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感恩老師的作文

時(shí)間:2024-09-01 15:05:32 老師作文 我要投稿

感恩老師的作文4篇

  在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都跟作文打過(guò)交道吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編整理的感恩老師的作文4篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

感恩老師的作文4篇

感恩老師的作文 篇1

  老師,是辛勤的園丁,澆灌著花兒;老師,是蔚藍(lán)的天空,保護(hù)著鳥兒;老師,是強(qiáng)勁的風(fēng),推動(dòng)我們前行

  我們班,是最吵的班,原來(lái)的老師不要我們了,沒(méi)有老師愿意接我們。五年了,第一次覺(jué)得覺(jué)得無(wú)助。她,用她豐富的智慧,年老的經(jīng)驗(yàn)和嚴(yán)厲的紀(jì)律,管起了我們。她好累,她不止一次告訴我們,她一天工作十八個(gè)小時(shí),剩下的'時(shí)間幾乎都在睡覺(jué)!她每天六點(diǎn)多回家,飯都沒(méi)吃,直接睡覺(jué)!

  我們心痛,老師啊,您多休息會(huì)兒!可節(jié)假日里,別的老師都去放松了,就您拿起五十幾本作業(yè),整個(gè)節(jié)假日都改!我記得,您剛來(lái)時(shí),雖然四十多歲了,但精神滿滿,頭發(fā)烏黑發(fā)亮。一個(gè)月,您已經(jīng)頭發(fā)中夾雜著一些白發(fā)了!恩師啊,您不惜舍去秀發(fā)管住我們!

  那是一天下午,午自習(xí)下課,我去辦公室交作業(yè),看見您正在熟睡。那疲憊的雙眼,那皺起的眉頭!都讓我感到慚愧。她總愛說(shuō),我們像一年級(jí)的孩子,如果我們真是就好了!張老師就不會(huì)這么累管我們的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、一些小事情等等。

  敬愛的張老師,當(dāng)我看見她為我們找音樂(lè),編歌譜,為我們排練朗誦時(shí),我都全力配合她,因?yàn)椋量嗔,需要休息,她年紀(jì)大了,快到了退休的年齡,需要關(guān)懷。

  感恩老師,為我們操碎了心;感恩老師,是我們堅(jiān)實(shí)的脊背;感恩老師,她的諄諄教誨,銘記在我心中

感恩老師的作文 篇2

  老師,他是我們成長(zhǎng)道路上的引路人,啟蒙人。我們要感恩老師,就像小草感恩那博大的土地一樣。是他們用純潔無(wú)私的奉獻(xiàn)和付出,啟迪著我們,一次次給予了我們慰藉和鼓勵(lì),讓我們從懵懂的少年走到了現(xiàn)在,開始編織我們美麗的未來(lái)。

  我曾經(jīng)迷茫過(guò),放棄過(guò)?墒,您依然伴我左右,從未放棄。

  老師,他是人類靈魂的`工程師。我們要感恩老師,是他們孜孜不倦地教導(dǎo)著我們。他們的關(guān)愛和教誨使我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不被愛所深深地圍繞和滋潤(rùn)著,無(wú)時(shí)無(wú)刻不被愛溫暖照射著。難道我們還不應(yīng)該對(duì)老師深深地感恩嗎?

  感謝您從不對(duì)我們冷嘲熱諷,在我們嘗試時(shí),您總是殷切關(guān)注著,即使結(jié)果是那么微不足道,也總是讓我們明白您已看到了我們的成績(jī)。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄,也可以像大海一樣深邃,向天空一樣遼闊,而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題,每個(gè)發(fā)現(xiàn),其中體驗(yàn)都令我們著迷,讓我們看到了智慧在知識(shí)海洋中的閃爍。

  你沒(méi)有華麗的辭藻,去修飾心中那一份感恩。鮮花感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空,因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山感恩大地,因?yàn)榇蟮刈屗呗?我感恩我的老師,因?yàn)槔蠋煷蜷_智慧的大門,讓我在知識(shí)的海洋里遨游。在我的成長(zhǎng)歷程中,您濃濃的師愛一直伴隨左右。

  老師,是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè),他哺育著太陽(yáng)底下最美麗的花朵,為我們遮風(fēng)擋雨,給了我們一片洋溢著愛的海洋,給了我們蕩漾著芬芳的幸福生活。是的,我們應(yīng)該感激他們。

  我是段嬌,我?guī)屠蠋熒项^條。

感恩老師的作文 篇3

  窗外的桂花開得正旺,茂盛的枝丫上覆蓋著一簇簇嫩黃嫩黃的花朵,暖暖的馨香漫延。現(xiàn)在已是十月了,一轉(zhuǎn)眼,高中生活已經(jīng)過(guò)去了將近一個(gè)月,最懷念的自然是初中時(shí)與我們朝夕相處、兢兢業(yè)業(yè)的老師們了。不由得回想起教師節(jié)那天……

  那天正好是星期五,我從學(xué)校匆匆趕到了車站,乘著車回到了初中。那天的初中校門口特別擁擠,到處可見拿著禮物的高中學(xué)生,大家不約而同,為了同一個(gè)老師從不同的地方相聚在了一起,因?yàn)槟翘焓墙處煿?jié)!老師的節(jié)日!

  我們已經(jīng)習(xí)慣在特定的時(shí)間做一件事,我們也習(xí)慣在九月十日那天為老師奉上一杯淡淡的茶,送上一朵馨香馥郁的花,這是一個(gè)傳統(tǒng),即使它沒(méi)有歷經(jīng)幾百年,但它就像春節(jié)一樣深深刻進(jìn)我們的生命里,融入我們的血液里。

  我們都知道那位學(xué)富五車的大司寇——孔子吧!他是一個(gè)傳奇、一個(gè)神話。他一生都在研磨文學(xué)的真諦,他用他的智慧強(qiáng)大了小魯,使百姓安居樂(lè)業(yè);他以人生的經(jīng)驗(yàn)造就了“儒家”,成就了《論語(yǔ)》,造福了人類。9月28日是偉大的思想家、教育家孔子的的誕辰,近年來(lái)許多學(xué)者和有關(guān)組織都呼吁將教師節(jié)改在9月28日。而我卻認(rèn)為,雖然孔子是不朽的神話,他是中國(guó)人心中不滅的驕傲之焰,但他終究無(wú)法改變“9月10日教師節(jié)”帶給我們的深深影響。況且,古往今來(lái),對(duì)文學(xué)涉足且有巨大成就的并非孔子一人。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的孟子也是“儒家”的代表人物,他也為“儒家”作出巨大貢獻(xiàn),若我們只考慮孔子卻沒(méi)有想到孟子,不知孟子他老人家若泉下有知會(huì)不會(huì)生氣呢?還有莊子、老子、墨子等等,我國(guó)古代的國(guó)家藏龍臥虎、各有神通。我承認(rèn),孔子是其中最有名的一個(gè),他像沙漠中的胡楊——千年不死、千年不倒、千年不朽!但教師節(jié)已在我們心里深深扎下了根,相信各位學(xué)子都深有同感——9月10日教師節(jié)那天的老師們格外慈祥;9月10日那天的鮮花特別鮮艷;9月10日那天的天空如此明朗……那是因?yàn)椋覀冊(cè)谀且惶焐钌罨仡櫫死蠋煂?duì)我們的愛,對(duì)我們“嘔心瀝血”般的教育……

  今年已經(jīng)是第二十六屆教師節(jié)了,就像兒童節(jié)里孩子應(yīng)該收到玩具那樣必然,教師節(jié)老師應(yīng)該收到我們送給他們的祝福與感謝。雖然改到9月28日還是照樣能過(guò)教師節(jié),那是不是我們又得重新從第一屆開始算起呢?那么以往我們所經(jīng)歷的那幾次蕩氣回腸、催人淚下的.教師節(jié)故事會(huì)不會(huì)失去他本該有的意義呢?會(huì)的!我想,簡(jiǎn)單的一句話便能改變一個(gè)節(jié)日,那么我們心中的感恩該怎樣釋放,該由哪一天來(lái)承載呢?

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!弊尷蠋煋碛袑儆谧约旱哪瞧兗兊奶炜瞻!也讓學(xué)生有一個(gè)可以安心釋放感恩的舞臺(tái),讓這一個(gè)傳統(tǒng)變?yōu)橛篮悖∽屛覀冦懹洠?月10日教師節(jié),那天的花都帶著感恩的露珠,深深的愛……

感恩老師的作文 篇4

  說(shuō)起老師,她是偉大的。老師的任務(wù)是教我們課本上的知識(shí),但這位高老師教我們?nèi)绾巫鋈恕K褪俏业恼Z(yǔ)文老師,我最感恩的老師——高老師。

  高老師非常瘦,一雙水汪汪的'大眼睛下面有一個(gè)高高的鼻子,一張紅得透光的小嘴,漂亮極了。

  高老師十分敬業(yè)。有一次,高老師由于發(fā)燒,剛剛?cè)ゴ蛄说跗浚旨泵Ρ蓟貙W(xué)校,為我們上課。老師挺著虛弱地身體,為我們講課,大家仿佛都被這一幕感動(dòng)了。之前,調(diào)皮搗蛋的同學(xué)都很安靜,那些做小動(dòng)作的同學(xué)也不做了,和同桌說(shuō)話的同學(xué)也不說(shuō)了。這一次,班里異常安靜;蛟S,大家都是為了讓老師的嗓子休息休息……

  上完課后,老師在批作業(yè),老師的杯子里面沒(méi)有水了。我看到老師口渴,但沒(méi)時(shí)間去接水,立馬沖上了講臺(tái),拿走了高老師的水杯,去接了滿滿的一杯溫水。高老師非常高興,對(duì)著我露出了欣慰的笑容。

  因?yàn)槲业倪@一舉動(dòng),讓后面的同學(xué),只要一看到高老師杯子里面沒(méi)水了,就會(huì)爭(zhēng)著出去幫老師接水。

  盡管如此,高老師的好心情還是被同學(xué)們的差作業(yè)打斷了。于是,大家開始暗暗發(fā)誓,一定不要再讓老師生氣了,一定認(rèn)真地去做作業(yè)。

  第二天,沒(méi)有一個(gè)人的作業(yè)出現(xiàn)問(wèn)題。高老師的心情也越來(lái)越好。

  通過(guò)了我們的努力,漸漸地,老師的病好了。

  老師像蠟燭,燃燒自己照亮別人……

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