié)目設(shè)想如何豐富多彩、整個(gè)晚會(huì)的安排等等將同學(xué)們的胃口先吊起來，提高大家的興趣，然后最后來問大家：“同學(xué)們是覺得這周搞晚會(huì)好呢還是下周搞晚會(huì)好一點(diǎn)？”，這種方法叫做二選一，既暗示了晚會(huì)肯定要搞又給到全班同學(xué)商量時(shí)間的余地，而且以這種商量的語氣講出來讓所有的學(xué)生都感覺到了自己的意見受到了尊重，他一講完班上就討論的很激烈，有的說這周、有的說那周。少數(shù)幾個(gè)表示不參加，但大部分人都說下周好點(diǎn)有充分的準(zhǔn)備，最后大家達(dá)成了共識(shí)，但還有幾個(gè)猶豫不決，在一個(gè)星期的籌備中幾個(gè)不太想?yún)⒓拥耐瑢W(xué)也被感染了，最終的結(jié)果是這次晚會(huì)搞得非常成功，不僅如此還吸引了大批別班學(xué)生參加，后來別班也紛紛效仿我班，使我班的學(xué)生臉上充滿了豪邁之感。同樣的事情但在工作方式上改動(dòng)一下取得的效果是如此的不同。
好了，今天我僅僅是湖光略影、蜻蜓點(diǎn)水般輕輕的點(diǎn)了一下，希望可以起到拋磚引玉的作用。
謝謝大家。
學(xué)生輔導(dǎo)工作總結(jié)15
通過本階段對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的輔導(dǎo)，認(rèn)為應(yīng)從以下各個(gè)方面達(dá)到更優(yōu)秀的目的，也是從以下方面進(jìn)行的，應(yīng)有三種學(xué)習(xí)技能和三種學(xué)習(xí)能力，下面我總結(jié)一下。
1．
學(xué)會(huì)快速閱讀直接從書中獲取知識(shí)是一條重要的途徑，即使是教科書中的知識(shí)，也不能純粹依靠老師的講解來學(xué)習(xí)。一個(gè)掌握閱讀技能的學(xué)生，能夠更迅速、更順利地掌握知識(shí)，學(xué)的更主動(dòng)，更輕松。在實(shí)際學(xué)習(xí)中，許多同學(xué)習(xí)慣于上課聽講，下課做作業(yè)，即使是教科書也不甚閱讀，更不用說大量閱讀課外書籍。長(zhǎng)期下去造成的結(jié)果是不會(huì)讀書，沒有形成熟練的閱讀技能，對(duì)學(xué)習(xí)的發(fā)展造成嚴(yán)重阻礙，這可能是很多同學(xué)在學(xué)業(yè)上落伍的一個(gè)重要原因。我們講的閱讀技能并不是指能簡(jiǎn)單的`讀，而是指在閱讀的同時(shí)能思考，在思考的同時(shí)能閱讀的能力，是指能夠根據(jù)不同書籍的模式迅速分清主次、把握書中內(nèi)容的一種技能。這就要求同學(xué)必須多讀書，注意了解不同書籍的特點(diǎn)和閱讀技巧，加強(qiáng)讀思結(jié)合，并且有意識(shí)地加快閱讀速度，逐漸形成快速閱讀技能。
2．
學(xué)會(huì)快速書寫中學(xué)階段課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，如果沒有掌握快速書寫的技能，這種負(fù)擔(dān)會(huì)更加沉重。比如課堂上跟不上老師的速度記錄筆記，課后完成作業(yè)用時(shí)過多，考試因書寫太慢而答不完試卷等，這些現(xiàn)象都與書寫技能有關(guān)�？梢哉f書寫技能是我們借以掌握知識(shí)的工具，這種工具所處的狀態(tài)將決定我們能否有效而合理地使用時(shí)間。那些書寫速度慢的同學(xué)對(duì)此應(yīng)引起足夠的注意，自覺地加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，盡快掌握這一技能。當(dāng)然，快速書寫的同時(shí)還要保證字跡的清楚與規(guī)范。
3．
學(xué)會(huì)做筆記做筆記是一種與動(dòng)手相結(jié)合的學(xué)習(xí)行為，有助于對(duì)知識(shí)的理解和記憶，是一種必須掌握的技能。中學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記主要有課堂筆記、讀書筆記和復(fù)習(xí)筆記等，課堂筆記應(yīng)注意結(jié)合教材進(jìn)行記錄，不能全抄全錄老師的板書。讀書筆記應(yīng)注意做好圈點(diǎn)勾批，所謂“不動(dòng)筆墨不讀書”。
復(fù)習(xí)筆記應(yīng)注意做好知識(shí)的歸納整理，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)和聯(lián)系。還需要指出的是，不論哪種筆記都要做好疑難問題的記錄，便于集中處理。三種學(xué)習(xí)能力
1．
獨(dú)立探求知識(shí)的能力這種能力也可以叫自學(xué)能力，在外界條件完全相同的情況下，不同的學(xué)生所取得的學(xué)習(xí)成績(jī)是不同的，這有多方面的原因，但其中自學(xué)能力不同是一個(gè)重要原因。那些優(yōu)秀的同學(xué)往往具有較強(qiáng)的自學(xué)能力，他們不僅僅滿足在老師指導(dǎo)下的學(xué)習(xí)，更注重獨(dú)立探求知識(shí)。他們注重對(duì)書本的自學(xué)理解，遇到問題，并不急于求教，而是首先通過獨(dú)立思考來解決，他們總是根據(jù)自己的實(shí)際情況來安排學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出較強(qiáng)的獨(dú)立性和自主性。我們認(rèn)為，在一個(gè)人所學(xué)到的知識(shí)中，獨(dú)立探求的比例越大，那么知識(shí)掌握的就越好，而且能更好地促進(jìn)他的進(jìn)一步發(fā)展。所以，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)自學(xué)精神和獨(dú)立意識(shí)。
2．
與他人合作的能力人類的認(rèn)識(shí)活動(dòng)總是在一定的社會(huì)環(huán)境中完成的，所以我們?cè)谥鲝埅?dú)立探求知識(shí)的同時(shí)，還需要加強(qiáng)與他人的合作學(xué)習(xí)，通過合作學(xué)習(xí)，更加全面、更加深刻地理解知識(shí)。老師講，學(xué)生聽，只是一種單向傳遞，知識(shí)的掌握需要雙向、多向交流，所以，我們不僅要主動(dòng)與老師多交流，而且要與同學(xué)進(jìn)行積極的討論。學(xué)會(huì)認(rèn)真聽取別人的意見，互相協(xié)作解決問題，也是善于同別人打交道的一種社交能力。一位哲學(xué)家曾說過：“我有一個(gè)蘋果，你有一個(gè)蘋果，交換以后，我們還是擁有一個(gè)蘋果。但是，我有一種思想，你有一種思想，交換以后，我們就會(huì)擁有兩種思想�！�
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