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精選體驗(yàn)幸福作文八篇
在平平淡淡的日常中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的體驗(yàn)幸福作文8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
體驗(yàn)幸福作文 篇1
生活處處需要幸福，生活處處充滿(mǎn)幸福，讓我們體驗(yàn)生活，體驗(yàn)幸福……
——題記
放學(xué)時(shí)，坐車(chē)總是最擠的。車(chē)站里人山人海，公車(chē)慢慢靠站了，但車(chē)中也人滿(mǎn)為患，想：還是等下一班吧，但不爭(zhēng)氣的肚子已經(jīng)唱起了空城計(jì)。費(fèi)了九牛二虎之力擠進(jìn)車(chē)，人太多，連轉(zhuǎn)身都困難。我吃力地從書(shū)包里掏出硬幣。這時(shí)，一個(gè)急剎車(chē)，車(chē)身猛的一晃，我捏在手中的硬幣在空中畫(huà)了一道漂亮的弧線(xiàn)，又像腳叢深處滾去，漸漸從我視線(xiàn)中消失了，怎么辦？我只得干著急，身邊已經(jīng)沒(méi)有錢(qián)，司機(jī)大叔看我的`眼神已經(jīng)變得奇怪。正當(dāng)這無(wú)比尷尬之時(shí)，一位阿姨將一枚硬幣傳給我：“孩子，這是你的吧？”“是，是�！蔽颐Π延矌磐读诉M(jìn)去。這時(shí)車(chē)也到站了，一大群人向車(chē)下走去，我忙向四處張望，但那位阿姨已經(jīng)下車(chē)了，但我似乎能看到艱難彎腰幫我撿起硬幣的身影。我對(duì)著窗口，輕輕說(shuō)了聲“謝謝�！辈恢挥X(jué)中幸福來(lái)到了我身邊，我忘情地品嘗著它。
體驗(yàn)幸福作文 篇2
為了激發(fā)我們對(duì)文化和藝術(shù)的興趣與愛(ài)好，為了讓我們?cè)跐夂竦膶W(xué)習(xí)氣氛里學(xué)習(xí)，這個(gè)學(xué)期的學(xué)科節(jié)在今天，正式開(kāi)幕了！
今天早上在國(guó)旗臺(tái)上，曹校長(zhǎng)以快樂(lè)學(xué)習(xí)，擁抱知識(shí)，體驗(yàn)幸福為主題，與我們分享了關(guān)于知識(shí)的三個(gè)觀點(diǎn)：
第一，知識(shí)能夠改變命運(yùn)。曹校長(zhǎng)與我們分享，鼎鼎大名的諸葛亮就是因?yàn)樗趭^好學(xué)，才取得了上知天文，下識(shí)地理的成就。還有亞洲首富孫正義，兩年閱讀了4000多本書(shū)籍，現(xiàn)在正在挑戰(zhàn)比爾蓋茨。說(shuō)到比爾蓋茨，這也是一個(gè)不簡(jiǎn)單的人物，他不僅是世界金錢(qián)上的首富，還是知識(shí)的巨富。
第二，知識(shí)之間是相互貫通的。這讓我想起了季羨林爺爺說(shuō)的話(huà)，中西貫通，古今貫通，文理貫通才是21世紀(jì)的'少年。曹校長(zhǎng)還說(shuō)了一句：數(shù)學(xué)要學(xué)好，同時(shí)，語(yǔ)文、英語(yǔ)、科學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)、體育等各科都要學(xué)好，同學(xué)們從小就要打好各門(mén)學(xué)科知識(shí)的扎實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)好每一門(mén)功課，這也是奠定我們幸福一生的基礎(chǔ)。
第三，就是快樂(lè)學(xué)習(xí)，擁抱知識(shí)，體驗(yàn)幸福。學(xué)習(xí)不僅能讓我們學(xué)到豐富的知識(shí)，還能讓我們體驗(yàn)和享受到幸福感。
聽(tīng)了曹校長(zhǎng)的三觀點(diǎn)后，我頗有感觸，了解到知識(shí)的重要性，了解知識(shí)能夠改變命運(yùn)，還明白了知識(shí)之間是相互貫通的，最重要的是，讓我們?cè)谝粋�(gè)快樂(lè)學(xué)習(xí)，擁抱知識(shí)，體驗(yàn)幸福的環(huán)境里學(xué)習(xí)知識(shí)。我們將在英語(yǔ)學(xué)科節(jié)中演唱英語(yǔ)歌《baby》與《mylove》和朗誦韻律詩(shī)《fivelittlemonkey》，在學(xué)科大觀園活動(dòng)中積極參與。學(xué)科節(jié)將因?yàn)槲覀兇蠹业姆e極參與而變得更加精彩！
快樂(lè)學(xué)習(xí)，擁抱知識(shí)，你我攜手，共同參與，體驗(yàn)幸福！
體驗(yàn)幸福作文 篇3
群里面一個(gè)老師發(fā)出了這樣一個(gè)公告：
各位老師，我想做個(gè)賬單調(diào)查，請(qǐng)大家?guī)兔Π ?/p>
1.學(xué)校給了你什么？
2.我給了學(xué)校什么？
3.我給了我什么？
并說(shuō)目的在于“主要想對(duì)比一下，教師對(duì)學(xué)校的期盼度、教師對(duì)自己的職業(yè)幸福感、教師對(duì)個(gè)人目前發(fā)展情況的滿(mǎn)意度。
做個(gè)調(diào)查是好事，做學(xué)問(wèn)做研究也是好事�？墒菍�(duì)這個(gè)問(wèn)題我卻有點(diǎn)自己的看法。學(xué)校給老師的難道只有一張賬單么？這樣來(lái)講，對(duì)學(xué)校太不公平了。
這個(gè)觀點(diǎn)的立場(chǎng)就是偏頗的，是先入為主的，調(diào)查就不會(huì)起到客觀作用。
正如寧波仁愛(ài)中學(xué)的劉波老師所說(shuō)：“給了你一個(gè)飯碗，一個(gè)做事的平臺(tái)，一個(gè)成長(zhǎng)的空間。”這不只是一個(gè)賬單所能說(shuō)清楚的。
有老師說(shuō)學(xué)校給老師就是按月發(fā)餉沒(méi)有別的。真的是這樣么？就好像我們教過(guò)的一篇課文《一份賬單》一個(gè)意思，學(xué)校給你辦公室、辦公桌、辦公用品，還有水電暖等。且不說(shuō)其他方面的，就這些雞毛蒜皮能算清么？可是，很多人卻并不可能這樣看的，這些怎么是學(xué)校給的呢？到哪里不都一樣要有的么？所以，這個(gè)問(wèn)題，就是一個(gè)沒(méi)有界定的東西。
還有的老師說(shuō)“學(xué)校給老師的只有少得可憐的工錢(qián)；教師給學(xué)校的是青春與生命”。這代表的是許多人的觀點(diǎn)，可是，學(xué)校也一樣給了你無(wú)數(shù)顆幼小而天真的生命啊？他們的未來(lái)代表的是無(wú)數(shù)個(gè)家庭的未來(lái)，一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)。這些，和我們自己的未來(lái)，你誤人子弟一個(gè)，就是莫大的罪過(guò)了。
可是，問(wèn)題能這樣比較么？
劉波老師點(diǎn)出說(shuō)：“你完全可以不選擇這么杯具的工作呀，沒(méi)人拿槍逼著你呀�！笔堑�，這是一種自由的選擇，另一位老師說(shuō)“學(xué)校和教師在關(guān)系是管理和被管理在關(guān)系”，這只是一種關(guān)系，所以，我們不能把二者對(duì)立起來(lái)看問(wèn)題，人為的把二者對(duì)立起來(lái)看問(wèn)題，就有可能有失偏頗。
作為學(xué)校，給我們的，我們是否能夠明確到，這錢(qián)是從哪里來(lái)的？學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)有沒(méi)有一個(gè)比較？領(lǐng)導(dǎo)是否能完全代表學(xué)校？對(duì)老師的關(guān)心和培養(yǎng)等無(wú)形的東西算不算？老師們有些問(wèn)題未必能理解學(xué)校的做法，這些怎么算？領(lǐng)導(dǎo)的情感投入是不是算學(xué)校的情感投入？
就像我們從同事身上學(xué)習(xí)到的東西和與學(xué)生之間收獲的東西，算不算學(xué)校給的？面對(duì)孩子多少年以后對(duì)你自己所作出的回報(bào)，算不算是學(xué)校給你的？也許你會(huì)說(shuō)，這是我自己掙的。是啊，你從誰(shuí)那里掙來(lái)的呢？換個(gè)角度去想問(wèn)題，如果根本沒(méi)有人給你回報(bào)，你又會(huì)是什么樣的心態(tài)？這些是不是應(yīng)該想一想，究竟為什么會(huì)沒(méi)有人回報(bào)的問(wèn)題呢？
不這樣考慮問(wèn)題，就無(wú)所謂去談職業(yè)幸福感。反過(guò)來(lái)說(shuō)，這些無(wú)形的東西對(duì)一個(gè)人來(lái)講，比物質(zhì)的更重要。
而我們給學(xué)校具體做了哪些呢？上課，改作業(yè)，除此還有什么大事么？把勞動(dòng)也算上，交總結(jié)。如果只把物質(zhì)的堆在一起比較，學(xué)校可以毫不客氣的說(shuō)，給的真不少。
但是，我們要從更多的是無(wú)形的角度比較。
可是，這些東西有標(biāo)尺么？無(wú)從比較的東西，就不會(huì)比較出客觀的內(nèi)容，只有先入為主的自我臆想。
這位提問(wèn)題的老師解釋說(shuō)：“我主要就像通過(guò)三個(gè)問(wèn)題的思考，對(duì)比，與老師分享一種客觀看待學(xué)校在教師成長(zhǎng)中的角色，看待老師在學(xué)校中的職責(zé)等，看待個(gè)人的心態(tài)選擇。之所以說(shuō)是賬單，是包含所有物質(zhì)的與非物質(zhì)的�！笨峙潞芏嗳瞬粫�(huì)這樣考慮的。有幸福感的和缺少幸福感的人比例是懸殊的'，根本沒(méi)有比較的價(jià)值。任何一個(gè)單位，有幸福感的人少得很，更多的人并不認(rèn)為自己是幸福的，這個(gè)比例和整個(gè)社會(huì)的幸福感比例一樣的。這種比較能得到什么樣的結(jié)論呢？比例失衡。
這位老師又談到：“我們?cè)谶@種生存狀態(tài)下，是關(guān)注那棵彎著的樹(shù)，還是關(guān)注滿(mǎn)樹(shù)的碩果，還是關(guān)注到樹(shù)下那蕩秋千孩子的夢(mèng)想？每一種選擇都是一種生活的心態(tài)。但這樣起碼讓老師們覺(jué)得選擇幸福是主要的。那我也希望我身邊的人，選擇幸福地生活的人更多�！�
正如這位老師所說(shuō)，這是一種生活的心態(tài)，是個(gè)人看問(wèn)題的角度，不是比較得來(lái)的結(jié)論。每個(gè)人對(duì)幸福的概念和體驗(yàn)是不同的。所以，幸福感是不會(huì)因?yàn)槟承┤说挠^點(diǎn)而改變的，更強(qiáng)求不得，這取決于一個(gè)人的人生觀和價(jià)值觀。幸福感是個(gè)人化的。
體驗(yàn)幸福作文 篇4
人人都在尋找幸福，人人都渴望幸福。而幸福，究竟是什么呢？幸福有時(shí)真切，有時(shí)模糊，有時(shí)近在咫尺，有時(shí)又仿佛遙不可及……
能夠與詩(shī)詞相伴，對(duì)我而言是一種幸福。在漆黑的夜空中，一句句詩(shī)詞就像是一顆顆星星，將本來(lái)無(wú)趣的夜晚點(diǎn)綴地精美絕倫。幼時(shí)吟誦的“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌”，如今已變成一幅栩栩如生的圖景：一群有著雪白羽毛的鵝向天空中伸長(zhǎng)了脖子，嘎嘎叫個(gè)不停，仿佛在訴說(shuō)著對(duì)自由飛翔的渴望；曾經(jīng)背過(guò)千百遍的那句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，如今讀來(lái)才能體驗(yàn)到詩(shī)人深夜獨(dú)自飲酒，將明月認(rèn)作地上霜的凄涼之感……一句“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”激勵(lì)了多少人；一句“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”又震撼了多少人。詩(shī)詞，中華民族的藝術(shù)瑰寶，與詩(shī)詞相伴，令我感到無(wú)比幸�！�
能夠與歌聲相伴，對(duì)我而言是一種幸福。在渺茫的沙漠中，一個(gè)個(gè)音符就像是一片片綠洲，給行路的人們帶來(lái)了希望。當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光灑向大地，東方的天空中漸漸升起一輪紅日，我便會(huì)哼起一首小曲，迎接新一天的到來(lái)。踏進(jìn)熟悉的校園，鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳地唱起屬于大自然的天籟之聲，一首鄧麗君的老歌在耳畔響起：“我一見(jiàn)你就笑，你那翩翩風(fēng)采太美妙……”在課間同學(xué)嬉戲打鬧時(shí)，又有了一些“神曲”，像“我送你離開(kāi)，千里之外……”給課余的時(shí)間增添了許多樂(lè)趣。如果問(wèn)起我最喜歡的是什么，那么歌聲一定是其中之一，或輕緩得如同秋日清晨的小雨，或輕快得如同跳躍的浪花。與歌聲相伴，令我感到無(wú)比幸福……
能夠與畫(huà)作相伴，對(duì)我而言是一種幸福。在無(wú)邊的天空中，一幅幅畫(huà)作就像一朵朵潔白的云，給人們不同的享受。縱觀古今中外，名人畫(huà)作不勝其數(shù)，而意境深遠(yuǎn)、令人百看不厭的畫(huà)，總能引起人們內(nèi)心的共鳴。例如齊白石的《蝦》，栩栩如生，情趣盎然。齊白石善于操縱筆墨，蝦的結(jié)構(gòu)和質(zhì)感因此變得更加巧妙和神似，蝦在水中浮游的動(dòng)勢(shì)也把握的恰到好處，這需要極深的.藝術(shù)造詣！每當(dāng)看到名人的優(yōu)美畫(huà)作，就仿佛內(nèi)心泛起波瀾一般。與畫(huà)作相伴，令我感到無(wú)比幸�！�
幸福是什么？在魚(yú)兒的眼中，幸福是一汪清澈的泉水；在鳥(niǎo)兒眼中，幸福是一片湛藍(lán)的蒼穹；在我的眼中，幸福就是世界上的美好，觸手可及地就在我們的指尖。讓我們體驗(yàn)生活中的幸福，分享生活中的幸福！
體驗(yàn)幸福作文 篇5
幸福是每個(gè)人都擁有的無(wú)價(jià)之寶．也許你會(huì)因做錯(cuò)事而受到責(zé)罰，但幸福不會(huì)因此就拋棄你，它會(huì)靜靜地守在你身邊，撫慰你受傷的心，讓你重新變得堅(jiān)強(qiáng)。
也許你是一個(gè)孤兒，父母雙亡，但請(qǐng)你不要傷心．認(rèn)真地做好生活中的每一件事，從一件件生活小事中對(duì)別人給予的幫助表示感謝，因幫助別人而感到快樂(lè)，你會(huì)體驗(yàn)到幸福的所在……
有人問(wèn)，怎樣才能長(zhǎng)久地?fù)碛行腋＃?/p>
對(duì)！幸福是短暫的，它不會(huì)只屬于你一個(gè)人，它是我們所有人類(lèi)都擁有的．它不會(huì)因?yàn)槟阊p萬(wàn)貫而醒來(lái)停留在你身邊只給予你一個(gè)人幸福；它不會(huì)因你身無(wú)分文而多賜予你一些幸福．它只會(huì)因你珍惜生命與生活并認(rèn)真做好生活中的每一件小事感到快樂(lè)而給予你幸福！它只會(huì)因你孝順父母。與同學(xué)和睦相處。尊敬老師而給予你幸福！
幸福也是長(zhǎng)久的！
只有認(rèn)真對(duì)待生活中的每一件小事，珍惜身邊所有的`人，給予別人幫助，自己感到快樂(lè)。你才能長(zhǎng)久地?fù)碛行腋！?/p>
幸福并不是很困難才能得到的．要經(jīng)過(guò)小小的努力和奮斗，你才能擁有幸福。
當(dāng)你擁有幸福時(shí)，你也許會(huì)不知道它在你的身邊．當(dāng)媽媽親吻你額頭時(shí)，你的臉上開(kāi)心而滿(mǎn)足的表情就是幸福的痕跡；當(dāng)你因成績(jī)優(yōu)異而獲得別人夸獎(jiǎng)時(shí)，你臉上高興的笑容就是幸福的痕跡；當(dāng)你因幫助別人而受到老師和同學(xué)的稱(chēng)贊時(shí)，你心里甜滋滋的味道就是幸福的感覺(jué)；當(dāng)你因吃了一頓豐富的飯菜而感到滿(mǎn)足時(shí)，你已經(jīng)嘗到了幸福的味道……
幸福不在世界的任何一個(gè)角落，它就在我們的心中．只要你因某件事情而感到滿(mǎn)足和開(kāi)心的時(shí)候，你的臉上或心里就會(huì)浮現(xiàn)出幸福的痕跡。
幸福走了？不！它沒(méi)走．它仍在每個(gè)人心里的溫暖懷抱中，它睡著了．它正在等待我們?nèi)グ阉鼏拘�，好好兒讓它玩耍一番�?/p>
行動(dòng)起來(lái)吧！讓我們一起去喚醒沉睡中的幸福！讓它永遠(yuǎn)也不能睡著！讓這個(gè)美麗的世界多一些愛(ài)和幸福！
等我！幸福！
體驗(yàn)幸福作文 篇6
我一直苦于生活的平淡，認(rèn)為幸福很遙遠(yuǎn)，所以就希望，能體驗(yàn)一下幸福的感覺(jué)，體驗(yàn)幸福。
考試失利，導(dǎo)致我心情低落。我一動(dòng)不動(dòng)的坐在桌前。桌上，營(yíng)養(yǎng)搭配恰到好處，香氣四溢的菜葉不能引起我絲毫的胃口。
媽媽吃完了飯，趕緊跟了進(jìn)來(lái)。坐在我的身邊：“怎么了？考得怎么樣��？”
“不想說(shuō)。”我從嘴里冒出一句�！罢f(shuō)說(shuō)總可以吧�！薄熬褪遣幌胝f(shuō)呀，別問(wèn)我！”我突然提高了嗓門(mén)。但話(huà)一出口，我就后悔自己的語(yǔ)氣太過(guò)強(qiáng)烈了。
媽媽一聽(tīng)我這個(gè)語(yǔ)氣，便也不做聲了。只是靜靜地坐在一旁。沉默著過(guò)了好久，她才開(kāi)口了：“我們?nèi)ネ饷婀湟幌掳�！�?/p>
“不想去！”我把頭別了過(guò)去。媽媽站了起來(lái)：“走了，走了，我們?nèi)コ�，買(mǎi)點(diǎn)東西！”說(shuō)著，把我從床上拽了起來(lái)。
我不情愿的從床上起來(lái)，跟著媽媽來(lái)到了超市。
超市里，本來(lái)很想買(mǎi)、很喜歡的東西，現(xiàn)在對(duì)我都沒(méi)有來(lái)吸引力。媽媽拉著我，在超市逛了好久，也不停地拉著我說(shuō)話(huà)：“你不用太過(guò)在意成績(jī)的，一次失敗，也要能正�？创琰c(diǎn)走出失敗的陰影，才能為下次的成功做努力呢！”
我聽(tīng)了媽媽的話(huà)，這與她平時(shí)對(duì)我的嚴(yán)格要求完全不同。她竟然先來(lái)安慰我了。
在媽媽的`安慰下，我的心情也豁然開(kāi)朗了；在媽媽的安慰下，我也感受到了媽媽對(duì)我的擔(dān)心，也從心底，感受到了幸福。
體驗(yàn)幸福作文 篇7
身為學(xué)生的我們，每天都在知識(shí)的海洋里穿梭。一本密密麻麻的書(shū)，一本工工整整的筆記本，甚至一張滿(mǎn)是紅勾的試卷，讓我們沉浸學(xué)習(xí)之中無(wú)法自拔。拿起筆，一股幸福的感覺(jué)涌上心頭。
一聲清脆響亮的上課鈴，催促著我們回到座位。伴著老師輕快的步伐，精心的課件瞬間吸引了我們的目光，一節(jié)美妙的課就此開(kāi)始。今天的主題是“細(xì)節(jié)描寫(xiě)”，我的目標(biāo)停留在屏幕上的幾句話(huà)上，思維也隨之跳躍。一位同學(xué)大聲地讀著，我便也在心中默念，漸漸有了感覺(jué)，幾句話(huà)之間的差別呼之欲出。老師斗志昂揚(yáng)地在黑板上甩下一排蒼勁有力的板書(shū)，我于是把它們小心翼翼地抄在筆記本上。心里想著：我又積累了一筆財(cái)富啊!內(nèi)心便被濃濃的幸福感所包圍。到了練筆的時(shí)候，望著自己的筆記，頓時(shí)腦中文思泉涌，文字如輕風(fēng)流水般在筆尖游走。一氣呵成，欣慰與喜悅感在我的心頭蔓延。同時(shí)不忘豎起耳朵聆聽(tīng)同學(xué)們的文章，某個(gè)詞或是某個(gè)句子讓我停下來(lái)，一邊感嘆：原來(lái)還可以這樣寫(xiě)!為什么我沒(méi)有想到呢?一邊拿起那支富有文學(xué)氣息的簽字筆，在我的文章里添上幾處點(diǎn)睛之筆。一節(jié)僅有四十分鐘的語(yǔ)文課，讓我在學(xué)習(xí)中收獲——幸福。
下課鈴的奏響，意味著一堂課的結(jié)束，更意味著另一場(chǎng)學(xué)習(xí)的開(kāi)始。飛快地從抽屜里拿出那一張被打了三角符號(hào)的作文紙，然后快速跑下樓，像一只小鳥(niǎo)一樣奔進(jìn)語(yǔ)文辦公室，佇立于老師身旁，眼神里盡是求知的光。輕輕地把作文遞給老師，然后盡情訴說(shuō)著自己的思路和看法。老師便用她那湖水般的.眸看著我，不時(shí)還點(diǎn)一點(diǎn)頭。老師把作文放到我跟前，告訴我我的不足，我哪里還可以提高。于是，那些飽含深情的話(huà)語(yǔ)就深深地刻進(jìn)我的腦海，反反復(fù)復(fù)地在我耳邊回放。這是我和老師之間的交流，獨(dú)一無(wú)二的交流。當(dāng)我邁著興奮而又激動(dòng)的步伐回到教室，我有一種說(shuō)不出的快樂(lè)。10分鐘的課間，也能讓我在學(xué)習(xí)中收獲——幸福。
回到家，坐在書(shū)桌前，靜靜地回想今天學(xué)習(xí)的收獲。從書(shū)包里拿出數(shù)學(xué)作業(yè)本，放眼望去，數(shù)學(xué)試卷的壓軸題錯(cuò)綜復(fù)雜的輔助線(xiàn)讓我眼花瞭亂，難以下筆。于是努力使自己平靜下來(lái)，埋頭沉思，筆墨在草稿紙上飛舞，復(fù)雜的線(xiàn)條在腦中排列。又猛然想起老師上課時(shí)的情景，于是會(huì)心一笑，仿佛困于深林之中無(wú)路可尋，又突然發(fā)現(xiàn)身后的光明大道，又好似瀑布從高處落下，豁然開(kāi)朗。“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村�！币宦曈辛Φ穆涔P聲，讓我有莫大的成就感。課后對(duì)自己的挑戰(zhàn)，讓我在學(xué)習(xí)中收獲——幸福。
學(xué)吧，學(xué)吧，張開(kāi)懷抱去擁抱學(xué)習(xí)。縱身投入學(xué)習(xí)之海，不斷實(shí)現(xiàn)對(duì)自我的提升，不斷克服困難，不斷豐富自己的思想，幸福不就藏在這之中了嗎?
體驗(yàn)幸福作文 篇8
清晨，一抹金燦燦的陽(yáng)光從一棵高大枝繁的大樹(shù)的樹(shù)葉的間隙中灑向大地，河水，土壤，一片金茫茫的，溫暖不失美麗，華麗的外表下，一顆心正在融化……
小的時(shí)候，父母離了婚，我變成為了所謂的單親家庭，父母的離異使我過(guò)早的成長(zhǎng)起來(lái)。我明白，自己要堅(jiān)強(qiáng)，只能堅(jiān)持。因?yàn)槲液盟埔褯](méi)有什么可以依靠，只有自己保護(hù)自己，有堅(jiān)強(qiáng)的外表，才不會(huì)被同齡人恥笑，亦或被欺負(fù)，母親不會(huì)管我。她連自己也打理不好，我向來(lái)這樣以為。
而我，則是這場(chǎng)婚姻的犧牲品，我發(fā)誓，我長(zhǎng)大了，絕不會(huì)讓我的.孩子有這樣的痛苦……夜晚，坐在床上，我抱著雙腿，瞧著在那方幽黑天空上的一輪蒼穹，心中泛起一陣又一陣的漣漪，是痛苦還是寂寞；是悲傷還是抱怨？易！什么味道？好酸，好酸……窗紗之外飄進(jìn)一陣涼風(fēng)，我抖了下，才猛然發(fā)現(xiàn)自己淚流滿(mǎn)面。于是掀開(kāi)被子，把蜷縮在床單之上的身軀包裹好，以免寒氣再次襲來(lái)，讓我飽受身心煎熬。今晚，又是一個(gè)不眠之夜……
我自然是希望父母能夠復(fù)婚，讓我破碎了八年之久的家庭重溫舊火，讓我飽受刀絞的心暫時(shí)恢復(fù)寧和�？墒俏仪稳f(wàn)盼的父親，與然是另一個(gè)人，一個(gè)我不知名，不知姓的陌生人。
那天，一向魂不守舍，對(duì)我不理不向的母親，竟笑著對(duì)我說(shuō)，孩子，你終于有父親了。我茫然的望著她，看到了她那眼角的魚(yú)尾紋，和黑發(fā)之中夾雜著的刺眼的白發(fā)。看著面前這個(gè)因幸福而漲紅臉的女人，我對(duì)她幾年的仇恨一下子化為烏有，畢竟血濃于水，何況，她也不容易，一個(gè)人撐著這個(gè)家。而我，一個(gè)做女兒的，從未也沒(méi)有關(guān)心過(guò)她……不知淚已落下，撇在地上，無(wú)聲但沉重。但我對(duì)他——我的新爸爸，還是有排斥心理的。他對(duì)我們很好，但他越是對(duì)我好，我越是排斥他，母親也曾苦口婆心地對(duì)我說(shuō)，他怎么怎么好，要我接受他，其實(shí)我也挺愧疚的，自他來(lái)我從未叫他一聲“爸”！
一天早晨，我要上早自習(xí)，看到餐桌上的飯菜，不覺(jué)感到奇怪，但不會(huì)是母親，難道是，…“起床啦”××，來(lái)，吃飯吧，我做了小米粥！說(shuō)罷，他憨憨地笑了兩聲。我心里一驚，自隨機(jī)恢復(fù)了那冷酷的樣子，當(dāng)我正準(zhǔn)備喝粥時(shí)，燙了下，火氣一下上來(lái)了，對(duì)著他兇了一頓，他連連道歉，我的手不知怎的，一下打翻了那碗粥，正準(zhǔn)備拿起書(shū)包走，瞥見(jiàn)了，他手上的粥，我走出了門(mén)。望向那片樹(shù)林，燦燦的冬日，融化了冰凍的小溪，我也該融化了吧？！轉(zhuǎn)身走進(jìn)屋子，一下子抱住了他，說(shuō)：“爸，對(duì)不起，”這刻，我體會(huì)到幸福的滋味，體驗(yàn)到感動(dòng)的感覺(jué)。夕陽(yáng)下，冬日，依舊迷人。
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