【精華】?jī)?yōu)秀中學(xué)作文20篇
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的優(yōu)秀中學(xué)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
優(yōu)秀中學(xué)作文 1
在人生中，學(xué)會(huì)生存無(wú)疑是對(duì)自己的生活作出了保障。當(dāng)你被困時(shí)，生存的本領(lǐng)讓你擺脫困境。生存的本領(lǐng)就像一個(gè)好幫手，在你有困難的時(shí)候幫你渡過(guò)難關(guān)。
在我們這個(gè)美好的國(guó)度里，在我們這個(gè)充滿(mǎn)幸福與溫馨的大家庭里，我們被愛(ài)包圍著。但在不知不覺(jué)中，我們受到親人的溺愛(ài)，成了“衣來(lái)伸手飯來(lái)張口”的大少爺和嬌小姐�，F(xiàn)在，我們可能會(huì)想：有家人的呵護(hù)，我還怕什么！怕這個(gè)，怕那個(gè)，那是杞人憂(yōu)天。但是錯(cuò)了，家人不是神話(huà)里的上帝，不能為我們做盡所有的事。再說(shuō)，家人總有一天會(huì)離開(kāi)我們的�？傆幸惶欤覀円�(dú)立的.。
如果我們?cè)缫惶鞂W(xué)會(huì)生存的本領(lǐng)，就能為以后的生活作充分的準(zhǔn)備。如果我們想要在社會(huì)上立足，就必須要學(xué)會(huì)生存。這個(gè)是我們?cè)缤矶家W(xué)的，早晚都要去面對(duì)的。與其到頭來(lái)無(wú)法生存，不如早一天學(xué)呢？
我們都知道，蒲公英是一種十分平常的植物，但這不平常的植物卻有著一種不平常的精神。蒲公英媽媽在等待小孩子們發(fā)育完全后把他們放飛，讓他們獨(dú)闖世界。因?yàn)槠压寢屔钪鹤约翰豢赡芘阈『⒆觽円惠呑樱傆幸惶煲x開(kāi)小孩子們。小孩子們總有一天要獨(dú)立的。她唯一能告誡小孩子們的是：無(wú)論在怎樣惡劣的環(huán)境下都要勇敢的、想辦法生存下去。
這就是我們有生命的物種所相通的地方吧！記得有一次，我在電視上看到一個(gè)小孩。他媽媽去世了，家里還有一個(gè)患有精神病的爺爺，這時(shí)，爸爸因出車(chē)禍也住進(jìn)了醫(yī)院。真是“屋漏偏逢連夜雨”啊！僅僅八歲的孩子，就要承擔(dān)起家庭的重任！他用行動(dòng)告訴所有的人，這是他的責(zé)任和義務(wù)。我被他的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)所感動(dòng)。
在生活中，在我們成長(zhǎng)的道路上，不可能都是一帆風(fēng)順的，前面的路還很長(zhǎng)，也許有荊棘，有坎坷，有懸崖，有險(xiǎn)灘……我們要早作準(zhǔn)備，勇敢面對(duì)。
優(yōu)秀中學(xué)作文 2
初中生活對(duì)含含，印象不深，破破的校舍，沒(méi)要好的同學(xué)，可不知哪位講過(guò):中學(xué)時(shí)代是最有可能找到知己的�？磥�(lái)。含含是百分之幾的不可能中的一位。不過(guò)含含依舊是管人的人，還以最高票數(shù)當(dāng)選大隊(duì)委員，畢業(yè)前夕榮升為主席。含含自我感覺(jué)一向不錯(cuò)，有張還算干凈的臉，生日時(shí)也有男生禮物，成績(jī)不是前茅，那也是“茅”后面一節(jié)。上課時(shí)，時(shí)常和心儀的男生對(duì)對(duì)眼。不過(guò)讓含含生氣含含也不會(huì)主動(dòng)出擊，兩個(gè)人就這樣莫名其妙。其實(shí)含含覺(jué)得那男生還沒(méi)達(dá)標(biāo)呢。說(shuō)實(shí)在的含含印象中不偷快的事多半在那時(shí)期，就說(shuō)到現(xiàn)在還有后遺癥，比如初中同學(xué)的聚會(huì)，她一次都沒(méi)被邀請(qǐng)，這使含含一直耿耿于懷。
后來(lái)，含含進(jìn)了一所三流的重點(diǎn)高中，還讓父母放了點(diǎn)血。到高中，含含開(kāi)始不僅用眼睛去看，還去審視周遭的一切，想的比以前多了。這樣，含含竟養(yǎng)成了寫(xiě)日記的習(xí)慣，其實(shí)她是怕話(huà)憋多了得病。劇”還沒(méi)上演。而且含含的班主任很關(guān)心她，含含覺(jué)得那種被人重視和關(guān)注的感覺(jué)實(shí)在太棒了。她還格外用心學(xué)他教的那門(mén)課，為了留個(gè)好印象。含含對(duì)她班主任的`感覺(jué)絕不是現(xiàn)在中學(xué)生流行寫(xiě)的暗戀老師那種，這點(diǎn)含含很清楚。但是當(dāng)聽(tīng)說(shuō)班主任要結(jié)婚時(shí)，她是有點(diǎn)失落的。
當(dāng)然也有不快的事情。比如每逢過(guò)圣誕節(jié)、生日，沒(méi)人寄卡給她，信就算了吧，反正凡是貼著郵票的玩意兒都沒(méi)含含的份。對(duì)此她擺出不屑一顧的樣子，其實(shí)內(nèi)心是有些失落的。含含還討厭這所學(xué)校，并不是它屬三流，而是含含認(rèn)為這里簡(jiǎn)直是形式主義的溫床，她特厭惡這東西。校領(lǐng)導(dǎo)這樣，團(tuán)委、學(xué)生會(huì)干部也這樣，真是歪!就這原因，含含打消了報(bào)考師范的念頭。
含含就這樣想著、學(xué)著、糊涂著成為了準(zhǔn)高三生。對(duì)此，含含發(fā)休。
天太黑了，又好像閃著一線(xiàn)光亮，含含兩眼朦朧。
優(yōu)秀中學(xué)作文 3
陷入母愛(ài)的“漩渦”母愛(ài)是什么?母愛(ài)是黑暗中的一盞明燈;母愛(ài)是旱地里久逢的一場(chǎng)傾盆大雨;母愛(ài)是迷失在茫茫大道上的一位指路人……母愛(ài)更是一個(gè)甜蜜的漩渦，讓人陷入，無(wú)法自拔。
我也曾陷入這個(gè)蜜糖做的漩渦，深深陷入，無(wú)法自拔……在生活中都有母愛(ài)不下的“無(wú)底洞”，如：疊洗衣服，煮飯洗菜，縫洗被子……這些簡(jiǎn)單的芝麻綠豆大小的事兒都含有濃濃的母愛(ài)!我也不例外。一次我正在做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。我把手電筒給拆了，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)它的兩個(gè)燈泡不亮了。拆了之后，結(jié)果就再也裝不上去了。“怎么辦，怎么辦!媽媽知道了一定會(huì)罵死我的!”我在原地走來(lái)走去，像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。果然，天有不測(cè)風(fēng)云。“咚、咚、咚!”門(mén)外傳來(lái)熟悉的腳步聲。不好啦!媽媽來(lái)了!這下子我變得更加焦慮不安起來(lái)�！芭�!”一聲門(mén)開(kāi)了。媽媽走進(jìn)來(lái)說(shuō)：“寶貝女兒，你在干嘛?呀!手電筒怎么了?”我想肯定瞞不過(guò)媽媽了，便把事兒一五一十的告訴了媽媽。我以為媽媽一定會(huì)把我罵個(gè)頭破血流，心里便十八個(gè)吊桶打水——上八下�？蓩寢尩谋憩F(xiàn)卻使我大吃一驚，完全出乎我的意料之外——媽媽恍然大悟：“原來(lái)是這樣!”她頓了一會(huì)兒說(shuō)：“既然你能將它的肚子掏空，就一定能再次裝好。”聽(tīng)著，聽(tīng)著。勇氣漸漸回到我的心里。我同媽媽想盡了一切辦法，終于把它裝好了�？伤臒襞萑疾涣亮恕Ｎ液茏载�(zé)，覺(jué)得自己很沒(méi)用，簡(jiǎn)直是無(wú)用。沒(méi)幫上忙，反而幫了倒忙。媽媽似乎看出了我的`心思，上前鼓勵(lì)我：“沒(méi)關(guān)系，你看這也裝好了，別自暴自棄了。下次繼續(xù)努力。再說(shuō)你從來(lái)不碰這些東西，怎么會(huì)懂呢……”媽媽說(shuō)完一絲喜悅悄悄的慢慢地爬上了我的心頭……
母愛(ài)是什么?母愛(ài)就是那一個(gè)蜜糖做的漩渦，我在里面泡著長(zhǎng)大，嘗盡了酸甜苦辣。母愛(ài)像一支蠟燭為我照亮了黑暗的路，卻燃燒了自己。啊!母親。我長(zhǎng)大以后，一定要孝敬您，要不就太對(duì)不起母親那無(wú)私的愛(ài)了。
優(yōu)秀中學(xué)作文 4
我喜歡聆聽(tīng)。聽(tīng)那春天田野中的蛙鳴、夏天烈日下的蟬叫、秋風(fēng)落葉中的瑟瑟、冬天融雪的淅瀝，還有嘰嘰喳喳的鳥(niǎo)叫、溪水潺潺的婉轉(zhuǎn)……這些聲音無(wú)一不具風(fēng)韻。午睡時(shí)我躺在床上屏住呼吸，細(xì)細(xì)聽(tīng)，一場(chǎng)大自然的演奏就拉開(kāi)了序幕。
聽(tīng)，像有一只小蟲(chóng)嗡嗡飛來(lái)了，不錯(cuò)，這是一只淡墨色的小蟲(chóng)，它停在窗臺(tái)上，拍打著白紗似的翅膀發(fā)出一陣金鈴般的聲音。“呼呼”的風(fēng)送來(lái)了一只似乎凍僵的麻雀，它凄慘地叫著“啾啾啾……”，偎依在火爐旁的貓也“喵喵”叫喚著，驚動(dòng)了一只躲在樹(shù)上的鳥(niǎo)，它發(fā)著如提琴般長(zhǎng)而低緩的“呱呱”聲。風(fēng)又發(fā)出尖銳的長(zhǎng)嘯，樹(shù)搖曳著枝葉，發(fā)出“沙沙沙沙……”
風(fēng)把雨篷刮上天，“鐺鐺嘩！”地在空中飛了一段時(shí)間，落在一輛車(chē)上，司機(jī)的叫罵聲也被風(fēng)吹散。
“啪啪！”火爐中飛出了一兩點(diǎn)燃燒的火星�！芭榕椋 遍T(mén)被風(fēng)狠狠關(guān)上，又隨著“吱”的一聲拉開(kāi)，又撞上，反復(fù)多次，樂(lè)此不疲。外面也“乒乒……”地傳來(lái)了幾滴雨聲。
風(fēng)越來(lái)越大，摻雜著汽車(chē)的“笛笛”的喇叭聲，小販的吆喝聲匯成了一種像是雜亂無(wú)章的`交響樂(lè)。兩三點(diǎn)的雨聲如“叮�！钡匿撉俚墓�(jié)奏快了起來(lái)�！爸�！”的刺耳的剎車(chē)聲又劃破空中的風(fēng)聲�！皢琛陛喆霓Z鳴聲如這首交響樂(lè)的最后一個(gè)樂(lè)符……
慢慢地，聲音小了下來(lái)，雨星兒更加稀疏，最終全沒(méi)有了。太陽(yáng)沖破烏云的防線(xiàn)，把一抹陽(yáng)光灑了下來(lái)，麻雀變得好象十分歡暢，飛上天空“喳喳”地合唱，如一曲歡快的迪斯科。風(fēng)也可愛(ài)了，撩動(dòng)鳥(niǎo)兒的羽毛，又落在初蕊的茶花上小憩，站在枝頭上的八哥也“怯”地歡叫著。緩緩的，風(fēng)兒沒(méi)了它的蹤影，只留下茶花枝葉的微顫……
哦！大自然，你這神奇的指揮家，我就是你忠實(shí)的聽(tīng)眾，永遠(yuǎn)聆聽(tīng)你指揮的樂(lè)曲！
優(yōu)秀中學(xué)作文 5
我出生在哭泣的那一刻，我來(lái)到了路上，走了，跑或爬了 或擔(dān)心，但永遠(yuǎn)不會(huì)停止。也就是說(shuō)，微笑，總是在路上... ...
在路上，是一個(gè)國(guó)家，存在的生活狀態(tài)。
你看不到黃河的水，流到海里不再回來(lái)了。
這是路上的水，永無(wú)止境的洪流。是的`，這就像天上的云，沒(méi)有時(shí)間不游泳;水魚(yú)，沒(méi)有時(shí)刻是斷斷續(xù)續(xù)的，他們將總是走在自己的軌道，跑步或爬行，所謂的相對(duì)Still只是一個(gè)借口，我們留下來(lái)為自己。
我哭了，我害怕這樣走，特別是當(dāng)我要面對(duì)標(biāo)記卡時(shí)，我想問(wèn)老人停下來(lái)的時(shí)間，請(qǐng)求你確定，停止它！但無(wú)論如何刺穿我的心跳，我仍然在路上，從來(lái)沒(méi)有間歇地走，走路年輕，年輕，遠(yuǎn)離混亂，走白色的頭發(fā)灰色。也許這是一種詛咒的道路，只要人們以這種方式行走，
優(yōu)秀中學(xué)作文 6
生機(jī)勃勃的春天過(guò)了，炎熱難耐的夏天過(guò)了，寧?kù)o致遠(yuǎn)的秋天便到了。秋天，沒(méi)有春天的絢爛，也沒(méi)有夏天的蓬勃，更不會(huì)有冬天的潔白，但是，秋天那平靜的太陽(yáng)，平靜的水，平靜的風(fēng)，給人寧?kù)o高遠(yuǎn)、心靈淡定的感受，輕拂過(guò)世事的塵埃。然而秋姑娘總是步履匆匆，還沒(méi)讓我們品夠秋天的美便匆匆而過(guò)。每每秋天來(lái)臨時(shí)，我總在心里想：要是時(shí)間能一直停留在秋天，那該多好！
我愛(ài)秋天的天空。抬頭仰望蔚藍(lán)的天空，就像一塊用清水洗過(guò)的藍(lán)寶石，潔白無(wú)瑕的云在藍(lán)天中變幻莫測(cè)，給人以無(wú)盡的想象。
我愛(ài)秋天的小河。秋天的小河別有一番特色，清澈見(jiàn)底的河水倒映著藍(lán)天白云，一陣微風(fēng)拂過(guò)，藍(lán)天碎了，白云碎了，小河也碎了，它們?nèi)谠诹艘黄�，給人深深的醉意。
我更愛(ài)秋天的菊花。秋天，百花凋謝，只有菊花，傲寒生長(zhǎng)。菊花，雖然有傲骨但沒(méi)有傲氣，雖然身軀渺小但生命力頑強(qiáng)。它們隨處可見(jiàn)，在公園里、在小河邊，在田野里……不管在哪里，不管命運(yùn)給予它的是肥沃還是貧瘠，它都能成就花香。菊花也因此成了多少文人騷客的常客。不要人夸好顏色，只留清氣滿(mǎn)乾坤——那是菊花的無(wú)私奉獻(xiàn)、默默無(wú)聞，也是王冕的豪言壯志；寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中——那是贊美菊花不畏北風(fēng)的精神，更是在贊美不畏權(quán)貴的人士；不畏風(fēng)霜向晚秋，獨(dú)開(kāi)眾卉已調(diào)時(shí)——那是贊美菊花的頑強(qiáng)生命力和它的與眾不同……似乎一切美好的品質(zhì)都集中在了菊花身上。菊花給我?guī)?lái)的是秋天的`報(bào)曉，是生命的感悟，是一種深邃的思考……
我愛(ài)秋天還有一個(gè)理由，因?yàn)榍锾焓且粋�(gè)豐收的季節(jié)。經(jīng)過(guò)春天的辛勤耕耘，夏天的蓬勃生長(zhǎng)，秋天終于豐收了，帶給人們成功的喜悅。每年秋天，農(nóng)民伯伯的臉上都洋溢著抹不去的笑容。
我愛(ài)秋天，所以我希望時(shí)間能永遠(yuǎn)停留在秋天，和我一起在秋季駐足流連，但我知道時(shí)間是不會(huì)停止的，四季輪回的腳步不會(huì)停下，只有這樣生命才能彰顯美麗精彩，生活才會(huì)多姿多彩，讓我們用心體會(huì)四季的魅力吧！
優(yōu)秀中學(xué)作文 7
時(shí)光流轉(zhuǎn)，城市又籠罩在了暮色中……
那輪火紅的夕陽(yáng)如一位老人，倚著巍峨的大山緩緩地行走著，走向一個(gè)遙遠(yuǎn)而神秘的地方。他是多么無(wú)私啊，臨走時(shí)，也要將存余的最后一點(diǎn)兒光輝與溫暖毫無(wú)保留地奉獻(xiàn)給大地。那一抹抹艷紅的云霞如一位位姑娘，熱情奔放又有幾分矜持�；馃圃谡克{(lán)的天空中不斷蔓延、蔓延，染紅了蒼穹……
這樣美好的暮色，我不知看過(guò)多少遍，每每看到此景，心底的感動(dòng)便油然而生。每當(dāng)我走在回家的路上，一抬頭，便看見(jiàn)金黃的夕陽(yáng)正跟隨著我，穿梭于梧桐樹(shù)繁密的枝葉間，將溫暖送到了我心中。每次放學(xué)，我站在道路旁等車(chē)時(shí)，總會(huì)看到夕陽(yáng)正躲在云層中，探出頭來(lái)好奇地看著周?chē)囊磺�。此時(shí)的我沐浴著陽(yáng)光，佇立于川流不息的車(chē)輛與來(lái)來(lái)往往的行人中。我感覺(jué)自己雖然身處一個(gè)充滿(mǎn)喧囂、繁華與浮躁的世界中，但心靈卻平靜無(wú)比。
每當(dāng)夕陽(yáng)西下的'時(shí)候，我總愛(ài)愜意地坐在軟綿綿的草地上，看著那輪落日一點(diǎn)一點(diǎn)地下滑，心中總會(huì)有一種莫名的感動(dòng)。古代眾多的文人墨客，把“愁苦、凄涼”作為黃昏時(shí)分的定義，而我認(rèn)為暮色帶給我們更多的是積極的一面。日暮時(shí)分正是一天的結(jié)束，在我們總結(jié)這一天的生活時(shí)，便有了許多感觸與慨嘆；同時(shí)我們還要懷著一顆進(jìn)取之心去規(guī)劃明天、展望未來(lái)。夕陽(yáng)最能打動(dòng)人的心靈，在暮色中，我們的心便釋然了，多了幾分安寧與嫻靜。
生活需要“正能量”，需要能產(chǎn)生積極影響的事物，更重要的是我們要以一個(gè)良好端正的心態(tài)去面對(duì)一切。日復(fù)一日，年復(fù)一年，我對(duì)暮色的執(zhí)著與熱愛(ài)依舊不減。我想，正是這些樸素而美好的事物充實(shí)了我們的生命與生活，讓我們有勇氣在漫漫人生路上堅(jiān)定地走下去。
優(yōu)秀中學(xué)作文 8
不經(jīng)意間，冬姑娘披著她的白色長(zhǎng)袍來(lái)了。呼呼聲成了冬天的主旋律，調(diào)皮的的雪娃娃也跟著伴起舞來(lái)。寒意充斥了局直中學(xué)，使人對(duì)冬竟有些驚恐，但冬的神秘卻又引起我們的無(wú)限向往。
冬美
冬天是一位大自然的藝術(shù)家。瞧，那別致的窗花，宛如一幅畫(huà)卷點(diǎn)綴著窗戶(hù)。一個(gè)個(gè)，像地圖，像梅花，像孔雀，晶瑩又剔亮，干凈而無(wú)暇。乍一看，上面還深淺不一，錯(cuò)亂的分散開(kāi)，使其更具有立體之美。
冬韻
窗外飄起了雪花，姍姍來(lái)遲的雪密密匝匝，隨風(fēng)旋轉(zhuǎn)，飛舞，真是好一個(gè)未若柳絮因風(fēng)起。操場(chǎng)上已經(jīng)看不到鮮紅與倉(cāng)綠，取而代之的是一層白皚皚且茫茫的積雪。小雪花飄飄悠悠的落下來(lái)，接著又變大了，像高貴的天鵝輕輕抖動(dòng)翅膀，又像潔白無(wú)暇的花瓣紛紛落下，在米黃色路燈的輝映下，雪花隴上一層淡黃，一縷韻味彌漫在校園空中……
冬瑩
冬天，大樹(shù)也穿上了白袍子，在校園里落光的禿樹(shù)上，你會(huì)發(fā)現(xiàn)樹(shù)在眨眼睛。不錯(cuò)的，正是忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。樹(shù)上掛滿(mǎn)了潔白似梨花瓣的雪，還亮晶晶的.，想小眼睛一眨一眨的。一陣寒風(fēng)襲來(lái)，樹(shù)枝輕輕地?fù)u晃，玉屑似的雪末隨風(fēng)飄揚(yáng)，到處晶瑩發(fā)亮。
冬暖
在冬陽(yáng)微弱的照耀下，同學(xué)的推雪板在奮力地清理積雪。有的當(dāng)前鋒，為大家開(kāi)辟小道;有的擴(kuò)路，使羊腸小道變寬;有的鏟雪，一鍬鍬移平了礙事的雪丘。盡管寒風(fēng)凜冽，但每個(gè)人的心中冬陽(yáng)仍在，豐收般的喜悅像銀鈴響徹在大家耳邊，回蕩在大家心中，這感覺(jué)暖暖的。
雪像玉一樣潔，像銀一樣白，像霧一樣輕，像柳一樣柔，他裝點(diǎn)了冬天;冬像矜持的公主，她美麗，詩(shī)韻，晶瑩，但卻不失溫暖。局直中學(xué)的冬天，是別致而美韻的景，是勤勞而豐收的詮釋。
優(yōu)秀中學(xué)作文 9
在未來(lái)，我們的未來(lái)的學(xué)校到底是什么樣的呢?讓我們穿越時(shí)空隧道，到未來(lái)去看看吧!
穿過(guò)一條條馬路，就來(lái)到了未來(lái)的學(xué)校的大門(mén)前。大門(mén)是一道可自動(dòng)伸縮的門(mén)，上面裝有頭，能將你的照片輸入電腦，在確認(rèn)你是“校內(nèi)人員”后大門(mén)才會(huì)打開(kāi)。如果你不是“校內(nèi)人員”，但要執(zhí)意進(jìn)入校園的話(huà)，那么隱藏在“暗處”的警報(bào)系統(tǒng)就會(huì)立即報(bào)警。所以聰明的小偷是不會(huì)“光臨”這個(gè)校園的。
走過(guò)校門(mén)，就來(lái)到了大廳。咦?怎么沒(méi)有樓梯呢?哦!原來(lái)，為了方便快速通過(guò)，樓梯已經(jīng)改成了傳送器。站在傳送器上，只要說(shuō)出想去的'地方，就能在一轉(zhuǎn)眼之間到達(dá)。下面讓我們先去教室看一看吧!
教室在二樓，推門(mén)一看，每個(gè)學(xué)生和老師的桌子上都有一臺(tái)電腦，旁邊還放著一枝沒(méi)有筆頭的筆。沒(méi)有筆頭該怎么寫(xiě)字呢?其實(shí)這是一種名叫“激光筆”的筆，寫(xiě)字時(shí)，只要握住筆桿，就會(huì)出現(xiàn)一道激光，這時(shí)，就能在電腦上做老師上完課后布置的作業(yè)了。教室里還有一個(gè)機(jī)器人，它能幫助老師批改作業(yè)，并且還能將已交人數(shù)和未交人數(shù)印成表格，交給老師。教室的墻壁也很神奇，能根據(jù)課程變化壁紙，讓同學(xué)們?cè)谔摂M的情境中上課。
欣賞完了教室，再坐上傳送器就來(lái)到了游泳池。游泳池面積很大，能容得下許多人。游泳池還能根據(jù)天氣的變化而調(diào)整水溫，讓游泳的人在水里待久了也不會(huì)感到冷。要是突然下了雨，那也不用急。游泳池的頂上會(huì)升起一塊擋雨板，一滴雨水也不會(huì)落進(jìn)泳池里。這時(shí)，泳池底部會(huì)虛擬出各種各樣的魚(yú)，把游泳池變成一個(gè)“海底世界”。
未來(lái)的學(xué)校不錯(cuò)吧?讓我們勤奮學(xué)習(xí)，讓這一天早日到來(lái)!
優(yōu)秀中學(xué)作文 10
七月流火，大地一片燥熱，植物的葉子都蔫了下來(lái)，無(wú)力地低垂著。空氣中原本清涼的微風(fēng)也泛著層層熱浪，使人憋悶得幾乎喘不過(guò)氣來(lái)。我跟在父親身后，機(jī)械地往背簍里拾著紅薯。
父親停下鋤頭，伸手擦擦額上和雙頰上的汗珠，望望滿(mǎn)地的紅薯，露出了舒心的微笑。抬頭看了看天，然后回頭看看拾紅薯的我，說(shuō)：“走，中午了，回家吃飯�！�
父親放下鋤頭，徑直走向了我身后裝滿(mǎn)紅薯的背簍。他蹲下身子，將背簍兩側(cè)的竹條艱難地套進(jìn)僵直的雙臂，然后雙手按在地上，想要站起來(lái)。也許是那背簍里的紅薯裝得太滿(mǎn)，父親用力地往起站，一次、兩次，父親還是未能站起來(lái)。我趕緊幫父親往起抬，他才趔趄地站了起來(lái)。
父親邁著蹣跚的步子向前走去，不時(shí)左右搖晃幾下。我趕緊前去扶住父親，讓他站穩(wěn)了往前走。父親說(shuō)：“你先回去，看你媽把飯做好了沒(méi)有�！蔽蚁朐僬f(shuō)什么，但父親已經(jīng)邁開(kāi)步子走了。
回到家，母親已經(jīng)把飯做好了，我剛幫她把碗筷擺好。父親走進(jìn)院子，放下沉重的'背簍，脫掉汗津津的襯衣，只見(jiàn)他背上露出棱角分明的“八”字，是那樣的刺眼。望著父親未老先衰的斑白頭發(fā)和那稍有些彎曲顯得蒼老的脊背，我心里像潮水一樣涌過(guò)一陣酸痛，淚水潤(rùn)濕了我的雙眼……
為了這個(gè)家，為了我和妹妹，父親總是默默承受著生活的重壓。從大山搬出來(lái)，生活越來(lái)越好，他也卯足了勁兒。
父親是座山，沉默偉岸；母親是條河，溫婉親切；而我則是山上的樹(shù)。只有長(zhǎng)出更綠的枝葉，結(jié)出更盈碩的果實(shí)，才能為山添彩，為河增光。
優(yōu)秀中學(xué)作文 11
海，給了魚(yú)兒一片蔚藍(lán)的天空，魚(yú)兒，也給了海一片生機(jī)；大地，給了樹(shù)木成長(zhǎng)的潤(rùn)土，樹(shù)，也反贈(zèng)給大地一片陰涼；天空，給了鳥(niǎo)兒們自由翱翔的天堂，鳥(niǎo)兒，也賦予天空一片快樂(lè)。
海，在付出時(shí)，懂得了接受，是自己，在原本沉寂的身軀中注入了活力；大地，懂得了付出后的接受，是自己，給原本單一的身體繡上了點(diǎn)點(diǎn)斑斕；天空，在付出后，也落落大方的接受了回報(bào)，是自己，給孤獨(dú)的藍(lán)色增加了絢麗的舞臺(tái)。
懂得付出，就要懂得接受，如果一味的只是單方面地付出，那是一種愚蠢的'表現(xiàn)。當(dāng)然，如果只是異想天開(kāi)的在等待他人付出，那就更是一種年幼無(wú)知的體現(xiàn)。付出與接受是無(wú)法單方面存在的，沒(méi)有付出哪有接受，沒(méi)有接受又何需付出呢？海，大地，天空他們并不是無(wú)謂地付出，也并不是貪心的接受。他們懂得了付出與接受共存。而當(dāng)他們懂得如此，并付諸行動(dòng)，奪目的光環(huán)就在他們的身上發(fā)出了耀眼的光芒。
在人生的道路上，付出與接受是不可避免的。在荊棘路前，看著條條荊棘，不免退避三舍之感油然而生。但當(dāng)你付出努力，忍住被荊棘劃過(guò)時(shí)的劇痛，勝利的女神已經(jīng)向你露出了燦爛的微笑，這時(shí)，請(qǐng)你不要害羞，自豪地去擁抱本就屬于你的成功！?
大海無(wú)語(yǔ)，卻有魚(yú)兒為它編織多彩的圖案；大地?zé)o語(yǔ)，卻有萬(wàn)物為它譜寫(xiě)生命的樂(lè)章；天空無(wú)語(yǔ)，卻有鳥(niǎo)兒們?yōu)樗莩畹拿篮�。付出后有�?duì)良心的慰藉，接受后有對(duì)生活的追求。
生活雖無(wú)語(yǔ)，卻有著付出與接受的輪回，有著付出與接受所譜寫(xiě)的動(dòng)聽(tīng)、美妙的華麗樂(lè)章！
請(qǐng)把握好付出與接受！
優(yōu)秀中學(xué)作文 12
雷鋒，這個(gè)名字多么溫暖人心��！這是一個(gè)在20世紀(jì)有著影響力，成為了20世紀(jì)中一個(gè)如同太陽(yáng)般光亮的人物。有多少人對(duì)他感恩在心，對(duì)他產(chǎn)生了敬仰之情。無(wú)邊的大雨傾盆而下，他做的是什么？是幫助雨中的人們更好的到家，人家到家了他又做什么？他會(huì)默默無(wú)聞的離開(kāi)；當(dāng)在漫漫人群中，有人丟了車(chē)票，上不了火車(chē)，他做的是什么？是將自己的火車(chē)票給了別人。當(dāng)別人上了火車(chē)，離開(kāi)之時(shí)，他又做什么？依然是默默無(wú)聞的離開(kāi)。千千萬(wàn)萬(wàn)感人的事跡，千千萬(wàn)萬(wàn)溫暖人心的.話(huà)語(yǔ)，千千萬(wàn)萬(wàn)感人的動(dòng)作，終成了一句他一生的寫(xiě)照“雷鋒出差一千里，好事做了一火車(chē)�！�
當(dāng)路上出現(xiàn)了一百塊錢(qián)這樣的大錢(qián)，大多數(shù)人會(huì)怎么做?無(wú)可猜想，當(dāng)然是將錢(qián)撿了去，自己把錢(qián)花掉，當(dāng)拿到錢(qián)之后，難道就沒(méi)有人想過(guò)丟了錢(qián)的人會(huì)是多么著急，這可是人家自己努力掙來(lái)的錢(qián)啊，人家說(shuō)不定會(huì)在四處尋找。而在我們班有這樣一位同學(xué)，那一天，他正在超市里買(mǎi)東西，走著走著，他忽然見(jiàn)到前面有一張100元錢(qián)，他心中正在進(jìn)行著激烈的思想搏斗，不過(guò)沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，他便跑過(guò)去了，拿起錢(qián)便直奔服務(wù)臺(tái)，將錢(qián)交給了服務(wù)人員，服務(wù)人員見(jiàn)到后立即稱(chēng)贊他是一個(gè)拾金不昧的好同學(xué)，他就是我們班的吳迪同學(xué)。一百元錢(qián)，一個(gè)多么誘人的數(shù)字,誰(shuí)看到它不都想占為己有，可他卻沒(méi)有，他不僅發(fā)揚(yáng)了雷鋒精神，還讓“雷鋒”活了
雷鋒雖然去世了，但是雷鋒精神卻永活人們心中。真是雷鋒精神，有了奉獻(xiàn)，善良質(zhì)樸、平凡無(wú)聞的徐虎才能夠數(shù)十年如一日，情灑百姓，溫暖萬(wàn)家，終成當(dāng)今的“活雷鋒”。只要雷鋒精神存在，雷鋒是永遠(yuǎn)不會(huì)去世的。
優(yōu)秀中學(xué)作文 13
我的家鄉(xiāng)有一個(gè)很有名的湖，一條很有名的運(yùn)河，一條很有名的江。你猜，這是哪兒？對(duì)了，我的家鄉(xiāng)就是杭州。
有名的湖，不用我說(shuō)就知道是西湖。西湖是杭州的`一顆明珠，有許多風(fēng)景名勝�？墒俏骱木包c(diǎn)太多了，一時(shí)半會(huì)也說(shuō)不完。我就挑一個(gè)說(shuō)說(shuō)吧！
玉泉就是杭州植物園，里面有各種植物，不過(guò)來(lái)玉泉最重要的，還是來(lái)看看玉泉大魚(yú)。這魚(yú)個(gè)頭大的一個(gè)人長(zhǎng)，小的，也不會(huì)小于50厘米，顏色也特別多，沒(méi)有一條魚(yú)的顏色是一樣的。魚(yú)的鱗片在太陽(yáng)下閃閃發(fā)光，使鱗片的顏色更美了。玉泉的花花草草，各式各樣，漂亮極了。
有名的運(yùn)河，是哪條運(yùn)河呢？嘿嘿，不就是京杭大運(yùn)河嘛。京杭大運(yùn)河是世界上最長(zhǎng)的運(yùn)河，全長(zhǎng)1794千米。京杭大運(yùn)河北起北京，南至杭州，經(jīng)北京、天津兩市及河北、山東、江蘇、浙江四省，溝通海河、黃河、淮河、長(zhǎng)江、錢(qián)塘江五大水系�，F(xiàn)在我們可以坐水上巴士，游覽運(yùn)河美景。
京杭大運(yùn)河上有一座非常有名的橋。叫拱宸橋，拱宸橋始建于明朝1631年，現(xiàn)存的橋體重修于1912年。拱宸橋的旁邊就是京杭大運(yùn)河博物館，里面有許多從大運(yùn)河底打撈出來(lái)的文物，還有許多關(guān)于京杭大運(yùn)河的介紹。
有名的江，那就是非錢(qián)塘江莫屬了。使錢(qián)塘江有名的不是因?yàn)樗娘L(fēng)景，而是因?yàn)樗拇蟪薄＾r(nóng)歷8月18日是觀潮的好日子，在這天我們可以看到壯觀的潮水，有龍騰潮、一線(xiàn)潮、回頭潮等。錢(qián)江潮吸引了許多中外游客，不過(guò)在觀潮時(shí)要注意安全。
杭州是一個(gè)風(fēng)景名城，飲食之城，經(jīng)濟(jì)十分發(fā)達(dá)的地方，是一個(gè)與眾不同的地方，這就是我的家鄉(xiāng)。
優(yōu)秀中學(xué)作文 14
在家里，我是一個(gè)獨(dú)生子，可爸爸對(duì)我一直是冰塊那樣冷漠。有時(shí)，我做錯(cuò)了事竟然好幾天都沒(méi)有面對(duì)面說(shuō)過(guò)話(huà)。因此，我從來(lái)沒(méi)有享受過(guò)“少爺”的待遇。
從記事起，我就很少與爸爸交流，也從不在他面前撒嬌，我甚至懷疑我是不是爸爸的親兒子。只有在媽媽面前我才會(huì)感受到呵護(hù)與溫暖，在爸爸打我時(shí)，也只有她不顧一切擋在我面前，哭泣哀求，而爸爸只是搖頭嘆息。
也許是過(guò)去壓抑得太久，漸漸的，我的膽子越來(lái)越大，最后成為脫疆的野馬。我認(rèn)為什么事只要媽媽在就行，她便成了我的擋箭牌。很快，我就和好耍的'同學(xué)混到了一起，成天講吃穿，逍遙快活，學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈……
期中考試了，成績(jī)不是太好，老師又讓家長(zhǎng)在卷子上簽名，這可讓我為難了，這怎么向家人交待呢？經(jīng)過(guò)“百般思索”，我決定自己簽�？赊D(zhuǎn)念一想，我又寫(xiě)不了家長(zhǎng)那樣的字，一次次寫(xiě)上又涂掉的痕跡印在試卷上……
后來(lái)，老師果然看出了漏洞，請(qǐng)來(lái)了家長(zhǎng)。怎么辦？怎么辦？��！還有媽媽在，于是我的心情由沉重轉(zhuǎn)為平靜。
不到10分鐘，爸媽都趕來(lái)了，問(wèn)我怎么回事，我卻不理他們，頭向窗外望去。
“啪”爸爸給了我一巴掌，頓時(shí)，我臉上顯現(xiàn)出五個(gè)手指印，我覺(jué)得很難堪，不服氣地瞪著爸爸，瞬間，空氣凝聚，十分生氣的我恨不得立即反擊，可他畢竟是我爸爸呀……
“你已經(jīng)是一個(gè)十多歲的人了，怎么還這么不懂事？”媽媽一旁低聲說(shuō)。
“媽媽?zhuān) ?/p>
“我已經(jīng)不能現(xiàn)由著你這樣任性了！”說(shuō)完，媽媽離開(kāi)了學(xué)校。
我的心里猛一震，一屁股坐在地上。從那時(shí)起，我終于明白：人，不能總想著要找一個(gè)依靠，要自己管好自己，要有責(zé)任心，做自己的主人！
優(yōu)秀中學(xué)作文 15
學(xué)校，是人才的搖籃，是除了家之外的第二個(gè)處所。人們提起學(xué)校時(shí)，往往想起書(shū)聲朗朗，想到學(xué)子在課堂全神貫注的聽(tīng)課，老師娓娓地講課。但是，我理想中的學(xué)�？刹槐M如此，它更多承載的是學(xué)子的歡歌笑語(yǔ)，充溢著師生的`快樂(lè)。
我愛(ài)學(xué)校，它培育一代代的莘莘學(xué)子。我的學(xué)校生活更多的是學(xué)子的自主學(xué)習(xí)，而不是老師在講臺(tái)上的諄諄教誨。那還有老師任職嗎？那是當(dāng)然，老師的作用是在于一旁的提醒與指點(diǎn)迷津，當(dāng)然還有至關(guān)重要的督導(dǎo)。那么學(xué)子干嘛呢？除了學(xué)習(xí)以外，有何與眾不同之處呢？學(xué)子的學(xué)習(xí)不再是老師拉著地牽引式學(xué)習(xí)，而是自主性學(xué)習(xí)，課程不再界限，課題自己鉆研，以興趣為主。讓學(xué)子的探索與創(chuàng)新被充分地挖掘。
或許你要說(shuō)，若是學(xué)子無(wú)所事事，在學(xué)校的光明中碌碌無(wú)為，怎么辦？那老師便有用武之地啦！老師將學(xué)子送回課堂，重返應(yīng)試教育，相信聰明的學(xué)子知道什么才是明智之舉吧！
學(xué)校不僅僅是學(xué)習(xí)園地，更是文化娛樂(lè)的傳播地。學(xué)校每周二晚為電影之夜，讓學(xué)子也作為影評(píng)人來(lái)觀賞電影。每二周舉辦廚師才藝大比拼，同學(xué)們?cè)谄穱L食物的同時(shí)也要學(xué)習(xí)如何自創(chuàng)招牌。每天都有課程班充實(shí)同學(xué)的學(xué)識(shí)。每月都有科技文化節(jié)，將科技與文化匯聚舞臺(tái)，讓學(xué)子的每月的探索得以展示。豐富的娛樂(lè)節(jié)目，學(xué)校生活便不再單調(diào)。每一學(xué)期，各位同學(xué)的學(xué)習(xí)成果經(jīng)同學(xué)投票，老師審查，評(píng)出學(xué)校的學(xué)期獎(jiǎng)，有豐厚的獎(jiǎng)品以資鼓勵(lì)同學(xué)再接再厲。
我理想中的學(xué)校生活是否讓你心動(dòng)呢？讓我們努力奮斗，將這理想中的生活變成真實(shí)的生活，讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。
優(yōu)秀中學(xué)作文 16
生活中，總有一個(gè)人、一句話(huà)、一個(gè)細(xì)節(jié)，會(huì)令我們難忘、感動(dòng)，因?yàn)樗麄冋鎸?shí)，因?yàn)樗麄冏屛覀兘嚯x的觀察了生活，看透了人間冷暖。
那是一個(gè)深秋，我已經(jīng)穿了一件微厚的外套，天空中稀稀零零地飛著小雨。我坐在去外婆家的車(chē)上，外婆家很遠(yuǎn)，很偏僻。我耳朵里塞著耳機(jī)，無(wú)聊地看著窗外的景物飛快地從我眼前略過(guò)，慢慢的，我便睡了過(guò)去。醒來(lái)時(shí)，身邊已經(jīng)坐了一對(duì)父女。父親很黑，穿著并不時(shí)尚，腿上抱著一個(gè)五六歲的'女孩。女孩稚嫩的臉上有著一對(duì)小酒窩，無(wú)邪的眼睛里滿(mǎn)是天真。女孩懷里緊緊抱著一包東西，那是一些祭拜死人用的紙錢(qián)和香燭。女孩望著男人：
“爸爸，我想媽媽了�！蹦腥寺�(tīng)到后臉上有著淡淡憂(yōu)傷：“我也想她了，再等一會(huì)兒，車(chē)停了就能看見(jiàn)她了�！甭曇艉苌硢 ４蟾拍赣H去世了吧。我在心里想到，并沒(méi)有多加關(guān)注這對(duì)父女。車(chē)慢慢進(jìn)站了。
下車(chē)后，外婆早在車(chē)站等我了，我和外婆走在那對(duì)父女的后面，看著他們的背影，我不禁問(wèn)外婆：“外婆，前面那個(gè)男人是干嘛的？”“他呀，只是個(gè)工人，老婆死的早，留下個(gè)女兒。我每年這個(gè)時(shí)候都能看見(jiàn)他來(lái)守他妻子的墓。這么多年以來(lái)，他不容易呀！外婆用她那帶著獨(dú)特的地方口音回答我�！�
我看著那男人的背影，再想想多年以來(lái)我對(duì)長(zhǎng)輩的態(tài)度，心中若有所思。
晚上睡覺(jué)時(shí)，腦海中全是那對(duì)父女的影子以及外婆對(duì)我說(shuō)的那些話(huà)�；蛟S，這叫愛(ài)吧！
男人深?lèi)?ài)著自己的妻女，以這樣一種方式來(lái)愛(ài)，可我自己呢？或許也愛(ài)吧，只是方法錯(cuò)了。
想起出門(mén)前與奶奶的爭(zhēng)吵，“還是回去道個(gè)歉吧。”我想到。
隔天醒來(lái)，雨停了。初升太陽(yáng)的光芒，溫柔地照在了我的臉上。
優(yōu)秀中學(xué)作文 17
進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，一眼就可以看到那棵松樹(shù)。
一開(kāi)始，我并沒(méi)有覺(jué)得松樹(shù)有什么好。今年是綠色的、針一樣的葉子、褐色的樹(shù)干，明年還是綠色的、針一樣的葉子、褐色的樹(shù)干；春回大地的時(shí)候，它是這個(gè)樣子；夏日炎炎的時(shí)候，它是這個(gè)樣子；秋風(fēng)蕭瑟的時(shí)候，還是這個(gè)樣子。它沒(méi)有楊樹(shù)般高大，也不會(huì)像蘋(píng)果樹(shù)一樣開(kāi)花結(jié)果。一片片樹(shù)葉像針一樣指向四面八方，讓鳥(niǎo)兒沒(méi)有辦法在它樹(shù)上做巢，讓我們避而遠(yuǎn)之�？墒牵屛腋械襟@嘆，重新認(rèn)識(shí)那棵松樹(shù)，是在一個(gè)銀裝素裹的冬天。
那年冬天，大地一片白茫茫，校園里沒(méi)有一丁點(diǎn)兒的生機(jī)。唯有那棵松樹(shù)樹(shù)干挺拔，樹(shù)葉如劍，“大雪壓青松，青松挺且直”。一陣寒風(fēng)吹來(lái)，松樹(shù)抖抖身上的.積雪，傲視著楊樹(shù)光禿禿的樹(shù)枝和草坪里枯死的花草，堅(jiān)定地屹立在冰天雪地里，令人耳目一新，心生敬佩。
自古以來(lái)，不知有多少人贊嘆柳樹(shù)的妖嬈秀麗：“碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳�！薄昂瑹熞恢炅鞯�?fù)u風(fēng)久。”……也不知有多少人贊嘆蓮的高潔與艷麗：“予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖�！薄敖犹焐徣~無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！庇钟卸嗌偃速潎@梅、竹……可是，如果提到贊嘆松樹(shù)的詩(shī)句，人們能想起來(lái)的也許就屈指可數(shù)了。
美麗的牡丹、玫瑰，自有人在溫室中精心培育，于寒風(fēng)中傲然挺立的松樹(shù)，獨(dú)自仗劍走天涯，即使酷暑嚴(yán)寒，也從未向誰(shuí)低頭。
啊，松樹(shù)！“亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)�！边@是你的生存環(huán)境；“風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁！”這是你的高尚品格；“冰霜正慘凄，終歲常端正�！边@是你的純潔靈魂；“豈不罹凝寒？松柏有本性�！边@是你的剛勁天性。愿你的精神流芳千古，永垂不朽。
優(yōu)秀中學(xué)作文 18
我理想中的學(xué)校，不一定要有豪華的宿舍，也不一定要有華麗氣派的教室。而是有良好的學(xué)風(fēng)，有完善的設(shè)施。
我理想中的老師，不一定是要有資深經(jīng)驗(yàn)的，也不一定是非常嚴(yán)格的。而是一位有責(zé)任心的老師，一位會(huì)與學(xué)子做朋友的良師益友。
我理想中的同學(xué)，是一個(gè)個(gè)朝氣蓬勃，樂(lè)觀積極的少年。他們會(huì)在我遇到困難時(shí)，給予我?guī)椭蛶椭�，�?huì)在我生病時(shí)給我關(guān)懷。
我理想中的學(xué)校，處處都有這樣的場(chǎng)景：一群同學(xué)為了一道題的結(jié)果爭(zhēng)得面紅耳赤，得出正確結(jié)果后又對(duì)對(duì)那位同學(xué)心悅誠(chéng)服；操場(chǎng)上，處處都能看見(jiàn)大家學(xué)習(xí)籃球與足球的身影，這邊在互相討論投籃的角度，那邊又在討論進(jìn)門(mén)的'方法，即使大汗淋漓也興高采烈；課堂上，同學(xué)沒(méi)帶筆，另一位同學(xué)卻毫不猶豫地借給了他；同學(xué)不舒服，同桌關(guān)心的要他爬在桌子上休息一會(huì)兒，并馬上告訴了老師。
我理想中的老師與同學(xué)，都有一個(gè)共同的愛(ài)好——運(yùn)動(dòng)。下課后，不管在哪兒都能看見(jiàn)大家運(yùn)動(dòng)的身影：籃球場(chǎng)上，大家投球，上籃，動(dòng)作十分規(guī)范。足球場(chǎng)上，大家奔跑著，努力搶著球，即使摔倒也毫不在乎。羽毛球場(chǎng)上，羽毛球在空中劃過(guò)一條條完美的弧線(xiàn)，勁道十足。
還有，大家一定會(huì)非常喜歡讀書(shū)，有個(gè)詞叫“文武雙全”。愛(ài)運(yùn)動(dòng)之余也會(huì)愛(ài)讀書(shū)。隔三差五，成群結(jié)隊(duì)地跑進(jìn)圖書(shū)館找書(shū)看，而且閱讀方面還很廣：學(xué)校小說(shuō)，歷史，科幻，武俠，哲理，懸疑。有時(shí)候還在一起討論書(shū)中的情節(jié)與精華，增加我們的閱讀，理解水平。
�。≈袑W(xué)子生活豐富多彩，正如老舍《養(yǎng)花》中說(shuō)到的：有喜有憂(yōu)，有笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動(dòng)，又長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。啊！我真期待這美好的中學(xué)子活！
優(yōu)秀中學(xué)作文 19
在浩瀚的宇宙中，每一顆星辰都懷揣著照亮夜空的夢(mèng)想；在廣袤的大地上，每一株幼苗都?jí)粝胫L(zhǎng)成參天大樹(shù)。而我，一個(gè)普通的中學(xué)生，心中也懷揣著一個(gè)熾熱的夢(mèng)想——成為一名科學(xué)家，用知識(shí)的鑰匙打開(kāi)未知世界的大門(mén)，用創(chuàng)新的火花點(diǎn)亮人類(lèi)文明的燈塔。
夢(mèng)想的種子，或許是在兒時(shí)的一次天文觀測(cè)中悄然種下。當(dāng)夜幕低垂，萬(wàn)籟俱寂之時(shí)，我仰望星空，那無(wú)垠的宇宙仿佛有著無(wú)盡的奧秘，等待著我去探索。那一刻，我深深地被宇宙的浩瀚與神秘所吸引，一個(gè)念頭在我心中生根發(fā)芽：我要成為一名科學(xué)家，去追尋那些遙遠(yuǎn)星辰的秘密。
夢(mèng)想的道路從不是一帆風(fēng)順的。在學(xué)習(xí)的征途中，我遇到了無(wú)數(shù)的挑戰(zhàn)與困難。數(shù)學(xué)公式如同迷宮般復(fù)雜，物理定律又如同天書(shū)般晦澀難懂。每當(dāng)我想要放棄時(shí)，是夢(mèng)想的力量支撐著我繼續(xù)前行。我深知，只有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨的洗禮，才能見(jiàn)到彩虹的絢爛；只有跨越了重重障礙，才能抵達(dá)夢(mèng)想的彼岸。
為了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，我更加努力地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己。我參加科學(xué)競(jìng)賽，與志同道合的伙伴們一起探討科學(xué)問(wèn)題，碰撞出思維的`火花；我閱讀科普書(shū)籍，從牛頓的萬(wàn)有引力到愛(ài)因斯坦的相對(duì)論，從達(dá)爾文的進(jìn)化論到霍金的宇宙論，每一次閱讀都是對(duì)心靈的洗禮，對(duì)知識(shí)的渴望。
我堅(jiān)信，夢(mèng)想是一雙隱形的翅膀，它能帶我飛越重重困難，到達(dá)心中的那片星辰大海。在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)懷揣著這份夢(mèng)想，勇往直前，不懈追求。因?yàn)槲抑溃灰闹杏袎?mèng)，腳下就有路；只要堅(jiān)持不懈，夢(mèng)想終將照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。
優(yōu)秀中學(xué)作文 20
在歲月的長(zhǎng)河中，總有一些瞬間，如同璀璨的星辰，照亮了我們的記憶。而書(shū)信，便是這漫長(zhǎng)時(shí)光中最溫柔的信使，它承載著過(guò)往的溫情與未來(lái)的期許，穿梭在人與人之間，傳遞著最真摯的情感。
記得小時(shí)候，每當(dāng)夜幕降臨，爺爺總會(huì)戴上老花鏡，坐在昏黃的燈光下，一筆一劃地給我寫(xiě)信。那些信里，沒(méi)有華麗的辭藻，只有最樸素的話(huà)語(yǔ)和最深沉的愛(ài)。他會(huì)在信中講述過(guò)去的故事，那些關(guān)于家族、關(guān)于成長(zhǎng)、關(guān)于生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，仿佛一部生動(dòng)的歷史畫(huà)卷，在我眼前緩緩展開(kāi)。
隨著年歲的增長(zhǎng)，我逐漸明白，這些書(shū)信不僅僅是文字的堆砌，更是情感的寄托和傳承。它們?nèi)缤蛔鶚蛄�，連接著過(guò)去與現(xiàn)在，讓我能夠在快節(jié)奏的生活中，找到一份寧?kù)o與溫暖。每當(dāng)我翻閱那些泛黃的信紙，心中總會(huì)涌起一股暖流，那是對(duì)家的思念，對(duì)親人的`眷戀。
如今，在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，電子郵件、社交媒體等新型通訊方式層出不窮，但在我心中，書(shū)信依然占據(jù)著不可替代的位置。它有著電子屏幕無(wú)法比擬的質(zhì)感與溫度，它能夠讓人靜下心來(lái)，細(xì)細(xì)品味每一個(gè)字、每一句話(huà)背后的情感與深意。
因此，我愿意成為時(shí)光的信使，用一封封手寫(xiě)的書(shū)信，記錄下生活的點(diǎn)滴、成長(zhǎng)的足跡以及內(nèi)心的感悟。我相信，在未來(lái)的某一天，當(dāng)我再次翻開(kāi)這些信件時(shí)，它們將如同一個(gè)個(gè)時(shí)間的膠囊，帶我穿越回那些美好而難忘的時(shí)刻。同時(shí)，我也希望這些書(shū)信能夠成為連接我與他人情感的紐帶，讓愛(ài)與溫暖在人與人之間不斷傳遞下去。
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