爭吵作文600字

　　在平日的學習、工作和生活里，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的爭吵作文600字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

爭吵作文600字1

　　每一個人都有自己的好朋友，或許他陪伴過你美好的童年；或許他跟你一起經歷過苦難；或許他和你在事業(yè)上同舟共濟……而我和我的好朋友之間發(fā)生過一次爭吵。

　　那一次，是四年級上冊的期末考試。我來到考試場地，拿出書本隨意地翻了翻，“叮鈴鈴——”考試鐘聲打破了考場的寂靜，開始考試了！我趕快找圓珠筆，可連圓珠筆的“影兒”都沒找到�！靶みM，你沒帶筆嗎？我借你吧？”轉頭一看，原來是袁嘉昊。他給了我一支圓珠筆，便開始做題了。

　　考試結束后，我把圓珠筆還給了袁嘉昊，便出去散散心了�；貋頃r，看到袁嘉昊正翻來覆去地不知在找什么，我迎上去，問道：“袁嘉昊，你正在找什么呢？要不要我一起幫你找呀？”“別裝了！你以為你的花言巧語能騙得了我嗎？”袁嘉昊怒斥道。“我到底做了什么？”我駁斥道。袁嘉昊立刻面紅耳赤，用食指頂著我的鼻梁：“我的筆呢？”我還是一臉笑容，推開他的手，好聲好氣地講：“不是放在你的桌子上了嗎？”袁嘉昊舉起拳頭，警告道：“你還在胡說八道什么？”我開始潑婦罵街：“你在大放闕詞！我告訴你，我把筆端端正正地放在你的`桌子上了！并沒有偷！”“那筆呢？”袁嘉昊有種怒發(fā)沖冠的架勢，“你賠，你賠，你賠我的筆！”

　　突然，我的眼睛余光掃視到了一支藍色圓珠筆，我退出了爭吵“戰(zhàn)場”，定睛一看，正是袁嘉昊的藍色圓珠筆！我三步并作兩步地跑了過去，拾起它，將它遞給了袁嘉昊，并向他道歉：“對不起，我沒有把筆放好，而且跟你吵了起來……”袁嘉昊也迅速退出了“戰(zhàn)場”向我道歉：“對不起，我太魯莽了……”

　　經過這次爭吵，我和袁嘉昊的友情更加親近了。我們就像兩株草、兩朵花……相生相依。

爭吵作文600字2

　　因為我的一時大意，買鹽時把糖當成鹽，所以和媽媽發(fā)生了爭吵……

　　“眼瞎啦，把糖當作鹽！”媽媽氣勢洶洶的大聲對我吼。

　　“怎么啦？難道你沒試過買錯東西嗎？大驚小怪�！蔽倚÷曕止镜�。

　　“你再這樣對我說話試試！”媽媽像一只大野牛，大聲地“吼叫”道。

　　我見勢不妙，用了是人都會心軟的一招——哭，我大聲哭喊起來“媽媽欺負人，媽媽欺負人�！�

　　誰知，媽媽不但沒有心軟，反而更“硬”了：“誰欺負人了？你這是在無理取鬧！”媽媽狡辯道。

　　我的心本來就已經“受傷”了，再被媽媽這么一吼，我心中的怒火開始燃燒“你說什么？睜著眼睛說大話！你說誰無理取鬧了？你說誰無理取鬧了？你說呀！��？你說呀？��！”我生氣時，像極了一頭發(fā)瘋的野馬。

　　“你敢這樣說你媽媽？豈有此理，沒大沒小、強詞奪理、不知天高地厚……”媽媽好像生氣了，媽媽原來會這么多成語，哎呀！哎呀！長見識了。

　　我喊道：“喲！媽媽，你會這么多成語呀！”我?guī)е�諷刺的`語氣說道。

　　媽媽并不知道我在諷刺她，并把剛才的爭吵忘了，花言巧語的：“是呀！你媽可是’高材生’�！�

　　我捂住嘴忍俊不禁。

　　這場不愉快的爭吵就此完畢。

　　爭吵是一個比較負面的東西，可也是一個挺有趣的事兒哦！嘻嘻！

爭吵作文600字3

　　爭吵幾乎日日可見，就在周一，我們班上就發(fā)生了一次爭吵。

　　在上課鈴打響后，我們回到座位上等待老師的到來。班上像死一樣寂靜。突然冒出一句“你干什么！”打破了班上的寂靜。我們聞聲望去，看到了小黃同學和小楊同學四目相對，像兩只兇猛的老虎一樣。首先是小黃同學挑起這件沒有硝煙的戰(zhàn)爭：“你干什么打我！”小楊同學十分憤怒。竟然爆起了粗口：“去xx的，就你還敢打我！”小黃同學一邊說一邊就去打小楊同學。小楊同學被打后，也很不服氣，也辱罵道：“你才去xx的`，沒有憑據還敢污蔑我！”說罷，他也去打回小黃同學。

　　我們其他同學在一邊竊竊私語起來：“又打架了，又打架了。”接著小黃同學暴躁了起來：“xx，你還敢打我！”后面又用腳去踢小楊同學。小楊同學也怒了：“你才打我，你才打我！”他的眼眶充滿了淚珠，又扯起小黃同學的衣服，又用腳去踢死了小黃同學，小黃同學想躲，可周圍都是桌子，根本躲不開，只好被小楊同學狠狠地踢在了身上。估計是被踢疼了，他也哭了起來，他們哭得沒力了可他們想要面子，又抱打在一起了，只有我明白事情大了，才過去把他們倆強行分開。

　　不一會兒，老師過來了，把他倆給分開后，事情才平復了。

　　原來事件的起因是小楊同學不小心碰了一下小黃同學，小黃同學以為小楊同學打他才發(fā)生別扭，經過這次的爭吵，讓我們明白了在沒有弄明白事情的起因，就不能輕易下結論，應該了解整件事后，才能做出結論。

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