【精】第一學(xué)期班主任工作總結(jié)
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？下面是小編收集整理的第一學(xué)期班主任工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
第一學(xué)期班主任工作總結(jié)1
曾經(jīng)看過新加坡作家尤今的一篇文章——《搓塑泥團(tuán)的人》，她把孩子看作是一團(tuán)初具雛形的泥團(tuán)，塑造他們的方法有萬千，但如何把已成雛形、卻又歪不成行的泥團(tuán)，能夠不著痕跡、不傷筋骨地扭回到正常的形態(tài)，則需要搓塑泥團(tuán)的教師煞費(fèi)周章了。
一年前剛接手班主任工作時，面對我們班一幫聰明活潑又個性頑劣、無視學(xué)校紀(jì)律的孩子，我一直積極思考如何教育、轉(zhuǎn)化他們，做好班主任工作。最終我把班主任的工作目標(biāo)確定為“塑造團(tuán)結(jié)拼搏的班集體”。經(jīng)過上學(xué)期的努力，同學(xué)們已經(jīng)有了一定的班集體意識，行為習(xí)慣也有了一些轉(zhuǎn)變。本學(xué)期，我依然朝著既定的目標(biāo)做了大量的工作，從中也體驗(yàn)到很多成功和快樂，當(dāng)然也不乏懊惱和無奈。
下面，我就談?wù)勎易龅闹饕ぷ骱途唧w做法。
第一、加強(qiáng)對學(xué)生的集體觀念教育
繼上學(xué)期擬定班級宣言，全班同學(xué)在班長的帶領(lǐng)下莊嚴(yán)宣誓之后，同學(xué)們的心中有了一定的班集體意識，并且在行為上也逐步有了轉(zhuǎn)變。本學(xué)期，我趁熱打鐵，第一節(jié)班會課便以“創(chuàng)建和諧的班集體”為主題展開，首先肯定同學(xué)們上學(xué)期所取得的進(jìn)步，同時指出仍然存在的不足之處，再由班長向全班同學(xué)發(fā)出倡議：“遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講不說廢話；恪守時間，上學(xué)堅(jiān)決不遲到；作業(yè)規(guī)范，不抄襲、不亂劃；誠實(shí)守信，考試一定不作弊；講究衛(wèi)生，不吃零食不扔紙屑. ”，明確了本學(xué)期的奮斗目標(biāo)，提高“集體”這個觀念在同學(xué)們心中的地位。讓學(xué)生人人都有強(qiáng)烈集體榮譽(yù)感，個個都以“班興我榮、班衰我恥”為己任，結(jié)合學(xué)校組織開展的校運(yùn)會、文明班級（流動紅旗）、拔河比賽等活動，讓學(xué)生感受集體的力量，以班為家，熱愛班集體，關(guān)心班集體，從而真正形成以“團(tuán)結(jié)”為核心的班風(fēng)。
第二、充分發(fā)揮學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”職能
孩子進(jìn)入六年級后，接受批評教育時易產(chǎn)生逆反心理。我充分利用他們個性強(qiáng)的特性,引導(dǎo)他們實(shí)現(xiàn)“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”職能，把班級管理的“自主權(quán)”交給學(xué)生。在培養(yǎng)班干部的基礎(chǔ)上，鼓勵更多的同學(xué)參與到班級活動中來。如校運(yùn)會上和拔河比賽時我班運(yùn)動員的選拔都是由同學(xué)根據(jù)自己的特長自主報名或同學(xué)推薦后，由體育委員負(fù)責(zé)確定名單; 元旦聯(lián)歡會則交由宣傳委員負(fù)責(zé)，同學(xué)們也很積極，布置任務(wù)后的第二天，宣傳委員就交了一份節(jié)目單給我，節(jié)目還比較豐富，有相聲、小品、詩朗誦和游戲等等，節(jié)目表演得有聲有色。再如班級的布置，我把同學(xué)們參加比賽或游戲的照片打印出來后，由宣傳委員帶領(lǐng)幾個同學(xué)負(fù)責(zé)排版、張貼在教室的“繁花朵朵”欄目里；黑板報則由男女生共8人分為兩組輪流出，這兩組同學(xué)互相監(jiān)督，同時也互相競爭，看哪一組的得分更高；其他同學(xué)則在完成英語特色作業(yè)后，選出一部分優(yōu)秀作業(yè)，主動設(shè)計(jì)了“英語角”專欄……坐在自己親手布置的教室里，同學(xué)們的主人翁意識明顯增強(qiáng)，也更加熱愛這個班集體。
第三，開展班級特色活動，創(chuàng)設(shè)和諧的班集體
作為一名班主任，經(jīng)常聽到同學(xué)來打小報告，我的心情常被弄得很糟，也免不了對犯錯的學(xué)生批評教育，但是收效甚微。我們往往很難聽到同學(xué)表揚(yáng)別人。我想，每個學(xué)生身上都有閃光點(diǎn)，都有值得別人學(xué)習(xí)的地方，為什么卻常被人忽視？根據(jù)這一現(xiàn)狀，我在我班開展了“夸夸身邊的同學(xué)”活動，即每次班會課上，都抽出一點(diǎn)時間讓同學(xué)們夸夸他發(fā)現(xiàn)的別人的優(yōu)點(diǎn)。從同學(xué)們的話語中，我也更加了解了學(xué)生，如杜靜同學(xué)熱愛勞動，常常自覺打掃教室衛(wèi)生，隨手撿垃圾；甘龍子群同學(xué)樂于助人，常常在課間攙扶一位雙目失明的學(xué)生家長上廁所；成績并不突出的候情緣同學(xué)，卻是個寫作迷，從四年級開始就自己寫小說，令同學(xué)們很佩服…… 有時候，在表揚(yáng)的同時，同學(xué)們也會提出一些建議。這些被表揚(yáng)的同學(xué)，個個臉上都露出喜悅的神情，面對別人的`建議也樂于接受。一段時間以后，我發(fā)現(xiàn)，被表揚(yáng)的只是那幾個同學(xué)，要么有突出優(yōu)點(diǎn)的，要么是學(xué)習(xí)比較好的，而成績不突出的同學(xué)被忽視了。所以在一節(jié)班會課上，由我指名幾個同學(xué)，讓全班同學(xué)都來夸夸他們。記得在我說出“施其海同學(xué)“時，全班同學(xué)都竊笑，因?yàn)檫@位同學(xué)在學(xué)習(xí)成績和行為習(xí)慣方面都沒少挨批。經(jīng)過一番思考后，終于有同學(xué)表揚(yáng)他了，“施其海同學(xué)很聰明，只要稍作努力，數(shù)學(xué)就能考90多分！”“施其海同學(xué)比較大度,別人招惹他，也不生氣，總是一笑而過！”…… 我注意到，這個平時頑劣的小男生，面對別人的表揚(yáng)，竟然面露羞澀，當(dāng)然也有抑制不住的喜悅。我想，這節(jié)班會課，他該是終生難忘吧！
我發(fā)現(xiàn)，自從開展這項(xiàng)活動后，同學(xué)們對班會課充滿期待，違反校紀(jì)班規(guī)現(xiàn)象也明顯減少，同學(xué)之間的關(guān)系日趨融洽。本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我們班還有很多同學(xué)未曾被別人夸過，下學(xué)期，我將把這項(xiàng)活動繼續(xù)推行下去。
第四，加強(qiáng)家校聯(lián)系工作
一個優(yōu)秀的班集體的形成離不開學(xué)生家長的大力支持。本學(xué)期，我依然通過家長會、家訪記錄表、電話和短信等多種方式，和家長保持密切的聯(lián)系，互相了解孩子在校和在家的表現(xiàn)，探討教育方法，努力使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。
經(jīng)過努力，班級面貌發(fā)生了很大的變化，也取得了很多成績。在我校第一屆校運(yùn)會上，我班獲得團(tuán)體總分第一名；在拔河比賽中，獲得本年級組第一名；在學(xué)校文明班級的評比中，獲得11月份流動紅旗等等。這些成績的取得是同學(xué)們團(tuán)結(jié)拼搏的結(jié)果，同時，也促使他們更加熱愛這個班集體！本學(xué)期，我班也有些同學(xué)個人表現(xiàn)突出，如趙慧同學(xué)獲得市“優(yōu)秀少先隊(duì)員”光榮稱號，她在本年度青少年詩歌朗誦大賽中獲得兒童組二等獎的好成績；黃紅飛同學(xué)在本市學(xué)生運(yùn)動會上，獲得擲鉛球比賽第一名，并打破記錄。 當(dāng)然，在班主任工作中，仍存在很多不足與疏漏之處，我會在以后的工作中不斷改進(jìn)，以提高自己的班級管理水平。
第一學(xué)期班主任工作總結(jié)2
一學(xué)期在不知不覺中過去了，回首本學(xué)期，感慨頗多。有對過去的回顧，也有對今后的打算。具體如下：
一．思想方面
當(dāng)今國家對教育的高度重視，對教育的定位，更增強(qiáng)了我對教育的認(rèn)識，使我加深了“終身執(zhí)教”的思想。課程改革的不斷深入，班主任專業(yè)化的發(fā)展，讓我更加認(rèn)識到了教育的使命與歷史責(zé)任。
二．工作方面
1．教育教學(xué)
本學(xué)期，本人繼續(xù)秉承一個年青人的工作信念，繼續(xù)帶領(lǐng)本班學(xué)生進(jìn)入三年級。本著“教書育人”的本質(zhì)，我努力地創(chuàng)造更多的時間給學(xué)生更大的空間給自己，努力地做到上好課，備好課，及時反思。調(diào)整自己的上課模式，便于學(xué)生更加地樂于學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)。
2．課外活動。
由于現(xiàn)有學(xué)校的條件，學(xué)生的活動小，我努力地創(chuàng)造各種活動，每周組織一次活動，使學(xué)校和班級更加地吸引學(xué)生，在各種活動中更加煅煉學(xué)生的各種能力的培養(yǎng)。
3．班主任工作。
在教書的同時，我作為一名班主任，我更加地注意學(xué)生的心理健康及各種素質(zhì)的`培養(yǎng)。定時組織班會，加強(qiáng)班委會組織的建設(shè)，做好學(xué)生的自治工作，同時又煅煉了他們的能力。及時地溝通學(xué)校與家庭及社會，以使形成教育的合力。
三．與其他老師的工作聯(lián)系。
本人在完成自己的工作之余，能主動地幫助領(lǐng)導(dǎo)分擔(dān)力所能及的工作，及時地完成領(lǐng)導(dǎo)按排的工作，能團(tuán)結(jié)同志，溝通感情，共同討論工作中的難題。
教育的對象是人，是不斷變化的，新形勢，新要求，但我對教育的赤誠之心是不變。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
第一學(xué)期班主任工作總結(jié)3
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期又到了快結(jié)束的時候了�？粗蝗好⒆訌臒o知無畏到現(xiàn)在：團(tuán)結(jié)一致搞學(xué)習(xí)，齊心協(xié)力爭第一的場面，回首從開學(xué)到期末考試，作為一名畢業(yè)班的班主任，壓力巨大，瑣碎繁多，辛勞之余，卻常感慨萬千，收獲的，是滿滿的快樂和欣慰�，F(xiàn)將這一學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、嚴(yán)格律己，做學(xué)生的榜樣楷模。勤快班主任沒有懶學(xué)生。農(nóng)村寄宿制管理下的學(xué)生，在上學(xué)期間接觸最多的人是老師，而每天看到最多的老師是班主任。所以，班主任是學(xué)生的主心骨。身正，不令則行。不需要做太多的思想工作，學(xué)生按時到校按時上課，積極學(xué)習(xí)。還記得要求全班女生剪頭發(fā)的時候，自己先去把長發(fā)剪短了，一個星期后，全班的女生的頭發(fā)都剪短了，再一看，連發(fā)型都和我的一樣。那時，我真正明白自己一言一行都顯得那么重要。在平時的學(xué)習(xí)過程中，嚴(yán)格要求學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)紀(jì)律，在這一學(xué)期里，我嚴(yán)格恪守：每要求學(xué)生做到的事自己必先做。
二、加強(qiáng)思想教育，做學(xué)生的良師益友。九年級的學(xué)生，是九年義務(wù)教育的最后一年，也是邁向不同人生方向抉擇的'重要一年。在這一年里，學(xué)生會開始形成自己的價值觀，人生觀，所以，既要引導(dǎo)學(xué)生緊張有序的學(xué)習(xí)，還要抽出時間樹立學(xué)生愛國主義思想，集體主義思想，做文明人思想，做有愛心，有信心，能自立，能發(fā)憤圖強(qiáng)的有為少年。而在平時的點(diǎn)滴小事中，培養(yǎng)學(xué)生講誠信，能吃苦耐勞，能不畏挫折，能堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)。借助十八大的召開和嫦娥七號升空，培養(yǎng)學(xué)生樹立夢想教育和開拓創(chuàng)新的品質(zhì)。指導(dǎo)學(xué)生觀看《開學(xué)第一課》和《感動中國——最美孝心少年》，在緊張的學(xué)習(xí)之余，給學(xué)生奉上最豐盛的精神大餐，既開闊視野，也磨練學(xué)生心智，讓孩子們從小感悟世界上相同的年齡卻正在經(jīng)歷不同的生活，給學(xué)生以夢想教育和感恩教育。
三、落實(shí)目標(biāo)教育，組織學(xué)生積極迎接月考。九年級的一年是在每月一次的大型考試中度過的�？荚囷@得頻繁，但要有意義，就要認(rèn)真組織學(xué)生參加考試。在每次考試前都要做有效的動員，考試時做悉心的指導(dǎo)，考試后耐心的分析。利用好每次月考的契機(jī)，能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，考試心態(tài)和對學(xué)習(xí)的態(tài)度。我是這樣做的：在考前一個月給學(xué)生講明考試時間，并要求學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況制定自己的考試目標(biāo)，在考前兩周進(jìn)一步落實(shí)目標(biāo)，并以此嚴(yán)格要求學(xué)生培養(yǎng)聽講習(xí)慣，寫作業(yè)習(xí)慣和主動問題習(xí)慣。在考前一周，加緊課余時間安排，培養(yǎng)學(xué)生惜時如金的習(xí)慣，在考前做考試指導(dǎo)：保持良好的心態(tài)：考題，我易，他也易，認(rèn)真細(xì)致比高低；考題，我難，他也難，沉著冷靜是關(guān)建；養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和認(rèn)真審題的習(xí)慣。在考試之后，積極根據(jù)學(xué)生自己制定的目標(biāo)，做及時的引導(dǎo)，鼓勵再接再厲，取得更好的成績。
最后，提出幾點(diǎn)希望。全班學(xué)生較團(tuán)結(jié)，積極進(jìn)取，熱愛生活和學(xué)習(xí)，對老師說的話能聽之即行，有一個良好的班風(fēng)。希望在下學(xué)期，能繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、不怕挫折，越挫越勇，不達(dá)目的誓不罷休的決心和毅力。在思想情感上，繼續(xù)加強(qiáng)愛國主義教育，感恩父母社會教育，培養(yǎng)良好的做人品質(zhì)。在學(xué)習(xí)過程中繼續(xù)落實(shí)習(xí)慣養(yǎng)成教育，樹立遠(yuǎn)大理想，使整個班集體中的每個學(xué)生展現(xiàn)出最可愛，最可贊，最動人的精神風(fēng)貌。在學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)出一個能夠召之即來，來之能武，武之能勝的班集體。
第一學(xué)期班主任工作總結(jié)4
高三是學(xué)生中學(xué)階段的終點(diǎn)，同時又是跨入新生活的起點(diǎn)。做高三班主任是一次苦旅，但也是一次收獲。一年的高三班主任工作，從最初的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰到逐漸的把握節(jié)奏、樹立自信，整個過程感覺真有些五味雜陳——摸索的過程似乎一直是那么艱難，但是在感嘆艱辛的同時，自己的收獲更多�，F(xiàn)將自己的收獲總結(jié)如下：
一、營造良好的班級氛圍是根本：
高三一開始，我就帶領(lǐng)全班同學(xué)進(jìn)行詳細(xì)科學(xué)地學(xué)情分析，明確本班的奮斗目標(biāo)和個人奮斗目標(biāo)，確立高三意識，做到人人自知，人人有方向，奠定高三一年的發(fā)展方向和基本路線。
在制定目標(biāo)的同時，還讓學(xué)生明確，為了完成目標(biāo)，我們必須擁有什么樣的班級氛圍，而且這種氛圍不容破壞。我們必須建立的師生關(guān)系、生生關(guān)系、家校關(guān)系是什么樣的。這些都為本學(xué)年班級發(fā)展奠定了良好的思想基礎(chǔ)。同時，我注重從以下三個方面來營造班級良好氛圍。
第一、抓時間。紀(jì)律是戰(zhàn)斗力，時間是生命線。就我班學(xué)生而言，抓住了時間，也就抓好的紀(jì)律。因?yàn)槟壳鞍鄡?nèi)沒有不學(xué)之人，沒有學(xué)不會之人，沒有不想學(xué)不愿學(xué)之人。于是抓好時間便抓住了整個癥結(jié)。我要求學(xué)生早上7：00必須到校，全班學(xué)生能達(dá)成共識，執(zhí)行到位。
第二、抓班委。經(jīng)過高二一年的培養(yǎng)，我班成功地培養(yǎng)了幾個有能力、有威望的`班干。進(jìn)入高三后，張娟，丁娟，占敏、羅掌等學(xué)生干部不僅學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，工作更加主動積極。品學(xué)兼優(yōu)的他們能夠在學(xué)習(xí)和紀(jì)律方面起到帶頭作用，成為班級的“領(lǐng)頭羊”。
第三、抓學(xué)風(fēng)。學(xué)風(fēng)的關(guān)鍵在于一個字：“問”。本學(xué)年在高二的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)了學(xué)習(xí)指導(dǎo)，第一表現(xiàn)就是學(xué)生“問”的積極性極高。一開學(xué)我首先給學(xué)生明確：高三，不問問題你死定了！不問，無題可問，是學(xué)習(xí)的膚淺，是思考的不深入。有題不敢問，是心理的不自信，是心理上的消極。在這一思想的指導(dǎo)下，學(xué)生們問問題的人數(shù)激增，六門學(xué)科，每下課，教師都要被學(xué)生團(tuán)團(tuán)圍住，無形中營造了濃郁的學(xué)風(fēng)。
二、心理疏導(dǎo)是第一要素：
1 高三學(xué)生對成功的渴望極其迫切，反而使他們對挫折的承受能力愈加薄弱。學(xué)習(xí)中遇到的一個小小的難題、一次考試沒考好，都可能使他們放大挫折和痛苦。所以非常有必要對高三學(xué)生加強(qiáng)心理健康教育。
12月模擬考試后，由于試卷難度的差異，很多同學(xué)的年級排名落后了很多，于是痛哭流涕、意志消沉甚至對前途失去希望。我及時以主題班會的形式，開展挫折教育，使學(xué)生認(rèn)識到：挫折是生命的基本形態(tài)，人類便是在一次次的挫折中取得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，一步步走向成熟和成功的；挫折能夠豐富我們的人生，錘煉我們的意志，從而激勵學(xué)生正確地面對挫折，將挫折變成進(jìn)步的臺階。同學(xué)們堅(jiān)持住了，果然在全市的第一次聯(lián)考中打了個漂亮的翻身仗。比如我班學(xué)生曾花，該生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，刻苦努力，隨著高考的臨近，狀態(tài)逐漸不平穩(wěn)，在一次模擬考試中，只考了405分，一下子她便失去了學(xué)習(xí)的信心，我及時找她，與她暢談人生的得與失，告訴她高考前三個月，只要堅(jiān)持下去，成績一定會有所飛躍，果不其然，她及時調(diào)整狀態(tài)，重新調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)，改變學(xué)習(xí)方法，最終在高考時考入了廣西工學(xué)院。
第一學(xué)期班主任工作總結(jié)5
時光荏苒，光陰似箭，一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期我擔(dān)任三二班的班主任工作，結(jié)合學(xué)校班級工作的計(jì)劃，以及德育處的統(tǒng)籌安排再加上自己的工作經(jīng)驗(yàn)，使本班學(xué)生的學(xué)習(xí)生活井然有序，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
本學(xué)期我所接的三二班是本校專門對二十七所的子弟所開的專屬班，從一二年級開始，都是有資歷深，能力強(qiáng)的楊老師帶著，所以孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及家庭教育在同年級段都比較超前。孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的比較好，所以在我接手以后，只是在原有的基礎(chǔ)上再加一鞭子，讓原來的學(xué)習(xí)習(xí)慣在孩子的心中定位定型。
早上到校的晨讀習(xí)慣，無論是語文早讀還是英語早讀只要第一個到校的同學(xué)都拿著自己的書，在講臺上領(lǐng)讀，我也跟著孩子們一起讀書，一起學(xué)習(xí)進(jìn)步，給學(xué)生做足榜樣，從而加強(qiáng)了本班孩子的早讀習(xí)慣，每天老師和同學(xué)都會評出“早讀之星”，以促進(jìn)孩子晨讀的積極性與主動性，讓孩子在在讀書中得到成長的快樂。
作業(yè)認(rèn)真完成，家長檢查簽字。本班孩子大部人同學(xué)都能在規(guī)定的時間內(nèi)保質(zhì)保量地完成作業(yè)，本班家長也能給孩子做檢查并簽上字。從生活中培養(yǎng)孩子的習(xí)慣，不是一次的沉疴猛藥，而是婉轉(zhuǎn)的涓涓細(xì)流，每天孩子和家長交流的不僅僅是作業(yè)更是一種成長的交流，這些在開學(xué)初開家長會時，就已經(jīng)給家長強(qiáng)調(diào)到了，相信我們班的孩子跟家長的溝通沒有學(xué)習(xí)的隔閡，有的只有學(xué)習(xí)生活相互通暢。
班級衛(wèi)生值日，孩子們在開學(xué)初對班級衛(wèi)生值日很是到位，說明楊老師以前對孩子們習(xí)慣的培養(yǎng)抓的很緊，孩子們雖然小但是干起活了有模有樣，分工明確，每一個孩子都有自己的事情做，是班級的衛(wèi)生整潔，有序。由此也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評。
班干部的培養(yǎng)
一個班級的向前發(fā)展的核心力量不是老師而是班級的一群班干部，本學(xué)期沒有競選班干部，只是沿用上學(xué)期所選定的的幾位班委，有三名班干部由于表現(xiàn)突出被評選為學(xué)校的大隊(duì)委，而班級的干部，我每一星期給他們開一個班務(wù)會，有他們自己總結(jié)工作，并做出下一周的工作計(jì)劃，雖然沒有文字稿但是孩子們說的都頭頭是道，也就是在他們的總結(jié)和計(jì)劃中每個孩子在班級中都能夠獨(dú)當(dāng)一面，例如，勞動委員周羽馨在學(xué)校檢查過衛(wèi)生之后，她所反饋出來的問題，比我想的要細(xì)致得多。在每一次的總結(jié)計(jì)劃中，周羽馨同學(xué)帶領(lǐng)全班值日有原來的半小時時間，到現(xiàn)在只用十分鐘就能把全班的值日任務(wù)全部完成。在學(xué)校的'大型活動中，我會把所有的任務(wù)交給班委來做，從提前到訓(xùn)練到現(xiàn)場應(yīng)對，孩子們在鍛煉中成熟，在鍛煉中自信。
家校溝通
一個先進(jìn)的班集體堅(jiān)強(qiáng)的后盾就是我們身邊的家長，所以在開學(xué)之初，特別是新接班的我召開了三次微型的家長會和一次全校性質(zhì)的家長會，我深深的知道和家長的溝通在于老師真心實(shí)意的愛這個班以及愛這個班的每一個學(xué)生，只有這樣才能和家長在同一個戰(zhàn)線上，在以后的班級活動開展中就可以有的放矢。工作中我充分利用家委會的橋梁，讓每一位家長都能感受到老師的真誠，所以孩子在學(xué)校的一些細(xì)小的摩擦，只要老師處理過之后，家長一般都不會過問，給自己騰出了更多的時間來精心的做教學(xué)工作。
總之，班主任工作是平凡而瑣碎的，讓我們在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上一個新臺階。相信在以后的班級工作中我會更加細(xì)致的做好每一件事，用真心去熱愛和幫助每一位學(xué)生和家庭。加油！
第一學(xué)期班主任工作總結(jié)6
古人說：教師是蠟，是春蠶；今人說：教師是靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。這是對教師的評價，也是對教師的期望，更是教師的一種責(zé)任。
我從事班主任工作已經(jīng)整整十多年了，這其中雖然有苦，有咸，但我依然愛著我的事業(yè)，愛著我那些天真無邪的孩子們。
一、為人師表，率先垂范。
班級是學(xué)校教育、教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學(xué)生靈魂的工作，班主任對創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時間最長，開展的教育活動最多，對學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規(guī)范學(xué)生的行為，首先要規(guī)范自己的行為；提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，真正做到為人師表，率先垂范。我作為一名班主任，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到尊重每一位學(xué)生人格，從不挖苦諷刺他們；教育他們熱愛勞動，我每天早上和下午放學(xué)后和學(xué)生一塊打掃環(huán)境衛(wèi)生和教室清潔衛(wèi)生；教育學(xué)生搞好團(tuán)結(jié)，我首先做到和科任老師、年級同志搞好團(tuán)結(jié)；和學(xué)生交知心朋友；在學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認(rèn)真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時也贏得了學(xué)生的愛戴。教師是學(xué)生心目中的榜樣，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。
二、加強(qiáng)德育工作。
我根據(jù)少年兒童的年齡特點(diǎn)，學(xué)生的知識水平、接受能力以及結(jié)合重大節(jié)日，召開了《祖國在我心中》的主題班會，使同學(xué)們了解了我們祖國是一個地大物博、歷史悠久的文明古國，它有著秀麗的山河、迷人的景色。通過快板、相聲、詩歌、歌舞等多種形式，增強(qiáng)了學(xué)生的民族自尊心、自豪感，激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國、為振興中華而努力學(xué)習(xí)的激情。又召開了《老師，您辛苦了！》主題隊(duì)會，使同學(xué)們了解了教師是一個光榮的職業(yè)，他需要有耐心、有責(zé)任感，還要有淵博的知識。通過詩朗誦、歌舞表演等形式，使學(xué)生敬師、愛師，同時也增近了師生間的真摯情感。
每天晨會時間，及時針對學(xué)生當(dāng)前存在的問題予以解決，及時糾正學(xué)生的錯誤行為，提倡每個學(xué)生自己反省自己，培養(yǎng)學(xué)生自己勇于承認(rèn)錯誤的能力。
學(xué)生隨著年齡的增長，思想意識為斷增強(qiáng)，辨別真善美的能力也隨著提高，創(chuàng)辦班報和黑板報也是凈化靈魂、豐富知識的過程。由四個小隊(duì)輪流編排設(shè)計(jì)，讓學(xué)生每個人都能參與其中、發(fā)揮各自的特長。找資料、設(shè)計(jì)版面、編輯抄寫，學(xué)生們既學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識，又培養(yǎng)了他們的動手能力，思考解決問題的能力，同時也增強(qiáng)了班級集體的凝聚力。
通過語文課堂教學(xué)，對同學(xué)們進(jìn)行思想教育，在學(xué)習(xí)文化知識的同時，學(xué)生的德育兼得，這既符合新課標(biāo)的要求，又使同學(xué)們通過多種渠道在思想方面有一定收益。
三、抓好班級管理，使班級成為良好的班集體。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手�！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的'先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
為使班級管理有序，我結(jié)合班級實(shí)際，充分發(fā)揮干部的作用。每天一名值日干部，主管全天工作，提前到校，由地面到桌面，窗臺到擔(dān)當(dāng)區(qū)，收拾干凈；每周一次大清掃，做到物放有序，窗明幾凈，專人負(fù)責(zé)，一走進(jìn)我們的教室，就使人感到舒服，因此在校開展的紅旗班活動中，多次被評為“行為規(guī)范達(dá)標(biāo)班。”
四、努力轉(zhuǎn)變后進(jìn)生。
1、首先積極了解學(xué)生，摸透學(xué)生的特點(diǎn)，從學(xué)生身上挖掘閃光點(diǎn)，并給予正確的引導(dǎo)。在課堂上，要關(guān)注后進(jìn)生，尊重后進(jìn)生。學(xué)生在校里主要活動場所是課堂，用好這個陣地。上課時，多提問他，建立一幫一的幫教小組，請班中成績好的同學(xué)作他們的小老師，在學(xué)習(xí)上關(guān)心、幫助他們，讓他們體會到班集體的溫暖。
2、多與家長聯(lián)系，做好家訪工作。許多家長對后進(jìn)生恨鐵不成鋼，給予孩子的是批評、指責(zé)。為了讓家長了解他們的學(xué)習(xí)情況，通過家訪，加強(qiáng)與家長溝通，以爭取家長的支持配合。
第一學(xué)期班主任工作總結(jié)7
在本學(xué)期的班主任工作中，我始終堅(jiān)持以理想信念教育和思想品德教育為核心。繼續(xù)把加強(qiáng)道德教育、紀(jì)律教育、法制教育、安全教育和行為習(xí)慣教育作為重點(diǎn)，把“自尊、自信、自強(qiáng)、自律”作為基本內(nèi)容來開展班主任工作。
一、抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
九年級是初中的最后一年，對于每一個學(xué)生來說，都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路，但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。尤其這些學(xué)生來自16個不同的班級，面對中考，他們都有自己的想法，為實(shí)現(xiàn)這一夢想。本班才成立，因此在學(xué)期初就制定了詳實(shí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且一定要堅(jiān)持到底，永不放棄。每次月考之后，針對學(xué)生中的進(jìn)步、懈怠，及時激勵先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，讓每一次考試都成為一針強(qiáng)心劑，一個加油站。
二、抓好安全教育，開好每一次的班會
作為一個學(xué)校，最重視的莫過于學(xué)生們的安全了，因此，每次班會上必須強(qiáng)調(diào)好安全。我主要是將人身安全放在了第一位。在人身安全里又分為生命安全、交通安全、飲食安全。結(jié)合今年秋季法制報告會的內(nèi)容，以主題班會的形式，教育孩子學(xué)會保護(hù)自己，珍愛生命。現(xiàn)在的學(xué)生，雖然已是初三，都比較活潑、調(diào)皮，打打鬧鬧純屬正常，但是要讓他們從心底里有個標(biāo)準(zhǔn)：不損害他人和自己一膚一發(fā)。在校內(nèi)盡量靠右行走，在校外要嚴(yán)格遵守交通法則，強(qiáng)調(diào)在家中使用電器的注意事項(xiàng)。
夏季細(xì)菌容易滋生，個人衛(wèi)生就成了重點(diǎn)。此外，在班會上，每次都要講到親情的話題，想到父母就更要珍愛自己的生命。
三、重視班干部的工作，發(fā)揮他們的先鋒模范作用
班干部是班主任的'得力肋手，是班級管理的骨干力量，為了讓他們發(fā)揮主力和輻射作用，我及時對他們的工作責(zé)任心和工作熱情給予肯定，時時要求他們以身作則，學(xué)會塑造自身的班干部形象，從而樹立威信。同時還定期召開班干部會議，研究針對一周內(nèi)班級的情況和出現(xiàn)的問題，確定下一周的工作任務(wù)和工作重點(diǎn)。
本學(xué)期的重點(diǎn)是強(qiáng)化值日班長的帶頭作用。由于班級學(xué)生都是原各班的優(yōu)秀生，在執(zhí)行工作中就按學(xué)號順序逐個負(fù)責(zé)當(dāng)天的班級常規(guī)管理。具體負(fù)責(zé)一天的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)等問題，每天早上還要及時報告昨天的情況，出了問題班主任必須在第一時間內(nèi)知道這件事。并負(fù)責(zé)把學(xué)生的“一日表現(xiàn)”記入“班級日志”。
四、公平公正的對待每一位學(xué)生，抓好不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)工作
本學(xué)期按學(xué)科成績，均衡分組，實(shí)行小組互助，組長負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)位置定期循環(huán)。在學(xué)習(xí)上，我的定位就是不給學(xué)生們較大的壓力，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)。在期中考試結(jié)束之后，我都要找每位學(xué)生談話，分析他們的得失原因，適時地給予鼓勵和批評。
總之，這一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了許多，能力也得到了加強(qiáng)。但是，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決，敬請領(lǐng)導(dǎo)諒解，并希望領(lǐng)導(dǎo)能及時給與批評指正，為下學(xué)期打好堅(jiān)實(shí)的準(zhǔn)備工作。
第一學(xué)期班主任工作總結(jié)8
本學(xué)期進(jìn)入高三，工作千頭萬緒，緊張繁忙，面臨高考的挑戰(zhàn)，我把工作重點(diǎn)放在如何提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績上。在學(xué)習(xí)上督促，同時也關(guān)注影響學(xué)習(xí)的因素，建立良好的學(xué)習(xí)氛圍、培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)不屈的奮斗精神。在這個新的學(xué)期里，我繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)并改進(jìn)和完善了上年度的班級管理工作細(xì)則,堅(jiān)持緊跟班，勤下班，其內(nèi)容包括班級各項(xiàng)管理和宿舍管理，總結(jié)一個學(xué)期來的工作，我認(rèn)為應(yīng)該重點(diǎn)抓了以下幾個方面的工作。
一、統(tǒng)一思想，決戰(zhàn)高三
1、高三開學(xué)后，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，我比較全面地向同學(xué)們介紹了高三階段的具體要求，讓同學(xué)們做到心里有數(shù)。進(jìn)入高三后，我結(jié)合日常生活和學(xué)習(xí)的實(shí)際，及時與同學(xué)們交流。全班同學(xué)能夠明確自己的任務(wù)和責(zé)任，對困難有了較為充分的思想準(zhǔn)備。一個學(xué)期來，全班同學(xué)的思想基本穩(wěn)定，學(xué)習(xí)和生活秩序一直比較正常。
2.加強(qiáng)對學(xué)生的心理輔導(dǎo)：a)學(xué)會做人，b)正視自己，c)學(xué)會解壓，d)誠實(shí)守信。發(fā)現(xiàn)問題，及時找學(xué)生談話，給需要幫助的學(xué)生及時的`輔導(dǎo)與關(guān)心，盡量把問題處理好。
3.本學(xué)期班級格言為：機(jī)遇偏愛有準(zhǔn)備的頭腦，幸運(yùn)垂青執(zhí)著追求的人。班主任寄語：書山路漫漫，須刻苦當(dāng)先，去充實(shí)多夢季節(jié)；學(xué)海樂陶陶，以勤奮為首，來編織七彩人生。學(xué)習(xí)魏書生的管理理念。把學(xué)生當(dāng)作有思想、有意志、有情感的主動發(fā)展的個體。管理的前提是尊重他們的意愿，尊重他們的人格，把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的“人”，而不是馴服物。學(xué)生成為管理活動的主人，要給予他們充分的信任并采取高明的教學(xué)策略；讓學(xué)生進(jìn)行自我管理，是“人本”思想的發(fā)展多種自我教育形式，大力倡導(dǎo)學(xué)生自我約束和自我管理，幫助他們在心里筑起第一道防線，以盡量把問題消滅在萌芽狀態(tài)。
二、狠抓常規(guī)，落實(shí)規(guī)范
長期以來，似乎有一條不成文的“行規(guī)”：高三主要以教學(xué)為主，其他工作應(yīng)付一下就可以了。對此我不敢茍同。一個集體就像是一支部隊(duì)，如果沒有鐵的紀(jì)律作保證，松松垮垮，是要打敗仗的。因此，我對班級建設(shè)及管理一直常抓不懈。進(jìn)入高三后，我進(jìn)一步落實(shí)了班級各項(xiàng)規(guī)章制度，進(jìn)一步明確了班級干部職責(zé)，狠抓班級常規(guī)管理。因此，我班的班風(fēng)一直較好，各項(xiàng)常規(guī)考評成績在年級名列前列。
1.推行值日班長輪流制，人人當(dāng)班級的領(lǐng)頭人。
2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。根據(jù)學(xué)生的各自不同情況，對他們分別給予單獨(dú)的輔導(dǎo)和監(jiān)督與督促，幫他們走過學(xué)習(xí)的困難時期。
3.堅(jiān)持開展學(xué)生的思想教育工作，針對的問題比較多，對瞻前顧后的學(xué)生，引導(dǎo)其做好眼前的工作，安心地投入緊張有序的復(fù)習(xí)；對有思想包袱重的學(xué)生，鼓勵他看到自己好的一面，堅(jiān)定信念取得更好的成績。始終相信學(xué)生有能力迎接挑戰(zhàn)，激起斗志，培養(yǎng)自信心，不隨便否定人。看到學(xué)生的長處，及時鼓勵其繼續(xù)努力。
4.督促學(xué)生鍛煉身體，支持學(xué)生擠時間到操場上活動，以放松心情，調(diào)節(jié)狀態(tài)，同時也增強(qiáng)體質(zhì)，更好地適應(yīng)高三緊張的學(xué)習(xí)生活。
三、及時跟蹤，注意疏導(dǎo)
高三階段直接面對高考。讓同學(xué)們保持積極樂觀的心態(tài)，從而樹立戰(zhàn)勝困難的信心是班主任工作的重中之重。針對高三學(xué)生的心理特點(diǎn)，我在日常工作中十分注意做好細(xì)致的思想工作。每次大考后，召開主題班會，我都會根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)做深入的思想分析和考試質(zhì)量分析工作。對一些重點(diǎn)學(xué)生，我會進(jìn)行及時的心理疏導(dǎo)，以解除這些同學(xué)思想上的疙瘩。與此同時，我還注意從學(xué)法上進(jìn)行具體指導(dǎo)，幫助這些同學(xué)改進(jìn)復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)備考的效率。一學(xué)期來，我班同學(xué)在幾次大考中表現(xiàn)正常，目前復(fù)習(xí)備考已進(jìn)入良性循環(huán)的軌道。
行百里半九十。高三學(xué)年剛到一半，下學(xué)期的任務(wù)還很艱巨。我決心在現(xiàn)在的基礎(chǔ)上進(jìn)一步做好各項(xiàng)工作，力爭取得更好的成績。
以上工作的落實(shí)還有許多不足之處，今后仍須繼續(xù)努力，多向有豐富經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，努力把工作做到更好。
第一學(xué)期班主任工作總結(jié)9
本學(xué)期，我擔(dān)任高一215班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。在從事德育教學(xué)過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作經(jīng)驗(yàn)做如下總結(jié)：
一個良好的班集體能否形成一個積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集合是至關(guān)重要的。只有在良好的班集體中，教師開展教育和教學(xué)活動，才能收到較好效果。
一、在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：
（一）注重教室文化的建設(shè)
開學(xué)初，由于班級教室的重新調(diào)整，我組織全班學(xué)生把教室布置好，讓教室的每一塊壁，每一個角落都具有教育內(nèi)容，富有教育意義。在具體布置時，針對班內(nèi)學(xué)生的特點(diǎn)，從大處著眼，小處著手，制定班級文明公約，張貼名人名言，使學(xué)生行有可依，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。并設(shè)立評比欄。班組設(shè)置由專人管理的“圖書角”，以拓寬學(xué)生的知識面。為及時反饋學(xué)生情況，設(shè)置了班級日記，由班長負(fù)責(zé)記錄。
（二）注意班干部的培養(yǎng)
進(jìn)入高一以后，班干部選舉，由學(xué)生民主投票，產(chǎn)生了一支能力較強(qiáng)，有一定影響力的班干部隊(duì)伍。對待班干部，我積極引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能力，要求他們以身作則，“各守其位，各司其職，各盡其責(zé)”。另外，定期召開班干部會議，研究解決出現(xiàn)的問題，同時布置新的.工作和任務(wù)。這樣，由于班干部積級配合，以身作則，從而帶動全班，收到了較好的成效。
（三）注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合
學(xué)生由于剛進(jìn)入新的校園環(huán)境，又沒有升學(xué)上的壓力，個別學(xué)生紀(jì)律開始松動起來，不喜歡別人對他們的行為約束和管教，一些不良行為隨之而來，如曠課等，面對這些違紀(jì)情況，如果不注意引導(dǎo)或引導(dǎo)不當(dāng)，學(xué)生很容易在這個特殊的學(xué)習(xí)和生活階段走入岔道。我的具體做法是：
1、加大學(xué)習(xí)、執(zhí)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的力度。我借助主題班會、演講會、競賽等各種形式的活動，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，執(zhí)行《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，并且配合政教處執(zhí)行《一日常規(guī)》，嚴(yán)格要求學(xué)生佩戴胸卡、穿好校服，不穿拖鞋，每天自行檢查、督促規(guī)范養(yǎng)成的效果。
2、注意樹立榜樣。俗話說“說一千，道一萬，不如親身示范�！卑駱拥牧α渴菬o窮的。人微言輕放主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首先要做到，要求學(xué)生講文明，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時注意嚴(yán)于律已，以身作則，時時提醒自己為人師表。
3、注意寓教于樂，以多種形式規(guī)范學(xué)生行為心理學(xué)告訴我們：人的接受心理由觀察能力、感知能力、認(rèn)識水平、興趣愛好等心理因素構(gòu)成，因此，具有廣泛性、多樣性、綜合性的特點(diǎn)，單一的教育管理方式不適合人的接受心理，開展豐富多彩的活動，寓教于樂中正好適合學(xué)生的心理特點(diǎn)，能提高教育管理的可接受性。為此，我先后開過多次主題班會，中《規(guī)范一道德》，《我是主人》、《理想與信念》、《要學(xué)會學(xué)習(xí)》、《神圣的使命》。還開過優(yōu)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會，舉辦過語文知識搶答競賽，說成語故事比賽，古典詩歌背誦比賽等，效果都很好。
二、嚴(yán)格的要求是最大的尊重
教育是一門藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。在實(shí)踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴(yán)格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生，又給予他們最大的尊重，才能把班主任工作做好。俗話說“嚴(yán)是愛，寵是害，不教不導(dǎo)要變壞�！备咭�215班有幾個非常調(diào)皮的學(xué)生，在教育轉(zhuǎn)化他們的時候，我曾有過失敗和教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴(yán)加管教，結(jié)果學(xué)生表面上對我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實(shí)，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，卻忽視了嚴(yán)格要求，結(jié)果班風(fēng)渙散，面對這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問題的良策，向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任請教，明白了對學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛，以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重。
三、“三位一體”的互促法
教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，光靠班主任顯然是不夠的，而要各種力量的齊抓共管。通過班主任的工作，把學(xué)校、社會、家庭組合成一個整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪，或電話聯(lián)系，及時反饋學(xué)生情況，取得家長的支持，收到了良好的效果。
總之，班主任工作可以說是千頭萬緒，要想帶好一個班級確實(shí)值得我們?nèi)パ芯�，去多想想方法�?/p>
第一學(xué)期班主任工作總結(jié)10
轉(zhuǎn)眼間，緊張、忙碌而又充實(shí)的一個學(xué)期即將結(jié)束，為了使今后的班主任工作更加順利的開展，更好的促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，特做工作總結(jié)如下：
一、工作前的整體分析：
在學(xué)期初，我結(jié)合班級學(xué)生的整體情況做了提前的分析，可以說，學(xué)生畢竟進(jìn)入初四了，在日常行為規(guī)范方面，學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面，都有了成熟的表現(xiàn)，而且，作為一個整體的班級，在過去的三年里，已經(jīng)形成了較好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，而對于學(xué)生，我也有比較熟悉的了解，，同時，初四面臨著明年的中考，學(xué)生們在學(xué)習(xí)上要有一個更高的要求和目標(biāo)�；谶@些原因，我把本學(xué)期的班主任工作定位于穩(wěn)中求上升，在各項(xiàng)工作中，提出更高的要求，而我，作為班主任，最主要的任務(wù)是細(xì)致入微的觀察，對于班內(nèi)的情緒進(jìn)行積極的引導(dǎo)，對于班級工作進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督和促進(jìn)。
二、學(xué)期初細(xì)致、智慧的收心教育，有激情地新學(xué)期動員調(diào)動。
初四，是學(xué)生們初中階段最關(guān)鍵的收獲時期，也是學(xué)習(xí)最辛苦的階段，學(xué)生要有飽滿的、積極的、高漲的熱情迎接初四，迎接中考的選拔。于是，在第一節(jié)主題班會課上，我給孩子們展示了一幅清晨非洲草原的畫面，激勵著孩子們正確的面對大自然的選擇，積極應(yīng)對即將到來的競爭和選拔。鼓舞學(xué)生士氣，迅速進(jìn)入到畢業(yè)班的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。
并且，結(jié)合本學(xué)期的特點(diǎn)，我加強(qiáng)了對學(xué)生的收心教育。
�。ㄒ唬┤娣治霰緦W(xué)期的嚴(yán)峻形式，使每一個學(xué)生對自己的情況都有一個全面的，比較到位的了解，及時制訂好學(xué)期計(jì)劃，樹立自己人生的目標(biāo)，作好全面的思想準(zhǔn)備，用一種扎實(shí)的學(xué)風(fēng)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度積極地對待整個初四的學(xué)習(xí)。
（二）結(jié)合校規(guī)、學(xué)規(guī)、班規(guī)對學(xué)生展開學(xué)期初的日常行為規(guī)范的教育，有句俗話：“沒有規(guī)矩，不成方圓”，學(xué)生們有序的行為是班級工作順利開展最基本的基礎(chǔ)。把規(guī)范教育滲透到學(xué)生的內(nèi)心之中，把規(guī)范的養(yǎng)成變成一種習(xí)慣。并且，在學(xué)校的校規(guī)、學(xué)規(guī)考試中，我也是結(jié)合班級的情況分析做法的原因，分析其中的利弊，讓學(xué)生真正的理解規(guī)范，并貫徹到班級工作中，使班級工作有可依，有章可循，更加井然有序的引領(lǐng)著、規(guī)范著學(xué)生們的行為。
三、通過班團(tuán)干部輪換制，使學(xué)生們積極主動的參與到班級管理當(dāng)中，提高學(xué)生的自制、自管能力
初四的學(xué)生都有了一定的自制、自管能力，而且在班級工作中，他們也有自己的方法和思路，班主任的“家長式”管理并不適合初四，而且還會壓抑他們的積極性，所以，本學(xué)期我仍然以學(xué)生們的自制、自管為主，班主任的監(jiān)管、督促為輔的管理模式。
首先把班級工作分為幾個部分，采取原班級干部考核后學(xué)生們踴躍推薦優(yōu)秀的班干部繼續(xù)留任（當(dāng)然也要參加競選），有能力的同學(xué)自薦或他薦，針對班級工作陳述自己的想法和工作思路，再由同學(xué)們投票選舉產(chǎn)生新的班委會，明確職責(zé)，分工合作。
而班級管理的最小單位，本學(xué)期仍然實(shí)行的是班級內(nèi)的“合作學(xué)習(xí)小組”，每四人為一個小組，力求同學(xué)均衡搭配，實(shí)現(xiàn)互幫互助，共同提高的目的，達(dá)成有效學(xué)習(xí)集體的目標(biāo)。實(shí)行小組長為主的學(xué)習(xí)、紀(jì)律等方面的團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)小組的凝聚力，實(shí)現(xiàn)小組成員的共同提高。每個小組中又分設(shè)小組內(nèi)各課代表，有任務(wù)，有督促。
而課代表，仍然選用的是每科基本上選用四個，其中一個為主要課代表，班級學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)情況匯總，與課任老師之間的交流溝通，跟班主任的定期、定時匯報等，四人每人負(fù)責(zé)一個大自然組，明確課代表的職責(zé)及任務(wù)，使各課代表真正的成為老師與同學(xué)們之間溝通的橋梁，促進(jìn)各學(xué)科教學(xué)工作的順利開展，提高同學(xué)們的學(xué)科學(xué)習(xí)。
本學(xué)期的工作中，我依然非常注意班主任的到位，并且注意“到而有為”，細(xì)致觀察同學(xué)們在校的學(xué)習(xí)生活，耐心做學(xué)生們的思想工作，成為他們的良師益友。
四、根據(jù)班級具體情況進(jìn)行日常管理
衛(wèi)生工作：按照班級的衛(wèi)生區(qū)，結(jié)合學(xué)生能力加強(qiáng)的特點(diǎn)，以及結(jié)合學(xué)校開展的衛(wèi)生值日輪換制，劃分了班級具體而細(xì)致的衛(wèi)生值日表，分工明確，責(zé)任到人，分別由小組長、責(zé)任區(qū)衛(wèi)生委員、衛(wèi)生委員、班主任層層監(jiān)督檢查，并且將衛(wèi)生工作與班級榮譽(yù)相聯(lián)系，鼓勵學(xué)生在各項(xiàng)工作中“做最好的自己，成績最棒的集體”，加強(qiáng)責(zé)任感，提高責(zé)任意識，不僅衛(wèi)生打掃徹底，而且注意保持，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
學(xué)習(xí)工作：初四的學(xué)習(xí)是最關(guān)鍵的，是整個初中階段的總收獲時期，首先從思想上做好學(xué)生的動員工作及學(xué)習(xí)方法的教育，結(jié)合“做時間的計(jì)劃師”，培養(yǎng)學(xué)生合理的安排時間，根據(jù)“遵循規(guī)律，效益優(yōu)先”，培養(yǎng)學(xué)生注意學(xué)習(xí)方法，用同樣的時間，力求取得最大的效益，提高學(xué)生的責(zé)任意識，正確對待學(xué)習(xí)，有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時，班級以學(xué)習(xí)委員為首，各課代表分工負(fù)責(zé)，再到小組長與課代表的共同督促，從課前兩分鐘習(xí)慣的培養(yǎng)，到課堂正確的聽課習(xí)慣，再到課后的復(fù)習(xí)、作業(yè)，層層明確，細(xì)致管理與督促。結(jié)合班級合作學(xué)習(xí)小組的建設(shè)，引領(lǐng)積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，有鼓勵，有督促，方方面面促進(jìn)班級的學(xué)習(xí)工作順利進(jìn)行。加強(qiáng)同學(xué)間的互幫互助，既提高了同學(xué)間的友誼，而在知識的'掌握上更加的透徹，熟練。
紀(jì)律方面：學(xué)生到了初四，有了一定的自制力，首先做好學(xué)生的動員工作，鼓勵、表揚(yáng)自覺性好的同學(xué)，形成良好風(fēng)氣，其次結(jié)合班級管理細(xì)則，分課堂、課間兩部分，以不同的形式實(shí)行管理。多渠道、多角度管理、督促。課堂，以學(xué)習(xí)小組為主，實(shí)行管理與考核相結(jié)合，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感的同時，提高自制、自管能力。課間以紀(jì)律委員為主，各班干部為輔的方式管理，首先，強(qiáng)調(diào)班干部，小組長甚至課代表等的榜樣帶頭作用，這樣需要管理的同學(xué)就只有了了的幾個了，然后由班干部分頭督促，形成班級有秩序的班風(fēng)，為班級工作的開展提供最好的基礎(chǔ)。
其他方面：通過運(yùn)動會、卡拉OK比賽、各種征文活動等，鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校、級部組織的各種活動，在活動中加強(qiáng)班級的核心凝聚力，促進(jìn)有效學(xué)習(xí)集體的建設(shè)。配合學(xué)�！皶阈托@”的建設(shè)，加強(qiáng)班級“圖書角”的利用，讓學(xué)生“讀好書、好讀書”，養(yǎng)成終生閱讀、學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。鼓勵學(xué)生讀書，鼓勵學(xué)生終生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一種能力，是生活的需要，讓書成為學(xué)生終生的朋友，讓閱讀成為一種習(xí)慣。從書中汲取人生所需要的營養(yǎng)，從書中汲取生活所需要的力量。繼續(xù)開展讀書活動，讀名人傳記，讓名人事跡鼓勵學(xué)生的成長，提高生命價值觀。
開展感恩教育班會，讓學(xué)生學(xué)會愛，愛自己，愛家人，愛他人。
針對與學(xué)生生活密切相關(guān)的身邊的安全知識展開教育，比如緊急情況如何疏散、如何加強(qiáng)交通安全、校內(nèi)如何注意安全、遭遇火災(zāi)如何自救以及家庭中如何注意安全等等，讓學(xué)生學(xué)會安全知識，掌握安全防護(hù)能力。
班主任隨著學(xué)生的成長也在成長和思考，在班級工作的管理中，有許多發(fā)現(xiàn)和感悟，用我的愛心和耐心，讓孩子們健康快樂的成長吧！
第一學(xué)期班主任工作總結(jié)11
在即將過去的一學(xué)期里，我們班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級組長的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報：
一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個良好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。高中的學(xué)生已經(jīng)是十八九歲的人了，很多道理都明白，但自尊心也很強(qiáng)，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。
開班會不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精悍的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的.不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。
重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心，及時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。
二、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)"赤誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)"的班集體。
高三年級是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢η巴臼バ判�。在這個學(xué)期里，我的班級管理工作從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，宿舍管理、衛(wèi)生方面，我都放手讓學(xué)生管理，一個學(xué)期下來，這兩方面都取得很好的成績，宿舍總分、紀(jì)檢、衛(wèi)生都還不錯；還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。
另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，笑對高考，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會，意志教育，如何做時間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。
再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評比中都取得較好的成績，這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自己的價值；同時，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，及時贊揚(yáng)他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。
四、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時，盡量避免了
激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。這屆學(xué)生的高中生涯即將結(jié)束，面臨著畢業(yè)及升學(xué)等實(shí)際問題，為了使學(xué)生走好這最后一步，我還會不斷的努力，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭取取得輝煌的成績。
第一學(xué)期班主任工作總結(jié)12
回顧這個學(xué)期的班主任工作，讓我感到高興的是班級在許多方面朝著良好的方向發(fā)展，也如預(yù)期計(jì)劃那樣取得了一定的成績，反觀學(xué)期初的班主任工作計(jì)劃，我們在這六個方面把工作做好了：
1、為學(xué)生挖掘?qū)W習(xí)動力源，促使學(xué)生保持旺盛的學(xué)習(xí)欲望
2、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
3、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
4、敦促尖子的補(bǔ)足短樁科目
5、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化
6、堅(jiān)持體育活動以保障學(xué)生的體質(zhì)
這些方面取得成效有多個原因，主要在是各科任老師的合力結(jié)果，譬如任教化學(xué)的教導(dǎo)處主任張曉陽，任教生物的級組長張子勝在平常的教學(xué)中對這個班的同學(xué)進(jìn)行思想教育，物理老師以其個人魅力、個人號召力把班級的'學(xué)科學(xué)習(xí)給帶動起來，大家以從不同的切入點(diǎn)給他滋養(yǎng)，促進(jìn)這群學(xué)生成長。另外在每周的班會課上，我沒有放松對學(xué)生的教育，每周都有一個主題，如非常之時成就非凡之才主題班會，通過它，同學(xué)們知道高三學(xué)年高考成功只是其結(jié)果之一，更重要的是通過這一年的磨礪，莘莘學(xué)子將收獲一生受用的寶貴品質(zhì)：優(yōu)秀的的思維能力、解決問題的綜合能力、直面困難與逆境的勇氣、舍我其誰的霸氣！我給大家指出，師兄陳陽同學(xué)的高三之所以快樂的，那是因?yàn)樗馨盐兆∽约旱膶W(xué)習(xí)節(jié)奏，他具體的做法值得我們仿效：1。制定時間表、走出自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏———勞逸結(jié)合2、做好計(jì)劃、帶著計(jì)劃進(jìn)行的晚修就不會亂。針對我班數(shù)學(xué)先天不足的情況我們進(jìn)行了對此的方法指導(dǎo)，圍繞這個主題的班會召開了三次談高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法、要變被動學(xué)習(xí)模式為主動學(xué)習(xí)模式、經(jīng)受挫折的考驗(yàn)，其他主題包括《我們向往的大學(xué)》、《對話香港理工大學(xué)的莞中校友魏詩航》《戀愛婚姻離婚后的子女撫養(yǎng)》等等。
班主任工作紛繁復(fù)雜，值得提及的是聯(lián)考后的學(xué)生分層會議，讓我較好地了解各層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時給予恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。
從20xx年7月最后一天開始的高三學(xué)習(xí)生活，班上的同學(xué)是積極進(jìn)取的，大部分的同學(xué)在日常行為規(guī)范上表現(xiàn)良好，周振偉、黃澤霖、盧宗孝、杜嘉偉等等同學(xué)起到了很好的帶頭作用，他們嚴(yán)格要求自己，上進(jìn)心強(qiáng)，目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)踏實(shí)、勤奮，他們學(xué)業(yè)成績優(yōu)良，同時，班上還是出現(xiàn)了個別特殊情況，這些行為給班級的管理帶來了較大的沖擊，給班風(fēng)與學(xué)風(fēng)帶來負(fù)面的影響，而這些異常行為集中到4個同學(xué)上，包括體育特長生張坤，體弱多病的謝曉霖，沾上網(wǎng)癮的梁超婷，這三位學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，作風(fēng)散漫，經(jīng)常遲到，另外還有患有多動癥的黃譯同學(xué)，黃譯是宿舍晚歸晚出、班級里遲到的最多的同學(xué)，這與他的比較特殊的思維方式也有關(guān)系，他認(rèn)為這是他的節(jié)奏，所以數(shù)學(xué)、英語作業(yè)總比集體慢一拍。下一階段我們將努力解決這些問題，以便促使班級下一階段的更好地發(fā)展。
最后感謝各位對12班付出的心血、精神、與寶貴的時間，謝謝了！
第一學(xué)期班主任工作總結(jié)13
回顧高20xx年秋季第一學(xué)期的班主任工作，在我跟學(xué)生取得共同成長的過程中，心中充滿著無限的感激。我要感謝我的學(xué)生，是你們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是你們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思，是你們給了我很多關(guān)于對教育、人生、學(xué)習(xí)、生活的思考的火花；我要感謝學(xué)校和學(xué)校管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，是你們勤勤懇懇、認(rèn)認(rèn)真真的工作態(tài)度給了我榜樣的力量，讓我深深感受到班主任工作的重要性。在期末來臨之際，我將從以下幾個方面進(jìn)行班主任學(xué)期工作總結(jié)：
一、班主任常規(guī)工作，各項(xiàng)其他工作開展的基礎(chǔ)
班主任常規(guī)性的工作是跟學(xué)校學(xué)生管理結(jié)合在一起的，或者說是學(xué)校學(xué)生管理工作的具體實(shí)施，另一方面作為新班主任工作來說，有別于其他有多年班主任教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的工作，新班主任工作給了我學(xué)習(xí)和生活的適應(yīng)過渡問題，因此班主任要緊密配合學(xué)校學(xué)生工作的部署，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、學(xué)生的約束力予以引導(dǎo)、落實(shí)和嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)常規(guī)的學(xué)生管理制度，這些工作的落實(shí)，充盈著班主任工作全部，體現(xiàn)在教學(xué)、開班會、查寢、跟學(xué)生、家長的交流等這些日常行為工作當(dāng)中。
班主任工作看似瑣碎，但實(shí)際上是一個整體，是一個系統(tǒng)，這個系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動全身”的相互關(guān)聯(lián)的核心要素，只有抓住這些核心要素，才能讓我們班主任工作做得更有實(shí)效、更專業(yè)、更出色。我的“工作指南”可以概括為“以學(xué)習(xí)型組織為管理思想，以信息環(huán)境建設(shè)為輔助手段，以人文關(guān)懷為落腳點(diǎn)，以愛的教育為培養(yǎng)人才為升華”形成班主任工作系統(tǒng)，而其靈魂是“狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，以愛的教育重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣”，其執(zhí)行策略是“防微杜漸，抓細(xì)節(jié)鑄造良好的生活習(xí)慣”。
二、班主任工作的靈魂——狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，以愛的教育重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣
狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，以愛的教育重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這也是二十一世紀(jì)賦予我們的新使命，特別是在我們國家，由于長期的應(yīng)試教育的結(jié)果，學(xué)生步入高中之后，在學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)態(tài)度上需要進(jìn)行極大的轉(zhuǎn)變�？梢哉f，能否很好地轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)習(xí)慣和觀念，能否在高中就開始培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活、學(xué)會生存、學(xué)會改變的人才培養(yǎng)目標(biāo)的學(xué)習(xí)成長習(xí)慣事關(guān)重大。高中的學(xué)習(xí)和初中相比有截然不同的變化，無論在知識含量和結(jié)構(gòu)上還是在學(xué)生的思維上，高中的學(xué)習(xí)需要學(xué)生更加的自主和自立。（班主任 www。zongjiedaquan。com）落實(shí)二十一世紀(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)生存能力的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就是我說的狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，以愛的教育重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣，以愛的教育重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以作為新任班主任工作的靈魂貫穿到班主任工作的每一項(xiàng)具體的事務(wù)中，包括班委會的建立、每一次班會內(nèi)容的組織、每一次跟同學(xué)的交流等等。一個優(yōu)秀有活力的班委會就是班主任的得力助手，是學(xué)生與班主任之間搭建的一座橋梁，有了這么一個好的助手，班主任只需要做一個戰(zhàn)略布局者，大膽放手讓學(xué)生管理學(xué)生，真正做到自由民主。當(dāng)然，班會的開展我只是作為一個指導(dǎo)者，在我的班主任工作期間，我把時間都還給了學(xué)生，在班委會的組織下積極開展每一次的班會活動，培養(yǎng)他們獨(dú)立的人格和自由的思想。人與人之間最不可缺少的就是交流，從交流中可以了解學(xué)生的想法、愛好以及其個性。所以我經(jīng)常和學(xué)生交流他們的所思所想，不管是喜是悲，學(xué)生常常把喜怒哀樂掛在他們的臉上，極個別的學(xué)生沉默寡言，選擇恰當(dāng)?shù)慕涣鞣绞皆囍眯呐c他們每一個人交流感情。讓學(xué)生感到有一種不在身邊勝在身邊的感覺。我與學(xué)生的交流方式很多，有的學(xué)生直接和我面對面的交流，有的讓他們采取寫紙條的方式交流。不管用什么樣的方式，總之作為班主任，需要細(xì)心的觀察每一個學(xué)生的動態(tài)，了解每一個學(xué)生的內(nèi)心所需。在我的班主任工作管理中，我提倡愛的教育，堅(jiān)持“學(xué)生是拿來愛的”為我的'工作宗旨，對于每一個學(xué)生都有其獨(dú)特的興趣和愛好，作為老師你不能夠統(tǒng)一所有學(xué)生的思想和性格，但是你能用你的愛平等的分給每一個學(xué)生。不管是課堂管理還是課后的管理，無論是學(xué)生犯錯與否，你都可以做到愛的教育。我們不能塑造本性，但是我們可以培養(yǎng)個性，用愛的方式去與學(xué)生進(jìn)行溝通，用道理說服學(xué)生，以改變他們錯誤的行為和做法。力爭以德治人、以德服人。讓學(xué)生感到因?yàn)橛辛四愕拇嬖谒麄兊纳詈蛯W(xué)習(xí)從此變得與眾不同。
三、班主任工作的策略——防微杜漸，鑄造良好生活習(xí)慣，提升綜合素養(yǎng)
1、防微杜漸，鑄造良好的生活習(xí)慣，在常規(guī)管理方面，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度：以紀(jì)律、衛(wèi)生、公寓三大塊為主陣地，通過每月的德育量化考核高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求班級學(xué)生，利用新學(xué)期軍訓(xùn)對班級規(guī)范管理的促進(jìn)作用，力爭班級在常規(guī)管理方面不扣分。
2、開展好班級的文化建設(shè)，以學(xué)校為載體，開展多方面的課余活動，豐富同學(xué)們的課余生活；另一方面積極參與學(xué)校組織的中秋晚會、藝術(shù)文化節(jié)等，通過這些文體活動加強(qiáng)同學(xué)們之間的交流和合作精神，高20xx級27班的特色班級文化，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
防微杜漸策略的應(yīng)用主要就是針對日常生活中學(xué)生這些能力和習(xí)慣的養(yǎng)成而采用的，是在對學(xué)生情況審勢度勢總體了解和把握的基礎(chǔ)上，以班會、講故事讀書、聊天等多種形式對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，甚至通過笑話都可以。
大衛(wèi).休謨有句名言“習(xí)慣是人類生活的偉大向?qū)А�，因此，無論是學(xué)習(xí)還是生活，幫助和引導(dǎo)學(xué)生形成良好的習(xí)慣，是教育工作者、是班主任的工作關(guān)鍵，也是工作、人才成功的保障。
最后，我相信人心本善，如果我們的教育工作者都用愛心去愛每一個學(xué)生，我們的班級管理會變得更加的完美！
第一學(xué)期班主任工作總結(jié)14
在多年的班主任工作中，我感悟出教學(xué)效果很大程度上取決于學(xué)生的內(nèi)在心理狀態(tài)如何，情緒高漲，則效果倍增，情緒低落，則效果微小。但是，如何采取行之有效的方法縮小師生間的心理距離，使師生間達(dá)成良好的溝通呢?我認(rèn)為可采取以下一些方法。
一、了解學(xué)生。班主任與學(xué)生交往，首先應(yīng)知道學(xué)生心里想什么，怎樣想?學(xué)生是單純的，他們對班主任十分尊敬，但也有各種各樣的要求和期望。班主任應(yīng)該走入學(xué)生生活之中，了解他們的真實(shí)想法。
走入學(xué)生生活之中的一般方法有
1、在活動中了解學(xué)生�；顒邮菐熒鷾贤ǖ淖罴逊椒ā；顒颖旧碛兴枷胄�、多樣性、趣味性、交往性等特點(diǎn)，學(xué)生在活動中最善于表現(xiàn)自己，展示自己的才華，流露自己的情感，班主任應(yīng)針對學(xué)生的特點(diǎn)，精心組織，主動參與各種活動。例如召開主題班會、班級晚會、參觀、郊游、社會實(shí)踐等。
2、家訪。家庭訪問是班主任與學(xué)生交談的好機(jī)會，一般學(xué)生都愿意班主任老師到自己家里坐一坐，看一看，同家長談一談。在家訪過程中，學(xué)生的情緒始終比較激動，話也會變得多起來，而且愿意講心里話，尤其是該生在某方面取得成績和進(jìn)步，班主任當(dāng)著家長面夸獎時，學(xué)生的心情會更好，也愿意向老師表露心聲。班主任要注意一條基本原則，即家訪不是上門告狀，即使學(xué)生有了過失，老師去家訪，也要先肯定學(xué)生的長處，再婉轉(zhuǎn)地指出問題，提出希望，不要讓學(xué)生在家長或家庭成員面前下不了臺。
3、課間。課間學(xué)生思想比較松弛，愿意與同學(xué)、老師作一些交流，班主任要抓住時機(jī)巧妙地尋找話題，與學(xué)生進(jìn)行交談，這時，學(xué)生愿意向老師談心里話。
二、設(shè)身處地，換位思考。班主任在與學(xué)生的交往中，應(yīng)該經(jīng)常地進(jìn)行角色換位，即推己及“生”，把自己放在學(xué)生的角度來思考：如果為是一名學(xué)生，對某一件事或某一個問題，希望老師怎樣處理。因此，班主任在工作中，要多為學(xué)生想一想。
三、愛意的流露。用互愛、溫馨的心態(tài)，來探討達(dá)到一個共同的目標(biāo)，是一個強(qiáng)大集體。愛意能鼓起戰(zhàn)勝困難的勇氣，愛意是一中默許，無論什么差異和矛盾升起，只要有愛意作為基礎(chǔ)，人們就有交談，解決的可能。對于學(xué)生，老師們不要估計(jì)他們知道你愛他們，請展現(xiàn)出來，對差生微小進(jìn)步的一聲贊揚(yáng);對膽小同學(xué)一個鼓勵的眼光;對做錯事同學(xué)一個寬容的微笑;對生病同學(xué)一聲溫暖的問候。從這些最容易的做起，你會發(fā)覺有意想不到的效果。
四、重視學(xué)生的觀點(diǎn)。和老師決不是馬上解決學(xué)生提出的觀點(diǎn)，盡管他們知道在原則性的問題上決不能讓步。他們的做法是引導(dǎo)學(xué)生去偽存真。這樣做有兩點(diǎn)最大的收益：第一，學(xué)生自己參與的決定他們更容易接受;第二，學(xué)生們能看到自己作為集體一員的價值。老師們熱衷于聽聽學(xué)生們的想法和建議，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自尊和自信。也增進(jìn)了師生間的理解。
五、期待。班主任與學(xué)生交往，就是要通過自己的特定行為方式，將各種期待有意識地傳達(dá)給學(xué)生。比如將一項(xiàng)任務(wù)交給一個能力較弱的學(xué)生，相信他經(jīng)過努力能完成。這實(shí)際上就包含了一種期待和信任，學(xué)生會在這種期待中，努力超越自己，把老師的`期待內(nèi)化，最終達(dá)到與老師期待的一致。
六、公平。公平是一種道德要求和品質(zhì)，是指按照一定的社會標(biāo)準(zhǔn)實(shí)事求是地待人處事。班主任與學(xué)生交往，尤其要注意公平對待每一個學(xué)生，公正地處理每一件事。有的老師對不同的學(xué)生相同的行為表現(xiàn)，往往不能一視同仁，產(chǎn)生一種偏見，這種偏見會使學(xué)生感到：老師親的親，疏的疏，對人不公平。
總之，師生間的互相理解，使作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生在高昂情緒中學(xué)習(xí)，肯定能取得更好的成績。教師，只有在學(xué)生們的健康成長中，才能感受到自身存在的價值。那么就地取材讓我們本著這樣一種基礎(chǔ)——尊重、愛護(hù)、信任、傾聽去架起師生間的這座橋。
第一學(xué)期班主任工作總結(jié)15
本學(xué)期我執(zhí)教五年級上學(xué)期，同時擔(dān)任班主任工作。回顧本學(xué)期的工作，從學(xué)科教學(xué)和與學(xué)生相處兩個方面做一個總結(jié)。
第一，學(xué)科教學(xué)方面。本冊語文課本分為八個單元，有很多名家名作從我上小學(xué)的時候就已經(jīng)接觸了，比如林海音，梅花魂，地震中的父與子，精彩極了和糟糕透了，圓明園的毀滅，毛主席詩詞等等，單元主題也非常符合五年級學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和心理需求。我與閱讀的故事教會了他們讀書的好處，把如今的便捷生活和過去的拮據(jù)生活做對比，更加珍惜現(xiàn)有的一切；思念故鄉(xiāng)更是在幼小的心靈上埋下了故鄉(xiāng)的種子，無論將來走得多遠(yuǎn)，都深愛著自己的`家；父母之愛感動著每一個人，精彩極了是鼓勵的愛，糟糕透了是警醒的愛，無論哪種，孩子們都可以理解父母，在少年時期走向青春期的這段日子里，學(xué)會和父母友好相處；舊中國的屈辱歷史一幕幕地浮現(xiàn)在眼前，教會了孩子們勿忘國恥，振興中華；在毛主席的詩詞里我們看到了一個具有革命樂觀主義精神的偉人，無論嚴(yán)寒無論風(fēng)霜，總能傲然挺立，不屈不撓。八個單元，八個不同的世界，看到孩子們學(xué)的津津有味，雖然備課很累，也無比幸福。下學(xué)期需要改進(jìn)的地方是爭取每節(jié)新課都有PPT，結(jié)合圖文形象生動的展示在孩子的面前。閱讀方面依然每周兩節(jié)閱讀課，本學(xué)期讓孩子自由閱讀，以讀書筆記卡的方式記錄，下學(xué)期選定一本書共同閱讀，每節(jié)閱讀課要有PPT，我先帶著孩子們閱讀20分鐘，然后讓孩子們寫下來讀書感受，再讓孩子將自己的讀書感受分享給同學(xué)們，鍛煉口頭表達(dá)能力，還可以自己動手試著做繪本。
第二，和孩子相處方面。這學(xué)期我采用了個人量化考評方法，考評表上有作業(yè)，紀(jì)律，品德，勞動這些方面，每天都有相應(yīng)的加分減分，效果很大，作業(yè)質(zhì)量明顯提高，紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，孩子們也明白了要想獲得，就必須平時一點(diǎn)一滴積累，就必須要付出努力，下學(xué)期紀(jì)錄保持。有時候工作太忙忘了加分減分，在孩子們心中難免會留下說話不算數(shù)的印象，下學(xué)期要讓所有學(xué)生監(jiān)督自己。從下學(xué)期開始，實(shí)行和孩子心靈溝通活動，每周至少和一個孩子談話并建立學(xué)生成長檔案，記錄在冊。
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