英語老師心得體會(15篇)
從某件事情上得到收獲以后，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。那么寫心得體會要注意的內容有什么呢？以下是小編收集整理的英語老師心得體會，歡迎閱讀與收藏。
英語老師心得體會1
在英語教學實踐中，在與學生相處、向同學和老師學習的過程中，我不斷反思和總結自己的一些教學方法，努力不斷提高自己的教學水平，以實現(xiàn)高效的課堂教學。雖然他們沒有取得太多突出的成績，但他們也獲得了一些教學經驗：
首先，不斷激發(fā)學生學習英語的興趣，消除他們對英語的恐懼，這對提高英語課堂教學效率起到了積極的作用。在這方面，我努力實現(xiàn)：
（一）備課：
設計出明確的、切合學生實際的、能夠使絕大多數(shù)學生都能完成的教學任務，讓學生感覺到學有所獲，有成就感，從而慢慢對英語學習產生濃厚的興趣。
（二）上課：
老師做到精神飽滿，充滿自信，充滿激情。用自己的這種狀態(tài)去感染學生，調動他們的積極性。同時心中裝著每一個學生（承認差異，兼顧差異），讓每一個學生都有參與學習的機會，特別關注后排學生和性格內向的學生，讓學生感受到老師是平等的對待每一個學生。我們都有這樣的'感覺，學生喜歡哪個老師，他就愿意學習哪一門課，就會對哪一門課程感興趣。一旦學生對英語學習有了興趣，他們就會變被動的學習為自覺主動的學習。
（三）作業(yè)：
作業(yè)是學生對課堂知識掌握程度的檢驗與鞏固，學生在學習中存在的問題都會在作業(yè)中體現(xiàn)出來。作業(yè)的布置一定要科學，
（1）量要適中。量太少，多數(shù)學生會覺得無事可做；量太大，學生會把作業(yè)當成包袱，時間長了會對學習失去興趣，甚至產生厭學情緒。
�。�2）內容要具體。讓學生知道作業(yè)要求，不但知道作業(yè)是什么，還要知道作業(yè)應完成到什么程度。
�。�3）作業(yè)的設計要有層次，要兼顧不同學生的學習需要，讓所有的學生都能感覺到學有所得。
�。�4）及時檢查。作業(yè)有布置，有檢查，有批改，對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題應及時反饋，及時解決。共性問題集中解決，個性問題單獨解決，尤要關注學困生。
第二，知識點的講授：對于重點、難點知識點，我采取這樣的方式講授，即讓學生在語言訓練中習得知識，而不是刻板的講授，呆板的講授只會讓學生產生厭惡感。力求讓有限的課堂時間真正成為學生積極參與的語言訓練過程。語言需要大量的模仿和操練，畢竟不下水是永遠也學不會游泳的。
第三，向同學科的前輩們請教學習�！俺哂兴�，寸有所長”。取他人之長，補己之短。這一點至關重要。
“學而不思則罔，思而不學則殆”�！皩W然后知不足，教然后知困”。經常反思自己的教學，發(fā)揚成績和優(yōu)點，及時改正缺點和失誤，不斷提升自己的教學水平。
英語老師心得體會2
廖文靜，作為一名英語教師，在同事的推薦下我有幸認真閱讀了焦曉駿老師的《怎樣成為一名優(yōu)秀教師》的著作，感慨良多。作為一名新教師的我讀完之后受益匪淺，深深地覺得這是一本值得我們經常翻閱的書籍。本書給我提供了很多寶貴的意見，貼近實際，先將自己的一點感悟總結如下：
一、廣闊的學術視野
想要成為一名優(yōu)秀的英語教師，沒有足夠的理論基礎就難以站到研究者的角度。作為一個教師，必須具備所教學科的知識;同時應還具備教育學和心理學方面的知識。教師的主要任務是“教書育人”，在知識逐漸信息化的今天，一名知識功底深厚、教育觀念、教法靈活的教師，在課堂上方能拔動學生的心弦，才能滿足學生的求知欲。在教師的引導下，學生的自主學習、合作學習、探究學習才可以深入地展開。任何時候教師的主導作用都是不容懷疑的。要讓學生愛學、會學、學會、學好，教師必須愛教、會教，才能教會、教好。
二、高超的教育智慧
作為教師，我們面對的是一個個性格迥異的孩子，與學生的互動決定了真實的課堂效果。如何與學生打交道并走進他們的心靈，這就需要我們有高超的教育智慧。本書中針對如何學會與學生打交道作出了具體闡述，這對于我有很大的觸動。
首先，讓學生喜歡這個英語老師。想要被學生喜歡的方法有很多種：學會對學生微笑，記住學生的名字，給學生起個英文名字...教師是一個特殊的職業(yè)，我們每天面對的是孩子，微笑可以傳遞觀向上的生活態(tài)度，幾乎沒有一個孩子喜歡板著面孔的老師，可是越來越的多地老師擔心孩子們給點陽光就燦爛，因此慢慢收起了自己的笑容。作為一個新教師我希望能做到寓教于樂，這是一個且行且學的過程。在教學中，孩子具有明顯的向師性，孩子崇拜老師如果能被老師叫出名字就會產生親切感，記住孩子的'名字這是一個教育細節(jié)，但意義非凡。
其次，倡導輕松的學習方式。作為英語教師，我們的任務不是給孩子帶去負擔，而是讓孩子們享受學習語言的快樂。別的不敢說，針對英語單詞教學，近年來自然拼讀法逐漸走入視野，經過不少一線教師的研究發(fā)現(xiàn)，自然拼讀法不失為為一個為單詞識記減負的好幫手。
最后，欣賞學生是教師的本能。欣賞是一種特別的力量，它使欣賞者內心愉悅，使被欣賞著積極奮進。培根說：“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵”。說到這我很慚愧，今年從教的班級里總有很多或是智力較弱，或是調皮搗蛋的孩子，我也常常按捺不住自己內心的憤怒，說這些孩子像混世魔王一樣。如果我調整自己的心態(tài)，以發(fā)展的眼光去審視這些孩子，自己內心的困頓也會一掃而光。所以孩子們都渴望被理解被尊重，當每一位教師都學會用欣賞的目光看待孩子，校園里課堂上也會充滿生機與活力。
三、不斷地創(chuàng)新思維
沒有人天生具備創(chuàng)新思維，優(yōu)秀的英語教師不斷創(chuàng)新“沖動”通常是在教育實踐過程中反思教學行為，保持進取意識的結果。
想要成為一名的優(yōu)秀的創(chuàng)新型英語教師，首先要學會打造高效的英語課堂。傳統(tǒng)的英語教學通常是一張嘴，一根粉筆，一個黑板走天下，而今是信息社會，新課程標準又確定了英語的工具性和人文性的特征，因此，只有以人為本，告別啞巴英語才是出路。
其次，要以教學反思激活創(chuàng)新思維。人們常說：“教雖有法，教無定法，貴在得法�！睆奈姨と虢虒W崗位后，不止一次地聽到專家和同事強調教學反思的重要意義。教學反思的過程就是專業(yè)成長的過程。葉瀾教授曾經說過：“一個教師寫一輩子教案不一定能成為名師，如果一個教師寫三年反思可能成為名師”。反思過程就是要不斷的提高自己的教育教育教學水平，改善教學效果，相信只要堅持，成功就在“燈火闌珊處”。
雖然是一位新教師，經驗不足，資歷尚淺。本書為我在提升自己的道路上給予了很大幫助，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。英語教學的道路漫長，我將堅持上好每一堂課。
英語老師心得體會3
一直以來，我都憧憬著能當一名英語老師，所以我很感謝這份實習給我提供這樣的機會，讓我切身體驗到了英語教學的點點滴滴。
記得第一天上班的時候，因為什么都還不懂，所以每一樣事情都需要他人的指點。幸運的是，羅銳特VIP部的所有助教還有老師都很親切，所有一切都耐心、仔細地交待給我。我發(fā)現(xiàn)自己身處一個很有活力與激情的團隊，里面的成員都很用心地在經營著自己的工作和生活，雖然簡單、平凡，但默默地蘊涵著一種蓬勃向上的生機。我也暗暗下決心，好好珍惜在這邊的時光，充實自己，努力付出。
最初的幾天，大部分時間是在聽課中度過。我很認真地做好每堂課的聽課記錄，詳細寫下上課步驟、學生的反應和表現(xiàn)，并且總結優(yōu)缺點。這個過程讓我有很多收獲，因為自己是一點沒有上課實踐的，在聽課過程中，我既可以吸收他人的經驗，又可以思考改進措施，還可以逐步地加深對學生的了解。
經歷幾天的聽課之后，我就慢慢開始給學生上課了。
初期上課對象之一是龐同學，上課內容主要是一些雅思練習課，指導、督促學生鞏固精讀課上學習的內容，或者是完成預習和復習�？此坪唵蔚墓ぷ�，實際操作起來卻需要花很多心思。主要遇到的問題有：
�。�。語言組織問題（用什么樣的語言去講解，以怎樣的順序講解，以提高學生的積極性，引起學生的重視）；
�。�。語速語調問題（如何掌握語速以及語調的變化，以便于學生把握課堂重點）；
�。场７绞綉B(tài)度問題（以什么樣的態(tài)度來應對學生的不同表現(xiàn)，如何找到親和力與威信之間的平衡，從而與學生建立良好的關系）；
�。唇虒W方法問題（運用什么樣的方法與措施，來幫助學生應對各種學習障礙）。
還有一個教學對象是王同學，主要課程都是自習課，督促他自主學習園林專業(yè)相關的內容。在與他交流過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的日語專業(yè)背景給我提供了一些獨特的視角。當我發(fā)現(xiàn)他對日本文化，尤其是插花、園藝等方面很感興趣時，我建議他可以借一些這方面的書來看一看，以助于拓展視野、培養(yǎng)東西方結合的美學理念。隨著彼此認識的加深，他給我展示了很多自己的插花作品以及創(chuàng)意照片，我能感覺到他在藝術設計這方面很有自己的審美品味，在與他交流的同時，我也收獲了很多信息，并且情操得到了陶冶。這一點給我的啟示是：教與學是相輔相承的，很多時候學生也是自己的老師；一切的學習都是有價值的，因為不知何時，你的'所學能為他人所用。
初期的課程相對簡單與輕松，除了上課、整理上課記錄之外，每周要寫一份周小結，總結學生一周的表現(xiàn)，以回饋給家長，讓其及時了解孩子的學習狀態(tài)。從這些一點點的細節(jié)中可以看出羅銳特VIP部的經營者的細致安排。不論是全面、精致的課程設置，一對一的責任助教制，還是對學生的悉心照料，處處都體現(xiàn)了人性化的教學理念，讓人聯(lián)想到國外的教學方式。我很羨慕這些孩子有機會接受這樣的教育，同時，作為其中的一名教學成員，我也具有一份榮譽感與責任心，認真上好每一堂課，用心呵護每位孩子的成長。
隨著工作經驗的積累，我的教學任務也進入了新的階段。本次教學對象是張同學，課程是SAT的詞匯背誦、精講、聽力、跟讀、寫作等一系列課程。因為課程難度一下子加大很多，起初的幾天還是以聽課、模仿學習為主。接著，就是自己實際操作了。一開始發(fā)現(xiàn)自己很沒有信心，因為課上的詞匯難度很大，需要課前充分準備，而且如何讓單調的詞匯課堂生動有趣起來，也需要花很多的心思。剛剛開始上課的那兩天，幾堂課下來就覺得很有挫敗感，因為自己所想的和實際的講課效果相差很大�？偨Y一下原因，主要在于：
�。�。課前準備（生詞需要事先查出讀音、意思、常見用法，這樣講課時才有條不紊）；
２。課堂進度（選擇合適的上課步驟，把握重點內容，按照學生的接受程度及時調整上課步調）；
�。场＃ㄇ擅钸\用聯(lián)想、搭配、間斷重復等技巧，幫助學生快速、有效地記住單詞）。
通過每天不斷的實踐與總結，以及其他老師的耐心指導與幫助，我逐步建立起自己的上課方式，在自信心與能力上都有了挺大的提升，這是非常值得感恩的事情。同時，張同學那自覺、認真的態(tài)度給我很大的動力，從始至終，我們都在一起相互勉勵，彼此學習，一同進步。
雖然這個階段很辛苦，每天都得準備上課與測試的材料，寫上課記錄、周小結、回家作業(yè)，為了早點完成一天的工作，常常是連吃中飯的時間都節(jié)省下來，晚上還是工作到八九點。但是，通過這樣的鍛煉，我嘗到了教學工作的艱辛，也感受到了其中所藏的濃濃樂趣，那就是"學習永無止境"。每節(jié)課，每位學生，都是最好的老師。
英語老師心得體會4
為期5天的英語培訓即將落下帷幕，在這緊張、充實而又快樂的5天里，我感受了很多，也學到了很多，這次培訓使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓的內容給了我教學上很大的幫助，聽了的宋立澤和鄭嵐峰的理論指導，也觀看了一些教學實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹的領會了老師所講的內容。以下是我的一些心得體會：
一、重新認識了自我
通過學習使我的思想有了一個新的轉變，作為一位英語教師，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能，良好的思維品質，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學任務和目的，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友。
二、對英語課堂教學有了新的認識
通過聽鄭嵐峰教師講的一些教學技能及他課堂教學的一些經驗和感悟，我對英語課堂教學也有了一個新的認識，英語課以語言為對象，強調以任務入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學生的英語能力，這個就是知識點。在教學總體目標上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信；在課程實施上注重創(chuàng)造學習環(huán)境和提高學習效率；在教學模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展；在語言教學的目標上，注重培養(yǎng)語感和交際能力；在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應具備的聽、說、讀、寫、譯的教學技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質。
三、英語基礎知識和基本技能有了一次質的飛躍
這次基礎知識專業(yè)的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲。語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進。尤其是鄭嵐峰老師的語音課，由原來不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標準，且較清楚地了解如何教學生的英語發(fā)音，真是大有收獲。語言學習只有在有意義和有目的的活動中才會發(fā)生。通過專家教師的精心講解，讓我了解了如何較好的進行英語的聽、說、讀、寫的教學，我們的英語教學法讓學生有較沉重的'壓力，而不會感到學習的快樂，事實上每一項能力的教學都可以教得非常有趣。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。很多時候我們的學生不愿開口說英語是因為沒有安全的語言環(huán)境。強調詞匯和語法知識使教師經常當眾打斷學生的發(fā)言，讓學生覺得很尷尬，長此以往，學生就不愿當眾用英語交流了。因而，要提高學生的聽說能力，首先要給學生創(chuàng)造一個安全的語言環(huán)境。在安全的語言環(huán)境，教師注重交流的內容而不是詞匯和語法的正確性。利用自我糾錯能力，學生在不斷的交流中就能提高聽說能力了。只有在不斷的練習中，學生的口語能力才會不斷的提高。
四、對教材的把握有了一個整體的認識
作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學生主體等，但我覺得關鍵還有對教材的把握，通過培訓，使我明白了，我要用教材教學生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標可刪可增，另外要鍛煉學生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，Pairwork和Groupwork部分不但要練，還要讓每一個學生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。
作為一線英語教師，通過這次培訓感到肩上的擔子更重了，非常感謝教育局領導能給我這樣一次學習的機會，我會加倍努力，在以后的教育教學中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的英語教師！
英語老師心得體會5
最早接觸學習中的羞愧感這個概念，是在20xx年左右，克拉申寫過一本書，叫做Second Language Acquisition and Second Language Learning，他在書中提到一個概念，叫做“Affective Filter”。中文譯為“情感輸入假說”�？死暾J為，學生置身在一個學習語言的環(huán)境里并不代表他就能學好語言。學習語言的過程還要受到許多情感因素的影響。其中之一的因素為學習者的情感狀態(tài)。主要指焦慮和放松。越是焦慮的學生，情感屏障高，獲得的輸入少，反之，則容易得到更多的輸入。
對于這一條，我一直抱有一個疑問：焦慮地學習，與放松地學習，差別到底能多少?這個差別是如何衡量出來的?
幾天前，去墨丘利，遇見呼呼，她提及了學習的羞愧感這個部分，并且列舉了一個例子，比如，擔心自己說不好。這就是羞愧感的一種。當呼呼的例子舉出來以后，我對學習中的羞愧感這個部分有了一個領悟——我知道了羞愧感具體到學習中時，會有哪些呈現(xiàn)形式了。
有一個學生，她在學習當中相當放松，做角色扮演，和同學互動，她都應對自如。她對語言的吸收快到令我驚訝。我問：“我發(fā)現(xiàn)，你在學習當中，沒有什么羞愧感哎�！� 她說：“對，反正我們誰也不認識誰，說錯就說錯，有什么要緊。”
她絲毫不介意自己學習發(fā)音時的面部的表情是否優(yōu)雅，也不擔心自己的發(fā)音是不是地道漂亮。至于語法。她拋到腦后去，只想著把意思表達清楚就好。她所有的精力只用來做一件事：學英語。
這樣一個零基礎的學生，我們去年相識，到今年下來整整一年，她的語言水平在國外生活是沒有問題的了。
當然，她強烈的學習動機也是她語言進步如此之快的關鍵因素。而學習動力亦被克拉申歸入了“情感輸入假說”這一項內。
扯遠了，繼續(xù)談論羞愧感的話題。羞愧感，到底是怎樣影響著我們的學習呀。
想起一個青春期的男孩，當課上他的同伴都能夠自如地回答我的問題，輪到他時，他憋呀，憋呀，最后干脆紅漲著臉，生生地僵在哪里，一臉的挫敗和惱怒。我開始理解，哦，他有挫敗感了。所以，我得問一個他能回答出來的問題，保護他的自尊。
也想起一位姑娘，曾經，我糾正她發(fā)音時，她有多么惱怒。我被她的'惱怒弄得有點莫名其妙�，F(xiàn)在，我明白過來，當我一次次糾正她的發(fā)音時，作為老師的我是不介意的，然而，作為學生的她，模仿了三四遍后，總是模仿不對，那種惱怒，帶著多么大的沮喪。
以及，在我設計的游戲里，游戲涉及到輸贏時，可愛的熊孩子們看見自己的同伴輸了以后，童言無忌，說“哈哈哈，你輸啦�！蹦莻�輸了的孩子是多么氣急敗壞。于是我一邊告訴孩子們“輸贏并不重要，重要的是這個過程你有沒有努力。”一邊思考，“道理誰都懂，可是，到了那個環(huán)境下，輸了還是會感到沮喪。沒有誰喜歡失敗。”于是，開始轉而設計群體合作性的游戲。
那個青春期的男孩和那位姑娘，當他們將時間放在：感到沮喪、感到惱怒、發(fā)脾氣時，他們被一種羞愧感困住。他們的時間和精力就分散到了這種情緒上。要等自己的情緒平穩(wěn)了，才能全心全意學習。
而當我開始設計合作性游戲時，孩子們之間會因為同伴的失誤而責備。有趣的是，那個責備同學的孩子，他自己竟然也有同樣的失誤。于是，被責備的人說，剛才你還說我呢，你看，你現(xiàn)在不也是這樣嗎。一頓口角在所難免，口角過后，我跟孩子們解釋他們做成或做不成的原因。
慢慢地，孩子們發(fā)現(xiàn)，原來我們都會犯錯啊，我們都有運氣不好的時候啊，我們都有需要被人等的時候啊。當他們共同完成任務時，他們喜悅地相互擁抱。當他們之中有人失誤時，他們彼此責備的聲音越來越小，也越來越少。指責所來帶的羞愧感逐漸被相互理解所替代。
孩子們開始對自己所在的群體產生一種信任。在這個空間里，我是安全的，我不用擔心自己犯錯了會遭到責備和指責。于是，他們能夠全心全意地學習，而不怕犯錯。他們能夠在錯誤面前坦然一笑，繼續(xù)努力。他們能夠保有對學習的興趣，和對自己的信心。
英語老師心得體會6
在大力提倡減負的教育形式下，讓學生在有限的時間里學好英語應該是我們每個英語老師的追求，教學過程中有太多的細節(jié)需要我們去探索。通過課堂實踐，我發(fā)現(xiàn)英語教學如果只限于對單詞、句型的識記，會使課堂氣氛沉悶，使學生失去對英語學習的熱情。那么，怎樣才能使學生喜歡學英語呢？以下是我的點滴體會和心得：
一、創(chuàng)設英語氛圍
１．在教學互動過程中應以英語為主體，結合手勢、眼神、動作、音調等輔助手段來幫助學生理解教學內容；并且在教學過程中創(chuàng)設各種情景，讓學生來對話，通過面對面的語言交流來培養(yǎng)語感。在學到過去時態(tài)時，我會和學生交流前一天或過去發(fā)生的'趣事，吸引學生注意力，自然引入新課�！癙racticemakes perfect.”，注意培養(yǎng)學生用英語來進行思維、表達的習慣，從而使學生在用到英語的時候能張口就來。
2、通過學生參與實踐活動、合作、探索等方式，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的綜合能力和整體素質。在英語課堂上，盡可能多地用英語進行交流；在課外，鼓勵孩子們多聽、多說、多用、多看和英語相關的東西，比如讓孩子留意：食品包裝袋上“Don’tlittereverywhere.”這樣的句子，不僅學了英語，還進行了環(huán)保教育。引導孩子們關注和我們的生活息息相關的英語，把英語教學融入日常生活中，讓孩子盡可能多地接觸、運用英語，和英語做朋友，那么孩子在學習英語時就不會敬而遠之了。
二、讓每個孩子都有收獲
興趣不是與生俱來的，它是通過一次次成功的體驗培養(yǎng)起來的，所以，在課堂上給不同層次的孩子提供展示自我和體驗成功的機會，讓他們在每一節(jié)英語課上都能有所收獲，從而使他們慢慢地愛上英語，愛上學習。
1.關注每個孩子，鼓勵他們: Open your mouth, speak Englishaloud!欣賞他們的表現(xiàn)，提倡他們從錯誤中學習，及時發(fā)現(xiàn)他們的點滴進步并大力表揚，樹立自信心，保護他們的積極性。
2.特別要關愛后進生和性格內向的孩子，盡可能為他們提供正確表現(xiàn)自我的機會，讓每一次小小的突破成為他們進步的基石。
3.制定合理的機制，促進課堂合作學習活動的開展，提倡學生互相學習、互相幫助、體驗成功、合作發(fā)展。
三、授之以漁
“授之以魚”不如“授之以漁”，我們不僅要幫助學生學會知識，同時還要不斷滲透學習英語的方法和技能，逐步培養(yǎng)學生在沒有老師攙扶的情況下可以獨立行走，并能走得日趨穩(wěn)健，樹立孩子們學習英語的自信心，為孩子們的終身學習奠定基礎。聽、說、讀、寫不僅是英語學習的方法，也是目標。這一主線貫穿整個教學的全過程。在教學過程中結合生活實際、不斷探索好的方法、不斷反思、把細節(jié)做完美，才能事半功倍、教學相長。
英語老師心得體會7
讀完了《怎樣教的精彩》一書后，我對于教學有了不少感觸。
一、譯、讀、背積累
大量積累句型和詞組時學好英語水到渠成的必然規(guī)律，為了使學生能“有所讀”能“有目的的讀”，一般我把本書重難點編成資料，分成單詞，短語，句型，語音等幾個部分，要求學生每天讀一讀。這樣既解決了許多學生“沒什么可讀的“的問題，又讓學生知道自己的學習任務，做到心中有數(shù)。
二、視聽積累
聽，說，讀，寫是英語教學的四大組成部分，而聽又位居其首。事實證明聽的能力的提高已經成為小學生英語教學重要的一部分。為了使學生聽力能力有所提高，我除了讓他們聽課文錄音外，還經常上網找下適合于他們的聽力內容，如英語故事，英語歌謠等。每天布置聽力作業(yè)，做到不同層次的學生聽不同層次的英語。。這樣既解決了學生沒什么可聽的難題，又為其他的驕傲向埋好了伏筆。
三、口語的積累
英語口語對小學生來說是一種抽象的記憶材料，小學生學習與積累口語多靠機械模仿，反復跟讀，許多的學生學到的都是“啞巴“英語。為了解決這一難題，我經常采用有計劃的”復現(xiàn)“法來達到他們手筆共用的目的。在可同教學中，當教授完新的內容后，我經常予以再現(xiàn)，提高其復現(xiàn)率，使之得到鞏固和深刻記憶�！睆同F(xiàn)“的方法多種多樣，既可結合教材內容有機地自然”復現(xiàn)”。做到每日重現(xiàn)。這樣，學生就牢固掌握已學過知識，不但嘴巴能說，而且筆試能力也很好。
四、重方法，提興趣
興趣是學生最好的老師。學生一旦對英語發(fā)生的興趣，他們就會主動地去接受，小學英語是小學生接觸英語的起始啟蒙階段，激發(fā)起學生的興趣，讓他們從小就喜歡英語，是非常重要的具體來說有：動腦�！皠幽X”是指老師上課時在興趣的指導下，設計生動活潑的課堂學習活動方式和內容，刺激學生的大腦皮層，使之保持長時間的.興奮狀態(tài)。
動情。就是教師在教學活動中，做到“以情促情”，以情動情“。這樣做，不僅可以消除有些學生的害羞但卻心里，而且可以激勵學生的學習熱情，使學生在”情“與“境”的交融中習得知識，獲得技能，使每一個學生都能得到充分的發(fā)展。
閱讀是為了獲取知識，在閱讀中要達到閱讀技巧與知識學習的統(tǒng)一，這是我們英語教學的目標之一。閱讀中要不斷的積累大量的句型和詞組，這樣也可以提高對于英語學習中知識的積累，同時也可以有目的、有選擇性的進行英語閱讀。這樣就可以把閱讀和獲取知識緊密的結合起來，從而避免了閱讀教學和知識技能的脫節(jié)。
再者，對于知識的大量的積累也有助于閱讀的能力的提高，更有利于對語言文本的深入挖掘，二者相輔相成。聽屬于有聲閱讀，它能通過對語音的捕捉快速的獲取所需的信息，平時要有意的訓練學生的聽得能力，句子不可多，但是要聽得精、透，做到聽說讀的和諧統(tǒng)一，這樣各種技能之間能夠相互促進，相得益彰。
聽力的教學要有計劃、有步驟的進行，不可貪多，同時要輸入原汁原味的英美語言，即使聽不懂，也能提高自己對語音和語調的熏陶。說最能體現(xiàn)出學生對語言知識的理解和把握的程度，它最能體現(xiàn)出言語者對語言的快速地組織能力和協(xié)調能力。同時對于閱讀教學有較大的指導意義。以上這些技能的獲得要依靠學生自身的感悟和內化才能生成。他們必須要潛心修行，感悟其中，才能有所獲。
英語老師心得體會8
通過這次的教師實習，我對于老師這個崗位的工作也是能去做的更好了，同時自己也是收獲了很多英語的教學方面的知識，讓自己能更好的去把小學英語給教好，這次的實習工作，也是讓我有一些感悟和心得。
工作之中，讓我明白，學習是需要持續(xù)不斷的，即使要工作，自己也是需要不斷的去總結，去學習新的東西，老師也是教了我很多，但是我也是明白自己對于教學方面的經驗是不足的，所以除了老師教我的，我也是去看書，去對自己在教學之中做的還不夠好的地方去提升，小學的英語雖然看起來比較的簡單，但是其實想要教好并不是那么的容易，同時也是讓我清楚，只有在教學上面做的更加的細致，我才能更好的把英語給教好，小學的階段，更多的也是培養(yǎng)學生們學習的一個興趣，所以很多的方面其實也是需要我們努力，來把課堂也是要講的更加的生動，通過實習，和孩子們的一個接觸，我也是感受到自己這方面需要提升很多，同時也是只有不斷的去學，自己的.教學工作才能做得更好。
在和學生們的相處之中，我也是知道，只有關心學生，了解學生，清楚他們的情況，知道他們對于英語的學習態(tài)度是怎么樣的，我也是能更好的去把課堂的教學做好，在教學里面，不但是自己能教，同時和學生的一個互動也是非常的重要，所以我也是積極的去在課堂上去提問，去了解學生們學習的情況，對于作業(yè)的批改也是認真的做，并且也是在其中知道各個學生的情況，清楚了解之后也會是更加的有針對性去做好，實習也是讓我知道，做好教學不是想象之中那么的簡單，但我也是努力的去做好，一點點的去提升，并且也是在提升之中讓我更加的對于教學有了更多的體會，更懂得如何來教，學生們也是能學的更好一些，老師是必須要對學生負責的，所以這份工作，我不但只是看做一份工作，更是一種責任，自己也是喜歡做老師，熱愛學生，去把他們給教好。
通過實習，積累了一些經驗，自己也是在教學上更好的和學生們去互動，去把自己的工作給做好，同時也是自己清楚自己哪些方面是需要繼續(xù)去提升的，我也是經過努力，意識到自己想要做好老師，成為一名優(yōu)秀的老師也是需要繼續(xù)的付出更多的努力。
英語老師心得體會9
前不久，我有幸參加了小學英語教學觀摩研討會。其中我聆聽了xx等專家的主題報告，觀摩了xx等12位優(yōu)秀教師的精彩英語課，我受益匪淺。通過學習，我有以下感受：
一、英語教師必須具備扎實的基本功
作為一個小學英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我所聽到的研討課中，這些老師們都具備了扎實的基本功，他們的教學方法也令人耳目一新，值得我們學習。例如：董劍老師采用故事教學法，利用趣味性強、貼近學生生活的故事、激發(fā)英語閱讀的興趣；李博洋老師充分運用魔術游戲，它有效地激發(fā)了學生用英語的興趣，并培養(yǎng)了學生的英語思維意識；田湘軍老師以英語歌曲為載體，通過歌曲的學習，提出要點句子，緊扣時態(tài)項目，開展形式多樣的`教學活動。這些課都有一個共同點，那就是他們的英語口語、語音、語調都非常地道，讓學生學得輕松學得愉快，老師們聽著享受。
二、了解了最新的英語新課程改革理念
在這一次培訓中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學模式課堂教學，了解到了最新的英語課程改革理念。處在基礎教育階段的英語教學，要激發(fā)他們學習英語的興趣。“興趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學中創(chuàng)設語境，運用一些游戲，使英語課堂“活”起來。在教學中要通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學生感受到學習英語的快樂，從而培養(yǎng)學習英語的興趣。
通過學習，我從不懂到懂，從不會用到靈活運用，還使我明白上英語課不難，但要上好英語課卻不容易，需要老師有扎實的教學技能，在以后的教學中，我還會繼續(xù)提高自己的英語教學技能，努力成為優(yōu)秀的小學英語教師。
英語老師心得體會10
經過去海淀進修學校進行培訓，我受益，雖然時間很短，但是培訓的內容給我在教學上的幫助很大。特別是對教學活動的設計，我有了更深刻、更透徹的領會，下面談談我的幾點體會：
1、目標要具體、明確、合理，體現(xiàn)出教學任務的分層要求，不搞一刀切�；顒拥脑O計力圖符合學生的認知規(guī)律，由易到難，層層深入，形成一定的梯度，逐步激發(fā)學生有目的性地去開展活動。
2、活動要以學生的生活經驗和興趣為出發(fā)點，內容和方式要盡量真實。
愛因斯坦說過：“興趣和愛好是最好的教師�！迸d趣讓人們始終處于一種積極向上，永不滿足的心理狀態(tài)，這種心理狀態(tài)能夠激活學生的求知欲望。教師要創(chuàng)設一種情景，讓學生產生興趣，并且不知不覺，不由自主中，進入教師要講授新內容的“圈套”。初中生的心理特點是以具體的形象思維占主要地位，因此教師在課堂上要通過動作，實物，圖片來表達語言意義，甚至要創(chuàng)設真實的有意義的情景，讓學生得到直觀的感性的認識，從而激發(fā)學生學習的興趣，激勵和吸引學生參與教學活動教師要注重學生的親身體驗，引導學生在“做中學”，在“用中學”。讓學生在活動中不斷地體驗到成就感，最終形成自主學習的習慣。
3、充分利用小組活動，發(fā)展學生語言技能，從而提高實際語言運用能力。
小組教學為學生提高語言運用能力提供了更為開放的空間，教師要充分利用這一模式，提高學生實際語言運用能力。
4、活動應該積極促進英語學科和其他學科間的.相互滲透聯(lián)系，使學生的綜合素質得到發(fā)展。
知識經濟把我們帶入了一個多學科兼容的時代，如果把英語教學濃縮和理解為學科知識和技能傳授與訓練的單向掘進，僅靠輸入英語知識和訓練基本技能來完成教學任務是無法取得教學突破和創(chuàng)造成果�！耙笥⒄Z教學擴展學生的自然知識和社會知識，訓練學生思維的靈性，熏陶學生的審美情趣，培養(yǎng)學生的合作能力，注重學生的情感體驗。
5、活動要能夠促使學生獲取，處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決問題的能力。
英語教學的最終目的是培養(yǎng)學生的交際能力，在課堂上，通過設計適當?shù)恼n堂活動，讓學生學習如何在人際交往中，采用恰當?shù)慕浑H技能，使用所學的語言知識與他人交流信息，交換意見，溝通感情，建立和維持和諧的人際關系，與他人共同合作完成任務。
6、活動不應該僅限于課堂教學，而要延伸到課堂之外的學習和生活之中。
很多問題在課堂有限的時間內是無法解決的，為了更好地完成課堂教學任務，教師可以把一些相關的活動作為任務留給學生課外完成，比課本上的練習更容易理解。學生在一種自然真實或模擬真實的情景的體會，學習和運用語言，在掌握語言知識的同時對單元話題有了更深刻的了解。
總之，在英語教學活動中必須有明確的目的和可操作性，以學生的生活經驗和興趣為出發(fā)點，以提高學生語言知識水平，發(fā)展學生實際運用英語解決問題的能力，并發(fā)展學生合作，創(chuàng)新等綜合素質為目標。設計教學活動要充分發(fā)揮學生的主觀能動性。
英語老師心得體會11
實習是大學生進入社會前理論與實踐結合的最好機會，也是大學生培養(yǎng)自身工作的磨刀石。懷著滿腔的熱情，擁有所學的專業(yè)知識，在指導教師的帶領下，我來到了實習單位--宜陽縣城關鎮(zhèn)西街學校。我很興奮終于可以在實踐中檢驗大學四年獲得的學習理論了；又緊張自己能否在實習中做好我的工作，發(fā)揮自己優(yōu)點，展現(xiàn)大學生的風采。所以，實習開始我就嚴格要求自己，要好好把握這個機會，珍惜這個機會，在實踐中學到在學校里學不到的知識，充實自我。
這次實習，我任初一（5）班的英語科任實習老師。本次實習有兩項主要內容--英語聽課和教學實習、輔助原班主任管理工作實習。
剛到宜陽縣城關鎮(zhèn)西街學校，我在學校和指導教師的安排下，開始熟悉實習學校、班級情況，并隨班聽課，認真做好聽課筆記與評議。聽課是自己提升教學能力的捷徑。通過聽別人上課，學習他們處理教材的手法，汲取他們的教學經驗，和他們一起探討講課技巧，將他們的教學方法運用于自己的教學之中，提高自己的教學水平。所以實習一開始，我先重點放在聽課上，努力向學校優(yōu)秀老師學習他們的教育方法和教學經驗。在聽課之后思考假如這堂課是我自己上，又該怎么設計，進行前后對比。實時調整授課節(jié)奏，授課方法。為了全方面了解學校課程安排以及學生總體情況，我還聽不同科目不同老師的課，觀摩不同老師的教學風格以及學生對其的'不同反應，學習不同老師調動課堂氣氛的技巧，以及同一老師在不同班級教授同一內容的時候教學方法的調整。通過兩個星期的聽課，我受益匪淺。
大多數(shù)人看上一節(jié)課，無非就是經過備課、上課、評講等這樣一個流水線。然而看起來簡單，可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小的細節(jié)，俗話說:“臺上一分鐘，臺下十年功�！苯虒W中，首先，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。
其次上課，在指導老師的鼓勵下，我講了自己作為教師的第一節(jié)正式課，雖然以前有過家教和輔導經驗，但這畢竟是作為實習教師的講課。我了解到講課起到教學主導作用，既要將知識教給學生，還要處理應急事件，掌控整個課堂。上課時導入時關鍵，一個好的開頭就有一個好的結尾，這個方面我自己做的卻不太好，對課堂的掌控不好，不能在一節(jié)課上完成我既定的教學任務，我知道自己應該實時改正。當然上好一堂課，任務設計也是關鍵。根據知識結構的不同，采用不同的教學方法，設計不同的教學情景，在情景中我也設置了不同的任務，這些任務都是圍繞情景展開，任務環(huán)環(huán)相扣，貫穿課堂的始終，用任務來不斷激發(fā)學生的成就感，更好的調動了學生的積極性。
再次，課后反思。為了進一步豐富自己的教學技能，提升自己的實踐能力，更好的開展下一課教學工作，每次課后，需要了解學生掌握知識的程度，發(fā)現(xiàn)學生學習時所遇到的困難，及時調整教學節(jié)奏，改變教學方法；同時，開展自我反思，撰寫教學反思，從教態(tài)、語言、板書、提問技巧、與學生互動、對學生的思路引導等各方面入手，總結課堂優(yōu)缺點，改正不足，發(fā)揚優(yōu)點，在整個教學過程中，必須始終堅持以學生為主體的教學模式。
在班主任老師的指導下，我順利的開展輔助他的班級日常工作，主要包括督
促他們學生的學習、紀律以及衛(wèi)生，在監(jiān)督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，能結合他們的年齡特點進行思想道德教育。我每天第一個到教室，積極和學生多接觸溝通，細心觀察，較快地熟悉和掌握了學生的情況。每天早讀、自習、課間操等等，我都會去和大家交流，慢慢地融入了這個班集體。學生也很喜歡實習老師，能像朋友一樣和我聊天、訴苦，一些調皮的學生也能虛心聽取我的教導，努力改正，和學生相處得非常融洽。
這期間特別讓我感觸深刻的是我給學生們上的一節(jié)很有意義的人生課。我為了這節(jié)課準備了很長時間，付出了很多努力。我從自身體會給他們講英語的重要性，讓他們喜歡英語，教給他們正確的學習方法，比如在記憶單詞時,可以采取多種方式學習相結合,掌握其規(guī)律,讓學生有據可依,有章可循,而不是機械地記憶某一個知識點。告訴他們要端正學習態(tài)度，對學習英語要積極大膽地說，大膽地讀，注意克服畏難、怕羞、不敢開口的心理障礙，要持之以恒地學習英語，要靠日積月累地堅持學習，最忌一曝十寒。我告訴他們要相信自己來激發(fā)他們學習的積極性，告訴他們平時養(yǎng)成按時完成作業(yè)，勤用工具書，科學利用時間等好習慣。并給他們講解多注意鍛煉身體，遠離網吧，注意安全等一系列的道理。孩子們都很聽話，我告訴他們要有一個遠大理想，要為了這個理想好好學習、努力奮斗。同時我也認識到我需要更加努力地學習，提高自身的素質，發(fā)揮自身的輔導作用，讓學生相信和崇拜老師。
古人有云:“紙上得來終覺淺，決知此事要躬行”。實習是一件很重的責任。我必須為每一件事付出自己最大的努力。班主任工作使我在教育學生的同時，也使啟發(fā)了自己。雖然現(xiàn)在的我與指導老師還不能相比較，但是我從指導老師身上學到了許多的教學經驗，管理理念，我真的很感謝我的指導老師。和孩子們在一塊的生活也是我感動，原本是陌生的人因為實習而聯(lián)系在一起了，與這群可愛的學生相處的日子里，我每天都很快樂。只有自己經歷過了才深深地感受到老師在學生心目中的偉大和神圣。也許，隨著歲月的流逝，我會淡忘他們的臉孔，但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。在這段時光中，我付出了很多，但得到學到的更多。不管將來我是否成為一名教師，這些都使我終身受用。
為期兩周的實習生活在不知不覺中落下了帷幕，在這段時間里，我得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，學到了很多在課本上和大學課堂里根本學不到的知識和技能，也體驗到了很多人生中從未有過的經歷。實習讓我更清楚的了解到自己的優(yōu)缺點，我會在今后生活中改正自己不足之處。也許在實習之初我并沒有意識到它會給我?guī)磉@么深的感悟：實習不僅教會了我英語教學方面的知識，更重要的是它讓我學會了生活中的點滴感動。這兩周的所得，無論自己將來從事何種職業(yè)，都將使我終身受益！
英語老師心得體會12
20xx年11月19日我參加了江華縣小學英語教師崗位培訓。這對于我來說是一次難得的機會，回顧幾天培訓的生活，收獲很多。通過這次培訓和學習，我不僅學會了與教學相關的英語知識，并通過優(yōu)秀教師的講課來審視自己的日常教學，真正感受到了學習的內容與教學息息相關，以這樣的角度來反思教學，就能捕捉到了一些新的火花。關注學生的學習興趣，以學生真實的認知水平和生活經驗為出發(fā)點設計教學環(huán)節(jié)，讓學生一起來體驗學習英語的快樂。
通過這次培訓，我對新課改有了進一步的認識。教學不是簡單的“知識灌輸”或是“知識移植”的過程，是學習主體（學生）和教育主體（教師），包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學是一種學生主動參與的、尊重學生個性的、參與教學環(huán)境中的教學。
這次培訓學習，我們分別聽了二中唐添翼、一小盛智琴、二小彭麗紅、以及李艷玲、龍新鳳、鄭艷飛等六位優(yōu)秀教師的精彩授課。使我更進一步理解新課標的.理念又學到了更多的教學方法。使我懂得了新課標應把“激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的習慣和形成有效的學習英語策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神”放在首位。同時，要注重“口語交際”，培養(yǎng)學生的口語能力，使每一個學生都能開口說英語，達到學以致用的目的和增強學生的實踐能力。
這次培訓學習。除了學習理論知識之外，收獲最大的還是在一小的那三節(jié)觀摩課了。這三堂課，不論是教師還是學生都表演得十分精彩。課堂成為了學生發(fā)揮個性的天地，成為自我賞識的樂園了。學生學會了觀察，學會了思考，課堂很活躍。這樣在課堂上，讓學生動腦、動手、動表情、把教室當作舞臺讓學生去表演。讓學生在生動、形象、直觀的情景下輕松、愉快地掌握所學的知識。
通過這次學習，我更深切的體會到“英語的工具性”的重要性。語言是一個載體，是一種工具。它的目的是交流。要想熟練的使用這個工具來達到交流的目的，它就應該是聽說讀寫四項基本技能的綜合，最后以“說”的形式呈現(xiàn)出來。要想實現(xiàn)這個目標，教師除了要提高自身的口語水平和專業(yè)素質外，更要轉換在課堂上的角色。只有運用靈活多樣的教學方法，才能充分調動學生學習的積極性，激發(fā)學生的知識潛能，改變“單調壓抑”的課堂模式，向英語口語化的課堂邁進，向充分互動的課堂邁進。
在今后的日常教學生活中，我將會進一步向有經驗的教師學習，努力提升自己，為英語教學邁向更高的層次而奮斗。
英語老師心得體會13
人們常說假期是一段讓人留戀往返的難忘經歷，因為在這些短暫的日子里，我們總能找到屬于自己珍藏的記憶。暑期教師培訓結束了，然而我們的學習還遠未結束，而僅僅是開始。
克服自己的心理障礙是開口說英語的最大難題，人類的語言都是相同的，即使你一時不知如何表達自己的意思，你可以用手勢，用其他單詞替換，用身體語言，物體等等去表示，他們一定會明白的。這點我覺得四位老師做的非常到位，我們的課堂上，經常能聽到大家開心的笑聲，尤其我們的班主任Mary她真的很聰明而且很會和大家打成一片，特別是她非常豐富的表情，語言，特別是她的肢體語言，形象又生動，讓我們感覺不到絲毫的負擔和壓力。她總是說：“If you stop growing today,you stop teaching tomorrow” 。Jack風趣幽默的故事和喚起我們注意的`方法，是每個人都處于興奮狀態(tài)下。Joanne富有條理的教學經驗是我們打開了眼界。Helen磁性的聲音和她的優(yōu)美的詩文始終飄蕩在我們靈魂的深處。
作為一名教師，本身要具有很高的表演能力，能根據不同的情景來變換不同的角色，盡量創(chuàng)設真實的情景來幫助學生進行學習，在此次培訓中，外教教師給我們樹立了一個很好的榜樣。在每天的言語教學中，都能給我們一些感動和快樂，為了讓我們準確理解每個習語的意思，她可以讓自己一下子突然跳起來，她可以將嗓門提高八度故意模仿故事中的人物，她可以放下教師的架子而進行滑稽的情境表演。因此他們教授的知識內容讓人過目而不忘，在實際應用中也可以信手拈來�？傊谖覀兊慕虒W中我們也可以把這些方法借鑒到課堂當中，并嘗試著去創(chuàng)設一些其他的有效方法，讓學生們去發(fā)現(xiàn)并體會學習英語的樂趣，讓學生們去輕輕松松學習英語。
“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香�！闭雇磥淼墓ぷ�、學習之路，將是永無止境而又艱難曲折的，而我卻愿在這快樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自己的夢想。我不敢有絲毫的懈怠和停留，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。在此我愿將我們的所見、所聞、所思，所感與大家共享。
時至今日，外教Mary ,Jack,Joanne,Helen,以及銀川市教師培訓中心的Patrick seifer，他的妻子和女兒等這些充滿活力的身影，別具一格的問候方式，上課時的傾心與關注，以及我們教師團隊暢談交流時洋溢的歡笑，參與設置的趣味橫生的場景活動……都一一在我的腦海里定格，繼而化為永恒。
英語老師心得體會14
20xx年10月23日至25日，有幸參加了全國小學語教學觀摩會。在這有限的三天的時間內，我聽了優(yōu)秀教師們的示范課和專家老師們的精彩報告。授課教師們創(chuàng)新的教學設計、高效的教學過程以及扎實的教學基本功給我留下了深刻的印象，并從中學到了很多。本次教學觀摩活動，授課教師在課堂教學中注重運用新課程理念；在教學中注重培養(yǎng)學生實際生活中綜合運用知識的能力；把教學環(huán)節(jié)設計得環(huán)環(huán)相扣、層次分明等，都給我留下了深刻印象。下面我就把自己參加此次學習的心得體會報如下：
一、教師運巧妙處理教材。
本次觀摩課上，名師們都運用了不同的'方法將教材科學化，一步步引導學生，讓學生在愉快的環(huán)境中學習知識。在此，董劍老師的課使人印象深刻。他通過豐富的肢體語言和較強的模仿能力，采用了故事教學法，利用趣味性強，貼近學生生活的故事，激發(fā)學生英語閱讀的興趣，以學生猜故事、師生合作故事、給故事配音和討論故事來傳授新知，簡化新知。培養(yǎng)了學生的思維能力，語言能力。達到了樂中學，學中樂的良好效果。
二、教師的基本功扎實。
每位老師口語流利，發(fā)音準確。可見各位教師英語水平之高，這也是進行英語教學的前提。而且各位教師還展示了自己規(guī)范的英文書寫功夫，精湛的簡筆畫技藝，以及他們歌唱、表演的多方面才能也充分展現(xiàn)出來。在此，田湘軍老師的課讓我記憶猶存。他采用了歌曲教學，以流利的口語，幽默的表達方式，精美的板書，傳授新知。整節(jié)課有重點，而不是純粹的唱歌。讓學生唱著學，學著唱。
三、有效的運用提問策略。
本次觀摩課主要是閱讀課例為主，每位老師采用了提問技巧。通過有目的的設計問題，向學生發(fā)出疑問，引導學生進入到所創(chuàng)設的教學環(huán)境中，讓學生帶著疑問去探索知識，發(fā)掘新知。提高學生的自主學習能力和語言表達能力，鍛煉了學生的口語。同時，教學任務也能順利的完成。教與學巧妙結合。
通過這次的觀摩課，我確實學到了許多，同時我對自己平時的教學也進行了反思，自我也思索著幾個問題，如何讓學生真正愛上英語，在課堂上如何把握住全體學生，如何設計課堂等，希望在今后的學習和實踐中，解決難題，不斷進步和創(chuàng)新，從而逐漸提高教學水平。
英語老師心得體會15
我好像總是在感嘆時光飛速�，F(xiàn)在的我就在做著這樣的事，感覺還是在前幾天第一次和帶隊老師站在小學的大門口，而我現(xiàn)在已經坐在學校的電腦前打我的。才發(fā)現(xiàn)時間真的好快啊，將近一個半月的實習生活已經過了一大半了�；蛟S大學是個讓人很容易就感覺到空虛的地方，所以實習的這段日子讓我感受到了久違的充實感。每天都很累但是很快樂，對著一張張充滿朝氣的面孔，欣慰的感覺不言而喻，也是這樣的日子陪我走過了我所有艱難的心路。太多難忘的第一次了：上大學以來第一次學到晚上十二點，只是為了備好一堂課；第一次有那么多學生熱情的喊我項老師，第一次批作業(yè)批到手都酸了，第一次管理一個班級，太多的第一次對我來說都是一筆很寶貴的財富。
通過這段日子的實習，我體驗到了為人師的滋味，真正到了處于教育第一線的酸甜苦辣。很難說我能做成怎樣的成績。不過，我得到了一次比較全面系統(tǒng)的鍛煉，也學會了書本上所學不到的知識和技能。還有一個比較大的收獲就是自己能在講臺上清的地表達自己的意思，這一直是我這么多年來努力追尋的目標，我終于可以領導一些人，我自己說了算了，有點偏激的作怪呵呵。記得我們那個時候老師說什么就是什么，從來不敢多問，而現(xiàn)在的孩子卻不一樣。他們心里有許多的為什么，也有自己獨特的思維方式。
實習一開始，我聽了不同英語老師的課，各老師都有自己的教學風格，很值得我學習，可以說聽了十幾堂的課是一筆珍貴的財富。第一周我一直在聽我的指導老師的課，第二周開始我就開始準備我的第一節(jié)課了。最難忘的要屬自己的第一節(jié)英語課了。剛開始的時候挺緊張的，甚至從前一堂課的下課開始我的右眼皮就開始不停的跳，呵呵。開始上課時，漸漸的，教案上的環(huán)節(jié)和學生的互動都打亂了正常的順序，到后來我發(fā)現(xiàn)我準備的東西都講得差不多時整堂課的時間還剩下25分鐘，我也漸漸的開始沉不住氣了。我害怕我這堂課上不完，開始擔心剩下來的那么多時間我要怎么繼續(xù)，當時整個人都好緊張，甚至背后都漸漸的冒出冷汗來了。后來我的指導老師一直用眼神鼓勵我，我也給自己增加了不少的信心，終于成功地講完了第一堂課，之前擔心的事情都揮之而去了�？梢哉f上完一周的課后，我從最初的羞澀以及因為擔心自己能力不夠而有一點自卑心理成長到為人師后具有自信與處事的果斷與坦蕩�，F(xiàn)在的我站在講臺上已經可以自如的將準備的知識清晰流暢的傳授給學生。
作為實習班主任，我只有一個最強烈的感覺，那就是累真的是累。同時也深刻體會到學生如此渴求有一位知識比較豐富、能力比較全面的，能傾聽自己心聲的朋友。作為他們的老師和朋友，我惟有仔細傾聽，耐心詢問，認真思考，最終協(xié)助他們增強認知正確看待和科學處理他們所面臨的困難。我?guī)У陌嗉壥橇昙壷械钠叫邪�，這個班級里有的學生的素質非常高，成績非常優(yōu)秀突出，但也有的學生非常頑皮，上課的時候不肯好好聽講，作業(yè)也不會認真完成，整個班級的分化很明顯。這也讓我不得不對他們的班主任肅然起敬。
在整個實習期間，我認真完成了班主任日常工作如早讀、早操、大課間、自習課等監(jiān)督與指導工作，詳細做好班主任工作，積極主動與學生進行交流，融入到他們當中。尤其是他們經行期中要我們監(jiān)考的那三天，更讓自己累的回寢室躺那就不動。
現(xiàn)在我深刻的體會到，一名好老師會影響孩子的是一輩子。同時也要該嚴肅的時候嚴肅，該微笑的時候微笑，微笑是我們的`語言，要用心去愛每一個孩子。不能因為他學習成績不好而否定了這個孩子�，F(xiàn)在知道一個好的小學老師會影響孩子的是一輩子，因為你不光教他書本上的那點知識，更多的是教他們怎么樣去做人。
實習期間由于經驗不足，還不能更好的掌控好課堂。但我相信我往后我可以能逐步改進，向一名優(yōu)秀教師靠攏。這一個多月來我受到了老師的好評和同學們的熱情的關愛，他們以真誠友善的眼神讓我自信走上講臺，走過令我難忘的實習生活。我的指導老師謝老師和我?guī)嵙暟嘀魅伟嗉壍脑嘀魅螌O老師，她們對我非常的友善也非常的關心，同時在實習期間給了我許多幫助，每次我講完課他們都會給我評課，指出我的不足的同時也不忘給我足夠的肯定，這對我來說是很大的鼓勵，讓我有自信上好了以后的平行課。所以當我發(fā)現(xiàn)我還有兩個多禮拜的時間就要離開他們的時候發(fā)現(xiàn)自己的舍不得，舍不得我們班孩子們可愛天真的笑臉，是他們讓我對以后有信心，舍不得那些真心給我們幫助的指導老師。班主任教學工作方面我得到了很大的提高，是走向教師崗位的重要一課。
總的來說，這次實習，對我來講是上了一堂重要的社會課，獲益良多，受益匪淺。在這個過程中，我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力，走入社會，需要學習的東西太了。只有堅持自我，不斷努力，有良好的思想品德素質才能有成功的一天。
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