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長(zhǎng)大以后我就成了你作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？以下是小編為大家收集的長(zhǎng)大以后我就成了你作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
長(zhǎng)大以后我就成了你作文1
你嘲笑我的不足，你是未來(lái)的我嗎？為什么你距離我好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)，青澀的童年，是夢(mèng)開(kāi)始的頂端，“長(zhǎng)大以后我就變成了你�！痹�(jīng)立下的海口，還在心里飄蕩。
未來(lái)的我，你會(huì)唱歌。握緊話筒掌握自然的規(guī)律，輕輕吟唱，由舒緩到高昂，好像在傾訴自己成長(zhǎng)的歷程。與歌中的微風(fēng)、流水、森林應(yīng)和著，構(gòu)成一曲天倫之樂(lè)。天籟之聲似微風(fēng)拂過(guò)臉頰，似流水匯入大海，似森林中的百靈鳥(niǎo)清晨站在綠樹(shù)枝頭，吟唱著對(duì)森林的贊美。我陶醉了，沉醉在歌聲中，久久不能回神，一股勁促使我緊握話筒，孤芳自賞的唱起來(lái)了�？涩F(xiàn)實(shí)總是不盡如人意，我剛一開(kāi)噪，才發(fā)覺(jué)自己的歌聲沒(méi)有想象中的婉轉(zhuǎn)，烏鴉報(bào)兇一般遭人唾棄，似老鼠過(guò)街一般，人人喊打，似貓爪抓黑板一般，魔音穿腦……為什么？自己離未來(lái)的我好遠(yuǎn)，她能在舞臺(tái)上享受掌聲，而我只有嘲諷與譏笑，她真的`是我嗎？是不是搞錯(cuò)了時(shí)空隧道？她不是我，不是……
未來(lái)的我，你很文靜，走路端端莊莊，背挺得直直的，說(shuō)話細(xì)語(yǔ)柔聲，吃飯不出聲，笑不露齒，懂禮貌，不發(fā)脾氣，喜歡吃水果……再看看如今的我，走路豪放大氣，說(shuō)話停不下，看見(jiàn)誰(shuí)都大聲嚷嚷，驚嚇時(shí)會(huì)大聲尖叫，笑起來(lái)十里八鄉(xiāng)都聽(tīng)得到，吃飯時(shí)也說(shuō)話，別人一夸我，我便得意忘形……的確，與你比起來(lái)，我缺少女孩子的氣質(zhì)。努力，努力蛻變，像蝴蝶破繭而出，似金蟬脫殼重生。蛻變過(guò)程很艱辛，但我會(huì)努力，只要努力就會(huì)成功。
夢(mèng)想流過(guò)時(shí)間長(zhǎng)河，漸漸地由青澀的童年到懵懂的少年，歷程是多么艱難，終于迎來(lái)了童年理想的模樣，努力是夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的橋梁，無(wú)論夢(mèng)想的港岸有多遠(yuǎn)，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航終會(huì)到達(dá)夢(mèng)的彼岸。
“長(zhǎng)大以后我就變成你”字字句句又在心中波動(dòng)，少年向著朝陽(yáng)，努力吧！
長(zhǎng)大以后我就成了你作文2
每次與你打電話時(shí)，我都會(huì)有一些莫名的感覺(jué)，我想因該是我們太久沒(méi)有相見(jiàn)的原因吧。所以我的心中便會(huì)產(chǎn)生一些這樣的變化吧。
還記得小時(shí)候，我還在縣城里讀書(shū)，但是你卻在市里面工作，每一次我都希望可以快一點(diǎn)到達(dá)星期五，因?yàn)槲遗c你有著約定，你在星期五時(shí)要回來(lái)看我一次。而我每每一到星期五下午放完學(xué)我便會(huì)飛奔回家，因?yàn)槲抑滥阍谛瞧谖逑挛缫欢〞?huì)在家中等著我，并為我與姐姐帶來(lái)一些好吃的或好玩的給我們。
然后在第2天早上與我們告別回市里面上班，并且你也向我們說(shuō)，在你賺好足夠的錢(qián)后便將我們也接到市里面去，終于在我2年級(jí)時(shí)，你將我們一家都接到了市里面去了�？墒呛镁安婚L(zhǎng)，在我4年級(jí)時(shí)我進(jìn)入了寄宿學(xué)校，每個(gè)月算上你出差的時(shí)間，我每個(gè)月只有6到7天與你在一起，當(dāng)時(shí)我非常的埋怨你，因?yàn)槟銓⑽宜偷搅艘粋�(gè)每個(gè)月要在學(xué)校待23天的學(xué)校，讓我不但見(jiàn)你的次數(shù)變少，而且與媽媽相見(jiàn)的次數(shù)也變少，所以我經(jīng)常逃課。這樣你與媽媽便會(huì)經(jīng)常來(lái)看我。
到了初中，我又被你送到了長(zhǎng)沙讀書(shū)，我知道你是為了我能夠有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，只不過(guò)我與你見(jiàn)面的時(shí)間又變的更少了，可是在長(zhǎng)沙的這段時(shí)間里我想到了佷多，我也明白了佷多。我在長(zhǎng)沙的時(shí)間里無(wú)時(shí)無(wú)刻不是在想你與我的家人，經(jīng)常在夢(mèng)里夢(mèng)到我們一家團(tuán)聚，并且我也知道了你當(dāng)時(shí)一人在外工作的.艱辛。我也知道在不久的將來(lái)我終究會(huì)變成你，一個(gè)人在外漂泊為了你與媽媽還有我未來(lái)的子女。
不過(guò)在此我要深深的感謝你，因?yàn)槭悄阕屛抑懒宋椅磥?lái)的重任，所以在我長(zhǎng)大以后我一定會(huì)為了成為你一樣為了家庭的人而去努力。
長(zhǎng)大以后我就成了你作文3
以前我很羨慕你，你側(cè)著身子反手在黑板上寫(xiě)字時(shí)發(fā)出的沙沙聲；你一手捧著書(shū)，另一只手背在身后，帶頭領(lǐng)讀時(shí)那清脆而洪亮的朗誦聲；你因?yàn)槲音[事，蹙起眉頭對(duì)我溫柔而又嚴(yán)厲的教導(dǎo)聲。
是啊，親愛(ài)的老師，在我幼小的心靈里，你是那明亮而又溫暖的太陽(yáng)。我，只是追逐陽(yáng)光的'一顆小種子。
而你，讓我沐浴陽(yáng)光，生根發(fā)芽。
那個(gè)時(shí)候看見(jiàn)你一襲白裙站在講臺(tái)上，工整而大方地在黑板上寫(xiě)著“我的夢(mèng)想”。你有著溫柔而有些磁性的爽子音，緩緩開(kāi)口：“各位同學(xué)們？各位同學(xué)們，你們的夢(mèng)想是成為一個(gè)什么樣的人呢？”話音剛落，就有一個(gè)孩子說(shuō)他想當(dāng)發(fā)明家，另一個(gè)漂亮的女孩說(shuō)她要當(dāng)畫(huà)家。你笑著，要我們一個(gè)一個(gè)說(shuō)。
前面的孩子們或堅(jiān)定或猶豫地都報(bào)出了自己的夢(mèng)想。我咽了口口水。輪到我，全班都看著我。我赤紅著臉，突然站起來(lái)，對(duì)著你大聲地說(shuō)：“我長(zhǎng)大以后想成為你！”瞬間，全教室沒(méi)有一個(gè)人說(shuō)話。再過(guò)一會(huì)兒，哄堂大笑。我緊緊地咬著唇似乎有些不明白他們?yōu)槭裁葱�，我有些不知所措的緊緊拽著衣角。而你微笑著的臉上驚訝的神情一閃而過(guò)，眸子里泛著漣漪閃亮亮的，你像個(gè)下凡的仙女，一步一步慢慢地向我走來(lái)。
我心中的委屈與困惑化為淚水下一秒就要奪眶而出，但你卻在此刻，用力地將我攬入了你的懷中！那一秒，世界都暫停了喧嘩，我仿佛在你領(lǐng)間聞到了梔子花的芬芳，你的溫暖，足以讓我生根，發(fā)芽，含苞，綻放！
歲月如白駒過(guò)隙，現(xiàn)在的你依舊是白衣翩翩，只是額上多了幾條皺紋，鬢角增添了幾縷白絲。你呆呆地看著講臺(tái)上的我，而我嘴角含笑，向你走去，正如當(dāng)年你抱住我那樣用力地抱住了你，看著你充滿淚光如繁星般閃爍的眼睛，在你耳邊輕輕地說(shuō)：“現(xiàn)在我已經(jīng)長(zhǎng)達(dá)了，我終于成為你了�！�
長(zhǎng)大以后我就成了你作文4
初進(jìn)南雅，校園中有排新種的香樟樹(shù)，今天放學(xué)時(shí)候無(wú)意間望到郁郁蔥蔥的一片，那陽(yáng)光下的剪影仿佛是我們成長(zhǎng)的足跡，搖曳動(dòng)人。草木的成長(zhǎng)需要陽(yáng)光雨露，大自然從不吝嗇。南雅的水土滋潤(rùn)著，園丁呵護(hù)著，與這樹(shù)蔭下的我們一起茁壯成長(zhǎng)著，在校園那首奔放自如的上課鈴聲中，師長(zhǎng)們的指引下，青春正向我們走來(lái)。
“學(xué)高為師，身正為范”語(yǔ)文顏老師的字可謂字如其人，秀麗端莊的顏體，剛勁的字鋒中霸氣不失柔和，一如顏老師的才氣。腦海中的她，一講起件事來(lái)便滔滔不絕，引經(jīng)據(jù)典又拿捏有度，常常令我們佩服得五體投地。
“仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)”譚老師對(duì)數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，早已銘記于心，如一把戒尺，鞭策我的言行。而這把戒尺教給我的是人生的有計(jì)劃。開(kāi)始，我不太喜歡數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)課也不是很認(rèn)真，我很納悶，心想全班這么多的同學(xué)為什么每次上課老師總會(huì)點(diǎn)到了我，可后來(lái)我漸漸明白這就是愛(ài)，老師對(duì)學(xué)生最真切的愛(ài)莫過(guò)于關(guān)心。
每一次，提到和藹可親這一詞，我就想到了我的英語(yǔ)老師李老師，伊像位知心大姐姐一樣，和同學(xué)們無(wú)所不談，在上課時(shí)候又一絲不茍，她的課堂氣氛十分活躍，李老師的.一言一行中，教會(huì)我的是待人處世。
我們的班主任梁老師，如師如母，在傳授我們知識(shí)之外，更多的是循循善誘的人生叮囑，如指路明燈一般，讓我們不會(huì)迷失在青春的海洋里面，在青青路上的崎嶇波折中，梁老師是我們停泊休憩的港灣。
如今，我筆下的寫(xiě)畫(huà)，有幾分“顏體”風(fēng)采外，更多是對(duì)字如其人的理解，一筆一劃寫(xiě)我的心境志向。生活中的一言一行，譚老師的方直嚴(yán)謹(jǐn)，李老師的待人處世，這些品德將伴我一路。路上若有崎嶇，梁老師的叮囑常常在我們耳邊回響，我們也將成為她希望的那般落落大方的人。
如今，顏師之才，譚師之嚴(yán)，李師之親，梁師之正。老師們的優(yōu)秀品質(zhì)，都傳承到了我們身上，日漸萌芽，伴隨我們一路青春，待長(zhǎng)大之后，這些品質(zhì)讓我成為了你，我們成為了你們。
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