三年級下冊班主任工作總結集合9篇
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們一起來學習寫總結吧。總結怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編整理的三年級下冊班主任工作總結，歡迎大家分享。
三年級下冊班主任工作總結1
初出校門又再進校門的時候，常聽上了年紀或者沒上年紀卻有資歷的老班主任們抱怨：班主任不好當，尤其是后進班的班主任更不好當。言下之意自然是當班主任的非得要有些能耐，“沒有金剛鉆，別攬瓷器活”，“沒有三板斧，就別上水泊梁山”。
不幸的是，很快我被逼上梁山，成了一個后進班的班主任。平心而論，我什么特長也沒有，專業(yè)之外除了體育差強人意外，五音不全外加色盲——音樂和美術一竅不通。但我有一個長處，那就是喜歡讀書，而且愿意吸取書中的精華，加上自己的領悟進行創(chuàng)新整合和內化。
平時則不恥上問，虛心地向老班主任們請教。他們見孺子可教，也樂意傳授：有的說你得“吃”得住學生;有的說你得恩威并施;有的說班主任工作就在于一個“勤”字;有的說要和學生“扭倒費”;有的說要多請家長;有的說要多和學生情感交流，進行愛心教育;還有的……至于具體的方法，更是講了不知有多少，令我一時熱血沸騰，這么多老師的這么多方法，雖說不是包治百病，可班級管理中的常見癥狀應該是能夠對付了。我就不信當不好這個后進班的班主任。
三年后，我?guī)У倪@個班已經形成了非常強烈的集體榮譽感，有著非常強的班級凝聚力。這時，我完全可以當個甩手班主任了，什么事都不用操心，班上的每件事自然都會有學生去做，不會做的事自然有學生能想到辦法;班上創(chuàng)辦了班報，也有自己的班歌，還有非常特別的管理方法——班務招標制……可在三年前，這些都還只是我想象中的事。
這三年來，我和我的學生們都在為了證明自己而奮斗�！拔覀儾皇遣畎�!”這是我們的班集體目標。我們的班訓是“創(chuàng)新”，班風是“新”，每一件事，我們都爭取和別人做得不一樣，和別的班不一樣。我們是后進班，但我們不是差班，我們爭取趕上甚至超過更多的班�，F(xiàn)在，班上學生的學習成績，基本上超過了同層次的班級，開始趕超以前比我們更好的班級了。而在綜合素質、常規(guī)習慣、知識技能等方面更是大有進步。
通過這三年的努力，把一個片區(qū)班帶成現(xiàn)在這樣的面貌，除了苦和累以外，體會最深的一點就是：作為班主任，一定要有教育理想、教育思想，并要有敢于創(chuàng)新的勇氣，在班級管理中要保持創(chuàng)新。對于班級管理中的創(chuàng)新，我進行了一些探索，并取得了一定成效。
一、關注學生的生存狀態(tài)——家訪
要教育好學生，先得了解學生、關心學生，關注學生的生存狀態(tài)。很難想象一個生存狀態(tài)不好的學生會將他全部的精力投入學習中。所以我第一要做的是了解學生：了解他的家庭、了解他在學校是否快樂、了解他的課堂學習是否吃力、了解他在課后受不受欺負……
隨著現(xiàn)代通訊工具的普及，人們之間的聯(lián)系變得簡單快捷。電話聯(lián)系是家校溝通常用的一種方式。方便是方便，但我更愿意一家一家地走訪。這樣，不僅使教師和家長得到溝通，增強家長與教師之間的相互了解和信任;而教師在家訪的過程中，能夠了解到每個學生的家庭環(huán)境和教養(yǎng)，從而了解到學生的生存狀態(tài)。
每次家訪，我都先預約，為的是有些家庭不愿遭遇突然襲擊，預約更利于保護學生家庭的隱私;另一方面，預約可以使家長安排好時間，以免因為家中無人而空跑一趟。雖然家長得知班主任家訪，也許要做一些準備，但一個人的教養(yǎng)及一個家庭的真實狀況是掩蓋不了的。
從第一個學期起，我每周家訪一次，有時一次訪問一個家庭，有時一次訪問住得近的幾個家庭。也正是在這些家訪中，我知道了誰家離校最近誰家最遠，誰家家庭條件好些誰家條件差些，誰家父母有教養(yǎng)誰家一塌糊涂，誰是單親家庭，誰家有什么特殊情況……
在家訪中，無一例外地受到了家長的熱情接待，說現(xiàn)在還有老師家訪，太難得了。家長主動地介紹孩子小學時的情況，自家的情況，附近的情況。使我得到了許多在學校無法接觸到的信息。教育學生時就更有針對性了，往往能做到事半功倍，家長信任，學生信服。在家訪中，我盡可能地贊揚學生在校的表現(xiàn)，贊揚家長在管教孩子方面的努力。不知不覺中，與學生與家長的關系融洽了起來，家長在教育孩子的事情上也愿意打電話來和老師商量商量，這樣，使學校和家庭的教育更一致了，合力更大了，學生發(fā)生好的變化也是意料之中的了。在平時的教育中，學生犯了錯，輕易我是不請家長的，總是想法進行教育，做通思想工作，使學生認識并改進。還有許多家長主動來校，我就表揚和肯定他們的行為，表揚和肯定學生在校的表現(xiàn)，使家長覺得來校心情非常愉快，就非常愿意支持學校的工作。(注：有些學生畢業(yè)了兩三年了，家長遇上孩子教育方面的事，常常還會打電話來和我討論一下。)
兩個學期下來，不管是家住在主干道上還是住在郊區(qū)農村里的學生，不管是住在高檔電梯房還是住在江邊陋巷里的學生，甚至是住在不遮風不避雨泥墻草頂?shù)呐镂堇锏膶W生，我基本上把他們的家都走了個遍，相當于走遍了整個學區(qū)，有的家庭還走了兩次三次甚至更多次。家訪還使我對學生、家長、社會各階層有了更直接更深刻的了解。
二、班務工作招標制
班主任工作千頭萬緒，如果班主任不論事情大小，事必躬親，任何事情都親歷親為，那將是超強度的勞動，而且不一定能得到好的結果，因為學生的能力沒有得到鍛煉，也就談不上素質的發(fā)展。
為了鍛煉學生的組織能力和自我管理能力，經過一段時間的引導后，我逐漸將班級管理的幾乎所有事情都交給學生去做，讓他們做班級的主人，實現(xiàn)自我管理。
初一的元旦晚會，我們開始試行“班務工作招標制”。先將元旦晚會所要進行的準備工作分成若干部分，相當于若干個工程，作為標的，每個標的根據(jù)其難易程度賦予不同的分值，比如：會場布置10分、食物購買10分、電視音響設備12分、飲水4分(那時我們還沒有飲水機)、清潔10分、節(jié)目準備25分、導演主持10分、總負責15分……面向全班招標，由各組提出書面方案進行競標，最后確定中標小組，由中標小組負責進行相應的準備工作。不管過程，只要求在規(guī)定的時間里完成規(guī)定的任務，即算達標，為其加上相應的分值。最后再進行小組評比(我們每兩周進行一次小組評比，優(yōu)勝的小組有物質獎勵和免除班務的權利，但一般來說他們都不愿意免除班務，因為那樣的話，下次評比就超不過別的小組了)。
此后，班上凡遇上比較大的活動，都進行招投標制。最初班干部需要尋求我的幫助制定招標細則，后來逐漸就獨立工作了，只是每次都來征求一下意見，而我也只是象征性地看一下，有時提點兒建議，更多的是放手讓他們自己工作。但在由學生自我管理時，要強調一個原則，那就是“人人要有事做，事事要有人做”，力爭讓每個人都得到鍛煉和發(fā)展，讓每個學生都融入班集體。
有時，他們遇上比較棘手的事情，就由全班來想辦法，從中選擇適當?shù)腵方式來解決，不能因為做不來就不做，大家都不做，這個事情就沒有人做，那么就成了一個爛攤子，就不可能培養(yǎng)出學生的責任感。所以到了后來，我基本上不管班上的事情，學生自己也能把班級管理得井井有條了。
三、清潔——個人責任制
這一代中學生的衛(wèi)生習慣幾乎都很差，亂丟亂扔垃圾成了習慣，隨處可見瓜皮紙屑，有的人表面上不亂丟，可他專門往那些死角丟，甚至是往一些不顯眼的地方藏。養(yǎng)成了壞習慣，老也改不過來。
剛開始，我班的清潔也是臟、亂、差。怎么辦呢?通常的辦法是由全班各小組輪流做清潔，但是發(fā)現(xiàn)效果并不好，很多學生敷衍了事。更有的學生，因為是別人做清潔，就隨手亂扔，還為自己找各種各樣的借口。于是剛清掃了不一會兒，地上又出現(xiàn)了許多的垃圾。
偶然看到有個小組抓鬮分清潔任務，受到啟發(fā)。在一次班會上，我大講特講清潔衛(wèi)生與人的素質的關系，從“一屋不掃何以掃天下”講到“外國人對中國素質的偏見”，講到重慶、講到我們教室的清潔問題，表揚了抓鬮做清潔的小組，提議由學生們討論如何解決清潔問題。最后全班一致決定把教室和公區(qū)分成若干個區(qū)域，由每個小組抓鬮承包，小組內再抓鬮細分具體地域。因為他們覺得這樣全憑運氣，比較公平。
清潔責任區(qū)承包搞起來了，可是發(fā)現(xiàn)一個問題，那就是工具不夠用了：做清潔時全班都要做，都需要工具，一個班顯然不可能有這么多的工具。但不用的時候，工具卻全部閑置著，能不能把時間交錯開呢?于是又對承包制進行了改進，每個人自己座位的清潔自己負責，必須隨時保持清潔，就像街道上的商店要負責“店前三包”一樣。做好了的小組就加分，不好的小組扣分，多次扣分的小組進行重組，組長重選。這樣只須把公區(qū)分割承包就行了，每個小組承包的面積非常小，小組內又可以輪流循環(huán)，而且他們還可以自選課余時間做清潔。這樣，切實地減輕了學生做清潔的負擔，而清潔的效果卻好多了。
從初一到初三，在清潔衛(wèi)生問題上，我班很少被學�？鄯�，而且一直保持干凈清爽。
我想，教室的清潔衛(wèi)生實行個人負責制，也是有其道理的：劃定區(qū)域，責任明確，不吃大鍋飯，不管老實的還是狡猾的，不管愛清潔的還是不愛清潔的，他的責任是一樣的，如果自己不做，就不會有人來幫你做，因為你是一個健全人，做自己位子的清潔已經是你自己的一種責任�？雌饋硐袷恰案魅俗話唛T前雪”，有點兒各顧各的，實際上有利于培養(yǎng)學生的責任感和責任意識，并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。遇上公共集會，我班學生活動過的地方，幾乎不用再做清潔——因為他們已經在平時養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣，也在一定程度上提高了自身素質。
三年級下冊班主任工作總結2
本學期我繼續(xù)擔任三、三班的班主任工作，在學校的指導下，經過全班師生一學期的共同努力，同學們的集體意識和集體榮譽感明顯增強，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律，逐步向一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的班集體發(fā)展�，F(xiàn)就本學期的工作總結如下：
一、深入學生、親近、了解學生，做學生的朋友。
多年的班主任工作告訴我：“只要了解學生，親近學生，只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學生，親近學生，我積極深入班級，深入學生，同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表現(xiàn)。針對學生的特點以及學生中存在的問題，我本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時間、尋找機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。
二、加強學生努力學習的教育
學生的主要任務是學習，但是現(xiàn)在的學生有不少人對學習的態(tài)度不端正，為此本學期我是這樣做得：首先教育他們要有明確的學習目的、要端正的學習態(tài)度、遵守學習紀律，其次指導學生制定好適合自己的學習方法，再是提高他們的學習的自覺性，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，以爭取提高學生的學習成績。但班級中也存在不少后進生，在學習上他們總是不努力，無任你怎么教育他，他們只是做他們自己的，不太聽老師的話。這方面我以后還得繼續(xù)專研，找到能夠促進后進生發(fā)展的方法。
三、培訓班干部
要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期開始就給班干部們分工負責，明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干部要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的班干部提出建議，教育他注意改進，真正做個好干部。經過幾個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。
四、妥善處理學生間的糾紛
孩子年齡越大，事情越雜，糾紛越多，而我班學生數(shù)多，調皮的學生也多，因此學生間的矛盾就比較多。解決學生之間的糾紛就成了家常便飯。面對他們的不懂事，我是這樣做的：首先用足夠的耐心傾聽學生的訴說，了解事情的來龍去脈。因為學生傾吐了所受委屈，情緒容易穩(wěn)定，這樣問題更易解決。如果我們用粗暴的態(tài)度對待，會使事情雪上加霜。當然有時控制不住自己的.情緒也有。然后引導學生認識自己的錯誤，反思自己的行為，培養(yǎng)自我教育能力，讓他們凡事都換個角度想想別人，別光想自己。最后切中要害，點明事理。讓他們認清這件事中互相存在哪些不對的地方。
五、做好家長工作。
老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有同學在經常損壞別人的東西，在校內也時常與同學爭吵，經過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學校的學生規(guī)范了。
總之，經過一學期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也還存在著一些問題。我會在以后的工作中不斷改進，努力提高自己的班級管理水平。
三年級下冊班主任工作總結3
光陰似箭，歲月如梭，一轉眼，本學期緊張而又忙碌的工作又臨近尾聲。班主任工作有喜有憂，有苦有甜。該學期在學校整體思想的指導下，經過全體師生一學期的共同努力，已經形成了班風正，學風濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。這一學期，我主要從以下幾方面抓起：
一、培養(yǎng)好得力小助手，發(fā)揮榜樣帶頭作用
要想使自己的班主任工作開展的得心應手，就要學會放開學生的手腳，讓學生學會自己管理自己。首先，通過班會課，民主選舉出學生喜歡的班干部。其次，找班干部和班內個別學生談話，幫助班干部樹立自信心，消除班內不利于班級管理和成長的消極因素。最后，和學生共同制定班級制度，并嚴格按班級制度執(zhí)行。要求其他學生做到的，班干部首先要做到。班里的日常事務，班干部能處理的，盡可能的讓班干部去做。通過一學期的歷練與培養(yǎng)，幾位小干部把班級管理有聲有色。不僅幾位小干部的能力得到了提高，他們的威信在班里有所增強，而且，他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學樹立了良好的學習榜樣。
二、事無巨細，耐心地培養(yǎng)學生良好的習慣
良好的習慣是學習的基礎�？蔁o論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”。畢竟是三年級學生。他們的特點還是好動、好玩，自我約束力和自覺性還是比較差，讓他們一下子形成良好的習慣是不可能的。這需要在日常的班級管理中，耐心的教育他們，真誠的引導他們，期待他們的每一點進步。班級管理無小事。因而，我在了解每位學生的基礎上，從每一件生活、學習中的小事抓起，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。我利用班隊會課加強學生的思想教育。通過全班同學的討論，我耐心細致的講解，讓學生明確了哪些是能做的，哪些是不能做的.。對班內表現(xiàn)好的和各方面有進步的學生，我多鼓勵、多表揚，對表現(xiàn)差的學生也盡可能采取說服教育的方式，經常性的對全班學生的表現(xiàn)進行總結、評比，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
三、嚴中有愛，做好后進生的轉化工作
對后進生不僅要嚴格要求，還要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，行為上要嚴格。要用自己的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如：對于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒有掉以輕心，發(fā)現(xiàn)他們的錯誤，及時指出，嚴格的要求他們。利用課間、休息時間找他們談心，深入細致地做他們的思想工作。在課堂上多給后進生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，捕捉他們的閃光點，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，為他們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，同時也促進班級的整體發(fā)展。
四、做好家長工作，共同管好孩子
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合，這樣校內外結合，雙管齊下，才能把學生教好。以前，我就十分重視家工作。這學期更不例外。平時，一發(fā)現(xiàn)學生的不良傾向，我就及時的聯(lián)系家長，向家長介紹了解情況，與家長協(xié)商好有效的解決辦法，共同做好學生的教育工作。特別是對那些頑皮的同學，更要與家長多聯(lián)系，與家長共同管教。
五、工作中存在的不足
本學期，我感覺自己在班級管理中、教學中，做得還不夠細致，有時侯想到了，由于思想上的懶惰傾向，沒有及時把有些事做好，留下一些遺憾。有時見學生犯錯誤，也比較急躁，態(tài)度生硬，措辭不當，和課任教師的配合，也還有待于進一步加強等等。
總之，經過全體師生的共同努力，我班也己經形成了班風比較正，同學之間團結友愛、互相幫助、遵守紀律的良好局面。下學期我將揚長避短，竭盡全力，繼續(xù)不懈的努力，使自己的班主工作做的更好。
三年級下冊班主任工作總結4
作為班主任，我可以感受到與班級慢慢進步的快樂。那一個整體，那一個家，在我這個“家長”的培養(yǎng)下，看著它慢慢的長大，那是一種無法用言語表達的快樂和自豪。下面我談談自己這學期來工作的體會。
一個學期的時間，轉眼即逝，本學期，通過我班全體師生的共同努力，己經形成了班風比較正，學風比較濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。但在本學期的工作中，還存在很多有待加強和改進的問題。比如學生的各方面能力比較差，自我約束力不強，學生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學生學習缺乏積極、主動性，跟不上其他同學的步伐，學習成績差，影響班級的整體成績。這都有待于下學期班主任工作的加強。
一、深入學生、親近學生。
多年的班主任工作告訴我：“只要了解學生，親近學生，只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此，為了能更加深入地了解學生，親近學生，我積極深入班級，深入學生，同時通過其他教師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中，我了解到：我們班的學生年齡小，比較有個性，大部分的學生都有很強的接受能力，學習的積極性也比較高。但很多學生好講好動，行為習慣不太好。上課時亂喊亂叫，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫助老師管理好班級。在衛(wèi)生、自習等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學生比較懶惰，缺乏耐心，學習上沒有上進心，經常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。
針對學生的特點以及學生中存在的問題，我沒有急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思想，尋找時間、尋找機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、教育了。所以，經過一段時間的努力后，學生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。
二、加強思想教育，培養(yǎng)良好習慣。
學生良好習慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎。而良好習慣的養(yǎng)成，必須從學生思想認識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。
第一、行為規(guī)范教育，也包括法制、社會公德教育。由于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規(guī)范內容，督促學生在思想上提高認識，平時，發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護集體榮譽。第二，集體主義教育。集體主義精神要求個人的行為融入集體之中，個人要服從集體。由于家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，本學期，通過學校的經典誦讀比賽，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結協(xié)作、互幫互學，增進友誼，大家共同進步，并通過參與，培養(yǎng)學生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識，大大增進了集體的凝聚力。在活動中，我班學生表現(xiàn)的都很令我滿意。第三，學習重要性教育。開學一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況；三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式�！凹顒儆陧灀P，表揚勝于批評”。在日常工作中，我總是告訴學生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好�！薄凹佑�！老師為你們喝彩�！弊寣W生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。
三、做好家校聯(lián)系工作。
老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。以前有七、八個同學經常不按時完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導的要求。后來，經過老師和家長的多次教育，這一部分學生現(xiàn)在改變很大，基本能及時完成作業(yè)了，學習成績也提高了不少。
總之，小學班主任工作的內容是復雜的`，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆“愛心”加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。
班主任：董新花20xx年7月6日這一學期，我在三年級的數(shù)學科的教學工作。在學校教導處的領導下，我順利完成了第一學期的教學工作。在此，我對這一學期的教學工作作一個總結。
一．認真?zhèn)湔n，精心組織課堂教學，認真批改學生作業(yè)。1。以前從來沒有接觸過低年級的教學工作，所以我們對于三年級的數(shù)學教學還是比較陌生的，所以，我堅持在每一節(jié)課前認真?zhèn)湔n，努力學習教學大綱，認真鉆研教材，根據(jù)教學大綱的要求認真?zhèn)湔n，根據(jù)教材的特點認真設計教學思路，根據(jù)學生的能力特點認真設計教學方法，爭取每一節(jié)課學生都聽得懂，效果達到最佳。每節(jié)課后，我認真總結這一節(jié)課上得如何，好的方法以后繼續(xù)采用，不好的方法盡快改進。
�。玻浞掷脤W校的教學資源，精心組織課堂教學。這一學期以來，我能利用空余時間，認真學習多媒體的教學方法，經常向有經驗的老師請教，并充分利用到教學中去。我能精心組織課堂教學，隨時注意學生是否認真聽講，處理好課堂的一些突發(fā)事件。采用適合學生的教學方法，多利用學生的無意注意進行教學，力求使每一節(jié)課上得最好。
3．認真批改學生的作業(yè)。課后，我能認真批改每一位學生的作業(yè)，找出學生錯誤的地方并給予更正，對于作業(yè)中較多錯誤的采取面批，使學生及時掌握沒有掌握好的內容，對于做得較好的或進步較大的，我能采取表揚鼓勵的方式，在作業(yè)本上寫上一些鼓勵性的語言，如“verygood！進步很大，繼續(xù)努力！你寫的字很有進步！”等等。
二．做好培優(yōu)補差的工作。
1．針對學生的知識水平和能力特點，我在開學初就制定了培優(yōu)補差工作計劃。
2．我還根據(jù)每次考試測驗的成績對一些成績較差的同學進得輔導，使他們將一個單元里掌握不夠好的知識及時掌握好。
3．實施學生奮斗目標跟蹤制度。在一開學，我根據(jù)學生的能力水平制定了每次考試的奮斗目標，并要求學生朝著自己的目標努力奮斗。每次考試后，指導學生對照自己的奮斗目標，表揚達標的同學，鼓勵沒有達標的同學繼續(xù)努力，真正達到了奮斗目標跟蹤制度對學生的激勵作用。
經過一學期的努力，我順利完成了這學期的數(shù)學教學工作。但是，還有幾個單元的測驗沒有達到學校的要求，今后，我將在教學工作中不斷地改進教學方法，努力爭取更好的教學效果
三年級下冊班主任工作總結5
時間過得真快，轉眼又是一年的時間即將過去，今年是我和這些孩子相處第三個年頭，回顧過去，最令我高興的是孩子們進步非常大。從一年級剛開始入學站隊找不到位置，到現(xiàn)在老師的一個眼神他們就能明白老師的意思。從做值日是拿著笤帚玩，到現(xiàn)在能在組長帶領下迅速完成值日，一點一滴都在記錄著他們在成長。
升入三年級后，面臨的第一個問題是室外清潔區(qū)，剛開始，學生拿著笤帚下去不知該干什么，掃地時喜歡幾個同學堆在一起，要么只有掃帚，沒有銼子，清掃效率很慢。于是，我每天早晨提前到校，和學生一起進行清掃。在清掃的同時交給組長怎樣安排，把整片清潔區(qū)化整為零，每個學生都有自己的活，這樣學生做值日效率大大提高，能在最短時間內做完室外清掃。
四年級清潔區(qū)范圍大，不好清掃，我們就把四年級緊鄰我班的過道、臺階、墻邊、犄角旮旯清掃干凈。剛開始有的孩子很直白地說：“老師這不是咱班清潔區(qū)。”我就教育同學們說：“四年級清潔區(qū)范圍大，不好掃，我們幫他們掃掃不算什么，累不著，不能斤斤計較�！焙⒆觽兒芏拢院笾鲃映袚疬@些清掃任務�，F(xiàn)在，每天早晨，學生都能用最快的速度做完值日，衛(wèi)生井井有條。
班主任面臨最難的問題就是后進生轉化。班里的孩子境況參差不齊，各有各的特點。張二年級是從衡水老家轉來。由于學習習慣養(yǎng)成不好，基礎又差，學習非常吃力。特別是語文和英語，漢語拼音、生字和英語單詞幾乎一個也不會。和家長交流后才得知，父母只有小學一二年級文化水平，根本輔導不了。再加上前幾年，兩人在外打工，把孩子放在老家和爺爺奶奶一起生活，孩子已經養(yǎng)成了懶惰的習慣。得知情況以后我只能從頭做起，從一年級的漢語拼音和生字補齊，但是由于家庭情況和她養(yǎng)成的各種習慣在短時間內無法改變，學習方面改變不大，成績只有一點點提高，一直是個頭疼的問題。
升入三年級后我仍然把轉變張的工作，作為重點。除了給她補習基礎知識外還從其它方面入手。張的作文思路比較好，雖然作文稿子錯別字連篇，我根據(jù)作文意思給她改完錯別字后，在作文講評課上，把她的文章作為范文來讀。讓她發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，曾強自信心。另外，我還發(fā)現(xiàn)張身上有其它孩子所沒有的特點。
三年級語文下冊第三課《柳笛和榆錢》，在講這課時，春天還沒有來，我只能找一些圖片讓孩子們看一看柳笛和榆錢。課前我問大家：“你們誰會做柳笛呀？”一個孩子喊：“老師，我爸爸會做�！睆堈f：“老師，我會做�！背嗽贈]有別的聲音。我又問：“你們誰吃過榆錢呀？”只有張喊：“老師我吃過�！痹贈]有第二個人回答。這使我突然認識到一個問題，我們這些孩子雖然成活在農村，生活方式的變革和城市的擴張已經使這些孩子們處在尷尬境地，他們在享受現(xiàn)代進步生活的同時，也失去了很多樂趣。
作為農村孩子，不會做柳笛，沒吃夠榆錢是多么可嘆。而張同學是從真正的農村成長的，她身上有許都原生態(tài)的東西，我們這些孩子已經退化了。于是我交給了她一個任務，春天來后，由她做一些柳笛，找一些榆錢來給大家看一看。張很高興接受了這個任務。時間一天天過去，有一天中午，我剛到校，張就跑過來高興地說：“老師，我?guī)Я蚜恕！?/p>
我一看，一粗一細倆個柳笛放在她手中。我說：“你吹給大家聽聽�！彼牡崖曊衼砹嗽S多孩子的羨慕。我家的樓下有一大課榆樹，榆錢長出時，我折下兩大支交給張，讓她放在礦泉水瓶里，擺在教室后面的窗臺上每天負責給榆錢換水，下課后，同學們都要去看一看榆錢。張非常負責人，照看精心，榆錢在我們教室放了一個星期非常新鮮。尤其是參加護旗方隊后，張的自信心更加增加了。
隨后我及時發(fā)現(xiàn)她的`優(yōu)點，就在學生面前提出表揚，比如在體活課上，跳大繩，別的孩子不敢跳，張勇敢地向里跳，我就及時表揚她的勇敢。經過一年的努力，張的學習有很大進步，雖然有時也會偷懶，但經過老師的指導很快就改正過來。她已經很自然地融入高三一班這個大集體當中來。
本學期，通過我班全體師生的共同努力，己經形成了班風比較正，學風比較濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，形成一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體。
小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深自己的理論修養(yǎng)，在實踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學的班主任工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。真心希望在我們師生共同努力下，孩子們能茁壯成長。
三年級下冊班主任工作總結6
本學期我擔任三年級的班主任工作和三年級語文教學工作時，主要做了下面幾方面的工作：
一、深入學生、親近、了解學生。
為了能更加深入地了解學生，親近學生，本學期開始，我用心深入班級，深入學生，同時透過其他教師及家長，盡快了解本班學生方方面面的表現(xiàn)。在一個學期的接觸中，我了解到：我們班的學生年齡小，比較有個性，大部分的學生都有很強的理解潛力，學習的用心性也比較高。但也有些學生自我約束潛力差，班干部也缺乏威信，不能很好的幫忙老師管理好班級。有些孩子作業(yè)不認真。
針對學生的特點以及學生中存在的問題，我總是尋找時間、尋找機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的問題，從生活上、學習上體貼和關心他們，和他們進行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，理解我的批評、教育了。所以，經過一段時間的努力后，學生的作業(yè)有了明顯的進步。
二、加強學生思想教育，培養(yǎng)學生的良好習慣。
學生良好習慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、構成良好班群眾的基礎。而良好習慣的養(yǎng)成，務必從學生思想認識的加強上來落實。因此，在本學期的`班主任工作開展過程中，我從學生的思想教育入手，重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。
第一、行為規(guī)范教育。由于學生的年齡小，自我約束力差，所以對行為習慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學初組織學生學習有關規(guī)范資料，督促學生在思想上提高認識，平時，發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班里實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。對有些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。一學期來，絕大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范。
第二，群眾主義教育。開學來，透過學校的各種豐富多彩的體育活動及學校組織的群眾活動，增強學生的群眾榮譽感，樹立群眾意識，教育學生團結協(xié)作、互幫互學，增進友誼。
第三，學習重要性教育。開學時，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。
一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學生上課狀況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫忙；
二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成狀況；
三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式。
在日常工作中，我總是告訴學生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好�！薄凹佑停±蠋煘槟銈兒炔��！弊寣W生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質獎勵。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫忙，經常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習用心性得到提高。
三、做好家長工作。
老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教育好。我很慶幸我遇到的家長都很明理，從來不會為難我，平時孩子有什么事情都私下跟我好好溝通，一齊解決。那些頑皮、學習習慣不太好的同學，更要與家長共同管教。所以有了家長的幫忙，這個學期我的工作很順利。
本學期的工作中，還存在很多有待加強和改善的問題。比如學生的各方面潛力比較差，自我約束力不強，學生課堂習慣不太好和自我管理潛力差等。還有一小部分學生學習缺乏用心、主動性，跟不上其他同學的步伐，學習成績差，影響班級的整體成績。這都有待于下學期班主任工作的加強。
總之，小學班主任工作的資料是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，在班主任工作實踐中不斷完善自己。下學期，我將揚長避短，竭盡全力，把班主任工作做得做的更好。
三年級下冊班主任工作總結7
作為三年級2班的班主任，就本班本期的班主任工作總結而言，主要有以下幾個方面：
一、 學生基本情況分析
我所擔任的三年級2班的學生共有36人，男生23人，女生13人�？傮w上女生的學習習慣和學習成績都稍好于男生，但男生的思維總體上比女生要好些。
二、班級建設管理方面
1、民主選舉班干。開學一周，我班通過全班的民主選舉，選舉出了大家都認為比較滿意的班委班干部，組建了優(yōu)質的班級核心。同時又選舉產生了小隊長，小組長等，完善了中層班干部的配制。明確了各自的職責權利，進行了相應的班干部培訓，順利開展了班務工作。
2、民主制定班級規(guī)章制度。利用開學第一周的班會，通過大家討論的形式，民主制定了班級規(guī)章制度，一共十條，完善了班級的制度建設，明確了各自應該做什么，不應該做什么，做到獎罰分明。從這一學期的`班級管理來看，完善的規(guī)章制度保證了班級的良好發(fā)展。
3、開好每周一次的班隊會。在全班同學的共同支持下，我班每周一次的班隊會都順利開展。主題活動靈活多樣，內容豐富多彩，活動形式兼顧全部學生，使得各層次的學生都積極參與，使得學生在不同的班隊會中不斷提高了能力，同時還豐富了知識，達到了共同、全面進步的目標。
4、認真做好每次清潔衛(wèi)生。我班把清潔衛(wèi)生工作列入對個人的考評，認真對待每天的勞動衛(wèi)生，同時搞好個人衛(wèi)生，為學習創(chuàng)造了良好的學習環(huán)境，養(yǎng)成了良好的個人衛(wèi)生行為習慣。
5、認真做好安全工作。從開學到放假，我班一直抓好安全工作，適時地進行了相應的安全教育，通過舉事例等教育學生注意安全，做到安全第一，生命第一。但本學期依舊發(fā)生了幾例意想不到的事故，下學期我會將安全教育落實到更加細致的部分。
總之，本學期的班主任工作總的說來是成功的，取得了較好的成績，達到了預定的班級目標，完成了學校給予的各項任務。這將為我班今后的發(fā)展樹立良好的發(fā)展方向，我們將繼續(xù)努力，力爭今后做得更好。
三年級下冊班主任工作總結8
本學期我擔任三年級班主任工作。在這個學期里，為了搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質，做了下面幾點工作：
一、培養(yǎng)學生的良好習慣。
�。�1）培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣。
偉人毛澤東主席曾經指出："紀律是執(zhí)行路線的保證。"在學校，紀律是教學質量的保證。本學期，我結合學校的班風量化評比，經常利用班會課和品德課，教育學生怎樣遵守課堂紀律。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。在班定下班規(guī)，要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范條例和班風量化標準，并實行班干部分工負責，讓學生自己管理自己。經過一個學期的努力，班里有百分之九十以上的同學都能做好，還有幾個紀律觀念薄弱者經常要老師教育才做好一陣兒，以后還要加強教育。
�。�2）培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣。
即要求學生做到儀表美、語言美、心靈美。強化要求學生執(zhí)行學校的學生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領巾，不赤腳、不穿拖鞋上學，由班干部督促檢查，結合評比制度，促使學生自覺自悟，現(xiàn)在同學們都已經養(yǎng)成了這個良好習慣。在語言行動上，同學們懂得講文明禮貌，無論在校內、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲"老師好！"同學之間團結友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動已經可以看到：在他們小小的心靈里已經發(fā)出美的明芽。
（3）培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動的習慣。
現(xiàn)在，在教育報刊上，經常提到"要改革課堂教學，調動學生的學習積極性，老師是課堂教學中的組織者和指導者"等字眼，在課堂教學中，也經常采取多種形式培養(yǎng)學生積極參與課堂教學活動。如讓學生閉上眼睛聽錄音，欣賞課文某個片段。放幻燈投影，要求學生看圖回答有關問題。分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。分角色朗讀課文，讓學生說出自己喜歡的詞語和句子，用游戲形式鞏固生字，用表演形式體會課文中角色的思想感情。這樣，既調動了學生參與課堂教學的積極性，又訓練了學生動口、動腦、動手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達和扮演角色的能力。
二、培訓班干部。
要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍，本學期開始就改選了班干部，并給他們分工負責，明確自己所做的工作。還經常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先要做好，管理他人才能服眾。如了解到某個班干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進，真正做個好干部。經過幾個月的培訓，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班同學中威信也高。
三、做好家訪工作
老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的`工作，要與家長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮的同學更要家長共同管教。以前有同學在校外經常損壞別人的東西，在校內也時常與同學爭吵，經過老師和家長的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學校的學生規(guī)范了。今后還要繼續(xù)做好學生的思想教育和教學工作，為培養(yǎng)新時代接班人努力！
四、真正做到"因材施教"
我這里所說的"因材施教"同教學上的"因材施教"是兩種含義。不同點是，我要真正了解自己的每一個學生，了解他們的家庭，了解他們的性格，了解他的思想等。這樣才會真正做到"因材施教"。我們班有一個叫李鵬飛的學生，他生活在一個單親的家庭中，從小就沒有母親，跟著爸爸長大的，性格比較孤僻平時也愛打架，同學們一提起他面如灰色很是懼怕。有一次他把楊亮同學打了，可是我怎么問楊亮，該同學就是不承認自己被打過。我一看事情不對，在我的班級中怎么會發(fā)生這樣的事情呢當時我沒有想好怎樣來處理這件事，于是冷靜的思考了一下，先讓他們都回去，我們三個人都好好想一想，然后在來共同解決這件事。我想了很長時間，最后我在辦公室沒有人的時候把李鵬飛找來，與他心平氣和的說一些有關他家里的事情，不提打仗這件事，最后他自己小聲的對我說了一句："李老師我錯了，你能原諒我嗎"我當時還故做糊涂，結果他自己就把事情的經過對我一五一十的說了一遍�？磥恚疫�是沒有真正了解自己的學生，從他的談話中，我得知他以前很怕我，不敢和我說實話。或許應該準確的確說這個學生說的是對的，要向以往我可能會把他批評一頓，然后讓他向被打的同學說一句"對不起，下次我在也不打你了！"但是從實際上并沒有幫助學生解決問題，所以才會導致像剛才出現(xiàn)的一幕幕。有時候我自己也深感慚愧，所以說作為一名班主任要想真正了解自己的學生還要在平時的學習生活中多與他們接觸，這樣你才會發(fā)現(xiàn)他們身上也有很多的閃光點。慢慢的我試著改變對他的態(tài)度，盡量把他最好的一面留給學生，讓他在同學面前有自己的尊嚴，結果我發(fā)現(xiàn)他變了，變得愛學習了，變得愛說愛笑了，變得愿意與同學們交往了……看到他發(fā)生了那么多變化我的心也在為自己驕傲為自己喝彩，最后我也露出了甜甜的笑容。
三年級下冊班主任工作總結9
本學期，我擔任三(1)班的班主任，相對于一、二年級的學生來說，三年級的學生思想稍微復雜，孩子慢慢的有自己的見解，有要求獨立的欲望�？墒撬麄儗κ挛锏睦斫膺�比較模糊，但是他們不再是簡單的服從，或顯得“不聽話”。因此，學生的思想情緒波動較大。另外，由于開學初學校重新?lián)Q班主任，對學生的影響也較大。有些學生適應新的老師需要相當長的時間，有些學生根本無法適應新的教師，學習中遇到很多困難。作為班主任，我深深認識到了責任的重大和任務的艱巨。本人以學校德育處的要求為指導，結合本班學生的實際情況，我主要采取以下幾個措施來管理班級
1、狠抓常規(guī)管理，規(guī)范學生行為習慣。
本人堅持每天盡早到校，盡早進教室，督查規(guī)范班級學生的日常行為。要求學生早到校、做好兩操、出色完成班級值日衛(wèi)生、積極參加校組織的各項活動，決不半點馬虎，嚴格要求學生展現(xiàn)自己最好的一面，相信每個人都有自己的優(yōu)點。平時注重對學生的儀表儀態(tài)檢查，要求他們注意個人衛(wèi)生。
2、加強班風學風建設，增強班級凝聚力。
本學期，原來三一班的學生轉走了幾個又轉了幾個新學生來，班上的凝聚力不是很強。所以開學前一個月，我經常強調班級的課堂紀律和良好的學習習慣的形成。通過集體活動進一步加強學生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。本班學生集體榮譽感較強，一學期來，他們都主動積極參加學校組織的各項活動和比賽。
同時重視班集體建設，因為班集體建設是學校管理的基石，它是班級管理主體運用班內外資源、條件，引導師生以正確的方向、方法為指引，朝著良性的健康的方向發(fā)展。
強調班風和學風整頓，積極表揚學習積極分子，以此為核心影響的學生加入學習的隊伍，讓學生安心在校學習，讓學生學會自主學習。
3、強調溝通在班級管理中的作用。
(1)善于與任課教師溝通
我經常主動與任課老師溝通，傾聽任課老師的意見，熱心支持和服務任課教師的教學工作。一方面，在學生面前樹立任課教師的威信。另一方面，把學生對任課教師的贊譽與改進意見反饋給任課教師，同時，以積極的姿態(tài)傾聽任課教師對班風、學風建設的合理意見及個別學生的教育對策，并能很快地落實到班級管理的實踐中去。
(2)樂于與學生家長溝通
與家長保持緊密聯(lián)系，通過家訪或者電話聯(lián)系，與家長溝通，取得家長的理解與信任，取得家長的支持與配合。在與家長溝通過程中，及時了解學生的家庭背景和父母的期望，激發(fā)學生的學習熱情，同時了解家長的為人之道、思想素質狀況。這樣可以做到雙管齊下，進一步做好學生的轉化工作。
(3)勤于與學生溝通
與學生多溝通，充分了解學生的實情，切準學生的思想脈搏，可以做好學生的.思想工作。所以，我利用一切機會多與學生接觸，處處做“有心人”和“知心人”，盡量達到師生心理相容，思想相通。平時，多找學生談話，多參加學生的活動，找機會與學生進行溝通，讓學生把真實的想法和真情告訴給班主任，班主任也應以誠相待，把班級管理的難處與苦處告訴給學生，以便取得學生的諒解、支持與信任。
總結，也是我和學生溝通的重要渠道之一。每個星期布置一次總結，要求學生談談班級一周所發(fā)生的瑣事，或者談談自己的想法或困惑，隨后我會認真記載每次發(fā)言，認真地對發(fā)言進行評價。要么鼓勵他們繼續(xù)努力;要么幫助他們解決生活中問題;要么接受他們對班級管理提出合情合理的建議等等。通過總結時間，可以讓我更清楚了解到班級里存在一些問題，也提供了我與學生進一步溝通的平臺。
4、以遠大的理想激發(fā)學生學習。
一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。班主任應從小就開始對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標，他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂自己的學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力。
總的來說，我在實踐中不斷學習和提高自己班級管理能力，盡量使工作做到完美一點。本學期班級的獲獎情況
(1)“推廣普通話”黑板報評比獲二等獎。
(2)英語朗讀比賽中張紫薇和劉雨欣獲一等獎。
(3)運動會中xx等同學在四百米接力中取得良好成績。
(4)班級特色布置獲二等獎。
班主任工作是做人的工作。做人不易，做人的工作更難，但我認為只要我們用心去做，或多或少會改變一些學生，幫助一些需要幫助的學生，在他們的人生道路上推他們一把。學生畢竟是孩子，學會寬容地對待他們的錯誤，相信他們會改變的。班主任工作是一項十分瑣碎的工作，是一項十分細致的工作，也是一項辛苦的工作。這里有成功的喜悅，也有失敗的遺憾。
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