【精品】優(yōu)秀的作文3篇

　　無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的優(yōu)秀的作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

優(yōu)秀的作文 篇1

　　茫茫人海的相遇，注定是緣分，注定是美好的開始。——題記

　　她，微笑中帶著辛勤；她，批語中帶著關(guān)懷。她，看似普通、平凡，卻有著對待工作熾熱的心。她，就是我所崇敬的人，是我心目中的好老師。

　　她姓馬，教歷史。她有著長而披肩的卷發(fā)，一張和善的面孔，中等身高。初次見到她，是在國防課上。因沒有課本，所以她看著我們上自習(xí)。她走進班級，優(yōu)雅的站在我面前。我沒有在意教室里喧鬧的聲音，一直反復(fù)的打量著面前這位溫和的女老師。

　　她站在三尺高的講臺上，提了提嗓音，“安靜，安靜，好了弟子們，(3)班的孩子們最聽話了，最讓我省心”。隨后，她指了指‘中學(xué)生守則’上方的流動紅旗，說到：“可千萬別辜負了‘流動班級’這個名譽”。和藹可親，這是她給我的第一印象。

　　因是任課老師，初一之后，她就不再教我們了。但她的影子，還一直深深埋藏在我內(nèi)心的最深處。沒想到，一次偶然，讓我又重新認識了她，并且真正了解她。

　　打開手機，點擊微信，看到“前”班主任發(fā)的朋友圈：“同事的房子，幫忙轉(zhuǎn)發(fā)”。后面加了手機號碼。同事？那一定是‘政史地’的老師啦！我出于好奇，就點了進去……呃……這個頭像，有點……眼熟……我猶豫了一下，還是添加了。

　　通過長時間在微信的對話，我發(fā)現(xiàn)，她是一位盡職盡責(zé)的好老師，并且是一個值得尊敬的人。她很有耐性，無論我問什么，她都可以耐心的給我講解，為我解答。她對每一名學(xué)生都是如此，兢兢業(yè)業(yè)，不求半點回報。

　　有一次，我問了她喜歡喝的茶。第二天，我起了一個大早，泡好茶，小心翼翼地放進書包。來到學(xué)校，把茶杯放在桌子上，便焦急的等待她的到來。

　　我坐在座位上，心中卻一陣狂跳。起身又坐下，卻不知怎樣才好。第一節(jié)課就要開始，老師們也都已經(jīng)散會。我一直朝著教室外看著，但是依舊沒有她的身影。

　　我轉(zhuǎn)身瞄了一眼后面的鐘表：7:40�；剡^頭，看到一個人朝班級里望了望。然后，向‘政史地’方向走去。我小聲而又帶著疑問說了一句：馬老師？緊緊握住手中的杯子，卻沒有勇氣起身。

　　忽然，同桌一下子拉起我，火速向走廊跑去。還沒緩過神，我便已經(jīng)站到了老師的面前。我二話沒說，直接把杯子遞給了她。老師看了看我，微笑著說：謝謝。

　　我回到班級，坐在位子上，回想著剛才的情景，早已組織好的語言卻在那一刻一個字也沒吐出來。到現(xiàn)在心里還撲通撲通的跳著。

　　放學(xué)后，回到家，打開微信，瞬間彈出消息。我點進去，看到老師給我的回信：謝謝我親愛的.學(xué)生 ，讓你破費了，你也不掙錢，哪能讓你為老師花錢買東西，老師深感不安……

　　看到這兒，我不禁想說：“不客氣，我敬愛的老師，學(xué)生想為您做一些力所能及的事情。 謝謝您為學(xué)校、為學(xué)生無私的奉獻。工作直到筋疲力盡，您真的辛苦了”！

　　也許，她只是茫茫人海中的一個微不足道的身影；也許，她只是我生命中的紅塵過客；但她，卻是我這一生都值得去尊敬的人。她，就是那個一直在我背后默默付出的人，是我的偶像，是我心目中的好老師。

優(yōu)秀的作文 篇2

　　我們的英語老師姓翟，她對我們關(guān)心、負責(zé)又嚴格。她上課津津有味，所以我們很喜歡上她的課。

　　翟老師非常辛苦，一個人就教三個年級的英語。常常一個年級的課剛上完，老師都顧不上喘口氣，就要去另一個年級里去上課。老師多辛苦��！

　　翟老師寫得字非常的工整、漂亮，粉筆在她好像在她的手里，就像長了眼睛似的。講課時，老師一點兒也不急躁，總是面帶笑容來給我們講課。而且老師的.英語，靈活有趣，一點兒也不枯燥。

　　有一次，我們班的一名學(xué)生的英語副本寫得一個單詞都看不清，本子上畫滿了老師用紅筆打的“X”。老師當著同學(xué)們的面，狠狠批評了那個同學(xué)，還毫不留情地把亂七八糟的作業(yè)撕了下來，讓他重做。你看，我們這位老師夠嚴格吧！

　　還有一次，學(xué)校組織團隊活動，我毫不猶豫地報了翟老師的趣味英語團隊。

　　萬圣節(jié)那天，老師需要面具和糖果，讓我和涵涵準備。可是，我不小心把老師交給我們買東西的錢弄丟了，只好自掏腰包，把我們平時積攢的錢用上了。這件事不知怎么傳到了翟老師耳朵里。上趣味英語課時，老師問我們倆買糖花了多少錢？我說：“我花了5元，涵涵2元�！崩蠋熓裁匆矝]有說，就轉(zhuǎn)身回辦公室了。那天發(fā)下英語副本，我發(fā)現(xiàn)我的副本里夾有5元錢，涵涵的副本里有2元。我們就想：會不會是老師給我們的呢？

　　下了課，我們把7元錢交還翟老師，翟老師沒有在辦公室里，我們就放在翟老師的辦公桌上就走了�？墒潞�，她還是想方設(shè)法把錢還給了我們。你說，我們這個老師多么負責(zé)啊！

　　我非常喜歡翟老師，因為她嚴格認真，有責(zé)任心，是我們心中的好老師！

優(yōu)秀的作文 篇3

　　鉛筆，是每個孩子最早接觸的學(xué)習(xí)工具之一，削鉛筆自然是最平常不過的事了。但是，誰又知道，小巧的鉛筆里也藏著愛。小時候父母外出打工，我就和奶奶生活在一起。記憶中，昏暗的燈光下，奶奶用菜刀幫我削鉛筆。那應(yīng)該是三四歲的事吧，我卻記憶猶新，就像是昨天剛剛發(fā)生的事一樣。用菜刀削的鉛筆，自然不怎么好寫，也不衛(wèi)生，不過那已是長大后才知道的事。那時的我，把會削鉛筆奶奶當做神來崇拜著。但也只是崇拜，沒有發(fā)現(xiàn)那支支笨拙的.鉛筆包涵的濃濃愛意。

　　長大些，上小學(xué)了，媽媽回來照顧我。那時候，每天晚上最重要的事情就是削鉛筆。我一本正經(jīng)地從筆盒中拿出筆，然后鄭重地將筆交給媽媽，媽媽也學(xué)著我的樣子煞有介事地開始削鉛筆——媽媽就比奶奶專業(yè)多了——她用特地買的小刀慢慢削，像是在雕琢著什么藝術(shù)品一般認真，媽媽削的鉛筆就比奶奶削的要干凈漂亮很多。就像媽媽對我的愛一樣，干干凈凈，毫無雜質(zhì)。三四年級時，我一不要父母幫忙削鉛筆了。那時已發(fā)明出了削筆刀，不過太貴，我每次削鉛筆都借好友的用。好友很寶貝他那削筆刀，不準我自己削，一定要把筆給他讓他來幫我削，生怕弄壞了那削筆刀。一次，趁他不注意，我將削筆刀拿過來自己削，可是總覺得削的筆不怎么好用，只好怏怏地把削筆刀還回去，將筆遞給好友，讓他再削一次。

　　我盯著他，看他是怎么削的，發(fā)現(xiàn)他削完后將鉛筆在小刀上磨幾下。問他，他說我用鉛筆和別人不一樣握筆的姿勢會傷到手，所以他每次削完后就用小刀將筆的形狀修改一下，這樣對手有益處。我認真觀察那支被修改過形狀的鉛筆，它是世界上獨一無二的一支吧，像好友對我的關(guān)心一樣獨特。相信每一支鉛筆背后都有一個感人的小故事，每一個筆尖都藏著濃濃的愛吧！

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