一年級班主任年終工作總結15篇
總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，為此要我們寫一份總結。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是小編為大家收集的一年級班主任年終工作總結，希望對大家有所幫助。
一年級班主任年終工作總結1
今年是我第一年擔任了一年級的班主任。面對那一個個活潑、好動的孩子，如何讓他們健康、快樂地成長，積極主動地投入到學習中呢?這是我所思索的，在實踐中我也想了不少辦法，做了以下一些努力。
一、真誠、耐心，培養(yǎng)學生良好的習慣
一年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子們適應
小學生活，成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的首要問題。我認為，良好的習慣是學習的基礎。因而，在了解每位學生的基礎上，我從小事抓起，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些;在班內(nèi)開展“雛鷹爭章”活動，每周定時評比，表彰先進，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。并且，在班中選拔出合適的學生擔任班干部，進行培養(yǎng)、指導，鼓勵他們做好帶頭工作，協(xié)助教師完成一些工作，如：早讀，午睡等。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”，平時要有足夠的耐心、誠心引導學生，期待他們的進步。
二、關愛、賞識，真誠為友
每個孩子都有自己的思想，他們渴望被理解，被尊重。在新課改的大背景下，教師更不能居高臨下地逼視孩子，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話，平等地進行交流，傾聽孩子的訴說，尊重孩子的選擇，分享孩子的快樂。一位教育家曾指出，教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。我首先對每個學生進行全面了解，經(jīng)常同他們個別談心，從學習、心理、家庭等處了解學生。班中有一個叫“玉金”的小朋友，養(yǎng)父患有精神病，爺爺、奶奶基本上不識字。由于今年使用的新教材比較難。剛開始學習她有一些不適應，并常對奶奶說：我讀書肯定讀不好，別的小朋友都有爸爸、媽媽教，我沒人教。我了解情況后多次找她談心，漸漸地她對學習樹立了信心，學習比以前更認真了，學習成績也逐步提高。
三、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作
我們這個班，后進生的人數(shù)挺多。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的工作。我認為對后進生要給予特別的關愛。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗
暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應多給后進生創(chuàng)造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，多與家長聯(lián)系，爭取家校聯(lián)合為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，同時也促進班級的整體發(fā)展。
四、把握尺度，愛中有嚴。
意大利著名教育家蒙臺梭利曾寫到：“道德的營養(yǎng)和精神的中毒對人們心靈的危害，正如身體的營養(yǎng)不良對身體的'危害一樣。”班里有幾個很聰明，但非常調(diào)皮的小男孩。對于他們身上出現(xiàn)的不良行為，我沒掉以輕心，聽之任之，更不會因其學習成績好而包容、姑息。一次，班里幾個平常成績、表現(xiàn)都不錯的學生搞惡作劇。我得知后，立即找他們談心，講道理，并嚴厲地批評了他們。從那以后，這些同學也逐漸學會嚴格要求自己，學習上也有了更大的進步。
做好班主任工作，不是一件容易的事，這學期雖然自覺想了不少辦法，下了不少功夫，但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實踐中再接再厲，努力把工作做得更好。
五、一年級第一學工作概況
我任泰山小學一年級二班的班主任工作已有大半年的時間。在任職期間，我盡力履行班主任的各項工作職責，關心愛護學生，嚴格要求學生，使學生們得到了鍛煉，得到了教育。本學期我班每個月的“班風班紀”評比都是A級。通過這大半年的班主任工作，我積累了一些經(jīng)驗，對于做班主任也有一些心得體會。
1、抓好德育工作 首先我將德育工作放在首位，積極配合學校對學生進行思想政治教育、道德品質(zhì)教育、紀律與安全教育、法制教育，端正學習態(tài)度，形成良好的班風。除了班會課進行正面宣傳教育外，課外還聯(lián)系實際，用講故事的方法教會孩子們做一個好人，優(yōu)秀的人。在當班主任以前我總以為班會課就是說教、強制灌輸?shù)哪Ｊ剑ㄟ^這個學期的班隊開放日的活動的開展，我才知道班隊也可以采取比較靈活的形式，給學生更多的主動性和積極性，讓學生在輕松的環(huán)境中、在不知不覺中愉快地接受了教育，并且他們的組織能力、表演能力等多方面的能力都得到了鍛煉，正所謂“一舉多得”。除了重視班會課以外，我注意將德育工作納入正常的制度建設中，根據(jù)我校的校規(guī)，結合本班實際與學生建立了“道德銀行”、“Super Star”評選制度和班級獎懲制度。另外，組織學生積極參與學校的各種活動如禮儀講座、郊外旅游、體育比賽等形式多樣的文體活動，讓學生在這些活動中得到了集體主義、紀律與安全、團結友愛等各方面的教育。
2、抓好班干部隊伍建設 班團干部是班主任開展工作的得力助手，在班內(nèi)的影響甚大。班干部素質(zhì)高，能起到模范帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風就能形成;反之，則影響惡劣，良好的班風就無法形成。因此對于班干部隊伍建設我一向非常重視。人選是一個關鍵，如何選出合適的干部來呢?我認為必須采取民主集中制的原則，根據(jù)班上學生實際情況進行評選�，F(xiàn)在的孩子都是獨生子，因此我班的干部名稱的后面都加上了“班長”二字。同時給予班干部一定的權利。我對班干部要求特別嚴格要求，對他們的工作既要指導，又要放手讓他們?nèi)プ�，沒有限制得很死，我著重樹立班干部的威信。通過一個學期的鍛煉，我班產(chǎn)生了一批十分優(yōu)秀、有能力的班干部，例如：周俊渝、李玢玢、陳經(jīng)緯、湯哲宣、朱苗等等同學。讓我的班工作輕松了很多。
3、抓好班集體建設 一個班級的好壞，從班風中可以體現(xiàn)出來。要使整個班級擰成一股繩，增強凝聚力，這樣才會有良好的班風。這就要著重培養(yǎng)他們的集體主義精神、主人翁精神，增強集體榮譽感。要教育學生團結友愛、關心集體、關心他人，讓大家都能感覺到班集體就是一個溫暖的大家庭。作為班主任，主動到學生中去，了解他們，關心他們，與他們交朋友，特別是對于潛能生，更應主動接近他們，這樣可以在一定程度上消除他們的自卑心理，利用賞識教育，經(jīng)常鼓勵他們多學一些知識。我也盡量為他們創(chuàng)造學習的機會和條件，比如：教室文化和走道文化的布置上我基本上都是以學生的習作為主，鼓勵他們培養(yǎng)各種各樣的興趣愛好。通過這些做法，使整個班級基本上形成了一個愛學習、同上進的良好學風。要組織一個良好的班集體，還應該和學生家長打成一片，取得家長的支持和理解。我通過面談、家訪、電話聯(lián)系、開家長會、家長委員會等各種聯(lián)系方式和家長取得工作上的聯(lián)系和交流，同時我建立了“家長意見薄”，及時了解家長的想法和反饋。半年來，我的工作贏得了家長的贊同和支持，尤其是家長委員會的支持。
一年級班主任年終工作總結2
伴隨著新年鐘聲的臨近，這一學期工作已經(jīng)圓滿地畫上了一個句號。一年級的孩子們很活潑，小腦袋學知識挺快，也一天到晚胡思亂想個不停，要管理好他們可著實不容易。在這個學期里，我針對一年級學生的特點,主要以培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范為主要內(nèi)容,收效顯著,特總結如下:
一,為人師表,率先垂范。
在學校里,班主任接觸學生的時間最長,開展的教育活動最多,對學生的影響最大,在學生面前自己就是一面鏡子,一本書。因此,為了規(guī)范學生的行為,我在教育工作中,真正做到為人師表,率先垂范。我作為一名班主任,在工作實踐中,要求學生做到的,我首先帶頭做到;要求學生講文明禮貌,我首先做到尊重每一位學生;教育他們熱愛勞動,我每天早上和下午放學后和學生一塊打掃教室衛(wèi)生;教育學生搞好團結,我首先做到和科任老師,年級同志搞好團結;和學生交知心朋友;在學習上,要求學生書寫認真工整,我在板書時首先做到書寫規(guī)范認真。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育,同時也贏得了學生的愛戴。
二、強化日常行為規(guī)范教育，培養(yǎng)學生良好的習慣。
一年級學生由于年齡小，自控能力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班隊課、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
小學教育主要是養(yǎng)成教育,一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的`思想品德,關鍵在于小學階段的教育,特別是低年級階段的教育，所以我加強了對學生課堂紀律,常規(guī),禮貌,衛(wèi)生和勞動等幾方面的教育。
1、重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓練。對于一年級的學生,我首先對他們進行常規(guī)教育和訓練。一學期以來,我針對班上學生實際,利用一切有利時間加強了學生學習習慣的培養(yǎng)。首先訓練學生的正確讀書和寫字姿勢,每天提醒他們注意"三個一",讀書時要求全班同學都拿起書做到手到,眼到,口到,心到。只要做作業(yè),就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發(fā)言時,則要求他們站端正,兩眼平視前方,態(tài)度自然大方,并且說話時聲音要響亮,吐詞要清楚。在聽的能力方面,則要求他們注意聽別人說話,聽清楚說話的內(nèi)容,記在心中,要說得出來。如每天的晨會,我要求學生注意聽講了幾件事 是什么事 然后抽學生起來說出要點,如答不出,就說明沒有專心聽講。這些辦法對學生聽的習慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用。現(xiàn)在學生在課堂上讀,寫,坐,站,聽,說的正確姿勢逐步養(yǎng)成。
2、規(guī)范學生常規(guī)。為了規(guī)范小學生行為,我還將學校的常規(guī),學習,勞動等教育向家庭延伸,要求學生每天按時起床睡覺;講文明懂禮貌,經(jīng)常使用禮貌用語;養(yǎng)成在家認真復習功課和參加勞動的習慣;培養(yǎng)學生自理能力,并針對低年級兒童特點要求學生學會自己洗臉,洗腳,洗小件衣服,會幫助父母掃地,倒垃圾�？傊尯⒆油ㄟ^勞動來理解勞動的意義,體會勞動的艱辛,體貼父母的辛勞。針對兒童上進心強的特點,以表揚為主,堅持正面教育。教室的墻上設立了"誰的星星多"的評比,通過評比,對學生良好行為習慣的養(yǎng)成起到了很好的促進作用。通過活動,本班涌現(xiàn)出一大批好人好事。班上學生生病,同學互相關心;同學有困難,互相幫助,同學吐了,不怕臟臭主動打掃。該班學生表現(xiàn)十分積極,充分體現(xiàn)了學生熱愛集體,關心他人的優(yōu)秀品質(zhì)正在逐漸形成。
三、以真愛去感染學生。
用真愛去感染他們，讓他們因被愛而學會去愛。我親切地呼喚他們，為他們整理衣領、學具，與他們一起打掃衛(wèi)生，教學課文時也不放過任何一點愛的熏陶。利用日常生活里發(fā)生的隨機事件加以引導，熱情地向困難的學生、病的學生、有不良行為的學生伸出友誼的雙手。通過上述的細節(jié)，讓他們在潛移黷化中感受愛、發(fā)現(xiàn)愛、并學會去愛。
四、重視與家長的聯(lián)系。
為了更好地全面了解學生情況,我通過多種形式與家長建立聯(lián)系。對一些學習有困難的孩子家長提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境,為孩子做好榜樣。并采取合理的教育方法。如:多引導,啟發(fā)。
五、結合學校訓練重點，有計劃地開展各項活動。
這學期，我以《成雅記》為抓手，圍繞訓練重點扎實開展訓練。配合學校開展各項活動，取得的成績?nèi)缦拢涸诔獓璞荣愔蝎@一等獎；冬季三項比賽中獲第三名，童話節(jié)中，童話劇獲二等獎，童話故事獲二等獎，童畫作品一個一等獎，兩個二等獎。
以上是我這一個學期的工作小結，今后還要繼續(xù)做好學生的思想教育和教學工作，為培養(yǎng)新時代接班人努力！
一年級班主任年終工作總結3
本學年已臨近尾聲，回顧這半年的班主任工作，有苦又有甜，有憂又有喜。
今年我擔任的是一年級班主任，班中共有30名學生，其中男生19人，女生共11人。他們來自不同的地方，本地學生占多數(shù)，還有從外地轉(zhuǎn)回來的少數(shù)學生。這些學生在家長的心目中都是皇上。他們聚在一起，生活習慣、行為習慣有所不同，這給一年級小朋友帶了來不少的麻煩，給班主任工作帶來了一定的難度。
但我深知：作為一個班主任，既要讓他們感受到來這里學習好，又要讓他們授到應有的良好教育。為了管理好這個班，我費盡心思來到孩子堆里，全面地接觸學生，了解學生，研究學生。抓衛(wèi)生、抓紀律……針對學生的學習習慣差，思想行為等特點，從培養(yǎng)學生的學習習慣抓起。利用晨誦課、思品課、班隊活動課等對學生進行思想教育：今天的事今天做，按時完成課內(nèi)外作業(yè)，講究衛(wèi)生，遵紀守法等。現(xiàn)將一年的班主任工作總結如下：
一、培養(yǎng)學生的良好習慣。
一年級學生由于年齡小，自控力差、紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣、課前準備習慣、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等。我根據(jù)學生的特點，
首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發(fā)言先舉手。
其次，以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣。如在訓練學生課前靜息，按時上學和認真做作業(yè)時，把要求和方法編成兒歌指導學生。兒歌的內(nèi)容是：“上課鈴聲響，快步進課堂，悄悄靜息好，等著老師把課上�！薄氨咀拥�，墊字板，拿起筆，細心做作業(yè)�！庇秩�，在訓練學生擺放和整理學具時，把一般順序和方法利用晨會，班會讓學生演示說步驟，同時我把文具擺放的位置，也通過兒童的形式教給學生作為指導，兒歌內(nèi)容是：“書包左邊放，圈筆刀放右上，今天用的各科書，放在右下好取放。”
其三，注意了良好習慣形成后的鞏固。這是一項重要環(huán)節(jié)，反復抓，抓反復。我在這一階段，多以比賽、競爭、奪紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好習慣，人人都有良好的習慣，班風班貌自然得到了發(fā)展。
二、特殊學習習慣的培養(yǎng)。
各個學科有學科的特點，因此，教學的方法，學習的方式各不相同。那么學習這些學科的習慣也就不同，我把它們稱為"特殊的.學習習慣。"就拿語文學科中的書寫習慣來說，這是低年級學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣。我不僅指導學生如何握筆、運筆，而且教會他們寫字的順序，嚴格看書、寫字的姿勢，做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義。其它學科的老師有哪些要求，作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任老師長期相處中，我逐步知道了各科老師的具體要求。如，其它美術等學科的老師需要什么，有什么要求，我都做到心中有數(shù)，周末布置，回家準備，課前檢查。慢慢地學生也養(yǎng)成了習慣。我認為，班主任抓"特殊習慣"的培養(yǎng)，有利于與各科教師形成教育合力，共同促進學習良好習慣的養(yǎng)成，從而也助于班風班貌的整體發(fā)展。因此，新生入學，我都把抓良好學習習慣的養(yǎng)成，作為班風班貌建設的一個突破口。
一個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍。我就是通過抓一般學習習慣與特殊學習習慣的養(yǎng)成，使我班的班風班貌得了整體發(fā)展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合，都想為集體爭光。因此，學生不但成績和學習習慣好，而且學生的能力也得到了發(fā)展。由此可知，抓學習習慣培養(yǎng)，能促進班風班貌整體發(fā)展。
三、親近學生，當好孩子王。
我在這半年工作中，最深的體會是“只要你全心全意地愛孩子，孩子們就會愛你，只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班何彤、陳祥東等同學，每次上課易走神，不肯按時完成作業(yè)。我沒有放棄他們，而是手把手的教他們寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他們是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，甚至學生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學生一起動手弄干凈。我總是尋找時間、尋找機會接近孩子們，體貼和關心他們，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到我對他的親近和“愛”。我覺得這是我開展一切工作的基礎。
四、我的評價策略，是激勵和表揚。
對學生的評價必須講究策略，尤其是一年級學生，對他們來說，老師的一句“你最棒”會使他們從心里覺得甜蜜，學習也更有積極性。所以在日常工作中，我總是告訴我的學生：“你是最棒的！”“你很聰明！”“老師相信你能做好�！薄凹佑停±蠋煘槟銈兒炔��！弊寣W生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”。
五、開展多種活動，讓學生在快樂中學習
為更好的鞏固、牢記知識，開闊他們的眼界培養(yǎng)他們各方面的能力，在班中開展了各種比賽，一字開花、火眼金睛、猜謎語等活動，使學生在愉快、和諧、充滿美感的氣氛中接受教育，掌握知識，同時得到一種美的享受。
其次，積極參加高效課堂下的小組合作學習課改實踐活動。把學生分組，教師提示每節(jié)課的新知識，學生們先自學，再探究，師生共同交流。學生在這樣的環(huán)境中學習，逐步學會學習。
堅持晨誦、午讀、暮省活動，豐富學生生活。開展多項體育活動，組織學生每天進行陽光體育鍛煉，跳校園集體舞，跳繩、踢毽子、賽步等，讓學生感受到校園學習生活的快樂。
我在這半年的班主任工作中取得微不足道的成績。今后，我決心發(fā)揚成績，取人之長，補已之短，不斷進取，使自己的班主任工作再上一個臺階。
一年級班主任年終工作總結4
在本學期的工作中，我除了擔任一年級學生的語文教學外，還是他們的班主任，這就決定了我的工作將是比較繁瑣的，但是我喜歡這種狀態(tài)，忙碌的工作可以使我在生活中更充滿著信心，我可以幫助更多的學生健康的成長!
這個學期我進一步了解了學生，加深了對學生的認識，教育上努力做到因人而異。多和家長溝通，鼓勵家長和孩子通過班級空間表達孩子的想法和展示孩子的才藝，使每個孩子都能感受到班集體的溫暖。
本學期主要抓了一下幾個方面的工作
1、常規(guī)教育方面
充分利用班隊會及早讀的時間學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的，使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。每天中午或者下午時間進行總結。請一些同學發(fā)言說說今天哪些同學做的事情讓大家高興，老師及時的給予表揚，用強化優(yōu)點忽略缺點的方式讓大家進步，鼓勵學生發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，如果有同學發(fā)現(xiàn)了特別調(diào)皮的學生的.優(yōu)點，就要給予非常高的贊賞。
這學期利用每周的升旗儀式以及清明節(jié)，端午節(jié)，勞動節(jié),兒童節(jié)等節(jié)日和抓住突發(fā)事件等舉行了一些有意義的活動，(詳見少先隊工作總結)使學生從活動中了解傳統(tǒng)，懂得珍惜，培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛班集體和學校，熱愛勞動的情感、同時，讓學生在各種活動和勞動中學會做人，學會生活。
2、班級紀律方面
一個班級,要想有良好的班風，,必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手做好本學期的工作：
課堂紀律
首先師生共同制定了班規(guī)班紀，并制定了相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內(nèi)化為行為。
通過表揚認真聽老師上課，認真聽同學發(fā)言同學，鼓勵學生聽，及時提問，對聽的好的學生做到多表揚。讓孩子學會傾聽，上課不說話，不玩弄東西，發(fā)言要舉手。對待不認真聽的孩子要經(jīng)常提問。其次是發(fā)言，要求孩子只要會就發(fā)言，哪怕答案不對也要鼓勵，對什么也說不出來的孩子了解他在想什么，課后進行了談話。
課間紀律
課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。我將針對學生的年齡特點,采用師生共同參與的方式，開展“跳繩、做游戲、拍球”等活動，使學生既健體又受教育，還能增進師生之間的感情，擴大了交流的空間。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。
路隊紀律
為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，適應集體生活，,我在班級開展了“路隊小標兵”評比活動，使學生不僅做到快、齊、靜、而且能夠進行自主管理。每一個路隊將分別設立一個小隊長，每天定時向班級匯報路隊情況，及時監(jiān)督，及時管理。
3、衛(wèi)生方面
講究衛(wèi)生很重要。俗話說,病從口入。收拾好衛(wèi)生，既能使身體健康，又能養(yǎng)成良好的生活習慣,還能創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境。
(1)個人衛(wèi)生:要求衣著整潔，做好“三勤”。桌箱勤清，物品勤擺，,兩操勤做。
(2)班級衛(wèi)生：本學期教給了學生清理方法，鼓勵孩子們自己搞衛(wèi)生，培養(yǎng)學生熱愛勞動，團結合作的精神，多次獲得“衛(wèi)生流動紅旗”。孩子們也享受到了勞動的快樂。
4、班干部的培養(yǎng)方面
班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,而班干部卻是班級管理的小助手、這學期我采取了班干部輪流制(包括班長和組長),使班級管理再上新臺階,讓每個孩子的潛能都得到了充分的挖掘,使孩子們學會學習,學會生活,學會合作和學會了管理、
5、安全方面
繼續(xù)抓好校內(nèi)外安全，進校離校注意排隊整齊、安靜。在教學樓里安靜，不喧嘩，不打不鬧。另外對學生進行了春季傳染病、乙肝的預防以及防火等知識教育，提高學生安全意識。本學期召開安全隊會5次，還參加了防震、防火演練，強抓了學生的安全教育。
6、學習習慣方面
本學期狠抓了學生的學習習慣，上課做到了聽講認真，積極思考，踴躍發(fā)言。課堂作業(yè)與家庭作業(yè)大多能認真、自覺的完成，初步養(yǎng)成了獨立完成作業(yè)的習慣。
7、活動方面
組織學生積極參加了學校和班級開展的各項活動，讓學生在活動中享受了快樂，體驗了生活，快樂的成長。
8、辦好學習園地
充分利用學習園地對學生進行各個方面的教育，提高了對學生的輔助教育質(zhì)量。
9、家校開放日：家校共同探討教育方法，收到了良好的效果。
通過一個學年的班集體建設，在我和小朋友們的努力下，這個班已經(jīng)成為一個健康、活潑、樂學、奮發(fā)的班集體。全體小朋友今年“六一”光榮的加入了少先隊組織。各方面工作都取得了可喜的成績。以后我將繼續(xù)努力，讓每一位學生生活在團結的集體中，在集體中健康全面的發(fā)展，把各項工作做得有聲有色。
一年級班主任年終工作總結5
時光飛逝，不知不覺一學期就過去了，我擔任的是一年級的班主任，在這一學期中，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。下面我就介紹這學期我所做的主要工作。
一、培養(yǎng)學生的良好習慣
一年級學生由于年齡小，表現(xiàn)為活潑好動，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點就放在我培養(yǎng)學生良好習慣上，首先是利用晨會課、思品課學習《小學生日常行為規(guī)范》，提醒學生做好上課準備工作。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習慣。比如：每天在校生給老師檢查，走讀生給家長檢查，并做好記號，然后才可以出去玩。另外我利用學生手邊的課本，讓他們做完作業(yè)一起看看課外書，這樣既保持教室安靜，也可以使學生增加課外識字量，對讀書產(chǎn)生興趣。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習慣，我要求學生到了教室以后就拿出語文課本讀書，不可以離開自己的位子，由課代表監(jiān)督完成。
二、耐心教育，以表揚為主
愛聽表揚是兒童心理特點，表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生。
連鎖反應。例如：上課了，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課準備，如果泛泛批評，收效甚微，如果點名批評，別人往往幸災樂禍;倘若從亂哄哄中找個坐得好，不說話，書本都準備好的同學進行表揚，其他學生便會仿效，秩序井然。
人都有自尊心，表揚有批評的作用，是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素，寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習，達到取長補短的目的.。
三、以身作則，做學生的表率
一年級的學生模仿性很強，教師一舉一動，一言一行對學生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴格要求自己，處處以身作則，做學生的表率。凡要求學生做到的事，我首先做到。如要求學生對人講話要有禮貌，我就帶頭運用禮貌語言;要求學生要愛護環(huán)境，我就帶頭做好環(huán)保工作。
四、積極參加活動
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，這個學期學校開展的活動比較多，我?guī)椭鷮W生收集故事參加“知榮辱樹新風”講故事比賽;選拔學生參加“迎六一”現(xiàn)場繪畫比賽，我班祝皖同學在比賽中獲得區(qū)級一等獎;在慶六一活動中，我?guī)ьI學生排練的兩個節(jié)目都獲得成功。通過這些活動使學生形成熱愛班級的感情，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
總之，班主任工作必須從每件平凡而細小的事情做起，充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用。只有這樣，才能把孩子們帶好，把自己的本職工作做好。
一年級班主任年終工作總結6
時光飛逝，不知不覺一學期就過去了，我擔任的是一年級的班主任，在這一學期中，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。下面我就介紹這學期我所做的主要工作。
一、培養(yǎng)學生的良好習慣。
一年級學生由于年齡小，表現(xiàn)為活潑好動，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點就放在我培養(yǎng)學生良好習慣上，首先是利用晨會課、思品課學習《小學生日常行為規(guī)范》，提醒學生做好上課準備工作。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習慣。比如：每天在校生給老師檢查，走讀生給家長檢查，并做好記號，然后才可以出去玩。另外我利用學生手邊的課本，讓他們做完作業(yè)一起看看課外書，這樣既保持教室安靜，也可以使學生增加課外識字量，對讀書產(chǎn)生興趣。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習慣，我要求學生到了教室以后就拿出語文課本讀書，不可以離開自己的位子，由課代表監(jiān)督完成。
二、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，這個學期學校開展的活動比較多，我?guī)椭鷮W生收集故事參加“知榮辱?樹新風”講故事比賽;選拔學生參加“迎六一?奧運夢想”現(xiàn)場繪畫比賽，我班祝皖同學在比賽中獲得區(qū)級一等獎;在慶六一活動中，我?guī)ьI學生排練的兩個節(jié)目都獲得成功。通過這些活動使學生形成熱愛班級的感情，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
三、培養(yǎng)有管理能力的小干部
班干部是老師的得力助手，選拔一個有能力的`班干部至關重要。一年級學生年齡小，能力強的也不多，所以我著重培養(yǎng)了3類班干部：班長、勞動委員和各科課代表。并從班干中每天選出一個值日組長，他負責管理當天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查，這樣就培養(yǎng)了小干部的能力。
四、平時加強與家長的聯(lián)系
本學期我把學生的聯(lián)系電話存進自己的手機，以便隨身攜帶，家長打來電話也一時，我總是耐心地和他們講解、溝通，把孩子時時刻刻的情況告之家長。在平時一旦發(fā)現(xiàn)學生在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，取得家長的理解和配合，共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點也是我這學期自己覺得做得比較成功的地方。
一學期很快就過去了，班里的孩子基本上都適應了學校生活，對學校的各項規(guī)章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應該說學生還是比較聽話的。但是我還有很多做得不足的地方，比如工作還不夠細致，對待孩子還不夠細心。所以下學期我和孩子們要不斷努力，把班級的方方面面建設得更好。
一年級班主任年終工作總結7
我擔任一年級（5）班的班主任工作。我班共有53名學生，其中男生29人，女生24人。我按照制訂的班主任工作計劃去執(zhí)行，并且較好地完成了學校布置的各項工作任務。學期結束了，我把主要的工作總結
一、常規(guī)工作
1、培養(yǎng)學生的良好習慣。
一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用班會課、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
2、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，如運動會、繪畫等。在一年一度的學校運動會中我班取得了年級組第一名的好成績。每天一大早，我總是比學生早到校，指揮孩子們清掃衛(wèi)生，放學了就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報展示學生各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
3、培養(yǎng)有管理能力的小干部
班干部是老師的得力助手，選拔一個有能力的班干部至關重要。一年級學生年齡小，能力強的也不多，所以我著重培養(yǎng)了3個班干部：班長、副班長和體育委員。除了班長、副班長和體育委員，我還在每天的值日生中選了一個值日組長，他負責管理當天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查，這樣讓的同學參與到班級管理，鍛煉他們的能力。
4、加強與家長聯(lián)系。
平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的同學，更是傾注了的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了學生。
二、月訓練工作
班主任工作中，我嚴格將“月訓練重點”和“月主題教育”活動緊密結合，扎實有效的把學生的養(yǎng)成教體育落到實處。在班會課上提出每月的月訓練內(nèi)容的具體要求，嚴格按照學校要求細化每項工作。在五月份的月訓練中我班被評為優(yōu)秀。在每次主題教育活動中，我都會公開讓孩子們選舉“文明禮儀小標兵”，以激發(fā)他們的參與意識，努力開展一些有教育意義的主題教育活動，讓孩子們在活動中養(yǎng)成良好的習慣，從而達到月訓練的目的。只是由于一年級孩子小，組織能力差，所以在每次活動洞中，孩子們的參與積極性不高。這點值得我反思，我將努力改進。
三、我的班主任工作由于經(jīng)驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。
1、預見性不強�？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學生的身后。我想，盡管我班主任工作的經(jīng)驗欠缺，但如果用心去當，按照郝校教我們的“三勤”，就是“眼勤”，“腳勤”，“嘴勤”的工作能落實堅持下來，工作一定會做好。
2、做事要貴在堅持。
自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的'習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
3、處理好管與放的關系。
雖然一年級的小學生很小，但是老師也應該處理好“管”和“放”的關系。老師要管很多事情，小到學生的坐立行走，穿著打扮，大到學生的思想動態(tài)，學習狀況，品德情況以及班級的建設和發(fā)展，如果老師早晚跟班，無所不管，甚至充當“管家”、“警察”或“保姆”的角色，這種管理有利，但弊大于利，管得過多過死死，容易造成學生依賴性強，創(chuàng)造性弱，獨立性差，缺乏自我教育與自我管理能力，也容易使班主任陷于雜務，疲憊不堪，不利于自身的完善與發(fā)展。
班主任的工作是辛苦的，也是快樂的；班主任的工作是一門科學，也是一門藝術。今后，我將不斷探索工作方法，努力把本職工作做好。
一年級班主任年終工作總結8
本學期，我擔任了一年級一班的班主任。一學期下來，我有了一些感慨和反思，就以下幾個方面，我說說自己的感受，也為這一學期的工作做一個總結：
一、習慣的培養(yǎng)
小學階段是人成長的起步階段，也是人的基礎素質(zhì)形成的開始階段，而低年級更是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。良好的習慣會形成良好的班風，會使學生在各方面得到提升。因此，良好習慣的培養(yǎng)，對于剛進校門的一年級學生來說，就顯得尤為重要了。
鑒于以上這些認識，剛開學的'時候，我確實也把它當成了教學工作的重點。從培養(yǎng)學生良好的學習習慣開始，從坐姿、握筆的姿勢、課堂發(fā)言等看似細細碎碎的小習慣抓起;教育學生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔……但是，習慣的培養(yǎng)對于小孩子，尤其是才7、8歲的一年級孩子來說，需要的是一個不斷反復、不斷強調(diào)、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過程，但我卻在這需要反復、強調(diào)、鞏固的過程中做得不是很好
二、小干部的培養(yǎng)
班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。低年級孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，尤其需要培養(yǎng)小老師來協(xié)助班主任管理班級。
開學后，我陸陸續(xù)續(xù)的選取了幾位培養(yǎng)對象。讓他們能協(xié)助老師管理好班級里的各項事物，如：打掃衛(wèi)生、管理晨讀、維持紀律、監(jiān)督文明行為……由于一年級的孩子年齡小，各項能力有欠缺，我有針對性的進行了幾次班干部培訓：如值日班長如何分配任務、檢查衛(wèi)生;老師不在時如何維持紀律;如何處理一些不良行為;小組長如何檢查小組成員的作業(yè)完成情況。一學期下來，小干部有了很大的進步。
三、競爭意識的培養(yǎng)
對于一年級孩子來說，能促進他們自律的，就是良好的獎懲制度。而這一學期的班級工作更是讓我深刻地認識到有一個系統(tǒng)的獎懲制度真的很重要。
教過低年級的老師都知道小紅花的魅力，如果獎懲制度實行得好，一朵小紅花可能比爸爸媽媽獎勵的十元錢更值錢。為了督促孩子建立良好的行為習慣，我在黑板上建立了表揚欄，課上認真聽講、好人好事、晨讀表現(xiàn)好、做操認真的同學可以上表揚欄，對上5次的同學給予獎勵，學生都表現(xiàn)的很積極。
四、與家長間的交流
一個人的成長離不開家庭的影響。教師對孩子的影響再大，如果得不到家庭的響應與合作，必然是勢單力薄的。所以我經(jīng)常通過家長接送孩子的時候，通過與家長交流、家長會這些途徑，表達自己對教育孩子的看法，反映孩子的在校表現(xiàn)和提出一些建議等等。
一個學期不知不覺中過去了，從學生進校到現(xiàn)在，學生從什么都不懂，到現(xiàn)在會認字，會表達，能與老師、同學進行交流，生活基本能自理，我覺得這個變化太大了。這一學期下來，學生完全能適應學校的生活了，并能比較自覺地遵守學校的各項規(guī)章制度。
總而言之，班主任工作是一門科學，需要不斷探索，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責做好這一項工作。
一年級班主任年終工作總結9
時間總是在不禁意間從身邊悄悄流過，還記得第一次踏進一（2）班的教室，面對一張張?zhí)煺鏌o邪的臉，轉(zhuǎn)眼間也已經(jīng)整整一年了。在這一年中，第一個學期是痛苦的，第二個學期我和我的學生們正真體會到了成長的快樂。雖然我們的進步不是很大，但是即使是小小的進步也是我們共同努力的結果。有時，我甚至發(fā)現(xiàn)我喜歡和他們在一起，喜歡和他們一起感受酸甜苦辣。我和他們在很多地方形成了默契。以下是自己對這一年來的一些回顧：
一、真誠、耐心，培養(yǎng)學生良好的習慣。
一年級學生的特點就是好動、好玩。如何讓這些孩子適應小學生活，成為一個真正的、懂事的小學生是我碰到的首要問題。我認為，良好的習慣是學習的基礎。從小事抓起，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活習慣，為學生創(chuàng)設一個和諧、整潔的學習、生活環(huán)境。我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些；在班內(nèi)利用各種獎勵措施，表彰進步，以此不斷強化，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習、生活習慣。
并且，在班中選拔出合適的學生擔任班干部，進行培養(yǎng)、指導，鼓勵他們做好帶頭工作，協(xié)助教師完成一些工作，如：早讀，午睡等。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的'養(yǎng)成都不能“說到立即做到”，平時要有足夠的耐心、誠心引導學生，期待他們的進步�？偟膩砜�，這學期進步的學生還真不少，如：張超小朋友做小動作的頻率少了，上課認真聽講，思考問題的時間多了，舉手發(fā)言的頻率高了！上課愛發(fā)呆的湯曉也能集中精神認真聽一段時間了；曾經(jīng)讓人頭大的張振宇也有了讓我欣喜的地方，他的字能寫端正了……他們的點滴進步都是我值得開心和驕傲的地方！
二、相信，培養(yǎng)，孩子的能力。
世界上聰明的父母最愛對孩子說的一句話就是“yourheartknows”（你自己明白），這是相信孩子的一種表現(xiàn)。一位教育家也曾指出，教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。而我借用“yourheartknows”來面對每一個孩子的每一次求助，孩子們經(jīng)常會遇到這樣那樣難以決定的問題，在學校他們最方便的求助對象就是老師。這時老師不應該直接去幫助學生決定他們的選擇，而應該把他們看做是有能力解決困難的人，讓他們用自己的`思想去解決，至于對或不對教師應用其他方法讓孩子從側(cè)面自己去體會了解！要相信自己的孩子！
要知道在孩子們以后的人生中總還會遇到各種各樣難以預料和決斷的事情，也總會有人建議他們?nèi)ミ@樣或那樣對付難題，但做出最后選擇的應當還是孩子自己，所以從小讓孩子有自己的想法，見解，是教師教育的最主要目的之一。我喜歡對孩子講“yourheartknows”或“你自己想辦法”讓他們“回歸自我”“加強自我能力”這是教育給予他們的禮物�，F(xiàn)在我們班的小朋友已經(jīng)和我形成了一種默契，遇到問題自己先想辦法，因為他們知道如果問我，我的回答肯定是“你自己想辦法”因為我相信他們，所以他們解決問題的自主能力也在不禁意間逐漸提高了！
一個人的成功不僅僅是靠勤奮和努力，更需要的是良好的習慣和較強的解決問題的能力，而作為班主任培養(yǎng)學生習慣和能力是最重要的。當然，這學期自己做的不足的地方還很多很多，那是我欠缺的地方，同時那也是我努力的動力！對于不足的地方自己也自覺的想了不少辦法，下了不少功夫，但效果卻并不明顯。我想只有在今后的實踐中再接再厲，努力把工作做得更好。
一年級班主任年終工作總結10
忙忙碌碌，一學年的工作即將結束。回頭看看，在全體七年級老師的共同努力下，本學年順利地開展了各項教育教學工作。在這一學年的工作中，我作為七年級主任，帶領整個年級團結一致，齊心合力，在穩(wěn)定中不斷進步，不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展，取得了一定的成績。在此對工作做總結如下：
一、政務管理方面
(一)根據(jù)年級的工作實際，確立了年級工作的指導思想。七年級在開學伊始，針對年級學生年齡小、人數(shù)多的特點，請教官進行了為期一周的軍訓，通過軍訓鍛煉了學生的身體素質(zhì)，培養(yǎng)了學生的紀律觀念，對新學期的學習起到了良好的促進作用。以《中小學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》及《校本課程》的要求為基準，加強學生對學校各項規(guī)章制度學習教育。充分利用升旗、課間操、班會加強學生的常規(guī)教育、養(yǎng)成教育;喚醒學生的潛能，激發(fā)學生的自信，尋找學生的閃光點，把關愛的目光投向每一位學生的成長發(fā)展，讓學生在成長過程中的每一個閃光的細節(jié)，都盡可能地得到肯定和張揚，讓每位學生在激勵中得到進步和發(fā)展。
(二)加強班主任工作，促進教師隊伍建設
班主任是學校德育管理的核心力量，班主任的工作作風、管理水平直接影響到班級學生各個方面的素質(zhì)和成長，為此我們七年級在指導班主任工作的同時加強了管理與監(jiān)督，做了大量的工作：
(1)定期召開班主任例會。 每周五定期召開年級的工作會，及時總結一周以來班主任工作中的成績，分析并解決階段工作中存在的問題;布置下一周的任務和工作要求;指導班主任在處理班級事務方面的一些工作方法和管理藝術，尤其是指導新調(diào)入班主任如何正確處理突發(fā)事件等。
(2)按時檢查班會課。班會課是班主任對學生進行教育管理的主陣地，充分而有效地利用班會課能起到事半功倍的的作用。為此，每周配合專項活動，指導班會課教育方向;巡視檢查班會課，并做好情況記載，督促班主任認真有效地上好班會課、搞好專項活動，杜絕了班主任把班會課挪作他用的現(xiàn)象。
(3)公物管理我們按年級主任、包班主任、班主任、班級、班委會、學生層層遞進，責任到班、責任到人，分工明確，有效降低了公物的損壞率，并每周一、周三對班級進行各項檢查，督促班級公物管理，保證了教育教學工作的順利進行。
(4)充分利用陽光體育大課收集整理活的有利條件，提高學生的身體素質(zhì)，鍛煉學生的各項能力。通過不同形式的比賽，刺激學生的激情，增強學生參與課堂，參與活動的積極性。更加培養(yǎng)學生的集體觀念，樹立更強的集體榮譽感。把每天一次的活動點評，變成一節(jié)小班會，即拉近班主任與學生的距離，又把對學生的教育融進了每一時刻，加強了教師對班級的管理。
(三)抓好一條主線，堅持常規(guī)管理
1、強化班級常規(guī)管理
為了保證教育教學順利開展，我們把工作的重點放在了德育常規(guī)管理之上，而德育常規(guī)管理注重了抓實、創(chuàng)新：
�、偻晟屏藢W校常規(guī)管理的章程，使之更切合實際發(fā)展。
�、趫猿至顺Ｒ�(guī)檢查和專項抽查相結合。例如：通過對學生個人衛(wèi)生，染發(fā)、長發(fā)、指甲、首飾、衣著、物品等的定期檢查，規(guī)范個人衛(wèi)生標準，使學生養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生及行為習慣;以“愛護公物”“儀表儀容”等專項檢查為輔助，強化班級常規(guī)管理，全面加強了對全體學生的文明行為習慣的養(yǎng)成教育;
�、壑贫ò嗳莅嗝补芾砑殑t，定期地對各班進行聯(lián)合檢查。管理細則的制定即給班主任指明了管理的方向，又督查了各班的班容班貌。
�、芊e極落實各班的班級管理18項，并且，各班根據(jù)班級的實際情況，擴展到了二十項以上，讓班級事務，處處有人管，處處有人負責。
另外不定期進行專項抽查，一旦發(fā)現(xiàn)存在的問題都及時通知班主任限期整改。經(jīng)過了這樣一個檢查機制的運作，各班班容班貌得到了美化和凈化，七年級的教育教學環(huán)境整體上呈現(xiàn)出和諧、潔美、有序的特點。
2、重視潛能生的幫教，進一步完善幫教網(wǎng)絡
潛能生的幫教是我們年級德育教育的重點，引導全體班主任重視幫教工作，通過分析、疏導、跟蹤等環(huán)節(jié)，把工作做細做實，并做好記載，及時反饋，大大增進了實效，使后進學生情況趨于穩(wěn)定，減少在校學生的違紀現(xiàn)象。
3、拓寬一個空間，形成家校共建和諧局面
人們常說：“父母是孩子的第一位老師，家庭是孩子受教育的第一課堂”，由此可見，家庭教育對學生思想品德的形成有著至關重要的作用。因此，學校重視和發(fā)展家庭教育，幫助家長樹立正確的教育思想，提高對素質(zhì)教育的認識水平，把家庭教育與學校教育緊密結合起來。本學期，我們年級成功召開全體學生家長的家長學校，取得了較好的反響，達到了共同關愛學生的目的�，F(xiàn)在，家長會已成為我校與家庭聯(lián)系的紐帶，成為學校教育和家庭教育交流的'橋梁，融洽了家校關系，形成了學校工作家長支持，家長困惑學校幫助的良好局面。
4、積極督促班級文化墻的建設，檢查班級板報的規(guī)劃。充分利用文化強的建設，帶動學生的積極性。規(guī)劃板報設計，使其成為班級管理，班主任教育的陣地。把小組合作的評價表作為班級文化的一部分，精心設計，既是對學生的評價，又成為班級文化建設的重要內(nèi)容。
5、狠抓紀律，加強安全教育工作
七年級新生入學后，紀律性較差，安全意識淡薄。首先從課間紀律入手，結合班主任課間頂班，不斷巡視，制止學生課間在班門口聚集，在樓道大聲喧嘩和打鬧。由此，給學生講清這些地方存在的危險性，以及安全的重要性。
6、注重任課教師的管理
任課教師的管理直接關系到課堂的教學效果。在年級的工作中，不斷地強調(diào)了任課教師要提前進班，安定班內(nèi)秩序，組織課前的預習。不斷提高教師解決課堂問題的能力，加強教師對課堂的管理。
7、推行教室衛(wèi)生自主管理
二、教學管理方面
(一)推進教學改革，促進教師成長
隨著時代的發(fā)展，學生的更新，教師的教學方式也必須在發(fā)生變化，才能適應學生的需求，調(diào)動學生學習的積極性。新課程改革的一個重要理念是“以人為本、以學生為本”。教師是否能引導學生積極主動地參與到學習的各個環(huán)節(jié)之中去，是否能自主、合作、探究地學習，七年級在學習先進經(jīng)驗的基礎上，積極進行著教學上的探索。我首先在數(shù)學、語文兩科試行導學案。通過教師集體備課，形成的導學內(nèi)容，引導學生學習要掌握的知識。培養(yǎng)學生自主學習的習慣，讓學生動手、動腦，去獲取知識，獲
得成功的體驗。從而提高學生學習的積極性，感受快樂學習，不斷的提高教學成績。英語教學中，探索小組合作學習。英語學習一直是大多數(shù)學生學習中的難點，通過小組合作，實現(xiàn)優(yōu)勢學生與弱勢學生的互補，帶動學生學習英語的積極性。輔以英語單詞記憶卡，隨時隨地的讀背，增加學生單詞的積累。在教學的改革中推動教師的教研，促使教師快速地成長。
(二)繼續(xù)落實聽評課制度
在教學中，積極推動年級內(nèi)的聽評課制度。經(jīng)常與教師們一起聽課評課，肯定他們的優(yōu)點，并指出存在的不足，和他們一起探討教學課堂的得失。充分發(fā)揮教研組的作用，集體備課，組內(nèi)教師利用一切機會交流教學方法，討論教學得失，商議變化策略。
(三)積極推行40+10的教學模式
40+10的教學模式是我校的新舉措。在本年級中積極督促教師實施本項措施，并結合教務處的檢查工作，要求每一個教師落實到位。
(四)認真準備、安排每次考試活動
每周的周請考試，都要提前安排試卷，每周五落實到位。并積極協(xié)調(diào)教師的閱卷及試卷分析。在本學期認真組織了月考和期中考試、期末考試。在每次考試結束后，都作出詳細的分析，以便找準今后努力的方向。并與各科教師仔細分析成績，找出優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)不足，督促老師們不斷的改進。
(五)作業(yè)簽字制度
為督促學生獨立完成作業(yè)，走讀生實行了家長簽字的活動。充分調(diào)動家長的積極性，共同管理學生，杜絕超作業(yè)的現(xiàn)象。
(六)完成七年級新生的學籍建立工作。
(七)成功組織了家長開放日活動。
在11月11日，我們七年級安排了七1、2班的家長來校聽課，評課活動。活動了家長的好評。
三、班主任工作方面
今年我還擔任了七年級六班的班主任，并取得一定的成績。
1、班級管理和建設方面成效顯著。
通過自薦、觀察、培養(yǎng)、和考核，推選責任心強，綜合素質(zhì)好的“預備干部”，安排相應職務，班委會成員表、值日生輪流表、科代表名單以及相關表格張貼公示，以便于督促檢查。給全體同學提供參與班級管理建設的機會。注重策略的落實。通過多種鮮活的形式，調(diào)動學生參與熱情。責任到人，做到人人有事干，事事有人干，在參與中提高，班級逐漸達到自治。發(fā)動學生積極參與班級建設，精心布置教室，加強規(guī)范圖書角的建設和管理，培養(yǎng)良好的讀書習慣，班級文化氣息濃郁。
2、通過組織開展各種活動，鍛煉學生各方面的能力。
結合學校團委、體育組和德育辦的要求，有計劃地參與各項活動以外，九月份初，入學初教育和班級布置工作，召開“新學期，新目標”主題班會，配合教導處做好新生建立學籍工作。十一月份參加年級廣播操比賽，獲得二等獎。同時結合班級實際，設計召開每周一的班團隊會。面向全體，關注每一個孩子，不讓一個人掉隊。培養(yǎng)團結協(xié)作意識，組成合作小組。同學們團結友愛，班級有很強的凝聚力。
3、日常管理方面：
從抓常規(guī)工作入手，培養(yǎng)良好的日常行為習慣，紀律衛(wèi)生工作貫穿始終。加強板報工作。一方面認真按照德育辦的要求出好每期板報，一方面調(diào)動同學們發(fā)散思維，大膽創(chuàng)新，積極參與設計，辦出自己的特色，發(fā)揮板報的宣傳作用，使之成為宣傳教育、“揚善”“懲惡”的窗口，也成為增強學生競爭意識，培養(yǎng)集體榮譽感的陣地。
4、關注學生的身心健康。剛告別小學的生活，對初中的緊張和忙碌還不適應，學生容易有壓力，甚至感到焦慮。細心觀察，有針對性的加以疏導。有計劃地進行個別談話、走訪，了解學生的疾苦需要，做他們的良師益友，為他們排憂解難。力求腳踏實地，耐心細致。不斷完善班級管理制度條例，使同學們自覺遵守，模范執(zhí)行，從而使班級逐步向良性發(fā)展。
總之，雖然工作中存在著不足，但我相信沒有克服不了的困難，只要百折不撓，有一股堅忍不拔的進取之心，就能無往而勝。面對未來，我激情奔涌，新的一學期里，要有新的起點，始終如一獲取更大進步!
一年級班主任年終工作總結11
彈指一揮間，一個月已過去，這一個月我的工作充實而忙碌。
現(xiàn)將前期工作總結如下：
1、開學初，召開了一年級（4）班新生家長會。會上向家長提出了關于學生習慣養(yǎng)成的一些做法及建議，主要強調(diào)了閱讀的重要性，倡導開展親子閱讀和每天堅持讀書半小時，并為家長推薦了一年級上學期學生課外閱讀書目，為課題《小學生讀書方法指導的實驗研究》的研究做鋪墊。同時，創(chuàng)建了一年級（4）班家長QQ群，便于家校交流。
2、開展了班級文化建設。為使學生能有一個美觀溫馨的學習環(huán)境，我在教室墻壁上開辟了“家長寄語”、“比一比，誰最棒”等板塊，并鼓勵學生將心愛的綠色植物帶入校園，為教室添一抹新綠。建立了班級圖書角——“智慧加油站”，在班內(nèi)開展“獻一本看百本”活動，號召每個學生為班級圖書角捐一兩本書，為學生營造了良好的讀書氛圍。
3、加強課外閱讀檢查。我充分利用早讀、下午上課前的時間讓學生誦讀《日有所誦》，或給學生講故事。為確保學生的讀書時間，我還把課外閱讀作為家庭作業(yè)來布置，讓家長做好閱讀內(nèi)容及量的記錄，使閱讀延伸到家庭，保證了學生有充足的閱讀時間。
4、采用各種形式激發(fā)學生閱讀興趣。圖書角剛建立時，大部分學生還沒有養(yǎng)成閱讀的習慣，我就及時表揚那些主動閱讀的學生，并以小紅花進行獎勵。榜樣的.力量是無窮，慢慢地其他學生也都效仿，每天早上和下午來校后，大部分學生能主動閱讀了。我還在班上開展了“讀書之星”和“書香家庭”的評比，這項評比有效地激發(fā)了學生的讀書興趣。
5、通過QQ交流平臺，開展了閱讀感悟交流活動。其中，有8篇心得已經(jīng)上傳至工作室博客。
6、個人收獲。教師節(jié)來臨之際，獲渭城區(qū)優(yōu)秀教師榮譽稱號。
目前，本班學生都能堅持課外閱讀，下一步，我將重點探究閱讀的方法，指導學生更加有效地進行課外閱讀。
一年級班主任年終工作總結12
教學工作已接近尾聲。本學期，我擔任二(1)班的班主任。能擔任班主任工作，我感到光榮的同時，也覺得身上的擔子不輕。我時刻牢記“為人師表”的職業(yè)道德宗旨，堅持我校“教書育人并重，育人優(yōu)先”的教育理念。在實際工作中不辭勞苦的開展班級管理和德育建設。班主任工作有了點滴收效，為了更好地做好今后的工作，總結經(jīng)驗吸取教訓，特總結本學期班主任工作如下：
一、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍。
1、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應的促使及獎懲。要求學生養(yǎng)成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯(lián)系，了解學生的.課堂表現(xiàn)，并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的懲罰，并肯定學生的點滴進步，提高其重視度。最后，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去。
2、堅決制止學生抄作業(yè)和不做作業(yè)的x象，我要求當天的事情當天完成，并且經(jīng)常布置作業(yè)，提高學生的作業(yè)速度及效率。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養(yǎng)學生良好的學習態(tài)度和習慣。
3、在班級中樹立學習的榜樣，讓學生們向班里品行及學習成績優(yōu)秀的同學學習，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經(jīng)常進行學習評比，做好獎勵工作。
二、激發(fā)學生的競爭意識
競爭是一股巨大的動力，只有在競爭中才能體現(xiàn)自己的能力以及發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而達到共同進步。我主要抓住以下幾點激發(fā)學生的競爭意識：
1、激發(fā)與平行班同學的競爭：主要在各項集體活動及競賽的表現(xiàn)，班級榮譽的爭取，其他任課老師對各班的評價如何。
2、設立定期評價制度：對學生個人和小組的各種表現(xiàn)定期評價x。使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。
3、建立互助組：以互助小組、1+1小組(一一對應的優(yōu)生幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。
三、了解學生，親近學生，做好問題學生的心理工作
我班有位同學叫鄒麗莉，成績相當不錯，但其由于家庭的種.種原因造成了其獨特的性格。性格非常內(nèi)向，心理承受能力特差，曾有一次去騰頭實踐活動，因與同學發(fā)生了一些矛盾，一氣之下便逃了出去，害得老師同學找了半天也不見人影。據(jù)其他任課老師也反映，她有過激的行為，當她和同學發(fā)生沖突，老師處理時，她表現(xiàn)出來就是，低下頭一聲不吭，眼睛直愣著，非常敵意。有一次，真把我嚇壞了。我無意去教室，見她趴在桌上哭，旁邊還留了一張紙條，寫著：我實在受不了了。
我一見不妙，馬上領她到辦公室，叫他先靜靜心。我又回到教室，問清了事情的x原來，有同學在說她媽媽是神經(jīng)病。于是我先作了全班同學的工作，我在同學面前分析了她的性格，我們應該顧及別人的感受，將心比心，別說別做傷害別人的話和事，并叮囑他們在她面前要特別小心。隨后，我有回到辦公室做他的工作，我并沒問剛才發(fā)生了什么事，見她沒了剛才那氣憤勁，我便跟她聊了其他一些事，與她開開玩笑，剛開始比較累，后來氣憤慢慢緩和。我便與她說：“我也和你說了那么多我的事情，其實你也可以把好多事情告訴我的，別老憋著，不管是快樂還是委屈，我們可以一起分享。你不想說也沒關系，我看你作文寫得挺好的，也可以像剛才那樣寫下來給我看啊。”沒想到她點點頭。雖然要改變一個人不是那么容易的一件事情，但我還是看到了她的進步。
做了三年的班主任，我覺得自己還不是那么的穩(wěn)重，有些時候還是容易急噪，做事后勁不足，但我想總結是為了更好地工作，雖然做班主任挺辛苦的，但多數(shù)時候還是快樂的!
一年級班主任年終工作總結13
時光飛逝，不知不覺一年級下學期就過去了，我擔任的是一年級x班的班主任，在這一學期中，我和學生們都努力踏實地做好每一件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。下面我就介紹這學期我所做的主要工作。
一、培養(yǎng)學生的良好習慣
一年級學生由于年齡小，表現(xiàn)為活潑好動，自覺性很差，凡事總得有老師在旁看著。所以我把工作重點就放在我培養(yǎng)學生良好習慣上，首先是利用晨會課、思品課學習《小學生日常行為規(guī)范》，提醒學生做好上課準備工作。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成上課專心聽講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。其次是讓學生養(yǎng)成一些作業(yè)、讀書的習慣。比如：每天在校生給老師檢查，走讀生給家長檢查，并做好記號，然后才可以出去玩。另外我利用學生手邊的課本，讓他們做完作業(yè)一起看看課外書，這樣既保持教室安靜，也可以使學生增加課外識字量，對讀書產(chǎn)生興趣。還有就是讓他們養(yǎng)成晨讀的習慣，我要求學生到了教室以后就拿出語文課本讀書，不可以離開自己的位子，由課代表監(jiān)督完成。
二、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動，這個學期學校開展的活動比較多，我?guī)椭鷮W生收集故事參加“知榮辱，樹新風”講故事比賽；選拔學生參加“迎六一”現(xiàn)場繪畫比賽，我班xx同學在比賽中獲得區(qū)級一等獎；在慶六一活動中，我?guī)ьI學生排練的`兩個節(jié)目都獲得成功。通過這些活動使學生形成熱愛班級的感情，而且時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
三、培養(yǎng)有管理能力的小干部
班干部是老師的得力助手，選拔一個有能力的班干部至關重要。一年級學生年齡小，能力強的也不多，所以我著重培養(yǎng)了3類班干部：班長、勞動委員和各科課代表。并從班干中每天選出一個值日組長，他負責管理當天的衛(wèi)生打掃以及眼保健操的檢查，這樣就培養(yǎng)了小干部的能力。
四、平時加強與家長的聯(lián)系
本學期我添加了學生家長的微信好友，并建立了一年級x班的家長群，我總是耐心地和他們講解、溝通，把孩子時時刻刻的情況告之家長。在平時一旦發(fā)現(xiàn)學生在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，取得家長的理解和配合，共同教育孩子。家長們也都非常信任、理解、支持我的工作，我感到很欣慰。這點也是我這學期自己覺得做得比較成功的地方。
一年級下學期很快就過去了，班里的孩子基本上都適應了學校生活，對學校的各項規(guī)章制度也已十分了解，大部分也能夠做到，應該說學生還是比較聽話的。但是我還有很多做得不足的地方，比如工作還不夠細致，對待孩子還不夠細心。所以等到二年級的時候我和孩子們要不斷努力，把班級的方方面面建設得更好。
一年級班主任年終工作總結14
平凡的班主任工作，是讓學生提高能力、養(yǎng)成習慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項工作，必須花很大的精力和努力。
隨著教育改革的不斷深入，新型的教育價值觀打破了傳統(tǒng)的教育時空觀，同時，也改變了傳統(tǒng)的師生關系，一種平等的.、對話的、相互作用的新型關系逐步建立。這種新型關系達到師生間廣泛的交流和溝通。
一、愛護學生，了解學生；發(fā)揮自我，樹立威望。誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要愛護孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。
不知不覺，一學期又要結束了。這一學期，作為小學二年級的班主任來說是歡樂的。
本學期我繼續(xù)擔任初二（3）班班主任工作。班主任工作在學校教育活動中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上，我始終兢兢業(yè)業(yè)，全心撲在班級管理工作上。
有人說：班主任是世界上最小的主任，也有人說：班主任是學校最苦的崗位。教書生涯邁進第三個年頭，今學期初嘗班主任之職，可謂是在艱苦中摸索，嘗到了苦與甜的體驗。
一年級班主任年終工作總結15
我總體來說說班級本學期的一些情況：
一、本學期學生的日常行為習慣有了很大的進步，學生的行為習慣已經(jīng)基本上了軌道
一部分在上學期很調(diào)皮的學生今年表現(xiàn)都不錯，特別是一些男孩子。學生的學習習慣也日漸良好，老師布置的作業(yè)學生都能按時完成，許多學生做作業(yè)的速度也加快了很多，作業(yè)拖拉的小朋友也少了。比如：xx在上學期幾乎每天都會出現(xiàn)和同學打鬧的現(xiàn)象，學習成績也很差，總是考不及格，本學期斯文了很多，和同學打鬧的現(xiàn)象少了很多，對于學習也多了一份熱情，語文和數(shù)學成績都有了一定的提高。
二、學生的集體榮譽感逐漸增強，打掃衛(wèi)生的習慣也已經(jīng)養(yǎng)成，而且分工明確
這一點主要是結合學校四項競賽的衛(wèi)生檢查，和上學期相比有了進步，學生也經(jīng)常關注我們班的小紅旗。雖然本學期我們班的小紅旗不是最多的，但是我還是感到很欣慰，因為這學期我們班四項競賽工作我基本上就放手讓學生自己去做，上學期總是要我去提醒學生撿起地上的垃圾，把課桌對整齊，別忘了擦窗臺等等，本學期學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣，越來越自覺，我也可以放心地把工作交給他們自己去做。我們班的垃圾桶我沒有專門規(guī)定倒的人，但是每次垃圾桶總是不會滿，因為每個學生都已經(jīng)養(yǎng)成了這個好習慣，不管是誰看到垃圾滿了，就應該主動把垃圾倒了。
三、班干部的管理能力有所提高
比如：晨讀的習慣已經(jīng)養(yǎng)成，班長管得也教好，自修課的紀律比上學期都有了很大的進步，學生在自修課的時候都會安安靜靜在教室里做作業(yè)，但是這主要歸功的`不是班干部，學生都比較聽話，可能是小蘋果是誘惑越來越強了，老師不在的時候大多都會自己認真的做作業(yè)，班干部不用怎么去管理。班干部的管理能力還不是很強，和我預期的要求有點差距，我在培養(yǎng)班干部這方面的能力還有待提高，下學期要朝著這個方向努力。
四、和家長成為朋友，讓他們支持我的工作
接這個班級以來我和家長一直保持著密切的聯(lián)系，經(jīng)常打電話詢問孩子在家的情況，我覺得家長對我的工作也非常支持。就拿本學期廣播操比賽來說，那段時間我布置了每天在家做操的作業(yè)，本以為這個作業(yè)沒幾個人會去做，結果孩子和家長都非常重視，有幾個家長還陪著自己的孩子一起做，有的幫他喊口令，有的幫他糾正錯誤。一般的家長對孩子的學習成績很關心，沒想到家長對這些比賽也能如此重視，我想只要我們用心和他們溝通，家長也會真誠地支持我們。
本學期學生在各方面都有了很大的進步，這是值得高興的事，下學期我要繼續(xù)努力，爭取把這個班級建設得更好。
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